文档文本内容
六年级上册必背古诗词
1
第一单元
1 草原
2
2 丁香结
4
素养阅读（一）
6
3 古诗词三首
8
4* 花之歌
10
习作：变形记
12
语文园地（一）
13
第二单元
5 七律·长征
14
6 狼牙山五壮士
16
素养阅读（二）
18
7 开国大典
20
8* 灯光
22
9* 我的战友邱少云
23
习作：多彩的活动
24
语文园地（二）
25
第三单元
10 竹节人
26
11 宇宙生命之谜
28
素养阅读（三）
30
12* 故宫博物院
32
习作： 让生活更美好
34
语文园地（三）
35
第四单元
13 桥
36
14 穷人
38
素养阅读（四）
40
15* 金色的鱼钩
42
习作：笔尖流出的故事
43
语文园地（四）
44
快乐读书吧：笑与泪，经历与成长
45
第五单元
16 夏天里的成长
46
17 盼
48
素养阅读（五）
50
习作：围绕中心意思写
51
第六单元
18 古诗三首
52
19 只有一个地球
54
素养阅读（六）
56
20* 青山不老
58
21* 三黑和土地
59
习作：学写倡议书
60
语文园地（六）
61
第七单元
22 文言文二则
62
23 月光曲
64
素养阅读（七）
66
24* 京剧趣谈
68
习作：我的拿手好戏
70
语文园地（七）
71
第八单元
25 少年闰土
72
26 好的故事
74
素养阅读（八）
76
27* 我的伯父鲁迅先生
78
28* 有的人——纪念鲁迅有感
79
习作：有你，真好
80
语文园地（八）
81
专项训练
选择题专项
82
非连续性文本阅读专项
84
测试卷（单独成册）
第一单元综合测试卷
1
第二单元综合测试卷
7
第三单元综合测试卷
13
第四单元综合测试卷
19
期中综合测试卷
25
第五单元综合测试卷
31
第六单元综合测试卷
37
第七单元综合测试卷
43
第八单元综合测试卷
49
期末综合测试卷
55
六年级上册必背古诗词
1 宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚ꎬ日暮客愁新ꎮ
野旷天低树ꎬ江清月近人ꎮ
2 六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏 轼
黑云翻墨未遮山ꎬ白雨跳珠乱入船ꎮ
卷地风来忽吹散ꎬ望湖楼下水如天ꎮ
3 西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊ꎬ清风半夜鸣蝉ꎮ
稻花香里说丰年ꎬ听取蛙声一片ꎮ
七八个星天外ꎬ两三点雨山前ꎮ
旧时茅店社林边ꎬ路转溪桥忽见ꎮ
4 过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍ꎬ邀我至田家ꎮ
绿树村边合ꎬ青山郭外斜ꎮ
开轩面场圃ꎬ把酒话桑麻ꎮ
待到重阳日ꎬ还来就菊花ꎮ
5 七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难ꎬ万水千山只等闲ꎮ
五岭逶迤腾细浪ꎬ乌蒙磅礴走泥丸ꎮ
金沙水拍云崖暖ꎬ大渡桥横铁索寒ꎮ
更喜岷山千里雪ꎬ三军过后尽开颜ꎮ
6 春 日
[宋]朱 熹
胜日寻芳泗水滨ꎬ无边光景一时新ꎮ
等闲识得东风面ꎬ万紫千红总是春ꎮ
7 回乡偶书
[唐]贺知章
少小离家老大回ꎬ乡音无改鬓毛衰ꎮ
儿童相见不相识ꎬ笑问客从何处来ꎮ
8 浪 淘 沙（其一）
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙ꎬ浪淘风簸自天涯ꎮ
如今直上银河去ꎬ同到牵牛织女家ꎮ
9 江 南 春
[唐]杜 牧
千里莺啼绿映红ꎬ水村山郭酒旗风ꎮ
南朝四百八十寺ꎬ多少楼台烟雨中ꎮ
10 书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔ꎬ花木成畦手自栽ꎮ
一水护田将绿绕ꎬ两山排闼送青来ꎮ
１
语文·六年级上
２
第一单元
1 草 原
班里准备举办以“草原ꎬ草原”为主题的作品展ꎬ快来参与吧!
一【视频类】木木想用视频展示草原的如画风光ꎬ读解说词ꎬ完成相关练习ꎮ
大自然ｓｈāｏｗēｉ( ) 施展魔法ꎬ便足以让世人惊叹不已ꎬ不信请看内蒙
∙( ｍēｎɡ
ｍéｎɡ ｍěｎɡ)古草原:远处ꎬ群山迂
∙( ｙū
ｙú) 回绵延ꎬ散落的湖泊宛如一块块巨大的ｂō ｌｉ
( )ꎬ倒映着羞涩
∙(ｚｈǐ ｓè)的飞鸟与白云ꎬ将天空的美妙景致渲
∙(ｘｕàｎ
ｘｕāｎ)染得更加
动人ꎮ牧民骑着骏马疾驰而来ꎬｍǎ ｔí ( )声在ｌǜ ｔǎｎ( )般的草原上回荡ꎬ如同战鼓
擂动ꎮ夕阳的余晖给他们ｃǎｉｈóｎｇ( )般的ｙī ｓｈɑｎｇ( )勾勒
∙(ｌè
ｌēｉ)出金边ꎬ景
象动人心魄ꎮ
１. 根据拼音将木木的解说词补充完整ꎬ并用“√”画出加点字正确的读音ꎮ
２. 下列加点字与“疾驰而来”的“疾”意思相同的一项是
( )
Ａ. 手疾
∙眼快
Ｂ. 痛心疾
∙首
Ｃ. 讳疾
∙忌医
Ｄ. 疾
∙恶如仇
二【笔记类】先将笔记中的词语补充完整ꎬ再回答问题ꎮ
①襟( )带( ) ②翠色( )( ) ③久立( )( ) ④一( )千( )
１. 词语②形容“绿”的 ꎬ词语④形容“绿”的 ꎬ我能想到和词语④运用了相同修
辞手法的四字词语有: ꎮ
２. 运用上面的词语撰写小记ꎮ
心情小记
画面小记
(１)选词填空ꎮ(填序号)
在高处 ꎬ草原无边无垠ꎬ毡房
如雪莲盛开ꎬ骑在骏马上的蒙古同
胞 ꎬ到处是迷人的景色ꎮ
(２)结合词语①ꎬ你联想到了什么样的画面?
写一写ꎮ(不局限于草原主题)
三【摄影类】乔乔希望根据课文的描写搜集一组草原风景照ꎬ请你辅助他完成ꎮ
走了许久ꎬ远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子———河!
１. 恰当使用修辞能把景物写得具体生动ꎮ这句话运用了
的修辞手
法ꎬ用“明如玻璃”表现河水 的特点ꎬ用“迂回”的“带子”表现
河 的特点ꎮ
２. 善用标点符号可以让句子取得更好的表达效果ꎬ品一品ꎬ回答问题ꎮ
(１)句中ꎬ破折号的作用是
( )
Ａ. 表示声音延长
Ｂ. 表示解释说明
Ｃ. 表示话题转换
Ｄ. 表示话语中断
(２)分明是写景的句子ꎬ句末却使用了感叹号ꎬ分析你从中体会到的情感(可结合上下文)ꎮ
第一单元
３
四【书法类】两幅钢笔书法作品被安排在了作品展的中心区域ꎮ阅读文字内容后ꎬ回答问题ꎮ
[作品一:老舍«草原»]在天底下ꎬ一碧千里ꎬ而并不茫茫
∙∙ꎮ四面都有小丘ꎬ平地是绿的ꎬ小
丘也是绿的ꎮ羊群一会儿上了小丘ꎬ一会儿又下来ꎬ走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的
大花ꎮ那些小丘的线条是那么柔美ꎬ就像只用绿色渲染ꎬ不用墨线勾勒的中国画那样ꎬ到处翠
色欲流ꎬ轻轻流入云际ꎮ这种境界ꎬ既使人惊叹ꎬ又叫人舒服ꎬ既愿久立四望ꎬ又想坐下低吟一
首奇丽的小诗ꎮ在这境界里ꎬ连骏马和大牛都有时候静立不动ꎬ好像回味着草原的无限乐趣ꎮ
[作品二:梁衡«草原八月末»]Ａ[草色已经转黄了ꎬ在阳光下泛着金光ꎮ由于地形的变换
和车子的移动ꎬ那金色的光带在草面上掠来飘去ꎬ像水面闪闪的亮波ꎬ又像一匹大绸缎上的反
光ꎮ草并不深ꎬ刚可没脚脖子ꎬ但很平整ꎬ就如一只无形的大手用推剪剪过一般ꎮ]这时除了将
它比作一块大地毯ꎬ我再也找不到准确的说法了ꎮ但这地毯实在太大ꎬ除了天ꎬ就剩下一个它ꎻ
除了天的蓝ꎬ就剩下它的绿ꎻ除了天上的云朵ꎬ就剩下这地毯上的牛羊ꎮＢ[看着这无垠的草原
和无穷的蓝天ꎬ你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开ꎬ所有的烦恼一下逸散得无影无踪ꎮ
你已经被融化在这透明的天地间ꎮ]
１. 结合«敕勒歌»中的“天苍苍ꎬ野茫茫”ꎬ可以推测作品一中“茫茫”的意思是
( )
Ａ. 广阔无边
Ｂ. 烟雾弥漫
Ｃ. 昏暗阴沉
Ｄ. 苍凉凄清
２. 作品一中ꎬ老舍运用丰富的想象把羊群比作 ꎬ结合生活经验ꎬ我还能想到羊群像
ꎮ
３. 作品二中ꎬ描写草原景色的句子是 (填序号)ꎬ表达作者感受的句子是 (填序
号)ꎬ在写景中融入感受的好处是
ꎮ
４. 将«草原八月末»与«草原»的选段进行对比联读ꎬ下列说法有误的一项是
( )
Ａ. 在色彩描写上ꎬ«草原八月末»着重写了草原的黄ꎬ«草原»着重写了草原的绿ꎮ
Ｂ. “渲染”“勾勒”是国画中的技法ꎬ老舍用此来形容小丘ꎬ让小丘有了国画的优雅美感ꎮ
Ｃ. 骏马和大牛有时“静立不动”ꎬ这是草原上的生命对于自然环境的感知和回应ꎮ
Ｄ. 作品二中的画线句运用了对比和夸张的修辞手法ꎬ突出草原的辽阔和壮美ꎮ
五【绘画类】“蒙汉情深何忍别ꎬ天涯碧草话斜阳”ꎬ古人有“送君千里终须一别”之说ꎮ请结合课文
和生活经验想开去ꎬ补全蒙汉人民分别的场景ꎬ帮助天天完成水彩画绘制ꎮ
夕阳西下ꎬ此时的我们站在蒙古包外ꎬ不忍分别ꎮ耳边ꎬ悠扬的马头琴声、 ꎬ仍在
回响ꎻ嘴里ꎬ喷香的奶茶、 ꎬ依然令人回味ꎻ脑海中ꎬ
ꎮ我们就这样紧紧握着手
我们(准备上车): ꎮ
蒙古同胞们(挥手):再见了ꎬ远方的客人! 愿我们的友谊地久天长!
语文·六年级上
４
2 丁 香 结
你受邀参加“江南文士雅集”ꎬ需完成下列任务ꎬ赢取“文墨雅士”称号ꎮ
一【字音校准站】校勘古籍时需辨析多音字ꎬ下列加点字读音全部正确的一项是
( )
Ａ. 单薄
∙(ｂó) 薄
∙饼(ｂáｏ) 薄
∙荷(ｂò) 喷薄
∙而出(ｂù)
Ｂ. 模糊
∙(ｈú)
糊
∙弄(ｈù)
面糊
∙(ｈú)
一塌糊
∙涂(ｈú)
Ｃ. 斗
∙室(ｄòｕ)
争斗
∙(ｄòｕ)
漏斗
∙(ｄǒｕ)
斗
∙转星移(ｄǒｕ)
Ｄ. 参
∙错(ｃēｎ)
参
∙宿(ｓｈēｎ)
人参
∙(ｓｈēｎ)
毁誉参
∙半(ｃāｎ)
二【书斋随笔补遗】整理书斋随笔时ꎬ部分词语被墨迹晕染ꎬ请根据拼音补全ꎮ
我于书房中伏案读书ꎬ墨花ｄｉǎｎｚｈｕì( )着书页ꎬ微风拂过ｙī ｊīｎ( )ꎬ携来一缕
花草清香ꎮ我ｈｕǎｎɡ ｒáｎ( )间抬头ꎬ窗台上含苞待放的ｈｕā ｌěｉ( )ｙìｎɡ ｒù ｙǎｎｌｉáｎ
( )ꎬｑｉà ｓì( )懵懂的初春使者ꎬｋｕī ｔàｎ( )着美丽的世界ꎮ
三【雅词品鉴阁】品鉴文人手稿中的词语妙用ꎬ提升炼字功力ꎮ
１. 读句子ꎬ在括号内选择最恰当的词语画“√”ꎮ
夏日午后ꎬ细雨(朦胧 迷蒙 模糊)ꎬ远处的山景也变得(朦胧 迷蒙 模糊)起来ꎮ到
了晚上ꎬ(朦胧 迷蒙 模糊)的月光笼罩着山野ꎬ只听见青蛙在歌唱ꎮ
２. “幽”在字典中有下面几种解释:①形容地方很僻静、光线暗ꎻ②隐藏ꎬ不公开的ꎻ③使人感觉沉
静、安闲的ꎮ在“幽雅”一词中ꎬ“幽”的意思是 (填序号)ꎮ由此可知ꎬ“幽雅”和“优
雅” 意思并不相同ꎬ请你结合语境和词语意思ꎬ将这两个词语填入句中括号内ꎮ
苏州园林以( )之境闻名ꎬ花木扶疏间ꎬ园内游人也举止( )ꎬ人景相谐ꎬ如入
画中ꎮ
四【诗文创作坊】解析名家笔法ꎬ创作符合雅集主题的诗文ꎮ
１. [以想象描形态]有的宅院里探出半树银妆ꎬ星星般的小花缀满枝头ꎬ从墙上窥着行人ꎮ
(１) 这句话运用了 、
的修辞手法ꎬ通过富有想象力的文字写出了丁香花
的特点ꎮ
(２)请你结合右图和例句运用的修辞手法ꎬ发挥想象ꎬ写一段话描写梅花ꎮ
２. [以想象赋色彩]每到春来ꎬ伏案时抬头便看见檐前积雪ꎮ雪色映进窗来ꎬ香气直透毫端ꎮ
(１)这句话是从 和 两个方面描写丁香的ꎮ
(２)“积雪”指的是 ꎬ你是从哪里看出来的? 用“ ”画出来ꎮ
(３)这两句体现了丁香 、 的特点ꎬ与其有异曲同工之妙的诗句是
( )
Ａ. 折得疏梅香满袖ꎬ暗喜春红依旧ꎮ Ｂ. 遥知不是雪ꎬ为有暗香来ꎮ
Ｃ. 梅须逊雪三分白ꎬ雪却输梅一段香ꎮ
Ｄ. 柳色黄金嫩ꎬ梨花白雪香ꎮ
第一单元
５
五古人常以花木寄情ꎬ阅读课内选段ꎬ探寻丁香花的意象内涵ꎮ
①古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”ꎮ在细雨迷蒙中ꎬ着了水滴的丁香格外
妩媚ꎮ花墙边两株紫色的ꎬ如同印象派的画ꎬ线条模糊了ꎬ直向窗前的莹白渗过来ꎮ让人觉得ꎬ
丁香确实该和微雨连在一起ꎮ
②
③丁香结ꎬ这三个字给人许多想象ꎮ再联想到那些诗句ꎬ真觉得它们负担着解不开的愁怨
了ꎮ每个人一辈子都有许多不顺心的事ꎬ一件完了一件又来ꎮ所以丁香结年年都有ꎮ结ꎬ是解
不完的ꎻ人生中的问题也是解不完的ꎬ不然ꎬ岂不太平淡无味了吗?
１. 新思维逻辑梳理分析丁香花被称为“丁香结”的原因ꎬ补全导图ꎮ
２. 下列对选文第①段引用诗句的作用分析不恰当的一项是
( )
Ａ. 引用诗句ꎬ增添文章的感染力ꎮ Ｂ. 引用诗句ꎬ强调了丁香花的美丽ꎮ
Ｃ. 为下文写作者的感想做铺垫ꎮ
Ｄ. 有助于理解内容ꎬ领悟丁香结的内涵ꎮ
３. 联系生活经验想开去ꎬ说说你在生活中遇到过什么样的结ꎬ又是如何解开的ꎮ
生活之“结”:
解“结”之法:
六阅读课外选段ꎬ体会作者借昙花传递的人生感悟ꎮ
①等ꎮ在全然的寂静中等ꎮ子夜过后ꎬ还是完全没有动静ꎮ/ /
②意识渐渐地陷入半朦胧的状态中ꎮ忽然ꎬ响起了一种很轻微很轻微的声音ꎬ“啪啪啪、啪
啪啪”ꎬ好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响ꎮ迅速睁开眼睛ꎬ盆里的昙花ꎬ灿烂地、绚丽地、快活
地、无羁地开放了ꎮ
③花ꎬ很大很大ꎻ色ꎬ非常非常白ꎻ味儿呢ꎬ浓郁强烈ꎮ我看ꎬ我闻ꎬ我惊叹ꎮ
④立在枝上的昙花ꎬ顾盼生姿ꎬ得意非凡ꎮ它尽情地享受人间蜂拥而来的爱ꎮ/ /
⑤然而ꎬ就在“旖旎风光无限好”的时刻ꎬ鸡啼声起ꎬ它大限到来ꎮ不作无谓的留恋与挣扎ꎬ
它迅速萎谢ꎮ众人齐声叹可惜ꎮ独我ꎬ羡慕它ꎮ它辉煌而来ꎬ辉煌而去ꎮ生命虽短ꎬ不曾浪费一
点一滴ꎮ
１. 本文用“ / / ”将作者赏昙花的过程分为三个阶段ꎬ请给每个阶段各加一个小标题ꎮ
２. 文中哪句话告诉我们昙花的花期很短? 用“ ”画出相关的句子ꎮ这句话让我们想到一个
关于昙花的成语: ꎮ
３. “众人齐声叹可惜ꎮ独我ꎬ羡慕它ꎮ”众人可惜的是什么? “我”又为什么羡慕它?
语文·六年级上
６
素养阅读（一）
一专项阅读ꎮ(阅读时能从所读的内容想开去)
草原月色
①黄昏时分ꎬ我独自漫步在草原上ꎬ肌肤触摸着空气的温润和花草的清香ꎬ身体被视线牵动
着转了一圈儿ꎬ然后便静静地立在了那里ꎮ
②天边ꎬ最后一抹玫瑰色云霞正在一点一点地淡下去ꎬ最后完全消失了ꎮ夜开始收拢天地ꎬ
月亮迫不及待地从草天连接处探出头来ꎬ像个童真的小姑娘ꎬ不一会儿ꎬ便明丽大方起来ꎮ随后
只见她轻轻地甩了一下衣袖ꎬ那月光便一泻千里
∙∙∙∙ꎬ为草原铺上了一床银色的被子ꎮ
③溶溶月色ꎬ从发梢到脚趾ꎬ柔和而均匀地抚摸着我身上的各个部位ꎬ同时也轻轻地拨动着
我的心弦ꎬ带给我一种崇高而宁静的感觉ꎮ我兴奋得简直不知所措ꎮ第一次独自在草原上赏
月ꎬ沉浸在无边的月色里ꎬ
ꎮ
④草原上的月光ꎬ是由纯洁、希望和喜悦组成的ꎬ释放着一种特别的光明ꎮ
⑤看不到一棵树ꎮ只有洁白的蒙古包ꎬ像一朵朵白莲花似的散落在将要入睡的草原上ꎮ月
光无遮无拦ꎬ直射到地上ꎬ体贴而大方ꎮ不像城市ꎮ在那里ꎬ她不像路灯那么让人看重ꎬ只能穿
梭于高楼大厦之间ꎬ忽隐忽现ꎬ一波三折ꎬ让人觉得恍惚ꎮ
⑥眼前亮亮的ꎮ俯下身去摸一摸那些草尖ꎮ草们齐刷刷地昂着头ꎬ挺起身子ꎬ透着一脸的光彩和
兴奋ꎬ比白天里还要精神ꎮ它们簇拥在一起ꎬ成就了一块天然的大草甸子ꎬ温暖、厚实ꎬ像一张睡床ꎮ
⑦记忆开始活动ꎮ浮泛在它上面的许多事物ꎬ都和月光不无关系ꎮ儿时ꎬ在葡萄藤架下ꎬ听
姥姥讲牛郎织女的故事ꎬ月光在头顶织成一个水帘ꎻ夏夜ꎬ隔着窗户与小伙伴儿们嬉戏ꎬ窄小的
窗台上ꎬ有月光陪伴着ꎻ曾几何时ꎬ月光把故乡门前潺潺的流水送向远方ꎬ也送走了我ꎻ饥馑之
年ꎬ借着月光ꎬ我从收获过的麦田里捡回了温饱如今ꎬ岁月的长河逐渐流向远方ꎬ可如水的
月光依然执着地驻守在心头ꎬ怎么也剪不断ꎮ
⑧此时此刻ꎬ真想化作一棵草ꎬ一朵芍药花ꎬ一只百灵ꎬ给草原增添一抹光彩ꎻ或者化作一滴
水ꎬ一缕风ꎬ一片云ꎬ与草原紧紧地融为一体ꎮ
(有删改)
１. 加点词语“一泻千里”在文中的意思是
ꎮ
２. 融入联想和想象有助于把事物写具体、写生动ꎮ第②段中作者把月亮想象成
ꎬ表现了
ꎮ
３. 仔细读第③段ꎬ结合上下文想开去ꎬ在横线上补充恰当的感受ꎬ增强文章的感染力ꎮ
４. 第⑦段作者回忆了与月光有关的多个场景ꎬ这样写的原因不包括
( )
Ａ. 展示月光在不同情境下的美好和温馨 Ｂ. 传递月光所代表的纯洁、宁静和温暖的感受
Ｃ. 表达对月光深深的眷恋和感激之情
Ｄ. 美化记忆中的月光ꎬ现实中的月光稍显逊色
第一单元
７
二拓展阅读ꎮ
一棵树的智慧
①我喜欢这片黑槐林ꎮ它就在我们学校四百米跑道内的操场绿地里ꎮ一棵连着一棵ꎬ排着
有序的队列ꎬ像出操的莘莘学子ꎮ早晨或者傍晚ꎬ它们沐着阳光肃立ꎬ我就静静地站在某棵树的
下面ꎬ看它的绿意葱茏ꎬ看它的枝繁叶茂ꎬ看它的子女成群ꎬ常常看得我满心欢喜ꎮ
②我最喜欢的是看黑槐树开花ꎮ黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花ꎬ它的花很小、很
白ꎬ一蓬蓬ꎬ一穗穗ꎬ那么小心ꎬ那么内敛ꎬ那么自得ꎬ默默地开着自己的花ꎮ然后ꎬ会结夹子ꎬ名
曰槐角ꎬ字连墩ꎮ清清爽爽开花ꎬ利利落落做树ꎬ可以与他人无关ꎬ确实与他人无关ꎮ
③所以ꎬ我一直在等黑槐林的黑槐开花ꎮ从第一片叶子到浓荫铺地ꎬ我天天都去观望ꎮ有
布谷路过、鹊鸟登枝ꎬ却没有看到黑槐开花ꎮ走过春ꎬ走过夏ꎬ黑槐林一直沉默着ꎬ没有开花ꎮ如
果不是因为太心伤ꎬ我相信它们是不会这样做的ꎮ它们在无声地抗议着什么ꎮ
④去年七月ꎬ那是一幅多么美丽的景象ꎮ黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐
米ꎬ串串蓬蓬ꎬ喜气洋洋ꎬ那真是个夏天的样子啊ꎮ再过些时日ꎬ就会有白色的小米粒样的花开ꎬ
然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来ꎬ吹着淡淡的药香ꎬ浸润着整个林子ꎮ
⑤那个时候学校已经放假ꎬ静寂的林子是鸟鹊们的天堂ꎮ清晨或者傍晚ꎬ我还是常常踱过
去ꎬ享受清闲宁静ꎮ有一天ꎬ暮色四合时ꎬ我踱过去ꎬ突然发现一地残枝断叶ꎬ抬头望ꎬ一树槐米
皆被乡里街坊们尽数采去ꎬ原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月ꎮ
⑥枝折花去ꎬ满地凄凉ꎮ所以ꎬ我想ꎬ今年黑槐林拒绝开花已成定局ꎮ去年断肢断骨ꎬ妻离
子散ꎬ换了谁都会抗议ꎮ
⑦又是暑假ꎬ学生离校ꎬ林子寂静ꎮ前两天清晨ꎬ我去黑槐林做瑜伽ꎬ猛抬头ꎬ看到有树头顶
小小黄黄的花蕾ꎬ一锥锥ꎬ一蓬蓬ꎮ槐米! 我惊呼ꎮ接下来的几天里ꎬ它们都次第捧出各自的花
蕾ꎬ整个黑槐林黄绿绿地静默着ꎮ
⑧痛ꎬ谁也不会忘记ꎮ但黑槐们选择了默默地活好在自己的季节里ꎬ尽职尽责ꎬ按时开花ꎬ
并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公ꎮ
⑨我惊叹一棵树的智慧ꎮ
１. 文章写了不同时期ꎬ作者看到黑槐树的不同状态和境遇ꎬ请依据时间顺序ꎬ补全思维导图ꎮ
２. 如果以时间顺序梳理“我”的情感变化ꎬ下列最恰当的一项是
( )
Ａ. 期待→失望→痛惜→惊叹
Ｂ. 痛惜→期待→失望→惊叹
Ｃ. 失望→痛惜→期待→惊叹
Ｄ. 惊叹→痛惜→期待→失望
３. 画线句运用 和 的修辞手法ꎬ写出了槐花
的特点ꎮ由此ꎬ我
联想到了 (花)ꎬ它也具有相似的特点ꎮ
４. 面对伤痛ꎬ黑槐们选择“按时开花ꎬ活好在当下”ꎬ联系生活实际ꎬ谈谈你对这种选择的理解ꎮ
语文·六年级上
８
3 古诗词三首
“诗中有画ꎬ画中有诗”ꎬ让我们一同领略诗画之美ꎮ
一【音韵美】下列词语中ꎬ加点字读音相同的一组是
( )
Ａ. 泊
∙烟渚 湖泊
∙ 泊
∙船 船舶
∙ Ｂ. 吹散
∙ 散
∙文 散
∙步 零散
∙
Ｃ. 泊烟渚
诸
∙
∙位
目睹
煮
∙
∙茶
Ｄ. 卷
∙地
席卷
∙
胶卷
卷
∙
∙曲
二【思想美】看拼音ꎬ写字词ꎮ
１. ｘǐ ｑｕè( )报喜ꎬ崇尚ｄé ｘíｎɡ( )ꎬ古人诗词传颂之ꎮ
２. 在古诗词中ꎬｃｈáｎ( )往往象征着坚韧不拔ꎬ提醒我们在追求ｍěｉｄé( )的道路上
要坚持不懈ꎮ
三【节律美】下列诗句中ꎬ朗读节奏划分有误的一项是
( )
Ａ. 野旷/ 天低树
Ｂ. 卷地风来/ 忽吹散
Ｃ. 七八/ 个星天外
Ｄ. 路转溪桥/ 忽见
四【诗意美】给下列句中的加点字词选择正确的解释ꎮ(填序号)
１. 移舟泊烟渚
∙
( )
Ａ. 水边 Ｂ. 滩涂 Ｃ. 岸边淤积的平地 Ｄ. 水中间的小块陆地
２. 明月别枝
∙∙惊鹊
( )
Ａ. 树枝上的
Ｂ. 其他树枝
Ｃ. 横斜的树枝
Ｄ. 别人的树枝
３. 旧时茅店
∙∙社林边
( )
Ａ. 驿站
Ｂ. 茅草屋
Ｃ. 旅馆的名字
Ｄ. 用茅草盖的旅舍
五【诗境美】根据课文内容ꎬ完成练习ꎮ
１. 新趋势学科融合认真读下面的诗句ꎬ将你想象到的画面的序号填入括号内ꎮ
(１)明月别枝惊鹊ꎬ清风半夜鸣蝉ꎮ
( )
(２)移舟泊烟渚ꎬ日暮客愁新ꎮ
( )
(３)卷地风来忽吹散ꎬ望湖楼下水如天ꎮ
( )
２. «六月二十七日望湖楼醉书»中ꎬ每句诗都是一幅画ꎬ下列对应错误的一项是
( )
Ａ. 第一句 黑云翻滚
Ｂ. 第二句 大雨倾盆
Ｃ. 第三句 雨过天晴
Ｄ. 第四句 碧波如镜
第一单元
９
六【诗情美】阅读下面两首词ꎬ完成练习ꎮ
【甲】西江月夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊ꎬ ꎮ
稻花香里说丰年ꎬ ꎮ
七八个星天外ꎬ两三点雨山前ꎮ
旧时茅店社林边ꎬ路转溪桥忽见ꎮ
【乙】卜算子黄州定慧院寓居①作
缺月挂疏桐ꎬ漏断②人初静ꎮ
时见幽人独往来ꎬ缥缈孤鸿影ꎮ
惊起却回头ꎬ有恨无人省③ꎮ
拣尽寒枝不肯栖ꎬ寂寞沙洲冷ꎮ
【注释】①寓居:寄居ꎮ②漏断:指深夜ꎮ③省:理解ꎮ
１. 将«西江月夜行黄沙道中»补充完整ꎮ
２. 请用“
”画出【甲】词中通过嗅觉和听觉两方面来捕捉夏夜特征的句子ꎮ结合这些景物ꎬ我
展开了想象ꎬ听到了 ꎬ看到了
ꎮ
３. 这两首词都描写了“月”ꎬ但表达的情感却不同ꎮ想一想ꎬ把表格补充完整ꎮ
«西江月夜行黄沙道中»
«卜算子黄州定慧院寓居作»
“月”
明月
(１)
表达的情感
(２)
孤独、寂寞
４. 【甲】词的前两句运用的是 (以静衬动/ 以动衬静)的写法ꎮ下列诗句所运用的写法与
其不同的一项是
( )
Ａ. 月出惊山鸟ꎬ时鸣春涧中ꎮ Ｂ. 竹喧归浣女ꎬ莲动下渔舟ꎮ Ｃ. 空山不见人ꎬ但闻人语响ꎮ
５. 读【乙】词尾句“拣尽寒枝不肯栖ꎬ寂寞沙洲冷”ꎬ你仿佛看到了怎样的画面? 用生动的语言描
绘出来吧ꎮ
七【画面美】诗人大都喜欢用奇特的想象来表现内心感受ꎮ请你阅读下列诗句ꎬ完成练习ꎮ
①湖光秋月两相和ꎬ潭面无风镜未磨ꎮ(刘禹锡«望洞庭»)
②何当共剪西窗烛ꎬ却话巴山夜雨时ꎮ(李商隐«夜雨寄北»)
③梅子金黄杏子肥ꎬ麦花雪白菜花稀ꎮ[范成大«四时田园杂兴»(其二十五)]
１. 上面的诗句中ꎬ运用了联想和想象来表现诗人独特感受的是 、 ꎮ(填序号)
２. 下面是对这几句诗的画面描绘ꎬ请根据诗句内容展开想象ꎬ将其序号填写在对应画面括号内ꎮ
３. 我还知道其他能体现诗人奇特想象的诗句ꎬ比如“ ꎬ ”ꎮ
语文·六年级上
１０
4* 花 之 歌
一读下面的语段ꎬ完成相关练习ꎮ
点点繁星是苍穹
∙(ｇōｎｇ)的冠冕
∙(ｍｉǎｎ)ꎬ它们在夜幕中硕大无朋ꎬ也在无数孩
子们的梦乡中摇曳
∙(ｚｈｕàｉ)生辉ꎮ花儿从不顾影自怜ꎬ她们婆娑
∙(ｓｈā)起舞ꎬ以绚烂
而坚韧的姿态迎接每一个黎明与黄昏ꎮ每一朵花儿都散发着馥
∙(ｆù) 郁的香气ꎬ因
为她们藏有甜甜的花蜜ꎬ那是大自然精心酿造的琼
∙(ｑｉóｎｇ) 浆ꎬ令蜜蜂与蝴蝶心驰
神往ꎬ也让花儿们不至沦落到孤芳自赏的处境ꎮ
１. 加点字的拼音有３处错误ꎬ请用“
”圈出错误的拼音ꎬ并将正确的拼音写在纠正栏内ꎮ
２. 语段中画“ ”的词语使用不恰当的一项是
( )
Ａ. 硕大无朋
Ｂ. 顾影自怜
Ｃ. 心驰神往
Ｄ. 孤芳自赏
二读课文中的重点句子ꎬ根据要求回答问题ꎮ
例句:我是诸元素之女:冬将我孕育ꎬ春使我开放ꎬ夏让我成长ꎬ秋令我昏昏睡去ꎮ
１. 这句话运用排比的修辞手法描写了花朵芬芳而短暂的一生ꎬ下列不属于该修辞手法的作用的
一项是
( )
Ａ. 使语言富有韵律
Ｂ. 句式整齐ꎬ富有气势
Ｃ. 使情感更具冲击力
Ｄ. 突出差异ꎬ强化特征
２. 从课文对花的描写想开去ꎬ仿照例句ꎬ以“云”为对象续写句子ꎮ
我是天空的孩子:
三阅读课外选段ꎬ回答问题ꎮ
雨
之
歌
纪伯伦
①我是根根晶亮的银线ꎬ神把我从天穹撒向人间ꎬ于是大自然拿我去把千山万壑装点ꎮ
②我是颗颗璀璨的珍珠ꎬ从阿施塔特女神王冠上散落下来ꎬ于是清晨的女儿把我偷去ꎬ用以
镶嵌绿野大地ꎮ
③我哭ꎬ山河却在欢乐ꎻ我掉落下来ꎬ花草却昂起了头ꎬ挺起了腰ꎬ绽开了笑脸ꎮ
④云彩和田野是一对情侣ꎬ我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐ꎬ我去解除ꎻ那位相思
成病ꎬ我去医治ꎮ
⑤雷声隆隆闪似剑ꎬ为我鸣锣开道ꎻ一道彩虹挂青天ꎬ宣告我行程终了ꎮ尘世人生也是如
第一单元
１１
此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下ꎬ终结在不动声色的死神的怀抱ꎮ
⑥我从湖中升起ꎬ借着以太的翅膀翱翔ꎮ一旦我见到美丽的园林ꎬ便落下来ꎬ吻着花儿的芳
唇ꎬ拥抱着青枝绿叶ꎬ使得草木更加清润迷人ꎮ
⑦在寂静中ꎬ我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃ꎬ于是那敲击声构成一种乐曲ꎬ启
迪那些敏感的心扉ꎮ
⑧我是大海的叹息ꎬ是天空的泪水ꎬ是田野的微笑ꎮ这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹
息ꎬ是思想天空的泪水ꎬ是心灵田野的微笑ꎮ
(选自«泪与笑»)
１. 作者在这短小的篇幅里ꎬ用 、 、 、 、 、
这
几种形象来描绘雨ꎬ可见作者想象之神奇ꎮ
２. 读画“ ”的句子ꎬ我可以联想到 这一职业ꎬ因为
ꎮ
３. 为什么第③段中说“我哭ꎬ山河却在欢乐”?
