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第一单元综合测试
（满分：120 分 时间：120 分钟）
一、积累与运用（30 分）
1.名句默写。（6 分）
（1）江山如此多娇， 。（毛泽东《沁园春·雪》）
（2）为什么我的眼里常含泪水？
……（艾青《我爱这土地》）
（3）而现在/ /我在这头/大陆在那头。（余光中《乡愁》）
（4）你是爱，是暖，是希望，
！（林徽因《你是人间的四月天》）
（5）今天，砥砺前行，不忘初心的中国人，展现出更积极的精神风貌，正如毛泽东《沁园春·雪》
所写的“ ， ”。
2.学校九年级开展“鉴赏诗歌珍品，从朗读到创作”主题活动，下面是小语同学的开场白，请阅读后
完成相关任务。（10 分）
诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾内心的叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo（ ）的风景。读《沁
园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会诗人那深沉的敬
意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的絮语；读《乡愁》，我们可以触摸诗人渴望两岸统一的
初心；读《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》，我们可以与诗人分享那“四月天”的娉（ ）婷；读
《我看》，我们可以畅想那摇曳（ ）着的自由。与诗为伴，每一天都会深受震憾；与诗为伴，每一天都
会明媚鲜yán（ ）。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！
（1）给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。（4 分）
妖ráo( ) 摇曳 ( ) 娉婷( ) 鲜yán( )
（2）语段中有错别字的一个词是“
”，这个词的正确写法是“
”。（1 分）
（3）“迷醉”在文中的意思是：
。（1 分）
（4）请将划线句改为反问句。（2 分）
亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！
（5）生活中处处皆有诗意。请你仿照示例，运用修辞，创写诗歌，表达对祖国母亲的依恋。 （2
分）
示例：我的祖国和我， ①我的
像海和浪花一朵， ②
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浪是海的赤子， ③
海是那浪的依托。 ④
3.下列句子没有语病的一项是（ ）（2 分）
A．新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径的先进生产力质态。
B．乡村旅游，不仅满足着人们对“诗和远方”，也日益成为推动乡村“蝶变”的新引擎。
C．近年，各地区紧紧围绕“农业增效、农民增收、农村安宁”为目标，构建现代农业产业体系。
D．承载着共同历史记忆的文物遗存，已成为促进文化交融、民心相通、人文交流的重要纽带。
4.下列对句子的修辞手法及其作用分析有误的一项是（ ）（2 分）
A．“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”运用比喻、拟人、对偶，以动写静，赋予山原气势与
生机。
B．“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”运用反问，直抒胸臆，抒发诗人
对祖国真挚、深沉的爱。
C．“长大后／乡愁是一张窄窄的船票”运用比喻，写出了与爱人的分隔与离别，抒发了无限的思乡
愁绪。
D．“我看一阵向晚的春风，／悄悄揉过丰润的青草”运用拟人，表现了春风的温暖亲切。
5.下列关于文学作品常识及内容的表述，不完全正确的一项是（ ）
