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消灭易错 快刷小卷01（信息类文本+语言文字运用）
评卷人
得分
一、现代文阅读
（2024·浙江·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
从互联网进入中国以来，网络文艺在20 多年间迅速度发展壮大，这种增长，也带来不少
问题，如低俗、同质化严重、娱乐至上等不良倾向，导致人文价值混乱、行业生态恶化，等等。
那么，如何实现网络文艺的健康、高品质发展？努力提升全社会网络文艺素养是其中的一个重
要环节。
网络文艺素养不等同于“网络素养+文艺素养”。网络文艺的科技素养，不仅仅在于使用
新媒介和数字化技术，更重要的是培养网络文艺的互联网思维习惯、网络语言的创新精神等。
网络时代对创作者的知识储备要求并没有降低，而要求其有更为丰富复杂的艺术素养和人文底
蕴。
只有年轻的网络文艺创作者自觉关注现实，借鉴古今中外优秀文艺成就，全面提升人文素
养，才能创作出富有独创性的网络文艺精品。
(摘自李安《网络文艺素养，你我都要有》，原载于《光明日报》)
材料二：
电影《少年的你》热映，引发了观众关于原著小说抄袭与否的热烈讨论，“融梗” 一词
也进入大众视野。所谓“融梗”，是指网络文学创作过程中汇集各方创意，在作品人物设定、
故事套路等方面借用他人智力成果的行为。“融梗”究竟是不是抄袭?是否应该受到法律惩戒?
这些疑问集中凸显了网络文学中有关原创与模仿的界定难题。
“原创”是著作权制度的核心概念，但在面对互联网时代的类型文学写作时受到了挑战。
网络文学从发展之初就存在着不同程度的模仿，这种现象不能简单理解为法律保护不够到位，
在更深层面上是与网络类型文学生产机制紧密相关的。
类型套路是网络文学的典型特征。网络文学类型绝大多数并非由单个作者独立创造，而是
由初始设定出发，经由大量写作者前后相继，才得以陆续展开。再如，读者前所未有的参与性。
网络作家的工作通常不再是“一个孤独漫步者的遐思”，而是和读者进行大量互动，双方共同
汇聚创意，实现类型的创造、更新。在这样一种创作机制之下，“套路”和“梗”的反复使用
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常难以避免。
但这不意味着，抄袭是可以容忍的。《少年的你》 所引发的抄袭与否的讨论，恰恰提醒
我们，网络文学绝不是著作权的法外之地，必须找到一条既能保护写作者合法权益又能保持网
络文学创作活力的道路。
(摘编自储卉娟《网络文学：既要秩序也要活力》)
材料三：
人们经常把网络小说的类型化现象归结为资本驱动下的商业性产物，而网络小说呈现类型
化形态的根本缘由、网络小说的创造性则被漠视。
类型化的网络小说，在大众读者的热情推动下不断成型，其发生 发展的根本缘由在于人
类对各种生命情感体验的内在需求。比如惊悚、恐怖小说，它们通向恐惧、紧张、焦虑等负面
情绪体验。但太平岁月，人们缺少或向往这种危险的刺激，所以会本能地从文艺作品中寻找恐
怖刺激的情景，释放紧张感、焦虑感，并得到生存经验的补偿。读者会为自己现实的安全处境
感到愉悦与满足，这种心理需要就刺激了相关类型小说的发展。
我们还必须强调，优秀的网络小说受到追捧的原因，主要在于其类型定势之后，总是呈现
出的作者个人的独创性。比如玄幻小说，在作者与读者求新求变的欲望推动下，它既创造性地
运用了西方玄幻小说的魔法、龙、精灵与魔鬼等元素，也混合了中国古代神话、历史文化典籍
中诸种神力元素，更打通了玄幻小说与科幻小说的类型界线，另开小说类型的局面。这些小说，
创造了独特的生命、社会文明与宇宙景观，具有文本价值的独一性，丰富了人类的想象力，应
该予以充分的肯定。
(摘编自康桥《网络小说的类型化与独创性》)
1．下列对“网络小说类型化”的理解和分析，正确的一项是( )
A．融梗的创作手法对网络小说类型化没有影响，融梗究竟是不是抄袭，目前也还是网络文
学领域的界定难题。
B．网络小说的类型化写作挑战了“原创”这一概念，主要是因为法律保护不到位。
C．网络小说的创作不再是传统意义上作家一人的活动，网络小说类型化的产生发展也离不
开大众读者的热情推动。
D．网络小说类型化能满足读者对各种生命情感的内在需求，所以广受大众追捧，但这也阻
碍着网络小说独创性作品的产生。
避坑提示：关注选项与原文的词句变动。
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2．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．网络文艺的迅速发展中出现了低俗、同质化严重、娱乐至上等不良现象，而提升全社会
的网络文艺素养是解决问题的重要方面。
B．电影《少年的你》引发了关于原著小说抄袭与否的讨论，但从法律的角度看它还算不上
抄袭，可以不受法律惩戒。
C．人类对包括恐惧、紧张、焦虑等情绪在内的各种生命情感的内在需求，是网络小说呈现
类型化形态的根本原因。
D．材料三先提出“网络小说呈现类型化形态的根本缘由、网络小说的创造性均受到漠视”
的观点，再结合实例对观点进行了具体的阐述。
