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新高考语文第二轮复习晨读晚练手册第8 天
晨读
一、高考必背篇目默写过关（《答司马谏议书》）
情境默写
（1）在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“拒
谏”罪名加以反驳的句子是：（ ），（ ），（
）。
（2）《答司马谏议书》中，“（ ），（ ）”可以说是王安石的
行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神的一种概括。
（3）《答司马谏议书》中，直接点明二人政治上不投合的原因所在的两句是：（
），（ ）。
（4）在《答司马谏议书》中，王安石用“（ ），（ ），（
）”一句概括了司马光对自己的指责，一一作出解释。
（5）在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“生
事”罪名加以反驳的句子是：（ ），（ ），（
）。
（6）在《答司马谏议书》一文中，王安石例举盘庚迁都的历史事件：当面对着群起怨恨
的百姓，盘庚依然坚守自我，“ （ ），（ ），
（ ）。”
（7）《答司马谏议书》中，王安石举例说明先王做事也会招致百姓反对，不只是朝廷士
大夫反对的句子是： （ ），（ ），（ ）。
（8）在《答司马谏议书》中,王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“拒
谏”罪名加以反驳的句子是:（ ），（ ），（ ）。
（9）《答司马谏议书》中，王安石自言与司马光交情很好，但在政治上却常有不同意见
的句子是：（ ），（ ）。
（10）《答司马谏议书》中，王安石用“（ ），（ ），（
）”一句揭示当时士大夫长久以来苟且偷安、墨守成规、附和世俗、讨好众人的面貌，这也
是他潜心变法的重要原因。
（11）在《答司马谏议书》中，王安石认为如果司马光指责他“（ ），（
），（ ），（ ）”。他承认自己的错误，但如果叫他秉承祖法，无
所作为，那他就不敢苟同了。
（12）在《答司马谏议书》中,王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“征
利”罪名加以反驳的句子是:（ ），（ ）。
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（13）在《答司马谏议书》中，王安石与司马光虽无缘见面，但对司马光充满了仰慕之
情。在结尾用“（ ），（ ）”两句聊表敬意。
（14）从《答司马谏议书》中的“（ ），（ ）”可看出王安石
对变法招来的怨诽早有预料。
（15）王安石在《答司马谏议书》中说，和司马光议事每不合，主要是政见和方法不同
的原因，因此简略地写了回信，不再辩解，但是又因为“ （ ），（
），（ ）”，希望司马光原谅他。
二、识记常见的成语
1、诚惶诚恐——原是君主时代臣下给君主奏章中的客套话。现在指惶恐不安。〖错例〗
在前进的道路上，碰到困难，有志气的青年在困难面前十分沉着，而不会诚惶诚恐。
2、处心积虑（贬）——指千方百计地盘算（做坏事）。〖错例〗为了救活这家濒临倒闭
的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
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3、初出茅庐——比喻刚进入社会或刚到工作岗位上来，缺乏经验。〖错例〗金教授退休
后又被学校聘回，他非常兴奋，初出茅庐，就攻克了好几项国家课题。
4、穿云裂石——形容声音高亢嘹亮。〖错例〗这些具有穿云裂石之功的大力士一上场，
就把观众的目光吸引了过去。
5、惨淡经营（褒）——形容苦费心思于谋划并从事某项事情或事业。惨淡，费尽心思；
经营，谋划并从事某项事情。常常被错误地理解为经营状况不好。〖错例〗虽然这公司在亚
洲地区的肯德基连锁店一直业绩不错，并呈上升趋势。而它在欧美却一直是惨淡经营。两个
月亏损3 亿英镑。（应该为“走下坡路”）
6、草菅人命——草菅(jiān)，野草。把人命看得跟野草一样。指反动统治者轻视人命，
任意杀害。
7、草长莺飞——形容江南暮春的景色。
8、姹紫嫣红——姹：chà，美丽。嫣：yān，美好，常指笑容。形容各色娇艳的花，不能
单用于某一种花。〖错例〗放眼望去，满山的杜鹃花姹紫嫣红，真是美不胜收。
9、出尔反尔（贬）——尔，你。现在多用来指自己说了或做了后，又自己反悔。比喻言
行前后矛盾，反复无常。
