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三年级上册语文重点考点归纳
★暑假预习重点必背★
考点一：易错读音★★★
摔跤(shuāi) 衣裳(shang) 仰望(yǎng) 荒野(huāng) 眼眶(kuàng)
戒尺(jiè) 乐曲(qǔ) 喇叭(lǎ) 偶尔(ěr) 姿势(zī)
水洼(wā) 凌乱(líng) 雨靴(xuē) 钥匙(yào) 血丝(xuè)
萝卜(bo) 努力(nǔ) 根茎(jīng) 咱们(zán) 膝盖(xī)
牙齿(chǐ) 宣告(xuān) 禁令(jìn) 沾上(zhān) 富饶(ráo)
发愁(chóu) 鹦鹉(yīng) 黎明(lí) 搞笑(gǎo) 讲述(shù)
玩耍(shuǎ) 沉浸(jìn) 海滨(bīn) 理睬(cǎi) 瞬间(shùn)
凑近(còu) 演奏(zòu) 盘旋(xuán) 春笋(sǔn) 舒畅(chàng)
汇集(huì) 差不多(chà)
考点二：词语默写★★
鲜艳 装扮 停止 跳舞 狂欢 能够 灰雀 谷粒 摇晃 雾蒙蒙
排列 迟到 规则 颜料 潮湿 蜘蛛 绒球 火柴 观察 懒洋洋
鼻子 旅行 救命 冷冻 诚实 蜡烛 有趣 睡觉 空荡荡 慢腾腾
流泪 准备 搭船 翠鸟 嘴巴 盛开 叫喊 钓鱼 乱糟糟 颤巍巍
交错 深浅 宝贵 脑袋 视线 花坛 棕色 渔夫 闹哄哄 兴冲冲
靠岸 温柔 或者 严实 遍地 庭院 跌倒 支持 静悄悄 蒲公英
激动 乐器 敲打 翅膀 蚂蚁 麻烦 掌声 热烈
考点三：多音字★★★
假 jiǎ(假如) 背 bēi(背包) 挑 tiāo(挑食)
假 jià(放假) 背 bèi(背后) 挑 tiǎo(挑战)
调 tiáo(调节) 担 dān(担心) 圈 quān(圆圈)
调 diào(音调) 担 dàn(扁担) 圈 juàn(羊圈)
处 chǔ(处理) 斗 dǒu(烟斗) 弹 dàn(导弹)
第 1 页 共 31 页处 chù(住处) 斗 dòu(斗牛) 弹 tán(弹琴)
应 yīng(应该) 舍 shě(舍弃) 兴 xīng(兴旺)
应 yìng(回应) 舍 shè(宿舍) 兴 xìng(高兴)
答 dā(答应) 喷 pēn(喷水) 中 zhōng(中间)
答 dá(回答) 喷 pèn(喷香) 中 zhòng(中计)
考点四：形近字★★★
斜(倾斜) 赠(赠送) 冷(冰冷) 列(排列) 飘(飘扬) 耍(玩耍)
料(调料) 增(增加) 怜(可怜) 烈(热烈) 漂(漂亮) 要(要求)
班(班级) 惜(可惜) 装(包装) 孤(孤单) 残(残忍) 准(准确)
斑(斑点) 猎(猎人) 袋(口袋) 狐(狐狸) 线(线条) 堆(堆放)
摇(摇摆) 饱(温饱)
遥(遥远) 泡(气泡)
考点五：近义词★★
鲜艳—（艳丽） 好奇—（新奇） 打扮—（装扮） 犹豫—（迟疑）
洁白—（雪白） 安静—（宁静） 认真—（仔细） 温柔—（柔和）
轰响—（轰鸣） 狂欢—（狂喜） 详细—（详尽） 突然—（忽然）
突然—（忽然） 清楚—（明白） 觉得—（感觉） 潮湿—（湿润）
明朗—（晴朗） 凌乱—（杂乱） 增添—（增加） 奥秘—（奇妙）
仔细—（认真） 愉快—（愉悦） 清凉—（凉快） 打击—（击打）
美丽—（漂亮） 香甜—（甜美） 欢乐—（快乐） 勇猛—（勇敢）
美丽—（漂亮） 满意—（满足） 舒展—（伸展） 讲述—（陈述）
周围—（四周） 悲哀—（悲伤） 分散—（分开） 热烈—（热情）
流利—（流畅） 镇定—（镇静） 迅速—（快速） 发现—（发觉）
漂亮—（美丽） 喜爱—（喜欢） 鸦雀无声—（悄然无声）
文静—（安静）
考点六：反义词 ★★
安静—（热闹） 招引—（驱赶） 洁白—（乌黑） 仔细—（马虎）
第 2 页 共 31 页湿润—（干燥） 主动—（被动） 出来—（进去） 张开—（合拢）
扬起—（放下） 清楚—（模糊） 认真—（马虎） 盛开—（枯萎）
凌乱—（整齐） 增添—（减少） 仔细—（马虎） 高大—（矮小）
清凉—（炎热） 美丽—（丑陋） 雪白—（乌黑） 分散—（集中）
舒展—（收缩） 悲哀—（欢乐） 糊里糊涂—（一清二楚）
寒冷—（温暖） 难全—（舒服） 鸦雀无声—（人声鼎沸）
考点七：词语积累★★★★★
（1）和秋天有关的成语
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香
层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实 橙黄橘绿
这些词语都是描写秋季，其中描写天气的词语有秋高气爽、秋风习
习、天高云淡；描写植物的词语有金桂飘香、层林尽染、一叶知秋；
描写丰收景象的词语有五谷丰登、果实累累、春华秋实、橙黄橘绿。
（2）含有身体部位的成语
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 张口结舌
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 心灵手巧
心知肚明 眉开眼笑 耳闻目睹 头昏眼花 手舞足蹈
（3）含有数字的成语
百发百中 四面八方 七上八下 千奇百怪 千军万马
百战百胜 四通八达 七嘴八舌 千方百计 千言万语
百依百顺 四平八稳 七手八脚 千依百顺 千辛万苦
一言一行 一干二净 四舍五入 千家万户 千山万水
十全十美 三言两语 五颜六色 千变万化 千真万确
（4）和四季相关的成语
春：暖和 阳春 春光明媚 春暖花开 万物复苏 鸟语花香
夏：炎热 酷暑 烈日炎炎 汗流浃背 电闪雷鸣 骄阳似火
秋：凉爽 落叶 秋高气爽 五谷丰登 金桂飘香 一叶知秋
第 3 页 共 31 页冬：寒冷 冰雪 鹅毛大雪 天寒地冻 冰天雪地 寒冬腊月
（5）含有“目”的词语
耳濡目染 一叶障目 侧目而视 目不转睛 耳聪目明
光彩夺目 刮目相看 头昏目眩 举目远望 拭目以待
众目睽睽
（6）ABB 式词语：
(与动作有关) 懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
(与环境有关) 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
看到懒洋洋时我的眼前浮现出一个人无精打采的画面。
看到慢腾腾时我的眼前浮现出乌龟爬行非常缓慢的画面。
看到颤巍巍时我的眼前浮现出老人走路不稳的画面。
看到兴冲冲时我的眼前浮现出一个人特别高兴的画面。
看到静悄悄时我的眼前浮现出山村的夜晚一片寂静的画面。
