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【赢在高考·黄金8 卷】备战2025 年高考语文模拟卷（新高考Ⅱ卷专用）
黄金卷08
（考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分）
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分）
阅读下列文字，完成1-5 题。
唐诗在读者心目中之所以获得那么普遍的荣誉，其原因当然是多方面的，而语言方面的成就，则无疑
是其中的一个重要环节。
唐诗语言是高度诗化的，又是日常生活的。这种语言的更深的基础，则是唐人的现实生活，唐代从分
裂中获得统一，又摆脱了六朝门阀势力的残余，使得唐帝国走上古代封建社会的高峰，一种生活的信念，
高瞻远瞩的气概，青春的旋律，少年人的精神，朝气蓬勃地展现在眼前。所谓“海日生残夜，江春入旧
年”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，这种丰富而健康的生活气息，反映着时代的生活，本身就近
于诗。
语言的诗化，正如语言本身所具有的，可以分为两个方面：一是它的语法，一是它的词汇。以前者为
基础的如五七言形式的成熟，虚字可以省略，新鲜的表现手法等等，使得语句更精炼、更自然、更解放，
而后者则是它的丰富的语汇，这些语汇是在诗歌创作实践中形成的，也是基于生活而形成的。一个诗人写
一首诗，很少都同时由他自己来创作诗的形式、诗的语法、诗的语汇等，而是基于前人以及他自己在这方
面所累积的无数成果而创作。
所谓诗的词汇，并非在生活的词汇外另外有什么词汇，诗歌中的形象最好是直接从事物本身得来。
《诗品序》说：“‘思君如流水’，即是即目；‘高台多悲风’，亦惟所见；‘清晨登陇首’，羌无故
实；‘明月照积雪’，讵出经史；观古今胜语，多非补假，皆由直寻。”这些话至少说明了最平常的真
理。而诗坛的普遍繁荣，正是要建立在这最平常的真理之上的，可是一般生活语言中的词汇怎样能成为富
于诗意的词汇呢？这仍然是与实际的生活分不开的。
中国封建社会从汉帝国发展到唐帝国，生活内容五百年来没有发生剧烈的变化，只是更成熟地走向封
建社会所能达到的高峰而已。在这样长年累月的生活中，累积了生活经验，也累积了生活感受，仿佛一个
住了几十年而没有剧烈变化的家乡，其中一木一石，都能唤起生活中的丰富的感受和联想。
“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”这个“月”，这个
“关”，这个“山”，从秦汉一直到唐代，其中累积了多少人的生活史？它所能唤起的生活感受的深度和
广度有多么普遍的意义！正是这样，这首诗才能如此形象而典型地被歌唱出来。且不说一首完整的诗，就
仅仅“关”“山”“月”这三个字连在一起就会产生相当形象的联想。这难道不是唐人普遍的感受吗？
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正如“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。”这个“柳”又是何
等地为生活所熟悉。然而，诗化的过程也不单纯是生活的熟悉，正如上层建筑与基础的关系一样，一个民
族心理和特征的形成，既取决于他的生活，也渊源于他的文化传统。从《小雅·采薇》的“昔我往矣，杨
柳依依”，到《古诗十九首》的“青青河畔草，郁郁园中柳”，“柳”的形象开始是偶然地而非很普遍地
在诗中出现。然而“柳”已经与“春天”、与“游子”结下了不解之缘，同时也逐步深入于人的情感世
界。《三辅黄图》说：“灞桥在长安东，跨水作桥，汉人送客至此桥，折柳赠别。”陶渊明则自称五柳先
生．王恭则被人称道为“濯濯如春月柳”，而“柳”在诗中大量地出现，则仍要到北朝《折杨柳歌辞》出
现之后，接着隋、唐进入了统一，随着春风得意的时代，随着游子以至边塞的生活，“柳”就成了生活中
最富于诗情画意的联想，它是生活也是诗的语言。直到今天，我们还有“五九六九，沿河看柳”的生活谚
语，如果说这也可以算是广义的民族形式，我们能学习的就更多了。
“江暗雨欲来，浪白风初起”“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”“寒雨连江夜入吴”“鸬鹉山头宿雨
晴”，一直到“清明时节雨纷纷”“江雨霏霏江草齐”，这个“雨”也不过就是普通的雨，然而到了诗歌
语言中，它又逐渐形成为多么富于联想的一个词汇，而它的丰富性、普遍性，也是直到唐代才更为突出
的，比如王维的《送元二使安西》所谓：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳
关无故人。”正如上文中提到的“关”“山”“月”，这里的“雨”“柳”“酒”“关”这些词汇的出
现，也就无怪乎它之成为最富于感染力的赠别诗了。而“客舍”的旅人之情，“青青”的欣欣之意，与那
最后二句的巧妙构思，交织成阳关三叠的歌唱。而从此“渭城”也就被赋予鲜明的诗意，所谓：“生寻野
渡寻无归，雁带斜阳入渭城。”
这样诗与生活的反复交织充实着丰富着诗的词汇，唐代诗人们以豪迈的生活信念，对新鲜事物的敏
感，吸取着创造着这些词汇，这就使诗歌的语言步入更为鲜活广阔的天地。
（摘编自林庚《唐诗的语言》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．唐诗语言是高度诗化的，又是日常生活的，所以唐诗能在读者心目中获得普遍的荣誉。
B．诗句“海日生残夜，江春入旧年”反映着当时的生活气息，而这种生活气息本身就是诗。
C．虚字省略这一语言的诗化方式既是在诗歌创作实践中形成的，也是基于生活而形成的。
D．“五九六九，沿河看柳”的谚语虽然并非诗歌，但能说明“柳”仍贴近我们的生活经验。
【答案】D
【解析】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。
