文档文本内容
第一单元·阅读
１
大青树下的小学
１
２
花的学校
４
３
∗
不懂就要问
７
习作:猜猜他是谁
９
语文园地(一)
１１
单元提优阅读一(历史故事＋非连续性文本)
１２
第一单元知识盘点
１４
“最美校园”作品征集活动
兴趣小组活动
第二单元·阅读
４
古诗三首
１５
５
铺满金色巴掌的水泥道
１８
６
秋天的雨
２１
７
∗
听听ꎬ秋的声音
２４
习作:写日记
２６
语文园地(二)
２８
单元提优阅读二(古诗＋非连续性文本)
２９
第二单元知识盘点
３１
“秋日奇妙游”大型舞台秀
游考闯关活动
第三单元·阅读
８
总也倒不了的老屋
３２
９
∗
犟龟
３５
１０
∗小狗学叫
３７
习作:续写故事
３９
语文园地(三)
４１
单元提优阅读三(记叙文＋寓言类小古文)
４２
第三单元知识盘点
４４
化身侦探
第四单元·阅读
１１
宝葫芦的秘密(节选)
４５
１２
在牛肚子里旅行
４８
１３
∗一块奶酪
５１
习作:我来编童话
５３
语文园地(四)
５５
快乐读书吧
５６
单元提优阅读四(童话故事＋非连续性文本)
５７
第四单元知识盘点
５９
改编话剧
童话故事大赛
畅游童话王国
第五单元·阅读
１４
搭船的鸟
６０
１５
金色的草地
６３
习作:我们眼中的缤纷世界
６６
单元提优阅读五(状物散文＋非连续性文本)
６８
第五单元知识盘点
７０
“走进自然，留心观察”研学活动
“飞羽寻踪”观察活动
探索植物ꎬ观察记录
第六单元·阅读
１６
富饶的西沙群岛
７１
１７
海滨小城
７４
１８
美丽的小兴安岭
７７
１９
∗香港ꎬ璀璨的明珠
８０
习作:这儿真美
８２
语文园地(六)
８４
单元提优阅读六(现代诗＋对比阅读)
８５
第六单元知识盘点
８７
我为家乡代言
走进香港
无纸化春运
第七单元·阅读
２０
古诗三首
８８
２１
大自然的声音
９１
２２
读不完的大书
９４
习作:我有一个想法
９７
语文园地(七)
９９
单元提优阅读七(说明文＋非连续性文本)
１００
第七单元知识盘点
１０２
感受自然分享美好
知识竞赛
第八单元·阅读
２３
司马光
１０３
２４
一定要争气
１０６
２５
手术台就是阵地
１０９
２６
∗一个粗瓷大碗
１１２
习作:那次经历真难忘
１１４
语文园地(八)
１１６
单元提优阅读八(非连续性文本＋记叙文)
１１７
第八单元知识盘点
１１９
追忆红色故事ꎬ弘扬白求恩精神
读书交流会
期末专项
期末专项一 字词训练
１２０
期末专项二 句子训练
１２２
期末专项三 诗词名句专项
１２４
附:测试卷(单元成册)
１
阅读
第一单元
１ 大青树下的小学
民族小学举办了“最美校园”作品征集活动，展示出你的校园吧！
一同学们为大青树下的小学拍摄了宣传片ꎬ下面是宣传词ꎬ请阅读并完成练习ꎮ
【这是一所
的小学】这所边疆的小学里ꎬ随风摇晃
∙∙的凤尾竹ꎬ缤纷的
绒ｑｉú( )花ꎬ与ｊｉé ｂáｉ( )的墙壁共同把校园打扮得绚丽多彩ꎮ
【这是一所
的小学】早晨ꎬ汉族、傣族、阿昌族等各民族小学生ꎬ扬起
笑脸ꎬ从ｓｈāｎｐō( )上、坪坝里来到学校ꎬ一起学习ꎮ
【这是一所 的小学】同学们上课认真ｄú ｓｈū( )ꎬ下课后尽情玩
耍ꎬ招引了许多小动物来看ｒè ｎɑｏ( )ꎮ
１. 宣传词中有一个字注音错误ꎬ请你选出来
( )
Ａ. 摇晃
∙(ｈｕàｎɡ)
Ｂ. 凤
∙尾竹(ｆēｎ)
Ｃ. 墙
∙壁(ｑｉáｎɡ)
Ｄ. 扬
∙起(ｙáｎɡ)
２. 读拼音写字词ꎬ将宣传词补充完整ꎮ
３. 下面对宣传词中有新鲜感的词语理解正确的一项是
( )
Ａ. 边疆(离城市很远的地方)
Ｂ. 绚丽多彩(各种各样的色彩灿烂美丽)
Ｃ. 坪坝(高高低低的小路)
Ｄ. 招引(用手和好朋友打招呼)
４. 加点词“摇晃”可以用近义词 替换ꎮ
５. 这所小学有哪些特别之处呢? 选择合适的词填入横线上ꎮ(填序号)
二同学们分享了自己的美丽校园ꎬ请按要求写一写ꎮ
１. 在括号中填写有新鲜感的词语ꎮ
( 宽敞) 的坪坝上ꎬ(
) 的铜钟发出清脆的声响ꎬ
( )的梧桐树如同忠诚的卫士ꎬ守护着我们的校园ꎮ
２. 仿照例句ꎬ写一写你的上学路ꎮ
例句:同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼ꎬ向敬爱的老师问好ꎬ向高高飘扬的
国旗敬礼ꎮ
上学路上ꎬ我向 ꎬ向 ꎬ向 ꎮ
语文三年级上
２
三同学们收集了展示学校“美”的文章ꎬ请你一起阅读ꎮ(阅读时ꎬ关注有新鲜感的词
语和句子)
(一)
这时候ꎬ窗外十分安静ꎬ树枝不摇了ꎬ鸟儿不叫了ꎬ蝴蝶停在花朵上ꎬ好像都在
听同学们读课文ꎮ最有趣的是ꎬ跑来了两只猴子ꎮ这些山林里的朋友ꎬ是那样好奇
地听着ꎮ下课了ꎬ大家在大青树下跳孔雀舞ꎬ摔跤ꎬ做游戏ꎬ招引来许多小鸟ꎬ连松
鼠也赶来看热闹ꎮ
１. 选段描写了小学生们 的情景ꎮ
( )
Ａ. 热闹和安静
Ｂ. 上课和下课
Ｃ. 窗外和树下
Ｄ. 教室和窗外
２. 读画“
” 的句子ꎬ“ 这些山林里的朋友” 指的是 、
和 ꎮ下列对“好奇”理解不正确的一项是
( )
Ａ. 同学们的读书声很好听ꎬ对小动物来说很有吸引力ꎮ
Ｂ. 大青树下的小学环境真好ꎬ小动物与同学们相处融洽ꎮ
Ｃ. 山林里的朋友因好奇闯入校园ꎬ影响了同学们读书ꎮ
３. 用有新鲜感的词语写场景ꎮ下课后ꎬ小动物们赶来看热闹ꎬ我仿佛听见
ꎬ仿佛看见 ꎮ
４. 比一比ꎬ说说你觉得哪一句更有新鲜感ꎬ为什么?
①这时候ꎬ窗外十分安静ꎮ
②这时候ꎬ窗外十分安静ꎬ树枝不摇了ꎬ鸟儿不叫了ꎬ蝴蝶停在花朵上ꎬ好像都在
听同学们读课文ꎮ
我觉得句 更有新鲜感ꎬ因为
(二)小 岛 岛(节选)
①小岛岛ꎬ我的母校ꎮ在我们到点苍山去采花的时候ꎬ我从高处看到你ꎬ看到
你像一艘大轮船ꎬ一艘飘扬着五星红旗的大轮船ꎮ我们的教室ꎬ那些有着明亮的
第一单元
３
玻璃窗的教室ꎬ不就是你的客舱吗? 你不是每天都运载着我们ꎬ在知识的海洋里
破浪前进吗?
②你也像一头巨大的鲸ꎮ那棵在太阳下闪着绿光的、有着圆弧形树冠的大青
树ꎬ多么像你喷出的绿色水柱
∙∙∙∙! 啊ꎬ大青树的绿色的喷泉ꎬ大青树的绿色的水柱!
给了我们多少阴凉ꎬ给了我们多少快乐!
③当! 当当! 当钟声敲响的时候ꎬ我们从教室里飞出来ꎬ飞到树荫下ꎬ飞到西
洱河边ꎮ许多小鸟也从浓密的枝叶间飞出来ꎮ它们在树顶上飞窜
∙∙ꎬ太阳的光芒照
在它们身上ꎬ在它们的翅膀上闪亮
∙∙ꎮ我想ꎬ小鸟们也是刚刚下课吧? 它们在大青
树的绿色的教室里上课ꎬ它们学算术ꎬ看谁吃的虫子多ꎻ它们学唱歌ꎬ看谁唱得更
好听、更美妙ꎮ钟声敲响了ꎬ它们和我们一起下课了
１. 联系上下文ꎬ第②自然段中的“绿色水柱”实际上指的是
( )
Ａ. 鲸喷出的水柱
Ｂ. 学校的大青树
Ｃ. 绿色的喷泉
Ｄ. 大青树的圆弧形树冠
２. 阅读时关注有新鲜感的词语ꎬ看到第③自然段中加点词“飞窜”和“闪亮”ꎬ我的
眼前仿佛出现
ꎮ
３. 关注有新鲜感的句子ꎬ文中画横线的句子将母校比作 ꎬ将教
室比作 ꎬ形象生动地写出了
ꎮ
４. 下面是乔乔摘抄的有新鲜感的句子ꎬ请帮她把阅读感受补充完整ꎮ
５. 你认为作者的母校———小岛岛是一所怎样的学校?
四请你也选择一个场景ꎬ写写校园生活中的“ 美” 吧! 记得用上有新鲜感的词句ꎮ
(教室里、操场上、图书馆)
语文三年级上
４
２ 花的学校
欢迎来到花的学校，让我们一同度过花儿奇妙日吧！
一【花儿日记】读拼音ꎬ在括号中填入正确的字词ꎮ
雨后ꎬ花儿从地下学校回来ꎬ开始做ɡōｎɡ ｋè(
)ꎮ天空传来一声ｈōｎɡ
ｘｉǎｎɡ( )ꎬ雨点伴随着ｋｕáｎɡ ｆēｎɡ(
) ｊí(
) 匆匆落下ꎮｊīｎｈｕáｎɡ
( )的树叶也纷纷扬扬地飘落ꎬ在风中ｈù( )相追逐ꎮ
二【花儿心绪】按要求完成练习ꎮ
假ｊｉǎ:①不真实的ꎬ与“真” 相
对ꎻ②凭借ꎬ依靠ꎻ③据理推断ꎮ
ｊｉà:照规定或经请求批准暂时
离开工作或学习场所的时间ꎮ
１. 放假了ꎬ花儿们不假思索地跑出来做游戏ꎮ
结合右图可知ꎬ“放假”中“假”应该读 ꎻ
“不假思索” 中“ 假” 应该读
ꎬ意思是
(填序号)ꎮ
２. 选择有新鲜感的词语填在括号里ꎮ(填序号)
①簌簌 ②呼呼 ③隆隆 ④呜呜
寒风( ) 地刮过ꎬ树叶在风中(
) 地响ꎮ不一会儿ꎬ雷声(
)ꎬ雨
越下越大ꎮ大树在风雨中左摇右晃ꎬ好像疼得( )直哭ꎬ花儿十分着急ꎮ
三【花儿聚会】品读有新鲜感的句子ꎬ完成练习ꎮ
１. 湿润的东风走过荒野
∙∙∙∙ꎬ在竹林中吹着风笛
∙∙∙∙ꎮ
(１)加点部分把 当作人来写ꎬ富有新鲜感ꎮ
(２)我能仿照加点部分补充句子:缤纷的落叶
ꎮ
２. 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来ꎬ在绿草上跳舞ꎬ狂欢ꎮ
(１)从“ ”可以看出花的数量很多ꎻ“ ”写出了花出现的速
度很快ꎻ从“跳舞”“狂欢”等词ꎬ我能体会到花儿
的心情ꎮ
(２)发挥想象ꎬ我仿佛看到:
ꎮ
四【花儿手账】根据课文内容填一填ꎮ
第一单元
５
五阅读下面的选段ꎬ回答问题ꎮ
妈妈ꎬ我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学ꎮ
他们关了门做功课ꎮ如果他们想在放学以前出来游戏ꎬ他们的老师是要罚他
们的ꎮ
雨一来ꎬ他们便放假了ꎮ
树枝在林中互相碰触着ꎬ绿叶在狂风里簌簌地响ꎬ雷云拍着大手ꎮ这时ꎬ花孩
子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳ꎬ冲了出来ꎮ
１. 文中有很多新鲜的表达ꎬ如“雨一来ꎬ他们便放假了”ꎮ“放假了”实际是指
ꎮ展开想象继续写一写:清风一吹ꎬ他们便
ꎮ
２. 乔乔将有新鲜感的词语抄了下来ꎬ请你阅读并完成练习ꎮ
互相碰触
∙∙∙∙
拍着大手
∙∙∙∙
冲
∙了出来
(１)“互相碰触”“拍着大手”生动形象地写出了
的场面ꎮ
(２)“冲”体现了花孩子们
( )
Ａ. 放假时快乐、急切的心情 Ｂ. 不守纪律、横冲直撞的状态
Ｃ. 杂乱无序开放的情景
Ｄ. 厌恶学校、急于逃离的心情
３. 花孩子们会做什么功课呢? 他们会有什么样的心情呢? 请你发挥想象写一写ꎮ
六阅读文章ꎬ回答问题ꎮ(阅读时ꎬ关注有新鲜感的词语和句子)
金 色 花
[印度]泰戈尔
①假如我变成了一朵金色花ꎬ只是为了好玩ꎬ长在那棵树的高枝上ꎬ笑嘻嘻地
在风中摇摆ꎬ又在新叶上跳舞ꎬ妈妈ꎬ你会认识我吗?
②你要是叫道:“孩子ꎬ你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿
∙(ｎì)笑
∙ꎬ却一声儿不响ꎮ
③我要悄悄地开放花瓣儿ꎬ看着你工作ꎮ
④当你沐(ｍù)浴后ꎬ湿发披在两肩ꎬ穿过金色花的林荫ꎬ走到你做祷告的小庭
院时ꎬ你会嗅(ｘｉù)到这花香ꎬ却不知道这香气是从我身上来的ꎮ
语文三年级上
６
⑤当你吃过中饭ꎬ坐在窗前读«罗摩衍(ｙǎｎ)那»ꎬ那棵树的阴影落在你的头发
与膝(ｘī)上时ꎬ我便要投我的小小的影子在你的书页上ꎬ正投在你所读的地方ꎮ
⑥但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗?
⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去ꎬ我便要突然地再落到地上来ꎬ又成了你的孩
子ꎬ求你讲个故事给我听ꎮ
⑧“你到哪里去了ꎬ你这坏孩子?”
⑨“我不告诉你ꎬ妈妈ꎮ”这就是你同我那时所要说的话了ꎮ
１. 短文中“ 匿笑” 一词很有新鲜感ꎬ我从“ 暗暗地” “ 一声儿不响” 猜出“ 匿笑”
的意思是
ꎮ
２. 新思维逻辑梳理文中的“我”为了跟妈妈嬉戏ꎬ做了哪些事? 填一填ꎮ(填序号)
①沐浴后走到庭院时 ②黄昏时 ③投下影子 ④悄悄开放花瓣儿
３. 文中画线的两句话我们应该分别用( ) 的语气来读ꎮ其中第二句表面上是
写妈妈 ꎬ其实却体现出了妈妈 ꎮ
Ａ. 着急和烦躁
Ｂ. 惊讶和着急
Ｃ. 恐惧和欣喜
Ｄ. 着急和欣喜
４. 短文中的“我”是一个怎样的孩子? 在正确答案后画“√”ꎮ
Ａ. 活泼可爱ꎬ依恋着妈妈( ) Ｂ. 不听话ꎬ喜欢恶作剧( )
Ｃ. 聪明ꎬ想象力丰富( )
Ｄ. 变化多端ꎬ非常不懂事( )
５. 找出一个有新鲜感的句子ꎬ用“ ”画出来ꎬ并说说你的体会ꎮ
七古人常以花入诗ꎬ请根据诗句描述的画面ꎬ选择填空ꎮ(填序号)
①梅 ②菊花 ③荷花 ④桃花
待到重阳日ꎬ还来就( )ꎮ 接天莲叶无穷碧ꎬ映日( )别样红ꎮ
寒雪( )中尽ꎬ春风柳上归ꎮ 双飞燕子几时回? 夹岸( )蘸水开ꎮ
第一单元
７
３∗ 不懂就要问
一用“√”选出正确的读音或字形ꎮ
照例
∙(ｌì ｎì)
挨
∙打(āｉ áｉ)
(祥 详)细
(厉 历)声
二下列加点的有新鲜感的词语ꎬ使用正确的一项是
( )
Ａ. 听到妈妈的批评ꎬ他摇头晃脑
∙∙∙∙ꎬ表示自己知道错了ꎮ
Ｂ. 球场上鸦雀无声
∙∙∙∙ꎬ球迷们都在为各自的队伍加油助威ꎮ
Ｃ. 乔乔一字不漏
∙∙∙∙地背完课文ꎬ受到了老师的夸奖ꎮ
Ｄ. 雨点打在湖面上ꎬ咿咿呀呀
∙∙∙∙地响ꎮ
三品读有新鲜感的句子ꎬ完成练习ꎮ
１. 这样糊里糊涂地背ꎬ有什么用呢? (换一个说法ꎬ意思不变)
２. 学问学问ꎬ不懂就要问ꎮ为了弄清楚道理ꎬ就是挨打也值得ꎮ
从这段话中ꎬ我们可以体会到孙中山 的可贵
品质ꎬ同时也明白了 的道理ꎮ
四根据课文内容ꎬ判断下列说法ꎬ在正确的说法后面画“√”ꎮ
１. 孙中山觉得学生不应该读书、背书ꎬ应该主要听先生讲ꎮ
( )
２. 本文点明主旨的一句话是“学问学问ꎬ不懂就要问”ꎮ
( )
３. 本文告诉我们只要有不懂的地方就应该问ꎬ不需要自己思考ꎮ
( )
五阅读下面的文章ꎬ回答问题ꎮ(阅读时ꎬ关注有新鲜感的词语和句子)
善问的孔子
①被人们尊称为“圣人”的孔子ꎬ是春秋时期著名的思想家、教育家和政治家ꎬ
也是儒(ｒú)家学说的创始人ꎮ孔子认为人并不是生下来就什么都懂的ꎬ而是通过
后来不断学习ꎬ不断提问ꎬ才变得知识渊(ｙｕāｎ)博的ꎮ一次ꎬ孔子去鲁国国君的祖
语文三年级上
８
庙参加祭祀典礼ꎮ他不时向人询问ꎬ差不多每件事都问到了ꎮ有人嘲笑他不懂礼
仪ꎬ什么都要问ꎮ孔子听到这些议论后ꎬ毫不在意地说:“遇到不懂的事便问个明
白ꎮ这才是真正学习知识的表现啊!”
②卫国大夫孔圉(ｙǔ)聪明好学ꎬ更难得的是他是个非常谦虚的人ꎮ在孔圉死
后ꎬ卫国国君为了让后代都能学习和发扬他好学的精神ꎬ特别赐给他一个“文公”
的称号ꎮ后人就尊称他为“孔文子”ꎮ
③孔子的学生子贡也是卫国人ꎬ他认为孔圉并不像人们所说的那样好ꎬ不应得
到那么高的评价ꎬ就向孔子询问为什么赐给孔圉“文公” 的称号ꎮ孔子听了ꎬ微笑
着说:“孔圉不但聪明ꎬ而且学习非常勤奋刻苦ꎬ不因为向学问和地位比自己低的人
求教而感到羞耻ꎬ因此他才可以用‘文’字做谥号!”子贡听了ꎬ恍然大悟
∙∙∙∙ꎮ
１. “恍然大悟”是一个有新鲜感的词语ꎬ在文中是指
ꎮ
２. 面对他人的嘲笑ꎬ孔子却毫不在意ꎬ因为
( )
Ａ. 自己比这些人知识更渊博ꎮ Ｂ. 学习知识就应该有不懂就要问的态度ꎮ
Ｃ. 自己不想与其他人争吵ꎮ Ｄ. 自己比这些人名气大ꎬ不用在乎ꎮ
３. 卫国国君赐给孔圉“文公”的称号是为了什么呢? 请用“ ”在文中画出来ꎮ
４. 这篇文章围绕“孔子”主要写了哪两件事? 请你根据文章内容填一填ꎮ
人物:孔子
第一件事:孔子在祭祀典礼上
ꎮ
第二件事:孔子
ꎮ
５. 新思维开放探究这篇文章给你什么启示呢? 请联系生活实际
∙∙∙∙∙∙说一说ꎮ
六三年级(１)班将«不懂就要问»改编成话剧ꎬ准备周日进行表演ꎮ乔乔负责话剧宣
传ꎬ正在制作海报ꎮ下列谚语最适合放在宣传海报上的一项是
( )
Ａ. 敏而好学ꎬ不耻下问ꎮ
Ｂ. 少壮不努力ꎬ老大徒伤悲ꎮ
Ｃ. 不学不成ꎬ不问不知ꎮ
Ｄ. 温故而知新ꎬ可以为师矣ꎮ
第一单元
９
习作：猜猜他是谁
一【审题训练】完成下列练习ꎬ明确本次习作的任务ꎮ
１. 这次习作ꎬ我要选择 (谁)来写ꎮ
２. 我可以写他(她)的 等特点ꎮ(多选)
①外貌
②品质
③性格
④爱好
二【选材训练】将下面不同的人物特点填在合适的题目下面ꎮ(填序号)
Ａ. 他总是帮助同学们打扫卫生ꎮ Ｂ. 他爱学习ꎬ爱钻研ꎬ知识渊博ꎮ
Ｃ. 他经常把同学逗得哈哈大笑ꎮ
Ｄ. 同学的钢笔丢了ꎬ他帮忙一起寻找ꎮ
Ｅ. 他时不时说出一些令人捧腹大笑的话ꎮＦ. 大家不知道的问题ꎬ他总能回答出来ꎮ
«助人为乐的小伙伴» «幽默的同桌» «我们班的“小博士”»
三【素材积累】
四【写法训练】阅读下面的语段ꎬ学会运用多种描写方法描写人物ꎮ
她有一头又密又黑的短发ꎬ红扑扑的脸蛋上镶嵌着一双黑葡萄似的大眼睛ꎬ一
笑起来还有两个小酒窝ꎬ甜甜的ꎮ她的脾气很好ꎬ待人温和ꎮ她非常喜欢读书ꎬ下
课时同学们都出去玩了ꎬ她还在座位上津津有味地看着书ꎮ
１. 语段分别是从 、 、 这三方面来介绍人物的ꎮ
２. 运用典型事例可以把人物特点介绍得更清楚ꎬ请你据此补充画线句处的事例:
写作提示:抓住同学的一两个特别的地方来介绍ꎬ通过描写同学的外貌、性格、
品质、爱好来表现其特点ꎮ在写作中运用多种描写方法ꎬ会使人物形象更鲜明ꎮ
语文三年级上
１０
五【思路训练】列提纲ꎬ理思路ꎮ
六【范文赏析】佳作欣赏ꎮ
范
文
示
例
猜猜他是谁
他ꎬ瘦瘦的ꎬ高高的ꎬ眼睛又黑又亮ꎬ像发亮的黑珍
珠ꎬ头发短短的ꎬ看上去非常精神ꎮ他的手臂和腿都很
长ꎬ跑起步来飞快ꎬ是我们班的“飞毛腿”ꎮ
如果你想在休息时间找到他ꎬ去操场准没错ꎮ他非
常喜欢在操场上活动ꎬ有时候是跟别人追逐玩耍ꎬ有时候
是他自己撒欢儿ꎮ他最喜欢的运动是跑步ꎬ尤其是爆发
力很强的短跑ꎬ目前学校里没人能比得过他ꎮ
在一次运动会上ꎬ他代表我们班参加１００米赛跑ꎮ
只见他意气风发地站在起跑线上ꎬ脸上充满了自信的神
情ꎮ发令枪一响ꎬ他就像弹簧似的弹起来ꎬ“飞” 了出去ꎬ
把同组的几个对手远远地甩在了后边ꎮ
场上的同学都惊
叹地说他像一阵风ꎮ最后ꎬ他不负众望ꎬ得了第一名ꎬ为
我们班赢得了荣誉ꎮ
听我讲了这么多ꎬ你猜出他是谁了吗?
①开头运用比喻的修
辞手法ꎬ生动形象地描
写了同学的外貌ꎬ并介
绍了该同学的绰号ꎬ激
发读者好奇心ꎮ
②通过举例介绍了同
学的爱好ꎮ
③运用比喻的修辞手
法ꎬ生动形象地写出了
同学跑步的速度之快ꎮ
④通过运动会的具体
事例ꎬ表现了同学跑得
快的特点ꎮ
总评：作者首先介绍了描写对象的外貌特征ꎬ接着介绍他是“我们” 班的“飞毛
腿”ꎬ并选取典型事例来进行说明ꎮ整篇文章条理清楚ꎬ语言生动形象ꎮ
第一单元
１１
语文园地（一）
为了丰富校园生活，学校开展了丰富多彩的兴趣小组活动，和小伙伴一起围观吧！
一学校成立了各种兴趣小组ꎬ快来看一看吧ꎮ
１. 乔乔想成为一名书法高手ꎬ下面最适合她的一个兴趣小组是
( )
２. 我准备组织 兴趣小组ꎬ并能照样子取个有新鲜感的名字:
ꎮ
二下面是趣味成语小组制作的成语展板ꎬ把成语补充完整ꎬ并完成练习ꎮ
①( )头( )脑 ②( )头( )发 ③( )牙( )爪
④( )心( )胆 ⑤面( )耳( ) ⑥手( )脚( )
我有发现:上面所填的成语中都含有 ꎬ所填的字意思
(相近 相反)ꎬ我还能写出两个这样的成语: 、 ꎮ
我能运用:在２０２５年乒乓球亚洲杯男单半决赛中ꎬ运动员们展开激烈对决ꎮ观众
席上ꎬ球迷们看得(
)ꎬ为每一球得失惊呼ꎻ直播间里ꎬ解说员和网友争得
( )ꎬ预测胜负比分ꎮ(填序号)
三担任校园新闻主播ꎬ照样子ꎬ给下列句子中的重读部分加点ꎮ
例:这就是我们可爱
∙∙的小学ꎬ一所边疆的小学ꎮ(强调作者对这所小学的爱)
１. 书里说的是什么意思ꎬ他一点儿也不懂ꎮ(强调对书里内容的意思完全不懂)
２. ２０２５年４月２５日ꎬ神舟二十号飞行乘组进入空间站天和核心舱ꎮ(强调进入地点)
四烛光诗社分享了下面的古诗ꎮ请你把古诗补充完整ꎬ并完成练习ꎮ
所 见
[清]
牧童骑 ꎬ 振林樾
∙∙ꎮ
意欲捕 ꎬ忽然
ꎮ
１. 加点词“林樾”很有新鲜感ꎮ我可以从偏旁猜测“樾”的意思和 有关ꎮ
２. 读前两句ꎬ我仿佛看到了 ꎬ听到了
ꎮ
３. 全诗刻画了一个( )的小孩儿形象ꎮ
Ａ. 天真烂漫 Ｂ. 调皮捣蛋 Ｃ. 聪慧过人
语文三年级上
１２
单元提优阅读一（历史故事＋非连续性文本）
一阅读下面的文章ꎬ完成问题ꎮ
师旷劝学
有一天ꎬ晋平公对师旷说:“你看ꎬ我已经七十岁了ꎬ年纪的确很大了ꎬ可是我很
希望再读些书ꎬ长些学问ꎬ又总是没有信心ꎬ觉得太晚了ꎮ”
师旷是一位双目失明的老人ꎬ他博学多识ꎬ虽然眼睛看不见ꎬ但心里亮堂着呢ꎮ
师旷笑着说:“您说太晚了ꎬ那您为什么不把蜡烛点起来呢?”晋平公有些不高兴了:
“我在跟你说正经话ꎬ你跟我说的是什么意思? 哪有做臣子的戏弄国君的呢?”