看到空荡荡时我的眼前浮现出校园里一个人也没有的画面。
看到乱糟糟时我的眼前浮现出自己的房间没有打理的画面。
看到闹哄哄时我的眼前浮现出火车站人声鼎沸的画面。
（7）形声字
伸-亻=申(申请) 界-田=介(介绍) 棕-木=宗(祖宗)
忆-忄=乙(乙方) 招-扌=召(召开) 教-攵=孝(孝顺)
吹-口=欠(哈欠) 粗-米=且(并且) 荡-艹=汤(喝汤)
转-车=专(专心) 烤-火=考(考试) 结-纟=吉(吉祥)
（8）带有口字旁的字
表示吃的动作：咬 叼 嚼 咽 啃 吞 含
表示各种声音：啪 哗 吱 嗡 嘟 呜 嘀
表示叫唤的动作：叫 喊 嚷 吼 吵 啼 唤
（9）四字成语
绚丽多彩 急急忙忙 咿咿呀呀 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声
第 4 页 共 31 页闪闪发光 五彩缤纷 频频点头 舒舒服服 走来走去 跑来跑去
蹭来蹭去 吱吱嘎嘎 大吃一惊 细嚼慢咽 争先恐后 七上八下
四面八方 急急忙忙 美味可口 百发百中 一本正经 引人注目
细雨如丝 又酸又软 风景优美 物产丰富 五光十色 瑰丽无比
各种各样 成群结队 飘飘摇摇 祖祖辈辈 来来往往 银光闪闪
葱葱茏茏 密密层层 严严实实 酸甜可口 又香又脆 又松又软
又肥又厚 轻轻柔柔 呢喃细语 敲敲打打 滴滴答答 叮叮咚咚
汹涌澎湃 波澜壮阔 叽叽喳喳 凝神静气 斑斑驳驳 晃来晃去
一举一动 噼里啪啦 恍然大悟 蹑手蹑脚 一摇一晃 自言自语
考点八：古诗★★★★
所见 山行 赠刘景文
[清]袁枚 [唐]杜牧 [宋]苏轼
牧童骑黄牛， 远上寒山石径斜， 荷尽已无擎雨盖，
歌声振林樾。 白云生处有人家。 菊残犹有傲霜枝。
意欲捕鸣蝉， 停车坐爱枫林晚， 一年好景君须记，
忽然闭口立。 霜叶红于二月花。 最是橙黄橘绿时。
夜书所见 望 天 门 山 饮湖上初晴后雨
[宋]叶绍翁 [唐]李白 [宋]苏轼
萧萧梧叶送寒声， 天门中断楚江开， 水光潋滟晴方好，
江上秋风动客情。 碧水东流至此回。 山色空蒙雨亦奇。
知有儿童挑促织， 两岸青山相对出， 欲把西湖比西子，
夜深篱落一灯明。 孤帆一片日边来。 淡妆浓抹总相宜。
望 洞 庭 早发白帝城 采 莲 曲
[唐]刘禹锡 [唐]李白 [唐]王昌龄
湖光秋月两相和， 朝辞白帝彩云间， 荷叶罗裙一色裁，
潭面无风镜未磨。 千里江陵一日还。 芙蓉向脸两边开。
遥望洞庭山水翠， 两岸猿声啼不住， 乱入池中看不见，
第 5 页 共 31 页白银盘里一青螺。 轻舟已过万重山。 闻歌始觉有人来。
考点九：日积月累★★★★★
1.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。——[清]袁枚《所见》
2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——[唐]杜牧《山行》
3.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。——[宋]苏轼《赠刘景文》
4.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——[宋]叶绍翁《夜书所见》
5.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——[唐]李白《望天门山》
6.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——[宋]苏轼《饮湖上初晴后
雨》
7.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。——[唐]刘禹锡《望洞庭》
8.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——[唐]李白《早发白帝城》
9.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉
有人来。——[唐]王昌龄《采莲曲》
10.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》
11.爱人若爱其身。——《墨子》
12.不迁怒,不贰过。——《论语》
13.仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
14.人心齐，泰山移。
15.一时强弱在于力，万古胜负在于理。
16.二人同心，其利断金。
17.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
18.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
19.有理走遍天下，无理寸步难行。
20.灯不拨不亮，理不辩不明。
考点十：课文理解★★★★
1.《秋天的雨》中“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇
子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫
第 6 页 共 31 页叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”这段话运用了比喻、
拟人的修辞手法。
2.本学期我们学习了很多童话故事，认识了很多可爱的童话角色，
有《那一定会很好》里努力生长成一棵大树的种子，它先被农夫做
成一辆手推车，然后被做成一把椅子，最后被拼成木地板。
3.有《在牛肚子里旅行》中被吞到牛肚子里的红头和机智勇敢、帮
助朋友脱离危险的青头；还有《一块奶酪》中处事公正的蚂蚁队长
和团结守纪的小蚂蚁们。除此之外，我在课外还阅读过很多童话故
事，如：《小红帽》《白雪公主》《拇指姑娘》等。
4.《金色的草地》一课中“我”通过细心观察，发现中午时草地是金
色的，是因为蒲公英的花朵张开了，花瓣是金色的；早上和傍晚时
草地是绿色的，是因为蒲公英的花朵合拢了，金色的花瓣被包住了。
5.《富饶的西沙群岛》一课围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可
爱的地方”这句话，先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海岛的
顺序具体介绍西沙群岛。
