文档文本内容
ᄬ
单元要素梳理／１
阅读提优专练／４
（一）猜字谜／４
（二）“少”字家族朋友多／５
口语交际指导：请你帮个忙／６
单元要素梳理／８
阅读提优专练／１０
（一）党的故事我来讲／１１
（二）毛主席看戏／１２
单元要素梳理／１３
阅读提优专练／１６
（一）两只小松鼠／１６
（二）好大一个红萝卜／１７
口语交际指导：打电话／１９
单元要素梳理／２１
阅读提优专练／２３
（一）轻轻地／２４
（二）母亲的月饼（节选）／２５
单元要素梳理／２７
阅读提优专练／３０
（一）世界真奇妙／３０
（二）乒乓球／３１
口语交际指导：一起做游戏／３２
单元要素梳理／３４
阅读提优专练／３７
（一）天气预报员／３７
（二）荷塘晚会／３８
单元要素梳理／３９
阅读提优专练／４２
（一）小猫钓鱼／４２
（二）捉迷藏／４３
口语交际指导：听故事，讲故事／４５
单元要素梳理／４７
阅读提优专练／４９
（一）一粒豌豆／４９
（二）谁松的土／５０
／５２
第一单元
１
! " # $
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'()*+,- !"#$%&'(#$)&*#+,
!"
#$%&
'()*
阅读要素：结
合拼音、图
画、儿歌、构
字特点、字谜
等，识记生字
词，了解生活
常识。了解
并阅读儿歌
和童谣，体会
其中的趣味。
１春夏秋冬
熟读、背诵课文，了解四季
的特点。
借助拼音熟读《春夏秋冬》，在熟读的基础
上，结合图片背诵课文，了解四季的特点。
结合图画和拼音认读词
语、词组，识记会认字、会
写字，认识并正确书写雨
字头。
借助拼音朗读课文内容，识记“春、冬、
吹、花、飞、入、霜、落、降、飘、游、池”等
生字，根据教材上的生字认识并正确书
写雨字头。
利用所学词语、短语简单
形容事物，表现季节特点。
阅读课文，识记词语、短语，认识能够表
现季节特点的动植物和自然现象。
２姓氏歌
熟读、背诵课文，了解中国
姓氏。
借助拼音熟读《姓氏歌》，在熟读的基础
上背诵课文，了解中国姓氏的特点。
朗读儿歌，结合儿歌内容识
记会认字、会写字，认识并
正确书写弓字旁和子字旁。
借助拼音朗读儿歌，识记“什、么、古、
胡、双、言、氏”等生字，根据教材上的生
字认识并正确书写弓字旁和子字旁。
用不同的方法介绍自己的
姓氏，并了解更多的姓氏。
通过做问答游戏，学会用不同方法介绍自
己的姓氏。与同学交流，了解更多的姓氏。
３小青蛙
熟读课文，认识青蛙这种
动物。
借助拼音熟读《小青蛙》，结合图画和儿
歌内容了解青蛙的特点。
朗读儿歌，结合儿歌内容识
记生字，认识并正确书写目
字旁、竖心旁和横折提。
借助拼音朗读儿歌，识记“青、清、晴、
苗、请”等生字，根据教材上的生字认识
并正确书写目字旁、竖心旁和横折提。
利用形声字形旁表义的特
点识字。
结合“睛、情、晴、清、请”的偏旁选字组词，
利用形声字形旁表义的特点识记生字。
２
续表
!"
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'()*
４猜字谜
熟读课文，了解汉字字谜
的特点。
熟读课文，猜一猜课文中的字谜，了解
汉字字谜的特点。
读字谜，结合字谜识记会
认字、会写字，认识并正确
书写两点水、又字旁、反文
旁和力字旁。
借助拼音读字谜，猜字谜，识记“字、红、
动、万、无、明、猜、边”等生字，根据教材
上的生字认识并正确书写两点水、又字
旁、反文旁和力字旁。
结合汉字知识，学习猜字
谜，并结合字谜识记生字。
结合汉字的构字特点，了解汉字字谜，
并练习猜字谜，利用字谜识记生字。
语文园地一
认读并积累在课本上见过
的词语，并识记会认字、会
写字。
认读并积累“识字、组词、读课文、计算、
减法、列算式、图形、卡片、合唱团”等在
课本上见过的词语，识记“文、卡、合、
识、组、计”等生字。
正确区分所学汉字的前后
鼻音。
认读汉字，并根据汉字韵母正确区分前
后鼻音，并将汉字进行分类。
识记《汉语拼音字母表》。
结合所学知识，跟着大人一起识记《汉
语拼音字母表》，为之后学习查字典的
相关知识做准备。
阅读诗歌，了解祖国国土
辽阔的特点。
借助拼音熟读《祖国多么广大》，理解诗
歌的含义，感受祖国国土的辽阔。
掌握汉字的笔顺规则。
掌握相关笔顺规则，积累按先外后内再
封口的笔顺规则书写的汉字。
积累古诗。
朗读、背诵唐代诗人孟浩然的《春晓》。
阅读绕口令，体会绕口令
的音韵美。
借助拼音熟读《妞妞赶牛》，注意所押韵
脚，体会绕口令的音韵美。
快乐读书吧
阅读童谣和儿歌，体会童
谣和儿歌的特点，感受阅
读的快乐。
借助拼音阅读《摇摇船》和《小刺猬理
发》，感受童谣和儿歌的节奏，并阅读更
多的童谣和儿歌，与同学交流感想。
交流要素：学
会向别人请
求帮助。
学会根据不同的场景向别人请求帮
助，注意在请求帮助时要使用合适的
礼貌用语。
根据不同场景中请求帮助的事情、对象
的不同，学习运用“请”“请问”“您”“您
好”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，和别
人进行交流。
第一单元
３
一、运用多种方法识记生字。
结合图画识记生字。图画往往能直观地展现文字所表达的意思，
能帮助我们进一步理解字词、短语的含义。采用图文对照的方法，可以大
大加深我们对字词的理解和记忆，从而识记生字。
结合字谜识记生字。字谜是一种文字游戏，也是汉字特有的一种
语言文化现象。字谜是以一个或几个汉字为谜底的谜语。这种谜语的编
写或是利用了汉字的造字规律，或是利用了汉字的形、音、义某一方面的特
点，显得既有趣味，又有知识内涵。了解字谜的编写规律，并根据这种规律
练习猜字谜，有利于我们借助字谜识记生字。
结合汉字的构字特点识记生字。汉字属于表意文字，无论是形声
字还是会意字，我们都可以利用它们的构字特点进行识记。比如，形声字
由声旁和形旁构成，声旁表音，形旁表义。我们可以利用表义的形旁的一
般含义理解形声字的含义，利用表音的声旁把握形声字的读音，从而识记
形声字。
二、学会向别人请求帮助。
主动、热情地打招呼，建立友好氛围。有求于人，态度应积极、恳
切，主动与要求助的对象打招呼，根据对方的身份，使用恰当的称呼，拉近
与对方之间的距离，建立友好的氛围，为后续求助作铺垫。
清晰准确地说明情况。向别人求助时，要根据实际情况，把自己遇
到的困难和需要对方帮忙的事情讲清楚、讲具体。表述时，用语要简练、准
确，能让对方较快地了解情况，并明白自己的诉求。
全程使用礼貌用语。根据情境使用合适的礼貌用语，如“请”“请
问”“您”“您好”“谢谢”等，有利于表达对对方的尊重和感谢，给对方留下良
好印象。
４
./0123
+,-./ 012345627
!"#$%猜字谜，说说字谜的谜底是什么字。
&#'(%阅读字谜＋分析字谜内容＋猜出谜底。
+,-.8 0192:;2<.45627
!"#$%阅读儿歌，圈出用汉字加偏旁组成的新字。
&#'(%认准原汉字＋分析所加偏旁＋圈出新字。
+,-.= 01>?45627
!"#$%阅读儿歌，看图写汉字。
&#'(%仔细看图＋结合提示分析图片内容＋写出汉字。
（一）
犮ā犻
猜
狕ì
字
犿í
谜
狔ǐ狀
引
狊犺狌ǐ
水
狊犺狌ǐ
水
犿ǎ狀
满
犮犺í
池，
狔ú
鱼
狕à犻
在
狊犺狌ǐ
水
狕犺ō狀犵
中
狓ì
戏。
犺狌à狀
换
狋ǔ
土
犫犻à狀
变
狕狌ò
作
犱ì
地，
狇ī狀犵
青
狇ī狀犵
青
犳ā狀犵
芳
犮ǎ狅
草
犱ì
地。
狉é狀
人
狆á狀犵
旁
狋ā
他
狕犺ǐ
指
狀á狀
男，
狀ǚ
女
狆á狀犵
旁
狋ā
她
狕犺ǐ
指
狀ǚ
女。
狇í
骑
犿ǎ
马
犿ǎ
马
犫ē狀
奔
犮犺í
驰，
犾ù
路
狔á狅
遥
狕犺ī
知
犿ǎ
马
犾ì
力。
犽ā犻
开
犵ō狀犵
弓
犫ù
不
狊ō狀犵
松
犮犺í
弛，
犼犻à狀
箭
犼犻à狀
箭
犱ō狌
都
狕犺ò狀ɡ
中
犱ì
的。
!．阅读儿歌，我能猜出字谜的谜底是“ ”字。
第一单元
５
"．读儿歌，看图填一填。（填序号）
①她 ②地 ③池 ④弛 ⑤驰
（ ）塘 芳草（ ） （ ）们 奔（ ） 松（ ）
#．请结合所学知识，将下面的字谜儿歌补充完整。（填序号）
①汗 ②空
狓狌é
穴
狕ì
字
狋ó狌
头，
犼犻ā
加
犵è
个
犵ō狀犵
工，
狇í
齐
狋犻ā狀
天
犱à
大
狊犺è狀犵
圣
狊ū狀
孙
狑ù
悟（ ）。
狊ā狀
三
犱犻ǎ狀
点
狊犺狌ǐ
水，
犼犻ā
加
犵è
个
犵à狀
干，
狓ī狀
辛
狇í狀
勤
犵狌ǒ
果
狊犺í
实（ ）
狊犺狌ǐ
水
犺狌à狀
换。
（二）“
狊犺ǎ狅
少”
狕ì
字
犼犻ā
家
狕ú
族
狆é狀犵
朋
狔狅狌
友
犱狌ō
多
“
狊犺ǎ狅
少”
狕ì
字
犼犻ā
家
狕ú
族
狆é狀犵
朋
狔狅狌
友
犱狌ō
多，
犱à
大
犼犻ā
家
犾ā
拉
狊犺ǒ狌
手
狕狌ò
做
狔ó狌
游
狓ì
戏。
犼犻ā
加
狊犺à狀犵
上“
狊犺狌ǐ
水”，
犫犻à狀
变
犮犺é狀犵
成
狊犺ā
沙，
狔ì
一
狇ǐ
起
犱狌ī
堆
狊犺ā
沙
狔ǒ狌
有
狔ì
意
狊犻
思。
犼犻ā
加
狊犺à狀犵
上“
犺狌ǒ
火”，
犫犻à狀
变
犮犺é狀犵
成
犮犺ǎ狅
炒，
狔ì
一
狇ǐ
起
犮犺ǎ狅
炒
犮à犻
菜
狕狌ò
做
犳à狀
饭
犮犺ī
吃。
犼犻ā
加
狊犺à狀犵
上“
犽ǒ狌
口”，
犫犻à狀
变
犮犺é狀犵
成
犮犺ǎ狅
吵，
犮犺ǎ狅
吵
犮犺ǎ狅
吵
狀à狅
闹
狀à狅
闹
狕犺ē狀
真
狉è
热
狀ɑ狅
闹！
!．儿歌共有 句话。
"．儿歌中的“少”字加偏旁变成了哪些字？请用“”圈出来。
#．想一想，填一填。
＋
＝沙 扌＋少＝
$．我发现：“吵”字和嘴有关，所以含有偏旁“ ”；“炒”字和火
有关，所以含有偏旁“ ”。
６
456789
!"#$%&'()
狕犺ù
助
狉é狀
人
狑é犻
为
犾è
乐
犫á
拔
犱ā狅
刀
狓犻ā狀ɡ
相
狕犺ù
助
犽ā狀ɡ
慷
犽ǎ犻
慨
犼犻ě
解
狀á狀ɡ
囊
犼犻à狀
见
狔ì
义
狔ǒ狀ɡ
勇
狑é犻
为
狓狌ě
雪
狕犺ō狀ɡ
中
狊ò狀ɡ
送
狋à狀
炭
ɡǔ
古
犱à狅
道
狉è
热
犮犺á狀ɡ
肠
!"*+'()
狓ì狀ɡ
兴
ɡā狅
高
犮ǎ犻
采
犾犻è
烈
狓ī狀
心
犼í
急
狉ú
如
犳é狀
焚
狋ǎ狀
忐
狋è
忑
犫ù
不
ā狀
安
狓ī狀
心
犾狌à狀
乱
狉ú
如
犿á
麻
狕狌ò
坐
犾ì
立
犫ù
不
ā狀
安
狓ī狀
心
犺狌ī
灰
狔ì
意
犾ě狀ɡ
冷
狓ī狀
欣
狓ǐ
喜
狉狌ò
若
犽狌á狀ɡ
狂
狓ǐ
喜
犮犺ū
出
狑à狀ɡ
望
狑à犻
外
狓ī狀
心
犺狌ā
花
狀ù
怒
犳à狀ɡ
放
狓ī狀
心
狔狌á狀
猿
狔ì
意
犿ǎ
马
,)
狔í
一
ɡè
个
犾í
篱
犫ɑ
笆
狊ā狀
三
ɡè
个
狕犺狌ā狀ɡ
桩
，
狔í
一
ɡè
个
犺ǎ狅
好
犺à狀
汉
狊ā狀
三
ɡè
个
犫ā狀ɡ
帮。
狕è狀ɡ
赠
狉é狀
人
犿é犻
玫
ɡ狌犻
瑰，
狊犺ǒ狌
手
狔ǒ狌
有
狔ú
余
狓犻ā狀ɡ
香。
犫ā狀ɡ
帮
狉é狀
人
狔à狅
要
犫ā狀ɡ
帮
犱à狅
到
犱ǐ
底，
犼犻ù
救
狉é狀
人
狔à狅
要
犼犻ù
救
犱à狅
到
狋ó狌
头。
老爷爷，您好！打扰您一下，我迷路了，请问您能告诉我去
新华书店该怎么走吗？谢谢！
老师，这道数学题我在课堂上没有听明白，您能再给我讲
解一遍吗？谢谢！
大哥哥，你好！我的羽毛球不小心落在你家的窗台上了，你
可以帮我拿下来吗？谢谢！
第一单元
７
阿姨，您好！我个子太矮，够不到电梯第二十三层的按钮，
您能帮我按一下吗？谢谢！
狕犺ù
助
狉é狀
人
狑é犻
为
犾è
乐
狊犺í
石
狕ǐ
梓
狉ǎ狀
冉
狔ì
一
狋犻ā狀
天，
狑ǒ
我
狇ù
去
犮犺ā狅
超
狊犺ì
市
犿ǎ犻
买
犱ō狀ɡ
东
狓犻
西，
犽à狀
看
犼犻à狀
见
狔í
一
狑è犻
位
犾ǎ狅
老
狔é
爷
狔犲
爷
狊犺狌ā犻
摔
犱ǎ狅
倒
犾犲
了。
狑ǒ
我
犾犻á狀
连
犿á狀ɡ
忙
狇ù
去
犳ú
扶，
犱à狀
但
犾ì
力
狇犻
气
狋à犻
太
狓犻ǎ狅
小
犾犲
了，
ɡē狀
根
犫ě狀
本
犳ú
扶
犫ù
不
狇ǐ
起
犾ǎ狅
老
狔é
爷
狔犲
爷。
狕犺è
这
狊犺í
时，
狔í
一
狑è犻
位
犱à
大
ɡē
哥
ɡ犲
哥
狕ǒ狌
走
犾á犻
来，
狑ǒ
我
犱狌ì
对
犱à
大
ɡē
哥
ɡ犲
哥
狊犺狌ō
说：“
犱à
大
ɡē
哥
ɡ犲
哥，
狀ǐ
你
犺ǎ狅
好！
犾ǎ狅
老
狔é
爷
狔犲
爷
狊犺狌ā犻
摔
犱ǎ狅
倒
犾犲
了，
狇ǐ狀ɡ
请
狀ǐ
你
犫ā狀ɡ
帮
狑ǒ
我
狔í
一
狓犻à
下，
狑ǒ
我
犿犲狀
们
狔ì
一
狇ǐ
起
犳ú
扶
狋ā
他
狇ǐ
起
犾á犻
来，
犺ǎ狅
好
犿ɑ
吗？”
犱à
大
ɡē
哥
ɡ犲
哥
狊犺狌ǎ狀ɡ
爽
犽狌ɑ犻
快
犱犲
地
狊犺狌ō
说：“
犺ǎ狅
好
犱犲
的。”
犼ī狀ɡ
经
ɡ狌ò
过
狑ǒ
我
犿犲狀
们
犱犲
的
狀ǔ
努
犾ì
力，
狑ǒ
我
犿犲狀
们
狊犺ù狀
顺
犾ì
利
犱犲
地
犼犻ā狀ɡ
将
犾ǎ狅
老
狔é
爷
狔犲
爷
犳ú
扶
犾犲
了
狇ǐ
起
犾á犻
来。
犾ǎ狅
老
狔é
爷
狔犲
爷
犾犻á狀
连
狊犺ē狀ɡ
声
狊犺狌ō
说：“
狓犻è
谢
狓犻犲
谢
狀ǐ
你
犿犲狀
们！”
狑ǒ
我
犿犲狀
们
犾犻á狀
连
犿á狀ɡ
忙
犫ǎ犻
摆
犫犪犻
摆
狊犺ǒ狌
手
狊犺狌ō
说：“
犫ú
不
狔ò狀ɡ
用
狓犻è
谢，
狕犺è
这
犱ō狌
都
狊犺ì
是
狑ǒ
我
犿犲狀
们
狔ī狀ɡ
应
ɡā犻
该
狕狌ò
做
犱犲
的！”
向别人请求帮助时态度要大方，要有礼貌，还要讲清楚具体诉
求。得到帮助后，千万别忘了表达感激之情。
狓犻à狀ɡ
向
犱à
大
ɡē
哥
ɡ犲
哥
狇ǐ狀ɡ
请
狇犻ú
求
犫ā狀ɡ
帮
狕犺ù
助
狊犺í
时，
狔ò狀ɡ
用
狊犺à狀ɡ
上
犾犲
了
犾ǐ
礼
犿à狅
貌
狔ò狀ɡ
用
狔ǔ
语
“
狀ǐ
你
犺ǎ狅
好”。
犾ǎ狅
老
狔é
爷
狔犲
爷
狔ě
也
狊犺ì
是
狔í
一
ɡè
个
犼犻ǎ狀ɡ
讲
犾ǐ
礼
犿à狅
貌
犱犲
的
狉é狀
人，
犱狌ì
对
犫犻é
别
狉é狀
人
犱犲
的
犫ā狀ɡ
帮
狕犺ù
助
犫犻ǎ狅
表
犱á
达
犾犲
了
ɡǎ狀
感
狓犻è
谢。
８
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阅读要素：阅
读儿歌、文
章，掌握朗读
技巧，读好词
语之间的停
顿。积累有
相同偏旁的
汉字，学习利
用汉字偏旁
识字。学会
提取文本信
息，回答相关
问题。感受
儿童愿望的
美好，培养对
伟大祖国和
中国共产党
的热爱，树立
正确价值观。
１热爱中
国共产党
朗读儿歌，结合儿歌内容
识记会认字、会写字，认识
并正确书写爪字头、示字
旁和横撇弯钩。
借助拼音朗读《热爱中国共产党》，识记
“共、产、党、太、阳、光、热、爱、怀、抱、
幸、福”等生字，根据生字认识并正确书
写爪字头、示字旁和横撇弯钩。
学会仿照例句进行扩句。
通过课后练习，读一读例句，再仿照例
句进行简单的扩句练习。
了解中国共产党，培养对
中国共产党的热爱。
朗读并理解儿歌，结合课外资料，了解
中国共产党，培养对中国共产党的热爱。
２吃水不
忘挖井人
朗读课文，结合课文内容识
记会认字、会写字，认识并
正确书写广字头和心字底。
借助拼音朗读《吃水不忘挖井人》，识记
“井、主、江、住、方、后、村”等生字，根据
生字认识并正确书写广字头和心字底。
读好词语之间的停顿。
阅读课文，理解课文中词语、语句的含
义，读好词语之间的停顿。
积累含有本课生字的词
语，练习用生字组词。
认读并积累课后词语，练习用所学的生
字组词。
认识革命领袖，激发对革
命领袖的敬爱之情。
朗读并理解课文，结合课外资料和课文
中人物的行为，理解碑文的含义，激发
对革命领袖的敬爱之情。
３我多想
去看看
朗读课文，结合课文内容识
记会认字、会写字，认识并
正确书写京字头。
借助拼音朗读《我多想去看看》，识记“告、
的、会、北、京、广、诉、走、座”等生字，根据
生字认识并正确书写京字头。
学会提取文本信息，回答
相关问题。
抓住题干中的关键词，从课文中提取相
关信息，回答课后的问题。
第二单元
９
续表
!"