A.“所以唐诗能在读者心目中获得普遍的荣誉”错误，根据材料“唐诗在读者心目中之所以获得那么
普遍的荣誉，其原因当然是多方面的，而语言方面的成就，则无疑是其中的一个重要环节”可知，唐诗的
语言是其在读者心目中获得普遍荣誉的原因之一。
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B.“而这种生活气息本身就是诗”错误，材料论述为“反映着时代的生活，本身就近于诗”，不是
“就是诗”。
C.“既是在诗歌创作实践中形成的，也是基于生活而形成的”错误，原文“可以分为两个方面：一是
它的语法，一是它的词汇。以前者为基础的如五七言形式的成熟，虚字可以省略，新鲜的表现手法等
等，……这些语汇是在诗歌创作实践中形成的，也是基于生活而形成的”，“虚字省略”属于语法方面，
而非语汇方面。
故选D。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．唐朝时期，社会从乱局转入了大一统，精神气质如少年般健康、昂扬，以此为基础，诗歌的语言
也迎来了大发展。
B．“雨”“柳”“渭城”等诗歌语言的使用，使《送元二使安西》成为最有感染力的赠别诗，这些
词汇富有鲜明的诗意。
C．一代代人在长年累月的生活中累积经验和感受，当唐人读到诗中的“关”“山”“月”，便能唤
起丰富形象的联想。
D．唐诗与生活的不断交织丰富着诗的词汇，诗人们不断创造和吸取这些词汇，使得唐诗语言既高度
诗化又广阔鲜活。
【答案】B
【解析】本题考查学生对文本内容的辨析能力。
B.“‘雨’‘柳’‘渭城’等诗歌语言的使用，使《送元二使安西》成为最有感染力的赠别诗”错
误，根据材料“从此‘渭城’也就被赋予鲜明的诗意”可知，因为《送元二使安西》成为“最富于感染力
的赠别诗”，进而让“渭城”意象被诗化。
故选B。
3．下列选项，最不适合作为论据来支撑第四段主要观点的一项是（ ）
A．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 B．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
C．梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 D．江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
【答案】C
【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
第四段的观点：诗的词汇，诗歌中的形象最好是直接从事物本身得来，是基于生活面形成的。
A.“青山”“孤帆”“日”等都是眼前之景，基于生活。
B.“峨眉山月”“平羌江水”等都是眼前之景，基于生活。
C.“神山”“神妪”“老鱼”“瘦蛟”等不是从眼前得来。
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D.“江水”“天空”“孤月”等都是眼前之景，基于生活。
故选C。
4．请结合材料梳理“柳”这一形象诗化的过程。
【答案】①“柳”是贴近古代人们生活的事物。②《诗经》（先秦）开始，“柳”的形象在诗中偶然
出现，但“柳”与“春天”、“游子”产生联系，逐步深入人的情感世界。③北朝开始，“柳”在诗中大
量出现。④隋唐之后，“柳”成为生活和诗中最富诗情画意的联想。
【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
①“柳”本身是人们在日常生活中常见的事物，比如在河边、路旁等地方都能看到柳树，这是它能够
进入人们视野并被写入诗歌的基础。
②从《小雅·采薇》的“昔我往矣，杨柳依依”开始，“柳”的形象开始在诗中出现。虽然此时只是
偶然出现，但它已经和“春天”以及“游子”产生了联系，因为柳树在春天发芽生长，是春天的象征之
一，人们常在离别时看到柳树，且古人有折柳送别的习俗，自此“柳”开始深入到人的情感世界。
③到北朝《折杨柳歌辞》出现之后，“柳”在诗中大量地出现，这表明“柳”在诗歌创作中已经逐渐
被诗人所重视，它的诗化程度进一步加深，其在诗歌中的地位逐渐提升。
④隋唐进入了统一的时代，随着社会的发展和人们生活的丰富，“柳”与“春天”“游子”“边塞”
等多种生活场景相结合，成为了生活中最富于诗情画意的联想。无论是游子的思乡之情，还是人们在春天
对美好事物的向往，或者是在边塞生活中对家乡的思念，都可以通过“柳”这个形象来表达，它既是生活
的体现，也是诗歌语言的重要组成部分。
5．杜甫的诗歌能充分体现唐诗语言高度诗化的特点，请以《登高》前两联为例，结合材料简要分
析。
【答案】（1）语法：①《登高》前两联对仗极为工整。②娴熟运用情景交融、比兴、象征、暗示等
手法。（2）词汇：①“风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江”等词汇贴近生活，为人熟知。②“猿、
鸟、落木、长江”等意象累积了生活经验和感受，蕴含着文化传统，能唤起读者丰富的感受和联想。
【解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
（1）语法方面：
①《登高》前两联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，在语
法上对仗极为工整。如“风急”对“渚清”，“天高”对“沙白”，“猿啸哀”对“鸟飞回”，“无边落
木”对“不尽长江”，“萧萧下”对“滚滚来”。这种对仗工整的形式体现了诗歌语言的精炼和自然，是
诗歌语法高度诗化的体现。
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②首联通过描写急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟等景物，营造出一种萧瑟、凄凉的氛围，同时
也融入了诗人的羁旅之愁、孤独之感；如以“猿啸哀”兴起诗人内心的悲哀之情；“落木”“长江”等景
