最新外研版8年级德语课本•C3_26秋新教材初中课本合集，各科目同步电子版一站配齐_全部版本•初中德语电子课本_外研版•初中德语电子课本

主    编：孔德明
分册主编：王露杨
编    者：常  晅  张筱诗  王丽萍  张  穆  钦  文 
图书在版编目（C P）数据
普通中学教科书. 德语 必修 C3 / 孔德明主编 ; 王露杨分册主编 ; 常晅等编. -- 北京 : 外语教学
与研究出版社, 2025. 7. -- ISBN 978-7-5213-6568-9
Ⅰ. G634
中国国家版本馆CIP 数据核字第2025WD8670 号
出  版  人	
王　芳
策划编辑	
邹皛白  崔　岚  安宇光
责任编辑	
李晓晴
责任校对	
张兆一
封面设计	
彩奇风
版式设计	
高　蕾
出版发行	
外语教学与研究出版社
社    址	
北京市西三环北路19 号（100089）
印    刷	
北京盛通印刷股份有限公司
开    本	
890×1240   1/16
印    张	
8.25
字    数	
143 千字
版    次	
2025 年7 月第1 版
印    次	
2025 年7 月第1 次印刷
书    号	
ISBN 978-7-5213-6568-9
定    价	
9.55 元
如有图书采购需求，图书内容或印刷装订等问题，侵权、盗版书籍等线索，请拨打客服电话：400 898 7008
物料号：365680001
《德语》系列教材以教育部颁布的《普通高中德语课程标准（2017 年版2020 年
修订）》为指导，是在广泛调研、科学论证和充分试用的基础上研发的普通中学零起
点德语教材。 
语言作为知识、信息和文化的重要载体，思维的工具与交流的媒介，人文性和工具
性兼备，因此加强外语教育对提高国民素质和提升国家文化软实力意义重大。为全面落
实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，满足国家
多语种人才培养需求，我们编写了这套符合我国中学教学实际和发展趋势的教材。 
《德语》系列教材含初中5 个级别（C1—C5）和高中4 个级别（G1—G4），其
中C1—G2 级为必修课程教材，G3—G4 级为选择性必修课程教材，各级内容衔接紧
密，形成完整体系，同时每册教材也可独立使用，必修与选修相结合的编排方式为不
同发展方向的学生提供有选择的课程。教材的编写思路如下：
一、落实立德树人根本任务。在教材的选材、内容、语言等各个方面凸显学科的
育人本质，帮助学生强化家国情怀，坚定文化自信，拓宽国际视野，形成正确的世界观、
人生观和价值观。
二、突出学科核心素养提升。全面培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和
学习能力，尤其注重提升学生的语言综合运用能力，为学生终身发展和适应社会发展
需要打下坚实基础。
三、有机融合多元文化内容。在讲解德语国家语言和文化的同时，积极呈现我国
社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，提升学生跨文化交流能
力和用德语讲好中国故事的能力。
《德语》教材内容编排以情境为依托、以话题为主线，单元主题对标课程标准，
涵盖个人生活、校园生活和社会生活等多个方面；语篇形式多样，涉及对话、访谈、媒
前  言

I
II
体文章、诗歌、文学作品选段、邮件、博客、书信、海报等多种实用信息类、文学艺
术类和科学专业类文体；全面覆盖课标所要求的词汇、语法等知识点；发现式、探究
式的练习活动设计新颖活泼，形式多样，启发学生独立思考；单元学习目标和自我评
估相互呼应，帮助学生自我检测学习进度和效果，有利于激发学生的学习兴趣和愿望，
提升自主学习的能力。
C3 分册供零起点学生第3 个学期使用，分为8 课，涵盖假期活动、班级郊游、
生日庆祝、业余爱好、穿着搭配、榜样学习、美食文化和节日庆典等贴近学生生活的
内容。每课包括“对话”“词汇拓展”“阅读”“语法”“听力”“自我评估”“词
汇表”等多个板块。
每课课后的词汇表收录本课出现的生词，其中加* 号的单词为《普通高中德语课
程标准（2017 年版2020 年修订）》“参考词汇表”中的词汇，学生需要重点学习并
掌握。
建议学生在每学期开始时设定明确的目标，结合相关情景和主题内容学会基本语
法并掌握所学词汇，与可以共同学习、合作交流的同学，互助勤练口语。学习过程中
可以尝试多进行写作练习，提高语言输出表达能力。德语学习是一个不断积累的过程，
需要热情、耐心和持续的努力。学生可通过“自我评估”板块回顾、梳理自己的学习
成果，看到自己的成长与前进的方向，并保持学习动力。我们希望，本套教材能够开
启同学们的德语学习之旅，激发同学们对世界的好奇心，培养开放包容的态度。愿同
学们在德语学习的道路上不断前进，收获知识，收获友谊，收获成长。
《德语》系列教材编委会

III
Inhaltsverzeichnis
Dialog 1
Die Sommerferien im Ausland
2
Dialog 2
Die Sommerferien von zwei Schülern 
3
Wortfeld
Reiseziele in Deutschland
4
Reiseziele auf der Welt
5
Lesen
Zwei Postkarten von der Reise
6
Grammatik
Perfekt (2)
8
Satzklammer
10
Hören  	
	
	
Ein Interview
11
Selbstevaluation
12
Vokabeln
13
Lektion 1  Wie waren deine Sommerferien?
1
Lektion 2  Wir freuen uns auf die Klassenfahrt
15
Dialog 1
Wir machen eine Klassenfahrt!
16
Dialog 2
Was ist bei der Klassenfahrt passiert?
17
Wortfeld
Verkehrszeichen in Deutschland
18
Lesen
Meine tolle Klassenfahrt
20
Grammatik
Perfekt (3)
21
Präteritum: Modalverben
22
Hören  	
	
