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1 / 14 16.富饶的西沙群岛 逐字稿 第一课时 【课前准备】 师： 同学们，请坐好，把学习用品准备好。今天我们要开启一段特别的旅程。 【谈话导入】 师： 今天，我要向大家宣布一个激动人心的消息！我们学校即将举办一场特别 的研学活动——"跟着课本去旅行"。这不仅仅是一次简单的旅行，而是一次深 入探索和学习的机会。我们的目标是让每一位同学都能亲身体验到我们祖国的 壮丽山河，并通过这次旅行，成为小小旅游博主，将这些美景分享给更多的人。 师： 活动主题是什么呢？ 生： 跟着课本去旅行！ 师： 非常好！我们的活动目的是什么呢？ 生： 将旅行看到的美景推荐给大家，争做旅游博主。 师： 太棒了！现在，让我们一起带上相机，一起去看世界吧！ 师： 走进第六单元，开启我们的"跟着课本去旅行"研学活动！ 师： 先来看看本单元人文主题，谁来读一读？ 生1： （读人文主题） 师： 读得真好！通过人文主题，我们知道本单元围绕"祖国河山"展开，主要包 含了《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明 珠》还有习作：这儿真美。 师： 谁再来说说本单元的语文要素是什么？ 生2： 借助关键语句理解一段话的意思，学习围绕一个意思把一段话写清楚。 师： 说得非常准确！结合本单元的学习内容，一起开启本单元的研学之旅。本 次旅行共分为两大板块： 师： 第一板块：最美景点去打卡，我们将跟着课本一起去富饶的西沙群岛、海 滨小城、美丽的小兴安岭，还要去璀璨的明珠——香港去打卡。 2 / 14 师： 第二板块：向身边的人推荐我心中的最美景点，通过习作《这儿真美》来 书写你心目中的美景。 师： 同学们，你们准备好了吗？ 生： 准备好了！ 师： 让我们一起踏上这段奇妙的旅程，今天我们先来到第一站——富饶的西沙 群岛。 师： （出示课题）请大家齐读课题。 生： （齐读）16.富饶的西沙群岛 【任务一：初识西沙群岛】 师： 课前大家都预习了课文，大家了解西沙群岛吗？知道西沙群岛位于哪里吗？ 生3： 西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。 师： 他说得非常对！西沙群岛就是我国海南省三沙市的一部分，是中国南海陆 地面积最大的群岛，被誉为南海上的明珠。它还是只有中国公民才可进入的岛 屿，被誉为中国最美的岛屿。 师： 接下来我们通过一段视频去看看这富饶的西沙群岛。 【播放视频】 师： 看来孩子们都被迷住了，看了视频，西沙群岛给你留下了怎样的印象？ 生4： 很美丽，海水很蓝。 生5： 有很多海洋生物。 生6： 非常漂亮，像仙境一样。 师： 大家说得都很好！西沙群岛又给作者留下了怎样的印象呢？接下来请同学 们打开书。 师： 谁来读读第一自然段？ 生7： （读第一自然段）西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的 一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 3 / 14 师： 读得真好！作者说西沙群岛怎么样？ 生： （齐答）风景优美，物产丰富。 师： 我们也来读读这一句。 生： （齐读）那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 师： 来看最后一段，你发现了吗？课文的最后一段也有类似的句子，而且里面 还有两个词分别对应"风景优美、物产丰富"。 生8： 随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加 富饶。 师： 非常好！哪两个词对应"风景优美、物产丰富"？ 生： 美丽、富饶。 师： 太棒了！富饶的"饶"字在字典里有四种解释，在"富饶"一词中应该是什么 意思？ 生9： 富足，多。 师： 完全正确！接下来就让我们准备去风景优美、物产丰富的西沙群岛吧。看， 我们已经来到了码头，这里有邮轮可以带领我们到达西沙群岛，请同学们完成 下列挑战，拿到船票，就可以乘坐邮轮进入西沙群岛。接下来就请同学们接受 挑战。 【任务二：获取登岛船票】 师： 第一关：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼 音多读几遍。 【学生自由读文，教师巡视指导】 师： 第二关：我来出示一些词语，看看大家能不能读准。 【出示词语卡片】 师： 请大家先自己读一读。 【学生自读】 师： 现在我们开火车读。 4 / 14 【开火车读词语】 师： 男女生比赛读。 【男女生赛读】 师： 第三关：一起来看这个生字，出示多音字：参。 【出示字卡和例句】 师： 这里读什么音？ 生： shēn 师： 对！出示海参、人参的图片，借助图片读一读。 生： （看图）海参、人参。 