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2023年高考押题预测卷03【新高考Ⅱ卷】
语文·参考答案
1 2 3 6 7 10 11 12 15
D C A D B D C C C
1.D
2.C
3.A
4.①对比论证。将生态文学与以往的文学形态做比较,阐释生态文学的含义。②举例论证。如列举徐刚
《伐木者,醒来!》的例子,来说明中国生态文学的发端。③引用论证。引用“文脉与国脉相牵,文
运与国运相连”来论证生态文学与国家发展的紧密关系。(每点1分,答出三点得4分)
5.①语言准确严谨。如文中使用“似乎”“恐怕”“必须”等词语表示不同的语气和态度,体现了语言
的严谨性。②语言简洁,概括性强。如提到徐刚、李青松作品的特点时,用一句话加以概括,简洁明了。③运
用比喻手法,使语言生动。如“在生态文学‘逆行者’的道路上,会存在如洪水猛兽般的风险和经历曲折”,
形象地突出了生态文学创作者的不易。
6.D
7.B
8.①烘托人物形象,“铁丝男”巧妙地用一张视力表换取了一本童话书,体现了他聪明机智和求知若渴
的形象。②使故事情节波澜起伏,小说中“她”和“铁丝男”围绕“视力表是不是书”的问题进行了
四次较量,情节一波三折,悬念迭起,吸引读者阅读兴趣。③揭示主题,小说通过以“视力表”交换
书的情节,歌颂了在书本匮乏的年代人们对知识的渴求和热爱。
9.①“冷静”指小说叙事风格、语言风格客观冷静:通过人物对话展开情节,隐匿作者的声音和感
受,很多语句都体现了职业医者的逻辑和冷静。②“温暖”体现在西藏高原的守边军人于高寒环境中
对童话温暖世界的向往,热爱读书、追求上进的情感尤其温暖。③“冷静中蕴有温暖”,体现出作者
以冷静客观的语言、零度写作的叙事风格,对生活在苦难环境中的小人物倾注精神生命的关怀,呈现
出温暖人心的故事蕴意。
10.D
11.C
12.C
13.(1)我们小民停止吃饭来慰劳官吏尚且不得空暇,又怎能使我们人口增多、生活安定呢?
(2)我听说做脑力劳动的人役使别人,做体力劳动的人被人驱使,他大概就是做脑力劳动的人吧?14.①目光长远,知人善任;
②纲纪严明,赏罚清楚;
③运用智慧,掌握全局;
④不自尊自大,不虚图功名;
⑤信任下属,各司其职。
15.C
16.①“一畦春韭”精于细处,“十里稻花”则于大处描写,远近结合;②“绿”为描写色彩的静景,
“香”为描绘味道的动景,动静相间,色味协调。
17. 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 良将劲弩守要害之处 信臣精卒
陈利兵而谁何 舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来(飘飘何所似,天地一沙鸥/万里归
船弄长笛,此心吾与白鸥盟/沙鸥翔集,锦鳞游泳)
18.①跌宕起伏(扣人心弦) ②忠肝义胆(赤胆忠心 赤血衷心) ③入木三分(淋漓尽致)
19.赵氏遭陷害,惨遭诛族祸;程婴受托孤,勇走忠义路。赵氏惨遭诛族之祸,程婴勇负托孤之责。
20.构成:把“散开的红色襁褓”比喻为迸溅的“鲜血”。效果:能引发读者联想,表达孩子被摔死的强
烈悲情。
21.礼意,它是由礼物和礼仪所表达的实实在在、明明白白的内容、旨趣、目的。
22.①礼就产生了 ②礼仪 ③重新制定礼乐
23.
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题:
这是一道引语类材料作文题。
材料对广大青年提出了“三力”要求,并对“三力”的内涵做了明确的阐释,同时指出这“三力”是一个
相互联系、相互促进的有机统一整体。如何理解这个“有机统一”需要厘清三者之间的关系。“脚力”指
向的是调查研究,不能闭门造车;“眼力”指向的是观察判断,要有自己的思维,不能被他人牵着鼻子
走,而失去自己的辨别能力:“肩力”指向的是“责任”,要有责无旁贷的自觉。可以说“脚力”是“眼
力”的前提,“眼力”是“肩力”的前提,而“肩力”是“脚力”与“眼力”的体现和保障,没有“肩
力”那么“脚力”与“眼力”便不会生根开花。
写作时,既要围绕“三力”的内涵分析“是什么”,在生活中是如何体现的,更要剖析三者之间的逻辑关
系,论证“为什么”。行文构思上,可以首先结合材料,引出观点,如“我辈青年当用脚步丈量祖国大
地,用眼睛发现中国精神,用肩膀承担人民之望”。接着可分别针对“脚力”谈脚踏实地,履践致远的重
要性,针对“眼力”发现善于观察,发现问题以及不断思考,做出准确分析,增强脑力的重要性,针对“肩力”思考如何处理好“小我”与“大我”的关系等。最后则可总结全文,并结合自身新时代青少年的
身份发出呼吁“力行以见远,深思激活力,在创业奋斗中升华,在创新创造中坚定,在中国特色社会主义
不断取得新胜利中如虹绽放”。
立意:
1.深入实际,明辨慎思,承担责任。
2.脚力是保障,眼力是前提,肩力是核心。
3.力行以见远,深思激活力。
4.赶考路上,考好眼力、脚力和肩力。
5.提升“三力”,砥砺前行。