师旷一听ꎬ连忙笑着说:“主君啊ꎬ您误会了! 我这个双目失明的臣子ꎬ怎么敢随
便戏弄主君呢? 我也是在认真地跟您谈学习的事呢ꎮ”晋平公说:“此话怎讲?”
师旷说:“我听人说ꎬ年少时学习ꎬ就像走在朝阳下ꎻ壮年时学习ꎬ犹如在正午的
阳光下行走ꎻ老年时学习ꎬ那便是在夜间点起蜡烛小心前行ꎮ烛光微弱ꎬ比不上阳
光ꎬ可是只要获得了这点儿烛光ꎬ尽管有限ꎬ也总比在黑暗中摸索要好得多吧ꎮ”
晋平公恍然大悟ꎬ高兴地说:“您说得太好了ꎬ的确如此! 我有信心了ꎮ”
１. 阅读短文ꎬ梳理文章内容ꎬ找出有新鲜感的词句完成下面的导图ꎮ
２. 听到师旷说“把蜡烛点起来”ꎬ晋平公为什么会误会呢?
( )
Ａ. 因为他双目失明ꎬ点蜡烛也看不见ꎮ Ｂ. 因为他觉得师旷在戏弄自己ꎮ
Ｃ. 因为师旷博学多识ꎬ他非常妒忌ꎮ
Ｄ. 因为师旷也觉得他现在学习已经晚了ꎮ
３. 判断下列说法的对错ꎬ对的画“√”ꎬ错的画“✕”ꎮ
(１)师旷认为年少时学习ꎬ如正午在阳光下行走ꎬ正是学习的好阶段ꎮ
( )
(２)师旷用新鲜的比喻表达了自己关于年老时再读些书的看法ꎮ
( )
４. 一位奶奶重返大学ꎬ花四年时间拿到了毕业证ꎮ这个消息在网上传开后ꎬ一些网
友觉得这样做没有意义ꎬ你会怎样留言呢?
第一单元
１３
二阅读下面的材料ꎬ完成问题ꎮ
开学第一课
２０２４年９月１日ꎬ以“可爱的中国”为主题的«开学第一课»面向全国中小学生
播出ꎮ节目采用“多地实景课堂”模式ꎬ将课堂从传统的教室搬到了祖国的大好河
山中ꎬ从甲骨文到人工智能ꎬ从雪豹栖息地到月球表面ꎬ通过一系列案例和讲解ꎬ让
青少年从多角度感受祖国的可爱之处ꎮ开学第一课ꎬ激励青少年为强国复兴贡献
力量ꎬ共建可爱的中国ꎮ以下是«开学第一课»的主要内容:
１. ２０２４年«开学第一课»在 (时间)开播ꎬ主题是
ꎮ
２. ２０２４年«开学第一课»的课堂不可能出现下面哪个故事?
( )
Ａ. 甲骨文是怎么发现的
Ｂ. 程强为什么成为空降兵
Ｃ. 在家乡青海探索雪豹栖息地
Ｄ. 神舟乘组在空间站揭秘出差日常
３. 为什么说«开学第一课»是“行走的课堂”?
４. 看完节目后ꎬ大家讨论如何为强国复兴贡献力量ꎬ建设可爱中国ꎮ你会怎么做呢?
乔乔:我会树立“强国有我”的坚定信念ꎬ认真读书ꎬ勤奋努力ꎬ拼搏进取ꎮ
我:
语文三年级上
１４
第一单元知识盘点
易
读
错
字
德昂
∙族(áｎɡ)
飘扬
∙(ｙáｎｇ)
绒
∙球(ｒóｎɡ)
墙
∙壁(ｑｉáｎɡ)
摇晃
∙(ｈｕàｎɡ)
凤
∙尾竹(ｆèｎｇ)
轰
∙动(ｈōｎɡ)
湿
∙润(ｓｈī)
荒
∙野(ｈｕāｎｇ)
风笛
∙(ｄí)
罚
∙站(ｆá)
手臂
∙(ｂì)
背诵
∙(ｓòｎｇ)
照例
∙(ｌì)
糊
∙涂(ｈú)
戒
∙尺(ｊｉè)
严厉
∙(ｌì)
详
∙细(ｘｉáｎɡ)
挨
∙打(áｉ)
多
音
字
假
ｊｉà(假期)
ｊｉǎ(假装)
{
形
近
字
球(足球)
求(求救)
{
壮(粗壮)
状(形状)
{
扬(飘扬)
杨(杨树)
{
湿(湿润)
温(温度)
{
重
点
词
语
山坡
学校
飘扬
课文
声音
招引
热闹
古老
粗壮
枝干
洁白
轰响
阵雨 湿润 风笛 狂欢 觉得
功课 放学
老师
急急忙忙
近
义
词
敬爱—尊敬 招引—吸引 飘扬—飘荡 好奇—惊奇 急急忙忙—匆匆忙忙
反
义
词
安静—喧闹 古老—崭新 糊涂—清楚 认真—马虎 鸦雀无声—人声鼎沸
特
殊
词
语
修饰词:(欢唱)的小鸟 (详细)地讲 (古老)的铜钟 (流利)地背 (粗壮)的枝干
(可爱)的小学 (簌簌)地响 (湿润)的东风 (高高飘扬)的国旗
ＡＡＢＢ式的词语:急急忙忙 密密麻麻 家家户户 马马虎虎 明明白白
ＡＢＡＣ式的词语:糊里糊涂 大手大脚 呆头呆脑 多才多艺 自言自语
含有身体部位的词语:摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤
手忙脚乱 手疾眼快 口干舌燥 举手投足 手舞足蹈
课
文
理
解
１. «大青树下的小学» 描写了一所美丽的边疆小学的校园生活ꎬ体现了我国各民族儿童
之间的友爱和团结ꎬ表达了作者对这所小学的热爱和赞美之情ꎮ
２. «花的学校»选自印度作家泰戈尔的诗集ꎬ诗人以儿童的视角描绘了一群活泼天真、渴望
自由的花孩子ꎬ通过丰富的想象ꎬ把孩子和妈妈之间的感情表现得自然真挚ꎮ
３. «不懂就要问»讲述了孙中山小时候读私塾时ꎬ对背诵的内容不理解ꎬ主动向先生请教
的事ꎬ赞扬了他乐于思考、敢于发问的学习态度ꎬ引导我们养成不懂就要问的习惯ꎮ
日
积
月
累
牧童骑黄牛ꎬ歌声振林樾ꎮ意欲捕鸣蝉ꎬ忽然闭口立ꎮ
———[清]袁枚«所见»
１４
第二单元
１５
阅读
第二单元
４ 古诗三首
一看拼音ꎬ写字词ꎮ
我和妹妹ｘｉāｎɡ ｈù(
) 鼓励ꎬ沿着倾ｘｉé(
) 的石ｊìｎｇ(
) 走到高
处ꎬ遥望远处的ｄòｎɡ ｔíｎɡ( )湖ꎮ阳光洒ｌｕò( )在湖面上ꎬ波光闪闪ꎬ真
好看啊! 我们被眼前的景色ｓｈēｎｓｈēｎ( )吸引了ꎮ
二运用多种方法理解字词ꎮ
１. 查字典ꎬ“挑”有以下两个读音和解释ꎬ根据解释选择正确的读音ꎮ(填字母)
Ａ. 挑(ｔｉāｏ):用肩担着ꎮ
Ｂ. 挑(ｔｉǎｏ):用细长的东西拨弄ꎻ引动ꎮ
爸爸一边挑
∙( ) 着扁担ꎬ一边挑
∙( ) 开门帘ꎬ问谁愿意和他比赛挑
∙
( )水ꎬ哥哥一跃而起ꎬ接受了挑
∙( )战ꎮ
２. 联系注释ꎬ我知道“白银盘里一青螺”中的“白银盘”和“青螺”分别指
( )
Ａ. 洞庭湖和君山
Ｂ. 月光和洞庭湖
Ｃ. 君山和洞庭湖
Ｄ. 洞庭湖和月光
三品读诗句ꎬ完成练习ꎮ
１. 湖光秋月两相和ꎬ潭面无风镜未磨ꎮ
(１)“磨”的读音是 ꎬ意思是 ꎬ诗人把无风的湖面比作
ꎬ这样写突出了 ꎮ
(２) 新思维图文转换想象诗句中描绘的画面ꎬ下列与之最相近的一项是( )
Ａ.
Ｂ.
Ｃ.
２. 萧萧梧叶送寒声ꎬ江上秋风动客情ꎮ
(１)对诗句朗读节奏划分正确的一项是
( )
Ａ. 萧萧梧叶/ 送寒/ 声ꎬ江上秋风/ 动客/ 情ꎮ
Ｂ. 萧萧/ 梧叶/ 送寒声ꎬ江上/ 秋风/ 动客情ꎮ
(２)诗句中“ ”字体现了诗人漂泊异乡ꎬ“ ”字体现了对家乡的思念ꎮ
语文三年级上
１６
四把古诗补充完整ꎬ并完成练习ꎮ
山 行
[唐]
远上寒山石径斜
∙ꎬ白云生
∙处有人家ꎮ
ꎬ霜叶红于二月花ꎮ
１. 【理解字词】运用多种方法理解字词ꎮ
(１)“斜” 的字面意思是“歪斜ꎬ不正”ꎬ结合右图可知ꎬ
它在诗句中是指山间小路 的样子ꎮ
(２)结合课文注释ꎬ可知“生”的意思是
ꎬ
表现了白云升腾的样子ꎮ
２. 【探究诗意】诗人“停车”的原因是什么? 请用“因为所以”的句式作答ꎮ
３. 【鉴赏古诗】关于古诗ꎬ下列说法不正确的一项是
( )
Ａ. “远”字写出了山路的绵长ꎬ“石径”写出了诗人登山之路ꎮ
Ｂ. 诗人用“霜叶”和“二月花”作对比ꎬ突出霜叶的红ꎮ
Ｃ. “霜叶红于二月花”是全诗的中心句ꎬ表现出秋季到来之时的哀伤之情ꎮ
Ｄ. 这首诗描绘了诗人山行所见的景色ꎬ展现出一幅山林秋色图ꎮ
五阅读下面的古诗ꎬ完成练习ꎮ(运用多种方法理解难懂的词语)
秋 行
[宋]徐 玑
戛戛①秋蝉响似筝ꎬ听蝉闲②傍柳边行ꎮ
小溪清水平如镜ꎬ一叶飞来浪细生③ꎮ
【注释】①戛戛(ｊｉá):形容物体相击的声音ꎮ这里指秋蝉的声音ꎮ②闲:悠闲ꎮ③细生:对“浪”
的修饰ꎬ形容叶子落入平静的小溪后所产生的细微波纹ꎮ
第二单元
１７
下面是小星的阅读笔记ꎬ请你帮她补充完整吧!
释字义
１. “听蝉闲傍柳边行”中“傍”的意思是
( )
Ａ. 傍晚 Ｂ. 依靠 Ｃ. 按照 Ｄ. 贴着
品诗句
２. “ ”是表示声音的词语ꎬ说明诗人从听觉的角度描写景物ꎮ
悟感情
３. 诗人描绘了鸣蝉、 、 、飞叶等景物ꎬ构成了一幅
(季节)田园风景画ꎬ抒发了诗人( )的心情ꎮ
Ａ. 兴奋激动 Ｂ. 闲适宁静 Ｃ. 愉快舒畅 Ｄ. 留恋美景
写画面
４. 假如宋朝也有朋友圈ꎬ徐玑发布了一条图文信息ꎬ请你
结合图片和后两句诗歌ꎬ展开联想和想象ꎬ把横线处的
内容补充完整ꎮ
我悠闲地走着ꎬ看到
六金秋时节ꎬ班级组织以“我爱秋天”为主题的综合实践活动ꎬ请你参与ꎮ
１. 【赏秋】乔乔在秋游时拍摄了两张照片ꎬ邀请同学们用一个成语为照片取名ꎮ请
从下列选项中任选一个成语ꎬ并将序号填入括号里ꎮ
( )
( )
２. 【读秋】古人笔下ꎬ秋景名句频出ꎮ请将描写秋天的诗句补充完整ꎮ(填序号)
Ａ. 秋色老梧桐 Ｂ. 青林点白云 Ｃ. 秋阴不散霜飞晚 Ｄ. 金井梧桐秋叶黄
①碧涧流红叶ꎬ ꎮ ② ꎬ珠帘不卷夜来霜ꎮ
③人烟寒橘柚ꎬ ꎮ ④ ꎬ留得枯荷听雨声ꎮ
３. 【绘秋】请仿照示例ꎬ描绘自己眼中的秋季美景ꎮ
示例:花朵是春天的孩子ꎬ她们展露娇艳的脸庞ꎬ为春天增添了一丝生机ꎮ
语文三年级上
１８
５ 铺满金色巴掌的水泥道
一给加点字选择正确的读音ꎬ画“√”ꎮ
脚印
∙(ｙìｎ ｙìｎｇ) 增
∙加(ｚēｎｇ ｚｈēｎｇ) 粘
∙连(ｚｈāｎ ｎｉáｎ)
棕
∙树(ｚｈōｎɡ ｚōｎɡ) 列
∙队(ｌｉè ｎｉè)
凌
∙乱(ｌíｎｇ ｌíｎ)
二读文段ꎬ完成练习ꎮ
雨后清晨ꎬ爬山虎ｚｈāｎ( )在院墙上ꎬ那如同小巴掌般的叶子均匀地铺开ꎬ
ｐáｉｌｉè( )得很ɡｕī ｚé( )ꎬｊīｎｇ( )莹的露珠滚过叶片ꎬ留下淡淡的
ｙìｎ( )迹ꎮ爬山虎以独特的ｔú àｎ( )为墙面 了生机ꎬ构成了一
幅天然的壁画ꎮ
１. 根据拼音写字词ꎮ
２. 用“增”组成合适的词语填在文段横线上ꎮ
３. 仿照画线句ꎬ我会写:那如同 的
ꎮ
三把下列词语补充完整ꎬ并选词填空(填序号)ꎮ
①亮( )( ) ②( )漉漉 ③( )( )发光
雨后ꎬ我穿着一双雨靴ꎬ走过
的街道ꎬ来到了荷塘边ꎮ我看到碧绿的
荷叶上滚动着 的水珠ꎬ这些水珠在阳光下 ꎬ美丽极了!
四同学们正在讨论词语理解策略ꎬ请你一起参与ꎮ
１. 在理解课文中的“明朗”一词时ꎬ下面的同学分别运用了什么方法? 请选择序号
填空ꎮ并请你根据最后一位同学的方法ꎬ将他接下来要说的话补充完整ꎮ
Ａ. 拆字 Ｂ. 找近反义词 Ｃ. 联系上下文 Ｄ. 联系生活实际
２. 我可以选择( )法ꎬ理解课文中“凌乱”的意思是
ꎮ
第二单元
１９
五阅读课文选段ꎬ完成下面练习ꎮ
①我走在院墙外的水泥道上ꎮ水泥道像铺上了一块彩色的地毯ꎮ这是一块印着落
叶图案的、闪闪发光的地毯ꎬ从脚下一直铺到很远很远的地方ꎬ一直到路的尽头
②每一片法国梧桐树的落叶ꎬ都像一个金色的小巴掌ꎬ熨帖地、平展地粘在水
泥道上ꎮ它们排列得并不规则ꎬ甚至有些凌乱ꎬ然而ꎬ这更增添了水泥道的美ꎮ
③我一步一步小心地走着ꎬ一片一片仔细地数着ꎮ我穿着一双棕红色的小雨靴ꎮ
你瞧ꎬ这多像两只棕红色的小鸟ꎬ在秋天金黄的叶丛间ꎬ愉快地蹦跳着ꎬ歌唱着
１. 我们可以借助图片理解难懂的词语ꎮ观察右图ꎬ我推测“熨帖”的
意思是( )(填序号)ꎮ我们还可以联系上下文ꎬ“
”一句也能帮助我们理解“熨帖”的意思ꎮ
Ａ. 水泥道上落叶堆得厚 Ｂ. 落叶与水泥道贴合得紧密
２. 选文中“棕红色的小鸟”指的是 ꎬ写出了作者 (Ａ. 郁闷
Ｂ. 欢喜愉悦)的心情ꎬ我能用“
”画出最能体现作者这种心情的句子ꎮ
３. 作者用优美的语言为我们描绘了美丽的画面ꎮ请仔细阅读ꎬ选一选ꎮ
Ａ. 心情美
Ｂ. 形状美
Ｃ. 色彩美
①水泥道的( )
②梧桐落叶的( )
③孩子的( )
４. 比较下列语句ꎬ你觉得哪一句的表达效果更好? 说说你的理由ꎮ
Ａ. 我小心地走着ꎬ仔细地数着ꎮ
Ｂ. 我一步一步小心地走着ꎬ一片一片仔细地数着ꎮ
我更喜欢 句ꎬ理由是
六阅读文章«金色的秋天»ꎬ回答问题ꎮ(运用多种方法理解难懂的词语)
可爱的秋天终于来了ꎮ秋天ꎬ比春天更有欣欣向荣的景象ꎻ秋天ꎬ比夏天更有
五彩缤纷的景象ꎻ秋天ꎬ比冬天更有生机勃勃的景象ꎮ
秋天来到了树林里ꎬ从远处看ꎬ黄叶纷落好似成群结队的金色的蝴蝶ꎬ它们飞
语文三年级上
２０
累了ꎬ落到了我的肩膀上、头上、脚上ꎮ把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋
季ꎮ我一转身ꎬ一片桃叶又落在我身旁ꎬ我弯腰拾起ꎬ捧在手上ꎬ细细地端详ꎬ好特
别的一片秋叶呀! 它还没来得及完全褪去绿色ꎬ仍散发着一股浓浓的香气ꎮ
秋天来到了果园里ꎬ柿子弯下腰鞠了一个躬ꎬ就压得枝头快要折断了ꎻ甜瓜妹
妹露出了白白的肚皮ꎻ苹果挂满了枝头ꎬ露出甜甜的笑容ꎮ
秋天来到了花园里ꎬ这儿成了菊花的乐园ꎮ菊花的颜色真不少:黄色、粉红色、
白色大大的花朵ꎬ卷曲的花瓣ꎬ像一个个卷发的小姑娘ꎮ流连菊园或独自欣赏
一盆艳菊ꎬ慢慢地陶醉在那阵阵清香里ꎮ
我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色!
１. 通过联系上下文ꎬ我知道“欣欣向荣”在文中的意思是
( )
Ａ. 形容秋天的景物令人欣喜ꎬ让人感到光荣ꎮ
Ｂ. 形容秋天的景物繁盛兴旺ꎬ富有生机ꎮ
２. 想象文中画“ ”的句子所描绘的景象ꎬ我知道“陶醉”指的是
ꎮ
３. 短文的第２、３、４自然段分别是从哪几个方面来描写秋天的? 如果每个自然段描
绘的是一幅画ꎬ请你给每幅画取个恰当的名字ꎮ
４. 作者将秋天与 、 、 进行比较ꎬ表达了作者
的思想感情ꎮ
七“铺满金色巴掌的水泥道”ꎬ多美的发现啊! 请你仿照课文标题ꎬ为你的上学或放
学之路取个有趣的标题ꎬ并用几句话写写你在路上看到过什么样的景色ꎮ
标题:
我 的时候ꎬ发现 ꎮ
第二单元
２１
６ 秋天的雨
秋天到了，森林里正在举办“秋日奇妙游”的大型舞台秀，让我们一起去看看吧！
一第一个登场的是秋叶ꎬ请欣赏它们带来的奇妙魔法秀介绍ꎬ并完成练习ꎮ
喇
∙(ｌǎ ｎǎ)叭中传出播报声ꎬ一ｍéｉｍéｉ( )树叶ｚｈēｎɡ( )着登上
舞台ꎬ用神奇的钥匙
∙(ｃｈｉ ｓｈｉ)打开了秋天的大门ꎮ秋叶ｐíｎｐíｎ(
)摇曳着
身姿ꎬ送来凉爽
∙(ｓｕǎｎɡ ｓｈｕǎｎɡ)的风ꎬ在ｙóｕｐｉàｏ( )上ɡōｕｈｕà( )
出一幅幅关于秋日的缤
∙(ｂīｎ ｂīｎｇ)纷画卷ꎮ
１. 根据拼音完善介绍词ꎻ用“√”给加点字选择正确的读音ꎮ
２. 下列词语中“爽”字的意思和其他三项不同的是
( )
Ａ. 凉爽
Ｂ. 爽快
Ｃ. 豪爽
Ｄ. 直爽
二第二个登场的是秋果ꎬ令人眼花缭乱的水果上演了一场视觉和味觉的盛宴ꎮ
[Ａ]树上硕果累累ꎬ有小灯笼似的柿子ꎬ玛瑙似的山楂ꎬ珍珠似的葡萄苹
果( )ꎬ梨子( )ꎬ[ Ｂ] ( ) 的橘子在枝头嬉笑着ꎬ你挤我
碰ꎬ说着悄悄话ꎮ水果散发着香甜的气味ꎬ小朋友的脚ꎬ常被那香味勾住
∙∙ꎮ
１. 运用多种方法理解句中难懂的词语ꎮ
(１)结合右图ꎬ我理解了“硕果累累”的意思是
ꎮ
(２)联系生活实际中公交车上人们紧挨着的场景ꎬ“你挤我碰”突出了
的特点ꎮ
２. 秋果的形状或颜色是怎样的呢? 请你在括号中填入合适的ＡＢＢ式词语ꎮ
３. 下列对语段中加点词语“勾住”的意思理解最恰当的一项是
( )
Ａ. 小朋友被落在地上的水果绊倒了ꎮ Ｂ. 小朋友们很喜欢吃各种各样的水果ꎮ
Ｃ. 小朋友们被水果的香味吸引住了ꎮ Ｄ. 小朋友的脚被果树的气味染香了ꎮ
４. 仿照文中画线的两个句子ꎬ运用相同的修辞手法写句子ꎮ
(１)树上硕果累累ꎬ有 似的 ꎬ 似的 ꎬ
似的
(２)石榴
ꎮ
语文三年级上
２２
三第三个登场的是秋雨ꎬ请根据名篇«秋天的雨»完成练习ꎮ
秋天的雨ꎬ有一盒五彩缤纷
∙∙∙∙的颜料ꎮ你看ꎬ它把黄色给了银杏树ꎬ黄黄的叶子
像一把把小扇子ꎬ扇哪扇哪ꎬ扇走了夏天的炎热ꎮ它把红色给了枫树ꎬ红红的枫叶
像一枚枚邮票ꎬ飘哇飘哇ꎬ邮来了秋天的凉爽ꎮ金黄色是给田野的ꎬ看ꎬ田野像金色
的海洋ꎮ橙红色是给果树的ꎬ橘子、柿子你挤我碰ꎬ争着要人们去摘呢! 菊花仙子
得到的颜色就更多了ꎬ紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头ꎮ
１. 运用多种方法理解词语“五彩缤纷”ꎬ完成下面小题ꎮ
(１)秋天的雨ꎬ藏着哪些颜色呢? 这些颜色都给了谁呢? 完成下面的思维导图ꎮ
(２)结合颜色想象画面ꎬ我知道“五彩缤纷”的意思是
ꎬ我还能写出这样的四字词语: 、 ꎮ
２. 判断下面的说法是否正确ꎬ正确的画“√”ꎬ错误的画“✕”ꎮ
(１)“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”描绘了秋风习习、树叶缓缓飘落的画面ꎮ
( )
(２)将田野比喻成“海洋”ꎬ写出了田野的面积ꎬ也写出了丰收的画面ꎮ
( )
(３)“频频点头”把菊花当作人来写ꎬ写出了菊花在秋风中的姿态ꎮ
( )
３. 秋日美景我来绘ꎮ秋天的雨还会把什么颜色分给谁? 仿照文中句式写一写ꎮ
秋天把 色给了 ꎬ 像
ꎬ ꎬ ꎮ
四最后ꎬ大家都登上舞台ꎬ歌颂秋天ꎮ(运用多种方法理解难懂的词语)
秋
①踩着满径的黄叶ꎬ裹着一路的菊香ꎬ秋姗姗来迟ꎬ叩响了季节的门ꎮ
②九月的初秋ꎬ水面上成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来ꎮ玫瑰和月季仍
然吐着芬芳ꎮ桂花开了ꎬ在月夜中散发着阵阵幽香ꎮ南飞的雁儿掠过天空ꎮ
③天渐渐凉了起来ꎬ时不时地落些秋雨ꎬ细细的ꎬ绵绵的ꎮ风卷着干枯的黄叶
蝴蝶般地飞旋着ꎬ仿佛纷纷坠落的音符ꎮ霜花在静谧
∙∙(ｍì)的夜晚走进了庭院ꎮ早
第二单元
２３
晨起来ꎬ屋顶上、草地上ꎬ到处白花花的一片ꎬ窗户上蒙着一层白气ꎬ为调皮的孩子
们提供了一个一展画技的地方ꎮ菊花却在这深秋的寒风中笑着ꎬ闹着ꎬ舞动着绚丽
的花瓣ꎬ热热闹闹地打扮着秋天ꎮ枫树也擎起了火炬ꎬ层林尽染ꎬ满山红遍ꎬ那火热
的色彩点燃了秋天ꎮ
④似乎离秋最远的是春ꎮ然而春天也派来使者参加深秋的盛会ꎮ瞧ꎬ春天播种
下的希望如今已成为收获ꎮ那沉甸甸的谷穗、饱满硕大的果实ꎬ无一不在向人们炫耀
着这个光彩夺目的季节ꎮ在秋风里ꎬ丰收是金色的ꎬ收获的喜悦也是金色的ꎮ
⑤秋天ꎬ是个美丽的季节ꎬ为每一个热爱它的人留下了一份金色的礼物ꎮ
１. 联系夜晚人们都休息了的场景ꎬ猜测文中加点词“静谧”的意思是
ꎮ
２. 作者选取了很多景物来表现秋的特色ꎬ根据短文内容ꎬ把下面的导图补充完整ꎮ
３. 短文语言生动优美ꎮ画线句运用了 、 的修辞手法ꎬ其中“擎起
了火炬”是指
ꎮ
４. 下列对第⑤自然段中“金色的礼物”理解错误的是
( )
Ａ. 指金色的太阳 Ｂ. 指人们为丰收感到高兴的心情 Ｃ. 指成熟的粮食和果实
５. 短文中的秋是怎样的季节? 结合短文内容举例说明ꎮ
五新趋势学科融合乔乔看完舞台秀后搜集了以下资料ꎮ请你阅读后完成秋雨形成示
意图ꎮ
在我国ꎬ秋雨是由南下的冷空气引起的ꎮ冷空气从北方向南方行进ꎬ遇到含有
水汽的暖空气时ꎬ双方碰在一起ꎬ水汽凝结成水滴ꎬ就形成了雨ꎮ
冷空气南下→( )→( )→形成秋雨
语文三年级上
２４
７∗ 听听，秋的声音
一选择题ꎮ
１. 下列词语中ꎬ加点字注音有误的一项是
( )
Ａ. 抖
∙动(ｄǒｕ)
Ｂ. 掠
∙过(ｌｕè)
Ｃ. 歌吟
∙(ｙíｎ)
Ｄ. 歌韵
∙(ｙùｎ)
２. 下列拟声词运用有误的一项是
( )
Ａ. 树叶抖动———唰唰
Ｂ. 蟋蟀振动翅膀———咔咔
Ｃ. 小鸟歌唱———喳喳
Ｄ. 泉水流过山谷———叮咚
二选词填空ꎮ(填序号)
①开阔
②宽阔
③辽阔
１. 秋天ꎬ走进( )的原野中ꎬ听听大自然美妙的声音ꎮ
２. “天宫课堂”激发了青少年的探索精神ꎬ( )了他们的视野ꎮ
３. 这条新修好的柏油马路比之前更( )了ꎮ
三读句子ꎬ按要求完成练习ꎮ
①一排排大雁追上白云ꎬ撒下一阵暖暖的叮咛ꎮ
②一阵阵秋风掠过田野ꎬ送来一片丰收的歌吟ꎮ
１. “叮咛”用找近义词的方法可替换为
( )
Ａ. 吩咐
Ｂ. 呢喃
Ｃ. 叮嘱
Ｄ. 呼喊
２. 我能用拆字法理解“歌吟”的意思:
ꎮ
３. 我能仿写:一( )海鸥( )ꎬ洒下( )的笑声ꎮ
四阅读诗歌ꎬ完成练习ꎮ(运用多种方法理解难懂的词语)
秋 歌(节选)
郭小川
秋天来了ꎬ大雁叫了ꎻ
晴空里的太阳更红、更娇了!