#$%&
'()*
识记含有形容词的偏正短
语，学习词语搭配。
识记课文中含有形容词的偏正短语，结
合短语中形容词的含义和名词所表示
的事物的特点，学习词语搭配。
感受儿童愿望的美好，并
阐述自己的愿望。
朗读并理解课文，感受儿童愿望的美
好，并联系自身实际，与同学交流并写
下自己的愿望。
语文园地二
识记会认字、会写字，认读
学习要求，并照着做。
借助拼音认读学习要求，并照着要求做
一做，识记“写、认、连、选、圈、涂、填、
试、练”等生字。
识记汉语拼音字母的大小
写形式。
练习将汉语拼音大小写字母相连，识记
汉语拼音字母的大小写形式。
积累有相同偏旁的汉字，
学习利用汉字偏旁识字。
积累课本上含有偏旁“日”和“土”的汉
字，并学习通过加偏旁的方式，认识更
多含有“日”和“土”的汉字。
识记商店中商品的名称，
激发自主识字的兴趣。
借助拼音识记“直尺、橡皮、水彩笔、牙
膏”等词语，联系生活实际，与同学交流
自己在商店买东西时认识的字。
积累古诗。
朗读、背诵唐代诗人贾岛的《寻隐者不遇》。
阅读儿歌，体会儿歌中蕴
含的丰富情感，感受阅读
的快乐。
借助拼音，和大人一起朗读《快乐的节
日》，感受生活的美好，激发热爱祖国、
热爱生活的思想感情。
一、掌握朗读技巧，读好词语之间的停顿。
在朗读课文时，我们要在理解课文内容的基础上，读好词语之间的停
顿。读好停顿的关键在于梳理清楚句子的结构。有的句子中主语、谓语和
宾语前都有修饰成分，要特别关注这些修饰成分，注意要读好它们和修饰
对象之间的停顿，平时可以多积累含有修饰性成分的短语，多读多思考。
有的句子中主语、谓语和宾语的长度比较长，可能包含多个名词或动词，注
１０
意要分清楚句子中的主语、谓语和宾语分别是什么。
二、提取文本信息，回答相关问题。
根据题干提示提取信息。根据题干中的关键词句，找准相关信息
的大致位置，再从相关语句中提取有效信息，这样可以提高提取信息的效
率和准确度。如果有图片提示，还可以一边看图一边阅读文本，根据图片
中的细节在文本中提取有效信息，从而加深对文本内容的理解。
整合处理相关信息，按要求回答问题。有时，根据题干提示提取出
信息后，还不能直接得到问题的答案，这就需要对信息进行整合处理，结合
上下文的语境进行转换、改写、概括等操作，从而针对题干所问给出最恰当
的答案。
三、积累有相同偏旁的汉字，学习利用汉字偏旁识字。
有些汉字加上不同的偏旁可以变成不同的新字，我们可以利用这些汉
字的特性，认识更多的汉字。给像“日”“土”这样的汉字添加不同的偏旁，
组成不同的新字，并借助工具书或询问家长、老师，理解汉字的读音、含义，
从而认识更多的字。
./0123
+,-./ @A(BCDEFGHIJK7
!"#$%读儿歌，根据儿歌内容完成填空。
&#'(%仔细阅读儿歌＋根据题干提取信息＋完成填空。
+,-.8 LMNHOPQ:92ERSTU92PQ427
!"#$%用“○”圈出含有某一偏旁的字，并再写一个。
&#'(%查找汉字＋圈出汉字＋根据偏旁写汉字。
第二单元
１１
（一）
犱ǎ狀犵
党
犱犲
的
犵ù
故
狊犺犻
事
狑ǒ
我
犾á犻
来
犼犻ǎ狀犵
讲
犱ǎ狀犵
党
犱犲
的
犵ù
故
狊犺犻
事
狑ǒ
我
犾á犻
来
犼犻ǎ狀犵
讲，
犼犻ǎ狀犵
讲
犵ě犻
给
狓犻ǎ狅
小
犺狌ǒ
伙
犫à狀
伴
犿犲狀
们
狋ī狀犵
听。
犮ó狀犵
从
狀á狀
南
犺ú
湖
犺ó狀犵
红
犮犺狌á狀
船
犱à狅
到
狋犻ā狀
天
ā狀
安
犿é狀
门
犮犺é狀犵
城
犾ó狌
楼，
犵狌ā狀犵
光
犺狌ī
辉
犾ì
历
犮犺é狀犵
程
犼ì
记
狓ī狀
心
狕犺ō狀犵
中。
狔ī狀犵
英
狓犻ó狀犵
雄
狊犺ì
事
犼ì
迹
狊犺狌ō
说
犫ù
不
狑á狀
完，
狓ī狀
心
狕犺ō狀犵
中
犼ì狀犵
敬
狔ì
意
狀ó狀犵
浓
狔ò狌
又
狀ó狀犵
浓。
狋ó狀犵
童
狓ī狀
心
狓犻à狀犵
向
犱ǎ狀犵
党
狔ǒ狀犵
永
犫ú
不
犫犻à狀
变，
犵é
革
犿ì狀犵
命
犼ī狀犵
精
狊犺é狀
神
犱à犻
代
犱à犻
代
犮犺狌á狀
传。
!．这首儿歌共有 句话。第 句话写到了儿童会传承革命
精神。
"．用“○”圈出儿歌中含有“火”的字，并结合日常积累再写出一个含
有“火”的字： 。
#．阅读儿歌，想一想，儿歌中提到了哪些与党的历史有关的重要地点
或事物？用“ ”画出来。
$．读一读儿歌中画“
”的句子，这两句话表现出作者对党有着什
么样的情感？（ ）（多选）
①热爱 ②不喜欢 ③尊敬 ④讨厌
%．细读儿歌，从儿歌中找出一个能够体现作者情感的句子，抄写在下
面的横线上。
&．“党的故事我来讲”，中国共产党的历史上有许多可歌可泣的故事。
请查阅资料，了解“党的故事”，并写出故事的名称和故事中主人公
的名字。（不会写的字用拼音代替）
１２
（二）
犿á狅
毛
狕犺ǔ
主
狓í
席
犽à狀
看
狓ì
戏
狔ǒ狌
有
狔í
一
犮ì
次，
狔í
一
犵è
个
犼ù
剧
狋狌á狀
团
狕à犻
在
狔á狀
延
ā狀
安
狔ǎ狀
演
狓ì
戏。
犽狌à犻
快
犽ā犻
开
犿ù
幕
犱犲
的
狊犺í
时
犺狅狌
候，
犿á狅
毛
狕犺ǔ
主
狓í
席
犾á犻
来
犾犲
了。
犿á狅
毛
狕犺ǔ
主
狓í
席
犽à狀
看
犼犻à狀
见
狇犻á狀
前
犿犻à狀
面
狕狌ò
坐
犿ǎ狀
满
犾犲
了
狉é狀
人，
犼犻ù
就
狕à犻
在
犺ò狌
后
犿犻à狀
面
狕犺ǎ狅
找
犵è
个
狑è犻
位
狕犻
子
狕狌ò
坐
狓犻à
下
犾犲
了。
狕狌ò
坐
狕à犻
在
狇犻á狀
前
犿犻à狀
面
犱犲
的
狉é狀
人
犽à狀
看
犼犻à狀
见
犿á狅
毛
狕犺ǔ
主
狓í
席
犾á犻
来
犾犲
了，
犱ō狌
都
狕犺à狀
站
狇ǐ
起
犾á犻
来，
狓犻ǎ狀犵
想
犫ǎ
把
狕ì
自
犼ǐ
己
犱犲
的
狕狌ò
座
狑è犻
位
狉à狀犵
让
犵ě犻
给
狋ā
他。
犿á狅
毛
狕犺ǔ
主
狓í
席
犽à狀
看
犼犻à狀
见
犱à
大
犼犻ā
家
犵ě犻
给
狋ā
他
狉à狀犵
让
狕狌ò
座，
犼犻ù
就
狕犺à狀
站
狇ǐ
起
犾á犻
来
狊犺狌ō
说：
“
犱à
大
犼犻ā
家
犺á犻
还
狊犺犻
是
狕狌ò
坐
狔狌á狀
原
犾á犻
来
犱犲
的
狕狌ò
座
狑è犻
位
犫犪
吧，
狔í
一
犱ò狀犵
动，
狕犺ì
秩
狓ù
序
犼犻ù
就
犾狌à狀
乱
犾犲
了。”
犱à
大
犼犻ā
家
狔í
一
犱ì狀犵
定
狔à狅
要
狉à狀犵
让
犿á狅
毛
狕犺ǔ
主
狓í
席
狕狌ò
坐
犱à狅
到
狇犻á狀
前
犿犻à狀
面
犾á犻
来。
犿á狅
毛
狕犺ǔ
主
狓í
席
犼犻à狀
见
犱à
大
犼犻ā
家
犫ù
不
犽ě狀
肯
狕狌ò
坐
狓犻à
下，
犼犻ù
就
狕ǒ狌
走
犱à狅
到
狇犻á狀
前
犿犻à狀
面，
狕狌ò
坐
狕à犻
在
狔í
一
犵è
个
狓犻ǎ狅
小
狆é狀犵
朋
狔狅狌
友
犱犲
的
狕狌ò
座
狑è犻
位
狊犺à狀犵
上。
犿á狅
毛
狕犺ǔ
主
狓í
席
犫ǎ
把
狀à
那
犵犲
个
狓犻ǎ狅
小
狆é狀犵
朋
狔狅狌
友
犫à狅
抱
狇ǐ
起
犾á犻
来，
狉à狀犵
让
狋ā
他
狕狌ò
坐
狕à犻
在
狕ì
自
犼ǐ
己
犱犲
的
狋狌ǐ
腿
狊犺à狀犵
上。
犽ā犻
开
犿ù
幕
犾犲
了，
犿á狅
毛
狕犺ǔ
主
狓í
席
犫à狅
抱
狕犺犲
着
狀à
那
犵犲
个
狓犻ǎ狅
小
狆é狀犵
朋
狔狅狌
友
狔í
一
犽狌à犻狉
块儿
犽à狀
看
狓ì
戏。
!．短文共有 个自然段。
"．用“ ”画出毛主席说的话。
#．毛主席一开始在 （前面 后面）找个位子坐下，后来走
到 （前面 后面），坐在一个小朋友的座位上。
$．根据短文内容，我知道毛主席是一个（ ）的人。（填序号）
①高高在上、不愿与群众接触
②平易近人、注重维护公共秩序
③喜欢搞特殊、总是希望得到优待
第三单元
１３
! & # $
!"#$%&
A>BCD 789::;<'=>?:1@A,
!"
#$%&
'()*
阅读要素：阅
读文章、儿歌
和古诗，感受
友情的珍贵
和美好。读
好对话和带
感叹号的句
子，注意词语
的重读。积
累不同种类
的词语，体会
词语的表达
效果，并根据
词语的特点
进行仿写。
４小公鸡
和小鸭子
朗读课文，读好课文中的
对话。
借助拼音朗读《小公鸡和小鸭子》，采用
分角色朗读等方法读好小公鸡和小鸭
子的对话。
结合课文内容识记会认字、
会写字，认识并正确书写王
字旁、双人旁和足字旁。
结合课文内容，识记“走、河、说、让、自、
己、玩、得、急、直、哭”等生字，根据生字认
识并正确书写王字旁、双人旁和足字旁。
体会副词的表达效果，并
试着使用合适的副词修饰
行为或动作。
通过朗读，比较课后习题中上下句子的
差异，联系上下文，理解“偷偷地、飞快
地”的意思，体会副词的表达效果，并试
着用副词修饰行为或动作。
细读课文，结合课文内容，
感受友情的美好。
细读课文，结合课文中小鸭子和小公鸡
互相帮助的情节，感受友情的美好。
５树和喜鹊
朗读课文，注意重读词语，
突出表现课文主题。
借助拼音朗读《树和喜鹊》，想一想哪些
词语要读得重一点儿，思考重读词语对
表现课文主题有何好处。
结合课文内容识记会认
字、会写字，认识并正确书
写尸字头。
结合课文内容，识记“从、好、们、叫、他、
回、只、很、孤、单”等生字，根据生字认
识并正确书写尸字头。
提取文本信息，回答问题，
并体会文章主题。
结合课文内容，回答课后习题。思考树
和喜鹊后来很快乐的原因，理解友情能
带来快乐的主题。
积累词语，并根据词语的
特点进行仿写。
积累“从前、喜鹊、孤单、叽叽喳喳”等词
语，并仿照“安安静静”写词语。
１４
续表
!"
#$%&
'()*
６怎么都
快乐
朗读儿歌，读好带感叹号
的句子。
借助拼音朗读《怎么都快乐》，结合上下
文，读好带感叹号的句子。
结合课文内容识记会认
字、会写字，认识并正确书
写车字旁。
结合课文内容，识记“快、乐、当、书、画、
毛、怎、独、跳、绳、还、得、羽”等生字，根
据生字认识并正确书写车字旁。
积累动宾结构的词语、短
语，并进行仿写。
积累“跳绳、踢足球”等动宾结构的词
语、短语，并照样子进行仿写。
细读课文，感受友情的美
好，分享与小伙伴之间发
生的趣事。
细读课文，结合课文内容，理解玩耍人
数的变化产生的影响，联系生活实际说
说与小伙伴之间发生的有趣的事。
语文园地三
学会用音序查字法查字
典，并用音序查字法掌握
会认字和会写字。
结合图片、文字和《音序查字法口诀》掌
握音序查字法，并用音序查字法查找
“止、斤、寸、丁、千、元”等生字，并组词。
积累古诗。
朗读、背诵唐代诗人李白的《赠汪伦》。
阅读儿歌，感受友情的珍
贵和美好。
借助拼音熟读《谁和谁好》，理解儿歌的
含义，感受友情的珍贵和美好。
交流要素：学
会接打电话。
学会根据不同的情况接打电话，留心
接打电话的注意事项，学会有礼貌地
接打电话。
灵活应对接打电话时的各种情况，打电
话时要把身份和诉求表述清楚，接电话
时要主动向对方问好。
一、根据词语的特点进行仿写。
准确把握词语的特点。明确词语的特点，是根据词语的特点进行
正确仿写的基础。不同种类的词语有不同的特点，这就需要我们仔细观察
和把握词语的构成和结构。仿写ＡＡＢＢ式、ＡＢＢ式等词语时，要看准词语
是几个字的，要明确词语中重复汉字出现的位置。仿写动宾、偏正等结构
的词语或短语时，要弄清楚动宾、偏正等结构的特点。如动宾结构就是指
由动词和宾语组成的语法结构，动词和宾语之间存在支配或影响的关系，
第三单元
１５
往往表现为动词在前，宾语在后，形成动宾关系。在平时阅读文本的过程
中，我们会遇到一些像这样在结构形式上有突出特点的词语或短语，要注
意思考和积累。
抓住特点，准确仿写。在明确词语特点的基础上进行仿写时，要注
意以下几点：①结构与所给词语保持一致；②避免生搬硬套，避免生造词
语，所写词语要符合语法规则；③检查所写词语，确保所写词语意义明确，
搭配合理，符合生活常识。
二、读好人物对话。
结合提示语和标点符号来读。一方面，我们可以根据冒号前提示
语中的相关信息来确认说话时的语气。如“笑着对小鸭子说”中的“笑着”
就提示了说话时的语气应和善、欢快，要表达出小公鸡对小鸭子的感谢和
得救后的喜悦。另一方面，我们可以根据人物对话中使用的标点符号来把
握说话人的语气。如小鸭子劝阻小公鸡下河捉鱼时所说的话：“不行，不
行，你不会游泳，会淹死的！”这句话中两个“不行”后的逗号表示短暂停顿，
表明语气急促，体现了小鸭子急于阻止小公鸡的心情；“会淹死的”后的感
叹号表示加重语气，强调下河捉鱼的危险性。
结合人物关系和人物的身份来读。文章中的人物往往不是单独出
现的，我们在朗读对话时要结合人物之间的关系，体会人物所说话语的含
义和语气，从而读好人物对话。同时，人物的身份地位也会影响人物说话
时的态度、方式，在读对话时也要注意。
三、学会接打电话。
灵活应对各种情况。生活中我们常会需要通过打电话的方式联系
他人，传递或接收信息，这需要我们根据不同的场景，根据对方和自己之间
的关系，以合适的语气、态度进行交流。与同学、朋友等同辈联络交流，语
气应活跃、友善；与老师、父母等长辈沟通，语气要谦虚、恭敬。
１６
把身份和诉求表述清楚。打电话时，为了让对方明白自己是谁以
及自己打电话有何目的，一定要把身份和诉求表述清楚，让对方明白自己
来电的用意。
学会使用礼貌用语。接打电话时应根据对方和自己之间的关系，
选用合适的称呼，礼貌地进行表达。
./0123
+,-./ VWXY:<.Z[\]7
!"#$%根据文中加点词语的特点进行仿写。
&#'(%找到词语＋分析词语特点＋仿写词语。
+,-.8 ^_`abc7
