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选择性必修二 生物与环境
第1 章 种群及其动态
1.种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本的数量特征。（“选必
二”P2“教材正文”）
2.在调查分布范围较小、个体较大的种群时，可以逐个计数。但是，在多数情况下，逐个计数非常困难，需
要采取估算的方法。（“选必二”P2“教材正文”）
3.种群的年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。年龄结构并不决定种群密度的变化。例如，
年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期不一定（一定、不一定）总是保持稳定。其原因是：因为出
生率和死亡率不完全决定于年龄组成，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。此外，种群数量还
受迁入率和迁出率的影响。年龄结构为衰退型的种群，一般来说，种群数量在近期会越来越小，但是也
不排除由于食物充足、缺少天敌、迁入率提高等原因而使种群数量增长的情况。（“选必二”P2“思考•
讨论T2”）
4.决定种群密度变化的直接因素：出生率和死亡率、迁入率和迁出率（填写相关的种群特征）。决定种群
密度的间接因素：年龄结构和性别比例（填写相关的种群特征），其中年龄结构既能影响出生率，又能影
响死亡率，而性别比例只能影响出生率。因此，年龄结构可预测种群数量变化趋势，性别比例只能影响种
群数量变化。（“选必二”P4“教材正文”改编）
5.估算种群密度最常用的方法之一是样方法:在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数
每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估
算值。用样方法调查种群密度时要强调随机取样，这样做的目的是：使调查结果不受主观因素的影响，保
证调查结果的准确性。用样方法调查种群密度时，样方的多少会（会、不会）影响调查结果。样方的数量
太少，其统计结果的误差可能就较大；一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况。但是，样方
数量太多，整体取样花费的时间、精力就越多。从统计学上看，一定数量的样方即可以保证统计结果
的真实性。（“选必二”P4“教材正文”、P5“探究•实践”讨论1、2）
6.标记重捕法是在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段
时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计种群密度。（“选必
二”P3“教材正文”）
7.在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数
量是第一年的λ 倍。t 年后种群数量为：Nt=N0λt，上述模型中，N0表示该种群的起始数量
，
t 表示时间，Nt
1
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表示t 年后该种群的数量
，λ 表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。（“选必二”P9“教材正文”）
8.一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K 值。（“选必二”P9“教材正文”）
9.自然界有类似细菌在理想条件（食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等条件）下
种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”型。
这种类型的种群增长称为“
J”
形增长
。种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，增长曲线呈“S”形。
这种类型的种群增长称为“
S”
形增长
。（“选必二”P8、9“教材正文”）
10.大熊猫栖息地遭到破坏后，大熊猫种群数量锐减的重要原因是：食
物的减少和活动范围的缩小
，其K 值
会变小。据此分析，你认为保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区，给大熊猫更宽广的生存空间，改善
它们的栖息环境，从而提高环境容纳量（
K 值）
。（“选必二”P9“教材正文”）
11.甲同学通过上网搜集相关数据后认为，目前全世界人口数量已经达到地球的环境容纳量，必须采取更加
严格的措施控制人口出生率；乙同学认为科技进步能提高地球对人类的环境容纳量，例如，育种和种植技
