文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
2026 年高考第二次模拟考试（广东专用）
语 文·全解全析
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无
效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成1-5 小题。
①制墨技艺是墨文化主客体交融互动的最直接体现，了解制墨技艺有利于我们明确传统墨文化在新
时代的精神内涵。
②古代的制墨行业一般以家庭作坊的形式运营，不同作坊的制墨配方往往各有家法，较难流传，现
今只能看到数量极少的配方。综合文献记载，传统制墨工艺可以归纳为烧烟取煤、掺胶加药、和制成型等
主要环节。
③墨中最重要的成分便是烟料，松烟和油烟在古代制墨中使用最多。制备松烟，首先要选取向阳生
长、松龄长、松脂多的松材，以烧出更黑更多的烟，然后要进行烧烟取煤。烧烟需要先造窑，窑从形制上
分为立窑和卧窑两种。古代建窑一般让烟自然飘散而便于将烟粒分级，越远离窑头的墨颗粒越小，质量越
轻，称作“清烟”或“顶烟”，其渗透力强、覆盖性好、色黑而润，最为上乘。制备油烟，首先需要以药
浸油和煎染灯草，之后使用油灯进行点烟，以灯草点燃油料，上覆容器收烟。古人的取烟（或称搜烟）方
法不一，比如有《墨史》中记载的南宋墨工叶茂实的“纸帐收烟法”、张永麻子墨法所采用的“瓦体取烟
法”，《墨法集要》中记载的“瓦盆法”“水槽法”，《墨谱法式》中记载的“地穴取烟法”和“瓦罐
法”，等等。无论松烟墨还是油烟墨，在取烟后都需用生绢筛去杂质，而且以陈放的烟料制墨，性能更稳
定、品质更佳。
④“制墨之妙，正在和胶。”胶是使墨坚硬润泽、性能稳定、层次丰富的重要物质，用胶是制墨工
艺的核心环节。不同的制墨流派都有各自秘而不宣的用胶技术，这类技术在文献中往往少有详细记载，古
人一般以使用牛皮胶、鹿胶、鱼胶这3 种为主，其中牛皮胶尤多。“加药”是传统制墨业的一大特色。纵
观制墨历史，“加药”即添加辅料，经历了一个由简单到繁杂的发展过程。从三国时期的韦诞制墨法起，
之后的辅料运用越来越多样，也更加普及。总的来说，加药有利于墨质改善和保存、收藏，但需要注意把
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
握好尺度。如果加药过多，非但对墨无益，反而有损墨色，因此对其不能过分依赖。
⑤准备好制墨原料后，要进一步加工以和制成型，步骤有搜烟、蒸剂、杵捣、压模成型、整形装饰、
描金填彩等。搜烟是合料的重要环节，将烟料与加热熔化的胶液放入干净容器中混合，抓匀成团后包在布
料里。蒸剂即隔水蒸煮墨团，将其蒸软以便杵捣。杵捣可使胶的颗粒逐渐变细且更加分散，与烟料充分混
合均匀，所得之墨坚硬润泽，可长久保存。杵捣环节十分重要，古人以“捣必十万杵”为标准。压模成型
就是将墨团装入墨模中，加压放置一段时间，使墨团充满整个墨模内部空间，待定型后再打磨墨块，擦霜
打蜡。之后的描金填彩用以提升墨锭的艺术效果。最后需将墨锭包装，一般先用油纸密封以防潮，再根据
档次和墨锭大小选择材料进行包装，材料可选用实木、丝锦、漆器等，以此凸显墨的审美价值。
⑥明清以后，制墨以油烟墨为主。现代油烟制备的基本原理与古代相同，（ ）。现代墨厂一般使
用“滚筒取烟法”，以桐油取烟，其生产具有机械化、连续化、高效化的特征。现代制墨方法有几点优势：
一是生产力大大提高，桐油得烟率约为松木的3 倍至4 倍，现代墨厂的桐油得烟率约为古时桐油的1.7 倍。
二是操作便捷度提高，现代机械操作不仅省去了很多麻烦，而且对油量、火苗的控制力都有所加强。三是
制得的烟料质量更加均匀。操控机械可保证油料燃烧均匀，并及时快速地收集烟料。除了油烟的制备，现
代墨厂中和料与杵捣等工序也使用电动机械装置进行操作。
⑦尽管随着全球化和工业化的发展演进，以往建立在农耕文明基础上的传统文化认同受到了现代经
济社会转型发展和生产生活方式深刻变化带来的影响与挑战，但墨文化遗产的核心价值理念犹存。近年来，
面对传统制墨技艺遭遇的新的挑战，各级政府、企业和传承人共同发力，在制墨工具和技艺的抢救保护与
记录保存、技术人才的培养和生产条件的改善等方面投入了大量人力、物力、财力和心力。21 世纪以来，
安徽省绩溪县、歙县，黄山市屯溪区，以及上海市黄浦区等地，先后申报的“徽墨制作技艺”陆续被列入
国家级非物质文化遗产代表性项目名录。安徽省绩溪胡开文墨业有限公司、上海周虎臣曹素功笔墨有限公
司被确定为“徽墨制作技艺”的国家级非物质文化遗产生产性保护示范基地，这都标志着传统制墨技艺的
传承与发展进入了新阶段。经过多年努力，目前人们对于制墨技艺的法律保护意识也有所增强，人才队伍
建设受到重视，科学合理的传承体系初步建立，产学研模式下的新品研发取得了较大进展，诸多举措扭转
了传统制墨技艺传承的困局，使之逐步走上良性发展之路。
（摘编自孔德平、蔡可《传统制墨的形态结构与文化建构》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A．古代的制墨行业都以家庭作坊的形式运营，没有统一的制墨配方，方法虽然多种多样，但大多没有
流传下来。
B．因为向阳生长、松龄长、松脂多的松材，能够烧出更黑更多的烟，所以松烟是古代制墨中使用最多
的烟料。
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
C．烧烟要先造窑，无论是立窑，还是卧窑，都要让烟自然飘散，能够烧出“清烟”或“顶烟”的窑最
为上乘。
D．古人的取烟方法不一，但在取烟后都要用生绢筛去杂质，如再经陈放，可制出性能和品质更优的墨。
2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．文章开篇指出传统制墨工艺有烧烟取煤、掺胶加药、和制成型等主要环节，为下文的具体阐述张本。
B．文章使用引用、分类别等多种方法，介绍制墨中的和胶环节，突出了用胶技术对成墨色泽的影响。