!"#$%说说应该用什么样的语气来读文中的画线句。
&#'(%找到句子＋分析语句特点＋选用合适的语气。
（一）
犾犻ǎ狀犵
两
狕犺ī
只
狓犻ǎ狅
小
狊ō狀犵
松
狊犺ǔ
鼠
狕ǎ狅
早
犮犺犲狀
晨，
犺狌ā
花
犫è犻
背
狊ō狀犵
松
狊犺ǔ
鼠
狋í
提
狕犺犲
着
狓犻ǎ狅
小
犾á狀
篮
狕犻
子
犼犻ǎ狀
捡
犾犲
了
犺ǎ狅
好
犱狌ō
多
狊ō狀犵
松
犵狌ǒ
果。
犺狌ā
花
犫è犻
背
狊ō狀犵
松
狊犺ǔ
鼠
犾á犻
来
犱à狅
到
犼ī狀
金
犿á狅
毛
狊ō狀犵
松
狊犺ǔ
鼠
犼犻ā
家
犾ǐ
里，
犳ā
发
狓犻à狀
现
犼ī狀
金
犿á狅
毛
狊ō狀犵
松
狊犺ǔ
鼠
犫ú
不
狕à犻
在
犼犻ā
家，
犼犻ù
就
犾犻ú
留
狓犻à
下
犾犲
了
狔í
一
犫à狀
半
犱犲
的
狊ō狀犵
松
犵狌ǒ
果，
犺á犻
还
狓犻ě
写
犾犲
了
狔ì
一
狕犺ā狀犵
张
狕ì
字
狋犻á狅
条
犳à狀犵
放
狕à犻
在
狊ō狀犵
松
犵狌ǒ
果
狆á狀犵
旁
犫犻ā狀
边，
狉á狀
然
犺ò狌
后
犵ā狅
高
·
犵ā狅
高
·
狓ì狀犵
兴
·
狓ì狀犵
兴
·
犱犲
地
犾í
离
犽ā犻
开
犾犲
了
犼ī狀
金
犿á狅
毛
狊ō狀犵
松
狊犺ǔ
鼠
犼犻ā
家。
犺狌ā
花
犫è犻
背
狊ō狀犵
松
狊犺ǔ
鼠
犺狌í
回
犱à狅
到
犼犻ā
家，
犽à狀
看
犼犻à狀
见
狕犺狌ō
桌
狕犻
子
狊犺à狀犵
上
狔ě
也
狔ǒ狌
有
狔ì
一
犱狌ī
堆
狊ō狀犵
松
犵狌ǒ
果，
狆á狀犵
旁
犫犻ā狀
边
第三单元
１７
犺á犻
还
狔ǒ狌
有
狔ì
一
狕犺ā狀犵
张
狕ì
字
狋犻á狅
条。
犺狌ā
花
犫è犻
背
狊ō狀犵
松
狊犺ǔ
鼠
狕ǐ
仔
狓ì
细
犱ú
读
犾犲
了
犱ú
读
狕ì
字
狋犻á狅
条，
狕犺ǐ
只
犼犻à狀
见
狕ì
字
狋犻á狅
条
狊犺à狀犵
上
狓犻ě
写
狕犺犲
着：
犺狌ā
花
犫è犻
背
狊ō狀犵
松
狊犺ǔ
鼠，
狑ǒ
我
狊犺ì
是
犼ī狀
金
犿á狅
毛
狊ō狀犵
松
狊犺ǔ
鼠，
狕犺è
这
狊犺ì
是
狑ǒ
我
犼犻ǎ狀
捡
犱犲
的
狊ō狀犵
松
犵狌ǒ
果，
狀ǐ
你
狔í
一
犫à狀
半，
狑ǒ
我
狔í
一
犫à狀
半。
犺狌ā
花
犫è犻
背
狊ō狀犵
松
狊犺ǔ
鼠
狕犺è
这
犮á犻
才
犿í狀犵
明
犫ɑ犻
白
犳ā
发
狊犺ē狀犵
生
犾犲
了
狊犺é狀
什
犿犲
么。
狕犺è
这
犽ě
可
狕犺ē狀
真
狇犻ǎ狅
巧！
犺狌ā
花
犫è犻
背
狊ō狀犵
松
狊犺ǔ
鼠
犾犻á狀
连
犿á狀犵
忙
ɡě犻
给
犼ī狀
金
犿á狅
毛
狊ō狀犵
松
狊犺ǔ
鼠
犱ǎ
打
犱犻à狀
电
犺狌à
话。
犾犻ǎ狀犵
两
狕犺ī
只
狓犻ǎ狅
小
狊ō狀犵
松
狊犺ǔ
鼠
犼犻ē
接
狋ō狀犵
通
犱犻à狀
电
犺狌à
话，
犼ī
几
犺ū
乎
狋ó狀犵
同
狊犺í
时
犺ǎ狀
喊
狇ǐ
起
犾á犻
来：“
狔狌á狀
原
犾á犻
来
狀ǐ
你
狔ě
也
ɡě犻
给
狑ǒ
我
狊ò狀ɡ
送
犾á犻
来
犾犲
了
狊ō狀ɡ
松
ɡ狌ǒ
果！”
!．读一读第２自然段中加点的词语，照样子，在下面的横线上再写出
两个类似的词语。
"．联系上下文，“这可真巧”在文中指什么？（ ）（填序号）
①花背松鼠和金毛松鼠都早起捡松果。
②花背松鼠和金毛松鼠在路上偶然碰见了。
③花背松鼠和金毛松鼠不约而同地互相送松果。
#．读了短文，你有什么感想？（不会写的字用拼音代替）
（二）
犺ǎ狅
好
犱à
大
狔í
一
犵è
个
犺ó狀犵
红
犾狌ó
萝
犫狅
卜
狕à犻
在
狔á狅
遥
狔狌ǎ狀
远
犱犲
的
狊犺ā狀
山
犮ū狀
村
犾ǐ
里，
狓犻ǎ狅
小
狋ù
兔
狕犻
子
犳ā
发
狓犻à狀
现
犾犲
了
狔í
一
犵è
个
犱à
大
犱à
大
犱犲
的
犺ó狀犵
红
犾狌ó
萝
犫狅
卜。
犾狌ó
萝
犫狅
卜
狆à狀犵
胖
犺ū
乎
犺ū
乎
犱犲
的
狊犺ē狀
身
狕犻
子
犿á犻
埋
狕à犻
在
狋ǔ
土
犾ǐ
里，
犾ǜ
绿
狔ó狌
油
狔ó狌
油
犱犲
的
狔ī狀犵
缨
狕犻
子
犽ě
可
à犻
爱
犼í
极
犾犲
了！
狋ā
他
狊犺ì
试
犾犲
了
狊犺ì
试，
犵ē狀
根
犫ě狀
本
犫á
拔
犫ù
不
犮犺ū
出
犾á犻
来。
１８
狓犻ǎ狅
小
狋ù
兔
狕犻
子
犳à狀
犯
狀á狀
难
犾犲
了：
狕ě狀
怎
犿犲
么
犫à狀
办？
狔à狅
要
犫ù
不
狕犺ǎ狅
找
狓犻ǎ狅
小
狓犻ó狀犵
熊
犾á犻
来
犫ā狀犵
帮
犿á狀犵
忙
犫犪
吧，
犳ē狀
分
狔í
一
犫à狀
半
犵ě犻
给
狋ā
他？
犫ù
不
狓í狀犵
行，
狕犺è
这
狊犺ì
是
狑ǒ
我
犳ā
发
狓犻à狀
现
犱犲
的
犾狌ó
萝
犫狅
卜。
狑ǒ
我
犺á犻
还
狊犺犻
是
犱狌à狀
锻
犾犻à狀
炼
狔í
一
狓犻à
下
狊犺ē狀
身
狋ǐ
体，
犱ě狀犵
等
犾ì
力
狇犻
气
狕ú
足
犵ò狌
够
犱à
大
犾犲
了
狕à犻
再
犾á犻
来
犫á
拔
犫犪
吧！
狓犻ǎ狅
小
狋ù
兔
狕犻
子
狕à犻
在
犼犻ā
家
犾犻à狀
练
犾犲
了
狔ì
一
狓ī狀犵
星
狇ī
期
犱犲
的
犳ǔ
俯
狑ò
卧
犮犺ē狀犵
撑，
犼犻ē
接
狕犺犲
着
狔ò狌
又
犾犻à狀
练
犾犲
了
犼ǐ
几
狋犻ā狀
天
狊犺狌ā狀犵
双
犵à狀犵
杠……
狕犺è
这
狔ì
一
狋犻ā狀
天，
狋ū
突
狉á狀
然
狔ǒ狌
有
狉é狀
人
狇犻ā狅
敲
犿é狀
门。
狓犻ǎ狅
小
狋ù
兔
狕犻
子
犱ǎ
打
犽ā犻
开
犿é狀
门，
狕犺à狀
站
狕à犻
在
犿é狀
门
狑à犻
外
犱犲
的
狊犺ì
是
狓犻ǎ狅
小
狓犻ó狀犵
熊。
狓犻ǎ狅
小
狓犻ó狀犵
熊
犼犻ā狀
肩
狊犺à狀犵
上
犽á狀犵
扛
犾犲
了
犺ǎ狅
好
犱à
大
狔í
一
犵è
个
犺ó狀犵
红
犾狌ó
萝
犫狅
卜。
狋犻ā狀
天
狀ɑ
哪，
犼犻ù
就
狊犺ì
是
狀à
那
犵犲
个
犱à
大
犱à
大
犱犲
的
犺ó狀ɡ
红
犾狌ó
萝
犫狅
卜！
“
狑ǒ
我
犳ā
发
狓犻à狀
现
犾犲
了
狕犺è
这
犵犲
个
犺ó狀ɡ
红
犾狌ó
萝
犫狅
卜，
狑ǒ
我
狕犺ī
知
犱à狅
道
狀ǐ
你
狕狌ì
最
狓ǐ
喜
犺狌ɑ狀
欢
犮犺ī
吃，
犼犻ù
就
犫á
拔
狓犻à
下
犾á犻
来
犵ě犻
给
狀ǐ
你
狊ò狀犵
送
犾á犻
来
犾犲
了。”
狓犻ǎ狅
小
狓犻ó狀犵
熊
狔ì
一
犫犻ā狀
边
狓犻à狅
笑
狕犺犲
着
狊犺狌ō
说，
狔ì
一
犫犻ā狀
边
犫ǎ
把
犾狌ó
萝
犫狅
卜
犽á狀犵
扛
犼ì狀
进
狑ū
屋。
犽à狀
看
狕犺犲
着
狕犺è
这
犵犲
个
犱à
大
犱à
大
犱犲
的
犺ó狀犵
红
犾狌ó
萝
犫狅
卜，
狓犻ǎ狅
小
狋ù
兔
狕犻
子
。
!．照样子，填一填。
（胖乎乎）的身体 （ ）的缨子 （ ）的眼睛
"．文中画“ ”的句子是 （①小兔子 ②小熊）发现萝卜以
后的想法。（填序号）
#．读文中画“
”的句子时，应该用 的语气。（填序号）
①难过 ②生气 ③开心 ④伤心
$．小兔子看着小熊送来的萝卜，会有怎样的反应？请在文中的横线
上写一写，将短文内容补充完整。（不会写的字用拼音代替）
第三单元
１９
456789
-./0%)
狕ǎ狅
早
狊犺ɑ狀ɡ
上
犺ǎ狅
好
狓犻à
下
狑ǔ
午
犺ǎ狅
好
狀í狀
您
犺ǎ狅
好
狕犺ō狀ɡ
中
狑ǔ
午
犺ǎ狅
好
狑ǎ狀
晚
狊犺ɑ狀ɡ
上
犺ǎ狅
好
狀ǐ
你
犺ǎ狅
好
犱ǎ
打
狉ǎ狅
扰
狀í狀
您
犾犲
了
狕à犻
再
犺狌ì
会
狕à犻
再
犼犻à狀
见
12)
狓犻è
谢
狓犻犲
谢
犾á狅
劳
犼犻à
驾
犾犲
了
犱狌ō
多
狓犻è
谢
犫à犻
拜
狋狌ō
托
犾犲
了
犿á
麻
犳犪狀
烦
狀í狀
您
犾犲
了
ɡǎ狀
感
犼ī
激
犫ú
不
犼ì狀
尽
狇犻ā狀
千
ē狀
恩
狑à狀
万
狓犻è
谢
ɡǎ狀
感
ē狀
恩
犱à犻
戴
犱é
德
狉à狀ɡ
让
狀í狀
您
犳è犻
费
狓ī狀
心
犾犲
了
3456789:4567
犱狌ì
对
犫狌
不
狇ǐ
起
狊犺í
实
狕à犻
在
ɡ狌ò
过
狔ì
意
犫ú
不
狇ù
去
犺ě狀
很
犫à狅
抱
狇犻à狀
歉
狊犺ē狀
深
ɡǎ狀
感
狇犻à狀
歉
狔ì
意
狇ǐ狀ɡ
请
狔狌á狀
原
犾犻à狀ɡ
谅
狇ǐ狀ɡ
请
犺ǎ犻
海
犺á狀
涵
狇ǐ狀ɡ
请
犱狌ō
多
犫ā狅
包
犺á狀
涵
犿é犻
没
ɡ狌ā狀
关
狓犻
系
犫ú
不
狔à狅
要
犼ǐ狀
紧
犼犻à狀
见
犾犻à狀ɡ
谅
狇ǐ狀ɡ
请
犫ú
不
狔à狅
要
犳à狀ɡ
放
狕à犻
在
狓ī狀
心
狊犺à狀ɡ
上
老师，您好！我今天感觉有点儿不舒服，可能感冒了，要去
医院看病，可以请一天假吗？
小张，你好！明天下午一点，我们在新华书店门口见面，一起
去买几本课外书，好吗？
小华，你好！明天是星期六，我和小军相约一起去光明电
影院看电影，你要不要也和我们一起去？
２０
小凡，你好！爸爸给我买了新的汽车玩具，星期天来我家
玩一玩，好吗？
狑ǒ
我
犺é
和
犱à
大
犺ǎ犻
海
犱ǎ
打
犱犻à狀
电
犺狌à
话
狊犺ě狀
沈
狓ī狀
昕
犱ī狀ɡ
丁
犾í狀ɡ
零
犾í狀ɡ
零，
犱犻à狀
电
犺狌à
话
犾í狀ɡ
铃
狓犻ǎ狀ɡ
响
犾犲
了。
狑ǒ
我
犼犻ē
接
犱à狅
到
犾犲
了
犱à
大
犺ǎ犻
海
犱ǎ
打
ɡě犻
给
狑ǒ
我
犱犲
的
犱犻à狀
电
犺狌à
话。
犱à
大
犺ǎ犻
海
狊犺狌ō
说：“
狀ǐ
你
犺ǎ狅
好，
狓犻ǎ狅
小
狆é狀ɡ
朋
狔狅狌
友！”“
狀ǐ
你
犺ǎ狅
好，
犱à
大
犺ǎ犻
海！
狑ǒ
我
狀é狀ɡ
能
狑è狀
问
狀ǐ
你
犼ǐ
几
ɡè
个
狑è狀
问
狋í
题
犿ɑ
吗？”
狑ǒ
我
犺à狅
好
狇í
奇
犱犲
地
狑è狀
问。“
犱ā狀ɡ
当
狉á狀
然
犽ě
可
狔ǐ
以。”
犱à
大
犺ǎ犻
海
狓ī狀
欣
狉á狀
然
狋ó狀ɡ
同
狔ì
意。
狑ǒ
我
狑è狀
问
犱à
大
犺ǎ犻
海：“
犱à
大
犺ǎ犻
海，
狀ǐ
你
犱à狅
到
犱ǐ
底
狔ǒ狌
有
犱狌ō
多
犱à
大？”
犱à
大
犺ǎ犻
海
狊犺狌ō
说：“
狑ǒ
我
犱à
大
犱à狅
到
狑ú
无
犫犻ā狀
边
狑ú
无
犼ì
际。”
狑ǒ
我
犼ì
继
狓ù
续
狑è狀
问：“
狀à
那
犺ǎ犻
海
犾ǐ
里
狔ǒ狌
有
犱狌ō
多
狊犺ɑ狅
少
狕犺ǒ狀ɡ
种
狊犺ā
鲨
狔ú
鱼？”
犱à
大
犺ǎ犻
海
狊犺狌ō
说：“
犺ǎ犻
海
犾ǐ
里
狔ǒ狌
有
狊犺ù
数
犫ǎ犻
百
狕犺ǒ狀ɡ
种
狊犺ā
鲨
狔ú
鱼。”……
狋ū
突
狉á狀
然，
狑ǒ
我
狋ī狀ɡ
听
犱à狅
到
犿ā
妈
犿ɑ
妈
犱犲
的
狊犺ē狀ɡ
声
狔ī狀
音：“
狇ǐ
起
犮犺狌á狀ɡ
床
犾犲
了，
狓犻ǎ狅
小
犾ǎ狀
懒
犮犺ó狀ɡ
虫。”
狔狌á狀
原
犾á犻
来
狑ǒ
我
狊犺ì
是
狕à犻
在
狕狌ò
做
犿è狀ɡ
梦
犪
啊！
小作者展开丰富的想象，用轻松愉快的文字描写了她在梦中和
大海打电话的情景，展现了小作者强烈的好奇心与求知欲。
犱犻ǎ狀
点
犿í狀ɡ
明
犾犲
了
犾á犻
来
犱犻à狀
电
犺狌à
话
犱犲
的
狊犺ì
是
狊犺狌í
谁。
狓犻à狀ɡ
向
犱狌ì
对
犳ā狀ɡ
方
狋í
提
狑è狀
问
狇犻á狀
前，
狓犻ā狀
先
狕犺ē狀ɡ
征
狓ú狀
询
犱狌ì
对
犳ā狀ɡ
方
犱犲
的
狔ì
意
犼犻à狀
见，
犺ě狀
很
狔ǒ狌
有
犾ǐ
礼
犿à狅
貌。
狔狌á狀
原
犾á犻
来“
狑ǒ
我”
狊犺ì
是
狕à犻
在
犿è狀ɡ
梦
狕犺ō狀ɡ
中
犺é
和
犱à
大
犺ǎ犻
海
犱ǎ
打
犱犻à狀
电
犺狌à
话。
第四单元
２１
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!"#$%&
EFBGD =>BCDE'FGHAIJ,
!"
#$%&
'()*
阅读要素：阅
读古诗、儿歌
和文章，感受
亲情的温暖。
注意文中的
标点符号，读
好句中的停
顿，读好轻声。
积累与亲情、
家人有关的
四字词语，并
学会组词。
７静夜思
熟读并背诵古诗。
借助拼音熟读《静夜思》全诗，在熟读古
诗的基础上背诵古诗。
结合古诗内容识记会认
字、会写字。
结合古诗内容，识记“思、床、前、地、故、
乡、静、疑”等生字。
诵读古诗，理解古诗的含
义，体会诗人的思乡之情。
诵读古诗，在理解古诗中关键字词的含
义的基础上理解古诗的含义，体会诗人
思念故乡的心情。
８夜色
朗读课文，注意读好句中
的停顿。
借助拼音朗读《夜色》，拆分句子成分，
理解句意，注意读好句中的停顿。
结合课文内容识记会认
字、会写字，认识并正确书
写舌字旁。
结合课文内容，识记“色、把、讲、样、笑、
再、胆、敢、勇、窗”等生字，根据生字认
识并正确书写舌字旁。
积累含有本课生字的词
语，练习用生字组词。
认读并积累课后词语，练习用所学的生
字组词。
细读课文，感受家人对
“我”的帮助和“我”的成
长，体会亲情的温暖美好。
细读课文，结合课文内容，感受爸爸妈
妈对“我”克服惧怕天黑过程中的帮助
和“我”的成长，体会亲情的温暖美好。
９端午粽
朗读课文，利用标点符号
读好停顿。
借助拼音朗读《端午粽》，注意文中的标
点，读好停顿。
结合课文内容识记会认
字、会写字，认识并正确书
写米字旁。
结合课文内容，识记“节、米、间、分、吃、
肉、端、粽、总、煮、盼、枣、甜”等生字，根
据生字认识并正确书写米字旁。
２２
续表
!"
