关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
第1 章 种群及其动态
第1 节 种群的数量特征
1.种群是在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成的集合。种群研究的中心问题是种群的数量
特征及其变化规律，种群的研究可为濒危动物保护、有害生物防治、渔业上合理捕捞量的确定等
提供依据及方法。（P1“第1 章章首”）
2.①长江中所有的鱼、②长江中所有的成年青蛙、③长江和黄河中的鲤鱼，①②③的描述中，①不是（是、
不是）种群，因为鱼的种类很多，所有的鱼不是同一个物种；②不是（是、不是）种群，因为长江中所
有成年青蛙，没有包括幼年和老年个体；③不是（是、不是）种群，因为长江和黄河中的鲤鱼不在同一
个自然区域。（教材“第1 章章首”种群概念改编）
3.2015 年，我国科学家基于长期的野外观测查明：在我国东北长白山脉北部地区，共监测到东北豹42 只，
其中，幼体2 只，雄性和雌性的成体分别为21 只和17 只，未能判断性别的成体2 只。调查东北豹的种群
数量对于保护它们的意义是：弄清东北豹的数量现状
, 才能有针对性地采取有效的保护措施
。调查东北豹
种群中雌雄个体的数目对于预测该种群发展趋势的意义是：东北豹种群中雌雄个体的比例影响种群的出
生率
, 从而影响种群数量的变化
。（P2“问题探讨”讨论1、2）
4.在对某种鼠的调查中，调查范围为1 公顷，第一次捕获并标记39 只鼠，第二次捕获34 只鼠，其中有标
记的鼠15 只。这个种群中鼠的种群密度大约是88 只/公顷。若捕捉后该鼠不易再被捕捉，则估算的种群
密度会偏高(填“偏高”或“偏低”)，理由是该鼠被捕捉一次之后不易再被捕捉，再次捕获的被标记的个
体数减少，由种群数量＝（初次捕获个体数
× 再次捕获个体数）
/ 再次捕获的被标记的个体数可知，种群数
量变大，即估算值大于实际的种群密度。由此可见，在用标志重捕法调查种群密度时，若被标记个体的
被重捕机会降低、标记物易脱落、标记物过于醒目导致被标记个体易于被捕食、在被标记个体稀少处捕
获等，都会造成估算的种群密度会偏高(填“偏高”或“偏低”)；若由于某种原因，如被标记个体放回后
还未充分融入该种群中就再次捕获且在被标记个体密集处捕获等，都会造成估算的种群密度会偏低(填
“偏高”或“偏低”)。另外，若在调查期间，调查区域有较多个体出生和死亡或迁入和迁出，也会造成
估算中出现较大误差。（P3“教材”改编）
5.东北豹一般每年最多生一胎，通常每胎产仔2～3 只，偶尔有产1 只或4 只的情况。幼豹2～3 岁
后性成熟。而鼠一年可生数胎，每胎产多只鼠，幼鼠当年即可性成熟。可见东北豹的繁殖能力比
鼠弱得多。请说明繁殖能力与种群数量增长的关系：一般来说，繁殖能力强的种群出生率高，这
是它们的种群数量出现较快增长的内因。（P3“旁栏思考”）
6.年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期不一定（一定、不一定）总是保持稳定。其原因是：因为
出生率和死亡率不完全决定于年龄组成，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。此外，种群
数量还受迁入率和迁出率的影响 。（P4“思考•讨论”讨论2）
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
7.年龄组成为衰退型的种群，一般来说，种群数量在近期会越来越小，但是也不排除由于食物充足、缺
少天敌、迁入率提高 等原因而使种群数量增长的情况。（P4“思考•讨论”讨论2）
8.据统计，1990—2013 年的24 年间， 我国0〜14 岁少年儿童的人口占总人口的比例由27.69%下降到
16.41%；15-64 岁人口的比例由66.74%上升到73.92%；65 岁及以上老龄人口比例由5.57%上升到
9.67%。这说明我国人口的年龄结构发生的变化是：少年儿童的人口占比在减少，老龄人口占比在增加。
（P4“思考•讨论”讨论3）
9.某生物学家对某地的蝗虫种群进行研究后大胆预测：不久后蝗灾会更加严重。他得出此结论的依据最可
能是蝗虫的年龄结构为增长型。（P4“教材”改编）
10.利用人工合成的性引诱剂(信息素)诱杀某种害虫的雄性个体会降低害虫的种群密度，原理是：性引诱
剂诱杀雄性害虫
破坏了害虫种群正常的性别比例，就会使很多雌性个体不能完成交配，从而降低出生率
，
使该种害虫的种群密度明显降低。（P4“教材”改编）
11.种群密度是种群最基本的数量特征。种群的其他数量特征是影响种群密度的重要因素，其中出生率和
死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群密度，年龄结构影响出生率和死亡率，性别比例影响出生率，进
而影响种群密度。（P4“教材”）
12.下图为种群特征概念图，图中①处所填写的内容是：基本特征，②～⑤分别代表种群的特征是出生率
、
死亡率、迁出率、年龄组成。由此概念图可看出，决定种群密度变化的直接因素：出生率和死亡率、迁
入率和迁出率（填写相关的种群特征）。决定种群密度的间接因素：年龄组成和性别比例（填写相关的
种群特征），其中年龄组成既能影响出生率，又能影响死亡率，而性别比例只能影响出生率。因此，年
龄组成可预测种群数量变化趋势，性别比例只能影响种群数量变化。（P4“教材”改编）
13.用样方法调查草地中某种植物的种群密度时，一般不选择单子叶草本植物而选择某种双子叶草本植物
作为调查对象，这是因为单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的，从地上部分难以辨别是一株还是多株。
而双子叶草本植物则容易辨别个体数目。（P5“探究•实践”）
14.用样方法调查种群密度时要强调随机取样，这样做的目的是：使调查结果不受主观因素的影响，保
证调查结果的准确性。（P5“探究•实践”讨论1）
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
15.用样方法调查种群密度时，样方的多少会（会、不会）影响调查结果。样方的数量太少，其统计结果
的误差可能就较大；一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况。但是，样方数量太多，整体
取样花费的时间、精力就越多。从统计学上看，一定数量的样方即可以保证统计结果的真实性。
（P5“探究•实践”讨论2）
16.用样方法调查种群密度时，不同小组对同一种群的种群密度调查结果可能不一样 （完全相同、可能
不一样）的。种群密度的调查结果应当允许在一定范围内波动，例如5%以内。如果超出了此范围，
在其他条件相同的情况下，造成不一样的原因应当首先归结为采取不同的样方法 所致。所以，要针对
实际情况，讨论取样方法是否存在问题。（P5“探究•实践”讨论3 改编）
17.下图甲、乙表示样方法调查种群的密度时的取样方法（图中小方框表示样方），甲图为五点取样法，
乙图为等距取样法。比较两图会发现，选择哪一种取样方法，应根据被调查对象的分布状况和地段的形
状来确定，例如对于分布在方形地段的调查对象常用甲图方法，而分布在狭长地段的调查对象常用乙图
方法。（P5“探究•实践”）
18.科技人员为了检验某新型除草剂对麦田杂草猪殃殃的防治效果，随机选3 块麦田，在每块田中做对照
实验，施药60 天后调查猪殃殃的密度。取样方法为每个处理随机取5 个样方，每个样方为1m2。调査结
果为对照组411.75 株/m2，实验组35.00 株/m2。取样时随机取样的目的是为了使调查结果不受主观因素的
影响，保证调查结果的准确性；上述结果说明该除草剂施用效果显著。（P6“概念检测T2”改编）
19.下图A、B 为两个国家人口年龄组成图，纵轴示年龄，横轴示各年龄段人口占总人口的百分比。据此
图判断，B 国家未来的人口增长率高，原因是：A 、
B 两个国家男女性别比例均为
1 ：
1 ，但
A 国家中各年
龄期的个体数目比例适中，数目接近，这样的种群正处于稳定时期，而
B 国家中幼年个体很多，老年个
体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大，所以
A 、
B 两国家相比，
B 国家未来的人口
增长率高。（P6“拓展应用T2”改编）
20.种群研究的核心是种群的数量特征和数量变化规律。种群作为一个整体，具有个体层次上所没有的特
征。请你通过比较种群特征和个体特征，对“整体大于部分之和”这句话进行解释。个体往往有性别、
大小、年龄等特征，种群不具备这些特征。将一定地域中同种生物的所有个体作为一个整体（即种
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
群）来看时，这个整体就会出现个体所不具备的特征，如种群密度、出生率和死亡率等。可见，由部
分组成的整体不是部分的简单加和，而是会出现新的属性。（P19“本章小结”改编）
21.草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的出生率、死亡率、年龄
组成和性别比例等因素的影响。用样方法调查某种双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影
响，要做到随机取样。 [2013·全国卷ⅡT 第2、3 小题；2021·湖南卷T20 第1 小题）
第2 节 种群的数量变化
1.在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20min 就通过分裂繁殖一代，设细菌初始数量为
N0，n 代表“代”。则第n 代细菌数量的计算公式是Nn= N 0× 2 n ，72h 后，由一个细菌分裂产生的细菌数量
是N =2
216
，在一个培养瓶基中，细菌的数量不会（会、不会）一直按照这个公式增长，这是因为培养瓶
中的营养物质和空间是有限的，对此我们可通过实验计数 法来验证。（P7“问题探讨”）
2.同数学公式相比，曲线图数学模型的优点是：能更直观地反映出种群数量的增长趋势。局限性是：曲
线图表示的数学模型不够精确。（P8“教材”、“旁栏思考”）
3.1859 年，一位英国人来到澳大利亚定居。他带来了24 只野兔。让他没有想
到的是，一个世纪之后，这24 只野兔的后代竟达到6 亿只以上。在20 世纪30
年代，人们将环颈雉引入美国的一个岛屿。在1937—1942 年期间，这个种群
数量的增长如图下图所示（图中实线）。这两个实例中种群增长的共同点是：
种群数量增长迅猛，且呈无限增长趋势。种群出现这种增长的原因是：食物充足、缺少天敌等。这种种
群增长的趋势能不能（能、不能）一直持 续下去。因为资源和空间
是有限的。（P8“思考•讨论”讨论1、2、3）
4.生态学家高斯曾经做过这样一个实验：在0.5mL 培养液中放入5 个
大草履虫，然后每隔24h 统计一次大草履虫的数量。经过反复实验，
得出了如下图所示的结果。图示说明大草履虫种群的数量呈“
S”
形
增
长，呈现这种增长的原因是：随着大草履虫数量的增多，它们对食物和空间的竞争也趋于激烈，导致出
生率降低，死亡率升高。（P9“教材”）
5.在自然界,种内竞争对种群数量起调节作用。请以一种生物迁入一个条件适宜的新分布地时种群数量的
变化，说明种内竞争对种群数量的调节过程：当一种生物迁入一个条件适宜的新分布地时，初始阶段一
般会出现较快增长，但是，资源和空间总是有限的。当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，这就会使
种群的出生率降低，死亡率升高。当死亡率升高至与出生率相等时
, 种群的增长就会停止，有时会稳定在
一定的水平。（P9“教材”）
6.大熊猫栖息地遭到破坏后，大熊猫种群数量锐减的重要原因是：食物的减少和活动范围的缩小，其K
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
值会变小。据此分析，你认为保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区，给大熊猫更宽广的生存空间，
改善它们的栖息环境，从而提高环境容纳量（
K 值）
。（P9“教材”）
7.甲同学通过上网搜集相关数据后认为，目前全世界人口数量已经达到地球的环境容纳量，必须采取更加
严格的措施控制人口出生率；乙同学认为科技进步能提高地球对人类的环境容纳量，例如，育种和种植
技术的进步，能提高作物产量，从而养活更多人口。丙同学通过搜集发现，目前，世界范围内存在的资
源危机和能源紧缺等问题；但同时，随着科技进步，农作物产量不断提高，人类开发、利用和保护资源
的能力不断加强。你认为，丙同学搜集的信息中可支持甲同学观点的是世界范围内存在的资源危机和能
源紧缺等问题，可支持乙同学观点的是随着科技进步，农作物产量不断提高，人类开发、利用和保护资
源的能力不断加强。（P10“思考•讨论”讨论1）
8.鼠害导致作物减产，蚊、蝇会传播疾病。对鼠等有害动物的控制，可以采取器械捕杀、药物防治等措施。
从环境容纳量的角度思考，对家鼠等有害动物的控制，还可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量，
如将粮食和其他食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；室内采取硬化地面等措施，减少它们
挖造巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌；搞好环境卫生；等等。（P10“思考•讨论”讨论2）
9.研究发现，当自然界中一个种群的数量过少时，种群往往会出现衰退、消亡的现象，你认为其原因是：
种群的延续需要有一定的个体数量为基础。当一个种群的数量过少，种群可能会由于近亲繁殖等原因而
衰退、消亡。因此，对那些已经低于种群延续所需要的最小种群数量的物种，需要釆取有效的措施进行
保护。（P10“教材”改编）
10.探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，可以采用抽样检测的方法对酵母菌进行计数，该方
法是先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液
用滤纸吸去。稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个
小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。（P11“探究•实践”）
11.若血细胞计数板（2mm×2mm 方格）盖玻片下的培养液厚度为0.1mm，则将一个小方格范围内的酵母
菌数，换算成10mL 培养液中酵母菌总数的公式为：酵母细胞数
/ml=
一个小方格内酵母菌个数
×4×10
6 × 稀
释倍数。（P11“探究•实践”T1 第1 小题）
12.探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，从试管中吸出培养液进行计数之前，建议你将试管
轻轻振荡几次。这是为了使酵母菌均匀分布，计数准确。（P11“探究•实践”T1 第2 小题）
13.探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中计数时，若一个小方格内酵母菌过多，难以数清，此
时应采取的措施是增大稀释倍数后再计数。计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，计数时只计数相
邻两边及其顶角的酵母菌。（P11“探究•实践”T1 第3、4 小题）
14.探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中不
需要
（需要、不需要）设置对照，其原因是酵母菌
种群数量的变化在时间上形成前后自身对照，所以无需设置对照实验。及重复实验但若实验要获得准确
5
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
的实验数据，应进行的操作是设置重复实验，求得平均值。（P11“探究•实践”T2、3）
15.探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，影响酵母菌种群生长的因素可能有养料、温度、
pH
及有害代谢废物等。（P11“探究•实践”表达和交流T3）
16.澳大利亚昆虫学家曾对果园中蓟马种群进行过长达14 年的研究，发现在环境条件较好的年份，它们的
种群数量增长迅速，表现出季节性（持续性、季节性）的“J”形增长。这说明，在食物充足、空间广阔
、
气候适宜、没有天敌 等优越条件下，种群可能会呈“J”型增长。但是，在有限的环境中，如果种群的
初始密度很低 ，种群数量可能会出现迅速增长。随着种群密度的增加，种内竞争就会加剧 ，因此，种
群数量增加到一定程度就会停止增长，这就是“S”型增长。（P12“拓展应用”T1）
17.假如你承包了一个鱼塘，首先需考虑应多 少鱼苗适宜，这是因为若投放后密度过大，鱼竞争加剧
, 死
亡率会升高；若投放后密度过小，水体的资源和 空间不能充分利用。请说出你确定投放量的方法：根据
欲养殖的鱼的种类，查阅相关资料或请教有经验的人，了解单位面积水面应放养的鱼的数量。该方法的
理论依据是：同样大小的池塘，对不同种类的鱼来说，环境容纳量是不同的。（P12“拓展应用”T2 改
编）
18.将某种单细胞菌接种到装有10mL 液体培养基(培养基M)的试管中，培养并定时取样进行计数。计数后
发现，试管中该种菌的总数达到a 时，种群数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为“
S”
型，且种
群数量为a/2 时，种群增长最快。若将该种菌接种在5mL 培养基M 中，培养条件同上，则与上述实验结
果相比，该种菌的环境容纳量(K 值)减小(填“增大”“不变”或“减小”)。若在5mL 培养基M 中接种该
菌的量增加一倍，则与增加前相比，K 值不变(填“增大”“不变”或“减小”)，原因是K 值是由环境资
源量决定的，与接种量无关。(2019·高考全国卷Ⅲ)
第3 节 影响种群数量变化的因素
1.“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”在我国北方的原野上，各种草本植物在春夏时
节种群密度越来越高，在秋冬时节则相反。导致这些植物种群数量出现季节性变化的主要环境因素是阳
光、温度、水等非生物因素。这些植物种群的数量变化对当地动物种群的出生率和死亡率产生的影响是：
春夏时节，草木繁茂，植食性动物食物充足，出生率提高，死亡率降低；秋冬时节则相反。植食性动物
种群数量的变化，又会影响肉食性动物的出生率和死亡率。（P13“问题探讨”讨论1、2）
2.下表为某地人工柳树林中，林下几种草本植物的种群密度（平均值，单位：株/m2随林木郁闭度（林冠