谷穗熟了ꎬ蝉声消了ꎻ
大地上的生活更甜、更好了!
海岸的青松啊ꎬ风卷波涛ꎻ
江南的桂花啊ꎬ香满大道ꎮ
草原的骏马啊ꎬ长了肥膘ꎻ
东北的青山啊ꎬ戴了雪帽ꎮ
第二单元
２５
呵ꎬ秋云、秋水、秋天的明月ꎬ
哪一样不曾印上我们的心血!
呵ꎬ秋花、秋实、秋天的红叶ꎬ
哪一样不曾浸透我们的汗液!
甜:①像糖和蜜的味道
(跟“苦”相对)ꎮ②形容
乖巧ꎬ讨人喜欢ꎮ③形容
舒适、愉快ꎮ
１. 朗读文中画横线的句子ꎬ回答问题ꎮ
(１)“甜”在字典中的解释如右图所示ꎬ“大地上的生活更
甜、更好了”中“甜”的意思是 ꎮ(填序号)
(２)朗读这句话时ꎬ我们应该用( )的语气ꎮ
Ａ. 惊讶
Ｂ. 焦急
Ｃ. 自豪 Ｄ. 平静
２. 读诗重在想象ꎮ“东北的青山啊ꎬ戴了雪帽”一句中“雪帽”是指 ꎮ读完这句
话ꎬ我仿佛看到了
ꎮ
３. 诗歌前四句写出了秋天来了后的变化:大雁叫了ꎬ ꎬ ꎬ
ꎮ除此之外ꎬ我还知道秋天来了后 等大自然的变化ꎮ
４. 对比选文和课文«听听ꎬ秋的声音»ꎬ完成下面的表格ꎮ
文章
如何描写秋天
诗歌感情
听听ꎬ秋的声音
通过秋天里大自然的 ꎬ展现了秋天
的神韵和活力ꎮ
秋歌(节选)
主要通过描写海岸的青松、 、
等景物ꎮ
都表达了作者
对秋天的
ꎮ
五新思维开放探究阅读材料ꎬ完成练习ꎮ
每年秋分日是“中国农民丰收节”ꎮ以“学用‘千万工程’礼赞丰收
中国”为主题的２０２４年中国农民丰收节主场活动在河南省兰考县
举办ꎮ
１. ２０２４年中国农民丰收节的主题是“
”ꎮ
２. 观察“中国农民丰收节”的标识ꎬ我们可以发现ꎬ标识上的麦穗像“ ”字ꎮ
麦穗非常饱满ꎬ象征着丰收ꎬ由此我想到了成语 ꎬ我仿佛看到这样
的画面:
ꎮ
语文三年级上
２６
习作:写日记
一【审题训练】读一读下面的顺口溜ꎬ完成关于日记的格式和内容的表格ꎮ
写日记ꎬ并不难ꎬ日记格式很简单ꎮ
开头写清年月日ꎬ星期天气排后边ꎮ
日记内容很丰富ꎬ所见、所闻和所感ꎮ
１. 格式: 第一行写 、
、
ꎮ
２. 内容:日记内容是丰富多彩的ꎬ可以写生
活中的
和 ꎬ还可以表
达自己的 ꎮ
二【选材训练】下面哪些能成为本次习作的材料? 在后面的括号里画“√”ꎮ
１. 我养了一些蚕ꎬ我要把蚕今天的成长状况写到日记里ꎮ
( )
２. 一年前ꎬ我在教练的指导下学会了溜旱冰ꎮ
( )
３. 今天ꎬ姥姥带我去听音乐会了ꎬ我听得非常开心ꎮ
( )
４. 昨天晚上ꎬ我用望远镜观察了好久的星空ꎬ真美啊!
( )
三【方法训练】阅读乔乔的日记ꎬ并为她提供修改建议ꎮ
星期六 ９月２８日 晴
周末到啦! 早晨ꎬ我八点起床ꎬ然后刷牙、洗脸ꎮ八点半ꎬ我开始吃早餐ꎮ九
点ꎬ我收拾好东西ꎬ和朋友去游乐园玩ꎮ一直到下午五点ꎬ我才回家ꎮ
四【写作训练】
写作提示:日记可以写自己看到的、听到的或做过的事ꎬ也可以写自己的想法、
感受ꎻ写日记要有选择地记录ꎬ不能写流水账ꎻ写日记时要注意格式ꎮ
第二单元
２７
五【范文赏析】佳作欣赏ꎮ
范
文
示
例
９月２５日 星期三 晴
今天我和哥哥走在花园的小道上时ꎬ忽然看见一群
小麻雀在地上跳来跳去ꎬ可爱极了ꎮ要是能捉一只带回
家ꎬ让它和我做朋友ꎬ陪我一起玩ꎬ那该多好啊!
于是我悄悄扑了上去ꎬ可不等下手ꎬ麻雀“呼”的一声
就飞走了ꎮ只有一只麻雀扑了扑翅膀ꎬ低低地飞了一下ꎬ
又落在不远处ꎮ我猜想这只麻雀可能受伤了ꎬ我的机会
来了! 我慢慢蹲下身子ꎬ可我的手还没碰到它ꎬ它就惊慌
地飞到别处ꎬ我几次悄悄地靠近它都没有成功ꎮ
过了一
会儿ꎬ小麻雀飞得越来越低ꎮ终于ꎬ它被我逼到一个死
角ꎬ我一伸手就捉住了它ꎬ高兴地连蹦带跳ꎮ哥哥看见
了ꎬ上前摸着我的头说:“扬扬ꎬ鸟是我们人类的朋友ꎬ你
想想ꎬ你把小麻雀带走了ꎬ麻雀妈妈该多着急呀ꎮ”
听了哥哥的话ꎬ我轻轻地把小麻雀放到了原来的地
方ꎬ并守在一边ꎬ想等着它的家人来发现它ꎮ等得天快要
黑了ꎬ在哥哥的再三催促下ꎬ我才依依不舍地离开了小麻
雀ꎮ我在心里默默地祝愿: 小麻雀ꎬ你一定要快乐地
生活ꎮ
①文章开头交代清楚
人物和事件ꎮ
②一系列的动作描写ꎬ
生动地刻画出“我” 捉
麻雀时的情景ꎮ
③哥哥劝告“我” 放弃
带小鸟回家的想法ꎬ推
己及人ꎬ鸟妈妈也会很
担心自己的孩子ꎮ
④写出了自己真实的
感受ꎬ情真意切ꎮ
语文三年级上
２８
语文园地（二）
学校举行了以“字韵词华，句趣满园”为主题的游考闯关活动，快参与进来吧！
一【笔歌墨舞】用钢笔书写ꎬ比比谁的字写得更漂亮ꎮ
狂
票
湿
霜
二【分门别类】下面是老师准备的四张季节词语卡片ꎬ请完成练习ꎮ
①
②
③
④
１. 读卡片ꎬ找规律ꎮ将词语卡片补充完整ꎮ
２. 按春夏秋冬的顺序给卡片排序: ꎮ(填序号)
３. 我还积累了其他描写季节的四字词语: 、 ꎮ
三【方法凉亭】你会用哪些方法理解词语意思呢? 填一填ꎮ
１. 小明打碎了家里的花瓶ꎬ心中有些忐忑不安
∙∙∙∙ꎬ害怕爸爸妈妈会责备他ꎮ
【通过字形结构理解】用拆分法来理解“忐忑不安”ꎬ“忐忑”的意思是“心一会儿
上一会儿下”ꎬ所以“忐忑不安”的意思就是
ꎮ
２. 要是拿牛跟他比ꎬ牛比他懒怠
∙∙多了ꎬ牛有时躺在地上ꎬ抬起头看天ꎮ
【找近义词理解】“懒怠”的近义词是
(①懒惰
②勤劳
③疲劳) (填
序号)ꎬ因此“懒怠”的意思是 ꎮ
３. 嫦娥六号任务圆满成功ꎬ这是中国航天的骄傲ꎬ更是人类探索精神的体现ꎮ
【查字典理解】“骄傲”在词典中的意思:①自以为了不起ꎬ看不起别人ꎻ②自豪ꎻ
③值得自豪的人或事物ꎮ本句中“骄傲”一词的意思是 ꎮ(填序号)
四【诗歌长廊】将古诗补充完整ꎬ并完成练习ꎮ
舟夜书所见
[清]查慎行
ꎬ
孤光一点萤ꎮ
微微风簇浪ꎬ
ꎮ
１. 诗人把
比作萤火虫ꎬ“满河星”其实是
ꎮ
(填序号)(①倒映在水中的星星 ②倒映在水面上的渔灯
③船上的渔灯)
２. 展开想象ꎬ写一写诗歌三、四句所描绘的画面ꎮ
第二单元
２９
单元提优阅读二（古诗＋非连续性文本）
一阅读下面的两首古诗ꎬ完成问题ꎮ
山 中
[唐]王 维
荆溪白石出ꎬ天寒红叶稀ꎮ
山路元①无雨ꎬ空②翠湿人衣ꎮ
秋 风 引
[唐]刘禹锡
何处秋风至③? 萧萧送雁群ꎮ
朝④来入庭树ꎬ孤客⑤最先闻ꎮ
【注释】①元:原ꎬ本来ꎮ②空:空明ꎮ③至:到ꎮ④朝:早晨ꎮ⑤孤客:孤独的异乡人ꎬ这里指诗人
自己ꎮ
１. 回想本单元学习的古诗ꎬ结合“萧萧梧叶送寒声”一句的意思ꎬ我猜测«秋风引»
中“萧萧”的意思是
( )
Ａ. 大雁的叫声 Ｂ. 风吹树叶发出的声音 Ｃ. 大雁扇动翅膀的声音
２. 典型的景物可以帮助我们判断季节ꎮ从«山中»一诗中的“
”可以
知道ꎬ诗歌描写的是秋末初冬时节ꎮ从«秋风引»中的“ ”ꎬ我们可
以知道这首诗描写的是 季ꎮ
３. 下列对这两首诗的理解正确的一项是
( )
Ａ. «山中»和«秋风引»这两首诗都是从听觉的角度来写的ꎮ
Ｂ. «山中»和«秋风引»这两首诗都描写了美丽的景色ꎮ
Ｃ. “孤客最先闻”中“孤客”一词表明诗人所处的地方只有他一个人ꎮ
Ｄ. “山路元无雨ꎬ空翠湿人衣”的意思是山间小路上本来没有下雨ꎬ但苍翠的山
色浓得仿佛要润湿了人的衣裳ꎮ
４. 朗读完这两首诗后ꎬ大家开始讨论自己更喜欢哪一首ꎮ请你补全她们的对话ꎮ
二乔乔想要种植菊花ꎬ搜集到以下信息ꎮ
【材料一】菊花容易栽培ꎬ这种特性源自它的祖先———野菊ꎮ在先秦时代ꎬ菊花被
称为“黄花”ꎮ隋唐时代是园艺植物的一个发展期ꎬ白色的菊花便是这个时候被培
语文三年级上
３０
育出来的ꎬ菊花的花色不再是单调的黄色ꎬ花朵也更加丰满起来ꎮ宋代是园艺菊花
栽培的鼎盛
∙∙时期ꎬ人们富足的生活使得园艺有了飞跃发展ꎬ菊花不但出现了紫色、
红色等鲜艳的颜色ꎬ北宋的宫廷还培育出了绿色的菊花ꎮ
【材料二】菊花种植的注意事项
[土壤与浇水] 选择疏松、透气、排水良好的土壤ꎬ避免过度浇水ꎬ以免造成根
系腐烂ꎬ尤其在暴雨季节ꎬ确保良好的排水ꎮ
[施肥与营养]菊花生长期间需要定期施肥ꎬ从播种至开花前ꎬ每隔１０~ １５天
施一次肥ꎻ从开花至果实成熟期间ꎬ每隔２０~３０天施一次肥ꎮ
[光照与温度] 菊花喜阳光充足的环境ꎬ但不耐强光照射ꎮ夏季高温时ꎬ需要
采取遮阴措施ꎬ防止强光灼伤菊花ꎮ冬季低温时ꎬ应将菊花移至室内光线明亮处ꎮ
[修剪与整形] 剪去多余的花蕾ꎬ避免养分分散ꎮ修剪残花和枯叶ꎬ保持植株
的整洁ꎮ
[病虫害防治]菊花容易受到病虫害的影响ꎬ如白粉病、蚜虫、螨虫等ꎮ定期对
菊花进行检查ꎬ发现病虫害迹象应及时采取措施ꎬ如喷洒农药等ꎮ
１. 材料一中加点词“鼎盛”的意思是 ꎬ我是用
的方法理解的ꎮ
２. 菊花的颜色发生了什么变化? 根据材料一完成导图ꎮ
３. 认真阅读材料二ꎬ这份材料从“土壤与浇水、 、 、
和病虫害防治”五个方面ꎬ为我们讲解了菊花的种植注意事项ꎮ
４. 判断下列说法正误ꎬ对的画“√”ꎬ错的画“✕”ꎮ
(１)如果菊花受到病虫害的影响ꎬ应及时喷洒农药处理ꎮ
( )
(２)冬天菊花如果缺少阳光的照射ꎬ一定会得白粉病ꎮ
( )
(３)修剪菊花时ꎬ只需要剪掉枯叶ꎬ不用管多余的花蕾ꎮ
( )
５. 暑假ꎬ菊花的生长更加旺盛ꎬ乔乔每天浇水、施肥ꎬ并将菊花摆放到阳光充足的阳
台ꎮ作为乔乔的好朋友ꎬ你看到她这样做会说什么呢? 请结合材料内容写一写ꎮ
第二单元
３１
第二单元知识盘点
易
读
错
字
家庭
∙(ｔíｎɡ) 尚未
∙(ｗèｉ) 倾斜
∙(ｘｉé) 催促
∙(ｃù)
粘
∙贴(ｚｈāｎ)
萧
∙萧(ｘｉāｏ)
脚印
∙(ｙìｎ)
排列
∙(ｌｉè)
凌
∙乱(ｌíｎｇ)
增
∙添(ｚēｎｇ)
棕
∙色(ｚōｎɡ)
钥匙
∙∙(ｙàｏｓｈｉ)
缤
∙纷(ｂīｎ)
一枚
∙(ｍéｉ)
频
∙繁(ｐíｎ)
香梨
∙(ｌí)
凉爽
∙(ｓｈｕǎｎɡ)
喇叭
∙∙(ｌǎ ｂɑ)
勾
∙起(ɡōｕ)
抖
∙动(ｄǒｕ)
振
∙动(ｚｈèｎ)
歌韵
∙(ｙùｎ)
掠
∙过(ｌüè)
辽阔
∙∙(ｌｉáｏｋｕò) 吟
∙唱(ｙíｎ)
多
音
字
挑
ｔｉāｏ(挑水)
ｔｉǎｏ(挑战)
{
磨
ｍó(磨合)
ｍò(磨坊)
{
形
近
字
庭(庭院)
廷(朝廷)
{
径(石径)
经(经常)
{
列(排列)
烈(热烈)
{
票(邮票)
飘(飘扬)
{
勾(勾起)
句(句号)
{
重
点
词
语
秋风 放晴 明朗 地面 亮晶晶 落叶 图案 闪闪发光 尽头 排列 规则
凌乱 歌唱 迟到 秋天 清凉 炎热 枫树 邮票 凉爽 果树 菊花 仙子
频频 气味 香甜 松果 丰收
近
义
词
明朗—晴朗 凉爽—凉快 凌乱—杂乱 熨帖—服帖 留意—留心
反
义
词
潮湿—干燥 增添—减少 炎热—寒冷 愉快—悲伤 辽阔—狭窄
特
殊
词
语
ＡＢＢ式词语:亮晶晶 湿漉漉 油亮亮 红彤彤 黑漆漆 齐刷刷
ＡＡＢＣ式词语:闪闪发光 斤斤计较 津津有味 济济一堂 步步高升
课
文
理
解
１. «望洞庭»描绘了秋天月下洞庭湖的美景ꎬ表达了作者对大自然的热爱和宽广豁达的
胸怀ꎮ«山行»描写了深秋时节的枫林晚景ꎬ表达了诗人对秋天的喜爱和赞美之情ꎮ«夜
书所见»通过对秋风落叶、小孩逗弄蟋蟀等的描写ꎬ抒发了诗人叶绍翁在秋夜思念家乡的
情感ꎮ
２. «铺满金色巴掌的水泥道»描写了秋天铺满梧桐落叶的水泥道ꎬ每一片落叶都像一个
金色的小巴掌ꎬ赞美了秋天的美丽ꎬ表达了作者对大自然的热爱之情ꎮ
３. «秋天的雨»以秋雨为线索ꎬ将秋天众多的景物巧妙地串联起来ꎬ从整体上描绘出一个
美丽、丰收、欢乐的秋天景象ꎬ表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情ꎮ
４. «听听ꎬ秋的声音»中作者抓住大自然中的声音ꎬ用诗意的语言赞美了秋天的美好ꎮ
日
积
月
累
月黑见渔灯ꎬ孤光一点萤ꎮ微微风簇浪ꎬ散作满河星ꎮ
———[清]查慎行«舟夜书所见»
３１
语文三年级上
３２
第三单元
阅读
８ 总也倒不了的老屋
老屋最后倒了吗？请你和小雪化身侦探，去破解老屋是否倒下之谜。
一【采访小动物】小雪采访了课文中的小猫和老母鸡ꎮ请你读一读ꎬ并完成练习ꎮ
小雪:我听说老屋ｚｈǔｎｂèｉ( )倒下了ꎬ那现在老屋是什么情况呢?
小猫:那天ｂàｏｆēｎɡ ｙǔ( )要来了ꎬ我请求老屋ｄěｎɡ ｄěｎɡ( )再
倒ꎬ让我能āｎｘīｎ(
) 睡个觉ꎮ第二天ꎬ我肚子饿了ꎬ就去找食物ꎮ吃饱
后ꎬ我又ｓｈàｉ( )了一会儿太阳ꎬ就跟老屋道别了ꎮ后面的事我就不知道了ꎮ
小雪:你好ꎬ请问你知道老屋现在怎么样了吗?
老母鸡:我为了找个地方孵小鸡去求助老屋ꎮ老屋墙壁吱吱呀呀
∙∙∙∙地响ꎬ答应我再
站二十几天ꎮ二十多天后ꎬ小鸡从门板下面钻了出来ꎮ我们向老屋表示感谢后
就走了ꎮ如果你想知道老屋的情况ꎬ可以去问一下小蜘蛛ꎮ
１. 读拼音ꎬ在括号中填入正确的字词ꎮ
２. 下列加点字“饱”与“吃饱”中的“饱”意思相同的是
( )
Ａ. 饱
∙经风霜
Ｂ. 酒足饭饱
∙
Ｃ. 一饱
∙眼福
Ｄ. 饱
∙学之士
３. 照样子ꎬ把句子写具体ꎮ
例:小鸡从门板下面钻了出来ꎮ→九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来ꎮ
小鸭子游了过来ꎮ→
４. 我可以写出两个与“吱吱呀呀” 类似的拟声词:
、
ꎮ这个
词语说明了老屋( )ꎮ
Ａ. 已经摇摇欲坠ꎬ它在全力支撑 Ｂ. 不情愿帮老母鸡 Ｃ. 不高兴被打断计划
５. 老屋帮助小猫和老母鸡的举动表现出老屋 的可贵品质ꎮ联系课文插
图和课文内容ꎬ老屋给我们留下了 、 的印象ꎮ
第三单元
３３
二【线索大拼图】小雪又去了解了小蜘蛛和老屋之间的故事ꎬ请阅读并完成练习ꎮ
“等等ꎬ老屋!”一个小极了的声音在它门前响起ꎬ不注意根本听不到ꎬ“请再站一会
儿吧ꎬ我肚子好饿好饿ꎬ外面的树被砍光了ꎬ我找不到一个安心织网抓虫的地方ꎮ”
老屋低头看看ꎬ眼睛眯成一条缝:“哦ꎬ是小蜘蛛啊ꎮ ꎮ”
小蜘蛛飞快地爬进屋子ꎬ在屋梁上织了一张又大又漂亮的网ꎮ偶尔有虫子撞
到网上ꎬ小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉ꎮ
“小蜘蛛ꎬ你吃饱了吗?”老屋问ꎮ
“没有ꎬ没有!”小蜘蛛一边忙着补网ꎬ一边回答ꎬ“老屋老屋ꎬ我给您讲个故事吧!”
１. 用“ ”画出小蜘蛛请求老屋再站一会儿的原因ꎮ
２. 下面是小雪读完第１自然段后的不同预测ꎬ她的预测方法分别是什么? 选一选ꎮ
Ａ. 借助上文 Ｂ. 借助插图 Ｃ. 借助生活经验
(１)生活中如果不断被人打扰可能会觉得厌烦ꎬ因此老屋可能会不耐烦ꎮ
( )
(２)图中的老屋看起来很慈祥ꎬ因此它可能会答应小蜘蛛的请求ꎮ
( )
３. 根据前文老屋对小猫和老母鸡的请求作出的回答ꎬ我预测老屋对小蜘蛛的回答
是:“哦ꎬ是小蜘蛛啊ꎮ
ꎮ”
４. 小雪收到了动物们的两张线索卡ꎬ请拼凑线索ꎬ预测老屋的结局并说明依据ꎮ
老屋 (有 没有)倒下ꎬ预测依据:
ꎮ
三【老屋的求助】老屋希望小雪也能帮忙找一找自己的朋友———老房子ꎮ请阅读老
房子的故事ꎬ回答问题ꎮ(了解预测的基本方法并尝试运用)
①在小河边ꎬ有一座老房子ꎮ老房子很老了ꎬ原来的主人去别处建了新房子ꎮ
春天ꎬ老房子的屋前屋后ꎬ开满了漂亮的野花ꎮ有一对小燕子在老房子的屋檐下做
了窝ꎮ很快ꎬ它们就有了可爱的小宝宝ꎮ
语文三年级上
３４
②老房子喜欢阳光ꎬ喜欢花朵ꎬ喜欢飞来飞去的蜜蜂ꎬ喜欢小河的流水声ꎮ自
从小燕子住在这里后ꎬ老房子又喜欢上了小燕子一家像唱歌一样好听的说话声ꎮ
③刮大风的时候ꎬ老房子皱起了眉头ꎬ下大雨的时候ꎬ老房子把仅有的几颗牙
齿咬得紧紧的ꎮ老房子用力挺着ꎬ保护着小燕子一家ꎮ
④在原来的主人走了之后ꎬ小燕子一家没来之前ꎬ老房子喜欢看着小河里的落
叶ꎬ一边看ꎬ一边叹息:“叶子漂走了ꎬ我也会漂走的ꎮ” 现在ꎬ老房子再也不那么想
了ꎮ每天太阳出来时ꎬ老房子就眯着眼睛笑ꎬ又是明亮的一天ꎮ
⑤小燕子夫妇去觅食了ꎬ小燕子宝宝留在窝里ꎮ小家伙们不时探出可爱的小
脑袋ꎬ好奇地打量着老房子周围的风景ꎮ
⑥有一天晚上ꎬ突然刮起了大风ꎮ老房子摇摇晃晃的ꎬ感觉自己的关节很疼很
疼ꎬ好像要碎了一样ꎮ
老房子想:“不行了ꎬ我真的要漂走了ꎮ危险!”