#$%&
'()*
提取文本信息，描述事物
特点。
阅读课文，找出相关信息，回答课后问
题，描述外婆包的红枣粽的样子。
了解与端午节或粽子有关
的故事，与同学分享。
查阅资料或询问他人，了解关于端午节或
粽子的故事，并与同学交流。
语文园地四
积累含有量词的短语，学
会使用量词，并识记会认
字、会写字。
认读并积累“一册书、一支铅笔”等含有
量词的短语，并学会使用量词，识记
“册、支、电、衣”等生字。
读好轻声。
认读“胆子、爸爸、眼睛”等词语，读好词
语中的轻声。
掌握汉字的笔顺规则。
掌握相关笔顺规则，根据汉字中点的位
置，判断汉字的笔顺规则。
积累四字词语。
积累与亲情、家人有关的四字词语。
阅读短文，学会关爱家人。借助拼音熟读《胖乎乎的小手》，做一个
爱劳动、关爱家人的好孩子。
一、读好句中的停顿。
利用标点符号，读好句中的停顿。我们可以根据句中标点符号的
使用情况进行断句，从而读好句中的停顿。如逗号常用于表示复句内各分
句之间的停顿以及句中各个成分之间的停顿，是句中常用的表示停顿的标
点符号。
分析句子结构，读好句中的停顿。一句话一般由主语、谓语、宾语、定
语、状语、补语等成分组成，读句子时，这些成分之间应有一定的停顿，不能一连
到底地读下去。如“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”这句话中，“我”是整个
句子的主语，“也能看见”是整个句子的谓语，“小鸟怎样在月光下睡觉”是整个
句子的宾语；而在宾语中，“小鸟”是主语，“怎样在月光下”是状语，“睡觉”是谓
语。经过分析，句子的结构变得十分明晰，根据分析出的句子结构进行停顿就
很容易了。
第四单元
２３
二、读好轻声。
轻声是汉语中的一种特殊的变调现象，在全国的许多方言和普通
话中均有出现。普通话有阴平、阳平、上声、去声四个声调，每一个声调在
语流音变中都有可能变成又轻又短的调子，而不是原来固有调值的声调。
我们把这些因语流音变而形成的又轻又短的调子统称为轻声。如“哥哥”
的“哥”（第二个“哥”）、“刀子”的“子”、“月亮”的“亮”等。
现阶段我们学习轻声时，主要依靠积累和记忆，这就要求我们在平
时阅读文本时，多加留意词语中的轻声，遇到了就要记下来，从而保证再遇
到时能读对、读准。
三、学会组词。
组词，通常是指把单个汉字与其他合适的汉字搭配而组成双音节或多
音节词语，常作为学校语文学科练习的内容之一。在平时学习的过程中，
我们可以在理解汉字本身含义的基础上，试着练习将多个汉字组合成词
语，并结合工具书理解词语的意思。组词练习有利于我们认识汉字，积累
词语，提高识字量，对增强我们阅读文本的能力有重要意义。
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+,-./ ^_de:fg7
!"#$%读句子，找出朗读停顿划分正确的一项。
&#'(%读句子＋分析句子结构＋划分停顿。
+,-.8 ^_hi7
!"#$%请用“○”圈出画线句中读轻声的字。
&#'(%找到画线句＋读句子＋圈出读轻声的字。
２４
（一）
狇ī狀犵
轻
狇ī狀犵
轻
犱犲
地
犿ā
妈
犿ɑ
妈
狇ǐ
起
犮犺狌á狀犵
床
犾犲
了，
犺ě狀
很
狇ī狀犵
轻
犺ě狀
很
狇ī狀犵
轻。
狇ī狀犵
轻
狇ī狀犵
轻
犱犲
地
犮犺狌ā狀
穿
狔ī
衣
犳狌
服，
狇ī狀犵
轻
狇ī狀犵
轻
犱犲
地
狕ǒ狌
走
犾ù
路，
狇ī狀犵
轻
狇ī狀犵
轻
犱犲
地
犽ā犻
开
犿é狀
门，
狇ī狀犵
轻
狇ī狀犵
轻
犱犲
地
狊犺狌ō
说
犺狌à
话……
犿ā
妈
犿ɑ
妈
狑è犻
为
狊犺é狀
什
犿犲
么
狔à狅
要
狕犺è
这
狔à狀ɡ
样
狕狌ò
做
狀犲
呢？
狑ǒ
我
狕犺ī
知
犱à狅
道
犾犲
了，
犫à
爸
犫ɑ
爸
狕狌ì
最
犼ì狀
近
犺ě狀
很
狓ī狀
辛
犽ǔ
苦，
犮犺á狀犵
常
犮犺á狀犵
常
犵ō狀犵
工
狕狌ò
作
犱à狅
到
犫à狀
半
狔è
夜
犮á犻
才
狋狌ō
拖
狕犺犲
着
狆í
疲
犫è犻
惫
犱犲
的
狊犺ē狀
身
狕犻
子
犺狌í
回
犼犻ā
家。
犺ū
呼
犾ū
噜
犺ū
呼
犾ū
噜，
犫à
爸
犫犪
爸
狊犺狌ì
睡
犱犲
得
狕犺ē狀
真
狓犻ā狀犵
香。
狑ǒ
我
狇ǐ
起
犮犺狌á狀犵
床
犾犲
了，
犺ě狀
很
狇ī狀犵
轻
犺ě狀
很
狇ī狀犵
轻。
狇ī狀犵
轻
狇ī狀犵
轻
犱犲
地
犮犺狌ā狀
穿
狔ī
衣
犳狌
服，
狇ī狀犵
轻
狇ī狀犵
轻
犱犲
地
狕ǒ狌
走
犾ù
路，
狇ī狀犵
轻
狇ī狀犵
轻
犱犲
地
犽ā犻
开
犿é狀
门，
狇ī狀犵
轻
狇ī狀犵
轻
犱犲
地
狊犺狌ō
说
犺狌à
话……
犿ā
妈
犿ɑ
妈
犽à狀
看
狕犺犲
着
狑ǒ
我，
狑ǒ
我
犽à狀
看
狕犺犲
着
犿ā
妈
犿ɑ
妈，
狑ǒ
我
犿犲狀
们
狇ī狀犵
轻
狇ī狀犵
轻
犱犲
地
狓犻à狅
笑
犾犲
了。
!．下列朗读停顿划分正确的一项是（ ）。（填序号）
①爸爸／最近很辛苦，常常工作到／半夜才拖着疲惫的／身子回家。
②爸爸／最近很辛苦，常常／工作到半夜／才拖着疲惫的身子／回家。
③爸爸最近很／辛苦，常常工作到半夜才／拖着疲惫的／身子回家。
"．阅读短文，文中的“我”和妈妈轻轻地做了哪些事情？（ ）
（多选，填序号）
①睡觉 ②走路 ③穿衣服 ④开门 ⑤说话 ⑥笑
#．阅读短文，文中的“我”和妈妈在家里之所以做什么事都“轻轻地”，
第四单元
２５
是因为（ ）。（填序号）
①“我”和妈妈在做一个有趣的小游戏。
②“我”和妈妈才睡醒，没有吃饭，所以没有力气。
③爸爸最近很辛苦，“我”和妈妈不想打扰爸爸休息。
$．爸爸妈妈上班很辛苦，下班回家看电视时，在沙发上睡着了，你会
怎么做呢？请试着写一写。（不会写的字用拼音代替）
（二）
犿ǔ
母
狇ī狀
亲
犱犲
的
狔狌è
月
犫犻狀犵
饼（
犼犻é
节
狓狌ǎ狀
选）
狓犻ā狅
肖
犳ù
复
狓ī狀犵
兴
狕犺ō狀犵
中
狇犻ū
秋
犼犻é
节
狔ò狌
又
犽狌à犻
快
犱à狅
到
犾犲
了，
狔狌è
月
犫犻狀犵
饼
犮犺ǔ狀
蠢
犮犺ǔ狀
蠢
狔ù
欲
犱ò狀犵
动，
狔ò狌
又
犽ā犻
开
狊犺ǐ
始
犳ē狀
纷
犳ē狀
纷
狕犺ā狅
招
狔á狅
摇
狊犺à狀犵
上
狊犺ì
市。
犫ě犻
北
犼ī狀犵
京
狓犻à狀
现
狕à犻
在
犿à犻
卖
犱犲
的
狔狌è
月
犫犻狀犵
饼
犺狌ā
花
狔à狀犵
样
犳ā狀
翻
狓ī狀
新，
犱à狀
但
狀á狀
南
犳ē狀犵
风
犫ě犻
北
犼犻à狀
渐，
犱à
大
犱狌ō
多
狊犺ì
是
犵狌ǎ狀犵
广
狊犺ì
式
犺狌ò
或
狊ū
苏
狊犺ì
式，
狔ǐ
以
狇犻á狀
前
犾ǎ狅
老
犫ě犻
北
犼ī狀犵
京
狉é狀
人
狕犺狌ā狀
专
犿é狀
门
犿ǎ犻
买
犱犲
的
犼ī狀犵
京
狊犺ì
式
狔狌è
月
犫犻狀犵
饼
狕犺ō狀犵
中，
狕犺ǐ
只
狊犺è狀犵
剩
狓犻à
下
犾犲
了
狕ì
自
犾á犻
来
犺ó狀犵
红、
狕ì
自
犾á犻
来
犫á犻
白，
犾ě狀犵
冷
犾狌ò
落
狕à犻
在
犵狌ì
柜
狋á犻
台
犼犻ǎ狅
角
犾狌ò
落
犾ǐ
里，
狔ǒ狌
有
狔ì
一
狕犺ǒ狀犵
种
犼犻à狅
叫
狕狌ò
作
犳ā狀
翻
犿á狅
毛
狔狌è
月
犫犻狀犵
饼
犱犲
的，
犵è狀犵
更
狊犺ì
是
狔ǐ
已
犼ī狀犵
经
犱狌ō
多
狀犻á狀
年
犫ú
不
犼犻à狀
见
狕ō狀犵
踪
狔ǐ狀犵
影。
犳ā狀
翻
犿á狅
毛
狔狌è
月
犫犻狀犵
饼
犾è犻
类
狊ì
似
狓犻à狀
现
狕à犻
在
犱犲
的
狊ū
苏
狊犺ì
式
狊ū
酥
狆í
皮
狔狌è
月
犫犻狀犵
饼，
犱à狀
但
狀à
那
狕犺ǐ
只
狊犺ì
是
狓í狀犵
形
狊ì
似
é狉
而
犫ì狀犵
并
犳ē犻
非
狊犺é狀
神
狊ì
似。
狕犺à狅
赵
犺é狀犵
珩
狓犻ā狀
先
狊犺犲狀犵
生
狕à犻
在《
犾ǎ狅
老
狋ā狅
饕
犿à狀
漫
犫ǐ
笔》
狔ì
一
狊犺ū
书
狕犺ō狀犵
中，
狕犺狌ā狀
专
犿é狀
门
狔ǒ狌
有
犱狌ì
对
狋ā
它
犱犲
的
犿犻á狅
描
狊犺ù
述：“
狇í
其
犱à
大
狓犻ǎ狅
小
狉ú
如
狓犻à狀
现
狕à犻
在
犱犲
的
犿é犻
玫
犵狌犻
瑰
犫犻狀犵
饼，
狕犺ō狌
周
狊犺ē狀
身
狋ō狀犵
通
犫á犻
白，
犮é狀犵
层
犮é狀犵
层
狇ǐ
起
狊ū
酥，
犫á狅
薄
狉ú
如
犳ě狀
粉
犼犻ā狀
笺，
狓ì
细
狉ú
如
犿犻á狀
绵
狕犺ǐ
纸，
犮ó狀犵
从
狑à犻
外
犱à狅
到
狀è犻
内
犽ě
可
狔ǐ
以
狑á狀
完
狇狌á狀
全
犫ō
剥
犾í
离
犽ā犻
开
犾á犻
来，
狊ō狀犵
松
狉狌ǎ狀
软
狑ú
无
犫ǐ
比，
犼狌é
决
狑ú
无
狇ǐ
起
狊ū
酥
犫ú
不
狋ò狌
透
犱犲
的
狔ì狀犵
硬
犼犻é
结。
狓犻à狀
馅
狕犻
子
狊犺ì
是
狕ǎ狅
枣
狀í
泥
犱犲
的，
犮犺ǎ狅
炒
犱犲
得
狊ī
丝
犺á狅
毫
犿é犻
没
２６
狔ǒ狌
有
犺ú
煳
狑è犻狉
味儿，
狇犻ě
且
狋犻á狀
甜
犱à狀
淡
狓犻ā狀犵
相
狔í
宜。
犳ā狀
翻
犿á狅
毛
狔狌è
月
犫犻狀犵
饼
犱犲
的
狆í
皮
狕犻
子
狊犺ì
是
犱à狀
淡
é狉
而
狑ú
无
狑è犻
味
犱犲
的，
犱à狀
但
狔ǔ
与
狕ǎ狅
枣
狀í
泥
狓犻à狀
馅
狕犻
子
狋ó狀犵
同
犼犻á狅
嚼，
狕ǎ狅
枣
狓犻ā狀犵
香
狔ǔ
与
犿犻à狀
面
狓犻ā狀犵
香
犺ù狀
混
狑é犻
为
狔ì
一
狋ǐ
体，
狀狌ò
糯
狉狌ǎ狀
软
狓犻ā狀犵
香
狋犻á狀
甜
狕犺ì
至
犼í
极。
狋ā
它
狊狌ī
虽
狊犺ǔ
属
狊ū
酥
狆í
皮
犱犻ǎ狀
点
狓犻狀
心
狔í
一
犾è犻
类，
犱à狀
但
狊犺à狀犵
上
狓犻à
下
犼犻ē
皆
狑ú
无
犺ō狀犵
烘
犽ǎ狅
烤
犵狌狅
过
犱犲
的
犺é狀
痕
犼ì
迹。”
狕犺è
这
狊犺ì
是
狑ǒ
我
狇ì
迄
犼ī狀
今
犽à狀
看
犱à狅
到
犵狌狅
过
犱犲
的
犱狌ì
对
犳ā狀
翻
犿á狅
毛
狔狌è
月
犫犻狀犵
饼
狕狌ì
最
狑é犻
为
狓ì
细
狕犺ì
致
é狉
而
狊犺ē狀犵
生
犱ò狀犵
动
犱犲
的
犿犻á狅
描
狊犺ù
述
犾犲
了，
狕狌ì
最
犮犺ū
初
犽à狀
看
犱à狅
到
狕犺è
这
犱狌à狀
段
狑é狀
文
狕ì
字
狊犺í
时，
犾ì
立
犽è
刻
犺狌í
回
狓犻ǎ狀ɡ
想
犱à狅
到
犱ā狀犵
当
狀犻á狀
年
狕犺ō狀犵
中
狇犻ū
秋
犼犻é
节
犮犺ī
吃
犳ā狀
翻
犿á狅
毛
狔狌è
月
犫犻狀犵
饼
犱犲
的
狇í狀犵
情
犼ǐ狀犵
景。
!．阅读短文，短文共有 个自然段。
"．仔细阅读短文第１自然段，第１自然段中出现次数最多的读轻声的
汉字是“ ”。
#．（ ）这天，人们有吃月饼的习俗。（填序号）
①端午节 ②中秋节 ③春节 ④七夕节
$．读一读文中的画线句，下列朗读停顿划分正确的一项是（ ）。
（填序号）
①翻毛月饼／类似／现在的／苏式酥皮月饼，但／那只是形似／而并非
神似。
②翻毛／月饼／类似现在的苏／式酥皮月饼，但／那只是形似／而并非
神似。
③翻毛月饼／类似／现在的苏式／酥皮月饼，但那／只是形似／而并非
神似。
%．你吃过月饼吗？请联系生活实际，写一写你眼中的月饼。
（不会写的字用拼音代替）
第五单元
２７
! ( # $
!"#$%&
)*HIJ &*KL1+M'-.NO7#$,
!"
#$%&
'()*
阅读要素：结
合拼音、图
画、儿歌、古
文、构字特点
等，识记生字
词，了解动物
的行为，学习
对对子，意识
到受教育和
学习的重要。
了解形声字
的构字规律，
并学习根据
形声字的偏
旁推测字义。
积累歇后语，
并了解西游
文化。
５动物儿歌
熟读儿歌，认识动物，了解
动物的行为。
借助拼音熟读《动物儿歌》，并结合图
画，认识动物，了解动物的行为。
结合图画和拼音朗读儿
歌，识记会认字、会写字，
认识并正确书写牛字旁等
偏旁和横折折撇。
借助拼音朗读儿歌内容，识记“物、造、
运、欢、房、网、物、捉、迷、藏”等生字，根
据教材上的生字认识并正确书写牛字
旁、虫字旁、户字头和横折折撇。
朗读儿歌，识记动物名称，
根据形声字的构字规律识
记汉字。
在朗读儿歌时，注意儿歌里动物的名称
中的字都是形声字，如“蜻、蜓、蜘、蛛”
等。形声字的形旁表义，声旁表音，这
是识字的重要线索。利用形声字的构
字特点，识记带有虫字旁的字。
认读并积累与动物行为有
关的短语。
借助拼音认读并积累“蜻蜓展翅、蝴蝶
飞舞”等表示动物行为的短语。
６古对今
熟读、背诵儿歌，结合儿歌
内容，学习对对子。
借助拼音熟读《古今对》，在熟读的基础
上背诵儿歌，学习对对子。
朗读儿歌，识记会认字、会
写字。
借助拼音朗读儿歌内容，识记“对、今、
雪、细、夕、语、圆、严”等生字。
诵读儿歌，感受音韵美。
结合儿歌所押韵脚，诵读儿歌，感受儿
歌的音韵美。
诵读儿歌，积累与儿歌内
容有关的词语。
结合儿歌内容识记并积累“和风细雨、
夕阳、严寒”等词语。
７操场上
熟读课文，积累表示体育
活动的词语和短语。
借助拼音熟读《操场上》，并结合图画积
累表示体育活动的词语和短语。
２８
续表
!"
