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新高考语文第二轮复习晨读晚练手册第41 天
晨读
一、高考必背篇目默写过关（《锦瑟》）
情境默写
（1）李商隐《锦瑟》中，“（ ）”一句化用宝玉埋在地下时上空会出现烟
云，阳光下见得分明的典故。
（2）李商隐《锦瑟》中，“（ ），（ ）”两句以“海中鲛人”
“蓝田美玉”两个典故，含蓄地传达了内心复杂的情感。
（3）《锦瑟》一诗中，“（ ）？（ ）”，它表现的这种可望不
可及的理想境界代表的是诗人全部的情感。
（4）《锦瑟》中以锦瑟起兴，因其对往事的追忆的句子是：“（ ），（
）。”
（5）李商隐《锦瑟》中先用文人、帝王、鲛人的典故铺垫，“（ ），（
）。（ ）”，又推出蓝田良玉的变化表达美好愿望可望而不可即。
（6）李商隐《锦瑟》中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句是: （
），（ ）。
（7）《锦瑟》中诗人化用庄周、望帝两个典故来营造朦胧迷离、悲戚哀怨意境的句子是
（ ），（ ）。
二、识记常见的成语
1、醍醐灌顶——醍醐：tí hú，酥酪上凝聚的油。佛教比喻以智慧灌输与人，使人得到启
发。后来泛用以比喻感到清凉舒适。〖错例〗歌咏比赛成绩公布，张莉听到自己惨遭淘汰的
消息，如醍醐灌顶，站在那里憋了半天气。
2、投鼠忌器——比喻做事有顾忌，不敢放手干。
3、投桃报李——比喻友好往来。〖错例〗南联盟释放了三名美国士兵，摆出了走和平之
路的架式，可美国却投桃报李，仍对南狂轰滥炸。
4、探囊取物——探囊：摸口袋。掏口袋取东西。比喻事情极易办成。〖错例〗他们对许
多问题都是摸清来龙去脉，先探索规律再作研究，做到探囊取物。
5、忝列其中——谦词，表示辱没他人，自己有愧。〖错例〗我市五篇学生习作光荣入选，
听说贵校有一篇就忝列其中。
6、同日而语——日：时日。同时来讲。比喻同样看待，一概而论。〖错例〗在拍摄大片
动辄耗资过亿的今天，该剧组仅用了200 多万元就拍出了一部极具观赏性的电影，其意义不
可同日而语。（03 北京）
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7、痛心疾首——痛心：悲愤到极点。疾首：头疼。形容痛恨到极点。〖错例〗张大爷是
个通情达理的人，对儿子因车祸致残这件痛心疾首的事，他已经想好了解决的办法。
8、兔死狐悲——兔子死了，狐狸感到悲伤。比喻因同类的死亡而感到悲伤。“兔死狐
悲”是一个贬义词，通常是说狼狈为奸的人，看到自己的同党完了，产生“下一个就会是
我”的感觉，于是便悲伤起来，流下那么几滴眼泪。〖错例〗为夺取遗产，王夫人毒害了王
先生，今日却在那“兔死狐悲”，真是个伪君子！
9、兔起鹘落——比喻动作敏捷，也比喻作画、写字、写文章等下笔迅速，没有停顿。
〖错例〗而那些声名不甚彰著的笔名，多属于报坛的过客，兔起鹘落，不惹人注意。
10、铤而走险——形容走投无路，被迫冒险。【正例】两个人室歹徒穷凶极恶，他也只
能铤而走险，拿起菜刀与坏人拼命了。
11、韬光养晦——隐藏自己的才能、锋芒，不使外露。(韬：隐藏) 〖错例〗沉默不一定
是金，我们要充分显露自己的才华，增强自信，韬光养晦。
12、推波助澜——贬义词，比喻助长坏事物的声势以扩大影响。
13、天网恢恢——天道像一个广阔的大网，作恶者逃不出这个网，也就是逃不出天道的
惩罚。恢恢，形容非常广大。
14、脱颖而出——比喻人才崭露头角。
15、替古人担心——为古人所遇到的困难、危险担忧、发愁。比喻不必要的担心和忧愁。
三、识记常见的文言文实词
1、汤
固若金汤:金属造的城,滚水形成的护城河。形容工事无比坚固。
金城汤池:金属造的城,沸水流淌的护城河。形容城池坚固不易攻破。
2、涕
涕泗滂沱:涕:眼泪;滂沱:雨下得很大。雨下得很大的样子。形容哭得很厉害,眼泪鼻涕像下
雨一样。
感激涕零:涕:眼泪;零:落。因感激而流泪。形容极度感激。
四、识记易混淆的古代文化常识
1、归老、归养
归老，是辞官养老，养的是自己。归养又称终养,是指因亲人年老或病重而辞官侍奉，养
的是亲人。
2、大理寺、太常寺
大理寺：古代司法审判机构，相当于现在的最高法院，掌管刑狱案件审理。明代与刑部、
督察院合称“三法司”，以大理寺卿为长官，少卿为副职。太常寺：掌管宗庙礼仪，是封建
社会掌管礼乐的最高行政机关，主管官员称太常卿。
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五、文言文短篇断句翻译
