文档文本内容
26 届河南省高三九师联盟12 月联考 “养气以立人”
【写作系统指导】
真题＋审题立意过程详解＋标题参考＋素材积累＋写作提纲、范文＋思维拓展＋真题练习
【26 届河南省高三九师联盟12 月联考】
四、写作表达(60 分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
“气”是中国传统文化中描述精神境界、人格修养与生命力量的重要概念。古人云“吾善养吾浩然之
气”,不同的“气”体现着不同的生活态度、处世智慧和价值追求。如沉静的“静气”、包容的“大
气”、刚直的“骨气”、进取的“锐气”、无畏的“勇气”、浩然的“正气”、纯真的“少年气”、豪迈
的“英雄气”,等等。
请从上面列出的词语中选择两三个作为关键词，使之形成有机的关联，写一篇文章，阐述这些精神品质
是如何帮助我们应对生活的挑战、塑造理想的人格境界或彰显价值的。
要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息:不少于800
字。
一、材料类型与考查特点分析
1. 材料类型：
文化哲思类任务驱动型作文：以中华优秀传统文化关键词“气”为载体，引导学生思考精神品格的现
代价值；
明确任务指令：必须“选择两三个词语” + “形成有机关联” + “阐述如何应对挑战/塑造人格/彰
显价值”；
提供关键词库：静气、大气、骨气、锐气、勇气、正气、少年气、英雄气等，降低审题门槛，但提高
组合思辨要求。
2. 考查重点：
文化理解与传承能力：能否准确把握“气”的文化内涵（非物理之气，乃精神能量）；
概念整合与思辨能力：能否建立两个或三个“气”之间的逻辑关系（互补、递进、张力、转化等），
而非简单并列；
现实关怀与价值引领：能否联系当代青年成长困境（如焦虑、躺平、功利、怯懦），体现“立德树
人”导向；
结构化表达能力：文章需有清晰的“问题—品质—作用—升华”逻辑链。
3.关键提醒：此题极易写成两类偏题——
① 只解释每个“气”是什么，未建立关联；
② 虽选两三个词，但写成“骨气很重要，勇气也很重要”的拼盘式作文。
必须写出“它们如何协同作用”！
二、审题立意过程详解
（一）审题是写作的第一步，必须做到“精准、全面、深入”。我们按照以下五六个步骤进行：
步骤1：准确理解每个“气”的文化内涵
先厘清关键词的精神内核（这是组合的基础）：
“气”
核心内涵
典型表现
静气
内心沉稳，不躁不乱
临危不惧、专注当下、理性决策
大气
胸怀宽广，不计小利
包容异见、顾全大局、超越私欲
骨气
坚守原则，不屈不挠
拒绝同流合污、贫贱不移、威武不屈
“气”
核心内涵
典型表现
锐气
锐意进取，敢于突破
创新尝试、迎难而上、拒绝躺平
勇气
面对恐惧仍能行动
承认错误、捍卫正义、走出舒适区
正气
道德坚定，光明磊落
崇尚真理、抵制歪风、心怀公义
少年气
纯真热忱，理想不灭
好奇心强、相信美好、拒绝世故
英雄气
担当大义，舍己为人
危难时刻挺身而出、为国为民
理解句子
（1）“‘气’是中国传统文化中描述精神境界、人格修养与生命力量的重要概念。”
解读要点：定位“气”的文化属性——非生理之气，而是精神能量、人格气象；暗示写作需有文化厚度。
（2）“古人云‘吾善养吾浩然之气’”
解读要点：引孟子，强调“气”可后天修养，非天生；呼应“塑造人格境界”的任务。
（3）“不同的‘气’体现着不同的生活态度、处世智慧和价值追求。”
解读要点：点明“气”是价值观的外显，需联系“生活”“处世”“价值”。