读到这里ꎬ我预测老房子 ꎬ因为
ꎮ
⑦老房子摇晃着小燕子的窝ꎬ可是ꎬ小燕子一家睡得很香ꎮ老房子往石头上丢
了一片瓦ꎬ哗啦! 两片ꎬ哗啦哗啦! 十几片ꎬ哗啦啦啦啦! 小燕子一家终于醒了ꎮ
小燕子夫妇赶忙把自己的孩子转移到一棵树上ꎮ尽管它们最喜欢老房子ꎬ但是现
在只能先避一避了ꎮ等它们完全安顿好后ꎬ只听见“轰隆”一声ꎬ老房子塌了ꎮ
⑧风刮了一夜ꎮ第二天ꎬ小燕子夫妇看见石头上落满了碎瓦片ꎬ在碎瓦片中ꎬ
它们做的窝还好好地躺在那里ꎮ清清的小河中ꎬ一片碎瓦片向远方漂去
１. 边读边预测ꎬ把预测的内容写在文中的横线上ꎮ
２. 因为老房子 ꎬ所以主人离开了它ꎮ原来老房子经常叹息ꎬ在遇到
后ꎬ老房子每天都 ꎬ最后更是在刮大风时拯救了它们ꎮ
３. 朗读文中画“ ”的句子时ꎬ要读出 的语气ꎮ
( )
Ａ. 平静
Ｂ. 担忧
Ｃ. 悲伤
Ｄ. 恐惧
４. 读画“
”句ꎬ“摇摇晃晃”“要碎了一样”生动形象地写出了老房子
的样子ꎮ
５. 读完短文ꎬ我知道这是一座 的老房子ꎮ
６. 老房子会再站起来吗? 谁会来帮助它? 发挥想象ꎬ预测故事接下来的发展ꎮ
第三单元
３５
９∗ 犟 龟
一选择题ꎮ
１. 下面加点字读音全部正确的一项是
( )
Ａ. 谈
∙话(ｔáｎ) 婚
∙礼(ｈūｎ) Ｂ. 历史
∙(ｓｈǐ) 几
∙乎(ｊǐ)
Ｃ. 庆
∙祝(ｑìｎ)
典
∙礼(ｄｉǎｎ)
Ｄ. 坚持
∙(ｃｈí)
适
∙合(ｓì)
２. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是
( )
Ａ. 我生病了ꎬ妈妈日夜不停
∙∙∙∙地照顾我ꎮ
Ｂ. 他那种居高临下
∙∙∙∙的模样ꎬ叫人很不舒服ꎮ
Ｃ. 乌龟满怀信心
∙∙∙∙ꎬ觉得自己一定能准时到达ꎮ
Ｄ. 大街被浓雾笼罩ꎬ迷迷糊糊
∙∙∙∙的让人看不清楚ꎮ
３. 下列对小乌龟的“犟”理解有误的一项是
( )
Ａ. 认准一个目标ꎬ努力去做ꎮ Ｂ. 遇到任何嘲笑、阻拦都不改初衷ꎮ
Ｃ. 虽然行动缓慢ꎬ但永不放弃ꎮ
Ｄ. 一旦下定决心ꎬ不听任何劝告坚持到底ꎮ
二根据课文内容将下面的情节图补充完整ꎮ
三阅读短文«小企鹅»ꎬ回答问题ꎮ(了解预测的基本方法并尝试运用)
①小企鹅在爸爸妈妈的呵护下ꎬ过着无忧无虑的生活ꎮ一天ꎬ一群海豹向企鹅
居住的地方发起了突然袭击ꎮ企鹅爸爸和企鹅妈妈为了保护小企鹅ꎬ不幸遇难ꎬ小
企鹅躲在隐蔽的地方ꎬ侥幸没有被害ꎮ
②燕鸥对小企鹅说:“我很同情你的不幸遭遇ꎬ也很想帮助你ꎮ我可以教你飞
翔ꎬ以后遇到危险ꎬ只要飞上天空就安全了ꎮ” “感谢你的关心ꎮ但是爸爸说过ꎬ我
们的翅膀不能飞翔ꎬ叫我不要把宝贵的时间浪费在学习飞翔上ꎮ”小企鹅说ꎮ
语文三年级上
３６
③鸬(ｌú)鹚(ｃí)对小企鹅说:“你最要紧的是生存ꎬ我可以教你捕鱼的本领ꎬ让
你不会饿肚子ꎮ”小企鹅说:“感谢你的关心ꎮ但是妈妈对我说过ꎬ我们的捕鱼方法
与你们不同ꎬ我会利用自身的优势去捕鱼ꎮ”
④小企鹅“扑通”一声ꎬ勇敢地跳入了大海ꎮ他多次
潜入水中都一无所获ꎬ但是并不灰心ꎬ一次又一次地潜
水捕鱼ꎮ燕鸥和鸬鹚很为他担心ꎮ燕鸥对小企鹅说:
“我和鸬鹚会帮助你ꎬ把捕捉到的鱼送给你一些ꎮ你捕
鱼不行ꎬ不要再在这里白费力气了ꎮ”
⑤小企鹅说:“你们说帮助我ꎬ我很高兴ꎬ也十分感激! 但是ꎬ我不能一直靠你
们的帮助生活ꎮ我坚信ꎬ通过自己的努力ꎬ一定能够养活自己ꎮ”
⑥小企鹅说完ꎬ又继续钻入水中捕鱼ꎮ经过半天的
努力ꎬ终于有了收获ꎮ燕鸥看到小企鹅捕捉到了鱼ꎬ很
高兴ꎬ他感慨地说:“小企鹅遭遇不幸却没有丧失信心ꎬ
他勇敢地面对现实ꎬ在困难面前百折不挠(ｎáｏ)ꎬ是我们学习的榜样啊!”
１. 边读边预测ꎬ将预测的内容填在方框里的横线上ꎮ
２. 根据文章内容完成下面的表格ꎮ
动物
如何帮助
拒绝理由
小企鹅的做法
燕鸥
企鹅的翅膀不能飞翔
鸬鹚
教小企鹅捕鱼
多次潜入大海去捕鱼
燕鸥、鸬鹚送一些捕捉到的鱼
３. 小企鹅被动物们同情是因为
ꎮ
４. 为什么燕鸥说小企鹅是学习的榜样? 请结合文章内容写一写ꎮ
四看图ꎬ根据提示预测«河马的绝招»这个有趣的故事内容ꎮ
从封面图片我可
以预测ꎬ河马的绝招是
ꎮ
结合插图ꎬ我预测
河马帮大熊表演节目
是为了
ꎮ
第三单元
３７
１０∗ 小狗学叫
一给加点字选择正确的读音ꎬ画“√”ꎮ
１. 你干吗
∙(ｍɑ ｍá)跑那么快? 是有人来访
∙(ｆāｎｇ ｆǎｎɡ)吗
∙(ｍɑ ｍá)?
２. 那天中
∙(ｚｈòｎｇ ｚｈōｎｇ)午ꎬ猎人的子弹
∙(ｄàｎ ｔáｎ)没有打中
∙(ｚｈòｎｇ ｚｈōｎｇ)
小狗ꎮ
二下列与“你难道不知道狗是会叫的?”这句话意思相同的一项是
( )
Ａ. 你不知道狗是会叫的ꎮ
Ｂ. 你知道狗是会叫的吗?
Ｃ. 你应该知道狗是会叫的ꎮ
Ｄ. 你不应该知道狗是会叫的ꎮ
三品读句子ꎬ完成练习ꎮ
从前ꎬ有一条不会叫的狗ꎮ它不会
∙∙像狗一样叫ꎬ不会
∙∙像猫一样叫ꎬ也不会
∙∙∙像牛
那样哞哞叫ꎬ更不会
∙∙∙像马那样嘶鸣ꎮ
１. 照样子ꎬ用恰当的表示声音的词语填空ꎮ
牛(哞哞) 狗( ) 公鸡( ) 杜鹃( )
２. 注意加点的词语ꎬ试着写一写这样的句子ꎮ
四请照样子ꎬ根据提示ꎬ把另两个结局补充完整ꎮ
五课外阅读ꎮ(了解预测的基本方法并尝试运用)
小猪慢慢是个做什么事都磨(ｍó)磨蹭蹭、慢半拍的人ꎬ它经常挂在嘴边的一
句话就是:明天再说吧!
有一次ꎬ大象伯伯过生日ꎮ小动物们来到小猪慢慢家里ꎬ讨论大象伯伯生日送
什么礼物好ꎮ小猪慢慢打了打哈欠说:“我困死了ꎬ要睡觉了ꎬ明天再说吧!” 小动
物们都气呼呼地走了ꎮ
语文三年级上
３８
第二天ꎬ小猪慢慢去参加大象伯伯生日会的时候ꎬ遇见了小松鼠ꎮ这时ꎬ小松
鼠一不小心被石头绊(ｂàｎ)住脚ꎬ摔倒了ꎬ它手里拿的准备送给大象伯伯的松果也
撒了一地ꎮ小松鼠对小猪慢慢说:“你能帮我捡一下松果吗?” 小猪慢慢无精打采
地回应说:“我赶着去大象伯伯家呢ꎬ明天再说吧!”
一天ꎬ小猪慢慢一不小心掉到了一个大坑里ꎮ它大声喊着:“ 救命啊! 救命
啊!”小松鼠路过这里ꎬ小猪慢慢说:“救救我吧!”
第一种结局
小松鼠想让小猪慢慢长点儿记性ꎬ就对它说:“我还要忙着回去存松果呢ꎬ明天
再说吧!”然后气冲冲地走了ꎮ后来ꎬ大象伯伯把小猪慢慢救了上来ꎬ大象伯伯对小
猪说:“你知道大家为什么不救你吗? 因为
ꎮ”
第二种结局
小松鼠连忙放下松果
小猪慢慢很感激大家ꎮ想起自己之前的行为ꎬ它感到很羞愧(ｋｕì)ꎬ于是下定
决心要改掉自己的坏毛病ꎮ
１. 下列最适合作为短文题目的是
( )
Ａ. 小松鼠的果子 Ｂ. 大象伯伯的生日 Ｃ. 小猪慢慢
２. 大家在小猪慢慢家讨论大象伯伯的生日礼物时ꎬ小猪慢慢只想睡觉ꎬ事情明天再说ꎬ
这让大家都 地走了ꎮ后来小松鼠不小心把松果撒了一地向小猪慢慢求助ꎬ
却被慢慢拒绝了ꎬ我猜测此时小松鼠一定很 ꎮ(填表示心情的词语)
３. 结合故事内容猜一猜ꎬ将第一种“结局”中大象伯伯对小猪说的话补充完整ꎮ
４. 请你根据故事情节ꎬ发挥想象ꎬ预测第二种结局ꎬ并写在文中的横线上ꎮ
六新思维创新运用根据插图ꎬ预测一下图中小鸟和小鹿的对话ꎮ
一个春天的早晨ꎬ一只小鹿在树林里走来走去ꎮ小鸟看见
了ꎬ好奇地问:“ ”小鹿回答道:
“ ”
第三单元
３９
习作：续写故事
一【审题训练】观察图片ꎬ填一填ꎬ选一选ꎬ明确本次习作的任务ꎮ
由这三幅图可知ꎬ这篇习作的主要内容是(多选)
( )
Ａ. 同学们谈论自己是怎么过生日的ꎮ
Ｂ. 同学们知道李晓明的家庭情况ꎮ
Ｃ. 同学们商量怎样给李晓明过生日ꎮ
Ｄ. 同学们给李晓明过生日的情景ꎮ
二【选材训练】下面哪些素材可以作为本次习作的情节? 在合适的材料后画“√”ꎮ
１. 李晓明很喜欢同学们给他的生日礼物ꎬ生日过得很开心ꎮ
( )
２. 同学们唱生日歌ꎬ李晓明吹蜡烛许愿ꎬ然后大家一起吃了生日蛋糕ꎮ
( )
３. 同学们送李晓明生日礼物ꎬ李晓明的爸爸妈妈通过快递送来生日礼物ꎮ
( )
三【写法训练】结合下面所给的情境ꎬ优化习作片段ꎮ
李晓明走进同学们布置好的教室ꎮ他感动极了ꎮ
[用上神态和动作描写]李晓明感动极了ꎬ
[用上修辞手法]李晓明感动极了ꎬ眼角
四【范文赏析】佳作欣赏ꎮ
意外的惊喜
课间ꎬ同学们都在讨论自己的生日是怎样过的ꎮ大
家你一言我一语ꎬ好不热闹ꎮ只有李晓明伤心地回到座
位上ꎬ自言自语道:“我也快过生日了ꎬ但是爸爸妈妈都在
外地工作ꎬ怎么办呢?”
这让“尖耳朵” 班长李刚听见了ꎬ他悄悄地对同桌小
雪说道:“李晓明的生日快到了ꎬ但他的爸爸妈妈都在外
地工作ꎬ不能陪他一起过生日ꎬ不如今年就由我们陪他一起
过生日吧!”小雪听了十分赞同ꎬ说:“我们叫上其他同学吧ꎮ”
①此处李晓明落寞的
样子与其他同学幸福、
高兴的样子形成了鲜
明的对比ꎬ突出了李晓
明的难过ꎮ
语文三年级上
４０
范
文
示
例
到了李晓明生日那一天ꎬ大家早早来到学校ꎬ开始布置
教室ꎮ他们有的搬桌子ꎬ有的挂气球ꎬ还有的装饰黑板
同学们忙得满头大汗ꎬ但心里甜丝丝的ꎮ
今天的阳光格外明媚ꎬ小鸟在枝头开心地唱着歌ꎮ
可李晓明怎么也高兴不起来ꎬ他多么渴望能过一个快乐
的生日啊!
李晓明走到教室ꎬ一打开门ꎬ他被眼前的景象惊呆
了ꎮ大家唱着生日歌ꎬ为他送上了生日蛋糕ꎮ这时ꎬ不知
道哪个淘气鬼挑起了“战争”ꎬ一场“奶油大战”拉开了帷
幕ꎬ好几个同学成了“大花猫”ꎮ忽然有两个人偷袭“小寿
星”李晓明ꎬ在他的头上抹了不少奶油ꎬ他瞬间变成了一
个白发苍苍的“小老头”
李晓明的生日会在欢声笑语中结束了ꎮ李晓明十分
感动ꎬ他真诚地说:“谢谢大家ꎬ这是我过得最有趣、最有
意义的一个生日ꎮ”
②写出了同学们为李
晓明准备生日的情景ꎬ
展现了同学们的友爱
团结ꎮ
③美好的环境与李晓
明的心情形成了鲜明
的对比ꎬ更加突出了李
晓明的惆怅ꎮ
④运用比喻的修辞手
法ꎬ表现了“ 奶油大
战”时的快乐ꎮ
⑤结尾用李晓明的话
表明了他喜悦的心情ꎬ
气氛愉悦、温馨ꎮ
总评：作者按故事发展的顺序ꎬ清楚地介绍了李晓明过生日的前后过程ꎬ思路清晰ꎬ
叙事完整ꎮ
五【思路训练】填一填ꎬ理清本次习作的思路ꎮ
第三单元
４１
语文园地（三）
一判断下列说法是否正确ꎬ对的画“√”ꎬ错的画“✕”ꎮ
１. 一边读一边预测后面的内容ꎬ可以帮助我们理解文章的内容ꎮ
( )
２. 预测全凭想象ꎬ不必顺着原来的故事情节猜想ꎬ想象越新奇越好ꎮ
( )
３. 文章的题目、插图ꎬ文章内容里的一些线索ꎬ都可以帮助我们预测ꎮ
( )
二查字典ꎬ完成练习ꎮ
要查的字
部首
除去部首的笔画数
读音
组词
轴
萌
阁
三读小猴和小兔的对话ꎬ在方框里填上恰当的标点符号ꎬ并完成练习ꎮ
１.
请问有水喝吗
小猴喘着气说
２. 小兔将装满水的杯子递给小猴说
你快喝吧
３.
谢谢你
小兔
小猴喝完水后说
我把这个美丽的海螺送给你
我发现:提示语在后ꎬ在提示语后加 ꎬ如第１句ꎻ提示语在引语前ꎬ就在
提示语后加 ꎬ如第２句ꎻ提示语在中间ꎬ在提示语后加 ꎬ如第３句ꎮ
四下面是某同学参观航天科技馆的活动记录ꎬ请你用修改符号帮他修改病句ꎮ
１. 带领我们的王老师穿了一件蓝色的上衣ꎬ一顶灰色的帽子ꎮ
２. 在去科技馆的路上ꎬ我看到了柳树、白桦、月季、梧桐等多种高大的树木ꎮ
３. 看到神舟二十号载人飞船发射取得园满成功的消息ꎬ我们高兴极了ꎮ
五将下面的名言补充完整ꎮ
从«论语»中的“ ꎬ不贰过”ꎬ«墨子»中的“爱人若 ”ꎬ
我们感受到爱是发自内心的关怀ꎻ从“仁者爱人ꎬ ”中ꎬ我们感受
到爱是尊重ꎻ从“ ꎬ暖于布帛ꎻ ꎬ深于矛戟” 中ꎬ我们感受
到爱是用语言给别人带去愉悦和温暖ꎮ
语文三年级上
４２
单元提优阅读三（记叙文＋寓言类小古文）
一阅读下面的文章ꎬ完成问题ꎮ
痴儿写“万”
①古时候ꎬ有一个财主虽然很富有ꎬ家里却没有一个人识字ꎮ为了改变这种状
况ꎬ财主特意请了一位先生教他的儿子读书写字ꎮ
②第一节课ꎬ先生教财主的儿子写“一”字ꎬ他拿起笔在纸上画了一横ꎬ说:“这
是‘一’字ꎮ”财主儿子便学着老师的样子ꎬ在本子上画了一横ꎮ接着老师又在纸上
画了两横ꎬ说:“这是‘二’字ꎮ”财主的儿子又学着老师的样子ꎬ在本子上画了两横ꎬ
然后他问老师:“‘一’字是一横ꎬ‘二’字是两横ꎬ那‘三’字是不是三横?”老师高兴
地表扬他:“说得很对ꎬ你真是个有悟性的学生ꎮ”
③听到老师的表扬ꎬ财主的儿子顿时喜形于色ꎬ说道:“原来天下的字就是这样
一画一画写成的呀ꎬ太简单了!” 说着他扔掉手中的笔ꎬ跑去告诉财主:“读书认字
是天下最简单的事情ꎬ我只学一会儿就什么都会了ꎬ可以不必再花钱请老师教我
了ꎮ”财主一听ꎬ随即把老师打发走了ꎮ
④过了一段时间ꎬ财主想请一个姓万的朋友来家里喝酒ꎬ就让儿子帮他写一个请
柬ꎬ儿子很爽快地答应了ꎮ可等了好久也不见儿子写完ꎬ财主便派人去催ꎮ财主的儿子
正在抱怨:“天下那么多字可以作姓ꎬ这人怎么偏偏姓万呢?”只见他
我的预测是:
预测的依据是:
１. 读完故事可知ꎬ题目中的“痴儿”就是指 ꎮ
２. 故事主要讲了哪两件事? 人物的心情是怎样的? 根据故事内容ꎬ将表格补充
完整ꎮ
主要人物
主要事件
心情
财主的儿子
学写“一”“二”“三”
苦恼、抱怨
第三单元
４３
３. 听了老师的表扬ꎬ我猜测财主的儿子可能会想(多选)
( )
Ａ. 读书写字实在太简单ꎮ
Ｂ. 我要虚心学到真本领ꎮ
Ｃ. 这个老师真是厉害ꎮ
Ｄ. 不需要花钱请老师教了ꎮ
４. 运用你学到的预测方法ꎬ想一想ꎬ结尾部分的省略号里藏着什么样的故事结局
呢? 发挥想象ꎬ写在文中的横线上吧!
５. 财主的儿子为什么没能学会写字呢? 他怎么样才能写出正确的字呢? 请你帮他
出出主意吧!
二阅读下面的小古文ꎬ完成问题ꎮ
龟兔竞①走②
龟与兔竞走ꎮ兔行速③ꎬ中道④而眠ꎮ龟行迟ꎬ努力不息ꎮ及⑤兔醒ꎬ则龟已先
至⑥矣ꎮ
【注释】①竞:比赛ꎮ②走:跑ꎬ奔跑ꎮ③速:快速ꎮ④中道:途中、半路ꎮ⑤及:等到ꎮ⑥至:到达ꎮ
１. 联系上文“速”的意思ꎬ我猜测“龟行迟”中“迟”的意思是 ꎮ
２. 读文中画“ ”的句子ꎬ完成练习ꎮ
(１)对“龟行迟ꎬ努力不息”这句话解释正确的一项是
( )
Ａ. 乌龟跑得慢ꎬ却努力不停地跑ꎮ
Ｂ. 虽然乌龟迟到了ꎬ但仍然努力地跑ꎮ
Ｃ. 乌龟越跑越慢ꎬ但仍然在努力ꎮ
Ｄ. 乌龟跑得慢ꎬ却不停地休息ꎮ
(２)读到这句话ꎬ我预测比赛的结果是 ꎬ预测的依据是:
ꎮ
３. 兔子跑得快ꎬ所以“
” (用原文填空)ꎮ发挥想象ꎬ此时兔子可能会想:
ꎮ
４. 这则寓言告诉我们的道理是
( )
Ａ. 虚心使人进步ꎬ骄傲使人落后ꎮ
Ｂ. 速度决定胜负ꎮ
Ｃ. 马虎是成功路上的拦路虎ꎮ
Ｄ. 比赛的时候不能偷懒ꎮ
语文三年级上
４４
第三单元知识盘点
易
读
错
字
眯
∙眼(ｍī) 喵
∙喵(ｍｉāｏ) 孵
∙化(ｆū) 偶尔
∙∙(ǒｕěｒ) 陌
∙生(ｍò)
合适
∙(ｓｈì) 门缝
∙(ｆèｎɡ)
讨厌
∙(ｙàｎ)
结婚
∙(ｈūｎ)
路途
∙(ｔú)
历史
∙(ｓｈǐ)
庆
∙典(ｑìｎɡ) 结局
∙(ｊú)
包括
∙(ｋｕò)
坚持
∙(ｃｈí)
委屈
∙(ｑū)
来访
∙(ｆǎｎｇ)
疯
∙狂(ｆēｎɡ)
汪
∙汪(ｗāｎɡ)
搞
∙定(ɡǎｏ)
多
音
字
几
ｊī(几乎)
ｊǐ(几个)
{
吗
ｍɑ(好吗)
ｍá(干吗)
{
中
ｚｈōｎɡ(中间)
ｚｈòｎɡ(打中)
{
弹
ｄàｎ(弹弓)
ｔáｎ(弹射)
{
形
近
字
漂(漂亮)
票(邮票)
{
厘(厘米)
里(里面)
{
板(木板)
饭(吃饭)
{
晒(晾晒)
洒(洒水)
{
重
点
词
语
门板 准备 旁边 暴风雨 安心 低头 吃力 再见 母鸡 注意 屋子 漂亮
意思 因此 恒心 神圣 车轴 阁楼 萌发 妥当 培植 厘米
近
义
词
漂亮—美丽 安心—放心 准备—打算 偶尔—偶然
反
义
词
飞快———缓慢 陌生—熟悉 紧张—放松 讨厌—喜欢
特
殊
词
语
ＡＢＢ式词语:孤零零 亮闪闪 金灿灿 笑哈哈 急匆匆 胖乎乎
ＡＢＡＣ式的词语:自言自语 百发百中 古色古香 敢作敢为 活灵活现 绘声绘色
描写动物叫声的词语:喵喵 叽叽 哞哞 喔喔 咯咯 咕咕 汪汪
课
文
理
解
１. «总也倒不了的老屋»是一篇童话ꎬ讲述了一间破旧的老屋在每次准备倒下时ꎬ因为分
别答应小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求ꎬ给予它们帮助而总也倒不了的故事ꎬ赞扬了老屋乐
于助人、心地善良的品质ꎮ
２. «犟龟»讲述了一只小乌龟坚持参加狮王婚礼的故事ꎮ尽管路程遥远ꎬ其他动物嘲笑
她速度慢ꎬ但小乌龟凭借坚定的意志和不懈的努力ꎬ仍然继续前行ꎮ故事告诉我们ꎬ只要
目标明确ꎬ坚持不懈ꎬ就能实现梦想ꎮ
３. «小狗学叫»讲述了一只不会叫的小狗先后向小公鸡、杜鹃学习怎么叫的奇特经历ꎬ告
诉我们学习不能盲目ꎬ要找准自己的位置ꎬ勇敢做自己的道理ꎮ
日
积
月
累
１. 不迁怒ꎬ不贰过ꎮ———«论语»
２. 爱人若爱其身ꎮ———«墨子»
３. 仁者爱人ꎬ有礼者敬人ꎮ———«孟子»
４. 与人善言ꎬ暖于布帛ꎻ伤人以言ꎬ深于矛戟ꎮ———«荀子»
４４
语文三年级上
第一单元测试卷
(时间:９０分钟 满分:１００分)
和乔乔一起开启“寻找校园新鲜味”的探索之旅吧!
