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五年级下册语文常考课文重点内容【每日一练】
每日练习一
1.【读诗体验童趣】“ ， ”这句诗让我看
到了乡村儿童的天真可爱：“ ， ”这句诗
让我感受到了牧童的悠闲自在。
2.【品诗感受深情】从“ ， ”这句诗中，
我体会到了陆游的爱国之情；从“ ， ”这
句诗中，我感受到了戍边战士忠心报国的豪迈精神。
3.【学文了解人物】在课内学习中，我们认识 、 的刘伯
承， 、 的方志敏。面对丧子之痛，胸襟博大的毛主席
作出了艰难的抉择：“ ， ”这也是抗美援
朝战争中为国捐躯的英雄儿女的写照。
4.【学文了解名著】在《草船借箭》中我认识了 的诸葛亮，这篇
课文选自中国古代四大名著之一的 ；《景阳冈》选自
，我认识了 的武松；我还了解其它两部古典名
著： 和 (填书名)。
每日练习二
1.“观 ，识 ，叹 ，惜 ”这首小诗里暗
含的中国四大古典名著分别是 、 、 、
。
2.《祖父的园子》选自 ，作者是 。
3.诗人王维是一个感受特别敏锐的人，在《鸟鸣涧》中，他以动衬静，借
鸟声反衬出春山的寂静的诗句是：“ ， 。”
4.《景阳冈》一文是按照“喝酒、 、 、下冈”的顺序来写的，表
现了武松 的性格。每日练习三
1.诗中有“牧童归去横牛背， ”的乡村情趣，有“
,忽作玻璃碎地声”的无限欢乐,还有“孤帆远影碧空尽，
”的不舍。
2.沃克医生赞叹 是一块会说话的钢板，堪称“ ”。毛泽东面
对爱子牺牲在朝鲜战场。他的批文是：“ ，
”。
3.学完遨游汉字王国的综合性学习后，我知道中国最早的文字是 ，
根据汉字的演变过程小篆之后依次是 ， 。
4.《从军行》中描写战事之频繁，战斗之艰苦和将士的报国壮志的诗句是
“ ， ” 。
5.《闻官军收河南河北》一诗中描写诗人悲喜交集，妻儿欢欣的诗句是
“ ， ”。
每日练习四
1.“羌笛何须怨杨柳， ”中有王之涣远在他乡的哀愁；
“ 碧空尽，唯见长江 ”是李白送别友人的不舍；《游子
吟》中“临行密密缝， ”饱含了母亲对孩子的疼爱和担忧。
2.古诗充满了童趣：《四时田园杂兴》中有“童孙未解供耕织，
”；《稚子弄冰》中有“稚子金盆 ， 当银钲”，表
现了儿童 的特点。
3.在学习课文的过程中，我认识了栩栩如生的人物：有 、
的诸葛亮，有 、 的刘伯承，还有 、
的(石猴)孙悟空。每日练习五
1.从杨万里“ ，彩丝穿取当银钲”中感受到稚子弄冰的乐
趣；从 的“三万里河东入海， ”中感受到黄河与
华山的壮观。
2.想到妈妈对我无微不至的照顾和关爱，我想用孟郊的这两句诗来表达自
己的感情“ ， ”
3.《四时田园杂兴》的作者是 代诗人 ，诗中“ ，
”一句描写了农村夏日的繁忙景象。
4.《月是故乡明》的作者是 。抒发了作者的 之情。自古以来
描写此情的诗句有很多，请写出两句：“ ， ”。
5.“青山处处埋忠骨， ”在课文中“忠骨”指
。
每日练习六
1.诗中有真趣：“ ，村庄儿女各当家”是范成大诗中不分
男女、农忙耕织的热闹景象；“ ， ”
是雷震眼中牧童晚归时的自在。
2.古诗中蕴含的深厚情感令人动容：《从军行》中“ ，
”展示了将士誓死打败敌人的决心。“ ，
”表达了诗人对南宋朝廷收复失地的期待。
3.诗中有爱：“谁言寸草心， ”那是母亲对孩子最深沉的
爱。诗中有画：“人闲桂花落， ”那是夜晚幽静而充满诗意
的景色。诗中有情：“ ，唯见长江天际流。”那是对友人
依依惜别的不舍之情。每日练习七
1.[诗中有美景]“月出惊山鸟， ”描绘了山林夜晚的静：
“ ，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“
，一片孤城万山”则展现了西北边地的壮阔景象。
2.[诗中有童趣]“童孙未解供耕织， ”让我们感受到儿童
学种瓜的天真可爱；“稚子金盆脱晓冰， ”使我们体会到
幼童弄冰玩耍的自得其乐；“ ，短笛无腔信口吹”则让我
们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。
3.[文中悟品质]从课文中我们认识了各种各样的人物，有《青山处处埋忠
骨》中 的毛主席，有《清贫》中 、 的方志
敏，还有《军神》中 、 的刘伯承。
每日练习八
1.诗中有景。王之涣的“黄河远上白云间， ”描绘了边塞
