第3 节 运动的快慢教案
教学目标
1、知识与技能
能用速度描述物体的运动。
能用速度公式进行简单的计算。
知道匀速直线运动的概念。
了解平均速度的概念。
2、过程与方法
体验比较物体运动快慢的方法,认识速度概念在实际中的意义。
3、情感、态度与价值观
感受科学与艺术结合所带来的美感。
教学重点
速度的物理意义及速度公式
教学难点
1、建立速度的概念
2、“频闪摄影“研究物体运动的方法
教学过程
一、引入新课
在实际生活中,物体运动的快慢是人们关心的问题。如:在田径运动会短跑比赛中,人们最
关心的是谁得冠军;人们外出旅行时,总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地;军事上
总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些…… 。
问题:如何描述物体运动的快慢?
二、速度
1、 比较物体快慢的两种方法。
(1) 在游泳比赛中,观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。
问题:请同学们说说看,观众用什么方法比较运动员游得快慢?裁判用什么方法比较运动
员游得快慢?
学生交流讨论后回答。
(观众的方法是:比赛中看谁游在最前面;裁判的方法是看谁先到达终点,用的时间短。)
归纳:观众的方法实际上是:在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢;裁判的方
法实际上是:物体运动路程相同,看运动时间的长短比较快慢。
(2)学生实验:“比较纸片下落的快慢”。体验两种比较物体运动快慢的方法。
取两张16 开纸,其中一张对折一次,另一张对折两次,为了使纸片平稳下落,可将纸片的两
端向上叠起一部分,让它们从同一高度同时释放。
(猜一猜):哪一张纸片下落的较快?
(试一试):结果与你的猜测一致吗?
(议一议):怎样比较纸片运动的快慢?还有其他比较运动快慢的方法吗?
(3)再举例让学生讨论:一位同学百米跑用了12s,而一万米跑世界冠军的成绩大约是
28min,怎样比较它们运动的快慢?
启发:有两个小球各自的运动的快慢都不变,其中一个小球沿直线运动30m,用了1min;另
一个小球沿直线运动40m 用了50s。图11-2-1 是两个小球运动在某一段时间内的运动情况。
两个小球运动的时间、通过的路程都不相等,由图11-2-1,你能否判断哪一球运动得更快?
(由图可以看出在每1s 的时间内,率二个小球通过的路程长,可以确定第二个小球运动更
快。)
学生受到启发:在运动的时间、通过的路程都不相等情况下,每一个相等的时间内通过的
路程长的物体运动得快。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。
2、在物理学中物体运动快慢的描述
以人们比较物体运动快慢的实践为基础,在物理学中用速度表示物体运动快慢,在相同的
时间内,物体经过的时间 越长,它的速度就越快;物体经过相同的路程,所花的时间越短,速度
越快。由前面的计算知道,速度等于运动物体单位时间内通过的路程,可用公式:v=s/t 表示。
介绍公式中符号的意义和单位:
s----路程-----米(m) t------时间------秒(s) v------ 速度------米每秒(m/s 或
m.s-1)
在国际单位制中,速度的单位是米每秒,在交通运输中还常用千米每小时做单位,符号是
km/h 或km.h-1。 1m/s=3.6km/h 1km/h=1/3.6m/s=0.28m/s
3、阅读课文第23 页中所给出的一些物体的速度值,了解一些物体运动的速度(说明第一
宇宙速度是航天器沿地球表面作圆周运动时必须具备的速度,也叫环绕速度。)
4、速度计算
(1) 学生阅读课文第23 页例题,理解题意,根据速度公式计算运动员和摩托车速度。
(2) 学生阅读课文第24 页例题,分析题意:北京到上海的铁路线长度和火车运营速度
求火车从北京到上海运行时间,可以用公式v=s/t 求解,将公式v=s/t 变形得到t=s/v,将数据代
入求解。
三、“频闪摄影”------研究物体运动的方法
四、匀速直线运动
1、 让学生自己阅读课文第25 页的内容:
(1) 物体怎样的运动叫做匀速直线运动?
(2) 物体怎样的运动叫做变速运动?
(3) 怎样粗略地描述物体的变速运动?
(物体沿着直线快慢不变的运动叫匀速直线运动,因此,物体做匀速直线运动时其速度应
该是一个定值,与路程的大小和时间的长短无关,所以不能将v=s/t 理解为v 与 s 成正比,与t
成反比。)
2、在学生讨论的基础上教师进行小结:
变速运动可以用v=s/t 来计算,s 是物体通过的某一段路程,t 是物体通过这一段路程所用
的时间,求出的v 就是物体通过这一段路程的平均速度。
3、计算生活中的平均速度
(1) 学生尝试说明列车时刻表。
(2) 根据列车时刻表查询从襄樊到丹江的行程、运行时间。计算列车从襄樊到丹江运行
的平均速度。
(3) 查列车时刻表计算列车从朱坡到老河口行程、运行时间。计算列车从朱坡到老河口
运行的平均速度。
五、指导学生课后阅读科学世界<<时间放大镜>>
达标自查
1、速度是用来表示物体 的物理量。
2、一个做匀速直线运动的物体,在1min 内通过的路程是 120m,则它的速度为 m/s,
其物理意义为 。
3、一个 做匀速直线运动的物体,在4s 内通过的路程是 20m,则它在前2s 的速度一定是(
)
A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判断
4、善于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,下列说法正确的是( )
A、物体运动的速度v 越大,通过的路程s 越长
B、物体运动的速度v 越大,所用的时间t 越少
C、物体运动的速度与路程成正比,与时间成反比
D、物体v 由s/t 决定,但与s、t 的大小无关
5、下列速度,按大小排列的顺序是( )
(1)运行中的火车的速度是72km/h (2)高速公路上飞驰的轿车的速度是1.8km/min (3)
草原上狂奔的猎豹的速度是28m/s
A、(1) (2) (3) B、(3 ) (2) (1) C、 (2) (3) (1) D、(1) (3) (2)
6、一辆在平直公路上行驶的汽车,在第1h 内通过的路程是80km,在第2h 内通过的路程
是80km,在第3h 内通过的路程还是80km,小华说该汽车在这3h 内一定做匀速直线运动,小明
则认为汽车在这3h 内不一定做匀速直线运动,他们谁说得对?谈谈你的看法。
能力提高
7、小明跟爸爸坐火车去旅游,为了测定火车行驶中的平均速度采用了如下方法:从听到
车轮与钢轨连接处发生第一次碰撞起计数,结果在1min 内听到了25 次碰击声,爸爸告诉小明
钢轨每一根长25 m ,则这段时间内火车行驶的速度是多大?
8、一物体做匀速直线运动,它在前5s 内通过的路程是10 m,在接下来的10s 内通过的路
程是25m,在最后5s 内通过的路程是16m。
(1)分别求出它在前5s,最后5s 和全程的平均速度。
(2)通过你的计算结果说明,为什么说到平均速度必须指明是在哪一段时间或哪一段路程
的。