第一站:校园演出“看新鲜”
一、参加学校“建校三十周年庆”ꎮ(１２分)
早晨ꎬ同学们呼吸着新鲜ｓｈī ｒùｎ(
) 的空
气ꎬ沿着开满绣ｑｉú (
) 花的小路来到ｘｕé ｘｉàｏ
( )ꎮ庆祝演出开始了ꎬ同学们穿着鲜艳ｊｉé ｊìｎɡ
(
) 的衣服表演各种节目ꎮ他们有的吹ｄí ｚｉ
( )ꎬ有的进行诗歌诵ｄú(
)ꎬ有的戴着假
∙
发ꎬ跳有趣的舞蹈ꎬ有的ｙáｎɡ ｑǐ( )手臂ꎬ与观众
ｈù ｄòｎɡ ( )ꎮ不远处ꎬｃū ｚｈｕàｎɡ ( ) 的
大树也在风中ｋｕáｎɡ(
) 舞枝条ꎬ似乎也在庆祝这
特殊的一天ꎮ
１. 根据语境ꎬ看拼音ꎬ写字词ꎮ(１０分)
２. 文段中的加点字“假”是一个多音字ꎬ根据字典中的解
释ꎬ可知它在文段中读作 ꎬ意思是
(填序号)ꎮ(２分)
假ｊｉǎ:①不真实的ꎬ不是本来的ꎻ②借用ꎬ利用ꎻ③据理推
断ꎬ有待验证的ꎮｊｉà:按照规定或经过批准暂时离开工作、
学习场所的时间ꎮ
二、参与互动环节———玩“你比画我来猜”游戏ꎮ(９分)
①口( )( )燥 ②摇( )晃( )
③张( )舞( )
④面红( )( )
⑤急急( )( )
⑥糊( )糊( )
１. 先把这些有新鲜感的词语补充完整ꎮ(６分)
—
１
—
２. 前２排词语中都有表示
的字词ꎬ像这样的
词语我还能写出一个:
ꎮ(２分)
３. 看了右图宁宁的表演ꎬ我知道她比画
的词语是: ꎮ(填序号)(１分)
第二站:多彩社团“找新鲜”
三、参观朗诵社ꎮ(９分)
１. 读有新鲜感的词语ꎬ下面社员朗诵错误的一项是
(２分)
( )
Ａ. 小明:假
∙期(ｊｉà)
厉
∙声(ｌì) 绒
∙球(ｒóｎɡ)
Ｂ. 小雪:照例
∙(ｌì)
惩罚
∙(ｆá)
背诵
∙(ｓòｎɡ)
Ｃ. 王阳:昂
∙首(áｎɡ) 挨
∙打(āｉ)
凤
∙尾竹(ｆèｎ)
Ｄ. 李红:戒
∙尺(ｊｉè)
糊
∙涂(ｈú)
荒
∙野(ｈｕāｎｇ)
２. 读准重音是重要的朗读技巧ꎮ下面关于句子的朗读
语气和重音ꎬ说法错误的一项是(２分)
( )
Ａ. 这就是我们可爱
∙∙的小学ꎬ一所边疆的小学ꎮ(重
读加点词ꎬ强调对边疆小学的喜爱)
Ｂ. 这些山林里的朋友ꎬ是那样
∙∙好奇地听着ꎮ(慢读
加点词ꎬ能强调好奇的程度)
Ｃ. 孙中山读了几遍
∙∙ꎬ就背下来了ꎮ(重读加点词ꎬ强
调孙中山读书很辛苦)
Ｄ. 书里说的是什么意思ꎬ他一点儿
∙∙∙也不懂ꎮ(重读
加点词ꎬ强调他不会的程度)
３. 乔乔为了加入朗诵社ꎮ朗读了 代诗人袁枚
的«所见»ꎮ在读到“
捕鸣蝉ꎬ忽然
” 一句时ꎬ我仿佛看到了一个( ) 的牧
童ꎮ(５分)
Ａ. 慌张
Ｂ. 着急
Ｃ. 神情专注
Ｄ. 活泼好动
—
２
—
四、一起看看文学社的学习成果吧! (１２分)
１. 运用拟人的修辞手法会让句子更生动ꎬ更有新鲜感ꎮ
照样子ꎬ写一写ꎮ(４分)
例:雨一
∙来ꎬ他们便
∙放假了ꎮ
(１)清风一吹ꎬ小草们
ꎮ
(２)
ꎮ
２. 反复的句式让句子读起来朗朗上口ꎬ富有节奏感ꎮ
把下面三句话合并成一句话ꎮ(２分)
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼ꎮ
同学们向敬爱的老师问好ꎮ
同学们向高高飘扬的国旗敬礼ꎮ
３. 下面是文学社给不同社团取的名字ꎬ其中不恰当的
一项是(２分)
( )
Ａ. 绘画社团(水墨丹青) Ｂ. 足球社团(绿茵达人)
Ｃ. 文学社团(七彩画廊) Ｄ. 舞蹈社团(舞动天使)
４. 文学社开展了小练笔活动ꎮ请写一写自己暑假里经
历的新鲜事ꎬ和大家分享一下吧ꎮ(４分)
乔乔:
木木:
这可真是一个丰富而充裕的假期呀!
第三站:特色学校“观新鲜”
五、探寻“花的学校”ꎮ(１４分)
当雷云在天上轰响ꎬ六月的阵雨落下的时候ꎬ湿润
—
３
—
的东风( )荒野ꎬ在竹林中( )风笛ꎮ
于是ꎬ一群一群的花从无人知道的地方突然跑出
来ꎬ在绿草上跳舞ꎬ狂欢ꎮ
妈妈ꎬ我真的觉得那些花朵是在地下的学校里
上学ꎮ
他们关了门做功课ꎮ如果他们想在放学以前出来
游戏ꎬ他们的老师是要罚他们的ꎮ
雨一来ꎬ他们便放假了ꎮ
树枝在林中互相( )着ꎬ绿叶在狂风里簌簌地
响ꎬ雷云( )大手ꎮ这时ꎬ花孩子们便穿了紫的、黄
的、白的衣裳ꎬ冲了出来ꎮ
１. 选择有新鲜感的词语填在文中的括号里ꎮ(４分)
①碰触 ②走过 ③拍着 ④吹着
２. 赏析有新鲜感的词句ꎮ画“
” 句子写出了花儿
们因为有了雨的滋润
的样子ꎬ朗
读时要读出( )的语气ꎮ(４分)
Ａ. 兴奋 Ｂ. 悲伤 Ｃ. 惊讶
３. 花孩子们是怎样在地下的学校学习的呢? 用“
”
画出来ꎬ这些句子表现了花孩子们 的心情ꎮ
(４分)
４. 读第２自然段ꎬ发挥想象ꎬ将花“跳舞ꎬ狂欢”的画面
写具体ꎮ(２分)
六、认识特别的老师ꎮ(１４分)
人生重要的一课
①[Ａ]那天的风雪真狂ꎬ外面像是有无数发疯的
—
４
—
怪兽在呼啸撕打ꎮ风呜咽着ꎬ从看不见缝隙的墙壁鼠
叫似的“吱吱” 而入ꎮ大家读书的心思似乎已被冻住
了ꎬ只听见满屋的跺脚声ꎮ
②欧阳老师挤进教室时ꎬ狂风席卷而入ꎮ往日温
和的欧阳老师一反常态ꎬ满脸严肃ꎬ甚至冷酷ꎬ就像室
外的天气ꎮ乱哄哄的教室安静下来ꎬ学生们惊异地望
着欧阳老师ꎮ
③“请同学们放好书本ꎬ我们到操场上去ꎮ” 几十
双眼睛发出疑问ꎮ“我们要在操场上站五分钟ꎮ” 欧阳
老师继续说ꎮ
④操场在学校的东北角ꎬ北边是空旷的菜园和水
塘ꎮ雪粒卷地而起ꎬ打得水塘“啪啪”作响ꎮ风吹在脸
上仿佛有无数把细窄的刀在划ꎬ脚像是踩在带冰碴的
水里ꎮ
⑤学生们挤在屋檐下ꎬ不肯迈向操场半步ꎮ[Ｂ]欧
阳老师面对学生们站定ꎬ脱下羽绒服ꎬ毛衣脱了一半ꎬ
风雪帮他完成了另一半ꎮ“到操场上去ꎬ站好ꎮ” 欧阳
老师一字一顿地对学生们说ꎮ谁都没有吭声ꎬ只好老
老实实地站到了操场上ꎮ五分钟过去了ꎬ欧阳老师平
静地说:“解散ꎮ”
⑥回到教室ꎬ欧阳老师语重心长地说:“在教室里ꎬ
我们都以为自己顶不住这场风雪ꎮ事实上ꎬ叫你们站
半个小时ꎬ你们也顶得住ꎬ即使只穿一件衬衫ꎬ你们仍
然能顶得住ꎮ面对困难ꎬ许多人戴了放大镜ꎬ但真正和
困难搏斗一番ꎬ你会觉得困难不过如此ꎮ”
⑦我庆幸自己没有缩在教室里ꎬ在那个风雪交加
的操场上ꎬ我学到了人生重要的一课ꎮ
—
５
—
１. 根据文章内容ꎬ将表格补充完整ꎮ(３分)
教室里
屋檐下
操场上
同学们
挤在屋檐下ꎬ
不肯迈向操场
欧阳
老师
满脸严
肃、冷酷
五分钟后平静
地让学生解散
２. 欧阳老师“一反常态” 具体指的是什么? 用“ ”
在文中画出来ꎮ(２分)
３. 关注文中有新鲜感的词句ꎬ完成练习ꎮ(５分)
(１)画线句[Ａ] 中“发疯” 一词很有新鲜感ꎬ作者运
用 的修辞手法ꎬ生动地描写出
的特点ꎮ(２分)
(２)画线句[Ｂ] 中ꎬ“风雪帮他完成了另一半” 指的
是
ꎬ
可见风雪 ꎬ体现出欧阳老师的
ꎮ(３分)
４. 这节课之所以难忘ꎬ是因为(２分)
( )
Ａ. “我们”被老师罚站在风雪交加的操场上ꎮ
Ｂ. “我们”顽强地同暴风雪殊死搏斗了一场ꎮ
Ｃ. “我们”学会了不要畏惧困难ꎬ勇于同困难搏斗ꎮ
５. 你欣赏欧阳老师吗? 说说你的理由ꎮ(２分)
第四站:参与投稿“写新鲜”
七、习作ꎮ(３０分)
校报编辑部正在征稿ꎮ请写一写从入学到现在给
你印象最深的一位小伙伴吧ꎮ记住要通过具体事例表
现出这位小伙伴的特点哦!
—
６
—
语文三年级上
第二单元测试卷
(时间:９０分钟 满分:１００分)
乔乔正在制作金秋风情宣传册ꎬ请你参与ꎮ
一、阅读乔乔所写的卷首语ꎬ回答问题ꎮ(１６分)
ｓｈēｎｑｉū( )时节ꎬ天空明朗
∙∙ꎬｔíｎɡ( )院
外歪歪ｘｉé ｘｉé(
) 的ｘｉǎｏｊìｎɡ ( ) 被ｂáｉ
ｓｈｕāｎɡ(
) 覆盖ꎬ只有不知名的小虫像喇
∙叭一
样ꎬ躲在草丛里频
∙频叫着ꎬ为寂静的夜增
∙添一分生气ꎮ
月亮皎洁如ｍíｎɡ ｚｈū( )ꎬ远处的山峦在月色下
影影绰绰ꎬ让人看不清楚ꎮｌｉáｎɡ ｓｈｕǎｎɡ ( ) 的
秋风拂过ꎬ将ｌｕò( )在树下的ｆēｎɡ ｙè( )吹
得ｌíｎɡ ｌｕàｎ(
) 不堪ꎬ又把远处果园里ｈｕáｎɡ
ｘìｎɡ( ) 的甜香味道送来ꎬ还在平静的湖面上挑
∙
起一丝波澜ꎮ啊! 这是多么可爱的秋天啊!
１. 根据拼音帮乔乔把卷首语补充完整ꎮ(１１分)
２. 乔乔为卷首语中不认识的加点字注音ꎬ其中有误的
一项是(２分)
( )
Ａ. 喇
∙叭(ｌǎ)
Ｂ. 频
∙频(ｐíｎ)
Ｃ. 增
∙添(ｚēｎɡ)
Ｄ. 挑
∙起(ｔｉāｏ)
３. 运用“找近义词”的方法ꎬ我知道加点词“明朗”的意思
是 ꎮ我还可以通过 的方法ꎬ理解
词语“影影绰绰”的意思是 ꎮ(３分)
二、阅读图册的目录ꎬ回答问题ꎮ(１２分)
—
７
—
１. 下列词语中ꎬ填入左侧目录不恰当的一项是(２分)
( )
Ａ. 春季:鸟语花香 草长莺飞 春暖花开
Ｂ. 夏季:五谷丰登 绿树成荫 夏日炎炎
Ｃ. 秋季:层林尽染 秋高气爽 天高云淡
Ｄ. 冬季:冰天雪地 银装素裹 白雪皑皑
２. 读右侧目录页ꎬ下面对加点字词解释有误的一项是
(２分)
( )
Ａ. 湖光秋月两相和
∙(协调ꎬ和谐)
Ｂ. 白银盘里一青螺
∙∙(比喻洞庭湖中的君山)
Ｃ. 白云生
∙处有人家(产生ꎬ生出)
Ｄ. 知有儿童挑促织
∙∙(催促别人纺织)
３. 下列有关秋日美景的句子中ꎬ写法与其他三项不同
的是(２分)
( )
Ａ. 秋天的雨ꎬ是一把钥匙ꎮ
Ｂ. 秋天是一座辽阔透明的音乐厅ꎮ
Ｃ. 蟋蟀振动翅膀ꎬ和阳台大声告别ꎮ
Ｄ. 每一片法国梧桐树的落叶ꎬ都像一个金色的小
巴掌ꎮ
４. 在秋天ꎬ你还有哪些发现吗? 请你写一写ꎮ(６分)
(１)扩写句子ꎬ让句子更完整ꎬ更生动ꎮ(至少扩两
处)(２分)
树叶飘下来ꎮ
—
８
—
(２)运用相同的修辞手法ꎬ写一写秋天的美景吧!
(２分)
美丽的菊花在秋雨里频频点头ꎮ
(３)照样子ꎬ运用拟声词写句子ꎮ(２分)
“唰唰”ꎬ是黄叶道别的话音ꎮ
三、风起叶落ꎬ乔乔和家人就此情景展开了对话ꎬ请你
补充完整ꎮ(７分)
四、同在秋天ꎬ古人与我们却又有不同的感受ꎮ请品
读诗句ꎬ对应填一填ꎮ(４分)
①热爱赞美 ②奋发向上 ③愁苦哀伤
１. 晴空一鹤排云上ꎬ便引诗情到碧霄ꎮ
( )
２. 遥望洞庭山水翠ꎬ白银盘里一青螺ꎮ
( )
五、阅读秋日主题美文ꎬ感受名家眼中的秋ꎮ(３１分)
(一)秋天的雨(节选)(１３分)
秋天的雨ꎬ( ) 着非常好闻的气味ꎮ梨香香
—
９
—
的ꎬ葡萄甜甜的ꎬ还有苹果、橘子ꎬ好多好多香甜的气
味ꎬ都( ) 在小雨滴里呢! 小朋友的脚ꎬ常被那香
味勾住
∙∙ꎮ
秋天的雨ꎬ吹起了金色的小喇叭ꎮ它告诉大家ꎬ冬
天快要来了ꎮ小松鼠( )来松果当粮食ꎬ小青蛙在
加紧( )洞ꎬ准备舒舒服服地睡大觉ꎮ松柏穿上厚
厚的、油亮亮的衣裳ꎬ杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的
脚下ꎮ它们都在准备过冬了ꎮ
１. 选择合适的动词填到文中的括号里ꎮ(２分)
躲 挖 藏 找
２. 理解加点词“勾住”ꎬ我们可以通过“好多好多香甜
的气味”来想象画面ꎬ由此感受到秋天
的特点ꎬ所以“勾住”的意思是指
ꎮ(４分)
３. 动植物们是怎么准备过冬的? 请结合选段内容ꎬ把
下面的导图补充完整ꎮ(４分)
４. 想一想ꎬ秋天的雨会对小动物们关心地说些什么呢?
请你写一写ꎮ(３分)
(二)田间小景(１８分)
雨过天晴ꎬ秋高气爽ꎮ我登上大河堤ꎮ啊! 一幅
清新秀丽
∙∙∙∙的画卷立刻展现在眼前:红彤彤的太阳从东
方冉冉升起ꎬ放射出万道金光ꎻ在树木掩映之中的村庄
炊烟缭绕ꎬ一条条道路纵横交错ꎮ路旁树木巍然立着ꎬ
—
０
１
—
给土地围上了高大的绿色围墙ꎮ
你看! 这儿的地瓜秧像绿黄色的丝毯ꎮ河堤下的
棉田像无边的白色海洋ꎬ一阵微风吹来ꎬ棉叶发出
“( )”的响声ꎮ那边农科站专门培育的“ 鲁南一
号”玉米地ꎬ好似一片无边的森林ꎮ
走下大堤ꎬ漫步在田间小路上ꎮ你瞧ꎬ沉甸甸的棉
桃把枝儿都压弯了ꎬ一个个棉桃似一个个铜铃ꎬ好像正
“( )”作响ꎮ棉叶湿漉漉的ꎬ不少棉桃吐出雪白雪
白的棉絮ꎬ棉絮上还有一些小水珠ꎬ晶莹透亮ꎮ来到玉
米地ꎬ这儿更热闹ꎬ一株株一人多高的玉米直立在那
儿ꎬ牛角似的玉米棒子插在粗壮的茎秆上ꎬ棒子露出黄
金一样的牙齿ꎬ谁见了不生爱慕之心? 一阵风吹过ꎬ红
缨像在起舞一样徐徐飘动ꎬ绿叶“( )” 地响ꎬ像在
为红缨的精彩表演鼓掌喝彩ꎮ
地头上一片红高粱ꎬ像一群亭亭玉立的少女ꎬ手拉
手、肩挨肩站着ꎮ红红的穗子ꎬ像少女头上的珠冠ꎬ在
阳光的沐浴下沉甸甸地摇曳着ꎮ和高粱做邻居的是一
片黄豆ꎬ豆角鼓胀胀的ꎬ一串连一串ꎬ真逗人喜爱ꎮ
红彤彤的太阳ꎬ郁郁葱葱的树木ꎬ海洋一般的棉田ꎬ
果实累累的庄稼ꎬ多么美丽的田野秋色!
１. 选择合适的拟声词填入文中的括号中ꎮ(填序号)
(３分)
①叮叮当当 ②沙沙 ③哗啦啦
２. 文中加点词“清新秀丽” 的意思是
ꎬ我是通过
的方法理解词语
的ꎮ这幅“ 清新秀丽的画卷” 上有什么呢? 请用
“
”在文中画出来ꎮ(３分)
—
１
１
—
３. 第１自然段最后一句中“绿色围墙”指的是( )ꎬ
第３自然段最后一句中“精彩表演”指的是( )ꎮ
(４分)
Ａ. 树木青翠茂盛ꎬ一棵挨着一棵ꎬ像一堵绿色的
围墙ꎮ
Ｂ. 在纵横交错的道路旁有一堵绿色的围墙ꎮ
Ｃ. 玉米须被风吹得作响ꎬ像在表演精彩的节目ꎮ
Ｄ. 玉米须在风的吹动下ꎬ好像跳舞一样ꎬ表演着精
彩的节目ꎮ
４. 第４自然段运用
的修辞手法ꎬ把红高粱比
作 ꎬ把红红的穗子比作 ꎬ
生动形象地写出了红高粱
的样子ꎮ(４分)
５. 小雪在读完文章后ꎬ记录下自己的读后感ꎬ请根据文
章内容帮小雪补充完整ꎮ(４分)
六、请你记录看到的秋日美景、听到的秋日美声ꎬ完成
属于自己的秋日纪念册吧ꎮ(３０分)
秋天的果园硕果累累ꎬ秋天的田野五彩缤纷ꎬ秋天
已悄悄向我们走来ꎬ请以日记的形式ꎬ把你观察到的变
化写下来吧! 注意日记的格式ꎮ
—
２
１
—
语文三年级上
第三单元测试卷
(时间:９０分钟 满分:１００分)
一、汉字舞台ꎮ(１５分)
１. 下列加点字读音完全正确的是(２分)
( )
Ａ. 偶尔
∙(ěｒ)
加倍
∙(ｂèｉ) 车轴
∙(ｚｈｕó)
Ｂ. 合适
∙(ｓｈì)
访
∙问(ｆǎｎ)
节庆
∙(ｑìｎɡ)
Ｃ. 不屈
∙(ｑū)
时局
∙(ｊú)
缝
∙隙(ｆéｎɡ)
Ｄ. 疯
∙狂(ｆēｎｇ)
讨厌
∙(ｙàｎ)
眯
∙眼(ｍī)
２. 看拼音ꎬ写字词ꎮ(９分)
ｂàｏｆēｎɡ ｙǔ(
) 来了ꎬ小狗ｚｈǔｎｂèｉ
( )ｚｕāｎｊìｎ( )这座年久失修的ｌǎｏｗū
( )ｄěｎɡ( )雨停ꎮ没过一会儿ꎬ雨过天晴ꎬ
它就ｐá( )上高高的ｇé ｌóｕ( )ꎬ躺在破旧
的ｍéｎｂǎｎ( )上ｓｈàｉ( )着太阳睡着了ꎮ
３. 查字典ꎬ完成练习ꎮ(４分)
时代楷模张桂梅用数十年的坚持ꎬ在贫困地区
书写着平凡而伟大的教育故事ꎮ
乔乔在板报中看到了这句话ꎮ其中“持” 字的
部首是 ꎬ除去部首再查
画ꎮ通过
字典中查到的内容ꎬ乔乔知道这句话中“持”意思是
ꎬ在“持之以恒”中指 ꎮ(填序号)
【持】①拿着ꎬ握着ꎻ②支持ꎬ保持ꎻ③主管ꎬ料理ꎻ
④对抗ꎮ
二、选择题ꎮ(８分)
１. 下列加点的多音字读音完全相同的一项是
( )
Ａ. 中
∙间 中
∙奖 当中
∙ Ｂ. 茶几
∙ 几
∙乎 几
∙个
Ｃ. 干吗
∙ 行吗
∙ 好吗
∙ Ｄ. 弹
∙药 子弹
∙ 中弹
∙
—
３
１
—
２. 下列加点的词语使用不准确的一项是
( )
Ａ. 他刻苦训练ꎬ练就了百发百中
∙∙∙∙的好枪法ꎮ
Ｂ. 喜剧演员动作滑稽ꎬ逗得观众哈哈大笑
∙∙∙∙ꎮ
Ｃ. 他挠挠头ꎬ居高临下
∙∙∙∙地说:“谢谢你的帮助ꎮ”
Ｄ. 小河日夜不停
∙∙∙∙地流向远方ꎬ没有片刻静止ꎮ
３. 下列句子中标点符号使用正确的一项是
( )
Ａ. “我觉得很难ꎮ”小狗对小公鸡说道ꎮ
Ｂ. “不要紧ꎬ” 小公鸡说道:“第一次能这样就很不
错了ꎮ”
Ｃ. 小猫从破窗户里跳了出来ꎮ“喵喵ꎬ谢谢!”
Ｄ. 它们对它说:“你怎么不叫”?
４. 乔乔一边读故事书一边预测故事的发展ꎬ下面是爸
爸对她的建议ꎬ有误的一项是
( )
Ａ. 可以借助故事情节、插图等来预测内容ꎮ
Ｂ. 预测的内容可以不唯一ꎬ没有对错之分ꎮ
Ｃ. 仔细读书ꎬ注意更多的细节ꎬ可以帮助我们预测
得更准确ꎮ
Ｄ. 预测的时候可以全凭自己想象ꎬ不用顺着原文故
事情节去猜想ꎬ越新奇越好ꎮ
三、句子长廊ꎮ(１０分)
１. 照样子ꎬ用加点词语写句子ꎮ(２分)
例:它的叫声是那么
∙∙逼真ꎬ那么
∙∙好听ꎬ那么
∙∙洪亮ꎮ
２. 照样子ꎬ根据题目猜猜书的内容ꎮ(２分)
例:«神医杜里特在猴子国»:这本书可能写了神医
杜里特在猴子国治好了许多猴子的病ꎮ
«躲猫猫大王»:
—
４
１
—
３. 用修改符号修改病句ꎮ(６分)
(１)桌子上摆放着许多水果ꎬ有茄子、西瓜、苹果
(２)小男孩申出双手ꎬ骄傲地接过红艳艳的奖状ꎮ
(３)晓明穿着整洁的校服ꎬ鲜艳的红领巾走进校园ꎮ
四、课文回放厅ꎮ(１２分)
１. 小明考试没考好ꎬ心里很烦躁ꎬ但他想起«论语» 中
的“ ꎬ不贰过”ꎬ于是深吸一口气ꎬ没有
对来关心他的家人发脾气ꎬ而是认真翻看试卷ꎬ整理
错题ꎮ(２分)
２. 王老师教导我们“ ”ꎬ这样才能
得到别人的关爱ꎮ(２分)
３. «孟子»告诉我们“仁者爱人ꎬ
”ꎬ面对
新来的转校生时ꎬ我们应该尊重和关爱他ꎮ(２分)
４. 正如«荀子» 所说:“与人善言ꎬ
ꎻ伤人
以言ꎬ
ꎮ” 在和别人交流时ꎬ我们要多
说善意友好的话ꎬ不要出口伤人ꎮ(４分)
５. 下列说法不正确的一项是(２分)
( )
Ａ. «总也倒不了的老屋»中的老屋依次帮助了小猫、
老母鸡和小蜘蛛ꎮ
Ｂ. «犟龟»中ꎬ犟龟在蜘蛛的劝说下ꎬ选择放弃参加
狮王二十八世的婚礼ꎮ
Ｃ. «小狗学叫»告诉我们做事不能盲目ꎬ要找到自己
的位置ꎬ做真正的自己ꎮ
Ｄ. 本单元的童话故事ꎬ让我们体会到了预测故事发
展和结局的乐趣ꎮ
五、口语实践ꎮ(４分)
每一个名字都具有独特的意义ꎬ你能根据提示写
—
５
１
—
出下列名字的意义吗?
１. 名字里含有时代的印迹ꎬ如王建国:
ꎮ(２分)
２. 名字里寄托了长辈的希望ꎬ如张一飞:
ꎮ(２分)
六、阅读短文ꎬ完成练习ꎮ(２１分)
(一)总也倒不了的老屋(节选)(９分)
“等等ꎬ老屋!” 一个小小的声音在它门前响起ꎬ
“再过二十几天ꎬ行吗? 主人想拿走我的蛋ꎬ可是我想
孵小鸡ꎮ我找不到一个安心孵蛋的地方ꎮ”
老屋低头看看ꎬ墙壁吱吱呀呀
∙∙∙∙地响:“哦ꎬ是老母鸡
啊ꎮ好吧ꎬ我就再站二十几天ꎮ”
二十多天后ꎬ老母鸡从门上的破洞里走了出来ꎬ九
只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽ꎬ谢谢!”
