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新高考语文第二轮复习晨读晚练手册第19 天
晨读
一、高考必背篇目默写过关（《石钟山记》）
情境默写
（1）《石钟山记》写绝壁下的情景:看见的是“（ ）,（ ）,（
）”的大石。
（2）作者认为石钟山命名由来没有流传下来的原因是“（ ）”,对李渤的观点
则带有一丝轻蔑味道:“ （ ）,自以为得其实。”
（3）《石钟山记》里,作者交代写这篇记的原因是:“（ ），（ ）。”
（4）《石钟山记》中，苏轼探寻完毕石钟山命名的来历后，用一个宾语前置句“（
）”表明了自己轻松愉悦的心情。
（5）《石钟山记》中，郦道元认为石钟山得名的原因是“（ ），微风鼓浪，（
），声如洪钟。
（6）对“石钟山”命名由来,作者态度各异,对郦道元的观点,作者说“（ ）”,
而对于唐朝李渤的观点,则是“（ ）”,颇为耐人寻味。
（7）《石钟山记》一文，苏轼用一个定语从句“（ ），（ ）”来否定
唐代李渤对石钟山名字来历的看法。
（8）《石钟山记》中除却郦道元“言之不详”的原因外，石钟山得名缘由没能流传下来，
还因为“（ ），故莫能知；（ ）。”
（9）苏轼在《石钟山记》探明石钟山得名由来后，总结出一个结论：（ ），（
），可乎？语气强烈，以反问的方式表示充分肯定，点明了全篇的主旨。
（10）苏轼对在夜泊绝壁之下而听到的“噌吰如钟鼓不绝”和“窾坎镗鞳之声”,认为分
别是“（ ）”和“（ ）”。
二、识记常见的成语
1、鬼斧神工——建筑、雕塑等技艺精巧。常被误用来形容自然景物。
2、瓜田李下——“瓜田不纳履，李下不整冠”意思：在瓜地里不要弯腰提鞋，在结着李
子的树下不要举手整地帽子。瓜田李下就是指容易发生嫌疑的地方。
3、过犹不及——事情做得过火了，就跟做得不够一样，都是不好的。
4、果不其然——果然如此。指事物的发展变化跟预料的一样。〖错例〗听说这位气功大
师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。
5、狗彘不食——形容人的品质极其恶劣。【正例】汪精卫之流是遗臭万年、狗彘不食的
大汉奸。
6、恭敬不如从命——与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。
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7、绠短汲深——绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。吊桶的绳子很短，却要从深井
里打水。比喻能力微薄，任务重大。
8、功亏一篑（kuì）——比喻事情只差最后一点没有完成。亏，缺少；篑，土筐。
9、故步自封——比喻安于现状，不求进步。故步，走老步子；封，限制住。“故”也作
“固”。
10、过眼云烟——比喻很快就消失的事物。
11、姑妄言之——姑且随便说说，不一定有什么道理。多用作自谦，用来说别人不恰当。
〖错例〗在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家
不必客气．就姑妄言之吧。
12、好为人师——喜欢做别人的老师，表示不谦虚。〖错例〗在这所山村小学里，他一
干就是三十年，全身心扑在了学生身上。他常说：“要有下一辈子，还当孩子王！”王老师
的这种好为人师的精神深深地感动了那些纯朴的乡亲们。
13、好整以暇——形容虽在百忙之中仍然从容不迫。
14、浩如烟海——形容典籍、图书等极为丰富。不能形容商品。〖错例〗这次商品博览
会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。
15、河东狮吼——是指厉害的妇人，用来嘲笑怕婆子的男子。
三、识记常见的文言文实词
1、即
一触即发: 触:碰;即:就。原指把箭扣在弦上,拉开弓等着射出去。比喻事态发展到了十
分紧张的阶段,稍一触动就立即会爆发。作谓语、宾语、定语,比喻十分紧张。
若即若离:若:好像; 即:接近、靠近;离:疏远、离开。形容对人的态度似亲似疏,保持一
定的分寸和距离。也形容含混不清。也可以形容忽远忽近。作谓语、定语、状语,形容态度不
明朗。
俯拾即是: 俯:低头,弯腰;即:就。只要低下头来捡取,到处都是。形容多而易得。作谓语、
宾语、补语,用于书面语。
稍纵即逝:纵:放;逝:消失。稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。作谓
语、定语,用于时间或时机。
可望而不可即:即:接近。能望见,但达不到或不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。
2、既
一如既往:一:完全;如:像;既往:从前。指态度或做法没有任何变化,还是像从前一样。作
谓语、定语、状语。
既往不咎:咎:责怪。原指已经做完或做过的事,就不必再责怪了。现指对以往的过错不再
责备。作谓语、定语,指对以往的错不再责备。
既来之,则安之:既:连词,既然。;安之:使之安。原意是已经把他们招抚来,就要把他们安
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顿下来。后指既然来了,就要在这里安下心来。
