文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
2026 年高考第一次模拟考试（天津专用）01
高三语文
（考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
第Ⅰ卷（选择题
共39 分）
本试卷共13 小题，每小题3 分，共39 分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。
评卷人
得分
一、（15
分）
1．下列加点字的读音有误的一项是（3 分）
A．服膺（yīng）
桀骜（ào）
弄堂（lòng）
殒身不恤（yǔn）
B．恫吓（dòng）
皮辊（gǔn）
煴火（yūn）
长歌当哭（dàng）
C．寥落（liáo）
竦身（sǒng）
逡巡（qūn）
挈妇将雏（qiè）
D．喋血（dié）
涅槃（pán）
缁衣（zǐ）
亡矢遗镞（cù）
2．阅读下面一段文字，依次填入文中括号中的词语，最恰当的一组是（ ）
基于信息技术的推动，新型文艺样式不断涌现，数码艺术、闪客艺术、新媒体艺术等层出不穷，艺术新
观念与新概念令人（ ）。这些新样式、新观念、新理论无不源于这样一个事实，就是网络文艺的跨介质
创作与即时性互动已成常态。图像、声音、文字仿佛插上翅膀，不受单一媒介限制，向着渴求知识信息和心
灵慰藉的人们飞翔，丰富着大众的文化选择，而大众也以前所未有的能动性参与到文艺生产传播中来。
需要注意的是，在人们为信息极为丰富的时代欢呼雀跃时，“潘多拉魔盒”也随之被悄然打开。各式各
样的自媒体呼啸而来，图像、声音、文字的海量数据流纷纷涌向“云端”，人们对信息的追求永无止境：信
息增长越快，欲望越是强烈。然而信息高速公路的拓展速度与管理水准，却常常满足不了对信息急剧增长的
需求。在物质层面上，信息过载带来的是设备内存溢出或频繁死机：而在接受心理层面，信息过载（ ）
信息接受者焦虑不安，无法冷静地搜索和取用对自身有用的信息，严重者甚至放弃自我判断力，（ ）在
信息的海洋里。如此一来，信息过载成为人们获取有效信息的阻碍，也给文艺生产传播埋下了隐患。
A．目不暇接
导致
淹没
B．应接不暇
以至
淹没
C．应接不暇
导致
湮没
D．目不暇接
以至
湮没
3．下列各句中，没有语病的一项是（3 分）
A．中国高铁不仅运营规模大，而且还具有系统技术全面、造价低、建设速度快，成为“中国速度”“中
国制造”的新名片。
B．汉字不仅是一种交流工具，更有深刻、深厚的精神涵养和审美情趣，只要我们多品味汉字的间架结
构，就会得到一种无法言说的安静气息。
C．通过“神舟号”载人飞船飞行的连续成功，进一步证明了我国是第三个在技术上已具备能够独立培养
航天员条件的国家。
D．中华民族有着丰富的治国理政经验，从战国时的“万事皆归于一，百度皆准于法”到今天的依法治
国，数千年的法治实践推动着中华民族不断砥砺前行。
4．下列对文学常识及相关内容的表述不正确的一项是（3 分）
A．《玩偶之家》是一部现实主义的“社会问题剧”，作品塑造了冲破牢笼、追求独立的家庭妇女娜拉，
作者是挪威剧作家易卜生。
B．小说《包身工》的作者为夏衍，这篇课文材料丰富，画面广阔，揭示深刻，采用了双线交织的结构形
式，在描写包身工的形象中采用点面结合的手法。
C．《荷花淀》和《小二黑结婚》的作者分别为孙犁和赵树理。孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称
为“诗体小说”，他是“荷花淀”派的代表作家；赵树理的作品乡土气息浓厚，有一种新鲜活泼、为老