老屋说:“再见! 好了ꎬ我到了倒下的时候了!”
【当读到这里时ꎬ我预测老屋
ꎬ
依据是:
】
１. “小小的声音”是 发出的ꎬ它来到老屋的原
因是 ꎮ(２分)
２. 对文中加点词“ 吱吱呀呀” 的理解正确的一项是
(２分)
( )
Ａ. 老屋原本没打算帮老母鸡ꎬ所以极不情愿ꎮ
Ｂ. 老屋已经摇摇欲坠ꎬ它在全力支撑ꎮ
Ｃ. 老屋说话时声音沙哑ꎬ像演员在唱戏一样ꎮ
３. 老屋会倒下吗? 发挥想象ꎬ把你的预测和依据填在
文中的横线上ꎮ(３分)
４. 你觉得这是一座怎样的老屋? (２分)
—
６
１
—
(二)麻雀换羽毛(１２分)
①麻雀的羽毛灰不溜秋ꎬ没有一点光彩ꎮ
②一天ꎬ他看到翠鸟的羽毛比他的漂亮ꎬ便找到凤
凰说:“您为什么把漂亮的羽毛给翠鸟ꎬ而把难看的羽
毛给我?”凤凰说:“ 因为灰色的羽毛可以起到自我保
护的作用ꎮ”麻雀哀求道:“我想要漂亮的羽毛ꎬ请给我
一身绿羽毛吧!”凤凰同意了ꎮ
③第二天ꎬ群鸟们见了麻雀ꎬ纷纷说道:“麻雀ꎬ你
的羽毛比以前漂亮了ꎮ”
④过了一段时间ꎬ麻雀看见鹦鹉的羽毛色彩鲜艳ꎬ
羡慕极了ꎮ他又找到凤凰说:“我想要像鹦鹉一样的羽
毛ꎮ”凤凰说:“你换上鹦鹉的羽毛ꎬ恐怕会飞不起来ꎮ”
麻雀说:“我的力气很大ꎬ一定能飞起来的ꎮ”凤凰又同
意了ꎮ
⑤麻雀换上了鹦鹉那样色彩鲜艳的羽毛ꎮ群鸟们
见了ꎬ纷纷夸赞麻雀漂亮ꎮ
⑥又过了些日子ꎬ他看见长尾山鸡的羽毛更是光
彩夺目ꎬ而且尾巴上还有五颜六色的长羽毛ꎮ麻雀又
去找凤凰ꎬ说:“我想要长尾山鸡尾巴上那样漂亮的长
羽毛ꎮ”凤凰说:“可你换上了长尾山鸡的长羽毛ꎬ不但
飞不起来ꎬ就连走路也会感到困难ꎮ”麻雀说:“有了长
尾山鸡的长羽毛ꎬ就不用再飞了ꎮ” 凤凰又满足了他的
要求ꎮ
⑦麻雀变得跟长尾山鸡一样漂亮ꎬ高兴坏了ꎮ可
他却飞不起来ꎬ只得拖着长羽毛ꎬ慢慢地向树林走去ꎮ
⑧半路上ꎬ狐狸看见了ꎬ扑过去咬住他的尾巴ꎮ麻
雀拼命挣扎ꎬ拖着尾巴在地上打滚ꎮ最后ꎬ他终于把狐
狸咬住的羽毛挣断了ꎮ
⑨这时ꎬ麻雀才意识到:还是原来的羽毛好ꎮ能自
—
７
１
—
在飞行ꎬ还不会遭到狐狸的欺负ꎮ
⑩又过了些日子ꎬ麻雀去参加百灵鸟举办的歌舞
会ꎬ看见孔雀的羽毛五彩缤纷ꎬ开屏时更是光彩夺目ꎬ
得到大家的一片赞扬ꎮ麻雀
ꎮ
１. 用“
” 画出凤凰给麻雀一身灰羽毛的原因ꎮ
(１分)
２. 短文第⑤自然段中ꎬ“群鸟们见了ꎬ纷纷夸赞麻雀漂
亮”ꎬ此时麻雀的心情是(２分)
( )
Ａ. 得意 Ｂ. 好奇 Ｃ. 烦躁 Ｄ. 难过
３. 短文第⑨自然段中ꎬ麻雀为什么认为“还是原来的
羽毛好”? 下面理解最准确的一项是(２分) ( )
Ａ. 因为麻雀认为一身灰色的羽毛很漂亮ꎮ
Ｂ. 因为狐狸把麻雀漂亮的羽毛咬掉了ꎮ
Ｃ. 因为麻雀觉得羽毛不应该漂亮ꎮ
Ｄ. 因为麻雀意识到羽毛不能光看漂亮ꎬ还要看实际
用途ꎮ
４. 预测麻雀看到孔雀羽毛后的表现ꎬ写在横线上ꎮ
(３分)
５. 在遇到狐狸前ꎬ这是只( )的麻雀ꎮ(４分)
Ａ. 爱慕虚荣、目光短浅
Ｂ. 见多识广、博学多才
Ｃ. 弄虚作假、异想天开
Ｄ. 乐于尝试、有上进心
我判断的依据:
ꎮ
七、习作ꎮ(３０分)
读下面故事的开头ꎬ根据本单元掌握的预测方法ꎬ
续写故事ꎮ
有一只小兔子ꎬ它总嫌自己的尾巴太短ꎬ耳朵太
长ꎮ有一天ꎬ它终于想出了一个办法
—
８
１
—
语文三年级上
１
参考答案
第一单元阅读
１ 大青树下的小学
一、１. Ｂ ２. 球 洁白 山坡 读书 热闹
３. Ｂ 解析:本题考查词义ꎮ边疆:靠近国界的领
土ꎮ绚丽多彩:各种各样的色彩灿烂美丽ꎬ形容
色彩华丽ꎮ坪坝:平坦的场地ꎮ招引: 吸引ꎻ引
诱ꎮ据此可知Ｂ选项说法正确ꎮ
４. 示例:晃
动 ５. Ｃ Ｂ Ａ
二、１. 示例:古老 粗壮 ２. 示例:太阳点头 花
草问好 小鸟微笑
三、(一) １. Ｂ ２. 鸟儿 蝴蝶 两只猴子 Ｃ
３. 示例:小鸟在大青树的枝头唱着动听的歌
松
鼠在大青树上蹦来蹦去
４. ②
这句话通过描
写蝴蝶、鸟儿、树枝的状态来表现窗外十分安静ꎬ
衬托出同学们上课时的认真ꎮ
(二)１. Ｂ
解析:本题考查句子理解ꎮ由“ 那棵
在太阳下闪着绿光的、有着圆弧形树冠的大青
树ꎬ多么像你喷出的绿色水柱”缩句为“大青树像
绿色水柱”可知ꎬ“绿色水柱” 实际上指的是学校
的大青树ꎮ故选Ｂ项ꎮ ２. 许多小鸟飞来飞去ꎬ
身上被阳光照得发亮的画面
３. 一艘大轮船
客舱 “我们”在学校里学习成长ꎬ获得了很多知
识 ４. 飞到 同学们从教室里出来到各处活动、
玩耍的情景 解析:本题考查赏析句子和画面想
象ꎮ句子用了两个“飞到”ꎬ写出了下课后同学们
从教室里跑出来去不同地方玩耍的情景ꎬ表现了
同学们的快乐和兴奋ꎮ想象画面时抓住关键词
“飞到”描写即可ꎮ ５. 示例:小岛岛是一所充满
欢乐的学校ꎮ
四、示例:我们校园的后院有一个花坛ꎬ里面种植
着很多不知名的小花ꎮ春天ꎬ花儿争相开放ꎬ从
远处看就是一片花的海洋ꎬ从近处看又各具特
色:有的像亭亭玉立的少女ꎬ有的如翩翩起舞的
蝴蝶ꎬ还有的像长着花白胡子的老爷爷
２ 花的学校
一、功课 轰响 狂风 急 金黄 互
二、１. ｊｉà ｊｉǎ ② ２. ② ① ③ ④
三、１. (１)东风
(２) 示例:掠过山岗ꎬ在溪水中
荡起小船
２. (１) 一群一群
突然
快乐、喜
悦 (２) 各种各样的小花穿着漂亮的花瓣裙子ꎬ
在微风中翩翩起舞
四、跳舞ꎬ狂欢 做功课 找妈妈
五、１. 花儿在雨水的滋润下开放了
示例:跳起
了快乐的舞蹈 ２. (１) 雷声阵阵、风雨交加中树
枝摇晃
( ２) Ａ
解析: 本题考查字词赏析ꎮ
“冲”字写出了花朵竞相开放的情景ꎬ运用了拟人
的修辞手法ꎬ把“花” 当成人来写ꎬ体现了花孩子
们放假时快乐、急切的心情ꎮ故本题选Ａꎮ ３. 示
例:花孩子们可能和我们一样在做家庭作业ꎬ他
们也会因为数学题太难而苦恼ꎮ
六、１. 偷偷地笑 ２. 从左往右依次是④
①
③ ②
３. Ｄ
责怪孩子乱跑
对孩子深深的
爱 解析:第一句“孩子ꎬ你在哪里呀” 是妈妈一
开始发现孩子不见了时的呼唤ꎬ此时的妈妈是着
急的ꎬ应该读出着急的语气ꎮ第二句“ 你到哪里
去了ꎬ你这坏孩子” 是“我” 消失又突然出现在妈
妈面前时妈妈说的话ꎬ妈妈此时又是惊喜ꎬ又是
担忧ꎬ责怪孩子跑哪儿去了ꎬ体现出了妈妈对孩
子深深的爱ꎬ这句话应该用欣喜的语气来读ꎮ
４. Ａ(√) Ｃ(√)
解析:本题考查对文章内容
的分析和理解ꎮ文中“我” 想象自己变成金色花
以后ꎬ在高枝上摇摆ꎬ暗暗地匿笑ꎬ悄悄地开放花
瓣儿ꎬ让妈妈闻到花香这些行为都表现出了
“我”丰富而奇特的想象力ꎬ“我”也是一个活泼可
爱ꎬ十分依恋妈妈的孩子ꎬ故Ａ、Ｃ正确ꎮ ５. 示
例:当你沐浴后ꎬ湿发披在两肩ꎬ穿过金色花的林
荫ꎬ走到你做祷告的小庭院时ꎬ你会嗅到这花香ꎬ
却不知道这香气是从我身上来的ꎮ
这句话很
有新鲜感ꎬ作者展开奇特的想象ꎬ想象自己变成
金色花ꎬ在母亲经过时散发香气ꎬ表现了孩子对
母亲的依恋ꎮ
七、② ③ ① ④
３∗ 不懂就要问
一、ｌì áｉ 详 厉
二、Ｃ
三、１. 这样糊里糊涂地背ꎬ没有什么用ꎮ ２. 宁
愿挨打也要弄清楚道理 不懂就要问
语文三年级上
２
四、２. √
五、１. 子贡疑惑被解决后一下子明白了 ２. Ｂ
解析:本题考查内容理解ꎮ“孔子听到这些议论
后ꎬ毫不在意地说:‘遇到不懂的事便问个明白ꎮ
这才是真正学习知识的表现啊!’”从孔子的话可
知ꎬ他不在意他人的嘲笑是因为他认为学习知识
遇到不懂的事就应该问个明白ꎮ故本题选Ｂꎮ
３. 卫国国君为了让后代都能学习和发扬他好学
的精神ꎬ特别赐给他一个“文公”的称号ꎮ ４. 遇
到不懂的就向别人请教
向子贡解释孔圉为什
么被赐予“文公”的称号 ５. 示例:平时学习时遇
到不懂的问题ꎬ我们要善于向同学和老师请教ꎬ
不能害怕或者羞于提问ꎬ否则什么也学不会ꎮ
六、Ｃ
习作:猜猜他是谁
一、１. 示例:一个同学 ２. ①②③④
二、«助人为乐的小伙伴»:ＡＤ
«幽默的同桌»:
ＣＥ «我们班的“小博士”»:ＢＦ
四、１. 外貌 性格 爱好 ２. 示例:一次她的同
桌在打闹时不小心将水洒在了她的书上ꎮ同桌
不知所措地看着湿了一大片的书ꎬ她只是笑了笑
说:“没事ꎬ正好让书来一次沐浴ꎮ”
五、示例: « 猜猜他是谁»
１. 性格开朗、有爱
心 ２. 放学路上ꎬ他遇到一个敞开的井盖ꎬ便站
在那里守了很长时间ꎬ提醒行人绕行
语文园地(一)
一、１. Ｂ ２. 示例:合唱 百灵鸟合唱团
二、①摇
晃
②披
散
③张
舞
④提
吊
⑤红
赤
⑥忙
乱
人的身体部位名
称 相近 示例:手疾眼快 口干舌燥 ④ ⑤
三、１. 一点儿 ２. 空间站天和核心舱
四、袁枚 黄牛
歌声
鸣蝉
闭口立
解析:
本题考查诗词积累ꎮ根据日常积累补充完整古
诗即可ꎮ １. 树木 ２. 示例:牧童悠然自得地骑
着黄牛 牧童清脆嘹亮的歌声 ３. Ａ
单元提优阅读一(历史故事＋非连续性文本)
一、１. 在夜间点起蜡烛小心前行
不高兴
高
兴 ２. Ｂ
解析:本题考查文章内容理解ꎮ文章
中讲到晋平公希望还能多读书长学问ꎬ但又认为
自己年纪大了太晚了而没信心学ꎬ师旷回答他的
是“您说太晚了ꎬ那您为什么不把蜡烛点起来
呢”ꎬ像是答非所问一般ꎬ晋平公讲的是求知的年
龄太晚ꎬ师旷却让晋平公点蜡烛ꎬ晋平公一开始
没听出来师旷话语中的含义ꎬ故以为师旷在戏弄
自己ꎬ因此产生误会ꎮ
３. (１) ✕
(２) √
解
析:本题考查文章内容理解ꎮ( １) 根据文章第
４自然段“我听人说ꎬ年少时学习ꎬ就像走在朝阳
下ꎻ壮年时学习ꎬ犹如在正午的阳光下行走ꎻ老年
时学习ꎬ那便是在夜间点起蜡烛小心前行” 可知
师旷认为年少时学习ꎬ如同走在朝阳下ꎬ是学习
的好阶段ꎮ故(１) 说法错误ꎮ(２) 结合文章第
４自然段“老年时学习ꎬ那便是在夜间点起蜡烛小
心前行ꎮ烛光微弱ꎬ比不上阳光ꎬ可是只要获得
了这点儿烛光ꎬ尽管有限ꎬ也总比在黑暗中摸索
要好得多吧” 可知ꎬ师旷将老年学习比作夜间点
起蜡烛前行ꎬ蜡烛的光亮虽然微弱ꎬ但也比完全
黑暗好得多ꎮ正如老年学习虽然有点晚ꎬ但也算
是在增长见识ꎬ比完全不学习好得多ꎮ师旷用新
鲜的比喻表达了不要因为年纪大就放弃学习的
观点ꎮ故(２) 说法正确ꎮ
４. 示例:活到老学到
老ꎬ只要想学习ꎬ什么时候都不晚ꎮ
二、１. ９月１日 可爱的中国 ２. Ｄ 解析:本题
考查内容理解ꎮ阅读材料可知ꎬ２０２４年的«开学
第一课»主要围绕文化、环保与家乡、青春以及创
新几个角度展开ꎬ阅读文中提到的节目的主要内
容ꎬ由“中国文字博物馆馆长介绍了甲骨文的由
来ꎬ揭示了汉字的演变历程” 可知ꎬＡ选项可能出
现ꎮ由“讲述‘９０后’ 机长陈思麒、‘ 模范空降兵
连’排长程强的奋斗成长故事” 可知Ｂ选项有可
能出现ꎮ由“听同学介绍自己的家乡ꎬ和他们一
起走进生态中国” 可知Ｃ选项有可能出现ꎮ由
“三位专家揭示航天新成就ꎬ如月球上的五星红
旗、月壤砖的应用”可知ꎬ节目中航天主要与嫦娥
六号探月工程相关ꎬ没有提到神舟乘组ꎬ因此
Ｄ选项不太可能会出现ꎮ
３. 因为« 开学第一
课»采用“多地实景课堂” 模式ꎬ将课堂从传统的
教室搬到了祖国的大好河山中ꎬ所以被称为“行
走的课堂”ꎮ ４. 示例:我会学好文化知识ꎬ不断
提升各方面能力ꎬ使自己成为一个思维敏捷、有
技能的人才ꎮ
第二单元阅读
４ 古诗三首
一、相互 斜 径 洞庭 落 深深
语文三年级上
３
二、１. Ａ Ｂ Ａ Ｂ ２. Ａ
三、１. (１)ｍó 打磨 未经打磨的镜子 湖面的
风平浪静 (２)Ｂ ２. (１)Ｂ (２)客 情
四、杜牧 停车坐爱枫林晚 １. (１)弯弯曲曲
(２)产生ꎬ生出 ２. 诗人因为喜欢深秋的枫林晚
景ꎬ所以停车欣赏ꎮ ３. Ｃ 解析:诗歌表现的是
诗人对深秋时节山行时所见到的枫林晚景的喜
爱之情ꎬ而不是哀伤之情ꎮ
五、１. Ｄ
解析:本题考查字义ꎮ日常诗歌学习
中ꎬ注意结合注释及翻译理解诗歌ꎮ“ 听蝉闲傍
柳边行”意思是我听着蝉声悠闲地挨着杨柳边走
着ꎬ“傍”的意思是贴着ꎬ挨着ꎮ故选Ｄ项ꎮ
２. 戛戛 ３. 柳树
小溪
秋季
Ｂ
解析:本题
考查内容理解及情感体会ꎮ由诗中“ 秋蝉” “ 柳
边”“小溪”“一叶飞”可见诗人描绘了鸣蝉、柳树、
小溪、飞叶等景物ꎬ从“秋蝉” 和题目“秋行” 以及
全诗内容可知ꎬ诗人描绘的是秋季的田园风景ꎮ
诗人悠闲地走着ꎬ欣赏着风景ꎬ抒发了诗人闲适
宁静的心情ꎮ
４. 示例:溪水清澈ꎬ水面平静如
镜ꎬ秋风微拂ꎬ一片秋叶飘落ꎬ在溪水中激起了层
层涟漪ꎮ
六、１. Ｄ Ａ ２. ①Ｂ
②Ｄ
③Ａ
④Ｃ ３. 示
例:枫叶是秋天的精灵ꎬ她们舞动火红的裙摆ꎬ为
秋天晕染一抹绚烂ꎮ
５ 铺满金色巴掌的水泥道
一、ｙìｎ ｚēｎｇ ｚｈāｎ ｚōｎɡ ｌｉè ｌíｎｇ
二、１. 粘
排列
规则
晶
印
图案
２. 增
添 ３. 示例:弯钩似 月亮在天空高挂
三、①晶晶 ②湿 ③闪闪 ② ① ③
四、１. Ｃ
Ｄ
Ｂ
光线充足 ２. 示例:Ｂ
不整
齐ꎬ很杂乱
五、１. Ｂ 平展地粘在水泥道上 ２. 棕红色的小
雨靴 Ｂ 你瞧ꎬ这多像两只棕红色的小鸟ꎬ在秋
天金黄的叶丛间ꎬ愉快地蹦跳着ꎬ歌唱着
３. ①Ｃ ②Ｂ
③Ａ
４. Ｂ
这一句更能体现出
“我”走得慢ꎬ数得仔细ꎬ更加突出作者对这条美
丽的水泥道的喜爱ꎮ
六、１. Ｂ ２. 作者沉浸在菊花的清香里
解析:
本题考查理解词语的文中义ꎮ“陶醉” 本义是指
很满意地沉浸在某种境界或思想活动中ꎮ结合
文中画横线的句子“流连菊园或独自欣赏一盆艳
菊ꎬ慢慢地陶醉在那阵阵清香里”可知ꎬ“陶醉”指
的是作者沉浸在菊花的清香里ꎬ忘记了周围的存
在ꎮ ３. 果园
瓜果飘香图
花园
多彩菊花
图 ４. 春天 夏天 冬天 非常喜爱秋天
七、示例:迷宫般的胡同
上学
从我家到学校
的胡同可真有趣
这些胡同七拐八拐的ꎬ一不小
心就会迷路ꎬ简直像个大迷宫ꎮ好在每家门前都
有不同的装饰ꎬ我就是凭借这些来记忆的:过了
“爬山虎”家左转ꎬ过了“小狮子” 家再左转ꎬ然后
在“小彩旗”家右转
６ 秋天的雨
一、１. 枚枚 争 频频 邮票 勾画 ｌǎ ｓｈｉ
ｓｈｕǎｎɡ ｂīｎ ２. Ａ
二、１. (１) 结的大果实非常多
(２) 橘子非常
多 ２. 示例:红通通
黄澄澄
圆滚滚 ３. Ｃ
４. 示例:(１)葫芦
鸭梨
小皮球
柚子
红宝
石 樱桃
(２)俏皮地咧开了小嘴ꎬ有的还笑破
了肚皮ꎬ露出晶莹剔透的籽儿
三、１. (１)红色———枫树
金黄色———田野
橙
红色———果树 淡黄 雪白
(２)色彩繁多而艳
丽
示例:五彩斑斓
五光十色
２. (１) √
(２)√ (３) ✕
３. 示例:紫
葡萄
一串串葡
萄
一颗颗宝石
闪呀闪呀
照亮了秋天的
果园
四、１. 安静、静寂无声 ２. 初秋 月季
桂花
霜花 菊花
３. 比喻
拟人
枫树的叶子变红
了ꎬ就像火炬一样 ４. Ａ 解析:本题考查对文章
内容的理解ꎮ结合短文第④自然段“那沉甸甸的
谷穗、饱满硕大的果实ꎬ无一不在向人们炫耀着
这个光彩夺目的季节ꎮ在秋风里ꎬ丰收是金色
的ꎬ收获的喜悦也是金色的” 可知秋天的金色与
丰收有关ꎬ故“ 金色的礼物” 指成熟的粮食和果
实ꎮ同时“收获的喜悦也是金色的”说明“金色的
礼物” 还指人们为丰收感到高兴的心情ꎬ故Ｂ、
Ｃ正确ꎬＡ项理解错误ꎮ ５. 短文中的秋是个美
丽的季节ꎬ有如蝴蝶般的黄叶、绚丽的菊花、火红
的枫叶等ꎮ短文中的秋还是个丰收的季节ꎬ沉甸
甸的谷穗、饱满硕大的果实说明了这一点ꎮ
五、与暖空气碰在一起 水汽凝结成水滴
７∗ 听听ꎬ秋的声音
一、１. Ｂ ２. Ｂ 解析:本题考查拟声词积累与运
用ꎮ日常学习中可以积累有关的拟声词ꎬ能够理
解其含义并准确运用ꎮ蟋蟀振动翅膀的声音ꎬ使
语文三年级上
４
用的拟声词通常是“
”ꎮ故Ｂ项拟声词运用
有误ꎮ
二、１. ③ ２. ① ３. ②
三、１. Ｃ ２. 歌唱吟咏 ３. 示例:群群
追逐
浪花 一阵欢快
四、１. (１)③ (２)Ｃ ２. 积雪 青山山顶被雪覆
盖的样子 ３. 太阳更红、更娇了
谷穗熟了
蝉
声消了
示例:菊花开了
４. 声音
江南的桂
花 东北的青山 喜爱与赞美
五、１. 学用“千万工程” 礼赞丰收中国 ２. 丰
五谷丰登
示例:田野上一片金黄ꎬ稻穗沉甸甸
的ꎬ农民伯伯脸上露出幸福的笑容
习作:写日记
一、１. 日期
星期几
天气情况 ２. 所见
所
闻 感受
二、１. √ ３. √ ４. √
三、９月２８日 星期六 晴
示例:玩的时候自
己的动作以及和朋友的对话
四、示例:
８ ７ 星期三 晴
我的课余生活丰富多彩ꎬ除了下五子棋、画
画、跳舞ꎬ还常常学着帮妈妈做家务ꎮ
今天ꎬ我做完作业ꎬ复习好功课ꎬ决定学着洗
碗ꎮ我先往盆子里倒热水ꎬ伸手一试ꎬ哇ꎬ好烫!
然后我拧开水龙头放了些冷水ꎮ开始洗碗了!