师： 生活中我们还会遇到它的另一个读音，谁知道？ 生10： cān，参加、参观。 师： 太好了！恭喜同学们顺利获得登岛船票！ 【任务三：寻找神秘宝藏】 师： 有了这张船票，我们即将登岛寻找西沙群岛上的宝藏。请同学们默读课文 2-5 自然段，边读边想，课文写了哪些风景物产呢？请用圆圈圈出来。 【学生默读思考，教师巡视】 师： 我看好多同学完成了，我们来看看第二自然段介绍了什么？ 生11： 海水。 师： 很好！第三自然段写了什么？ 生12： 珊瑚、海参、大龙虾。 师： 第四自然段写了什么？ 生13： 鱼。 师： 第五自然段你们找到了什么？ 5 / 14 生14： 树林、鸟、鸟蛋、鸟粪。 师： 现在我们来看看大家圈画的这些词语，你能来说说课文是从哪几个方面介 绍西沙群岛的吗？ 生15： 海水、海底的生物、海岛上的景物。 师： 说得真棒！谁能连贯地说一下？ 生16： 课文从海水、海底的生物、海岛上的景物三个方面介绍了西沙群岛。 师： 我们一起来看一下，首先课文开头总说：西沙群岛风景优美、物产丰富， 然后分别从海水、海底和海岛三方面介绍。仔细看这三方面，哪里是写风景的， 哪里是写物产的？ 生： 海水是写风景，海底和海岛是写物产。 师： 非常正确！我们来总结一下：读课文时，了解课文描写的景物，并对它们 进行归类梳理，就能把握作者的行文思路了。 【任务四：做个观光者——观光第一站（海岛）】 师： 我们的旅行地图初步形成。在南海上有许许多多的岛屿，有一些岛屿是沙 子的，只有沙滩，没有树林没有海鸟。所以当我们的作者第一眼看到这里的海 岛时，一下子就被吸引了。所以接下来我们也先跟着作者一起去海岛看一看， 去看看海岛上的这些景物分别具有什么特点。来，默读课文第五自然段，边读 边想，并画出描写海岛景物特点的词语。 【学生默读画句】 师： 谁来说说你发现了什么景物的什么特点，并说说你从哪里发现的？ 生17： 我发现树林很多，从"一片茂密的"这个词感受到的。 师： 你真会读书！想着你说的画面，把这个句子读一读。 生17： （有感情地读）西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片茂密的树林，树 林里栖息着各种海鸟。 师： 读得真好！还有谁发现了其他景物的特点？ 生18： 鸟蛋很多，从"遍地都是鸟蛋"这里看出来的。 师： 很棒！把你想到的画面记在心里，读出来这句话。 6 / 14 生18： （读）遍地都是鸟蛋，很难得，是人们喜爱的补品。 师： 遍地都是鸟蛋，想想还会在哪里有鸟蛋呢？ 生19： 树上、草丛里、石头缝里... 师： 想象力真丰富！接着读出这句话。 生19： （读句子） 师： 孩子们，像他们那样一起读。 生： （齐读相关句子） 师： 继续，还发现了什么景物的什么特点？ 生20： 鸟粪很多，从"一层厚厚的鸟粪"看出来的。 师： 你知道厚厚的鸟粪是用来干什么的吗？ 生20： 是宝贵的肥料。 师： 说得对！一起来读读这句。 生： （齐读）树下铺着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 师： "一层厚厚的"，我们知道这里的鸟粪很多。 师： 孩子们，你们特别会读书，长长的句子，被大家读成了这样一个一个美好 的词。 师： 我们再来看这一段，同样都是介绍这些景物很多，它们用的是什么词呢？ 生： 一片茂密的、各种、遍地都是、一层厚厚的。 师： 同样是写"多"，作者的表达却各不相同。所以这样有意思的词语一定要积 累下来。了解了海岛上的这些景色，现在让我们把海岛的这些样子装到我们心 里，再来读读这一自然段吧。 生： （齐读第五自然段） 师： 在我们书上有一位学习小伙伴，他在读到这一段时也有一个发现，谁来读 读他的发现？ 【出示泡泡语】 7 / 14 生21： （读泡泡语）这段话围绕哪句话来写的？ 师： 现在大家想一想，这一段是围绕哪一句来写的呢？一起说。 生： （齐答）西沙群岛也是鸟的天下。 师： 为什么大家都觉得是第一句呢？ 生22： 因为这些事物都跟鸟有关。 师： 说得太好了！所以第一句就是帮助我们理解这一自然段的句子，我们把这 样的句子叫做关键句。 师： 不知不觉，我们就达成了这个单元的目标要求。 【出示篇章页】 师： 一起读。 生： （齐读单元要求） 师： 什么是关键语句呢？其实这一单元的语文园地的交流与梳理就告诉我们了。 谁来读？ 生23： （读交流内容） 师： 这句很重要的话我们就叫它关键语句。 师： 小结：抓住关键句，就能够帮助我们理解一整段话的意思。有时候这样的 关键句就在一段话的开头。 师： 现在我们来做个小游戏，教师导读，再次感受关键句在自然段中的作用。 老师读第1 句，同学们读后面几句，再次感受"西沙群岛也是鸟的天下"。 师： 西沙群岛也是鸟的天下。 生： 岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋，很难得， 是人们喜爱的补品。