一言既出,驷马难追:既:已经;驷马:古代称同拉一辆车的四匹马。一句话说出了口,就是
套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口,就不能再收回,一定要算数。作谓语,指说话算数。
四、识记易混淆的古代文化常识
1、阴阳
阴：山北水南。阳：山南水北。
2、行伍
行：五伍为行，即25 人。伍：一伍5 人。
五、文言文短篇断句翻译
诸葛亮诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，
才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫漫则不能励精，险躁则不能治性.年与时驰，意
与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【译文】
有道德修养的人，是这样进行修养锻炼的，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴
节约财物来培养自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就
不能实现远大理想而长期刻苦学习。要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能
是从不断的学习中积累起来的；如果不下苦工学习就不能增长与发扬自己的才干；如果没有
坚定不移的意志就不能使学业成功。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险
草率、急燥不安就不能陶治性情使节操高尚。如果年华与岁月虚度，志愿时日消磨，最终就
会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用而有益于社会，只有悲伤地困守
在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。
晚练
六、古代文化常识选择题
下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．戎人，即从军之人。“戎”多指兵器或军队，如“投笔从戎”“戎马生涯”。
B．迁，古代指调动官职，一般指升职。“左迁”“迁谪”则指贬官或放逐远地。
C．显德，指年号。帝王即位或遇大事常更改年号，一个皇帝可用多个年号。
D．卒，即死亡。古代天子之死称“崩”，诸侯之死称“薨”，大夫之死称“卒”。
七、语言文字的运用专题练习
阅读下面的文字，完成下面的小题。
沈祖棻的《涉江词》写于1933 年至1949 年间。时逢悲壮惨烈、如火如荼的抗日战争和解
放战争，展示了这个特定历史时期，一位女词人从少女直至中年的心灵轨迹。女词人是不幸
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的。生逢战乱， ①
，骨肉凋谢之痛，生离死别之感，国忧家恤，萃于一身，深痛巨创，
非常人所能体味。女词人是有幸的。声音之道，与政相通，感情之生，与物相应。历史大潮
强烈地影响着女词人的创作，其词作唱出了更多的时代之音，突破了前人吟风弄月、倚红偎
翠的传统模式，既富清丽婉约之风，亦有 ②
之气，个性凸显，独树一帜。《涉江词》是
独特的历史记载，它使今人了解历史，缅怀过去，珍惜现在，展望未来，激发爱国心和正义
感。它既是历史，又有别于历史；既洪波滚滚，又 ③
。中国现代词作者中，没有谁不能
够如此系统致密，以特殊的词作这种形式，反映一代知识分子在抗日战争和解放战争时期的
心曲。
1、请在文中横线处填入恰当的成语。
2、文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不
得改变原意。
3、文中提到沈祖棻，为什么不称“她”而称“女词人”？
八、热点话题优秀作文欣赏（话题：博与专）
阅读下面的材料，根据要求写作。
清朝著名诗人袁枚在《随园诗话》中说：“学问之道，四子如户牖，九经如厅堂，十七
史如正寝，杂史如东西两厢，注疏如枢阆，类书如橱柜，诸子百家诗文词如书舍花园。厅堂
正寝，可以合宾;书舍花园，可以娱神。”提倡读书应广读博览，力避偏废。
郑板桥在《板桥家书》中则说：“眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如
看场中美色，一眼即过，与我何益也。千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三
绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入。”强调读书贵专，要取其精
神。
博览群书和读书贵专，你认为哪一个更重要？在理智中学高三年级开展的读书节活动中，
有同学对此产生疑惑。学校辩论社拟举行一场以“博览群书，涉猎广博”（正方）与“读书
贵专，求精求深”（反方）为题的辩论赛。
假如你是其中一个辩手，请你联系自身课外阅读体验，在“正方一辩立论陈词”“反方
一辩立论陈词”中选择一种，写一篇辩论词。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人
信息;不少于800 字。
读书要精专
各位老师，对方辩友：