唐太宗论举贤
上令封德彝举贤久无所举上诘之对曰非不尽心但于今未有奇才耳上曰君子用人如器各取
所长古之致治者岂借才于异代乎正患己不能知安可诬一世之人
晚练
六、古代文化常识选择题
下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.执柄的本义为拿着器皿的柄，后引申为掌权或掌权的人。文中“执民柄者”指引申义。
B.《春秋》属于“六艺经传皆通习之”中“经”所指的经书范畴，其体例为编年体史书。
C.“学积成圣，则富贵尊显至焉”与“而神明自得，圣心备焉”中的“焉”字含义相同。
D.“砥砺”有磨炼、锻炼或激励、勉励之意。文中指前者，与“砥砺前行”的含义不同。
七、语言文字的运用专题练习
阅读下面的文字，完成下面的小题。
黔东南，山连山。此间的台盘村近来因办在村里的篮球赛而备受关注。因为赛场氛围热
烈，有人将之与中国男篮职业联赛（CBA）做比，“村BA”之名 ①
。
贵州“村BA”足够火热，动辄上万观众，线上线下人气爆棚；贵州“村BA”也足够特别，
看似不成章法实则 ②
、自成一体，当地人乐在其中、为之疯狂，氛围感直接拉满：看台座
无虚席，不少人自备马扎、板凳；前排的席地而坐，身后的踮脚张望，更有人搬出梯子、踩
上凳子；当地特有的斗牛号子“呜——呜——”响彻全场，夹杂着敲击锣鼓甚至锅盆的助威
声、带着浓浓乡音的现场解说声……环场四顾满满当当，氛围堪比职业赛场。这一番热闹景
象，足以给人美好预期：以“美丽乡村”之名，让“村BA”在各地开花结果，更好满足乡亲
们的精神文化需求，也以群众 ③
的方式激发乡土活力。
乡村振兴，既要有产业的兴旺，更要有文化的繁盛。“村BA”启示我们，农村文化建设、
村风民风滋养，绝非朝夕之功，绝非简单输入，而需要在田野上、村庄中找回文化发展的内
生动力。这可以是体育，可以是艺术，可以是音乐，可以是舞蹈，可以是文学，可以是一切
生长在广袤大地深处的文化的花朵。
1、请在文中横线处填入恰当的成语。
2、下列句子中的“人”和文中画横线处加点的“人”，用法相同的一项是 （
）
A．己所不欲，勿施于人。 B．人不可貌相，海水不可斗量。
C．他人在心不在。 D．我们这里正缺人。
3、文中画波浪线的句子可以改写成：“这可以是体育、艺术、音乐、舞蹈、文学等一切
生在广袤大地深处的文化形式。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
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八、热点话题优秀作文欣赏（话题：轻与重）
阅读下面这段文字，根据要求写作文：
材料一：66 年来蝉联冬奥男单花滑冠军第一人的羽生结弦，在北京冬奥会上选择挑战超
出人类体能极限的4A 超高难度动作，而这意味着有可能放弃冬奥三连冠。他说：“已看淡所
有的荣耀，不在意比赛胜负，挑战不完美并不重要，突破自我、拼尽全力的人生才更厚
重。”
材料二：鲁迅曾在杂文《最先与最后》中写过这样一句话：“我每看运动会时，常常这
样想，优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而
肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”
材料三：信仰比生存重要，品格比外貌重要，成长比成功重要，过程比结果重要，……
而不知轻重者，则重者为轻，轻者为重；有时候影响结果的，又看似很轻，其实很重。所以
我们唯有在不断自省中知轻重，才能知急缓进退。看清孰轻孰重，是一种大智慧。
上述材料反映出人们对“轻与重”的不同认识，能给人以很深的启示，请结合材料，联
系现实与人生发展谈谈你对“轻与重”的思考，写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800 字。
心怀轻重 方知进退
北京冬奥会上，羽生结弦那“翩若惊鸿”般的人类终极挑战，虽有遗憾，却赢得了所有
人的心。相比于胜负，他比我们更看重的是那超越自我、拼尽全力的人生突围。正如鲁迅对
虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者充满敬意一般，人们早已把关注点放到了胜负之外的
体育精神之上。人生亦如此，只有每个人都能如此“看重”抑或“看轻”，才能发现人生中
每一个精彩瞬间。
心怀轻重，方知进退，实乃人生大智慧。
《淮南子》中说：“欲知轻重而无以，予之以权衡。”权衡轻重，才能有分寸，在面对