层遮蔽地面的程度）变化的调查数据。据此分析，影响该地草本植物种群密度的非生物因素是阳光 。在
同样的非生物因素的影响下，刺儿菜的种群密度变化与一年蓬、加拿大一枝黄花的有较大差异，这是
因为：不同种植物对光照条件的适应性是有差异的 。除上述因素外，种群数量的变化还受温度、水、
风、火等非生物因素的影响。（P13、14“思考•讨论”讨论1、2、3）
郁闭度
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
6
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
一年蓬
15.3
13.5
10.8
7.4
4.3
2.4
加拿大一枝黄
10.4
9.5
6.1
5.6
3.0
1.2
刺儿菜
3.7
4.3
8.5
4.4
2.2
1.0
3.1934 年生态学家高斯选用了两种形态和习性上很接近的草履虫进行了以下实验：取相等数目的双小核
草履虫和大草履虫，用一种杆菌为饲料，放在某个容器中培养，其种种群数量变化结果如下图。观察单
独培养的结果曲线可看出：单独培养时，在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁
殖，种群数量呈“S”型增长。观察混合培养结果曲线图，两种草履虫具有相似的生活习性，当它们被放
在同一个容器中培养时，起初阶段(第4 天以前)两种草履虫的种群数量均增加，其原因是起初两种草履虫
的数量较少，而食物
( 杆菌
) 数量较多
。随后(第4～16 天期间)，随着两种草履虫数量的增加，相互之间
对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势 。最后(第16 天后)只有双小核草履虫
存活，其原因是：随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物
来源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质，进一步证明实验结果出现的原因是由于争夺食物。
上述混合培养实验中两种草履虫之间的关系属于种间竞争。（P15“讨论1”改编）
4.生活在加拿大北方森林中的猞猁捕食雪兔。研究人员在90 多年的时间里，对猞猁和雪兔的种群数量作
了研究，结果如下图所示。请你对猞猁和雪兔种群数量变化的同步周期性进行解释：猞猁和雪兔之间是
捕食关系。作为猎物的雪兔种群数量上升时，猞猁因为食物充足，其种群出生率上升，死亡率下降，数
量会随之上升；反之，作为猎物的雪兔种群数量下降时，因为食物
匮乏，其种群出生率下降，死亡率上升，数量会随之下降。猞猁和
雪兔种群的数量变动是（是、不是）循环因果的关系，请对你的判
断作出解释：猞猁种群数量上升会加大对雪兔的捕食压力，导致雪
兔死亡率上升而种群数量下降；雪免种群数量下降时，导致猞猁食
物匿乏，猞猁种群出生率下降、死亡率上升，种群数量也下降；猞
猁种群数量下降会减轻对雪兔的捕食压力，使雪兔种群数量得以恢
复；雪兔种群数量上升，给利因食物充足，出生率上升、死亡率下降，种群数量上升。如此循环，二者
的种群数量是相互影响的，是循环因果的关系。除猞猁外，影响雪兔种群数量变动的其他因素还有其他
捕食者、其他植食性动物的竞争、作为食物的植物以及非生物因素等。（P15“讨论2、3、4”改编）
5.渔网网目不能过小，否则会影响来年鱼产量。从种群特征的角度分析，这是因为：如果渔网网目过小，
许多幼鱼也会被捕捞上来，影响鱼种群的年龄结构，从而影响鱼种群的出生率，造成来年鱼产量降低。
（P16“旁栏思考”）
6.在濒危动物的保护方面，只有通过调査获知种群密度、出生率和死亡率、性别比例、年龄结构等特
征，以及影响该种群数量变化的因素，才能准确了解该种群的生存状态，预测该种群的数量变化趋
势，进而釆取合理的保护对策。（P16“教材”）
7
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
7.在渔业上，要确定合适的捕捞量，就需要研究捕捞量与种群数量变化之间的关系。研究表明，中等
强度的捕捞（捕捞量在K/2 左右）有利于持续获得较大的鱼产量。（P16“教材”）
8.种群研究在有害生物的防治方面具有重要意义。例如，在鼠害发生时，既适当采用化学和物理的方
法控制现存害鼠的种群数量，又通过减少其获得食物的机会等方法降低其环境容纳量，才能使鼠害得
到有效防治。再如,对农林害虫的防治，如果一味依赖喷洒农药的方法，会造成的负责影响是：既造
成环境污染，又伤及害虫的天敌；而有效保护或引入天敌生物，则有利于将害虫数量控制在较低的
水平。（P16“教材”）
9.在生物学上，许多生理或生态过程的因果关系是循环性的，也就是说，一定的事件作为引起变化的
原因，所导致的结果又会成为新的条件，施加于原来作为原因的事件,使之产生新的结果，如此循环
往复。请写出甲状腺激素分泌的调节过程的因果关系的循环性：下丘脑分泌促甲状腺激素释放作用于
垂体，促使其分泌促甲状腺激素；促甲状腺激素随血液循环到达甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的
合成和分泌。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进
而使甲状腺激素的分泌减少。在这个过程中，TRH
和
TSH
含量增加
是因，甲状腺激素含量增加是果；甲
状腺激素含量增加又成为新的“因”，经过反馈调节产生抑制
TRH
和
TSH
分泌
的新的“果”，如此循环
往复，以至无穷，使血液中的甲状腺激素含量维持在相对稳定的水平。（P17“思维训练”）
10.在自然界，有些捕食者种群和猎物种群的数量变化呈现周期性的波动，如图所示捕食者种群和猎
物种群的数量变化。图示信息说明捕食者种群和猎物种群间的数量变化关系为：相互制约、互为因果
的关系。图示数量变化与种内竞争有关（无关、有关），因为种内竞争会影响种群个体数量的变化 ；
捕食者和猎物种群不会 （会、不会）总是此消彼长，因为捕食者和猎物种群之间存在同时增加或同时
减少的时间，故二者并非总是此消彼长；植物种群对猎物和捕食者种群的数量波动有（有、没有）影
响，因为植物种群能为其它种群提供食物来源或栖息空间，因此其对猎物种群和捕食者种群的数量波
动有影响。研究发现，捕食者种群和猎物种群的数量变化并不都符合该模型，你认为其可能原因有：
该捕食者种群有多种猎物；该猎物种群有多种捕食者；捕食者种群数量过小，不足以制约猎物种群增
长。（P17“概念检测T2”改编）
11.一本生态学专著上写道：“当能预报未来时，生态学就变成一门预测性科学；当能决定未来时，生态
学就变成了一门管理科学。”结合种群数量变化及其影响因素等知识，你主为这句话是有（有、没有）
8
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
道理的。请举例说明：例如，根据种群数量变化模型，可以预测种群数量变化的趋势；根据种群数量变
化规律及其影响因素，可以在物种保护、渔业管理、有害生物防治等方面制订相应对策。（P17“拓展应
用T1”）
12.20 世纪初，人们将驼鹿引入一个孤岛。该种群1915-1960 年的数量变化情况如下表。用曲线图表示该
种群1915—1943 年的消长情况，应以年份为横坐标，种群数量为纵坐标，根据表中数字画出曲线图：
。根据数据分析，该种群最终的数量维持在500-600 之间，为该种群的环
境容纳量；1928～1930 年间，该种群的出生率大于（大于、小于、等于）死亡率；1947～1950 年间，该
种群的年龄结构为衰退型。1915—1930 年，该种群数量不断增加,可能的原因有：食物充足，没有天敌，
气候适宜等。该种群的数量后来急剧下降，可能的原因有：作为食物的植物被大量取食，导致食物匿乏
；
自然灾害等。（P17“拓展应用T2”）
13.自然界大多的种群在非生物因素和其他生物种群的影响下，种群数量常常是上下波动的，有时还会出
现急剧下降。（P19“本章小结”）
14.大树杜鹃是一种集中分布于我国云南高黎贡山山区的高大乔木。它的分布范围很小，很难引种到其他
地方，是濒危物种。大树杜鹃林下凋落物厚，种子难以散布到土壤基质层，因此在自然环境中发芽率很
低；幼苗生长缓慢，要生长很长时间才能开花；植株耐寒能力弱，在―2℃环境下会死亡，幼树死亡率高。
影响大树杜鹃种群数量的环境因素有：枯枝落叶层、阳光、温度。有人建议，人工清除林下的凋落物以
提高大树杜鹃的种子发芽率，促进种群数量增长。如果从提高大树杜鹤发芽率的角度看，这一建议有道
理；但是，另一方面，如果人工除去，可能会造成土壤贫瘠，这是因为凋落物分解后会增加土壤中的营
养物质。由于大树杜鹃植株高 大、花大而艳丽，很有观赏价值，因此存在人为破坏的风险。请你对保护
大树杜鹃提出一些建议：禁止买卖；在大树杜鹏分布范围内，建立自然保护地等。（P20“非选择题”T1
改编）
15.普氏原羚是我国特有的濒危动物，现仅分布于我国青海湖周边地区的草原上。1994 年，我国普氏原羚
的数量不足300 只。近些年来，由于采取了一系列保护措施，普氏原羚数量持续上升。据报道，2018 年
时其数量已达2793 只，但它们面临的威胁依然存在。在牧场围栏附近常可见到普氏原羚的尸骨，有的是
年份
1915
1917
1921
1925
1928
1930
1934
1943
1947
1950
196
驼鹿种群数量/只
200
300
1 000
2 000
2 500
3 000
400
170
600
500
600
9
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
狼捕食后的残骸，有的是被围栏上刺丝勾挂致死的。由于道路和牧场围栏阻隔，普氏原羚被隔离在13 个
分布区内。从遗传与进化的角度看，不同分布区的普氏原羚种群处于隔离状态，这对该物种延续的影响
是：不同分布区的普氏原羚处于隔离状态，这不利于该种群的繁殖和基因交流，可能降低种群的基因多
样性；还可能造成近亲繁殖，出现较多有遗传缺陷的后代，不利于种群的繁衍和物种的进化。有人建议
大量捕杀狼等天敌以保护普氏原羚，你是不赞同（赞同、不赞同）这一建议，你的理由是：普氏原羚和
狼都是生物进化的产物，是大自然的有机组成成分。从协同进化的角度看，狼的存在有利于普氏原羚的
进化。许多牧民响应政府号召主动拆除牧场围栏，但之后却出现家畜被狼、狐咬死的情况；严控放牧可
以为普氏原羚腾出空间，但是会减少牧民的收入。请说出一些协调保护普氏原羚与保障牧民利益关系的
措施：政府在推行保护普氏原羚政策的同时，推出保护当地牧民利益的举措，如发放补贴、开发其他产
业等。（P20“非选择题”T2 改编）
16.将某种单细胞菌接种到装有10mL 液体培养基(培养基M)的试管中，培养并定时取样进行计数。计数后
发现，试管中该种菌的总数达到a 时，种群数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为“
S”
型，且种
群数量为a/2 时，种群增长最快。若将该种菌接种在5mL 培养基M 中，培养条件同上，则与上述实验结
果相比，该种菌的环境容纳量(K 值)减小(填“增大”“不变”或“减小”)。若在5mL 培养基M 中接种该
菌的量增加一倍，则与增加前相比，K 值不变(填“增大”“不变”或“减小”)，原因是K 值是由环境资
源量决定的，与接种量无关。(2019·高考全国卷Ⅲ)
第2 章 群落及其演替
第1 节 群落的结构
1.稻田中生活着多种底栖动物，如大脐圆扇螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等，在稲田中饲
养中华绒螯蟹（俗称“河蟹），由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹
的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。请说出河蟹与底栖动物（如螺类）的关系：河
蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系；河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物，因此河
蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。有研究表明，河蟹的种群密度增大，会导致底栖动物等
的数量减少，其原因是河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草；但河蟹的种群密度增大会引起以水稻为食物
的其他动物的数量增加，其原因是河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利
于水稻的生长。有研究表明,养蟹稻田底栖动物的种类数、密度和多样性均低于常规稻田，且放蟹密度越
大，降低得越明显。你认为为保护底栖动物的多样性，可以采取的措施是：在稻田中增加河蟹饵料的投
喂量。（P22“问题探讨”讨论1、2）
2.生物群落是在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。（P22“教材”）
3.种群是一个系统，种群水平的研究集中于种群的数量动态，包括出生率、死亡率、年龄组成、性别比例
10
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
等。群落是更高层次的系统，在群落水平上研究群落的范围和边界、群落的物种组成及优势种群、各种
群在群落中的位置、种间关系、群落的空间结构、群落演替情况等。（P22“科学方法”）
4.在我国东北部的草原群落中，羊草通常占据显著优势。当放牧强度加大时，羊草就会明显减少，糙隐子
草等植物便逐渐占优势，一些原来在群落中罕见的植物种类也变得常见了。如果过度放牧，碱蓬等植物
就会明显占优势,群落中原有的一些植物种类会消失，草原生产力严重降低。从群落物种组成的变化角度
分析，上述事实说明：群落中的物种组成不是固定不变的。随着时间和环境的变化，原来不占优势的物
种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。由此可见，控制
放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。（P23“教材”）
5.海葵和寄居蟹的种间关系为原始合作，你判断的理论依据是：海葵和寄居蟹共同生活在一起时，双方都
受益，但分开后，各自也能独立生活。（P24“教材”）
6.豆科植物与根瘤菌之间为互利共生关系，它们之间的“互利”体现在：植物向根瘤菌提供有机养料，根
瘤菌则将空气中的氮气转变为含氮的养料，供植物利用。（P24“教材”）
7.红尾鸲和鹟都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢上啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲喜欢
在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论红尾鸲还是鹟，它
们觅食生境的范围都比共存时的更大。红尾鸲和鹟的种间关系为竞争，这对两个种群分布的影响是红尾
鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。（P25“思考•讨论”讨论
1）
8.某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，
其他四种动物之间无捕食关系。在一个16m2的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，
藤壶在该实验样地中占据优势，数量最多；再过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。上述资料中，
海星与藤壶、贻贝、帽贝和石鳖存在捕食关系。存在种间竞争关系的是藤壶、贻贝、帽贝和石鳖，因为
它们都以水中的浮游生物、腐殖质等为食。自然状态下，上述资料中的五种生物可以共存，但在人为去
除捕食者——海星之后，发生的较明显变化是：占优势的物种随时间推移而发生变化。综合上述资料，
请说明捕食、种间竞争在群落中的相互联系：捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进
而调节物种的种群密度。（P25“思考•讨论”讨论2）
9.影响群落的因素有自然因素和人为因素，前者有生物因素和非生物因素，生物因素包括种间关系、种内
竞争等；非生物因素主要有光照、温度、水、无机盐等。（P25“思考•讨论”讨论3）
10.群落的形成是不同物种协同进化的结果，在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形
成一定的空间结构。群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等方面。（P25“知识链接”、“教材”）
11.在群落中，不同的物种各自生活在一定的空间范围内，利用特定的资源，甚至只在特殊的时间段出现
11
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
（如某种食虫蝙蝠只在夜间活动），它们在群落中所起的作用以及与其他物种的关系也有差别。上述事
实说明：每个物种都有自己在群落中的地位或作用，在群落中占据着相对稳定的生态位。确定某种生物
的生态位，一般要以调查为基础。（P27、28“教材”）
12.崇明东滩鸟类国家级自然保护区位于长江入海口，是重要的水鸟越冬区，每年有数万只水鸟于10 月至
次年2 月在崇明东滩越冬。某研究团队以4 种占优势的水鸟为研究对象，调查了它们的种群数量、在不同
觅食生境出现的概率、主要的食物种类等，结果如下表所示。生境1 为低潮盐沼—光滩带，宽度为
2000m 左右；生境2 为海三棱藨草带，宽度为400m 左右；生境3 为海堤内鱼塘—芦苇区，芦苇在植物群
落中占优势。从4 种鸟选择觅食生境的策略分析，选择觅食生境的策略基本相同的是绿翅鸭和鹤鹬，你
判断的依据是绿翅鸭和鹤鹬均选择生境
1 和生境
3 ，并以生境
1 为主，不选择生境
2 ，这些觅食生境一样
的鸟的生态位不一定（一定、不一定）完全一样，因为它们（绿翅鸭和鹤鹬）选择的觅食生境基本相同
，
但是食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样。只选择一个生境的是绿头鸭，
它主要选择生境
1 ；青脚鹬选择觅食生境的策略的特点是：在
3 个生境中都出现，在生境
3 出现的概率高
于前两处。四种鸟中觅食生境范围更宽的是青脚鹬。从表中鸟的食性分析，存在竞争关系的鸟类是：绿
翅鸭与绿头鸭，它们以小坚果为主要食物，还吃茎类、螺类、贝类等；绿翅鸭与鹤鹬、青脚鹬也有种间
竞争关系，因为它们都捕食螺类，绿翅鸭和鹤鹬都吃贝类。请从觅食生境、栖息地、食物及与其他物种