10、出神入化——形容技艺高超。〖错例〗老王这个人是个远近闻名的评书迷，经常听
的出神入化，有时竟忘了吃饭和睡觉。
11、出奇制胜——作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。
12、出水芙蓉——芙蓉，荷花。原来比喻诗写得清新。后也比喻女性的美丽。
13、础润知雨——屋的基石。看到基石湿润就知道要下雨。比喻任何事物的发生都是有
征兆的。
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14、沧海一粟——好像大海里的一颗谷粒。形容非常渺小或数量极少。
15、沧海横流——沧海，指大海；横流，指水向四方奔流。比喻政治混乱，社会动荡不
安。
三、识记常见的文言文实词
1、辞
义不容辞:义:道义;容:允许;辞:推辞。道义上不允许推辞。指理应接受。含褒义。
闪烁其辞: 辞:言辞。比喻说话吞吞吐吐,遮遮掩掩。作谓语、宾语,含贬义。
不能赞一辞: 辞:言辞;赞:赞助;赞一辞:添一句话。提不出一点意见。形容文章非常完美。
大放厥辞:原指极力铺陈辞藻。现指夸夸其谈,大发议论,有轻视之意。作谓语、宾语,指
大发议论。
不辞而别: 辞:告辞;别:离别。没有告辞就离开了。
2、从
从长计议:指慎重考虑而不急于做出决定。也指慢慢设法解决。作谓语;中性词。
便宜从事: 从:从事,参与。可斟酌情势,不拘规制条文,不须请示,自行处理。指方便行事。
唯命是从: 从:听从,服从。指绝对服从。
从容不迫: 从容:不慌不忙,镇静。形容态度镇静,不慌不忙,从容镇定。含褒义。
合从连衡: 从:通“纵”;衡:通“横”。指联合抗敌。作宾语、定语。
四、识记易混淆的古代文化常识
1、孟、仲、季
孟，每季的第一个月。仲，每季的第二个月。季，每季的第三个月。如孟春是
1 月，仲夏是5 月，季秋是9 月。
2、孝悌、孝廉
孝：孝敬父母。悌：敬爱兄长。
五、文言文短篇断句翻译
顾炎武手不释卷
凡先生之游以二马三骡载书自随所至厄塞即呼老兵退卒询其曲折或与平日所闻不合则即
坊肆中发书而对勘之或径行平原大野无足留意则于鞍上默诵诸经注疏偶有遗忘则即坊肆中发
书而熟复之
晚练
六、古代文化常识选择题
下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“天下举忠而士不与焉”与“后刺史臣荣举臣秀才”（《陈情表》）两句中的“举”
字含义不同。
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B．“我心匪石”与“匪我愆期”（《诗经·氓》）两句中的“匪”字含义相同。
C．“居三年”与“居则曰”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）两句中的“居”字
含义不同。
D．“今既去父事君”与“安能摧眉折腰事权贵”（《梦游天姥吟留别》）两句中的
“事”字含义相同。
七、语言文字的运用专题练习
阅读下面的文字，完成下面的小题。
“秋风起，蟹脚痒。”螃蟹有没有痒的感觉，我不知道。不过，中国人说这句话，绝非
关心螃蟹的痛痒，而是关心自己的舌尖。不仅如此，我们还精准地总结出“九雌十雄”的经
验，连最佳赏味时间都要分出公母。中华饮食文化，果然___①___、源远流长。
身为江浙人士，鲁迅不仅是一位大作家，还是一位美食家。鲁迅曾在一次演讲中说：
“第一次吃螃蟹的人是很可佩服的，不是勇士谁敢去吃它呢？螃蟹有人吃，蜘蛛一定也有人
吃过，不过不好吃，所以后人不吃了。像这种人我们当极端感谢的。”先生所表达的，是一
种科学的认识论。我们对于客观事物的认知，都来自很多次失败的实践和一次偶然的成功。
我们决不能倒因为果，认为吃螃蟹是 ___②＿。从相貌来看，螃蟹绝非善类，你要是被它的
大螯夹到，一定是一阵剧痛乃至鲜血淋漓。如果不是能吃，我们一定会把螃蟹归入蜘蛛、蛤
蟆、娱蚣、蝎子、毒蛇一类，___③___。
他还在《论雷峰塔的倒掉》一文中写道：“秋高稻熟时节，吴越间所多的是螃蟹，煮到
通红之后，无论取哪一只，揭开背壳来，里面就有黄，有膏；倘是雌的，就有石榴子一般鲜
红的子。先将这些吃完，即一定露出一个圆锥形的薄膜，再用小刀小心地沿着锥底切下，取
出，翻转，使里面向外，只要不破，便变成一个罗汉模样的东西，有头脸，身子，是坐着的，
我们那里的小孩子都称他“蟹和尚＇，就是躲在里面避难的法海。”这一段文字，活泼生动
且信息量很大。
1、请在文中横线处填入恰当的成语。
2、材料结尾说画波浪线文字“活泼生动且信息量很大”，请简要分析。
八、热点话题优秀作文欣赏点评（话题：劳动精神）
阅读下面的材料，根据要求写作。