（4）列举“静气、大气……少年气、英雄气”
解读要点：提供关键词库，降低审题难度；但隐含要求：不可自创“气”（如“佛系气”）。
（5）“选择两三个作为关键词，使之形成有机的关联”
核心指令：① 数量限定（2–3 个）；② 必须“有机关联”（逻辑关系）；
（6）“阐述这些精神品质是如何帮助我们应对生活的挑战、塑造理想的人格境界或彰显价值的。”
写作落点三选一：应对挑战（现实功能）；塑造人格（内在成长）；彰显价值（社会意义）
步骤2：寻找有内在逻辑的组合（关键！）
综合提炼：写作 = 选2–3 个“气” → 建立逻辑关系 → 联系现实挑战 → 阐述协同作用 → 升华人
格/价值。
避免随意搭配！应找有张力、互补或递进关系的组合，例如：
“骨气 + 大气”：有骨气而不狭隘，有大气而不失原则（刚柔并济）；
“锐气 + 静气”：锐意进取却不浮躁，动静相宜（快与慢的平衡）；
“少年气 + 骨气”：理想主义与道德坚守结合（纯真而不幼稚）；
“勇气 + 正气”：因正气而生勇气，因勇气而显正气（知行合一）。
💡 组合口诀：“一刚一柔”“一动一静”“一内一外”“一守一攻”，往往更易写出深度。
步骤3：锚定现实问题，明确“应对什么挑战”
问自己：当代青年最缺哪种“气”？哪些挑战需要这些“气”协同应对？
学业压力 → 需“静气 + 锐气”；网络暴力 → 需“勇气 + 正气”；
功利主义 → 需“骨气 + 少年气”；国际竞争 → 需“英雄气 + 大气”。
步骤4：提炼核心立意，避免口号化
不是“我们要有骨气和勇气”，而是：“在众声喧哗的时代，唯有以骨气立身、以大气容世，方能在纷扰
中守住人格的坐标。”
组合一：“骨气 + 大气”——刚柔相济的人格境界
立意：有骨气，方能立身不倒；有大气，方能兼容并包。二者结合，既不失原则，又不陷于狭隘，成就君
子人格。
适用场景：面对诱惑（骨气）、处理矛盾（大气）、国际交往（大气+骨气）。
组合二：“锐气 + 静气”——动静相宜的成长智慧
立意：锐气驱动我们突破边界，静气确保我们行稳致远；无锐则滞，无静则躁，唯有动静相济，方能持续
精进。
适用场景：科技创新、学业攻坚、创业探索。
组合三：“少年气 + 骨气”——理想主义的坚守
立意：少年气赋予我们相信美好的赤诚，骨气赋予我们守护美好的力量；在世故横行的时代，二者结合，
方能“出走半生，归来仍是少年”。
适用场景：抵制功利、坚持初心、公益行动。
最佳立意特征：有文化根基、有现实痛点、有思辨张力、有青年立场。
避坑指南：若全文未说明“两气如何配合”，或未联系具体生活挑战，即为偏题！
四、标题参考
拟题技巧：可用对仗、化用古语（如“浩然之气”）、动词强化（“养”“守”“铸”）。
骨气 + 大气《有骨有容，乃成其大》《刚骨柔怀，君子之风》
锐气 + 静气《锐以进取，静以守心》《动如脱兔，静如处子》
少年气 + 骨气
《以少年气养骨，以骨气护少年》《赤子心，铮铮骨》
通用型
《养气以立身》《气之所向，心之所往》
五、写作素材及运用指导
素材1：苏轼——骨气 + 大气的典范
经历：因“乌台诗案”被贬黄州，却写下“一蓑烟雨任平生”；政治上坚守道义（骨气），文学上包容儒
释道（大气）。
运用：骨气：不因打压而改其志；大气：在苦难中升华出“也无风雨也无晴”的豁达；
升华：真正的强大，是刚直中有包容，坚守中有超越。
素材2：当代科研工作者——锐气 + 静气
经历：如“天眼”团队，敢想敢干（锐气），又甘坐十年冷板凳（静气）。
运用：锐气：提出“建造全球最大射电望远镜”的构想；静气：南仁东22 年扎根深山，反复调试；