术的进步，能提高作物产量，从而养活更多人口。丙同学通过搜集发现，目前，世界范围内存在的资源危
机和能源紧缺等问题；但同时，随着科技进步，农作物产量不断提高，人类开发、利用和保护资源的能力
不断加强。你认为，丙同学搜集的信息中可支持甲同学观点的是世界范围内存在的资源危机和能源紧缺等
问题，可支持乙同学观点的是随着科技进步，农作物产量不断提高，人类开发、利用和保护资源的能力不
断加强。（P10“思考•讨论”讨论1）
12.鼠害导致作物减产，蚊、蝇会传播疾病。对鼠等有害动物的控制，可以采取器械捕杀
、
药物防治
等措施。
从环境容纳量的角度思考，对家鼠等有害动物的控制，还可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量，
如将粮食和其他食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；室内采取硬化地面等措施，减少它们挖
造巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌；搞好环境卫生；等等。（“选必二”P10“思考•讨论”讨论T2）
13.假如你承包了一个鱼塘，首先需考虑应多 少鱼苗适宜，这是因为若投放后密度过大，鱼竞争加剧
, 死
亡率会升高；若投放后密度过小，水体的资源和 空间不能充分利用。请说出你确定投放量的方法：根据
欲养殖的鱼的种类，查阅相关资料或请教有经验的人，了解单位面积水面应放养的鱼的数量。该方法的理
论依据是：同样大小的池塘，对不同种类的鱼来说，环境容纳量是不同的。（“选必二”P12“拓展应
用”T2 改编）
14.在自然界，种群的数量变化受到阳光、温度、水等非生物因素的影响。春夏时节动植物种群普遍迅速增
长,除气温升高外，日照延长、降水增多也是重要原因。上述现象说明，非生物因素对种群数量变化的影响
往往是综合性的。（“选必二”P14“教材正文”）
15.影响种群数量变化的因素（“选必二”P15、16“教材正文”）
（1）内部生物因素：随着种群的增长，种内竞争会加剧，从而使种群的增长受到限制，这说明种群数量
2
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的变化受到种群内部生物因素的影响。
（2）外部生物因素——种群间关系
①捕食与被捕食的关系：除顶级捕食者外，每种动植物都可能是其他某种生物的捕食对象，每种动物都需
要以其他生物为食。如果食物匮乏，动物种群会出现出生率降低、死亡率升高的现象。
②种间竞争关系：森林中不同植物竞争阳光和养分，草原上非洲狮与猎豹竞争猎物，这也会导致种群数量
的变化。
③其他生物因素：作为宿主的动物被寄生虫寄生，细菌或病毒引起传染病，也会影响种群的出生率和死亡
率等特征，进而影响种群的数量变化。
16.在渔业上，要确定合适的捕捞量，就需要研究捕捞量与种群数量变化之间的关系。研究表明，中等
强度的捕捞（捕捞量在K/2 左右）有利于持续获得较大的鱼产量。渔网网目不能过小，否则会影响来年
鱼产量。从种群特征的角度分析，这是因为：如果渔网网目过小，许多幼鱼也会被捕捞上来，影响鱼种群
的年龄结构，从而影响鱼种群的出生率，造成来年鱼产量降低。（“选必二”P16“教材正文”“旁栏思
考”）
17.在濒危动物的保护方面，只有通过调査获知种群密度、出生率和死亡率、性别比例、年龄结构等特征，
以及影响该种群数量变化的因素，才能准确了解该种群的生存状态，预测该种群的数量变化趋势，进
而釆取合理的保护对策。（“选必二”P16“教材正文”）
18.研究在有害生物的防治方面具有重要意义。例如，在鼠害发生时，既适当采用化学和物理的方法控
制现存害鼠的种群数量，又通过减少其获得食物的机会等方法降低其环境容纳量，才能使鼠害得到有效
防治。再如,对农林害虫的防治，如果一味依赖喷洒农药的方法，会造成的负责影响是：既造成环境污
染，又伤及害虫的天敌；而有效保护或引入天敌生物，则有利于将害虫数量控制在较低的水平。（“选
必二”P16“教材正文”）
第2 章 群落及其演替
1.群落的优势种群：在群落中，有些物种不仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据
优势；还有一些物种虽然在群落中比较常见，但对其他物种的影响不大，它们就不占优势。群落中的物种
组成不是固定不变的。随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的
物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。（“选必二”P23“教材正文”）
2.种间关系（“选必二”P24“图2-3”）
（1）原始合作：两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。例如，海葵
3
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和寄居蟹。
