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2025 年高考第二次模拟考试
语文（新高考Ⅰ卷）01·全解全析
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成1-5 小题。
材料一：
给汽车装上翅膀让它飞起来，给飞机装上轮子让它在地上跑起来，是汽车界和航空界对飞行汽车最
初的探索。新能源电动化、分布式驱动和垂直起降成为飞行汽车的典型特征。这是一场跨越百年的努力，
是一个技术接力的时代转折点。
时光回转，1903 年莱特兄弟发明了第一架飞机。1917 年，发明家格·寇蒂斯创造了世界上第一辆飞
行汽车，虽然这辆飞行汽车并没有真正飞上天空，仅实现了一些短距离的飞行式跳跃，却打开了人类关于
陆空两用交通设备的想象空间。在这之后的百年时间里，一些发达国家，特别是美国、德国，都在不断探
索飞行汽车的技术，一心想让汽车飞上天。
近年来，汽车广泛进入家庭，机动车保有量过高带来的城市道路拥堵，成为大中城市发展的一个瓶
颈问题。有关人士认为，这些问题迫切需要通过拓展交通空间来解决，通过飞行汽车构建立体化的交通体
系是未来的一种趋势。新能源汽车和许多跨界技术融合发展，让飞行汽车落地运用具有了技术上的可行性。
在不久的将来，科幻片中经常出现的地上汽车、空中飞车的城市立体交通场景将出现在现实生活中。
这种具有低空飞行和陆空两栖运动以及垂直起降功能的交通工具，将大幅度提高出行效率，不仅有效解决
城市拥堵问题，还将在应急救援、低空物流、旅游观光领域得到广泛的应用。
当前，飞行汽车已经成为全球科技产业的热点和投资热点，全球针对广义的飞行汽车的开发方案已
经超过了700 个，呈现出百花齐放的态势。不过，从技术层面来看，飞行汽车的发展仍然存在很多挑战，
安全性、气动布局设计、节能、推进系统的效率、有序的智慧管控等问题亟须解决。
专家认为，飞行汽车的构型结构设计是安全的关键，要针对复杂场景和发展方向，匹配优化汽车的
构型和气动布局，解决飞行汽车螺旋桨噪音较大以及车未到、声音先到的问题。能源动力是当前发展的瓶
颈，特别是在长航时飞行方面，现有的电池技术和混合动力系统尚无法满足市场需求，仍需在高能动力电
池、混合动力技术以及能量系统等方面加快技术攻关。高效的推进系统也是飞行汽车发展的关键问题，包
括高效的气动单元设计和高功率密度电机，通过气动设计和优化以及复合材料桨叶的设计，有助于提高升
力、降低噪声。除此以外，在智能行驶方面，需要解决城市复杂交通环境下空地协同的切换模式、感知决
策规划等问题，保证飞行安全。
1
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（摘编自季春红《飞行汽车离我们还有多远》）
材料二：
过去新能源汽车技术发展多集中在电动化领域，即电池、电驱、电控技术与成本的突破。下一阶段
汽车技术会进入加速迭代周期，有越来越多的跨界技术应用在汽车上，汽车产业将成为全球创新拉动力最
强的集成式产业，汽车产品将成为全球新技术应用的多样化载体。汽车同跨界技术相互融合，相互促进，
这一趋势体现在很多方面。
近年来，电动化技术得到进一步发展，其核心是动力电池技术的进步。上一阶段，动力电池能量密
度的提升与成本的快速下降使得电动汽车购置成本快速下降，有了与燃油车同台竞技的资格。例如在中国
的市场与电价环境下，电动汽车的全生命周期使用成本具备显著竞争优势，正是电池技术的进步支撑了这
一变化。
智能化技术水平也在快速提升。特别是先进传感器、计算芯片基础软件及算法、线控底盘以及集中
式电子电气架构的应用与迭代将加速智能化配置的普及。
此外，汽车制造还同人工智能等新技术进行了融合。以大数据、大模型、大算力为代表的新技术加
速在研发、生产、产品端应用。汽车环境感知、车内感知、交互产生的数据，为自动驾驶训练和智能制造
提供成长“养料”。企业通过加大自建“算力”和寻找能够提供服务的算力资源，争取为智能化迭代提供
新的“道路和补能”基础设施。依靠数据和算力的基础，大模型作为重要的应用载体持续迭代，快速进步。
从新能源汽车产品和功能的演化规律来看，实际上要经过三个发展阶段。第一阶段是电动化发展阶
段，新能源汽车仍主要作为传统的交通出行工具提供驾驶功能。降低购车成本、充电补能便捷高效、提升
续航里程及保障安全性，是企业与消费者关注的重中之重。
第二阶段，目前全球主要市场的企业与消费者，正在逐步转向以智能座舱、智能驾驶功能落地为主
的智能电动汽车发展阶段，新能源汽车还能成为移动智能出行终端。这一阶段电动化技术趋于成熟，提供
差异化的智能体验，即便捷安全的智密功能、流畅的语音交互、多样化的互联网服务等成为重点。
第三阶段，面向未来，如汽车产品经历五年演化后会怎样？目前中国的创新企业与消费者给出的答
案是，会由智能汽车进入到以人工智能、大模型应用为核心的AI 汽车阶段。车辆可以成为个人生活的无缝
延伸，通过与智能家居、办公设备、移动设备的连接，打造一体化的智能链接生态，车辆可自动控制家中
电器设备，进行健康监测、预约生活服务、进行远程会议、理解表情与手势并与人类进行高效沟通，成为
真正的人车家一体化生活伴侣。
（摘编自张永伟《全球新能源汽车发展呈现“三个加速”趋势》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．寇蒂斯发明了第一辆飞行汽车，尽管这辆车没有真正飞上天空，但它对人们认识和理解陆空两用交
2
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通设备产生了深远影响。
B．通过飞行汽车构建立体化的交通体系可以拓展交通空间，从而有效地解决机动车保有量过高以及城
市道路拥堵等问题。
C．汽车技术进入加速迭代周期后，将有更多跨界技术在汽车上得以应用，汽车产品将成为全球新技术
应用的多样化载体。
D．在电动化发展阶段，新能源汽车主要提供传统交通工具的驾驶功能，该阶段消费者更关注购车成
本、续航里程、安全性等要素。
2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．材料一认为将来地上汽车、空中飞车的城市立体交通会变成现实，飞行汽车可具备无需滑跑即可起
降及陆空两栖运动等功能。
B．材料一提到，飞行汽车“开发方案已经超过了700 个”，旨在说明现在全球飞行汽车热度很高，受
到科技产业和投资者的关注。