	
Perfekt-Rap
23
Selbstevaluation
25
Vokabeln
26
IV
Lektion 4 Der Mensch ist nur da ganz Mensch, wo er spielt
43
Dialog 1
Was machst du gern in deiner Freizeit?
44
Dialog 2
Sebastian lernt gern Sprachen
45
Wortfeld
Freizeitaktivitäten
46
Lesen
Ein Interview auf der Straße
47
Grammatik
Positiv, Komparativ und Superlativ der Adjektive
49
Komparativ und Superlativ der Adverbien
51
Hören  	
	
	
Was machen sie in ihrer Freizeit?
52
Selbstevaluation
53
Vokabeln
54
Lektion 3  Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag!
29
Dialog 1
Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag!
30
Dialog 2
Im Kaufhaus
31
Wortfeld
Geburtstag
33
Lesen
Kindergeburtstag
34
Grammatik
Possessivartikel im Dativ
36
Possessivartikel im Akkusativ
37
Hören  	
	
	
Jutta hat Geburtstag
38
Selbstevaluation
39
Vokabeln
40

V
Lektion 6  Hast du ein Vorbild?
71
Dialog 1
Hast du ein Vorbild?
72
Dialog 2
Kennst du die Geschichte von Sophie Scholl?
73
Wortfeld
Adjektive zu Personen
74
Lesen
Mein Vorbild
75
Grammatik
Adjektivendungen nach unbestimmten Artikeln 
77
Adjektivendungen nach kein
77
Adjektivendungen nach Possessivartikeln
77
Hören
Personenbeschreibung
80
Selbstevaluation
81
Vokabeln
82
Lektion 5  Was habe ich gerne an?
57
Dialog 1
Wie gefällt dir das Kleid?
58
Dialog 2
Möchtest du Hanfu anprobieren? 
60
Wortfeld
Kleidungsstücke
61
Farben
62
Lesen
Wie wichtig ist Mode für deutsche und chinesische  
Schülerinnen und Schüler?
63
Grammatik
Adjektivendungen nach bestimmten Artikeln
64
Adjektivendungen nach Nullartikeln: vor Pluralformen
65
Hören  	
	
	
Was passiert, wenn man Gelb und Rot mischt?
66
Selbstevaluation
67
Vokabeln
68
VI
Dialog 1
Bald kommen die Osterferien
98
Dialog 2
Das Laternenfest
99
Wortfeld
Feste und Feiertage
100
Lesen
Mittherbstfest
101
Grammatik
Nebensätze und Hauptsätze 
102
Nebensätze mit dass, ob und W-Fragewörtern
102
Hören  	
	
	
Ein Reisetipp für München
104
Selbstevaluation
105
Vokabeln
106
Wörterverzeichnis
108
Starke und unregelmäßige Verben
119
Lektion 8  Lasst uns feiern!
97
Lektion 7  Deutsche Schweinshaxe schmeckt mir am besten!
85
Dialog 1
Im Restaurant
86
Dialog 2
Wie war dein Urlaub in Frankreich?
88
Wortfeld
Speisekarte
89
Lesen
So isst Deutschland
90
Grammatik
Adjektivendungen nach Nullartikeln: vor unzählbaren Nomen 91
Hören
Ein Lieferservice-Telefongespräch
92
Selbstevaluation
93
Vokabeln
94
Lektion
Wie waren deine 
Sommerferien?
1
Vorübung
Wir lernen ...
über die vergangenen Ferien sprechen.
Pro- und Kontra-Argumente formulieren.
eine Ferienpostkarte schreiben.
Wo sind sie in den Ferien? Was machen sie dort?
 In einem Kurs. 
 Am Meer. 
 In den Bergen. 
 Zu Hause.
Was machst du gern in den Ferien?
1
2
4
3
  a  Hanna.       
  b  Sabina.
Hanna:
Sabina:
Wer war in China?
Was haben Hanna und Sabina in ihren Ferien gemacht? Wähle die richtigen 
Wörter aus.
Interview
Möchtest du in den Ferien ins Ausland fahren oder zu Hause bleiben? 
	Sabina:	
Na, Hanna, wie waren deine Sommerferien?
	Hanna:	
Schön, aber zu kurz. Ich bin mit meinen Eltern in die Schweiz gefahren. Die 
Reise war ganz toll.
	Sabina:	
Erzähl mal, was hast du in der Schweiz gemacht?
	Hanna:	
Ach, dies und das. In den Städten wie Zürich oder Bern sind wir viel spazieren 
gegangen, haben Museen besucht und uns Geschäfte angesehen. In den Alpen 
sind wir durch Wälder gewandert und bei schönem Wetter sind wir auch Rad 
gefahren. 
	Sabina:	
Das ist wirklich toll. Hast du auch den Schweizer Käse probiert?
	Hanna:	
Du meinst das Käsefondue? Ja, aber mir hat es nicht so gut geschmeckt. Ich mag am 
liebsten die Schokolade. Und du, Sabina, was hast du in den Ferien gemacht? 
	Sabina:	
Ich habe eine große Reise nach China gemacht.
	Hanna:	
Was? Wie schön! Erzähl mal!
	Sabina:	
Ich habe bei einer chinesischen Schülerin in Xi’an gewohnt. Sie hat mir die 
Stadtmauer gezeigt und wir haben Filme gesehen, die Nudelspezialitäten 
gegessen sowie Deutsch und Chinesisch gelernt.
	Hanna:	
Also kannst du jetzt Chinesisch?
	Sabina:	
Na ja, nur ein paar Worte. Aber es war sehr interessant. Vielleicht besuche ich 
später einen Chinesischkurs.
Ü2 
Ü3 
Ü1 
Dialog 1
1-1
Lektion 1
2
das Käsefondue    die Museen    die Nudelspezialitäten 
das Chinesisch    die Schokolade    der Film
Die Sommerferien im Ausland
	Mario:	
Haoyu, bist du gerade von einem Computerkurs gekommen?
	Haoyu:	
Ja, in den Ferien habe ich insgesamt zwei Kurse besucht, Computer und Malen. 
Und morgen gehe ich schwimmen lernen.
	Mario:	
Das ist aber viel. Dann hast du ja gar keine Ferien!
	Haoyu:	
Doch, im Juli habe ich viel gelernt und im August mache ich dann eine Reise mit 
meinen Eltern auf die Insel Hainan. Hast du gar nicht gearbeitet?
	Mario:	
Ich bin gerade von einer Studienreise zurückgekommen. Wir haben in Spanien 
einige Städte besichtigt. Ich habe auch einen spanischen Schüler kennengelernt 
und er hat mich zu sich nach Hause eingeladen. So habe ich auch viel Spanisch 
gelernt.
	Haoyu:	
Toll! Das ist ja interessant.
	Mario:	
Komm, ich zeige dir Fotos aus Spanien.
	Haoyu:	
Super!
Ü1 
  a	 Deutsch lernen.
  b	 Einen Malkurs besuchen.
  c	 Schwimmen lernen.
  d	 Eine Reise auf die Insel Hainan machen.
  e	 Eine Studienreise nach Spanien machen.
Was hat Haoyu in den Ferien gemacht? Kreuze die richtigen Antworten an.
Ü2 Wie sagt man die Sätze in der Vergangenheit?
jetzt
früher
1	 Ich besuche in den Ferien zwei 
Kurse.
2	 Arbeitest du gar nicht?
3	 Ich komme von einer Studienreise 
zurück. 
4	 Wir besichtigen einige Städte.
5	 Der Schüler lädt mich nach Hause 
ein.
6	 Ich lerne Spanisch.
 Ich habe in den Ferien zwei 
Kurse besucht.
 