C．文章采用总分总结构介绍传统制墨工艺的主要步骤及其在当代的传承发展，层次清晰，语言简洁而
富有逻辑。
D．文章结尾强调在全球化和工业化的发展演进中，墨文化遗产的核心价值理念并未消失，传统制墨技
艺也得以传承。
3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12 个字。（3 分）
在烟料选择上， ，自三国时期已是如此，曹植诗云“墨出青松烟，笔出狡兔翰”堪为例证。
公元6 世纪的《齐民要术》认为，韦诞的制墨配方是用细致且清纯的烟灰， ，除去一切附着的植
物杂质。虽然此种烟灰来源并未指明，但揆诸事实，既然有 的程序，就说明制墨原料中必有木材，
或许就是松材所制。最近用扫描式电子显微镜所做的一项研究显示，14 世纪以松烟所制的中国墨，其炭粒
子形体极小而且划一，要优于同样以烟灰所制的现代墨。
4．根据上下文，第⑥段括号内的内容可能是什么？请写出一个并阐述理由。（4 分）
5．《以工匠精神雕琢时代品质》中提到“工匠精神”这一品质，请简要概括文中的传统制墨工艺是如何
体现“工匠精神”的。（6 分）
【答案】
1．D 2．B
3.松烟是传统制墨的主要原料 经杵捣及筛滤 除去植物杂质
4.内容：但采用了更高效的取烟工具和技术。
理由：前文提到“现代油烟制备的基本原理与古代相同”，后文则对比古今差异，括号内需体现“原理
相同但技术升级”的过渡。后文“现代墨厂……机械化、连续化、高效化”直接支撑这一补充。
5．①取烟技术精益求精；②制墨配方专注传承；③辅料添加创新改良；④胶的选用等追求极致。
【解析】
1．本题考查学生理解分析文章内容的能力。
A.“都以家庭作坊的形式运营”错误。原文第②段提到“古代的制墨行业一般以家庭作坊的形式运营”，
并非“都以”；且“没有统一的制墨配方”表述过于绝对，原文仅说“各有家法，较难流传”。
B.“松烟是古代制墨中使用最多的烟料”错误。原文第③段提到松烟和油烟在古代制墨中“使用最多”，
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
但并未说明松烟是“使用最多的烟料”，且因果关系不成立，松材特性与松烟使用最多无直接关联。
C.“能够烧出‘清烟’或‘顶烟’的窑最为上乘”错误。原文第③段提到“越远离窑头的墨颗粒越
小……最为上乘”，但“能够烧出‘清烟’或‘顶烟’的窑最为上乘”偷换概念，上乘的是烟料而非窑本
身。
故选D。
2．本题考查学生对原文相关内容的分析和评价的能力。
B.“突出了用胶技术对成墨色泽的影响”错误。第④段提到用胶技术对墨的“坚硬润泽、性能稳定、层
次丰富”有影响，但未提及“成墨色泽”，属于无中生有。
故选B。
3．本题考查学生理解并筛选文章内容、情境补写的能力。
第一空，依据第③段“松烟和油烟在古代制墨中使用最多”，及题干的曹植诗“墨出青松烟”可知，选
择的烟料应是松烟，故此处应填：松烟是传统制墨的主要原料。
第二空，原文有“将其蒸软以便杵捣”“用生绢筛去杂质”，这些是取烟后的必经步骤，故此处可填：
经杵捣及筛滤。
第三空，此处是烧烟取煤的程序，且证明“制墨原料中必有木材”，故对应前面“除去一切附着的植物
杂质”，可知程序是：除去植物杂质。
4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
第⑥段前文提到“现代油烟制备的基本原理与古代相同”，后文则对比古今取烟方法的差异，如“滚筒
取烟法”和机械化生产。因此，括号内应体现“原理相同但技术改进”的过渡。
后文列举的现代优势，生产力提高、操作便捷、烟料均匀等，均围绕技术革新展开，因此括号内需点明
技术改进这一核心，且和前文内容形成转折。
故可以填：但采用了更高效的取烟工具和技术。
5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
可结合《以工匠精神雕琢时代品质》中“专注、创新、追求卓越”等要点概括。
①取烟等技术精益求精。取烟时追求“清烟”“顶烟”等上乘烟料；杵捣环节“捣必十万杵”，追求墨
质均匀坚硬以确保墨质。
②制墨配方专注传承。制墨配方“秘而不宣”，家法制墨配方，技术代代相传；现代对传统技艺的抢救
保护与人才培养也体现传承。
③辅料添加等方面创新改良。辅料添加“由简单到繁杂”的优化，现代机械化生产提高效率的同时保留
核心工艺。
④胶的选用等追求极致。胶的选用和配比严格把控，墨锭装饰、包装注重审美价值。
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成6-9 题。
觉醒年代（节选）
喻荣军
〔幕启。
〔舞台上的影像呈现二十世纪初的中国——中华民族因为贫穷、羸弱而被列强吞噬、摧残。
〔烟雾之中，众生沉鼾。
〔陈独秀出现在舞台的尽头。
陈独秀 当今世界，列强并立，皆挟其国家与我相争，卧榻之旁，敌人鼾声如雷，然我国人却沉梦不
醒，东西各国并起瓜分，俄侵满蒙，德占山东，法夺两广，日据浙闽，英美取长江。我千年之古国，将沦
陷于异族，我黄帝之子孙，将断然无生机。
〔李大钊从舞台的一侧上。
李大钊 天发杀机，战云四飞，倭族乘机，逼我夏宇。十余年来，我举国父老乡亲战战兢兢，如履薄
冰。凡有血气，莫不痛心，忠义之民，愿为国死，回望神州，仰天悲愤。四万万同胞，丹心碧血，中华民
族危在旦夕。
陈独秀 远山静默，天空不见一点星光。共和就要死了。
李大钊 共和就要死了。为了爱国，必须倒袁救国！为了中华民族，必须倒袁救国！如今国家就要亡
了，所以才不得不救。
陈独秀 可是这样的国，岂值得我救！
李大钊 不救国，那如何表示你爱国？
陈独秀 这样的国，岂值得我爱！守常，我是特来找你的。
李大钊 找我？你？你是谁？你以为你是谁！
陈独秀 陈独秀，字仲甫。（拱手）
李大钊 李大钊，字守常。（拱手）仲甫先生，幸会。难道我们不应该推翻这个腐朽的统治，建立一
个新国家吗？
陈独秀 靠政治革命可以救中国？非也。我们革了那么多年的命，中国还不是这个样子嘛，中国的问
题积重难返，靠换人、换政府能解决吗？
李大钊 那照您这么说，我们中国岂不是没有出路？