#$%&
'()*
结合图画和拼音朗读课
文，识记会认字、会写字，
认识并正确书写金字旁。
借助拼音朗读课文，识记“打、皮、跑、
足、沙、包、操、拔、拍、踢、铃、真、闹、丢、
身、体”等生字，根据教材上的生字认识
并正确书写金字旁。
结合本课所学内容，与同学
交流自己喜欢的体育活动。
利用所学的表示体育活动的词语，和同
学交流，介绍自己喜欢的体育活动。
８人之初
熟读、背诵课文，了解受教
育和学习的重要。
借助拼音熟读《人之初》，在熟读并了解
课文含义的基础上背诵课文，了解受教
育和学习的重要。
朗读课文，结合课文内容
识记会认字、会写字。
借助拼音朗读课文，识记“近、习、远、
学、玉、义、之、初、相、教”等生字。
积累含有本课生字的词
语，练习用生字组词。
认读并积累“相近、相反、学习、练习、知
道、道路、专心、专门”等词语，学习用所
学的生字组词。
语文园地五
朗读儿歌，结合儿歌识记
会认字、会写字，体会形声
字的构字规律，认识并正
确书写食字旁等偏旁。
借助拼音朗读儿歌，识记“饱、抱、饭、茶”等
生字，在理解儿歌含义的基础上，体会形
声字的构字规律，根据教材上的生字认识
并正确书写食字旁和火字旁。
结合语境辨析同音字和形
近字。
完成选字填空练习，结合语境和字形字
义辨析同音字和形近字。
认读形声字，根据形声字
的偏旁推测字义。
认读“吃、叫、吹、唱”等形声字，结合形
声字的构字规律，根据形声字的偏旁推
测字义，积累其他和身体有关的偏旁。
利用多种方法查字典。
利用音序查字法或其他查字法，快速在
字典中查找“溪、解、准”等字。
积累歇后语。
借助拼音朗读并积累歇后语。
阅读儿歌，了解西游文化。借助拼音熟读《孙悟空打妖怪》，了解西
游文化。
交流要素：邀
请小伙伴一
起做游戏。
主动邀请小伙伴一起做游戏，介绍游
戏时把游戏规则说清楚。
主动邀请小伙伴玩贴鼻子游戏，一边
说，一边做动作，把游戏规则介绍清楚，
和小伙伴一起做游戏。
第五单元
２９
一、根据形声字的偏旁推测字义。
掌握形声字的构字规律。形声是汉字的一种造字法，形声是指字
由“形”和“声”两部分组成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有
关。这就是我们常说的形声字的声旁表音，形旁表义。
辨别形声字的形旁和声旁。形声字的形旁和声旁的结合的方式是
多种多样的。形声字的形旁和声旁的位置不固定，上下、左右、内外哪个位
置都有可能是声旁或形旁。所以辨别形声字的形旁和声旁的最佳方法是
结合全字的读音和含义进行判断。如“蛛”的形旁是“虫”，声旁是“朱”，
“花”的形旁是“艹”，声旁是“化”。
积累形声字的形旁所表示的常见含义。同一个偏旁往往具有较为
固定的含义，在平日的学习中，我们要多关注并积累形声字的形旁表示的
一般含义，从而利用形声字的偏旁推测字义。如含有“木”的字一般和树木
有关，含有“口”的字一般和嘴有关。
二、邀请小伙伴一起做游戏。
用热情、友好的态度邀请小伙伴。主动向别人提出邀请，注意使用
礼貌用语，表达出诚意。
清楚准确地介绍游戏。先清楚地说出游戏的名称，让小伙伴能够
快速了解要玩的是什么游戏。接着，按照一定的顺序介绍游戏规则。可以
一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。说的时候，要使用简单的语
言，避免使用复杂的词汇和句子。做的时候，动作演示要和说的内容相匹
配，表示的意思要准确、恰当，避免引起误解。
答疑解惑，尊重别人的选择。介绍完游戏后，要耐心地解答小伙伴
关于游戏的规则、玩法、时间等方面的疑问，帮助小伙伴进一步了解游戏，
并尊重小伙伴的选择。
３０
./0123
+,-./ VWji2:PQkl2m7
!"#$%请说说文中加点的形声字都和什么有关。
&#'(%找到加点字＋找出偏旁＋分析字义。
+,-.8 01YnopOq2rjs27
!"#$%在语段中的括号里选择合适的汉字。
&#'(%分析语境＋辨别同音字或形近字＋完成选择。
（一）
狊犺ì
世
犼犻è
界
狕犺ē狀
真
狇í
奇
犿犻à狅
妙
狊犺狌ǐ
水
犾犻ú
流
狕犺ē狀
真
狇í
奇
犿犻à狅
妙，
犾犻ú
流
犼ì狀
进
狊犺ā狀
山
犼犻ā狀
间
犫犻à狀
变
狓犻ǎ狅
小
狓ī
溪
·
，
犾犻ú
流
犼ì狀
进
狑ā
洼
犱ì
地
犮犺é狀ɡ
成
犮犺í
池
·
狋á狀ɡ
塘，
犾犻ú
流
狑ǎ狀ɡ
往
ɡè
各
犮犺ù
处
狊犺ì
是
犺é
河
·
犾犻ú
流
·
，
狓犻à狀ɡ
向
犱ō狀ɡ
东
犫犻à狀
变
犮犺é狀ɡ
成
犱à
大
犺ǎ犻
海
·
狔á狀ɡ
洋
·
。
犮犺ó狀ɡ
虫
é狉
儿
狕犺ē狀
真
狇í
奇
犿犻à狅
妙，
犺狌ā
花
犼犻ā狀
间
犮ǎ犻
采
犿ì
蜜
狔ǒ狌
有（ ），
犫ǔ
捕
狊犺í
食
狑é狀
蚊
·
狔í狀ɡ
蝇
·
狔ǒ狌
有（ ），
狊ō狀ɡ
松
犱ò狀ɡ
动
狀í
泥
狋ǔ
土
狔ǒ狌
有（ ），
狕犺狌ā狀ɡ
装
犱犻ǎ狀
点
狕ì
自
狉á狀
然
狔ǒ狌
有（ ）。
狓犻ǎ狅
小
犼犻ǎ狅
脚
狕犺ē狀
真
狇í
奇
犿犻à狅
妙，
犱à犻
袋
狊犺ǔ
鼠
犱犲
的
犼犻ǎ狅
脚
狀é狀ɡ
能
狋犻à狅
跳
·
ɡā狅
高，
犫à狅
豹
狕犻
子
犱犲
的
犼犻ǎ狅
脚
犺狌ì
会
犽狌à犻
快
狆ǎ狅
跑
·
，
狊犺ù
树
狑ā
蛙
犱犲
的
犼犻ǎ狅
脚
狊犺à狀
善
狋犻à狅
跳
·
狔狌è
跃
·
，
狓犻ǎ狅
小
狆é狀ɡ
朋
狔狅狌
友
犱犲
的
犼犻ǎ狅
脚
狀é狀ɡ
能
狋ī
踢
·
狇犻ú
球。
!．短文每个自然段中的加点字都含有相同的偏旁，这些偏旁分别是：
、 、 。其中，第３自然段中的加点字都和
第五单元
３１
有关。
"．仔细阅读第２自然段，请将下列昆虫的名称填入第２自然段中的括
号里。（填序号）
①蚯蚓 ②蜜蜂 ③蝴蝶 ④蜻蜓
#．仔细阅读短文，可知：袋鼠的脚能（ ），豹子的脚会（ ），树蛙
的脚善（ ），小朋友的脚能（ ）。（填序号）
①踢球 ②快跑 ③跳跃 ④跳高
$．你还知道哪些奇妙的昆虫？仿照第２自然段的句式，写一写。
（不会写的字用拼音代替）
有 ， 有 。
（二）
狆ī狀ɡ
乒
狆ā狀ɡ
乓
狇犻ú
球
狓犻ǎ狅
小
犺狌á狀ɡ
黄
狇犻ú
球，
狊犺ǎ狀
闪
狊犺ǎ狀
闪
犾犻à狀ɡ
亮，
狆ī狀ɡ
乒
狆ī狀ɡ
乒
狆ā狀ɡ
乓
狆ā狀ɡ
乓
狊犺à狀ɡ
上（
狕犺à狀
站
狕犺à狀
战）
犮犺ǎ狀ɡ
场。
狀ǐ
你
犽ò狌
扣
狊犺ā
杀，
狑ǒ
我
狋狌ī
推
犱ǎ狀ɡ
挡，
犫ú
不
ɡù
顾
犾犻ǎ狀
脸
狊犺à狀ɡ
上
犺à狀
汗
狕犺ū
珠
狋ǎ狀ɡ
淌。
犺è
喝
犮ǎ犻
彩
犼í
急，
狕犺ǎ狀ɡ
掌
狊犺ē狀ɡ
声
狓犻ǎ狀ɡ
响，
犽狌ā
夸
狑ǒ
我
狕犺ō狀ɡ
中（
犺狌á
华
犺狌ā
花）
狓犻ǎ狅
小
犼犻à狀
健
犼犻à狀ɡ
将。
!．阅读儿歌，在儿歌中的括号里选择正确的汉字，打“”。
"．用“ ”画出描写场下观众的表现的句子。
#．读一读，选一选，填一填。（填序号）
①脸上汗珠淌 ②闪闪亮 ③乒乒乓乓
阅读儿歌，我知道了 的乒乓球打在台子上会发出
的声响，从“ ”可以看出小朋友们打乒乓球时很投入。
$．你参加过哪些体育活动？请试着在下面的横线上写出几项体育活
动的名称。（不会写的字用拼音代替）
３２
456789
!";<'()
狔á狅
摇
狋ó狌
头
犺狌à狀ɡ
晃
狀ǎ狅
脑
狕狌ǒ
左
犱狌ǒ
躲
狔ò狌
右
狊犺ǎ狀
闪
狊犺ǒ狌
手
狑ǔ
舞
狕ú
足
犱ǎ狅
蹈
狕犺ā狀ɡ
张
狔á
牙
狑ǔ
舞
狕犺ǎ狅
爪
犱à
大
犫ù
步
犾犻ú
流
狓ī狀ɡ
星
狕犺狌ā
抓
ě狉
耳
狀á狅
挠
狊ā犻
腮
犼犻à狀
健
犫ù
步
狉ú
如
犳ē犻
飞
狕狌ǒ
左
ɡù
顾
狔ò狌
右
狆à狀
盼
狋狌ī
推
犱ò狀ɡ
动
ɡǔ狀
滚
犱ò狀ɡ
动
犫à狅
抱
狇ǐ
起
犫ā狀
搬
狕ǒ狌
走
犺é狀ɡ
横
犮犺ō狀ɡ
冲
狕犺í
直
狕犺狌à狀ɡ
撞
狇犻á狀
前
狔ǎ狀ɡ
仰
犺ò狌
后
犺é
合
狇ì
气
犮犺狌ǎ狀
喘
狓ū
吁
狓ū
吁
狊犺ǒ狌
手
犿á狀ɡ
忙
犼犻ǎ狅
脚
犾狌à狀
乱
犫è狀
笨
狊犺ǒ狌
手
犫è狀
笨
犼犻ǎ狅
脚
犱ō狀ɡ
东
狕犺ā狀ɡ
张
狓ī
西
狑à狀ɡ
望
!"*='()
狔ú
愉
犽狌à犻
快
狓ī狀
欣
狓ǐ
喜
犿ǎ狀
满
狕ú
足
狕ì
自
犺á狅
豪
犽ā犻
开
犺狌á犻
怀
犱à
大
狓犻à狅
笑
犾è
乐
犫ù
不
犽ě
可
狕犺ī
支
犺狌ā狀
欢
犺ū
呼
狇狌è
雀
狔狌è
跃
狆ò
迫
犫ù
不
犼í
及
犱à犻
待
犮犺狌í
垂
狋ó狌
头
狊à狀ɡ
丧
狇ì
气
狓ì狀ɡ
兴
ɡā狅
高
犮ǎ犻
采
犾犻è
烈
“老鹰”扇着翅膀扑向“小鸡”，“鸡妈妈”见状，奋不顾身地迎
上去拦截“老鹰”。
她一跳起皮筋来，就像疯了似的，只见她愈跳愈快，愈跳愈高，
时而劈腿，时而倒踢，五花八门，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你眼
花缭乱。
我和同桌玩“照镜子”游戏时可受罪了。她一会儿下腰，一
会儿劈叉，我笨手笨脚，跟不上她的动作，怎么也做不好。
第五单元
３３
“贴鼻子”游戏听起来简单，但其实贴的时候，因为看不见，很
难贴准，我常常会贴到额头上或者嘴巴边，惹得同学们哈哈大笑。
狑ǔ
五
狔á狀
颜
犾犻ù
六
狊è
色
犾狌ó
萝
犫狅
卜
犱ū狀
蹲
狔ù
喻
狕ǐ
梓
犿é狀犵
萌
狑ǒ
我
狕狌ì
最
狓ǐ
喜
犺狌ɑ狀
欢
狑á狀
玩“
犾狌ó
萝
犫狅
卜
犱ū狀
蹲”
犱犲
的
狔ó狌
游
狓ì
戏
犾犲
了。
狉à狀ɡ
让
狑ǒ
我
犾á犻
来
ɡà狅
告
狊狌
诉
狀ǐ
你
ɡā犻
该
狕ě狀
怎
犿犲
么
狑á狀
玩
犫ɑ
吧！
犿ě犻
每
犵è
个
狓犻ǎ狅
小
狆é狀犵
朋
狔狅狌
友
犱ō狌
都
狔à狅
要
犱ā狀犵
当
犫ù
不
狋ó狀犵
同
狔á狀
颜
狊è
色
犱犲
的
犾狌ó
萝
犫狅
卜：
犫á犻
白
犾狌ó
萝
犫狅
卜、
犾ǜ
绿
犾狌ó
萝
犫狅
卜、
狕ǐ
紫
犾狌ó
萝
犫狅
卜……
犮ó狀犵
从
犫á犻
白
犾狌ó
萝
犫狅
卜
犽ā犻
开
狊犺ǐ
始，
犾犻á狀
连
犱ū狀
蹲
狊ì
四
犮ì
次，
犫犻ā狀
边
犱ū狀
蹲
犫犻ā狀
边
狀犻à狀
念：“
犫á犻
白
犾狌ó
萝
犫狅
卜
犱ū狀
蹲，
犫á犻
白
犾狌ó
萝
犫狅
卜
犱ū狀
蹲，
犫á犻
白
犾狌ó
萝
犫狅
卜
犱ū狀
蹲
狑á狀
完
狕ǐ
紫
犾狌ó
萝
犫狅
卜
犱ū狀
蹲。”
犱犻ǎ狀
点
犱à狅
到
狀ǎ
哪
狔í
一
犵è
个
犾狌ó
萝
犫狅
卜，
狋ā
他
犼犻ù
就
狔à狅
要
狓犻à狀犵
像
犫á犻
白
犾狌ó
萝
犫狅
卜
狔í
一
狔à狀犵
样
犫犻ā狀
边
犱ū狀
蹲
犫犻ā狀
边
狀犻à狀
念，
犫ǎ
把
狔ó狌
游
狓ì
戏
犽ǒ狌
口
犾ì狀犵
令
犮犺狌á狀
传
犱ì
递
狓犻à
下
狇ù
去。
狉ú
如
犵狌ǒ
果
犱犻ǎ狀
点
犱à狅
到
狊犺狌í
谁
犱ū狀
蹲，
狊犺狌í
谁
狇狌è
却
犿é犻
没
犱ū狀
蹲，
犺狌ò
或
狕犺ě
者
犱ū狀
蹲
犮狌ò
错
犾犲
了，
狀à
那
犼犻ù
就
狔à狅
要
犫è犻
被
狋á狅
淘
狋à犻
汰。
狑á狀
玩
狕犺è
这
犵犲
个
狔ó狌
游
狓ì
戏
狔í
一
犱ì狀ɡ
定
狔à狅
要
狕犺狌ā狀
专
狓ī狀
心
狅
哦！
小作者热情又清楚地向大家介绍了游戏“萝卜蹲”的玩法，描述
准确生动，让人一目了然。
狓犻ǎ狅
小
狆é狀犵
朋
狔狅狌
友
犺ǎ狀
喊
狕犺犲
着
犽ǒ狌
口
犾ì狀犵
令
犺á犻
还
狆è犻
配
犺é
合
狕犺犲
着
犱ò狀犵
动
狕狌ò
作
狊犺ì
示
犳à狀
范，
犺ě狀
很
狔ǒ狌
有
犼犻é
节
狕ò狌
奏
犵ǎ狀
感。
狕狌ì
最
犺ò狌
后
犱犲
的
狋í
提
狓ǐ狀犵
醒
犺ě狀
很
狔ǒ狌
有
犫ì
必
狔à狅
要。
狑á狀
玩
狔ó狌
游
狓ì
戏
狔ě
也
犱ě犻
得
狕犺狌ā狀
专
狓ī狀
心
犮á犻
才
狀é狀犵
能
狊犺è狀犵
胜
犾ì
利
狀犲
呢！
３４
! ) # $
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KLMN PQRS#$'4TUVDE,
!"
#$%&
'()*
阅读要素：阅
读古诗和文
章，感受夏日
时光的美好。
联系上下文
理解字词的
含义，体会不
同修饰成分
的表达效果，
学习使用不
同的修饰成
分，把句子写
具体。积累
有关气象的
谚语，并了解
相关的气象
知识。
１０古诗二首
熟读并背诵古诗。
借助拼音熟读《池上》《小池》全诗，在熟
读古诗的基础上背诵古诗。
结合古诗内容识记会认
字、会写字。
结合古诗内容，识记“首、池、采、尖、角、
早、诗、首”等生字。
积累含有本课生字的词
语，练习用生字组词。
认读并积累“浮萍、飘浮、爱惜、可惜、泉
水、清泉、照样、照片、柔美、轻柔”等词
语，练习用所学的生字组词。
诵读古诗，理解古诗的含
义，结合图画想象夏日荷
塘的景象。
诵读古诗，在理解古诗中关键字词的含
义的基础上理解古诗的含义，结合图画
想象夏日荷塘的景象。
１１浪花
朗读课文，结合图画想象
沙滩上的景象，体会“我”
的快乐。
借助拼音朗读《浪花》，结合图片想象浪
花拍打沙滩和“我”自由玩耍的景象，体
会“我”的快乐。
结合课文内容识记会认
字、会写字。
结合课文内容，识记“玩、眼、泪、它、贝、
气、浪、迈”等生字。
比较课后语句，体会不同
修饰成分的表达效果。
读一读课后的语句，通过对比，分别感
受定语、状语对名词性成分和动词性成
分的修饰效果。
１２荷叶圆圆
熟读、背诵课文，结合图画
想象动物齐聚夏日荷塘的
景象。
借助拼音熟读《荷叶圆圆》，在熟读的基
础上，背诵课文，结合图画想象动物齐
聚夏日荷塘的景象。
联系生活，理解词语。
联系生活实际，理解“摇篮”的含义。
第六单元
３５
续表
!"
#$%&
'()*
结合课文内容识记会认
字、会写字，认识并正确书
写横折弯。
结合课文内容，识记“机、台、唱、伞、朵、
美、珠、摇、篮、亮、晶”等生字，根据生字
认识并正确书写横折弯。
结合课文内容，体会比喻
手法的妙用。
回忆课文内容，完成课后连线题，体会
课文中比喻手法的妙用。
仔细观察，准确形象地形
容事物。
仿照例句，仔细看图，选用合适的词语
形容图中的事物。
１３要下雨了
熟读课文，查找信息，并分
角色朗读。
借助拼音熟读课文，找出故事里的小动
物，并分角色朗读。
结合课文内容识记会认
字、会写字。
结合课文内容，识记“这、看、鱼、面、问、
加、要”等生字。
提取文章相关信息，回答
问题，注意小动物们的异
常表现。
从课文中的对话里提取相关信息，说出
燕子、小鱼、蚂蚁下雨前在干什么，初步
了解相关的气象知识。
结合课文内容和图画识记
词语。
根据课后的图画提示，回忆课文内容，
识记“弯腰、阴沉沉、水面、有空、闷热、
连忙”等词语。
联系上下文理解课文中字
词的含义。
结合课文第６自然段，理解课文语段中
的“闷”字的意思。
语文园地六
积累有关夏天的词语，识
记会认字和会写字，并正
确书写大字头。
借助拼音和图画认读并积累有关夏天
的词语，识记“豆、斗、棍、汤、蚊、扇、椅、
牵、织”等生字，根据生字认识并正确书
写大字头。
使用状语把句子写具体。
通过比较例句和仿写，学习在句子中用
状语来修饰谓语，使句子更具体、生动。
了解不同标点符号的用
法，并能正确抄写句子。
结合课内外所学，在习题中正确使用逗
号、句号、问号、感叹号等标点符号，并
正确抄写句子。
联系生活实际，培养在生
活中识字的好习惯。
观察图画，结合工具书认读图中食品包装
袋上的字，培养在生活中识字的好习惯。
积累谚语。
借助拼音认读并积累气象谚语。
阅读童话故事，感受夏夜
之美。
借助拼音阅读《夏夜多美》，体会夏夜景
色之美和助人为乐的精神之美。
３６
一、联系上下文理解字词的含义。
阅读全文，把握整体语境。要想理解文中字词的含义，就需要我们
先把握整篇文章或整个段落的整体语境。把握整体语境，才能准确地把握
词语的感情色彩，从而避免产生误解。
确定字词，寻找上下文线索。字词的含义往往暗藏在上下文中，我
们可以通过上下文的提示来理解词语。有的时候，上下文中的相关语句可
以直接用来解释字词的含义；有的时候，上下文中会出现与字词含义相反
或相近的内容，我们可以根据语义进行联想或反向推断，从而推测出字词
的含义；还有的时候，上下文会列举一些具体的事例或通过说理、阐述来补
充解释词句含义，我们可以利用具体的事例或说理、阐述的内容来理解字
词的含义。
代入原文，检查是否通顺合理。把理解后的字词含义代入原文，看
看句子是否通顺、意思是否合理。
二、使用不同的修饰成分，把句子写具体。
使用定语把句子写具体。定语是名词前边的表示领属、性质、数量
等的修饰成分。我们可以选用合适的定语来形容人物或事物，从而把句子
写具体、写生动。如“浪花就像淘气的小娃娃”中的“淘气的”就是用来修饰
“小娃娃”的定语，写出了浪花的可爱、顽皮。注意合适的定语应该符合它
所修饰的对象的特点。
使用状语把句子写具体。状语是动词、形容词前边的表示状态、程
度、时间、处所等的修饰成分。我们可以选用合适的状语来形容人物或动
物的行为、状态等，从而把句子写具体、写生动。如“小白兔弯着腰在山坡
上割草”中的“弯着腰”“在山坡上”都是用来修饰“割草”这一行为的状语。
注意合适的状语应该符合它所修饰的动作、状态的特点。
第六单元
３７
./0123
+,-./ tuvw(xy2X:zm7
!"#$%联系上下文，说说加点字词的含义。
&#'(%找到加点字词＋联系上下文分析＋理解字词含义。
+,-.8 {U|O:}~Ed]7
!"#$%选择合适的词语填入语段中的括号里。
&#'(%读语段＋分析名词或动词的特点＋填写词语。
（一）
狋犻ā狀
天
狇ì
气
狔ù
预
犫à狅
报
狔狌á狀
员
狇ì
气
狓犻à狀犵
象
狕犺à狀
站
狕犺à狀
站
狕犺ǎ狀犵
长
犱à
大
狓犻à狀犵
象
狋犻ē
贴
犮犺ū
出
犵ō狀犵
公
犵à狅
告，
狕犺ā狅
招
·
狆ì狀
聘
·
狋犻ā狀
天
狇ì
气
狔ù
预
犫à狅
报
狔狌á狀
员。
狓犻ǎ狅
小
犿ì
蜜
犳ē狀犵
蜂
犳ē犻
飞
犾á犻
来
犾犲
了，
狊犺狌ō
说：“
狑ǒ
我
狀é狀犵
能
狔ù
预
犫à狅
报
狇í狀ɡ
晴
狔ǔ
雨。
狑ǒ
我
狑ǎ狀
晚
犮犺ū
出
狕ǎ狅
早
犵狌ī
归，
狕犺è
这
犫犻ǎ狅
表
狊犺ì
示
犫ù
不
犼犻ǔ
久
犽ě
可
狀é狀犵
能
犼犻ù
就
狔à狅
要
狓犻à
下
狔ǔ
雨
犾犲
了。”
狑ū
乌
犵狌ī
龟
狆á
爬
犾á犻
来
犾犲
了，
狊犺狌ō
说：“
狕犺ǐ
只
狔à狅
要
狑ǒ
我
犫è犻
背
狊犺à狀犵
上
犮犺ū
出
狓犻à狀
现
狓犻ǎ狅
小
狊犺狌ǐ
水
犱ī
滴，
犫ù
不
犼犻ǔ
久
犼犻ù
就
犺狌ì
会
狓犻à
下
狔ǔ
雨。”
狇犻ā狀犵
蜣
犾á狀犵
螂
狊犺狌ō
说：“
狓犻à
夏
狋犻ā狀
天
犱犲
的
狑ǎ狀
晚
狊犺ɑ狀犵
上，
狕犺ǐ
只
狔à狅
要
狑ǒ
我
犫ù
不
犮犺ū
出
犿é狀
门
犺狌ó
活
犱ò狀犵
动，
犱ì
第
è狉
二
狋犻ā狀
天
犺ě狀
很
犽ě
可
狀é狀犵
能
犺狌ì
会
狓犻à
下
狔ǔ
雨。”
狇ī狀犵
青
狑ā
蛙
狔í
一
犫è狀犵
蹦
狔í
一
狋犻à狅
跳
犱犲
地
犾á犻
来
犾犲
了，
狊犺狌ō
说：“
狓犻à
夏
狋犻ā狀
天
狓犻à
下
狔ǔ
雨
狇犻á狀
前
狑ǒ
我
犺狌ì
会
犵狌ā
呱
犵狌ā
呱
犼犻à狅
叫
犵è
个
犫ù
不
狋í狀犵
停。”
狓ǐ
喜
狇狌è
鹊、
狑ū
乌
狔ā
鸦、
狓犻ǎ狅
小
犵ǒ狌
狗
狔ě
也
犵ǎ狀
赶
犾á犻
来
犾犲
了，
犱à
大
犼犻ā
家
犱ō狌
都
狓犻ǎ狀犵
想
狕狌ò
做
狋犻ā狀
天
狇ì
气
狔ù
预
犫à狅
报
狔狌á狀
员。
犱à
大
狓犻à狀犵
象
狕犺à狀
站
狕犺ǎ狀犵
长
犵ā狅
高
狓ì狀犵
兴
犱犲
地
狊犺狌ō
说：“
狕犺ē狀
真
犿é犻
没
狓犻ǎ狀犵
想
犱à狅
到，
狀ǐ
你
犿犲狀
们
犱ō狌
都
狔ǒ狌
有
狔ù
预
犫à狅
报
狋犻ā狀
天
３８
狇ì
气
犱犲
的
犫ě狀
本
犾ǐ狀犵
领！
狀ǐ
你
犿犲狀
们
犱à
大
犼犻ā
家
犱ō狌
都
犾á犻
来
狕狌ò
做
狋犻ā狀
天
狇ì
气
狔ù
预
犫à狅
报
狔狌á狀
员
犫犪
吧！”
!．联系上下文，文中的“招聘”一词的意思是（ ）。（填序号）
①用语言或动作表示问候。
②用公告的方式请人承担工作或担任职务。
"．要下雨了，下列小动物分别会有怎样的表现？连一连。
小蜜蜂 夏天晚上不出门
乌龟 晚出早归
蜣螂 背上出现小水滴
（二）
犺é
荷
狋á狀犵
塘
狑ǎ狀
晚
犺狌ì
会
狓犻à
夏
狋犻ā狀
天
犱犲
的
犺é
荷
狋á狀犵
塘
犾ǐ
里
狕犺è狀犵
正
狕à犻
在
犼ǔ
举
犫à狀
办
狑é狀
文
狔ì
艺
狑ǎ狀
晚
犺狌ì
会。（ ）
狔狌è
月
犵狌ā狀犵
光
狊ǎ
洒
狕à犻
在
狊犺狌ǐ
水
犿犻à狀
面
狊犺à狀犵
上，
狇ī狀犵
清
犳ē狀犵
风
狓ú
徐
犾á犻
来，
犺é
荷
狓犻ā狀犵
香
狕犺è狀
阵
狕犺è狀
阵。
狑ǎ狀
晚
犺狌ì
会
犽ā犻
开
狊犺ǐ
始
犾犲
了，
犮犺狌ā狀
穿
狕犺犲
着
犾ǜ
绿
狊è
色
狓ī
西
犳ú
服
犱犲
的
狀á狀
男
犵ā狅
高
狔ī狀
音———
狇ī狀犵
青
狑ā
蛙
犵ǔ
鼓
狇ǐ
起
犾犲
了
狇ì
气
狀á狀犵
囊，（ ）
犮犺à狀犵
唱
狕犺犲
着
犺狌ā狀
欢
犽狌à犻
快
犱犲
的
犵ē
歌；（ ）
狔í狀犵
萤
犺狌ǒ
火
犮犺ó狀犵
虫
狋犻à狅
跳
狇ǐ
起
狔ō狌
优
犿ě犻
美
犱犲
的
犼í
集
狋ǐ
体
狑ǔ
舞；
犽ě
可
à犻
爱
犱犲
的
犺ó狀犵
红
狇ī狀犵
蜻
狋í狀犵
蜓
犱ī
低
犳ē犻
飞
狕犺犲
着，
狕犺è狀ɡ
正
狕à犻
在
犫犻ǎ狅
表
狔ǎ狀
演
犱ī
低
犽ō狀ɡ
空
狓狌á狀
悬
狋í狀ɡ
停……
犺é
荷
狋á狀犵
塘
狑ǎ狀
晚
犺狌ì
会
狕犺ē狀
真
狊犺ì
是
犳ē狀犵
丰
犳ù
富
犱狌ō
多
犮ǎ犻
彩
狔犪
呀！
!．阅读短文，将合适的内容填入文中的括号里。
①大声地 ②娇（
犼犻ā狅）小的 ③柔（狉ó狌）美的
"．荷塘晚会有什么特点呢？用“○”圈出来。
#．还可能会有什么小动物来参加荷塘晚会呢？它们会表演什么节目
呢？请试着仿照短文写一写。（不会写的字用拼音代替）
第七单元
３９
! * # $
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OPFQR WXY:Z['(\])^_,
!"