升华：创新不是一时冲动，而是锐意与沉潜的共舞。
素材3：自己参与校园反欺凌行动——勇气 + 正气
经历：目睹同学被孤立，起初沉默，后鼓起勇气发声，并组织班会倡导尊重。
运用：正气：内心认定“欺凌不对”；勇气：克服“怕被报复”的恐惧；
升华：正气是火种，勇气是风——无风，火不燎原。
素材使用原则：每个例子必须体现两“气”如何协同作用；个人经历需真实、具体、有细节；
结尾要点明：这种“气”的组合如何帮助应对挑战/塑造人格。
六、议论文、记叙文文体写作提纲及提纲成文
（一）议论文提纲
标题：《有骨有容，乃成其大》
开头：
引材料：古人重“养气”，今人亦需精神之钙。
提观点：面对纷繁世相，唯以骨气立身，以大气容世，方能在坚守与开放之间，成就健全人格。
主体段1——骨气：人格的脊梁
释义：骨气是“富贵不能淫，贫贱不能移”的底线意识；
例：文天祥拒降元朝，“留取丹心照汗青”；
现实：若无骨气，青年易在流量诱惑中迷失自我；
小结：骨气让我们站得直。
主体段2——大气：格局的容器
释义：大气是“海纳百川，有容乃大”的胸襟；
例：林则徐虎门销烟（骨气），却主张“师夷长技”（大气）；
现实：若无大气，爱国易沦为狭隘排外；
小结：大气让我们走得远。
主体段3——骨气与大气的辩证统一
关系：骨气是“定盘星”，大气是“扩音器”；有骨无大，则刚愎；有大无骨，则媚俗。
个人体验：曾因坚持原则被孤立（骨气），后学会倾听反对者（大气），最终推动班级公约修订；
升华：真正的成熟，是在多元中守一，在坚守中包容。
结尾：
回扣：孟子养浩然之气，非独刚直，亦含“集义所生”的广大；
呼吁：愿吾辈青年，既有铮铮铁骨，亦怀天地胸襟——以骨气立身，以大气立世，方不负这浩荡时代！
议论文文体提纲成文
有骨有容，乃成其大
古人向来重视“养气”，从孟子那句“吾善养吾浩然之气”，到文天祥笔下“天地有正
气，杂然赋流形”，气，宛如一种无形却强大的精神力量，成为支撑人格的坚固支柱。在当
今这个瞬息万变的时代，我们同样需要精神之钙，于时代的汹涌浪潮中稳稳站定。【开篇巧
妙引用古人言论，自然引出“养气”话题，强调其在古今的重要性，为后文论述做铺垫。】
骨气，是人格的脊梁，是“富贵不能淫，贫贱不能移”的底线意识，它如同我们内心深
处一道坚不可摧的防线，守护着尊严与原则。南宋末年的文天祥，在元朝的威逼利诱面前，
始终坚守自己的气节，宁死不屈。他以一首《正气歌》明志，“人生自古谁无死？留取丹心
照汗青”，那字字句句，皆是他铮铮铁骨的铿锵回响。【“铿锵回响”一词生动形象，将文
天祥诗句的力量感展现得淋漓尽致。】他的骨气，如同一座巍峨的高山，屹立在历史的长河
中，让后人敬仰不已。反观当下，在流量至上的时代，一些青年仿佛迷失在物质的迷宫和虚
拟的繁华里。他们为了追求一时的名利，不惜放弃自己的原则和底线，沦为流量的奴隶。没
有了骨气的支撑，他们就像无根的浮萍，在时代的浪潮中随波逐流，找不到前行的方向。骨
气，让我们站得直，它是我们行走世间的底气，是保持自我、坚守本真的关键。【通过古今
对比，突出骨气的重要性，增强文章说服力。】
大气，是格局的容器，是“海纳百川，有容乃大”的胸襟，它是一种包容万物的气度，
一种超越自我的境界。近代中国的民族英雄林则徐，在虎门销烟中展现出无畏的骨气，坚决
抵制英国的鸦片侵略。然而，他并未因此闭关锁国、盲目排外，而是主张“师夷长技以制
夷”，积极学习西方的先进技术和文化。他的大气，让他能以开放的心态看待世界，为中国