( )
Ａ. 雨“掉落下来”使山河水涨浪高ꎬ呈现出“乐”ꎮ
Ｂ. 雨“掉落下来”让“我”感受到痛苦ꎬ呈现出“哭”ꎮ
Ｃ. “我”哭是因为“我”伤心ꎬ山河“乐”是因为他们觉得“我”是珍珠ꎮ
Ｄ. “我”哭ꎬ是因为大自然拿“我”去把千山万壑装点ꎬ山河“乐”是因为他们因“我”而美丽ꎮ
４. 木木说可以将选段中的“我”改为“雨”ꎬ你觉得好不好? 为什么?
四簪花ꎬ即以花为饰佩于头上ꎬ其习俗古已有之ꎮ请根据要求ꎬ完成下列题目ꎮ
１. 下面是关于“古人簪花”的一段介绍ꎬ请结合语境补全空缺处ꎬ注意语意准确连贯ꎮ
古人簪花的情形ꎬ ꎬ比如ꎬ唐代周昉的传世孤品«簪
花仕女图»就描绘了簪花之俗ꎮ史料中也有关于簪花的记载:唐宋时期ꎬ朝廷礼部的典章制度
里明文规定ꎬ国家重大喜庆场合皇帝要依据官员品阶高低给他们簪花ꎮ这说明ꎬ簪花不再只
是一种习俗ꎬ ꎮ
２. 百花百态ꎬ千花千言ꎮ请仿照示例ꎬ任选一种花ꎬ用简洁、鲜明、生动的语言为其写一则花语ꎮ
(字数、句式不要求与示例相同)
示例:梅:一年芳信迟ꎬ偏择寒中俏ꎮ冰天雪地中ꎬ你的铮铮铁骨是最亮丽的风景ꎮ
备选花朵:菊花 荷花 兰花 康乃馨 水仙花
选择:
花语:
语文·六年级上
１２
习作：变形记
一【审题训练】明确习作要求ꎮ
本次习作要求“把自己变成另一种事物”ꎬ因此我们判断它属于
(纪实
想象)类
习作ꎬ在进行写作时ꎬ要从所选对象的角度出发ꎬ用 (第一人称 第二人称 第三人称)
来讲述故事ꎮ
二【选材训练】把握习作方向ꎮ
１. 同学们畅所欲言ꎬ讨论构思ꎬ请你判断他们的发言是否正确ꎬ对的画“√”ꎬ错的画“✕”ꎮ
(１)小明:我想变成科学家ꎬ研究飞机和船舶ꎬ我的题目就叫«科学家的一天»ꎮ
( )
(２)小美:题目的重点在换一种视角看世界ꎬ那么写人变得很大或很小也是可行的ꎮ
( )
(３)小华:我的文章题目是«猫尾巴就是我»ꎬ我会重点描述作为猫尾巴ꎬ我是如何感受到猫的
喜怒哀乐的ꎮ
( )
２. 想象需要建立在一定的逻辑和现实基础之上ꎮ木木选定了标题«我是一条幸福的蚯蚓»ꎬ下列
不适合作为习作内容的一项是
( )
Ａ. 蚯蚓对周围环境的感知ꎮ Ｂ. 蚯蚓的工作(在土壤中的作用)ꎮ
Ｃ. 蚯蚓在天空飞翔的习惯ꎮ
Ｄ. 蚯蚓的日常生活ꎮ
三【构思训练】理清习作结构ꎮ
乔乔选择了题目«飘在天上的日子»ꎬ请你帮助他把提纲补充完整ꎮ
四【写法训练】提升习作格调ꎮ
１. 示例:我变成了风ꎬ到孩子们玩耍的地方ꎬ和他们嬉戏打闹ꎮ(请结合示例ꎬ结合问题ꎬ修改句子)
问题:表达有些简略ꎬ缺乏细致描写ꎮ
修改:我变成了天空旅行家———风ꎬ轻盈地飞向孩子们玩耍的地方ꎮ我温柔拂过孩子们稚嫩
的脸庞ꎬ带给他们凉爽的气息ꎻ我轻轻吹落那不小心挂在树枝上的风筝ꎬ
ꎻ我又 ꎬ ꎮ
２. 请仿照示例ꎬ运用恰当的修辞手法或描写方法写一写你“变形”后的经历ꎮ
第一单元
１３
语文园地（一）
一乔乔和木木针对下面这个句子进行了讨论ꎬ请你把他们的对话补充完整ꎮ
例句:一朵浪花ꎬ一个跳动的音符ꎻ一排浪花ꎬ一组激昂的旋律ꎻ一江浪花ꎬ一个欢乐的乐章ꎮ
１. 乔乔:例句运用了比喻和 的修辞手法ꎬ我的判断依据是(多选)
( )
Ａ. 例句将浪花和音乐相联系 Ｂ. 词语“浪花”重复出现
Ｃ. 几个分句字数相等
Ｄ. 几个分句结构相同
２. 木木:下列句子所运用的修辞手法和例句完全不一致的一项是
( )
Ａ. 花光如颊ꎬ温风如酒ꎬ波纹如绫ꎮ
Ｂ. 要说渴ꎬ真有点渴ꎬ嗓子冒烟脸冒火ꎬ我能喝他一条江ꎬ我能喝他一条河ꎮ
Ｃ. 春天花木欣欣向荣ꎬ夏季海滩阳光灿烂ꎬ深秋树木艳丽多彩ꎬ冬日冰雪晶莹剔透ꎮ
Ｄ. 花开了ꎬ就像睡醒了似的ꎮ鸟飞了ꎬ就像在天上逛似的ꎮ虫子叫了ꎬ就像在说话似的ꎮ
３. 乔乔:分号用于分隔存在一定关系的句子ꎮ例句中ꎬ分号分隔的句子的关系是
(①并列 ②转折 ③递进)ꎬ我的判断依据是
ꎮ
二新趋势生活实践乔云文暑期跟团旅游ꎬ一路上她注意到了许多细节ꎬ请你帮助她解答ꎮ
１. 旅行团给乔云文发了一张胸牌ꎬ上面的名字用汉语拼音应该写作 ꎮ
２. 在乘车途中ꎬ乔云文看到了许多路牌ꎬ其中地名拼写有错误的一项是
( )
Ａ.
Ｂ.
Ｃ.
Ｄ.
三阅读全诗ꎬ根据提示ꎬ补全课堂笔记ꎮ
过故人庄
具鸡黍ꎬ邀我至 ꎮ
绿树村边 ꎬ青山郭外 ꎮ
开轩面场圃ꎬ把酒话桑麻ꎮ
待到 ꎬ还来就菊花ꎮ
【课堂笔记】(请先补全诗歌内容)
１. “具”的意思是 ꎬ让我们感受到了田家朋友的 ꎮ
２. 第二联由近及远描写了“故人庄”的自然之景ꎮ读着这么有画面感的诗句ꎬ我仿佛看到了
ꎮ
３. 农家生活的闲逸和乐趣让诗人产生了共鸣ꎬ我想他们除了聊“桑麻之事”ꎬ可能还会
聊 ꎬ聊 ꎬ聊 ꎮ
语文·六年级上
１４
第二单元
5 七律·长征
２０２５年是长征胜利８９周年ꎬ为此ꎬ班级举办革命诗歌交流会ꎬ请你参与ꎮ
一长征是一部波澜壮阔的英雄史诗ꎬ下面是老师在交流会上的开场白ꎬ读一读ꎬ完成任务ꎮ
«七律长征»一诗ｊì ｌù ( )红军战士踏着逶迤
∙∙的山路ꎬ以磅礴
∙∙之势突破重重封锁的革
命壮举ꎮ他们【渡过
度过】汹涌的乌江ꎬ翻越险峻的ｘｕáｎｙá ( )ꎬ手握冰凉的ｔｉě ｓｕǒ
( )横跨大渡河ꎬ在枪林弹雨中【渡过 度过】这一艰辛的时期ꎮ等到终于跨越千里冰封的
岷山ꎬ红军战士们“尽开颜”———这胜利的曙光ꎬ正是用血与火铸就的信仰之光!
１. 请为语段中的加点词语标注拼音ꎮ
逶迤: 磅礴:
２. 根据拼音ꎬ将上面的语段补充完整ꎮ
３. 辨析“渡过”和“度过”ꎬ用“√”在【 】内进行选择ꎮ
４. 下列加点字中ꎬ与“三军过后尽开颜”的“尽”意思相同的一项是
( )
Ａ. 取之不尽
∙ꎬ用之不竭ꎮ
Ｂ. 白日依山尽
∙ꎬ黄河入海流ꎮ
Ｃ. 人人尽
∙说江南好ꎬ游人只合江南老ꎮ
Ｄ. 亭前春逐红英尽
∙ꎬ舞态徘徊ꎮ
二同学们围绕«七律长征»展开了交流ꎬ请你进行记录ꎮ
１. 用“ / ”为诗句划分朗读节奏ꎬ并按要求完成诗歌阅读笔记ꎮ
诗句
批注
我发现
五岭逶迤腾细浪ꎬ
乌蒙磅礴走泥丸ꎮ
金沙水拍云崖暖ꎬ
大渡桥横铁索寒ꎮ
【想象奇特】“ 逶迤” 和“ 磅礴” 让我仿佛看到了道
路 、山脉
的样子ꎬ诗中“细
浪”喻指 ꎬ“泥丸”喻指 ꎮ
【用字生动】“暖”字与“寒”字既写出天气变化ꎬ还暗示
心理感受ꎬ“暖”字暗示了红军战士
后的
激动ꎬ从“寒”字可以体会到 ꎮ
这些诗句都突出
了红军战士
ꎮ
２. 乔乔想要朗读«七律长征»这首诗ꎬ下列说法错误的一项是
( )
Ａ. “红军不怕远征难”要读出红军不怕困难的气概ꎬ语气要坚决ꎬ充满信心ꎮ
Ｂ. 读第三、四句时ꎬ“腾细浪”“走泥丸”要读得平淡ꎬ表现出红军的“不怕难”ꎮ
Ｃ. 第五句要读出心情的欢快ꎬ读第六句时语气要低沉、悲壮ꎮ
Ｄ. 第七、八句应读出欢欣鼓舞的语气ꎬ因为红军历尽艰辛终于翻过了终年积雪的岷山ꎮ
３. 新素养红色文化结合«七律长征»这首诗ꎬ说说你对“长征精神”的理解ꎬ补全句子ꎮ
长征精神是不屈不挠、无坚不摧的革命英雄主义精神ꎬ是
ꎮ
第二单元
１５
三为引导同学们交流ꎬ老师担任了主持人的角色ꎮ请先把诗句补充完整ꎬ再回答问题ꎮ
七律长征
红军不怕远征难ꎬ ꎮ五岭逶迤腾细浪ꎬ乌蒙磅礴走泥丸ꎮ
金沙水拍云崖暖ꎬ大渡桥横铁索寒ꎮ ꎬ三军过后尽开颜ꎮ
１. 师:这首诗向我们展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”?
２. 师:这首诗点面结合ꎬ诗中既有高度的概括ꎬ又有典型生动的事例ꎮ诗句“ ”
是对“面”的描写ꎬ五幅征难图则是“点”的体现ꎮ这样写充分体现了
ꎮ
３. 师:“金沙水拍云崖暖” 中“ 云崖” 原作“ 悬崖”ꎬ后改为“ 云崖”ꎮ你觉得这个修改好吗? 为
什么?
四交流会上ꎬ同学们还提到了毛泽东的另一首七律ꎮ读一读ꎬ回答问题ꎮ
七律人民解放军占领南京
毛泽东
钟山①风雨起苍黄ꎬ百万雄师过大江ꎮ虎踞龙盘今胜昔ꎬ天翻地覆慨而慷ꎮ
宜将剩勇追穷寇ꎬ不可沽名学霸王ꎮ天若有情天亦老②ꎬ人间正道是沧桑ꎮ
【背景】１９４９年４月２０日ꎬ国民党拒绝在«国内和平协定»上签字ꎮ从当日午夜起ꎬ解放军分三路强行渡江ꎮ２３
日晚ꎬ东路陈毅的第三野战军占领南京ꎮ毛泽东听到消息后ꎬ写下了这首诗ꎮ
【注释】①钟山:紫金山ꎬ在南京市的东面ꎬ此处用作南京的代语ꎮ②天若有情天亦老:借用李贺«金铜仙人辞汉
歌»中的诗句“衰兰送客咸阳道ꎬ天若有情天亦老”ꎮ原句的意思是ꎬ对于这样的人间恨事ꎬ天若有情ꎬ也要因悲
伤而衰老ꎮ
１. “苍黄”一词在诗句中有两个意思ꎬ第一个意思同“仓皇”ꎬ形容 ꎬ第二个意
思是由青色变为黄色ꎬ在诗中延伸为 之意ꎮ
２. 下列对诗歌内容的理解和分析不正确的一项是
( )
Ａ. 首联运用了比喻等修辞手法ꎬ用“钟山”来代指南京ꎬ用“风雨”来比喻战争ꎮ
Ｂ. 颔联的“虎踞龙盘”指南京的地势优异ꎬ“天翻地覆”用夸张的手法写出了时代的巨变ꎮ
Ｃ. 颈联是全诗的灵魂ꎬ“剩勇”指人民解放军过剩的勇气ꎬ“沽名”指过分高估自己的威名ꎮ
Ｄ. “霸王”指的是项羽ꎬ毛泽东从反面总结了项羽的惨痛教训ꎬ希望我军乘胜追击ꎮ
３. 你从“天若有情天亦老ꎬ人间正道是沧桑”这两句诗中体会到什么道理?
语文·六年级上
１６
6 狼牙山五壮士
班级开展“英雄在山顶上”主题文创产品创意征集活动ꎬ同学们热情参与ꎬ各展所长ꎮ
一某小组成员决定合作绘制主题明信片ꎬ请你协助参与ꎬ完成以下任务ꎮ
明信片绘制参考:
☆人物类:七连六班的班长马宝玉ꎬｆù ( )班长葛振林、战士宋学义、胡德林、胡福才
☆地点类:狼牙山顶峰ｑí ｐáｎ( )陀【注:周围多ｓｈāｎｊｉàｎ( )深谷】
☆战斗场面类:①宋学义ｌūｎｙｕáｎ( ) 了手臂向ｒì ｋòｕ( ) 扔出ｓｈǒｕｌｉú ｄàｎ
( )ꎮ胡德林和胡福才全神贯
∙注地瞄准敌人射击ꎮ
②Ａ. 马宝玉绷着脸举起石头向敌人砸去ꎬＢ. 其他人纷纷效仿ꎬ一时间ꎬ石头如ｂáｏｚｉ( )
般密集ꎮ崎岖的山路上传来敌人叽里呱啦的惊呼声ꎬ五位战士ｒè ｘｕè ｆèｉｔéｎɡ ( )ꎮ
１. 根据拼音写词语ꎬ将“明信片绘制参考”补充完整ꎮ
２. 下列加点字的读音不正确的一项是
( )
Ａ. 绷
∙着脸(ｂēｎｇ)
Ｂ. 崎
∙岖(ｑí)
Ｃ. 崎岖
∙(ｑū)
Ｄ. 叽里呱
∙啦(ｇｕā)
３. “贯”用部首查字法先查( )ꎬ再查( )画ꎮ“贯”在字典中有以下几种意思:①穿ꎬ贯通ꎻ
②连贯ꎻ③旧时的制钱ꎬ用绳子穿上ꎬ每一千个叫一贯ꎻ④世代居住的地方ꎮ为下列加点字选
择恰当的解释ꎬ将序号填在括号里ꎮ
全神贯
∙注( )
籍贯
∙( )
家财万贯
∙( )
鱼贯
∙而入( )
４. 成员们发现画“ ”的句子对个体的描写过于简略ꎬ不方便绘制明信片ꎮ请你根据课文对句
Ａ的扩写示例ꎬ发挥想象ꎬ将句Ｂ的场面写具体ꎮ
句Ａ示例:他刚要拧开盖子ꎬ马宝玉抢前一
步ꎬ夺过ｓｈǒｕｌｉú ｄàｎ插在腰间ꎬ猛地举起一
块大石头ꎬ大声喊道:“同志们! 用石头砸!”
□□□□□□
句Ｂ:
５. 读到“ｒè ｘｕè ｆèｉｔéｎɡ、全神贯注”等词语时ꎬ木木想到课文中还有其他描写人物的四字词语ꎬ
请你将它们补充完整ꎮ
①( )钉( )铁 ②居( )( )下 ③粉身( )( )
④( )首挺( )
⑤( )天( )地
⑥( )( )山河
二文文决定用积木拼出几位革命英雄的雕像ꎮ阅读相关节选内容ꎬ完成以下任务ꎮ
(一)狼牙山五壮士(节选)
Ａ. 五位壮士屹立在狼牙山顶峰ꎬ眺望
∙∙着群众和部队主力远去的方向ꎮ他们回头望望
∙∙还在向
上爬的敌人ꎬ脸上露出胜利的喜悦ꎮ班长马宝玉激动地说:“同志们ꎬ我们的任务胜利完成了!”
第二单元
１７
Ｂ. 说罢ꎬ他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了ꎬ然后走到悬崖边上ꎬ像每次发起冲锋一样ꎬ第一
个纵身跳下深谷ꎮ战士们也昂首挺胸ꎬ相继从悬崖往下跳ꎮ狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口
号声:
“打倒日本帝国主义!”
“中国共产党万岁!”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音! 这声音惊天动地ꎬ气壮山河!
(二)红
日(节选)
于是ꎬ在３８５高地狭小的山顶上ꎬ展开了激烈的肉搏战ꎬ子弹在眼前炸响ꎬ刺刀在眼前闪着亮
光ꎬ手榴弹在眼前爆裂
变得凶猛如虎的张德来ꎬ在悬崖边上擒住了跟他身体同样魁梧的一个敌人ꎬ两个人手里的
枪都摔到远处去了ꎮ他气粗粗地镇压在那个敌人的身上ꎬ膝盖压跪在敌人的肚子上ꎬ一只手抓
住敌人的一只膀子ꎬ他的另一只手却又给敌人的手牢牢抓住ꎻ他没法子ꎬ只得用他的脑袋碰击着
敌人的脑袋ꎬ用他的膝盖拼命地压着敌人的肚子ꎮ死命挣扎的敌人两只脚不住摔惯着ꎬ踢打着
他的屁股ꎬ企图翻转过来再把他压倒ꎮ他想喊叫别人ꎬ谁知越是气急却越是喊不出声来ꎮ他愤
怒极了ꎬ便张开嘴巴用他那尖利的大牙齿ꎬ猛烈地撕咬着敌人的脸肉ꎬ敌人便撕心裂肺地惨叫
起来ꎮ
１. 请你结合课文内容ꎬ帮助文文梳理故事情节ꎬ将右图补充完整ꎮ其
中片段(一)所对应的故事情节是右图中的 ꎮ
２. 片段(一)最后的“这声音”指的是五壮士 的口号声ꎮ两句
口号ꎬ一句表现了五壮士 ꎬ另一句表现了五壮
士 ꎮ
３. 下列关于片段(一)、片段(二)的说法ꎬ正确的一项是
( )
Ａ. 画线句Ａ中ꎬ“眺望”和“望望”都表示“望”ꎬ所表示的意义和感情色彩差别不大ꎬ逻辑上讲
可以互换ꎮ
Ｂ. 画线句Ｂ运用比喻的修辞手法ꎬ生动地展现了班长马宝玉的视死如归ꎮ
Ｃ. 片段(二)中ꎬ“用牙齿撕咬敌人”的细节有些野蛮ꎬ可能会破坏张德来的英雄形象ꎮ
Ｄ. 片段(一)侧重集体赴死的悲壮ꎬ片段(二)侧重个体搏斗的激烈ꎮ
４. 片段(一)运用了点面结合的方法写场面ꎬ请完成下面的思维导图ꎬ
５. 片段(二)中两次提到“敌人”的反应(“死命挣扎”“撕心裂肺地惨叫”)ꎬ这样写有什么作用?
语文·六年级上
１８
素养阅读（二）
一专项阅读ꎮ(了解文章是怎样点面结合写场面的)
夜过鬼门关
①１９３６年２月ꎬ我在红九军当文书ꎬ虽然只有１６岁ꎬ但已参加红军三年多了ꎬ经历过很多生
死考验ꎬ但第三次过草地前翻越“万年雪山”党岭山ꎬ使我至今难以忘怀ꎮ
②党岭山位于现在四川甘孜藏族自治州境内ꎬ主峰海拔５４００多米ꎬ积雪终年不化ꎬ气候变化
无常ꎮ当地群众中流传着:爬上党岭山ꎬ如进鬼门关ꎻ若无大圣胆ꎬ难以再生还ꎮ先头部队白天
翻越党岭山时ꎬ因狂风暴雪袭击ꎬ损失比较大ꎬ所以我们决定夜间行军ꎮ
③黄昏时分ꎬ部队出发了ꎮ我们连行进在大部队中间ꎬ连长在前头带队ꎬ我跟着指导员断
后ꎮ越往上爬ꎬ积雪越厚ꎬ天气越冷ꎬ空气也越稀薄ꎬ人的体力消耗越大ꎮ有个和我年龄相仿的
小战士ꎬ一瘸一拐ꎬ一步一喘ꎬ慢慢掉下队来ꎮ指导员赶忙上前去对他说:“来ꎬ我搀着你走ꎬ停下
来就会冻死的!”随即ꎬ从这位小战士身上摘下长枪ꎬ背在肩上ꎬ扶着他继续前进ꎮ
④夜越来越深ꎬ风越刮越紧ꎬ雪越下越大ꎬ战士们个个都变成了雪人ꎬ整个队形好似一条银
蛇ꎬ在雪山上缓缓移动ꎮ又有战士掉队了ꎬ指导员上前拍拍他的肩膀说ꎬ咬咬牙ꎬ再努把力ꎬ坚持
就是胜利ꎮ说着ꎬ又要帮这位战士背枪ꎮ指导员身上已经扛着两支长枪了ꎬ不能把他累垮啊ꎮ
我抢上前去ꎬ把枪拿过来ꎬ背在了自己身上ꎮ枪虽不重ꎬ但当时我年小体弱ꎬ而且又累又饿ꎬ多背
一杆枪ꎬ顿时感到眼冒金星ꎬ每迈一步都像要用出全身的力气ꎮ这时ꎬ突然听到指导员说:小李ꎬ
抓住马尾巴ꎮ话音未落ꎬ马尾巴就递到我手里ꎬ我紧紧抓住马尾巴ꎬ踩着马蹄印ꎬ踉踉跄跄走了
一段ꎬ人借马力ꎬ才缓过劲来ꎮ
⑤Ａ. 越往上爬ꎬ山势越陡ꎬ道路越滑ꎬ好多战士的双脚都冻得失去了知觉ꎬ甚至走一步跌一
跤ꎮＢ. 有的战士摔进了深谷ꎬ有的战士滑入了雪坑ꎬ还有的战士硬挺挺冻死在路旁ꎮ接近山顶
时ꎬ战士小张突然摔倒在雪地里ꎬ不省人事ꎬ指导员急忙把他抱在怀中ꎬ伸手一摸ꎬ浑身冰凉ꎬ赶
快拿了床棉被盖在他身上ꎮ
⑥一会儿ꎬ小张苏醒过来ꎬ看着指导员和战友们焦急的脸庞ꎬ气息微弱地说:“指导员ꎬ你们
走吧ꎬ别让我连累了队伍ꎮ”指导员紧紧抱着小张的脸ꎬ哽咽地说:“别说傻话ꎬ我们就是抬也要把
你抬下山ꎮ”大家互相搀扶着艰难地站立起来ꎬ又迈开了前进的脚步ꎮ就这样ꎬ我们战胜了严寒、
饥饿和死亡威胁ꎬ翻过了风雪弥漫的党岭山ꎮ
１. 第②段画“ ”的句子属于 描写ꎬ作用是
ꎮ
２. 指导员是文中重点刻画的“点”ꎬ细读选文ꎬ完成下面的思维导图ꎮ
指导员的人物形象:
３. 句Ａ属于“ ”的描写ꎬ句Ｂ属于“ ”的描写ꎬ这两句话共同描绘了
的场面ꎮ请用“
”再在文中画出一处描写“面”的句子ꎮ
第二单元
１９
４. 结合本文内容ꎬ你认为红军能够胜利翻越党岭山的原因是什么?
二拓展阅读ꎮ
①１０７１.１高地上银装素裹ꎬ一片冰封雪冻的景象ꎮ
②大雪遮盖了一切ꎬ散兵坑、堑壕、堑壕里的人ꎬ所有的一切都被厚厚的积雪包裹着ꎬ欧阳和
他的部队遭受着前所未有的磨难ꎮ
③战士们抓起身边的积雪往嘴里送ꎬ吞咽积雪能让他们饥饿的神经得到暂时的满足ꎮ他们
已经在阵地坚守了一天一夜ꎬ接到的命令是在天亮前不能让敌人从山下跑掉ꎮ寒风使他们饥寒
交迫的身体慢慢变得麻木僵硬ꎬ大家都害怕睡着了ꎬ在这样严寒的夜晚ꎬ一旦睡着就再也起不
来了ꎮ
④欧阳再一次翻了翻自己的挎包ꎬ包里已经没有任何可以充饥的食物ꎬ他摸索了半天ꎬ最后
拿出了那管牙膏ꎮ他用牙咬掉牙膏的盖子ꎬ牙膏有些干硬ꎬ欧阳咬下一截慢慢嚼着ꎬ一股辛辣的
味道充满了他的口腔ꎮ他把牙膏递给身旁的战士ꎬ战士咬了一截ꎬ然后又传给了下面的战士ꎬ一
个传一个ꎬ每个人都吧嗒着嘴巴ꎬ每个人的嘴巴里都散发着浓重的辛辣的味道ꎮ
⑤一个战士挤在欧阳的身旁ꎬ他的脸上是一副神往的表情:“说来说去还是我们江南好ꎬ没
有这么冷ꎮ”欧阳紧紧搂着他的肩膀:“打走了敌人回去ꎬ回到我们的江南ꎮ”他们的
目光极力望向前方的黑暗ꎬ透过夜幕ꎬ仿佛看到了自己的江南ꎬ那里大片大片的油菜花黄得耀
眼ꎬ他们都张大了鼻孔和嘴巴ꎬ深深地、贪婪地呼吸着ꎮ
⑥风停雪住ꎬ史密斯带着他的陆战１师的部队开始往１０７１.１高地运动ꎮ没有枪声ꎬ没有喊
声ꎬ也没有黄蜂般的手榴弹弹雨ꎬ这种安静过于反常ꎬ让美军将军史密斯有点莫名其妙ꎮ他们小
心翼翼爬上了山头ꎬ被眼前的景象惊呆了ꎮ积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身
体ꎬ百十号人一个接着一个趴在自己的战斗位置上ꎬ枪口全都指向下面的道路ꎬ那是陆战１师将
要经过的地方ꎮ这些中国人的衣着都非常单薄ꎬ没有大衣ꎬ多数人还戴着单帽、穿着单鞋ꎮ冰雪
在他们的脸上凝结成了寒霜ꎬ每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌ꎬ微风拂过ꎬ铮铮
有声ꎮ
⑦史密斯也被这一幕景象震撼了ꎮ“让他们待在这里吧ꎬ不要打扰他们ꎮ”史密斯将军对着静
静趴卧在阵地上的中国人行了个庄重的军礼———美国海军陆战队的军礼ꎮ
１. 给选文选择一个标题ꎬ最合适的一项是
( )
Ａ. 滚烫的冰雕 Ｂ. 牺牲的战士 Ｃ. 寒冷的高地 Ｄ. 美好的江南
２. 第⑤段描写了欧阳和战士的对话ꎬ从中可以感受到
ꎮ
３. 选文既塑造了欧阳的个人形象ꎬ也展现了志愿军的集体形象ꎮ比如:第④段是对欧阳的
描写ꎬ写出了 ꎻ第⑥段画线句表现了志愿军们
ꎮ这种写法的好处是
ꎮ
４. 选文最后一段写到美国陆战１师将军向志愿军战士行礼ꎬ对此情节安排你是如何理解的?
语文·六年级上
２０
7 开国大典
一用“√”给句中加点字选择正确的读音ꎮ
１. 聂
∙(ｎｉè ｓｈè)将军擎
∙(ｑíｎ ｑíｎｇ)着军旗ꎬ站在阵前ꎬ他的气势激励着每一位战士奋勇向前ꎮ
２. 随着电钮
∙(ｎｉǔ ｃｈǒｕ)的轻轻按下ꎬ一面鲜艳的旗帜
∙(ｃｈì ｚｈì)冉冉升起ꎮ
二读句子ꎬ看拼音写词语ꎮ
夜晚ꎬｊù ｌí( )路口不远的草丛中ꎬ埋伏好的战士们ｔǎｎｒáｎ( )准备战斗ꎮ随
着指挥官一声令下ꎬ他们迅速ｊｉù ｗèｉ( )ꎬ准备射击ꎮ突然ꎬｌóｎｇｌóｎｇ( )的爆炸声
打破了沉寂ꎬ但战士们没有慌乱ꎬ因为他们心中名叫“勇气”的ｄēｎｇｚｈǎｎ( )被点亮了ꎮ
三选择题ꎮ
１. 下列选项中的“奔”字与“直奔会场”中的“奔”字意思相同的一项是
( )
Ａ. 疲于奔命 Ｂ. 奔走相告 Ｃ. 各奔前程 Ｄ. 东奔西走
２. 下列词语结构与“排山倒海”结构相同的一项是
( )
Ａ. 惊天动地
Ｂ. 眼疾手快
Ｃ. 波涛汹涌
Ｄ. 笔走龙蛇
３. 下列依次填入括号内的词语ꎬ最合适的一项是
( )
有一种看ꎬ是恭敬地看ꎬ叫( )ꎻ有一种站立ꎬ是恭敬、庄严地立着ꎬ叫( )ꎻ有一种
朗读ꎬ是当众读重要文件ꎬ叫( )ꎮ
Ａ. 仰望肃立宣读
Ｂ. 瞻仰肃立宣读
Ｃ. 瞻仰伫立宣读
Ｄ. 瞻仰肃立宣告
四按要求完成句子练习ꎮ
１. 两股“红流”分头向东城、西城的街道流去ꎬ光明充满了整个北京城ꎮ
(１)“红流”指的是 ꎬ这句话仿佛让人看到了 的场面ꎮ
(２)这里的“光明”有两层含义ꎬ一指 ꎬ二指
ꎮ
２. 到了正午ꎬ天安门广场已经成了人的海洋ꎬ红旗翻动ꎬ像海上的波浪ꎮ
(１)对这句话理解不恰当的一项是
( )
Ａ. 这句话属于场面描写中“面”的描写ꎮ
Ｂ. 这句话运用了比喻的修辞手法ꎬ突出了阅兵式进行时现场热闹的气氛ꎮ
Ｃ. “人的海洋”写出了人多的场面ꎮ“红旗翻动”描写动态的红旗ꎬ渲染现场热烈的气氛ꎮ
(２)请用一种修辞手法仿写一个描写人多的场面的句子ꎮ
五新思维逻辑梳理梳理开国大典的过程ꎬ完成本题ꎮ
第二单元
２１
六阅读开国大典上阅兵式的相关描述ꎬ回答问题ꎮ
开头是海军两个排ꎬ雪白的帽子ꎬ跟海洋一个颜色的蓝制服ꎮ接着是步兵一个师ꎬ以连为单
位ꎬ列成方阵ꎬ齐步行进ꎮ接着是炮兵一个师ꎬ野炮、榴弹炮等各式各样的炮ꎬ都排成一字形的横
列前进ꎮ接着是一个战车师ꎬ各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排ꎬ整整齐齐地前进ꎻ战士们挺
着胸膛站在战车上ꎬ像钢铁巨人一样ꎮ接着是一个骑兵师ꎬ“红马连”一色红马ꎬ“白马连”一色白
马ꎬ六马并行ꎬ马腿的动作完全一致ꎮ以上这些部队ꎬ全都以相等的距离和相同的速度经过主席
台前ꎮ当战车部队经过的时候ꎬ人民空军的飞机也一队队排成人字形ꎬ飞过天空ꎮ毛主席首先
向空中招手ꎮ群众看见了ꎬ都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去ꎬ欢呼声盖过了飞
机的隆隆声ꎮ
１. 这段话描写了 的热闹场面ꎬ请梳理该场面的过程ꎬ完成下面的思维导图ꎮ
２. 梳理后ꎬ你发现兵种 和 的入场次序比较特别ꎬ因为 ꎮ
３. 这段话采用了
的方法来描写场面ꎬ写各兵种的部分属于“
” 的描写ꎬ画
“ ”的句子属于“
”的描写ꎬ这样写的好处是
ꎮ
七阅读庆祝中华人民共和国成立７０周年阅兵式的文字材料ꎬ回答问题ꎮ
【材料一】庆祝中华人民共和国成立７０周年阅兵式的全体受阅官兵由人民解放军、武警部队和
民兵预备役部队约１５０００名官兵、５８０台(套)装备组成１５个徒步方队、３２个装备方队ꎻ陆、海、空
航空兵１６０余架战机ꎬ组成１２个空中梯队ꎮ
【材料二】庆祝中华人民共和国成立７０周年阅兵式是中国特色社会主义进入新时代的首次国庆
阅兵ꎬ彰显了中华民族从站起来、富起来迈向强起来的雄心壮志ꎮ人民军队以改革重塑后的全
新面貌接受习近平总书记检阅ꎬ接受党和人民检阅ꎬ彰显了维护核心、听从指挥的坚定决心ꎬ展
示了履行新时代使命任务的强大实力ꎮ
１. 材料一和材料二分别从 和 两个角度介绍阅兵式ꎬ若将两则材料整
合为一篇新闻报道ꎬ它的标题可以是:
ꎮ
２. 你认为和开国大典上的阅兵式相比ꎬ７０周年庆典的阅兵式有了哪些变化? 请从“面”的角度
进行描述ꎬ并说说这种变化体现了什么ꎮ
语文·六年级上
２２
8* 灯 光
一下列加点字的读音正确的一项是
( )
Ａ. 璀璨
∙(ｃàｎ) Ｂ. 郝
∙营长(ｈè) Ｃ. 豫皖
∙苏(ｗáｎ) Ｄ. 黑魆
∙魆(ｑū)
二下列词语运用错误的一项是
( )
Ａ. 在手榴弹即将爆炸的千钧一发
∙∙∙∙的时刻ꎬ班长用身体掩护了队友ꎮ
Ｂ. 寂静的深夜里ꎬ情报人员在聚精会神
∙∙∙∙地发报ꎬ把紧急军情传递给战友ꎮ
Ｃ. 讨论会上气氛浓厚ꎬ大家都在自言自语
∙∙∙∙地表达意见ꎮ
Ｄ. 围观人群的欢呼声震天动地
∙∙∙∙ꎬ有惊退万人争战的豪气ꎮ
三根据课文内容填写思维导图ꎮ
四新趋势情境阅读展馆想拍摄一部微电影ꎬ歌颂郝副营长的英雄品质ꎬ请结合选段ꎬ完成任务ꎮ
①半个小时以后ꎬ我刚回到团指挥所ꎬ战斗就打响了ꎮ三发绿色的信号弹升上天空ꎬ接着就
是震天动地的炸药包爆炸声ꎮ守敌的围墙被炸开一个缺口ꎬ突击连马上冲了进去ꎮ没想到后续
部队遭到敌人炮火的猛烈阻击ꎬ在黑暗里找不到突破口ꎬ和突击连失去了联系ꎮ
②整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡ꎬ望着黑魆魆的围墙ꎮ突然ꎬ黑暗里出现一星火
光ꎬ一闪ꎬ又一闪ꎮ这火光虽然微弱ꎬ对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了ꎬ战士们靠着这
微弱的火光冲进了围墙ꎮ围墙里响起了一片喊杀声ꎮ
③后来才知道ꎬ在这千钧一发的时刻ꎬ是郝副营长划着了火柴ꎬ点燃了那本书ꎬ举得高高的ꎬ
为后续部队照亮了前进的路ꎮ可是ꎬ火光暴露了他自己ꎬ他被敌人的机枪打中了ꎮ
１. 【把握“面”】在饰演战士们时ꎬ演员应演出从 到 的情绪转变ꎮ
２. 【聚焦“点”】在导演的分镜设计中ꎬ饰演郝副营长的演员有三幅重要画面ꎬ分别为划着火柴、
和 ꎬ它们将郝副营长 的精神品质展现得淋漓尽致ꎮ
３. 在拍摄时兼顾“点”“面”ꎬ这样有什么好处?