树下铺着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 师： 读得真好！这节课我们乘船游览了西沙群岛的第一站——海岛。下节课我 们继续游览。 【生字书写】 8 / 14 师： 现在我们来学写一个字——"景"。 【出示田字格中的"景"字】 师： 请大家仔细观察，这个字要注意什么？ 生24： 上面是"日"，不是"目"。 师： 观察得很仔细！还要注意什么？ 生25： 下面的"京"要写得稍宽一些。 师： 说得对！请大家在田字格里写三个"景"字。 【学生书写，教师巡视指导】 师： 写完后对照范字，发现问题，再写一遍。 师： 今天的课就上到这里，下节课我们继续我们的西沙群岛之旅。 第二课时 【谈话导入】 师： 同学们，上节课我们近距离欣赏了西沙群岛的海岛，感受到了那里物产的 丰富。这节课，我们继续跟着课本去旅行，继续游览西沙群岛，做一个旅游博 主。 师： 乘着邮轮，我们来到了西沙群岛第二站——海水。 【任务一：观光第二站——海水】 师： 上一节课我们认识了关键句，大家都学会了吗？老师来考考大家。请同学 们自己来学学第二自然段。 【出示学习要求】 师： 请看学习要求： （1）默读第2 自然段，找出关键句。 （2）找出表现色 彩美的句子，画上波浪线；找出色彩美的原因，画上直线。 （3）组内交流。 【学生默读课文并小组交流】 9 / 14 师： 现在请各小组汇报交流结果。 生26： 我们小组找到的关键句是"西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比"。 师： 你们找得很准确！谁来说说"瑰丽"这个词语的意思？ 生27： 瑰丽就是异常美丽，无人能比。 师： 解释得真好！分享一下你找到的色彩美句子吧？ 生28： "有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。" 师： 谁来说说海水都有哪些颜色呢？ 生： （齐答）深蓝、淡青、浅绿、杏黄。 师： 海水竟然能有这么多颜色，这么多的颜色可用哪个词？ 生： 五光十色。 师： 这些颜色是如何排列的呢？ 生29： 一条条，一块块，相互交错着，让人赏心悦目。 师： 快来瞧瞧。这样的画面你见过吗？ 【出示海水图片】 生： 哇！太美了！ 师： 为什么这里的海水有这么多颜色？结合课文内容，你能用上这样的句子来 说说原因吗？ 【出示句式】 师： 句式三选一： 因为______，所以______。 之所以______，是因为______。 ，因此。 生30： 因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看， 色彩就不同了。 生31： 这里的海水之所以颜色很多，是因为海底高低不平，有山崖，有峡谷， 海水有深有浅。 生32： 海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，因此，从海面看， 色彩就不同了。 10 / 14 师： 同学们说得都很好！我们来小结一下：这一段先用"五光十色、瑰丽无 比"两个词语总写西沙群岛海水的特点，再写海水的具体颜色和呈现出色彩不同 的原因。 师： 现在我们合作朗读第2 自然段，再次感受海水的美，女生读前面的，男生 读原因。 女生： 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的， 杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 男生： 因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩 就不同了。 【任务二：观光第三站——海底】 师： 刚才第二站我们游览了海水，接下来我们戴上潜水镜继续乘船去往第三站 ——海底。请你默读课文3-4 段，思考：海底的生物你最喜欢哪一个，它有哪 些特点？你是从哪里看出来的？划出相关语句。 【学生默读划句】 师： 谁来分享一下你最喜欢的海底生物？ 生33： 我最喜欢珊瑚，它们各种各样，姿态很多。 师： 都有哪些姿态？ 生33： 有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 师： 这句话用了什么写作手法来写出珊瑚的样子很多？ 生34： 比喻。 师： 把珊瑚比作了什么？ 生： 花朵和鹿角。 师： 珊瑚还会有哪些姿态呢？你能用比喻的手法来介绍一下吗？ 【出示珊瑚图片】 生35： 海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像手指，有的像蘑菇，有 的像树枝，好看极了！ 11 / 14 师： 说得真棒！还有谁喜欢其他的海底生物？ 生36： 我喜欢海参。 师： 能说说海参的特点吗？ 生36： 特别多，从"到处都是"这个词感受到的。