C．材料二中，作者认为中国的电动汽车全生命周期使用成本具备竞争优势，其关键因素有电池技术的
进步。
D．材料二认为，车辆成为“人车家一体化生活伴侣”是新能源汽车发展到第三阶段的成果，新能源
汽车最终成为移动智能出行终端。
3．下列各情境最不适合作为材料一中飞行汽车在许多领域可以得到广泛应用的例子的一项是（ ）（3
分）
A．一群老年人在炎炎夏日搭乘飞行汽车参观长城，轻松愉快地获得新的体验。
B．人们在较短的时间内收到来自几百公里外的由飞行汽车低空运输来的外卖。
C．飞行汽车技术被引入教育领域，可通过该项技术激发学生对科学和工程的兴趣。
D．登高工程车高空作业时，施工工人因故障被困，飞行汽车及时进行高空救援。
4．请梳理材料一的行文脉络。（4 分）
5．请结合材料二，分析材料一中“新能源汽车和许多跨界技术融合发展，让飞行汽车落地运用具有了技
术上的可行性”具体指哪些方面的内容。（6 分）
【答案】1．B 2．D 3．C
4．①首先介绍飞行汽车的典型特征和飞行汽车的发展历程。
②接着说明飞行汽车将缓解城市拥堵，应用前景广泛。
③最后指出飞行汽车的研究和发展主要面临的问题。 （1 点2 分，2 点3 分，3 点4 分）
5．①电动化技术得到进一步发展，动力电池技术有了进步。
3
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②智能化技术水平也在快速提升。③人工智能等新技术加速在研发、生产、产品端应用。（每点2 分）
【解析】这篇文章探讨了飞行汽车的历史背景、发展现状及未来前景，通过飞行汽车与新能源汽车的技术
革新展现了科技进步对城市交通的影响。文章指出，飞行汽车的实现不仅依赖于动力系统的突破，还需跨
界技术的融合，如智能化和材料技术的发展，来实现立体交通体系的构建，提升城市出行效率。
1．本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。
B.“解决机动车保有量过高以及城市道路拥堵等问题”错，材料一是“机动车保有量过高带来的城市道路拥
堵”，“通过飞行汽车构建立体化的交通体系”不是针对“机动车保有量过高”问题的。
故选B。
2．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。
D.“新能源汽车最终成为移动智能出行终端”错，这是第二阶段的成果。
故选D。
3．本题考查学生理解文中重要观点的能力。
A、B、D 选项分别与材料一中的“旅游观光”“低空物流”“应急救援”相对应，可以作为例子，C 选项
在材料中没有对应处。且该项情境也不属于应用。
故选C。
4．本题考查学生梳理文章脉络的能力。
材料一是按照“历史回顾-应用前景展望-现存问题分析”的逻辑顺序组织内容的。
①文章开篇描述了飞行汽车，同时指出了现代飞行汽车的主要技术特征。接着文章回顾了飞行汽车的历史
背景，从1903 年莱特兄弟发明飞机开始讲起，到1917 年格·寇蒂斯创造的第一辆飞行汽车，虽然它只能
实现短距离跳跃，但这一尝试开启了人类对于陆空两用交通工具的想象空间。然后提到了在接下来的一个
世纪里，尤其是美国和德国等发达国家对飞行汽车技术的持续探索。
②文章进一步指出近年来随着汽车数量的增加，城市道路拥堵成为城市发展的一大瓶颈，并提出通过建立
立体交通体系，包括使用飞行汽车来解决问题的可能性。它描绘了一个未来场景，在那里飞行汽车将大幅
提高出行效率，解决城市拥堵问题，并且在应急救援、低空物流、旅游观光等多个领域得到广泛应用。
③最后一部分讨论了飞行汽车目前所面临的各种技术难题，如安全性、气动布局设计、节能、推进系统效
率以及智慧管控等方面的问题。专家们强调飞行汽车构型结构设计的重要性，认为这是确保安全的关键所
在；同时也指出了能源动力方面的瓶颈，现有的电池技术和混合动力系统还不足以支持长时间飞行的需求。
此外，文中还提到高效的推进系统对于飞行汽车发展的重要性，以及智能行驶方面需要解决的问题，例如
空地协同切换模式、感知决策规划等，以确保飞行的安全性。
5．本题考查学生筛选和概括文本信息的能力。
4
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①材料二指出，在过去的发展阶段中，新能源汽车技术主要集中在电动化领域，即电池、电驱、电控技术
的进步。特别是动力电池能量密度的提升以及成本的下降，这使得电动汽车不仅在购置成本上能够与传统
燃油车竞争，而且在全生命周期使用成本上也具有显著优势。对于飞行汽车而言，电动化技术的进步意味
着其可以利用更高效、更轻便且成本更低的动力系统，从而实现更长的续航能力和更高的效率，这是飞行
汽车得以实际应用的重要基础。
②材料二强调了智能化技术的快速发展，包括先进传感器、计算芯片、软件算法、线控底盘及集中式电子
电气架构的应用等，这些都将加速智能配置的普及，并有助于提高车辆的安全性和用户体验。在飞行汽车
的背景下，智能化技术的发展对于实现空地协同切换模式、感知决策规划等功能至关重要，这些功能是确
保飞行安全和交通管理有序进行的关键因素。
③材料二还提到了汽车制造同人工智能等新技术的融合，例如大数据、大模型、大算力的应用，为自动驾
驶训练和智能制造提供了必要的支持。针对飞行汽车来说，这种融合可以帮助解决复杂的交通环境下的导
航问题，提供实时的数据处理能力，优化飞行路径，同时也能通过不断学习和适应来改进飞行汽车的操作
性能，使其更好地融入未来的智能交通体系。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成6-9 题。
风起函谷关
雒应良
此函谷关乃汉函谷关，矗立于河南省新安县城东关村，于西汉时期从灵宝秦函谷关东移而来。移过
来的汉函谷关东西向雄峙于崤函古道，两侧关墙和阙台傲岸地俯视着这段深险如函的峡谷，涧河、皂涧河
从一侧缓缓淌过，日夜冲刷着沧桑岁月。
从峡谷中刮来的风，越过蜿蜒起伏的崤山山脉，掠过岩石突兀的凤凰山、青龙山，和着潺潺作响的
山溪，悄然降落在崤函古道的峡谷。
这是公元前114 年的风。这一年，披着率领水军南方征战的一路风尘，乘着平定南越国凯旋的余威，
被封为楼船将军的新安人杨仆向汉武帝建议，把秦函谷关向东移300 里至新安。此时的汉帝国正在开疆拓
土，日趋强盛，雄才大略又踌躇满志的汉武帝怎不欣然接受？
作为丝绸之路东起点的第一道门户，坐拥“崤函锁钥”地位的汉函谷关静静伫立在历史的时空里，
诉说着沉寂的往事，演绎着历史的兴衰更替，不断更新着自身的内涵，变换着不同的模样。