百姓喜闻乐见的大众化风格，是“山药蛋”派的代表作家。
D．纪念“三一八”惨案遇难女大学生和纪念五位革命作家的两篇课文分别是《记念刘和珍君》和《为了
忘却的记念》，作者是被誉为“民族魂”的鲁迅。
5．下列选项中加点字含义全部正确的一项是（3 分）
A．枉用相存（问候、探望）
其存君兴国而欲反覆之（思念）
盖亦反其本矣（同“盍”）
第以今日事势观之（只是）
B．绕树三匝（周、圈）
秧根未牢莳未匝（遍及）
藉寇兵而赍盗粮（同“借”）
辟邪说，难壬人（不正）
C．居则曰（平日、平时）
居为奇货（停留）
河海不择细流（同“释”）
功施到今（延续）
D．其置也若弃（放下）
沛公则置车骑（放弃）
其脆易泮（同“判”）
靡计不施，迄无济（全都）
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
评卷人
得分
二、（9
分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
寒风凛冽的严冬，生活在北京的鸟类多是麻雀、喜鹊等留鸟。到了春暖花开、草长莺飞的季节，京城的
鸟会多起来，因为夏候鸟来了。在众多的夏候鸟中，最著名的要数北京雨燕。
1870 年，英国著名鸟类学家罗伯特·斯温侯在北京采集到了这种鸟的标本，并将其命名为“北京雨
燕”。北京雨燕翅膀呈细长而尖的镰刀形，尾羽有分叉，体重只有31～41 克，体长169～184 毫米。成鸟的
体羽多为黑褐色，喉部呈灰白色，胸腹部有白色细纵纹。喙呈短三角形，口裂非常宽大，能够使它们在飞行
中兜捕到大量农林害虫，包括蚊、蝇、虻等。
北京雨燕是典型的夏候鸟。每年4 月底，它们飞抵北京，繁殖、育雏，再于当年8 月离开，飞往远方过
冬。它们具有超强的导航定向能力，常多年返回同一地点，有延用旧巢的习性。
北京雨燕具有高超的飞行本领，飞行速度可达每小时110-200 公里。在风雨到来之前，它们常常作超低
空飞行表演，流矢一般掠地而过，成为天气变化的一种标志。雨燕身形小巧，在高空飞行时很少扇翅，尖长
的翅膀能提供强大的升力。展开双翅时，雨燕能够长距离地滑翔；向内收起翅膀时，又能够高速冲刺追捕飞
虫。
它们飞行技术高超，可是脚爪却很细弱，四趾向前，无法握住树枝，也就无法借此腾跃，要想飞起来，
就只能在从高处向下落的过程中展翅飞翔。这种生理结构特性决定了其迁徙到京城之后，会选择在高耸的城
楼、高大的皇城建筑和古塔筑巢。这些建筑飞檐翘角，梁、檩、椽纵横交错，形成一个个“人造洞穴”，为
雨燕提供了理想的集群繁殖之所和起飞滑翔的平台。
北京雨燕，是极少数以“北京”命名的野生动物之一。春夏季节的黄昏，从太庙到雍和宫，从天安门到
内外城的城门楼、箭楼，从天坛到十三陵，从通州的燃灯塔到海淀的慈寿寺塔，以及景山、颐和园等处的楼
台亭阁，雨燕倾巢而出，伴随着此起彼伏的尖锐叫声，一道道黑色的剪影划过天空，成为古都北京引人注目
的景观。春燕衔泥、老燕哺雏的情景，沙燕风筝、2008 年北京奥运会吉祥物之一“妮妮”的形象，也早已
融入北京人的日常生活，融入北京文化之中了。
（取材于张正旺、王宁、崔爽等的相关文章）
材料二：
要弄清迁徙的鸟都飞到哪里去了，来年飞回来的是不是同一群鸟等问题，就需要对其进行追踪。通过了
解它们的中转地、繁殖地和越冬地，我们就可以进一步研究候鸟的活动范围和迁徙规律，探明沿线有哪些不
利因素，以便有针对性地采取保护措施。
鸟迁徙时常常经过一些固定地点，人们可以在这些地方集中观测鸟的种类、数量和迁徙方向，这就是定
点调查法。但这种方法只能预测鸟类可能的迁徙路线，无法准确获取相关信息，于是科学家研发了为鸟佩戴