6.风，是大自然的音乐家。当微风拂过，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音乐家。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。(《大自然的
声音》)
7.在《司马光》一课中，当小孩落水时，其他孩子的做法是“众皆弃
去”，司马光的做法是“光持石击瓮破之”，最后的结果是“水迸，儿得
活”,由此可以看出司马光是一个机智勇敢的孩子。
考点十一：课文中心思想★★★★★
1.《大青树下的小学》通过描写一所边疆的小学，反映了同学们幸福
的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
2.《花的学校》一课以孩子天真的口吻向妈妈描述自己感受到的大
第 7 页 共 31 页自然和学校，整首诗洋溢着向往大自然的热情，同时也流露出浓浓
的母爱亲情。
3.《不懂就要问》讲述了孙中山小时候在私塾学习时，对不懂的问
题及时向先生请教的故事，赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学
习态度和敢于追求真理的精神。
4.《山行》写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫
林景色。描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林等构成的秋色图，
表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
《赠刘景文》写出了秋天虽然百花凋零，但也有硕果累累的一面。
《夜书所见》的作者通过对秋风落叶，小孩捉蟋蟀，篱笆下的灯火
等事物的描写，抒发了作者在秋夜思念家乡的情感。
5.《铺满金色巴掌的水泥道》一文以儿童的视角，通过对雨后水泥
道上的梧桐落叶的描写，告诉我们儿童的世界很美好，大自然中的
每一种事物都值得欣赏，我们只要用心观察，就能发现它们的美。
6.《秋天的雨》抓住了秋天的特点，把秋雨当作一条浅索，写了秋
天缤纷的色彩，秋天丰收的景象和深秋中各种动物、植物准备过冬
的情景，从整体上描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作
者对秋天的喜爱和赞美之情。
7.《听听，秋的声音》是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然的一
些声响，用诗的语言赞美，展示了美好的秋景，抒发了作者对秋天
的热爱之情。
8.《卖火柴的小女孩》一文它讲述的是一个在圣诞夜卖火柴的小女
孩的悲惨命运。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇
的深刻同情，和对当时社会的不满，无情地揭示了资本主义社会的
黑暗和罪恶。
9.《那一定会很好》一文运用拟人的修辞手法，写了一颗种子长成
大树后被做成手推车、椅子，木地板的过程，告诉我们每一种生存
第 8 页 共 31 页状态都有不足之处，没有绝对的舒服状态，要懂得知足的道理。
10.《在牛肚子里的旅行》一文通过写两只小蟋蟀捉迷藏，其中一只
不幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后在另一只的
帮助下逃脱的危险经历，告诉我们朋友之间要互相帮助，遇事要沉
着冷静的道理。
11.《一块奶酪》一文写蚂蚁队长努力摆脱一块奶酪的诱惑，用自己
的行动向小蚂蚁们展现了队长的风范的事，赞扬了蚂蚁队长以身作
则的高尚品质和蚂蚁们团结合作的精神。
12.《总也倒不了的老屋》一丈写了快要倒下的老屋帮小猫，老母鸡，
小蜘蛛渡过难关，最终在小蜘蛛和其所讲的故事的陪伴下依然站在
那儿，没有倒下的事，赞扬了老屋助人为乐的高尚品质，同时告诉
我们：人被需要才有存在的价值。
13.《胡萝卜先生的长胡子》一文讲述了胡萝卜先生和他漏刮的那根
胡子在不知不觉中帮助了他人的事，让我们体会到了凡事都有两面
性，我们要一分为二地看待它们。
14.《小狗学叫》一文以新奇的想象，讲述了一只小狗学叫的故事。
15.《搭船的鸟》写了“我”在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充
满了“我”对大自然、对草鸟的喜爱之情。
16.《金色的草地》讲述了“我”和弟弟经常在草地上玩耍，“我”发现了
草地上颜色的变化及其变化的原因这两件事，展现出大自然给人们
的生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
17.《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇、
秀丽的景象；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气情况下的
不同风姿。《望洞庭》以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月
图。
18.《富饶的雨沙群岛》围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的
地方”一句话来写，按照海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛
第 9 页 共 31 页的风光和物产。
19.《海滨小城》展现了绚丽多彩的海滨景象及美丽的小城风光，流
露出作者对家乡的热爱之情。
20.《美丽的小兴安岭》讲述了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽
景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
21.《大自然的声音》这篇课文，清新活泼的语言解释了大自然中风
的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的喜爱之情。
22.《读不完的大书》这是一篇回忆散文，通过回忆小时候寻找大自
然中各种“好玩的东西”，表达了作者对大自然的喜爱，同时也激发
读者去发现和探索大自然的奥秘。
23.《父亲、树林和鸟》写的是父亲与“我”的对话，更是人与大自然
的一段真情告白，课文既写了父亲热爱大自然的情感，也赞美了大
自然的神奇美妙。
24.《习马光》一文通过写句马光搬石砸瓮救人一事，告诉我们：无