“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”因家贫，在
都城洛阳，靠给官府抄写文书供养母亲的班超，搁下忙碌的笔叹息。众人嘲笑他，班超却说：“小子安知
5
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壮士志哉！”果然，天降大任。公元73 年，奉汉明帝派遣，班超投笔从戎，离开洛阳，西出函谷关出使西
域。在四面受敌的危急时刻，他笃信“不入虎穴，焉得虎子”，降鄯善，平叛乱，斩获颇多，用勇敢、计
谋和外交手段，使西域五十余国归附汉朝，丝绸之路的通道再次打通，东汉和中亚及欧洲的商业往来迅速
增加。
无数次的刀光剑影使这里几度被蹂躏，硝烟散去之后留下无尽悲怆。处于安史之乱险境之中的大唐
王朝硝烟弥漫，狼烟四起。李白本想觐见朝廷呈献退敌良策，以救国家之难。但无奈中原沦陷，函谷关已
成玉门关，洛阳之水如易水，嵩山如燕山。颠沛流离的逃亡大军中，李白写下了《奔亡道中》，这位以浪
漫主义著称的伟大诗人留下了记录函谷关凄风苦雨的现实主义诗作。
初春，但冷飕飕的寒风依然一阵紧似一阵，这是公元759 年春天刮在函谷关的风。黄昏，从洛阳到
华州的杜甫沿着函谷关向新安城一路走来。他听到街道上人声喧哗，原来是吏役在村里点名征兵。诗人问
吏役：难道新安已没有成丁了吗？这些人还是年龄不大的青年，怎么能让他们去守卫东都啊？河水东流而
去，青山下还仿佛有送行者的哭声。触景生情，“三吏三别”之首篇《新安吏》在伟大的现实主义诗人的
笔下问世。
函谷关的风多姿多彩，既有慷慨情怀的“大风起兮云飞扬”，也有绵绵诗意的“忽如一夜春风来”；
既有飞沙走石、冻人肌肤的寒风，也有萧瑟露凉、草木摇落的秋风。但函谷关的风总是那样令人心跳，以
至于有了“函关晓月”之说：关旁涧水如练，山峰如黛。每当黎明，斜月西沉之时，月色倒映水中，更显
明媚皎洁。当在函谷关举杯赏月，总使人联想起最美好的时刻。而“涧水秋云”更是摄人心魄：秋天来临，
天高了，气爽了，傍着函谷关的涧河从远处的青山翠谷中一路跑来，时而百米冲刺，冲刷着历史的河床；
时而悠闲散步，行进在舒缓的河槽，而天上的云朵则如纯洁的白莲，在秋风吹拂下悠然漂浮。
遗憾的是，我来时是晌午时分，没有看到令人神往的景致。郦道元《水经注》说“汉函谷关自南山
横洛水，北属黄河，皆关塞也”。是的，与函谷关相关联的关塞不止这些，北侧的滔滔黄河也是函谷关崤
函锁钥的重要屏障。想当年，波涛汹涌的黄河滚滚东流，越过多少暗礁险滩，无论是达官贵人抑或是文人
骚客，铁甲劲旅抑或是商贾驼队，要想越过黄河天险，怎一个“愁”字了得？然而，作为函谷关塞的组成
部分，当年水流湍急的黄河关塞如今已被一望无际的生态长廊取代，已成为一条融生态保护、景观旅游、
乡村振兴等多功能为一体的生态廊道。
沧海桑田，多少次风云际会宛如城墙中叠压的夯土，积淀了层层斑驳的年轮，浩浩荡荡的商旅驼队
已渐渐远去，又沿着古道上依稀可见的车辙和马蹄印走到今天。登关阙极目远眺，秋阳普照的崤函古道延
伸向远方。如诗如画的山峦枫叶正红，满目的现代画面使人豁然开朗：陇海线上满载货物的中欧班列轰隆
隆从山洞驶出，穿过巍峨起伏的山峦，吼叫着朝前奔驰。连霍高速、宁洛高速公路宛如银色的飘带，缠绕
着座座苍翠的山体，繁忙的车流像涌动的风在山中飘逸。呼啸而过的高铁如一条闪亮的银龙，快速而稳健
6
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地奔驰。承接西气东输、西油东输能源的大通道，穿越亘古的崤函古道通向天际，使这个自古就被誉为
“豫陕孔道”、“中州锁钥”的丝绸之路节点，在今天大放异彩。
关外刮来好大的风。清爽的秋风轻抚着这座古老的建筑，璀璨出它难以磨灭的辉煌。它是一座关阙，
既记载了历代将士攻城拔寨的显赫战绩，也留下了金戈铁马的凄凉和悲伤；它又是传输东西方文明的一座
驿站，既搭建起丝绸之路上心灵休憩的港湾，又放飞丝路花雨辽远的梦想。
一列满载货物的中欧班列穿过函谷关旁的山体向西疾驶，车厢压在钢轨上轰鸣作响。镌刻了岁月痕
迹的汉函谷关与哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦等中亚地区的节点，撑起了古丝绸之路的世遗框架，留下了往
日的辉煌。物过境迁，天堑变通途，今天的函谷关不再空寂，宛如阅尽沧桑的长者，目送着满载中原物产
的班列、国道车流物流涌向天山山脉、伊犁河水、伊塞克湖、阿拉阿恰峡谷，穿越冰山、戈壁、沙漠、绿
洲，以丝绸之路的崭新姿态和更耀眼的线条，在中西部版图隆起。
（有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3 分）
A．作者所游览的函谷关是汉函谷关，西汉时大将杨仆战功显赫，所以汉武帝欣然同意了他将秦函谷关
移至其家乡新安的建议。
B．汉函谷关雄踞崤函古道，不仅地理位置重要，而且风景美丽，令人神往，同时也是历史更迭、发展
的见证者。
C．文中多处引用，化用古诗文，丰富了文章的文化底蕴，也产生一种跨越时空的艺术效果，彰显了作
者对函谷关的理性思考。
D．文中追思关塞险厄与商旅驼队，是为了与当代生态长廊与繁忙的现代化交通形成对比，热情讴歌时
代的发展。
7．文中有关班超、李白和杜甫的三个段落，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A．班超投笔从戎，出使西域，降国平叛，再次打通丝绸之路，函谷关见证了汉王朝的兴盛。
B．李白的《奔亡道中》和杜甫的《新安吏》，其内容都与函谷关有关，反映了唐王朝的衰落。
C．三段文字以函谷关为背景，有史实，有人物，信笔挥洒，开阖自如，体现了散文的特征。
D．从汉到唐，由盛而衰，作者先扬后抑，写出函谷关“不同的模样”与“不断更新”的内涵。
8．请以“风”为主题，结合文本，从作品意蕴或艺术效果的角度写一段文学短评。（4 分）
9．有人认为：文章最后一段与倒数第三段有重复，可以删去。你同意吗？请结合文本进行分析。（6 分）
【答案】6．B 7．D
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8．①实写函谷关风从峡谷刮起，既反映其独特的地理形势，又为全文营造出一种风起烟尘的历史苍茫之
感，为对函谷关的历史叙写渲染气氛；
②虚写风是各个时代多姿多彩的社会风尚、精神气质，形象而又诗意地表现出函谷关在历史变迁中的模样
和内涵的变化。
③风是整篇的行文线索，贯穿全文，将历史与现实勾连起来，展现出函谷关的沧桑经历与其历史意蕴，烘