象可以象征着时光的流逝、生命的短暂以及宇宙的无穷等意义；通过景物的描写暗示出诗人所处的环境和
心境。情景交融、比兴、象征、暗示等手法的运用使诗歌的语言更加含蓄、丰富，是诗歌语法高度诗化的
表现。
（2）词汇方面：
①“风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江”这些词汇都是人们在日常生活中能够直接接触到或者观
察到的事物，非常贴近生活。比如人们可以感受到风的吹拂、看到天空、听到猿的叫声、接触到江边的小
渚和沙子、观察到飞鸟、见到树木的落叶以及长江的流水等，这些词汇来源于生活，容易让读者产生共
鸣。
②从文化传统的角度来看，“猿”在古代诗歌中常常与悲哀、愁苦的情感联系在一起，“鸟”可以唤
起人们对自由、漂泊等情感的联想，“落木”累积了古人对时光流逝、季节更替、生命盛衰的感受，这些
词汇能够唤起读者丰富的联想，体现了诗歌词汇的诗化。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成6—9 题。
文本一：
凤姐听说，便回身同了探春、李纨、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂
上调开桌案。鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片相公，拿他取笑儿。咱们今儿也
得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知说的是刘姥姥，也笑说道：“咱们今儿就
拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这
么淘气，仔细老太太说。”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。”
正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布
手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲
家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱
咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。
薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着
迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂、麈尾、巾帕
等物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让
他。鸳鸯一面侍立，一面悄问刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿
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起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥
姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。”说得众人都笑起来。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在
贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说
道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。
众人先是发怔，后来一想，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉
笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手
指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身
上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有
忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
（节选自《红楼梦·第四十回》）
文本二：
一提起刘姥姥，我们眼前就呈现出一个“村气”十足的老妈妈，插了满头的花朵，喝得酩酊大醉，层
出不穷地闹笑话。“刘姥姥进大观园”久已成为人们常常引用的语言。
那么刘姥姥是不是一个大傻瓜呢？作者一入手就说她是一个“久经世故的老寡妇”。她初次见到贾
母，立刻想出一种奇特的称呼，她说：“请老寿星安！”多么巧妙而恰当。此后，和贾母的许多对话又多
么得体。鸳鸯和凤姐设计取笑她，引起全场狂笑。但事后她对凤姐和鸳鸯说明：“你先嘱咐我，我就明白
了，不过大家取笑儿！”她为贾母和众姐妹讲乡村故事，什么下雪天一个红衣女孩儿抽柴草，什么九十多
岁老奶奶抱孙子等等，完全为了迎合宝玉和贾母诸人的好奇心理。像这样见风转舵、信口开河、投其所
好，叫人怀疑她是不是纯粹的农民老妇人所能擅长！
按照性格，刘姥姥也许是出身于城市居民，她曾有都市生活见闻与磨炼。小市民固然常是身居下层
的，但也常会具备庸俗、投机、狡猾、向上爬的品质，否则怎么有胆量到那“天堂”式的贾府去探险？她
所谓到城里去“闯运气”“丢老脸”，总是多少有些估计的。当她初闯进大观园，必然有眼花缭乱手足失
措的过程，可是略经摸索，就窥见了一些门径。自己目的是明确的，内心是沉重的。作者写刘姥姥一进荣
国府目的在于“告帮”，只是战战兢兢，十分紧张。第二次再来目的本是为了道谢，却不料受到人家的特
别“欣赏”和“优待”，要她充当一个鼻子上抹着白粉的“女清客”，结果见机而作的刘姥姥不但大吃大
