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2023年高考押题预测卷03【新高考Ⅱ卷】
语文·参考答案
1 2 3 6 7 10 11 12 15
D C A D B D C C C
1．D
2．C
3．A
4．①对比论证。将生态文学与以往的文学形态做比较，阐释生态文学的含义。②举例论证。如列举徐刚
《伐木者，醒来！》的例子，来说明中国生态文学的发端。③引用论证。引用“文脉与国脉相牵，文
运与国运相连”来论证生态文学与国家发展的紧密关系。（每点1分，答出三点得4分）
5．①语言准确严谨。如文中使用“似乎”“恐怕”“必须”等词语表示不同的语气和态度，体现了语言
的严谨性。②语言简洁，概括性强。如提到徐刚、李青松作品的特点时，用一句话加以概括，简洁明了。③运
用比喻手法，使语言生动。如“在生态文学‘逆行者’的道路上，会存在如洪水猛兽般的风险和经历曲折”，
形象地突出了生态文学创作者的不易。
6．D
7．B
8．①烘托人物形象，“铁丝男”巧妙地用一张视力表换取了一本童话书，体现了他聪明机智和求知若渴
的形象。②使故事情节波澜起伏，小说中“她”和“铁丝男”围绕“视力表是不是书”的问题进行了
四次较量，情节一波三折，悬念迭起，吸引读者阅读兴趣。③揭示主题，小说通过以“视力表”交换
书的情节，歌颂了在书本匮乏的年代人们对知识的渴求和热爱。
9．①“冷静”指小说叙事风格、语言风格客观冷静：通过人物对话展开情节，隐匿作者的声音和感
受，很多语句都体现了职业医者的逻辑和冷静。②“温暖”体现在西藏高原的守边军人于高寒环境中
对童话温暖世界的向往，热爱读书、追求上进的情感尤其温暖。③“冷静中蕴有温暖”，体现出作者
以冷静客观的语言、零度写作的叙事风格，对生活在苦难环境中的小人物倾注精神生命的关怀，呈现
出温暖人心的故事蕴意。
10．D
11．C
12．C
13．（1）我们小民停止吃饭来慰劳官吏尚且不得空暇，又怎能使我们人口增多、生活安定呢？
（2）我听说做脑力劳动的人役使别人，做体力劳动的人被人驱使，他大概就是做脑力劳动的人吧？14．①目光长远，知人善任；
②纲纪严明，赏罚清楚；
③运用智慧，掌握全局；
④不自尊自大，不虚图功名；
⑤信任下属，各司其职。
15．C
16．①“一畦春韭”精于细处，“十里稻花”则于大处描写，远近结合；②“绿”为描写色彩的静景，
“香”为描绘味道的动景，动静相间，色味协调。
17． 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 良将劲弩守要害之处 信臣精卒
陈利兵而谁何 舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来（飘飘何所似，天地一沙鸥/万里归
船弄长笛，此心吾与白鸥盟/沙鸥翔集，锦鳞游泳）
18．①跌宕起伏（扣人心弦） ②忠肝义胆（赤胆忠心 赤血衷心） ③入木三分（淋漓尽致）
19．赵氏遭陷害，惨遭诛族祸；程婴受托孤，勇走忠义路。赵氏惨遭诛族之祸，程婴勇负托孤之责。
20．构成：把“散开的红色襁褓”比喻为迸溅的“鲜血”。效果：能引发读者联想，表达孩子被摔死的强
烈悲情。
21．礼意，它是由礼物和礼仪所表达的实实在在、明明白白的内容、旨趣、目的。
22．①礼就产生了 ②礼仪 ③重新制定礼乐
23．
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料对广大青年提出了“三力”要求，并对“三力”的内涵做了明确的阐释，同时指出这“三力”是一个
相互联系、相互促进的有机统一整体。如何理解这个“有机统一”需要厘清三者之间的关系。“脚力”指
向的是调查研究，不能闭门造车；“眼力”指向的是观察判断，要有自己的思维，不能被他人牵着鼻子
走，而失去自己的辨别能力：“肩力”指向的是“责任”，要有责无旁贷的自觉。可以说“脚力”是“眼
力”的前提，“眼力”是“肩力”的前提，而“肩力”是“脚力”与“眼力”的体现和保障，没有“肩
力”那么“脚力”与“眼力”便不会生根开花。
写作时，既要围绕“三力”的内涵分析“是什么”，在生活中是如何体现的，更要剖析三者之间的逻辑关
系，论证“为什么”。行文构思上，可以首先结合材料，引出观点，如“我辈青年当用脚步丈量祖国大
地，用眼睛发现中国精神，用肩膀承担人民之望”。接着可分别针对“脚力”谈脚踏实地，履践致远的重
要性，针对“眼力”发现善于观察，发现问题以及不断思考，做出准确分析，增强脑力的重要性，针对“肩力”思考如何处理好“小我”与“大我”的关系等。最后则可总结全文，并结合自身新时代青少年的
身份发出呼吁“力行以见远，深思激活力，在创业奋斗中升华，在创新创造中坚定，在中国特色社会主义
不断取得新胜利中如虹绽放”。
立意：
1.深入实际，明辨慎思，承担责任。
2.脚力是保障，眼力是前提，肩力是核心。
3.力行以见远，深思激活力。
4.赶考路上，考好眼力、脚力和肩力。
5.提升“三力”，砥砺前行。