我先向盆子里放入洗洁精ꎬ然后像妈妈一样小心
翼翼地把碗放进水里ꎬ我左手抓着碗ꎬ右手拿着
洗碗布ꎬ洗洗里面ꎬ洗洗外面ꎮ可一只只小碗就
像一个个淘气的小宝宝ꎬ总想从我手里溜走ꎮ有
一个特别调皮的还差点被我给摔碎了呢! 洗完
后接下来我要给它们“冲浴” 了ꎮ我把盆子里的
水倒掉ꎬ拧开水龙头ꎬ把它们放在水龙头下冲洗
得干干净净的ꎮ
看着洗得干干净净的碗ꎬ我的心里美滋
滋的ꎮ
语文园地(二)
一、要求:书写认真规范ꎮ
二、１. 示例:①秋风习习
③寒冷
④骄阳似
火 ２. ②④①③ ３. 示例:天寒地冻 秋高气爽
三、１. 心一会儿上ꎬ一会儿下ꎬ不得安宁 ２. ①
懒惰 ３. ③
四、月黑见渔灯 散作满河星 １. ③ ② ２. 微
风吹起了细细的波浪ꎬ由于水波动荡ꎬ映在水面
上的灯光好像化成了许多闪耀的星星ꎮ
单元提优阅读二(古诗＋非连续性文本)
一、１. Ｂ ２. 红叶 雁群 秋 ３. Ｄ 解析:本题
考查古诗内容理解ꎮＡ项«山中» “荆溪白石出ꎬ
天寒红叶稀” 描写石头和树叶的颜色ꎬ属于从视
觉的角度描写ꎮ«秋风引»“何处秋风至? 萧萧送
雁群”中“萧萧” 是风的声音ꎬ属于从听觉的角度
描写ꎮ故Ａ项说法错误ꎮＢ项«山中» 描绘了初
冬时节的山中景色ꎬ由满是白石的小溪、鲜艳的
红叶和无边的浓翠所组成的山中景色ꎬ色泽斑斓
鲜明ꎬ富有诗情画意ꎮ«秋风引»前两句写秋风始
至ꎬ鸿雁南去ꎻ后两句写风吹庭树ꎬ孤客先闻ꎮ此
诗表面写秋风ꎬ实际是在感叹自己的际遇ꎬ抒发
了诗人孤独、思乡的感情ꎮ因此«秋风引»并不是
描写的秋季的美景ꎬ故Ｂ项说法有误ꎮＣ项“孤
客最先闻”意思是独自漂泊他乡的人最先听闻秋
声ꎬ“孤客”是指孤独的异乡人ꎬ这里指诗人自己ꎬ
而并不是说诗人所处的地方只有他一个人ꎮ故
Ｃ项说法有误ꎮ故选Ｄꎮ
４. 白石
红叶
秋
风 孤独、思乡
二、１. 正当兴盛 联系上下文 ２. 白色
紫色、
红色、绿色等 ３. 施肥与营养
光照与温度
修
剪与整形 ４. (１)√ (２)✕ (３)✕ 解析:本
题考查文章细节阅读ꎮ(１) 根据“发现病虫害迹
象应及时采取措施ꎬ如喷洒农药等”可知ꎬ题干描
述正确ꎻ(２) 根据“菊花容易受到病虫害的影响ꎬ
如白粉病”可知题干描述错误ꎻ(３) 根据“剪去多
余的花蕾ꎬ避免养分分散ꎮ修剪残花和枯叶ꎬ保
持植株的整洁”可知ꎬ题干描述错误ꎮ ５. 示例:
乔乔ꎬ菊花应避免过度浇水ꎬ而且只需要每隔２０
~ ３０天施一次肥ꎮ夏季炎热ꎬ菊花不耐强光照
射ꎬ不能将菊花放在阳台ꎬ需要采取遮阴措施ꎮ
第三单元阅读
８ 总也倒不了的老屋
一、１. 准备 暴风雨 等等 安心 晒 ２. Ｂ
３. 示例:一大群小鸭子从桥下面嘎嘎叫着游了过
来ꎮ ４. 示例:哗哗啦啦
淅淅沥沥
Ａ ５. 示
例:乐于助人 慈祥 有爱心
二、１. 请再站一会儿吧ꎬ我肚子好饿好饿ꎬ外面的
树被砍光了ꎬ我找不到一个安心织网抓虫的地
语文三年级上
５
方ꎮ ２. (１)Ｃ
(２)Ｂ ３. 好吧ꎬ我就再站一会
儿 ４. 没有 因为老屋一直在听小蜘蛛讲故事ꎬ
而且还有动物在不停地寻求老屋的帮助ꎬ所以老
屋不会倒下
三、１. 会提醒小燕子一家刮大风了ꎬ并尽力保护
它们 老房子很喜欢小燕子一家
２. 很老了
小燕子一家
眯着眼睛笑 ３. Ｃ
解析:本题考
查文章内容理解和朗读句子ꎮ从“在原来的主人
走了之后ꎬ小燕子一家没来之前ꎬ老房子喜欢看
着小河里的落叶ꎬ一边看ꎬ一边叹息:‘ 叶子漂走
了ꎬ我也会漂走的ꎮ’”可知ꎬ在原来的主人走了之
后ꎬ老房子看到落叶漂走时ꎬ想到自己也会倒下ꎬ
产生了悲伤的情绪ꎮ画线句应用悲伤的语气来
读ꎮ故选Ｃꎮ ４. 被大风吹得摇摇晃晃ꎬ快要倒
下 ５. 心地善良、乐于助人
解析:本题考查人
物形象分析ꎮ通读文章可知ꎬ老房子本来已经非
常老了ꎬ但因为小燕子一家在屋檐下安了家ꎬ它
为了保护小燕子一家ꎬ开始用力挺立ꎬ最后在大
风中实在坚持不住ꎬ努力提醒小燕子一家ꎬ拯救
了小燕子一家ꎮ文章表现了老房子心地善良、乐
于助人的品质ꎮ
６. 示例:原来的主人回到了
这个地方ꎮ他的眼光落在了碎瓦片中那完好的
燕子窝上ꎬ然后做了一个决定ꎮ不久ꎬ一座和原
来一样的新房子站在了那里ꎮ
９∗ 犟 龟
一、１. Ａ ２. Ｄ ３. Ｄ
二、①蜘蛛 ③壁虎 ④陶陶完全走反了方向
三、１. 示例:会拒绝接受帮助
小企鹅此前已经
拒绝了燕鸥和鸬鹚的建议ꎬ遵循父母的教导和自
身特点 依靠自己的努力ꎬ成为游泳、捕鱼的高
手 解析:本题考查文章内容理解ꎮ根据前文中
“我会利用自身的优势去捕鱼” 一句可知ꎬ小企鹅
十分坚强ꎬ想要依靠自己的力量ꎬ所以此时预测
小企鹅会拒绝接受帮助ꎬ因为小企鹅此前已经拒
绝了燕鸥和鸬鹚的建议ꎬ遵循父母的教导和自身
特点ꎻ根据“ 燕鸥看到小企鹅捕捉到了鱼ꎬ很高
兴”可知此时小企鹅抓到了鱼ꎬ可以预测小企鹅依
靠自己的努力ꎬ成为游泳、捕鱼的高手ꎮ ２. 教小
企鹅飞翔
捕鱼方式不同
不能一直靠别人的
帮助生活 继续钻入水中捕鱼ꎬ不断努力 ３. 小
企鹅的爸爸妈妈为了保护小企鹅遇难了
４. 小
企鹅遭遇不幸却没有丧失信心ꎬ他勇敢地面对现
实ꎬ在困难面前百折不挠ꎮ他不靠别人ꎬ靠自己
努力获取食物ꎮ
解析:本题考查文章内容理
解ꎮ由文章可知ꎬ燕鸥和鸬鹚一直想帮助小企
鹅ꎬ但是小企鹅没有接受ꎬ而是勇敢地跳入海中ꎬ
依靠自己最终捕到了鱼ꎮ再结合文章第⑥自然
段“小企鹅遭遇不幸却没有丧失信心ꎬ他勇敢地
面对现实ꎬ在困难面前百折不挠ꎬ是我们学习的
榜样啊”可知ꎬ面对困难百折不挠ꎬ不断奋斗和成
长的小企鹅着实令人佩服ꎬ是大家学习的榜样ꎮ
四、用鼻孔吹皮球 玉米
１０∗ 小狗学叫
一、１. ｍá ｆǎｎɡ ｍɑ ２. ｚｈōｎｇ ｄàｎ ｚｈòｎｇ
二、Ｃ
三、１. 汪汪 喔喔 咕咕 ２. 示例:梅花不会因
为没有彩蝶环绕而失落ꎬ不会因为没有蜜蜂追随
而沮丧ꎬ也不会因为无人欣赏而放逐ꎬ更不会因
为严寒而屈服ꎮ
四、示例:每天看守农场ꎬ失去了自由 找对了老
师ꎬ学会真正的狗叫
解析:本题考查预测ꎮ根
据题干的要求以及课文的内容写出猜测的结局ꎮ
只要猜测合理即可ꎮ
五、１. Ｃ 解析:本题考查给文章拟标题的能力ꎮ
通读全文可知ꎬ文章主要讲述小猪慢慢做什么事
情都慢ꎬ而且还不关心别人ꎬ不主动帮助别人ꎬ最
后自己有难处的时候求别人帮忙的故事ꎮ全文
都围绕主要人物“小猪慢慢”展开叙述ꎬ所以用文
章中主要人物“小猪慢慢” 作为短文的标题最合
适ꎮ故选Ｃꎮ
２. 气呼呼
示例:伤心
３. 示
例:别人找你帮忙ꎬ你总是找借口
解析:本题考
查想象写话ꎮ仔细阅读短文ꎬ小猪慢慢之前不关
注别人ꎬ也不帮助小松鼠ꎬ因此大象伯伯说的话
应该是想教育小猪慢慢ꎬ结合短文的内容去写几
句教育小猪慢慢的话ꎮ ４. 示例:小松鼠叫来其
他小动物ꎬ它们齐心协力地把小猪慢慢救了
上来ꎮ
六、示例:小鹿ꎬ小鹿ꎬ我能站在你的角上吗?
可以啊ꎬ上来吧!
习作:续写故事
一、过生日 他也快过生日了ꎬ但是他的爸爸妈
妈都在外地工作 李晓明 ＣＤ
二、１. √ ２. √ ３. √
语文三年级上
６
三、示例:他的眼圈瞬间红了ꎬ向大家深深地鞠了
一躬ꎮ 泛出珍珠般的泪珠ꎮ
五、示例:过生日
全班同学给李晓明买了一个
大大的生日蛋糕ꎬ为他齐唱生日歌ꎬ并且送上了
自己的礼物ꎮ
语文园地(三)
一、１. √ ２. ✕ ３. √
二、车 ５ ｚｈóｕ 示例:车轴 艹 ８ ｍéｎɡ
示例:萌发 门 ６ ɡé 示例:阁楼
三、１. “ ?” ꎮ
２. :“ !”
３. “ ꎬ ꎮ”
ꎬ“ ꎮ” 句号 冒号 逗号
四、１.
２.
３.
五、不迁怒 爱其身 有礼者敬人 与人善言
伤人以言
单元提优阅读三(记叙文＋寓言类小古文)
一、１. 财主的儿子 ２. 高兴 给父亲姓万的朋友
写请柬 ３. ＡＤ
解析:本题考查文章内容理解ꎮ
由短文第③自然段“读书认字是天下最简单的事
情ꎬ我只学一会儿就什么都会了ꎬ可以不必再花
钱请老师教我了” 可知ꎬ财主儿子认为读书写字
很简单ꎬ没必要请老师教自己了ꎮ故选ＡＤ项ꎮ
４. 财主的儿子正在一横一横地画ꎮ
因为他认
为“一”字写一横ꎬ“二”字写两横ꎬ那么“万”字就
应该画一万横ꎮ ５. 因为他自以为聪明ꎬ才学了
两个字就觉得自己会了ꎬ辞退了老师ꎮ
将教读
书写字的先生再请回家ꎬ谦虚好问ꎬ认真学习每
一个字ꎬ持之以恒ꎬ才能写出正确的字ꎮ
解析:
本题为开放性题目ꎬ答案不唯一ꎬ可结合文章所
展现的道理展开谈论ꎬ言之有理即可ꎮ阅读文章
可知ꎬ财主的儿子以为写“一” 字画一横ꎬ写“二”
字画两横ꎬ那么写“万” 字就应该是画一万横ꎬ实
际上他并没有真正地学会读书写字ꎬ却自以为聪
明地将老师辞退了ꎮ他应该继续跟随先生学习
读书写字ꎬ求学应该谦虚ꎬ认真学习每一个字ꎬ持
之以恒ꎬ才能写出正确的字ꎮ
二、１. 慢 ２. (１)Ａ
(２)示例:乌龟赢了兔子
因为乌龟一直在努力不停地奔跑
解析:本题考
查预测ꎮ乌龟始终坚持前进不放弃ꎬ努力一定会
有回报的ꎬ所以我们可以预测乌龟赢了兔子ꎬ因
为乌龟虽然跑得慢ꎬ但仍然努力不停地跑ꎮ
３. 中道而眠
示例:我跑的速度这么快ꎬ睡一会
儿乌龟也赶不上我 ４. Ａ
解析:本题考查文章
道理ꎮ本文主要讲述了乌龟坚持不懈ꎬ终于打败
了跑得比自己快的兔子ꎬ而兔子也因为轻敌输掉
了比赛ꎬ这则寓言告诉我们ꎬ虚心使人进步ꎬ骄傲
使人落后ꎮ
语文三年级上
７
第一单元测试卷
一、１. 湿润
球
学校
洁净
笛子
读
扬
起 互动 粗壮 狂 ２. ｊｉǎ ①
二、１. ①干舌 ②头 脑 ③牙 爪 ④耳赤
⑤忙忙 ⑥里 涂 ２. 身体部位
示例:手疾眼
快 ３. ③
三、１. Ｃ
解析:本题考查本单元的重点字音ꎮ
Ｃ.“挨打”的“挨” 读作“áｉ”ꎬ“凤尾竹” 的“凤” 读
作ｆèｎｇꎬ选项错误ꎻ同时要注意“假期”的“假”读
作ｊｉàꎬ要学会区分这些多音字在不同语境下的读
音ꎮ ２. Ｃ 解析:本题考查朗读的语气和重音ꎮ
Ｃ项中由“孙中山读了几遍ꎬ就背下来了”的加点
词“几遍”ꎬ我们可以感受到孙中山背书很轻松ꎬ
背诵速度很快ꎬ这里并不是强调孙中山读书很辛
苦ꎮ ３. 清 意欲 闭口立 Ｃ
四、１. (１) 示例:便跳起了欢快的舞蹈
(２) 示
例:蜜蜂一来ꎬ花儿们便争相吐露芬芳 ２. 同学
们向在校园里欢唱的小鸟打招呼ꎬ向敬爱的老师
问好ꎬ向高高飘扬的国旗敬礼ꎮ
３. Ｃ
解析:
Ｃ选项“七彩画廊”适合绘画社团ꎮ文学社团应该
取与文学、读书相关的名字ꎬ比如“月下听语、文
思泉涌”等ꎮ ４. 示例:暑假期间我去乡下看望我
的爷爷奶奶ꎮ乡下的夏天非常宁静、美丽ꎬ我在
那里经历了很多新鲜的事情:我和乡下的几个小
伙伴去不远处的小树林里采蘑菇ꎻ我还跟伙伴们
一起钓鱼ꎻ夜幕降临时ꎬ我就坐在树下ꎬ听奶奶讲
有趣的故事ꎮ
五、１. ②
④
①
③
解析:本题考查动词的
运用ꎮ根据“风笛” 可知ꎬ第二空应该填“吹着”ꎻ
根据“树枝”“互相”可知ꎬ第三空应该填“碰触”ꎻ
根据“大手” 可知ꎬ最后一空应该填“拍着”ꎬ最后
再来看第一空ꎬ填“走过”ꎬ表现出风吹遍荒野ꎬ也
很恰当ꎮ ２. 自由生长、开放
Ａ ３. 他们关了
门做功课ꎮ如果他们想在放学以前出来游戏ꎬ他
们的老师是要罚他们的ꎮ
示例:沉闷
４. 示
例:花孩子们穿着漂亮的花瓣裙ꎬ扭着绿色的腰
肢ꎬ在草地上跳起了优美的舞蹈ꎮ他们一个挨着
一个ꎬ嘻嘻地笑着ꎬ欢快地跳着ꎬ开心极了!
六、１. 乱哄哄ꎬ同学们在跺脚
老老实实地站
着 脱下羽绒服和毛衣ꎬ让学生们去操场上站好
(从左到右ꎬ从上往下) ２. 满脸严肃ꎬ甚至冷酷ꎬ
就像室外的天气ꎮ
３. (１) 比喻
风雪很大
(２)大风把脱了一半的毛衣从他身上吹了下来
很大
以身作则 ４. Ｃ
解析:本题考查内容理
解ꎮ根据第⑥自然段中欧阳老师的话“ 面对困
难ꎬ许多人戴了放大镜ꎬ但真正和困难搏斗一番ꎬ
你会觉得困难不过如此” 可知ꎬ欧阳老师让学生
们明白了面对困难ꎬ不要畏惧它ꎬ要勇于同困难
搏斗ꎮ ５. 示例:欣赏ꎮ理由:欧阳老师对学生
言传身教ꎬ不仅与学生们一起站立在风雪中ꎬ还
用自己的行动使“我们”明白面对困难要拼搏ꎬ困
难不过如此ꎮ 解析:本题考查对人物形象的评
价ꎮ可以结合文中欧阳老师的语言和行动来对
欧阳老师作出评价ꎮ
七、范文见电子答案
第二单元测试卷
一、１. 深秋 庭 斜斜 小径 白霜 明珠 凉
爽 落 枫叶
凌乱
黄杏 ２. Ｄ
解析:本题
考查字音ꎮＤ. “挑起” 的“挑” 读作ｔｉǎｏꎬ选项错
误ꎮ ３. 明亮 联系上下文 模糊不清
二、１. Ｂ 解析:本题考查词义ꎮＡ. 三个词语都
是形容春季万物复苏的美好景色的词语ꎬ填入目
录是恰当的ꎻＢ项中“五谷丰登”是形容秋天丰收
的词语ꎬ而“ 绿树成荫” 与“ 夏日炎炎” 则是形容
夏日景色的词语ꎬ前后描述季节不同ꎬ所以填入
左侧目录不恰当ꎻＣ项中三个词语都是形容秋日
落叶缤纷、天气凉爽的词语ꎬ填入左侧目录是恰
当的ꎻＤ项中三个词语都是形容冬日白雪覆盖的
词语ꎬ填入左侧目录是恰当的ꎮ ２. Ｄ 解析:本
题考查词义ꎮ作答本类题型我们可以从句意出
发ꎬ根据句意推断字义ꎮＡ. 本句可译为月光和水
色交融在一起ꎬ“和” 在这里是“协调ꎬ和谐” 的意
思ꎬ词语解释正确ꎻＢ. 本句可译为好似白银盘里
托着一枚青螺ꎬ“青螺”在这里用来比喻洞庭湖中
的君山ꎬ词语解释正确ꎻＣ. 本句可译为在那白云
升腾之处居然还有几户人家ꎬ“生”在这里意为产
生、生出ꎬ词语解释正确ꎻＤ. 本句可译为料想是孩
子们在捉蟋蟀ꎮ“促织”在这里指的是蟋蟀ꎬ词语
解释有误ꎮ
３. Ｃ
解析:本题考查修辞手法ꎮ
Ａ. 选项中运用了比喻的修辞手法ꎬ将雨比作钥
匙ꎻＢ. 选项中运用了比喻的修辞手法ꎬ将秋天比
作音乐厅ꎻＣ. 选项中运用了拟人的修辞手法ꎬ将
蟋蟀人格化ꎻＤ. 选项中运用了比喻的修辞手法ꎬ
将落叶比作小巴掌ꎮ因此本题选Ｃꎮ ４. (１)示
例:黄蝴蝶似的树叶缓缓地飘下来ꎮ
(２)示例:
那金黄的落叶在秋风里翩翩起舞ꎮ
(３) 示例:
语文三年级上
８
“沙沙”ꎬ是秋风轻抚树叶的私语ꎮ
三、银杏树 小扇子 炎热 萧萧梧叶送寒声
江上秋风动客情
停车坐爱枫林晚
微微风
簇浪
四、１. ② ２. ①
五、(一)１. 藏
躲
找
挖 ２. 有很多香甜的
气味 小朋友被水果好闻的气味吸引住了
解
析:本题考查词语理解ꎮ根据选段“好多好多香
甜的气味ꎬ都躲在小雨滴里呢! 小朋友的脚ꎬ常
被那香味勾住”可知ꎬ秋雨里的气味是香甜的ꎬ常
常吸引小朋友ꎮ
３. 找来松果当粮食
小青
蛙 加紧挖洞ꎬ准备睡大觉
松柏 ４. 示例:冬
天快来了ꎬ你们快储备一些冬天的食物吧ꎮ
(二)１. ②
①
③
解析:本题考查词语的辨
析ꎮ作答时根据词语的意思并结合语境分析作
答ꎮ“叮叮当当” 形容玉石、金属、瓷器等撞击的
声音ꎮ“沙沙”形容踩着沙子、飞沙击物或风吹草
木等的声音ꎮ“哗啦啦”多指下雨的声音、水流动
的声音或风吹物体的声音ꎮ第一个空和第三个
空都是风吹叶子发出的声音ꎬ但第三个空后边说
像为表演鼓掌喝彩ꎬ说明声音较大ꎬ因此第一个
空填“沙沙”ꎬ第三个空填“哗啦啦”ꎻ第二个空前
提到似铜铃发出的声音ꎬ因此填“叮叮当当”ꎮ故
依次填入②、①、③ꎮ
２. 形容景色清秀美丽
示例:联系上下文
红彤彤的太阳从东方冉冉升
起ꎬ放射出万道金光ꎻ在树木掩映之中的村庄炊
烟缭绕ꎬ一条条道路纵横交错ꎮ路旁树木巍然立
着ꎬ给土地围上了高大的绿色围墙ꎮ
３. Ａ
Ｄ 解析:本题考查句子的理解ꎮ“路旁树木巍
然立着ꎬ给土地围上了高大的绿色围墙” 运用了
比喻的修辞手法ꎬ将路旁的树木比作绿色围墙ꎻ
“一阵风吹过ꎬ红缨像在起舞一样徐徐飘动ꎬ绿叶
‘哗啦啦’ 地响ꎬ像在为红缨的精彩表演鼓掌喝
彩”运用拟人的修辞手法ꎬ描写了红缨的精彩表
演———随风跳舞ꎬ再结合前文的玉米地可知ꎬ红
缨指的是玉米须ꎮ故选Ａ、Ｄꎮ
４. 比喻
少
女 少女头上的珠冠
沉甸甸的穗子在阳光下
摇曳 ５. 大河堤
玉米地
地头上
对田野秋
色的喜爱和赞美
六、范文见电子答案
第三单元测试卷
一、１. Ｄ 解析:本题考查本单元重点字音ꎮＡ项
中应是“ 车轴
∙( ｚｈóｕ)”ꎻＢ项中应是“ 访
∙问
(ｆǎｎｇ)”ꎻＣ项中应是“缝
∙隙(ｆèｎｇ)”ꎮ ２. 暴风
雨 准备
钻进
老屋
等
爬
阁楼
门
板 晒 ３. 扌 ６ ② ②
二、１. Ｄ
解析:本题考查字音ꎮ“吗” 读作ｍá
时指疑问代词ꎬ什么ꎮ读作ｍǎ 时用在“ 吗啡”
中ꎮ读作ｍɑ 时作助词ꎬ用在句末ꎬ表示疑问或反
问ꎮ“ 中” 在表示当中、内、里面、合适时读作
ｚｈōｎｇꎬ在表示遭受、正对上时读作ｚｈòｎｇꎮ“弹”
在表示弹弓、弹丸时读作ｄàｎꎬ在读作ｔáｎ时用作
动词ꎬ意思是借一物的弹力将另一物发射出去ꎬ
又引申为拨弄或敲打乐器ꎮ“几”读作ｊī 时ꎬ指小
桌子ꎬ如“茶几” “窗明几净”ꎮ或者表示几乎ꎬ引
申为接近ꎮ读作ｊǐ 时ꎬ常作为疑问代词ꎬ表示数
目ꎮ据此观察选项ꎮＡ选项中“中间” 与“当中”
的“ 中” 均表示在其间ꎬ读作ｚｈōｎｇꎬ“ 中奖” 的
“中”表示正对上ꎬ读作ｚｈòｎｇꎬ加点字读音不同ꎻ
Ｂ选项中“茶几”和“几乎” 的“几” 分别表示小桌
子和接近ꎬ读ｊīꎬ“几个”的“几”表示数量ꎬ读ｊǐꎬ加
点字读音不同ꎻＣ选项中“ 干吗” 的“ 吗” 读音是
“ｍá”ꎬ“行吗”“好吗”中的“吗”读作“ｍɑ”ꎬ加点
字读音不同ꎻＤ选项中三个“弹” 均表示弹丸ꎬ读
作ｄàｎꎬ加点字读音相同ꎮ ２. Ｃ 解析:本题考
查词语运用ꎮＡ. 百发百中:形容射箭或打枪准
确ꎬ每次都命中目标ꎻ也比喻做事有充分把握ꎮ
选项意为他的枪法很准ꎬ成语使用正确ꎻＢ. 哈哈
大笑:形容非常开心ꎮ选项意为观众们看到表演十
分开心ꎬ成语使用正确ꎻＣ. 居高临下:处在高处向
下俯视ꎬ形容处于有利的地位或傲视他人ꎮ选项意
为他不好意思地向他人表示感谢ꎬ成语使用不正
确ꎻＤ. 日夜不停:不分昼夜ꎬ每时每秒都在进行ꎮ
选项意为小河一直在流淌ꎬ成语使用正确ꎮ
３. Ａ 解析:Ｂ. 冒号应改成逗号ꎮＣ. 句号应改成
冒号ꎮＤ. 问号应放在后引号之前ꎮ
４. Ｄ
解
析:预测故事的发展也是要有依据的ꎬ不能全凭
自己想象ꎮ
三、１. 示例:同学们的朗读声是那么清脆ꎬ那么悦
耳ꎬ那么激昂ꎮ
２. 示例:这本书可能写了一群
小朋友常常玩躲猫猫ꎬ其中有一个孩子总能不被
抓到ꎬ赢得了“躲猫猫大王” 的称号ꎮ ３. (１) 删
去“茄子、”ꎮ (２) “ 申” 改为“ 伸”ꎮ
(３) “ 鲜
艳的”前面加上“戴着”或“系着”ꎮ(用修改符号
修改)
语文三年级上
９
四、１. 不迁怒 ２. 爱人若爱其身
３. 有礼者敬
人 ４. 暖于布帛 深于矛戟 ５. Ｂ
五、示例:１. 希望孩子长大了能够建设祖国
２. 期待孩子一飞冲天ꎬ成为佼佼者
六、(一)１. 老母鸡
它需要一个安心孵蛋的地
方 ２. Ｂ 解析:本题考查词语的理解ꎮ“吱吱呀
呀”说明老屋动一下就会发出声响ꎬ表现出老
屋年老、快要倒塌的现状ꎬ但因为有别人请求它
帮忙ꎬ所以它还在全力支撑ꎮ故选Ｂꎮ ３. 不会
倒下 老母鸡虽然走了ꎬ但还会有其他小动物来
寻求帮助ꎮ ４. 这是一座助人为乐、无私奉献的
老屋ꎮ 解析:本题考查形象理解ꎮ本文中的老
屋即使自己已经破旧得快站不住了ꎬ但是还是在
老母鸡的恳求下坚持着ꎬ保护着孵小鸡的老母
鸡ꎮ由此可见ꎬ这是一座助人为乐、无私奉献的
老屋ꎮ
(二)１. 因为灰色的羽毛可以起到自我保护的作
用ꎮ ２. Ａ 解析:本题考查情感分析ꎮ由第⑤自
然段“麻雀换上了鹦鹉那样色彩鲜艳的羽毛ꎮ群
鸟们见了ꎬ纷纷夸赞麻雀漂亮”可知ꎬ麻雀在换上
鹦鹉那样色彩鲜艳的羽毛后ꎬ得到了群鸟的赞
美ꎬ群鸟的夸赞使麻雀的炫耀欲望得到了满足ꎬ
所以他此时的心情是得意的ꎮ故选Ａꎮ ３. Ｄ
解析:本题考查分析句子含义ꎮ由第⑨自然段
“这时ꎬ麻雀才意识到:还是原来的羽毛好ꎮ能自
在飞行ꎬ还不会遭到狐狸的欺负”可知ꎬ麻雀最终
意识到原来的灰色羽毛更为实用ꎬ它不仅能让麻
雀自由飞翔ꎬ还能减少被捕食的风险ꎮ这说明麻
雀明白了羽毛不能光看漂亮ꎬ更需要有实用性ꎮ
故选Ｄꎮ
４. 示例:也非常欣赏孔雀漂亮的羽
毛ꎬ但他现在更明白自己的羽毛才是最适合自己
的 ５. Ａ
麻雀认为自己身上的灰色羽毛很难
看ꎬ看到漂亮的羽毛ꎬ就要换上ꎬ只想着别人的羽
毛能让自己漂亮ꎬ却不想别人的羽毛在他的身上
并不实用
七、范文见电子答案
第一单元考点梳理
１
第二单元考点梳理
３
第三单元考点梳理
５
第四单元考点梳理
７
第五单元考点梳理
９
第六单元考点梳理
１１
第七单元考点梳理
１３
第八单元考点梳理
１５
第一单元考点梳理
第一单元考点梳理
一、字词盘点。
１. 给下列加点的多音字注音ꎮ
假
∙( )如给你一个长假
∙( )ꎬ你会选择怎样度过呢?
