文档文本内容
第十五课 宁为战死鬼，不做亡国奴教案
教材分析
《宁为战死鬼，不做亡国奴》是人教版新课程标准八年级（上册）第15
课的内容，这一单元地位很重要，它标志着九、一八事变以来侵略与反侵
略的全面爆发，标志着侵略与反侵略进入一个新的阶段，具有承前启后的
作用。
本课包含两个子目：一是“七七事变”，二是“南京大屠杀”。这两
目都是本课的重点。“七七事变” 是中国近代史上的重大事件，它不仅是
日本帝国主义全面进攻中国的开始，也是中华民族全面抗战的开始。
为什么说“卢沟桥事变”是中华民族全面抗战的开始是本课的难点。
本课的关键点是如何正确认识“南京大屠杀”及当今日本右翼势力
极力掩盖南京大屠杀的事实。本课内容具有较强的现实性，日本政客近年
来不断参拜靖国神社，还有日本历史教科书问题也是热点问题，因此，我
以此为契合点，对本课进行生活化教学，注重培养学生的人文素养。
一、
教学目标
1．基础知识：掌握“七七”事变的史实，让学生知道中国全民族抗战
从此开始；了解中国军民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹；了解侵华
日军南京大屠杀等罪行。
2．能力培养：指导学生搜集有关历史资料、访问长辈，调查日军在各
地所犯的罪行，并上台演示讲解，培养学生整理知识、创造思维、动手和语
言表达等能力。
3．情感价值观：通过让学生调查侵华日军的罪行，使学生了解日本帝
国主义对中国的野蛮侵略行径，激发学生仇恨军国主义的情感，树立为人
类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。
二、教学方法
图片导入 启发引导
教学设计
1、
新课导入
［投影］“卢沟桥”图片
展示 “日本侵华老兵卢沟桥上下跪忏悔”图片，提出问题：为什么日
本老兵要在美丽的卢沟桥下跪呢？激发学生学习的兴趣，引出卢沟桥事变
一、抗战开始：卢沟桥事变（“七七”事变）：1937 年7 月7 日
（1）学生看书，说一说卢沟桥事变是怎么一回事
讲叙这一历史事件的经过［按照历史事件的几大要素（时间、地
点、双方、结果、作用）］。这一目需要教师强调：1．卢沟桥事变是日本发动
全面侵华战争开始的标志性事件，它绝不是某些日本人所说的什么“偶发
事件”。
（2）中国军民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹
教师可引导学生结合教材小字部分内容概括总结出：第二十九军作战
英勇，表现了视死如归（佟麟阁、赵登禹两位抗日爱国将领为抗战献身）与
敌人血战到底的英雄主义精神。
今天北京有佟麟阁路和赵登禹路，就是为了纪念这两位烈士。
情感教育：在战斗中牺牲的爱国官兵永远值得我们崇敬和纪念。
教师指出，虽然中国军队英勇抗日，但不久日军调集大批援军，向北
平、天津发动大规模进攻，7 月底平津相继失陷。面对强大的敌人，中国将
怎么办？（让学生议一议。）
投影仪打出《中国共产党为日军进攻卢沟桥通电》。
我们的口号是：武装保卫平津，保卫华北，不让日本帝国主义占领中
国寸土，为保卫国土流最后一滴血！全中国同胞、政府与军队团结起来，
筑成民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵略！国共两党亲密合作，抵
抗日寇的新进攻！驱逐日寇出中国！
──《中国共产党为日军进攻卢沟桥通电》
让学生朗读通电，找出内容中的关键词：“国共合作”，自然过渡到：
二、全民族抗战：抗日民族统一战线的正式建立
首先教师应引导学生扼要地回忆抗日民族统一战线初步形成的经过，
然后指出：早在“九一八”事变爆发时中国人民就奋起抗战，但还没有形
成全民族的抗战局面，主要是国共两党还没有再度合作、共同御敌。而
“卢沟桥事变”爆发后，局势发生了根本变化。“卢沟桥事变”爆发的第
二天，中共发表抗日通电，号召全国人民团结起来，把日本侵略者驱逐出
中国；7 月17 日，蒋介石发表庐山讲话，表示准备抗战；在中共的积极努力
下，9 月22 日，国民党公布了中共中央提交的国共合作宣言，中共领导的
军队改称八路军、新四军,共产党的合法地位得到承认,抗日民族统一战线
正式形成。至此，在民族危急、千钧一发的时刻，由中国共产党所倡导的以
国共合作为基础的抗日民族统一战线（第二次国共合作）正式建立，这是
争取抗战胜利的最基本的保证。从此，大江南北、长城内外，各党派、各民
族、各阶层都积极投入到这场波澜壮阔、史无前例的抗战洪流中，全民族
抗战开始了。
投影仪打出问题：
1．国民政府组织了哪些会战？
2．会战中有哪些著名战役，其时间、地点及结果如何？
学生回答问题后，教师指出：日军侵占北平、天津后，立即向中国发动
全面进攻，日本制定了速战速决的战略计划，妄图在3 个月内灭亡中国。面
对日军的全面进攻，国民政府在抗战初期比较努力地进行了对日作战，从
1937 年8 月至1938 年春，先后组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战等几
次大规模会战，其中淞沪会战规模最大，战斗也最为激烈。小字部分“保
卫四行仓库的故事”可让学生讲述，是向学生进行爱国主义教育的好素材
中国人民为什么“不作亡国奴”？下面我们来看看侵华日军的暴行。
（导）日本侵略者一踏上中国国土，就疯狂屠杀中国人民。卢沟桥事变后
日本又制造“八、一三事变”，大举进攻上海；侵占上海后，分兵三路接着
进犯南京，12 月攻陷南京城。
指导学生看书第二目，回答问题：
问：日军进城后制造了惨绝人寰的什么事件？
答：南京大屠杀。
日军血腥屠杀了30 多万中国人。
播放南京大屠杀录像片段］“南京大屠杀” 纪念馆图片。
书上的插图就是当年南京大屠杀的罪证。
问：当年侵华日军的暴行罄竹难书，但是现在的日本政府有没有深刻反
省这段历史，有没有真诚地向受害国人民，尤其是中国人民道歉？
答：没有。
问：表现在哪里？师生共同回答：日本政府一直企图修改历史教科书，否
认侵略；政府官员参拜靖国神社；特别是日本右翼势力竟声称“南京大屠
杀是捏造的，是20 世纪最大的谎言”；去年一部分日本右翼分子还登上我
国的钓鱼岛插上了日本国旗。说明日本军国主义仍然阴魂不散，对外扩张
的野心不死。
，
回顾，小结：中日两国是一衣带水的邻国，早在汉朝，两国就开始友好往
来，尤其是唐朝，日本人先后13 次派遣唐使访问中国，向唐朝学习先进的
制度和技术，促进日本的进步。所以两国本应和平共处，而不是战争。为了
和平，为了不让南京大屠杀的悲剧重演，请同学们不要忘记这段惨痛的历
史，奋发图强，振兴国家。
作业设计：
学完本节之后，可以运用所学的知识，进行充分准备，召开一次“不
忘国耻，爱我中华”的主题班会，使学生受到更深的爱国主义教育。