（2）互利共生：两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。例如，豆科植物与根瘤菌。
（3）捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。例如，翠鸟捕鱼。
（4）寄生：—种生物从另—种生物(宿主)的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害
的现象。例如，马蛔虫与马。
（5）种间竞争：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。例如，同
一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗。
3.捕食者在猎杀猎物时，场面比较血腥，这往往会让人认为捕食者很残忍。有的地方曾经为了保护某些食
草动物而人为消灭捕食者，但结果却事与愿违。请从群落中物种之间的相互关系,以及这种关系是如何形成
的等角度分析，群落中存在捕食者的生态意义是：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现
一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的生存腾出空间，因此,捕食者有利于保
持群落内物种的丰富度，并使多个生物种群的数量维持在一定范围内。同时，捕食者吃掉的大多是被捕食
者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进被捕食者种群发展的作用；捕食者与被捕食者还表现出协
同进化。（“选必二”P29“拓展应用T3”改编）
4.群落的空间结构（“选必二”P25、26“教材正文”）
（1）垂直结构:群落垂直结构是指在垂直方向上，大多数群落具有的明显分层现象。群落中植物的分层与
对光的利用有关,这种垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。群落中植物的垂直结构又为动
物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，因此，动物也有类似的分层现象。
（2）水平结构:群落的水平结构是指在水平方向上不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度
也有差别，它们常呈镶嵌分布。群落水平结构的形成是由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照
强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素造成的。
5.生态位（“选必二”P27“教材正文”）
（1）一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系
等，称为这个物种的生态位。
（2）研究某种动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等。研究某种
植物的生态位，通常要研究它在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以及它与其他物种
的关系等。
6.在群落形成的过程中，如果两个物种的生态位相似，且空间和资源有限。请你预测这两个物种最可能的
发展情况：在空间和资源有限的情况下
, 它们必然存在种间竞争。种间竞争可能会使二者的生态位发生分化
，
结果为它们仍然共存于同一个群落中；也可能为一方消失
, 另一方留存下来
。（P29“拓展应用T2”改编）
4
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7.群落类型与环境关系：不同群落在物种组成、群落外貌和结构上都有着不同的特点，不同群落中的生物
也都有适应其环境的特征。某地的群落类型，受水分、温度等因素的影响很大。生活在这一地区的物种能
够形成群落，是因为它们都能适应所处的非生物环境。同时，群落中不同种群之间通过复杂的种间关系，
相互依存、相互制约形成有机整体，从而维持种群之间的协调和平衡，这说明每个种群都有适应生物环境
的特征。另外，在不同类型的群落中，生物适应环境的方式不尽相同,换句话说，每一种生物都有自己适宜
的生存环境，因此有人说，群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚。（“选必二”P35“教材正文”）
8.发生在裸岩上的群落演替过程为：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶
段。在上述过程中，因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸而从裸
岩中获取养分。所以，在光裸的岩地上首先定居的生物是地衣而不是苔藓和草本植物。在上述过程中，地