４. 微电影结尾ꎬ导演选择了“人固有一死ꎬ或重于泰山ꎬ或轻于鸿毛”这句名言来致敬所有英烈ꎮ
请你结合文章内容说说对这句话的理解ꎮ
第二单元
２３
9* 我的战友邱少云
一下列加点字的读音不相同的一项是
( )
Ａ. 山坳
∙———拗
∙口 Ｂ. 蜷
∙腿———缱绻
∙ Ｃ. 干涸
∙———如何
∙ Ｄ. 伪
∙装———委
∙托
二用四字词语替换下列句子中画“ ”的部分ꎮ
１. 可以想见ꎬ敌人占据高处ꎬ俯视下面ꎬ发现我们当然更容易ꎮ
２. 我心里像刀绞一般ꎬ眼泪模糊了我的眼睛ꎮ
３. 这个伟大的战士ꎬ像千斤巨石ꎬ伏在那儿一动也不动ꎮ
三根据课文内容ꎬ补全下面的思维导图ꎮ
四阅读«飞夺泸定桥»节选ꎬ完成练习ꎮ
红四团马上发起总攻ꎮ团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗ꎮ号手们吹起冲锋号ꎬ所有武
器一齐开火ꎬ枪炮声ꎬ喊杀声ꎬ霎时间震动山谷ꎮ二连担任突击队ꎬ２２位英雄( ) 短枪ꎬ
( )马刀ꎬ( )手榴弹ꎬ( )敌人密集的枪弹ꎬ( )铁链向对岸冲去ꎮ跟在他们后面
的是三连ꎬ战士们除了武器ꎬ每人带一块木板ꎬ一边前进一边铺桥ꎮ
突击队刚刚冲到对岸ꎬ敌人就放起火来ꎬ桥头立刻被大火包围了ꎮ①在这千钧一发的时刻ꎬ
传来了团长和政委的喊声:“同志们! 为了党的事业ꎬ为了最后的胜利ꎬ冲啊!”②英雄们听到党
的号召ꎬ更加奋不顾身ꎬ都箭一般地穿过熊熊大火ꎬ冲进城去ꎬ和城里的敌人展开了激烈的搏斗ꎮ
激战了两个小时ꎬ守城的敌人被消灭了大半ꎬ其余的都狼狈地逃跑了ꎮ
１. 将下列动词填写在第１段的括号内ꎮ(填序号)
①攀着 ②背着 ③拿着 ④冒着 ⑤带着
２. 品读片段中的场面描写ꎬ回答问题ꎮ
(１)判断第１段中的“点”与“面”ꎬ完成右图ꎮ
(２)第２段运用了
的方法来写场面ꎬ文中画横
线的第 句属于“面”的描写ꎬ第 句属于
“点”的描写ꎮ(填序号)这样描写场面的好处是
ꎮ
３. “捐躯赴国难ꎬ视死忽如归ꎮ”此时ꎬ你想对红四团的战士说:
ꎮ
语文·六年级上
２４
习作：多彩的活动
一【审题训练】认真审题ꎬ明确任务ꎬ将下面的对话补充完整ꎮ
二【构思训练】确定写作内容ꎬ理清习作思路ꎮ
１. 下面的素材为本次习作的备选内容ꎬ请你判断它们所属的活动种类ꎬ并确定自己要写的内容ꎮ
Ａ. 校园生活类 Ｂ. 竞技类 Ｃ. 文艺演出类 Ｄ. 公益慈善类
①开学典礼( ) ②舞蹈表演( ) ③爱心捐赠( )
④运动会( )
⑤志愿服务( )
⑥“六一”儿童节演出( )
乔乔:我想写学校的乒乓球比赛ꎬ当时ꎬ我作为运动员ꎬ从对手身上学到了很多ꎮ
我:我想写 ꎬ因为 ꎮ(所
写的活动不限制范围)
２. 在列习作提纲时ꎬ可以借鉴记叙文的六要素:时间、地点、 、起因、 (详写)、结
果ꎮ同学们可以借助下面的思维导图ꎬ理清自己的写作思路ꎮ
三【写法训练】精彩的词句可以为习作增光添色ꎬ请根据要求完成练习ꎮ
１. 积累词语并学会运用ꎬ再写一个符合要求的词语ꎮ
描写活动场面的:载歌载舞 如火如荼 欢声雷动 鸦雀无声 人山人海
描写个体形象的:神采飞扬 满头大汗 摩拳擦掌 呆若木鸡 热泪盈眶
描写人物心情的:心花怒放 心慌意乱 提心吊胆 喜出望外 闷闷不乐
２. 下面语段运用点面结合的手法描写了 ꎬ请用“ ”画出有关“面”的描写ꎬ
同时关注细节描写ꎬ在横线上补充刻画人物的动作和神态的句子ꎬ使场景更生动ꎮ
“嘟———”哨声响了ꎬ拔河比赛正式开始ꎮ双方队员互不相让ꎬ全都使出了吃奶的劲儿往
后拉ꎮ可那红布条儿却像淘气的娃娃ꎬ一会儿去那边看看ꎬ一会儿来这边瞧瞧ꎬ可累坏我们
了ꎮ我的同桌小明更是紧紧拽着绳子ꎬ
ꎮ
第二单元
２５
语文园地（二）
为迎接国庆ꎬ学校准备举行“家国梦”主题演讲比赛ꎬ同学们踊跃参与ꎮ
一新素养时事热点演讲稿中ꎬ华华想用神舟二十号的发射说明中国人始终“仰望星空ꎬ脚踏实
地”ꎮ请发挥想象ꎬ用点面结合的方法把下面的场面描写补充完整ꎮ
２０２５年４月２４日ꎬ神舟二十号载人飞船成功发射ꎮ同学们都在屏幕前观看这一壮举ꎬ大家
ꎮ李江 ꎻ刘星
ꎮ班级里充满了喜悦的氛围ꎮ
点面结合就是既关注群体ꎬ又聚焦个体ꎬ突出人物特点ꎮ我们在写作中也可以用上这一手法ꎮ
二我们亲爱的祖国美丽又可爱ꎬ读句子ꎬ学习描绘“大美中国”的写法ꎮ
那里的天比别处的更可爱ꎬ空气是那么
∙∙∙清鲜ꎬ天空是那么
∙∙∙明朗ꎬ使我总想高歌一曲ꎬ表示我
满心的愉快ꎮ
１. 这句话运用了 的修辞手法ꎬ好处不包括
( )
Ａ. 起到突出和强调的作用ꎮ
Ｂ. 使情感更加鲜明ꎮ
Ｃ. 使语言整齐有序ꎬ富有节奏感ꎮ
Ｄ. 使语言更加生动形象ꎮ
２. 请使用加点词语仿写一句话ꎬ描写雪后的景色ꎮ
三写人物说话时ꎬ可以不用“说”来表达ꎮ请根据要求ꎬ完成下面的题目ꎮ
１. 横线上填写的词语最恰当的一项是
( )
“好吧ꎬ至少我们的付出与回报是相称的ꎮ”林先生 道ꎮ
Ａ. 婉言谢绝
Ｂ. 厉声呵斥
Ｃ. 自言自语
Ｄ. 由衷感叹
２. 在括号里填入合适的两字词语ꎬ代替句子中的“说”ꎬ不要重复ꎮ
(１)游行的人们擎着灯ꎬ舞着火把ꎬ高声( ):“中华人民共和国万岁!”
(２)他总是( )工作太忙ꎬ没有一点儿时间休息ꎮ
３. 你学会写人物说话时不用“说”来表达了吗? 请仿照前两题中的句子ꎬ写一写ꎮ
四引用爱国名言可以让我们的演讲更有说服力和感染力ꎮ请根据要求ꎬ完成下面的题目ꎮ
１. 明明在自己的演讲稿中引用了多句爱国名言ꎬ请根据所学将其补充完整ꎮ
爱国ꎬ是曹植诗中的“ ꎬ视死忽如归”的决然ꎻ爱国ꎬ是陆游坎坷一生中
始终未忘却的“ ”的执着ꎻ爱国ꎬ是李纲“祖宗疆土ꎬ当以死守ꎬ
”的无畏ꎮ
２. 你还知道哪些爱国名言? 选择其中一句写一写ꎬ注意行款整齐、布局合理ꎮ
语文·六年级上
２６
第三单元
10 竹 节 人
六(１)班正在举办“传统玩具复兴计划”嘉年华ꎬ邀请同学们重拾父母童年的欢乐记忆!
一传统玩具展览区的各个展位前人流如织ꎬ快来一起看看吧!
展览区摆放着同学们各具特色的玩具收藏ꎮ有用ｘｉàｎｇｐí( )制作成的小屋ꎬ有用
细ｍù ｇùｎ( )搭成的小恐龙ꎬ有精心ｊｉǎｎｃáｉ( )的娃娃衣服ꎬ有用黏土制成的
可爱ｄｉāｏｘｉàｎｇ( )看着同学们精彩的作品ꎬ小语有些ｔｕí ｒáｎ( )ꎬ因为他
制作的手工兵器折纸似乎并不能从中脱颖而出ꎮ
１. 请根据所给拼音写出词语ꎮ
２. 不同的作品有不同的特点和风格ꎬ请将下列成语补充完整ꎬ并选词填空ꎮ(填序号)
①技高一( ) ②别出( )( ) ③威风( )( ) ④呆( )呆( )
(１)( )的表演者ꎬ能一棒击中老杆ꎬ点燃最高处的烟花鞭炮ꎬ称为“中彩”ꎮ
(２)狂风一次次吹响号角ꎬ白杨树依旧是( )的样子ꎬ欢乐地投入战斗ꎮ
二传统玩具体验环节ꎬ同学们进行了竹节人大战ꎮ请根据要求ꎬ完成下列任务ꎮ
１. [参加游戏]对竹节人大战的现场描述中ꎬ有拼音标注错误的句子是 ꎮ(填序号)
２. [讲解游戏]你想为上文的“攒”字加上注释ꎬ下列读音和意思正确的一项是
( )
Ａ. ｚǎｎꎻ积聚ꎬ储蓄 Ｂ. ｃｕáｎꎻ聚在一起ꎬ拼凑 Ｃ. ｚàｎꎻ称赞 Ｄ. ｃｕáｎꎻ撺掇
３. [围观游戏]刻画同学们观看“竹节人大战”入迷的样子ꎬ为右图配文ꎮ
４. [参与制作]读课文ꎬ完成下面的竹节人制作指南ꎮ
第三单元
２７
三嘉年华中有许多文字展牌ꎬ读一读ꎬ完成练习ꎮ
【材料一】下课后ꎬ眼巴巴看别的同学重新开战ꎬ玩得欢ꎬ不禁沮丧得要命ꎬ便一起悄悄溜到办公
室窗户下的冬青丛里转悠ꎬ希望老师能像往常一样ꎬ把没收的东西扯散了ꎬ随手扔出窗外ꎮ
蹲着身子ꎬ瞪大眼ꎬ可一无所获ꎮ正悻悻然准备离去ꎬ却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味ꎮ
我也凑过去ꎬ一探头ꎬ咦ꎬ看见了什么?
只见老师在他自己的办公桌上ꎬ玩着刚才收去的那竹节人ꎮ双手在抽屉里扯着线ꎬ嘴里念
念有词ꎬ全神贯注ꎬ忘乎所以ꎬ一点儿也没注意到我们在偷看ꎮ
他脸上的神情ꎬ跟我们玩得入迷时一模一样ꎮ
于是ꎬ我跟同桌相视一笑ꎬ虽两手空空ꎬ但心满意足ꎬ轻手轻脚地溜了ꎮ
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有ꎮ
【材料二】中国传统玩具在漫长的历史岁月中ꎬ形成了丰富多彩的种类和风格ꎬ伴随着人们的成长ꎮ
九连环:中国民间传统智力玩具ꎬ«红楼梦»中有林黛玉巧解九连环的记载ꎮ
竹蜻蜓:由竹柄和“翅膀”组成ꎮ玩时ꎬ双手一搓ꎬ然后手一松ꎬ竹蜻蜓就会飞上天空ꎬ旋转一
会儿后ꎬ才会落下来ꎮ它是中国古代一个很精妙的小发明ꎬ这种简单而神奇的玩具ꎬ曾令西方人
惊叹不已ꎬ将其称为“中国螺旋”ꎮ二十世纪三十年代ꎬ德国人根据“竹蜻蜓” 的形状和原理发
明了 ꎮ
１. 根据阅读目的选择合适的材料ꎮ如果以“ 了解中国传统玩具” 为主要目的ꎬ应重点读材
料 ꎻ如果想要体会传统玩具带来的乐趣ꎬ我们应当细读材料一中的
的部分ꎮ
２. 阅读材料一ꎬ梳理“我”和同桌的心情变化过程ꎮ
( )➝( )➝( )➝( )
３. 新趋势学科融合根据材料二中对竹蜻蜓的描述可以推测ꎬ德国人据此发明了
( )
Ａ. 直升机的螺旋桨 Ｂ. 雷达 Ｃ. 吹风机 Ｄ. 轮船动力设备
４. “我”和同桌“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”的原因是
( )
Ａ. 老师玩腻了竹节人ꎬ会随手扔出窗外ꎮ
Ｂ. “我们”在课堂上玩竹节人本身是不对的ꎬ“我们”明白了老师是为“我们”好ꎮ
Ｃ. 老师也喜欢“我们”的竹节人ꎬ说明“我们”的竹节人制作得很精美ꎮ
Ｄ. “我们”非常喜欢玩竹节人ꎬ竹节人被老师收走ꎬ“我们”很沮丧ꎬ但当看到老师对“我们”的
竹节人也是那么喜爱时ꎬ“我们”心中有一种被认可的喜悦感ꎮ
四新思维开放探究你玩过中国传统玩具吗? 它给你带来了什么样的乐趣或启示? 写一写ꎮ
语文·六年级上
２８
11 宇宙生命之谜
一木木从一本科普杂志中摘录了下面这段内容ꎬ读一读ꎬ完成相关练习ꎮ
传闻中的百慕大三角地区ｃí ｃｈǎｎɡ ( )异常ꎬ超自然事件频发ꎬｓù ｌáｉ( )令人
生畏ꎬ许多ｍí ｔｕáｎ( )的答案ｓｈàｎɡ ｗèｉ( ) ꎮ有科学家结合当地的自然
ｙīｎｓù ( )进行 ꎬ飞机船舶在这里突然消失的原因ꎬ是因为海面上的漩涡形成了
一个“聚光镜”ꎮ
一定面积的漩涡能聚集太阳光而产生大量的热ꎬ高温能把飞机船舶瞬间化为铁
水ꎮ这就类似于太阳光透过放大镜形成的ɡｕāｎɡ ｂāｎ( )能把纸张灼破ꎮ有人ｑīｎɡ ｘｉàｎɡ
( )于相信这样的解释ꎬ也有人认为这毫无根据ꎮ
１. 看拼音ꎬ写词语ꎮ
２. 在语段的横线处依次填上词语ꎬ最恰当的一项是
( )
Ａ. 揭晓 推测
Ｂ. 揭晓 预测
Ｃ. 揭露 推测
Ｄ. 揭露 预测
３. 画“
”的句子有语病ꎬ请你将修改方法写在下面的横线上ꎮ
４. 下列句子中ꎬ与画“
”的句子运用了相同说明方法的一项是
( )
Ａ. 地球又像是一个巨人ꎬ地壳是他的皮肤ꎮ
Ｂ. 云能预示天气ꎮ比如ꎬ低而厚密的云层常常是阴雨风雪的预兆ꎮ
Ｃ. 至少在以地球为中心的４０万亿千米的范围内ꎬ没有适合人类居住的第二个星球ꎮ
Ｄ. 在那里ꎬ一年中的每一天ꎬ白天都像黑夜一样长ꎮ
二语言表达“失之毫厘”ꎬ其结果就会“谬以千里”ꎬ请你完成下列题目ꎬ感受说明文语言和结构的严
谨性ꎮ
１. “近年来ꎬ科学家对落在地球上的一些陨石进行分析ꎬ发现陨石上存在有机分子ꎬ说明太空可
∙
能
∙存在生命ꎮ”本句中加点词“可能”说明
ꎮ
２. 下列加点词删除后不影响句意的一项是
( )
虽然对于地球以外的太空是否一定
∙∙存在生命ꎬ我们尚未有确凿
∙∙的证据ꎬ但我们仍然认为:
宇宙中存在满足所有
∙∙生命存在的必备
∙∙条件的环境ꎬ因此ꎬ太空中有可能
∙∙存在生命ꎮ
Ａ. 一定 Ｂ. 确凿 Ｃ. 所有 Ｄ. 必备 Ｅ. 可能
３. «宇宙生命之谜»是一篇科学小品文ꎬ按照“提出问题———( )———得出结论” 的顺序
向我们介绍了科学家对“
”这一问题的探索ꎮ
三课内阅读ꎮ
①哪些天体上可能有生命存在呢? 这个天体又必须具备什么样的条件呢? 人们了解了生
命起源的过程之后ꎬ认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度ꎬ一般应在－５０~
１５０℃之间ꎻ二是必要的水分ꎬ生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关ꎬ没有水ꎬ也就没
第三单元
２９
有生命ꎻ三是适当成分的大气ꎬ虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存ꎬ但氧气和二
氧化碳对于生命的存在是极为重要的ꎻ四是要有足够的光和热ꎬ为生命系统提供能源ꎮ
②根据这些条件ꎬ科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析ꎮ水星离太阳最
近ꎬ朝向太阳的一面表面温度达到３００~４００℃ꎬ不可能存在生命ꎮ金星是一颗缺氧、缺水ꎬ有着浓
厚云层的行星ꎬ太阳辐射和云层造成的“温室效应”ꎬ使得金星表面温度极高ꎬ不可能有生命存
在ꎮ木星、土星、天王星和海王星离太阳很远ꎬ它们的表面温度一般都低于－１４０℃ꎬ因此ꎬ也不可
能有生命存在ꎮ
１. 圈画关键词有助于理解内容ꎮ请在文中圈画出跟以下阅读任务相关的四个关键词ꎮ
阅读任务:生命存在的必备条件有哪些?
２. 根据下面的阅读任务阅读相关段落ꎬ并完成后面的练习ꎮ
阅读任务:太阳系除地球以外的其他行星是否有生命存在?
第１步:浏览发现第 段的内容跟阅读任务关系不大ꎬ不需要详细阅读ꎮ
第２步:通过详细阅读第 段ꎬ可以提取出以下两个关键信息:
(１)水星、金星因为 ꎬ不可能存在生命ꎮ
(２)木星、土星、天王星和海王星因为 ꎬ ꎬ也
不可能存在生命ꎮ
３. 作批注是很好的阅读方法ꎬ请从说明方法的角度为文中画线的句子作批注ꎮ
四课外阅读ꎮ
火星的另一个奇异特征便是每年都要刮起一次让人难以想象的特大风暴ꎬ风速之大是无法
形容的ꎮ地球上的大台风ꎬ风速是每秒６０多米ꎬ而火星上的风速竟高达每秒１８０多米ꎮ大风暴
有时可以席卷整个星球ꎮ１９７１年ꎬ当美国“水手９号”火星探测器刚刚走了一半的路程时ꎬ就遇
到了麻烦ꎬ整个火星被一场大沙暴包围ꎬ火星表面７０~ ８０千米的高空被尘埃笼罩ꎬ白茫茫的一
片ꎬ根本无法观测ꎮ这场特大沙暴竟连续不断地刮了半年时间才渐渐平息下来ꎬ火星开始露出
了它的本来面目ꎮ
现在ꎬ人类希望征服这个生锈的球体ꎬ虽然这里几乎没有氧气ꎬ而且温度极低ꎬ沙暴猛烈ꎮ
即便如此ꎬ人类依然想要把它变成一个花果园ꎮ
１. 人类要想把火星“变成一个花果园”ꎬ需要克服哪些困难呢?
２. 比较下面的两个句子ꎬ说一说:哪个句子更好? 为什么? 注意加点的词语ꎮ
Ａ. 人类希望征服这个生锈的球体ꎬ虽然这里几乎
∙∙没有氧气ꎮ
Ｂ. 人类希望征服这个生锈的球体ꎬ虽然这里没有氧气ꎮ
３. 阅读这样有大量专业术语和科学名词的说明文时ꎬ你有什么好的阅读方法? 请介绍给大家ꎮ
语文·六年级上
３０
素养阅读（三）
一专项阅读ꎮ(根据阅读目的ꎬ选用恰当的阅读方法)
◇任务一:了解折纸时的纸张选择ꎮ
◇任务二:揭秘折纸和数学的联系ꎮ
◇任务三:讲述“小折纸‘支援’太空”的故事ꎮ
折纸中的奥秘
①折纸游戏同学们都很熟悉ꎬ折纸虽然只是把纸折来折去ꎬ但其中也有一些奥秘ꎮ
②虽然都是用纸折出来的作品ꎬ但不同的纸张折出的作品是有区别的ꎮ比如ꎬ我们生活中
常见的杂志纸张和报纸其实并不适合作为折纸的原材料ꎮ因为这两种纸不仅比较软ꎬ还不能保
持折痕ꎬ这些最后都会成为作品的减分项ꎮ而常用于食品包装的箔纸虽然具备薄和牢固的特
性ꎬ但是因为它自身的光泽会给作品带来一副僵硬、冷酷的外表ꎬ所以也不是一个很好的选择ꎮ
据折纸大师罗伯特朗说ꎬ他最喜欢的纸是另一位世界级折纸大师用了几年时间研制出的一种
专用折纸ꎮ这种纸不仅具备薄、牢固等特性ꎬ颜色也很亮ꎬ很适合折纸ꎮ
③当折纸遇上数学会发生什么呢? 罗伯特朗就曾研究过隐藏在折纸背后的数学理论ꎬ并
将折纸、数学和科学结合在了一起ꎮ他还专门设计了一个数学折纸软件ꎬ这个软件可以根据你
的输入ꎬ形成各种折痕ꎬ按照这些折痕折下去ꎬ就可以得到精美的折纸作品ꎮ
④除了作为装饰品、供人们消遣娱乐等我们能想到的用途ꎬ折纸还有很多你意想不到的“用
武之地”ꎬ比如“支援”太空ꎮ
⑤罗伯特朗曾和别人一起合作ꎬ利用折纸原理ꎬ设计出了一种可以折叠的太阳能板ꎮ在
运输的时候ꎬ把太阳能板折起来ꎬ不会给运载火箭添麻烦ꎬ到了太空中再把它展开ꎬ让它正常
工作ꎮ
⑥除了折叠的太阳能板ꎬ还有折叠的机器人ꎮ美国国家航空航天局曾推出一款名叫
ＰＵＦＦＥＲ的折叠机器人ꎬ它的设计灵感也是源于折纸ꎮＰＵＦＦＥＲ可以通过折叠ꎬ改变自身形态ꎮ
凭借这个能力ꎬ它不仅可以很轻松地跟随其他大型航天器去外太空ꎬ还能在狭小的空间中来去
自如ꎬ突出的能力让人们对它的未来充满了期待ꎮ
１. 为了完成“任务一”ꎬ我们应该重点阅读第 段ꎮ这一段主要通过 的说明方法
说明了优秀的折纸纸张的特点是
ꎮ
２. 为了完成“任务二”ꎬ我们可以重点阅读第 段ꎬ运用“提取关键信息”的阅读方法ꎬ写出
罗伯特朗揭秘折纸和数学的联系的做法ꎮ
３. 为了完成“任务三”ꎬ我运用“ ”的阅读方法ꎬ了解到“小折纸‘支援’太空”的故事
有 和 ꎮ
第三单元
３１
二拓展阅读ꎮ
【材料一】
艾草知识卡片
植物名片:艾草 别名:冰台、遏草、香艾等 生长周期:２个多月
适合土壤:中性、潮湿、肥沃、沙壤土
光照要求:喜光 温度要求:耐寒
药用功能:通经活络、消肿散结、暖子宫、促血液循环、止血消炎、平喘止咳等ꎮ
艾草与民俗:【端午】老百姓家门口挂菖蒲ꎬ悬艾草ꎬ俗称“蒲剑斩千邪ꎬ艾旗招百福”ꎮ
【材料二】艾草因其独特的香气ꎬ被人们接受和喜欢ꎮ它也被广泛用于生活中各种各样的料理和加工
品ꎬ如艾草饼、艾草茶、炸艾叶等ꎮ艾草这种独特的香味是因何而来的呢? 桉油酚是艾草香味的重要来
源之一ꎬ被称为桉叶油素ꎮ新鲜的艾草中含有一定量的侧柏酮ꎬ这也是艾草香味的主要
∙∙来源ꎮ
【材料三】古人行军打仗或在沙漠中行走ꎬ会利用艾草在沙漠中寻找水源ꎮ具体的做法是:在沙
漠中挖一个坑ꎬ取干艾草放在坑中点燃ꎬ观察四周ꎬ有气体升腾的地方ꎬ即是水源ꎬ下挖可得水ꎮ
其原理是山泽通气ꎬ通过燃烧艾草ꎬ辨别大气中微量的水汽ꎬ可以寻觅几里以外的水源和草地ꎮ
利用的是艾草燃烧有非常好的通透性和走窜能力ꎬ这也是艾草作为灸材的重要原因ꎮ
在古代ꎬ人类不断受到瘟疫等传染病的攻击ꎬ当流行病暴发时ꎬ有可能全村的人都会感染ꎬ
甚至死亡ꎮ而负责搜集艾叶、保存火种的那户人家却往往安然无恙ꎮ现代医学研究表明ꎬ艾叶
中的挥发油对多种致病病毒及细菌均有抑制或杀灭作用ꎮ艾叶香味浓郁ꎬ可驱蚊蝇、虫蚁ꎬ还可
以有效净化空气ꎬ改善环境ꎮ若通过燃烧艾叶烟熏或煎煮艾叶洗浴ꎬ由于高温作用ꎬ效果会更好ꎮ
远古时期人类风餐露宿ꎬ常有疼痛受凉的病症ꎮ后来他们发现ꎬ将燃烧的艾草靠近皮肤烧
灼ꎬ会感觉很舒服ꎬ几次以后病症消除ꎮ久而久之ꎬ便积累了一些治疗经验ꎬ艾灸的雏形就形成
了ꎮ艾草最早用于治疗寒症ꎬ后来才逐渐发展为治疗全身不同性质的疾病ꎮ中医学认为ꎬ艾叶
有止血作用ꎬ所以很多中药书籍将艾叶划归于温经止血药ꎬ现代大量药理研究也证明ꎬ艾叶能降
低毛细血管通透性ꎬ从而发挥止血作用ꎮ不慎被利器划伤时ꎬ可把艾草嫩叶揉碎榨取汁液涂抹
患部ꎬ能止血凝血ꎮ
１. 如果想了解艾草的生长特点ꎬ应该重点阅读材料 ꎮ运用 的阅读方法
阅读材料三可知ꎬ艾草在历史上具有这几个作用:
、
、
ꎮ
２. 乔乔通过阅读以上材料ꎬ得出了以下几个结论ꎬ错误的一项是
( )
Ａ. 艾草通常生长在潮湿、土壤肥沃的地方ꎬ既可内服ꎬ又可外用ꎮ
Ｂ. 艾草香味独特ꎬ被广泛用于各种料理和加工品ꎬ其香味来源于桉油酚ꎮ
Ｃ. 艾草是常用的灸材ꎬ因为它燃烧有非常好的通透性和走窜能力ꎮ
Ｄ. 古时候负责搜集艾叶、保存火种的那户人家极可能是因为艾草而躲过瘟疫的攻击ꎮ
３. 材料二中ꎬ“主要”一词有什么作用?
４. 文文想在流感高峰期买艾条熏房间ꎬ结合材料ꎬ说说文文这样做的理由ꎮ
语文·六年级上
３２
12* 故宫博物院
到北京游玩后ꎬ木木想要针对当地的古建筑撰写一则攻略帖ꎬ请你帮助她完成ꎮ
一为了更好地介绍古建筑ꎬ木木使用了一些生僻词ꎮ下面加点字注音完全正确的一项是
( )
Ａ. 矗
∙立(ｚｈù) 金銮
∙殿(ｌｕáｎ) Ｂ. 蟠
∙龙(ｐáｎ) 击磬
∙(ｑìｎɡ)
Ｃ. 肃穆
∙(ｍù)
水榭
∙(ｘｉé)
Ｄ. 迥
∙然(ｊǒｎｇ)
攒
∙起(ｃｕáｎ)
二下列出现在攻略帖的句子中的加点词语运用不正确的一项是
( )
Ａ. 导游生动地讲解故宫建筑ꎬ把斗拱结构讲得惟妙惟肖
∙∙∙∙ꎬ让游客听得入神ꎮ
Ｂ. 故宫珍宝馆内ꎬ文物摆放井然有序
∙∙∙∙ꎬ每件展品都散发着历史的光芒ꎮ
Ｃ. 错综相连
∙∙∙∙的小巷如同迷宫一般ꎬ每一条都隐藏着不同的故事和风景ꎮ
Ｄ. 故宫博物院和苏州园林是我国古代建筑艺术上的两朵奇葩ꎬ一北一南ꎬ风格迥然不同
∙∙∙∙ꎮ
三课文«故宫博物院»是木木重要的信息参考材料ꎬ请根据要求ꎬ回答问题ꎮ
１. 如果想给家人计划故宫一日游ꎬ应该重点读的材料是(多选)
( )
Ａ. 材料一
Ｂ. 材料二
Ｃ. 材料三
Ｄ. 材料四
２. 故宫是明清两代的 ꎬ距今有大约 年的历史ꎮ它的三大殿不包括
( )
Ａ. 太和殿 Ｂ. 中和殿 Ｃ. 交泰殿
四颐和园内古建筑数量众多ꎬ是木木在攻略帖中重点介绍的对象ꎮ
【材料一】
颐和园十七孔桥是颐和园中著名的景点之一ꎬ它东连廓如亭ꎬ西接南湖岛ꎬ长１５０米ꎬ堪称中
国园林中最大的桥梁ꎮ十七孔桥是一座联拱石桥ꎬ桥面下宽１４.６米ꎬ桥面上宽６.５６米ꎬ高７米ꎮ
整座桥给人一种雄伟高大之感ꎮ这座桥共有１７个桥洞ꎬ所以叫十七孔桥ꎮ在这１７个桥孔中ꎬ第
９孔最大ꎬ由中间向两端逐渐小下来对称排列ꎮ水面未冻结时ꎬ桥洞与水中的倒影成纺锤形ꎬ十
分美丽ꎮ石桥两侧的栏杆上ꎬ雕刻有大小不同、形态各异的石狮５４４只ꎬ比石狮子比较多的卢沟
桥ꎬ还多上５９只ꎮ观赏石狮的奇趣造型ꎬ别有一番趣味ꎮ
【材料二】
在每年的冬至前后ꎬ落日光辉穿过颐和园十七孔桥ꎬ照亮全部十七个桥洞ꎬ呈现出十分壮丽
的景观ꎬ俗称“金光穿洞”ꎮ古人在建造十七孔桥时掌握、利用了天文地理知识ꎬ当太阳在冬至前
后下午最低点照射时ꎬ阳光会贯穿全部桥洞ꎬ呈现出“金光穿洞”的自然奇观ꎬ这也是造园设计者
的神来之笔ꎮ摄影爱好者扛着长枪短炮不惧严寒ꎬ早早守候在桥头抢占绝佳位置ꎬ把十七孔桥
周边围得水泄不通ꎬ如此壮观景象ꎬ成为颐和园的一道风景ꎮ
第三单元
３３
【材料三】
颐和园开放时间
颐和园门票价格
旺季(４月１日—１０月３１日)大门:６:００—２０:００
淡季(１１月１日—３月３１日)大门:６:３０—１９:００
旺季３０元
淡季２０元
１. 如果去颐和园观赏“金光穿洞”的奇景ꎬ比较合适的入园时间是
( )
Ａ. ６月２２日１８点
Ｂ. １２月２２日１８点
Ｃ. １２月２２日１６点
Ｄ. １２月２２日７点
２. 新思维创新运用看图完成练习ꎮ
(１)辨认上图中哪一幅可能是十七孔桥ꎬ你需要重点阅读材料 ꎮ
(２)哪一幅图可能是十七孔桥? 根据阅读材料分条写出你判断的理由ꎮ(不少于２条)
３. 请从说明方法的角度赏析材料一中画横线的句子ꎮ
石桥两侧的栏杆上ꎬ雕刻有大小不同、形态各异的石狮５４４只ꎬ比石狮子比较多的卢沟
桥ꎬ还多上５９只ꎮ
４. 请在“中国旅游节”到来之际ꎬ为颐和园十七孔桥写一句宣传标语ꎮ
五木木打卡了北京中轴线的部分景观ꎬ请根据要求完成下列任务ꎮ
１. 同学们提出文段中画“ ”的句子存在问题ꎬ请你用修改符号修改ꎮ
看到永定门外逶迤而来的骆驼队ꎬ使我记忆犹新ꎮ那历历在目的场景ꎬ还有老天桥形形
色色的“八大怪”ꎬ地安门内大街热热闹闹娶亲的队伍
———木木
２. 以下【甲】【乙】【丙】三幅北京中轴线徽标设计图ꎬ你最喜欢哪一幅? 请简要说明理由ꎮ
【甲】
【乙】
【丙】
我最喜欢 图ꎬ因为
ꎮ
语文·六年级上
３４
习作： 让生活更美好
一【审题训练】补充下面的师生对话ꎬ明确习作目标与要求ꎮ
老师:这是一篇半命题作文ꎬ要求我们在横线上填写一个具体的话题ꎮ大家想一想ꎬ我们可以填
写什么呢?