是非宠辱时，方能不失偏颇。有时候我们急于到达顶峰或实现某种目标，但行至最后，回首
来时路，却发现最美的风光往往在沿途；当我们欣喜于实现目标的那一刻，殊不知，一路走
来这艰辛的历程却更让我们感动。当我们发现那些一直过分看重的却往往离我们很远，以致
焦虑、苦恼。其实这正是不知轻重，“重者为轻，轻者为重”。仓央嘉措说过：“这佛光闪
闪的高原，三步两步便是天堂，却仍有那么多人，因心事过重而停滞不前。”可见，权衡轻
重，在不断反省中明晰人生孰轻孰重，方知进退缓急。
心怀轻重是一种远见、格局，人生也因此而更加辽阔。
人生的境遇如连绵群山，首尾相系。一时的无轻无重，只会换来满地狼藉。而知轻重的
人，多是顾大局的人，有远见，有格局，在岁月的更迭中，变得愈加成熟、睿智。面对廉颇
的扬言羞辱，蔺相如常常是“引车避匿”，门客不解，认为有损门面。但蔺相如“以先国家
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之急而后私仇”的气度格局，让廉颇负荆请罪，最终二人成为刎颈之交，成就赵之强大。他
看重的是家国，个人的忍辱负重又算得了什么？这是一种人生的大格局。“看轻”自我，不
计较个人的荣辱得失，顾全大局，在时代的发展中涌现出一批又一批“国之大者”。战争年
代的看轻生死，疫情前线的不计得失，以人民为重，他们权衡轻重，站位高、格局大，既为
一域争光，更为全局添彩。
而奋战高考的你我，又应如何做到“看轻”与“看重”呢？虽为结局完美，但也应看轻
结果，看重奋斗的过程，追求过程的完美，每一天都有长进，都有所得，最后结局自然不差，
不求万事如意，惟愿如你所想。看重每一天的努力吧，你会离梦想越来越近。
学会选择，选准方位，瞄准靶心，心怀轻重，人生才会进退自如！
答案解析
情境默写
（1）蓝田日暖玉生烟
（2）沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟
（3）此情可待成追忆？只是当时已惘然
（4）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
（5）庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 沧海月明珠有泪
（6）庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃
（7）庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃。
五、文言文短篇断句翻译
唐太宗论举贤
上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：
“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之
人！”
【译文】
唐太宗让封德彝举荐有才能的人，他过了好久也没有推荐一个人。太宗责问他，他回答
说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！”太宗说：“用人跟用器物一样，
每一种东西都要选用它的长处。古来能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才
来用的吗？我们只是担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢？”
六、古代文化常识选择题
D。“与‘砥砺前行’的含义不同”错误。
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七、语言文字的运用专题练习
1、①不胫而走 ②井然有序 ③喜闻乐见
2、B（“足以给人美好预期”中加点处的“人”是一个代词，代指每个人，或者是指一
定人群中的每一个人。A 项的“人”是指别人、他人，C 项的“人”是指“身体”，D 项的
“人”指人手）
3、①原句采用了比喻的修辞，把各种文化形式比作生长在大地深处的花朵，生动形象地
突出扎根田野村庄获得内生动力的乡村文化形式的丰富多彩、繁盛兴旺；而改句表述则较为
直白。②原句采用了排比的修辞，句式整齐，节奏感强，强调了乡村文化形式的多种多样；
而改句节奏感不强，未能起到强调效果。原句运用短句，句式活泼，简洁明快，富有节奏感；
相对改句，原句更符合原文的语言风格。
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