的种间关系等方面综合描述青脚鹬的生态位：青脚鹬的觅食生境包括低潮盐沼一光滩带、海三棱藨草带
及海堤内鱼塘一芦苇区；以草屑、螺类、甲壳类为食；青脚鹬与鹤鹬存在明显的种间竞争，因为它们都
以草屑和螺类为主要食物，青脚鹬与绿翅鸭、绿头鸭也存在种间竞争，因为它们都捕食螺类，青脚鹬和
绿头鸭还捕食甲壳类。（P28“思考•讨论”讨论1、2、3、4）
物种
观察
数量
觅食生境出现率%
鸟胃中主要的食物种类%
生境1 生境2 生境3 小坚果
茎类草屑螺类
贝壳砂砾
甲壳类
其他
绿翅
鸭
2120
67
0
33
52.8
6.7
0
12.0
13.0
0
5.5
绿头
鸭
1513
98
1
1
78.3
0.8
0
7.1
5.6
1.1
7.1
鹤鹬
1678
64
0
36
0
0
50.0
25.0
25.0
0
0
青脚
鹬
1517
29
28
43
0
0
33.3
33.3
0
33.3
0.1
13.青鱼、草鱼、鳙鱼和鲢鱼是我国传统的四大家鱼。最晚在明代，我国劳动人民就已经将四大家鱼混养
以提高效益。下图表示四大家鱼及其食物的分布，四大家鱼的混养是利用了它们在池塘中占据着不同的
12
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
生态位，从而充分利用环境资源达到提高效益的目的。（P28“与社会的联系”改编）
14.某湖泊中生活着鲈鱼和短吻鳄，短吻鳄会捕食鲈鱼，而鲈鱼又是人们喜爱的美味。当地居民为了提高
这种鲈鱼的产量而大量捕杀短吻鳄。在短吻鳄被捕杀几乎绝迹之后，鲈鱼的产量却没有增加。调查表明
湖中鲈鱼的种群数虽竟然比原来还下降了。追溯原因，有人提出了甲、乙、丙、丁可能：甲：气候变化
造成鲈鱼的食物短缺；乙：短吻鳄捕食的另一种鱼以鲈鱼为食；丙：捕杀短吻鳄前鲈鱼的种群已经衰退；
丁：人类主要捕捞鲈鱼幼龄鱼造成种群衰退。以上四种解释是（是、不是）都有一定道理的，因为鲈鱼
种群数量下降可能是多种因素共同作用的结果。若仅根据所给信息判断，你认为乙说法是最可能的原因。
你的理由是：湖泊中一般生活有多种生物、各个种群之间存在复杂的种间关系和相互作用，短吻鳄是顶
级捕食者，捕食多种鱼类和其他动物，鲈鱼则以小鱼、虾、贝类浮游动物等为食。当短吻鳄几近消失时
，
被它捕食的动物数量可能会增长，进而影响原本比较稳定的落结构，最终影响鲈鱼的种群数量。若要进
一步判别你的上述推测，还应进行的操作是：深入调查该湖泊中的物种组成及其相互关系。尤其是与短
吻鳄、鲈鱼存在紧密联系的物种，看看它们的种群数量发生了哪些变化，从而作出进一步的判别。要判
断A、B、D 的解释是否合理，也需要做更多调查。例如，调查湖泊所在地是否发生了气候变化，气候变
化对湖泊中的生物带来了哪些影响，人类对鲈鱼的捕捞情况是怎样的，等等。可对其他三种推测作出进
一步的判别。（P29“思维训练”）
15.研究土壤中小动物类群丰富度时常用取样器取样的方法进行釆集、调查。这种方法是指：用一定规格
的捕捉器（如采集罐、吸虫器等）进行取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土
壤动物的丰富度。（P30“教材”）
1.记名计算法是指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目。这一般用于个体较大，种群数量有
限的群落。（P30“教材”）
17.目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有：
“非常多、多、较多、较少、少、 很少”等等。（P30“教材”）
18.下图为采集小动物所用到的仪器，图A 为诱虫器，图B 为吸虫器，图A 中土壤与花盆壁之间留一定的
空隙，这是为了使空气流通。利用图A 装置采集时需打开（打开、关闭）电灯。因为该装置主要是利用
土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，使土壤动物远离光源、热源来采集小动物。图B 装置中纱布
的作用是防止将土壤小动物吸走。（P31“教材”改编）
13
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
19.如果要调查水中小动物类群的丰富度，和调查土壤中小动物类群的丰富度相比，主要是要对取样和采
集方式进行改进。根据调查水中小动物种类的不同，取样设备也不同 ，例如用网兜、瓶子等。取样和
采集时要考虑定点、定量等因素。定点就是要选取有代表性的地点取样 ；定量就是每次取样的数量
（例如一瓶、一网等）要相同。（P31“讨论2”）
20.某弃耕农田中的植物种类40 年间的变化情况见下表。由表中数据可看出，40 年间，群落的物种丰富度
趋于增加（增加、减少、稳定），群落的垂直结构和水平结构发生了（发生了、没有发生）变化，群落
对光能的利用能力提高（提高、减弱）。（P29“概念检测T2”改编）
21.河蟹是杂食性动物，以鱼、虾、螺、蚌、水生昆虫和水草等为食，它们喜欢潜伏在水草或底泥中。在
生产实践中，人们不会将河蟹与食性和它相似的青鱼混养。其原因是：青鱼与河蟹的食性相似，生态位
有所重叠，如果放在一起混养，在食物和空间资源有限的情况下，二者的种间竞争关系强烈，不利于各
自种群数量的增加。（P29“概念检测T3”改编）
22.《诗经•小雅•小宛》写道：“螟蛉有子，蜾蠃负之。”古人以为蜾蠃不产子，因此捕捉“螟蛉”当作
“义子”来养育。南北朝时期，医学家陶弘景发现，蜾蠃把螟蛉衔回窝中，用尾上的毒针刺入螟蛉体内，
并在其身上产卵。所以，他认为螟蛉不是“义子”，而是蜾蠃幼虫的食物。这两种生物之间的种间关系
是捕食，即蜾蠃捕食螟蛉幼虫。（P29“拓展应用T1”改编）
23.在群落形成的过程中，如果两个物种的生态位相似，且空间和资源有限。请你预测这两个物种最可能
的发展情况：在空间和资源有限的情况下
, 它们必然存在种间竞争。种间竞争可能会使二者的生态位发生
分化，结果为它们仍然共存于同一个群落中；也可能为一方消失
, 另一方留存下来
。（P29“拓展应用T2”
改编）
24.捕食者在猎杀猎物时，场面比较血腥，这往往会让人认为捕食者很残忍。有的地方曾经为了保护某些
食草动物而人为消灭捕食者，但结果却事与愿违。请从群落中物种之间的相互关系,以及这种关系是如何
形成的等角度分析，群落中存在捕食者的生态意义是：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避
免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的生存腾出空间，因此,捕食者
有利于保持群落内物种的丰富度，并使多个生物种群的数量维持在一定范围内。同时，捕食者吃掉的大
14
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进被捕食者种群发展的作用；捕食者与被捕食
者还表现出协同进化。（P29“拓展应用T3”改编）
25.甲、乙、丙是食性相同、不同种的蝌蚪，三者之间无捕食关系。某研究小组在4 个条件相同的人工池
塘中各放入1200 只蝌蚪（甲、乙、丙各400 只）和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中3 种
蝌蚪的存活率如下表所示。据表中数据分析，捕食者主要捕食甲和丙，你判断的依据是随着放入捕食者
数目的增多，甲和丙的存活率减少，乙的存活率增加。甲、乙、丙之间的种间关系是竞争，其结果受
（受、不受）捕食者影响，若无捕食者，甲、乙、丙之间的种间关系可能导致乙（甲、乙、丙）消失。
随着捕食者数量增加，乙可获得的资源增多（增多、减少）。（P46“选择题T3”改编）
池塘
编号
捕食者
数量/只
蝌蚪存活率/%
甲
乙
丙
1
0
87
7
40
2
2
58
30
25
3
4
42
32
11
4
8
32
37
10
26.在自然界中，竞争是一个非常普遍的现象。竞争排斥原理是指在一个稳定的环境中，两个或两个以上
受资源限制的，但具有相同资源利用方式的物种不能长期共存在一起。为了验证竞争排斥原理，某同学
选用双小核草履虫和大草履虫为材料进行实验，选择动物所遵循的原则是两种动物具有相同的资源利用
方式。该实验中需要将两种草履虫放在资源有限的（填“有限的”或“无限的”）环境中混合培养。当
实验出现双小核草履虫处于优势，大草履虫处于劣势甚至消亡的结果时即可证实竞争排斥原理。研究发
现，以同一棵树上的种子为食物的两种雀科鸟原来存在竞争关系，经进化后通过分别取食大小不同的种
子而能长期共存。若仅从取食的角度分析，两种鸟除了因取食的种子大小不同而共存，还可因取食的时
间或位置（答出1 点即可）不同而共存。根据上述实验和研究，关于生物种间竞争的结果可得出的结论
是具有相同资源利用方式的物种不能长期共存在一起，若进化出新的资源利用方式便可共存。（2021·全
国乙卷，T30）
27.恢复群落的垂直结构和水平结构有助于群落所在生态系统功能的恢复。群落中植物的垂直结构对植物
和动物的作用分别是提高了植物对阳光等环境资源的利用，为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条
件。（2019·海南卷，T29 第2 小题）
第2 节 群落的主要类型
1.森林和草原在群落外貌上的不同主要是：森林里树木繁茂、树冠遮天蔽日；而草原上密布草本植物；在
群落结构上的不同体现在森林在垂直方向上有乔木层、灌木层、草本层和地表层等；在水平方向上镶嵌
15
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
性不明显；草原的垂直结构不如森林的明显，也有草本层、地表层、根系层等，但草原在水平方向上往
在呈现镶嵌性。（P33“问题探讨”讨论1）
2.由于年降水量是决定一个地区的群落类型是草原还是森林的关键因素。因此，在年降水量低的半干旱地
区，如果过度放牧导致草原退化、应退牧还草，不宜植树造林。（P33“问题探讨”讨论2）
3.根据群落的外貌和物种组成等方面的差异，可以将陆地的群落大致分为荒漠、草原、森林等类型。
（P33“教材”）
4.在荒漠群落中生活的生物，具有哪些适应群落环境的共同特征，请举例说明：荒漠中的生物具有耐早的
特性。例如，植物的叶不发达，以减少蒸腾作用；根很发达，有利于吸收士壤中的水分；等等。动物的
皮肤可以减少水分蒸发；大多数动物是夜行性的，在白天炎热时不活动；一些动物的排泄方式可以减少
水分的丢失；等等。在草原群落中生活的生物适应群落环境的共同特征有：植物的叶片比较狭窄，表面
有茸毛或蜡质层，能抵抗干早；动物大都擅长挖洞穴居或快速奔跑。（P35“思考•讨论”讨论1）
5.假如将森林中攀缘生活的动物种群与草原上善于奔跑的动物种群对调，对这些种群来说，可能产生的影
响是：对调的种群因为不能适应新的环境，可能会迅速衰退，并最终消失。（P35“思考•讨论”讨论2）
6.请以森林群落为例，通过对群落中生物生态位的分析，描述群落中不同物种之间的关系：森林中的植物
为动物提供食物和庇护，一些植物则依赖动物传播花粉和种子；植食性动物可减少占优势的植物的数量
；
肉食性动物通过捕食植食性动物，避免过多植物被采食等等。这说明群落中的不同生物通过复杂的种间
关系建立联系，并分别占据了不同的生态位，从而相互依存、相互制约形成群落这一有机整体。
（P35“思考•讨论”讨论3）
7.天山山脉沿东西向横贯我国新疆中部，很多山峰海拔高度超过4000m。从山脚到山顶，依次分布着荒漠、
草原、森林、草甸等群落类型。研究表明，这些群落类型千百年来基本不变。类似的群落在垂直高度上
的分布，是有共同规律的。不同海拔高度分布着不同的群落类型，可能受水分、温度等因素的影响。这
与我国东、中、西部群落类型的分布是相似的，因为我国东部湿润地区分布有森林生物群落；中部的内
陆半干旱区分布有草原生物群落；西部干旱区分布有荒漠生物群落。（P35“思考•讨论”讨论4）
8.热带雨林和落叶阔叶林是森林群落的两种具体类型，这两类群落在物种组成、垂直结构上不完全相同，
具体表现在：热带雨林的物种丰富，物种主要是适应热带地区环境的植物和动物，群落的垂直分层结构
明显，乔木就分几个层次，乔木层之下还有灌木层、草本层；藤本植物非常发达。落叶阔叶林的物种数
量较热带雨林的少，物种主要是适应温带地区环境的植物和动物，群落的垂直结构不如热带雨林的复杂。
（P36“思考•讨论”讨论1）
9.热带雨林和落叶阔叶林是森林群落的两种具体类型，这两类群落中的植物都有各自适应环境的一些特征，
具体表现在：热带雨林的植物适应了高热湿润的环境。植物大多是常绿的；乔木高大，只在树顶形成树
16
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
冠；林下植物一般有巨大的叶片，能充分利用林下有限的光照；一年四季都有开花、结果的植物，风媒
花少，虫媒花多，果实鲜艳多汁，吸引动物为其传播种子；植物的芽无鳞片保护。落叶阔叶林中的植物
适应了北方四季分明的气候和环境。植物不是常绿的，夏季枝叶茂密，冬季树叶枯落；乔木高大，树冠
发达；很多植物在春季展叶前开花，一些林下草本植物在秋季落叶期生长、开花、结果；多数是风媒花，
不少植物的果实有翅；植物的芽具有鳞片，树皮厚，以适应冬季的低温环境。（P36“思考•讨论”讨论
2）
10.群落中的生物都有适应各自环境的特征。热带雨林和落叶阔叶林是森林群落的两种具体类型，在两类
群落内，阳光、通风等条件不同，导致林下的各类生物形成了不同的适应各自群落内环境的特征，具体
表现在：热带雨林内，由于林下缺少阳光，空气流通不畅。因此，林下植物多具有很大的叶片，能充分
利用有限的阳光；风媒花少，虫媒花多。落叶阔叶林内，在乔木展叶前或落叶后，林下阳光充足，因此，
很多林下植物借此机会迅速生长、开花、结果；落叶阔叶林内通风好，多数是风媒花。（P36“思考•讨
论”讨论3）
11.貂熊是我国一级保护动物，成体重十多千克，耳小、尾短、毛长、四肢短，足掌像熊掌、掌面较大。
它经常吃狼、猎稠吃剩的食物，也捕食小型动物，在积雪环境下还能捕食大型动物。在我国，貂熊主要
分布于寒温带针叶林。狼和貂熊之间为种间竞争关系，貂熊的足掌面积大，有利于（有利于、不利于）
其在积雪上奔跑，貂熊耳小、尾短、毛长等特征的适应性意义是利于保温，减少散热，以适应寒冷环境，
貂熊、猎狷、狼占有的生态位不相同（相同、不相同）。（P37“概念检测T2”改编）
12.农田中的生物形成人工生物群落。说它是群落，这是因为农田中生活着多个生物种群，它们不是孤立
的，而是直接或间接地联系着，共同构成了有序的整体，即农田生物群落。农田与森林、草原等自然生
物群落相比，其不同点有：农田生物群落属于人工生物群落，与自然群落相比，人工生物群落的物种丰
富度较低，群落结构简单，易受外界影响，需要人工干预才能维持群落的物种组成和结构。如果没有人
工干预，农田生物群落不能（能、不能）长期保持农田的特征。（P37“拓展应用”）
第3 节 群落的演替
1.1883 年8 月7 日，印度尼西亚喀拉喀托火山爆发，炽热的岩浆滚滚而出，所到之处生物全部死亡，成了
一片裸地。几年之后，地面上稀稀疏疏长出了小草，还出现了一种蜘蛛。到了1909 年，已有202 种动物
生活，1919 年动物增加到621 种，1934 年增加到880 种。在此期间植物逐渐繁茂起来，形成了小树林。
上述现象中群落结构发生了变化，其原因是：火山爆发后环境条件发生了变化。在火山爆发中，有些
物种可能会绝灭；在恢复过程中外来新物种可能会进入 ，群落结构因此而发生了变化。一般情况下，
17
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
这种变化不能（能、不能）使群落恢复原来的结构。（P38“问题探讨”讨论2）
2.发生在裸岩上的群落演替过程为：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林
阶段。在上述过程中，因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸
而从裸岩中获取养分。所以，在光裸的岩地上首先定居的生物是地衣而不是苔藓和草本植物。在上述过
程中，地衣通过分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，并积累有机物，这为苔藓的生长提供了条件。苔藓
能取代地衣的原因是由于其植株高于地衣，能获得更多的阳光，处于优势地位，逐渐取代了地衣。在森
林阶段，群落中能（能、不能）找到地衣、苔藓、草本植物和灌木，这是因为在群落演替过程中，一些
种群取代另一些种群是指优势取代(取而代之、优势取代)。形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木
的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。（P38、39“图2-11”、P40“思考•讨论”讨论1、2、
3）
3.在弃耕的农田上的群落演替过程为：弃耕的农田→一年生草本植物→多年生草本植物→小灌木→灌木
丛→乔木。上述过程在气候条件适宜的情况下，从弃耕的农田演替出树林，需要数十年时间。如果是在
干旱的荒漠地区，群落的演替就很难形成树林，或许只发展到草本植物阶段或稀疏的灌木阶段。由此可
见，演替最终不一定(一定、不一定)能形成森林，因为演替最终能否形成森林取决于所处地域的气候等条
件，如干旱地区或冻土地带很难演替到森林阶段。（P40“图2-12”改编）
4.发生在裸岩上的群落演替为初生演替，发生在弃耕的农田上的群落演替为次生演替，两者相比，后者
比前者时间短的原因是次生演替的原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体。
（P39、40“图2-11、2-12”改编）
5.从演替的起点来看，发生在裸岩上的演替和弃耕农田上的演替的不同之处是：裸岩上的演替是从一个从
来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、后来植被彻底消失了的地方开始的演替。弃耕农田
上的演替是在原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。除此
之外，其他差异还有：裸岩上的演替速度慢，经历的阶段相对较多；弃耕农田上的演替速度快，经历的
阶段相对较少；等等。（P41“思考•讨论”讨论1）
6.发生在裸岩上的演替和弃耕农田上的演替的共同点是：从结构简单发展为结构复杂，群落中的物种数量
和群落层次增多，土壤、光能得到更充分的利用，最终群落会发展成一个与所处环境相适应的相对稳定
的状态，等等。这两种演替都不一定（一定、不一定）会发展为森林。一个群落最终演替到什么阶段，
主要受当地气候条件，地形和土壤环境，生物的繁殖、迁入和迁出，群落内种群间的相互关系，人类活
动等因素的影响。（P41“思考•讨论”讨论2、3）
7.有人说，稳定是相对的、暂时的，而变化是永恒的。请结合群落的演替，谈谈你对这句话的看法。当群