托出在新时代函谷关所见证的时代巨变、飞速发展。（每点2 分，2 点满分）
9．（一）同意删去： ①两段内容基本一致，都侧重于描写函谷关作为丝绸之路的节点在当代的发展和繁
荣，尤其强调交通层面的现代化；
②倒数第二段能够很好地总结全篇，并深化文章主旨：函谷关承载了厚重的历史，从古至今连接着东西方
文明的交流，并对其发展充满期望；
③倒数第二段“关外刮来好大的风”一句，照应题目“风起函谷关”，以风起篇，以风结尾，首尾照应。
（每点2 分，言之有理即可）
（二）不同意删去：
①两段内容看似重复，实质有区别，倒数第三段重在描写丝绸之路在交通运输层面所发生的巨大变化，
而最后一段是描绘丝绸之路在经济、文化、历史等多层面的更耀眼的发展，是对第三段的补充和提升；
②倒数第二段的内容不能作为最后一段的内容，起到总结全篇、深化文章主旨的作用，最后一段的内容正
是对上一段“放飞丝路花雨辽远的梦想”的具体描写；
③最后一段的内容形象地呈现了当代丝绸之路的作用，并直接指出其巨大的时代作用，起到了卒章显志的
作用。（每点2 分，言之有理即可）
【解析】文章通过描述汉函谷关的地理位置、历史地位、自然风光及其与丝绸之路的重要联系，结合班超、
李白、杜甫等历代人物在函谷关的经历，展现了函谷关从古至今的变迁以及其历史与现实的交汇，表达了
对历史演变和时代发展的思考与感叹。
6．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。
A.“所以汉武帝欣然同意了他将秦函谷关移至其家乡新安的建议”错误。由原文“此时的汉帝国正在开疆拓
土，日趋强盛，雄才大略又踌躇满志的汉武帝怎不欣然接受？”可知，汉武帝同意迁函谷关不只这一个原
因，还与当时的汉朝国力以及他自身的“雄才大略”“踌躇满志”有关，选项因果关系不全面。
C.“彰显了作者对于函谷关的理性思考”错误，文章引用《水经注》郦道元的描述，提到班超、李白、杜甫
的诗作，主要是为了表现函谷关的历史内涵和文化积淀，文章侧重情感与意象表达，“理性思考”表述不
准确。
D.“是为了与当代生态长廊与繁忙的现代化交通形成对比”错误，由原文“浩浩荡荡的商旅驼队已渐渐远
8
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去，又沿着古道上依稀可见的车辙和马蹄印走到今天”可知，文中提到“商旅驼队”强调的是两者之间的
前后的延续和发展关系，并不是为了与现代化交通形成对比关系。
故选B。
7．本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解和分析能力。
D.“先扬后抑”错误，由原文“函谷关的风多姿多彩”“它是一座关阙，既记载了历代将士攻城拔寨的显赫
战绩，也留下了金戈铁马的凄凉和悲伤”等可知，虽然文中对函谷关的历史叙写是由汉到唐，由盛而衰，
但作者在情感上并不是“先扬后抑”，而是客观陈述，展现了函谷关在汉唐不同历史时期的重要地位。
故选D。
8．本题考查学生鉴赏作品意蕴，领悟作品的艺术魅力的能力。
①实写函谷关的风。由原文“从峡谷中刮来的风，越过蜿蜒起伏的崤山山脉，掠过岩石突兀的凤凰山、青
龙山，和着潺潺作响的山溪，悄然降落在崤函古道的峡谷”等可知，文章描写函谷关风从峡谷刮起，不仅
展现了函谷关独特的地理优势，如崤山山脉、崤函古道等，还巧妙地用风的描写营造起历史厚重之感，为
后文展开对函谷关的历史叙述奠定了基础，同时将风与函谷关联系起来，使文字更加生动形象。
②虚写函谷关的风。风象征函谷关所承载的各个时代的社会风尚与人文精神。如汉代“开疆拓土”的雄风、
班超出使西域时的壮士气概、李白杜甫的诗人情怀，唐代的中兴与衰落等，都通过虚写的风表现出来，以
象征手法赋予风历史和文化内涵，使函谷关成为一个凝聚历史变迁与文化气象的意象，增添了文章的艺术
感染力和历史厚重感。
③风是整篇的行文线索。由原文“从峡谷中刮来的风，越过蜿蜒起伏的崤山山脉”“函谷关的风多姿多
彩”“关外刮来好大的风”等可知，作为线索，风自然贯穿于文章始终，它既是地理环境的实写，又象征
各个时代的精神气质和社会变迁，将函谷关古代雄伟壮丽的历史和现代繁荣发展的现实紧密相连，从而彰
显出函谷关跨越时空的重要意义和深厚的文化价值。
9．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
（一）同意删去。 ①文章的最后一段和倒数第三段在内容上有一定的重复。比如：两段都提到中欧班列、
连霍高速等现代交通设施，展示了函谷关在现代交通网络中的重要地位；两段都强调了函谷关作为丝绸之
路节点的历史意义和当代价值；两段都通过对比古代商旅驼队与现代交通的繁忙，表现出时代的变迁和发
展。因此，删去其中一段不会影响文章的整体表达效果，反而可以使文章更加简洁有力。
②从内容上看，倒数第二段适合作为结尾。由倒数第二段“它是一座关阙，既记载了历代将士攻城拔寨的
显赫战绩，也留下了金戈铁马的凄凉和悲伤”“它又是传输东西方文明的一座驿站”等可知，倒数第二段
总结全文，既回顾函谷关承载的厚重历史，又展望东西方文明交流的新未来，深化了函谷关作为历史与现
代交汇点的重要地位，已能很好地表达主旨，因此最后一段显得多余，可删去。
9
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③从结构上看，由倒数第二段“关外刮来好大的风。清爽的秋风轻抚着这座古老的建筑，璀璨出它难以磨
灭的辉煌”等可知，倒数第二段以“关外刮来好大的风”开篇，呼应标题“风起函谷关”，收束全篇，首
尾形成照应，使结构更为完整有力。因此可删去最后一段，以免画蛇添足。
（二）不同意删去。 ① 两段内容虽然在主题上有相似之处，但各有侧重。倒数第三段主要描写了丝绸之
路在交通运输方面的现代化发展，强调了中欧班列、高速公路、高铁等现代交通工具的繁忙景象，展现了
函谷关在当代交通运输中的重要地位；而最后一段则从更广泛的角度描绘了丝绸之路在经济、文化、历史
等多层面的发展，强调了函谷关作为东西方文明交流节点的历史意义和现代价值，是对倒数第三段的补充
和提升。
②由倒数第二段“清爽的秋风轻抚着这座古老的建筑，璀璨出它难以磨灭的辉煌”“既搭建起丝绸之路上
心灵休憩的港湾，又放飞丝路花雨辽远的梦想”等可知，倒数第二段以描写为主，没有对全篇内容进行总
结，难以起到总括全文和深化主旨的作用。而最后一段则进一步具体表现了“丝路花雨辽远的梦想”，通