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人
的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成
果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被
淡化、弱化。
——中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》
应试教育的惯性力量，扭曲了劳动教育的地位与作用，社会鄙视劳动教育的现象和行为
依然司空见惯，长期的负面影响不可低估。社会需要跳出传统“劳动教育”的窠臼，创新劳
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动教育的内容，探索劳动教育的新方式。
——《中国教育报》
要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣
的社会风尚和精益求精的敬业风气。……劳动开创未来，奋斗成就梦想。实现中华民族伟大
复兴的中国梦，要靠各行各业人们的辛勤劳动。
——习近平
读了上述文字，你受到怎样的启发？又有什么感受？校团委将于五四青年节举行一次以
“培养劳动精神，争做时代新人”为主题的演讲比赛，请结合上述材料，写一篇演讲稿。
要求：自选角度，自定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄
袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
劳动是一切幸福的源泉
亲爱的同学们：
大家好。今天我演讲的题目是“劳动是一切幸福的源泉”。
“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜
忙。幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造……”同学们，你们一定听过这首歌吧？
儿时这首童谣就在我幼小的心灵里播下了“劳动最光荣”的种子。是啊，劳动创造财富，
劳动创造幸福。每个人只有通过辛勤劳动，才能实现人生理想，创造幸福生活。
鲁迅先生说过“伟大的成绩与辛勤的劳动总是成正比例的，付出的劳动越多，创造的幸
福就越多。”劳动是人类幸福的源泉。我们中华民族是一个历史悠久、勤劳勇敢的民族，从
半坡聚落、河姆渡，到夏商周文化，再到先秦两汉元明清，以辛勤的劳动为人民创造幸福的
人物不胜枚举。
大禹治水13 年，耗尽心血与体力，“三过家门而不入”，终于完成治水大业，造福于民。
李时珍不畏艰辛，跋山涉水，走遍大半个中国，终成《本草纲目》。“两弹一星”的功勋们，
隐姓埋名于荒无人烟的戈壁滩，风餐露宿，顽强拼搏，团结协作，克服常人难以想象的种种
艰难险阻，突破一个又一个的技术难关，取得了中华民族为之自豪的伟大成就。如果没有先
辈们的忘我牺牲，辛勤劳动，哪会有我们今天的幸福安宁呢？
在我们的现实生活中，也有许多平凡普通的劳动人民，以自己的辛勤劳动，为人民创造
着幸福。“城市美容师”们用自己勤劳的双手给予我们整洁美观的生活环境；默默耕耘教坛
的“园丁”们，以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神赢得满园桃李；憨厚朴
实满身尘土的“蜘蛛人”们，建成了一座座富丽堂皇的高楼大厦，让我们的城市更加美丽；
“医者仁心”的“白衣天使”们，用他们的精湛医术和爱心微笑抚平了病人的痛苦……
劳动创造美好生活。劳动没有高低贵贱之分，劳动者也没有尊卑轻重之别，每一名踏实
勤勉的劳动者无论从事任何职业都是光荣的。一分耕耘一分收获，只有付出劳动，才能梦想
成真。劳动是梦想的土壤，是幸福生活的源泉。
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习近平主席在全国教育大会上指出“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，
尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛
勤劳动、诚实劳动、创造性劳动……”
同学们，作为新时代的中学生，我们要响应党的号召，继续保持以勤为本的美德，热爱
劳动，积极劳动。让人生因劳动而精彩，让生命因劳动而美丽。让我们齐唱赞歌“幸福的生
活从哪里来？要靠劳动来创造！”
我的演讲到此结束，谢谢大家。
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