的近代化进程做出了重要贡献。可在现实生活中，若缺乏大气，爱国就容易沦为狭隘排外。
一些人打着爱国的旗号，对不同的文化和观点进行无端攻击和抵制，这种行为不仅阻碍国家
进步发展，更破坏社会和谐稳定。大气，让我们走得远，它助我们跳出个人局限，以更广阔
视野看待问题，以更包容心态接纳他人，在人生道路上走得从容自信。【结合历史与现实，
深入阐释大气的内涵与意义。】
骨气与大气并非孤立存在，而是辩证统一的。骨气是“定盘星”，为人生指引方向；大
气是“扩音器”，让影响力更广泛。有骨无大，易刚愎自用；有大无骨，则媚俗取巧。我曾
因坚持班级公约中不合理条款的修改原则，陷入孤立，后学会倾听反对者意见，完善公约。
这次经历让我深知，真正的成熟，是在多元中守一，在坚守中包容。【结合自身经历，使观
点更具真实性和感染力。】
孟子养浩然之气，非独刚直，亦含“集义所生”的广大。愿吾辈青年，既有铮铮铁骨，
亦怀天地胸襟——以骨气立身，以大气立世，不负这浩荡时代！
（二）记叙文提纲：
标题：《静水流深，锐意破冰》
（化用成语“静水流深”+“锐意进取”，以自然意象隐喻两种“气”的融合；“破冰”象征突破瓶颈）
【整体构思】
核心事件：高二参加青少年科技创新大赛，我设计的智能灌溉系统屡屡失败。初期因急于求成（缺静气）
而焦躁崩溃；后在父亲一句“水至清则无鱼，心至静则有光”的提醒下，沉下心来（养静气），同时保持
探索热情（持锐气），最终优化方案获奖。
立意落点：真正的成长，不是一味冲刺，也不是消极等待，而是以静气涵养定力，以锐气驱动突破——动
静相济，方能行稳致远。
情感线索：急躁→挫败→反思→沉静→再出发→顿悟，体现精神品质的内化过程。
【详细提纲】
一、开头——以困境切入，设悬念
场景描写：实验室角落，电路板散落一地，电脑屏幕上是第7 次失败的模拟数据。窗外蝉鸣聒噪，我攥紧
拳头，指甲掐进掌心。
内心独白：“明明方案没问题，为什么就是不行？离截止只剩两周了！”
暗扣材料：那时的我，只有向前冲的“锐气”，却无沉淀下来的“静气”。
技巧：用具体场景和身体反应表现“失衡状态”，自然引出两种“气”的缺失。
二、发展——“锐气”有余，“静气”不足的困局
起初的热情：熬夜查资料、画图纸，坚信“快就是好”；
问题暴露：
传感器频繁误报，我粗暴更换零件，不究原因；
队友建议复盘日志，我打断：“没时间了，直接试新方案！”
关键失败：决赛前一周，系统在演示时突然死机，评委皱眉离场。
情绪崩溃：回家摔了水杯，对父亲吼：“我尽力了，可世界不给我机会！”
父亲沉默片刻，轻声说：“你听见溪水的声音了吗？它从不喊累，却穿石成河。”
技巧：借父亲之口引入“静气”意象，避免说教，自然过渡。
三、高潮——静以蓄力，锐以破局
转变行动（静气）：
关掉手机，泡一杯茶，逐行检查代码；重读三个月实验日志，发现温度波动是主因；
深夜静坐，终于明白：快，不是目的；准，才是方向。
协同发力（锐气）：
域名已注册，时间紧迫，但我不再慌乱；大胆提出“双传感器冗余校验”新思路（锐气）；
连续三天只睡4 小时，却心如止水（静气）。
成果：系统稳定运行，获省赛一等奖。
技巧：用具体行为对应“静气”（复盘、专注）与“锐气”（创新、坚持），体现协同。
四、结尾——回扣材料，升华哲思
如今，我的书桌一角仍放着那块曾“死机”的电路板，旁贴一张便签：“静水流深，锐意破冰。”
我终于懂得：“锐气”是帆，推动我们驶向远方；“静气”是舵，确保我们不偏航向。
人生如舟，若只有风帆而无舵盘，终将迷失于浪涛；唯有动静相济，方能在时代的激流中，既破浪，亦守
心。