你们好！
我是反方一辩，我方观点是：读书贵专，求精求深，并始终坚持我方观点。
当今社会有人秉承“时间即财富”的观点，人们的生活节奏加快，“快餐文化”逐渐流
行起来，如“3 分钟带你了解唐代全过程”“教你5 分钟背诵一篇文章”等等这样的“快餐文
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化”，对于我们来说，它们只能果腹，鲜有真正的营养价值。
最能体现这一“快餐文化”现象的就是——所谓的“博览群书”。如今，人们读书只图
快和广，而不求精专。在我看来这样快速读书的方式十分不可取。博览群书虽会让我们游目
骋怀，但不是人人都有过目不忘的本领，大多数人都是转眼即忘，所以，这样快速读书的方
式意义何在？不如澄思寂虑，砥砺前行，将知识铭记于脑海。
读书精专能让我们所学的知识更加稳固，有助于我们铸造美好未来。网上曾流传杨绛先
生的一张照片，照片中杨绛先生手持的书被她翻得全是“皱纹”。我看到后目瞪口呆：她竟
然把书都翻烂了！看着她甜蜜的笑容，仿佛书是她的恋人。她的桌边还摆着一摞书，无一例
外地，书全是皱巴巴的。由此可见，她也博览了群书，但本本精专。倘若她没有精读深钻这
些书，怎会成为一位杰出的学者？又怎会成为淡泊名利、德高望重的传奇人物呢？所以，读
书还是得精读。
读书精专可提高我们的修养。周恩来总理在《我的修养要则》中，第一条就写道：“加
紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。”其强调了读书重在深度而非广度。谁能说周总
理不是一位有学识且眼界开阔的人呢？正因他读书精专，才造就了一个振民育德的大国总理
形象。
古话说“寒窗苦读”，苦读之后才有成就。博览群书为雅，它既可让我们学富五车，又
能陶冶性情;读书精专尤苦，虽然反复读书是枯燥乏味的，但这样才能让我们将这些知识刻骨
铭心，从而取得更大的成就。
博览群书固然有一些益处，但方式不正确等于空读书。两三年前曾经走红网络的所谓
“量子阅读”就是最大的骗局：辅导班的培训老师让孩子们拿着书快速翻阅几遍，说这样就
能记牢书中的内容了。以这样的方式去博览群书，只是自欺欺人罢了。想要真正汲取营养，
书还是要靠精读。
博览群书如果目的不纯，也可能会导致青少年急功近利，使他们只片面追求数量，根本
无意去关心书的内涵。那些以显摆为目的的读书行为更是遭人唾弃，我们应摆正心态，脚踏
实地，潜心钻研。
书若冰层，得在一处深凿，才可穿透;人似树根，得不断往深处扎，才能枝繁叶茂。
我的发言结束了，谢谢大家！
答案解析
情境默写
（1）侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人
（2）而渔工水师虽知而不能言 而陋者乃以斧斤考击而求之
（3）盖叹郦元之简 而笑李渤之陋也
（4）古之人不余欺也
（5）郦元以为下临深潭，水石相搏
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（6）人常疑之 余尤疑之
（7）石之铿然有声者，所在皆是也
（8）士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，而渔工水师虽知而不能言。
（9）事不目见耳闻，而臆断其有无
五、文言文短篇断句翻译
诸葛亮诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，
才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫漫则不能励精，险躁则不能治性.年与时驰，意
与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【译文】
有道德修养的人，是这样进行修养锻炼的，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴
节约财物来培养自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就
不能实现远大理想而长期刻苦学习。要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能
是从不断的学习中积累起来的；如果不下苦工学习就不能增长与发扬自己的才干；如果没有
坚定不移的意志就不能使学业成功。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险
草率、急燥不安就不能陶治性情使节操高尚。如果年华与岁月虚度，志愿时日消磨，最终就
会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用而有益于社会，只有悲伤地困守
在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。
六、古代文化常识选择题
A
七、语言文字的运用专题练习
1、①颠沛流离②悲壮激扬③细流涓涓
2、没有谁能够如此系统致密，以词作这种特殊的形式
3、①如果用“她”称呼，只是一般的第三人称，则泯然众人矣。②表达了对沈祖棻词创
作成就的敬仰之情。
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