落演替发展到群落内的生物与生物之间以及生物与非生物环境之间都相适应时，群落处于比较稳定的状
态，但是此时群落内的生物种群仍然进行着繁殖和变化，同时外界环境也会改变，这些因素又会使群落
发生改变。因此，群落始终处于动态的变化中，并趋向于形成新的相对稳定的状态。（P41“旁栏思
考”）
18
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
8.根据教材P42“思考·讨论”的资料1 和资料2，你认为资料1 和资料2 中，人类活动使群落演替朝着物种
丰富度降低、结构简单的方向进行。人类活动对上述群落演替速度的影响是：加快了这种演替的速度。
如果去除人类活动，这些群落一般会朝着人类活动出现之前的状态进行演替，趋向于恢复原来的群落，
物种丰富度会增加，结构会变得复杂。（P42“思考·讨论”讨论1、2、3）
9.我国北方某地区实施退耕还林三年后，对该地区蜘蛛类群的研究表明，地面蜘蛛丰富度增加，但原来分
布于农田的蜘蛛种类部分消失了。退耕农田上发生的群落演替是次生演替，退耕还林后群落总体上朝着
物种增多、结构复杂的方向演替，蜘蛛类群的变化可说明群落演替过程中物种组成是动态变化的。
（P44“概念检测T3”改编）
10.对一处弃耕农田的演替过程的记录如下表所示，该地草本植物的演替速度快（填“快”或“慢”），
木本植物的演替速度慢。一般来讲，与草原相比，针叶林中的动物分层现象较为复杂（填“简单”或
“复杂”），原因是针叶林的植物分层为动物分层创造了条件。如果一块弃耕农田位于半干旱地区，群
落演替最可能发展到草本植物阶段或稀疏的灌木阶段。（P44“概念检测T4”改编）
弃耕年
数
优势植物
非优势植物
马唐草
—
1
飞蓬草
豚草
2
紫莞
豚草
3
须芒草
豚草
5〜10
短叶松
火炬松
50〜150
硬木林（栋）
山核桃
11.一个湖泊经历了一系列演替阶段以后，可 以演变为一片森林。演替过程大体经历从湖泊到 沼泽、到
草原，最后到森林这几个阶段。请参照从裸岩演替到森林的过程，从湖泊演替到森 林的大致过程为：沉
水植物群落阶段→浮水植物群落阶段→挺水植物群落阶段→湿生草本植物群落阶段→灌木植物群落阶段
→森林群落阶段。（P44“拓展应用T1”）
12.甲地发生森林火灾导致原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，之后两地均发生了群落演
替。甲地发生的演替属于次生演替，乙地发生的演替属于初生演替，若没有外力干扰，甲地能（能、不
能）重现森林，就地衣和苔藓而言，可更早地出现在乙地火山岩上的地衣，甲、乙两地随着时间延长，
物种丰富度的变化趋势是逐渐增加。（P46“选择题T2”改编）
13.种植过大片草莓的农田，闲置多年后被木本植物覆盖，成片的草莓不见了。这是群落演替的结果。草
莓不能和木本植物共同繁盛，其原因是：木本植物较为高大，能占据更多空间，获得更多的阳光，与草
莓相比，它们处于优势地位，所以能繁盛起来，而草莓得不到生长所需的阳光，难以成片生长。
（P46“非选择题T1”改编）
19
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
14.我国南方某地的一个稻田群落，近30 年来发生了显著的变化：原来种群密度较高的青蛙，现在已经很
少；原来有大量的泥鍬、鳍鱼、田螺等动物，现在它们几乎绝迹。该稻田群落的物种组成发生变化的原
因主要是人类活动的影响，如化肥、农药对环境造成污染，人类的捕捉等。上述变化对农业生产的影响
主要是农业害虫数量会增多，土壤生态环境会被破坏，土质变差；由于农民对化肥、农药的依赖性增强
，
生产成本较高，因而也影响农民增加收入。按此趋势，30 年后，稻田群落最可能发生的变化是：稻田对
化肥、农药的依赖性将越来越强，稻田群落变得更为单一、脆弱。现在有些地区发展稻田养鱼，建设
“稻—萍—鱼”等立体农业。这种做法可以看作是人类按照自然规律进行的创造，其目的是借助自然群
落中生物之间的关系，使人类的活动在满足人类需求的同时，也有益于环境。另外，由于这种做法体现
了尊重自然的理念，因而在某种意义上也可以视作对大自然本来面貌的回归。（P46“非选择题T2”改编）
15.我国南方很多的村落背后都有一片充当绿色屏障的防护林。防护林保留了部分原始植被的特征，但同
时由于深受人类活动的干扰而与自然群落有一定差异。研究表明，在华南某地，随着干扰（主要是砍伐
成树）强度的增加，防护林林下的植物丰富度增加，阳生植物增多。在人工干扰强度不同的防护林中，
占优势的树种也有差异。受到重度干扰的防护林，比自然林更容易遭受外来物种的入侵。砍伐成树有助
于林下植物的生长，主要是影响了种间竞争（填写某种种间关系）；干扰后林下的阳生植物增多，其原
因是：人工干扰后，林下阳生植物能够获得更多的光照、水肥，有利于其生长繁殖。一定程度的人工干
扰（主要是砍伐成树）可能会增加防护林群落的物种丰富度，这种做法给我们的启示是：适度砍伐成树
，
既可以增加防护林物种的丰富度而提高其稳定性，又可以获得一定的经济效益。重度人工干扰的防护林
比自然林更容易遭受外来物种入侵，其原因是：重度人工干扰，导致防护林物种丰富度降低，群落结构
简单，抵抗外界干扰的能力弱，就更容易遭受外来物种人侵。这给我们的启示是：这提示我们要尊重自
然规律，保护好绿水青山，走可持续发展之路。（P46“非选择题T3”改编）
16.池塘生物群落区别于湖泊生物群落的重要特征为（群落的）物种组成，池塘生物群落从简单到复
杂的过程中发生了次生 演替。（2021·河北卷，T22 第1 小题）
17.在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中，哪个属于初生演替，哪个属于
次生演替？光裸的岩石上开始的演替为初生演替；从森林被全部砍伐的地方开始的演替为次生演替。一
般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替中次生演替所需的时间短，分析其主要原因。
形成森林需要一定的土壤条件，上述次生演替起始时即具备该条件，而从祼岩开始的演替要达到该条件
需要漫长的时间。（2014·全国卷Ⅰ，T30 第1 小题）
18.据调查，近5 万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一
种演替类型。近50 年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化，该现象表明：与该地区具有
的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度变快(填“未发生改变”“变慢”或“变
快”)，演替的方向未发生改变(填“发生改变”或“未发生改变”)。（2014·全国卷Ⅰ，T30 第3 小题）
19.随着时间的推移，如果该群落被另一个群落代替，则发生代替的可能原因是后一个群落中的物种竞争
20
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
能力强；前一个群落为后一个群落的产生提供了良好的环境(答出两点即可)。（2018·海南卷，T29 第3 小
题）
第3 章 生态系统及其稳定性
第1 节 生态系统的结构
1.大豆是发源于我国的重要粮食作物大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、
大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过
100kg。根据上述信息，请写出大豆根系对土壤的影响：大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤中
的水和无机盐减少；大豆根的呼吸作用会增加土壤中
CO
2的含量；大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加
土壤中氮的含量；死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。大豆与其他生物之间存在的关系
有：种间竞争：大豆与稗草、苘麻、鸭跖草。捕食：大豆蚜与大豆。互利共生：大豆与根瘤菌。请根据
上述材料，用一句话概括生物与环境的关系：环境决定了哪些生物可以在这里生存，生物反过来会影响
和改变环境；生物与环境相互依赖、相互影响；生物与环境之间有复杂的相互作用；生物与环境是统一
的整体；等等。（P48“问题探讨”讨论1、2、3）
2.从群落的演替可以看出，一定区域内非生物环境的状况，决定了哪些生物能够在这一区域定居和繁衍；
生物群落的存在又改变着环境。在环境条件大体相同的地方，群落的外貌和结构往往也相近或相似。这
些都说明生物群落与非生物环境有着密不可分的联系。（P48“教材”）
3.按照不同种类生物的营养方式和它们在生态系统中的作用，将一个生态系统中的生物成分分为生产者
、
消费者、分解者。一个生态系统中，除了生物成分外，还有非生物的物质和能量。它们是生态系统不
可缺少的，因为：物质和能量 是生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也是物质与能量的变化，
非生物物质还是生物赖以生存的环境。但是各种生物获取物质和能量的途径是不一样的：绿色植物通
过光合作用把无机物转变为有机物，将太阳能转化为化学能；动物通过摄取其他生物获得物质和能量 ；
细菌、真菌等通过分解动植物遗体和动物的排遗物获得物质和能量。下面左图为一般系统的结构模式图,
请参照此图，请利用关键词、方框、线段和箭头等，在右侧方框中尝试画出生态系统的结构模型：
。（P49“思考与讨论”综合）
一般系统结构模式图
生态系统结构模型
21
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
4.在生态系统中消费者的存在，能够加快生态系统的物质循环。这是因为：消费者通过自身的新陈代谢，
能将有机物转化为无机物
(CO
2、水、氨等
) ，这些无机物排出体外后又可以被生产者重新利用
。（P50“教
材”）
5.在一个生态系统中，生产者、消费者和分解者是紧密联系，缺一不可的。下图甲表示生产者、初级消费
者、次级消费者和分解者的关系，图中方框内数字序号①、②、③、④依次对应：初级消费者、生产者
、
次级消费者、分解者。图乙为生态系统结构模型，图中数字序号①、②、③、④依次对应：生产者、植
食性动物、分解者、无机物。（P50“图3-1”、P51“图3-2”改编）
6.在生态系统中消费者和分解者都是异养型的个体，它们的区别是：消费者一般从活的生物体取食，营捕
食或寄生生活，而分解者从生物遗体、排遗物、残落物中获得物质和能量，营腐生生活。（P50“教材”
改编）
7.从生态系统组成成分来看，因为生产者把无机环境中的太阳能固定成有机物中稳定的化学能进入生物群
落；而生物群落中大部分的物质通过分解者的分解作用返回到无机环境中，所以连接无机环境与生物群
落的重要成分是生产者和分解者。（P50“教材”改编）
8.食物链是生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系。在“绿色植物→蝗虫→蛙→蛇→鹰”
这条食物链中，生产者绿色植物属于第一营养级；直接以植物为食的昆虫是初级消费者，属于第二营养
级；依此类推，鹰属于四级消费者，第五营养级。由此看出，营养级和消费者级别间的数量关系是：营
养级的级别比消费者的级别多一个。在该食物链中的鹰若以蛙为食，它就属于第四营养级了。由此可见，
食物链中各种动物所处的营养级并不是一成不变的。（P51“教材”改编）
22
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
9.食物链上一般不超过五个营养级，原因是：各个营养级的生物都会因呼吸作用消耗掉大部分能量，其余
能量有一部分流入分解者，只有一小部分能够被下一营养级的生物利用。流到第五营养级时，余下的能
量很少，甚至不足以养活一个种群，因此食物链上一般不超过五个营养级。（P51“旁栏思考”）
10.错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件。一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外
界干扰的能力就越强。例如，如果一条食物链上某种生物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其
他生物来取代。（P52“教材”改编）
11.下图为某陆地生态系统的食物网，该图共有食物链
19 条，每一条食物链均以生产者为起点，以最高营养
级的动物为终点。最短的食物链有营养级3 个，最长的
食物链有营养级5 个。从生态系统组成成分来看，该食
物网只包含生产者和消费者两种成分，未包含的生态系
统的成分是：非生物的物质和能量、分解者。食虫鸟和
蜘蛛之间的关系是捕食和竞争。鹰的消费者级别为次级
、
三级、四级消费者，分别占有第三、四、五营养级。草
( 生产者
) 成分被破坏后对该生态系统的影响最大。
如果食虫鸟迁走，对鹰的影响在短时间内较小(较大、较小)，其原因是鹰有多种食物来源，可通过捕食其
他生物来生存。（P52“图3-4”改编）
12.研究表明，在我国华北地区某苹果园里生活着多种昆虫，害虫主要有卷叶蛾、蚧虫、蚜虫和食心虫等；
害虫的天敌(即天敌昆虫)为草蛉、异色瓢虫、螳螂等；既非害虫又非害虫天敌的中性昆虫有蚊、蝇、蚂蚁
等。在果园中种草，天敌昆虫的种类和数量都有增加。苹果园里所有的生物构成了一个群落（填“种
群”、“群落”或“生态系统”），卷叶蛾、蚧虫、蚜虫等植食性动物是初级消费者，写出卷叶蛾、螳
螂、黄雀所参与构成的一条食物链：苹果树→卷叶蛾→螳螂→黄雀，其中螳螂位于第三营养级。种草对
该果园生态系统的影响是：果园中的食物网更复杂，有助于果园生态系统抵抗外界干扰。中性昆虫在果
园生态系统中不是（是、不是）多余的，因为：中性昆虫可以增加群落结构的复杂程度，提高生态系统
的稳定性。（P52“概念检测T1”改编）
13.动物园里饲养着各种动物，栽培了多种植物。动物园中的全部生物不能（能、不能）构成一个群落，
因为不同种生物（如，动物）是分开饲养的，彼此之间没有内在联系和相互影响，不是一个有机的整体。
动物园不是（是、不是）一个生态系统，因为动物园中的全部动物和植
物也没有相互依存、相互影响的关系。（P52“概念检测T3”改编）
14.下图是某海洋生态系统中，生产者固定太阳能与水深关系的曲线。
在远洋水域，从水深30 m 处开始，随着水深增加，固定太阳能的数量
23
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
逐渐减少，影响这一变化的主要非生物因素是阳光 。近海水域水深为10
～
15m
时，生产者的数量最多。
生活在水深100m 以下的生物，从生态系统的组成成分看，主要是消费者、分解者，你判断的依据是：
水深
100m
以下的远洋水域，生产者固定太阳能的数量为
0 。（P52“拓展应用”）
15.根据本节所学知识，请你将“生态系统、食物链、食物网、生产者、消费者、分解者、生物群落、初
级消费者、次级消费者、三级消费者、第一营养级、第二营养级、第三营养级、第四营养级。”14 个概
念之间的关系用概念图的形式表示： 。（P80“非选择题T1”）
16.根据生态系统中分解者的作用，若要采用生物方法处理生活垃圾，在确定处理生活垃圾的方案时，通
常需要考虑的因素可概括为3 个方面，即待分解垃圾的性质，引进的分解者生物的种类，处理环境的理
化条件。（2018·全国Ⅲ，T32 第2 小题）
17.草→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰是草原生态系统的一条食物链，在这条食物链中，次级消费者是青蛙，在生
态系统中消费者的作用有消费者是实现生态系统物质循环和能量流动的重要环节；调节种间关系；维持
种群和生态系统的稳定性(答出两点即可)。（2017·海南卷，T28 选编）
18.我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理，写出该谚语中隐藏的食物链：绿色植
物→蝉→螳螂→黄雀。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并在栖息于林中，则该树林
中蝉及其天敌的数量增加（增加、减少、不变）。（2016·新课标卷Ⅲ，T5 改编）
第2 节 生态系统的能量流动
1.假设你像小说中的鲁宾逊那样，流落在一个荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有任何食物。
你随身尚存的食物只有一只母鸡、15kg 玉米。现有“①先吃鸡，再吃玉米。②先吃玉米，同时用一部分
玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。”两种生存策略，能让你维持更长的时间来等待救援的是策略①，
不选择策略②的原因是：若选择
②
，则增加了食物链的长度，能量逐级递减，最后人获得的能量较少
。
（P54“问题探讨”讨论1、2）
2.能量流经一个个体的情况可用下面左图表示，请参照左图在右侧方框中画出能量流经一个种群的情况：
。（P54“科学方法”）
24
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
3.除最高营养级外其他各营养级同化的能量去路一般有3 个，自身呼吸作用消耗、流入下一营养级、被分
解者分解利用，最高营养级生物同化的能量去路中没有流向下一营养级这条途径。若定时分析，除最高
营养级外某一营养级的能量去路有4 个，即还有未被利用的能量。（P55“图3-5”、图“3-6”）
4.就生态系统能量流动来说，初级消费者摄入的能量、初级消费者同化的能量、粪便中的能量三者间关系
为：初级消费者摄入的能量＝初级消费者同化的能量＋粪便中的能量，流入第二营养级的能量就是指初
级消费者同化的能量，初级消费者粪便中的能量不属于（属于、不属于）流入第二营养级的能量，属于
上一个营养级（生产者）固定或同化的能量。初级消费者同化能量、呼吸消耗的能量、用于生长、发育
和繁殖的能量三者间关系为：初级消费者同化能量＝呼吸消耗的能量＋用于生长、发育和繁殖的能量。
（P55“图3-5”改编）
5.生态系统的能量流动和转化遵循（遵循、不遵循）能量守恒定律。因为能量在生态系统中流动、转化后
，
一部分储存在生态系统
( 生物体有机物
) 中，而另一部分未被利用、散发至无机环境中，两者之和与流入生
态系统的能量相等。流经一个生态系统的能量不能（能、不能）再回到这个生态系统中来，因为能量流
动是单向的 。（P55“思考•讨论”讨论1、2）
6.下面左图为美国生态学家林德曼研究的赛达伯格湖的能量流动图解，图中数字为能量数值，单位是J/
(cm2·a)(焦每平方厘米年)。图中“未固定”是指未被固定的太阳能，“未利用”是指未被自身呼吸作用消