 
 
 
 
Dialog 2
1-2
Wie waren deine Sommerferien?
3
Die Sommerferien von zwei Schülern
Ü1 Suche die passende Kombination.
Ü3 Pro und kontra
„Lernen in den Ferien“: Was sagst du dazu?
pro
kontra
 Beim Lernen hat man auch Spaß.
 Es ist eine gute Zeit, etwas zu 
lernen.
 Man sollte die Schule nicht ganz 
vergessen.
...
 Lernen in den Ferien ist doch 
langweilig.
 Wir möchten in den Ferien nur 
Spaß haben.
...
Reiseziele in Deutschland
A
Wortfeld
an die Ostsee.
in den Schwarzwald.
an den Bodensee.
nach Trier.
an den Rhein.
in die Alpen.
Ski fahren.
im Wald wandern.
den Loreley-Felsen 
besichtigen.
die Heimatstadt von 
Karl Marx besuchen.
Boot fahren.
am Strand liegen.
Wir fahren …
Wir können dort …
Lektion 1
4
Reiseziele auf der Welt
Ü2 Kennst du diese Länder? Schreibe das passende Land auf.
1	 Käsefondue ist typisch für dieses Land.	

2	 Bis 2002 hat das Land fünfmal die Fußballweltmeisterschaft  
gewonnen. 	

3	 Pizza und Spaghetti kommen aus diesem Land.	

4	 In diesem Land gibt es Pandas.	

5	 Es ist ein Nachbarland von Deutschland und bekannt  
für Musik.	

6	 In diesem Land kann ich die alten Pyramiden besichtigen. 	

Brasilien
Italien
China
Österreich
Ägypten
die Schweiz
B
Wie waren deine Sommerferien?
5
1-3
Lektion 1
6
Lieber Rolf,
gestern sind wir um 8 Uhr hier am Bodensee angekommen. 
Wir sind zuerst in die Jugendherberge gefahren. Es hat 
den ganzen Tag geregnet und wir waren ziemlich traurig. 
Aber wir haben gut geschlafen. Heute haben wir um 7 Uhr 
gefrühstückt und danach eine Stadtrundfahrt mit dem Bus 
gemacht. Am Nachmittag haben wir einfach in einem Café gesessen und 
Kaffee getrunken. Auf dem Weg in die Jugendherberge haben wir einen 
Fußballspieler aus Frankreich getroffen und ich habe mit ihm ein Foto 
aufgenommen. Es war wirklich ein toller Tag!
Dein Oliver
Hallo Lily,
vorgestern sind wir in Nanjing angekommen. Wir 
sind über 10 Stunden geflogen und alle waren so müde. Ich bin schon um 
8 Uhr abends eingeschlafen. Gestern bin ich ziemlich früh aufgewacht und 
habe mit Daniel die Stadtmauer besichtigt. Doch am Anfang ist uns etwas 
Dummes passiert. Wir sind in einen Bus eingestiegen, aber an der falschen 
Haltestelle ausgestiegen. Dann haben wir uns verlaufen. Schließlich haben 
wir zwei Fußgänger gefragt und sie haben uns auf Englisch den Weg 
gezeigt. Endlich sind wir an der Mauer im Xuanwuhu-Park angekommen. 
Da haben wir zum ersten Mal Lotosblumen gesehen. Es hat uns dort sehr 
gefallen.
Dominik
Lesen
ZWEI POSTKARTEN 
VON DER REISE
Wie waren deine Sommerferien?
7
Kreuze die richtige Antwort an.
Erzähle, was Dominik in Nanjing gemacht hat.
Projekt
Ü1 
Ü2 
Ü3
Dominik ist vorgestern in Nanjing angekommen … 
Schreibe eine Postkarte und gehe dabei in folgenden Schritten vor:
	 Wähle ein Schreibmotiv aus. 
	 Sammle Wörter für die Postkarte.
	 Schreibe die Postkarte.
	 Korrigiere die Fehler im Text.
	 Zeige die Postkarte in der Klasse.
1	 Wo hat Oliver am Bodensee gewohnt?
	
  a	 Im Hotel.
	
  b	 In einer Jugendherberge.
	
  c	 Bei einer Familie.
2	 Was hat Oliver am Bodensee nicht gemacht?
	
  a	 Eine Stadtrundfahrt gemacht.
	
  b	 Kaffee getrunken.
	
  c	 Fußball gespielt.
3	 Warum ist Dominik früh eingeschlafen?
	
  a	 Er hatte einen langen Flug.
	
  b	 Er muss früh aufstehen.
	
  c	 Seine Uhr ist kaputt.
4	 Was ist auf dem Weg zur Stadtmauer passiert?
	