壮阔苍凉的景象；王维的“人闲桂花落， ”描绘了一幅幽静的
山中春夜图。古诗传情。“ ，不破楼兰终不还。”王昌龄
以戍边战士的口吻，表达了斗志昂扬的爱国之情。“白日放歌须纵酒，
”杜甫纵酒放歌，表达了忽闻胜利消息之后的喜悦之情。
2.古诗中的童年真美，有“ ， ”的种瓜儿
童，有“ ， ”的弄冰儿童，有“
， ”的吹笛儿童。
3.《草船借箭》让我们认识了 的曹操、 的鲁肃、
的周瑜、 、 的诸葛亮，这些人物形象家喻户晓。
4.我们从“黄沙百战穿金甲， ”中感受到战士们誓死保卫
祖国的决心；从“ ，南望王师又一年”中体会到了诗人对
南宋统治集团的不满与失望;从“剑外忽传收蓟北， ”中
体会到诗人听到官军收复失地的消息后的 的心情。每日练习九
1.“ ， ”这句话既是毛主席对儿子毛岸英
烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，显示了他
作为无产阶级革命家的博大胸襟。
2.节选自名著的课文，为我们打开了一扇扇学习名著的窗口。学了《草船
借箭》，我喜欢上了罗贯中的 ，知道了“ ”“三
顾茅庐”这些有趣的故事；学了《猴王出世》，我喜欢上了吴承恩的
，了解了“三打白骨精”“ ”这些令人百看不厌的故事。
3.形声字一般由两部分组成，一部分叫 ，表示读音；一部分叫 ，
表示意义。
每日练习十
1.唐诗宋词博大精深，令人回味无穷。王维用优美的诗句“ ，
。”为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图。孟郊用“
，报得三春晖。”向我们展示了母爱的伟大。王昌龄用“黄沙百战穿
金甲， ”直接抒发了对戍边战士誓死保卫边疆的豪情壮志
的赞美之情。杜甫用“却看妻子愁何在， ”写出了听到
收复失地消息后的激动与兴奋。
2.唐朝是诗歌的王朝，许多诗人曾在自己的诗歌中表达过自己的理想情
怀、喜怒哀乐。比如诗人王昌龄曾在《出塞》中表达过战士们保家卫国，
战斗到底的豪情，他说：“ ， ”；“诗
圣”杜甫在“安史之乱”中流落四川，当他听闻唐军收复失地
的消息后，欣喜欲狂，想象自己一路迅速回乡的样子，于是他写道：
， ；诗人王维是一个感受特别敏说的人，在
《鸟鸣涧》中，他以动衬静，借乌声反村出春山的寂静的诗句是：
， 。五年级下册语文常考课文重点内容【每日一练】
每日练习一
1.【读诗体验童趣】“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”这句诗让我看
到了乡村儿童的天真可爱：“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”这句诗
让我感受到了牧童的悠闲自在。
2.【品诗感受深情】从“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”这句诗中，
我体会到了陆游的爱国之情；从“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”这
句诗中，我感受到了戍边战士忠心报国的豪迈精神。
3.【学文了解人物】在课内学习中，我们认识意志坚定、坚强不屈的刘伯
承，舍己为公、甘于清贫 的方志敏。面对丧子之痛，胸襟博大的毛主席
作出了艰难的抉择：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这也是抗美援
朝战争中为国捐躯的英雄儿女的写照。
4.【学文了解名著】在《草船借箭》中我认识了神机妙算的诸葛亮，这篇
课文选自中国古代四大名著之一的《三国演义》；《景阳冈》选自《水浒
传》，我认识了豪爽倔强、勇猛机敏的武松；我还了解其它两部古典名
著：《西游记》 和 《红楼梦》(填书名)。
每日练习二
1.“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断”这首小诗里暗
含的中国四大古典名著分别是《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、
《红楼梦》。
2.《祖父的园子》选自《呼兰河传》，作者是 萧红 。
3.诗人王维是一个感受特别敏锐的人，在《鸟鸣涧》中，他以动衬静，借
鸟声反衬出春山的寂静的诗句是：“月出惊山鸟 ， 时鸣春涧中。”