论何时，开动脑药，解决问题很重要。
25.《灰雀》一文通过讲述列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，
受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰在和诚实的
男孩的喜爱之情。
26.《手术台就是阵地》写的是在抗日战争时期，白求恩不顾个人安
危坚持为伤员做手术，连续工作了六十九个小时的故事，表现了白
求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白
求恩大夫的国际主义精神。
27.《一个粗洗大碗》用倒叙的方法，以一个粗瓷大碗为线索，记述
了抗日民族女英雄赵一曼，在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于
关心自己，和他们同甘共苦，坚持革命，从而赞美赵一曼作为一名
共产党员的高尚品质。
第 10 页 共 31 页考点十二：语文园地★★★★★
第一单元
一、交流平台
(1) 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好
像都在听同学们读课文。
(2)我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
读到一些很有新鲜感的词句，要多读几遍，然后抄写下来。
二、词句段运用
(1) 运用下面的成语有什么特点? 和同学交流你的发现。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
披头散发：形容头发长而散乱。
张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
眼疾手快：形容做事机警敏捷。
口千舌燥：口舌干渴，多形容说话太多。
【拓展】含有表示人的身体部位的词语还有：
肝胆相照 口是心非 交头接耳 油嘴滑舌
(2)怎样朗读能更好地表达句子的意思?想一想， 练一练，然后和同
学交流。
①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
重读“真的”，强调我真实的想法。重读“地下”，强调花朵上学的地点。
第 11 页 共 31 页②书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
重读“一点儿”，强调私塾学生学习的效果。
③孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，
就是挨打也值得。”
要用自信的语气，表示孙中山乐意、认可的态度。
(3)在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名
字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
好的小组名称一般具有以下两个特点：
①能体现活动的特点，如“巧手剪纸组”“黑白棋社”，用“巧手”“鲲鹏”
“黑白”三个词写出了兴趣小组的特点；
②加入个性的词语，让人过目不忘。如“篮球侠”“探索者小队”，一个
“侠”字给篮球活动加入了一些武侠元素，更能让人热血沸腾；“探索
者”将天文爱好者的本质写了出来，容易引起人们的兴趣。
示例： 书法绘画小组 、武术爱好小组 、乐器演奏兴趣小组
三、日积月累
所见
[清]袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
【注释】
①牧童：指放牛的孩子。 ②振：振荡；回荡。
③林樾：指道旁成荫的树。 ④欲：想要。
【译文】牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。因为想要捕
捉树上鸣叫的蝉，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
(1)这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中表达了对小牧童充满
第 12 页 共 31 页童趣的画面的喜爱之情。
(2)“牧童骑黄牛，歌声振林樾”描写了小牧童天真活泼，悠然自得的
可爱模样和他的愉快心情，“意欲捕鸣蝉”写牧童的心理活动，交代了
他“闭口立”的原因，“忽然闭口立”中的“忽然”一词，把这个牧童发现
树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。
第二单元
一、交流平台
◎读书的时候， 如果遇到不理解的词语， 我会这样做：
(1)联系上下文：结合上下文的内容，来推断词语的含义。
(2)找近反义词：用近义词或反义词来解释词语意思。
(3)查看注释： 结合文下的注解来解释词语。
(4)拆拼词语：先把词语拆开，解释每部我近义词分的意思，再组合
起来理解整个词语的意思。
(5)联系生活实际：联系日常的学习生活，找到合适的生活用语来理
解词义除了以上这些方法，遇到不理解的词语，我还会查字典、问
老师等。
二、词句段运用
(一) 你会用哪些词语来形容不同的季节?写下来和同学交流。
春： 暖和 莺歌燕舞 桃红柳绿 春暖花开 鸟语花香 春光明媚
万物复苏 草长莺飞
夏： 炎热 骄阳似火 烈日炎炎 烈日当空
秋： 凉爽 秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香
层林尽染 五谷丰登 硕果累累
冬： 寒冷 冰天雪地 天寒地冻 白雪皑皑 大雪纷飞 银装素裹
粉妆玉砌 滴水成冰 鹅毛大雪
第 13 页 共 31 页(二) 说说你是用什么方法理解下面加点词语意思的。
(1)听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中
有出色的表现。(用联系上下文的方式理解词语意思，如联系“即将
到来的一天”“期待”可以理解词语意思为对某事物充满了向往。)
（2）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会
责备他。(“忐忑”可以根据字形理解为“内心上下不定”，“心神不定”；
还可以联系生活实际理解，因为打碎花瓶害怕受到爸爸妈妈的责备，
所以内心很不安定。)
三、书写提示
(1)横画要写得平稳竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。