喝，酒足饭饱，还得到许多恩赐的礼物，满载而归。从这方面看来她是的确具有丑角条件的。
但这并不在于贾府上对一个乡下老太婆“出洋相”的嘲笑。当时林黛玉就不欣赏刘姥姥那一套粗俗的
表演，而且一针见血地指出刘姥姥来此大吃大喝的本质，曾讽刺她为“母蝗虫”，黛玉又叫惜春画一张
“携蝗大嚼图”，嘲笑贾府贵人们兴趣之卑俗。从我们读者看来，刘姥姥既不是一个油嘴滑舌的骗子，也
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没有像某些贪利受辱的人们在王凤姐面前“跪着打磨旋儿”。二进荣国府的时候，王熙凤要刘姥姥为自己
女儿取个名字，说要靠靠老人家的福。这是作者预先安排下将来荣国府溃败时巧姐被卖出去投靠了她的故
事。到那时，只有一个刘姥姥是有义气，敢担当的。到那时，刘姥姥的面貌就一点也不滑稽了。这足见作
者既揭出了刘姥姥的自觉扮丑角为人帮闲凑趣的一面，也指出刘姥姥平日生活并非丑角的一面。
刘姥姥在《红楼梦》主题中看来不重要，就是不写这个人物，对于整部故事的发展也并不生什么影
响。是不是作者出生贵胄，享惯荣华，后来又受尽贫穷无援之苦，既知深锁朱门的生活空虚，也深知一切
小人物的哀愁。于是让读者从刘姥姥的眼中看到了富贵豪门之奢侈浪费，饱暖无聊，不自知惭愧，反以穷
人开心。试看贾府那些高贵的老太太、太太们以及那些有权有势的管家奶奶们，又谁能像刘姥姥这样心底
淳厚？作者用这样一个乡村老妇人和那么多的城市贵妇人来对照，刘姥姥就成为贾府的一面镜子。
（摘编自王昆仑《刘姥姥是丑角吗》）
6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．凤姐与鸳鸯定计捉弄刘姥姥，既反映了凤姐善于逢迎、讨好贾母的一面，又突出了她的阴险
狡猾。
B．文本一在细节处彰显匠心独运，通过箸、桌、漱盂、麈尾等餐饮用具，反映了贾府奢华、排
场的生活。
C．刘姥姥进荣国府，给生活沉闷空虚的贾府带来些许生气，也在一定程度上体现了刘姥姥的聪
明能干。
D．曹雪芹用白描手法绘了一幅“群笑图”，八位主子各具笑态，展现了人物的不同的处境、身
份和性格。
【答案】A
【解析】A.“又突出了她的阴险狡猾”错误，凤姐捉弄刘姥姥，并无害人之心，只是想让她用滑稽的
言行让贾母等人高兴，说“阴险狡猾”言过其实。故选A。
7．下列与文本有关的说法，正确的一项是（ ）（3 分）
A．“刘姥姥进大观园”指没见过世面的人来到陌生的花花世界，以讽刺人的见识短浅，与文本
二观点一致。
B．城市居民出身的刘姥姥，具备了小市民庸俗、投机、狡猾、向上爬的品质，所以才敢去贾府
“告帮”。
C．刘姥姥在荣国府看似滑稽的表演，与贾府溃败时收留巧姐的情节相得益彰，使刘姥姥的形象
丰满动人。
D．曹雪芹借刘姥姥这个人物，表达自己的人生感慨，即使不写刘姥姥，对《红楼梦》的主题也
没有影响。
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【答案】C
【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
A.“与文本二观点一致”错。文本二中指出刘姥姥可能出身于城市居民，是曾有都市生活见闻与磨炼
的相对较聪明的乡村妇女，并没有讽刺其见识短浅。
B.“城市居民出身的刘姥姥”错误，原文有“也许”一词，只是推测；“庸俗”“向上爬”的说法言
过其实。
D.“即使不写刘姥姥，对《红楼梦》的主题也没有影响”错误。原文是“刘姥姥在《红楼梦》主题中
看来不重要，就是不写这个人物，对于整部故事的发展也并不产生什么影响”，不受影响的是“故事的发
展”；“看来不重要”，不代表真的不重要。刘姥姥与贾府的人物形成对比，拓宽并深化了小说的主题。
故选C。
8．请从文本—最后一段选取两人，结合其“笑”辨析人物特点。（4 分）
【答案】①史湘云控制不住自己的情绪，一个“喷”字毫无女儿矜持之态，展现了她天真烂漫、随性
率直的性格（纵情爽朗的笑）；
②林黛玉一笑便“岔了气”“伏着”既体现身体娇弱，又展示其本真的性情。
③王夫人作为贾府当家人，是现场唯一能指责凤姐捉弄刘姥姥的人，但笑得太厉害“说不出话来”，
只好“用手指着”，这很合王夫人身份、地位，正表现了王夫人的贤淑端庄。
④惜春在四位小姐中最小，受到贾母怜惜，她笑得肚子疼，便跑到奶母身边撒娇地叫“揉揉”，非常
合乎她的年龄、身份、地位。
⑤探春是贾府三位小姐中的佼佼者，精明强干，性格外向略带几分泼辣，她笑得幅度很大，因而才有
了“手里的饭碗都合在迎春身上”。
⑥宝玉被贾母以最高权威的身份娇养在内帏，宝玉大笑，自然顺势撒娇“滚到贾母怀里”，宝玉的笑
体现了他在贾府最得宠的身份地位。
⑦而贾母兴致正高，“搂”着宝玉忘情地道出“心肝”，体现了老太太对孙子的疼爱和宠溺。
⑧薛姨妈忍俊不禁，一口茶喷到近旁探春裙子上，不足为奇，但和端庄贤淑而不苟言笑的王夫人相
比，就不那么拘谨了。
【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象，领悟作品的艺术魅力的能力。
鉴赏分析过程中注意把握人物性情和行动表现的联系：
如写史湘云的笑，她控制不住自己的情绪，“喷”字毫无女儿矜持之态，体现她天真烂漫、随性率直
的性格；
如写探春的部分，她精明强干，性格外向略带几分泼辣，她笑得幅度很大，因而“手里的饭碗都合在
迎春身上”；
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如写林黛玉笑“岔了气”“伏着”体现身体娇弱和又其本真的性情；
如写贾母“搂”着宝玉忘情地道出“心肝”，体现了老太太对孙子的疼爱和宠溺；
薛姨妈忍俊不禁，笑喷了茶，显得不拘谨。
还要注意把握人物身份和行动的关系：
如写王夫人笑得“说不出话来”“用手指着”，很合乎王夫人贾府当家人的身份、地位，以体现她的
贤淑端庄；
如写惜春笑得肚子疼，跑到奶母身边撒娇地叫“揉揉”，很合乎她在四位小姐中最小的年龄、身份、
地位；
如写宝玉大笑，自然顺势撒娇“滚到贾母怀里”，宝玉的笑体现了他在贾府最得宠的身份地位。