方方:个人生活方面ꎬ可以填写兴趣爱好和行为习惯ꎬ如阅读、运动、 、
圆圆: 方面ꎬ可以填写科技成果和生活理念ꎬ如电子支付、慢生活、
老师:很好ꎬ确定话题后ꎬ想一想它为什么会让你觉得生活更美好ꎬ把原因写具体ꎬ写详细ꎮ
二
【构思训练】明确选材内容ꎬ合理安排结构ꎮ
１. 老师请同学们围绕“科技让生活更美好”来选材立意ꎬ下列发言最合适的一项是
( )
Ａ. 方方:我国古代的印刷术对文化的发展和传播有巨大的影响ꎮ
Ｂ. 圆圆:我们可以通过手机导航前往自己从未去过的地方ꎮ
Ｃ. 明明:科幻小说向我们展示了未来科技的神奇和潜力ꎮ
Ｄ. 周周:科技进步导致了一些环境问题ꎮ
２. 在构思文章时ꎬ需要做到言之有物ꎬ逻辑通透ꎮ请利用下面的表格ꎬ梳理出自己的习作结构ꎮ
事例或理由(聚焦生活ꎬ感悟变化)
影响或感受(写具体ꎬ写真切)
三【写法训练】从示例中学习如何写好开头和结尾ꎮ
１. 一个好的开头应能引人入胜、点明主题ꎮ请在横线上补写句子ꎬ让开头变完整ꎮ
开头１:当岁月流转与时光轮回都无迹可寻时ꎬ你蓦然回首ꎬ会发现有一样东西藏在时光背后ꎬ
那便是———诚信ꎮ(开门见山式开头)
开头２:旅行可以让我们见识到不一样的美景ꎻ旅行可以 ꎻ
旅行可以让我们把痛苦的事情抛在脑后ꎮ今天我就和大家分享一下我旅行时的开心事情吧!
(修辞式开头)
２. 一个好的结尾应能总结全文、深化主题ꎮ想一想:你的结尾应该如何书写呢?
结尾:梨花谢了ꎬ零落的梨花ꎬ飞珠玉碎ꎬ可它散发着这个老农民的诚信气息ꎬ即使零落成泥ꎬ哪怕碾
作尘ꎬ它也香如故ꎮ诚信之情悠悠啊ꎬ我的一地梨花(化用诗句ꎬ抒情式扣题ꎬ升华主旨)
我的结尾:
第三单元
３５
语文园地（三）
一有目的的阅读是一项重要的阅读策略ꎮ请你根据本单元所学ꎬ协助乔乔完成以下任务ꎮ
１. 如果乔乔想要达成以下阅读目的ꎬ适合使用浏览的阅读方法的一项是
( )
Ａ. 读古诗得读出节奏和韵味 Ｂ. 对有启发的地方作批注
Ｃ. 从整体上了解文章的概要
Ｄ. 学习作者独特的表达方式
２. 新趋势生活实践乔乔计划去北京故宫一日游ꎬ需要规划一条最佳游览路线ꎬ他在阅读«故宫
博物院»时无需特别关注的一项是
( )
Ａ. 故宫的总体概括、建筑布局
Ｂ. 太和殿变废墟后重建的过程
Ｃ. 故宫的参观路线图
Ｄ. 参观故宫时的注意事项
二阅读语段ꎬ完成练习ꎮ
李明坐在窗边ꎬ眼睛紧紧盯着那本泛黄的书ꎬ好像整个世界都消失了ꎮ镜头拉近ꎬ只见他的手
指在书页上轻轻滑过ꎬ似乎能感受到每个字句的温度ꎮ镜头再次拉近ꎬ聚焦到李明的脸上ꎬ只见他
时而抿嘴皱眉ꎬ时而放松微笑ꎬ像是在为书中人物的紧张而紧张ꎬ为书中人物的喜悦而喜悦ꎮ
１. 这段文字从李明的 、
以及作者的主观猜测来写“入迷”ꎬ“好像”
“似乎”“像”等句式生动地表现了 ꎮ
２. 请你模仿这段文字ꎬ写一写乔乔在故宫中参观太和殿时入迷的样子ꎮ
三表达观点时ꎬ使用一些技巧可以更容易地达成目的ꎮ根据题目要求ꎬ回答问题ꎮ
１. 当我们要叙述一件事情的时候ꎬ可以运用“一、二、三”的形式ꎬ这样可以让说明的事情更
加 ꎮ
２. 如果想说服妈妈让你看课外书ꎬ你可以举出几条看课外书的好处ꎬ这时候就可以运用这种
方式ꎮ
妈妈ꎬ我觉得您禁止我看课外书是不对的ꎬ因为:一、
ꎻ
二、 ꎻ三、 ꎮ所以ꎬ我觉得我
可以在课余时间看一些课外书ꎮ
四补全古诗ꎬ完成练习ꎬ注意书写规范ꎮ
１. 诗人在阳光明媚的日子里寻找春天ꎬ从诗中可知ꎬ诗人“寻芳”的
地点在 ꎬ诗中的 可以理解为“焕然一新”ꎮ
２. 诗中的
实际上指的是春风ꎬ
一词既描绘
了春天百花齐放、生机勃勃的景象ꎬ也表达了( )(填序号)
Ａ. 诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望ꎮ
Ｂ. 诗人于乱世中只能寄情于山水的无奈和悲哀ꎮ
语文·六年级上
第一单元综合测试卷
(考试时间:９０分钟 满分:１００分)
题号
一
二
三
四
总分
得分
学校正在举办以“发现自然之美”为主题的系列活动ꎬ快来
参加吧!
一、旅行分享会ꎮ(２３分)
１. 木木暑假前往了内蒙古草原旅游ꎬ下面是她的分享ꎮ
(１１分)
阳光洒在ｌǜ ｔǎｎ( )般的草地上ꎬ宛如给大地
披上了金色的ｙī ｓｈɑｎｇ( )ꎮ远处ꎬ一道ｃǎｉｈóｎｇ
( )如梦似幻ꎬｄｉǎｎｚｈｕì( ) 在碧空之上ꎬ为
这ｙōｕｙǎ( )的景致增添了几分绮丽ꎮ我站在这
广袤的天地间ꎬ一切美景尽收ｙǎｎｌｉáｎ(
)ꎮｗēｉ
ｆēｎｇ( )拂过ꎬ小草轻轻摇摆ꎬ我沉醉在这大自然
的恩赐中ꎬ身上的ｊū ｓｈù (
) 在不知不觉间消
散了ꎮ
(１)根据拼音写词语ꎬ将内容补充完整ꎮ(８分)
(２) 分享的最后ꎬ木木感慨道: “ 草原的绿是那么浓
郁ꎬ ꎻ草原的绿是那么广阔ꎬ ꎮ”依次填
入空缺处的词语ꎬ最恰当的一项是(３分)
( )
Ａ. 翠色欲流 绿草如茵
Ｂ. 芳草萋萋 一碧千里
Ｃ. 一碧千里 碧波万顷
Ｄ. 翠色欲流 一碧千里
２. 天天分享了许多自己在旅游中学到的语文知识ꎬ你也来
学习一下吧! (１２分)
(１)下列词语中ꎬ加点字读音完全相同的一项是(２分)
( )
Ａ. 勾勒
∙ 勒
∙索 勒
∙令
Ｂ. 薄
∙弱 薄
∙饼 轻薄
∙
Ｃ. 冠
∙冕 树冠
∙ 冠
∙军
Ｄ. 蒙
∙古 蒙
∙骗 启蒙
∙
(２) 天天在北京旅游时参观了砖塔胡同ꎬ它的路牌应该
拼写为(２分)
( )
Ａ. ＺＨＵＡＮＴＡＨＵＴＯＮＧ
Ｂ. ＺＨＵＡＮＴＡＨＵＴＯＮＧ
Ｃ. Ｚｈｕɑｎｔɑ Ｈｕｔｏｎｇ
Ｄ. ＺＨｕɑｎＴɑ ＨｕＴｏｎｇ
—
１
—
(３)下列对加点字的理解不正确的一项是(２分) ( )
Ａ. 移舟泊
∙烟渚(停船靠岸)
Ｂ. 白雨跳珠
∙∙乱入船(像跳动的珍珠)
Ｃ. 路转溪桥忽见
∙(看见)
Ｄ. 故人具
∙鸡黍(准备、置办)
(４)天天在分享自己的旅行经历时使用了不少成语ꎬ其
中有误的一项是(２分)
( )
Ａ. 山间的梯田翠色欲流
∙∙∙∙ꎬ宛如翡翠镶嵌在大地上ꎮ
Ｂ. 残荷在池塘顾影自怜
∙∙∙∙ꎬ秋风中独守着夏日的旧梦ꎮ
Ｃ. 站在草原极目远眺ꎬ碧草蓝天相接ꎬ顿感心驰神往
∙∙∙∙ꎮ
Ｄ. 那座古老的石堡硕大无朋
∙∙∙∙ꎬ静静诉说着岁月沧桑ꎮ
(５)天天的分享中ꎬ没有语病的一项是(２分)
( )
Ａ. 九龙山的波斯菊开成一片绚烂的彩色海洋ꎮ
Ｂ. 春天的江南ꎬ是人们旅游观光的好时节ꎮ
Ｃ. 盐城市正在加快建立分类处理、分类收集、分类运输
的垃圾处理系统ꎮ
Ｄ. 博物馆里展览了很多一千多年前刚出土的珍贵文物ꎮ
(６)将“纵然它罩上薄云的面纱”插入下面的语段中ꎬ位
置最恰当的一项是(２分)
( )
当结束一天的劳动ꎬ荷着锄ꎬ踏着舒缓的步子归来
的时候ꎬ①夕阳常是神采奕奕地笑红着脸迎接你ꎬ②使
你倦意顿消ꎬ怡然神爽ꎮ③也使你感到笑意盎然ꎬ从云
缝间放射出来的万丈金色的光柱ꎬ④像伸展着无数只手
臂要热情地把大地和我们一起拥抱ꎮ
Ａ. ①
Ｂ. ②
Ｃ. ③
Ｄ. ④
二、诗歌小达人ꎮ(１８分)
月 之 寄
月寄相思
在离人泪里辗转
月寄祝福
在团圆桌上轻颤
月寄
月寄
１. 在“
” 内补充合适的标点符号ꎬ并将小诗补充完
整ꎮ(６分)
２. 小诗运用了 的修辞手法ꎬ对其特点表述有误的
一项是(３分)
( )
—
２
—
Ａ. 每个句子的结构相似ꎮ
Ｂ. 每个句子的意义相同ꎮ
Ｃ. 每一组不少于３句ꎮ
Ｄ. 读起来朗朗上口ꎬ富有节奏感ꎮ
３. 下面是描写月夜景色的古诗ꎬ其中与«宿建德江»中表达
的情感不一样的一项是(３分)
( )
Ａ. 明月别枝惊鹊ꎬ清风半夜鸣蝉ꎮ
Ｂ. 露从今夜白ꎬ月是故乡明ꎮ
Ｃ. 海上生明月ꎬ天涯共此时ꎮ
Ｄ. 春风又绿江南岸ꎬ明月何时照我还ꎮ
４. 被自然美景触动时ꎬ我们会在不经意间联想到那些背诵
过的古诗ꎮ读一读ꎬ填一填ꎮ(６分)
暑假出游ꎬ我来到一个小山村ꎮ在那里ꎬ我看到翠
绿的树木围绕着村落ꎬ青色的山峦在村外横卧ꎬ不禁想
起孟浩然的诗句:“ ꎬ
”ꎮ突然乌云密布ꎬ暴雨骤来ꎬ白色的雨点像珠子
一样乱跳着蹦进池塘边的小船里ꎬ此情此景让我想起苏
轼的诗句:“
ꎬ
”ꎮ
夜晚散步ꎬ听着蛙鸣ꎬ闻着阵阵稻花香ꎬ我又吟诵起辛弃
疾的词句:“
ꎬ
”ꎮ
好惬意的假期时光啊!
三、散文阅读课ꎮ(２９分)
(一)丁 香 结(节选)(１４分)
①今年的丁香花似乎开得格外茂盛ꎬ城里城外ꎬ都是一
样ꎮ城里街旁ꎬ尘土纷嚣之间ꎬ忽然呈出两片雪白ꎬ顿使人
眼前一亮ꎬ再仔细看ꎬ才知是两行丁香花ꎮ有的宅院里探
∙出
半树银妆ꎬ星星般的小花缀满枝头ꎬ从墙上窥
∙着行人ꎬ惹得
人走过了还要回头望ꎮ
②城外校园里丁香更多ꎮ最好的是图书馆北面的丁香
三角地ꎬ种有十数棵的白丁香和紫丁香ꎮ月光下白的潇洒ꎬ
紫的朦胧ꎮ还有淡淡的幽雅的甜香ꎬ非桂非兰ꎬ在夜色中也
能让人分辨出ꎬ这是丁香ꎮ
—
３
—
③丁香结ꎬ这三个字给人许多想象ꎮ再联想到那些诗
句ꎬ真觉得它们负担着解不开的愁怨了ꎮ每个人一辈子都
有许多不顺心的事ꎬ一件完了一件又来ꎮ所以丁香结年年
都有ꎮ结ꎬ是解不完的ꎻ人生中的问题也是解不完的ꎬ不然ꎬ
岂不太平淡无味了吗?
１. 阅读第①~ ②段ꎬ用合适的语言完成表格ꎮ(３分)
观察地点
观察到的丁香花观察手段
想开去
城里
街旁
雪白
眼睛看
雪
宅院里
城外
丁香三
角地
白的潇洒ꎬ紫
的朦胧
无
非桂非兰
２. 第①段中ꎬ作者用“忽然呈出两片雪白”来形容丁香花的
出现ꎬ这样写的好处不包括(３分)
( )
Ａ. 突出丁香花的纯洁、高雅之美ꎬ使我们对丁香花产生
美好的联想和向往ꎮ
Ｂ. 与“尘土纷嚣”形成强烈的视觉对比ꎬ使人们迅速注意
到丁香花的存在ꎬ增强描写的生动性ꎮ
Ｃ. 以“雪白”来代指丁香ꎬ制造悬念ꎬ增强文章吸引力ꎮ
Ｄ. 以突如其来的出现方式ꎬ营造出一种清新、淡雅的
意境ꎮ
３. 加点字“探”和“窥”的巧妙运用ꎬ写出了
ꎬ表达了 ꎮ(４分)
４. 文中的“丁香结”指的是什么? 结合第③段的内容ꎬ谈谈
你对“丁香结年年都有”这句话的理解ꎮ(４分)
(二)向 日 葵(１５分)
①乡村随处可见的诸多植物当中ꎬ我最喜爱的是向日
葵ꎮ它们或成片地群聚于田野ꎬ或散落在农家的菜园ꎬ或零
星地孑立于河堤上ꎬ或独自长在山坡上无论土壤肥沃
—
４
—
还是贫瘠ꎬ在哪里它们都可以恣意地释放生命的热烈激情ꎬ
从不掩饰忠贞追随阳光的秘密ꎮ
②我曾经在一堆嶙峋的乱石缝间ꎬ看到一株向日葵ꎮ
或许是某个采石人无意中丢下的一粒种子ꎬ它就那般不管
不顾地ꎬ在那坚硬的沙石间ꎬ无畏近乎窒息的干渴ꎬ将柔韧
的根死死地扎
∙向深处ꎬ倔强地生长
∙∙起来ꎬ不顾一切地迎
∙向酷
热的太阳ꎬ艰难而孤独ꎮ它圆圆的转盘状的花ꎬ像一则寓
言ꎬ又像一首歌谣ꎮ
③当大片大片的向日葵一起盛放时ꎬ那金黄色的汪洋ꎬ
多么像大地上繁丽铺展的锦缎ꎬ那种令人目眩的巨大震撼ꎬ
让人不敢与之长久地对视ꎮ甚至ꎬ只那么远远地一望ꎬ便有
一种莫名的崇拜ꎮ
④炎炎夏日的午后ꎬ我坐在窗前ꎬ望着自家小园子里的
一排向日葵ꎬ发现有牵牛花讨好地缘着它们向上攀援ꎬ有豆
角秧依恋着它们健壮的身躯疯狂地生长ꎬ旁边的那些韭菜、
生菜、茄子、辣椒等ꎬ则一律向它们仰首致意ꎮ而它们ꎬ有些
随和ꎬ又有些孤傲ꎬ在开花的所有日子里ꎬ都只管无所忌惮
地追随太阳的升落ꎮ
⑤“向日葵是从来都不看别人的眼色过日子的ꎮ”这是
一位七旬老农的赞叹ꎮ他是我印象中最勤勉的农民ꎬ一辈
子躬耕十几亩薄田ꎬ风调雨顺也罢ꎬ年景惨淡也罢ꎮ他谙熟
季节的语言ꎬ懂得土地的真谛ꎬ守着一份简单的生活ꎬ他感
恩而知足ꎮ在我心中ꎬ他已活成了一棵从容的向日葵ꎬ淡定
而不失浓烈ꎮ
⑥成熟的向日葵ꎬ会低垂下高傲的头颅ꎬ像一位谦谦君
子ꎬ在西风嘹亮的颂词中ꎬ将一份骄傲的饱满呈现在深邃的
十月ꎮ那些原本紧紧相拥的黑白分明的种子ꎬ将会以另一
种友好的方式走进我们的生活ꎬ或作为大众零食ꎬ芬芳我们
的口齿ꎬ或被榨成上好的葵花油ꎬ香郁我们的肠胃ꎮ
⑦一日ꎬ读到朋友写的一首诗ꎬ读到“那一路追随阳光
与梦想的金黄ꎬ多么像我年轻岁月铿锵的誓言”一句ꎬ不禁
—
５
—
怦然心动:向日葵ꎬ承载着我生命中太多的美好ꎬ颗颗晶莹ꎬ
粒粒馨香ꎮ
１. 向日葵由生长、盛放再到成熟ꎬ它在每一阶段的特点是
什么? (３分)
２. 从第②段加点词中ꎬ我能体会到
ꎮ(２分)
３. 第④段写其他植物对向日葵的 ꎬ衬托出
ꎮ(３分)
４. 文章中多次提到向日葵对太阳的追随ꎬ这象征着什么?
下列分析不正确的一项是(３分)
( )
Ａ. 无论生长的环境如何ꎬ向日葵始终向着太阳生长ꎬ这
象征着坚贞不移的信念和忠诚ꎮ
Ｂ. 向日葵的追随行为可以引申到人的品质上ꎬ象征着人
最好守着简单的生活ꎬ不轻易改变ꎮ
Ｃ. 这种追随行为还象征着积极向上的生活态度ꎬ在追求
梦想的过程中ꎬ不被困难和挫折打倒ꎮ
５. 文中的向日葵给你留下的最深刻的印象是什么? 结合
生活实际想开去ꎬ谈谈你获得的启示ꎮ(４分)
四、我是小作家ꎮ(３０分)
生活是多姿多彩的ꎮ只要你细心观察ꎬ总能看到不引
人注意却丰富多彩的世界ꎮ比如:蚂蚁王国、鱼儿的世
界它们的世界同样神秘ꎮ如果让你也变成大自然中的
一员ꎬ你最想变成什么? 一只蚂蚁ꎬ一条蚯蚓ꎬ一条孔雀鱼ꎬ
还是一棵大树写一写吧!
要求:①发挥想象ꎬ内容具体ꎬ语言生动ꎻ②题目自拟ꎬ
４５０字左右ꎮ
—
６
—
语文·六年级上
第二单元综合测试卷
(考试时间:９０分钟 满分:１００分)
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
为纪念抗日战争胜利８０周年ꎬ学校开展“缅怀英雄ꎬ强国
有我”的主题活动ꎬ请你参与ꎮ
活动一:“强国”主题黑板报设计比赛
一、下面是六(１) 班同学们准备的板报材料之一ꎬ请你根据拼
音将材料补充完整ꎮ(６分)
ｌóｎｇｚｈòｎｇ( ) 的纪念仪式开始了ꎬ在所有ｂīｎ
ｋè(
) 的共同见证下ꎬｚｈèｎｇｆǔ(
) 代表庄严
ｘｕāｎｄú( )着抗日战争胜利后国家取得的巨大发展
成就ꎬ展现出人民的ｂù ｑū( )意志和强大力量ꎮ随
着仪式的进行ꎬ会场不时爆发出热烈的掌声ꎮ大家清楚地
意识到:我们伟大的祖国像一个巨人ꎬｙì ｌì( )在世界
东方ꎮ
二、为了避免板报内容出现错误ꎬ请你帮助同学们检查ꎮ(１０分)
１. 下面词语的读音和书写完全正确的一项是(２分)
( )
Ａ. 逶迤
∙(ｔｕō) 崎岖
∙(ｑū) 绳索 旗帜
Ｂ. 擎
∙着(ｑíｎｇ)
瞻
∙仰(ｚāｎ)
汇聚
冰雹
Ｃ. 歼
∙灭(ｊｉāｎ)
诞
∙生(ｙáｎ)
悬涯
喜悦
Ｄ. 黑魆
∙魆(ｘū)
璀璨
∙(ｃàｎ)
抡起
手榴弹
２. 下列各组词语中ꎬ加点字意思不同的一项是(２分) ( )
Ａ. 背山临
∙水
如临
∙大敌
Ｂ. 热血沸
∙腾
人声鼎沸
∙
Ｃ. 全神贯
∙注
万贯
∙家私
Ｄ. 千钧
∙一发
雷霆万钧
∙
３. 汉语中ꎬ关于“说” 的表达方式有很多种ꎬ下列表述有误
的一项是(２分)
( )
Ａ. 我们俩畅谈
∙∙了一下午ꎬ解开了误会ꎮ
Ｂ. 他小声地咆哮
∙∙着ꎬ不想让奶奶离开他ꎮ
—
７
—
Ｃ. “今天太晚了ꎬ我得赶紧回家ꎮ”李玲婉言谢绝
∙∙∙∙了同学
的挽留ꎮ
Ｄ. “我们这个地球太可爱了ꎬ同时又太容易破碎了!”这
是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹
∙∙ꎮ
４. 下列各句中有语病的一项是(２分)
( )
Ａ. 只要与时代同步伐、与人民共命运ꎬ青春的价值才能
得到升华ꎮ
Ｂ. “北斗”是中国自行研制的卫星导航系统ꎬ是全球四大
卫星导航系统之一ꎮ
Ｃ. 唯有勇立世界科技创新潮头ꎬ才能赢得发展主动权ꎬ
为人类文明进步做出更大贡献ꎮ
Ｄ. 我国航天事业从无到有、从弱到强ꎬ以扎实的步伐和
不懈的努力ꎬ把航天梦写到外太空ꎮ
５. 下列句子和例句运用的修辞手法相同的一项是(２分)
( )
例句:起初是全场肃静ꎬ只听见炮声和乐曲声ꎬ只听见国
旗和其他许多旗帜飘拂的声音ꎮ
Ａ. 沉默呵ꎬ沉默呵! 不在沉默中爆发ꎬ就在沉默中灭亡ꎮ
Ｂ. 在那田垄里埋葬过我的欢笑ꎬ在那稻棵上我捉过蚱
蜢ꎬ在那沉重的镐头上有我的手印ꎮ
Ｃ. 大漠沙如雪ꎬ燕山月似钩ꎮ
Ｄ. 柏油路晒化了ꎬ甚至于铺户门前的铜牌好像也要
晒化ꎮ
活动二:“抗日战争”相关文学艺术作品分享活动
三、六(１) 班的同学们准备用演讲的形式介绍浮雕“ 抗日战
争”ꎬ请你完成下列任务ꎮ(１７分)
１. 下面是演讲稿中关于该浮雕的画面介绍ꎬ根据语境ꎬ展开
想象ꎬ在横线上写出恰当的内容ꎮ(４分)
这幅浮雕刻画了军民团结一心、准备抗击敌人的场
景ꎮ前面是一队八路军战士ꎬ他们拿着枪ꎬ弯着腰穿过
茂密的青纱帐ꎬ一位农民肩上扛着弹药箱跟在队伍后
面ꎮ中间高台上是一位指挥员ꎬ他
ꎮ最后面的一位大娘把枪送到儿子手中ꎬ好像
在说:“
ꎮ” 他
俩身前还蹲着一位老农ꎬ正在把手榴弹装进篮子里ꎮ
—
８
—
２. 下列不属于演讲应该注意的事项的一项是(２分)
( )
Ａ. 在写演讲稿时ꎬ首先要明确内容和主题ꎬ不可漫无边际ꎮ
Ｂ. 观点要明确ꎬ并且需要选择合适的材料说明该观点ꎮ
Ｃ. 要多用晦涩深奥的句子ꎬ达到言有尽而意无穷的效果ꎮ
Ｄ. 在演讲时可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要
点ꎬ增强表现力ꎮ
３. 先将词语补充完整ꎬ再根据句意选择恰当的词语ꎮ(８分)
Ａ. ( )精会神
Ｂ. 横七( )八
Ｃ. 斩钉截( ) Ｄ. 排山( )海
Ｅ. 粉( )碎骨 Ｆ. 惊天( )地
我听着同学的讲解ꎬ(
) 地看着这幅浮雕ꎬ内心
不由自主地回忆起这场(
) 的战争ꎮ我为自己是一
名中国人而感到骄傲和自豪ꎮ(填序号)
４. 欣赏了这幅浮雕ꎬ下面的名言适合同学们表达感受的有
(多选ꎬ３分)
( )
Ａ. 捐躯赴国难ꎬ视死忽如归ꎮ
Ｂ. 遗民泪尽胡尘里ꎬ南望王师又一年ꎮ
Ｃ. 位卑未敢忘忧国ꎮ
Ｄ. 敏而好学ꎬ不耻下问ꎮ
四、本单元的主题是“革命岁月”ꎬ请你回顾课文ꎬ完成填空ꎮ(７分)
１. «七律长征»这首诗形象地概括了红军长征的
ꎬ热情洋溢地赞扬了中国工农红军
、英勇顽强的革命精神ꎮ
２. 在拍摄«开国大典» 的短片时ꎬ导演应重点拍摄四个场
面ꎬ分别为:宣布成立、
、
和
ꎮ
３. 曹帅同学正在为同学们做“讲中国故事ꎬ扬民族自信”的
演讲ꎮ讲到中华儿女保家卫国时ꎬ他引用李纲的诗句
“祖宗疆土ꎬ当以死守ꎬ ”ꎻ讲红军战士
二万五千里长征时ꎬ他引用«七律长征» 中的“红军不
怕远征难ꎬ ”ꎮ
活动三:红色文章讨论会
五、阅读下面的文章ꎬ回答问题ꎮ(３０分)
(一)开国大典(节选)(１２分)
【甲】会场在天安门广场ꎮ广场呈丁字形ꎮ丁字形一横的
—
９
—
北面是一道河ꎬ河上并排架着五座白石桥ꎻ再北面是城墙ꎬ
城墙中央高高耸起天安门的城楼ꎮ丁字形的一竖向南直伸
到中华门ꎮ在一横一竖的交点的南面ꎬ场中挺立着一根电
动旗杆ꎮ
【乙】这庄严的宣告ꎬ这雄伟的声音ꎬ使全场三十万人一齐
欢呼起来ꎮ这庄严的宣告ꎬ这雄伟的声音ꎬ经过无线电广
播ꎬ传到长城内外ꎬ传到大江南北ꎬ使全中国人民的心一齐
欢跃起来ꎮ
１. 【乙】段描述的历史事件是
ꎬ发生在
(填写时间ꎬ包括年、月、日) 的
(填写地点)ꎮ(３分)
２. 上图是根据【甲】段绘制的简单地理方位图ꎮ其中ꎬ图
中序号“
” 表示“ 五座白石桥”ꎬ序号“ ②” 表示
ꎮ毛主席主持开国大典时站在序号
“ ”处ꎮ(３分)
３. 读【乙】段并联系全文ꎬ完成下面的练习ꎮ(６分)
(１)“全场三十万人一齐欢呼起来”是因为
ꎬ“长城内外”“大
江南北”实际是指 ꎮ(２分)
(２)如果说天安门广场是“点”ꎬ那么“长城内外” “大江
南北”便是“ ”ꎬ这样写的好处是什么? 请简要分
析ꎮ(４分)
(二)长征中的炊事班(１８分)
进入草地的第二天ꎬ炊事班长直向我提议:“司务长!
战士们走烂泥地ꎬ脚都泡坏了ꎬ不烧点热水烫烫脚怎么行
呢?”我不是没想到这一点ꎬ而是觉得ꎬ草地行军炊事员比
战士更辛苦ꎬ怎能再加重负担呢? 我没有同意ꎮ可是一到
—
０
１
—
宿营地ꎬ他们就把洗脚水烧好了ꎮ战士们都异口同声地赞
扬我们的炊事班ꎮ
情况越来越严重ꎮ有一天早上ꎬ一个炊事员挑着铜锅
在我前面走ꎬ忽然身子一歪倒下去ꎬ一声不响就牺牲了ꎮ第
二个炊事员从我身后跑过去ꎬ脸上挂着眼泪ꎬ拾起铜锅又挑
起走ꎮ
草地的天气变得快极了:一会儿是狂风ꎬ吹得人睁不开
眼ꎻ一会儿又是暴雨ꎬ淋得人直起鸡皮疙瘩ꎮ正午ꎬ雨下大
了ꎬ部队停下休息ꎬ炊事班赶忙找个地方支起锅ꎬ烧姜汤、辣
子水给战士们驱寒ꎮ汤烧开了ꎬ之前挑铜锅的炊事员端着
碗往战士手里送ꎮ他刚把姜汤递给战士ꎬ便一头栽倒在地
上ꎬ停止了呼吸ꎮ仅仅半天工夫ꎬ眼睁睁地看着两个同志牺
牲了ꎬ怎能不伤心呢?