过历史与现实的对比，写出函谷关从古代丝绸之路的关隘延续到新时代的中欧物流通道，以现代化视角展
现了其新的历史价值和文化意义，因此不可删除。
③最后一段通过描绘中欧班列穿越函谷关的场景，形象地展现了当代丝绸之路在现代物流和国际贸易中
的重要作用。它不仅连接了中国与中亚、欧洲的经济纽带，还象征着古丝绸之路在新时代焕发出的新活力。
通过这一具体描写，文章将历史与现实紧密结合，突出了函谷关在古今交通和文化交流中的重要地位，深
化了文章的主旨，起到了总结全文、升华主题的作用。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成10-14 小题。
材料一：
梗阳人有狱，将不胜，请纳赂于魏献子，献子将许之。阎没谓叔宽曰
①：“与子谏乎吾主以不贿闻于
诸侯今以梗阳之贿殃之不可。”二人朝，而不退。献子将食，问谁于庭，曰：“阎明、叔褒在。”召之，
使佐食。比已食，三叹。既饱，献子问焉，曰：“人有言曰：‘唯食可以忘忧。’吾子一食之间而三叹，
何也？”同辞对曰：“吾小人也，贪。馈之始至，惧其不足，故叹。中食而自咎也，曰：岂主之食而有不
足？是以再叹。主之既已食，愿以小人之腹，为君子之心，属餍②而已，是以三叹。”献子曰：“善。”
乃辞梗阳人。
（节选自《国语》）
10
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材料二：
挺之从孙绶，擢进士第，以侍御史副刘赞为宣歙
③团练使。赞卒，绶总留事，悉库物以献，召为刑部
员外郎。宾佐进奉由绶始。河东节度使李说病，军司马郑儋总其政，说卒，代为节度。时德宗务姑息，方
镇若帅死，不他命，即用军司马代之，以和厌众情。至是，帝颇忆绶所献，故擢为河东司马。明年儋卒，
即检校工部尚书，代其使。宪宗立，杨惠琳反夏州，刘辟反蜀，绶建言：“天子始即位，不可失威，请必
诛。”选锐兵，遣大将李光颜助讨贼。二贼平，检校尚书左仆射，封扶风郡公，进司空。在镇九年，尚宽
惠，治称流闻，士马孳息。尝大阅，旗帜周七十里，回鹘梅录将军在会，闻金鼓震伏。入为尚书右仆射。
（节选自《新唐书·严挺之传》）
材料三：
河东节度使李说薨，以其行军司马郑儋为节度使。帝择可以代儋者，以刑部员外郎严绶尝以慕僚进
奉，记其名，即用为河东行军司马。
臣（范）祖禹曰：昔魏献子为晋国之政，其县大夫皆以贤举。梗阳人欲纳货，其臣遽谏而辞之。德
宗举藩镇之臣，乃以货利，虽为天下之主，不如列国之大夫也。
（节选自《唐鉴》）
[注]①阎没，名明；叔宽，名褒：两人都是晋国大夫。②属餍：饱足。③宣歙：乾元（唐德宗祖父
唐肃宗年号）元年，唐置宣歙观察史，领宣、歙、池三州二十县，是藩镇割据时代江南地区的一个重要方
镇。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3 分）
与子A 谏乎B 吾主C 以不贿D 闻E 于诸侯F 今以梗阳之贿G 殃之H 不可。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．辞，意为告别，与《木兰诗》“旦辞爷娘去”的“辞”意思相同。
B．平，指被平定，“函谷举”的“举”表示被攻占，两者用法相同。
C．周，环绕之义，与《项脊轩志》“垣墙周庭”的“周”意思相同。
D．“乃以货利”与《师说》“今其智乃反不能及”的“乃”用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．阎没和叔宽在解释叹气原因时，用自己的胃口与魏献子的想法做类比，提醒魏献子懂得知足，不要
接受梗阳人的贿赂
B．唐德宗宽容对待方镇，如果方镇的节度使死了，就让其军司马接任，以稳定方镇官员的情绪，融洽
中央和地方的关系。
C．严绶任职方镇时，不仅进奉皇帝财物，而且以实际行动支持朝廷讨伐叛乱的地方将领；既安定地方，
11
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又震慑少数民族。
D．范祖禹将魏献子拒绝梗阳人贿赂和唐德宗提拔严绶之事对比，目的在说明两者提拔官员的标准分别
是贤能和进奉财货。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）中食而自咎也，曰：岂主之食而有不足？是以再叹。
（2）赞卒，绶总留事，悉库物以献，召为刑部员外郎。
14．有人认为唐德宗提拔严绶担任河东行军司马是经过深思熟虑的，请根据材料二分析原因。（3 分）
【答案】10．BFH 11．A 12．D
13．（1）进食时就责备自己，说：哪有主人赐给我们食物却不够吃的呢？因此第二次叹气。（“自咎”、
“食”和“再”各1 分，句意1 分）
（2）刘赞去世后，严绶统管留后事务，将库藏的物品全都献给皇帝，被征召担任刑部员外郎。 （“总”、
“悉”和“召”各1 分，句意1 分）
14．①严绶曾担任宣歙团练使，有藩镇任职的经验。
②严绶代管宣歙镇时向朝廷进献财物，对朝廷忠心。
③严绶做河东行军司马，等节度使死后，就能接任河东节度使，有利于朝廷掌握该镇。（1 点1 分，2 点3
分）
【解析】这三则材料通过对比展现了“选贤任能”与“以利用人”的差异。材料一凸显魏献子听取臣下谏
言，拒绝贿赂，坚持以德择人的做法，体现廉洁从政的重要性；材料二和材料三则揭示唐德宗在提拔严绶
时，更看重其进奉财物的行为，而非其品德才能。范祖禹通过对两者的对比，批评了德宗的用人标准，反
映了选贤任能对政权稳定的重要意义。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：（我）和你一起去劝谏吧！我们的主人凭借不接受贿赂在诸侯中闻名，现在因为梗阳人的贿赂而损
害他的名声，不可以。
“与子谏乎”中，“乎”是句末语气词，表达一种提议，其后B 处应断开；
“吾主以不贿闻于诸侯”中，“吾主”是主语，“闻”是谓语，而“以不贿”“于诸侯”是“闻”的状语，
表明闻名的原因和范围，句子结构和语意均完整，其后F 处应断开；
“今以梗阳之贿殃之不可”中，“不可”是对前面行为“今以梗阳之贿殃之”的否定，“之”后H 处应断
开。
故选BFH。
11．本题考查学生对文言文一词多义和词类活用现象的理解能力。
12
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A.“意思相同”错。言辞/告别。句意：两人异口同声地回答说。/早上辞别父母上路。
B.正确。都是动词的被动用法。被平定/被攻占。句意：两个叛贼被平定后。/函谷关被攻占。