#$%&
'()*
阅读要素：阅
读文章，培养
良好的生活
习惯。根据
文章内容进
行简单推断。
结合故事内
容理解故事
中蕴含的道
理。学会展
开想象，选用
词语说话。
阅读寓言故
事，体会人生
哲理。
１４文具的家
朗读课文，养成整理文具
的好习惯。
借助拼音朗读《文具的家》，通过阅读课
文，培养整理文具的好习惯。
结合课文内容识记会认
字、会写字。
结合课文内容，识记“笔、知、道、放、平、
安、具、铅、新”等生字。
提取文章相关信息，回答
问题，学习不弄丢文具的
方法。
从课文最后一个自然段中提取相关信
息，说出贝贝的具体做法，学习不弄丢
文具的方法。
积累含有本课生字的词
语，练习用生字组词。
认读并积累“新书、新年、新手、清新、平
安、平时、平常、平地、伙伴”等词语，练
习用所学的生字组词。
结合故事内容理解故事中
蕴含的道理。
结合课文中贝贝和妈妈的对话以及贝
贝的变化，明白要爱护文具，要把用完
的文具放好的道理。
１５一分钟
朗读课文，养成珍惜时间
的好习惯。
借助拼音朗读《一分钟》，通过阅读课
文，培养珍惜时间的好习惯。
结合课文内容识记会认
字、会写字。
结合课文内容，识记“灯、车、站、课、坐、
老、师、钟、迟”等生字。
根据课文内容进行简单
推断。
借助“要是……就……”的句式，根据课
文第２～４自然段的内容进行简单推
断，并完成课后练习。
联系生活实际，感受时间
的宝贵。
联系生活实际，试着说说一分钟能做什
么，感受时间的宝贵。
１６动物王
国开大会
熟读课文，并分角色朗读
课文。
借助拼音熟读《动物王国开大会》，并分
角色朗读课文。
４０
续表
!"
#$%&
'()*
结合课文内容识记会认
字、会写字。
结合课文内容，识记“国、都、百、听、时、
点、林、虎、熊、通”等生字。
提取文章相关信息，回答
问题，学习发布通知的注
意事项。
提取课文中的相关信息，数出狗熊通知大
家的次数，并结合发布通知的注意事项，
解释为什么最后一次通知大家才听明白。
１７小猴子
下山
朗读课文，养成专心做事、
有始有终的好习惯。
借助拼音朗读《小猴子下山》，通过阅读课
文，培养专心做事、有始有终的好习惯。
结合课文内容识记会认
字、会写字。
结合课文内容，识记“高、兴、着、往、瓜、
兔、进、猴、块、结、掰”等生字。
回顾课文内容，回答问题，
体会三心二意、漫无目的
地做事的不良后果。
结合插图回顾课文，分析小猴子空手而
归的原因，体会三心二意、漫无目的地
做事的不良后果。
积累动词，并用动词说话。结合课文和图画，理解课后列出的动词
的含义，并学习用动词说话。
结合故事内容理解故事中
蕴含的道理。
结合课文中小猴子的行为和最终的结
果，明白要专心做事、有始有终的道理。
语文园地七
积累与洗漱有关的词语，
识记会认字和会写字，认
识并正确书写立刀旁。
借助拼音和图画认读并积累有关洗漱
的词语，识记“巾、洗、刷、梳”等生字，根
据生字认识并正确书写立刀旁。
积累常见偏旁表示的含
义，复习形声字偏旁表义
的规律。
积累虫字旁、鸟字旁、反犬旁等偏旁所
表示的含义，复习巩固形声字偏旁表义
的规律。
学会展开想象，选用词语
说话。
在理解词语含义的基础上，展开合理想
象，选用“花朵、笑声”等词语说话。
掌握汉字的笔顺规则。
掌握相关笔顺规则，根据半包围结构的汉
字的字形特点，判断汉字的笔顺规则。
积累名言。
认读并积累与读书学习有关的名言。
阅读故事，理解其中蕴含
的道理。
借助拼音阅读《狐狸和乌鸦》，明白正确
面对诱惑，避免被表象所迷惑的道理。
交流要素：学
会听故事，讲
故事。
能借助图画听懂故事，并学会自己讲
故事。了解听故事和讲故事时的注意
事项。
一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的
故事，借助图画记住故事内容，并用自
己的话复述这个故事，注意讲故事时声
音大一些，让别人听清楚。
第七单元
４１
一、结合故事内容理解故事中蕴含的道理。
故事的核心是人物，我们可以仔细观察和分析故事中人物的行为，
思考人物行为是否合理，思考人物做出这样或那样的行为的原因是什么，
进而理解其中蕴含的道理。
故事中的关键事件往往决定了故事的走向和人物的命运前途，分
析事件发展的前因后果，对我们理解故事中蕴含的道理也有帮助。
有时，故事中人物表达看法、感想的话里就蕴含深刻的道理，这是
作者借人物之口表明自己想要告诉读者的道理，我们可以由此总结归纳出
故事中蕴含的道理。
联系生活实际理解故事的道理也是一个不错的办法。我们可以把
故事中的场景、事情和生活中的场景、事情联系起来思考，结合日常生活经
验来思考故事内容。回想自己是否也有过和故事中人物相似的处境，分析
自己和故事中的人物处理事情的异同，从而加深对故事道理的理解。
二、根据文章内容进行简单推断。
有些文章为了艺术表达效果，并不把故事的某些信息、结局、道理等明
白地写出来，而是以一些隐秘的形式藏在文章中。当我们想要读懂文章或
回答一些相关的问题时，就需要从文中找出这些“蛛丝马迹”，把它们汇总
在一起，进行简单的分析、推断，从而加深对文章内容的理解。
三、学会听故事，讲故事。
学会听故事。一方面，听他人讲故事时要专心，要抓住故事的核心
和关键，整体把握故事内容。我们可以一边听，一边记一些关键词，帮助自
己记住故事内容。另一方面，要能借助图画听懂故事。要将图画内容和他
人讲的故事内容一一对应起来，利用图画提示故事主干脉络，这样才能看
懂图画，听懂故事，从而记住故事内容。
４２
学会讲故事。一方面，讲故事时要保证故事内容正确、精彩。这要
求我们不仅要认真地听故事，准确地将听到的故事复述出来，还要发挥主
观能动性，创造性地复述故事，用自己的语言丰富表述，用合适的语调、神
情、动作辅助故事讲述。另一方面，讲故事时声音要洪亮，口齿要清楚，让
别人能听清楚我们讲述的内容。
./0123
+,-./ 01
xy
ez:x7
!"#$%阅读短文，说说你从中明白了什么道理。
&#'(%阅读全文＋分析人物或事件＋总结道理。
+,-.8 VW(Z[+k7
!"#$%说说文中的某个词语实际上指的是什么。
&#'(%找到词语＋分析故事内容＋揭示含义。
（一）
狓犻ǎ狅
小
犿ā狅
猫
犱犻à狅
钓
狔ú
鱼
狓犻ǎ狅
小
犿ā狅
猫
犺é
和
犿ā
妈
犿ɑ
妈
狔ì
一
狇ǐ
起
狕à犻
在
犺é
河
犫犻ā狀
边
犱犻à狅
钓
狔ú
鱼。
狔ì
一
狕犺ī
只
狇ī狀犵
蜻
狋í狀犵
蜓
犳ē犻
飞
犾á犻
来
犾犲
了，
狓犻ǎ狅
小
犿ā狅
猫
犳à狀犵
放
狓犻à
下
犱犻à狅
钓
犵ā狀
竿
狇ù
去
狕犺狌ō
捉
狇ī狀犵
蜻
狋í狀犵
蜓。
狇ī狀犵
蜻
狋í狀犵
蜓
犳ē犻
飞
狕ǒ狌
走
犾犲
了，
狓犻ǎ狅
小
犿ā狅
猫
犺狌í
回
犱à狅
到
犺é
河
犫犻ā狀
边
狔í
一
犽à狀
看，
犿ā
妈
犿ɑ
妈
犱犻à狅
钓
犱à狅
到
犾犲
了
狔ì
一
狋犻á狅
条
犱à
大
狔ú
鱼。
狔ì
一
狕犺ī
只
犺ú
蝴
犱犻é
蝶
犳ē犻
飞
犾á犻
来
犾犲
了，
狓犻ǎ狅
小
犿ā狅
猫
狔ò狌
又
犳à狀犵
放
狓犻à
下
犱犻à狅
钓
犵ā狀
竿
狇ù
去
狕犺狌ī
追
犺ú
蝴
犱犻é
蝶。
犺ú
蝴
犱犻é
蝶
犳ē犻
飞
狕ǒ狌
走
犾犲
了，
狓犻ǎ狅
小
犿ā狅
猫
犺狌í
回
犱à狅
到
犺é
河
犫犻ā狀
边
狔í
一
犽à狀
看，
犿ā
妈
犿ɑ
妈
狔ò狌
又
犱犻à狅
钓
犱à狅
到
犾犲
了
狔ì
一
狋犻á狅
条
犱à
大
狔ú
鱼。
狓犻ǎ狅
小
犿ā狅
猫
犵ǎ狀
感
犱à狅
到
犺ě狀
很
狔í
疑
犺狌ò
惑，
狕ì
自
狔á狀
言
狕ì
自
狔ǔ
语
犱犲
地
狊犺狌ō
说：“
狑ǒ
我
狕ě狀
怎
犿犲
么
狔ì
一
第七单元
４３
狋犻á狅
条
狔ú
鱼
狔ě
也
犱犻à狅
钓
犫ú
不
犱à狅
到
狀犲
呢？”
犿ā狅
猫
犿ā
妈
犿ɑ
妈
犽à狀
看
犾犲
了
犽à狀
看
狓犻ǎ狅
小
犿ā狅
猫，
狊犺狌ō
说：“
犱犻à狅
钓
狔ú
鱼
犼犻ù
就
犱犻à狅
钓
狔ú
鱼，
犫ú
不
狔à狅
要
狊ā狀
三
狓ī狀
心
è狉
二
狔ì
意。
狀ǐ
你
狔í
一
犺狌ì狉
会儿
狕犺狌ō
捉
狇ī狀犵
蜻
狋í狀犵
蜓，
狔í
一
犺狌ì狉
会儿
狕犺狌ī
追
犺ú
蝴
犱犻é
蝶，
狕ě狀
怎
犿犲
么
狀é狀犵
能
犱犻à狅
钓
犱à狅
到
狔ú
鱼
狀犲
呢？”
狓犻ǎ狅
小
犿ā狅
猫
狋ī狀犵
听
犾犲
了
犿ā
妈
犿ɑ
妈
犱犲
的
犺狌à
话，
犫ú
不
狕à犻
再
犾狌à狀
乱
狆ǎ狅
跑，
狔ì
一
狓ī狀
心
狔í
一
狔ì
意
犱犲
地
犱犻à狅
钓
狔ú
鱼。
犫ù
不
狔í
一
犺狌ì狉
会儿，
狓犻ǎ狅
小
犿ā狅
猫
狔ě
也
犱犻à狅
钓
犱à狅
到
犾犲
了
狔ì
一
狋犻á狅
条
犱à
大
狔ú
鱼。
!．刚开始钓鱼时，小猫先去捉（ ），后来又去追（ ）。（填序号）
①蝴蝶 ②蜻蜓 ③蜜蜂 ④瓢虫
"．小猫之所以会感到很疑惑，是因为小猫不明白（ ）。（填序号）
①猫妈妈为什么不和自己一起去追蝴蝶
②为什么猫妈妈钓到了好几条大鱼，自己却钓不到鱼
#．从这个故事中，你明白了什么道理？（不会写的字用拼音代替）
（二）
狕犺狌ō
捉
犿í
迷
犮á狀ɡ
藏
犱ī狀犵
丁
犾í狀犵
零
犾í狀犵
零，
狀à狅
闹
狕犺ō狀犵
钟
狓犻ǎ狀犵
响
犾犲
了。
狓犻ǎ狅
小
犿í狀犵
明
狓ǐ狀犵
醒
犾á犻
来，
狕犺ǔ狀
准
犫è犻
备
狇ǐ
起
犮犺狌á狀犵
床
。
狋ū
突
狉á狀
然，
狋ā
他
犳ā
发
狓犻à狀
现
犼犻ā
家
犾ǐ
里
犳ā
发
狊犺ē狀犵
生
犾犲
了
狔í
一
犼犻à狀
件
犺ě狀
很
狇í
奇
犵狌à犻
怪
犱犲
的
狊犺ì
事
狇犻狀犵
情：
狓犻à狅
校
犳ú
服、
狑à
袜
狕犻
子、
狓犻é
鞋
狕犻
子
犱ō狌
都
犺é
和
狋ā
他
狑á狀
玩
狇ǐ
起
犾犲
了
狕犺狌ō
捉
犿í
迷
犮á狀犵
藏！
狓犻ǎ狅
小
犿í狀犵
明
犮犺狌ā狀
穿
狕犺犲
着
狊犺狌ì
睡
狔ī
衣，
犱à狅
到
犮犺ù
处
狕犺ǎ狅
找
狋ā
它
犿犲狀
们。
狀à狅
闹
狕犺ō狀犵
钟
犵ē狀
跟
狕犺犲
着
狋犻ā狀
添
犾狌à狀
乱，
犱ī
嘀
犱ā
嗒
犱ī
嘀
犱ā
嗒，
狕犺ǐ
指
狕犺ē狀
针
犫ù
不
狕犺ī
知
犫ù
不
犼狌é
觉
犼犻ù
就
狆ǎ狅
跑
犱à狅
到
犾犲
了７
犱犻ǎ狀
点。
“
狑ǒ
我
狕à犻
在
狕犺è狉
这儿
狀犲
呢！”
狊犺ā
沙
犳ā
发
犫è犻
背
犺ò狌
后，
犮犺狌á狀
传
犮犺ū
出
狓犻à狅
校
犳ú
服
犱犲
的
狊犺ē狀犵
声
狔ī狀
音。
４４
“
狓ī
嘻
狓ī
嘻
狓ī
嘻……”
犮犺狌á狀犵
床
犱ǐ
底
狓犻à
下，
犮犺狌á狀
传
犾á犻
来
狑à
袜
狕犻
子
犱犲
的
狓犻à狅
笑
狊犺ē狀犵
声。
“
犽狌à犻
快
犾á犻
来
狕犺ǎ狅
找
狑ǒ
我
狔犪
呀！”
狓犻é
鞋
狕犻
子
犱狌ǒ
躲
狕à犻
在
狇犻á狀犵
墙
犼犻ǎ狅
角
犺ǎ狀
喊。
“
狑ǒ
我
犽狌à犻
快
狔à狅
要
犮犺í
迟
犱à狅
到
犾犪
啦！
狀ǐ
你
犿犲狀
们
犽狌à犻
快
犫犻é
别
犵ē狀
跟
狑ǒ
我
狕犺狌ō
捉
犿í
迷
犮á狀犵
藏
犾ɑ
啦！”
狓犻ǎ狅
小
犿í狀犵
明
犽ě狀
恳
狇犻ú
求
犱à狅
道，“
狀ǐ
你
犿犲狀
们
犽狌à犻
快
犮犺ū
出
犾á犻
来
犫犪
吧！”
狋ā
它
犿犲狀
们
狔ì
异
犽ǒ狌
口
狋ó狀犵
同
狊犺ē狀犵
声
犱犲
地
狊犺狌ō
说：“
狀ǐ
你
犱ě犻
得
犫ǎ狅
保
狕犺è狀犵
证，
狔ǐ
以
犺ò狌
后
犫ú
不
狕à犻
再
犾狌à狀
乱
狉ē狀犵
扔
狑ǒ
我
犿犲狀
们。”
狓犻ǎ狅
小
犿í狀ɡ
明
犾犻á狀
连
犿á狀ɡ
忙
犱犻ǎ狀
点
狋ó狌
头
犱ā
答
狔犻狀ɡ
应。
狋ā
它
犿犲狀
们
犱ō狌
都
犮犺ū
出
犾á犻
来
犾犲
了。
狓犻ǎ狅
小
犿í狀犵
明
，
狆ǎ狅
跑
犱à狅
到
狓狌é
学
狓犻à狅
校。
狓犻ǎ狅
小
犿í狀ɡ
明
狕ǒ狌
走
犼ì狀
进
犼犻à狅
教
狊犺ì
室
狊犺í
时，
狊犺à狀犵
上
犽è
课
犾í狀犵
铃
狊犺ē狀犵
声
犵ā狀犵
刚
犺ǎ狅
好
狓犻ǎ狀犵
响
狇ǐ
起。
!．“它们异口同声地说：‘你得保证，以后不再乱扔我们。’”这句话中
的“异口同声”是指（ ）。（填序号）
①袜子、鞋子一齐说 ②小明自己说 ③校服、袜子、鞋子一齐说
"．小明的东西都在哪里？请根据短文内容连一连。
校服 袜子 鞋子
床底下 沙发背后 墙角
#．在文中的横线上填写恰当的内容。（不会写的字用拼音代替）
$．文中的“捉迷藏”实际上是指什么？校服、袜子、鞋子为什么要和小
明捉迷藏？（不会写的字用拼音代替）
第七单元
４５
456789
形容专心的词语
狉è狀
认
狕犺ē狀
真
狕犺狌ā狀
专
狕犺ù
注
狕ǐ
仔
狓ì
细
狀í狀ɡ
凝
狊犺é狀
神
狇狌á狀
全
狊犺é狀
神
ɡ狌à狀
贯
狕犺ù
注
犼ù
聚
犼ī狀ɡ
精
犺狌ì
会
狊犺é狀
神
狕犺狌ā狀
专
狓ī狀
心
狕犺ì
致
狕犺ì
志
犿ù
目
犫ù
不
狕犺狌ǎ狀
转
犼ī狀ɡ
睛
!">?@A'()
犿á狅
毛
狉ó狀ɡ
茸
狉ó狀ɡ
茸
狉狌ǎ狀
软
犿犻á狀
绵
犿犻á狀
绵
狆à狀ɡ
胖
犺ū
乎
犺ū
乎
狔狌á狀
圆
犾犻ū
溜
犾犻ū
溜
犫á犻
白
犺狌ā
花
犺狌ā
花
狆à狀ɡ
胖
犱ū
嘟
犱ū
嘟
犺ā狀
憨
狋à犻
态
犽ě
可
犼ū
掬
犼犻ā狅
娇
狓犻ǎ狅
小
犾í狀ɡ
玲
犾ó狀ɡ
珑
犺ǔ
虎
狋ó狌
头
犺ǔ
虎
狀ǎ狅
脑
犼犻ā狀
尖
狊ǒ狀ɡ
耸
狋ǐ狀ɡ
挺
犾ì
立
BC
狋犻ā狀
天
狓í狀犵
行
狔ǒ狌
有
犮犺á狀犵
常，
犫ú
不
狑è犻
为
狔á狅
尧
犮ú狀
存，
犫ú
不
狑è犻
为
犼犻é
桀
狑á狀犵
亡。
狉é狀
人
犳ǎ
法
犱ì
地，
犱ì
地
犳ǎ
法
狋犻ā狀
天，
狋犻ā狀
天
犳ǎ
法
犱à狅
道，
犱à狅
道
犳ǎ
法
狕ì
自
狉á狀
然。
秋天到了，小小的种子变成了一个个胖鼓鼓的玉米，孙伯伯
一边掰玉米，一边说：“今年肯定有个好收成！”
小猫学着李爷爷种玉米的样子，先用铁锹刨了一个坑，然后认真
谨慎地将大鱼放到坑里，再小心翼翼地用铁锹铲土，又把坑埋上了。