第五天晚上宿营时ꎬ连长要给炊事班补充几个战士ꎮ
这事让炊事员们知道了ꎬ他们推荐钱班长去见连长ꎮ钱班
长对连长说:“连长绝不能从连里抽人ꎬ影响部队的战斗
力ꎮ牺牲同志的担子ꎬ我们担得起!” 连长考虑了一下ꎬ觉
得他的话很有道理ꎮ那时候我们连经过几次战斗ꎬ一百多
人只剩下三十多个ꎬ也实在不能再往炊事班里调了ꎮ
刚到后半夜ꎬ老钱就偷偷爬起来为同志们烧开水ꎮ我
知道他昨天还发高烧ꎬ劝他休息ꎬ但他怎么也不肯休息ꎮ于
是我便起来帮助他ꎮ借着火光ꎬ我发现他脸上滚动着黄豆
大的汗珠ꎮ我觉得有点不对头ꎬ刚要问他ꎬ忽听“扑通” 一
声ꎬ老钱倒在地上不动了ꎮ我急忙上前几步伏在他身上ꎬ叫
着、喊着ꎮ灶膛里火光熊熊ꎬ他的身体却在我的胸前渐渐变
冷了ꎮ有的人死在战场上ꎬ有的人死在酷刑下ꎬ而我们的钱
班长却死在了他的岗位上———锅灶前ꎮ炊事员们醒了ꎬ连
首长、战士们都来了ꎬ大家都淌着泪ꎮ
转过夜ꎬ铜锅又被另一个炊事员挑着前进ꎮ每天宿营ꎬ
部队还是照常有开水和洗脚水ꎮ
部队到达陕北的时候ꎬ那口铜锅担在了我的肩上ꎮ连
长看见了ꎬ低下了头ꎻ战士们看见了ꎬ流出了眼泪ꎮ大家嘴
里不说ꎬ心里都知道ꎬ炊事员们全牺牲了ꎮ可是ꎬ在最艰苦
的长征中ꎬ我们连的战士除了战斗减员ꎬ没有因饥饿而牺牲
—
１
１
—
一个人ꎮ而那口标志着烈士们功绩的铜锅ꎬ仍被珍贵地保
留在我们连里ꎮ
１. 过草地时ꎬ战士们面临着哪些困难? 请写出两个ꎮ(４分)
２. 画“ ”的句子运用了 和 描写ꎬ作
用是
ꎮ(４分)
３. 下面几位同学的发言中ꎬ你不赞同的一项是(３分)
( )
Ａ. 张佳:炊事班仅仅只是烧水、做饭ꎬ钱班长拒绝连长补
充战士的好意理所当然ꎮ
Ｂ. 孟楠:文中的钱班长没有上战场杀敌ꎬ但他也是英雄ꎮ
Ｃ. 木木:本文语言朴实无华ꎬ似乎在与人交谈似的讲述
了炊事班的感人故事ꎮ
Ｄ. 齐齐:文中炊事员们看到战友倒下ꎬ仍含泪继续为大
家服务ꎬ这种舍己为人、无私奉献的精神令人敬佩ꎮ
４. 选文中既有对炊事班这个群体的描写ꎬ又有对炊事班战
士和钱班长的个体描写ꎬ这样写有什么好处? (３分)
５. 文章中ꎬ“那口标志着烈士们功绩的铜锅” 多次出现ꎬ请
分析它在文章中的作用和象征意义ꎮ(４分)
活动四:“心中的榜样”征文比赛
六、主题活动接近尾声ꎬ学校为了深化本次活动的育人意义ꎬ特
举行征文比赛ꎬ下面是征文要求ꎮ(３０分)
中华民族历史上涌现过许多可歌可泣的英雄模范ꎬ他
们是推动中华民族发展进步的强大动力ꎮ不怕牺牲的狼牙
山五壮士、无私奉献的郝副营长、顾全大局的邱少云他
们都是我们中华民族的榜样ꎮ在你的学习和生活当中ꎬ一
定遇到过令你敬佩的人ꎬ他就是你的榜样ꎮ请以“心中的
榜样”为题ꎬ通过一两件事写出他(她) 为什么会成为你的
榜样ꎮ
要求:文通字顺ꎬ内容具体ꎬ表达真情实感ꎻ文中不得出
现学校、人物的真名ꎻ不少于４５０字ꎮ
—
２
１
—
语文·六年级上
第三单元综合测试卷
(考试时间:９０分钟 满分:１００分)
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
一、根据拼音写词语ꎮ(８分)
１. 自从心里的ɡē ｄɑ ( )解除之后ꎬ他一扫之前的ｔｕí
ｆèｉ( )和ｊǔ ｓàｎｇ( )ꎬ走路都变得ｄà ｂù ｌｉú
ｘīｎｇ( )了ꎮ
２. 团队ｑīｎｇｌì ( )研发的ｃí ｌì ( )云盘已经可以
抵御８０％的黑客病毒ꎬ避免信息被ｄàｏｙòｎｇ( )ꎬ
但目前仍处于测试期ꎬｓｈàｎｇｗèｉ( )投入运营ꎮ
二、选择题ꎮ(１４分)
１. 下列加点字字音和字形书写全部正确的一项是(２分)
( )
Ａ. 风靡
∙(ｍí) 蟠
∙龙(ｐáｎ) 倾斜 别出心裁
Ｂ. 豁
∙开(ｈｕō)
镏
∙金(ｌｉú)
抽屉
念念有词
Ｃ. 陨
∙石(ｙǔｎ)
逾
∙期(ｙú)
培养
技高一畴
Ｄ. 击磬
∙(ｐáｎ)
悻
∙悻(ｘìｎｇ)
考查
寞不关心
２. 下列和“迥然不同”意思最不相近的一项是(２分)
( )
Ａ. 大相径庭Ｂ. 天壤之别Ｃ. 截然不同Ｄ. 大是大非
３. 依次填入括号内的词语ꎬ最恰当的一项是(２分) ( )
①宇宙正如我们所( )的那样ꎬ在不断地进行演变ꎮ
②从卫星拍到的照片可以( ):月球上有水存在ꎮ
③这个传感器的小光点和狭窄的光锥ꎬ使传感器能够
( )到远距离的小物体ꎮ
Ａ. 观测 探测 推测
Ｂ. 检测 推测 观测
Ｃ. 观测 推测 探测
Ｄ. 观测 检测 探测
４. 下列说明方法解说有误的一项是(２分)
( )
Ａ. 水星离太阳最近ꎬ朝向太阳的一面表面温度达到
３００~４００℃ꎬ不可能存在生命ꎮ(列数字)
Ｂ. 火星与地球有不少相似之处ꎮ(打比方)
—
３
１
—
Ｃ. １９７１年ꎬ美国发射的“水手９号”探测器进入了环绕火星
飞行的轨道ꎬ给火星拍摄了大量的照片ꎮ(举例子)
Ｄ. 哈勃望远镜提供的图像比地面观测到的清晰１０倍以
上ꎮ(作比较)
５. 关于“有目的地阅读”ꎬ以下说法不正确的一项是(２分)
( )
Ａ. 阅读过程中ꎬ虽然有些段落和我们想要了解的问题关
系不大ꎬ但是我们还是需要细读ꎮ
Ｂ. 阅读时画出关键词可以帮助我们理解文章内容ꎮ
Ｃ. 同一篇文章ꎬ阅读的目的不同ꎬ关注的内容、采用的阅
读方法也会有所不同ꎮ
Ｄ. 阅读材料中ꎬ有些信息可能不全面ꎬ需要再查查相关
资料ꎮ
６. 在横线处填入下列句子ꎬ排序最恰当的一项是(２分)
( )
胡同ꎬ是北京特有的一种古老的城市小巷ꎬ ꎬ
ꎬ ꎬ ꎬ ꎮ
①这些地区都是感受胡同文化的好去处
②明清以后又不断发展ꎬ最多时有６０００多条
③现今胡同景观保存相对完好的区域有东城区、西城区
和前门地区
④据统计ꎬ北京现有胡同１０００多条ꎬ纵横交错ꎬ织成了
荟萃万千的老北京景观
⑤最早起源于元代
Ａ. ④②⑤①③ Ｂ. ④③②⑤①
Ｃ. ⑤④①②③
Ｄ. ⑤②④③①
７. 下列对课文内容的理解分析不正确的一项是(２分)
( )
Ａ. 读«竹节人»一文ꎬ如果要讲一个与老师有关的故事ꎬ
应该关注“老师没收竹节人、玩竹节人”的内容ꎮ
Ｂ. «竹节人» 通过描述“ 我们” 童年时期玩竹节人的快
乐ꎬ表达了对现代社会中各类塑料玩具的不欣赏ꎮ
Ｃ. «宇宙生命之谜»介绍了科学家探索地球之外是否有
生命存在的艰难历程ꎮ
Ｄ. 故宫博物院实行自南向北单向参观路线:观众一律从午
门进入故宫ꎬ参观结束后由神武门或东华门离开故宫ꎮ
—
４
１
—
三、积累运用ꎮ(１３分)
１. «春日»的作者是 ꎬ诗中ꎬ交代时间、地点的诗句
是“
ꎬ
”ꎬ赞美
春景、富有哲理的诗句是“ ꎬ
”ꎮ(５分)
２. 从“读故事书、看球赛、做科学实验”中选择其一ꎬ写一写
人物入迷时的情景ꎮ(３分)
３. 右图想告诉大家哪些信息? 请你用一段连贯的话写下
来ꎮ要求:用上“一是”“二是”“三是”“四是” 这样的词
语与三个分号ꎮ(５分)
进入
(操场
卫生间
会议室)ꎬ请您做到以下几点:
四、阅读理解ꎮ(３５分)
(一)竹 节 人(节选)(１４分)
①上课了ꎬ意兴依然不减ꎬ手痒痒的ꎬ将课本竖在面前
当屏风ꎬ跟同桌在课桌上又搏将起来ꎬ这会儿ꎬ嘴里不便
咚锵ꎮ
②偏偏后面的同学不知趣ꎬ看得入了迷ꎬ伸长脖子ꎬ恨
不能从我们肩膀上探过来ꎬ③被那虎视眈眈的老师看出了
破绽ꎮ
老师大步流星走过来ꎬ怒气冲冲伸手一拂ꎬ“屏风” 颓
然倒了ꎬ一切秘密暴露无遗ꎮ不消说ꎬ费了许多功夫做出来
的ꎬ建立了赫赫伟绩ꎬ鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去ꎮ
下课后ꎬ眼巴巴看别的同学重新开战ꎬ玩得欢ꎬ不禁沮
丧得要命ꎬ便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠ꎬ
希望老师能像往常一样ꎬ把没收的东西扯散了ꎬ随手扔出
窗外ꎮ
蹲着身子ꎬ瞪大眼ꎬ可一无所获ꎮ正悻悻然准备离去ꎬ
却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味
∙∙∙∙ꎮ
我也凑过去ꎬ一探头ꎬ咦ꎬ看见了什么?
只见老师在他自己的办公桌上ꎬ玩着刚才收去的那竹
—
５
１
—
节人ꎮ双手在抽屉里扯着线ꎬ嘴里念念有词ꎬ全神贯注ꎬ忘
∙
乎所以
∙∙∙ꎬ一点儿也没注意到我们在偷看ꎮ
他脸上的神情ꎬ跟我们玩得入迷时一模一样ꎮ
１. 联系上下文ꎬ解释下面的词语ꎮ(４分)
(１)津津有味:
(２)忘乎所以:
２. (１)晓辰阅读时喜欢边读边做标记ꎬ他画出了作者和同桌
玩竹节人时痴迷情态的句子ꎬ下列多余的一句是(２分)
( )
Ａ. 句① Ｂ. 句② Ｃ. 句③
(２)晓辰认为ꎬ这几段的阅读视角还可以转换成“讲述一
个关于老师的故事”ꎬ不同的人来讲ꎬ那么故事的起因、
经过、结果的侧重也不同ꎬ如果由文中的“我”来讲ꎬ应侧
重
ꎬ由文中围观的同学来讲ꎬ应侧重
ꎮ(２分)
３. 选文第二段仔细描绘了后面的同学“看得入了迷” 的行
为ꎬ作用是
ꎮ(２分)
４. 文章结尾ꎬ作者通过“我们”的视角展现了老师玩竹节人
入迷的场景ꎬ这样写的好处是什么? (４分)
(二)非连续性文本阅读(２１分)
【材料一】
探月工程是我国继人造卫星和载人航天之后的又一个
重大工程ꎬ它还有一个更为动听的别名———“嫦娥工程”ꎮ
按照规划ꎬ探月工程实施“绕、落、回” 三步走战略ꎬ其中嫦
娥一号和嫦娥二号完成第一步的任务ꎬ主要是在月球近地
轨道实行月面拍摄任务ꎬ对月球的整体情况有一个大致
了解ꎮ
２０１３年ꎬ嫦娥三号带着我国首辆月球车玉兔一号造访
“广寒宫”ꎬ实现月球软着陆ꎬ“嫦娥” 与“玉兔” 互拍留影ꎮ
这是我国航天器首次降落在地球以外的天体ꎬ我国也成为
世界上第三个实现月球软着陆和月面巡视探测的国家ꎮ
２０１８年ꎬ嫦娥四号成功升空ꎮ嫦娥四号是人类唯一着
陆月球背面的探测器ꎬ实现了人类首次月球背面软着陆和
巡视勘察ꎬ同时揭开了月球背面的神秘面纱ꎮ
—
６
１
—
２０２０年ꎬ嫦娥五号发射成功ꎬ挑战月球采样返回ꎮ时
隔４４年ꎬ人类再次带回月球岩石样本———１７３１克月壤样
品ꎬ这标志着中国首次月球采样返回任务圆满完成ꎮ
２０２４年５月３日１７时２７分ꎬ嫦娥六号探测器由长征
五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射ꎬ之后
准确进入地月转移轨道ꎬ发射任务取得圆满成功ꎮ嫦娥六
号探测器由此开启世界首次月球背面采样返回之旅ꎬ预选
着陆和采样区为月球背面南极－艾特肯盆地ꎮ
【材料二】
嫦娥六号探测器的总重量达到了８.２吨ꎬ是除美国阿
波罗登月飞船之外最大的月球探测器ꎮ它的体积也相当
大ꎬ长征五号火箭为了把它装进去ꎬ选用了长度１２.２６７米、
直径５米的整流罩ꎮ可见嫦娥六号是个大块头ꎮ而在嫦六
之外ꎬ还有其他国家的４个小型探测器ꎬ也说明长征五号火
箭的运力是相当强的ꎮ
【材料三】
外国人能搞的ꎬ难道中国人不能搞? 中国人比他们矮
一截?
———钱学森
对我们这一代人来说ꎬ国家的需要就是我们的志愿ꎬ为
国防建设、为强国做奉献是我们一辈子的目标ꎮ
———神舟飞船总设计师、老一代航天人戚发轫
飞行回来后我详细描述了这种难受的过程ꎮ经过分析
研究ꎬ工作人员认为ꎬ飞船共振主要来自火箭的振动ꎮ随后
他们改进技术工艺ꎬ解决了这个问题ꎮ在“神舟六号”飞行
时ꎬ情况有了很大改善ꎬ在后来的航天飞行中再也没出现
过ꎮ聂海胜说:“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适ꎬ几乎
感觉不到振动ꎮ”
———杨利伟«太空一日»
１. 阅读材料一时ꎬ我会采用
( Ａ. 寻找中心句
Ｂ. 提取并整合关键信息)的阅读方法ꎬ通过思维导图ꎬ向
大家介绍探月工程的三步走战略ꎮ(３分)
第一步“绕”:嫦娥一号、嫦娥二号
第二步“落”:
第三步“回”:
２. 有目的地阅读会提高阅读效率ꎮ为了了解嫦娥六号的
—
７
１
—
具体情况ꎬ我会
( 填写阅读方法) 材
料 ꎬ这则材料主要运用
的说明方法
来介绍嫦娥六号ꎬ好处是
ꎮ(５分)
３. 下列有关材料内容的分析ꎬ不正确的一项是(３分)
( )
Ａ. 在探月工程中ꎬ图像传输是我们了解月球的重要途径ꎮ
Ｂ. 嫦娥六号发射任务取得圆满成功ꎬ标志着世界首次月
球背面采样返回任务圆满完成ꎮ
Ｃ. 神舟系列载人航天工程的开始时间在探月工程之前ꎮ
Ｄ. 在此次发射中ꎬ长征五号火箭共搭载了５个探测器ꎮ
４. 我国航天事业飞速发展的秘诀ꎬ都藏在中国航天的“精
神密码” 里ꎬ根据材料三可知ꎬ这“ 精神密码” 就
是 ꎮ(３分)
５. 从“嫦娥工程”的命名中ꎬ你是否发现了“中国人才懂的
中式浪漫”? 写一写ꎮ(３分)
６. 如果要为三则材料配图ꎬ下面图片中哪一幅更合适? 请
简述理由ꎮ(４分)
五、习作ꎮ(３０分)
在班级里ꎬ你的成绩也许并不起眼ꎬ然而ꎬ在操场上ꎬ你
的球技却能令人大开眼界ꎻ在舞台上ꎬ你的歌声也许并不悠
扬ꎬ然而ꎬ在宣传栏里ꎬ你的书法却令人赞叹不已ꎮ生活中ꎬ
每一位同学都有自己的独特世界ꎬ有自己的个性、特长和爱
好ꎮ请以“我的一片天空”为话题ꎬ结合自己的生活实际完
成习作ꎮ
要求:①立意自定ꎬ文体自选ꎬ标题自拟ꎻ②不得在文中
出现真实的校名、地名和人名ꎻ③４５０字以上ꎮ
—
８
１
—
１
第一单元
1 草 原
基础巩固
一、１. 词语:稍微 玻璃 马蹄 绿毯
彩虹
衣裳 读音:ｍěｎɡ ｙū ｓè ｘｕàｎ ｌè
２. Ａ
二、①飘 舞 ②欲流 ③四望 ④碧 里
１. 程度深 范围广 示例:人山人海
２. (１)③ ① (２)示例:敦煌莫高窟的壁画
上ꎬ飞天仙子自天而降ꎬ彩带飘拂ꎬ漫天遨游ꎮ
三、１. 比喻
清澈
弯曲回环
２. ( １) Ｂ
(２)表现出作者一行人见到河后的惊喜之
情ꎬ因为水是生命之源ꎬ有水才有人家ꎬ暗示
目的地快要到了ꎮ
综合提升
四、１. Ａ ２. 白色的大花 示例:白云 ３. Ａ Ｂ
情与景高度融合ꎬ一方面把景物刻画得更
加形象逼真ꎬ另一方面丰富文章内容ꎬ更好地
抒发对草原的热爱和赞美之情 ４. Ｄ
拓展提优
五、示例:高亢的蒙古民歌
鲜美的羊肉
策马
疾驰的草原儿女、热情洋溢的蒙古族舞蹈ꎬ久
久难以忘怀
留步吧ꎬ亲爱的朋友! 感谢你
们的盛情款待ꎬ欢迎你们到我的家乡做客
2 丁 香 结
基础巩固
一、Ｄ
二、点缀 衣襟 恍然 花蕾 映入眼帘 恰似
窥探
三、１. 迷蒙 模糊 朦胧 ２. ③ 幽雅 优雅
四、１. (１)比喻 拟人 示例:俏皮活泼、生机勃勃
(２)示例:梅花ꎬ宛如冬季的精灵ꎬ在寒风中
傲然挺立ꎮ她的花瓣ꎬ如同精心雕琢的琥珀ꎬ
晶莹剔透ꎬ散发着淡淡的幽香ꎮ当雪花纷纷
扬扬地飘落时ꎬ她就像一位身披银装的舞者ꎬ
在雪中翩翩起舞ꎬ优雅而又不失坚韧ꎮ
２. (１)颜色 气味
(２) 丁香花
春来
香
气 (３)洁白 清香 Ｂ
综合提升
五、１. 负担着解不开的愁怨 ２. Ｂ ３. 示例:一
次ꎬ我和妈妈争吵时ꎬ愤怒地对妈妈说出:
“我再也不爱你了!” 之后ꎬ一种愧疚感一直
藏在我心里ꎮ
直到妈妈生日那天ꎬ我用积
攒的零花钱给妈妈买了蛋糕ꎬ并亲口对她说:
“妈妈ꎬ我爱你!”这种愧疚感才有所缓解ꎮ
六、１. 等待
惊叹
羡慕 ２. 不作无谓的留恋
与挣扎ꎬ它迅速萎谢ꎮ 昙花一现 ３. 众人
可惜的是昙花开放时间短ꎮ“我” 羡慕的原
因是它辉煌而来ꎬ辉煌而去ꎬ生命虽短ꎬ却不
曾浪费一点一滴ꎮ
素养阅读（一）
一、１. 月光如水般倾泻下来ꎬ形容月光照耀的范
围非常宽广
２. 一个童真的小姑娘
月色
的美丽与纯洁 ３. 示例:好像是吃了一个水
蜜桃ꎬ甜蜜中透着一种舒坦和惬意 ４. Ｄ
二、１. 今年暑假
憋满槐米ꎬ后被采尽ꎬ枝折叶
落 次第捧出花蕾 ２. Ａ ３. 拟人 排比
小巧、繁密(不争艳、不媚俗)
示例:丁香花
４. 示例:黑槐面对伤害仍选择按时开花ꎬ
体现的是一种在困境中坚守自我、积极向前
的生命智慧ꎮ生活中难免遭遇挫折ꎬ若一味
沉溺于痛苦中ꎬ只会让生命停滞ꎮ我们应学
习这种“ 活在当下” 的勇气ꎬ在属于自己的
“季节”里努力绽放生命的活力ꎮ
3 古诗词三首
基础巩固
一、Ｄ
二、１. 喜鹊 德行 ２. 蝉 美德
三、Ｃ
四、１. Ｄ ２. Ｃ ３. Ｄ
五、１. (１)② (２)③ (３)① ２. Ｃ
综合提升
六、１. 清风半夜鸣蝉
听取蛙声一片
２. 稻花
香里说丰年ꎬ听取蛙声一片ꎮ
人们讨论着
丰收的喜悦与蛙声和鸣的声音 即将丰收的
年景 ３. (１) 缺月
(２) 欢快、喜悦 ４. 以
动衬静
Ｂ
５. 示例:残月悬于天幕ꎬ一只
孤雁振翅掠过寒林ꎬ逐枝寻觅栖息处ꎬ却始
终不肯停留ꎮ最终ꎬ它敛翅落于荒冷沙洲ꎬ
身影在月光下瘦长伶仃ꎬ四周唯有夜风卷
着芦苇轻响ꎮ
拓展提优
七、１. ① ② ２. ① ② ③ ３. 示例:飞流直
下三千尺 疑是银河落九天
语文·六年级上
２
4
* 花 之 歌
基础巩固
一、１. 圈出的拼音:ｇōｎｇ
ｚｈｕàｉ
ｓｈā
纠正
后:ｑｉóｎｇ ｙè ｓｕō ２. Ａ
二、１. Ｄ ２. 示例:风将我塑造ꎬ雨让我轻盈ꎬ日
赐我光彩ꎬ月引我悠悠漫步ꎮ
综合提升
三、１. 银线
珍珠
传情的信使
大海的叹息
天空的泪水 田野的微笑 ２. 示例:老师
画线句子主要写了雨对花草树木等做的贡
献ꎬ体现了雨无私奉献的形象特点ꎬ与老师所
具有的精神品质一致 ３. Ａ ４. 不好ꎮ作者
以第一人称自述ꎬ使得表达亲切生动ꎬ替换成
“雨”则没有这种表达效果ꎮ
拓展提优
四、１. 常常反映美好的习俗
还是古代社会的
一种庆祝礼仪 ２. 示例:选择:菊花
花语:
百花开已尽ꎬ菊蕊独盈枝ꎮ菊花在寒风中挺
立ꎬ毫不畏惧严寒的侵袭ꎮ
习作：变形记
一、想象 第一人称
二、１. (１)✕ (２)✕ (３)√ ２. Ｃ
三、示例:１. 在一天中不同时间段的形态和色彩
的变化ꎮ ２. 在不同天气条件下的变化ꎬ如
晴天、雨天、雪天等(与风、太阳和其他云彩
的互动)ꎮ
四、１. 示例:让它重新翱翔天际 悄悄吹动孩子
们的衣襟 和他们玩起欢乐的捉迷藏
２. 示例:我非常喜欢跳舞ꎬ虽然我是一条蚯
蚓ꎬ但是我的舞蹈也不差ꎬ我能把身体扭成一
个甜甜圈ꎮ
语文园地（一）
一、１. 排比
ＡＣＤ ２. Ｂ ３. ③
从“一朵” 到
“一排”到“一江”ꎬ浪花的规模在不断扩大ꎬ
从“音符” 到“旋律” 到“乐章”ꎬ音乐也在变
得更加完整
二、１. ＱｉáｏＹúｎｗéｎ ２. Ａ
三、故人
田家
合
斜
重阳日 １. 准备
热情好客 ２. 翠绿的树林围绕着村落ꎬ一脉
青山在城郭外隐隐横斜 ３. 示例:湖边垂钓
邻里趣事 重阳赏菊
第二单元
5 七律·长征
基础巩固
一、１. ｗēｉｙí
ｐáｎｇｂó ２. 记录
悬崖
铁索
３. 渡过 度过 ４. Ｃ
二、１. 五岭/ 逶迤/ 腾细浪ꎬ乌蒙/ 磅礴/ 走泥丸ꎮ
曲折漫长 高大险峻 五岭 乌蒙山 金
沙/ 水拍/ 云崖暖ꎬ大渡/ 桥横/ 铁索寒ꎮ
渡
过金沙江
战斗的艰难
不屈不挠、英勇无
畏的英雄气概和革命乐观主义精神 ２. Ｂ
３. 示例:团结互助、坚韧不拔的革命集体主
义精神
综合提升
三、万水千山只等闲
更喜岷山千里雪
１. 越
乌蒙山
强渡金沙江
爬雪山
２. 万水千
山只等闲 红军战胜艰难险阻的大无畏精神
和英雄气概 ３. 这个修改好ꎮ“云崖” 指的
是“高耸入云的山崖”ꎬ比“悬崖”更能突出山
崖的陡峭险峻ꎬ从而更好地表达出红军战士
不畏艰难险阻的精神ꎮ
四、１. 敌人面对解放军攻势的仓皇狼狈的状态
形势变化、改朝换代 ２. Ｃ ３. 我从中体
会到兴盛与衰败的变化是自然界不可改变
的法则这一道理ꎮ不断地改革、不断地发
展、不断地前进ꎬ这是人类社会发展的必然
规律ꎮ
6 狼牙山五壮士
基础巩固
一、１. 副
棋盘
山涧
抡圆
日寇
手榴弹
雹子 热血沸腾 ２. Ａ ３. 贝 ４
①
④ ③ ② ４. 示例:葛振林弯腰抱起磨盘
大的石头ꎬ怒吼着砸向敌群ꎻ宋学义左右开弓
甩石ꎬ胡德林和胡福才默契递投ꎮ ５. ①斩
截 ②高临 ③碎骨 ④昂 胸 ⑤惊
动 ⑥气壮
综合提升
二、１. 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳
崖 ２. 壮烈豪迈 对日本帝国主义的仇恨
对中国共产党的热爱 ３. Ｄ ４. (１)语言 动
作 (２)战士们也昂首挺胸ꎬ相继从悬崖往下
跳ꎮ (３)既可以让人感受到战士们作为一
个战斗群体的团结勇敢ꎬ又能让人感受到马宝
玉的英勇无畏ꎬ塑造了令人印象深刻的抗日英
雄群体和个体形象ꎮ ５. 通过描写敌人的反
应ꎬ强化战斗激烈的现场感ꎬ侧面烘托出张德
来战斗力的强悍与意志的坚忍ꎮ
素养阅读（二）
一、１. 环境 表现了党岭山气候环境的恶劣ꎬ突
出翻越党岭山的困难ꎬ从侧面烘托出红军战
士大无畏的革命精神
２. 将马尾巴递到
３
“我”手里
拿了床棉被盖在他身上
关心
战士、舍己为人 ３. 面 点 战士们在极端
恶劣的环境中艰难登山
示例:大家互相搀
扶着艰难地站立起来ꎬ又迈开了前进的脚步ꎮ
４. ①灵活的战术安排ꎻ②坚定的信念与革
命意志ꎻ③团结互助的革命情谊ꎮ
二、１. Ａ ２. 战士们对家乡的思念以及寒风肆虐
的程度之深和战士们身体状况之差
３. 动
作 欧阳对战友的帮助和崇高的责任感 作
战条件之差ꎬ意志力和忍耐力之高
点面结
合ꎬ更深刻地展示了志愿军在抗美援朝战争
中的英勇和坚韧
４. ①表明敌人被志愿军
的意志力和忍耐力(或坚不可摧的信仰和大
无畏的英雄主义气概) 征服了ꎮ②突出战争
的艰难和残酷ꎮ
7 开国大典
基础巩固
一、１. ｎｉè ｑíｎｇ ２. ｎｉǔ ｚｈì
二、距离 坦然 就位 隆隆 灯盏
三、１. Ｃ ２. Ａ ３. Ｂ
四、１. (１)举着火把和灯笼的游行队伍 人头攒
动 (２)灯笼和火把的光照亮了北京城
中
华人民共和国成立使中国摆脱了黑暗ꎬ迎来
光明
２. (１) Ｂ
(２) 示例:夜幕降临时ꎬ火
车站的候车大厅仿佛化作了繁忙的蜂巢ꎬ人
头攒动ꎬ如同蜂群在忙碌地穿梭ꎮ
五、①群众入场 ②宣布成立 宣读公告 ③群
众游行
综合提升
六、１. 阅兵式 兵种次序:步兵 战车师
空军
骑兵师
兵种特点:齐步行进
各式各样
的炮 列队飞行
２. 战车师
空军
这两
个军种同时入场
３. 点面结合
点
面
不仅凸显了各个兵种的特色ꎬ而且展现了整
个阅兵式的庄严隆重
七、１. 受阅官兵的构成 意义 示例:国庆７０周
年阅兵式:彰显强国雄心与军队新貌
２. 变化:队伍更加壮观ꎬ武器更加先进ꎮ这
体现了我们伟大的祖国综合国力的提升ꎬ军
事力量的强大ꎮ
8
* 灯 光
基础巩固
一、Ａ
二、Ｃ
三、书上插图中的灯光 郝副营长舍身为部队引
路的伟大壮举
“灯光” 既是贯穿全文的线
索ꎬ又象征着新时代的幸福生活ꎬ告诉我们不
要忘记为了今天的美好生活而牺牲的先烈ꎬ
要懂得珍惜生活ꎮ
综合提升
四、１. 焦急迷茫
激动振奋 ２. 点燃书本
举
高书本照亮 英勇无畏、视死如归 ３. 点面
结合ꎬ可以更好地展现战斗的全貌和个体的
英勇ꎮ通过表现战士们的情绪ꎬ可以营造出
紧张激烈的战斗氛围ꎻ而通过聚焦于郝副营
长的三个关键画面ꎬ可以突出他的英雄形象ꎮ
４. 郝副营长用牺牲换来了战友们的胜利和
生存ꎬ为整个战斗乃至革命事业做出了巨大的
贡献ꎬ他的死是重于泰山的ꎮ他的生命虽然逝
去ꎬ但他的精神永垂不朽ꎬ永远被后人铭记和
敬仰ꎮ
9
* 我的战友邱少云
基础巩固
一、Ｂ
二、１. 居高临下 ２. 心如刀绞 ３. 纹丝不动
三、战士们山沟潜伏 邱少云壮烈牺牲 黄昏时
意志顽强、严守纪律、不怕牺牲
综合提升
四、１. ③
②
⑤
④
①
２. (１) 团长和政
委、号手们、连队战士们的不同表现
(２)点
面结合 ② ① 能够使读者更加全面地了
解战斗的情况ꎬ既感受到整体的激烈氛围ꎬ又
能关注到个体的英勇表现ꎬ使文章更加生动、
具体 ３. 示例:红四团的战士们ꎬ你们为了
国家敢于牺牲的精神值得我们学习
习作：多彩的活动
一、记事 活动过程 点面结合 整个场景
二、１. ①Ａ
②Ｃ
③Ｄ
④Ｂ
⑤Ｄ
⑥Ｃ
示
例:植树活动 植树既亲近了自然ꎬ又为祖国
的绿化做了贡献 ２. 人物 经过
示例:难
忘的植树节
植树节到了ꎬ班级开展了植树
活动ꎮ 老师演示植树的步骤ꎬ同学们分组
进行植树ꎬ重点描写自己负责的部分ꎬ但也不
能忽略同学们之间的合作ꎮ 植树节活动圆
满结束ꎬ我不仅学到了有关植树的知识ꎬ掌握
了团队合作的窍门ꎬ还亲近了自然ꎮ
三、１. 示例:摩肩接踵 昂首阔步 笑逐颜开
２. 拔河比赛的激烈场面
双方队员互不相
让ꎬ全都使出了吃奶的劲儿往后拉ꎮ 示例:
双脚像钉在地上一样死死蹬住地面ꎬ身体向
后倾斜成四十五度角ꎬ脸憋得通红ꎬ眼神坚
定ꎬ汗珠顺着额头直往下淌ꎬ连头发都被汗水
语文·六年级上
４
黏在了脸上
语文园地（二）
一、示例:屏息凝神ꎬ目光里透着期待 瞪大了眼
睛ꎬ怕错过任何一个细节 紧握拳头ꎬ脸上泛
着激动的红晕
二、１. 反复 Ｄ ２. 示例:雪下了一天一夜ꎬ整个
大地是那么洁白ꎬ阳光映着雪地是那么耀眼ꎬ
孩子们在打雪仗ꎬ是那么快乐ꎮ
三、１. Ｃ ２. (１)呐喊
(２) 抱怨 ３. 示例:“这
可怎么好? 我该怎么办呢?” 她不
停地嘟囔着ꎮ
四、１. 捐躯赴国难
位卑未敢忘忧国
不可以
尺寸与人 ２. 示例:人生自古谁无死? 留取
丹心照汗青ꎮ———文天祥
第三单元
10 竹 节 人
基础巩固
一、１. 橡皮 木棍 剪裁 雕像 颓然
２. ①筹 ②心裁 ③凛凛 ④头 脑
(１)① (２)③
二、１. ④ ２. Ｂ ３. 示例:同学们紧紧围在课桌
旁ꎬ脖子伸得老长ꎬ眼睛瞪得溜圆ꎬ一眨不眨
地盯着竹节人挥舞兵器的动作ꎮ
４. ②装
手臂用 ③锯八截短的ꎬ分别当四肢
综合提升
三、１. 二
老师玩竹节人入迷 ２. 沮丧
期待
失望 心满意足 ３. Ａ ４. Ｄ
拓展提优
四、示例:我玩过九连环ꎮ九连环环环相扣ꎬ每当
我尝试解开它时ꎬ都需要细心观察、冷静思考
和坚持不懈的努力ꎮ这种玩具不仅锻炼了我
的逻辑思维和解决问题的能力ꎬ还让我明白
了“耐心”和“坚持”的重要性ꎮ
11 宇宙生命之谜
基础巩固
一、１. 磁场
素来
谜团
尚未
因素
光斑
倾向 ２. Ａ ３. 删除“的原因”或“因为”ꎮ
４. Ａ
二、１. 太空中是否存在生命还不确定 ２. Ａ
３. 分析问题
地球之外的太空中是否有生
命存在
综合提升
三、１. 圈画的关键词:适合生物生存的温度
必
要的水分 适当成分的大气 足够的光和热
２. ① ② (１) 表面温度极高
(２) 离太阳
远 表面温度低
３. 运用举例子的说明方
法ꎬ通过列举“蛋白质、核酸” 等具体的生命
物质ꎬ说明水对生命的必要性ꎬ增强了内容的
可信度和说服力ꎮ
四、１. 几乎没有氧气 极低的温度 猛烈的沙暴
２. Ａ句好ꎮ“几乎” 一词说明火星上有氧
气ꎬ但是很少ꎬ如果没有“几乎”一词ꎬ就表明
火星上没有一点儿氧气ꎬ这与事实不符ꎬ语言
表达不严谨ꎮ
３. 示例:做好笔记ꎬ记录重
要术语和定义ꎮ
素养阅读（三）
一、１. ② 举例子 薄、牢固、颜色很亮
２. ③ 将折纸、数学和科学结合在一起
设
计数学折纸软件制作精美的折纸作品
３. 概括段意
利用折纸原理制作折叠的太
阳能板 折纸给折叠机器人提供设计灵感
二、１. 一
提取关键信息
寻找水源
预防传
染病 治疗疾病 ２. Ｂ ３. “主要”一词的作
用是限制范围ꎬ准确说明侧柏酮是艾草香味
的主要来源ꎬ但不排除艾草香味还有其他来
源ꎬ体现了说明文语言的准确性和严谨性ꎮ
４. 艾叶中的挥发油对多种致病病毒及细
菌均有抑制或杀灭作用ꎬ而且艾叶香味浓郁ꎬ
可驱蚊蝇、虫蚁ꎬ还可以有效净化空气ꎬ改善
周围的环境ꎮ
12
* 故宫博物院
基础巩固
一、Ｂ
二、Ａ
三、１. ＡＣＤ ２. 皇宫 六百多 Ｃ
综合提升
四、１. Ｃ
２. (１) 一
(２) 图Ｃ是十七孔桥ꎮ
①桥比较长ꎬ是中国园林中最大的桥梁ꎬ是联
拱石桥ꎻ②桥共有１７个桥洞ꎬ第９孔最大ꎬ由
中间向两端逐渐小下来对称排列ꎻ③石桥两
侧的栏杆上ꎬ雕刻有大小不同、形态各异的石
狮ꎮ ３. 这句话运用了列数字和作比较的
说明方法ꎬ既通过“５４４只”“５９只”等具体数
字ꎬ准确说明了十七孔桥石狮的数量ꎬ体现了
说明文的科学性和准确性ꎬ又将十七孔桥的
石狮数量与卢沟桥对比ꎬ突出十七孔桥石狮
数量之多ꎬ使说明更具说服力ꎮ
４. 示例:
东方之美ꎬ尽在颐和园ꎻ颐和园之美ꎬ尽在十
七孔桥ꎮ
５
拓展提优
五、１. 删除“看到”(用修改符号修改)
２. 示例一:甲 该图由图画和文字两部分组
成ꎬ图画整体是“中” 的字样ꎬ下方的文字是
“北京中轴线”及其英文ꎮ该图古朴庄重、沉
稳大气且主题突出
示例二:乙
该图由图
画和文字两部分组成ꎬ图画整体是“北京”的
字样ꎬ下方的文字是“ 北京中轴线” 及其英
文ꎮ该图设计巧妙、线条流畅且主题突出ꎬ有
现代感
习作： 让生活更美好
一、示例:养花 书法 社会生活 地铁出行
二、１. Ｂ ２. 示例一:智能家居的运用(通过手机
Ａｐｐ远程控制家里的空调、灯光和电视) 不
仅节省了我的时间和精力ꎬ还让我感受到了
科技带来的舒适和便捷
示例二:在线教育
(通过网络平台随时随地学习各种知识)
根据自己的兴趣和需求选择课程ꎬ不仅学到
了知识ꎬ还拓宽了视野
三、１. 示例:让我们领略不同的风土人情
２. 示例:读书ꎬ真是让我受益匪浅ꎮ置身于
书中ꎬ不禁为唐朝昌盛叫好ꎬ为清朝腐败伤
心ꎻ读书ꎬ让我领略今日中国的风采ꎬ科技发
达ꎬ国力强盛ꎻ感到不开心时ꎬ漫画书总会惹
我发笑也许ꎬ读书是我最大的快乐ꎮ阅
读ꎬ让生活更美好ꎬ让我们在书的海洋里尽情
地遨游吧!