  a	 Der Bus war weg.
	
  b	 Sie sind falsch ausgestiegen.
	
  c	 Die Fußgänger konnten kein Englisch sprechen.
5	 Was haben Dominik und Daniel zum ersten Mal in China 
gesehen?
	
  a	 Die Lotosblumen.
	
  b	 Den Panda.
	
  c	 Den Stadtpark.
Macht das Spiel.
	 Schreibt mindestens 12 Verbpaare auf verschiedene Karten und legt die 
Karte „Schwarzer Peter“ dazu.
	 Spielt in Gruppen. Jeder zieht eine Karte. Wer ein Paar hat, liest laut vor.
	 Wer hat den „Schwarzen Peter“?
haben + Partizip II
Partizip II （不规则动词的第二分词）
ge +词干变化+ en
sprechen	
	
gesprochen
schreiben	
	
geschrieben
finden	
 
gefunden
sein + Partizip II
1. 表示位置移动
gehen	
	
gegangen
kommen	
	
gekommen
fahren	
	
gefahren
laufen	
	
gelaufen
fliegen	
	
geflogen
schwimmen	
	
geschwommen
reisen	
	
gereist
2. 表示状态改变
einschlafen	
	
eingeschlafen
aufwachen	
	
aufgewacht
aufstehen	
	
aufgestanden
werden	
	
geworden
3. 其他
bleiben	
	
geblieben
sein	
	
gewesen
Ü1 
Grammatik
Perfekt (2) 现在完成时（2）
A
Lektion 1
8
Erweitere die folgenden Sätze nach dem Beispiel.
Was hast du an diesem Ferientag gemacht? Findest du den Tag 
interessant? Erzähle doch mal von einem deiner Ferientage.
Beispiel:
Ich bin gefahren.
 
Ich bin nach München gefahren. Ich bin gestern nach München gefahren. 
Ich bin gestern mit dem Zug nach München gefahren. Ich bin gestern um 
3 Uhr mit dem Zug nach München gefahren.
1	 Ich habe gesehen.
2	 Ich habe gegessen.
3	 Ich bin geflogen.
4	 Ich habe gelesen.
5	 Ich habe gelernt.
6	 Ich habe gespielt.
Ü2 
Ü3
Wie waren deine Sommerferien?
9
Uhrzeiten
Aktivitäten
8:00
aufstehen
8:30
frühstücken
9:00 –10:00
Hausaufgaben machen
10:00
Freunde anrufen
10:30 –11:30
Vokabeln lernen
12:00
zu Mittag essen
12:30 –14:00
schlafen
14:00 –15:00
schwimmen
15:00 –16:00
Bücher lesen
16:00 –18:00
mit dem Hund spazieren gehen 
18:30
zu Abend essen
19:00 –21:00
fernsehen
22:00
ins Bett gehen
Ü4
Ü5
Unterstreiche die Verben.
Bilde Sätze mit den gegebenen Wörtern. 
Was hat Lili im Urlaub gemacht?
1	 am / sie / ist / Sommer / spazieren gegangen / Westsee / im
2	 Klavier / Freundin / sie / zu Hause / gespielt / mit / manchmal / hat / ihrer
3	 ihre / Tianjin / besucht / in / sie / Tante / hat
4	 gelesen / ist / Stadtbibliothek / viel / hat / zur / gefahren / sie / und / dort
5	 in / ist / Wochen / geblieben / sie / drei / Chongqing
Friedrich erzählt über seine Wünsche für die Ferien: „Wir bleiben in 
den Ferien zu Hause. Ich hoffe, die Sonne scheint jeden Tag. Dann kann 
ich mit meinem Bruder und meinem Freund Fußball spielen. Oder wir 
gehen zusammen ins Schwimmbad. Vor allem wünsche ich mir: zu 
einem Reiterhof fahren und mal reiten dürfen.“
Lektion 1
10
V1
V2
An der Uni 
findet 
ein Konzert
statt.
Wann
stehst
du
auf?
Das Kind 
kann
schon 
schwimmen.
Familie Lehmann
ist
in die Ferien
gefahren.
Wir
gehen
gleich
einkaufen.
	 德语句子具有独特的语法结构。在陈述句中，随主语人称变化的动词（主干）
始终处于句子的第二位；同时，它也可以与其他动词或成分构成框架结构/ 框
形结构。
V
Wir
fahren
im Sommer nach Italien.
Am Sonntag 
gibt
es ein Fußballspiel.
Plötzlich
lief
er schnell in die Küche.
Satzklammer 框架结构/ 框形结构
B
Hören
Ü1 
Ü2
Ü3
Höre das Interview einmal und kreuze die richtige Antwort an.
Höre das Interview noch einmal und notiere, was die Schüler gemacht haben.
Projekt
1	 Worum geht es im Dialog?
	
  a	 Um ein Interview über die Schule.
	
  b	Um ein Interview über ein Hobby.
	
  c	 Um ein Interview über die Ferien.
2	 Was haben sie in den Ferien nicht gemacht?
	
  a	 Auf dem Land gewohnt.
	
  b	Einen Kurs besucht.
	
  c	 Als Freiwilliger gearbeitet.
3	 Was finden sie wichtig für ihre Ferien?
	
  a	 Mehr schlafen.
	
  b	Ins Freie fahren.
	
  c	 Ein Museum besuchen.
Schüler 1 
Schüler 2 
Schülerin 3 
Diskutiert in Gruppen, wie 
die Ferien aussehen können.
Macht ein Plakat und zeigt 
es in der Klasse.
1-4
Ein Interview
Wie waren deine Sommerferien?
11
	 Sprachkompetenz 
	
•	 Fertigkeiten:	über unsere Ferien erzählen. 
	
	 	
Emotionen während des Urlaubs beschreiben.
	
•	 Grammatik:	 Perfekt mit sein als Hilfsverb richtig verwenden. 
	