陈独秀 有，但出路不是老路，不能只有革命。
李大钊 那何为新路？
陈独秀 （坚定地）不知道。
李大钊 不知道？
5
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
陈独秀 是的，我真的不知道，但是我正在寻找。守常，我欣赏你的见识和才华，你愿意跟我一起寻
找吗？
李大钊 仲甫先生，为中国寻找一条救国之路乃是我李大钊毕生所求，我当然愿意。
陈独秀 好，我等的就是你的这句话。守常，我明天回国，在上海等你。（欲离开）
李大钊 等等，仲甫先生。海上风大且冷，您穿得如此单薄。
陈独秀 （大笑）不，冷风会让我清醒。
李大钊 （走向陈独秀，脱下自己身上的大衣递给陈独秀）给，保重。
陈独秀 （看着李大钊，接过大衣）那我就不客气了。守常，我今日欠你一个人情，日后，你要记得
讨要。（穿上大衣，大步离开）
李大钊 （看着陈独秀的背影，喊）仲甫先生，天黑，你看得见吗？
陈独秀 （头也不回）只要心里亮堂，再黑，也总会看得见的。
……
〔暗转。汪孟邹家。
〔舞台中央有一把躺椅，陈独秀半躺在椅中，一颗一颗地吃着花生。高君曼立在一旁，却一直像是
置身于度外。汪孟邹和易白沙立在两边看着陈独秀。
〔全场只有陈独秀捏开花生的声响，清脆且夸张。
〔陈延年和陈乔年上，看到陈独秀躺在那里，陈延年转身离开，陈乔年拉住他。他们坐在舞台的一
角，却一直关注着陈独秀与他人的对话。
汪孟邹 仲甫啊，你别光顾着就吃花生啊。
易白沙 就是，你要办《青年杂志》，我们真的很钦佩。
汪孟邹 现在这个局势，袁世凯当政，真是耻辱。
易白沙 作为国民，我们肯定不能冷眼旁观、甘当顺民。仲甫，你就讲讲你的想法吧。
汪孟邹 是啊，仲甫。
陈独秀 （放下花生，拍了拍手）顺势而为，逆流而上。
易白沙 什么意思？
陈独秀 同治十三年，皖人李鸿章在筹议海防的奏折中称我中华已处于三千年未遇之大变局、三千年
未遇之大强敌的时代。这个变局和强敌指的是什么？
易白沙 强敌？是指现在对我们虎视眈眈的西方列强。
陈独秀 对，但不只是现在，自道光年间，英吉利人用坚船利炮打开中国大门，我们这个国家就已经
在大变局了。强敌，中国也经历得多了，古往今来，有多少强敌打到了中原，结果呢？我泱泱中华不仅没
有消亡，反而像滚雪球一样越滚越大。孟邹，你说呢？
汪孟邹 历史与现实，今非昔比。这一次我们遇到的是前所未有的强敌，他们不仅在武力上过于强大，
6
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
他们还强在制度上。
陈独秀 可更重要的是他们强在思想和理念上，而我们的思想和理念落后了。改造中国，首先要改造
中国人的思想，造就一代新人。
易白沙 开民智造新人可是民族复兴的根本大计，又岂是一朝一夕就能完成的。
陈独秀 确实，难，但我们不能徘徊彷徨，天生我材必有用，不敢担当就是失职，就会遗祸子孙，我
等绝不能做壁上观。
易白沙 可我们该怎么做呢？
陈独秀 一思想启蒙，二改造社会，悠悠万事，千头万绪，唯此两项为大。
易白沙 可是外国人的思想和制度五花八门，究竟哪一个更适合我们呢？
陈独秀 对西洋先进的思想和制度，我们要辨析，要找到最核心、最普遍、最实用的部分来武装我们
的青年。
易白沙 可那是什么呢？
陈独秀 科学与民主。
易白沙 科学与民主？可即便是我们找到了科学与民主，接下来应该怎么做呢？
陈独秀 《青年杂志》，这将是唤醒国人政治觉悟和伦理觉悟的号角。
汪孟邹 仲甫，就只是一份杂志，能有这么大的力量？
陈独秀 让我办十年杂志，我保证，全国思想会为之改观。
易白沙 何以见得？
陈独秀 一代人有一代人的责任，而我们这些人的责任就是要通过办杂志，辨析、选择和验证出一种
当代最先进的思想理论，作为改造中国青年和改造社会的指导思想，来探索出一条振兴中华的道路。
易白沙 仲甫，我怎么听着你有些壮士断腕的感觉？
陈独秀 任何时代的每个人都应该各司其职。二十年前我干的事，今天我绝不会干。而今天我干的事，
以前我想都不敢想。
汪孟邹 那是你进步了。
陈独秀 不，是时代变了，我们要跟上时代。
易白沙 办杂志，改思想，我支持。
汪孟邹 醍醐灌顶啊！仲甫，我也支持。
易白沙 仲甫，你就是我们的总司令，我们听你的。
陈独秀 （站起身拱手）好，（抓起桌上的花生）孟邹，这花生哪里来的，怎么这么好吃？
汪孟邹 安徽绩溪的五香花生，我们老家的。
陈独秀 好吃，你多备点儿。噢，延年、乔年……孟邹，麻烦你了。
汪孟邹 仲甫，你这是什么话。他们都是自食其力，不靠我的，白天他们在搬运站打工，晚上回来当
7
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
编务，还要学习法语，就是太累了。
易白沙 有出息。年轻人，这么能吃苦，不容易。
陈独秀 年轻人，还是吃些苦好。
汪孟邹 年轻人？仲甫啊，难道他们就是你要改变其思想的新青年？
（节选自话剧《觉醒年代》序幕、第一幕，有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．开篇舞台影像呈现的“众生沉鼾”与列强“鼾声如雷”形成对照，隐喻国人对外侮的麻木沉睡。
B．陈独秀说“这样的国，岂值得我救”，表明他对袁世凯政府彻底失望，而非否定爱国救亡本身。
C．陈独秀与李大钊在日本初遇时，陈独秀虽坦言不知道救国新路，但内心已明确要办《青年杂志》。
D．陈独秀认为中国的危局，根源并不是在于武力与制度落后，而是在于思想与理念落后于西方。
7．关于文中陈独秀与李大钊对话的部分，下列说法正确的一项是（ ）（3 分）
A．李大钊赠大衣给陈独秀，既体现了对战友的关切，也暗示二人从此并肩同行。
B．陈独秀拒绝李大钊“推翻腐朽统治”的主张，因为他认为政治革命并无意义。
C．李大钊初见陈独秀时称“你以为你是谁”，表现出对陈独秀故作高深的不满。
D．陈独秀说“只要心里亮堂，再黑，也总会看得见的”，表达了他对革命前景的乐观与确信。
8．文中多次出现舞台说明，如“舞台中央有一把躺椅，陈独秀半躺在椅中，一颗一颗地吃着花生”“全
场只有陈独秀捏开花生的声响，清脆且夸张”等。请结合文本分析这两处舞台说明的作用。（5 分）