衣通过分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，并积累有机物，这为苔藓的生长提供了条件。苔藓能取代地衣
的原因是由于其植株高于地衣，能获得更多的阳光，处于优势地位，逐渐取代了地衣。在森林阶段，群落
中能（能、不能）找到地衣、苔藓、草本植物和灌木，这是因为在群落演替过程中，一些种群取代另一
些种群是指优势取代(取而代之、优势取代)。形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在
森林中各种类型的植物都是存在的。（“选必二”P38、39“图2-11”、P40“思考•讨论”讨论T1、2、3）
9.发生在弃耕的农田上的群落演替过程为：弃耕的农田→一年生草本植物→多年生草本植物→小灌木→灌
木丛→乔木。上述过程在气候条件适宜的情况下，从弃耕的农田演替出树林，需要数十年时间。如果是在
干旱的荒漠地区，群落的演替就很难形成树林，或许只发展到草本植物阶段或稀疏的灌木阶段。由此可见，
演替最终不一定(一定、不一定)能形成森林，因为演替最终能否形成森林取决于所处地域的气候等条件，
如干旱地区或冻土地带很难演替到森林阶段。（“选必二”P40“图2-12”改编）
10.发生在裸岩上的演替和弃耕农田上的演替的共同点是：从结构简单发展为结构复杂，群落中的物种数量
和群落层次增多，土壤、光能得到更充分的利用，最终群落会发展成一个与所处环境相适应的相对稳定的
状态，等等。这两种演替都不一定（一定、不一定）会发展为森林。一个群落最终演替到什么阶段，主要
受当地气候条件，地形和土壤环境，生物的繁殖、迁入和迁出，群落内种群间的相互关系，人类活动等因
素的影响。（“选必二”P41“思考•讨论”讨论T2、3）
11.人类活动对群落演替的影响（“选必二”P42、43“教材正文”）
（1）影响方式：①破坏性行为：砍伐森林、过度放牧、污水直接排放等；②保护性行为：封山育林、治
理沙漠、管理草原、建立人工群落等。
（2）影响后果：人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行。
（3）研究群落演替的意义：在自然界，群落的演替是普遍现象，而且有一定的规律,人类掌握了这些规律
就能根据现有情况，预测群落的未来,从而正确掌握群落的动向，使之朝着对人类有益的方向发展。
5
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第3、4 章 生态系统及其稳定性、人与环境
第3 章第1～4 节 生态系统结构和功能
1.按照不同种类生物的营养方式和它们在生态系统中的作用，将一个生态系统中的生物成分分为生产者、
消费者、分解者。生产者属于自养生物，主要是绿色植物。在生态系统中，生产者通过光合作用，将太阳
能固定在它们所制造的有机物中。太阳能变成化学能，从而可以被生物所利用，因此，生产者可以说是生
态系统的基石。消费者包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等。消费者的存在，能够加
快生态系统的物质循环。此外，消费者对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。分解者主要是细菌
和真菌。分解者将动植物遗体、动物的排遗物中的有机物分解成无机物。如果没有分解者，生态系统就会
崩溃。（“选必二”P50“教材正文”）
2. 请利用关键词、方框、线段和箭头等，在右侧方框中尝试画出生态系统的结构模型：
。（“选必二”P49“思考与讨论”综合）
3.食物链是生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系。在“绿色植物→蝗虫→蛙→蛇→鹰”
这条食物链中，生产者绿色植物属于第一营养级；直接以植物为食的昆虫是初级消费者，属于第二营养级；
依此类推，鹰属于四级消费者，第五营养级。由此看出，营养级和消费者级别间的数量关系是：营养级的
级别比消费者的级别多一个。在该食物链中的鹰若以蛙为食，它就属于第四营养级了。由此可见，食物链
中各种动物所处的营养级并不是一成不变的。生态系统中许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系，
就是食物网。错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件。一般认为，食物网越复杂，生态
系统抵抗外界干扰的能力就越强。食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流
动就是沿着这种渠道进行的。（“选必二”P51、52“教材正文”）
4.就生态系统能量流动来说，初级消费者摄入的能量、初级消费者同化的能量、粪便中的能量三者间关系
为：初级消费者摄入的能量＝初级消费者同化的能量＋粪便中的能量，流入第二营养级的能量就是指初级