	 	
Satzklammern im Deutschen verstehen.
	 Kulturbewusstheit 
	
•	 deutsche und chinesische Urlaubs- und Reisegewohnheiten  
vergleichen.
	 Denkvermögen 
	
•	 Kenntnisse über Satzklammern als eine besondere Form der deutschen 
Sprache vertiefen.
	 Lernfähigkeit 
	
•	 Reiseplanung und Urlaubserlebnisse in der Klasse mit-
hilfe eines Plakats präsentieren und Meinungen durch 
Pro- und Kontra-Argumente äußern.
Ich kann ...
Selbstevaluation
Lektion 1
12
Vokabeln
Motiv 
  
pro 
支持
  
kontra 
反对
*das Argument, -e  
论点，理由
 
*formulieren  
表达
 
*der Berg, -e 
山
Dialog 1 
*das Geschäft, -e 
商店
 
*sich an/sehen 
观看
 die Alpen, (nur Pl) 
阿尔卑斯山
 
*wandern 
远足
 das/die Käsefondue, -s 
奶酪火锅
 die Stadtmauer, -n 
城墙
 die Spezialität, -en  名菜，土特产（食品）
 
*aus/wählen 
挑选
Dialog 2 
 
*insgesamt 
总共，共计
*der Kurs, -e 
课程
 
*malen 
绘画，画
 
*zurück/kommen 
回来
  
Spanien 
西班牙
 
*spanisch 
西班牙的
 das Spanisch, (nur Sg) 
西班牙语
 
*vergessen 
忘记
Wortfeld 
*die See, -n 
海
 die Ostsee 
波罗的海
 der Schwarzwald 
黑森林
*der See, -n 
湖
 der Bodensee 
博登湖
  
Trier 
特里尔
 der Rhein 
莱茵河
 der Loreley-Felsen  
罗蕾莱岩石
*der Wald, ¨er 
森林
*der Strand, ¨e 
沙滩
*das Boot, -e 
小船，小艇
  
Ägypten 
埃及
  
Brasilien 
巴西
*die Weltmeisterschaft, -en 世界锦标赛
 die Pizza, -s 
比萨饼
 
*bekannt 
知名的
 die Pyramide, -n 
金字塔
Lesen 
*die Jugend, (nur Sg) 
青年人；青春
 die Jugendherberge, -n  
青年旅馆
 
*traurig 
伤心的
 die Stadtrundfahrt, -en  
环城游览
*das Café, -s 
咖啡馆
 
*auf/nehmen 
拍摄
  
vorgestern 
前天
 
*an/kommen 
到达
 
*ein/schlafen 
入睡
 
*dumm 
愚蠢的
 
*ein/steigen 
上车
 
*aus/steigen 
下车
1-5
Wie waren deine Sommerferien?
13
Vokabeln
 
*sich verlaufen 
迷路
 
*schließlich 
最后，终于
 der Fußgänger, - 
行人
 die Lotosblume, -n 
荷花；莲花
 
*weg 
消失；离开
 
*vor/gehen 
进行
 
*korrigieren 
修改
Grammatik 
 
*reisen 
旅行
 
*ziehen 
抽出，拉
 
*erweitern 
扩充，扩大
*die Aktivität, -en 
活动
*das Konzert, -e 
音乐会
 
*scheinen  
发光，照耀；看起来
*der Westsee 
西湖
*das Klavier, -e 
钢琴
Hören 
*der Bericht, -e 
报道
 
*verbringen 
度过
*der Bauer, -n 
农民
 der Bauernhof, ¨e 
农场
 
*freiwillig 
志愿的，自愿的
 der Prospekt, -e  
商品说明书；小册子
 
*übersetzen 
翻译
 
*begleiten 
陪同
*die Gelegenheit, -en 
机会
*die Umwelt, -en 
环境
*das Praktikum, ...ka 
实习
 
*wichtig 
重要的
 
*diskutieren 
讨论
Lektion 1
14
Lektion
Wir freuen uns auf die 
Klassenfahrt
2
Vorübung
Wohin machen die Schüler ihre Klassenfahrt?
Was machen die Schüler gerne bei einer Klassenfahrt?
Wir lernen ...
von einer Klassenfahrt erzählen.
eine E-Mail an Freunde schreiben.
die Verkehrszeichen kennen.
1
2
4
3
  a  Nach Hangzhou.               
  b  Nach Heidelberg.
Wohin fahren Lili und Sophie nächste Woche?
Fülle die Lücken mit den passenden Verben in den richtigen Formen.
Ü1
Ü2
Dialog 1
Wir machen eine Klassenfahrt!
Lili besucht während ihres Schüleraustauschs ein deutsches Gymnasium. Heute spricht ihre 
Mitschülerin Sophie mit ihr über die Klassenfahrt.
	Sophie:	 Hey Lili, hast du schon gehört? Nächste Woche machen wir eine Klassenfahrt 
nach Heidelberg!
	
Lili:	 Prima! Ich habe schon viel von dieser Stadt gehört. Sie ist bekannt für die schöne 
Altstadt und das Schloss auf dem Berg.
	Sophie:	 Ja, es wird bestimmt toll! Wir werden auch eine Stadtführung machen und die 
älteste Universität Deutschlands besuchen.
	
Lili:	 Das hört sich super an! Ich hoffe, wir haben auch etwas Freizeit, um durch die engen 
Straßen zu laufen. Und natürlich möchte ich die Atmosphäre der Stadt genießen.
	Sophie:	 Zeit haben wir! Die Klassenfahrt dauert drei Tage und wir wohnen in einer 
Jugendherberge. Gibt es solche Klassenfahrten auch in China?
	
Lili:	 Ja, wir machen das zweimal im Jahr. Letztes Jahr ist meine Klasse nach Hangzhou 
gefahren. Dort sind wir nicht nur am Westsee spazieren gegangen, sondern wir 
haben auch ein Museum besucht. Aber wir haben da nicht übernachtet und die 
Klassenfahrt hat nur einen Tag gedauert.
	Sophie:	 Oh, ich habe in einem Roman über den Westsee gelesen. Er ist superschön.
	