小猫睡着了，他做了一个梦，在他的梦里，他真的种出了很多
大鱼。
４６
狓犻ǎ狅
小
犿ā狅
猫
狕犺ò狀ɡ
种
狔ú
鱼
犵ā狅
高
狔ǎ
雅
狇í狀犵
晴
狀ó狀犵
农
犿í狀
民
犫ó
伯
犫狅
伯
狑ǎ狀犵
往
犱ì
地
犾ǐ
里
狊ǎ
撒
狔ù
玉
犿ǐ
米
狕犺ǒ狀犵
种
狕犻
子，
狓犻ǎ狅
小
犿ā狅
猫
犺狌ā
花
犺狌ɑ
花
犽à狀
看
犼犻à狀
见
犾犲
了，
犺à狅
好
狇í
奇
犱犲
地
狑è狀
问：“
犫ó
伯
犫狅
伯，
狔ù
玉
犿ǐ
米
犿á犻
埋
犼ì狀
进
狋ǔ
土
犾ǐ
里
犫ú
不
犼犻ù
就
犫ù
不
犺ǎ狅
好
犮犺ī
吃
犾犲
了
犿ɑ
吗？”
狀ó狀犵
农
犿í狀
民
犫ó
伯
犫狅
伯
狊犺狌ō
说：“
狕犺è
这
狔ù
玉
犿ǐ
米
犱à狅
到
犾犲
了
狇犻ū
秋
狋犻ā狀
天
犽ě
可
狊犺ì
是
犺狌ì
会
狕犺ǎ狀犵
长
犮犺ū
出
狔í
一
犱à
大
狆犻à狀
片
狀犲
呢！”
犺狌ā
花
犺狌ɑ
花
狕犺ò狌
皱
狕犺犲
着
犿é犻
眉，
狋ó狌
头
犱ō狌
都
狔á狅
摇
犮犺é狀犵
成
犾犲
了
犫ō
拨
犾à狀犵
浪
犵ǔ
鼓，
狔ì
一
犱犻ǎ狀狉
点儿
狔ě
也
犫ú
不
狓ì狀
信。
狇犻ū
秋
狋犻ā狀
天
犱à狅
到
犾犲
了，
犺狌ā
花
犺狌犪
花
犽à狀
看
狕犺犲
着
狋犻á狀
田
狔ě
野
犾ǐ
里
狔í
一
犱à
大
狆犻à狀
片
狔ù
玉
犿ǐ
米，
犼ī狀犵
惊
狔à
讶
犱犲
得
狊犺狌ō
说
犫ù
不
犮犺ū
出
犺狌à
话
犾á犻
来。
狔ò狌
又
狊犺ì
是
狔í
一
犵è
个
犮犺ū狀
春
狋犻ā狀
天，
犺狌ā
花
犺狌ɑ
花
犱犻ā狅
叼
狕犺犲
着
狔ì
一
狋犻á狅
条
犿ě犻
美
狑è犻
味
犱犲
的
狓犻ǎ狅
小
狔ú
鱼，
狆á狅
刨
犾犲
了
犵è
个
犽ē狀犵
坑，
狓犻ǎ狅
小
狓ī狀
心
狔ì
翼
狔ì
翼
犱犲
地
犫ǎ
把
狓犻ǎ狅
小
狔ú
鱼
犳à狀犵
放
犾犲
了
犼ì狀
进
狇ù
去，
狋犻á狀
填
狊犺à狀犵
上
狋ǔ
土。
犺狌ā
花
犺狌ɑ
花
犿ě犻
每
狋犻ā狀
天
犱ō狌
都
狇ù
去
犽à狀
看
狋ā
它
狓ī狀
心
à犻
爱
犱犲
的
狓犻ǎ狅
小
狔ú
鱼。
狔ì
一
狕犺狌ǎ狀
转
狔ǎ狀
眼，
狇犻ū
秋
狋犻ā狀
天
犱à狅
到
犾犲
了，
犺狌ā
花
犺狌ɑ
花
狔ò狀犵
用
狋ā
它
犱犲
的
狓犻ǎ狅
小
狉ò狌
肉
狕犺狌ǎ
爪
狔ì
一
犫ā
扒，
ā犻
哎
狔ā
呀！
犺ǎ狅
好
狋ò狀犵
痛！
狓犻ǎ狅
小
狔ú
鱼
犱ō狌
都
犮犺é狀犵
成
犵ǔ
骨
狋狅狌
头
犾ɑ
啦！
小作者写出了小猫种鱼的前因后果，用生动的语言描写了小猫
的动作、神态，既形象又有趣，很有文采。
犱狌ì
对
狓犻ǎ狅
小
犿ā狅
猫
犱ò狀ɡ
动
狕狌ò
作、
狊犺é狀
神
狋à犻
态
犱犲
的
犿犻á狅
描
狓犻ě
写
狊犺í
十
犳ē狀
分
狊犺ē狀ɡ
生
犱ò狀ɡ
动。
狓ì
细
狕犺ì
致
犱犲
地
犿犻á狅
描
狓犻ě
写
犾犲
了
狓犻ǎ狅
小
犿ā狅
猫
狕犺ò狀ɡ
种
狔ú
鱼
犱犲
的
ɡ狌ò
过
犮犺é狀ɡ
程。
狇犻ǎ狅
巧
犿犻à狅
妙
犱犲
地
犼犻ā狅
交
犱à犻
代
犼犻é
结
ɡ狌ǒ
果，
犫犻é
别
犮犺ū
出
狓ī狀
心
犮á犻
裁。
第八单元
４７
! + # $
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STHUV `&NOab'!"cde&,
!"
#$%&
'()*
阅读要素：阅
读文章，结合
图片理解文
章内容，认识
自然事物，了
解科学知识。
体会叠词的
表达效果，运
用叠词形容
事物。认识
表示心情的
词语，体会不
同心情，练习
说话、写话。
１８棉花姑娘
朗读课文，读好人物对话。借助拼音朗读《棉花姑娘》，根据提示语
等信息读好课文中的对话。
结合课文内容识记会认
字、会写字，认识并正确书
写病字头。
结合课文内容，识记“她、空、还、干、身、
星、久、棉、姑、娘、病、治、燕”等生字，根
据生字认识并正确书写病字头。
提取文章相关信息，回答
问题，了解不同动物消灭
不同害虫的本领。
从课文中提取相关信息，结合图片完成连
线，并回答相关的问题。通过练习认识动
物，了解不同动物消灭不同害虫的本领。
体会叠词的表达效果，运
用叠词形容事物。
通过课后习题和阅读课文，体会叠词的
表达效果，运用叠词形容事物。
１９咕咚
朗读课文，借助图片认识
生字。
朗读课文《咕咚》，借助图片和工具书认
识“吓、为、怕、家、象”等生字。
结合图片理解文章内容。
结合教材上的连环画，了解故事情节，
读懂课文内容。
提取文章信息，回答问题，
懂得遇事要思考，不盲从
的道理。
提取文章信息，说说大伙儿为什么跟着
兔子一起跑，野牛是怎么做的，懂得遇
事要学会思考，不盲从的道理。
２０小壁虎
借尾巴
朗读课文，运用多种方法
猜测字音、字义，识记会认
字、会写字。
朗读课文《小壁虎借尾巴》，可以采用联
系上下文、借助图片等方法猜测字音、
字义，识记“向、边、行、草”等生字。
分角色朗读课文，读好带
问号的句子。
分角色朗读课文，读好人物的对话，注
意用合适的语气读带问号的句子。
４８
续表
!"
#$%&
'()*
结合图片理解课文内容。
提取文章信息，回答问题，
并了解更多有关动物尾巴
的知识。
结合教材上的连环画，了解故事情节，
读懂课文内容。提取文章信息，回答课
后问题，了解不同动物尾巴的不同作
用，并查阅资料或询问他人，了解更多
有关动物尾巴的知识。
语文园地八
通过组合或拆分汉字的方
法了解汉字的构字特点，
识记会认字和会写字。
借助拼音认读汉字等式的内容，学习组
合、拆分汉字的方法，了解汉字的构字
特点，识记“页、户、交、父、吵”等生字。
结合语境辨析形近字。
先比较“牛”与“午”等形近字的字形差
异，再根据给出的词语中的前半部分或
后半部分，完成填空。
认识表示心情的词语，体
会不同心情，并联系生活
实际，练习说话、写话。
结合图片和拼音，认识“高兴、生气、害
怕、难过”等表示不同心情的词语，并联
系生活实际，练习说话、写话。
积累古诗。
朗读、背诵明代诗人唐寅的《画鸡》。
阅读故事，懂得人与自然
应和谐相处的道理。
借助拼音阅读《小熊住山洞》，思考小熊
一家为什么没有砍树，懂得人与自然应
和谐相处的道理。
一、结合图片理解文章内容。
仔细观察，看清图片内容。我们在观察图片时要把握图片中的关
键信息，如提示季节或天气状况的景物、人物的动作与表情、与故事情节相
关的事物等。看清楚图上画了些什么，是结合图片理解文章内容的前提。
图片与文章一一对应。当出现多张图片，甚至一系列图片时，我们
要将图片和文章内容一一对应起来，明确图片和文字的对应关系，从而梳
理清楚事情发展的顺序。
结合图片加深理解。有些图片能帮助我们更具体地理解文章中没
有具体描绘的细节，这就需要我们在阅读文章时多思考，遇到不太明白的
第八单元
４９
内容时，可以结合图片来想象场景，加深对文章内容的理解。如读到“我要
用尾巴赶蝇子”，不太理解老牛如何用尾巴赶蝇子时，可以结合插图中老牛
尾巴上翘，微微甩动的样子加以理解。
二、体会叠词的表达效果，并运用叠词形容事物。
恰当地使用叠词能有效增强语言的韵律感和节奏美，并起到强调的作
用。叠词蕴含着丰富的语义和修辞功能，可以使语言表达更加生动、形象，
富有感染力。运用叠词形容事物时，要抓住事物的突出特点。
./0123
+,-./ 01>xy(7
!"#$%阅读文章，根据文章内容将图片排序。
&#'(%仔细看图＋图文对照分析＋完成排序。
+,-.8 X:EUXja7
!"#$%选用合适的叠词填空。
&#'(%理解叠词的含义＋分析语境＋选词填空。
（一）
狔í
一
犾ì
粒
狑ā狀
豌
犱ò狌
豆
狔ì
一
狕犺ī
只
狓犻ǎ狅
小
犺ó狌
猴
狑à犻
外
犮犺ū
出
狕犺ǎ狅
找
狊犺í
食
狑ù
物，
狋ā
它
狔ù狀
运
狇犻
气
犺ě狀
很
犺ǎ狅
好，
犺ě狀
很
犽狌à犻
快
狕犺ǎ狅
找
犱à狅
到
犾犲
了
狓ǔ
许
犱狌ō
多
狑ā狀
豌
犱ò狌
豆。
狔ú
于
狊犺ì
是，
狓犻ǎ狅
小
犺ó狌
猴
狆ě狀犵
捧
狕犺犲
着
狔ì
一
犫ǎ
把
狑ā狀
豌
犱ò狌
豆
狑ǎ狀犵
往
犺狌í
回
狕ǒ狌
走。
犺ū
忽
狉á狀
然，
狔í
一
犾ì
粒
狑ā狀
豌
犱ò狌
豆
犮ó狀犵
从
狓犻ǎ狅
小
犺ó狌
猴
犱犲
的
狕犺ǐ
指
犳è狀犵
缝
犾ǐ
里
犱犻à狅
掉
犾犲
了
狓犻à
下
犾á犻
来，
犵ū
骨
犾ū
碌
犾ū
碌
犱犲
地
犵ǔ狀
滚
５０
犼ì狀
进
犾犲
了
犾ù
路
犫犻ā狀
边
犱犲
的
犮ǎ狅
草
犮ó狀犵
丛
狕犺ō狀犵
中。
狓犻ǎ狅
小
犺ó狌
猴
犼í
急
犾犲
了，
狋ā
他
狓犻ǎ狀犵
想：
狑ǒ
我
犺ǎ狅
好
犫ù
不
狉ó狀犵
容
狔ì
易
犮á犻
才
狕犺ǎ狅
找
犾á犻
来
狔ì
一
犫ǎ
把
狑ā狀
豌
犱ò狌
豆，
犱犻à狅
掉
犾犲
了
狔í
一
犾ì
粒
犱狌ō
多
犽ě
可
狓ī
惜。
狔ú
于
狊犺ì
是，
狋ā
它
犫ǎ
把
狊犺ǒ狌
手
犾ǐ
里
狆ě狀犵
捧
狕犺犲
着
犱犲
的
狑ā狀
豌
犱ò狌
豆
狑ǎ狀犵
往
犱ì
地
狊犺à狀犵
上
狔í
一
犳à狀犵
放，
狕犺狌ǎ狀
转
狊犺ē狀
身
犱à狅
到
犮ǎ狅
草
犮ó狀犵
丛
犾ǐ
里
狓ú狀
寻
狕犺ǎ狅
找
狇ǐ
起
犾á犻
来。
狔ì
一
狇ú狀
群
狓犻ǎ狅
小
狀犻ǎ狅
鸟
狔ě
也
犮犺ū
出
犾á犻
来
狕犺ǎ狅
找
狊犺í
食
狑ù
物，
狋ā
它
犿犲狀
们
犽à狀
看
犼犻à狀
见
犱ì
地
狊犺à狀犵
上
狔ǒ狌
有
狓ǔ
许
犱狌ō
多
狑ā狀
豌
犱ò狌
豆，
犫ù
不
狔í
一
犺狌ì狉
会儿
犼犻ù
就
犫ǎ
把
狑ā狀
豌
犱ò狌
豆
犮犺ī
吃
犾犲
了
犵è
个
犼ī狀犵
精
犵狌ā狀犵
光，
狓ī狀
心
犿ǎ狀
满
狔ì
意
狕ú
足
犱犲
地
犳ē犻
飞
狕ǒ狌
走
犾犲
了。
狓犻ǎ狅
小
犺ó狌
猴
狕犺ō狀犵
终
狔ú
于
狕犺ǎ狅
找
犱à狅
到
犾犲
了
狀à
那
狔í
一
犾ì
粒
狑ā狀
豌
犱ò狌
豆，
犽ě
可
犺狌í
回
犾á犻
来
狊犺í
时
狇狌è
却
犳ā
发
狓犻à狀
现
犱ì
地
狊犺à狀犵
上
犳à狀犵
放
狕犺犲
着
犱犲
的
狑ā狀
豌
犱ò狌
豆
犱ō狌
都
犫ú
不
犼犻à狀
见
犾犲
了。
!．小猴手里最后有多少豌豆？（ ）（填序号）
①一粒 ②一把 ③一粒也没有
"．阅读短文，根据短文内容将下面的图片排序。（填序号）
（ ） （ ） （ ） （ ）
#．你觉得小猴这样做对吗？为什么？（不会写的字用拼音代替）
（二）
狊犺狌í
谁
狊ō狀犵
松
犱犲
的
狋ǔ
土
犮犺ū狀
春
狋犻ā狀
天
犱à狅
到
犾犲
了，（ ）
犱犲
的
狋犻ā狀
天
犽ō狀犵
空
狓犻à
下，
狔ì
一
犽ē
棵
狋á狅
桃
狊犺ù
树
狊犺à狀犵
上
狕犺ǎ狀犵
长
犮犺ū
出
犾犲
了（ ）
犱犲
的
狔è
叶
狕犻
子，
犽ā犻
开
犿ǎ狀
满
犾犲
了（ ）
犱犲
的
犺狌ā
花
犱狌ǒ
朵。
狓犻ǎ狅
小
狋á狅
桃
狊犺ù
树
狊犺狌ō
说：“
狊犺ì
是
狊犺狌í
谁
犫ā狀犵
帮
狑ǒ
我
狊ō狀犵
松
犱犲
的
狋ǔ
土，
狉à狀犵
让
狑ǒ
我
犱犲
的
狔è
叶
狕犻
子
狕犺ǎ狀犵
长
犱犲
得
狕犺è
这
狔à狀犵
样
犺ǎ狅
好
犽à狀
看，
狉à狀犵
让
狑ǒ
我
犱犲
的
犺狌ā
花
犽ā犻
开
犱犲
得
狕犺è
这
狔à狀犵
样
犿ě犻
美？”
第八单元
５１
狓犻ǎ狅
小
犺ú
蝴
犱犻é
蝶
犳ē犻
飞
犾á犻
来
犾犲
了。
狓犻ǎ狅
小
狋á狅
桃
狊犺ù
树
狊犺狌ō
说：“
狓犻ǎ狅
小
犺ú
蝴
犱犻é
蝶，
狊犺ì
是
狀ǐ
你
犫ā狀犵
帮
狑ǒ
我
狊ō狀犵
松
犱犲
的
狋ǔ
土
犿犪
吗？”
狓犻ǎ狅
小
犺ú
蝴
犱犻é
蝶
狊犺狌ō
说：“
狑ǒ
我
犫ú
不
犺狌ì
会
狊ō狀犵
松
狋ǔ
土，
狑ǒ
我
犺狌ì
会
犮犺狌á狀
传
犫ō
播
犺狌ā
花
犳ě狀
粉。”
狓犻ǎ狅
小
犿ì
蜜
犳ē狀犵
蜂
犳ē犻
飞
犾á犻
来
犾犲
了。
狓犻ǎ狅
小
狋á狅
桃
狊犺ù
树
狊犺狌ō
说：“
狓犻ǎ狅
小
犿ì
蜜
犳ē狀犵
蜂，
狊犺ì
是
狀ǐ
你
犫ā狀犵
帮
狑ǒ
我
狊ō狀犵
松
犱犲
的
狋ǔ
土
犿犪
吗？”
狓犻ǎ狅
小
犿ì
蜜
犳ē狀犵
蜂
狊犺狌ō
说：“
狑ǒ
我
犫ú
不
犺狌ì
会
狊ō狀犵
松
狋ǔ
土，
狑ǒ
我
犺狌ì
会
犮ǎ犻
采
犿ì
蜜。”
狕犺狌ó
啄
犿ù
木
狀犻ǎ狅
鸟
犳ē犻
飞
犾á犻
来
犾犲
了。
狓犻ǎ狅
小
狋á狅
桃
狊犺ù
树
狊犺狌ō
说：“
狕犺狌ó
啄
犿ù
木
狀犻ǎ狅
鸟，
狊犺ì
是
狀ǐ
你
犫ā狀犵
帮
狑ǒ
我
狊ō狀犵
松
犱犲
的
狋ǔ
土
犿犪
吗？”
狕犺狌ó
啄
犿ù
木
狀犻ǎ狅
鸟
狊犺狌ō
说：“
狑ǒ
我
犫ú
不
犺狌ì
会
狊ō狀犵
松
狋ǔ
土，
狑ǒ
我
犺狌ì
会
狕犺狌ō
捉
犺à犻
害
犮犺ó狀犵
虫。”
犱à
大
狓犻à狀犵
象
狕ǒ狌
走
犾á犻
来
犾犲
了。
狓犻ǎ狅
小
狋á狅
桃
狊犺ù
树
狊犺狌ō
说：“
犱à
大
狓犻à狀犵
象，
狊犺ì
是
狀ǐ
你
犫ā狀犵
帮
狑ǒ
我
狊ō狀犵
松
犱犲
的
狋ǔ
土
犿犪
吗？”
犱à
大
狓犻à狀犵
象
狊犺狌ō
说：“
狑ǒ
我
犫ú
不
犺狌ì
会
狊ō狀犵
松
狋ǔ
土，
狑ǒ
我
犺狌ì
会
犼犻ā狅
浇
狊犺狌ǐ
水。”
犼犻ù
就
狕à犻
在
犮ǐ
此
狊犺í
时，
狔ì
一
狋犻á狅
条
狇犻ū
蚯
狔ǐ狀
蚓
犿à狀
慢
犿à狀
慢
犱犲
地
犮ó狀犵
从
狀í
泥
狋ǔ
土
犾ǐ
里
狕狌ā狀
钻
犾犲
了
犮犺ū
出
犾á犻
来，
狀犻ǔ
扭
犱ò狀犵
动
狕犺犲
着
狊犺ē狀
身
狕犻
子，
犽à狀
看
犾犲
了
犽à狀
看
狓犻ǎ狅
小
狋á狅
桃
狊犺ù
树，
狔ò狌
又
犿à狀
慢
犿à狀
慢
犱犲
地
狕狌ā狀
钻
犼ì狀
进
犾犲
了
狀í
泥
狋ǔ
土
犾ǐ
里。
狓犻ǎ狅
小
狋á狅
桃
狊犺ù
树
狕犺ō狀犵
终
狔ú
于
狕犺ī
知
犱à狅
道
狊犺ì