C.正确。都是环绕之义。句意：旗帜环绕七十里。/环绕院子四周砌上矮墙。
D.正确。都是副词，表转折，意为“竟然”。句意：竟然根据进献的财货。/现在他们的智慧竟然比不上
（巫医乐师百工之人）。
故选A。
12．本题考查学生分析和理解文章内容的能力。
D.“目的在说明两者提拔官员的标准分别是贤能和进奉财货”错。由材料三第二段可知，范祖禹将魏献子拒
绝梗阳人贿赂和唐德宗提拔严绶之事对比，目的是批判唐德宗以货利选拔官员的做法不如魏献子以贤能选
拔官员，强调选拔官员应重贤能，而非仅仅说明两者选拔标准不同。
故选D。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“自咎”，责备自己；“食”，名词作动词，赐给……食物；“再”，第二次。
（2）“总”，统管；“悉”，全都；“召”，被动用法，被征召。
14．本题考查学生分析信息并归纳要点的能力。
题干“有人认为唐德宗提拔严绶担任河东行军司马是经过深思熟虑的”这一观点正是与材料三范祖禹“德
宗举藩镇之臣，乃以货利”的观点相对的，即要求我们分析除表面上的“货利”之外的深层原意，即唐德
宗为何要任用严绶，严绶本人又有何出众之处。
①结合材料二“挺之从孙绶，擢进士第，以侍御史副刘赞为宣歙团练使。赞卒，绶总留事”可知，严绶曾
在藩镇割据时代江南地区的一个重要方镇宣歙担任团练使，有藩镇任职的经验。
②结合材料二“赞卒，绶总留事，悉库物以献，召为刑部员外郎。宾佐进奉由绶始”可知，严绶代管宣歙
镇时向朝廷进献财物，且是第一个以藩镇幕僚的身份向朝廷进献财物的人，可见其对朝廷衷心。
③结合材料二“时德宗务姑息，方镇若帅死，不他命，即用军司马代之，以和厌众情”可知，唐德宗培养
严绶做河东行军司马，等节度使死后，就能接任河东节度使，这样的做法有利于朝廷掌握该镇。
参考译文：
材料一：
梗阳有人打官司，眼看要败诉，便请求送财物给魏献子，魏献子打算答应下来。阎没对叔宽说：
“（我）和你一起去劝谏吧！我们的主人凭借不接受贿赂在诸侯中闻名，现在因为梗阳人的贿赂而损害他
的名声，不可以。”两人上朝，到散朝时也不离开。魏献子要吃饭了，问谁在庭院里，下人回答说：“阎
明、叔褒在。”魏献子召见他们，让他们陪自己吃饭。等到吃完饭，两人三次叹息。吃饱后，魏献子问他
13
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们说：“人们说：‘只有吃饭可以忘掉忧愁。”你们二位在一顿饭的时间里三次叹息，这是为什么呢？”
两人异口同声地回答说：“我们是小人，很贪心。食物刚送来时，担心不够吃，所以叹息。进食时就责备
自己，说：哪有主人赐给我们食物却不够吃的呢？因此第二次叹气。主人吃完后，我们想到，小人的肚子
吃饱就满足了，君子的心也应该像小人的肚子一样，满足就可以了，因此第三次叹息。”魏献子说：“说
得好。”于是拒绝了梗阳人的贿赂。
（节选自《国语》）
材料二：
严挺之的从孙严绶，考中进士，以侍御史的身份任刘赞的宣歙团练副使。刘赞去世后，严绶统管留
后事务，将库藏的物品全都献给皇帝，被征召担任刑部员外郎。下属官员向朝廷进献财物从严绶开始。河
东节度使李说患病，军司马郑儋总管军政事务，李说去世后，郑儋代理节度使。当时唐德宗一味姑息藩镇，
方镇的节度使如果去世，朝廷不再另外任命，就任用军司马接替他，以此来使众人情绪和缓、满意。到这
时，皇帝很想起严绶所献的财物，所以提拔他为河东司马。第二年郑儋去世，严绶就被授任检校工部尚书，
接替郑儋任节度使。唐宪宗即位，杨惠琳在夏州反叛，刘辟在蜀地反叛，严绶建议说：“天子刚即位，不
能失去威严，请求一定要讨伐他们。”他挑选精锐士兵，派遣大将李光颜协助讨伐叛贼。两个叛贼被平定
后，严绶任检校尚书左仆射，被封为扶风郡公，晋升为司空。严绶在藩镇任职九年，为政崇尚宽厚仁惠，
治理的名声四处传扬，兵马繁殖增多。曾经举行大规模阅兵，旗帜环绕七十里，回鹘梅录将军参加阅兵，
听到军鼓之声大为震惊拜服。严绶入朝担任尚书右仆射。
（节选自《新唐书·严挺之传》）
材料三：
河东节度使李说去世，朝廷任命他的行军司马郑儋为节度使。皇帝选择可以接替郑儋的人，因为刑
部员外郎严绶曾经以幕僚的身份向朝廷进献财物，皇帝记住了他的名字，就任用他为河东行军司马。
臣（范祖禹）说：从前魏献子治理晋国政务，他任用的县大夫都凭借贤能被举荐。梗阳人想要送财
物，他的臣子立刻劝谏并拒绝了。唐德宗选拔藩镇的臣子，却根据进献的财货，虽然是天下的君主，却不
如诸侯国的大夫。
（节选自《唐鉴》）
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
阅读下面这首宋诗，完成15-16 小题。
秋怀示黄预
陈师道
14
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窗鸣风历耳，道坏草侵衣。
月到千家静，林昏一鸟归。
冥冥尘外趣，稍稍眼中稀。
送老①须公等，秋棋未解围。
【注】①送老：指养老。
15．下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ）（3 分）
A．诗歌开头两句通过描写秋风秋草秋径，渲染出“却道天凉好个秋”的氛围。
B．诗歌描写秋景，视野开阔，景物转换随时空变化，具有“写意画”的趣味。
C．诗人写景，抽象出秋景的整体画面，并表明自己对“尘外”的态度。
D．诗人希望像黄预这些志同道合的朋友，能够和自己一同养老。
16．诗歌通过对秋天自然景物的描写，表达“秋怀”之意。请结合全诗，简要分析诗人的“情怀”。（6
分）
【答案】15．D
16．①超脱世俗。诗人对于尘世的乐趣，表现出疏离的心理。
②追求宁静。秋天的清冷安静，带来的是一种喜悦和欣赏。
③珍视友情。希望与友人一起终老。
④些许惆怅。生活烦扰与未竟事由还在。（每点2 分，3 点满分）
【解析】这首诗通过描绘秋景和抒发人生感怀，表现了诗人淡泊尘世、超然物外的生活态度。诗人通过窗
外秋风、夜月与归鸟的描写，刻画出宁静深远的意境，并通过秋天象征消逝的岁月，寄托对生命无常的感
慨，同时表达想与友人一同隐居的愿景。
15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“这些志同道合的朋友”错误，“公等”指友人等待，而不是“这些志同道合的朋友”。
故选D。
16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