A．毛泽东的《沁园春·雪》上片纵论历代英雄人物，抒发作者伟大的抱负及胸怀；下片描写乍暖还
寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河。
B．《乡愁》按照时间顺序，回旋往复，一唱三叹，整体具有音乐一般的节奏美。
C．林徽因的《你是人间的四月天》以诸多意象为喻，书写细腻柔丽的情愫，表现出轻盈优雅之美。
D．《我看》一诗通过“我”对春天的所见所感，表现春天大自然的旺盛的生命力，也抒发了“我”
因时代而产生的欢乐和忧戚。
6.为丰富校园文化生活，陶冶学生艺术情操，学校开展了“走近诗歌，爱上诗歌”为主题的朗诵活
动。（8 分）
（1）为了提升同学们朗诵诗歌的水平，小诗同学摘录了关于“诗歌节奏”的语段介绍，以便使同学
们更好地朗诵，但语段的句子顺序被打乱，你认为排列最恰当的一项是（ ）（2 分）
①另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。
②节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。
③总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。
④在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。
⑤一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。
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⑥当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。
A．②④⑤①⑥③B．②⑤①④⑥③
C．④②⑤①⑥③
D．⑤④①②⑥③
（2）下面这份请柬中表达不得体的一句是（ ）（2 分）
我校文学社将于本月20 日上午10 点在校礼堂举办“走近诗歌，爱上诗歌”朗诵活动。A.您是我省著
名的朗诵专家，对诗词诵读研究造诣颇深。B．现诚邀您拨冗莅临大会。C．希望您不吝赐教，提出宝贵意
见。D．请务必准时光临，不要迟到。
A．A
B．B
C．C
D．D
（3）诗歌朗诵活动还有1 小时开始，请你根据活动方案，以班级直播间的主播身份，介绍相关内容，
吸引观众观看直播。（2 分）
活动名称
走近诗歌，爱上诗歌
活动时间
12 月25 日下午2 点
活动地点
学校阶梯教室
活动流程
上半场：诗歌朗诵
下半场：诗歌沙龙（包含诗歌鉴赏和诗歌创作）
宣传形式
利用网络平台现场直播
（4）小诗是本次活动中诗歌朗诵比赛单元的主持人，下面是她准备的一段开场白，但有两处表达不
妥，请找出来并修改。（2 分）
①尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
②大家下午好！③辽阔的中华大地，孕育了底蕴深厚的民族文化。④华夏源远流长的经典诗文，是
文化天空中闪烁的众多繁星。⑤它是春日的百花，散发着馥郁的芳香；它是秋日的硕果，弥漫着丰收的气
息。⑥今天，在这多彩的舞台上，让我们一起诵读千古诗文，聆听古诗书韵，传承华夏文明。⑦现在我宣
布：诗歌朗诵比赛正式开始，请各位参赛选手放下自己的面子和尊严，展现自己的独特风采吧！
二、阅读与理解（40 分）
（一）阅读下面的诗歌，完成题目。（6 分）
新月
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沙鸥
新月弯弯，
像一条小船。
我乘船归去，
越过万水千山。
花香。夜暖。
故乡正是春天。
你睡着了么？
我在你梦中靠岸。
7.“新月”与“小船”，一个在天上，一个在水面，诗人是如何将这两个相距遥远的物体联系在一起
的？开头两句诗在全诗中起什么作用？（3 分）
8.诗歌第三节选取了哪几个意象，表达了诗人对故乡怎样的情感？（3 分）
（二）编辑组搜集了艾青的材料，设计了人物诗歌·诗学·诗韵展板，请你加入其中。（12 分）
【诗学流长】