(2)使用钢笔，注意执笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。
四、日积月累
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香
层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
◎词语解释：
【秋高气爽】形容秋季晴空万里， 天气清爽。
造句：九月的内蒙古草原秋高气爽，牛羊肥壮。
【天高云淡】天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。
造句：重阳节之时，北京正值秋风送爽，天高云淡的季节。
【秋风习习】和煦的秋风暖暖地， 慢慢的吹动的样子。
造句： 凉爽的秋天到了，秋风习习， 大地穿上了一件黄色的毛衣。
【一叶知秋】看见一片落叶，就知道秋天将要来了。比喻从事物的
某些细微迹象就预料到事物的发展趋向和变化。
造句： 秋天来了，树叶开始飘落，真是一叶知秋啊。
【金桂飘香】指金桂这种花盛开时的花香馥郁、香味四散。
第 14 页 共 31 页造句： 秋天到了，金桂飘香，小路上散发着清香。
【层林尽染】山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。
造句： 秋天到了，满山的枝叶在阳光的照耀下，层林尽染，美丽极
了。
【五谷丰登】五谷丰收，泛指粮食丰收。
造句：秋天是个五谷丰登的季节，金灿灿、沉甸甸的谷子丰收了。
【果实累累】比喻巨大的成绩或者荣誉。
造句：树上果实累累，压得树枝都弯下来了。
【春华秋实】春天开花，秋天结果。现也比喻学习有成果。
造句： 眼看门前的果树春华秋实，一年又将过去。
◎词语考点：
(1) 以上四字词语都是描写秋季(季节)的。
(2)以上四字词语中，表示丰收景象的：春华秋实、五谷丰登。
(3) 以上四字词语中， 描写天气的是： 天高云淡。
(4) 描写植物的是：层林尽染、金桂飘香、一叶知秋。
(5) 以上四字词语中，能够形容山林全都被染上了颜色的是： 层林
尽染。
第三单元
一、交流平台
1.童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但
和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
2.这个单元的童话故事充满了丰富的想象：小女孩擦燃火柴时看到
了各种奇特的景象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己
的梦想，蚂蚁有秩序地搬运奶酪……阅读童话，我们能交到很多奇
特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
第 15 页 共 31 页3.从童话主人公的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。
二、识字加油站
1.读一读，比一比， 认一认。
shēn jiè zōng
伸——申(申请) 界——介(介绍) 棕——宗(祖宗)
shì xiào
忆——乙(乙方) 试——式(方式) 教——孝(孝顺)
shēn jiè shào zōng yǐ shì xiào
申 介 绍 宗 乙 式 孝
每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，每组前后两个字的
读音有的相同，有的相近。
三、词句段运用
1.读一读，和同学交流你的发现。
(1) 与吃有关的动作： 咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含
(2) 与叫唤有关的动作： 叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤
(3) 与声音有关的词： 啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、嘀
像这样含有“口”的汉字在字义上，有的与吃的动作有关，有的
与叫唤的动作有关，还有的与声音有关。这就是汉字中“偏旁表义”
的有趣构字规律。
3. 用修改符号修改病句。
(1) 李老师以经走了。(有错别字，“以”字用错了，应该是“已经”，用
表示改正的符号修改。)
(2) 戴着他穿着一件灰色的上衣， 一顶蓝色的帽子。
(搭配不当，帽子应该是“戴着”，而不是前面的“穿着”，所以用表示
增补的符号添加相应的部分。)
第 16 页 共 31 页(3)菜园里种了很多蔬莱，有土豆、黄瓜西瓜和西红柿。
(事物归类不准确，“西瓜”不是蔬菜而是水果，要连带前面的“、”用删
除符号删除。)
四、日积月累
(1) 灯不拨不亮， 理不辩不明。
解释： 灯不经过木棒拨一下(灯油)，是不会明亮的：道理不经过辩
论，是不会被人所明悟的。
(2) 有理走遍天下，无理寸步难行。
解释： 只要有理，走到什么地方都能行得通，无理无论走到哪里都
站不住脚。
(3) 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
解释： 短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。
第四单元
二、识字加油站
你认识下面这些加点的字吗?查字典认一认。
zhóu chǔ gé jiā máng cháo
车轴 基础 阁楼 佳节 盲人 唐朝
三、词句段运用
1.读词语， 根据加点字的意思读准字音。
jià jiǎ jiǎ jià jià jiǎ
假期 假扮 假装 假日 暑假 真假
照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所，读成：jià
不真实的，不是本来的，与“真’相对，读成：jiǎ
jī jǐ jī jī
几乎 几百 茶几 窗明几净
第 17 页 共 31 页表示矮小的桌子或者接近时，读成： jī
表示数目不定时，读成：jǐ
zhòng zhòng zhōng zhòng zhòng zhōng
中毒 中奖 中间 猜中 打中 中央
表示正好对上或者合上或者受到时，读成： zhòng
表示在中间等词语时，读成： zhōng
chǔ chǔ chù chǔ
处罚 处分 到处 处理
表示处理安排时，读成： chǔ
表示地方时，读成： chù
2.下面的成语有什么特点? 你还能说出类以的成语吗?