①颈联“冥冥尘外趣，稍稍眼中稀”，诗人感叹世事繁忙纷扰，而心中的追求却变得稀少；眼前的景物变
得模糊，仿佛在浓浓的尘埃之外寻找着一丝清明。显示出诗人有超脱世俗的心境，表达了超脱世俗的情怀。
②颔联“月到千家静，林昏一鸟归”，描绘了月亮照耀下千家宁静的景象，以及黄昏树林中一只鸟归巢的
情景，营造出一种宁静的氛围，体现了诗人对宁静的追求。
③尾联中的“送老须公等”，表达了诗人希望能与友人一起养老，暗示了与友人之间的互动和情谊，体现
了他对友情的珍视。
15
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④最后一句“秋棋未解围”，表面上写未解围的棋局仍然摆在眼前，实则暗示即便岁月流转，依然还有很
多烦忧之事萦绕心头，蕴含了诗人些许的惆怅之情。
（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“啸”是古代文人的一种歌吟方式，体现出不受礼法拘束的傲然之风。如陶渊明《归去来兮辞
并序》中“ ， ”两句，写出了自己归家后纵情山水、无所拘束的自在。
（2）诸葛亮在《出师表》中以肺腑之言“陟罚臧否，不宜异同”，告诫君主要赏罚分明，不可偏私，
魏征《谏太宗十思疏》中“ ， ”两句也表达了同样的政治见解。
（3）“碣石”是古代诗歌中常见的意象，它既可以指位于河北的碣石山，又可以代指北方，如唐诗
中就有“ ， ”。
【答案】 （1）登东皋以舒啸 临清流而赋诗
（2）恩所加则思无因喜以谬赏 罚所及则思无因怒而滥刑
（3）摐金伐鼓下榆关 旌旆逶迤碣石间（斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路/碣石何青青，挽我双眼
睛）
（每空1 分，错字漏字不给分）
【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词有：皋、谬、滥、旌旆、逶迤、潇。
三、语言文字运用（本题共5 小题，20 分）
阅读下面的文字，完成18—22 题。
①寒冷是一点点到来的，雨则是猛然间降临。②我们山里的雨来得快，是因为总有一朵孤零零的云
对着一小块空地下雨的原因。③其他的云，则像是高兴了才下雨，④不高兴了也不下。更有时候，天上没
云，雨也在下。寒冷的到来与云有关。当一朵云飘过来的时候，挡住某片大地上的阳光，于是那一带就给
阴着了，凉飕飕地窜着冷气。（甲）。时间到了，太阳西斜，把对面大山的阴影推到近旁，一寸一寸地罩
过来，于是气温就迅速降下来。
我在山坡上拖着长长的步子慢吞吞地走，走着走着就不由自主开始寻找睡觉的地方，除了要看地面
平坦干燥外，（乙），看看离这里最近的一片云在哪里。再测一下风向，估计半小时之内这块云不会遮过
来，才放心躺下。那样的睡眠，是不会有梦的，只是睡，什么也不想地进入深深的感觉之中。有时睡着睡
16
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着，心有所动，突然睁开眼睛，看到上方天空的浓烈蓝色中，均匀地分布着一小片一小片鱼鳞般整整齐齐
的白云——从南到北，从东到西，像是用滚筒印染的方法印上去似的。
我知道这是风的作品。我想象着风，如何在自己不可触及、不可想象的高处，宽广地呼啸着，带着
巨大的狂喜，一泻千里。一路上，遭遇这场风的云们，来不及
“
啊
”
地惊叫一声就被打散，来不及追随那
风再多奔腾一程，就被抛弃。最后，这些破碎的云们被风的尾势平稳悠长地抚过……我所看到的这些云，
是正在喘息的云，是仍处在激动之中的云。那样的云啊，一朵一朵整齐地排列在天空中，说：“已经结束
了！”——在自己刚刚睡过去的那一小会儿的时间里，世界刚发生过奇迹。
18．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并根据材料内容做出修改，使语言准确流畅，
逻辑严密，不得改变原意。（4 分）
19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15
个字。（4 分）
20．下列句子中的“只是”与文中加点的“只是”，意义相同的一项是（ ）（3 分）
A．有一部《苗防备览》记载了些官方文件，但那只是一部枯燥无味的官书。
B．天下本自无事，只是愚人扰之，始为烦耳。
C．杨素梅好生不快，又不好说得出来，对着龙香只是啼哭。
D．她吃苦耐劳，能独挡一面，只是算术不高明，她的汇报不见得十分精确。
21．文中第二、三段使用了两个破折号，请分析两处破折号的用法有何不同。（4 分）
22．文中画横线的句子表现力很强，请简要分析其表达效果。（5 分）
【答案】18．②句，删去“因为”或“的原因”；④句，把“也”改成“就”，或删去“也”字。 （每
点2 分）
19．甲：寒冷的到来也与时间有关
乙：还要抬头观察天空 （每点2 分）
20．A
21．①第一处补充说明。破折号后文补充说明了云在天空中分布的范围和形态。
②第二处话题转换。破折号前文写云，破折号后转而写人的感慨，破折号使读者注意到话题的改变。
（每点2 分）
22．①运用拟人手法，“啊”和“追随”赋予云以人的情态和动作，生动形象地写出了云被风吹散的情形；
②连续使用两个“来不及”，强调了云被风快速吹散，突出了风的猛烈。（1 点2 分，2 点满分）
【解析】18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
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②句，“是因为总有一朵孤零零的云对着一小块空地下雨的原因”句式杂糅，“因为……”和“……的原
因”二者保留其一，可删去“因为”或“的原因”；
④句，“不高兴了也不下”不合逻辑。关联词使用不恰当。“也”表示同样，无论这样或那样，结果都相
同。根据语境，高兴则下雨，不高兴则不下雨，结果不同，所以将“也”换成“就”。
19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处：本处是说寒冷的到来和什么有关，前文说到寒冷的到来和云有关，而根据“时间到了，太阳西斜，
把对面大山的阴影推到近旁，一寸一寸地罩过来，于是气温就迅速降下来”，可见寒冷的到来和时间也有
关系，可填“寒冷的到来也与时间有关”。
乙处：根据上文“除了……”句式，本句可用“还要……”的句式；从内容上，前面讲寻找睡觉的地方要