通过"懒洋洋地蠕动"可以看 出它游得很慢。 师： 老师补充一个小知识：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米左右， 比蜗牛还慢。所以说它"懒洋洋"的。 师： 想着海参移动的样子，谁来读好这句话？ 生36： （读）海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。 师： 还有谁喜欢其他的？ 生37： 我喜欢大龙虾！ 师： 大龙虾给你留下的印象是怎样的？ 生37： 威武！ 师： 威武这个词会让你想起了谁？ 生38： 拿着武器巡逻的将士。 师： 请一位同学演一演大龙虾在海底划过来划过去的样子。 【学生表演】 师： 真威风！想象着这只大龙虾划过来了，它像一位英勇的战士，在四处巡逻， 多有意思呀！谁想读读？ 生39： （读）大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 师： 这一自然段向我们介绍了美丽的珊瑚、懒洋洋的海参和威武的大龙虾，我 们一起来读一读第三自然段。 生： （齐读第三自然段） 师： 在前面的学习中，我们找到了段落的关键句。那你能为第三自然段补一个 关键句吗？ 生40： 西沙群岛的物产很丰富。 12 / 14 生41： 西沙群岛的海底有各种各样的物产。 师： 说得都很好！现在我们来看看第四自然段的鱼。 师： 这里的鱼给了你什么感受呢？ 生42： 好看！ 师： 从哪里看出来的？ 生42： "有的……有的……"排比句式。 师： 一起来欣赏一下这些好看的鱼。 【出示鱼类图片】 师： 美美地读一读。 生： （美读相关句子） 师： 这里的鱼还给你们什么感受？ 生43： 多！ 师： 你从哪里感受到鱼多？在课文中相关的地方画上横线。 【学生找句子】 生44： "成群结队" 生45： "有的……有的……有的……有的……" 生46： "多得数不清" 生47： "一半是水，一半是鱼" 师： 大家找得真准确！"一半是水，一半是鱼"是什么意思呢？ 生48： 运用夸张的手法，说明西沙群岛物产丰富，鱼的种类和数量极多。 师： 分析得非常到位！ 【任务三：西沙群岛推荐官】 13 / 14 师： 本次研学活动我们一起领略了西沙群岛优美的风景和富饶的物产，下面请 同学们争当旅游博主。在自己的朋友圈向你的朋友推荐一下你眼中的西沙群岛， 还可以配上美图，让更多的人为你点赞！ 【学生写朋友圈推荐】 师： 谁来分享一下你的朋友圈推荐？ 生49： 🏝️ 富饶的西沙群岛真是太美了！五光十色的海水，各种各样的珊瑚， 成群结队的鱼儿，还有威武的大龙虾！这里是鸟的天下，遍地都是鸟蛋呢！快 来和我一起领略祖国的大好河山吧！#西沙群岛 #祖国河山 #美丽中国 师： 写得真棒！像个专业的旅游博主！ 师： 其实西沙群岛上的生物还远远不止这些，课下请同学们从课后小练笔中选 择一幅图，围绕一个关键句来写几句话。 【出示四幅图片】 师： 第一幅：多种色彩的鱼在珊瑚丛中；第二幅：橙红色珊瑚旁有黑白条纹的 鱼；第三幅：海龟在海底；第四幅：海鸟在海面飞翔。 师： 引导学生从"颜色、样子、神态、动作"等方面说一说；回顾文中的表达方 法，比如，"有的……有的……""……像……"句式，"围绕一个意思写"的段式。 【课堂小结】 师： 今天我们跟着课本游览了富饶的西沙群岛，从海水到海底，从海岛到海鸟， 处处都让人流连忘返。我们不仅欣赏了美景，还学会了借助关键语句理解段落 的方法。 师： 这节课你们学到了什么？ 生50： 我学会了找关键句。 生51： 我知道了西沙群岛很美丽。 生52： 我学会了用"有的……有的……"句式写话。 师： 同学们说得都很好！西沙群岛真是个可爱的地方，让我们一起再读一遍课 文的开头和结尾，感受一下首尾呼应的写作方法。 生： （齐读）西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那 里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 14 / 14 生： （齐读）西沙群岛一带，海里的水产丰富极了。随着祖国建设事业的发展， 可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。 师： 通过这两节课的学习，我们不仅领略了西沙群岛的美丽风光，更重要的是 掌握了借助关键语句理解段落意思的方法。希望同学们在今后的学习中能够运 用这种方法，更好地理解课文内容。 【布置作业】 师： 课后作业： 1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2. 完成课后小练笔：选择一幅图，围绕一个关键句写几句话。 3. 搜集关于祖国河山的资料，为下节课学习做准备。 师： 今天的课就上到这里，同学们表现得都很棒！下课！ 生： 老师再见！ 师： 同学们再见！