耗，也未被后一个营养级和分解者利用的能量。图中植食性动物流向分解者的能量中，除了植食性动物
遗体残骸的能量，还包含肉食性动物的粪便中的能量。若将肉食性动物作为一个营养级，将每一营养级
上的能量“流入”和“流出”整理成为一份清单(“流出”的能量不包括呼吸作用散失的能量)，可用下面
右图表格表示，表中出入比应是指“流出”该营养级的能量占“流入”该营养级能量的百分比。表中数
字序号处对应的值依次为：①
464.6
、
②
62.8
、
③
13.52%
、
④
62.8
、
⑤
12.6
、
⑥
20.06%
、
⑦
12.6
、
⑧
14.6
。从表中“出入比”数据可看出，流入某一营养级的能量不会（会、不会）百分之百地流到下一
个营养级，这是因为流入某一营养级的能量主要有以下去向：一部分通过该营养级的呼吸作用散失了
；
一部分作为排出物、遗体或残枝败叶不能进入下一营养级，而为分解者所利用；还有一部分未能进入
（未被捕食）下一营养级。所以，流入某一营养级的能量不可能百分之百地流到下一营养级。通过以
25
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
上分析，可得出生态系统中能量流动的规律是：生态系统中能量流动是单向的；能量在流动过程中逐
级递减 。（P56“思考•讨论”讨论1、2、3、4 综合）
7.生态系统中能量流动是单向的。这里的“单向”是指：在生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向
第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，不可逆转，也不能循环流动。单向流动的原因是：食物链
中的捕食关系是长期自然选择的结果，不能逆转；生产者不能再利用散失的热能。能量在流动过程中逐
级递减。这里的“逐级递减”是指：输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入下一个营养级，能
量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的。逐级递减的原因是：某个营养级同化的能量自身呼吸要消耗
一部分，还有一部分被分解者利用，所以不能将全部的能量流入下一个营养级。（P56“教材”）
8.能量在流动过程中逐级递减，与能量守恒定律不矛盾（矛盾、不矛盾）。因为：能量在流动过程中
逐级递减，指的是流入各个营养级的能量。能量守恒定律可以用于衡量流入某个生态系统的总能量，总
能量=储存在生态系统
( 生物体的有机物
) 中的能量
+ 被各个营养级的生物利用、散发至非生物环境中的
能量。因此，虽然能量在流动过程中逐级递减，但总能量依然遵循能量守恒定律 。（P56“旁栏思
考”）
9.生态系统相邻营养级之间的能量传递效率一般为1 0%
～
20%
。这里的“能量传递效率”是指相邻两个营
养级之间同化量的比值。在食物链“A→B→C→D”中，若已知D 营养级的能量为M，则至少需要A 营养
级的能量＝M÷(20%)
3 ，最多需要A 营养级的能量＝M÷(10%)
3 。若已知A 营养级的能量为N，则D 营养级
获得的最多能量＝N×(20%)
3 ，最少能量＝N×(10%)
3 。（P56“教材”改编）
10.能量金字塔直观地反映出生态系统各营养级间能量的关系，由于能量在流动过程中总是逐级递减，因
此能量金字塔通常都是上窄下宽的金字塔形。如下图中甲图为生物量金字塔，生物量金字塔大多也是上
窄下宽的金字塔形，这是因为：一般来说,植物的总干重通常大于植食性动物的总干重
, 而植食性动物的总
干重也大于肉食性动物的总干重。数量金字塔直观反映出每个营养级中生物个体的数量。在一个草原生
态系统中，吃草的鼠比草的数目少，吃鼠的鼬又比鼠的数目少，这时，数量金字塔是上窄下宽的金字塔
形。但是，如果消费者个体小而生产者个体大，如昆虫和树，那么数量金字塔就会呈现上宽下窄倒置的
金字塔形，下图中乙图为上宽下窄倒置的数量金字塔。（P56“教材”、P57 “图3-8”改编）
26
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
11.人类位于食物链的顶端，从能量金字塔来看，人口数量日益增长，这会对地球上现有的自然生态系统
造成的影响是：给地球上现有的自然生态系统带来更大的压力。其原因是：人口数量日益增长，人类所
需要的食物会更多，会要求低营养级有更多的能量流入人类所处的营养级，人类将不得不种植或养殖更
多的农畜产品，这会给自然生态系统带来更大的压力。（P57“旁栏思考”）
12.一般情况下，生物量金字塔是上窄下宽的金字塔形，但是有时候会出现倒置的金字塔形。例如，在海
洋生态系统中，浮游植物是生产者，由于生产者的个体小，寿命短 ，又会不断地被浮游动物 吃掉，所
以某一时刻调查到的浮游植物的量可能低于浮游动物的量。当然，总的来看，一年中流过浮游植物的
总能量还是比流过浮游动物的要多。（P58“旁栏思考”）
13.农田生态系统中的间种套作、蔬菜大棚中的多层育苗、稻—萍—蛙等立体农业生产方式都充分地利用
了空间和资源，获得了更大的收益。上述实例说明，研究生态系统的能量流动，可以帮助人们将生物在
时间、空间上进行合理配置，增大流入某个生态系统的总能量，从而获得更大的收益。（P58“教材”改
编）
14.在农业生态系统中，如果把作物秸秆当燃料烧掉，人类就不能充分利用秸秆中的能量；如果将秸秆做
饲料喂牲畜，让牲畜粪便进入沼气池，将发酵产生的沼气做燃料，将沼气池中的沼渣做肥料。从能量流
动角度分析，这样设计的优点是：实现了对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率。（P58“教
材”改编）
15.在一个草场上，如果放养的牲畜过少，就不能充分利用牧草所能提供的能量;如果放养的牲畜过多，就
会造成草场的退化，使畜产品的产量下降。要该保持草场上畜产品的持续高产，就应根据草场的能量流
动特点，合理确定草场的载畜量。上述实例说明研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生
态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分（填写研究生态系统能量流动的
意义）。（P58“教材”改编）
16.某生物兴趣小组同学在调查一个稻田生态系统时发现，该生态系统中的生产者有水稻、杂草、浮
游植物等；消费者有田螺、泥鳅、黄鳝、鱼、青蛙、浮游动物、昆虫、鸟类等。除此之外，该生态系
统的组成成分还应有非生物的物质和能量、分解者。该生态系统中生产者的主体是水稻，其他生产者
有杂草、浮游植物 等。要获得水稻较高的产量，就要抑制杂草的生长，农民可通过喷洒除草剂、人工
除草的方式（写出两点）抑制杂草的生长。该生态系统中的初级消费者有：田螺、浮游动物、植食性
27
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
昆虫、植食 性鱼、鸟类等。一般而言，植食 性昆虫和鸟类等往往对水稻生长构成危害，田螺、植食性
鱼数量较多 时也会对水稻生长构成危害。农民可采取喷洒农药、竖稻草人（写出两点）等措施防止或
减少这些动物的危害。次级消费者有：泥鳅、黄鳝、肉食 性鱼、青蛙等。一般而言，这些消费者对水
稻生长利大于 （大于、小于）害。农民可通过禁捕，或适量放养等措施，实现生态农业的目标。农民
对秸秆的传统处理方式有焚烧或填埋等；现代农业提出了综合利用思想，例如，秸秆可作为多种工业
原材料，还可以用来生产沼气，以充分利用其中的能量 。要增加水稻产量，还可通过合理密植 的方法
提高作物的光能利用效率。要使该生态系统中的能量得到更充分的利用，可通过稻田养鱼等措施，实
现立体化生态农业；通过建造沼气池，实现能量的多级利用。（P59“探究•实践”）
17.1926 年，美国一位生态学家研究了一块玉米田的能量流动情况，得到如下数据。这块田共收割玉米约
10000 株，质量为6000kg。通过对玉米植株的化学成分进行分析，计算出其中共含碳2675kg。据他估算，
这些玉米在整个生长过程中通过细胞呼吸消耗的葡萄糖共2045kg。1kg 葡萄糖储存1.6×104kJ 能量。在整
个生长季节，入射到这块玉米田的太阳能总量为8.5×109kJ。请根据以上数据，这些玉米的含碳量折合成
葡萄糖是6687.5 kg，计算公式是(12+18)/12×2675，这些葡萄糖储存的能量是1.07×10
8 kJ，计算公式
是E G =MG×1.6×10
4 。这些玉米呼吸作用消耗的能量是3.272×107 kJ ，计算公式为ΔE
呼
=ΔM G ×1.6×10
4 ；这些玉米在整个生长季节所固定的太阳能总量是1.3972×108kJ，计算公式为E 固
=EG+ΔE 呼 ，呼吸作用消耗的能量占所固定太阳能的比例是23.4% ；这块玉米田的太阳能利用效率是
1.64% ，计算公式为η=1.3972×10
8 /8.5×10
9 。根据计算结果，画出能量流经该玉米种群的图解应为：
（图解中标明各环节能量利用和散失的比例）。（P59“思维训练”）
18.在一定时间内，某生态系统中全部生产者固定的能量值为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分
解者所获得的能量值为c，则a、b、c 之间的关系用数学式可表示为：a>b+c。（√）（P60“概念检测T3”
改编）
19.下图是两个农业生态系统的模式图。图a 中农作物为人类提供的食物量、为家禽和家畜提供的饲料量，
都与图b 相同。分析这两幅图，画出这两个生态系统的能量流动图解。图a： ；图b：
。图
b （图a、图b）生态系统的能量能够更多地被人类所利用。因为：图
b 所示生态系统中流向分解者
的能量，还有一部分可以以生活能源或食物中化学能的形式被人类再度利用，因此，该生态系统实现了
能量的多级、充分利用，提高了能量的利用率。（P60“拓展应用T1”）
28
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
20.任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，既能量的输入，输入的能量来自太阳能或化学
能。根据热力学第二定律，在封闭系统中，随着时间的推移无序性将增加。生命系统是开放系统，可以
通过获取能量来维持系统的有序性。将一块方糖放人水中，方糖就会立即溶解，消失得无影无踪。溶解
在水中的方糖不能（能、不能）再自行变回原来的形状，因为在一个封闭的系统中，物质总是由有序朝
着无序的方向发展。一类名叫硅藻的小生物，生活在水中。它们能利用溶解在水中的硅化物制造自己绚
丽精致的外壳，而通常情况下水体中硅化物的含量极为微少，仅有百万分之几，这远比方糖溶解后水中
的含糖量低得多。硅藻能筑造自己的精美小屋，是因为硅藻能利用获取的营养通过自身的新陈代谢作用
释放能量，依靠能量完成物质由无序向有序的转化，维持其生命活动 。从能量与生态系统关系分析，
上述实例说明能量的输人对于生态系统有序性的维持来说是不可缺少的。（P57“教材”、“学科交叉”、
P60“拓展应用T2”）
第3 节 生态系统的物质循环
1.胡杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离
水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干
往往呈现出千姿百态的奇特造型。死亡后的胡杨很长时间都没有腐烂，其原因是：荒漠中缺乏水分，分
解者的数量很少，因此死亡后的胡杨无法被快速分解。有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的
贫瘠，这是因为：荒漠中生产者的种类与数量很少，能制造的有机物总量就少；消费者与分解者也少、
29
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
物质循环缓慢；土壤中可供分解者分解的动植物遗体等很少，且分解速度较慢，因此土壤中积累的营养
物质很少；而且，胡杨还会从土壤中吸收营养物质。（P61“问题探讨”讨论1、2）
2.碳在自然界以单质与化合物；有机物与无机物形式存在。请用关键词、线段、箭头、方框等绘制出碳
分别进出生产者、消费者、分解者各个环节的过程（以什么形式、通过哪种生命活动、形成哪些产物
等）。 。（P62“思考•讨论”讨论1、2）
3.结合P62 教材“图3-10 碳循环示意图”及相关文字，用关键词、线段、箭头等完善下图碳循环的过程：
。（P62“图3-10”）
4.根据P62 教材“图3-10 碳循环示意图”，你认为人类活动对碳循环的影响主要是：人类活动对煤和石
油等能源的利用，会向大气中排放大量的
CO2
；大力开展植树造林、开发新能源、发展节能产业等，有
利于降低大气中的
CO2
浓度，维持生物圈的碳氧平衡
。（P62“图3-10”、讨论1、2）
5.分析P62 教材“图3-10 碳循环示意图”，会发现，当今大气中CO2含量上升的主要原因是化石燃料的
燃烧。碳返回无机环境的途径有：分解者的分解作用、动植物的呼吸作用、化石燃料的燃烧。（P62“图3
－10”改编）
6.生产者在碳循环过程中的作用是：通过光合作用和化能合成作用把二氧化碳合成有机物，通过呼吸作用
把有机物分解成二氧化碳返回大气。分解者在碳循环过程中的作用是：通过分解作用把有机物分解成二
氧化碳。（P62“图3－10”改编）
7.自然生态系统中能维持碳循环的平衡，因为在自然生态系统中，植物通过光合作用从大气中摄取碳的速
30
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
率，与通过生物的呼吸作用和分解作用而把碳释放到大气中的速率大致相同。（P62“图3－10”改编）
8.海洋对于调节大气中的碳含量的重要作用体现在：当大气中二氧化碳含量增加，水圈中的二氧化碳
含量也随之增加；如果大气中的二氧化碳发生局部短缺，水圈中的二氧化碳也能及时进入大气。
（P62“教材”）
9.世界范围内，化石燃料的开采和使用大大增加了二氧化碳的排放，加剧了温室效应，引起全球性的气候
变化。针对温室效应的加剧，我国政府采取的措施有：一方面采取积极措施减少二氧化碳排放，另一方
面大力提倡植树种草，提高森林覆盖率，这在吸收和固定二氧化碳方面发挥了重要作用。另外，20 多年
来，我国由于采取秸秆还田等措施，农田表层土壤也储存了大量的碳。（P63“与社会的联系”）
10.根据生态系统物质循环的概念，生态系统碳循环指的是组成生物体的
C 元素，不断进行着从无机环境
到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。（P63“教材”改编）
11.碳循环具有全球性，这是因为碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的，
而大气中的二氧化碳能够随着大气环流在全球范围内流动。请你以以碳循环为例，概括物质循环的特点：
物质循环具有全球性和循环往复运动的特点。（P63“教材”）
12.对比碳循环，铅在生物体内富集的原因是：铅在生物体内形成难以降解的化合物，且不易排出。
（P64“教材”）
13.下图为水体和多种水生生物体内的铅浓度示意图，据图分析，铅在生物体内的浓度表现出沿食物链不
断升高的特点。除铅外，镉、汞等重金属、
DDT
、六六六等人工合成的有机化合物及一些放射性物质
也
有与铅类似的现象。生物富集对生物体有害，而且富集的物质会沿着食物链积累，最终威胁食物链顶端
的生物(包括人类)。（P64“图3-11”改编）
14.生态系统的能量流动和物质循环相伴而行，但也有各自的特点。能量在传递过程中的形式变化为：光
能→化学能→热能（用文字、“→”表示），所以，能量流动的终点是热能散失到非生物环境中，不能
循环利用。而物质循环（以碳循环为例）过程中物质的形式变化为：无机物
(CO
2)→
有机物→无机物
(CO
2)
（用文字、“→”表示），由此可见，物质循环产生的物质（CO2）又被重新利用，所以没有（有、没
有）终点。（P65“教材”）
15.某同学在探究落叶在不同上壤中的变化时，提出了新的问题:缺氧环境中的土壤是否也能分解落叶呢?
请你帮助他完成实验设计。①实验思路：取含有落叶 的土壤装到玻璃瓶甲中，给予适宜的水分和温
度等条件，用橡胶塞塞紧，再用抽气机抽气后密闭。处理乙瓶时不抽气，其余条件与甲瓶一样。
培养一段时间后，观察落叶腐烂程度。②结果与结论：若甲瓶和乙瓶落叶腐烂程度相同，则缺氧
条件下能分解有机物，且能力与有氧条件下相同。若甲瓶比乙瓶落叶腐烂程度高，则缺氧条件下
31
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
能分解有机物，且能力比有氧条件下强。若甲瓶比乙瓶落叶腐烂程度低，则缺氧条件下能分解有
机物，且能力比有氧条件下弱。若甲瓶落叶没有腐烂，则缺氧条件下不能分解有机物 。（P65、
66“探究•实践”改编）
16.竹子中纤维素含量很高。大熊猫每天要吃大量竹子，但一般只能利用其中一小部分纤维素。研究表明，
大熊猫的基因组缺少编码纤维素酶的基因，但是肠道中有多种纤维素分解菌。大熊猫与它肠道内某种纤
维素分解菌的种间关系为互利共生，大熊猫是初级消费者，属于第二营养级，大熊猫未消化的纤维素会
被分解者利用，纤维素分解菌在生态系统中的作用是促进了生态系统中的物质循环 ，上述材料中能量
流动的方向是竹子→大熊猫、竹子→纤维素分解菌。（P67“概念检测T2”改编）
17.生物圈是（是、不是）一个在物质上自给自足的系统，因为生物圈是指地球上所有生物与其无机环
境的总和，它们通过物质循环构成一个物质上自给自足的系统。生物圈在能量上不能（能、不能）自
给自足。因为物质可以在生物圈内循环利用，而能量不能循环利用——它必须由生物圈外的太阳能源源
不断地输入方可维持正常运转。（P67“拓展应用T1”改编）
18.同碳元素一样，氮元素在生物群落和无机环境之间也是不断循环的。但生产实践中还要往农田中不断
地施加氮肥，这与生态系统物质循环不矛盾 （矛盾、不矛盾），因为农田是人工 生态系统，是以提高
农作物的产量和效益，使能量更多地流向人类，满足人类的需要为目的的。农田土壤中氮的含量往往
不足以使作物高产 ，加之农产品源源不断地自农田生态系统输出，其中的氮元素并不能都归还土壤，
所以需要施加氮肥。（P67“拓展应用T2”改编）
19.下表为生活在某库区水域中层的几种鱼体内重金属的含量（单位：ng・g-1）。请据表推测， 这几
种鱼中，草食性的鱼是A，杂食性的鱼是B 和
C ，肉食性的鱼是D 和
E 。你作出上述推测的理由是：
这三种重金属
(Hg
、
Pb
、
Cd)
会富集在鱼体内，并沿食物链逐渐在鱼体内聚集，营养级越高，它们的
相对含量越高。
A 鱼体内三种重金属的含量都是最低的，因此
A 为草食性鱼
B 和
C 鱼体内，三种重金
属的含量都高于
A ，但低于
D 和
E ，因此
B 和
C 可能是杂食性鱼；
D 和
E 鱼体内，三种重金属的含量
都远高于
A 、
B 和
C ，因此
D 和