消费者同化的能量，初级消费者粪便中的能量不属于（属于、不属于）流入第二营养级的能量，属于上一
6
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个营养级（生产者）固定或同化的能量。初级消费者同化能量、呼吸消耗的能量、用于生长、发育和繁殖
的能量三者间关系为：初级消费者同化能量＝呼吸消耗的能量＋用于生长、发育和繁殖的能量。（“选必
二”P55“图3-5”改编）
5.生态系统相邻营养级之间的能量传递效率一般为10%
～
20%
。这里的“能量传递效率”是指相邻两个营
养级之间同化量的比值。在食物链“A→B→C→D”中，若已知D 营养级的能量为M，则至少需要A 营养
级的能量＝M÷(20%)
3 ，最多需要A 营养级的能量＝M÷(10%)
3 。若已知A 营养级的能量为N，则D 营养级
获得的最多能量＝N×(20%)
3 ，最少能量＝N×(10%)
3 。（“选必二”P56“教材正文”改编）
6.生态系统中能量的输入：太阳每天输送到地球的能量绝大部分都被地球表面的大气层所吸收、散射和反
射掉了，大约只有1%以可见光的形式，被生态系统的生产者通过光合作用转化成为化学能，固定在它们
所制造的有机物中。这样，太阳能就输入到了生态系统的第一营养级。能量流经第二等营养级：能量流入
第二营养级后，将发生下图所示的变化，图中数字序号处填写的内容应为：①
初级消费者同化；
②
用于生
长发育和繁殖；
③
次级消费者摄入；
④
呼吸作用；
⑤
呼吸作用
。能量在第三、第四营养级的变化，与第二
营养级的情况大致相同。（“选必二”P55“教材正文”、图3-5）
7.生态系统需要能量的补充：任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的
正常功能。如果一个生态系统在一段较长时期内没有能量—太阳能或化学能输入，这个生态系统就会崩溃。
（“选必二”P57“教材正文”）
8.生态系统中能量流动是单向的。这里的“单向”是指：在生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向
第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，不可逆转，也不能循环流动。单向流动的原因是：食物链中
的捕食关系是长期自然选择的结果，不能逆转；生产者不能再利用散失的热能。能量在流动过程中逐级递
减。这里的“逐级递减”是指：输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入下一个营养级，能量在沿
食物链流动的过程中是逐级减少的。逐级递减的原因是：某个营养级同化的能量自身呼吸要消耗一部分，
还有一部分被分解者利用，所以不能将全部的能量流入下一个营养级。（“选必二”P56“教材正文”）
9.在农业生态系统中，如果把作物秸秆当燃料烧掉，人类就不能充分利用秸秆中的能量；如果将秸秆做饲
料喂牲畜，让牲畜粪便进入沼气池，将发酵产生的沼气做燃料，将沼气池中的沼渣做肥料。从能量流动角
7
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度分析，这样设计的优点是：实现了对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率。（“选必
二”P58“教材正文”改编）
10.研究能量流动可以帮助人们科学地规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。例如，秸秆喂
牲畜；粪便制作沼气，沼渣肥田，这样就实现了对能量的多级利用，从而大大提高了能量的利用率。
（“选必二”P58“教材正文”）
11.生态金字塔（“选必二”P57、58“教材正文”）
（1）能量金字塔：如果将单位时间内各营养级所得到的能量数值转换为相应面积(或体积)的图形，并将图
形按照营养级的次序排列，可形成一个金字塔图形，叫作能量金字塔。能量金字塔通常呈上窄下宽的金字
塔形。
（2）生物量金字塔：如果将单位时间内各营养级生物量数值转换为相应面积(或体积)的图形，并将图形按
照营养级的次序排列，可形成一个表示各个营养级生物量
( 每个营养级所容纳的有机物的总干重
) 之间关系
的金字塔图形，叫作生物量金字塔。生物量金字塔大多也是上窄下宽的金字塔形。
（3）数量金字塔：如果将单位时间内各营养级个体的数目转换为相应面积(或体积)的图形，并将图形按照
营养级的次序排列，可形成一个表示各个营养级生物个体的数目比值关系的图形，就形成数量金字塔。一
般呈上窄下宽的金字塔形，但也可呈上宽下窄倒置的金字塔形，如昆虫和树。
12.生态系统的物质循环是指组成生物体的C 、
H 、
O 、
N 、
P 、
S 等元素，都不断进行着从无机环境到生物
群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。生态系统的物质循环里所说的“生态系统”指的是地球上最