9．陈独秀在剧中说“一代人有一代人的责任”，请结合文本，谈谈你对这句话的理解，并分析剧中陈独
秀是如何践行这一使命的。（5 分）
【答案】
6．C 7．A
8．①刻画人物性格与心理状态：陈独秀“半躺在椅中，一颗一颗地吃着花生”，姿态松弛、动作缓
慢，表现出他面对众人焦急求问时的从容沉静、深思熟虑，与其思想者的形象相契合。
②营造戏剧氛围，强化现场张力：“全场只有陈独秀捏开花生的声响，清脆且夸张”，以细微的声音
统摄全场，反衬出汪孟邹、易白沙等人屏息等待、急切求答的紧张气氛，使舞台焦点高度集中于陈独秀一
人。
③隐喻与象征意味：花生壳需“捏开”方得果仁，清脆的破裂声暗喻思想启蒙之艰难与必要——国民
如紧闭的果壳，需被唤醒、被“捏开”，方能获得新生。
④推动节奏与调度舞台焦点：以声响作为静场中的唯一动作，既延宕了陈独秀的正式发言，又为下文
“放下花生，拍了拍手”转入严肃论述蓄势，形成张弛有度的戏剧节奏。
9．理解：陈独秀认为每一代人应承担与时代相应的历史使命。前人以政治革命救国，但未从根本上
8
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
改变中国；他这一代的责任是思想启蒙、改造国民精神，为民族复兴开辟新路。
践行：①反思旧路：他否定了单纯换政府、搞政治革命的老路，认为必须从思想根源改造中国。②明
确方向：提出以“科学与民主”为核心，通过办《青年杂志》启蒙青年、改造社会。③躬身入局：他辞别
李大钊回国，立志“办十年杂志”，以思想影响全国。④以身示范：他对两个儿子态度严苛，强调“年轻
人要吃些苦”，体现其将理想付诸实践、对新一代寄予厚望。
【解析】
6．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
C.“内心已明确要办《青年杂志》”错误。此时陈独秀只说“我正在寻找”，并未明确已确定办杂志，
办《青年杂志》是回国后在汪孟邹家商议时提出的。
故选C。
7．本题考查学生分析文章重要情节作用的能力。
B.“因为他认为政治革命并无意义”错误。陈独秀并非认为政治革命“毫无意义”，而是认为单靠政
治革命不足以救中国，需要思想启蒙作为根本。
C.“表现出对陈独秀故作高深的不满”错误。“你以为你是谁”是李大钊不知对方身份时的反问，并
非“不满”或针对其“故作高深”，下文得知是陈独秀后立刻拱手致意。
D.“表达了他对革命前景的乐观与确信”错误。此时陈独秀对救国之路尚在探索中，这句话更多是表
达个人信念与决心，尚不能称为“对革命前景的乐观与确信”。
故选A。
8．本题考查学生分析舞台说明作用的能力。
①从刻画人物角度，陈独秀“半躺在椅中，一颗一颗地吃着花生”这一姿态与动作，展现出他独特的
状态。在众人围绕他，急切地想听他想法时，他如此松弛缓慢，凸显出其从容沉静，符合他作为思想者深
思熟虑的特点。
②在营造氛围方面，“全场只有陈独秀捏开花生的声响，清脆且夸张”，以这一细微声音打破全场寂
静，形成反差。周围人屏息等待，急切渴望答案，这种紧张气氛与清脆声响形成强烈对比，让舞台焦点自
然集中在陈独秀身上。
③从象征意义来讲，花生壳需捏开才能得果仁，其清脆破裂声，恰似思想启蒙，国民如同紧闭的果壳，
只有被唤醒“捏开”，才能获得新生。
④在节奏推动上，以声响作为静场中的唯一动作，延宕了陈独秀正式发言，为下文他放下花生，严肃
论述蓄势，使戏剧节奏张弛有度。
9．本题考查学生理解文中重点语句和鉴赏作品中的人物形象的能力。
理解：此语体现了陈独秀对不同时代使命的深刻认知。在当时，前人“革了那么多年的命，中国还不
9
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
是这个样子嘛”，表明单纯换人、换政府的政治革命并未从根本上改变中国现状；所以陈独秀这一代人则
肩负起思想启蒙、改造国民精神的新使命。
践行：①反思旧路：否定“靠政治革命可以救中国”，认为“中国的问题积重难返，靠换人、换政府
能解决吗”，必须从思想根源改造中国。
②明确方向：提出“科学与民主”为核心，通过办《青年杂志》“唤醒国人政治的觉悟的和伦理觉悟
的号角”，以此启蒙青年、改造社会。
③躬身入局：辞别李大钊回国，立志“让我办十年杂志，我保证，全国思想会为之改观”。
④以身示范：对儿子要求严格，强调“年轻人，还是吃些苦好”，希望他们成为能吃苦、有担当的新
青年，体现他将理想付诸实践、对新一代寄予厚望。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成10-14 小题。
材料一：
严挺之，名浚，以字行。少好学，姿质轩秀。举进士，调义兴尉，号材吏。先天二年正月望夜，胡
人婆请然百千灯。帝御安福门纵观，昼夜不息，阅月未止。挺之上疏谏，以为：“今杂郑卫之音，纵倡优
之玩，不深戒慎，使有司跋倚，下人罢剧，扰方春之业，欲同其乐而反遗之患。”乃陈“五不可”，帝纳
焉。侍御史任正名恃风宪，至廷中责詈衣冠，挺之让其不敬，反为所劾，贬万州员外参军事。会杜暹、李
元纮为相。暹善挺之，而元纮善宋遥。遥校吏部判取舍与挺之异言于元纮元纮屡诘诮。挺之厉言曰：“公
位相国，而爱憎反任小人乎？”由是出为登州刺史。俄改汴州刺史，所治皆严威，吏至重足胁息。李林甫
与张九龄同辅政，户部侍郎萧炅，林甫所引，不知书，尝与挺之言，称“蒸尝伏腊”乃为“伏猎”。挺之
白张九龄，林甫恨之，九龄欲引以辅政，使往谒林甫。挺之负正，陋其为人，凡三年，非公事不造也。乃
除洺州刺史。天宝初，帝顾林甫曰：“严挺之安在？此其材可用。”林甫退召其弟严损之与道旧，谆谆款
曲，且许美官，因给挺之使称疾，愿就医京师。林甫已得奏，即言挺之春秋高，有疾，幸得闲官得自养。
帝恨咤久之，乃以为员外詹事，挺之郁郁成疾，乃自为文志墓，遗令薄葬，敛以时服。子武。
武，字季鹰。幼豪爽。母裴不为挺之所答，独厚其妾英。武始八岁，怪问其母，母语之故。武奋然
杀英。从玄宗入蜀，久之，擢剑南节度使。还，拜京兆尹，封郑国公。与元载厚相结，求宰相不遂，复节