那条无声的溪水，如今在我血脉里流淌——
它教我：真正的力量，是沸腾的热血，更是沉静的深流。
技巧：结尾将个人体验升华为普遍成长智慧，巧妙呼应“气”的文化内涵。
记叙文文体提纲成文
静水流深，锐意破冰
实验室的角落里，一片狼藉。电路板像被遗弃的士兵，横七竖八地散落一地，电脑屏幕
上，第7 次失败的模拟数据刺眼地闪烁着。窗外，蝉鸣声声，如同一把把尖锐的针，直直地
刺进我的耳膜。我攥紧拳头，指甲狠狠地掐进掌心，疼痛却无法驱散内心的焦躁。“明明方
案没问题，为什么就是不行？离截止只剩两周了！”我在心里疯狂地呐喊着。那时的我，就
像一匹脱缰的野马，只有向前冲的“锐气”，却无沉淀下来的“静气”。【开篇通过具体的
场景描写和内心独白，生动地展现出“我”处于困境时的急躁状态，巧妙地引出“锐气”与
“静气”的缺失，设置悬念，吸引读者。】
起初，我对这次青少年科技创新大赛充满了热情。我熬夜查资料，在昏黄的灯光下，眼
睛紧紧盯着屏幕，手指在键盘上快速敲击；我精心画图纸，一笔一划都倾注着我的心血，坚
信“快就是好”，仿佛只要速度够快，成功就会在前方等着我。
然而，问题很快暴露出来。传感器频繁误报，我像一只被激怒的狮子，粗暴地更换零件，
根本不去探究背后的原因。队友小心翼翼地建议我复盘日志，我却不耐烦地打断：“没时间
了，直接试新方案！”我像一只没头苍蝇，在错误的道路上横冲直撞。
决赛前一周，灾难降临了。系统在演示时突然死机，评委们皱着眉头，纷纷离场。那一
刻，我的世界仿佛崩塌了。回到家，我愤怒地摔了水杯，碎片四溅，就像我破碎的梦想。我
对着父亲吼道：“我尽力了，可世界不给我机会！”父亲沉默片刻，轻声说：“你听见溪水
的声音了吗？它从不喊累，却穿石成河。”父亲的话，如同一股清泉，在我干涸的心田里缓
缓流淌，让我开始反思自己的行为。【详细描述了“锐气”有余、“静气”不足的困局，通
过具体事例展现问题，借父亲之口引入“静气”意象，自然过渡，避免说教。】
从那以后，我开始了转变。我关掉手机，隔绝外界的干扰，泡上一杯茶，让茶香弥漫在
空气中，安抚我浮躁的心灵。我逐行检查代码，眼睛紧紧盯着屏幕，不放过任何一个细微的
错误；我重读三个月的实验日志，一页一页地翻，终于发现温度波动是导致系统不稳定的主
因。深夜，我静静地坐在书桌前，周围一片寂静，只有我的思绪在飞扬。我终于明白：快，
不是目的；准，才是方向。
有了静气的沉淀，我再次鼓起锐气。虽然域名已注册，时间紧迫，但我不再慌乱。我大
胆提出“双传感器冗余校验”的新思路，就像一位勇敢的战士，冲向未知的战场。连续三天，
我只睡4 个小时，但我的心却如止水一般平静。我在代码的世界里穿梭，仿佛在与系统进行
一场无声的对话。【用具体行为对应“静气”与“锐气”，体现两者的协同作用，使文章内
容更加丰富真实。】
最终，系统稳定运行，我获得了省赛一等奖。当我站在领奖台上，看着台下欢呼的人群，
心中感慨万千。
如今，我的书桌一角仍放着那块曾“死机”的电路板，旁边贴着一张便签：“静水流深，
锐意破冰。”我终于懂得：“锐气”是帆，推动我们驶向远方；“静气”是舵，确保我们不
偏航向。人生如舟，若只有风帆而无舵盘，终将迷失于浪涛；唯有动静相济，方能在时代的
激流中，既破浪，亦守心。那条无声的溪水，如今在我血脉里流淌——它教我：真正的力量，
是沸腾的热血，更是沉静的深流。【结尾回扣材料，将个人体验升华为普遍成长智慧，巧妙
呼应“气”的文化内涵，使文章主题得到升华。】
七、思维拓展迁移
“气”作为中华传统文化中极具张力的精神范畴，不仅关乎个人修养，更可延伸至家国情怀、文明对
