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2023年高考押题预测卷02【上海卷】
语文·参考答案
1 2 3 6 7 10 11 12 15 18 19
D B C A B D A B A C B
1.（5分）（1）敏于事而慎于言，就有道而正焉（2）无边落木萧萧下。（3）好色而不淫，
怨诽而不乱
2.(1) （2分）D (2) （3分）B
3.回顾和重审（2分）
4. （2分）A
5.（2分）A
6.示例：本文首先以钱钟书对“卡片学问”的担忧引出议题，（1分）然后从研究对象与数
字文献、呈现方式和可视化、理论方法与技术手段三个方面分别展开论证，（1分）或理论
分析，或举例，或比较展开论证，回答了文艺研究需要“数字”吗？”这一问题，（1分）
得出数字技术引入文艺研究不但具有可能性和必要性，更推动了文艺研究理论与方法的进步
这一结论。（1分）
7．答案示例一（原文）：事实上，钱氏在《围城》中以为恶谑的“卡片”掌故，其原型很可
能来自钱氏父执吕思勉的治史卡片。（1分）显然，吕思勉的工作绝非“引得学问”，相反
正是前辈学人精勤治学的典范。（1分）在任何一个时代，学者若仅仅以检索拼凑为能，而
不知考镜源流，都是不可取的。
8.（3分）答案示例：小说插叙金宝与村主任两家的“过节”，既交代了金宝害怕成为“靶
子”的原因（1分），又为村主任修理金宝做了铺垫（1分）。引起悬念，与后文补叙和结尾
情节的出人意料作了伏笔或对照（1分）。
9. （3分）答案示例：“轻”指一块模板、金宝家的猪舍门，“历史过节”（虽重犹轻）等，
“重”指公家利益、土围文明村的良好声誉，当代人与人的理解宽容（虽轻犹重）等。
10．（4分）答案示例：①善用伏笔，照应巧妙。小说多处设伏，前后照应，如对分发化肥
关心村民，村主任同司机的对话等，巧妙暗示了故事的结局。
②平中见奇，一波三折，多次反转。金宝“三盗模板”“两次归还”，情节曲折。
③欲扬先抑。小说先对村主任“骇人”及两家过节多有铺陈，引人担忧，结局表现村主任的
宽容、理解，既在意料之外，又在情理之中。
④善用补叙反差，突出主题。将沉重历史与美好现实形成强烈对照。过去，“一人落下残疾，另一人坐牢”，历史教训严重；现在，村主任一句话即轻松化解了历史恩怨，突出现实美好
与文明进步。历史上，金宝爹代表正义，村主任爹代表非正义，当今，村主任代表正义，金
宝代表非正义，强烈反差，突出主题，发人深思。
11．答案示例：小说情节以金宝在夜间多次盗取归还村模板，最终在村主任的宽容下将模板
归位，（1分）与文章的标题和开头相照应，营造了一种温馨、静谧、祥和的氛围。折射了
人物的心理和情感变化，表现了村主任对金宝的宽容理解，金宝诚心改错。（2分）有意蕴，
以清朗的景物表现对人性美好的期待，也为读者留下想象空间，引人深思。（2分）
12.（1分）A
13.（2分）B
14．（5分）①屈原精忠报国却蒙冤被流放湘江，以屈原类比侯中丞，表达对他忠而被放的
理解与同情；②表达了对朝廷昏昧、无人仗义执言的不平；③隐含了同为逐臣仕途不顺的自
伤。
15．(1)（挑拨离间/诬陷/说坏话）(2)（认罪/投案自首/投降）
16．(1)（1分）C (2)（1分）B
17．答案：运用了归谬反证法。（1分）先从法令角度讲明处球投降本来就可以减轻处罚的
依据，目前处于主动地位；再从反面进行假设推理，得出继续反抗的结果不但会使目前的优
势和主动地位全面丧失，还会导致双方遭受的伤害继续扩大，结果是即使投降也会受到处罚。
（1分）再从反抗最终结局的危害确定性与投降结果的不确定性上比较分析，从而得出投降
比反抗更有利的结论。（1分）说理严密，具有很强的说服力。（1分）