是
狊犺狌í
谁
犫ā狀犵
帮
狋ā
它
狊ō狀犵
松
犱犲
的
狋ǔ
土
犾犲
了。
!．阅读第１自然段，选择合适的叠词填空。（填序号）
①碧绿碧绿 ②粉红粉红 ③湛蓝湛蓝
"．根据短文内容填一填。（填序号）
①浇水 ②采蜜 ③传播花粉 ④捉害虫
蝴蝶会（ ），蜜蜂会（ ），啄木鸟会（ ），大象（ ）。
#．阅读短文，用“ ”画出文中描写蚯蚓的句子。
$．当小桃树知道是谁帮它松的土之后，它可能会对蚯蚓说些什么？
（不会写的字用拼音代替）
５２
! " # $
（"）!．也
!" #$此题考查猜字谜的能
力。仔细阅读儿歌，在理解儿歌
含义的基础上猜字谜。由儿歌
中的关键句“引水水满池”“换土
变作地”“人旁他指男，女旁她指
女”“骑马马奔驰”“开弓不松弛”
可知，某个汉字加上偏旁后会变
成“池”“地”“他”“她”“驰”“弛”，
而这些字共有的部分是“也”，所
以谜底是“也”字。
"．③ ② ① ⑤ ④
!"#$此题考查仔细观察图片
的能力和对儿歌内容的掌握。
仔细看图，结合儿歌中的相关内
容和括号前后的字词提示选填
汉字即可。
#．② ①
!"#$此题考查编写字谜的能
力和对课外知识的积累。由“穴
字头，加个工”和“齐天大圣”可
知，第一空应填“空”；由“三点
水，加个干”和“辛勤果实”可知，
第二空应填“汗”。
（%）!．４
!" #$此题考查数句子。可
以根据标点符号来数句子，儿歌
中共有三个句号和一个叹号，所
以儿歌共有四句话。
"．沙 炒 吵
!"#$此题考查对儿歌内容
的掌握。由“加上‘水’，变成沙”
“加上‘火’，变成炒”和“加上
‘口’，变成吵”可知，儿歌中的
“少”字加上三点水、火字旁和口
字旁分别变成了“沙”“炒”“吵”
这三个字。
#．氵 少 抄
!"#$此题考查对汉字偏旁
的掌握。“沙”字由三点水和
“少”字组成，提手旁和“少”字可
参考答案与解析
５３
以组成“抄”字。
$．口 火
!"#$此题考查汉字偏旁表
义。“吵”和“炒”都是形声字，可
以根据形声字形旁表义、声旁表
音的构字规律完成填空。“吵”
字的形旁是“口”，表示“吵”字和
嘴有关；“炒”字的形旁是“火”，
表示“炒”字和火有关。
! % # $
（"）!．４ ４
!"#$此题考查数句子和提
取信息的能力。可以根据标点
符号来数句子，儿歌中共有四个
句号，所以儿歌共有四句话。由
“童心向党永不变，革命精神代
代传”中的“童心”“革命精神代
代传”可知，第四句话写到了儿
童会传承革命精神。
"．伙 示例：秋
!" # $ 此题考查汉字偏旁。
仔细阅读儿歌，从中找出含有
“火”的字，并用圆圈圈出来，再
结合日常积累，写出一个含有
“火”的字即可。
#．南湖红船 天安门城楼
!"#$此题考查提取信息的
能力。由题干中的关键词“重要
地点或事物”可知，应在儿歌中
寻找表示地点或事物的词语，所
以本题应用横线画出“南湖红
船”“天安门城楼”。
$．①③
!"#$此题考查对儿歌内容的
理解。由“英雄事迹说不完，心
中敬意浓又浓”“童心向党永不
变，革命精神代代传”可知，作者
十分尊敬、热爱中国共产党。
%．示例：英雄事迹说不完，心中敬
意浓又浓。
!"#$此题考查提取信息的
能力。儿歌的后两句话重在抒
情，表达了作者对党的情感，从
中任选一句，正确、美观地抄写
在横线上即可。
&．示例：《董存瑞舍身炸暗堡》 董
存瑞
!"#$此题考查对课外知识
的积累。查阅资料，结合阅读积
累，写出故事的名称和故事主人
５４
公的名字即可。
（%）!．４
!"#$此题考查对自然段概
念的理解。自然段是指文艺作
品中作者根据作品内容和主线
进度安排的独立的一段文字。
因为每个自然段前需要空两
格，所以可以据此判断文章有
几个自然段。
"．大家还是坐原来的座位吧，一
动，秩序就乱了。
!"#$此题考查提取信息的
能力。第２自然段中双引号里
的内容就是毛主席说的话，用横
线画出来即可。
#．后面 前面
!"#$此题考查提取信息的
能力。由“毛主席看见前面坐满
了人，就在后面找个位子坐下
了”可知，第一空应填“后面”；由
“毛主席见大家不肯坐下，就走
到前面，坐在一个小朋友的座位
上”可知，第二空应填“前面”。
$．②
!"#$此题考查对文章内容的
理解。短文中，毛主席在延安看
戏时，见前面坐满了人，就坐在
后面，即使大家给他让座，他也
因为怕扰乱秩序而拒绝了，最后
看到大家不肯坐下，才到前面抱
着小朋友看戏。由此可知，毛主
席十分平易近人，愿意与群众接
触，而且十分注重维护公共秩
序，并不喜欢搞特殊，也不希望
得到优待。故本题应选②。
! & # $
（"）!．示例：开开心心 快快乐乐
!"#$此题考查根据词语的特
点进行仿写。文中加点的词语是
“高高兴兴”，是ＡＡＢＢ式的词
语，结合词语的特点进行仿写
即可。
"．③
!"#$此题考查对文章内容的
理解。文中的两只小松鼠在没
有提前约定或商量的情况下，都
将捡到的松果分了一半送给对
方。由此可知，“这可真巧”在文
中指花背松鼠和金毛松鼠不约
而同地互相送松果。
参考答案与解析
５５
#．示例：我要向两只小松鼠学习，
有好的东西要和朋友分享，这样
才能收获更多的快乐。
!"#$此题考查对文章内容
的理解和语言表达的能力。文
中的两只小松鼠不约而同地将
自己捡到的松果分了一半送给
对方，这说明两只小松鼠都懂得
分享，我们也应该懂得与朋友分
享好东西。
（%）!．示例：绿油油 亮晶晶
!"#$此题考查根据词语的
特点进行仿写。给出的词语是
“胖乎乎”，这是一个ＡＢＢ式的
形容词。结合日常积累和括号
后事物的特点，照样子填写合适
的形容词即可。
"．①
!"#$此题考查对文章关键语
句的理解。由“小兔子犯难了”
和上下文内容可知，文中画横线
的句子是小兔子发现萝卜以后
的想法。
#．③
!"#$此题考查对句子语气
的掌握。由“小熊一边笑着说”
和小熊说的这句话的含义可知，
小熊将萝卜送给小兔子时很开
心，所以应该用开心的语气来读。
$．示例：红了脸，低着头，不好意思
地接受了小熊送来的红萝卜，并
分了一半送给小熊
!"#$此题考查对文章内容
的理解和语言表达的能力。小
兔子不愿意把萝卜分一半给小
熊，而小熊却主动将整个萝卜拔
出来送给了小兔子，这可能会让
小兔子感到很羞愧和难为情。
结合文章内容写一写，语句通
顺，言之有理即可。
! ' # $
（"）!．②
!"#$此题考查读好句中的
停顿。在理解句子含义的基础
上，分析句子的结构，根据句中
的不同成分正确划分朗读停顿。
"．②③④⑤⑥
!"#$此题考查提取信息的能
力。由第１、２、４、５、６自然段中
的相关内容可知，“我”和妈妈轻
５６
轻地做的事情有走路、穿衣服、
开门、说话、笑。短文没有提及
“我”和妈妈轻轻地睡觉。
#．③
!"#$此题考查对短文内容
的理解。由第３自然段可知，
“我”和妈妈之所以做什么事都
“轻轻地”，是因为爸爸最近很辛
苦，“我”和妈妈不想打扰爸爸休息。
$．示例：我会轻轻地为爸爸妈妈盖
上毯子，再轻轻地回自己的房间
看书。
!"#$此题考查对短文内容
的理解和语言表达的能力。爸
爸妈妈上班很辛苦，在看电视时
睡着了，我们应向文中的“我”和
妈妈学习，体谅、关心爸爸妈妈。
联系生活实际写一写，言之有理
即可。
（%）!．２
!"#$此题考查对自然段概
念的理解。自然段是指文艺作
品中作者根据作品内容和主线
进度安排的独立的一段文字。
因为每个自然段前需要空两格，
所以可以据此判断文章有几个
自然段。
"．饼
!"#$此题考查对轻声的掌
握。根据拼音阅读第１自然段，
第１自然段中读轻声的字有
“了”“饼”“的”。其中，“了”出现
了２次，“饼”出现了４次，“的”
出现了３次，所以第１自然段中
出现次数最多的读轻声的汉字
是“饼”。
#．②
!"#$此题考查提取信息的能
力和对生活常识的积累。由“中
秋节又快到了，月饼蠢蠢欲动，
又开始纷纷招摇上市”和生活常
识可知，中秋节这天，人们有吃
月饼的习俗。
$．①
!"#$此题考查读好句中的停
顿。在理解句子含义的基础上
朗读句子，并分析句子的结构，
根据句中的不同成分正确划分
朗读停顿。
%．示例：月饼外表圆圆的，金灿灿
参考答案与解析
５７
的，直冒油，里面有着不同的馅
料，是中秋节的特色美食，每年
中秋节我都要吃上好几个。
!"#$此题考查语言表达的
能力。联系生活实际，写一写自
己眼中的月饼，语句通顺，言之
有理即可。
! ( # $
（"）!．氵 虫 ! 脚
!"#$此题考查汉字偏旁。分
别找出每个自然段中加点的字，
再找出这些字含有的相同偏旁，
然后将偏旁写下来。根据形声
字的偏旁理解第３自然段中加点
字“跳”“跑”“跃”“踢”的意思。
“跳”“跑”“跃”“踢”都是形声字，
它们的形旁都是“!”，所以它们
都和脚有关。
"．② ④ ① ③
!"#$此题考查对课内外所学
知识的运用。由“花间采蜜”可
知，第一空应填“蜜蜂”；由“捕食
蚊蝇”可知，第二空应填“蜻蜓”；
由“松动泥土”可知，第三空应填
“蚯蚓”；由“装点自然”可知，第
四空应填“蝴蝶”。
#．④ ② ③ ①
!"#$此题考查提取信息的能
力。由短文第３自然段可以得
到本题答案，将对应的序号填入
括号里即可。
$．示例：搬运重物 蚂蚁 照亮黑
夜 萤火虫
!"#$此题考查对课外知识
的积累和语言表达的能力。结
合日常积累，仿照短文中的句式
写一写，表现出昆虫的奇妙。
（%）!．战 华
!"#$此题考查结合语境辨
析同音字和形近字。阅读儿歌，
结合语境选择合适的汉字即可。
"．喝彩急，掌声响，夸我中华小
健将。
!"#$此题考查对儿歌内容
的理解。儿歌第三句话描写了
场下观众喝彩鼓掌，夸赞“我”的
场景，用横线画出来即可。
#．② ③ ①
!"#$此题考查对儿歌内容的
理解。由“小黄球，闪闪亮”可
５８
知，乒乓球具有闪闪亮的特点，
所以第一空应选填“闪闪亮”；由
“乒乒乓乓上战场”可知，乒乓球
打在台子上会发出“乒乒乓乓”
的声响，所以第二空应选填“乒
乒乓乓”；由儿歌第二句话可知，
球场上的双方很投入，所以第三
空应选填“脸上汗珠淌”。
$．示例：打篮球、踢足球、跳远。
!"#$此题考查语言表达的
能力。联系生活实际写一写，注
意不要写错别字。
! ) # $
（"）!．②
!"#$此题考查联系上下文
理解字词的含义。短文讲述了
大象贴出公告，请小动物来担任
天气预报员的故事。结合短文
内容可知，“招聘”一词的含义是
用公告的方式请人承担工作或
担任职务，故选择②。
"．小蜜蜂———晚出早归
乌龟———背上出现小水滴
蜣螂———夏天晚上不出门
!"#$此题考查提取信息的
能力。根据短文第２自然段中
的相关内容完成连线即可。
（%）!．③ ① ②
!"#$此题考查使用不同的
修饰成分，把句子写具体。根据
文中括号后的名词或动词的特
点，选填合适的内容充当定语或
状语即可。
"．丰富多彩
!"#$此题考查提取信息的
能力。由短文最后一个自然段
可以得到答案，用圆圈圈出“丰
富多彩”一词即可。
#．示例：知了在荷塘边的树上轻轻
地吟唱歌曲。
!"#$此题考查语言表达的
能力。结合日常积累，仿照短文
中的语句写一写，语句通顺合理
即可。
! * # $
（"）!．② ①
!"#$此题考查提取信息的能
力。由短文第１自然段中的“一
只蜻蜓飞来了，小猫放下钓竿去
参考答案与解析
５９
捉蜻蜓”和“一只蝴蝶飞来了，小
猫又放下钓竿去追蝴蝶”可知，
刚开始钓鱼时，小猫先去捉蜻
蜓，后来又去追蝴蝶。
"．②
!"#$此题考查对文章内容的
理解。由“小猫感到很疑惑，自
言自语地说：‘我怎么一条鱼也
钓不到呢？’”和小猫看到猫妈妈
钓到大鱼可知，小猫之所以会感
到很疑惑，是因为小猫不明白为
什么猫妈妈钓到了好几条大鱼，
自己却钓不到鱼。
#．示例：我们要专心做事，不能三
心二意。
!"#$此题考查对文章内容
的理解。文中的小猫起初被蜻
蜓、蝴蝶所吸引，没有专心致志
地钓鱼，三心二意的小猫在听了
猫妈妈的话后专心钓鱼，很快钓
到了鱼。由此可知，我们要专心
做事，不能三心二意。
（%）!．③
!"#$此题考查对文章中词
语的理解。“异口同声”形容很
多人说同样的话。第７自然段
中的“它们”代指的是校服、袜
子、鞋子，所以这句话中的“异口同
声”是指校服、袜子、鞋子一齐说。
"．校服———沙发背后 袜子———
床底下 鞋子———墙角
!"#$此题考查提取信息的
能力。由短文第３～５自然段可
以得到答案，根据短文内容完成
连线即可。
#．示例：连忙穿上了校服、袜子和
鞋子
!"#$此题考查语言表达的
能力。结合上下文可知，校服、
袜子、鞋子不再和小明捉迷藏
后，小明应该会立刻穿上它们去
上学。根据上下文内容填一填，
言之有理即可。
$．“捉迷藏”实际上指的是小明找
不到自己的校服、袜子、鞋子了。
因为小明乱扔校服、袜子、鞋子，
所以它们要和小明捉迷藏。
!"#$此题考查对文章内容的
理解。由“小明穿着睡衣，到处
找它们”等内容可知，所谓的“捉
６０
迷藏”其实是指小明找不到自己
的校服、袜子、鞋子了。由“你得
保证，以后不再乱扔我们”等内
容可知，因为小明乱扔校服、袜
子、鞋子，所以它们要和小明捉
迷藏。
! + # $
（"）!．①
!"#$此题考查对文章内容的
理解。由“小猴终于找到了那一
粒豌豆，可回来时却发现地上放
着的豌豆都不见了”可知，小猴
手里最后只有一粒豌豆了。
"．３ ４ １ ２
!"#$此题考查结合图片理解
文章内容。仔细观察图片，根据
文章中的相关情节给图片排序
即可。
#．示例：我觉得小猴这样做不对，
因为小猴为了一粒豌豆丢了一
把豌豆，得不偿失。
!"#$此题考查对文章内容
的理解和语言表达的能力。结
合文章内容写出自己的理解，言
之有理即可。
（%）!．③ ① ②
!"#$此题考查对叠词的掌
握。根据天空、叶子、花朵各自的
特点选填合适的叠词即可。
"．③ ② ④ ①
!"#$此题考查提取信息的能
力。结合短文第２～５自然段的
相关内容，根据动物的名称找出
相应的能力，选填合适的内容。
#．就在此时，一条蚯蚓慢慢地从泥
土里钻了出来，扭动着身子，看
了看小桃树，又慢慢地钻进了泥
土里。
!"#$此题考查提取信息的
能力。短文第６自然段描写了
蚯蚓的活动，用横线画出相关语
句即可。
$．示例：亲爱的蚯蚓，原来是你帮
我松的土，多亏了你，我才能长
得这样好，我真心地感谢你！
!"#$此题考查对文章内容
的理解和语言表达的能力。结
合文章内容写一写，表达出小桃
树对蚯蚓的感激之情，语句通顺
合理即可。