话、时代精神、审美境界、社会治理等多个维度。本题虽以“人格塑造”为落点，但其思维模型——从传
统精神关键词中选择若干项建立有机联系并回应现实问题——正是近年高考反复考查的核心能力。
以下我将紧扣《普通高中语文课程标准》中“中华优秀传统文化专题研讨”“当代文化参与”“思辨
性阅读与表达”等任务群要求，结合高考命题趋势，系统设计六大拓展维度，并以清晰表格形式呈现，助
力师生构建可迁移、可操作的写作训练体系。
“气”之精神品质写作拓展延伸训练表
拓展维度
训练目标
具体示例（模拟题材料/情境）
对接高考
能力要求
适用文体 /
应用场景
1. 个体成
长型
（核心基
础）
掌握两三种“气”
在学业、人际、心
理中的协同作用
（1）考试失利后以“静气”稳心、
“锐气”再战；
（2）面对网络暴力，凭“勇气”发
声、“正气”立身；
（3）在功利环境中守护“少年气”
与“骨气”。
自我认知
情绪管理
价值判断
记叙文
（主）
书信
演讲稿
2. 家国情
怀型
（小我与大
我）
探讨青年如何以
“气”担当时代使
命
（1）科研工作者：“静气”坐冷板
凳 + “锐气”攻卡脖子技术；
（2）基层干部：“大气”容民怨 +
“骨气”拒腐败；
（3）边防战士：“英雄气”守国土
+ “静气”耐寂寞。
家国认同
责任意识
使命担当
议论文
发言稿
倡议书
3. 文明对
话型
（传统与现
代/中与
西）
思考“中国之气”
在全球化中的独特
价值
（1）中医“静气”养生 vs 西方效
率至上；
（2）“大气”包容 vs 文化霸权；
（3）“浩然正气”对治虚无主义。
文化自信
比较视野
文明互鉴
文化评论
议论文
4. 社会议
题型
（公共领
域）
运用“气”的智慧
分析社会现象
（1）网络空间需“正气”引领、
“勇气”纠偏；
（2）教育内卷呼唤“静气”回归、
“少年气”保护；
（3）国际交往应有“骨气”底线 +
“大气”格局。
公共理性
批判思维
建设性立
场
时评
政论短文
5. 审美与
艺术型
（精神气象
的外显）
分析文学、书法、
戏曲中的“气韵”
（1）苏轼词：“豪迈英雄气”中见
“静气”；
（2）王羲之《兰亭序》：飘逸中含
“骨气”；
（3）京剧武生：刚健“英雄气”不
失“少年气”。
审美鉴赏
文化理解
艺术通感
随笔
文艺评论
6. 心理与
哲学型
（内在秩
序）
从儒释道视角深化
“气”的修养论
（1）儒家：“养浩然之气” = 道
德实践；
（2）道家：“专气致柔” = 静气
养生；
哲学思辨
生命观照
精神安顿
哲理散文
读书笔记
（变式）
拓展维度
训练目标
具体示例（模拟题材料/情境）
对接高考
能力要求
适用文体 /
应用场景
（3）禅宗：“平常心是道” = 静
气+大气。
使用建议：
高一高二：重点训练第1、6 维度（个人成长+哲学基础），夯实文化理解；
高三冲刺：拓展第2、4 维度（家国情怀+社会议题），提升思想高度；
素材升格：同一人物可多角度解读。
例如袁隆平：
个体成长：90 岁仍下田（锐气+静气）；
家国情怀：让中国人端牢饭碗（英雄气+大气）；
文明价值：杂交水稻惠及世界（大气+正气）。
八、对标高考 真题练习
2021 年全国甲卷（“可为与有为”）：高分作文普遍以“骨气”“正气”“英雄气”诠释“有为”
2022 年全国乙卷（“跨越，再跨越”）：
强调国家发展中“静气”积累与“锐气”突破的结合
2023 年新课标Ⅱ卷（“安静一下不被打扰”）：直接呼应“静气”对青少年成长的价值