4.《景阳冈》一文是按照“喝酒、上冈、打虎、下冈”的顺序来写的，表
现了武松豪爽倔强、勇猛机敏 的性格。每日练习三
1.诗中有“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的乡村情趣，有“敲成玉
磬穿林响,忽作玻璃碎地声”的无限欢乐,还有“孤帆远影碧空尽，唯见长
江天际流”的不舍。
2.沃克医生赞叹刘伯承是一块会说话的钢板，堪称“ 军神 ”。毛泽东面
对爱子牺牲在朝鲜战场。他的批文是：“青山处处埋忠骨 ，何须马革裹
尸还”。
3.学完遨游汉字王国的综合性学习后，我知道中国最早的文字是甲骨文，
根据汉字的演变过程小篆之后依次是 隶书 ， 楷书 。
4.《从军行》中描写战事之频繁，战斗之艰苦和将士的报国壮志的诗句是
“ 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还 ” 。
5.《闻官军收河南河北》一诗中描写诗人悲喜交集，妻儿欢欣的诗句是
“却看妻子愁何在 ，漫卷诗书喜欲狂 ”。
每日练习四
1.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中有王之涣远在他乡的哀愁；
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”是李白送别友人的不舍；《游子
吟》中“临行密密缝，意恐迟迟归”饱含了母亲对孩子的疼爱和担忧。
2.古诗充满了童趣：《四时田园杂兴》中有“童孙未解供耕织，也傍桑阴
学种瓜”；《稚子弄冰》中有“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”，表
现了儿童天真可爱 的特点。
3.在学习课文的过程中，我认识了栩栩如生的人物：有神机妙算、足智多
谋的诸葛亮，有意志坚定、坚强不屈 的刘伯承，还有活泼可爱、敢作敢
为的(石猴)孙悟空。每日练习五
1.从杨万里“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”中感受到稚子弄冰的乐
趣；从 陆游 的“三万里河东入海，五千仞岳上摩天 ”中感受到黄河与
华山的壮观。
2.想到妈妈对我无微不至的照顾和关爱，我想用孟郊的这两句诗来表达自
己的感情“谁言寸草心 ，报得三春晖 ”
3.《四时田园杂兴》的作者是宋代诗人范成大，诗中“昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家 ”一句描写了农村夏日的繁忙景象。
4.《月是故乡明》的作者是 季羡林。抒发了作者的思乡之情。自古以来
描写此情的诗句有很多，请写出两句：“露从今夜白，月是故乡明 ”。
5.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还 ”在课文中“忠骨”指毛岸英的
遗体。
每日练习六
1.诗中有真趣：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”是范成大诗中不分
男女、农忙耕织的热闹景象；“ 牧童归去横牛背 ，短笛无腔信口吹 ”
是雷震眼中牧童晚归时的自在。
2.古诗中蕴含的深厚情感令人动容：《从军行》中“黄沙百战穿金甲，不
破楼兰终不还 ”展示了将士誓死打败敌人的决心。“遗民泪尽胡尘里 ，
南望王师又一年”表达了诗人对南宋朝廷收复失地的期待。
3.诗中有爱：“谁言寸草心，报得三春晖 ”那是母亲对孩子最深沉的
爱。诗中有画：“人闲桂花落，夜静春山空 ”那是夜晚幽静而充满诗意
的景色。诗中有情：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”那是对友人
依依惜别的不舍之情。每日练习七
1.[诗中有美景]“月出惊山鸟，时鸣春涧中 ”描绘了山林夜晚的静：
“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“黄河远
上白云间 ，一片孤城万山”则展现了西北边地的壮阔景象。
2.[诗中有童趣]“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”让我们感受到儿童