避坑提示：理解文章内容的对象、角度变化。
3．网络小说如何实现写作的创新？请结合三则材料简要概括。
评卷人
得分
二、语言文字运用
（2024·江苏常州·三模）阅读下面文字，完成下列小题。
用典，借古说今，文言中常用，当然是因为这样表达有好处，好处大致有以下五个方面：
一是引古可以加重意思的分量。因为所引古事古语几乎都是名人之事、名人之言，甚至
圣贤之事、圣贤之言，其正确性是 ① 的，文中用了，就会有更大的说服力量。如 a ，引用
老子“五音令人耳不聪，五色令人目不明”的话，比说自己认为如何如何，似乎力量就大得多。
二是表达一个意思时，引用大家熟悉的古事古语常常比用自己的话省力。如形容黄宪人
品的 ② ，引用古语“瞻之在前，忽焉在后”（原是形容孔子的），可 ③ 达到效果；如果不
引用而以事实描述，那就会很费力。
三是用典可以简驭繁，就是用较少的词语表达较多的意思。如形容文人贫困，引用“室
唯四壁”，只用四个字，所表达的除穷以外，还有才学像司马相如，将来必成大名的意思。在
用典的一些好处里，这以简驭繁的好处分量最重，力量最大，它常常使为文的人不能不用。这
种强制性最明显地表现在作诗方面，古诗词字数往往有限制，有时还要讲究格律，表意还要丰
富，不用典就不容易轻松地写出来，如孟浩然《宴梅道士山房》中“忽逢青鸟使，邀入赤松
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家”一联就是这样。
四是用典可唤起联想，让意思显得更形象生动。比如，如果以“惊鸿”来代美丽的妇女，
熟悉《洛神赋》的人自然会想到洛神的美，这表达的效果比说一个美女就好多了。
五是用典可以使语意更委婉。通常表难言之意或难写之情，也就是不好直说的话，尽可
以用典故表示。如《资治通鉴》记淝水之战，苻坚大军南下，谢安故作镇静，桓冲很忧虑，说：
“天下事已可知，吾其左衽矣！”“左衽”是用典（出于《论语·宪问》），等于说我要当亡
国奴了。“亡国”的话当然不好明说，但用了典故就委婉多了。
4．请在文中横线处填入恰当的成语。
避坑提示：语境前后矛盾对比不要被迷惑
5．下列选项中的“就”，与文中加点的“就”用法一致的一项是（ ）
A．大孩子就放在周公馆
B．掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用
C．就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的
D．听着那悠扬的歌声，我就醉了
6．请在文中画横线处a 补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不
超过10 个字。
7．琅琊小学邀请你给学生讲用典。请从下面两个诗句中任选一个，结合第四段内容列出讲解
要点。
诗（词）句
典故出处
户庭无尘杂，虚室有
余闲。（陶渊明《归
园田居》）
《庄子·人间世》：“虚室生白，吉祥止止。”西晋司马彪对此作
注：“室比喻心，心能空虚，则纯白独生也。”
凭谁问：廉颇老矣，
尚能饭否？（辛弃疾
《永遇乐·京口北固
亭怀古》）
《史记·廉颇蔺相如列传》记载，战国时赵国名将廉颇被免职，后
来赵王想重新起用他，派人去探看他的身体状况。廉颇在使者面前
吃下饭一斗、肉十斤，被甲上马，以示尚可大用。使者受廉颇仇人
贿赂，回来报告赵王说：“廉颇将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷
之三遗矢矣。”赵王以为廉颇已老，遂不用。
避坑提示：理解诗句内容情感和文章内容结合
（2024·江苏南京·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
这本书，还真是好看。一支小分队，到茫茫大山里剿匪，过程可以说是 ① ，惊心动魄。
神秘的老道士、诡异的小炉匠……每一个人都可能是土匪的线人，每一个人都深不可测。特别
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是智取威虎山那一段，杨子荣到土匪老窝里潜伏……看到精彩处，真是想一拍大腿，唱几句：
“穿林海，跨雪原， ② ……”
金庸是我的少年记忆，就像《林海雪原》是父亲的少年记忆。今天，我喋喋不休地讲着
金庸小说与人物，下面的年轻学生一脸懵懂；就像过去，他拼命想把这本书推荐给我，可是我
满脸嫌弃。父亲与我都想把一些东西往下传，可是我们都遇到了一种阻力——年代的阻力。
父亲喜欢的东西，其实没那么难看。比如《林海雪原》，看起来有些过时，但是，杨子
荣的英勇，他的手段，还是让人服气，还是感人的。先不说人物原型，如果小说里的这个人活
了，出现在我面前，我还是会 ③ ，叫一声“杨大侠”。
8．请在文中横线处填入恰当的成语。
9．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不
得改变原意。
避坑提示：关注字词变化带来的语义变化
10．分析文中的破折号与两处引号的表达效果。
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