2024 年北京卷（“历久弥新”）：可写“少年气”“正气”等精神品质的永恒价值
（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）根据要求作文。
几千年来，古老的经典常读常新，杰出的思想常用常新，中华民族的伟大精神亘古常新……很多事
物，在时间的淬炼中，愈显活力和价值。
请以“历久弥新”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700 字；将题目写在答题卡
上；不透露所在区、学校及个人信息。
历久弥新
时间，宛如一位沉默而伟大的雕刻师，它以无形却有力的双手，在历史的长河中精心雕
琢，留下无数或深或浅的印记。有些事物，如同转瞬即逝的流星，在时光的洪流中悄然消散；
而有些，则似陈酿多年的佳酿，在岁月的沉淀中愈发醇厚，历久弥新。中华民族诸多熠熠生
辉的精神品质，便如这陈酿，于时光流转间，始终闪耀着独特光芒，彰显着永恒价值。【以
形象的比喻开篇，将时间比作雕刻师，引出对事物不同结局的阐述，进而点明中华民族精神
品质历久弥新的主题，引发读者兴趣。】
少年气，是中华民族精神画卷中一抹最为鲜亮的色彩，它穿越时空，历久弥新，激励着
一代又一代中华儿女奋勇向前。少年气，是那蓬勃向上的朝气，是对未知世界的好奇与无畏
探索，是对梦想的执着坚守与不懈追求。遥想古时，霍去病年仅十七，便毅然随卫青出征匈
奴。他如初升朝阳，带着少年独有的锐气与豪情，驰骋于塞外疆场，保家卫国。那一句“匈
奴未灭，无以家为”，是他少年气的激昂宣言，是对国家忠诚、对民族热爱的生动写照。
【引用霍去病的名言，增强论证的力度，展现其少年气中的爱国情怀。】岳飞少年从军，心
怀“精忠报国”的壮志，他率领的岳家军，纪律严明、作战勇猛，令金兵闻风丧胆。他们的
少年气，是在国家危难之际挺身而出的果敢，是为民族尊严而战的坚定。
时光流转至近代，中国内忧外患，无数热血青年怀揣少年气，投身救亡图存的伟大斗争。
周恩来总理年少时便立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，此后一生，皆为国家和人民
鞠躬尽瘁、死而后已。五四运动中，一群风华正茂的青年学生，高呼“外争主权，内除国
贼”的口号，以无畏勇气和坚定信念，掀起伟大爱国运动，拉开中国新民主主义革命的序幕。
他们的少年气，是对国家命运的深切关切，是对民族未来的勇敢担当。
正气，是中华民族精神的脊梁，它撑起了中华民族的浩然天地，在岁月长河中历久弥新。
正气，是刚正不阿的气节，是坚守正义、不畏强权的精神。文天祥被俘后，面对敌人威逼利
诱，始终坚守气节，宁死不屈。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，他以生命诠释正气
内涵。【引用文天祥的诗句，生动展现其正气凛然的形象。】海瑞一生刚正不阿，敢于直言
进谏，不惧得罪权贵，为百姓谋福祉。他的正气，如污浊官场中的一股清流，珍贵而难得。
和平年代，正气依旧熠熠生辉。焦裕禄不顾身患重病，全身心投入兰考治理工作；张桂
梅扎根贫困山区，创办免费女高，改变无数山区女孩命运。他们用行动诠释正气的力量，激
励我们在新时代传承弘扬这些精神品质，为实现中国梦努力奋斗，书写属于我们的辉煌篇章。
（2023·新课标Ⅱ卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用Ⅱ提到的"安静一下不被打扰"的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学
