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2025 年高考押题预测卷
语文（新高考II 卷）03·参考答案
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分）
1．（3 分）B 2（3 分）．B 3．（3 分）C
4．（4 分）①破：批判鲁迅这类的文学家将民间文学等同于书面文本，以为停留于口头上的民间文学不
是文学。为论述民间文学的“生活属性”张本蓄势。
②立：提出民间文学具有浓厚生活属性的观点，强调构建民间交流的生活世界才是民间文学的突出特征。
强化论点，突出民间文学重视“实践性”“互动性”等特征。
5．（6 分）①叙事形式体现了诗学风格，有文学味。故事用押韵诗文对答形式构成主干，推动故事发展，
塑造人物形象。②幽默，富有诙谐感。“老子几时就去讨米去了”等语言诙谐幽默，增添了故事的趣味性
和吸引力，让人笑有所思。③故事源于生活，贴近生活。叫花子针对先生诗句中脱离生活实际的表述进行
修正，着重表现了民间文学的生活性。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
6．（3 分）B 7（3 分）．D
8．（4 分）①自己居住的楼房和项脊轩都是读书的乐园，都寄寓着祖母的厚望；
②自己居住的楼房和项脊轩都牵连着可贵的亲情，演绎着人间悲欢离合的故事。
9．（6 分）①归有光的项脊轩修缮前的窘迫与“我”旧时生活的美好形成相对关系，两相对照，更加衬托
出“我”回忆旧时的温馨、快乐、幸福之感受；
②归有光和自己重回旧处的温暖感动、往日读书的闲适、祖母对儿孙的希望等交融为一，两线并行，表达
出对过往生活、亲情的感慨与眷念，强化了情感共鸣；
③两条线索时而相对、时而交融，使行文富于变化，丰富文章文化内涵，拓宽文章的意境空间。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
10．（3 分）BEH 11．（3 分）D 12．（3 分）C
13．（8 分）（1）如今天下共同反叛秦王朝，依照此道义，必定要立魏国国君的后裔才行。
（2）比不上去归属于人，起事成功仍然还可以封侯，起事失败也容易逃脱，因为那样你就不是世人所指
出罪名、注目的人。
14．（3 分）“其情均也”指材料一、材料二中周市和陈婴遇到的情势相同，事迹相似，都有称王的机会，
但都没有称王。“而周市贤矣”指周市更为贤能。周市不称王，是其认为应该坚持正义立魏王后裔魏公子
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咎为王，陈婴是听了母亲利弊分析的话而不称王。
【参考译文】
材料一：
田儋是从前的齐国国君田氏的族人。楚将周市带兵巡行占领地方到达了狄县，狄县闭城固守。田儋假
意将他的奴仆捆绑起来，让一伙年轻人跟着来到县衙门，想要报请准许杀奴，见到狄县县今时，田儋趁势
击杀了他，随后召集有声望有权势的官吏和青年说：“诸侯都反叛秦朝自立为王了。齐国是古时候就受封
建立的国家。我田儋，是齐王田氏族人，应当为齐王！”于是自封为齐王，发兵攻击周市，周市的军队退
还，田儋随即率军向东攻取，平定了旧齐国的土地。
周市从狄县还楚，到达故魏国土地时，想要立从前的魏国公子宁陵君魏咎为王，但魏咎恰巧在陈县陈
胜那里，不能到魏地来，而魏地已经平定。诸侯便都想立周市为魏王。周市说：“天下昏乱，忠臣才出现。
如今天下共同反叛秦王朝，依照此道义，必定要立魏国国君的后裔才行。”诸侯坚持请求拥立周市，周市
最终还是推辞不接受，派人往陈县迎取魏咎，往返五次，陈胜才将魏咎送还，立他为魏王，周市担任魏相。
材料二：
这时候，广陵人召平为陈王去巡行攻打广陵，没有能攻下。召平听说陈王兵败退走，秦兵又快要到了，
就渡过长江假托陈王的命令，拜项梁为楚王的上柱国。召平说：“江东之地已经平定，赶快带兵向西进攻
奏。”项梁就带领八千人渡过长江向西进军。听说陈婴已经占据了东阳，项梁就派使者去东阳，想要同陈
婴合兵西进，陈婴，原先是东阳县的令史，一向诫实谨慎，人们称赞他是忠厚老实的人。东阳县的年轻人