度剑南。武在蜀放肆，用度无艺，或一言之悦，赏至百万。蜀虽号富饶，而峻掊亟敛，闾里为空，然虏亦
不敢近境。梓州刺史章彝始为武判官，因小忿杀之，最厚杜甫，然欲杀甫数矣。永泰初卒，母哭，且曰：
“而今而后，吾知免为官婢矣。”
（节选自《新唐书·严挺之传》）
10
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
材料二：
上元二年冬，郑国公严武镇成都，奏为检校尚书工部员外郎。武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，
无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。
（节选自《旧唐书·杜甫传》）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3 分）
遥校吏A 部判B 取舍C 与挺之异D 言E 于元纮F 元纮屡G 诘诮。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．罢，同“疲”，疲倦、疲惫，与《琵琶行并序》中“曲罢悯然”的“罢”意思不同。
B．会，恰逢、恰巧，与《苏武传》中“单于使使晓武，会论虞常”的“会”意思不同。
C．恨，遗憾，与《出师表》中“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”的“恨”意思相同。
D．或，有的人，与《兰亭集序》中“或取怀抱，悟言一室之内”的“或”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．严挺之不仅有才干，而且敢于直言劝谏，皇帝采纳了他提出的“五不可”建议。他由于指责依仗职
权公然在朝堂辱骂官员的任正名，反遭弹劾。
B．严挺之把萧炅读错字的笑话告知了张九龄，遭到引荐萧炅的李林甫的记恨。严挺之与李林甫同朝为
官期间，因为鄙视其为人，从不因私登门。
C．唐玄宗有意重用严挺之，并向李林甫询问他的下落，但李林甫设计假意拉拢严挺之的弟弟严损之，
阻挠其被重用，最终导致严挺之郁郁成疾。
D．严武自幼豪爽，八岁时为母怒杀父亲的宠妾。在蜀期间，曾厚待杜甫，也多次想杀掉杜甫。在严武
死后，其母才从受牵累的处境中解脱了出来。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）俄改汴州刺史，所治皆严威，吏至重足胁息。
（2）挺之郁郁成疾，乃自为文志墓，遗令薄葬，敛以时服。
14．两则材料所表现的严武形象有什么不同？请简要分析。（3 分）
【答案】
10.BDF 11．D 12．D
13．（1）不久又改任汴州刺史，他治理地方都以威严著称，官吏们甚至吓得两脚并拢、屏住呼吸。
（2）严挺之忧郁成疾，便自己写了一篇墓志铭，遗嘱要求薄葬，用平时穿的衣服入殓。
14．①材料一中严武性格暴躁冲动，八岁就为母怒杀父亲宠妾；生活放纵，赏赐随意；治下严苛，对百
姓残酷搜刮；残暴无情，因小忿杀章彝，还多次想杀杜甫。
②材料二中严武虽性格急暴，但面对杜甫无礼放肆之举，不以为忤，有一定容人之量。
11
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
【解析】
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：宋遥考校吏部判事，他决定等第的高低与严挺之意见不同，宋遥告诉了李元紘，李元紘就多次
诘难。
“遥校吏部判”中，完整的主谓宾结构，“遥”是主语，“校”是谓语，“吏部判”是宾语，应在
“判”后B 处断开；
“取舍与挺之异”，主谓结构，“取舍”是主语，“与挺之异”是谓语，“与……异”，固定词组，
应在“异”后D 处断开；
“言于元纮”，状语后置句，正常语序为“于元纮言”，动宾结构，应在“元纮”后F 处断开。
故选BDF。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。同“疲”，疲惫/结束、完毕。句意：百姓疲惫困苦。/她演奏完毕，神态忧伤。
B.正确。恰逢、恰巧/会同、一起。句意：恰逢杜暹、李元纮担任宰相。/单于派使者通知苏武，一起
来审处虞常。
C.正确。句意：皇帝惋惜叹息了很久。/总是对桓帝和灵帝的昏庸感到叹息并痛心遗憾。
D.错误。有时/有的人。句意：有时因为一句话让他高兴。/有的人从自己的情趣思想中取出一些东西，
在室内（跟朋友）面对面地交谈。
故选D。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“在严武死后，其母才从受牵累的处境中解脱了出来”错误。由原文“母哭，且曰：‘而今而后，
吾知免为官婢矣’”可知，其母此前因严武犯法而担心沦为官婢，严武去世后才放心。
故选D。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“俄”，不久；“所治”，“所”字结构，……的地方；“重足”，两脚并拢，形容因恐惧而
不敢随意走动；“胁息”，屏住呼吸，极言畏惧之状。
（2）“郁郁”，忧愁烦闷的样子；“遗”，遗留、留下；“敛以时服”，状语后置句，正常语序为
“以时服敛”。
14．本题考查学生分析人物形象的能力。
①由材料一“武，字季鹰……武奋然杀英”“武在蜀放肆……赏至百万”“峻掊亟敛，闾里为空”
“梓州刺史章彝始为武判官……然欲杀甫数矣”可知，材料一中的严武性格暴躁冲动，八岁便为母亲怒杀
父亲的宠妾；生活上放纵无度，赏赐下属极为随意；治下严苛，对百姓残酷搜刮，致使民生凋敝；性情残
12
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
暴无情，因小事愤恨便杀死章彝，即便厚待杜甫，也多次萌生杀心。
②由材料二“武虽急暴，不以为忤”及“武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝
凭醉登武之床，瞪视武曰：‘严挺之乃有此儿！’”可知，材料二中的严武虽有着急暴的性格，但并非全