语文园地（三）
一、１. Ｃ ２. Ｂ
二、１. 神态
动作
李明看书入迷到已经忘记
了自己ꎬ忘记了周围的一切
２. 示例:乔乔
眼睛瞪得溜圆ꎬ紧盯着殿内鎏金装饰ꎬ手指不
自觉攥住衣角ꎮ他微微踮脚ꎬ脖子前倾ꎬ连嘴
巴都微微张开ꎬ周围喧嚷的人声仿佛从他的
世界消失了ꎮ
三、１. 条理清晰 ２. 示例:看课外书可以拓宽我
的知识面
看课外书可以锻炼我的理解能
力、分析能力和推理能力
看课外书可以帮
助我深入研究和探索兴趣爱好
四、朱熹 无边光景一时新 等闲识得东风面
１. 泗水滨 一时新 ２. 东风 万紫千红 Ａ
１３
第一单元综合测试卷
一、１. (１)绿毯 衣裳 彩虹 点缀 幽雅 眼
帘 微风 拘束
(２) Ｄ ２. (１) Ａ
(２) Ａ
(３)Ｃ (４)Ｂ (５)Ａ (６)Ｃ
二、１. ꎬ ꎻ ꎬ ꎻ
示例:乡愁ꎬ在游子归途的
遥望里沉淀ꎻ 孤独ꎬ在独行者落寞的脚步边
徘徊ꎮ ２. 排比 Ｂ ３. Ａ ４. 绿树村边合
青山郭外斜 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠
乱入船 稻花香里说丰年 听取蛙声一片
三、(一)１. 半树银妆
眼睛看
星星
眼睛看
淡淡的幽雅的甜香 鼻子闻 ２. Ｃ ３. 丁
香花美丽可爱的特点 作者对丁香花的喜爱
之情 ４. “丁香结” 在文中既指丁香花的花
苞ꎬ也象征着生活中的烦恼ꎮ丁香花谢了又
开ꎬ开了又谢ꎬ周而复始ꎬ就像人们生活中有
解决不完的烦恼ꎬ所以当我们遇到不顺心的
事时ꎬ要乐观、从容、豁达地去面对ꎬ这样生活
就会充满乐趣ꎬ多姿多彩ꎮ
(二)１. 顽强(生命力旺盛)
热烈绚烂
谦
卑、饱满 ２. 向日葵追求生存的执着和追寻
阳光的义无反顾
３. 依附和敬仰
向日葵
的随和与孤傲ꎬ以及它们始终追随太阳的坚
定和执着 ４. Ｂ ５. 示例一:向日葵的坚韧ꎮ
向日葵本性坚韧ꎬ不论处在何种境地都能将
柔韧的根死死地扎向深处ꎬ倔强地生长起来ꎬ
迎向酷热的太阳ꎬ艰难而孤独ꎮ这启示我们ꎬ
不论面对何种境遇ꎬ都要有不屈不挠的意志
和克服困难的勇气ꎮ
示例二:向日葵的淡
然ꎮ向日葵朴素而简单ꎬ不论身边的花草、蔬
菜如何表现ꎬ不论自身的境地如何ꎬ都淡然处
之ꎬ从容淡定ꎮ在成熟的季节ꎬ向日葵会以另
一种友好的方式ꎬ走进我们寻常的生活ꎮ这
启示我们用平常心淡然处世ꎬ做好简单平凡
的自己也是一种可贵ꎮ
四、习作范文见详答
第二单元综合测试卷
一、隆重 宾客 政府 宣读 不屈 屹立
二、１. Ｄ ２. Ｃ ３. Ｂ ４. Ａ ５. Ａ
三、１. 正在指挥大家向敌人发起猛攻
孩子ꎬ勇
敢地杀敌去吧ꎬ我们等着你们胜利的消息
２. Ｃ ３. Ａ. 聚 Ｂ. 竖 Ｃ. 铁 Ｄ. 倒 Ｅ. 身
Ｆ. 动 Ａ Ｆ ４. ＡＣ
四、１. 艰辛历程
不畏艰险 ２. 升旗鸣炮
宣
读公告
阅兵盛况
３. 不可以尺寸与人
万水千山只等闲
五、(一)１. 开国大典 １９４９年１０月１日 北京
２. ③ 电动旗杆 ④ ３. (１)毛泽东主席宣
布中华人民共和国中央人民政府成立了 全
中国 (２) 面
点面结合ꎬ通过将这一庄严
的宣告和雄伟的声音从“点” (天安门广场)
传递到“面”(全国范围)ꎬ作者成功表现了这
一事件的情感影响力ꎬ即全中国人民都因中
华人民共和国的诞生而欢欣鼓舞、心潮澎湃ꎮ
(二)１. 恶劣的天气ꎻ战斗力补充不足ꎮ
２. 神态 动作 表现了老钱舍己为人、对革
命事业无比忠诚的优秀品质 ３. Ａ ４. 既从
整体上写出了炊事班全体成员默默无闻、无
私奉献的品质ꎬ又通过具体人物进一步刻画
了炊事班战士关爱战友、舍己为人、默默奉献
的崇高形象ꎬ点面结合ꎬ令人印象深刻ꎮ
５. ①作用:铜锅是文章中的一条重要线索ꎬ
它贯穿全文ꎬ使得文章情节更加紧凑ꎬ结构更
加完整ꎮ②象征意义:“那口标志着烈士们功
绩的铜锅”象征着烈士们的功绩ꎬ象征着炊事
员们无私奉献和英勇牺牲的精神ꎬ还象征着红
军战士们之间的深厚情谊和革命团结精神ꎮ
六、习作范文见详答
第三单元综合测试卷
一、１. 疙瘩
颓废
沮丧
大步流星 ２. 倾力
磁力 盗用 尚未
二、１. Ｂ ２. Ｄ ３. Ｃ ４. Ｂ ５. Ａ ６. Ｄ ７. Ｂ
三、１. 朱熹
胜日寻芳泗水滨
无边光景一时
新 等闲识得东风面 万紫千红总是春
２. 示例:看球赛:表弟瞪着眼睛ꎬ微张着嘴
巴ꎬ看得入了迷ꎬ眼睛紧紧盯着屏幕ꎬ看到进
了球ꎬ立马跳起来大喊:“耶ꎬ进球了!”
３. 会议室 一是不要抽烟ꎻ二是不要接打电
话ꎻ三是不要大声喧哗ꎻ四是垃圾入桶ꎮ
四、(一)１. (１) 兴趣浓厚的样子ꎬ文中指同桌看
老师玩竹节人时兴趣浓厚的样子ꎮ(２)由于
过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握
的分寸ꎬ文中指老师玩得十分投入ꎮ
２. (１) Ｃ
(２) 起因和结果
经过 ３. 增强
了故事的生动性和真实感ꎬ同时也突出了竹
节人游戏的吸引力和同学们对游戏的热情
４. 通过揭示老师也玩竹节人ꎬ并且同样玩得
入迷ꎬ打破了传统印象中老师严肃、刻板的形
语文·六年级上
１４
象ꎬ表现出老师与学生之间的温暖和亲近ꎮ
(二)１. Ｂ 嫦娥三号、嫦娥四号 嫦娥五号、
嫦娥六号
２. 重点阅读
二
列数字
通
过具体的数据直观展示嫦娥六号探测器的重
量和体积ꎬ以及长征五号火箭的运力ꎬ使得信
息更加具体、准确 ３. Ｂ ４. 坚定自信(不服
输)、忠贞爱国(无私奉献)、精益求精(实事
求是、攻坚克难) (答出任意两个要点ꎬ大意
对即可) ５. “嫦娥”是中国古代神话中居住
在月亮上的美丽仙女ꎬ将月球探测任务命名
为“嫦娥工程”ꎬ不仅是对这一神话故事的现
代解读ꎬ更是对中华民族传统文化的一种传
承和弘扬ꎮ这种命名方式既富有诗意ꎬ又充
满了对月球探测任务的深情寄托和美好愿
景ꎮ ６. 示例:图二更合适ꎮ嫦娥工程是探
月工程ꎬ图二中ꎬ人类在月球上进行科研考
察ꎬ巡航车、空间站都是人类探索月球的证
明ꎮ而图一则是远观月球的全景图片ꎬ寓意
和指向没有图二明显ꎮ
五、习作范文见详答
第一单元
１
第二单元
３
第三单元
５
第四单元
７
第五单元
９
第六单元
１１
第七单元
１３
第八单元
１５
第一单元
１
知识盘点
第一单元
易错音
点缀
∙(ｚｈｕì)
笨拙
∙(ｚｈｕō)
妩
∙媚(ｗǔ)
烟渚
∙(ｚｈǔ)
衣襟
∙(ｊīｎ)
恍
∙然(ｈｕǎｎｇ)
苍穹
∙(ｑｉóｎｇ)
摇曳
∙(ｙè)
馥
∙郁(ｆù)
婆娑
∙(ｓｕō)
多音字
蒙
ｍěｎɡ(蒙古包)
ｍēｎɡ(蒙骗)
ｍéｎɡ(启蒙)
ì
î
í
ï
ï
ïï
参
ｃāｎ(参观)
ｃēｎ(参差不齐)
ｓｈēｎ(人参)
ì
î
í
ï
ï
ïï
似
ｓì(似乎)
ｓｈì(似的)
{
勒
ｌè(勾勒)
ｌēｉ(勒紧)
{
易错
字形
腐:半包围结构ꎬ部首为“广”ꎮ
窥:上部是“
”(带两点)ꎮ
幽:外部为“山”ꎬ内部为双“幺” ꎮ 德:“心”的上面有一横ꎮ
形近字
裳(衣裳)
赏(奖赏)
{
襟(衣襟)
噤(噤声)
{
蹄(蹄子)
啼(啼叫)
{
蝉(蝉声)
禅(禅师)
{
缀(点缀)
辍(辍学)
{
璃(玻璃)
漓(淋漓)
{
重点
词语
绿毯
线条
柔美
惊叹
回味
乐趣
目的地
洒脱
玻璃
衣裳
彩虹
马蹄
热乎乎
礼貌
拘束
举杯
感人
会心
微笑
宅院
幽雅
伏案
浑浊
笨拙
眼帘
参差
单薄
文思
梦想
迷蒙
模糊
花蕾
恰如
衣襟
恍然
愁怨
顺心
平淡
近义词
羞涩—害羞 明朗—晴朗 勾勒—勾画 浑浊—污浊 朦胧—模糊
一碧千里—一碧万顷
襟飘带舞—衣袂飘飘
顾影自怜—孤芳自赏
反义词
洒脱—约束 疾驰—缓行 朦胧—清楚 笨拙—伶俐 馥郁—恬淡
硕大无朋—小巧玲珑
顾影自怜—得意忘形
孤芳自赏—自惭形秽
词语
积累
一碧千里翠色欲流襟飘带舞硕大无朋心驰神往顾影自怜孤芳自赏
句子
品析
１. 是啊! 蒙汉情深何忍别ꎬ天涯碧草话斜阳! («草原»)
品析:这是全文的中心句ꎬ表达了蒙汉两族人民之间的深情厚谊和依依惜
别之情ꎮ
２. 结ꎬ是解不完的ꎻ人生中的问题也是解不完的ꎬ不然ꎬ岂不太平淡无味了吗?
(«丁香结»)
品析:用反问的句式表达了作者从容豁达的人生态度ꎮ这句话也告诉我
们ꎬ我们应该正视人生中解不完的问题ꎬ同时也正是因为有了这些解不开
的结ꎬ我们的人生才更加精彩ꎮ
课文
理解
１. «草原»一文是著名作家老舍写的一篇散文ꎬ这篇文章按照事情发展的顺
序ꎬ为我们描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图三幅画面ꎬ表现了
蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊ꎮ
语文·六年级上
２
课文
理解
２. «丁香结»一文主要从色彩、形状、气味、姿态等方面描写了丁香ꎬ以丁香结
象征生活中解不开的愁怨ꎬ告诉我们ꎬ人生需要“结”ꎬ这样生命才会精彩ꎮ
３. «古诗词三首»中ꎬ«宿建德江»的作者是唐代诗人孟浩然ꎬ诗人描写了停船
夜宿建德江时看到的景色ꎬ抒发了诗人对家乡的思念之情及感慨人生的
复杂之情ꎮ«六月二十七日望湖楼醉书»的作者是宋代诗人苏轼ꎬ写的是
急雨中西湖景色的变幻多姿ꎬ写出了诗人对盛夏时节雨中西湖的喜爱与
赞美之情ꎮ«西江月夜行黄沙道中»的作者是宋代词人辛弃疾ꎬ写了乡
村夏夜月明风清ꎬ处处蛙声和鸣的景象ꎬ表现了词人夜行乡间的乐趣ꎮ
４. «花之歌» 用第一人称的写法ꎬ赞美了花积极乐观的精神和向往光明的
态度ꎮ
课文
背诵
草 原(节选)
这次ꎬ我看到了草原ꎮ那里的天比别处的更可爱ꎬ空气是那么清鲜ꎬ天空
是那么明朗ꎬ使我总想高歌一曲ꎬ表示我满心的愉快ꎮ在天底下ꎬ一碧千里ꎬ
而并不茫茫ꎮ四面都有小丘ꎬ平地是绿的ꎬ小丘也是绿的ꎮ羊群一会儿上了
小丘ꎬ一会儿又下来ꎬ走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花ꎮ那些
小丘的线条是那么柔美ꎬ就像只用绿色渲染ꎬ不用墨线勾勒的中国画那样ꎬ到
处翠色欲流ꎬ轻轻流入云际ꎮ这种境界ꎬ既使人惊叹ꎬ又叫人舒服ꎬ既愿久立
四望ꎬ又想坐下低吟一首奇丽的小诗ꎮ在这境界里ꎬ连骏马和大牛都有时候
静立不动ꎬ好像回味着草原的无限乐趣ꎮ
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚ꎬ日暮客愁新ꎮ野旷天低树ꎬ江清月近人ꎮ
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏 轼
黑云翻墨未遮山ꎬ白雨跳珠乱入船ꎮ卷地风来忽吹散ꎬ望湖楼下水如天ꎮ
西江月夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊ꎬ清风半夜鸣蝉ꎮ稻花香里说丰年ꎬ听取蛙声一片ꎮ
七八个星天外ꎬ两三点雨山前ꎮ旧时茅店社林边ꎬ路转溪桥忽见ꎮ
日积
月累
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍ꎬ邀我至田家ꎮ绿树村边合ꎬ青山郭外斜ꎮ
开轩面场圃ꎬ把酒话桑麻ꎮ待到重阳日ꎬ还来就菊花ꎮ
第二单元
３
知识盘点
第二单元
易错音
逶迤
∙(ｙí) 岷
∙山(ｍíｎ) 抡
∙起(ｌūｎ) 绷
∙脸(ｂěｎｇ) 山涧
∙(ｊｉàｎ) 雹
∙子(ｂáｏ)
屹
∙立(ｙì)
围歼
∙(ｊｉāｎ)
憧
∙憬(ｃｈōｎｇ)
擎
∙着(ｑíｎｇ) 电钮
∙(ｎｉǔ)
多音字
绷
ｂēｎｇ(绷带)
ｂěｎｇ(绷脸)
ｂèｎɡ(绷亮)
ì
î
í
ï
ï
ïï
强
ｑｉáｎｇ(顽强)
ｑｉǎｎｇ(勉强)
ｊｉàｎｇ(倔强)
ì
î
í
ï
ï
ïï
更
ｇēｎｇ(更换)
ｇèｎｇ(更加)
{
率
ｓｈｕàｉ(率领)
ｌǜ(效率)
{
易错
字形
索:下部容易误写成“系”ꎬ注意应该是“糸”ꎮ
寇:宝盖头下是“元”＋“攴”ꎬ勿写为“冠”ꎮ
贯:上半部中间的竖刚好接触上下两横ꎬ不要贯穿ꎮ
悬:“县”中间是两横ꎬ不要写成三横ꎮ
形近字
崖(山崖)
涯(天涯)
{
副(一副)
幅(篇幅)
{
惯(习惯)
贯(贯穿)
{
栏(栏目)
拦(阻拦)
{
距(距离)
拒(拒绝)
{
重点
词语
日寇
奋战
险要
手榴弹
全神贯注
悬崖
斩钉截铁
热血沸腾
攀登
居高临下
山涧
粉身碎骨
雹子
屹立
眺望
喜悦
壮烈
豪迈
不屈
惊天动地
政府
外宾
汇集
预定
爆发
排山倒海
就位
宣告
雄伟
肃静
语调
完毕
检阅
制服
坦克
一致
距离
高潮
次序
近义词
汇集—聚集
宣告—宣布
雄伟—宏伟
憧憬—向往
璀璨—绚烂
排山倒海—翻天覆地
四面八方—五湖四海
全神贯注—聚精会神
反义词
崎岖—平坦
庄严—轻浮
茂密—稀疏
勇猛—胆怯
恶毒—善良
斩钉截铁—优柔寡断
横七竖八—井井有条
聚精会神—心不在焉
词语
积累
课内四字词语盘点:
昂首挺胸
四面八方
大江南北
聚精会神
自言自语
纹丝不动
形容形势危急的词语:
千钧一发
十万火急
四面楚歌
兵临城下
火烧眉毛
箭在弦上
句子
品析
１. 红军不怕远征难ꎬ万水千山只等闲ꎮ(«七律长征»)
品析:这两句是全诗的总起句ꎬ赞美了红军不怕困难、勇敢顽强的革命精
神ꎬ“不怕”二字是全诗的诗眼ꎬ“只等闲”表现了红军藐视困难、从容不迫
的大无畏的英雄气概ꎮ
２. 金沙水拍云崖暖ꎬ大渡桥横铁索寒ꎮ(«七律长征»)
品析:承首联“万水” 而来ꎬ“暖” 表达了红军巧渡金沙江后的喜悦心情ꎬ
“寒”表现了红军飞夺泸定桥的惊心动魄ꎬ体现了红军的神勇无比ꎮ
语文·六年级上
４
句子
品析
３. 顿时ꎬ石头像雹子一样ꎬ带着五位壮士的决心ꎬ带着中国人民的仇恨ꎬ向敌
人头上砸去ꎮ(«狼牙山五壮士»)
品析:这句话把石头比作雹子ꎬ说明石头砸下时非常迅猛、有力、密集ꎬ充
分体现了五壮士英勇杀敌的气概和与敌人血战到底的决心ꎮ
４. 到了正午ꎬ天安门广场已经成了人的海洋ꎬ红旗翻动ꎬ像海上的波浪ꎮ
(«开国大典»)
品析:这句话用夸张、比喻的修辞手法ꎬ形象地写出了参加典礼的人如海ꎬ
旗如潮ꎬ场面之壮观ꎻ把“红旗翻动”比作“海上的波浪”ꎬ生动地写出了天
安门广场上红旗招展的热烈气氛ꎮ
课文
理解
１. «七律长征»一诗的作者是毛泽东ꎬ这首诗生动地概括了红军长征途中
跨五岭、越乌蒙、渡金沙、夺泸定、踏岷山的艰难历程ꎬ赞扬了中国工农红
军不畏艰险、英勇顽强的革命精神ꎮ
２. «狼牙山五壮士»一文记叙了抗日战争时期ꎬ八路军某部七连六班的五个
战士ꎬ为了掩护群众和连队的转移ꎬ诱敌上山ꎬ英勇杀敌ꎬ最后把敌人引上
狼牙山顶峰ꎬ英勇跳崖的故事ꎬ赞扬了抗日英雄热爱祖国、热爱人民、不畏
牺牲的精神ꎮ
３. «开国大典»一文记叙了１９４９年１０月１日在首都北京举行开国大典的盛
况ꎬ赞颂了人民军队的威武雄壮ꎬ表达了中国人民对中华人民共和国成立
的无比自豪、激动的心情ꎬ展现了中华人民共和国领导者们尤其是毛泽东
主席的领袖风采ꎮ
４. «灯光»一文通过作者对往事的追忆ꎬ歌颂了革命先烈的无私奉献精神ꎮ
５. «我的战友邱少云»一文描写了在抗美援朝战争时期ꎬ“我”的战友邱少云
为了整个战斗的胜利ꎬ在烈火中英勇牺牲的故事ꎬ体现了邱少云顾全大
局、遵守纪律、不畏牺牲的崇高精神ꎮ
课文
背诵
七律长征
毛泽东
红军不怕远征难ꎬ万水千山只等闲ꎮ五岭逶迤腾细浪ꎬ乌蒙磅礴走泥丸ꎮ
金沙水拍云崖暖ꎬ大渡桥横铁索寒ꎮ更喜岷山千里雪ꎬ三军过后尽开颜ꎮ
日积
月累
捐躯赴国难ꎬ视死忽如归ꎮ
———曹植
祖宗疆土ꎬ当以死守ꎬ不可以尺寸与人ꎮ
———李纲
位卑未敢忘忧国ꎮ
———陆游
第三单元
５
知识盘点
第三单元
易错音
风靡
∙(ｍǐ)
豁
∙开(ｈｕō)
叉
∙腿(ｃｈǎ)
威风凛
∙凛(ｌǐｎ)
金箍
∙棒(ｇū)
窦
∙尔敦(ｄòｕ)偃
∙月刀(ｙǎｎ)
一绺
∙(ｌｉǔ)
盔
∙甲(ｋｕī)
俨
∙然(ｙǎｎ)
赫
∙赫(ｈè)
咋
∙咋呼呼(ｚｈā) 鏖
∙战(áｏ)
虎视眈
∙眈(ｄāｎ)
悻
∙悻然(ｘìｎｇ)
蟠
∙桃(ｐáｎ)
沧海一粟
∙(ｓù) 陨
∙石(ｙǔｎ)
轨
∙道(ｇｕǐ)
琉
∙璃(ｌｉú)
矗
∙立(ｃｈù)
螭
∙首(ｃｈī)
额枋
∙(ｆāｎｇ)
击磬
∙(ｑìｎｇ)
镏
∙金(ｌｉú)
南庑
∙(ｗǔ)
双奎
∙(ｋｕí)
雕镂
∙(ｌòｕ)
正
∙月(ｚｈēｎｇ)
水榭
∙(ｘｉè)
高逾
∙(ｙú)
迥
∙然不同(ｊｉǒｎｇ)
多音字
哄
ｈōｎｇ(哄抢)
ｈǒｎｇ(哄人)
ｈòｎｇ(起哄)
ì
î
í
ï
ï
ïï
卡
ｋǎ(卡车)
ｑｉǎ(关卡)
{
缝
ｆéｎｇ(缝补)
ｆèｎｇ(缝隙)
{
攒
ｃｕáｎ(攒着)
ｚǎｎ(积攒)
{
易错
字形
裁:半包围结构ꎬ左下部为“衣”ꎬ不要漏掉右上角的点ꎮ
丧:下半部分不可写成“衣”的下半部ꎮ
揭:“曷”的“勹”内最后一笔为竖折ꎮ
形近字
裁(裁缝)
载(车载)
{
揭(揭开)
渴(口渴)
{
燥(干燥)
躁(暴躁)
{
雕(雕刻)
凋(凋谢)
{
漠(沙漠)
模(模样)
{
重点
词语
疙瘩 疲倦 呆头呆脑 冰棍 别出心裁 技高一筹 橡皮 跺脚
大步流星 颓然 暴露无遗 沮丧 抽屉 念念有词 忘乎所以 心满意足
发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气 提供 能源 昼夜 神秘
观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥 沙漠 磁场 因素 考察 培养
近义词
疲倦—疲惫
往常—平时
揭开—揭露
玲珑—精巧
湛蓝—蔚蓝
前功尽弃—功亏一篑
暴露无遗—原形毕露
剑拔弩张—刀光剑影
反义词
发达—落后
紧密—松散
稀薄—浓厚
独特—普通
宽阔—狭窄
弄巧成拙—歪打正着
泰山压顶—如释重负
大步流星—鹅行鸭步
词语
积累
描写人物神态或动作的词语:
威风凛凛
大步流星
手忙脚乱
百步穿杨
飞檐走壁
全神贯注
形容风格独特的词语:
迥然不同
别具一格
独具匠心
标新立异
独一无二
独树一帜
语文·六年级上
６
句子
品析
１. 破课桌ꎬ俨然一个剑拔弩张的古战场ꎮ(«竹节人»)
品析:“剑拔弩张”形容形势紧张ꎬ一触即发ꎬ这句话运用比喻的修辞手法ꎬ
写出了孩子们玩竹节人时热闹非凡的场面ꎮ
２. 下课时ꎬ教室里摆开场子ꎬ吸引了一圈黑脑袋ꎬ攒着观战ꎬ还跺脚拍手ꎬ咋
咋呼呼ꎬ好不热闹ꎮ常要等老师进来ꎬ才知道已经上课ꎬ便一哄作鸟兽散ꎮ
(«竹节人»)
品析:运用细节描写ꎬ“跺脚拍手” “咋咋呼呼” 说明同学们观战很投入ꎻ
“一哄作鸟兽散”形象地写出了同学们慌张的状态ꎮ
３. 地球只是太阳系中的一颗行星ꎬ而太阳系只是银河系中一个极小的部分ꎬ
银河系对宇宙来说又是沧海一粟ꎮ(«宇宙生命之谜»)
品析:“沧海一粟”形容非常渺小ꎮ这句话运用作比较的说明方法ꎬ说明了
在宇宙中ꎬ地球的渺小ꎮ
４. 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据ꎬ但仍然相
信遥远的太空存在着生命ꎮ(«宇宙生命之谜»)
品析:“至今尚未”说明了人们只是直到今天还没有在地球以外的太空中
找到生命存在的确凿证据ꎬ不代表除了地球以外的太空中绝对没有生命ꎬ
体现了说明文语言的严谨性ꎮ
课文
理解
１. «竹节人»一文按照事件发展的顺序ꎬ记叙了童年时代“我”和伙伴们制作
竹节人、斗竹节人以及竹节人被老师没收后ꎬ老师也在玩竹节人的情形ꎬ
表现了“我”对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的深深眷恋ꎮ
２. «宇宙生命之谜»一文从古代故事讲起ꎬ引出了“地球之外的太空中是否有
生命存在”这个问题ꎬ介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难
历程ꎬ说明到目前为止ꎬ地球之外是否有生命存在仍然是一个谜ꎬ表现了
科学家追求真知、不断探索的精神ꎮ这篇课文还介绍了五种阅读方法ꎬ分
别为:浏览、寻找中心句、圈画关键词、提取关键信息、查找资料ꎮ
３. «故宫博物院»一文通过四则材料ꎬ分别从建筑特点、建筑故事、游览须知
和平面示意图四个角度介绍了故宫ꎬ突出了故宫规模宏大、建筑精美、布
局统一的特点ꎮ
日积
月累
春 日
[宋]朱 熹
胜日寻芳泗水滨ꎬ无边光景一时新ꎮ
等闲识得东风面ꎬ万紫千红总是春ꎮ
单元归类复习
第一单元
１
第二单元
３
第三单元
５
第四单元
７
第五单元
９
第六单元
１１
第七单元
１３
第八单元
１５
期末专项复习
字词（１）
１７
字词（２）
１８
字词（３）
１９
句子（１）
２０
句子（２）
２１
课文内容与日积月累
２２
口语交际与快乐读书吧
２４
小古文阅读
２５
听力
２６
参考答案
２７
第一单元
１
归类复习
第一单元
一、下列加点字注音全部正确的一项是
( )
Ａ. 渲
∙染(ｘｕàｎ) 勾勒
∙(ｌēｉ) 迂
∙回(ｙū) 拙
∙劣(ｚｈｕō)
Ｂ. 羞涩
∙(ｓè)
烟渚
∙(ｚｈǔ)
妩
∙媚(ｗǔ)
苍穹
∙(ｇōｎｇ)
Ｃ. 芭
∙蕉(ｂā)
婆娑
∙(ｓｕō)
旖
∙旎(ｙǐ)
鸣啭
∙(ｚｈｕàｎ)
Ｄ. 花苞
∙(ｂāｏ)
孕
∙育(ｙùｎ)
馥
∙郁(ｆù)
摇曳
∙(ｚｈｕàｉ)
二、看拼音ꎬ写词语ꎮ
ｂō
ｌｉ
ｙī
ｓｈɑｎｇ
ｃǎｉ
ｈóｎｇ
ｍǎ
ｔí
ｄòｕ
ｆｕ
ｚｈáｉ
ｙｕàｎ
ｙōｕ
ｙǎ
ｆú
àｎ
ｂèｎ
ｚｈｕō
ｄāｎ
ｂó
ｍó
ｈｕ
ｍáｏ
ｔǎｎ
ｓｈāｏｄěｎｇ
ｋｕī
ｓｈì
ｘｉōｎｇ
ｊīｎ
ｘǐ
ｑｕè
ｃｈáｎｍíｎｇ
ｄàｏ
ｄé
ｘｉàｎ
ｔｉáｏ
ｒóｕ
ｍěｉ
ｊīｎｇ
ｔàｎ
ｍí
ｍéｎｇ
ｍù
ｄì
ｈｕí
ｗèｉ
ｓǎ
ｔｕō
ｌǐ
ｍàｏ
ｊū
ｓｈù
ｊǔ
ｂēｉ
ｇǎｎ
ｒéｎ
ｈｕì
ｘīｎ
ｈúｎ
ｚｈｕó
ｗéｎ
ｓī
ｍèｎｇｘｉǎｎｇ
ｓｈùｎ
ｘīｎ
ｐíｎｇ
ｄàｎ
院中ꎬ丁香花的
ｈｕā
ｌěｉ
含苞待放ꎬ
ｄｉǎｎ
ｚｈｕì
在绿叶间ꎬ
ｑｉà
ｒú
少
女含羞的脸庞ꎬ让人难以联想到诗文中丁香常与
ｃｈóｕｙｕàｎ
相关ꎮ我被这美景吸引ꎬ
语文·六年级上
２
掀开
ｚｈú
ｌｉáｎ
走至丁香树前ꎬ
ｈｕǎｎｇｒáｎ
意识到ꎬ生活的美好往往隐藏在这些
ｘì
ｗēｉ
之处ꎬ需要我们有一双善于发现的眼睛ꎮ
三、根据拼音拼写规则拼写下面的地名、路牌名ꎮ
示例:复兴路 ＦＵＸＩＮＧＬＵ
兰亭 解放路 解放大道
四、解释下列加点词语的意思ꎮ
移舟泊烟渚
∙: 江清月近人
∙∙∙:
黑云翻墨
∙∙未遮山:
明月别枝
∙∙惊鹊:
五、下列句子中ꎬ加点词语的使用不恰当的一项是
( )
Ａ. 我像一只即将放飞的雏鹰ꎬ对未来的世界心驰神往
∙∙∙∙、跃跃欲试ꎮ
Ｂ. 晚秋的田野出奇地安静ꎬ那片湖像一面硕大无朋
∙∙∙∙的镜子ꎬ倒映着岸边的树ꎮ
Ｃ. 墙角的花ꎬ你孤芳自赏
∙∙∙∙时ꎬ天地便小了ꎮ
Ｄ. 他从小失去父母ꎬ和他年迈的外祖母一起生活ꎬ走在街上时ꎬ人们总在他背后顾影自怜
∙∙∙∙ꎮ
六、下列句子中分号使用错误的一项是
( )
Ａ. 李医生连续做了几台手术ꎬ已经累得腰酸背痛ꎻ筋疲力尽ꎮ
Ｂ. 在海边ꎬ他写浪花ꎬ写礁石ꎻ在山顶ꎬ他写青松ꎬ写老藤ꎮ
Ｃ. 当我们过苦日子时ꎬ他来了ꎻ当我们过好日子时ꎬ他却走了ꎮ
Ｄ. 马走在花海中ꎬ显得格外矫健ꎻ人浮在花海上ꎬ显得格外精神ꎮ
七、补写句子ꎬ使其构成排比句式ꎮ
如果我是阳光ꎬ我将照亮一切黑暗ꎻ如果我是春雨ꎬ我将 ꎻ如
果我是 ꎬ ꎮ
八、根据课文内容填空ꎮ
１. ꎬ听取蛙声一片ꎮ
２. «过故人庄»是一首 (田园诗 山水诗)ꎬ其中诗句“
ꎬ
”写出了山村风光的清新恬静ꎮ
３. «六月二十七日望湖楼醉书»中运用比喻的修辞手法写出雨来得很急ꎬ雨势很猛的两
句是:“ ꎬ ꎮ”
４. «宿建德江»中ꎬ“愁”字奠定了全诗的感情基调ꎬ诗人所见到的月夜景色“
ꎬ ”也就有了愁的色彩ꎻ«西江月夜行黄沙道中»中ꎬ描
绘月夜景色的“ ꎬ ”ꎬ让人感受到词人对
农村生活的热爱ꎮ
第二单元
３
归类复习
第二单元
一、用“√”给加点字选择正确的读音ꎮ
逶
∙迤(ｗēｉ ｗěｉ) 擎
∙着(ｑíｎ ｑíｎｇ) 围歼
∙(ｊｉāｎ ｑｉāｎ)
电钮
∙(ｎｉǔ ｃｈǒｕ)
瞻
∙仰(ｚｈāｎ ｓｈàｎ)
憧
∙憬(ｃｈōｎｇ ｔóｎｇ)
旗帜
∙(ｃｈì ｚｈì)
璀
∙璨(ｃｕī ｃｕǐ)
崎
∙岖(ｊī ｑí)
山坳
∙(àｏ ｙòｕ)
干涸
∙(ｇù ｈé)
黑魆
∙魆(ｑū ｘū)
蜷
∙缩(ｊｕǎｎ ｑｕáｎ)
姓郝
∙(ｈǎｏ ｈè)
豫皖
∙苏(ｗáｎ ｗǎｎ)
二、看拼音ꎬ写词语ꎮ
ｆǎ
ｌǜ
ｘｕáｎ
ｙá
ｄù
ｊｉāｎｇ
ｓｈéｎｇｓｕǒ
ｒì
ｋòｕ
ｆù
ｇｕāｎ
ｌūｎ
ｃｈū
ｑí
ｐáｎ
ｓｈāｎ
ｊｉàｎ
ｂáｏ
ｚｉ
ｘǐ
ｙｕè
ｂù
ｑū
ｚｈèｎｇ
ｆǔ
ｄēｎｇｚｈǎｎ
ｓｈí
ｌáｎ
ｈｕì
ｊí
ｊｉǎｎ
ｙｕè
ｚｈì
ｆú
ｔǎｎ
ｋè
ｊù
ｌí
ｌóｎｇｚｈòｎｇ
ｘｉǎｎ
ｙàｏ
ｔｉàｏ
ｗàｎｇ
ｙù
ｄìｎｇ
ｘｉóｎｇ
ｗěｉ
ｇāｏ
ｃｈáｏ
ｂàｏ
ｆā
ｗàｉ
ｂīｎ
ｃì
ｘù
ｊｉù
ｗèｉ
ｙǔ
ｄｉàｏ
ｘｕāｎ
ｂù
ｐāｎ
ｄēｎｇ
ｙì
ｌì
ｈáｏ
ｍàｉ
ｓｈǒｕ
ｌｉú
ｄàｎ
ｑｕáｎｓｈéｎｇｕàｎ
ｚｈù
ｒè
ｘｕè
ｆèｉ
ｔéｎｇ
三、查字典填空ꎬ并选择合适的解释ꎮ
“贯”字用音序查字法查字典ꎬ应先查大写字母 ꎬ再查音节 ꎻ用部
首查字法查字典ꎬ应先查
部ꎬ再查
画ꎮ“ 贯” 在字典中的解释有:①穿ꎬ贯通ꎻ
语文·六年级上
４
②连贯ꎻ③(量词)旧时的制钱ꎬ用绳子穿上ꎬ每一千个叫一贯ꎻ④世代居住的地方ꎮ
给下列句子中的“贯”字选择合适的解释ꎮ(填序号)
１. 在顺境时坚守初心ꎬ在逆境时一以贯
∙之ꎮ
( )
２. 他靠努力和勤奋成了腰缠万贯
∙的富人ꎮ
( )
３. 上课铃响了ꎬ同学们一个个从外面鱼贯
∙而入ꎬ迅速回到自己的座位上ꎮ
( )
四、用“宣”字组成不同的词语ꎬ填写在下面的括号里ꎮ
１９４９年１０月１日ꎬ毛泽东主席在天安门城楼上庄严地( ):“中华人民共和国
中央人民政府今天成立了!”这庄严的( )ꎬ这雄伟的声音ꎬ使全场三十万人一齐欢
呼起来ꎮ接着ꎬ他在群众一阵又一阵的掌声中( )中央人民政府的公告ꎮ
五、请将下列词语补充完整ꎬ并选词填空ꎮ
斩( )( )铁 ( )高临( ) 粉( )碎( )
惊( )动( )
排山( )( )
( )精( )神
昂( )挺( )
心( )刀( )
大江( )( )
１. 我军势如破竹ꎬ以 之势歼灭了敌人ꎮ
２. 面对敌人血淋淋的铡刀ꎬ刘胡兰 地说“怕死不当共产党”ꎮ
３. 当大麦做出这个决定时ꎬ他觉得 ꎬ痛得他坐在桥洞底下大哭ꎮ
六、仿照示例ꎬ按要求改写句子ꎮ
示例:一个大人抱怨说
∙:“该死的天老爷ꎬ怎么又下雨了呀!”