Lili:	 Wir können später zusammen dorthin fahren. Nun kann ich meine erste 
Klassenfahrt in Deutschland kaum erwarten! Ich bin schon sehr gespannt.
	Sophie:	 Das geht mir genauso, Lili! Und ich freue mich auch sehr auf eine Fahrt mit dir 
zum Westsee.
2-1
Sophie hat heute mit Lili über ihre Klassenfahrt         . Sie werden 
nächste Woche eine alte deutsche Stadt         . Lili         sich sehr 
darauf, denn das ist ihre erste Klassenfahrt in Deutschland. Sophie hat 
Lektion 2
16
erzählen    sprechen    lesen    fragen    vereinbaren    besuchen    freuen
Projekt 
Sammle Informationen über Heidelberg und Hangzhou und stelle die 
beiden Städte in Gruppen vor.
Was ist bei der Klassenfahrt passiert?
	 Thomas:	
Hallo, Christine, was ist mit dir los? Hast du nicht an der Klassenfahrt 
teilgenommen?
	Christine:	
Doch, aber gleich am Anfang ist ein Unfall passiert.
	 Thomas:	
Ein Unfall? War es schlimm? Ist dir was passiert?
	Christine:	
Nein, mir geht es gut. Wir haben uns vor der Schule getroffen und sind mit 
dem Bus pünktlich losgefahren. Am Anfang war alles in Ordnung.
	 Thomas:	
Und dann?
	Christine:	
Dann sind wir über eine Kreuzung gefahren. Plötzlich ist ein Kind mit dem 
Fahrrad nach links abgebogen und stand vor uns auf der Kreuzung. Der 
Busfahrer hat sofort gebremst, aber das Kind ist vom Rad gefallen.
	 Thomas:	
Ein Kind alleine? Wo waren die Eltern?
	Christine:	
Keine Ahnung. Es hat sich am Arm verletzt. Unsere Lehrerin hat das Kind 
nach dem Befinden gefragt und den Krankenwagen gerufen.
	 Thomas:	
Es ist bei Rot gefahren, oder?
	Christine:	
Kann sein. Leider mussten wir unsere Klassenfahrt unterbrechen. Die 
Lehrerin hat entschieden, dass wir erst nächste Woche die Fahrt fortsetzen.
	 Thomas:	
Das ist schade. Hoffentlich geht es dem Kind wieder besser.
	Christine:	
Ja, das hoffe ich auch. Ich habe mich so auf die Klassenfahrt gefreut.
	 Thomas:	
Keine Sorge. Nächste Woche geht sicher alles okay. Tschüs, ich muss jetzt los. 
	Christine:	
Tschüs, und achte auf die Verkehrsregeln!
Ü3
Dialog 2
2-2
auch         , was chinesische Schüler während ihrer Klassenfahrt machen. 
Dann hat Lili von einer Fahrt nach Hangzhou         . Da Sophie vorher 
auch etwas über den Westsee         hat, haben die beiden eine Fahrt 
dorthin         .
Wir freuen uns auf die Klassenfahrt
17
Verkehrszeichen in Deutschland
  a  Ein Kind ist mit dem Bus gefahren.
  b  Ein Unfall ist unterwegs passiert.
  c  Die Lehrerin ist zum Arzt gegangen.
  Das Kind ist vom Fahrrad gefallen.
  Wir haben uns vor der Schule getroffen.
  Unsere Lehrerin hat den Krankenwagen gerufen.
  Unser Bus ist über die Kreuzung gefahren.
  Das Kind ist nach links abgebogen.
  Der Busfahrer hat gebremst.
Was hat die Lehrerin zu dem Kind gesagt? Spielt zu zweit die Szene.
Warum wurde Christines Klassenfahrt unterbrochen?
Bringe die Sätze in die richtige Reihenfolge und erzähle von der Geschichte.
Rollenspiel
Ü1
Ü2
Ü3
Übersetze die Verkehrszeichen ins Chinesische.
Ü1
Lektion 2
18
Einbahnstraße
Baustelle
Vorfahrt haben
Spielende Kinder
Vorfahrt gewähren
Kreisverkehr
Fußgängerüberweg
Halteverbot
Wortfeld
	
  a	 Das Motorrad soll zuerst 
abbiegen.
	
  b	Ich soll zuerst geradeaus 
fahren.
Kreuze die richtige Antwort an.
Projekt
Sammle einige chinesische Verkehrszeichen und vergleiche sie mit den 
deutschen.
1	 Bei welchem Verkehrszeichen 
musst du immer anhalten?
2	 Was soll ich tun?
3	 Bei welchem Schild musst 
du Vorfahrt gewähren und 
warten?
  a  A.   
  b  B.   
  c  C.
Ü2
Ü3
  a          
  b
  a           
  b
Wir freuen uns auf die Klassenfahrt
19
4	 Wer darf hier als Erster fahren?
5	 Was musst du unbedingt machen, bevor du losfährst?
	
  a	 Ich klingle, damit mich die anderen hören.
	