9．王昆仑认为刘姥姥具备丑角条件，赢得了贾府的欣赏和优待，请结合两则文本概括其理由。（6
分）
【答案】①具备打诨逗乐的表演才能，言行滑稽博得众人欢乐。
②刘姥姥身居下层，经历生活磨炼，为达到目的，敢于也愿意承受被取笑的耻辱。
③说话得体，投人所好，在不同场合对不同人的话语都巧妙妥当。
④见机行事，自觉扮丑角配合凤姐等人设计逗乐贾府众人。
【解析】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
①打诨逗乐的表演才能，言行滑稽，如刘姥姥拿着象牙镶金的筷子说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还
沉，那里犟的过他。”惹众人笑。刘姥姥面对那碗鸽子蛋搞笑地高声说：“老刘，老刘，食量大似牛，吃
一个老母猪不抬头。”让众人笑翻了。
②姥姥也许是出身于城市居民，她曾有都市生活见闻与磨炼。她去贾府的目的是明确的，同时她也非
常聪明，明白鸳鸯和凤姐设计取笑她，也愿意承受被取笑的耻辱。如事后她对凤姐和鸳鸯说明：“你先嘱
咐我，我就明白了，不过大家取笑儿！”
③投人所好，在不同场合对不同人的话语都巧妙。初次见到贾母，立刻想出一种奇特的称呼，她说：
“请老寿星安！”很得贾母欢心。为了迎合众人人的好奇心理，讲雪地红衣女孩奇特的乡村故事。
④见机行事，自觉自愿扮丑角讨贾母和凤姐等人的欢心，如对象牙筷子的评述、吃鸽子蛋时的搞笑
话、讲奇特的乡村故事等。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成10—14 题。
材料一：
9
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前十三年春，二月，甲寅，汉文帝诏曰：“朕亲率天下农耕以供粢盛，皇后亲桑以供祭服；其具礼
仪！”
六月，诏曰：“农，天下之本，务莫大焉。今勤身从事而有租税之赋是为本末者无以异也其于劝农
之道未备其除田之租税。”
齐太仓令淳于意有罪，当刑，诏狱逮系长安。其少女缇萦上书曰：“妾父为吏，齐中皆称其廉平；
今坐法当刑。妾伤夫死者不可复生，刑者不可复属，虽后欲改过自新，其道无繇也。妾愿没入为官婢，以
赎父刑罪，使得自新。”
天子怜悲其意，五月，诏曰：“《诗》曰：‘恺悌君子，民之父母。’今人有过，教未施而刑已加
焉，或欲改行为善而道无繇至，朕甚怜之！夫刑至断支体，刻肌肤，终身不息，何其刑之痛而不德也！
岂为民父母之意哉！ 其除肉刑，有以易之；令罪人各以轻重，不亡逃，有年而免。具为令！”
丞相张苍、御史大夫冯敬奏请定律曰：“诸当髡者为城旦、舂；当黥者钳为城旦、舂；当劓者笞三
百；当斩左止者笞五百；当斩右止、杀人先自告及吏坐受赇、枉法、守县官财物而即盗之，已论而复有笞
罪者皆弃市。罪人狱已决为城旦、舂者，各有岁数以免。”制曰：“可。”
是时，上既躬修玄默，而将相皆旧功臣，少文多质。惩恶亡秦之政，论议务在宽厚，耻言人之过
失；化行天下，告讦之俗易。吏安其官，民乐其业，畜积岁增，户口浸息。风流笃厚，禁罔疏阔，罪疑者
予民，是以刑罚大省，至于断狱四百。
（节选自《资治通鉴》）
材料二：
帝即位二十三年，宫室、苑囿、车骑、服御，无所增益；有不便，辄弛以利民。 尝欲作露台，召匠
计之，直百金。上曰：“百金，中人十家之产也。吾奉先帝宫室，尝恐羞之，何以台为！”身衣弋绨(黑
色粗厚的丝织物)；所幸慎夫人，衣不曳地，帷帐无文绣；以示敦朴，为天下先。治霸陵，皆瓦器，不得
以金、银、铜、锡为饰，因其山，不起坟。吴王诈病不朝，赐以几杖。群臣袁盎等谏说虽切，常假借纳用
焉。张武等受赂金钱，觉，更加赏赐以愧其心；专务以德化民。是以海内安宁，家给人足，后世鲜能及
之。
（节选自《资治通鉴》）
10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，每
涂对一处给1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分）
今勤身从事A 而有租税之赋B 是为本末者C 无以异也D 其于劝农之道E 未备F 其除G 田之租税。
【答案】BDF
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【解析】本题考查学生文言文断句的能力。“今勤身从事而有租税之赋”为紧缩的复句，为下一句交
代了原因，中间不能断开，所以涂B；“是为本未者无以异也”是判断句，中间不能断开，所以涂D；“其
于劝农之道未备”为主谓结构的短句，中间不能断开，所以涂F。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)
A.甲寅，此处以天干地支纪日，这与《登泰山记》中“戊申晦，五鼓”的“戊申”用法相同。
B.质，意为质朴，与《论语》中“质胜文则野”的“质”含义相同。
C.罔，通“网”，与《齐桓晋文之事》中“然后从而刑之，是罔民也”的“罔”意思相同。
D.愧，使……感到惭愧，使动用法，成语有“不远千里”，其中的“远”字与此用法不同。
【答案】C
【解析】用法不同。C 项, 尽管两句的‘罔’都通‘网’,但意思不 同,前者是法网，名词，后者
是陷害，动词。
12.下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是(3 分)
A.汉文帝曾下诏要亲自进行农耕，来供应宗庙祭祀的粮食，让皇后亲自采桑养蚕，来供应祭祀
的祭服，并要求制定有关此事的礼仪。
B.在太仓令淳于意犯了罪时，他的小女儿缇萦向汉文帝上书，表示自己的父亲廉洁公平，现在
犯了罪将被处以肉刑，自己愿意没入官府做官婢，换得父亲洗心革面的机会。
C.受缇萦上书的影响，汉文帝决定修订国家法律。在这个背景下，张苍和冯敬的建议被许可，
将原本法律中对人进行肢体刑罚的内容换成了其他内容。
D.吴王谎称有病，不来朝见，文帝反而赐给他几案手杖；群臣之中，袁盎等人的进谏言辞激
烈，文帝常常装作采纳他们的意见，不予批评。