①“如果在现代文学史上只选择三个诗人，我毫不犹豫地第一个就选择艾青。”首都师范大学教
授吴思敬如是说。
②3 月22 日，在第二届艾青诗歌节新闻发布会上，谢冕、吴思敬、王光明、刘福春、陈晓明、赵
振江、黄怒波、程步涛、孙晓娅、张黎明等与会诗人、学者提出，虽然艾青的诗歌广为传颂，但是对艾
青的价值挖掘和研究还远远不够。在诗人艾青笔下，不仅有大量脍炙人口的名篇佳作，还有更多未被发
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掘的理论富矿。他们明确提出，需要建构“艾青诗学”，这不但是文学史研究的需要，更是新时代文化
建设和诗歌发展的需要。
③在吴思敬看来，①、②与③构成了艾青诗学最重要的支撑。
④艾青80 年代“归来”后，首先强调诗人要说真话，做一个真诚的写作者。这本不是个大问题，
但在假话、大话、空话流行于世的年代，“诗人应当说真话”就成为了一句千钧之重的诗学声音。艾青
认为，诗歌最基本的品格就是真，没有真就谈不上美谈不上善，必须要先有真，然后才用独特的眼光表
现独特的审美，代表这个时代底层人民的声音，这就是善。
⑤在艺术主张上，吴思敬认为艾青对智性的强调在中国现代诗史上是不可忽视的。在艾青的诗学
中，诗不是简单的情绪的抒发，也不是简单的书写哲理，而是把生活的经验通过诗人的构思，凝结成象
征性的含义。所以艾青最好的诗，都是用意象说话的。艾青对诗的智性强调，使我们的新诗能够进入新
的水平、新的阶段，而非仅仅停留在简单的抒情上。
⑥艾青的诗学中，对自由精神的渴望是最重要的一点。在发布会现场，吴思敬对艾青的诗论出口
成诵：“诗，你自由，是我们人生中最宝贵的武器，诗是自由的使者，诗的声音是自由的声音，诗的笑
是自由的笑。”很难想象，如果丧失了对自由精神的追求，艾青一身的铮铮铁骨如何练就，可以说，艾
青的一生和他的诗学就是自由的化身，自由就是艾青探索诗学之深的方式。
⑦当下诗歌书写疼痛，却没有灵魂的痛苦。“我们的诗人面对灾难的时候，更多的是用身体感到
疼痛，而没有用灵魂感受到痛苦，但艾青做到了。”中国社会科学院研究院教授刘福春的发言令人深
思。诗歌如何表达民族国家的重大苦难，诗人如何书写时代，这是艾青一生的探索，也是我们今天的诗
歌创作依旧没能解决的问题。
⑧刘福春谈到，汶川地震后涌现了诗歌创作的热潮，这些诗作让人感动，但是能被传颂的不多，
一个重要的原因就是它们缺乏重量，只停留在了疼痛的层面。同样，抗日诗选很多，但是在今天依旧被
阅读的却不多，可艾青的《雪落在中国的土地上》依然是20 世纪诗歌史上不朽的名篇。在诗中，艾青
“在没有灯光的晚上”对着“中国”书写“无力的诗句”，他对“失去了他们所饲养的家畜，失去了他
们肥沃的土地”的人们深表同情，对“敌人的刺刀”“烽火咬噬着的地域”强烈憎恨，而这一切，都是
他在武汉看到满目流离失所的难民后的创作。这种对个人、民族、国家切肤之痛的联结，构成了艾青诗
学中强有力的一方面。
⑩艾青“让西方的诗歌传统落在中国大地”，把“法兰西的芦笛”转换成“中国的号角”，艾青
把中国的现代白话文写成诗，让中国的现代汉语走向世界。此外，他对生命的顽强与信念，更成为我们
共同的宝贵财富。
与会者认为，确立艾青诗学是建设新时代中国诗学的重要组成部分，对中国现当代诗歌研究、
⑪
创作意义深远，他们希望能及时、深入、系统地整理艾青诗作，把艾青的诗学发扬光大。
【诗韵纷争】
诗歌的语言是高度凝练的、富有节奏感和韵律感的。它和日常语言相比，更有利于情感的抒发，
但是艾青的诗歌呈现口语化、散文化的特点，缺乏诗意美。
——网友的话
艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。
——聂华苓
口语是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人间味，使我们感到无比的亲切。口语又是最散
文的，能比得上我们最好的诗篇里的最好的句子。如何最能表达形象的语言，就是诗的语言。称为
“诗”的文学样式脚韵不能作为决定的因素，最主要的是在于它是否有丰富的形象——任何好诗都是由