然暴戾。面对杜甫借酒放肆、言语无礼的举动，他没有生气怪罪，体现出不同于材料一的一面，有着一定
的容人之量。
参考译文：
材料一：
严挺之，名浚，人们多以他的字来称呼他。他年少时喜好学习，姿容气质出众。考中进士后，被调任
为义兴尉，被称为有才能的官吏。先天二年正月十五的夜晚，胡人婆请求燃放百千盏灯。皇帝亲临安福门
观赏，灯昼夜不息，持续了一个多月还未停止。严挺之上疏劝谏，认为：“如今掺杂了郑、卫之地的靡靡
之音，放纵歌舞艺人的嬉戏玩乐，如果不深加戒备谨慎，致使官吏肆意妄为，百姓疲惫困苦，扰乱了春天
农忙的时节，想要与百姓同乐反而会留下祸患。”于是陈述了“五不可”，皇帝采纳了他的意见。侍御史
任正名依仗御史的威风，在朝廷中责骂士大夫，严挺之责备他不恭敬，反而被他弹劾，被贬为万州员外参
军事。恰逢杜暹、李元纮担任宰相。杜暹欣赏严挺之，而李元纮与宋遥交好。宋遥考校吏部判事，他决定
等第的高低与严挺之意见不同，宋遥告诉了李元紘，李元紘就多次诘难。严挺之严厉地说：“您位居宰相
之位，却让爱憎听从于小人吗？”因此严挺之被调出京城担任登州刺史。不久又改任汴州刺史，他治理地
方都以威严著称，官吏们甚至吓得两脚并拢、屏住呼吸。李林甫与张九龄一同辅佐朝政，户部侍郎萧炅是
李林甫引荐的，他不学无术，曾经与严挺之交谈，把“蒸尝伏腊”说成“伏猎”。严挺之将此事告诉了张
九龄，李林甫因此怨恨严挺之。张九龄想引荐严挺之辅佐朝政，让他去拜见李林甫。严挺之为人正直，看
不起李林甫的为人，整整三年，除非公事，从不登门拜访。于是严挺之被任命为洺州刺史。天宝初年，皇
帝看着李林甫问：“严挺之在哪里？这个人有才能可以用。”李林甫退朝后召来严挺之的弟弟严损之与他
叙旧，情意恳切，并且许诺给他美好的官职，趁机哄骗严挺之让他称病，希望到京城就医。李林甫得到严
挺之的奏疏后，就对皇帝说严挺之年事已高，又有病，希望得到一个闲职来自我调养。皇帝惋惜叹息了很
久，于是任命严挺之为员外詹事。严挺之忧郁成疾，便自己写了一篇墓志铭，遗嘱要求薄葬，用平时穿的
衣服入殓。他的儿子是严武。
严武，字季鹰。幼年时就豪爽豁达。他的母亲裴氏不被严挺之所喜爱，严挺之只宠爱他的妾英。严武
刚八岁时，感到奇怪就问母亲原因，母亲告诉了他缘故。严武愤怒地杀了英。严武跟随唐玄宗进入蜀地，
过了很久，被提拔为剑南节度使。回朝后，被任命为京兆尹，封为郑国公。他与元载交情深厚相互勾结，
谋求担任宰相没有成功，又再次担任剑南节度使。严武在蜀地肆意妄为，用度没有节制，有时因为一句话
让他高兴，赏赐就达到百万。蜀地虽然号称富饶，但他却严厉搜刮，频繁征敛，百姓家中被搜刮一空，然
13
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
而敌虏也不敢靠近边境。梓州刺史章彝起初是严武的判官，严武因为一点小忿怒就杀了章彝。严武最厚待
杜甫，然而却多次想要杀杜甫。永泰初年严武去世，他的母亲哭着说：“从今以后，我知道能免于做官府
的奴婢了。”
材料二：
上元二年冬天，郑国公严武镇守成都，上奏推荐杜甫担任检校尚书工部员外郎。严武与杜甫是世交，
对杜甫的待遇十分优厚。杜甫性情急躁，没有度量，依仗严武的恩宠而放纵不羁。曾经趁着酒醉登上严武
的床，瞪大眼睛看着严武说：“严挺之竟然有这样的儿子！”严武虽然性情急躁暴烈，却不认为这是冒犯。
（二）古代诗歌阅读（共9 分）
阅读下面这首诗歌，完成15-16 小题。
古风·其十五
李白
燕昭延郭隗，遂筑黄金台①。
剧辛方赵至，邹衍复齐来。
奈何青云士，弃我如尘埃。
珠玉买歌笑，糟糠养贤才。
方知黄鹤举，千里独裴回②。
【注】①燕昭王曾筑黄金台招揽天下人才。诗中郭隗、剧辛、邹衍都是燕昭王招来的贤才。②裴回：
徘徊。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．诗歌开篇以燕昭王筑黄金台招贤的典故起笔，展现出君主礼遇贤才的盛况。
B．三、四句承接上文，呈现出天下英才从各地纷纷汇聚燕国、共图大业的局面。
C．五、六句写诗人志向高远，自比为“青云士”，却被统治者视如尘埃，遭到遗弃。
D．七、八句运用对比的手法，写统治者用珠玉来买歌看舞，却用糟糠来养贤才。
16．本诗中“方知黄鹤举，千里独裴回”和《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心
颜”，两者表达的情感有何异同？请简要分析。（6 分）
【答案】
15．C
16．相同点：都抒发了诗人怀才不遇的愤懑，表达了对权贵的蔑视与反抗，以及坚守人格独立、不与
世俗同流合污的高洁情怀。
不同点：①本诗中诗句以黄鹤高飞自喻，既流露对当权者轻贤的失望，又有欲避世却又孤独徘徊、欲
去还留的矛盾怅惘，暗含对明主遇合的期许；②《梦游天姥吟留别》中诗句直抒胸臆，是蔑视权贵、不愿
14
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
屈身侍奉的决绝呐喊，态度坚定豪迈，无丝毫犹豫，出世的决心更强烈。
【解析】
15．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“自比为‘青云士’”错误，“青云士”并非诗人自指，而是指身居高位的当权者，此句是说当权
者将诗人弃如尘埃。
故选C。
16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
相同点：本诗前文借燕昭王招贤的典故，对比当下统治者“珠玉买歌笑，糟糠养贤才”的昏庸，诗人
遭“青云士”弃如尘埃，满含怀才不遇的愤懑；《梦游天姥吟留别》写诗人远离官场，正是因不愿屈从权
贵、怀才不遇后的选择。本诗批判当权者轻贤重俗，实则是对权贵阶层的蔑视与反抗；《梦游天姥吟留
别》直接喊出“安能摧眉折腰事权贵”，是对权贵的正面反抗，二者均坚守人格独立，拒绝与世俗权贵同
流合污。
不同点：
①本诗“方知黄鹤举，千里独裴回”以“黄鹤举”喻避世远走，看似想效仿贤士远离昏庸统治者，但
“千里独裴回（徘徊）”直接点出诗人的矛盾——虽对当权者失望，却并非彻底决绝，内心仍有孤独与犹