E 可能是肉食性鱼
。（P67“拓展应用T3”）
鱼的种
类
A
B
C
D
E
Hg
17.8
61.9
70.4
117.0
112.0
Pb
27.3
34.9
52.5
84.3
75.8
Cd
8.8
14.1
10.3
21.9
41.6
20.下图是一个农业生态系统模式图，沼气池中的微生物是该生态系统的分解者，这些微生物利用的能量
根本上来自农作物通过光合作用储存的能量，图示农业生态系统模式能（能、
不能）提高该生态系统中的能量利用效率，因为该模式通过农作物的途径利
用（农作物为人类提供食物，为家畜提供饲料，产生的秸秆可以用来生产沼
32
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
气），实现了能量的多级利用，从而大大提高了生态系统中的能量利用效率。该模式不能（能、不能）
提高该系统的能量传递效率。（P80“选择题T1”改编）
第4 节 生态系统的信息传递
1.实例一：孔雀既可以通过开屏等行为信息进行求偶，也可通过鸣叫等物理信息与同类交流。实例二：当
草原返青时，食草动物先在远处通过识别植物的绿色来搜寻食物，然后在近处通过植物的气味来辨别和
摄取食物。实例三：非洲大陆上，犀牛与牛掠鸟之间有频繁的信息交流，鸟的鸣叫与跳跃可以提醒犀牛
附近有危险情况。实例一、二可说明生物可以通过一种或者多种信息类型进行交流，如实例二中包括的
信息类型有物理信息、化学信息；实例三可说明生态系统中的信息传递既存在于同种生物之内，也发生
在不同生物之间。（P69“教材”）
2. 请阅读P69“ 教材” 相关文字，用必要的文字、“ →” 构建一个信息传递过程模型：
。（P69“教材”）
3.生态系统中信息传递与物质循环和能量流动存在差异，主要有两方面：①物质循环和能量流动借助于食
物链进行；信息传递不依赖于食物链，可在同一个物种内传递，也可在不同物种间传递，还可以在非生
物环境与生物体之间传递。②能量流动的特点是单向流动，物质是可循环利用的，但信息传递往往是双
向的，且不能循环利用。一个完整的信息传递过程包括信息源、信道和信息受体。缺少其中任意一项，
信息传递都不能完成。（P69“旁栏思考”）
4.研究发现，如果没有信息传递，海豚的生活、捕食难以进行，信息干扰会导致海豚出现“自杀”现象；
莴苣、茄、烟草种子的萌发，植物的开花，动物的繁殖等，离开信息传递都不能正常进行。这说明生态
系统中信息传递的的作用是：生命活动的正常进行，离不开信息的作用（填写信息传递的作用）。
（P71“讨论1”改编）
5.信息传递在种群的繁衍过程中起的作用是：通过信息传递，雌雄个体能相互识别、交配，保证种群的
繁衍。（P71“讨论2”改编）
6.科学家们在研究植物与草食性昆虫之间的关系时，发现当烟草植株受到蛾幼虫攻击后，能够产生和释放
一种可挥发的化学物质。因为烟草植株释放的这种化学物质，白天可以吸引蛾幼虫的天敌——寄生虫或
捕食者，夜间又能够驱除夜间活动的雌蛾，使它们不能停留在叶片上产卵。烟草植株释放的这种化学物
质属于化学信息，该信息将烟草、蛾和蛾幼虫的天敌 三种生物联系起来。上述现象体现了信息传递具有
33
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
的作用是调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。对烟草来说，它释放的信息素，在白天与夜间
（白天、夜间、白天与夜间）使它本身受益。（P71“讨论3、4”改编）
7.从生物个体和种群的角度分析，生态系统信息传递的作用是：对生物个体生命活动的正常进行和种群的
繁衍都具有重要意义。（P71“讨论5”改编）
8.在草原上，当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可以采食的信息；在森林中，狼既能用眼睛辨别
猎物，也可以根据耳朵听到的声音作出反应，以追捕猎物；兔同样能够依据狼的气味或行为特征躲避猎
捕。上述现象可说明，生态系统中，食物链上的相邻物种的某些个体行为与种群特征能为对方提供了大
量的有用信息，因此，信息能够调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定。（P71“教
材”）
9.黑光灯诱捕昆虫和性外激素诱杀害虫的原理相同吗？分别属于生态系统中的何种信息传递？原理不同。
前者利用了昆虫的趋光性，后者利用了昆虫之间通过化学物质传递信息的原理。前者属于物理信息，后
者属于化学信息。（P72“教材”改编）
10.黄鼬（俗称“黄鼠狼”）主要捕食鼠类，它们体内有臭腺，在遇到威胁时可排出臭气麻痹敌人，鼠类
闻到臭气时往往选择逃离。黄鼬释放的臭气有利于黄鼬躲避危险，该臭气是一种化学信息，它对鼠类的
进化也有利。上述现象说明臭气作为信息具有调节种间关系的作用。（P72“概念检测T1”）
11.“燕燕于飞，差池其羽” “燕燕于飞，上 下其音”（《诗经•国风》），燕子表达的信息类型是：行
为信息和物理信息。（P72“概念检测T2”）
12.机场附近的鸟类严重危害飞行安全，人们采用下列①～⑧的措施进行人工驱鸟：①播放鸟类天敌的鸣
叫声，②放置无公害的驱鸟剂，③燃放爆竹，④使用激光，⑤架设煤气炮（模拟猜枪的响声和火光），
⑥布设鸟类害怕的图案，⑦声光威吓（将爆竹、猎枪声、激光、驱鸟火焰等方法结合）,⑧遥控航模模拟
天敌。上述方法利用物理信息的有①③④⑤⑥⑦⑧,利用化学信息的有②，利用行为信息的有⑧。
（P72“拓展应用”）
13.未交配的雌蛾能分泌一类挥发性的化学物质——性外激素，性外激素分泌后可直接散布到空气或水中，
以及其他媒介物（如滤纸）上，并且作为信号引诱同种的异性个体前来交尾。请你利用放置过未交配雌
蛾的滤纸、未处理过的滤纸、未加塞的玻璃瓶若干、雄蛾若干为材料，设计一个实验，证明雌蛾是通过
分泌某种化学物质吸引雄蛾前来交配。实验思路为：取甲、乙两组未加塞的玻璃瓶，甲组放入放置过雌
蛾的滤纸，乙组放入未处理过的滤纸，置于相同且适宜的环境条件下相同时间，统计两组瓶子吸引雄蛾
的数量。预期实验结果：甲组吸引一定数量的雄蛾，乙组没有。（P72“课外实践”改编）
14.有科学家指出：“没有物质，什么都不存在；没有能量，什么都不会发生；没有信息，任何事物都没
有意义。”请分析说明物质、能量和信息在生态系统中的作用：在生态系统中，生物体都是由物质组成
的，其生命活动所需要的物质都来自环境，没有物质，什么都不存在。生命活动会消耗能量，能量驱动
34
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
生命活动的有序进行，因此能量流动是生态系统的动力，没有能量，生命活动都不能正常进行，因此可
以说什么都不会发生。信息调节保证了生命活动的有序进行，没有信息，生命系统难以维系和运转。例
如，如果没有视觉、听觉或嗅觉等方面的信息，捕食者就无法捕获猎物，猎物即使近在咫尺也毫无意义。
从这个角度看，没有信息，任何事物都没有意义了。在细胞、个体、种群、群落、生态系统等各个层次，
物质、能量、信息都发挥着作用，尽管有细微差别，但大体上是一致的，不论在哪个层次，生命都是物
质、能量、信息的统一体。（P80“非选择题T4”）
15.某果园中存在A、B 两种果树害虫，使用人工合成的性引诱剂Y 诱杀B 可减轻B 的危害。性引诱剂Y
传递给害虫B 的信息属于化学信息。使用性引诱剂Y 可以诱杀B 的雄性个体，从而破坏B 种群的性别比
例，导致种群密度降低，从而减轻B 的危害。（2019·新课标卷Ⅰ，T31 节选）
16.鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息
能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。（2012·安徽卷，T31 第4 小题）
17.某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆
虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性
的物质X，X 既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。上述现象中，X 分别在植物与甲昆虫的天敌、植
物与乙昆虫之间进行传递。影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是无机环境和生物。影响乙昆虫活
动的信息种类是化学信息和物理信息。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是物理信息。若在
上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是甲昆虫天敌
数量增加，乙昆虫天敌数量减少。（2009·海南卷，T24）
第5 节 生态系统的稳定性
1.紫茎泽兰原产于中美洲，传入我国后，先是在云南疯长蔓延，现已扩散至广西、贵州、四川等多个省份，
对当地林木、牧草和农作物造成严重危害。紫茎泽兰在原产地没有大肆繁殖，但在入侵地可以疯长蔓延，
其原因可能是：紫茎泽兰的繁殖和适应能力很强，在入侵地没有天敌等因素的制约。我国曾引入紫茎泽
兰的专食性天敌——泽兰实蝇来防治紫茎泽兰。泽兰实蝇也是一种外来生物，因此，为防止对入侵地生
态系统的影响，在引入前应做好相关研究，如泽兰实蝇的生物安全性研究，野外如何布点释放泽兰实蝇
，
定点释放的虫量应当为多少，等等，在确保利用泽兰实蝇的安全性后，再利用它进行防治。（P73“问题
探讨”讨论1、2）
2.千百年来，地球上许多生态系统不时受到外来干扰，但这些生态系统仍能处于生态平衡状态，这是因为：
这种干扰没有超过限度，生态系统能够通过自我调节得以恢复，从而维持相对稳定的结构和功能。
（P73“教材”）
3.生态系统的结构和功能等方面概括，生态系统处于相对稳定状态时表现出结构平衡、功能平衡和收支平
衡的特征，这种平衡依赖生产—消费—分解过程来维持，是一种动态平衡。（P73“教材”）
4.在一片草地上，如果兔大量增加，草就会被大量啃食，于是兔之间对食物等资源的竞争就会加剧，导致
35
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
兔的生存空间和资源减少；同时，捕食者狼因食物(兔)丰富而数量增多，它们会捕食更多的兔。这样经过
一段时间后兔的数量又会恢复或接近原来的水平。写出上述资料中的一条食物链：草→兔→狼，上述资
料中的这种调节方式属于负反馈调节。用文字、线框、箭头等将上述调节过程表示为：
。（P74“思考•讨论”讨论1 改编）
5.下面图甲为某陆地生态系统的食物网，图乙为蛙数量变化时对其他生物种群数量的影响，图中①②③④
处所填写的内容依次为：捕食昆虫和蜘蛛的鸟增加、蛇减少、昆虫和蜘蛛减少、鹰减少。（P52“图3-
4”、P74“思考•讨论”讨论2）
图甲
图乙
36
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
6.在个体水平稳态的维持上，有（有、没有）类似生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性的情况。请举例
说明：人体在遇到病原体入侵时，免疫系统会抵抗病原体的入侵，这与生态系统的抵抗力稳定性相似；
人体也有恢复稳态的机制和趋势，在大病初愈时，有些功能需要恢复到正常水平，这与恢复力稳定性相
似。（P75“旁栏思考”）
7.在热带雨林中，动植物种类繁多，营养结构非常复杂，假如其中的某种植食性动物大量减少，由于该种
大量减少的动物在食物网中的位置还可以由这个营养级的多种生物来代替，整个生态系统的结构和功能
仍然能够维持在相对稳定的状态。在北极冻原生态系统中，动植物种类稀少，营养结构简单，其中生产
者主要是地衣，由于其他生物大都直接或间接地依靠地衣来维持生活，所以，假如地衣受到大面积破坏，
整个生态系统就会崩溃。上述实例可说明，生态系统的复杂程度与生态系统稳定性间的关系是：生态系
统中的组分越多，食物网越复杂
, 其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高
。（P75“教材”）
8.如果河流与土壤被有毒物质轻微污染，通过自身的净化作用，可以很快恢复到接近原来的状态；如果被
有毒物质重度污染，自身的净化作用已不足以消除大部分有毒物质，这些河流或土壤的恢复力稳定性就
被破坏了。这说明：生态系统在受到不同的干扰（破坏）后，其恢复速度与恢复时间是不一样的。
（P76“教材”）
9.研究不同生态系统在抵抗力稳定性和恢复力稳定性两方面存在的差别，对自然生态系统的利用和保护的
意义是：在利用自然生态系统时，要根据不同类型生态系统抵抗力稳定性的差异，合理控制对生态系统
的干扰强度，干扰不能超过生态系统抵抗力稳定性的范围；在保护自然生态系统时，要根据不同类型生
态系统恢复力稳定性的差异，合理确定保护对策，如采取封育措施，补充相应的物质、能量，修补生态
系统的结构，增强生态系统的恢复力。（P76“旁栏思考”）
10.维持生态平衡，提高生态系统的稳定性，对于自然或人工生态系统是十分必要的。因为处于生态平衡
37
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
的生态系统可以持续不断地满足人类生活所需；能够使人类生活与生产的环境保持稳定。（P76“教
材”）
11.从维持生态平衡，提高生态系统的稳定性的角度分析，对过度利用的森林与草原，首先应采取封育措
施，待恢复到较好状态时再适度利用。如果要使单一作物的农田生态系统保持稳定，需要不断施肥、灌
溉，以及控制病虫害；还可以人工建造“生态屏障”。（P76“教材”）
12.天然森林很少发生的松毛虫虫害，却经常发生在人工马尾松林中，从生态系统营养结构及稳定性等方
面分析，其原因是：天然森林生物种类多，各种生物在长期的自然选择过程中形成了相互联系、相互制
约、错综复杂的关系，各种生物的数量保持在一定的、相对稳定的动态平衡的水平上。松毛虫因为各种
天敌的制约，数量不会有大的变动，一般不会对森林造成破坏，也就是说，天然森林抵抗力稳定性比较
强。而人工营造的马尾松林由于生物物种要少得多，因而营养结构简单，松毛虫缺乏天敌而容易大爆发，
对森林造成大的破坏，也就是说，人工营造的马尾松林抵抗力稳定性要差，自动调节能力弱，易遭到破
坏。（P77“概念检测T2”改编）
13.某江南水乡小城，曾经是一派小桥、流水、人家的怡人景象。几百年来，当地百姓在河流上 游淘米洗
菜，在下游洗澡洗衣，河水的水质一直保持良好。这是因为生态系统具有抵抗力稳定性，当河水受到轻
微污染(如淘米洗菜、洗澡洗衣等)时，河水能通过物理沉降、化学分解和微生物分解，很快消除污染，因
此河水仍能保持清澈。20 世纪70 年代，由于大量生活污水和工业废水排入河道，水质恶化。这是因为：
大量生活污水和工业废水排入水中，破坏了该生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性，河水很难恢复
到原来的状态，就会形成污染。20 世纪90 年代, 当地采取措施对工业废水排放进行控制，同时将河道支
流很多入水口封闭以减少污水流入，河道内水量减少、河水流速降低，水质仍然较差。你认为可能的原
因是：生态系统的自我调节能力具有一定的限度，由于污染严重，尽管采取了治理措施，河流自身的净
化能力仍然不足以消除污染物，因此水质仍然较差。若要改善该地河流水质，从治理已有污染的角度分
析，可采用物理、化学、生物等方法进行治理，如机械除藻、底泥疏浚、在某些区段人工増氧、利用微
生物分解污染物、利用水生植物进行生态修复等。从管理的角度分析，可采取的措施有：禁止生活污水
和工业废水排入河道，或污水、废水必须经严格处理才能排放；加强人们的水环境保护意识；加强执法
检査；等等。（P77“拓展应用”）
14.设计并制作生态缸，观察其稳定性时，要考虑的生态系统各组成成分有水、无机盐、空气、光等非生
物因素、生产者、消费者、分解者，同时要确保各种生物之间以及生物与无机环境之间，必须能够进行
物质循环和能量流动。（P78“讨论1”改编）
15.下图是河流生态系统受到生活污水(含大量有机物)轻度污染后的净化作用示意图。在该河流的AB 段上，
溶解氧大量减少的主要原因是：藻类数量减少；需氧型细菌大量繁殖，溶解氧随有机物被细菌分解而
大量消耗。在该河流的BC 段上，藻类大量繁殖的主要原因是：有机物分解后形成的大量的
NH
4
+ 等无机
38
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
盐离子，有利于藻类的大量繁殖。水中溶解氧含量逐渐恢复的主要原因是：藻类通过光合作用释放氧
气；有机物减少，需氧型细菌数量下降，因而对溶解氧的消耗量减少。若酿造厂或味精厂将大量含有
有机物的废水排人该河流，对河流生态系统可能造成的最严重的后果是：河流中生物大量死亡，该生态
系统的稳定性遭到破坏 。（P80“非选择题T2”）
16.某地农业部门在防治棉铃虫问题上，提出了两种方案:一种是喷洒高效农药；一种是放养棉铃虫的天敌
——赤眼蜂。前者可以比较迅速地杀死棉铃虫，但却会同时杀死其他动物，包括赤眼蜂，还可能造成环
境污染；后者不能彻底消灭棉铃虫，但是能将棉铃虫的种群数量控制在较低的水平，而且不会造成环境
污染。上述两种方案中，放养赤眼蜂 这种方案有利于提高农田生态系统的稳定性，因为喷洒高效农药，
在消灭棉铃虫的同时，也会杀死大量的棉铃虫的天敌。棉铃虫失去了天敌的控制，就容易再度大发生
。
在棉田中放养赤眼蜂，由于棉铃虫和赤眼蜂在数量上存在相互制约的关系，因此，能够将棉铃虫的数
量长期控制在较低水平 。（P80“非选择题T3”）
17.生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。在广袤的非洲
草原上，食草动物如同“割草机”一样，通过迁徙在不同的草场上采食，这一现象年复一年地进行着，
然而食草动物所处的草原生态系统却表现出了稳定性，这是由于该生态系统具有自我调节的能力。
（2017·海南卷，T28 节选）
18.湿地生态系统被破坏后，生物种类贫乏。要恢复其生物多样性，在无机环境得到改善的基础上，生态
系统组成成分中首先应增加生产者的种类及数量。随着生物多样性和食物网的恢复，湿地生态系统的抵
抗力稳定性增强。为保护湿地的生物多样性，我国已建立多个湿地自然保护区，这属于就地保护。
（2015·山东卷，T31 第3 小题）
第4 章 人与环境
第1 节 人类活动对生态环境的影响
1.在生物圈中,人口、资源、环境和发展存在紧密而复杂的相互联系。探讨它们之间的相互作用并分析对
人类未来的影响，不但对人类选择可持续发展战略具有重要的价值，而且在维持整个生态系统的平衡、
保护生物多样性等方面具有积极的意义。（P82“教材”）
2.人类的生活和生产活动都会消耗地球上的资源，并产生大量的废物。如果将人类为了维持自身生存需要
的物质等，换算为相应的自然土地和水域面积，就是生态足迹。碳足迹表示扣除海洋对碳的吸收量之后
