附录·素能提升
第二部分 图表判读易错误区及判读技巧
一、地图
1.地形图易错点
易错点 内容 常考识记点
对等高线的数值 疏密程度和形态理解 等高线闭合且数值从中心向四周逐渐降低的为山峰 等
等 高 线 判 、 ① ,
不准确 导致无法正确判断地形类型 高线向高处弯曲的为山谷 河流流向与等高线凸出方向
读失误 , 、 ;②
地势起伏和坡度陡缓 相反
选择题 要求将地质剖面图或地形图中 地形剖面图 主要关注起始点 终止点 极值点 以及地形
地质 地形 : : 、 、 ,
、 的某一切面选出时选错 的升降状况
剖 面 图 转 ;
绘图题 要求绘制地形剖面图时绘制 地质剖面图 主要关注起始点 终止点 地层年代 以及褶
换不清 : : 、 、 ,
错误 皱类型
2.气候图易错点
易错点 内容 易混淆点
对世界气候类型的分布规律 特征和成
气 候 类 型 、 热带雨林气候和热带草原气候在气温和降水方面存在相
因掌握不牢固 容易混淆不同气候类型
判断错误 , 似之处 但热带草原气候有明显的干湿季之分
的特点 ,
气 候 要 素 气温 年变化 日变化 降水 季节变化 年际变化 温度
( 、 )、 ( 、 )、 、
变 化 分 析 不能准确分析气候要素的变化趋势 气压等 在分析气候要素变化时 需要考虑多种因素的影
。 ,
不全面 响 如纬度位置 海陆位置 地形 大气环流等
, 、 、 、
3.多要素综合地图易错点
易错点 内容 案例
培养适合自己的读图习惯 例如结合设问圈定分析的范
要 素 判 读 由于考试常为黑白色地图 要素过多 ,
, 围 从覆盖最广的判读 至覆盖最少的判读 或者从某一个
有误 时 图例较多 眼花缭乱 判读不易 , , ;
, , , 方向判读至另一方向
有些试题并未明确指出需要提取的要 一方面 要提升自己的分析能力 另一方面 可以各个要素
要 素 选 择 , ; ,
素 因此需要根据设问分析再提取 有 都不放过 一一分析与设问的相关性 再选择与答题相关
有误 , , , ,
时分析不全面 或方向有误 易失分 的要素
, ,
4.区域地图判读步骤
空间位置图的判读步骤 空间格局图的判读步骤 空间联系图的判读步骤
(1) (2) (3)
> + . 0
0
E=/KU-
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第二部分 图表判读易错误区及判读技巧 203二、统计图表
1.常见判读误区
易错点 内容 举例
在多个统计图 或者多个图例的图中 出卷者为了检验学
, ,
漏看 错看数字 单位或坐标轴的含义 生的细心程度 往往会使各个图表的走势相差不大 但数
粗心大意 、 、 , , ,
导致数据解读错误 据或单位存在差别 例如四幅降水图中 降水量柱高低
。( ,
差别不大 但纵坐标数据不一样
, )
图示信息需通过转换关系获得所需信
概念转换 例如 所需信息与图示数据呈负相关关系 判读图示数据
息 学生往往忽视或理错图示信息与所 , ,
错误 , 是增长时 未及时转换到所需信息是下降的
需信息的相关性 ,
2.地理统计图判读的“四步法”
判读步骤 具体内容
第 一 步
: 图名是灵魂 图名常以两种方式呈现 一是在题干材料中说明 下图是 统计图 二是与统计图作
读 图 名 , , ,“ …… ”;
, 为一体的说明文字
明主题
第 二 步
: 根据材料中所涉及的统计图相关的关键词和统计图中直接涉及的关键词 判断与关键词相关的地理环
审 材 料 ,
, 境要素 如降水量 人口数量 地租等
找关键 。 、 、
第 三 步
: 依据图例明确统计图中所涉及的地理事物 依据坐标或构成状况确定地理事物的数值大小变化及与地
读 图 例 ,
, 理要素的相关性 如降水变化统计图中降水量和时间之间的关系等
析数值 。
第 四 步
: 根据材料中的地理环境因子 分析影响统计图中地理要素变化的原因 如人文因素对气温变化的影
推断探讨 , 。
响 地租水平与地理区位之间的关系等
论证 、
3.判读地理表格的“读、析、定、比”四字法
读 读表格名称 把握表格中心目的
(1)“ ”——— ,
表名表达了表格所要展示的地理事物的分布及其与地理要素之间的关系 透过表名往往可以获取一些重要
,
信息
。
析 抓关键因素 综合分析地理规律
(2)“ ”——— ,
表格集中展示了多项地理因素 但也有主次 轻重之分 关键因素往往体现了命题意图 是多项地理因素中的主
, 、 。 ,
导因素 其决定了地理事物整体的分布状况
, 。
定 对表格数据进行定量分析 定性研究
(3)“ ”——— 、
有的表格数值可以直接显示地理事物的增减 大小 数量等变化规律 有的需要对表格数值整理 计算 归纳后
、 、 , 、 、 ,
才能体现出地理事物的变化与分布规律 结合主要与次要因素 运用地理原理或地理规律 诠释地理事物发展变化
。 , ,
的原因 做到理性研究数值变化规律
, 。
比 对表格中的地理事物进行横向或纵向类比分析
(4)“ ”———
对同一时期不同地理事物 或同一地理事物的不同时期进行类比分析 找出相同 相异 相似点 可以更清楚地认
, , 、 、 ,
识地理事物的共性 更深刻地认识地理事物时空变化特点
, 。
204 5年高考 3年模拟 A版 高考地理