  b	Ich schaue mich nach links hinten um, ob die Straße frei ist.
2-3
Lektion 2
20
Lesen
Meine tolle Klassenfahrt
Anna schreibt eine E-Mail über ihre Klassenfahrt an ihre Freundin Julia.
Liebe Julia,
ich hoffe, es geht dir gut! Ich wollte dir unbedingt von unserer unglaublichen 
Klassenfahrt erzählen.
Gestern hatten wir eine lange, aber wirklich lustige Busfahrt. Die Stimmung 
war von Anfang an super und wir haben die Zeit mit Singen, Lachen und 
Spielen verbracht.
Als wir endlich in der Stadt ankamen, waren wir alle total aufgeregt. Unsere 
Lehrer haben tolle Aktivitäten für uns geplant und wir haben so viel Neues 
gesehen und erlebt. Die historischen Sehenswürdigkeiten waren wirklich 
beeindruckend und ich habe so viel über die Geschichte dieser Stadt gelernt.
Heute haben wir einen Ausflug in die Natur gemacht und sind durch Wälder 
gewandert. Die Landschaft war einfach toll und es war so schön, die frische 
Luft und die Natur zu genießen.
Aber das Beste an der Klassenfahrt war die Gemeinschaft, die wir erlebt 
haben. Wir haben Spiele gespielt, zusammen gegessen und uns einfach super 
verstanden. Es war wirklich wie in einer großen Familie. Morgen müssen 
wir leider schon wieder nach Hause fahren, aber ich kann es kaum erwarten, 
dir alles ganz genau zu erzählen, wenn ich zurück bin. Ich vermisse dich und 
freue mich auf ein baldiges Wiedersehen! 
Ganz liebe Grüße!
Deine Anna
Ü1 Was ist besonders bei Annas Klassenfahrt? Kreuze die richtigen Antworten an.
  a	 Die Fahrt war kurz und lustig.
  b	 Sie haben bei der Fahrt viel gelacht und gesungen.
  c	 Die Lehrer haben die Klassenfahrt sehr gut geplant.
  d	 Sie haben einen Ausflug in die Berge gemacht.
  e	 Die Klasse war wie eine große Familie.
Ü2
Ü3
Grammatik
Perfekt (3) 现在完成时（3）
A
	 不规则动词的第二分词小结
Infinitiv
Partizip II
Infinitiv
Partizip II
bitten 
gebeten
rufen
gerufen
bringen
gebracht
schlafen
geschlafen
denken
gedacht
schließen
geschlossen
essen
gegessen
schreiben
geschrieben
finden 
gefunden
sehen
gesehen
haben ＋Partizip II
Partizip II （不规则动词的第二分词）
A.	ge + 词干变化+ t
	
denken	
	
gedacht
	
wissen	
	
gewusst
	
bringen	
	
gebracht
B.	不可分前缀be-, ge-, er-, ver-, ent- 前面不加ge-
	
beginnen	
	
begonnen
	
verstehen	
	
verstanden
	
gefallen	
	
gefallen
Wir freuen uns auf die Klassenfahrt
21
Bildet zu zweit Dialoge.
Projekt
Schreibe eine E-Mail an deinen Brieffreund / deine Brieffreundin über eine 
Klassenfahrt.
Anna: Du, Julia, die Klassenfahrt war so toll.
Julia: Erzähl mal genau, was habt ihr da gemacht?
Anna: … 
Julia: …
Fülle die Lücken mit den fehlenden Buchstaben.
Forme die Verben ins Partizip II um und schreibe damit eine Geschichte.
rufen    essen    trinken    schlafen    treffen    sprechen    geben
wollen
können
sollen
müssen
dürfen
ich
wollte
du
solltest
er / sie / es
konnte
wir
mussten
ihr
durftet
sie / Sie
Ü1
Ü2
Präteritum: Modalverben 情态动词的过去时
B
Infinitiv
Partizip II
Infinitiv
Partizip II
geben
gegeben
singen
gesungen
heißen
geheißen
sitzen
gesessen
helfen
geholfen
sprechen
gesprochen
kennen
gekannt
stehen
gestanden
lesen
gelesen
treffen
getroffen
liegen
gelegen
trinken
getrunken
nehmen
genommen
waschen
gewaschen
（续表）
Ergänze die Tabelle mit den richtigen Formen der Modalverben.
Ü3
Lektion 2
22
nehmen	
–	 gen_mmen
bringen	
–	 gebr_cht
verstehen	 –	 verst_nden
denken	 –	 ged_cht
liegen	 –	 gel_gen
singen	 –	 ges_ngen
sitzen	
–	 ges_ssen
schreiben	 –	 geschr__ben
finden	
–	 gef_nden
Höre den Liedtext einmal und kreuze die Verben an, die du hörst.
Perfekt-Rap
machen
sehen
abfliegen
nehmen
laufen
kommen
lesen
trinken
kaufen
schlafen
fahren
ankommen
aufwachen
essen
warten
einschlafen
fliegen
Wie war es früher? Bilde Sätze nach dem Beispiel.
Beispiel: 
Heute können wir per Handy einkaufen. 
 Früher mussten wir Geld oder Bankkarten mitnehmen.
1	 Heute dürfen die Leute über 70 auch einen Führerschein haben.
2	 Heute können viele Kinder ein Instrument spielen.
3	 Heute möchte ich Arzt werden. 
4	 Heute sollen alle am Computer arbeiten.
Ü4
Ü1
Fülle die Lücken mit den passenden Verben in den richtigen Formen.
Hallo Inge,
gestern           ich Pech. Am Nachmittag hat Susanne mich           . 
Wir sind zusammen in die Stadt           . Wir haben zuerst einen 
Film           . Das hat wirklich Spaß           . Danach haben wir 
im Zentrum auch etwas           und           . Auf dem Weg zurück 
          wir sehr müde und sind in der U-Bahn           . Und weißt du 
was? Nach einer Stunde sind wir wieder in die Stadtmitte           . 
Ü5
einschlafen    einkaufen    haben    fahren    besuchen   
kommen    essen    sehen    machen    sein
Hören
2-4
Wir freuen uns auf die Klassenfahrt
23
Ü3 
Höre den Liedtext noch einmal und ergänze die Tabelle mit den passenden 
Verben in den richtigen Formen.
Formt in Gruppen den Liedtext in eine Geschichte um.
fliegen?
ab, ab, ab, ab, abgeflogen
ge     
kommen? 
an, an, an, an, angekommen
ge     
schlafen? 
neunzehn Stunden nicht geschlafen
ge     
warten? 
lange aufs Gepäck gewartet
ge     
fahren? 
dann gleich ins Hotel gefahren
ge     
nehmen? 
Bad genommen, ausgeruht 
ge     
das mit dem Perfekt
das geht doch schon sehr gut
gehen? 
bin dann in die Stadt gegangen
ge     
kaufen?
ein, ein, ein, groß eingekauft 
ge     
machen? 
Tour gemacht, Show besucht 
ge     
passieren? 
Dann ist es passiert 
       
Ü2
Lektion 2
24
	 Sprachkompetenz 
	
•	 Fertigkeiten:	über eine Klassenfahrt erzählen. 
	