，
39
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
吸收化石燃料燃烧排放的二氧化碳等所需的森林面积。（P82“教材”、P83“图4-1”）
3.依据生态足迹的概念，一个人的粮食消费量可以转换为: 生产这些粮食所需要的耕地面积
。一个人所排
放的CO2 总量可以转换成:吸收这些
CO2
所需要的森林、草地或农田的面积
。（P83“图4-1”）
4.与步行相比，开车出行会增大生态足迹；与食用蔬菜相比，吃牛肉也会增大生态足迹。这说明生活方式
不同，生态足迹的大小可能不同。（P83“教材”）
5.食用牛肉会比食用蔬菜产生的生态足迹要大（大、小），从生态系统能量流动的规律，以及养牛和种植
蔬菜在排放温室气体方面分析，其原因是：能量是逐级递减的，营养级越高，在能量流动过程中消耗的
能量就越多，产生的
CO2
就越多，所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积就越大
。（P83“旁栏
思考”）
6.二氧化碳浓度升高是导致全球变暖的原因之一，导致二氧化碳浓度升高的主要原因是人类对化石燃料的
使用、水泥的生产以及土地利用的变化（如毁林）等。（P84“资料3”）
7.发达国家经济发展快、人口增长慢,人均生态足迹不一定（一定、不一定）小，因为生态足迹除与经济
发展、人口增长有关外，还与人的消费水平和生活方式有关。（P85“讨论1”）
8.根据教材P84～85“思考·讨论”的资料，人口增长过快会导致全球发展面临的问题主要有：人口增长过
快，全球生态足迹总量的增长远远高于生态承载力的增长，生态赤字增加，地球进入严重的生态超载状
态。人口的增长以及人类活动会对生态环境造成严重的压力，这将带来全球性生态环境问题，例如，全
球变暖就是其中之一。（P85“讨论2”）
9.科学家统计了从1961 年到2014 年间，全球生态足迹总量和生态承载力总量的变化情况，结果如图所示。
图中的生态承载力代表地球提供资源的能力，图中“生态盈余”或“生态赤字”表示生态承载力总量与
生态足迹总量之间的大小关系，具体来说，“生态盈余”表示生态承载力总量大于生态足迹总量， “生
态盈余”状态下生态系统能够维持正常的结构与功能，实现可持续发展；“生态赤字”表示生态承载力
总量小于生态足迹总量，其对环境的影响是生态系统的结构与功能遭到不同程度的破坏，引发全球性生
态环境问题。图示说明，从1961 年至2014 年全球由“生态盈余”转为“生态赤字”，且“生态赤字”越
来越大，据图分析，其原因是：1961
年至
2014
年全球生态承载力总量增加的速度小于生态足迹总量增加
的速度，所以生态赤字越来越大。因此，要实现可持续发展，就要减少生态足迹总量，提高生态承载力
总量。研究表明，目前生态承载力比1961 年增长约30%的主要原因是农业的发展。那么，未来可采取的
提高生态承载力的措施有：保护耕地；通过发展科技来提高农业生产效率，降低农业生产成本；开发新
能源；提高能源利用效率；发展循环经济；建立资源节约型的生产和消费体系；等等。（P85“讨论3”改
编）
40
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
10.由于我国人口基数大，我国的生态足迹总量位居世界首位。这给我国的发展带来巨大挑战。因此，我
们应该：从整体上思考人口、资源、环境和发展之间的关系，走可持续发展之路。（P85“讨论4”）
11.环境问题与每个人的行为习惯息息相关，例如，节约用水要从点滴做起，绿色出行可减少温室气体的
排放等。因此，我们个人应树立环保意识，形成节能减排的绿色生活方式，积极宣传环保理念。
（P87“讨论1”）
12.请结合自己生活，写出一些可缩小生态足迹、减少环境污染的生活方式：绿色出行；多吃植物性食物
、
少吃肉类；不浪费食物；节约用水、用电；注重资源的循环利用；减少不必要的消费，等等。（P87“讨
论2”）
13.“绿水青山就是金山银山”是我国政府倡导生态文明建设的基本原则和重要理念。“绿水青山”意指和
谐的生态和优美的环境，而“金山银山”则意指不可匹敌的丰富的经济价值。将二者等同看待，提示了
生态系统具有生态价值和经济价值的双重属性，反映了人与自然之间物质变换的客观规律，为生态文明
建设提供了价值标准和行为准则。（P87“旁栏思考”、P238“教师教学用书”）
14.请阅读P88“教材”“思维训练”材料，运用你所学的相关知识，就冶炼厂方面的观点进行反驳：使农
作物减产不一定要“毒害”农作物，影响农作物的生长条件也可引起农作物减产；不毒害“人体”的废
气不一定也不危害水稻。（P88“思维训练”）
15.在“①劳动力不足、②资源短缺、③人口老龄化、④交通拥挤、⑤、环境恶化”等问题中，②④⑤属
于由于人口增长过快带来的问题，①③属于人口停止增长或负增长带来的问题。由此可见，我们既要关
注人口增长过快带来的环境压力，也要注意人口停止增长或负增长带来的问题。（P88“概念检测T1”改
编）
16.我国南极科学考察队员发现，南极地区的部分海冰正在逐年融化，使企鹅的栖息地越来越少，你认为
导致这一现象的原因是温室效应(水土流失、温室效应、大气污染、海洋污染)。（P88“概念检测T2”改
编）
17.在“进行垃圾分类、大力植树造林、工厂废气经净化处理后排放、沿海兴建化工厂，污水直接排入海
洋”中，有利于改善环境的举措是进行垃圾分类、大力植树造林、工厂废气经净化处理后排放，不利于
改善环境的举措是沿海兴建化工厂，污水直接排入海洋。（P88“概念检测T3”改编）
18.低碳生活是指生活中尽量少地消耗能量，减少二氧化碳的排放，减少大气污染，保护环境。请举例说
41
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
明，作为中学生，我们应该怎样做自己力所能及的事情以响应低碳生活的号召：①
绿色出行
: 骑自行车或
步行出行。
②
节约用电
: 使用节能灯泡照明，随手关灯，休息时关闭电脑，夏天空调温度不要调太低，根
据能耗标识选用能耗低的电器。
③
避免浪费
: 纸张双面使用，尽量少用一次性用具
( 如塑料袋、纸杯、木筷
等
) 。（P88“拓展应用T1”）
19.作为中学生，你认为你能做的力所能及的节约用水的事情有：①
生活中一水多用
: 用洗菜水浇花，用洗
衣水拖地，用洗碗水冲厕所，等等。
②
洗手时随时关闭水龙头
（举两例说明）。（P88“拓展应用T2”）
20.有些企业的生产造成严重的环境污染，但企业缺乏资金进行技术改造，停产又将影响职工的收入和产
品的供应。这样的两难处境，是现实生活中常见的。摆脱这类困境的办法主要有：地方政府可以适当集
中财力、智力和技术力量，建设功能性园区，按照标准搞好基础设施以及污染治理设施的建设，引导企
业入园实行标准化生产；通过宣传教育使各级行政负责人、企业负责人、全体职工以及当地居民树立起
人口与经济、社会、环境、资源协调发展的新思维以及走可持续发展之路的观念。（P88“拓展应用T3”）
21.亚洲象是我国一级保护动物，在我国主要分布于云南省南部。据2017 年的一项研究显示,西双版纳地
区共有228-279 头亚洲象，但它们分布于5 个互不连通的地区。目前亚洲象的栖息地处于隔离状态，你认
为导致隔离的原因是：人类活动，如开垦农田、修建公路和住房等，破坏了原有的自然环境，使亚洲象
的息地处于隔离状态。我国已经启动了亚洲象生态保护走廊的调査规划和建设项目，你认为这项措施的
意义是：亚洲象生态保护走廊可以打破亚洲象种群之间的隔离，促进种群间的基因交流、有利于亚洲象
的繁行和生物多样性的保护。（P88“拓展应用T4”）
22.2020 年2 月24 日，全国人民代表大会常务委员会通过了《关于全面禁止非法野生动物交易、革除滥食
野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定（草案）》。禁止野生动物交易、革除滥食野生
动物陋习有利于保障人民群众的生命健康安全，其原因是：①
野生动物可能携带能够感染人的寄生虫、
细菌、病毒等病原体，在猎捕、宰杀、加工、交易和食用野生动物的过程中，病原体会发生扩散、传播
，
直接危害人民群众的生命健康。
②
每种生物在自然界中都有其地位与作用，禁止野生动物交易、革除滥
食野生动物的陋习可以有效阻止人们对野生动物的猎捕，从而起到保护生物多样性、维持生态平衡的作
用。人和动物都是自然界中的一分子，保护野生动物，就是保护人类；善待野生动物，就是善待我们自
己。（P113“非选择题T1”）
23.有的科学家说，人类总是如下图所示，依靠科技的进步，使自身更加适应环境。然而，人口也会随之
明显增长，并使生态环境进一步遭到破坏，如消耗更多的资源、生物多样性锐减以及产生更多的废弃物
和污染物，从而形成一种恶性循环。你不认同（认同、不认同）这种观点，你的理由是：世界近几百年
来人口过快增长与科技进步有一定关系，人口过快增长造成资源大量消耗、生态遭到严重破坏的情况是
比较普遍的。但是，在许多人口增长控制得比较好、生态治理和
42
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
环境保护做得比较好的国家和地区，资源和环境状况正在朝着好的方向转化，因此不能笼统地认同这种
观点。人口、科技进步和资源与环境之间应当是一种相互协调的关系。因为：科技进步特别是农业科技
进步可以使地球养活更多的人口，但科技进步并不一定导致人口猛增，有些科技发达的国家甚至出现人
口下降的趋势；应用先进科技可以提高资源和能源的利用效率，开发绿色能源和防治污染。因此，人类
不仅要大力推动科技进步，还要大力加强人口、资源和环境教育。此外，各国还要加强有关的法制建设
和国际合作，使全球人口增长得到合理的控制，使资源得到合理的利用，使生态环境不再遭到破坏并且
朝着好的方向发展。总之，人类应当坚持走一条自然、经济、社会相协调的可持续发展之路。（P113“非
选择题T ２”）
24.下表显示某地哺乳动物和鸟类生存受到威胁的各主要原因及其比例。请根据这些数据在右侧方框中绘
制柱形图
，横轴表示每类动物受威胁的各种原因，纵轴表示数值。这两类动物生
存受到威胁的主要原因各是：哺乳动物生存受到威胁的主要原因是丧失栖息地和偷猎，鸟类生存受到
威胁的主要原因是丧失栖息地。（P131“技能应用”）
25.自西方工业革命以来，大气中CO2 的浓度持续增加，引起全球气候变暖，导致的生态后果主要是海平
面上升，极端天气出现频率增加，影响全球生态系统，改变生态环境，加速物种的灭绝速率。(2021·广东
卷，T17 第1 小题)
第2 节 生物多样性及其保护
1.1986 年，我国科学家在长白山地区发现了一种新的蛩蠊目昆虫，后被命名为中华蛩蠊。它填补了我国
43
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
蛩蠊目昆虫的空白，目前被列入国家一级保护动物名录。中华蛩蠊看上去似乎毫不起眼，但仍对其进行
保护，其原因是：每个物种都有其独特的基因
, 是经历了漫长的生物进化留存下来的，具有重要的价值，
任何一个物种的灭绝，都意味着一个基因库的消失，是生物多样性的巨大损失。中华蛩蠊适合生存的生
境十分有限、生活周期相对较长、数量稀少。据此信息，你认为，如果对中华蛩蠊不进行保护，可能导
致的结果是：中华蛩蠊很有可能会走向灭绝。（P90“问题探讨”）
2.在我国，红树林原广布于福建、广东、海南沿海的潮间带，既是海岸的天然防护林，又是潮间带多种贝
类、甲壳类、鱼类的栖息繁衍地，也是多种水鸟营巢繁殖的处所。由于人类的围海造地和人工养殖以及
建筑、薪柴之需，红树林的面积日益缩小。红树林是海岸的天然防护林，说明生物多样性的间接价值，
多种贝类、甲壳类、鱼类等可供食用、药用和用做工业原料等，说明生物多样性的直接价值，此外，
红树很可能还有目前人类尚不清楚的重要功能，即还具有生物多样性的潜在 价值。红树林的消失将直
接影响沿海陆地的生态环境，这对沿海地区人们的生活和生产都会产生很大的影响。红树林的消失，会
使潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍；红树林的消失还会
影响周围的生态环境，从而影响更多的生物。（P91“思考•讨论”讨论1、3）
3.大面积种植水稻、玉米或小麦等，给人类带来了粮食的丰收，但是，栽培品种大多抗病性差。这些作物
的祖先：野生的水稻、玉米或小麦，在基因组成上与栽培品种有着一定的差别。栽培作物野生种的基因
库对育种工作者来说具有重要价值，首先，栽培作物野生种的基因库对育种工作者来说是很有价值的研
究资源，可用于进行相关的基础研究；其次，可以利用基因工程等现代生物技术，将野生种中人类所需
要的某些优良基因(如抗早基因、抗病基因等)导入相应的栽培品种并使之表达，从而获得具有这些优良性
状的栽培品种。任何一个灭绝的物种都会带走它独特的基因，是令我们永远遗憾的，这是因为每个物种
都有其独特的基因
, 是经历了漫长的生物进化留存下来的，具有重要的价值，任何一个物种的灭绝，都意
味着一个基因库的消失，是生物多样性的巨大损失。水稻、玉米、小麦等可供食用，说明生物多样性具
有直接价值；野生稻等生物很可能还有目前人类尚不清楚的重要功能，这说明生物多样性具有潜在价值。
（P91“思考•讨论”讨论2、3）
4.家蝇不但扰人，而且会传播疾病，因此很不受人们欢迎。但是，家蝇是某些动物的食物，是食物链上的
重要一员；它还可以为植物传粉；人工饲养的家蝇幼虫可以作为动物的饲料。人们还模仿蝇眼制成了蝇
眼照相机；模仿家蝇的平衡棒制成的振动陀螺仪，可用于高速飞行的火箭和飞机;等等。上述资料说明生
物多样性具有直接价值。（P91“思考•讨论”讨论3）
5.因为以生物多样性为基础的生态系统决定着人类生存和生活环境的质量。因此，合理地利用生物多样
性对人类有重要的意义：可以加快人类生活水平的进步，改善人类的健康状况。另外，生物多样性对
于维持生态系统稳定性具有重要意义，奠定了人类文明形成的物质条件，是人类赖以生存和发展的基础。
44
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
（P92、93“教材”）
6.科学家通过对化石资料的研究发现，在过去的地质年代里，一共发生五次大灭绝。第六次大灭绝开始于
三万年前，持续到现在。主要原因是地球人口增长、人类对动物的捕杀和人类活动造成的生境丧失。
（P93“相关信息”）
7.有些威胁生物多样性的生产建设活动，不一定都是人类主观上要对野生物种赶尽杀绝。例如，修建高速
公路、铁路造成某些野生物种栖息地的碎片化。这给我们的重要启示是：要特别警惕人类无意中铸大错。
因此，在进行生产建设活动前，要预先进行环境影响评估，并统等考虑社会、经济、人民生活等多方面
的因素，作出最合理的决策。（P93“批判性思维”）
8.就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等。易地保护是指把保
护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。（P94“教材”）
9.就生物多样性的保护来说，“合理利用就是最好的保护”。例如，保护海洋生态系统并不是完全禁止捕
鱼；相反，适时地、有计划地捕捞成鱼，不仅能获得渔业产品和经济效益，而且有利于幼鱼的生长发育，
从而有利于对海洋生态系统的保护。（P95“教材”）
10.芦苇是一种重要的造纸原料；②每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能；③海洋和森林
等生态系统能陶冶情操、激发创作的灵感；④鲁班通过观察某种叶片的叶缘得到启示，研制出了木工用
的锯；⑤蝉蜕是一种动物性药物；⑥某种不知名的昆虫。上述①～⑥中对应生物多样性直接价值的是
①③④⑤；对应生物多样性间接价值的是②；对应生物多样性潜在价值的是⑥。（P96“概念检测T3”改
编）
11.我国已经建立了大熊猫繁育研究基地，但仍在秦岭建立20 多个国家级和省级自然保护区，这是因为：
建设自然保护区是对大熊猫进行就地保护的措施，是对生物多样性最为有效的保护。（P96“拓展应用T1”
第1 小题）
12.将大熊猫分布区连接起来有利于大熊猫种群的延续，这是因为：将大熊猫分布区连接起来，可以促进
大熊猫种群之间的基因交流，有利于保护遗传多样性，有利于物种的延续。要将原本分割的区域连成片，
就要正确处理好整体与局部区域的关系，要从整体入手做好全局性的规划，从区域入手抓好具体保护措
施的落实。从政府管理层面，对自然保护区的建设进行统筹规范。具体措施包括:合理规划产业布局，严
格禁止工业开发项目，大力发展绿色经济
; 推进保护区法规建设，减少人为干扰破坏；对居民进行适当补
贴，帮助居民利用科技脱贫致富，发展生态友好的产业，以减轻居民生活对资源和环境的索取；加强科
学研究和巡护监测，准确掌握栖息地的变化规律；等等。（P96“拓展应用T1”第2 小题）
13.有人说，国家公园建设的最大瓶颈是管理体制的复杂性和利益冲突的严重性。请说说你对这一问题的
看法：保护生物多样性的议题必须放到社会大环境中去思考，切忌用简单的线性因果思维方式去处理。
45
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
国家公园的建设需要多部门的协调管理，需要地方政府的配合和支持，这决定了国家公园管理体制的复
杂性；建设国家公园有可能要关闭一些粗放型的工业开发项目，短期内可能会触及一些人的利益。如果
不能处理好这些关系，会造成建设阻力大，建成后管理漏洞多等问题。
2017
年
9 月
26
日，我国发布了
《建立国家公园体制总体方案》，指出国家公园由国家确立并主导管理
; 建立健全政府、企业、社会组织
和公众共同参与国家公园保护管理的长效机制，探索社会力量参与自然资源管理和生态保护的新模式；
加大财政支持力度，广泛引导社会资金多渠道投入。该方案还提出了具体措施，这将有效解决国家公园
建设中可能出现的问题。（P96“拓展应用T1”第3 小题）
14.在有些地方，某些人喜欢通过“放生”来表示自己有爱心，他们从市场上买来动物，放归自然环境。
放生的动物中，有些不是本地物种。请说出你对这种做法的看法：①
有些放生的动物可能会破坏当地的
生态环境，甚至成为入侵物种；
②
放生的动物不适合当地环境，或者放生的方式不当，都会导致放生的
动物死亡；
③
将购买的动物放生，只是形式上的彰显爱心，并不能从根本上起到保护动物的作用，还可
能助长对该动物的猎捕。（P96“拓展应用T2”）
15.伦理是指人与人之间应当遵循的道德关系，所以，伦理与道德经常合起来使用。将伦理与道德的对象
范围扩大到整个自然界,就是生态伦理道德，基于此衍生出了生态伦理学。生态伦理学依据“是否以人类
为价值主体”可大致划分为人类中心论和非人类中心论两大学派。我们应该反对狭隘的人类中心论，避
免单纯从人类自身利益和需要出发来认识和改造自然，而应尊重其他生物同样具有的生存和发展的权利，
注重维持生态平衡和整个自然界的可持续发展。同时我们应认识到，人类是地球上唯一具有伦理道德观
念和理性思维的主体，生态伦理学规则的制订和执行都由人类来承担；生态伦理学要求人类保护自然资