大的生态系统—生物圈，其中的物质循环具有全球性，因此又叫生物地球化学循环；碳在生物群落与无机
环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的。碳循环具有全球性的特点；海洋对于调节大气中的碳
含量起着非常重要的作用。（“选必二”P62、63“教材正文”）
13.碳在自然界以单质与化合物；有机物与无机物形式存在。请用关键词、线段、箭头、方框等绘制出碳
分别进出生产者、消费者、分解者各个环节的过程（以什么形式、通过哪种生命活动、形成哪些产物等）。
。（“选必二”P62“思考•讨论”讨论T1、2）
14.生物富集是指生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境
浓度的现象。这些化合物可通过动、植物直接吸收进入生物体，且沿食物链在生物体内逐渐聚集，积累在
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食物链的顶端。由于环境中的有害物质可以通过大气、水和生物迁移等途径扩散到世界各地，因此，生物
富集现象具有全球性的特点。（“选必二”P64“教材正文”）
15.生态系统的能量流动和物质循环相伴而行，但也有各自的特点。能量在传递过程中的形式变化为：光能
→化学能→热能（用文字、“→”表示），所以，能量流动的终点是热能散失到非生物环境中，不能循环
利用。而物质循环（以碳循环为例）过程中物质的形式变化为：无机物
(CO
2)→
有机物→无机物
(CO
2)（用
文字、“→”表示），由此可见，物质循环产生的物质（CO2）又被重新利用，所以没有（有、没有）终
点。（“选必二”P65“教材正文”）
16.同碳元素一样，氮元素在生物群落和无机环境之间也是不断循环的。但生产实践中还要往农田中不断地
施加氮肥，这与生态系统物质循环不矛盾（矛盾、不矛盾），因为农田是人工生态系统，是以提高农作
物的产量和效益，使能量更多地流向人类，满足人类的需要为目的的。农田土壤中氮的含量往往不足以
使作物高产，加之农产品源源不断地自农田生态系统输出，其中的氮元素并不能都归还土壤，所以需要
施加氮肥。（“选必二”P67“拓展应用T2”改编）
17.细胞间信息交流的方式多种多样，大多与细胞膜的结构和功能有关。如，内分泌细胞分泌的激素等化学
物质与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，实现细胞间信息传递；相邻两个细胞的细胞膜接触，实现细胞间信
息传递。例如，精子和卵细胞之间的识别和结合。相邻两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道
进入另一个细胞，实现细胞间信息传递。例如，高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接 ，也有信息交流
的作用。（“必修一”P47“教材正文、图3-2”）
18.生态系统中信息传递与物质循环和能量流动存在差异，主要有两方面：①物质循环和能量流动借助于食
物链进行；信息传递不依赖于食物链，可在同一个物种内传递，也可在不同物种间传递，还可以在非生物
环境与生物体之间传递。②能量流动的特点是单向流动，物质是可循环利用的，但信息传递往往是双向的
，
且不能循环利用。一个完整的信息传递过程包括信息源、信道和信息受体。缺少其中任意一项，信息传递
都不能完成。（“选必二”P69“旁栏思考”）
19.判断：生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递都是沿食物链进行的。（错误。能量流动和物质循
环的渠道是食物链和食物网，信息传递不都是按食物链（网）来传递的）（“选必二”P80“选择题T3”）
20.生态系统信息的种类及来源（“选必二”P69“教材正文”）
（1）物理信息：自然界中的光、声、温度、湿度、磁场等，通过物理过程传递的信息，称为物理信息。
物理信息的来源可以是无机环境，也可以是生物个体或群体。
（2）化学信息：在生命活动中，生物还产生一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸等
代谢产物，以及动物的性外激素等，这就是化学信息。由此可见，从来源上说，化学信息是在生物的生命
活动过程中产生的。
（3）行为信息：行为信息来源于动物的特殊行为，主要指各种动作，这些动作也能够向同种或异种生物
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传递某种信息，即动物的行为特征可以体现为行为信息。
21.利用生态系统信息传递原理，可对农业生产中的有害动物进行控制。目前控制的技术方法大致有化学防
治、生物防治和机械防治三种。例如：①利用光照、声音信号诱捕或驱赶某些动物；②利用昆虫信息素诱