①用其他词代替“说”: 一个大人抱怨道:“该死的天老爷ꎬ怎么又下雨了呀!”
②不用与“说”有关的词语:一个大人望着天:“该死的天老爷ꎬ怎么又下雨了呀!”
妹妹说
∙:“不ꎬ那不是树ꎮ”她又说
∙:“那是大伞ꎮ”
①用其他词代替“说”:
②不用与“说”有关的词语:
七、根据课文内容填空ꎮ
１. 祖宗疆土ꎬ当以死守ꎬ ꎮ———( )
２. «七律长征»一诗中ꎬ总领全文ꎬ表现红军勇往直前的气概和乐观豪迈的气魄的诗句
是: ꎬ ꎻ表现红军克服艰难险阻后的喜悦心情
的诗句是: ꎬ ꎮ
３. «狼牙山五壮士»是按 的顺序记叙的ꎬ依次写了:
４. «开国大典»通过对一个个 的描写ꎬ表现了人民 、 的心情ꎮ
５. 爱国之情是涌动在中华儿女血液中最真挚的感情ꎮ爱国名将邓世昌痛击日寇ꎬ他“捐躯赴
国难ꎬ ”的爱国精神令人动容ꎻ我们也要记得陆游“位卑 ”
的呼唤ꎬ为祖国的发展尽自己的一份力量ꎮ
第三单元
５
归类复习
第三单元
一、下列加点字注音全部正确的一项是
( )
Ａ. 风靡
∙(ｍí) 豁
∙开(ｈｕō) 敦
∙实(ｄūｎ) 铁箍
∙(ｇū)
Ｂ. 盔
∙甲(ｋｕī)
一绺
∙(ｌǜ)
俨
∙然(ｙǎｎ)
偃
∙旗息鼓(ｙǎｎ)
Ｃ. 悻
∙悻(ｘìｎｇ)
鏖
∙战(áｏ)
蟠
∙桃(ｐáｎ)
咋
∙咋呼呼(ｚｈà)
Ｄ. 辐
∙射(ｆú)
陨
∙石(ｙǔｎ)
额枋
∙(ｆāｎｇ)
金銮
∙殿(ｌｕáｎ)
二、给加点的多音字选择正确的读音ꎬ将其序号填在括号内ꎮ
①ｋǎ ②ｑｉǎ 关卡
∙( ) 卡
∙通( ) 卡
∙车( )
①ｓāｎｇ
②ｓàｎｇ
丧
∙事( )
丧
∙失( )
丧
∙尽天良( )
①ｃｈā
②ｃｈǎ
③ｃｈà
叉
∙腿( )
钢叉
∙( )
劈叉
∙( )
三、看拼音ꎬ写词语ꎮ
ｐāｉ
ｓｈè
ｇē
ｄɑ
ｂīｎɡ
ɡùｎ
ｃｈóｕ
ｈｕà
ｘｉàｎｇ
ｐí
ｄｉāｏ
ｋè
ｔｕí
ｒáｎ
ｐā
ｘｉà
ｃｈōｕ
ｔｉ
ｇāｏｓｈàｎｇ
ｍí
ｙǔ
ｙǎｎɡ
ｑì
ｑīｎｇ
ｘｉé
ｂāｎ
ｄｉǎｎ
ｆā
ｄá
ｊｉē
ｋāｉ
ｓｈā
ｍò
ｇāｎ
ｚàｏ
ｈǎｉ
ｄàｏ
ｐí
ｊｕàｎ
ｊｉǎｎ
ｃáｉ
ｋū
ｗěｉ
ｌǐ
ｌùｎ
ｌèｉ
ｓì
ｚｈòｕ
ｙè
ｑǐ
ｙｕáｎ
ｓｈì
ｄàｎｇ
ｔí
ｇōｎｇ
ｎéｎｇｙｕáｎ
ｇｕāｎ
ｃè
ｄｕò
ｊｉǎｏ
ｊǔ
ｓàｎｇ
ｓｈéｎ
ｍì
ｊì
ɡāｏ
ｙì
ｃｈóｕ
ｃí
ｃｈǎｎｇ
ｐéｉ
ｙǎｎｇ
ｙīｎ
ｓù
ｘīｎ
ｍǎｎ
ｙì
ｚú
语文·六年级上
６
四、给加点字选择正确的解释ꎮ
裁:①安排取舍(多用于文学艺术)ꎻ②文章的体制、格式ꎻ③衡量ꎬ判断ꎻ④控制ꎬ抑止ꎻ
⑤用剪子剪布或用刀子割纸ꎻ⑥减除ꎬ去掉一部分ꎮ
裁
∙决( ) 裁
∙员( ) 量体裁
∙衣( ) 别出心裁
∙( )
五、将下列四字词语补充完整ꎬ并选词填空ꎮ
前( )尽( ) 天寒( )( ) ( )( )奇巧
剑( )弩( )
化为( )( )
亭台( )( )
( )( )眈眈
弄( )成( )
惟( )惟( )
( )( )有序
能( )巧( )
迥然( )( )
１. “大相径庭”的近义词是 ꎬ“歪打正着”的反义词是 ꎮ
２. 请你写出一个和画线词语结构相同的词语: ꎮ
３. 学习要有持之以恒的精神ꎬ否则便会 ꎮ
六、按要求写句子ꎮ
１. 参考示例ꎬ想象木木看书入迷的样子ꎬ补写句子ꎮ
示例:下课时ꎬ教室里摆开场子ꎬ吸引了一圈黑脑袋ꎬ攒着观战ꎬ还跺脚拍手ꎬ咋咋呼呼ꎬ
好不热闹ꎮ常要等老师进来ꎬ才知道已经上课ꎬ便一哄作鸟兽散ꎮ
木木两手捧着书ꎬ
ꎮ
２. 走在大街上ꎬ你的好朋友把香蕉皮随手乱丢ꎬ其实不远处就有果皮箱ꎮ请你用“ 一
是二是三是”的句式对他进行劝说ꎮ
七、根据课文内容填空ꎮ
１. «竹节人»以童年时的玩具——— 为线索ꎬ回忆了作者童年时代
竹
节人、 竹节人以及老师没收竹节人却自己偷偷玩的情景ꎬ表现了童年游
戏的 ꎮ
２. 天体上存在生命至少应具备四个条件:一是适合生物生存的 ꎬ二是必要
的 ꎬ三是适当成分的 ꎬ四是要有足够的 和 ꎮ
３. 根据所学ꎬ将下面的古诗补充完整ꎮ
春
日
[宋]
胜日寻芳泗水滨ꎬ ꎮ
等闲识得东风面ꎬ ꎮ
参考答案
１
单元归类复习
第一单元
一、Ｃ
二、玻璃 衣裳 彩虹 马蹄 豆腐 宅
院 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 毛
毯 稍等 窥视 胸襟 喜鹊 蝉鸣 道
德 线条 柔美 惊叹 迷蒙 目的 回
味 洒脱 礼貌 拘束 举杯 感人 会
心 浑浊 文思 梦想 顺心 平淡 花
蕾 点缀
恰如
愁怨
竹帘
恍然
细微
三、ＬＡＮＴＩＮＧ
ＪＩＥＦＡＮＧＬＵ
ＪＩＥＦＡＮＧ
ＤＡＤＡＯ
四、水中间的小块陆地 倒映在水中的月
亮好像与人相亲
打翻的墨汁
横斜的
树枝
五、Ｄ
六、Ａ
七、示例:滋润万物生长
音符
我将谱
写出最美的乐章
八、１. 稻花香里说丰年 ２. 田园诗 绿树
村边合 青山郭外斜 ３. 黑云翻墨未遮山
白雨跳珠乱入船 ４. 野旷天低树 江清
月近人 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉
第二单元
一、ｗēｉ ｑíｎｇ ｊｉāｎ ｎｉǔ ｚｈāｎ ｃｈōｎｇ
ｚｈì
ｃｕǐ
ｑí
àｏ
ｈé
ｘū
ｑｕáｎ
ｈǎｏ ｗǎｎ
二、法律 悬崖 渡江 绳索 日寇 副
官 抡出 棋盘 山涧 雹子 喜悦 不
屈 政府 灯盏 石栏 汇集 检阅 制
服 坦克 距离 隆重 险要 眺望 预
定 雄伟 高潮 爆发 外宾 次序 就
位 语调 宣布 攀登 屹立 豪迈 手
榴弹 全神贯注 热血沸腾
三、Ｇ ｇｕàｎ(ｇｕɑｎ) 贝 ４
１. ① ２. ③ ３. ②
四、宣布 宣告 宣读
五、钉截 居 下 身 骨 天 地 倒
海 聚 会 首 胸 如 绞 南北
１. 排山倒海 ２. 斩钉截铁(或“昂首挺胸”)
３. 心如刀绞
六、示例:①妹妹讲:“不ꎬ那不是树ꎮ”她又
赞叹:“那是大伞ꎮ” ②“不ꎬ那不是树ꎮ”妹
妹若有所思地点了点头ꎬ“那是大伞ꎮ”
七、１. 不可以尺寸与人 李纲 ２. 红军不
怕远征难 万水千山只等闲 更喜岷山千
里雪 三军过后尽开颜 ３. 事情发展 痛
击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 ４. 场面
激动 喜悦 ５. 视死忽如归 未敢忘忧国
第三单元
一、Ｄ
二、② ① ①/ ① ② ②/ ② ① ③
三、凛冽 疙瘩 冰棍 筹划 橡皮 雕
刻 颓然 趴下 抽屉 高尚 谜语 氧
气 倾斜 斑点 发达 揭开 沙漠 干
燥 海盗 疲倦 剪裁 枯萎 理论 类
似 昼夜 起源 适当 提供 能源 观
测 跺脚 沮丧 神秘 技高一筹 磁场
培养 因素 心满意足
语文·六年级上
２
四、③ ⑥ ⑤ ①
五、功 弃 地冻 玲珑 拔 张 乌有
楼阁 虎视 巧 拙 妙 肖 井然 工
匠 不同
１. 迥然不同 弄巧成拙 ２. 示例:威风凛
凛 ３. 前功尽弃
六、１. 示例:眼睛一眨不眨地盯着书本ꎬ时
而哈哈大笑ꎬ时而若有所思ꎬ周围人的呼唤
都不能使他分心ꎮ直到有人轻轻拍他的肩
膀ꎬ他才如梦初醒般抬起头ꎬ眼中流露出对
书中世界的留恋 ２. 示例:朋友ꎬ乱丢香
蕉皮是不对的ꎮ一是会污染环境ꎻ二是会
给清洁工人增添负担ꎻ三是影响他人安全ꎬ
如果别人不小心踩到了香蕉皮ꎬ会摔跤的ꎮ
不远处就有果皮箱ꎬ请你多走几步ꎬ扔到那
里吧!
七、１. 竹节人 做 玩 乐趣 ２. 温度
水分 大气 光 热 ３. 朱熹 无边光景
一时新 万紫千红总是春
语文·六年级上
情境式真题测试卷一
(考试时间:９０分钟 满分:１００分)
杨绛先生说:“读书好比串门儿———‘隐身’的串门儿ꎮ”同
学们ꎬ今天六年级各班将开展一系列语文实践活动ꎬ让我们也
一起去串个门儿吧!
六(１)班:“串门”趣味大家说(共５分)
谈到“串门”时的乐趣ꎬ杨绛先生说:“我们只是朝生暮死的
虫豸ꎬ钻入书中世界ꎬ这边爬爬ꎬ那边停停ꎬ有时遇到心仪的人ꎬ
听到惬意的话ꎬ或者对心上悬挂的问题偶有所得ꎬ就好比开了
心窍ꎬ乐以忘言ꎮ”
１. 下面各选项中ꎬ你认为体现“隐身串门”之趣不恰当的一项是
(２分)
( )
Ａ. 这样的串门可以经常去ꎬ时刻去ꎬ如果不得要领ꎬ还可以
不辞而别ꎬ或者另找高明ꎮ
Ｂ. 串门«童年»时ꎬ遇到慈祥的外祖母我会觉得特别亲切ꎬ听
她说话ꎬ心里总是充满了欢喜ꎮ
Ｃ. 以前我见别人买竹节人不以为然ꎬ到邻居家串过门后才
终于明白———玩让大家产生了共鸣!
Ｄ. 推开«穷人»的大门ꎬ我听到了桑娜内心的独白ꎬ那时我豁
然明白ꎬ精神富足与贫困无关ꎮ
２. 在漫谈“串门之趣”这一环节ꎬ小汪的意见是:“串门”时我们
要像小溪流连花间ꎬ慢读细品就能收获很多ꎮ你认同他的看
法吗? 请结合读书方法阐述你对这一问题的看法ꎮ(３分)
六(２)班:“串门”积累来闯关(共２１分)
３. 请根据拼音把词语写下来ꎬ为班级准备一篇完整、通顺的黑
板报文稿ꎮ(１０分)
推开书的大门ꎬ无数风景ｋāｎｇｋǎｉ( ) 呈现ꎮ你
会ｔáｏｚｕì ( ) 于ｑīｎｇｙōｕ( ) 的森林ꎬ你会在
ｃｈéｎｇｂì ( )的小河旁痴迷于大自然ｂｉé ｃｈū ｘīｎｃáｉ
( )的倒影
—
１
—
你也会遇见不一样的人和事ꎮ你会因一个人的ｔｕí ｒáｎ
( )而内心ｌíｎｇｌｕàｎ( )ꎬ也会因一个人的ｈáｏ
ｍàｉ( )而ｒè ｘｕè ｆèｉｔéｎｇ( )ꎮ
过去、现在、未来ꎬ只要你愿意ꎬ一切皆会与你ｚｈòｕｒáｎ
( )相逢ꎮ
４. 下列加点字的读音完全正确
∙∙∙∙的一项是(２分)
( )
Ａ. 妩
∙媚(ｗǔ) 栅
∙栏(ｚｈà) 荒谬
∙(ｍｉàｏ)
Ｂ. 伽
∙蓝(ｑｉé)
狞
∙笑(ｎíｎｇ)
懵
∙懂(ｍěｎｇ)
Ｃ. 俨
∙然(ｙǎｎ)
劲
∙挺(ｊìｎ)
笨拙
∙(ｚｈｕō)
Ｄ. 引擎
∙(ｑíｎｇ)
肆虐
∙(ｎｕè)
一哄
∙而散(ｈòｎｇ)
５. 下列选项中词语书写完全正确
∙∙∙∙的一项是(２分)
( )
Ａ. 报怨 糟糕 急躁 粉墨登场
Ｂ. 疲倦 凝视 斑点 曝露无遗
Ｃ. 潮汛 熄灭 确凿 沧海一栗
Ｄ. 斑纹 沮丧 衣襟 一碧千里
６. 下列选项中加点字解释有误
∙∙的一项是(２分)
( )
Ａ. 伯牙善
∙鼓琴(擅长) 狡猾善
∙变(容易)
Ｂ. 真知
∙灼见(知识)
不知
∙所措(知道)
Ｃ. 素
∙不知道(向来)
银装素
∙裹(白色)
Ｄ. 技高一筹
∙(筹划)
一筹
∙莫展(筹码)
７. “串门”时我们总有别样的收获ꎮ“
ꎬ
就像只用绿色渲染ꎬ不用墨线勾勒的中国画那样ꎬ
ꎬ轻轻流入云际”ꎬ那是草原的广袤与宁静ꎻ“九曲
黄河万里沙ꎬ ”ꎬ那是黄河的逶迤与磅礴ꎻ
“ ꎬ两山排闼送青来”ꎬ那是王安石笔下流
淌的高洁ꎻ“旧时茅店社林边ꎬ
”ꎬ那是辛
弃疾笔下独有的怡然ꎮ(５分)
六(３)班:“串门”实践正当时(共３４分)
六(３)班同学认为ꎬ“串门” 最重要的意义在于有所思、有
所得ꎮ让我们也在阅读中静静地思考、感悟吧ꎮ
阅读(一)(１３分)
【材料一】美国教授老温德说ꎬ有的书可精读ꎬ有的书可泛读ꎬ有
的书浏览一下即可ꎮ他常用一种“对角线读书法”ꎬ即从一页的
左上角一眼看到右下角ꎮ这种读书法对现在的横排本也很适
用ꎮ不同的读书法可以有不同的收获ꎬ但更重要的是读书时要
—
２
—
懂得“读书得间
∙∙∙∙”的道理ꎮ“读书得间”是说要在字里行间得到
弦外之音ꎬ象外之旨ꎬ得到言语传达不尽的意思ꎮ朱熹说ꎬ读书
要“涵泳玩索ꎬ久之当自有见”ꎮ涵泳是指在水中潜行ꎬ不断与
水相合ꎬ才能深谙水性ꎮ王国维说读书有三种境界ꎬ第三种境
界是“蓦然回首ꎬ那人却在ꎬ灯火阑珊处”ꎬ这种豁然贯通ꎬ便是
一种会心ꎮ在那一刻间ꎬ读者必觉作者是他的代言人ꎬ想到他
所不能想的ꎬ说了他所不会、不敢说的ꎬ三万六千毛孔全都张开
来ꎬ好不畅快ꎮ
【材料二】古人强调读书为学不但是要修身宏道ꎬ而且也要兼济
天下ꎮ司马光说:“士之读书岂专为利禄而已哉? 求得位而行
其道以利斯民也ꎮ”范仲淹有“居庙堂之高则忧其民ꎬ处江湖之
远则忧其君”“先天下之忧而忧ꎬ后天下之乐而乐”ꎮ清代名臣
林则徐在除官削爵后的流放途中ꎬ仍然坚守“苟利国家生死以ꎬ
岂因祸福避趋之” 的人生信念ꎮ正是在中华民族耕读传家、诗
书继世、修身弘道兼济天下的读书文化和读书传统的熏陶下ꎬ
一代又一代的读书人“报君亲恩、立民物命、传圣贤道”ꎬ筑牢了
凝聚家国共识的坚实基础ꎮ
【材料三】陶渊明ꎬ东晋诗人ꎬ他归隐田园ꎬ以书为乐ꎬ关于读书ꎬ
有不少独到见解流传至今ꎮ他在«读山海经十三首» 中写道:
“ ꎮ”耕种之余ꎬ读书为乐ꎬ这是一种读书的追求ꎬ
也是一种读书的境界ꎮ读书让人认识社会ꎬ增长知识ꎬ也可以
开阔胸襟ꎬ陶冶情操ꎬ岂能不乐? 他在« 移居二首» 中写道:
“ ꎮ”一起欣赏ꎬ一起读书ꎬ这既是一种读书的乐
趣ꎬ也是一个提高读书质量和效率的途径ꎮ他在«五柳先生传»
中写道:“闲静少言ꎬ不慕荣利ꎮ ꎻ每有会意ꎬ便欣
然忘食ꎮ”精读与泛读ꎬ要有所区分ꎬ有所侧重才好ꎮ
８. 要获取读书方法ꎬ我们应该细读(２分)
( )
Ａ. 材料一和材料二 Ｂ. 材料一和材料三
Ｃ. 材料二和材料三
９. 读材料三ꎬ将下列语句填写到语段横线处ꎬ最恰当
∙∙∙的一项是
(２分)
( )
①好读书ꎬ不求甚解 ②既耕亦已种ꎬ时还读我书
③奇文共欣赏ꎬ疑义相与析
Ａ. ①②③
Ｂ. ③①②
Ｃ. ②③①
Ｄ. ②①③
—
３
—
１０. 读材料一ꎬ用“ ”画出语段中的过渡句ꎮ(２分)
１１. 下列各选项中ꎬ对“读书得间”这个成语理解不恰当
∙∙∙的一项
是(２分)
( )
Ａ. 蓦然回首ꎬ那人却在ꎬ灯火阑珊处ꎮ
Ｂ. 涵泳玩索ꎬ久之当自有见ꎮ
Ｃ. 读完«故乡»ꎬ我读到了闰土的巨大变化ꎬ也读懂了鲁迅
先生对封建社会制度的控诉ꎮ
Ｄ. 读完«只有一个地球»ꎬ我读懂了人类不能指望地球被破
坏以后再移居到别的星球上去ꎮ
１２. “家国情怀”是中华民族读书人的价值追求ꎬ材料二中以司
马光等人为例进行阐述ꎬ请你试举一例ꎬ阐明读书与家国之
间的关系ꎮ(５分)
阅读(二) (１３分)
１８９６年的第一届现代奥运会男子百米决赛时ꎬ大部分参赛
选手都是采用传统的站立姿势起跑ꎬ而美国选手伯克却在脚前
挖两个小坑ꎬ双手手心向下按在地上ꎬ然后两腿前后分开ꎬ臀部
高高抬起ꎮ伯克的这个姿势引起了现场观众的大笑ꎮ不过正
是凭借这种当时被看成怪异的起跑姿势ꎬ伯克最终夺得了冠
军ꎮ现在我们都知道ꎬ这种姿势就是具有充分科学依据的蹲踞
式起跑的雏形ꎮ
为什么仅仅因为姿势的不同ꎬ在成绩上就有那么大的差别
呢? 通过对两种起跑姿势进行生物力学对比发现:蹲踞式起跑
的水平支撑反作用力比较大ꎬ而站立式起跑的水平支撑反作用
力比较小ꎻ另外ꎬ蹲踞式起跑时获得的水平后蹬力要明显大于
站立式起跑的水平后蹬力ꎮ正因为这些差别ꎬ蹲踞式起跑可以
使加速过程加快ꎬ在比较短的时间内让运动员达到最高的速
度ꎮ这就是说ꎬ只有找到最符合力学原理的姿势ꎬ才能最大限
度地突破运动极限ꎮ
在２００８年北京奥运会的跳高比赛中ꎬ背越式是大多数运
动员采用的姿势ꎬ这种姿势的优点是只要人的头部能够越过的
地方ꎬ全身也一定能够飞越过去ꎮ跳高项目正是通过改进动作
姿势得以不断刷新世界纪录的最经典项目ꎮ
早在１８７６年ꎬ英国运动员布鲁克斯采用跨越式的跳高姿
势最先突破了１米８３的大关ꎻ随后在１８８７年ꎬ美国选手佩基用
—
４
—
改良过的剪式跳高姿势成功越过了１米９３的高度ꎬ这才只是
跳高纪录刷新的开始ꎻ１９６８年的墨西哥城奥运会ꎬ跳高运动当
时还被俯卧式姿势统治着ꎬ美国运动员理查德福斯伯凭借自
己创造的背越式姿势一举突破了２米２４的高度ꎮ正是这个创
新使人类跳高的极限在此后的几十年里上升了２０多厘米ꎬ达
到了２米４５ꎮ可以毫不夸张地说ꎬ现代跳高运动的历史完全
∙∙是
一部跳高姿势的演变史ꎬ跳高成绩的每一次飞跃都跟运动员寻
求更加科学的跳高姿势密不可分ꎮ
最后跟您说说与姿势交叉最紧密的运动ꎬ那就是游泳ꎮ早
期的奥运会游泳比赛不是以泳姿而是以比赛的距离来分项目
的ꎮ１９１２年的斯德哥尔摩奥运会上ꎬ美国选手杜克第一次采用
了自由泳泳姿ꎬ结果把１００米游泳的世界纪录整整提高了５秒ꎮ
比赛结束后ꎬ裁判们将信将疑ꎬ反复４次测算了他的游泳距离ꎬ
才承认成绩有效ꎮ从此自由泳泳姿在全世界普及开来ꎮ
１３. 根据文章内容ꎬ为本文拟一个恰当的题目ꎮ(２分)
１４. 下列选项中表述正确
∙∙的一项是(３分)
( )
Ａ. 本文从美国选手伯克改变起跑姿势的事情入手ꎬ既引出
了话题ꎬ也增强了阅读的趣味性ꎮ
Ｂ. 利用蹲踞式起跑ꎬ就能让运动员达到最高的速度ꎮ
Ｃ. 美国运动员理查德福斯伯凭借自己创造的剪式姿势
一举突破了２米２４的高度ꎮ
Ｄ. “反复４次测算”ꎬ从理解全文的角度看ꎬ这句话说
明了裁判的工作认真与严谨ꎮ
１５. “可以毫不夸张地说ꎬ现代跳高运动的历史完全
∙∙是一部跳高
姿势的演变史ꎮ”这句话中加点的词语能否删去? 请说明理
由ꎮ(５分)
１６. 请结合之前“串门”时认识的“读书得间”这一观点ꎬ为本文
续写合适的结尾ꎮ(３分)
阅读(三) 童年(节选)(８分)
“我不想睡!”
“不想睡就不睡好了ꎬ”她马上表示同意ꎬ一面编辫子ꎬ一面
—
５
—
往沙发那边瞧ꎬ母亲就在沙发上躺着ꎬ脸朝上ꎬ身子直得像一根
弦ꎬ“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了? 你小点声说!”
外祖母说话好似在用心唱歌ꎬ字字句句都像鲜花那样温
柔、鲜艳和丰润ꎬ一下子就牢牢地打进我的记忆里ꎮ她微笑的
时候ꎬ那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的ꎬ闪出一种难以形
容的愉快光芒ꎮ她快活地露出坚固的雪白的牙齿ꎬ虽然黑黑
的ꎬ两颊有许多皱纹ꎬ但整个面孔仍然显得年轻ꎬ明朗ꎮ但这面
孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了ꎮ她从
一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草ꎮ她的衣服全是黑色的ꎬ但通
过她的眼睛ꎬ却能感受到从她内心射出的一种永不熄灭的、快
乐的、温暖的光芒ꎮ她的腰弯得几乎成为驼背ꎬ肥肥胖胖ꎬ可是
举动却像一只大猫似的轻快而敏捷ꎬ并且柔软得也像这可爱的
动物ꎮ
在她没来以前ꎬ我仿佛是躲在黑暗中睡觉ꎬ但她一出现ꎬ就
把我叫醒了ꎬ把我领到光明的地方ꎬ用一根不断的线把我周围
的一切联结起来ꎬ织成五光十色的花边ꎬ
她马上成为我终身的
朋友ꎬ成为最知心的人ꎬ成为我最了解、最珍贵的人———是她那
对世界无私的爱丰富了我ꎬ使我充满了坚强的力量以应付困苦
的生活ꎮ
１７. 节选的语段中运用的主要
∙∙描写方法是(２分)
( )
①语言描写 ②外貌描写 ③动作描写 ④心理描写
Ａ. ①④
Ｂ. ②③
Ｃ. ①②
Ｄ. ③④
１８. 文中画“ ”的句子运用了
的修辞手法ꎬ其作用是
ꎮ(３分)
１９. 文中画“
”的句子中“一根不断的线”是指
ꎮ联系小说ꎬ你对这句话的理解是:
ꎮ(３分)
六(４)班:“串门”硕果来分享(共４０分)
２０. 六(４)班同学在“串门”时获得了很多经验ꎬ比如ꎬ“串门”时
要学会从读到的内容想开去ꎮ你在读到上面选文中“她马
上成为我终身的朋友ꎬ成为最知心的人ꎬ成为我最了解、最
珍贵的人”这句话时想到了什么? 请你以“我终身的朋友”
为题写一篇作文ꎮ要求:围绕中心选择材料ꎬ语言通顺ꎬ表
达出真情实感ꎮ(４０分)
—
６
—
语文·六年级上
情境式真题测试卷二
(考试时间:９０分钟 满分:１００分)
美无处不在! 学校六年级以“寻美”为主题ꎬ开展了语文综
合实践活动ꎬ快来加入其中吧!
活动一:撰写宣传语(８分)
１. 不要只顾着ｆú àｎ( )学习ꎬ让我们一起踏上寻美之旅
吧! 自然是美的
进入草原
犹如踏上无边的ｌǜ ｔǎｎ
( )
音乐是美的
按下ｑíｎｊｉàｎ( )
好
像流泻出清幽的月光
书法是美的ꎬ王羲之ｂǐ ｚǒｕｌóｎｇ
ｓｈé ( )ꎬ创作了«兰亭集序» 一切皆是那么
美妙ꎬ令人ｔáｏｚｕì ( )ꎮ
(１)根据拼音ꎬ在括号内写出相应的词语ꎮ(５分)
(２)为上面画线的句子加上正确的标点ꎮ(３分)
活动二:感受汉字美(１０分)
２. 下列词语中ꎬ读音全部正确
∙∙∙∙的一项是(２分)
( )
Ａ. 笨拙
∙(ｚｈｕó) 蒙
∙(ｍéｎｇ)古包 擎
∙(ｑíｎｇ)着红旗
Ｂ. 摇曳
∙(ｙàｎ)
黑魆
∙(ｘū)魆
一绺
∙(ｌǚ)红线
Ｃ. 狞
∙(ｎíｎｇ)笑
悻
∙(ｘìｎｇ)悻然
鸣钟击磬
∙(ｑìｎｇ)
Ｄ. 抽噎
∙(ｙè)
入场券
∙(ｊｕàｎ)
窸窸窣
∙窣(ｓū)
３. 下列词语中ꎬ没有错别字
∙∙∙∙∙的一项是(２分)
( )
Ａ. 彩虹 窥视 悬崖 手榴弹
Ｂ. 暴发 谜语 咆孝 湿淋淋
Ｃ. 高粱 斗篷 慷概 别出新裁
Ｄ. 橙碧 潮讯 荡漾 自作自受
４. 下面加点字词意思有错误
∙∙∙的一项是(２分)
( )
Ａ. 移舟泊烟渚
∙(水中间的小块陆地) 故人具
∙鸡黍(准备)
Ｂ. 三军
∙∙过后尽开颜(海陆空三军) 两山排闼
∙∙送青来(推开门)
Ｃ. 方鼓琴而志
∙在太山(心志ꎬ情志)
少选
∙∙之间而志在流水(一会儿)
Ｄ. 拊掌
∙∙大笑(拍手) 尾搐入两股
∙间(大腿)
５. 下列各句中ꎬ加点词语使用不恰当
∙∙∙的一项是(２分)
( )
Ａ. 鲁迅笔下的人物ꎬ一个个被刻画得血肉丰满、栩栩如生
∙∙∙∙ꎮ
Ｂ. 升旗仪式上ꎬ新当选的大队委一一粉墨登场
∙∙∙∙ꎬ作了自我介绍ꎮ
—
７
—
Ｃ. 妹妹就是要和我唱对台戏
∙∙∙ꎬ我叫她声音小一点ꎬ她偏要笑
得更大声ꎮ
Ｄ. 老汉从队伍中揪出小伙子ꎬ斩钉截铁
∙∙∙∙地吼道:“排到后面去!”