看地面平坦干燥，后面接着说看看离这里最近的一片云在哪里以及测风向等关于天空情况的内容，所以此
处应填起到承上启下作用、与关注天空情况相关的语句，可填“还要抬头观察天空”。
20．本题考查学生对词语的语境义的把握能力。
文中加点的“只是”，表示限于某个情况或范围，意为“仅仅是”。
A.“只是”，表示限于某个情况或范围，意为“仅仅是”；
B.“只是”表示因果关系，“只因为”；
C.“只是”表示时间长，“一直”；
D.“只是”表示轻微的转折，“不过，但是”。
故选A。
21．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
①第一处，破折号后文对前文所描述的“一小片一小片鱼鳞般整整齐齐的白云”具体分布状态的进一步阐
释，即补充说明了白云是从南到北、从东到西这样整齐分布的情况，以及像是用滚筒印染的方法印上去似
的这样的形态。所以，破折号表示补充说明。
②第二处，“那样的云啊，一朵一朵整齐地排列在天空中，说：‘已经结束了！’”是对云进行描述。而
“在自己刚刚睡过去的那一小会儿的时间里，世界刚发生过奇迹”是“我”的感慨，所以破折号表示话题
的转换。
22．本题考查学生赏析语句表达效果的把握能力。
①本处是在描写云，而“啊”和“追随”是人具有的语言和动作，所以用在这里，运用了拟人的手法，赋
予了云以人的情态和动作，生动形象地写出了遭遇风的云被风吹散的情形。
②“来不及‘啊’地惊叫一声就被打散，来不及追随那风再多奔腾一程，就被抛弃”中运用了两个“来不
及”，是说云遭遇风的时候，来不及惊叫就被风打散，来不及追随那风再多奔腾一程，就被抛弃的情形，
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说明云被风快速吹散，突出了风的猛烈。
四、写作（60 分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
不少人都有这样的体验：在地铁、公交车、商场等人群密集的公共场所，常常羞于拿出书本进行阅
读，甚至会担心旁人异样的眼光。受这种“阅读羞耻”的影响，很多人会选择到安静的角落去阅读。
这引发了你怎样的联想与思考? 请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
【答案】例文：
祛阅读之羞，扬文化之帆
在城市的脉络中，地铁呼啸而过，公交走走停停，商场人潮涌动。在这些公共场所，手机屏幕的亮
光闪烁在人们的脸上，却鲜见有人从容地从包中取出一本书，静心阅读。“阅读羞耻”如一片阴云，悄然
笼罩在人们心头，让知识的传递在公共空间中变得畏缩不前。
这“阅读羞耻”从何而来？是社会的浮躁风气使然。快节奏的生活里，人们追求即时的娱乐与满足，
刷短视频、玩游戏，一切都在“短”“平”“快”中完成信息的摄取。阅读，因其需要静下心来沉浸其中，
似乎与这种快节奏格格不入，故而被视为一种“不合时宜”的行为。当周围人都在享受着快餐式的文化消
费时，捧起一本书，便会担心被视作异类，被异样的眼光打量。
这种心理的背后，也折射出部分人内心深处的不自信。他们害怕被他人评判自己的阅读品味，忧虑
因阅读的书籍不够“高大上”而遭人嘲笑，或者担心自己在阅读时的专注模样被误解为“故作姿态”。在
这样的心理作用下，阅读被从公共视野中驱逐，被迫隐匿于安静的角落。
然而，“阅读羞耻”带来的影响是深远的。于个人，它阻碍了知识的积累与心灵的成长。那些本可
以在碎片时间里获取的智慧，被白白浪费；那些能在书中邂逅的多彩世界，被一扇紧闭的门所阻隔。于社
会而言，它是文化沙漠化的帮凶，当阅读成为一种只能在私密空间进行的活动，公共领域的文化气息便愈
发淡薄，整个社会也就难以形成浓厚的学习氛围和文化底蕴。
要破除这“阅读羞耻”，需要有坚定的文化自信与自我认同。阅读是一场与智者的对话，是自我提
升的修行，不应因他人的目光而却步，应坦然地在公共场所翻开书页，让阅读成为生活的常态，用知识的
力量武装自己，无惧外界的流言蜚语。社会媒体和文化机构也应肩负起营造阅读氛围的重任，举办各类阅
读活动，让阅读成为一种时尚，吸引更多人参与其中。
阅读，是传承文化的火种，是启迪心灵的钥匙。我们不应让“阅读羞耻”成为文化传播的绊脚石。
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当我们勇敢地在人群中展开书卷，那一页页纸张翻动的声响，将汇聚成时代的文化强音；那一个个沉浸于
文字的身影，将勾勒出社会求知若渴的动人画卷。让我们祛阅读之羞，扬文化之帆，驶向知识与文明的彼
岸。
【解析】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料描述了在公共场合人们因“阅读羞耻”而选择到安静角落阅读的现象，这一现象背后反映出的是人们
对阅读行为在公共视野下的自我认知和心理状态。可能是由于社会整体氛围对阅读的重视程度尚未达到一
定高度，使得阅读行为在人群密集处有所顾虑而放弃的画面；也可能是个体内心的不自信，担心他人对自
己阅读内容、阅读目的产生负面评价。“阅读羞耻”不利于阅读习惯的普及和推广，也在一定程度上抑制
了知识的传播与交流，限制了个人在公共空间中通过阅读提升自我的可能性，同时也反映出社会文化心理
中有待改进的部分。考生可从呼吁克服“阅读羞耻”心理，倡导在公共场合自由阅读，营造全民阅读氛围；
也可从深入剖析“阅读羞耻”产生的社会文化根源，思考如何构建一个更包容、鼓励阅读的社会环境等角
度出发；还可以从个人成长角度，阐述克服“阅读羞耻”对提升自我修养和知识储备的重要性等角度立意。
行文时，可以从有人想看书却因有所顾虑而放弃的画面，从而引出“阅读羞耻”这一话题，提出中心论点，
如“我们应摒弃阅读羞耻，让阅读在公共场所绽放光彩，重塑社会文化风尚”。主体部分可以分析产生
“阅读羞耻”的原因。也可以阐述“阅读羞耻”的负面影响。还可以针对上述原因提出解决“阅读羞耻”
问题的办法。最后结尾可以再次强调克服“阅读羞耻”的重要意义，如“让我们勇敢地在公共场所翻开书
本，驱散阅读羞耻的阴霾，以阅读之光照亮自我与社会前行的道路，让书香飘溢在生活的每一个角落”，
升华主题，引发读者共鸣，做到简洁有力、富有文采，呼应开头和标题，使文章结构完整、逻辑严密。
立意：
1.破“阅读羞耻”之茧，绽知识繁花。
2.祛阅读之羞，扬文化之帆。
3.书香何惧目光，阅读当绽光芒。
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