捕或警示有害动物，降低害虫的种群密度；③利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物
的繁殖力下降。（“选必二”P72“教材正文”）
第3 章第3 节 生态系统稳定性、第4 章人与环境
1.生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力，叫作生态系统的稳定性。生态系统的稳
定性，强调的是生态系统维持生态平衡的能力。生态系统的稳定性表现在两个方面:一方面是生态系统抵抗
外界干扰并使自身的结构与功能保持原状（不受损害）的能力，叫作抵抗力稳定性。一般来说，生态系统
中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高，如热带雨林生态系统。
;另一方面是生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力，叫作恢复力稳定性。（“选必
二”P75“教材正文”）
2.在一个系统中，系统工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，并且使系统工作的效果减弱或
受到限制，它可使系统保持稳定。负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统具备自我调节能力的
基础。（“选必二”P74“教材正文”）
3.在个体水平稳态的维持上，有（有、没有）类似生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性的情况。请举例
说明：人体在遇到病原体入侵时，免疫系统会抵抗病原体的入侵，这与生态系统的抵抗力稳定性相似；人
体也有恢复稳态的机制和趋势，在大病初愈时，有些功能需要恢复到正常水平，这与恢复力稳定性相似。
（“选必二”P75“旁栏思考”）
4.请说明甲状腺激素的反馈调节过程：当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又会抑制下丘脑和
垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少。其结果是：使甲状腺激素的分泌减少而不至于浓度过
高。（“选必一”P53“教材正文、图3-5”）
5.在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内，这是通过分级调节和反馈调节实现的。
其调节过程为：当血液中甲状腺激素水平升高时，会反馈抑制
TSH
和
TRH
的分泌，降低甲状腺激素水平
；
当甲状腺激素水平降低时，
TSH
的分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状腺激素，使甲状腺激素浓度升高恢复
到正常水平。（“选必一”P53“思考•讨论”讨论T2）
6.科学家统计了从1961 年到2014 年间，全球生态足迹总量和生态承载力总量的变化情况，结果如图所示。
图中的生态承载力代表地球提供资源的能力，图中“生态盈余”或“生态赤字”表示生态承载力总量与生
态足迹总量之间的大小关系，具体来说，“生态盈余”表示生态承载力总量大于生态足迹总量， “生态
盈余”状态下生态系统能够维持正常的结构与功能，实现可持续发展；“生态赤字”表示生态承载力总量
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小于生态足迹总量，其对环境的影响是生态系统的结构与功能遭到不同程度的破坏，引发全球性生态环境
问题。图示说明，从1961 年至2014 年全球由“生态盈余”转为“生态赤字”，且“生态赤字”越来越大，
据图分析，其原因是：1961
年至
2014
年全球生态承载力总量增加的速度小于生态足迹总量增加的速度，
所以生态赤字越来越大。因此，要实现可持续发展，就要减少生态足迹总量，提高生态承载力总量。研究
表明，目前生态承载力比1961 年增长约30%的主要原因是农业的发展。那么，未来可采取的提高生态承载
力的措施有：保护耕地；通过发展科技来提高农业生产效率，降低农业生产成本；开发新能源；提高能源
利用效率；发展循环经济；建立资源节约型的生产和消费体系；等等。（“选必二”P85“讨论3”改编）
7.生态足迹又叫生态占用，是指在现有技术条件下，维持某一人口单位(一个人、一个城市、一个国家或全
人类)生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积。碳足迹表示扣除海洋对碳的吸收量之后，吸收
化石燃料燃烧排放的二氧化碳等所需的森林面积。因此，低碳生活是指生活中尽量少地消耗能量，减少二
氧化碳的排放，减少大气污染，保护环境。（“选必二”P82“教材正文”、P83“图4-1”、P88“拓展应用
T1”）
8.紫茎泽兰原产于中美洲，传入我国后，先是在云南疯长蔓延，现已扩散至广西、贵州、四川等多个省份，
对当地林木、牧草和农作物造成严重危害。紫茎泽兰在原产地没有大肆繁殖，但在入侵地可以疯长蔓延，