杀了县令，聚集起数千人，想推举出一位首领，没有找到合适的人选，就来请陈婴。陈婴推辞说自己没有
能力，他们就强行让陈婴当了首领，县中追随的人有两万。那帮年轻人想索性立陈婴为王，为与其他军队
相区别，用青巾裹头，以表示是新突起的一支义军。陈婴的母亲对陈婴说：“自从我做了你们陈家的媳妇，
还从没听说你们陈家祖上有显贵之人，如今你突然有了这么大的名声，恐怕不是吉祥的征兆，依我看，比
不上去归属于人，起事成功仍然还可以封侯，起事失败也容易逃脱，因为那样你就不是世人所指出罪名、
注目的人。”陈婴听了母亲的话，没敢称王。他对军吏们说：“项氏世世代代做大将，在楚国是名门。现
在我们要起义成大事，那就非得项家的人不可。我们依靠了名门大族，必定会使得秦朝灭亡。”于是众人
听从了他的意见，把军队归属于项梁。
材料三：
陈婴不在东阳自立为王，周市不愿在魏地称王，两人的事迹相似，但是相比之下周市更为贤明。周市
说：“天下混乱之时，忠臣才能显现出来。”为了道义而不敢出于人前，那么灾难也就不敢自找上门而是
远道它处。高居尊位而成为天下不义的首领，正如《周易》所言“卑贱者背着人家的财物，又坐上大马车
炫耀，就会招致强盗来抢”，灾祸是显而易见的，常人却不能看到这一点，实际上并非不能看到，只是由
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于缺乏志向和气节而难以坚持自己的本心罢了，因此庸俗而能蛊惑其心的人才得以趁虚而入。陈婴如果不
是幸好有一位睿智的母亲，他的前途也是很危险的呀！
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
15．（3 分）D
16．（6 分）作者内心不“闲”。
①诗人的酒量年年减少，也渐觉山行之难，面对衰老，诗人无法感到“悠闲”。
②登高远望，诗人“伤千里”，面对新年，诗人“思万端”，在诗人心里，有着无限悲伤的思绪。
③诗人的内心世界无人理解，“闲”只是一种无处诉说的、孤独的体现。
（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17．（6 分）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 采之欲遗谁 所思在远道 西北
望长安 可怜无数山（长安一片月，万户捣衣声/家住吴门，久作长安旅/总为浮云能蔽日，长安不见使
人愁/云白山青万余里，愁看直北是长安）
三、语言文字运用（20 分）
18．（4 分）①伤心欲绝（愁眉不展）②大相径庭（截然不同）
19．（4 分）（1）句③，可改为“而直接原因则是个体对诱发事件A 的认知和评价所产生的信念B”；
（2）句④，可改为“合理的信念会引起人们对事物适当的情绪和行为反应”。
20．（4 分）（示例）甲：认为孩子必须绝对服从父母的安排，否则就是白眼狼
乙：求职失败后就觉得自己再也找不到工作了
21．（3 分）鲁四老爷的认知模式属于“过分概括”。他并没有深入了解祥林嫂的个人经历、生活困境或
死亡原因，单凭祥林嫂的死亡时间就简单地以“谬种”一词来评价她，显然是不全面且不公平的，这是一
种以偏概全的评价方式。
22．（5 分）①“拆弹专家”的引号表示特殊含义，“拆弹专家”原本是指专门负责处理爆炸装置的专业
人员，在文中它被用来形容情绪管理上能够冷静分析、有效处理不合理认知的人。生动形象，易于读者理
解和接受。
②“绝对化”的引号表示特定称谓并着重指出。在情绪ABC 理论中，“绝对化”是一个专业术语，用于描
述一种不合理的认知模式，文中使用引号，是为了在上下文中明确指出这种特定的、可能不为大众所熟知
的认知偏差，从而加强表达的准确性和清晰度。
六、作文（60 分）
立意：
1.理性思考，拒绝盲从。
2.既要遵循原则，又要灵活应变。
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3.持主见之灯，照前行之路。
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