微专题 1 构建解题模型
学生用书 P189
新高考后许多题目的题干相对较长,给出的信息比较庞杂,有的信息是考生已知知识点或知识点
的改编,有些信息是教材外的新概念(定义)、原理或技术。对于纯文字类的长题干试题,我们可以根据
题目本身的特点构建解题模型以快速解题并提高正确率。这些解题模型可以是示意图、表格、表达
式等。
212 5年高考 3年模拟 A版 高考生物学
一、将题干信息转换成示意图
示意图可以是文字和箭头组成的流程类示
意图 也可以是结构模型或生理过程类示意图
, 。
1.构建文字和箭头组成的流程类示意图 解析:据转换图分析,头孢类药物可抑制 活性,
ALDH2
若题干给出的是操作流程 如微生物的筛选 进而抑制乙醛转化为乙酸,因此,服用头孢类药物期间应
(
和纯化过程 或某一生命活动 如基因指导蛋白 避免摄入含酒精的药物或食物,以防止该类药物影响乙
) (
醛代谢过程,B正确; 是一种蛋白质类酶,由上述
质的合成过程 等 可考虑使用文字和箭头将题
ALDH2
) ,
分析可知,ALDH2基因突变会使 活性下降或
中较长的关键词 或关键句 之间的关系可视化 ALDH2
( ) 。
丧失,从而使人的酒精耐受性下降,这表明基因可通过控
典例 1 ( 湖南,, 分)酗酒危害人类健康
2023 32 。 制蛋白质类酶的活性来直接控制代谢过程,进而间接控
乙醇在人体内先转化为乙醛 在乙醛脱氢酶
, 2 制生物性状,C 正确;依据“ALDH2基因某突变导致
作用下再转化为乙酸 最终转化成
(ALDH2) , 活性下降或丧失”“在高加索人群中该突变的基
ALDH2
和水 头孢类药物能抑制 的活
CO2 。 ALDH2
因频率不足 ,而东亚人群中是 ”可知,相对
5% 30%~50%
性 ALDH2基因某突变导致 活性下 于高加索人群,东亚人群饮酒后面临的风险更高,A正确;
。 ALDH2
降或丧失 在高加索人群中该突变的基因频率 酶制剂口服后会被消化酶水解,即使不被消化酶
。 ALDH2
不足 而东亚人群中是 下列 水解,消化道内的 也无法进入细胞内催化乙醛
5%, 30%~50%。 ALDH2
叙述错误的是 转化成乙酸,D错误
。
( )
相对于高加索人群 东亚人群饮酒后面临的
答案:D
A. ,
2.构建结构模型或生理过程类示意图
风险更高
若题干给出的是对教材某一典型模型 如
患者在服用头孢类药物期间应避免摄入含酒 (
B.
突触结构 的描述或某些发生在生物膜上的代
精的药物或食物 )
谢过程 如液泡膜上多种物质的跨膜运输过程
ALDH2基因突变人群对酒精耐受性下降 ( )
C. ,
等 可考虑将这些内容转换为相应示意图
表明基因通过蛋白质控制生物性状 , 。
典例 2 ( 山东,, 分)液泡是植物细胞中储
饮酒前口服 酶制剂可催化乙醛转化
2021 22
D. ALDH2
存 的主要细胞器 液泡膜上的 焦磷酸
成乙酸 从而预防酒精中毒 2+ +
, Ca 。 H
酶可利用水解无机焦磷酸释放的能量跨膜运输
信息转换:本题考查乙醇在人体内的代谢(转化)途径,题
建立液泡膜两侧的 浓度梯度 该浓度
干信息“乙醇在人体内……下降或丧失”明确了乙醇转化 + +
H , H 。
或分解的条件及过程,可用文字和箭头清晰表述这一过 梯度驱动 + 通过液泡膜上的载体蛋白
H CAX
程。图中“ ”表示促进,“ ”表示抑制。 完成跨膜运输 从而使 2+ 以与 + 相反的方
, Ca H
向同时通过 进入液泡并储存 下列说法 果梳理成表格 该部分内容详见 微专题 实