【答案】D
【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。“文帝常常装作采纳他们的意见，不予批评
`错误，应是“文帝常常予以宽容并采纳他们的批评意见’。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
(1)夫刑至断支体，刻肌肤，终身不息，何其刑之痛而不德也！
(2)吾奉先帝宫室，尝恐羞之，何以台为！
【答案】(1)肉刑的残酷以至于切断人的肢体，摧残人的皮肉，使其终生无法再生，这是多么残酷
和不合道德！（2）我继承(接受)居住先帝的宫室，经常惧怕使它蒙羞，还要修建露台干什么呢！
【解析】本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。
第一句，4 分。“支体”“息”“德”各l 分，句意1 分。
第二句，4 分。奉“羞”、固定句式‘何 以……为”各1 分, 句意1 分。
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14.司马光评价汉文帝“后世鲜能及之”的理由是什么? 请结合材料一、二加以概括。(3 分)
【答案】①重视农业，亲率农耕； ②躬行节俭，德化臣民； ③律令宽缓，与民休息； ④海内安
宁，家给人足。(答对一点给1 分，任答三点即可)
【解析】①重视农业，亲率农耕：可以结合材料一第一段分析得出； ②躬行节俭，德化臣民：可以
结合材料二分析得出；③律令宽缓，与民休息：可以结合材料一第六段分析得出； ④海内安宁，家给人
足：可以结合材料二后半部分分析得出。
[参考译文]
【参考译文】
材料一：
前十三年(公元前167 年)春季，二月，甲寅(十六日),汉文帝下诏说：“朕亲自率领天下臣民进行
农耕，来供应宗 庙祭祀的粮食，皇后亲自采桑养蚕，来供应祭祀的祭服；制 定有关此事的礼仪!” 六
月，文帝下诏书说：“农业，是天下的根本，没有什么 事情比农业更为重要。现在那些辛苦勤劳的农
民还要缴 纳租税，这样做使从事农耕本业和从事工商末业的人没有 区别，这说明关于鼓励发展农业生
产的政策不完备，应当 免除农田的租税。” 齐国太仓令淳于意犯了罪，当处以肉刑，被逮捕拘押 在
长安诏狱。他的小女儿缇萦向文帝上书说：“我父亲做 官，齐国人都称赞他廉洁公平；现在他犯了
罪，按法律应判 处肉刑。我感到悲痛伤心的是，死人不能复生，受刑者残 肢不能再接，即使以后想改
过自新，也没有办法了。我愿意没入官府做官婢，来抵赎我父亲该受的刑罚，使他得以 改过自新。”
文帝很怜悯和同情缇萦的孝心，五月，下诏书说：“《诗 经》说：‘开明宽厚的君主，是爱护百姓的
父母。’现在人们 有了过错，还没有加以教育就处以刑罚，有的人想改变行 为向善，也无路可走了，
朕很怜惜!肉刑的残酷以至于切 断人的肢体，摧残人的皮肉，使其终生无法再生，这是多么 残酷和不
合道德!难道这符合为百姓父母的本意吗!应 该废除肉刑，用别的惩罚去代替它；规定犯罪的人各依据
罪名的轻重，只要不从服刑的地方潜逃，服刑到一定年数， 就可以释放他。制定出有关的法令!” 丞
相张苍、御史大夫冯敬上奏请示文帝定刑法时说：“那些应判处髡刑的，男的改罚城旦，女的改罚春
米；应判 处瞭刑的，改作颈带铁链，男的改罚城旦，女的改罚春米；应判处劓刑的，改为答三百；应
判处斩左脚的，改为笞五 百；应判处斩右脚以及杀人之后自首的，官吏因受贿、枉 法、监守自盗等罪
名已被处置，但后来又犯了应判处答刑 的，全都改为公开斩首。罪犯已被判处为城旦、春米的，各 自
服刑到一定年数后免。”文帝下达批准文书：“同意。” 这一时期，文帝既亲身奉行清静无为，而且
将相大臣 都是老功臣，少文采而多质朴。君臣以导致秦灭亡的弊政 为鉴戒，论议国政讲究以宽厚为
本，耻于议论别人的过失；这种风气影响到全国，改变了那种互相检举、攻讦的风俗。官吏安于自己的
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官位，百姓乐于自己的生业，府库储蓄每 年都有增加，人口繁衍。风俗归于笃实厚道，禁制法网宽
松，有犯罪嫌疑的，从宽发落，所以刑罚大量减少，甚至一 年之内全国只审判了四百起案件。
材料二：
文帝即位以来，历时二十三年，宫室、园林、车骑仪仗、 服饰器具等，都没有增加；有对百姓不
便的禁令条例，就予 以废止以利于民众。文帝曾想修建一个露台，召来工匠计 算，需花费一百斤黄
金。文帝说：“一百斤黄金，相当于中 等民户十家财产的总和，我继承(接受)居住先帝的宫室， 经常
惧怕使它蒙羞，还要修建露台千什么呢!”文帝自己身 穿黑色的粗丝衣服，他宠爱的慎夫人，所穿的衣
服不拖到地面，所用的帷帐都不刺绣花纹；以显示朴素，为天下人做 出表率。修建霸陵，都使用陶制
器物，不准用金、银、铜、锡 装饰，利用山陵形势，不另兴建高大的坟堆。吴王刘溴伪 称有病，不来
朝见，文帝反而赐给他几案手杖。群臣之中， 袁盎等人的进谏言辞激烈而尖锐，文帝常常予以宽容并
采 纳他们的批评意见。张武等人接受金钱贿赂，事情被觉察 后，文帝反而赏赐他们钱财，使他们心中
愧疲；他全心致力 于以德政去教化百姓。所以，国家安宁，百姓富裕，后世很 少能做到这一点。
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成15—16 题。
送贡仲章之燕
梅尧臣
天启文明泰运兴，汉庭来召鲁诸生。
我婴世网空投老，君向容台早著名。
水阔风高鹏翼健，沙干云暖马蹄轻。
归来衣锦看他日，何用樽前唱渭城。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分)
A.
第二句中“汉庭”指当今朝廷，“鲁诸生”指天下人才，这一句体现了朝廷重视人才，求贤若
渴。
B.
第四句中“容台”是礼署、礼部的别称，这一句表明贡仲章很早以前就受到朝廷赏识，取得名
声。
C.
尾联中“渭城”指《渭城曲》,表达离别深情；“何用”则是诗人劝慰友人无须为离别而留恋感
伤。
D.