６. 下列加点词语的表达效果和其他三句不同
∙∙的一项是(２分)
( )
Ａ. 全场肃静ꎬ只听见
∙∙∙炮声和乐曲声ꎬ只听见
∙∙∙国旗和其他许多
旗帜飘拂的声音ꎮ
Ｂ. 深秋的午后ꎬ我走在东洲公园的小道上ꎬ阳光是那么
∙∙暖
和ꎬ微风是那么
∙∙轻柔ꎮ
Ｃ. 我们只看见
∙∙∙逆行者的背影ꎬ只看见
∙∙∙他们匆匆的步伐ꎬ他们
是最可爱的人ꎮ
Ｄ. 面对眼前的困境ꎬ我们要么
∙∙被困难吓倒ꎬ要么
∙∙想办法战胜
困难ꎮ
活动三:鉴赏诗词美(６分)
７. 孟浩然用“ ꎬ江清月近人”ꎬ表达了他夜宿
建德江的孤寂心情ꎻ辛弃疾用“明月别枝惊鹊ꎬ
”ꎬ展现了山村夏夜的风光ꎻ刘禹锡用“九曲黄河万里
沙ꎬ
”ꎬ描写了黄河的奔腾不息ꎻ苏轼用
“ ꎬ ”ꎬ描绘了夏日山雨
骤降的景象ꎻ看到桃红柳绿、百花争艳的春景ꎬ我们不禁会吟
诵:“ ꎬ水村山郭酒旗风ꎮ”(６分)
活动四:感悟人性美(１１分)
８. (１)“位卑 ”ꎬ这是陆游的拳拳爱国心ꎻ“锺
子期死ꎬ伯牙破琴绝弦ꎬ终身不复鼓琴ꎬ ”ꎬ
这是伯牙与子期的真挚情谊ꎻ“其间有一个十一二岁的少年ꎬ
ꎬ手捏一柄
ꎬ向一匹猹尽力
的刺去”ꎬ这是鲁迅记忆中儿时伙伴的可爱模样ꎮ(４分)
(２)课文中ꎬ还有很多人物闪烁着人性的光辉ꎬ值得我们学
习: 的老支书ꎬ 的鲁迅ꎮ(２分)
(３)«童年»这本书中ꎬ很多人让阿廖沙感受到了人世间的温
暖和美好ꎬ完成填空ꎮ(３分)
—
８
—
读完高尔基的«童年»ꎬ对照自己的童年ꎬ我想说:
ꎮ(２分)
活动五:欣赏非遗美(６分)
同学们一起参观了“传承非遗ꎬ开在衣襟上的花”盘花扣展览ꎮ
【展板一】“盘花扣”是传统服装中使用的一种纽扣ꎬ用来固定衣
襟ꎮ它种类丰富ꎬ线条流畅ꎬ结构紧凑ꎬ色彩搭配和谐ꎮ慢慢地ꎬ成
为装饰服装的点睛之笔ꎬ更是一种精致新颖的工艺美术作品ꎮ
【展板二】根据制作方式ꎬ盘花扣分为软花扣和硬花扣ꎮ软花扣
没有金属的支撑ꎬ对缝制的要求比较高ꎮ硬花扣则是在制作盘
扣的扣条中间加上铜丝ꎬ使其设计自由灵活ꎬ可以制作出各种
造型ꎬ装饰性十分突出ꎮ盘花扣的制作工艺极为复杂ꎬ需要经
过设计、裁剪、熨烫、盘绕、缝合等多个环节ꎮ每一步都要求有
极高的耐心ꎬ每一圈、每一折都需恰到好处ꎬ稍有差池便前功尽
弃ꎮ这种对细节的追求ꎬ使得每一枚盘花扣都是独一无二的艺
术珍品ꎮ
【展板三】不同的图案和造型ꎬ往往寓意着吉祥、幸福、长寿等ꎬ
承载了丰富的文化内涵和美好的祝愿ꎮ比如ꎬ蝴蝶扣象征着自
由与美好ꎬ梅花扣寓意着高洁与长寿ꎮ这些盘花扣不仅装饰了
人们的衣裳ꎬ更传递了人们对生活的热爱ꎮ
盘花扣的种类及常见纹样
植物类
动物类
汉字类
中国结类
９. 关于盘花扣的美ꎬ下面说法不正确
∙∙∙的一项是(２分)
( )
Ａ. 盘花扣美在形态ꎬ种类丰富ꎬ结构紧凑ꎮ
—
９
—
Ｂ. 盘花扣美在工艺ꎬ每一枚都独一无二ꎮ
Ｃ. 盘花扣美在文化ꎬ承载美好祝愿ꎮ
Ｄ. 盘花扣美在作用ꎬ只是传统服装中的纽扣ꎮ
１０. 一枚盘花扣竟然这么美! 芳芳向同学们发出“传承非遗文
化”的倡议ꎬ其中不合适
∙∙∙的一项是(２分)
( )
Ａ. 走进博物馆、民俗馆等ꎬ感悟非遗传统工艺的精妙ꎮ
Ｂ. 广泛阅读有关非遗的资料ꎬ积极了解传统文化内涵ꎮ
Ｃ. 通过班级讲坛、制作小报等方式ꎬ积极传播非遗文化ꎮ
Ｄ. 看到非遗工艺品就必须购买ꎬ保存下去ꎬ代代相传ꎮ
１１. 春节快到了ꎬ芳芳想制作带有“盘花扣”元素的贺卡送给小
伙伴ꎬ她可以选用 (填纹样名称)ꎬ因为
(２分)
活动六:领略自然美(９分)
露 水
①露水是下在乡村的ꎮ只有古老的山野乡村ꎬ才养得活精
灵一样的露水ꎮ我的童年时光ꎬ在露水里泡大ꎮ
②村子里养着一头褐色水牛ꎬ农忙时节ꎬ孩子们大清早起
来割牛草ꎮ我和远房堂姐相约着ꎬ去村西河边的芦苇荡里割
草ꎮ卷起裤管下去ꎬ脚下的软泥滑腻清凉ꎮ芦苇一碰ꎬ晶莹透
亮的露水珠子洒一身ꎮ从脖子到后脊ꎬ到前胸ꎬ露水的凉意在
皮肤上蔓延ꎮ伸出舌头舔一舔ꎬ还似乎带着微甜的味道ꎮ苇丛
里的青草又长又嫩ꎬ几刀便可割一大把ꎮ出了芦苇荡ꎬ几个大
青草把子拎在手上ꎬ一路滴着露水ꎮ我们的头发和衣服也被露
水打得湿透ꎬ仿佛洗了个露水浴ꎬ脸上、身上、眉毛上、眼睛里ꎬ
皆是露水ꎮ
③那时候过暑假ꎬ晚上不爱在家里睡觉ꎬ而是在平房顶上
露宿ꎮ堂姐堂哥堂弟ꎬ叽叽喳喳的一大群ꎬ自带凉席都来我家
的平房顶上睡觉ꎮ我们简直成了原始部落ꎬ月光为帐ꎬ星星为
灯ꎬ感觉自己就那么睡在天地之间ꎬ也像草叶子上的一滴露水ꎮ
到后半夜ꎬ露水重重地下来ꎬ裹身的毯子又凉又软ꎮ翻个身ꎬ贴
着堂姐的后背ꎬ听她说断断续续的梦话ꎬ窃窃想笑ꎮ星星在耳
边ꎬ垂垂欲落ꎬ虫声蛙声都已歇了ꎬ四下寂静ꎮ满世界ꎬ只剩下
了露水的清凉气息在流散、漫溢ꎮ露水里睡着ꎬ露水里醒来ꎮ
清晨下房顶ꎬ常看见邻家的瓦楞上结着蛛网ꎮ蛛网上也悬挂着
露珠ꎬ
ꎮ
—
０
１
—
④暑假一过ꎬ初秋早晨上学ꎬ穿过弯弯曲曲的田埂ꎬ也是一
路蹚着露水去学校ꎮ到学校ꎬ一双小脚泡得好白ꎬ又白又凉ꎬ嫩
藕一般ꎬ脚丫里有草屑和碎小的野花ꎮ那时候ꎬ常提着凉鞋上
学ꎬ到了学校后ꎬ竟舍不得将那双被露水泡得格外好看的小脚
插进鞋里ꎮ
１２. 读第②~ ④段ꎬ简要概括ꎬ完成下图ꎮ(２分)
１３. 第②段的画线句子从 、触觉、
等多个角
度ꎬ写出了露水的
ꎮ(３分)
１４. 第③段中ꎬ清晨ꎬ悬挂在蛛网上的露珠一定很美ꎮ展开想
象ꎬ接下去写一写ꎮ(２分)
蛛网上也悬挂着露珠ꎬ
ꎮ
１５. 短文以“露水”为题好在哪儿? 请说说你的理解ꎮ(２分)
活动七:感悟精神美(１５分)
鸭绿江南北
①鸭绿江的南岸是历经劫难的朝鲜ꎬ北岸是被战火波及的
中国ꎮ一个月黑天ꎬ我跟着一支铁路援朝志愿大队跨过鸭绿
江ꎬ到了朝鲜ꎮ四周黑茫茫一片ꎬ空气里飘着煳味ꎮ只是一江
之隔ꎬ南岸的朝鲜土地正经历着从古未有的战火ꎮ
②可是ꎬ谁要以为美国强盗在朝鲜所放的野火烧不到北岸
中国领土上ꎬ那才是笑话
∙∙! 今天就又有一群美国飞机窜到鸭绿
江北岸ꎬ反复轰炸连接中国和朝鲜两片土地的桥梁ꎮ不过ꎬ谁
要以为炸弹能够炸坏中朝人民在心中所建立的血肉相连的桥
梁ꎬ那才更是笑话
∙∙! 正是通过这座无形的桥ꎬ中国人民组成各
色各样的志愿队伍ꎬ涌到朝鲜ꎬ跟朝鲜人民并肩作战ꎮ他们明
白:美国今天在朝鲜所做的ꎬ就是明天要在中国所做的ꎮ援救
朝鲜ꎬ就是援救自己!
③１１月８号那天ꎬ美国飞机对南岸的新义州进行无人性的
轰炸ꎮ被炸之处ꎬ火光冲天而起ꎬ浓烟滚滚翻腾ꎬ空气中弥漫着
刺鼻的焦煳味ꎮ我们铁路医院就有十几个医生、护士穿越火
焰ꎬ跑过江去ꎬ从火堆里ꎬ从弹坑边上ꎬ来往抢救那些受伤的朝
—
１
１
—
鲜人民ꎮ尽管飞机还在头上嗡嗡地响ꎬ烟火烧伤了手脸ꎬ他们
早已忘记了自己ꎮ
④其实ꎬ我们的铁路援朝大队又有哪个不是抱着这种忘我
的精神呢? 铁路是战争的输血管ꎬ敌人在朝鲜铁路沿线疯狂轰
炸ꎬ抢修铁路就变成后方最紧张的战斗ꎮ这里有座桥(恕我不
能写出名字)ꎬ敌人投下燃烧弹ꎬ起了大火ꎮ
⑤抢修队拿着钩子、水桶ꎬ从各路跑去救火ꎮ他们在火里
穿来穿去ꎬ鞋子烧坏了ꎬ脚后跟烧起了泡夜晚１０点一定要
通车ꎬ火一扑灭就立时进行抢修ꎮ可是敌机又来了ꎬ炸弹一个
连一个丢下来ꎬ掉到江里ꎬ水柱激起比桥都高ꎮ不少工友震昏
了ꎬ有个人跌到桥头下摔伤了腿ꎮ
⑥这里ꎬ让我用最大的敬意提到一位老工人ꎮ他已经五十
六岁ꎬ多年的苦难磨得他像石头一样顽强ꎮ他看见那个工友滚
下桥去ꎬ跟着跑下去ꎬ把那人背到身上ꎮ他正走在河滩上ꎬ一颗
炸弹把他震倒ꎬ浑身被盖上一层浮土ꎮ他从土里钻出来ꎬ背起
那人跑到岸上ꎬ一口气挣扎到比较安全的地方ꎬ自己也昏倒了ꎬ
一块被送到医院去ꎮ铁路呢? 当夜１０点钟ꎬ又通车了ꎮ工友
们在自愿报名时的誓词是:“飞江过海ꎬ抗美援朝!” 现在却喊
着:“他能把河水炸干了
∙∙∙∙∙∙∙∙ꎬ这个桥也炸不断
∙∙∙∙∙∙∙!”
１６. 读第②段ꎬ简要概括第一个“笑话”指
ꎬ
第二个“笑话”指 ꎮ(４分)
１７. 读第③段画线句子ꎬ作批注ꎮ(３分)
１８. 短文第③~ ⑥段分别写了“ ”和“铁路援
朝大队抢修铁路”两个场景ꎮ(２分)
１９. 短文第④~ ⑥段是怎么点面结合写场面的? 这样写的好处
是什么? (３分)
２０. “他能把河水炸干了ꎬ这个桥也炸不断!”结合短文内容ꎬ说
说你对这句话的理解ꎮ(３分)
活动八:描绘生活美(３５分)
２１. 生活中ꎬ美好的事每天都在发生ꎬ它给你带来力量、温暖、快
乐选择印象深刻的一件事完成习作ꎬ题目自拟ꎬ内容具
体ꎬ语句通顺ꎬ有真情实感ꎬ不少于５００字ꎮ(３５分)
—
２
１
—
语文·六年级上
情境式真题测试卷三
(考试时间:９０分钟 满分:１００分)
文化的璀璨星空中ꎬ艺术的魅力如繁星点点ꎬ照亮我们的
心灵ꎮ育才小学举办“文化之韵传统之光” 首届校园文化艺
术节ꎬ让我们共赴这场精彩纷呈的视听盛宴ꎮ
任务一:启艺术荟萃之旅
刘小沛同学为艺术节宣传海报撰写序言ꎬ请你仔细阅读ꎬ
并按要求完成试题ꎮ(１８分)
一首诗、一幅画、一首歌皆是艺术的创作ꎮ艺术的
灵感可以来自壮观的自然景像ꎬ来自那段浴血奋战的历史ꎬ
来自神秘的未知宇宙ꎬ也可以来自喧闹生活的某一瞬间
艺术的殿堂百花齐放ꎮ音乐艺术充满韵律之美ꎬ优美的
乐曲余音绕梁ꎬ久久不绝于耳ꎻ书法艺术流派众多ꎬ楷书端庄
严谨ꎬ行书飘逸潇洒ꎬ充分展现出线条的艺术之美ꎻ绘画艺术
同样精彩绝伦ꎬ画中的花、鸟、虫、鱼更是栩栩如生ꎬ极为
逼真
１. 下面的词语中ꎬ加点的字读音有误的一项
∙∙∙∙∙是(３分)
( )
Ａ. 瞬
∙间(ｓùｎ)
Ｂ. 奋
∙战(ｆèｎ)
Ｃ. 喧
∙闹(ｘｕāｎ)
Ｄ. 栩
∙栩如生(ｘǔ)
２. 下面的词语字形有误的一项
∙∙∙∙∙∙∙是(３分)
( )
Ａ. 壮观
Ｂ. 景像
Ｃ. 神秘
Ｄ. 余音绕梁
３. 刘小沛整理素材时ꎬ发现中国汉字中同一个字在不同的词语
中有不同的意思ꎬ下列与“不绝于耳” 的“绝” 意思相同的一
∙∙∙∙∙∙
项
∙是(３分)
( )
Ａ. 引上绝
∙路
Ｂ. 滔滔不绝
∙
Ｃ. 绝
∙大多数
Ｄ. 精彩绝
∙伦
４. 刘小沛想在序言的最后加上一段关于“京剧艺术”的表述ꎬ下
列词语不会出现在表述中的一项
∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙是(３分)
( )
Ａ. 字正腔圆
Ｂ. 粉墨登场
Ｃ. 有板有眼
Ｄ. 笔走龙蛇
５. 刘小沛想为宣传海报加上宣传标语ꎬ请你帮他选出适合的一项
∙∙∙∙∙
(３分)
( )
Ａ. 壮美沛县ꎬ情义悠悠ꎮ
—
３
１
—
Ｂ. 只有一个地球ꎬ人类应该同舟共济ꎮ
Ｃ. 融汇传统美学ꎬ共赏艺术盛宴ꎮ
Ｄ. 随手关灯一小步ꎬ节约能源一大步ꎮ
６. 序言的第二段ꎬ表达了怎样的观点? 请你帮刘小沛选择正确
∙∙
的一项
∙∙∙(３分)
( )
Ａ. 艺术的殿堂百花齐放ꎮ
Ｂ. 楷书端庄严谨ꎬ行书飘逸潇洒ꎮ
Ｃ. 音乐艺术充满韵律之美ꎮ
Ｄ. 绘画艺术同样精彩绝伦ꎮ
任务二:品诗词艺术之妙
真正的艺术ꎬ能够跨越言语的界限ꎬ触动人心最深处的情
感ꎮ接下来ꎬ让我们走进文学经典ꎬ感受艺术的震撼! 请根据
要求完成试题ꎮ(９分)
７. «书戴嵩画牛»中“耕当问奴”的下一句
∙∙∙是(３分)
( )
Ａ. 学当问师
Ｂ. 病当问医
Ｃ. 织当问婢
Ｄ. 食当问厨
８. 刘小沛和小组同学一起排练古诗文配乐朗诵ꎬ他想补充一句
与“知音” 这个主题最相近的诗句ꎬ下列选项中最符合的一
∙∙∙∙∙
项
∙是(３分)
( )
Ａ. 野旷天低树ꎬ江清月近人ꎮ
Ｂ. 等闲识得东风面ꎬ万紫千红总是春ꎮ
Ｃ. 锺期一见知ꎬ山水千秋闻ꎮ
Ｄ. 九曲黄河万里沙ꎬ浪淘风簸自天涯ꎮ
９. 下面语段的横线处ꎬ语句选择正确的一项
∙∙∙∙∙是(３分)
( )
艺术是一座姹紫嫣红的百花园ꎬ你尽可 ꎻ艺术
是一幅意境高远的中国画ꎬ你尽可 ꎻ艺术是一首清
脆圆润的古曲ꎬ你尽可 ꎻ艺术是一杯回味无穷的香
茗ꎬ你尽可 ꎮ
①转动明眸ꎬ欣赏白云蓝天ꎬ飞流急湍
②闭目凝神ꎬ倾听莺歌燕语ꎬ春水潺潺
③翕动鼻翼ꎬ呼吸牡丹的浓香ꎬ黄菊的清爽
④品评自娱ꎬ把玩深尝
Ａ. ③④②①
Ｂ. ④③①②
Ｃ. ④③②①
Ｄ. ③①②④
任务三:寻多彩艺术之美
文学构造世界ꎬ舞台演绎人生ꎮ在这次的主题活动中ꎬ育
—
４
１
—
才小学开展了以“阅读有‘戏’ꎬ名著‘剧’ 现” 为主题的课本剧
展演活动ꎬ旨在用沉浸体验式的艺术表演ꎬ擦亮学生成长的底
色ꎮ请你阅读材料ꎬ并按要求完成试题ꎮ(１５分)
【材料一】
雨来的第一次被抓
【材料二】
争 吵
【安利柯故意撞了克莱蒂ꎬ在他的习字册上弄了一大块墨迹ꎮ】
克莱蒂:(涨红了脸ꎬ举起手来)你这是故意使坏!
【老师回过头来ꎮ】
克莱蒂:(放下了手)走着瞧ꎬ放学后我在外面等着你!
【安利柯陷入了沉思ꎬ父亲的画外音:“如果你认识到自己的错
时ꎬ就该立刻真诚地忏悔ꎬ请求对方的原谅!”】
安利柯:(自言自语) 哎呀ꎬ快向他道歉吧! 可是ꎬ那多丢面子
呀! 再看那家伙ꎬ那么嚣张ꎬ好像可怜我呢! 哼ꎬ我可不怕他!
克莱蒂:我在外面等你!
安利柯:好!
【父亲的画外音:“如果遇到别人来伤害你ꎬ只要保护好自己就
行了ꎬ不要争强斗狠!”】
安利柯:(独白)我就只是防御吧ꎬ不和他战斗ꎮ
【下课铃响了ꎬ安利柯来到外面ꎬ见克莱蒂跟了过来ꎬ就举起了
尺子准备防卫ꎮ】
克莱蒂:别这样ꎬ安利柯! (微笑)我们还是像从前一样要好吧!
安利柯:(惊呆了)
克莱蒂:(抱住安利柯)吵架到此为止ꎬ我们和好ꎬ好吗?
安利柯:(开心)好!
【幕落】
１０. 材料一的四幅图是本次课本剧展演的四个场景ꎬ请你结合
整本书的阅读经验和下面的提示ꎬ为每个场景选定一个小
标题ꎬ正确的顺序
∙∙∙∙∙应是 ꎮ(填序号ꎬ４分)
①掩护交通员李大叔 ②上夜校
③机智逃脱
④坚强不屈
—
５
１
—
１１. 课本剧演出前ꎬ同学们对整本书的故事情节进行了交流ꎬ请
你判断下列说法是否正确ꎮ(６分)
(１)雨来在夜校学习时ꎬ就接受了爱国主义思想教育ꎮ
( )
(２)克莱蒂是安利柯的同学ꎬ为人宽容、友善ꎮ
( )
(３)安利柯与克莱蒂最终没有再成为好朋友ꎮ
( )
１２. 以上两出课本剧让我们感受到了“爱国”和“友谊”的可贵ꎮ
你还阅读过哪本小说? 喜欢其中的哪一个情节? 请写出书
名和故事情节ꎬ并说出自己喜欢的理由ꎮ(５分)
中国刺绣ꎬ是针尖上的千年国粹ꎮ它不仅是一种艺术形
式ꎬ更是一种文化传承的象征ꎮ请你阅读文章ꎬ完成试
题ꎮ(２３分)
母亲的刺绣时光
①母亲是一个心灵手巧的人ꎬ一针一线ꎬ在她灵巧的手里ꎬ
会变化出生动形象的图样ꎮ母亲不懂什么叫刺绣艺术ꎬ她只知
道忙完了家务ꎬ娴熟
∙∙地捏起银针在变化无穷的图样里诠释着
勤劳ꎮ
②刺绣又称女红ꎬ是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技
能ꎮ唐代罗隐有诗曰:“一片丝罗轻似水ꎬ洞房西室女工劳ꎮ”讲
述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景ꎮ可惜到了我
这一代ꎬ我并没有继承母亲的刺绣手艺ꎮ小时候ꎬ我常见母亲
的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活ꎬ不久ꎬ美丽的图案就
成型了ꎮ那些刺绣出来的动物、小花朵ꎬ装点着我们枯燥的
生活ꎮ
③我稍微大一点ꎬ母亲就说ꎬ女孩子要学习女红ꎬ一个不会
针线的女孩子是要被人笑话的ꎮ可愚笨的我并没有遗传母亲
的心灵手巧ꎮ我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌ꎬ不是让
银针刺破了手ꎬ就是针脚歪歪扭扭ꎮ我自我解嘲ꎬ宁可写几篇
字ꎬ也不握这银针ꎬ我就不是握银针的料ꎮ
④母亲也不勉强我ꎬ银针在穿梭ꎬ流年在变幻ꎮ
⑤结了婚ꎬ每次回母亲家ꎬ我总看到母亲在捏着银针刺绣ꎬ
—
６
１
—
母亲老了ꎬ戴着老花镜ꎬ眯着眼ꎬ专注地绣出一花一叶ꎮ我常常
对母亲发牢骚ꎬ闲着没事出去遛遛弯ꎬ天天和这些针线较什么
劲? 享享清福多好? 母亲说ꎬ你不懂ꎮ我有点恼火ꎬ现在ꎬ谁还
穿自己做的衣服? 商场什么样的衣服没有? 母亲头都没抬ꎬ继
续她的刺绣时光ꎮ
⑥后来ꎬ我去外地谋生ꎬ母亲默默地递给我一摞做工精美
的鞋垫ꎬ母亲说ꎬ丫头ꎬ遇到闹心的事就做做女红ꎬ忙活着ꎬ烦心
事就没影了ꎮ
⑦我接过那一摞鞋垫ꎬ看下去ꎬ有一双鞋垫赫然绣着四个
字“一路平安”ꎬ还有一双鞋垫绣着“万事如意”ꎮ忽然感觉鼻
尖酸酸的ꎬ母亲把她对我的祝福绣在一针一线中ꎬ伴我走过万
水千山ꎮ我忽然理解了母亲ꎬ刺绣是她的一个爱好ꎬ而那些栩
∙
栩如生
∙∙∙的绣品ꎬ是母亲用心在歌唱ꎮ
⑧远离家乡ꎬ磕磕碰碰ꎬ母亲的绣品却在我心中生了根ꎮ
终于ꎬ我拿起了笔ꎬ拾掇起荒废了很多年的文字ꎮ有了爱好ꎬ生
活在平淡如水中浸润了精致ꎬ活色生香起来ꎬ即便是面对惊涛
骇浪ꎬ我也如母亲一样内心沉稳ꎮ虽然ꎬ我到如今也不会像母
亲一样静坐一隅ꎬ在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活ꎬ可我却
以笔代银针ꎬ以墨代丝线ꎬ一笔一画里写出或柔美或磅礴的画
卷ꎮ我又何尝不是在刺绣自己的时光呢?
⑨刺绣时光ꎬ是两代人精神的相融ꎮ勤劳日子里ꎬ我们的
内心柔软ꎬ眼界辽阔ꎻ风风雨雨中ꎬ有爱好相伴ꎬ生活就有了小
欢喜ꎬ即便身处困境ꎬ也能心如磐石ꎬ攫取到欢乐的浪花ꎮ
１３. 联系上下文和自己的经验ꎬ解释词语的意思ꎮ(４分)
(１)娴熟:
(２)栩栩如生:
１４. 围绕刺绣ꎬ“我”和母亲之间发生了哪些事情? 请仿照示例ꎬ
梳理第②至⑦段的故事情节ꎮ(４分)
(１) 小时候ꎬ“ 我” 常见母亲忙活刺绣ꎬ绣品装点我们的
生活ꎮ
(２)稍微大一点ꎬ
ꎮ
(３)结了婚ꎬ年迈的母亲依然天天在刺绣ꎬ令“我”不解ꎮ
(４)后来ꎬ“我”去外地谋生ꎬ
ꎮ
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７
１
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１５. 关注人物的言行、神态可以更好地感知人物的形象ꎮ从第
①段母亲“忙完了家务ꎬ娴熟地捏起银针在变化无穷的图样
里诠释着勤劳”的描写中ꎬ可以感受到她(１)
ꎻ从第⑤段“戴着老花镜ꎬ眯着眼ꎬ专注地绣出一花
一叶”中ꎬ可以感受到母亲(２)
ꎻ从第
⑥段“我去外地谋生ꎬ母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋
垫”中ꎬ可以感受到母亲(３) ꎮ(６分)
１６. 刘小沛同学对文章进行了分析ꎬ请你帮他选出分析有误的
∙∙∙
一项
∙∙(３分)
( )
Ａ. 第⑧段中ꎬ母亲的绣品在“我”心中生了根ꎬ表明作者开
始拿起银针ꎬ开始刺绣ꎮ
Ｂ. 在母亲的影响下ꎬ“我” 在身处困境时ꎬ也能如母亲般内
心沉稳ꎮ
Ｃ. 随着时间的流逝ꎬ“我” 领悟到刺绣是母亲的爱好ꎬ那些
精美的绣品是母亲用心在歌唱ꎮ
Ｄ. 本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴ꎬ于叙述中流露真
情ꎬ在抒情议论中揭示生活的哲理ꎮ
１７. 好的文章题目不仅可以概括主要内容ꎬ吸引读者ꎬ还可以点
明中心ꎬ表达作者的情感ꎬ请你帮刘小沛分析文题“母亲的
刺绣时光”的作用ꎮ(６分)
任务四:秀拿手好戏之彩(３５分)
１８. 生活处处有艺术ꎬ唱歌、画画、舞蹈等ꎬ可能我们从小学习ꎻ
剪纸、变魔术、捏泥塑等ꎬ或许我们也毫不费力ꎮ本次校园
文化艺术节ꎬ为我们每一位同学都提供了展示的机会ꎬ生活
中ꎬ你学了哪些才艺ꎬ或者你有什么特别的本领和技能? 快
来秀一秀自己的拿手好戏吧!
要求:①以“我的拿手好戏”为题ꎻ②结构完整ꎬ文通字
顺ꎬ内容具体ꎬ表达真情实感ꎻ③文中不得出现真实的人名、
校名ꎮ(３５分)
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８
１
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情境式真题测试卷一
１. Ｃ
２. 先表明观点ꎻ阐述合理即可ꎮ
３. 慷慨 陶醉 清幽 澄碧 别出心裁
颓然
凌乱
豪迈
热血沸腾 骤然
４. Ｂ ５. Ｄ ６. Ｄ
７. 那些小丘的线条是那么柔美 到处翠色欲流
浪淘风簸自
天涯 一水护田将绿绕 路转溪桥忽见
８. Ｂ
９. Ｃ
１０. 不同的读书法可以有不同的收获ꎬ但更重要的是读书时要
懂得“读书得间”的道理ꎮ
１１. Ｄ
１２. 能根据日常积累举一例ꎬ阐明读书与家国之间的关系即可ꎮ
１３. 改变姿势(答案不唯一ꎬ合理即可)
１４. Ａ
１５. 不能ꎬ“完全”是无一例外的意思ꎬ用上“完全” 说明跳高成
绩的突破无一例外是跳高姿势演变的结果ꎬ更加强调了跳
高姿势演变对于突破跳高运动成绩的重要性ꎮ(答案不唯
一ꎬ合理即可)
１６. 示例:打破陈规不是一件容易的事ꎬ但是往往是那些最先接
受改变的人最终改写了历史ꎬ创造出属于他们的历史ꎮ(提
炼出相关主题ꎬ合理即可)
１７. Ｃ
１８. 比喻 生动形象地写出了外祖母肥胖却灵活的特点ꎬ突出
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１
３
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了外祖母的可爱ꎬ表达出作者对外祖母的喜爱(答案不唯
一ꎬ合理即可)
１９. 外祖母对作者的疼爱 理解略(答案不唯一ꎬ合理即可)
２０. 略
情境式真题测试卷二
１. (１)伏案 绿毯 琴键 笔走龙蛇 陶醉
(２)ꎬ ꎬ ꎻ ꎬ ꎬ ꎻ(或ꎬ ꎬ ꎮ ꎬ ꎬ ꎮ)
２. Ｃ ３. Ａ ４. Ｂ ５. Ｂ ６. Ｄ
７. 野旷天低树 清风半夜鸣蝉 浪淘风簸自天涯
黑云翻墨
未遮山 白雨跳珠乱入船 千里莺啼绿映红
８. (１)未敢忘忧国 以为世无足复为鼓琴者 项带银圈 钢叉
(２)不徇私情(或公正无私、大公无私、父爱如山、镇定自若、
忠于职守等ꎬ符合课文即可)
忧国忧民(或无私奉献、关心
劳动人民、一丝不苟、严谨认真、循循善诱、热爱生活、幽默风
趣、关爱后辈等ꎬ符合课文即可)
(３)示例:献身科学(或痴迷科学、善于观察、一丝不苟等)
外祖母 慈祥善良(或聪明能干、胸怀广大、坚强乐观等)ꎻ
珍惜美好幸福生活(或感叹幸福生活来之不易ꎻ向书中人物
学习勇敢面对生活苦难ꎻ生活幸福ꎻ感恩父母家庭ꎻ赞颂祖国
强大等)
９. Ｄ
１０. Ｄ
１１. 如意结扣(或五福结扣、一字扣) 原因围绕寓意表达新春
祝福ꎬ言之有理即可ꎮ
１２. 示例:平房顶上露宿 蹚着露水去上学
１３. 视觉 味觉 清凉、晶莹、甘甜
１４. 宛如颗颗晶莹透亮的珍珠(想象合理ꎬ写出露珠的美即可)
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２
３
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１５. “露水”是文章的线索ꎬ串联起了作者的童年趣事ꎬ表达了作
者对露水的喜爱ꎮ
１６. 美国强盗在朝鲜所放的野火烧不到北岸中国领土上(或美国侵
略朝鲜不会影响中国) 炸弹能够炸坏中朝人民在心中所建立
的血肉相连的桥梁(或战争会破坏中朝人民的友谊)
１７. 画线句子从环境、人物的动作展开描写ꎬ渲染了战争残酷的
氛围ꎬ衬托出医护人员英勇、奋不顾身的形象ꎮ
１８. 医护人员抢救朝鲜伤员
１９. 短文第④~ ⑥段先写了抢修队的整体表现ꎬ这是面的描写ꎮ
再写了老工人的表现ꎬ这是点的描写ꎮ这样点面结合ꎬ不仅
让我们感受到了老工人舍己为人、不顾自身安危的形象ꎬ也
凸显了整个铁路援朝大队的顽强不屈、英勇无畏ꎮ
２０. 敌人的炮火再猛烈ꎬ援朝大队也会保证铁路线上的桥梁不
断ꎻ敌人的炮火再猛烈ꎬ也炸不断中朝人民之间的友谊之
桥ꎻ彰显了援朝大队保卫铁路的决心之大ꎬ战斗意志坚强ꎮ
２１. 略
情境式真题测试卷三
１. Ａ ２. Ｂ ３. Ｂ ４. Ｄ ５. Ｃ ６. Ａ ７. Ｃ ８. Ｃ ９. Ｄ
１０. ②①④③
１１. (１)√ (２)√ (３)✕
１２. 示例:我阅读过«红岩»ꎮ其中江姐在狱中绣红旗的情节让
我印象深刻ꎮ江姐和狱友们得知中华人民共和国成立的消
息后ꎬ怀揣着对祖国的无限热爱ꎬ在狱中用被面和黄纸绣制
了一面五星红旗ꎮ她们用细线绣出五角星ꎬ用红药水染红
被面ꎬ整个过程充满了对未来的希望和对祖国的忠诚ꎮ这
个情节让我感受到革命先烈们对祖国深深的热爱和对革命
胜利的坚定信念ꎬ体现了她们崇高的爱国情怀和对自由的
向往ꎮ
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３
３
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１３. (１)形容母亲刺绣的动作非常熟练ꎮ
(２)形容艺术形象非常逼真ꎬ如同活的一样ꎮ
１４. (２)母亲让“我”学刺绣ꎬ但“我”手笨没能学会
(４)母亲给“我”绣了祝福的鞋垫ꎬ表达了对“我”的关爱和
祝福
１５. (１)勤劳且手艺精湛
(２)专注且热爱刺绣
(３)对“我”的关心与爱
１６. Ａ
１７. ①概括主要内容:文章围绕母亲的刺绣展开ꎬ讲述母亲刺绣
的日常、对“我”的影响等ꎬ题目作为行文线索贯穿全文ꎬ直
接点明核心内容ꎮ
②吸引读者:“刺绣时光”营造出一种静谧、美好的氛围ꎬ能
引发读者好奇心ꎬ想了解围绕刺绣发生的故事ꎮ
③点明中心ꎬ表达情感:题目蕴含着作者对母亲及母亲刺绣
时光的怀念、眷恋ꎬ体现了两代人精神相融ꎬ点明了文章主
旨ꎬ传达出作者情感ꎮ
１８. 略
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４
３
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