其原因可能是：紫茎泽兰的繁殖和适应能力很强，在入侵地没有天敌等因素的制约。我国曾引入紫茎泽兰
的专食性天敌——泽兰实蝇来防治紫茎泽兰。泽兰实蝇也是一种外来生物，因此，为防止对入侵地生态系
统的影响，在引入前应做好相关研究，如泽兰实蝇的生物安全性研究，野外如何布点释放泽兰实蝇，定点
释放的虫量应当为多少，等等，在确保利用泽兰实蝇的安全性后，再利用它进行防治。（“选必
二”P73“问题探讨”讨论T1、2）
9．生物多样性丧失的原因（“选必二”P93“教材正文”）
（1）人类活动的范围和影响强度不断增大：威胁野生物种生存的人类活动，主要是对野生物种生存环境
的破坏和掠夺式利用等。前者主要表现为使得某些物种栖息地丧失和碎片化；后者主要包括过度采伐、滥
捕乱猎,这是物种生存受到威胁的重要原因。
（2）其他原因：①环境污染也会造成生物多样性的丧失；②农业和林业品种的单一化会导致遗传多样性
的丧失，以及与之相应的经长期协同进化的物种消失；③外来物种的盲目引入也会导致物种的灭绝，使生
物多样性丧失。
10 在有些地方，某些人喜欢通过“放生”来表示自己有爱心，他们从市场上买来动物，放归自然环境。放
生的动物中，有些不是本地物种。请说出你对这种做法的看法：①
有些放生的动物可能会破坏当地的生态
环境，甚至成为入侵物种；
②
放生的动物不适合当地环境，或者放生的方式不当，都会导致放生的动物死
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亡；
③
将购买的动物放生，只是形式上的彰显爱心，并不能从根本上起到保护动物的作用，还可能助长对
该动物的猎捕。（“选必二”P96“拓展应用T2”）
11.生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因，以及各种各样的生态系统，共同构成
了生物多样性。生物多样性的层次：①遗传多样性(基因多样性)：地球上所有生物携带的遗传信息的总和。
②物种多样性：自然界中每个物种都具有独特性，从而构成了物种的多样性。③生态系统多样性：生态系
统多样性是指地球上的生境、生物群落和生态系统的多样化，还包括生态系统的组成、结构、功能等随着
时间变化而变化的多样性。（“选必二”P90“教材正文”）
12．生物多样性的价值（“选必二”P92、93“教材正文”）
(1)直接价值：包括实用意义的价值和非实用意义的价值。例如，食用、药用和工业原料等属于前者；旅游
观赏、科学研究、文学艺术创作等属于后者。
(2)间接价值：主要体现在调节生态系统的功能等方面。例如，植物进行光合作用，具有制造有机物、固碳
、
供氧等功能；森林和草地具有防风固沙、水土保持作用，湿地可以蓄洪防旱、净化水质、调节气候等；另
外，生物多样性在促进生态系统中基因流动和协同进化等方面也具有重要的生态价值。生物多样性的间接
价值明显大于它的直接价值。
(3)潜在价值：目前人们尚不清楚的价值。
13.我国生物多样性的保护，可以概括为就地保护和易地保护两大类。前者是指在原地对被保护的生态系统
或物种建立自然保护区以及国家公园等，这是对生物多样性最有效的保护。后者是指把
保护对象从原地迁
出，在异地进行专门保护，这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。（“选必二”P94“教材正文”）
14．保护生物多样性应处理好保护与利用的关系，即：保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式开发利用
大自然，并不意味着禁止开发和利用。合理利用就是最好的保护。（“选必二”P95“教材正文”改编）
15.生态工程的基本原理:（“选必二”P99～101“教材正文”）
(1)自生原理:生态系统中由生物组分而产生的自组织、自我优化、自我调节、自我更新和维持就是系统的自
生。①遵循自生原理，需要在生态工程中有效选择生物组分并合理布设。这是该系统或工程能否形成自组
织能力的基础条件。②维持系统的自生，需要创造有益于生物组分的生长、发育、繁殖，及它们形成互利
共存关系的条件。
(2)循环原理:在生态工程中促进系统的物质迁移与转化，既保证各个环节的物质迁移顺畅，也保证主要物质
或元素的转化率较高。
(3)协调原理:在进行生态工程建设时，生物与环境、生物与生物的协调与适应也是需要考虑的问题。处理好
生物与环境、生物与生物的协调与平衡，需考虑环境容纳量。如果生物的数量超过了环境承载力的限度，
就会引起系统的失衡和破坏。
(4)整体原理:遵循整体原理，首先要遵从自然生态系统的规律，各组分之间要有适当的比例，不同组分之间
应构成有序的结构，通过改变和优化结构，达到改善系统功能的目的。其次，人类处在一个社会一经济一
自然复合而成的巨大系统中。进行生态工程建设时，不仅要考虑自然生态系统的规律，更要考虑经济和社
会等系统的影响力。
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