(1) 百发百中 百战百胜 百依百顺
(2) 四面八方 四通八达 四平八稳
(3) 七上八下 七嘴八舌 七手八脚
【百发百中】比喻做事有充分把握。
【百战百胜】形容所向无敌。
【百依百顺】什么都依从。形容一切都顺从别人。
【四面八方】指各个方面或洛个地方。
【四通八达】四面八方都有路可走，形容交通非常便利。
【四平八稳】原指说话做事稳当。现指做事只求不出差错，缺乏进
取精神。
【七上八下】形容心里慌乱不安，无所适从的感觉，也指零落不齐
或纷乱不齐。
【七嘴八舌】形容人多嘴杂。
【七手八脚】形容人多手杂，动作纷乱。
第 18 页 共 31 页“百、四、八、七都与数字有关，每组成语的构成形式都一样。与数
字有关的还有：一心一意、三心二意、五花八门、十全十美
2.读句子， 说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。
提示语在前：提示语后面一般用改用冒号，引语在前后引号之间。
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
(提示语) (引语)
例子：鸟儿问女孩儿 ：“ 小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗? ”
提示语在后：引语在前后引号之间，提示语后用句号。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
(引语) (提示语)
提示语在引语中间：前后引语用引号引起来，提示语后用逗号。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
(引语) (提示语) (引语)
例子：“ 哎呀，” 狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套
啊！ ”
四、日积月累
(1) 人心齐, 泰山移。
意思： 只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要
大家团结一心，就能发挥出极大的力量。
(2) 二人同心，其利断金。
意思： 只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。指要团结合作。
(3) 三个臭皮匠， 顶个诸葛亮。
意思： 就算是三个特别平凡的臭皮匠，只要把这三个人的智慧加在
一起，也可以跟诸葛亮的智慧相比的。比喻人多智慧多，有事清经
过大家商量，就能商量出一个好办法来。
第 19 页 共 31 页(4) 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
意思： 一个篱笆要有三个桩子才能立起来，一个好汉要有三个人帮
助才能做成事情。比喻本事大的人也需要别人的帮助。
以上这些谚语告诉我们的道理是：只要我们团结协作，共同努
力，就能发挥巨大的力量。
◎结合语境理解性填空
(1)一群小蚂蚁居然能将一大块蛋糕搬进蚁穴，果然是“人心齐，泰山
移。”
(2)“二人同心，其利断金”告诉我们： 只要两个人一条心，就能发
挥巨大的力量。
(3)俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，咱们一起来想想办法，说不
定就能解决这个难题了。
(4)一个人的力量再大，也需要他人的帮助。正如“一个篱笆三个桩，
一个好汉三个帮”说明的道理那样。
第六单元
一、交流平台
1.能够概括一段话或一篇文章中心意思的句子，叫做中心句。这样的
句子有可能在一段话的开头(如总—分结构)，有时也在中间(如分—
总—分结构)，有时在末尾(分—总)。
2.找到中心句，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。
3.写作文的时候用上中心句，可以让我们的表达更加清楚、更有条
理。
4.课文中心句梳理
(1)“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”。——《富饶的西
沙群岛》
第 20 页 共 31 页(2)“这座海滨小城真是又美丽又整洁”。——《海滨小城》
(3)“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园， 也是一座
巨大的宝库”。——《美丽的小兴安岭》
二、识字加油站
(一) 读一读，认一认，想一想每行加点的字有什么共同的特点。
蝌蚪 kēdǒu 飞蛾é 螃蟹 pángxiè :这些字都有虫字旁,都和虫
有关。
鲤鱼 lǐ 鲫 jì 鲨鱼 shā :这些字都是鱼字旁，都和鱼
有关。
(1)这些字都是左右结构或者上下结构的，偏旁由两部分组成，一部
分跟字的形状、意义有关，叫“形旁”，另一部分跟字的拼音有关，
叫“声旁”。
(2)形旁相同的汉字，意义有一定的联系。蝌蚪、蛾、螃蟹都是虫字
旁，和虫类有关。鲤、鲫、鲨都是鱼字旁，和鱼有关。
(3)声旁一般可以推测其读音。(古今读音有变化， 要勤查字典二次
确认)
三、词句段运用
（一）看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面? 选择一两个
词语写句子。
(与动作有关) 懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
(与环境有关) 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
这些词语都是 ABB 式的形容词。
(1) 小花猫懒洋洋地趴在地上晒太阳。
(2) 这样慢腾腾地走， 什么时候才能到学校呢?