本诗虽言送别，但是意境开阔，情感豪迈，不见伤感，体现了诗人对友人的深厚情谊和美好祝
愿。
【答案】D
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【解析】诗人“不见伤感”错，“我婴世网空投老”表现了对自己年岁已老久困世俗的悲苦。
16.诗歌的颈联颇具艺术特色，请加以赏析。(6 分)
【答案】①想象(虚写)友人旅途的场景，渡水时水面辽阔、风力强劲，行路时天气晴好。表达了诗人
对友人一路顺遂的祝福，又暗含他对朋友仕途顺利的祝福。②运用比喻(象征)手法，把友人比作鹏鸟(以
“鹏鸟”象征友人),“翼健”则表现了友人才华卓越，表达了诗人对友人才华的肯定。
【解析】颈联实写景，虚写情。此外，此联还应从写作手法上去分析。
（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）姜夔《扬州慢》中“____________，____________”与杜甫《春望》中“城春草木深”用笔相
似，都以草木的繁盛反衬城市的荒凉衰败。
（2）《登泰山记》中，作者写登顶泰山后远望夕阳映照着泰安城，用“____________，
____________”两个比喻句，写出了泰山安详、明媚中有温飘逸之美的特殊风韵。
（3）我国古代古诗词中常用衣服的颜色或材质来表明人物身份，如“____________，
____________”。
【答案】
（1）过春风十里、尽荠麦青青
（2） 汶水、徂徕如画、而半山居雾若带然
（3）素衣莫起风尘叹、 犹及清明可到家/铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后/座中泣下谁最多，江州
司马青衫湿/青青子衿，悠悠我心
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成下面18——22 题。
《芙蓉楼送辛渐》的首句“寒雨连江夜入吴”，点明了当时送别的季节——秋冬季。这里的“寒雨”
指秋冬时节的降雨，因为秋冬时节气温较低，雨水降落让人感到寒冷，是为寒雨；“连江”指秋冬时节的
江面，因为雨量大，雨水与江面连成一片，是为连江。不过，你可能会对“寒雨连江”感到疑惑：秋天的
雨（甲），这里的秋雨怎么会“连江”呢？
在气象学上，我们把夏秋过渡季节或秋冬过渡季节的连阴雨通称为秋雨。由此我们可以看出，秋雨有
两个时段：一是夏秋过渡季节下的雨，二是秋冬过渡季节下的雨。很显然，《芙蓉楼送辛渐》这首诗中提
到的“寒雨”属于后一种情况。
和夏天骤雨相比，秋雨一般比较轻柔，古典诗词中描写秋雨的句子
A 。温庭筠曾以“细响鸣林
叶”来描绘秋雨。李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，不但写出了秋雨又细又
密的特征，还描述了雨水凝聚、从树叶上滴落下的情景。①不过，②我国由于地域辽阔，③所以秋雨并不
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都是绵绵细雨，④如北宋文学家张耒《雨夜怀陈永源山庄》中的“夜来秋雨如决堤”，⑤就说明当时降雨
速度很大。
《别外甥杨克》一诗则写道：“东南秋雨足，泽国水连天。”这里的“水连天”和王昌龄所写的“寒
雨连江”何其相似！诗人将水面与天空相接的景象描绘得 B ，给人一种视野开阔、心旷神怡的感
觉。
我国东部地区的秋雨为什么会如此之大呢？这与台风有密切的关系。气象专家告诉我们，在秋季，只
要有台风在我国江浙地区登陆，就有可能形成迅猛的秋雨。由此我们不难推测：王昌龄在送别朋友的前
夜，很可能有一场台风在这里导演了一出“寒雨连江”的大戏。
为什么天气转凉了，（乙）？这是因为绝大多数秋台风生成于西北太平洋，那里距陆地很远，台风在
广阔的洋面上“诞生”后，有足够的空间和时间成长。加之经过一个夏季的阳光照射、加热，海洋累积了
很多热量。初秋时节，阳光直射区向南移动过程中再次加热热带海洋，使得海洋热量达到顶峰，所以强台
风更容易出现在这一时间段。
18. 下列句子中的“可以”和文中加点的“可以”，意义和用法相同的一项是（ ）（3 分）
A. 你用心去学，是可以学会的。 B. 小刚的这篇作文写得还可以。
C. 放学了，你可以走了。 D. 天气实在热得可以。
【答案】A
【解析】本题考查学生在不同语境中辨析词义的能力。
文中加点的“可以”表示能够。
A.表示能够；
B.表示好、不坏，是一种程度上的认可；
C.表示许可；
D.表示厉害，程度深。
故选A。
19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。（4 分）
【答案】 A：比比皆是 B：淋漓尽致
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
A 处，需要描述“古典诗词中描写秋雨的句子”情况，结合下文举例温庭筠、李清照等诗词，应是描
写秋雨的句子非常多，可填“比比皆是”。比比皆是：到处都是，形容极其常见。
B 处，上文“《别外甥杨克》一诗则写道：‘东南秋雨足，泽国水连天。’”，“诗人将水面与天空
相接的景象描绘得……”，下文“给人一种视野开阔、心旷神怡的感觉”可知，应是诗句将景象描得绘非
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常到位，非常充分，给人开阔等感觉，可填“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，
充分。也形容暴露得彻底。
20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
15 个字。（4 分）
【答案】甲：一般不会很大 乙：台风还会频繁地出现呢
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处，结合上文“因为雨量大，雨水与江面连成一片，是为连江。不过，你可能会对‘寒雨连江'感
到疑惑”可知，本空填对秋雨大疑惑的原因，结合下文“和夏天骤雨相比，秋雨一般比较轻柔”“写出了
秋雨又细又密的特征”可知，是因为人们平常认知里，秋雨比较细密柔和，不会大雨连江，可填：一般不
会很大。
乙处，需要提一个问题，结合上文“很可能有一场台风在这里导演了一出‘寒雨连江'的大戏。为什