环志的追踪方法。
环志由金属材料制成，上有编码。佩戴了环志的鸟再次被观察到时，研究人员根据编号就能识别出个体，
通过比较同一只鸟两次或多次被观察到的时间、地点等信息，就能大致判断出它迁徙的路线和飞行速度。这
种方法简单易行，成本低，应用比较广泛。其缺点是需要积累的数据量大，两次甚至多次观察到同一只鸟有
难度，开展跨地区、跨国界研究较为困难。
从20 世纪80 年代开始，随着卫星技术的发展，人们开始给鸟类佩戴信号发射器，从而实现了对鸟类全
球范围的实时追踪。现在，这种技术已普遍应用在对大中型鸟类的追踪上。最小的GPS 卫星定位仪重量约为
5 克，已经很轻了，但这对体重本来就小、还要动辄飞成千上万公里的候鸟来说，仍然是个大包袱，过重的
负担会让鸟类的死亡率显著上升，目前科学界以物种平均体重的4%～5%来限制定位器的重量。
直到近年，光敏地理定位仪的出现，才使得对小型鸟类迁徙的精确定位和研究成为可能。光敏定位仪具
有重量轻、续航时间长、记录数据多等特性。小的光敏定位仪重量不到1 克，可以持续运行两年左右。光敏
定位仪佩戴在候鸟身上，可以记录周围环境光照强度的周期性变化。待鸟迁徙结束，科学家回收定位仪，利
用软件读取信息，来估测鸟类的地理位置。经度值由日出和日落时间的中间点确定，纬度值则由当天的日照
时长计算得出。这样便可计算出鸟迁徙的准确路线、飞行速度和确切越冬地。这种方法的短板是没有卫星定
位准确，无法实时反馈信息，而且只能通过回收同一个体的追踪器来获取被记录的数据。
（取材于付建平、金子兴、赵天昊等的相关文章）
6．根据材料一，下列表述不符合文意的一项是（3 分）
A．喙成短三角形、口裂非常宽大，使得北京雨燕能够在空中飞行时捕食大量的害虫。
B．导航定向能力强、能够预报天气变化，是以北京雨燕为代表的夏候鸟的典型特征。
C．北京雨燕飞行本领强，与其体重较小且翅膀呈细长而尖的镰刀形等形体特点有关。
D．北京雨燕选择在城楼、古塔等处筑巢，这些建筑物为其提供了居住、起飞的条件。
7．根据材料二，下列对追踪鸟类迁徙所用方法的分析与推断，不正确的一项是（3 分）
A．运用定点调查的方法，即使投入大量的人力、物力，也很难保证调查效果。
B．制作用于追踪候鸟迁徙的环志应选用耐磨损、耐腐蚀、质量轻的金属材料。
C．卫星定位技术能对鸟类做全球实时追踪，却导致了鸟类死亡率的显著上升。
D．光敏地理定位仪能够记录鸟迁徙时周围光照强度周期性变化的一系列数据。
8．根据材料一、材料二，如果要对北京雨燕的活动路线进行追踪，以下不是有效的方法的是（3 分）
A．在雨燕大量筑巢的建筑安装监控设备，记录雨燕迁徙的时间点。
B．根据雨燕多年返回同一地点的习性，设立专项计划，保护旧巢。
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
C．在雨燕迁徙的固定地点，用定点观察法观测其可能的迁徙方向。
D．改进光敏地理定位仪，增加其准确性，戴在雨燕身上加以观测。
评卷人
得分
三、（15
分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（一）庄氏二子字说
庄氏有二子。其伯曰文美，予字之曰德实。其仲曰文华，予字之曰德诚。且告之曰：文太美则饰，太华
则浮。浮饰相与，敝之极也，今之时则然矣。欲文之美，莫若德之实；欲文之华，莫若德之诚。以文为文，
莫若以质为文，质之所为生文者无尽也。衣不鲜好，可以常服；食不甘珍，可以常飧。
闻之长老言，洪武间，民不粱肉，闾阎无文采，女至笄而不饰，宴客者不兼味，室无高垣，茅舍邻比，