于它所含有的形象而永垂不朽，却绝不会由于它有好的脚韵。
——艾青《诗论》
9.下列表述与上述材料相符的一项是（ ）（2 分）
A．当今时代，我们需要构建“艾青诗学”，这完全是新时代诗歌发展的需要。
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B．艾青的诗学中，对自由精神的渴望是最重要的一点，这一点指的是他诗歌的主旨方面。
C．汶川地震后涌现了诗歌创作的热潮，但是这些诗作不能被广泛流传，其原因主要是未将个人和民
族国家的切肤之痛联结在一起，于是诗歌就缺乏重量。
D．艾青认为，只要是口语化、散文化的语言就是诗歌中最好的语言。
10.阅读【诗学流长】部分，下列哪个选项更适合依次填画划线句子中①②③处，请联系上下文进行
选择，并陈述理由。（3 分）
A 真诚、智性、自由 B．自由、真诚、智性
11.结合【诗歌甄选】，联系上述材料，说说吴思敬教授在中国现代史中选三位诗人，为什么会首选
艾青？（3 分）
12.小安在资料收集的过程中，发现不同人对艾青诗歌的语言风格存在争议。在主题展交流会上她提
出了自己的疑惑。请结合上述材料和你对《艾青诗选》的阅读体验回复小安，注意观点明确、理由充分。
（4 分）
（三）阅读下面散文，完成下面小题。（15 分）
自然的安慰
钱红莉
①距家两三公里处，有一片菜地。每隔几日，我总喜欢去逛逛，回来时仿佛沾了一身的灵气。一日
再去，菜地竟被碾平，变成千篇一律的草圃，失落得很。
②那片郊区的菜地，作为农业文明的微缩景观，似乎保全了几欲失传的二十四节气，一年年地，一
日日地加深着人与自然的关系。“春初新韭，秋末晚菘”，这八个字里，不仅有美味，还有农时，以及四
季流转。
③十余年来，这菜地日渐变成我生活的根基，我的思绪唯有依靠它们，才能开出一点点花来。土地，
森林，花朵，飞鸟，山岚，河流……正是滋养人们灵气的源泉。
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④从事书写这门手艺，几同于挖井，徒手开掘，缓慢笨拙，仿佛农业文明的一点点深耕。累了，自
然想起那片菜地。对于一个逐渐失根的人，它是一种寄托。
⑤今年夏天持续高温，直接覆盖掉立秋、处暑、白露、秋分，从37 度的酷夏一夜过渡至深秋。辛丑
年秋天，总归不像个秋天！没有往年身着长袖衬衫的舒缓漫长，令一个在农业文明里生长的躯体颇感不适。
⑥近日，一切又都回来了，平凡的日子被寒露、霜降稳稳接住。这样熟悉的持续感，让印刻于中国
人骨子里的东西又一次重回秋寒，总归错不了。这长久地赋予人精神上的季节性安稳，让人的内心踏实，
始终有一种恒定的东西存在。
⑦霜降前后的农历九月，应是农人们起山芋、点油菜的时节。你看，最早厘清人与天地关系的，并
非哲学家，而是农民。应时而种，应节而收，正是在践行某种哲学思想。
⑧早前，我家附近这片菜地，同样精准地遵循着农时。往年这时日，山芋禾子被锄头扒拉到地角，
扭了一只几米长的麻花，在秋风里滚着滚着，渐黄、渐枯……
⑨夜读白谦慎《傅山的世界》。看到傅山有一张册页：一株枯老的瘦桃，被拦腰折断，伤口处支棱
着仿佛有痛，旁枝竟然有花。我曾在一座古寺也见过一株半枯半新的老桃，一根树桩，分开两枝，一枝彻
底枯了，另一枝上，新叶渐生粉花，热闹与枯寂同在，滋味殊异，唯独不见苦相。伫立良久，那种视觉上
的强烈刺激，让人说不出什么好来，却一直难忘。直至夜观傅山册页。
⑩秋风中的山芋禾子，亦如是，丑拙枯老，却又与人亲，与人近。
深秋后的土地，被泼上水，撒了菜籽，盖上枯草。过几日，凭空钻出无数乳白的芽，青菜的，芫
⑪
荽的，菠菜的……露台上的花盆也清理出来种蒜，不出三五日，蒜瓣尖也会抽出嫩芽来。老梅树旁的拉秧
草被拔去了，叶丛中花苞点点。年年如此。世间，还有什么比植物更守信的？再无。这无端地让人心安，
仿佛有了恒久的依靠。
小区遍植鹅掌楸，树冠下层的叶片渐黄，但并非失水的枯黄，而是富于生命力的黄，黄得蓬勃。
⑫
绿化带转角处，总有雁来红，群群簇簇，相拥相依，风一日日地寒了，它们红得如此热烈，用整个生命在
红。还有葱兰，绿叶丛中冒出点点的白，白得从不辜负人。年轻时，认为鸡冠花粗拙老丑，如今透过中年