么天气转凉了”，可知跟“台风”有关，结合下文“这是因为绝大多数秋台风生成于西北太平洋……有足
够的空间和时间成长。……初秋时节……所以强台风更容易出现在这一时间段”可知，问题是天气冷了以
后，为什么还经常有台风，可填：台风还会频繁地出现呢？
21. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严
密，不得改变原意。（4 分）
【答案】②修改：将“由于”放在“我国”前面。
⑤修改：将“速度”改为“强度”（或将“大”改为“快”）。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有两处语病；
②句，关联词语序不当。“我国由于地域辽阔”的主语是“我国”，“所以秋雨并不都是绵绵细雨”
的主语是“秋雨”，两个句子主语不一致，因此第一个关联词“由于”应放在“我国”前面。
⑤句，搭配不当。“速度”不能和“大”搭配，应改为“强度很大”或“速度很快”。
22. 文中画波浪线的部分如果改为“是一场台风导致了一场大雨”，语意基本相同，但原文表达效果
更好，为什么？（5 分）
【答案】①原句“很可能”表示不确定，体现了语言的准确性和严密性。改句表述太绝对。
②原句采用了拟人的修辞，将台风赋予人的动作和行为，形象说明“台风”和“寒雨”的关系，生动
地写出了秋雨的迅猛，增添了文学色彩。改句表达效果较为平淡。
③原句“寒雨连江”引用诗句，呼应开头，使内容联系更紧密，文章结构更紧凑。
【解析】本题考查学生鉴赏句子的表达效果的能力。
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①原句“很可能”表示不确定，与前文“就有可能形成迅猛的秋雨。由此我们不难推测”中“有可
能”、“推测”形成照应，体现了语言的准确性和严密性。改句表述太绝对。
②原句采用了拟人的修辞，说“台风”导演了一出“寒雨连江”的大戏，将台风赋予人的动作和行
为，生动形象地描绘出台风与秋雨之间的关系，使读者更容易理解当时秋雨形成的原因；并且渲染了秋雨
的迅猛，增添了文学色彩。改句客观说明二者关系，表达效果较为平淡。
③原句“寒雨连江”引用《芙蓉楼送辛渐》中“寒雨连江夜入吴”的诗句，推测王昌龄在送别朋友的
前夜情景，使内容联系更紧密，论证更有说服力；且呼应开头，使文章结构更严谨、紧凑。
四、写作（60 分）
23．阅读下面材料，根据要求写作。（60 分）
每一个人都会面临人生的重大选择。比如人生方向，比如志趣爱好，比如职业……这些面临的选择，
有时可以自主，有时也没法自主；有时选择了却又无法成功，又得朝相反的方向选择。
我们应当如何面对这些选择的时刻，如何应对这些重要抉择？请就此写一篇文章。
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
写作指导：
这是一道引语式材料作文题。材料提到人生要面临的选择有三种情况：一是自主选择，义无返顾；二
是没得自主，被迫选择；三是适时而变，根据情况调整选择方向。
以上三种选择，可能都是我们人生要面对的。考生可以有以下立意：
1.我选择，我无悔
2.适时而变，适时而择
3.物竟天择，但不听天由命
范文：
人生是没有选择的旅行
杨澜说“决定你是什么，不是你拥有的能力，而是你的选择。”人生路上最紧要的选择只有几次。选
择不同，决定人生道路不同。正如航空航天科学家孙家栋说的那样：“人生没有选择，国家需要，我就去
做。”这是孙家栋没有选择的选择带给我们人生最深刻的启示。人生是一场没有选择的旅行，“既然选择
了远方，便只顾风雨兼程。”
事业的需要，他选择一生做工人。“每个人都有各自的发展之路，有人读书厉害……有人动手能力
强，只要肯吃苦，技术工人倒很合适。”这是当代大国工匠顾秋亮的肺腑之言。顾秋亮的人生选择了做技
艺高超的工人。43 年钳工生涯，练就了能把误差降到小于1 毫米的1/100 的绝活。装配“蛟龙号”，实现
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0.2 丝以下精密度;将要退休的他，又迎来了组装中国首个自主设计制造4500 米载人潜水器的挑战。他放弃
高新聘请，选择在热爱的钳工岗位上坚守。他认为，自己就是祖国需要的一颗螺丝钉。
祖国的需要，是我人生最大选择。在报考大学时，钱学森人生第一次选择，力排众议报考交大，决心
建铁路报国。在交大校园里目睹日寇飞机狂轰乱炸，他随即作出第二次选择：改学航空工程，造出能打下
日本飞机的飞机。学习中，他感到航空工程缺少理论指导。于是钱学森作出第三次选择：从事航空理论的
研究。征得父亲的支持，他只身一人来到加州理工学院，敲开了后来他的导师冯·卡门教授的门。新中国刚
成立，钱学森做出第四次选择：回国搞建设，把毕生精力贡献给祖国航天事业。1982 年钱学森又作出第五
次选择：再次回到学术理论研究当中。15 年间，他在系统科学、思维科学等诸多领域提出一系列新观点、
新思想、新理论。当一个人把自己的前途命运跟祖国联系在一起的时候，他的选择就凸显出英明和睿智，
就能创造出人生的辉煌，将自我价值最大化地发挥出来。
民族的需要，鲁迅选择弃医从文。改变行业，不仅需要勇气，更需要理性。在国难当头，民族危亡之
际，鲁迅毅然抛弃医学救国的梦想。艰难地选择文学救国的道路。他在孤寂中呐喊，在冷遇中反思，他痛
苦中探索，用匕首和投枪一样的笔英勇作战，成为新文化运动的坚强旗手，唤醒民族觉醒，反抗日寇和国
民党反动派。成为人民爱戴，敌人害怕的坚强战士。“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，他矢志不渝
践行了人生不悔的选择。
反观那些背信弃义的民族的败类，他们为自私可伶的一己之利，充当敌特走狗，选择出卖人民的利
益，获取私利，最终被钉在历史的耻辱柱上。选择自信，收获勇气;选择磨砺，收获坚强;选择奉献，收获
幸福。青年朋友们，在实现民族伟大复兴中，将自己融入民族发展的大业，人生才能创造出更大的辉煌，
践行马克思的名言：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会被他的重负所压
倒……”
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