习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
静守一方天地，绽放青春华光
在喧嚣纷扰的尘世中，每个人都似一颗匆忙的流星，在生活的轨道上疾驰而过。而当代
青少年，在这信息爆炸、节奏如鼓的时代浪潮里，内心深处愈发渴望一方静谧的天地，“安
静一下不被打扰”的想法如春日野草般，在心底悄然生长。这方静谧，于青少年而言，是放
松身心的港湾，是沉淀自我的净土，更是成长蜕变的摇篮。【开篇通过描绘时代背景，引出
青少年渴望安静空间的话题，点明安静对青少年的重要意义，为后文论述做铺垫。】
静，是放松身心的良方，能让疲惫的灵魂得以栖息。在学习的重压下，青少年如紧绷的
琴弦，时刻处于紧张状态。从清晨的第一缕阳光洒进教室，到夜晚的灯火阑珊，他们穿梭于
书本与题海之间，大脑如同高速运转的机器，一刻也不敢停歇。此时，一个安静的空间便成
了他们梦寐以求的避风港。在这里，没有老师的谆谆教诲，没有父母的殷切期望，没有同学
的激烈竞争，只有自己与内心的对话。可以泡一杯清茶，坐在窗前，静静地聆听窗外的鸟鸣，
感受微风的轻抚；也可以躺在柔软的床上，闭上眼睛，让思绪飘荡在空灵的世界里，忘却一
切烦恼与疲惫。就像久旱的土地迎来甘霖，紧绷的身心在安静中得到舒缓，重新焕发出勃勃
生机。【运用比喻的修辞手法，将青少年比作紧绷的琴弦，形象地写出他们在学习压力下的
状态，又把安静的空间比作避风港、甘霖，生动地体现出安静对放松身心的作用。】
静，是沉淀自我的熔炉，能让浮躁的心灵变得澄澈。在这个信息爆炸的时代，各种诱惑
如潮水般涌来，青少年很容易在纷繁复杂的世界中迷失方向。他们可能会沉迷于虚拟的网络
世界，被海量的信息冲昏头脑；也可能会盲目跟风，追求所谓的时尚与潮流，失去自我。而
安静，能让他们在这喧嚣中停下匆忙的脚步，静下心来审视自己。在安静的空间里，他们可
以翻开一本经典书籍，与古圣先贤对话，汲取智慧的养分；可以拿起画笔，在洁白的画纸上
描绘心中的梦想，展现独特的创造力；可以思考人生的意义和价值，明确自己的目标和方向。
就像经过沉淀的湖水，清澈见底，青少年在安静中沉淀自我，去除浮躁与杂质，让心灵变得
纯净而坚定。【通过对比青少年在喧嚣环境中的迷失和在安静环境中的沉淀，突出安静对沉
淀自我的重要性，同时运用比喻的修辞手法，增强文章的表现力。】
静，是成长蜕变的催化剂，能让稚嫩的羽翼逐渐丰满。成长是一个不断探索、不断突破
的过程，而安静为这个过程提供了必要的条件。在安静的空间里，青少年可以勇敢地面对自
己的不足和弱点，不断地挑战自我，超越自我。他们可以在安静中反思自己的行为和决策，
总结经验教训，从而在未来的道路上走得更加稳健。就像破土而出的幼苗，在安静的土壤中
默默扎根，吸收养分，最终长成参天大树；就像破茧而出的蝴蝶，在安静的茧中经历痛苦的
挣扎，最终展开美丽的翅膀，飞向广阔的天空。青少年在安静中积蓄力量，实现成长蜕变，
绽放出属于自己的青春华光。【运用比喻的修辞手法，将青少年的成长比作幼苗生长、蝴蝶
破茧，形象地写出安静对成长蜕变的促进作用。】
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”在这个充满诱惑和挑战的时代，青少年应学会
在喧嚣中寻找安静，在安静中放松身心、沉淀自我、成长蜕变。让我们静守一方天地，以静
气滋养心灵，以静气铸就梦想，在青春的舞台上绽放出最耀眼的光芒。