强不暴弱。不及二百年，其存者有几也？予少之时所闻所见，今又不知其几变也！人之有欲，何所底止？相
夸相胜，莫知其已。负贩之徒，道而遇华衣者，则目睨视，啧啧叹不已。东邻之子食美食，西邻之子从其母
而啼。婚姻聘好，酒食宴召，送往迎来，不问家之有无，曰：吾惧为人笑也。文之敝至于是乎！非独吾吴，
天下犹是也。
庄氏居吾里中，独以朴素自好。德实、德诚皆以敦厚为人所信爱。此殆流风末俗所浸灌而未及者。其可
不深自爱惜，以即其所谓实，而勿事于饰；求其所谓诚，而勿事于浮！礼失而求之野，吾犹有望也。
（二）怀竹说
夏太常风流雅韵，寄于楮墨间。意之所至，挥洒所及，有不自知。虽为好事者所珍袭，然不足以为太常
重。盖太常非命于竹者也，适也。而其子孙怀之者，非囿于竹者也，情也。
然予有进于是焉。子孙之身，即祖宗之身也。竹犹怀之，而况其身乎？凡人作事无法，浪言苟行。此心
漫然，任其所之，皆由于无所怀之故。知所怀也，则竦息顾虑，择地而蹈。被发跣袒而号于市人谓之狂俄而
缨冠振履揖让进退人即以为儒者。在乎怀与不怀之间也。为太常子孙者，必慎而言，顾而行，深自贵籍。若
持重宝焉，惟恐失之，斯善怀矣。苟徒出于一时感动，俄而忘之，注意于残楮败墨间，而失其所以重，非君
子所谓孝思也。
予祖母，实太常之孙女，玄孙焕【1】，与予为表弟，以“怀竹”自命，予故勖之如此云。
（取材于归有光《震川先生集》）
[注]【1】归有光在《夏怀竹字说序》中指出夏焕“为人滑稽，与伶人伍，衣裳偏倚，步履邪施，去忽来，
见者咸轻之”。
9．下列语句中词语的解释，不正确的一项是（3 分）
A．可以常飧
飧：吃
B．此殆流风末俗所浸灌而未及者
殆：大概
C．盖太常非命于竹者也
命：命名
D．深为贵籍
籍：身份
10．下列各组语句中，加点字的意义和用法都相同的一组是（3 分）
A．文太美则饰
入则与王图议国事（《屈原列传》）
B．其可不深自爱惜
非恶其声而然也（《人皆有不忍人之心》）
C．不问家之有无
庄宗受而藏之于庙（《五代史伶官传序》）
D．而勿事于饰
非铦于钩戟长铩也（《过秦论》）
11．下列断句，正确的一项是（3 分）
A．被发跣袒而号于市人/谓之狂/俄而缨冠振履/揖让进退/人即以为儒者
B．被发跣袒而号于市/人谓之狂/俄而缨冠振履揖让/进退人/即以为儒者
C．被发跣袒而号于市人/谓之狂/俄而缨冠振履揖让/进退人/即以为儒者
D．被发跣袒而号于市/人谓之狂/俄而缨冠振履/揖让进退/人即以为儒者
12．下列解说错误的一项是（3 分）
A．闾阎，里巷内外的门，后多指里巷，这里指居民住家。
B．至笄，到了女子成年。古代女子满15 周岁成年，男子满18 周岁成年。
C．婚姻，男女结为夫妻。有时也指结婚男女双方，婚是女方，姻是男方。
D．揖让，作揖礼让。作揖是民间传统礼节，两手抱拳高拱，身子略弯，向人行礼。
13．根据文意，下列理解与分析，不正确的一项（3 分）
A．《庄氏二子字说》中，作者借庄氏二子之“名”有所发挥，既有叹惋之意也有期盼之情。
B．庄氏二子能以朴素自好，这说明他们还未受到当时社会上流风末俗的影响。
C．在《怀竹说》中，作者认为君子珍惜并保护住其先人的重宝，才是做到了所说的“孝思”。
D．两篇文章都是以小见大，在形式和内容上体现了归有光散文独特的审美追求。
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
第Ⅱ卷（非选择题共111 分）
评卷人
得分
四、（22
分）
14．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（7 分）
（1）浮饰相与，敝之极也，今之时则然矣。（3 分）