(3)老奶奶八十多岁了， 走起路来颤巍巍的。
第 21 页 共 31 页(4) 他拿着奖品兴冲冲地跑回了家。
(5)教室里静悄悄的， 只听得见沙沙的写字声。
(6)放学了，同学们都回家了，教室里空荡荡的。
(7)上课铃响了， 教室里还闹哄哄的， 老师严厉地批评了我们。
(8) 小弟弟太调皮了， 把屋子里弄得乱糟糟的。
综合：课间，宁宁从外面兴冲冲地跑过来，惊讶地发现，平时闹哄
哄的教室，现在变得静悄悄。同学们都在安静地看书，宁宁便悄悄
地回到了座位上。
(二) 用下面的句子开头， 试着说一段话。
(1) 车站的人可真多！
站前广场上，有维持秩序的警察，有等乘客的出租车司机。进
站口，背着行李包、拉着行李箱的人络绎不绝。售票厅里，买票的
人排起了长龙。候车室里也坐满了人，有的在看书，有的在聊天，
还有的在看手机……好不热闹！
(2) 我喜欢夏天的夜晚。
一轮明月高高地悬挂在空中，淡淡的光像轻薄的纱。月光映在
河面上，像撒上了一层碎银，晶亮闪光。夏夜的风是令人期待的，
徐徐吹来，格外清新、凉爽。
四、日积月累
早发白帝城
[唐]李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
【译文】早晨告别朝霞缭绕的白帝城，一日间行程千里回到江陵。
两耳边仍然响着沿岸猿叫声，轻轻的船儿早已越过千山万岭。黎明，
第 22 页 共 31 页为我送行，彩云，笼罩着白帝城，一叶轻快的小舟，会把我带到千
里外的江陵，两岸的猿猴，不停地啼叫，小舟载着我的欢快，越过
了重重高山，重重险岭。
一、二句运用了夸张手法，写了作者从白帝乘船一日到达江陵，
三、四句回忆了长江沿岸崇山峻岭的壮丽景色，表达了诗人的轻松、
愉快、欣喜的心情。
第 23 页 共 31 页第七单元
一、交流平台
摘抄是一种很重要的学习方法，在读书中应该如何运用呢?
方法一：读书时，首先要能发现好的词句，然后将其摘抄到本子上。
既然是写到本子上，就要设计摘抄的栏目，比如：好词、佳句、名
言、歇后语等。另外，归类摘抄也很棒，值得推广。比如将描写春
夏秋冬、日月星辰的句子摘抄到一起，这样写作文时，运用起来会
很方便。
方法二：我认为摘抄时写写感受会更好！不仅可以写出自己对词句
的理解，还可以写出句子的作用以及表达效果，那样会有更深入的
理解。
方法三：摘抄时标明词句的出处，这样在翻看时，才会知道语句出
自哪里，也可以让摘抄更有条理。
概括起来是：
①画出来，摘抄 ②分类摘抄 ③摘抄新鲜的，旁批感受 ④注明出处
二、词句段运用
1.读一读，照样子写句子。
●小家伙摔得还挺重。
．
●王老师急得直跺脚。
．
●他跑得像兔子一样快。
．
这是把句子写具体的方法，补充前面的“摔”“急”和“跑”的程度。
小家伙摔得怎么样呢? 挺重。
王老师急得怎么样呢?直跺脚。
他跑得怎么样呢?像兔子一样快。
所以完成这道题要注意“得”前面的词，然后围绕这个词展开想象。
第 24 页 共 31 页“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都
是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、
踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳
等等。
2.演练台
妈妈累得直不起腰。
夜黑得伸手不见五指。
肩上的担子太重了，压得他喘不过气来。
这片草原辽阔得一眼望不到边。
糖果甜得像蜂蜜。豹子奔跑时快得像一道闪电。
同学们笑得前仰后合。小家伙摔得还挺重。
景色美得让人陶醉。王老师急得直跺脚。
小宝宝哭得脸都红了。他跑得像兔子一样快。
他高兴得手舞足蹈。妈妈累得直喘粗气。
花儿红得好像燃烧的火焰。小河清得可以看到河底的石头。
3、读下面的句子，注意加点的词语， 说说你有什么发现。
(1)小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎
．． ．． ．． ．．
湃。
(2)遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小
．．．．． ．．．．．
桥......
续写：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的
小桥，弯弯的小桥旁边有条弯弯的小船。
我发现：加点的词语前后相连，互相衔接。前一句结尾的词语和后
一句开头的词语相同。
第 25 页 共 31 页仿写句子：
示例 1：风儿吹醒了树儿，树儿摇醒了摇醒了鸟儿，鸟儿叫醒了小
女孩，小女孩唱起了欢快的歌儿。
示例 2：天气晴朗，广阔的天空里飘着洁白的云朵，洁白的云朵下
是温暖的大地，温暖的大地上有碧绿的森林，碧绿的森林里有五彩
的花朵。
示例 3：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲
故事。
示例 4：树林里有一片青青的草地，青青的草地旁有一条清清的小
河，清清的小河旁有一棵高高的柳树，高高的柳树上有一只美丽的
小鸟。
三、日积月累
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
【译文】池中的荷叶和采莲女的绿罗裙是一样的颜色。芙蓉花开娇
艳美丽，姑娘的面容也同花开一样美丽，芙蓉和采莲女就像池中并
开的花。池中人花难辨，将人错当成花，直至听到歌声，才觉察出
来有人。
(1)这首诗的作者是唐代王昌龄。诗中的“芙蓉”指的是荷叶，“闻”的意
思是听见。
(2)读完这首诗，诗中的采莲女给你留下的印象是热爱劳动，辛勤劳
作，美丽、欢乐，充满青春活力。