豫，暗含对燕昭王式明主、贤遇的一丝期许，情感基调偏沉郁怅惘。
②《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”此句是诗人梦游后的直抒胸臆，以
反问的语气直接表明态度，毫无徘徊与犹豫，是对“事权贵”的彻底拒绝，尽显蔑视权贵的傲岸与洒脱，
出世的决心坚定且豪迈，情感基调更激昂强烈。
（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）校园读书分享会上，同学分享陶渊明《归园田居》（其一）时，引用“ ， ”两
句，表达挣脱世俗束缚、回归本真生活的快意。
（2）国防教育主题班会上，老师分析高适《燕歌行》时，用“ ， ”两句，揭示边塞
战争中将士浴血奋战与主帅荒淫享乐的尖锐矛盾。
（3）2026 年某校开展“青春与时代同行”主题活动，同学们可引用古诗文名句“ ，
”，抒发勇担时代使命、砥砺前行的豪情。
【答案】久在樊笼里 复得返自然 战士军前半死生 美人帐下犹歌舞 长风破浪会有
时 直挂云帆济沧海（会当凌绝顶 一览众山小）
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
15
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
易错字：樊、帐、犹、长、沧。
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成18-22 小题。
蜜蜂是这个世界上最神奇的昆虫之一，它们（甲）有严密的团队组织，还有高超的不逊色于人的建
筑技巧，蜂巢便是它们的得意作品。著名生物学家达尔文曾说过：“如果一个人看到蜜蜂巢房而不加以赞
扬，那他一定是个糊涂虫。”
通过观察不难发现，蜜蜂把巢建成正六边形的小格子，每一格都如出一辙。可是有那么多形状，为
什么选择正六边形呢？这看似是一个生物学问题，其实也是一个数学问题。蜂巢是蜜蜂用蜂蜡建造起来的。
但是1 份蜂蜡，需要8 份蜂蜜。 ① ，要用最少的蜂蜡建造出容量最大的蜂巢；为了结构稳固，充分利用
空间，通常会使用正多边形去铺满平面。满足这个条件的正多边形只有3 种，即等边三角形、正方形、正
六边形。
其中暗藏的数学原理是“紧密排列”需满足一个360°的周角。简单来说，正多边形的内角度数需要
被360 整除，所以只有6 个等边三角形（6×60°）、4 个正方形（4×90°）、3 个六边形（3×120°）， ②
，在众多多边形中脱颖而出，其他形状都无法做到紧密排列。
那正六边形是怎么成为最佳选择的呢？在面积相同的情况下，六边形比三角形或正方形的总周长都
小。也就是说，采用正六边形的结构建造蜂巢，所需材料最少、可使用空间最大。（乙）蜂巢正六边形排
列的结构比其他形状更稳固，蜂巢不仅不会轻易坍塌，还能最大化地节省空间。六边形的蜂巢不仅美观而
且内部结构合理，空间利用率非常高，可见，蜜蜂不仅是充满智慧的“数学天才”，也是居家过日子的
“经济学家”，更是拥有艺术细胞的“建筑大师”！
18．请在文中甲、乙两处内填入合适的关联词。（4 分）
19．下列选项中的引号用法与文中第三段中的用法相同的一项是（ ）（3 分）
A．“木叶”之与“树叶”，不过一字之差。（林庚《说木叶》）
B．他说“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”（海明威《老人与海》）
C．高兴了唱“快板”，高兴得像被烈性炸药炸了一样。（贾平凹《秦腔》）
D．还有几位“大师”们，捧着几张古画和新画在欧洲各国一路挂过去。（鲁迅《拿来主义》）
20．下列选项中的“怎么”与文中加点词的意思相同的一项是（ ）（3 分）
A．他多次和我交流怎么运用AI 促进学习的话题。
B．无论我们怎么艰难，都不能停下向前走的步伐。
C．这件事怎么会发展到这个地步，我也说不清楚。
D．你怎么能将如此重要的事情给忘得一干二净呢！
16
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个字。
（4 分）
22．受蜂巢结构特征启发，科学家认为航空材料使用蜂窝夹层结构（如下图）是比较理想的。请结合图文
信息写一段话，阐释在航空材料中使用蜂窝夹层结构的优势，不超过120 字。（6 分）
【答案】
18．甲：不但 乙：而且
19．A 20．C
21.①为了节约材料 ②这三种形状可以满足上述条件
22.这种蜂窝夹层结构材料由上下面板、胶粘剂和中间夹层构成，夹层如蜂窝一般，由无数正六边形紧
密排列而成。这样不仅可以形成稳固的结构，优化空间使用，而且可以最大限度节省材料，减轻航天
器的重量，有着其它实心材料难以企及的独特优势。
【解析】
18．本题考查学生分析句间关系，恰当使用关联词语的能力。
甲处：后强调了蜜蜂有严密的团队组织，根据后一句中“还有高超的不逊于人的建筑技巧”可知，两
个句子间为递进关系，故此处可以填“不但”或意思相近的关联词；
乙处：前指出用正六边形结构做蜂巢最省材料，乙后明确正六边形蜂巢结构稳固、节省空间，二者间
是并列关系，故此处可填“而且”或其他表并列的关联词。
19．本题重点考查学生辨析标点符号作用的能力。
文中第三段的“紧密排列”引号表示突出强调。
A.表示突出强调；
B.表示引用；
C.表示特定称谓；
D.表示讽刺。
故选A。
20．本题考查学生辨析词语意义与用法的能力。
17
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
根据语法和语境，可知文中的“怎么”表示询问原因。
A.表示问询方法；
B.表示无论如何；
C.表示对原因的问询；
D.表示不满。
故选C。
21．本题考查学生补写句子的能力。
第①处前提到蜜蜂用来筑巢的材料来之不易，后面强调了节约材料争取最大空间，对照后面“为了结
构稳固”的句式，此处可填“为了节约材料”或与此意思相近的句子；
第②处前提到内角度数能被360 整除的特点，后面提到“其它形状都无法做到紧密排列”。此处可填