学种瓜的天真可爱；“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”使我们体会到
幼童弄冰玩耍的自得其乐；“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”则让我
们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。
3.[文中悟品质]从课文中我们认识了各种各样的人物，有《青山处处埋忠
骨》中 顾全大局的毛主席，有《清贫》中舍己为公 、甘于清贫 的方志
敏，还有《军神》中意志坚定 、坚强不屈 的刘伯承。
每日练习八
1.诗中有景。王之涣的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”描绘了边塞
壮阔苍凉的景象；王维的“人闲桂花落，夜静春山空”描绘了一幅幽静的
山中春夜图。古诗传情。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”王昌龄
以戍边战士的口吻，表达了斗志昂扬的爱国之情。“白日放歌须纵酒，青
春作伴好还乡”杜甫纵酒放歌，表达了忽闻胜利消息之后的喜悦之情。
2.古诗中的童年真美，有“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的种瓜儿
童，有“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”的弄冰儿童，有“牧童归去
横牛背，短笛无腔信口吹”的吹笛儿童。
3.《草船借箭》让我们认识了生性多疑的曹操、忠厚老实的鲁肃、妒忌心
强的周瑜、足智多谋、神机妙算的诸葛亮，这些人物形象家喻户晓。
4.我们从“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”中感受到战士们誓死保卫
祖国的决心；从“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”中体会到了诗人对
南宋统治集团的不满与失望;从“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中
体会到诗人听到官军收复失地的消息后的欣喜若狂的心情。每日练习九
1.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话既是毛主席对儿子毛岸英
烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，显示了他
作为无产阶级革命家的博大胸襟。
2.节选自名著的课文，为我们打开了一扇扇学习名著的窗口。学了《草船
借箭》，我喜欢上了罗贯中的《三国演义》，知道了“桃园三结义”“三
顾茅庐”这些有趣的故事；学了《猴王出世》，我喜欢上了吴承恩的《西
游记》，了解了“三打白骨精”“大闹天宫”这些令人百看不厌的故事。
3.形声字一般由两部分组成，一部分叫声旁，表示读音；一部分叫形旁，
表示意义。
每日练习十
1.唐诗宋词博大精深，令人回味无穷。王维用优美的诗句“人闲桂花落，
夜静春山空。”为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图。孟郊用“谁言寸草
心 ，报得三春晖。”向我们展示了母爱的伟大。王昌龄用“黄沙百战穿
金甲，不破楼兰终不还”直接抒发了对戍边战士誓死保卫边疆的豪情壮志
的赞美之情。杜甫用“却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂 ”写出了听到
收复失地消息后的激动与兴奋。
2.唐朝是诗歌的王朝，许多诗人曾在自己的诗歌中表达过自己的理想情
怀、喜怒哀乐。比如诗人王昌龄曾在《出塞》中表达过战士们保家卫国，
战斗到底的豪情，他说：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”；“诗
圣”杜甫在“安史之乱”中流落四川，当他听闻唐军收复失地
的消息后，欣喜欲狂，想象自己一路迅速回乡的样子，于是他写道：即从
巴峡穿巫峡，便下寒阳向洛阳 ；诗人王维是一个感受特别敏说的人，在
《鸟鸣涧》中，他以动衬静，借乌声反村出春山的寂静的诗句是：月出惊
山鸟，时鸣春涧中。