（2）为降虏于蛮夷，何以女为见！（2 分）
（3）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（2 分）
15．阅读下面这首诗，然后回答问题。（9 分）
夜归鹿门歌
孟浩然
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。
注：庞公，东汉襄阳人，隐居鹿门山；荆州刺史刘表请他做官，不久后，携妻登鹿门山采药，一去不回。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3 分）
A．开头两句，写诗人傍晚江行见闻，听到山寺报时的钟声，望见渡口争渡的人们。
B．三、四句，写世人回村诗人归家，在相同的路途中，表露诗人与民同乐的胸怀。
C．第五、六句，写山路上所见所感，诗人陶醉在这景色中，不禁与自然化为一体。
D．这首诗多用白描，着墨清淡，语言朴素平和，在平和中蕴藏着悠远深厚的情味。
(2)此诗按照时空顺序，分别写了江边和山中两个场景，比较诗人描写这两个场景时不同的侧重点，分析它
们是如何组成一个和谐统一的诗境的。（6 分）
16．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6 分）
漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：《短歌行》中“__________，天下归心”，是曹操延揽人
才、渴望一统的豪情壮志；《陈情表》中“乌鸟私情，__________”，是李密拳拳的忠孝情怀；《蜀相》中
“__________，__________”是诸葛亮雄才大略、忠心耿耿的人生写照；《赤壁赋》中“ __________，
__________”，是苏东坡通过“不变”的哲思消解困境的豁达、洒脱。
评卷人
得分
五、(22 分)
阅读下面的文章，完成下面小题。
张择端的春天之旅
①时至今日，我们对张择端的认识，只有《清明上河图》跋文中的寥寥16 个字：“东武人也。幼读书，
游学于京师，后习绘事。”此外再无更多信息。我们只能想象，汴京这座城市像一个巨大的磁场，吸引了他，
怂恿着他，终于有一天，春花的喧哗让他感到莫名的惶惑，他拿起笔，开始了他漫长、曲折、深情的表达。
②张择端在12 世纪的阳光中画下《清明上河图》的第一笔的时候，他并不知道自己为汴京这座光辉的
城市留下了最后的遗像。他只是在完成一幅向往已久的画作，他的身前是汴京的街景和丰饶的记忆，除了笔
尖在白绢上游走的陶醉，他在落笔之前，头脑里没有丝毫复杂的意念。
③他画“清明”，“清明”的意思，一般认为是清明时节，也有人解读为政治清明的理想时代。这两种
解释的内在关联是：清明的时节，是一个与过去发生联系的日子、一个回忆的日子，在这一天，所有人的目
光都是反向的，不是向前，而是向后，张择端也不例外，在清明这一天，他看到的不仅仅是日常的景象，也
是这座城市的深远背景；而张择端这个时代的政治清明，又将成为后人们追怀的对象。
④“上河”的意思，就是到汴河上去，跨出深深的庭院，穿过重重的街巷，人们相携相依来到河边，才
能目睹完整的春色。那一天刚好有柔和的天光，映照他眼前的每个事物，光影婆娑，一切仿佛都在风中颤动
，
包括银杏树稀疏的枝干、彩色招展的店铺旗幌、酒铺荡漾出的新酒的芳香、绸衣飘动的纹路，以及弥漫在他
的身边的喧嚣的市声……所有这些事物都纠缠、搅拌在一起，变成记忆，一层一层地涂抹在张择端的心上，
把他的心密密实实地封起来。他铺开画纸，轻轻落笔，但在他笔下展开的，却是一幅浩荡的画卷，他要把城