CAX 。 。 “ 4
错误的是 验分析与设计中理清构成实验的组分 中给出
( ) ”
通过 的跨膜运输方式属于协 的案例
2+
A.Ca CAX 。
助扩散 三、将题干信息转换成表达式
通过 的运输有利于植物细胞保 计算是高考试题的考查方式之一 这类试
2+
B.Ca CAX ,
持坚挺 题中 有的是要求考生直接套用现有表达式作
,
加入 焦磷酸酶抑制剂 通过 的 答 有的是要求考生根据题干信息迁移现有表
+ 2+
C. H ,Ca CAX ,
运输速率变慢 达式或建立新的表达式
。
+ 从细胞质基质转运到液泡的跨膜运输方 典例 ( 山东, , 分)调查 公顷范围内某
D.H 2021 112 1
式属于主动运输 种鼠的种群密度时 第一次捕获并标记 只
, 39
信息转换:本题题干描述的是液泡膜上某些物质的跨膜 鼠 第二次捕获 只鼠 其中有标记的鼠
, 34 , 15
运输过程,且一种离子的跨膜运输影响另一种离子的转
只 标记物不影响鼠的生存和活动并可用于探
。
运,内容相对复杂,将题干信息转化成示意图可便于理
测鼠的状态 若探测到第一次标记的鼠在重捕
,
解。其中无机焦磷酸分解的产物可用“产物 ”表示。
X 前有 只由于竞争 天敌等自然因素死亡 但因
5 、 ,
该段时间内有鼠出生而种群总数量稳定 则该
,
区域该种鼠的实际种群密度最接近于 结果取
(
整数
) ( )
只 公顷 只 公顷
A.66 / B.77 /
只 公顷 只 公顷
C.83 / D.88 /
信息转换:许多动物的活动能力强,活动范围大,常用标
记重捕法调查其种群密度。这种方法是在被调查种群的
解析:建立液泡膜两侧的 浓度梯度的过程需要消耗
+
H
活动范围内,捕获一部分个体,标记后再放回原来的环境,
无机焦磷酸分解产生的能量,因此 从细胞质基质转
+
H
经过一段时间后进行重捕,根据重捕到的动物中标记个体
运到液泡的跨膜运输方式属于主动运输,推知细胞质基
占总个体数的比例,来估算种群密度。计算公式如下:
质中的 浓度低于液泡内的,D 正确。结合示意图分
+
H
第一次捕获后标记个体数 第二次捕获后带标记个体数
析,
+
的浓度梯度驱动
2+
通过 载体蛋白进入液
。
H Ca CAX 种群数量(x) = 第二次捕获的总数
泡,故 进入液泡的过程属于消耗能量的主动运输,A
2+
Ca 题干指出,在第二次捕获前,标记的鼠中有 只由于竞
错误。图中 过程的完成依赖 过程提供的电化学梯 5
② ① 争、天敌等自然因素死亡,但因该段时间内有鼠出生而种
度,加入 焦磷酸酶抑制剂(抑制 过程)会降低液泡
+
H ① 群总数量稳定,故为减小误差,需要对上述计算公式进行
膜内外 的浓度差,进而降低 通过 的运输速
+ 2+
H Ca CAX 改编(如下):
率,C正确。 通过 运输进入液泡后,增大了细
2+
Ca CAX 第一次捕获后标记个体数( ) 死亡个体数()
胞液的渗透压,有利于植物细胞从外界吸水,使植物细胞 种群数量 3 (x 9 ) - 5 =
保持坚挺,B正确。 第二次捕获后带标记个体数( )
15
答案:A
第二次捕获的总数(
34
)
( )
二、将题干信息转换成表格 解析:根据公式,种群数量(x) 39-5 ×34 (只),
= ≈77
15
有些题干会给出相对复杂的实验思路和相
则种群密度 (只/公顷)。
=77÷1=77
应的预期结果 必要时可将实验思路和预期结
,
答案:B
微专题 1 构建解题模型 213