的眼，反觉此花最具品质，倔强，顽强，凌寒不惧，纵然被嫌弃，照样有底气开花，多日不绝，犹如高山
坠石的气魄，挺好，不容易。
人心的孤独，一年年被这些植物安慰着。久而久之，更加剧了精神上的依赖。
⑬
闲来散步，整个小区都笼在似有若无的桂花香里，有“不来常思君”的迂回曲折。正巧，朋友送
⑭
来一枝桂花，剪了插瓶。深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴。
（选自《湖南文学》2022 年第1 期，有删改）
【梳理主要内容】
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13.作者在全文揭示了“人与自然”的关系，参照示例，对文章内容进行梳理。（2 分）
【理解关键语句】
14.结合语境，理解第⑦段画横线句子的含义。（3 分）
你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。
【赏析表达效果】
15.从修辞角度，赏析第
段画波浪线句子的表达效果。
⑭
（3 分）
深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴。
【探究引入段落】
16.选文写菜地作物生长时，在第⑨段引入傅山册页中的瘦桃、古寺老桃的内容，这样安排有何作
用？（3 分）
【关联现实生活】
17.参照示例，根据生活经验再补写两例，表达植物给予你的启迪或安慰。（4 分）
鹅掌楸，用蓬勃的黄诉说生命的精彩；葱兰，用纯洁的白昭示从不辜负人的节操；鸡冠花，用多日不
绝的花期表达自我的倔强与顽强；
；
。
（四）名著阅读（7 分）
18.请结合所读作品《艾青诗选》，将思维导图填充完整。
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①
②
③
19.阅读下面的文字，完成各题。（4 分）
（1）填入上图①②③④处正确的一组诗篇是（ ）（2 分）
A．①《我爱这土地》 ②《煤的对话》 ③《光的赞歌》 ④《礁石》
B．①《煤的对话》 ②《光的赞歌》 ③《我爱这土地》 ④《礁石》
C．①《我爱这土地》 ②《礁石》 ③《煤的对话》 ④《光的赞歌》
D．①《煤的对话》 ②《我爱这土地》 ③《礁石》 ④《光的赞歌》
（2）随着时代的变化，艾青诗歌的风格也有所不同。请借助上面的思维导图，结合下面的两首诗，
从内容和形式任选一方面探究艾青诗歌风格的变化。（2 分）
河（二）
沿着寒夜的河边
我听见河水哗哗地流着
好像一群喧闹的夜行者
一边行走，一边歌唱
它们在这寒冷的夜晚
从冰层下面
不止地奔向远方……
一切都已入睡了
但河水依然兴奋地流着
《鱼化石》（节选）
动作多么活泼，精力多么旺盛，
在浪花里跳跃，在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆发，也可能是地震，
你失去了自由，被埋进了灰尘：
你绝对的静止，对外界毫无反应，
看不见天和水，听不见浪花的声音。
活着就要斗争，在斗争中前进，
当死亡没有来临，把能量发挥干净。
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经过广大黑暗的地域
一直奔向黎明
三、写作与表达（50 分）
20.请从下面两个题目中任选一个，写一篇600 字左右的文章。
每一个中国人，都是在诗歌里不知不觉中完成了生命的成长。 小时候读“野火烧不尽，春风吹又
生”,心里似乎感受到了生命的韧劲；长大些读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”又为这样的美景所
心醉；更大一些的时候，读“会当凌绝顶，一览众山小”内心则升起一股豪情壮志……总有一首诗，触动
过我们的心弦，助力我们成长。
题目一：请以“触动我心弦的那首诗”为题目，写一篇记叙文。
题目二：围绕“诗词·成长”这个话题，自拟题目，写一篇发言稿，在学校“诗词朗诵大赛颁奖典
礼”上做结束发言。