市的角角落落都画下来，而不是其中的一部分。
⑤没有内心的强大，支撑不起这一幅浩大的画面，零落之雨、缠绵之云，就会把他们的内心塞满了，唯
有张择端不同，他要以自己的笔书写那个朝代的挺拔与浩荡，即使山河破碎，他也知道这个朝代的价值在哪
里。
⑥这不是鲁莽，更不是狂妄，而是一种成熟、稳定，是胸有成竹之后的从容不迫。他精心描绘的城市巨
型景观，并非只是为了炫耀城市的壮观和绮丽，而是安顿自己心目中的主角——不是一个人，而是浩荡的人
海。汴京的平民和商人，是城市的魂，构筑了城市的神韵风骨。
⑦画的主角是以复数的形式出现的。他们的身份，比以前各朝各代都复杂得多，有担轿的、骑马的、看
相的、卖药的、驶船的、拉纤的、饮酒的、吃饭的、打铁的、当差的、取经的、抱孩子的……他们互不相识，
但每个人都担负着自己的身世、自己的心境、自己的命运。他们拥挤在共同的空间和时间中，不绝如缕，济
济一堂。于是，这座城就不仅仅是一座物质意义上的城市，而是一座“命运交叉的城堡”。
⑧在这座“命运交叉的城堡”里，潜伏着命运的种种意外和可能，而这些，正是故事需要的。英雄的故
事千篇一律，而平民的故事却变幻无定。张择端把他们全部纳入到城市的空间中，是因为他意识到了这座城
市的真正魅力在哪里。他面对的是一个充满不确定性的世界、一个变化的空间。他画的不是城市，是命运的
神秘与不可知。在多变的城市空间里，每个人都在辨识、寻找、选择着自己的路。选择也是痛苦，但没有选
择更加痛苦。张择端看到了来自每个平庸躯壳的微弱勇气，这些微弱勇气汇合在一起，就成了那个朝代里最
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
为生动的部分。
⑨没有汴河，就没有汴京的耀眼繁华。在《清明上河图》中，河流占据着中心的位置，但这只是张择端
把汴河作为构图核心的原因之一，对于他来说，这条河更重大的意义，来自它不言而喻的象征性——变幻无
形的河水，正是时间和命运的赋形。河流以其象征意义，无可辩驳地占据了《清明上河图》的中心位置，时
间和命运，也被张择端强化为这幅图画的最大主题。
⑩河道里的水之流，与街道里的人之流，就这样彼此呼应起来，使水上人与岸边人的命运紧密衔接、咬
合和互动。没有人数得清，街市上的人群，有多少是赖水而生；没有人知道，饭铺里的食客、酒馆里的酒客、
客栈里的过客，他们的下一站，将在哪里停泊。对他们来说，漂泊与停顿是他们生命中永远的主题，当一些
身影从街市上消失，另一些同样的身影就会弥补进来。我们从画中看到的并非一个定格的场景，铁打的城市
流水的过客，它是一个流动的过程。它不是一瞬，是一个朝代。
汴京以
⑪
130 万人口，成为当时世界上最大城市，成为东方物质文明、精神文明和商业文明的壮丽顶点。
这座因水而兴的城市没有辜负水的恩德，创造了那个时代最辉煌的文明。但另一方面，水也是凶险的化身。
就像那艘在急流中很有可能撞到桥侧的大船，向人们提示着水的凶险。汴河的泛滥曾给这座城市带来过痛苦
的记忆，它在空间上的漫滤正如同在时间上的流逝一样冷酷无情。
甚至连《清明上河图》自身，都不能逃脱命运的神秘性——近一千年过去了，这幅画被不同时代的人
⑫
们仔细端详了千次万次，但每一次都会发现与前次看到的不同。以至于今天，每个观赏者对这幅画的描述都
是不一样的，研究者更为画上的内容争吵不休。
直到此时我才明白，
⑬
《清明上河图》并非只是画了一条河，它本身就是一条河，一条我们不可能两次
踏入的河流。
张择端的结局，至今没有人知道，但无论他死在哪里，他在弥留之际定然会看见他的梦中城市。那时
⑭
城市里河水初涨，人头攒动，舟行如矢。