源和生态环境、与自然和谐相处；这样做，从根本上说还是为了可持续发展。（P97“科学·技术·社会”）
16.“杂交水稻之父”袁隆平成功培育出高产杂交水稻的关键是在野生水稻中发现了雄性不育 植株，这是
利用了生物多样性中的遗传（基因）多样性。（P113“选择题T1”改编）
17.红树林具有调节气候、保护海岸的作用。从生物多样性价值的角度分析，这种作用所具有的价值属于
间接(填“间接”或“潜在”)价值。(2015·海南卷，T28 第1 小题)
第3 节 生态工程
一 生态工程的基本原理
1.北京奥林匹克森林公园所在地原来主要是普通村落和农田。2002 年招标设计，2005 年开工建设，2008
年建成。公园建设坚持“绿色奥运”的理念，充分利用了原有地貌和植被，采用了营造近自然林系统、
废物资源循环利用等多项生态技术。农田弃耕后，在自然状态下也可以演替为森林，但在奥林匹克森林
公园建设过程中还进行了人工造林，这是因为弃耕的农田在自然状态下演替为森林需要经过数十年甚至
46
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
更长的时间，而利用生态工程原理进行人工造林，可以缩短建设周期，在较短时间内获得生态效益。建
设北京奥林匹克森林公园是涉及生态学、工程学、系统学、经济学等多学科的原理和方法的系统工程，
要综合考虑诸多方面的因素，而且建设成本较高。因此，在开工前需先做好整体设计再开工，这样就可
以保证工程建设的合理性与可实施性，也可以有效控制建设成本和后续维护成本，避免不必要的浪费
, 提
高生态效益。公园建设充分利用原有的地貌和植被，营造近自然林系统，这样做的原因是：生态工程的
建设要顺应自然，即合乎自然规律。自然的地貌和植被，是自然选择生物与环境相适应的结果，充分利
用原有的地貌和植被有利于该公园的可持续发展，并且会减少人力和物力的投入。（P98“问题探讨”讨
论1、2、3）
2.生态工程建设的目的是：遵循生态学规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和
生态效益的同步发展。生态工程以生态系统的自组织、自我调节功能为基础，遵循着整体、协调、循环
、
自生等生态学基本原理。（P99“教材”）
3.生态系统具有独特的结构与功能，其原因是：一方面是生态系统中的生物能够进行新陈代谢、再生更新
等；另一方面是这些生物之间通过各种相互作用（特别是种间关系）进行自组织，实现系统结构与功能
的协调，形成有序的整体。这一有序的整体可以自我维持。（P99“教材”）
4.在湿地修复过程中，应该选择污染物净化能力较强的多种水生植物，还需要考虑这些植物各自的生态位
差异，以及它们之间的种间关系，通过合理的人工设计，使这些物种形成互利共存的关系。这是利用了
生态系统的自生原理，这说明遵循该原理，在生态工程建设中要有效选择生物组分并合理布设，使该系
统或工程能形成自组织能力。因此，在生态工程建设中应尽量提高生物多样性程度，利用种群之间互利
共存关系，构建复合的群落。其优点是：即便某个种群消亡，其他种群也能弥补上来，从而有助于生态
系统维持自生能力。（P99“教材”）
5.在湿地生态工程中，通过移除湖泊、河流中富营养化沉积物和有毒物质，降低水体污染物，增加水体溶
氧量,可以改善水生生物的生存环境，从而有利于生态系统的自生。上述实例说明要维持系统的自生，就
需要创造有益于生物组分的生长、发育、繁殖，以及它们形成互利共存关系的条件。（P99“教材”）
6.自组织是指一个系统在没有外界信息指令的作用下，自发地由无序发展到有序，由低有序到高有序的发
展过程。（P99“相关信息”）
7.我国古代先民依靠“无废弃物农业”保证了土壤的肥力，几千年来，土地一直维持着生产能力，这
是因为“无废弃物农业”模式遵循了生态工程物质循环再生原理，改善了土壤结构，培育了土壤微
生物，实现了土壤养分如氮、磷、钾及微量元素的循环利用。（P100“教材”、“图4-12”改编）
8.有人说，过度从土地索取导致土地退化，是有些古文明中断的一个重要原因。我国几千年的农业发展没
有出现这一问题，这是中华文明数千年延续不断的条件之一。查阅资料你会发现，历史上美索不达米亚、
47
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
小亚细亚等地居民毁林造田，使那里成为不毛之地。而中华文明在“天人合一”“道法自然”等生态智
慧和“仁民爱物”“民胞物与”等生态伦理的指导下，生生不息、源远流长。（P100“旁栏思考”改编）
9.我国西北一些地区年降雨量小于450mm,只适宜种植灌木和草本植物，但曾被硬性规定种植乔木类的杨
树。由于环境不利于杨树的生长，这里许多杨树长得十分矮小，枯枝很多，半死不活，远不如当地树种
那样有较高的生态适应性，导致一些地区种植的防护林成了残败的“灰色长城”。该实例说明，在进行
生态工程建设时，需要考虑生物与环境、生物与生物的协调与适应。（P100“教材”改编）
10.从协调原理出发，由于我国西部地区缺雨干早，土壤较为贫瘠，应该选择适合当地自然环境条件的树
种，如沙棘、山杏、刺槐、小叶锦鸡儿等。如果在西北地区发展畜牧养殖业，应该注意牲畜数量不能超
过草地的承载力。反之，就会引起系统的失衡和破坏。这说明，遵循协调原理进行生态工程建设时，要
处理好生物与环境、生物与生物的协调与平衡，还需要考虑环境容纳量。（P101“旁栏思考”改编）
11 进行生态工程建设时，首先要遵从自然生态系统的规律，其次，人类处在一个社会一经济一自然
复合而成的巨大系统中，因此，在进行生态工程建设时，更要考虑经济和社会等系统的影响力。下
图表示“社会一经济一自然”复合系统，图中①～⑤处数字序号对应的名称是：①
植物、
②
动物、
③
微生物、
④
非生物的因素、
⑤
经济、
⑥
社会
。（P101“图4-13”改编）
12.遵循整体性原理，在进行林业工程建设时，一方面要号召农民种树，另一方面一定要考虑贫困地区农
民的生活问题，如粮食、烧柴以及收入等问题。因为生活方面的因素导致农民对森林、灌丛的过量砍伐。
因此，只有把生态与社会、经济结合起来，才能从根本上达到造林和护林的目的。（P101“教材”改编）
13.图中左图为“桑基鱼塘模式图”，阅读教材P102“分析生态工程案例中的原理和应用”相关资料，尝
试尽可能多地画出桑基鱼塘中的食物链：桑树→蚕；甘蔗→人；甘蔗→猪→人；浮游植物→鱼；浮游植
物→浮游动物→鱼。桑基鱼塘系统中物质和能量的流动是相互联系的，能量的流动包含在物质的循环利
用过程中，随着食物链的延伸逐级递减。该生态工程实现了能量的多级利用和物质的循环利用，请根据
左图信息，在右侧方框内画出桑基鱼塘的物质和能量流动途径：。（P103“讨论1”改编）
48
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
13.上图中左图为“桑基鱼塘模式图”，阅读教材P102“分析生态工程案例中的原理和应用”相关资料，
补充下面与生态工程基本原理相关的内容：①桑基鱼塘中的生物组分通过合理布设，互利共存，实现了
系统结构与功能的协调，形成了可以自我维持的有序的整体，这说明桑基鱼塘的建设应用了生态工程自
生的原理；②桑基鱼塘的建设应用了生态工程循环的原理，这是因为：“陆基种桑、桑叶饲蚕、蚕沙喂
鱼、塘泥培桑”这样的农业生产模式维持着高效的物质循环；③桑基鱼塘中桑和甘蔗适应我国南方温暖
湿润的气候；四大家鱼混养充分利用了群落的空间结构：桑叶饲蚕，利用了种间关系，但养殖的蚕的数
量没有多到危及桑的存活。这说明桑基鱼塘的建设应用了生态工程协调的原理，所选择的生物与生物、
生物与环境达到了协调和平衡。④桑基鱼塘在设计时，陆地与水面配比合理，各组分的搭配与比例适当，
结构有序，形成了一个不可分割的整体；桑基鱼塘将原本割裂的生产系统优化组合，能够发展多种经营，
49
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
为农民创造收入,是结构优化的“社会—经济—自然复合系统”。桑基鱼塘的建设应用了生态工程整体原
理。（P103“讨论２”改编）
14.当桑叶价格高，卖桑叶比卖鱼更合算时，当地农民会将蚕沙用作桑树的肥料，而不是喂
鱼。由此可以看出，生态工程除了要考虑生态学、工程学原理，还需要关注经济学原理，要达
到经济效益和生态效益的同步发展。（P103“讨论３”改编）
15.1953 年朝鲜战争停战后，南北双方以北纬38°为停火线，沿线两侧大约500km2 为非军事区，这里的地
表经过战争浩劫，几乎没有生物存在。几十年来，由于基本没有人类活动，这里恢复了完全的自然状态。
河水清澈、森林茂盛、物种繁多,还出现了多种被认为早已在朝鲜半岛灭绝的动物,如棕熊。有科学家评论
说：“全世界只有在这个地方，由于3000 年以来的农耕文明突然终止，原始物种可在没有人类干扰的情
况下自由发展，这个地区的生态恢复情况大大超过了人类所有生态建设所能达到的水平。”上述案例给
你的启示是：生态工程在恢复、重建受损生态环境方面可发挥重要作用的同时，不能忘记大自然固有的
强大的生态恢复力量，更不能误认为只要有了生态工程，就可以先污染，后治理；在生态工程建设中，
我们应充分利用自然生态系统的恢复能力，结合当地生态环境有针对性地进行生态工程建设，以达到更
好的效果，并节约成本。（P103“拓展应用”）
16.“无废弃物农业”是我国利用生态工程的原理进行农业生产的一种模式，其做法是收集有机物质，包括
人畜粪便、枯枝落叶等，采用堆肥和沤肥等多种方式，把它们转变为有机肥料，再施用到农田中。施用
有机肥料的优点是改善了土壤结构；培育了土壤微生物；实现了土壤养分的循环利用(答出3 点即可)。在
有机肥料的形成过程中，微生物起到了重要作用，这些微生物属于生态系统组分中的分解者。(2020·全国
卷Ⅱ，T38 第2 小题)
17.通过人工林建设和园林景观构建，既改善了生态环境，又可提高社会和经济效益，这主要体现了生态
工程的整体性原理。（2014·重庆卷，第29 第2 小题）
第3 节 生态工程（二）
二 生态工程的实例和发展前景
1.饲料加工中的青贮是指在玉米等作物没有完全成熟时，将果穗和秸秆一起收获切碎，通过厌氧发酵成为
牛羊优质的青饲料；氨化是指利用氨水或氮素化肥处理稻麦秸杆，使之软化适口，提高其作为饲料的营
养价值。（P105“教材”）
2.下图为北京郊区的某村综合发展生态工程示意图，阅读P104“教材”“思考•讨论”“分析某村综合发
展型生态工程”相关文字。在这一实例中，主要运用了整体、协调、循环、自生等生态工程的基本原理。
该生态系统结构和功能的特点主要有：生态系统中的各组分搭配合理，紧密联系形成一个有序的整体，
50
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
实现了物质多级循环利用、能量充分利用、减少了废物排放与环境污染。该生态工程中值得借鉴的做法
有：这一生态工程实现了物质利用的良性循环，提高了土地产出水平，创造了多种劳动力就业机会，增
加了农民收入
, 促进了经济发展；同时降低了环境污染，促进了农村的可持续发展
。（P105“教材”）
3.在人们为加速恢复矿区生态环境所采用的措施中，最关键的是植被恢复，以及为此所必需的土壤微生物
群落的重建。但由于矿区废弃土地的水分状况很差，特別是养分极其贫瘠，导致植被很难恢复。因此，
恢复矿区生态环境，就要首先通过机械方法平整压实土地，人工制造表土；然后，在人造表土上，植树
种草。（P107“教材”）
4.下图为矿区生态恢复工程流程图，在恢复工程中，①②分别指机械方法平整压实土地、人工制造表土措
施，图中X 处对应的措施是植树和种草（植树和种草、种植农作物），不选择另一种的原因是矿区土壤
条件恶劣，不适宜农作物的生长。因此代之以适应性强，耐旱的灌木、草和树。若图中“畜牧养殖”肉
牛，在筹划养殖肉牛的数量时，首先要考虑到牧草的产量，以草定畜；从外地调运饲料要考虑饲养成本；
更重要的是要考虑到土地对粪肥的承载力,以及对粪肥的加工或利用情况，要保持在承载力范围以内，以
免养殖规模过大，粪肥数量巨大而造成新的污染。图中“矿区废弃地”除煤矿外，还有金矿、铁矿等。
这些矿区废弃地生态恢复工程最重要的是改良表土，恢复植被，但都要因地制宜。（P107“矿区生态恢复
工程流程图”改编）
5.生态工程建设中，在肯定生态工程的作用，特别是对恢复和重建受损生态环境的重要作用的同时，不要
51
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
忘记大自然固有的强大的生态恢复力量；更不能误认为只要有了生态工程，就可以走 “先污染、破坏，
后治理”的老路。（P107“教材”）
6.下面左图为我国北方农区的一种“四位一体”的生态工程类型，该生态工程解决了我国北方地区，由于
冬天气温很低，会导致农作物不能生长，家畜生长缓慢，甚至停止，沼气池不能正常产气；而农民要解
决蔬菜的不间断生产问题。“四位一体”中的“四位”指沼气池、猪禽舍、厕所及日光温室四部分，是
庭院经济与生态农业相结合的一种生产模式。该模式充分应用了物质循环和生物多样性等原理，提高了
单位土地面积的产出，同时减少了环境污染，大大提高了农业的综合效益。请你根据左图，在右侧方框
中画出“四位一体”的物质循环图：。（P108“课外实践”改编）
7.生命系统的结构。与一般的非生命系统相比，生命系统的复杂程度更高。生命 系统尽管结构复杂，但
都是由各个组成部分 构成的统一的、有序的整体。生命系统的结构特征是开放性、复杂性、有序性、
动态性、整体性。（P109“思维训练1”）
8.生命系统的功能。生命系统不断从 外界环境获取物质或能量，形成新的组织结构，也不断排出物质、
散失热能，等等。细 胞能形成新细胞，个体能产生新个体。生命系统的功能特点是：能与环境进行物
质和能量的交换以维持自身的有序性，进行“自我更新”；细胞和个体等生命系统还能进行“自我复
制”。（P109“思维训练2”）
52
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
9.生命系统与环境的关系。任何生命系统都不能孤立地存在，而是与其他生物，包括同种和不同种的生物，
紧密联系在一起的，同时又依存于非生物环境。从生态的视角看，生命系统与环境的关系是：依存于环
境，也能适应环境、影响环境。（P109“思维训练3”）
10.生命系统的历史。分析生命系统的 由来，追寻生命系统的历史，也是理解生命 是什么的关键。从历
史的角度看，生命系统由最原始、最简单的生命进化而来，凝聚着漫长的进化史。（P109“思维训练4”）
11.2017 年，我国农业部启动了农业绿色发展行动，其中要求提高农作物秸杆的利用率。你认为对农作物
秸秆处理不当的是田间焚烧，留灰做底肥（过腹还田；青贮、氨化处理；田间焚烧，留灰做底肥；利用
作物秸秆培养蚯蚓）。（P109“概念检测T2”改编）
12.莱茵河是欧洲大陆的一条大河，流经多个国家，曾是流域内几千万人的饮用水水源，也是鲑鱼等洄游
性鱼的洄游河流。第二次世界大战以后，伴随经济的快速发展，过度捕捞、河道的渠化、工业污水的排
放、繁忙的内河航运等人类活动导致莱茵河的水质严重恶化，因河道裁弯取宜，鱼类洒游受阻等问题日
趋严重。针对上述问题，莱茵河的治理要解决的问题有：过度捕捞、河道的渠化、工业污水的排放、繁
忙的内河航运等人类活动带来的水质严重恶化等问题。要协调经济和社会发展与生态环境保护之间的关
系。严格控制流域内的污水排放并对污水进行净化处理
; 拆除不合理的航道、灌溉和防洪工程；保护植被
、
加强绿化、恢复生态；保护洄游鱼类、保护鱼类产卵场、控制鱼类捕捞量；等等。（P109“拓展应用”第
1 小题）
13.工业革命后，人类排放的二氧化碳等温室气体剧增，已经对全球气候产生了重要影响。研究表明，陆
地生态系统吸收、固定二氧化碳（固碳）可以有效减缓大气中二氧化碳浓度的升高。摸清我国陆地生态
系统的固碳情况，是制定相关产业发展和环境保护对策、提高生态系统固碳能力的基础。2011 年，我国
启动“应对气候变化的碳收支认证及相关问题”研究，其中包括陆地生态系统固碳方面的研究。该研究
首次在国家尺度上用直接证据证明人类的有效干预能提高陆态系统的固碳能力。例如，我国建设生态工
程和实施秸秆还田措施，分别贡献了陆地生态系统固碳总量的36.8%和9.9%。本研究还揭示了生物多样
性与生态系统生产力和土壤碳储量之间的相关性，证实了增加生物多样性不但能提高生态系统的生产力，
而且可以增加土壤的碳储量。（P110“生物科技进展”）
14.沼气是利用人畜粪便等物质，经过一系列复杂的厌氧发酵过程，产生的富含甲烷气体的燃料。发展沼
气不仅可以有效地解决农村的燃料问题，还为饲料、肥料开辟新的来源，对节省林木和保护林草植被也
具有重要的意义。在实践中，人们不满足于将沼气工程仅仅作为获取能源的手段，还开展了利用沼气液
和沼渣的试验，结果发现它们在用做再生饲料、肥料、食用菌培养基，以及改善农村卫生、促进畜禽养
殖场废弃物的集中处理等方面，都具有很好的功效。同时，沼气生态工程还可以减轻环境污染。沼气工
程充分利用了物质循环再生的原理。由于它在物质、能量多级充分利用和转化方面独特的纽带作用，大
53
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
大促进了农村以农牧结合为中心的多种经营，已成为我国当今农村生态工程建设中最重要和最基础性的
组分。（P111“科学•技术•社会”）
15.生物质及生物质能：生物质主要是指植物利用大阳光能将二氧化碳和水合成的有机质，其中所含的能
量称为生物质能。（P111“科学•技术•社会”）
16.标准煤是表示物质能量的单位，1kg 标准煤的物质燃烧能够产生29300KJ 的能量。（P111“科学•技术•
社会”）
17.本章章首页所示的云南省红河州哈尼梯田，被盛赞为江河一森林一村寨一梯田四位一体的人与自然高
度协调、可持续发展的生态系统，是我国劳动人民创造的农耕文明奇观。在这里，山顶是森林，可以涵
养水源；山坡上是层层梯田；半山腰上建有村寨；山脚下有江河。近些年来，哈尼梯田部分地区试行稻
一鱼一鸭生态种养模式，将种稻、养鱼、养鸭相结合，取得显著经济效益。维持哈尼梯田这一生态系统
可持续发展的关键是：山顶的森林；稻一鱼一鸭生态种养模式能提高经济效益的原因是实现了物质分层
分级利用。建设稻——鱼——鸭的农业生态工程依据的原理有自生、循环、协调原理。和单一的稻田相
比，放养鱼和鸭后生态系统的抵抗力稳定性 更高（填“更高”或“更低”），原因是 放养鱼和鸭后生
态系统的组分增多，食物网更复杂，自我调节能力更强。鱼和鸭在该生态系统中属于 消费者（成分）。
稻田养鱼和鸭后水稻产量可增加10%左右，可能的原因有：鱼和鸭能捕食害虫，减少害虫对水稻的影响
；
鱼和鸭的粪便能为水稻提供有机肥料。（P113“选择题T3”改编）
18.污水净化是建设美丽中国的重要措施。在污水净化过程中，除发挥污水处理厂的作用外，若要利用生
物来回收污水中的铜、镉等金属元素，请提供一个方案：种植能吸收这些金属元素的水生植物，再从植
物中回收金属。(2020·全国卷Ⅱ，T38 第3 小题)
54