第 26 页 共 31 页(3)诗中写人花难辨、花人同美的诗句是：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向
脸两边开”。
作者简介：王昌龄：690--756 年 ，字少伯，汉族，京兆长安(今陕
西西安)人。盛唐著名边塞诗人，官至秘书省校书郎，能以精炼的语
言表现丰富的情致，意味浑厚深长，有“七绝圣手”、“诗家天子”之称。
代表诗作有《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行》等，有《王昌龄
集》。
采莲曲 注释： 古诗大意：
[唐]王昌龄 ①罗裙：用细软而有疏 采莲少女的绿罗裙融入
荷叶罗裙一色裁， 孔的丝织品制成的裙 到田田荷叶中，仿佛一
芙蓉向脸两边开。 子。 色，分不清楚，少女的
乱人池中看不见， ②一色裁： 像是用同 脸庞掩映在盛开的荷花
闻歌始觉有人来。 一颜色的衣料剪裁的。 间，相互映照，人花难
③芙蓉：指荷花。 辨。混入莲池中不见了
④乱入： 杂入、混入。踪影，听到歌声四起才
⑤看不见： 指分不清 觉察到有人。
哪是芙蓉的绿叶红花，
哪是少女的绿裙红颜。
⑥闻歌：听到歌声。
⑦始觉： 才知道。
古诗赏析：这首诗像一幅美妙的采莲图画，描写了江南采莲少女的
劳动生活和青春的欢乐。
知识拓展；
描写荷花的诗句
江南可采莲，莲叶何田田。——汉乐府《江 南》
第 27 页 共 31 页池面风来波潋潋，波间露下叶田田。——[宋]欧阳修《荷叶》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——[宋]杨万里《小池》
接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。——[宋]杨万里《晓出净慈寺
送林子方》
芙蓉池里叶田田，一本双花出碧泉。——[唐]姚合《咏南池嘉莲》
第 28 页 共 31 页第八单元
一、识字加油站
你认识这些和“目”有关的字吗?
眨 zhǎ (眨眼 眨巴) 眶 kuàng (眼眶 热泪盈眶)
瞪 dèng (瞪眼 迷瞪 目瞪口呆) 睹 dǔ (目睹 耳闻目睹 )
瞅 chǒu (瞅见 瞅空) 睁 zhēng (睁眼 睁开)
读了这些字，我们发现它们都带有目字旁，通常跟眼睛或者眼睛的
动作有关。
知识拓展：
①带有“目”的字：盯 盲 眯 盼 眨 瞄 瞟 瞥
②含有“目”的词语：
耳濡目染 一叶障目 侧目而视 目不转睛 耳聪目明
光彩夺目 刮目相看 头昏目眩 举目远望 拭目以待
众目睽睽
二、词句段运用
读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗?选择一个词
语写一句话。
◎我军的伤员陆续从火线上抬下来。
．．
◎白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
．．
◎他低下头，继续帮我把扣子定好。
．．
点拨：“陆续”“连续”和“继续”三个词语都含有“续”的意思：连接，接
下去。但三个词语也存在不同：
陆续：表示前后相继，时断时续。
连续：一个接一个。
继续：(活动)连下去；延长下去；不间断。
第 29 页 共 31 页读了这些句子，我们知道加点词语都有“接着”的意思，但有细微差
别。这三句话中的带点词语不可以调换，我们要在理解词义的基础
上准确运用这些词语。
演练台：
1. 爸爸在手术台上连续工作了五个小时。
2. 电影散场了，大家陆续离开电影院。
3. 奶奶浇完花，又继续看电视了。
4. 姐姐连续三年被评为优秀班干部。
5. 大雨已经连续下了三天三夜了。
6. 相信只要我继续努力，一定可以取得优异的成绩。
7.已经(连续)几天高温了，小伙伴们(陆续)来游泳馆游泳啦！瞧，他
们游得多欢快啊！我休息了一会儿，(继续) 和小伙伴们比赛游泳。
演练台：
快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮他整理一份购物
清单。
鲫鱼 馒头 毛毯 菜板 充电器 垃圾 桶沐 浴液
橙子 牙刷 饼干 枕头 衣架 棉拖鞋 速冻饺子
分类的好处：
购物时，既方便又不会遗漏。
演练台：
将上面购物清单上的物品进行分类。
食物：鲫鱼、速冻饺子、馒头、橙子、饼干
生活用品：毛毯、 牙刷、菜板、充电器、枕头、垃圾桶、棉拖鞋、
沐浴液、衣架
三、日积月累
第 30 页 共 31 页1.不迁怒,不贰过。——《论语》
解释：不把自己的怒气转移到别人的身上，不重复犯同样的过错。
2.爱人若爱其身。——《墨子》
解释：关心别人就像关心自己一样。
3.仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
解释：仁爱的人爱别人，礼让的人尊敬别人。
4.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》
解释：和别人说善意的话，会使他感觉比穿件衣服还温暖；用恶语
伤人，就比矛戟刺得还深。
知识扩充：
1.君子贵人贱己， 先人而后己。 一《礼记》
2.己所不欲，勿施于人。一《论语 》
3.君子成人之美，不成人之恶。一《 论语》；
4.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。一《孟子》
5.每有患急，先人后己。一-《三国志》
[学以致用]
1.正如《孟子》中所说：“仁者爱人 ， 有礼者敬人。”我们对待同学和
老师都要彬彬有礼。
2.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我们每个人在赡养、孝
敬自己的长辈时，也不应该忘记那些和我们没有亲缘关系的老人；
在抚养自己的小孩时，不应忘记其他和我们没有血缘关系的小孩。
第 31 页 共 31 页