“这三种形状可以满足上述条件”或与此意思相近的句子。
22．本题考查学生信息概括与图文转换的能力。
根据题干，本题需从航空材料中使用蜂窝夹层结构的特征出发，分析其结构优势。根据材料内容和图
示可以看出，蜂窝夹层结构材料由两块面板夹住中间的蜂窝结构材料，中间夹层材料的特征与蜂巢的特点
相近。这种结构材料具有用料较少，可使用空间较大，结构稳固合理，空间利用率较高等特点和优势，结
合材料相关要点通顺表达即可。
四、写作（60 分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
在社会交往中，我们常常面临两种声音：一种主张人应做“理性人”，行事依据规则、逻辑和利益
计算，保持适当的边界感，以避免不必要的麻烦与伤害；另一种则倡导做“性情中人”，待人接物发自本
心，重情重义，愿意为情感付出，哪怕可能因此受伤。
有人认为，“理性人”的准则能让社会高效运转，也能更好地保护自我；而“性情中人”的赤诚，
则是维系社会温度、产生深度联结的基石。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
【答案】例文：
持理性为骨，秉性情作魂
理性与性情，如同一枚硬币的两面，共同构成了人际交往的完整图景。有人崇尚规则分明的边界感，
以理性筑起自我保护的城墙；有人向往赤诚相待的真性情，用温度融化人与人之间的隔阂。窃以为，二者
并非对立选项，真正的智慧在于以理性为骨架支撑起人格的轮廓，又以性情为血肉赋予其生命的温度，在
18
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
平衡中抵达更成熟的境界。
理性的价值，在于为我们的善意提供持久的支撑。没有理性约束的性情，往往如昙花一现，热烈却难
以持续；而有了理性的护航，善意便不再是偶然的闪光，而能成为照亮岁月的光源。山东东营的赵晓凤老
人，一把推剪用了56 年，从田埂上的工友理到邻里街坊，最终汇聚起300 多人的志愿服务队伍。这份跨越
半个世纪的坚守，绝非一时兴起的热血所能支撑，而是理性规划下的持之以恒。理性如同灯塔，让性情的
航船不致在黑暗中迷失方向。
而性情的温度，则让理性的规则免于沦为冰冷的桎梏。规则划定的是底线，而非上限；当我们在规则
的框架内注入人性的体谅，冰冷的条文便有了生命的温度。浙江嘉兴的公交司机金师傅，面对追赶公交的
耄耋老人，没有机械地按时刻表驶离，而是缓缓降下车速，与老人“同频前行”。到站停车是规则，减速
等待却是超越规则的温情。更可贵的是，这份“适当等待”已被写入当地公交服务规范，让个体的善意转
化为制度的温度。正是因为有了性情的浸润，规则才不再是冰冷的围墙，而成为托举温情的平台。
理性与性情的交融共生，是成熟人格的应有之义。东营城管为摆摊养家的田家金老人协调摊位，不是
放弃规则，而是在规则框架内为善意留出空间；社区送来慰问、学校设立爱心代售点，不是无序的怜悯，
而是有组织的温情。这种“制度护航美德”的实践，让善行被制度“看见”、让美德可“积累”、让奉献
有“支撑”。这正是我们时代需要的智慧：既不被功利计算异化为精致的利己主义者，也不因情感泛滥而
失去自我保护的基本理性。在追求“中国速度”的同时守护“中国温度”，在向往“日新月异”的同时确
保“一个都不能少”。
作为即将步入社会的青年，我们面临的真正挑战，从来不是选择做理性人还是性情中人。而是在每一
次人际交汇中，既能以理性守住底线，又能以性情传递温暖；既能在规则中游刃有余，又能在规则之外看
见他人的不易。让我们以理性为骨，支撑起人格的挺拔；以性情为魂，赋予生命以温度；在理性与性情的
平衡中，成长为既有边界感又不失赤子之心的、真正完整的“人”。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题。
材料首先界定了社会交往中的两种人格范式的核心特征——“理性人”依规则、逻辑和利益计算行事，
保持边界感以自我保护；“性情中人”则发自本心、重情重义，甘愿为情感付出甚至承受伤害。随后，材
料揭示了这两种处世哲学的深层价值：“理性人”的准则有助于社会高效运转，为个体提供保护屏障；而
“性情中人”的赤诚，则是维系社会情感温度、促成人与人之间深度联结的基石。
材料没有简单褒贬任何一方，而是呈现出两者各有其存在合理性与社会功能的辩证关系，具有很强的
思辨性。
“理性人”的背后，是现代社会的运行逻辑。规则与边界并非冷漠的代名词，它们是对个体尊严的尊
19
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
重，是对无序情感的约束，是防止人际伤害的防护网。尤其在陌生人组成的大型社会中，理性规则保障了
基本公平与效率，让不同背景的人能够有序协作。而“性情中人”的价值，恰恰在于它突破了规则的冰冷
边界，让人与人之间产生真正的理解、共鸣与牵挂。没有性情的社会，即使高效运转，也不过是精密冰冷
的机器；没有理性的社会，即使热情洋溢，也可能陷入混乱与过度消耗。更深一层看，这两种品质并非截
然对立。真正的成熟，或许是在理性中保有温度，在性情中不失分寸。当代青年面临的真正挑战，不是选
择做哪一种人，而是在具体情境中修炼这种平衡能力——既不被功利计算异化为精致的利己主义者，也不
因情感泛滥而失去自我保护的基本理性。这种张力中的成长，正是个体走向成熟的必经之路。
若写议论文，可采用对比论证、辩证分析的结构。开篇可直面两难处境，引出思考；主体部分可分论
“理性”的价值与局限、“性情”的意义与风险，最终落脚于二者的融合共生。论证时避免空洞说理，重
在展现思维的层次与深度。若写记叙文，可以写自己或他人在人际交往中的选择困境、成长转变。关键是
要有细节支撑——理性人的温情瞬间，性情中人的理性抉择，都是极好的切入点。结尾最好能自然升华，
从个人经历引出对这两种处世哲学的感悟，以情感引发共鸣。
立意：
1.持理性为骨，秉性情作魂。
2.边界不失温度，深情亦有分寸。
3.以规则立世，用真情暖人。
4.理智掌舵前行，赤诚扬帆远航。
20