（取材于祝勇同名文章）
17．下列对文章的理解与赏析，不正确的两项是（4 分）
A．张择端个人信息虽仅存寥寥数语，但他留下的《清明上河图》却在千载流传中引发了后人无穷的解
读。
B．张择端细腻地描画了清明时节汴京城多姿多彩的市井生活，表现出成熟、稳定、浩荡的城市神韵风
骨。
C．文中加点的词语，“不言而喻”使用错误，其余三个词语使用恰当。
D．第
段运用对比，既突出汴河给予汴京的恩德，也强调汴河泛滥的凶险，丰富了文章内容，突出主
⑪
题。
E．文章末尾，作者想象张择端生命将尽之时的情景，言有尽而意悠远，引人深思；又与文章的开头呼
应。
18．鉴赏文中画波浪线的语句。（5 分）
19．结合文本，解释“《清明上河图》并非只是画了一条河，它本身就是一条河，一条我们不可能两次踏入
的河流”这句话的含意。（6 分）
20．文章题目是“张择端的春天之旅”，根据文章，说说你对“春天之旅”的理解。（3 分）
21．有评论者认为，祝勇的《张择端的春天之旅》破除了历史的距离感，还原了历史现场。请结合全文，从
内容和手法两方面对此加以分析。（4 分）
评卷人
得分
六、(7 分)
22．4 月23 日是世界读书日，同时也是你的书屋落成之日。请你为自己的书屋起一个富有积极意义的名字。
（4 分）
【要求】与《红楼梦》中某个情节或场景有所关联：请在（1）处写出书屋的名字；在（2）处写明书屋
名字的寓意；在（3）处写出《红楼梦》中与之关联的情节或场景名称，然后加以描述。请参考示例，加以
作答。
示例：
（1）名字：苦吟斋。
（2）寓意：反复（“苦”之含义）吟咏（“吟”之含义）着自己喜欢的文章。
（3）关联处：香菱学诗。香菱一直在读黛玉给她圈定的诗歌，又日思夜想黛玉为她布置的写关于月的
诗歌，不断和他人讨论，又反复修改，先是措辞不雅，再是误写成月色，终成新巧且有意趣之佳作。
答案：
（1）名字：__________（1 分）
（2）寓意：__________（1 分）
（3）关联处：__________（2 分）
23．文中画波浪线部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原
意。（3 分）
一夜之间，全球都是“天命人”。①《黑神话：悟空》掀起了一场全球范围的“西天取经”浪潮，②据
游戏开发方发布的数据显示，③截止
8 月
23
日，④全平台销量已达一千万份左右，⑤销售额超过三十亿元
人民币。比销量更重要的是它带来的如涟漪般的文化影响：国外，玩家们开始苦读《西游记》，试图理解中
国游戏背后的文化经典；国内，不太关心游戏的群体忽然开始注意这款“看起来像电影一样”的西游记游戏，
各大国家级媒体纷纷下场报道这场“文化出海”的取经盛宴。
5
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
评卷人
得分
七、(60 分)
24．阅读下面材料，根据要求写作。（60 分）
（1）学习：从阅读、听讲、思考、研究、实践中获得知识或技能。——《现代汉语词典》（第7 版）
（2）学习这件事，不在乎有没有人教你，最重要的是在于你有没有觉悟和恒心。——法布尔
（3）读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东
在这个飞速发展。资讯丰富、教育样式多元的时代，随处都有学习的机会，学习的内涵也变得更丰富，
你如何看待当今社会环境下的学习？请综合材料内容及含意，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于
800 字。
6