18．彭悉以隐公钱献崇韬/深德彭/不杀/由是与圜有隙
19．安重诲上奏请求从内库出具(给券)，任圜凭借旧例与安重诲争辩，没有成功，于是同安
重诲在明帝跟前辩论，任圜说话时的声音和脸色都很严厉
20．①任圜为人明敏，善于谋划。在李嗣昭危难之际，任圜劝他一心坚守，因此受到庄宗高
度赞赏；后又奉使往来于李嗣昭和庄宗之间，化解两人矛盾。
②任圜临危受命，重诺守信。在李嗣昭战亡时，任圜代理其职；讨伐张处球，兵临城下，以
利害晓谕镇人，并劝降了张处球，人们称赞他为守信之人。
③任圜任人唯贤，刚直不阿。担任朝廷要职，能够选辟才俊；对不合礼法之事，能够据理力
争，在使臣给券问题上，甚至敢于在皇帝面前严辞争辩。
④任圜急流勇退，看淡生死。在与安重诲交恶后，深感不安，为避祸离开朝廷退于磁州；在
安重诲构陷并假托君命置他于死地时，任圜能坦然受命。（每点1分，共4分）
21．（1分）C22．（2分）B
23．（答案示例以便于采点得分）第③段用九个“或”字连接，（1分）对赋诗人构思诗篇
时的种种情态进行了生动传神的描写，（1分）既各具特点又相映成趣，人情物态各尽其妙，
与第②段桃花涧的自然景致融合为一幅优雅、快乐、和谐、美好的画面，（1分）又与第④
段借议论表达人生志向形成呼应对照。（1分）结构严谨，层次井然，（1分）融写景、叙事、
议论于一体，（1分）前者堪称一幅山水长卷，后者则是一幅定格了的赋诗图，形神兼备。
（1分）最后的议论引经据典，（1分）由物态写到人情再归结到抒发雅集的神韵，（1分）
深化主旨，互相烘托。（1分）做到了情景交融，物我同体，风神摇曳而风采独具。（1分）
24．作者借此典故既否定了东晋士大夫借修禊事而进行招魂续魄、祓除不祥之类的活动,（1
分）又否定了兰亭集会中的人崇尚清虚、无所作为的道家人生观和价值观。（1分）作者认
为应追随和效仿孔门弟子（1分）那种求知乐学、修养身心的儒家健康向上、积极有为的志
向与情怀。（1分）
25．（参考范文）（70分）
你，且美且独立
我们总是担心这世界美得还不够，于是我们喜欢锦上添花，比如“春江花月夜”。
春江花月夜，断句，自然是“春江、花月夜”——这江，当然是春天的江了；这夜，当
然是花香月明之夜了。春天的江多澎湃多深情啊，花香月明的夜多浪漫多合时宜啊。
我却倾向和欣赏另一种解读。
台湾美学大师、作家蒋勋先生，在他的《说唐诗》一书中认为，“春江花月夜”应该断
为“春、江、花、月、夜”，“这是五个独立的名词，它们应该是并列关系，不是主从的修
饰关系。”他说，“我不喜欢用春天形容江水，也不喜欢用花朵月亮形容夜晚，因为它们各
自独立，并且有各自独立的美。”
是的，世间万物，独立且各有其美，不必借助修饰和形容，更不必依附于其他。
只是，俗世里的我们，总觉得自己不完美，或者不如别人美，所以，停不下一颗追逐甚
至贪恋的心。我们树立榜样，希望有朝一日，那些修饰别人的美好词句也能用来修饰自己；
我们总想把那些金光闪闪的代表成功和高贵的标志，移植装饰于自己周身，让自我的形象更
加明亮、璀璨。
追逐美好固然美好，唯愿在追逐中不失自己、不忘本真。
就像这样一幅美妙情境——春天、江水、花朵、月亮、夜晚，互为风景，彼此欣赏。可
是，你看，有谁因为谁停止了奔流？有谁因为谁忘记了绽放？有谁因为谁紊乱了圆缺？我想，当有一天，你也成为人群中受人瞩目的风景，能于千万人中辨识出你一身的，是
你微笑和成熟的面孔；能于千万个灵魂中独立出你一人的，是你根植于内心深处的平和且高
贵的性格、修养、思想。
你自身的美好，只与你的本真有关，与形容无关，与修饰无关，与自身以外的世界无关。
就像，如果你是一条江，你的不舍昼夜奔流赴海，与春无关；如果你沉醉于夜，那份安
详和静谧，与花月无关。
你，且美且独立。