２. 用“√”给下列加点字选择正确的读音ꎮ
凤
∙凰(ｆèｎ ｆèｎɡ)
绒
∙毛(ｌóｎɡ ｒóｎɡ)
晃
∙动(ｈｕǎｎｇ ｈｕàｎɡ)
手臂
∙(ｂì ｂｅｉ) 例
∙子(ｌì ｎì)
荒
∙野(ｈｕāｎ ｈｕāｎɡ)
严厉
∙(ｌì ｎì)
挨
∙打(āｉ áｉ)
墙
∙壁(ｑｉáｎ ｑｉáｎｇ)
３. 给下列形近字组词ꎮ
湿( )
温( )
ì
î
í
ïï
ïï
球( )
求( )
ì
î
í
ïï
ïï
扬( )
杨( )
ì
î
í
ïï
ïï
笛( )
苗( )
ì
î
í
ïï
ïï
４. 写出下列词语的近义词ꎮ
安静———( ) 招引———( ) 照例———( )
清楚———( ) 摇晃———( ) 流利———( )
５. 写出下列词语的反义词ꎮ
安静———( ) 古老———( ) 鸦雀无声———( )
热闹———( ) 粗壮———( ) 急急忙忙———( )
６. 看拼音ꎬ写词语ꎮ
ｓｈāｎｐō
( )
ｚú ｑｉú
( ) ｐｉāｏｙáｎɡ
( )
ｚｈāｏｙǐｎ
( ) ｃū ｚｈｕàｎɡ
( )
ｒè ｎɑｏ
( )
ｄú ｓｈū
( )
ｊｉé ｂáｉ
( )
ｓｈēｎɡ ｙīｎ
( )
ｆēｎɡ ｄí
( )
ｘｕé ｘｉàｏ
( )
ｓｈī ｒùｎ
( )
ｋｕáｎɡ ｈｕāｎ
( )
ɡōｎɡ ｋè
( )
ｈōｎɡ ｘｉǎｎɡ
( )
１
语文·三年级上
ｊí ｍáｎɡ
( )
ｆēｉｙáｎɡ
( )
ｈù ｄòｎɡ
( )
ｚｈī ɡàｎ
( )
ｚｈèｎｙǔ
( )
ｐèｎɡ ｍｉàｎ
( )
ｊｕé ｄｅ
( )
ｈｕáｎɡ ｓè
( )
ｍáｏｑｉú
( )
ｈū ｊｉàｏ
( )
ɡǔ ｌǎｏ
( )
ｋè ｗéｎ
( )
ｚｈāｏｓｈǒｕ
( )
ｃū ｘīｎ
( )
ｌǎｏｓｈī
( )
７. 照样子ꎬ写词语ꎮ
ＡＡＢＢ式的词语:急急忙忙
描写颜色的词语:绚丽多彩
描写动作的词语:东张西望
含身体部位的成语:摇头晃脑
二、重点句子品析。
１. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼ꎬ向敬爱的老师问好ꎬ向高高飘
扬的国旗敬礼ꎮ(«大青树下的小学»)
品析:这句话连用三个“向”ꎬ运用 的修辞手法ꎬ增强了
语言的气势ꎬ令我们感受到 ꎮ
２. 树枝在林中互相碰触着ꎬ绿叶在狂风里簌簌地响ꎬ雷云拍着大手ꎮ
(«花的学校»)
品析:这句话通过写
三者的状态ꎬ既表现
了 ꎬ又不失语言的优美ꎮ
三、根据课文内容填空。
１. «大青树下的小学»描写了一所 小学欢乐祥和的校园生活ꎬ
体现了我国各民族儿童之间的
和
ꎬ表达了作者对
这所小学的 之情ꎮ
２. «花的学校»一课中ꎬ诗人以 的视角描绘了一群
的花孩子ꎬ通过丰富的想象ꎬ把 和 之
间的感情表现得自然深厚ꎮ
３. ꎬ歌声振林樾ꎮ ꎬ忽然闭口立ꎮ
２
第二单元考点梳理
第二单元考点梳理
一、字词盘点。
１. 给下列多音字组词ꎮ
挑
ｔｉāｏ( )
ｔｉǎｏ( )
{
磨
ｍó ( )
ｍò ( )
{
２. 给下列加点的字选择正确的读音ꎬ画“√”ꎮ
促
∙进(ｃù ｃｈù) 增
∙加(ｚēｎ ｚēｎɡ) 棕
∙色(ｚōｎɡ ｚｈōｎɡ)
发抖
∙(ｄǒｕ ｄòｕ) 振
∙动(ｚｈèｎ ｚｈèｎｇ)
雪梨
∙(ｌí ｎí)
掠
∙过(ｎüè ｌüè)
吟
∙唱(ｙíｎ ｙíｎｇ)
辽
∙阔(ｌｉáｏ ｎｉáｏ)
钥
∙匙(ｙàｏ ｙｕè)
缤
∙纷(ｂīｎ ｂīｎｇ)
喇
∙叭(ｌǎ ｎǎ)
３. 给下列形近字组词ꎮ
挑( )
桃( )
{
径( )
经( )
{
朗( )
郎( )
{
列( )
烈( )
{
４. 写出下列词语的近义词ꎮ
道别———( ) 平展———( ) 仔细———( )
清凉———( ) 辽阔———( ) 饱满———( )
５. 写出下列词语的反义词ꎮ
潮湿———( ) 增添———( ) 凌乱———( )
愉快———( ) 炎热———( ) 温柔———( )
６. 看拼音ꎬ写字词ꎮ
ｘｉāｎɡ ｈù
( )
ｗèｉｌáｉ
( )
ｓｈēｎｒù
( )
ｈáｎｓｈｕāｎɡ
( )
ｄòｎɡ ｔíｎɡ ｈú
( )
ｔｉǎｏｄòｎɡ
( )
ｌｕò ｙè
( )
ｋāｉｌǎｎɡ
( )
ｚｈāｎ
( )贴
ｔú àｎ
( )
ｐáｉｌｉè
( )
ɡｕī ｚé
( )
ｙǔ ｚｈū
( )
ｘìｎɡ ｈｕā
( )
ｌｉáｎɡ ｓｈｕǎｎɡ
( )
ｚｈǎｎｓｈì
( )
ｙóｕｐｉàｏ
( )
ｆēｎɡ ｓｈōｕ
( )
ɡōｕｈｕà
( )
ｙì ｍéｉｍéｉ
( )
３
语文·三年级上
ｑｉū ｊú
( )
ｐíｎｐíｎ
( )
ｙóｕｈｕà
( )
ｗā ｂǎｏ
( )
ｙōｎɡ ｊǐ
( )
ｚｈēｎɡ ｌùｎ
( )
ｑīｎɡ ｌｉáｎɡ
( )
ｃｈí ｄàｏ
( )
ｆēｎɡ ｙè
( )
ｌｉàｎɡ ｊīｎɡ ｊīｎɡ
( )
雨后ꎬ人们经过这条歪ｘｉé( )的ｘｉǎｏｊìｎɡ( )ꎬ留下了
许多十分ｌíｎɡ ｌｕàｎ( )的ｊｉǎｏｙìｎ( )ꎮ
７. 照样子ꎬ写词语ꎮ
春季:暖和 春光明媚 夏季:
秋季:
冬季:
二、重点句子品析。
１. 你看ꎬ它把黄色给了银杏树ꎬ黄黄的叶子像一把把小扇子ꎬ扇哪扇哪ꎬ
扇走了夏天的炎热ꎮ(«秋天的雨»)
品析:句中把 比喻成一把把小扇子ꎬ生动形象地
ꎮ
２. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯ꎮ(«铺满金色巴掌的水泥道»)
品析:运用了 的修辞手法ꎬ把 比喻成
ꎬ生动形象地展现了
ꎬ
令人难以忘怀ꎮ
三、根据课文内容填空。
１. «望洞庭»将平静的湖面比作了 ꎬ将月光下的洞庭湖比作
了
ꎬ让我们感受到洞庭湖不同的美ꎮ« 山行» 描写了
时节ꎬ作者在 看到的美丽景色ꎬ表达了作者对
ꎮ«夜书所见»中诗人通过对秋风落叶、小孩捉
蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写ꎬ抒发了 ꎮ
２. «铺满金色巴掌的水泥道»描写了秋天 的水泥道ꎮ
每一片落叶都像一个 ꎬ表达了作者 之情ꎮ
３. «秋天的雨»用 将秋天的景物串联起来ꎬ描绘出一个
的秋天ꎬ表达了作者对秋天的 之情ꎮ
４
第三单元考点梳理
第三单元考点梳理
一、字词盘点。
１. 给下列加点的多音字注音ꎮ
(１)你在干吗
∙( )呀? 我们一起来搭积木ꎬ好吗
∙( )?
(２)淘淘这次表现很棒ꎬ射中
∙( )了最中
∙( )间的靶位ꎮ
(３)这一颗小弹
∙( )珠掉在地上又弹
∙( )了起来ꎮ
(４)经过一上午的打扫ꎬ家里窗明几
∙(
) 净ꎬ我和妈妈又去买了
几
∙( )束鲜花来装点房间ꎮ
２. 给下列加点的字选择正确的读音ꎬ画“√”ꎮ
眯
∙眼(ｍī ｍǐ) 喵
∙喵(ｍāｏ ｍｉāｏ) 讨厌
∙(ｙàｎｇ ｙàｎ)
孵
∙蛋(ｆū ｆú)
委屈
∙(ｑū ｑǖ)
庆
∙典(ｑìｎ ｑìｎɡ)
偶尔
∙(ěｒ éｒ)
坚持
∙(ｃí ｃｈí)
访
∙问(ｆǎｎｇ ｆǎｎ)
官
∙方(ɡｕāｎ ɡōｎɡ) 门缝
∙(ｆéｎɡ ｆèｎɡ)
搞
∙不清(ɡāｏ ɡǎｏ)
３. 给下列形近字组词ꎮ
板( )
饭( )
{
妥( )
采( )
{
钻( )
站( )
{
晒( )
洒( )
{
４. 写出下列词语的近义词ꎮ
准备———( ) 舒适———( ) 漂亮———( )
缺陷———( ) 诧异———( ) 安心———( )
５. 写出下列词语的反义词ꎮ
飞快———( ) 难过———( ) 偶尔———( )
陌生———( ) 紧张———( ) 灵巧———( )
６. 看拼音ꎬ写字词ꎮ
ｚｈǔｎｂèｉ
( )
ｒì ｓｈàｉ
( ) ｓｈéｎｓｈèｎɡ
( )
ｃｈē ｚｈóｕ
( )
ɡé ｌóｕ
( )
ｐáｎɡ ｂｉāｎ
( ) ｔｕǒ ｄàｎｇ
( )
ｐéｉｚｈí
( )
ｈéｎɡ ｘīｎ
( ) ｓｈàｉｔàｉｙáｎɡ
( )
５
语文·三年级上
ｐá ｘíｎɡ
( )
āｎｘīｎ
( )
ｄī ｔóｕ
( )
ｃｈī ｌì
( )
ｚàｉｊｉàｎ
( )
ｍǔ ｊī
( )
ｚｈù ｙì
( )
ｗū ｚｉ
( )
ｙì ｓｉ
( )
ｙīｎｃǐ
( )
(１)ｍéｎｇｆā( )后的小豆苗每天都拼命往上长ꎬ我们耐心ｄěｎｇ
( )到第三天ꎬ用尺子一量ꎬ竟然蹿高了好几ｌǐ ｍǐ( )!
(２)这只ｐｉàｏｌｉɑｎｇ( )的小猫为了躲避ｂàｏｆēｎｇｙǔ( )ꎬ
从ｌǎｏｗū( )ｍéｎｂǎｎ( )上的洞ｚｕāｎ( )进去ꎬ躺
在软和的稻草小床上ꎬ它感叹道:“ò( )ꎬ真幸福!”
７. 照样子ꎬ写词语ꎮ
ＡＢＡＣ式的词语:百发百中
描写心情的词语:百感交集
二、重点句子品析。
老屋已经活了一百多岁了ꎮ它的窗户变成了黑窟窿ꎬ门板也破了洞ꎮ
(«总也倒不了的老屋»)
品析:“一百多岁”说明了老屋
ꎬ“黑窟窿”“破了洞”
形象地写出了老屋 ꎬ为下文的描写做了铺垫ꎮ
三、根据课文内容填空。
１. «总也倒不了的老屋» 讲述了老屋三次倒下却分别因为
的请求而没有成功ꎬ赞扬了老屋
的品质ꎮ
２. 爱ꎬ自古以来就是一个永恒的话题ꎮ«墨子»中说:“ ꎮ”
孟子言:“仁者爱人ꎬ ꎮ”每个人都要心中有爱ꎬ善待他人ꎮ
３. 正所谓“不迁怒ꎬ ”ꎬ所以我们做事情不能迁怒于人ꎬ也
不能犯两次同样的错误ꎮ
４. 两家邻居又吵架了ꎬ当社区干部的爷爷过去劝说:“你们两家要和谐
相处ꎬ‘ ꎬ暖于布帛ꎻ ꎬ深于矛戟’ꎮ”
６
专题一 写景状物
核心考点１ 借助关键句把握段落大意
１
核心考点２ 概括景物特点
２
核心考点３ 想象画面
３
核心考点４ 分析修辞手法及作用
４
核心考点５ 体会作者的思想感情
６
专题二 写人记事
核心考点１ 概括文章内容
７
核心考点２ 解释词语含义
８
核心考点３ 分析人物形象
９
专题三 童话故事类
核心考点１ 预测
１１
核心考点２ 梳理人物心情变化
１２
核心考点３ 文章感悟启示
１３
核心考点４ 评价人物
１４
专题四 古诗文
核心考点１ 描绘画面
１５
参考答案
１６
专题一 写景状物
专题一 写景状物
核心考点1 借助关键句把握段落大意
解题思路
①首先ꎬ通读段落ꎬ理清段
落一共有几句话ꎬ大致理
解每句话的意思ꎮ
→
②然后ꎬ分析句子与句子、
句子与段落之间的关系ꎬ
明确关键语句所在位置ꎮ
→
③最后ꎬ借助关
键语句分析、理
解段落的意思ꎮ
锦囊:关键语句一般指能够揭示文章的主旨或能够集中体现段落意思的
语句ꎮ关键语句一般在一段话的开头ꎬ也有可能在一段话的中间或
末尾ꎮ
答题模板
本段是围绕“”这句话来写的ꎬ体现了/ 表明了/ 突出了
小镇的早晨(节选)
小镇的早晨更是忙碌的ꎮ学生背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学ꎬ妇女
提着装满新鲜蔬菜的篮子从集市上回来ꎬ街道两旁卖早点的店铺不停地招
呼着过往行人ꎮ河对岸移动着一条彩色的人流ꎬ那是去工厂上班的农家姑
娘ꎮ她们衣着鲜艳ꎬ步态轻盈ꎮ这儿盛产蚕茧ꎬ但过去一尺丝绸一根丝线都
要从外地买来ꎮ如今ꎬ这里办起了自己的缫(ｓāｏ)丝厂、丝织厂、服装厂ꎮ小
镇在变化ꎬ小镇在前进!
问题 段落是围绕“
”这句话来写的ꎬ主
要体现了小镇的早晨 的特点ꎮ
—
１
—
语文三年级上
核心考点2
概括景物特点
解题思路
答题模板
(文中事物)有的特点(结合相关语句或抓住关键词进行评价)ꎮ
（一）风平浪静的时候ꎬ鄱阳湖就像一面大镜子ꎬ湖边的青山倒映在湖中ꎬ不
正是仙女在梳洗打扮吗? 微风吹过湖面的时候ꎬ碧波荡漾ꎬ在金色阳光的照
射下ꎬ波光粼粼ꎬ叫人心旷神怡ꎮ当湖面狂风大作的时候ꎬ几百里的湖面白
浪滔滔ꎬ汹涌澎湃鄱阳湖无论什么时候都会使人产生遐想ꎮ
问题 选段写出了鄱阳湖的风光特点ꎬ请补充表格ꎮ
鄱阳湖
特点
风平浪静时
像一面大镜子
（二）内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的ꎮ蓝天下面ꎬ满眼绿色ꎬ一直
铺向远方ꎮ平原上、山岭上、深谷里ꎬ覆盖着青青的野草ꎬ最深的地方可以没
过十来岁的孩子ꎮ高低不平的草滩上ꎬ嵌着一洼洼清亮的湖水ꎬ水面映出太
阳的七彩光芒ꎮ草丛中开满了各种各样的野花ꎮ鲜红的山丹丹花ꎬ粉红的
牵牛花ꎬ宝石蓝的铃铛花ꎬ散发着阵阵清香ꎮ
问题 语段中着重描写的景物有
、
、
ꎬ突出了草
原 的特点ꎮ
—
２
—
专题一 写景状物
核心考点3
想象画面
解题思路
①分析、提取
句中描写的
景物或场景ꎮ
→
②抓住文中的修饰词、动词、关键句
等内容ꎬ联系生活中见过的类似场
景ꎬ想象这些景物或场景具有怎样
的特点ꎮ
→
③用优美、流
畅的语言将
画面描述
出来ꎮ
注:虽然想象是虚构的ꎬ但想象的画面要符合语意和生活实际ꎮ
答题模板
用“抓住关键内容＋联系生活想象＋展开描述”的公式来回答ꎮ
（一）原野热闹非凡ꎮ成片的大豆摇动着豆荚ꎬ发出了哗啦啦的笑声ꎻ挺拔
的高粱扬起黑红黑红的脸庞ꎬ像是在乐呵呵地演唱ꎮ生活在这里的人ꎬ喜欢
用“大豆摇铃千里金” 来赞美遍地金黄的九月ꎮ这里的田野、山岭、江河ꎬ连
同那茫茫的草甸子ꎬ都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来ꎮ
问题 读文中画“ ”的句子ꎬ你想象到了怎样的画面? 试着写一写ꎮ
（二）这两只燕子体形小巧ꎬ翅膀细长ꎬ尾巴开叉ꎬ全身黑色ꎬ连嘴巴也是黑
的ꎬ只有肚子下面有点儿灰色的毛ꎮ两只燕子像两个黑梭ꎬ一会儿飞出去ꎬ
一会儿闪进来ꎬ嘴里衔着泥土ꎬ一粒一粒粘在梁上ꎮ几天后ꎬ灰白色的窝垒
好了ꎬ紧紧贴在梁上ꎬ又小巧又结实ꎮ燕子还是捉虫的能手ꎮ它们飞行的时
候ꎬ总是张着嘴ꎬ把那些在空中飞的虫子ꎬ一个一个地吞进肚里ꎮ河畔、菜
园、水田、小山坡的上空小虫多ꎬ燕子成双结对地在那些地方穿来穿去ꎮ
问题 阅读语段ꎬ我们会想象描写的画面ꎬ语段描写的画面分别是:燕子外
形图→ → ꎮ
—
３
—
语文三年级上
核心考点4
分析修辞手法及作用
解题思路
①抓住关键词
句ꎬ判断句子运
用的修辞手法ꎮ
→
②体会修辞
手法的表达
效果ꎮ
→
③结合句意ꎬ分析该修辞
手法对于表现事物特点、
表达情感等的作用ꎮ
答题模板
这句话运用了的修辞手法ꎬ(效果ꎬ如生动形象/ 突出强调)地
写出了(描写对象及其特点)ꎬ表达了(思想或情感)ꎮ
锦囊１：比喻和拟人的概念及作用
修辞手法
概念
作用
比喻
利用事物之间的某些相似
之处ꎬ用一个事物来描写另
外一个事物ꎮ
①使概括的东西形象化ꎻ②使抽
象的事物具体化ꎻ③使深奥的道
理浅显化ꎮ
拟人
把事物人格化ꎬ将本来不具
备人的情态的事物写成和
人一样的动作和感情ꎮ
赋予事物以人的行为特点ꎬ生动
形象地表现事物的特点或作者
的情感ꎬ使文章更加生动形象ꎮ
锦囊２：
比喻句中常见的关键词有“好像”“仿佛”“似的”等ꎬ但不是所有带这些
词语的句子都是比喻句ꎬ要看句子中是否有本体和喻体ꎬ即句子是不是真的
把“这个事物”比作了“那个事物”ꎮ比如:
１. 她的性格很像她的妈妈ꎬ温柔又善良ꎮ(表示比较)
２. 天阴沉沉的ꎬ好像要下雨了ꎮ(表示猜测)
３. 植物真奇妙ꎬ像含羞草ꎬ轻轻一碰叶子就会闭合ꎮ(表示举例)
—
４
—
专题一 写景状物
（一）学校旁边一条河(节选)
你有一河的绿波翠浪ꎬ你是一条美丽的河ꎮ我看见你的波光ꎬ映在我们
教室的墙壁上ꎬ映在天花板上ꎮ你使我们的教室更加明亮ꎮ
我喜欢站在你卵石砌的河岸ꎬ看着你———一朵浪花追着一朵浪花ꎬ每朵
浪花上ꎬ都闪耀着一颗太阳ꎮ河面上驶出渔家的篷船ꎬ船头站着黑亮的鱼
鹰ꎮ倏地一下ꎬ鱼鹰潜入河底ꎬ叼起一尾银亮的细鳞鱼ꎮ看那渔家小姑娘ꎬ
她捉住鱼鹰的时候ꎬ把鲜艳的影子投到你的清流里ꎮ西洱河ꎬ你清凉ꎬ你透
明ꎬ①绿丝线般的水草ꎬ随着你的水波荡漾ꎮ②那是你长长的秀发吗? 西
洱河!
１. 句①运用了
的修辞手法ꎬ把
比作
ꎬ写出
了 ꎮ
２. 句②把 当作 ꎬ写出了西洱河的 ꎮ
（二）漓 江(节选)
桂林的漓江是一条美丽的江ꎮ
春天ꎬ漓江岸边的树木又换上了新衣裳ꎬ小草也从沉睡中醒来ꎬ伸展着
嫩绿的叶儿ꎬ在春风的吹拂下ꎬ正朝漓江笑呢!
冬天的漓江也很美ꎬ虽然没有春天那么生机勃勃ꎬ但它是那么纯洁ꎬ那
么安静ꎮ漓江就像一条翠绿的带子ꎬ由远到近环绕着象鼻山、伏波山使
桂林的山水永远那么清秀、俊美ꎮ
１. 文中画“ ”的句子写到的景物有 、 、 ꎬ作者
把它们都当作人来写ꎬ写出了 ꎬ表达了作者
ꎮ
２. 画“
”的句子运用
的修辞手法ꎬ写出了漓江水
的特点ꎮ
—
５
—
语文三年级上
核心考点5
体会作者的思想感情
解题思路
体会作者情感具体可以从以下几方面入手:
①依据文章的主要内
容ꎬ体会作者的思想
感情ꎮ
→
②依据带有感情色彩
的语句ꎬ体会作者的
思想感情ꎮ
→
③依据含义深刻的语
句、段落体会文章的
思想感情ꎮ
答题模板
文章表达了作者对(事物)的之情ꎮ
我们的祖国(节选)
我国的领土辽阔ꎮ我国的领土面积约有九百六十万平方千米ꎬ是世界
上领土面积最大的国家之一ꎮ
我国的物产丰富ꎮ粮食、棉花、大豆、花生、油菜籽、蚕丝、茶叶等的年产
量ꎬ以及牲畜的总头数ꎬ在世界上都居于前列ꎮ在茂密的大森林里ꎬ还有全
世界小朋友喜爱的大熊猫、金丝猴ꎮ
我国的山河壮丽ꎮ世界第一高峰———珠穆朗玛峰就矗立在我国西南的
西藏边境ꎮ还有巍峨挺拔的泰山ꎬ景色迷人的黄山ꎮ世界著名的长江、黄河
浩浩荡荡地流入大海ꎮ波光粼粼的太湖ꎬ水平如镜的西湖ꎬ像一颗颗明珠把
祖国点缀得格外美丽ꎮ气势雄伟的万里长城ꎬ更是我们伟大祖国的象征ꎮ
我们为有这样可爱的祖国而自豪ꎮ
问题 短文从 、物产丰富、 这三个方面写了我们
的祖国ꎬ从中我们可以体会到作者 的感情ꎮ
—
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专题一 写景状物
参考答案
专题一 写景状物
核心考点1
借助关键句把握段落大意
小镇的早晨更是忙碌的 忙碌
核心考点2
概括景物特点
(一)微风吹过湖面时 碧波荡漾ꎬ波光粼粼 狂
风大作时 白浪滔滔ꎬ汹涌澎湃
(二)野草 湖水 野花 广阔而又美丽
核心考点3
想象画面
(一)示例:大豆成熟了ꎬ秋风吹过ꎬ豆荚摇动ꎬ就
像一串串铃铛ꎻ高粱成熟了ꎬ红彤彤如晚霞ꎬ饱满
喜人ꎮ到处都是丰收的景象ꎮ
(二)燕子垒窝图 燕子捉虫图
核心考点4
分析修辞手法及作用
(一)１. 比喻 水草 绿丝线 西洱河的水草的
绿、柔和细
２. 水草 西洱河的头发 美丽
(二)１. 漓江 树木 小草 漓江岸边春天生机
勃勃的景象 对漓江的喜爱
２. 比喻 又清又绿
核心考点5
体会作者的思想感情
领土辽阔 山河壮丽 为祖国感到自豪
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