	 	
über meine Sorgen diskutieren. 
	
•	 Grammatik:	 die Zeitform Perfekt richtig verwenden.
	
	 	
Modalverben im Präteritum richtig verwenden.
	 Kulturbewusstheit 
	
•	 Verkehrszeichen und Verkehrsregeln in Deutschland und China  
vergleichen.
	 Denkvermögen 
	
•	 über Unterschiede zwischen verschiedenen Vergangenheitsformen 
nachdenken.
	 Lernfähigkeit 
	
•	 durch den Austausch mit einem Brieffreund / einer Brief-
freundin die Ausdrucksfähigkeit verbessern.
Ich kann ...
Selbstevaluation
Wir freuen uns auf die Klassenfahrt
25
Vokabeln
Motiv 
 die Klassenfahrt, -en 
班级旅行
*das Zeichen, - 
标记；符号
Dialog 1 
 die Altstadt, ¨e 
老城（区）
*die Führung, -en 
向导，导游；领导
 die Stadtführung, -en  
城市观光
*die Universität, -en 
（综合性）大学
 
*sich an/hören  
听起来……
*die Atmosphäre, -n 
气氛
 
*genießen 
享受
 
*zweimal 
两次，两倍
 
*sondern 
而是
  
übernachten  
过夜
*der Roman, -e 
长篇小说
 
*dorthin 
到那儿去
 
*kaum 
几乎不
  
gespannt （对……）急切的，期待的
 
*vorher 
以前，事先
 
*beide 
两者，两个人
*die Information, -en  
信息；问讯处
Dialog 2 
*der Unfall, ¨e 
事故
  
pünktlich 
准时的
  
los/fahren 
乘车出发
 
*bremsen 
刹车
 
*fallen 
摔倒
 
*verletzen 
使……受伤
 
*unterbrechen  
暂停，中断
 
*entscheiden 
决定
 
*fort/setzen 
继续
*die Sorge, -n 
忧虑，担心
 
*sicher 
肯定的，一定的
*die Geschichte, -n 
故事
Wortfeld 
 die Vorfahrt, -en 
先行权
  
gewähren 
允许；给予
 der Fußgängerüberweg, -e  人行横道
 die Baustelle, -n 
工地
*der Kreis, -e 
圈
 der Kreisverkehr, -e 
环岛
 das Halteverbot, -e  
禁止停车
 
*an/halten 
停下
 das Schild, -er 
牌子
 
*bevor 
在……之前
 
*frei 
空闲的；自由的
 
*vergleichen 
比较，对比
Lesen 
 
*unglaublich 
难以置信的
 
*lustig 
令人高兴的，有趣的
*die Stimmung, -en 
 气氛；心情
 
*lachen 
笑
  
aufgeregt 
激动的
 
*planen 
计划
  
beeindruckend 
令人印象深刻的
*die Natur, (nur Sg) 
自然
2-5
Lektion 2
26
Vokabeln
*die Landschaft, -en 
风景，景色
 
*frisch 
新鲜的
*die Luft, (nur Sg) 
空气
*die Gemeinschaft, -en 
集体，团体
 
*vermissen  
思念，惦记
*der Gruß, ¨e  
问候
Grammatik 
*der Buchstabe, -n 
字母
 
*mit/nehmen 
随身携带
 der Führerschein, -e 
驾照
*das Instrument, -e 
乐器；工具
 die U-Bahn, -en 
地铁
*die Mitte, -n  
中间，中心
Hören 
  
ab/fliegen 
起飞
*das Gepäck, (nur Sg) 
行李
*die Tour, -en 
去远足，外出郊游
*die Show, -s 
表演；展览
Wir freuen uns auf die Klassenfahrt
27
Lektion
Herzlichen Glückwunsch 
zum Geburtstag!
3
Vorübung
Wann hast du Geburtstag?
Wie möchtest du deinen Geburtstag feiern?
Wir lernen ...
Geschenke für Freunde vorbereiten.
einen Kindergeburtstag feiern.
die Geburtstagskultur vergleichen.
1
2
4
3
1	 Warum gibt Peter eine Party?
	
  a	 Er hat die Prüfung bestanden.
	
  b	Er hat Geburtstag.
	
  c	 Er hat eine kleine Katze bekommen.
2	 Warum ruft Hao Gabi an?
	
  a	 Hao möchte zusammen mit Gabi einkaufen gehen.
	
  b	Hao möchte ein Geschenk kaufen und bittet Gabi um Hilfe.
	
  c	 Hao möchte Gabi zur Feier einladen.
Kreuze die richtige Antwort an.
Ü1 
	Gabi: 	 Hier Meier.
	Hao: 	 Hallo Gabi, ich bin Hao! 
	Gabi: 	 Hallo Hao! Na, worum geht’s denn?
	Hao: 	 Es geht darum: Peter hat Geburtstag und gibt am Freitag eine Party. Kannst du mir 
beim Geschenkesuchen helfen?
	Gabi: 	 Peter … der Bruder von Anna?
	Hao: 	 Ja, genau.
	Gabi: 	 Er hat mich auch eingeladen. Ich muss auch schnell etwas für ihn suchen. Ich gehe 
nachher einkaufen. Du kannst mitkommen.
	Hao:	
Ja, mache ich gerne. Wann und wo treffen wir uns?
	Gabi: 	 Ich muss erst noch das Wohnzimmer aufräumen. Also, treffen wir uns um halb 
drei vor dem Kaufhaus in der Bahnhofstraße. Ist das okay?
	Hao:	
Gut! Bis dann. Aber Gabi, warte mal! Ich habe noch eine Frage, warum gibt Peter 
erst am Freitag eine Party?
	Gabi: 	 Wieso fragst du das?
	Hao:	
Ich habe gehört, Peter hat schon am Dienstag Geburtstag. Warum feiert er erst drei 
Tage später? Der Geburtstag ist dann ja schon lange vorbei.
	Gabi: 	 Hao, weißt du, bei uns feiert man normalerweise nicht vor dem Geburtstag, 
sondern am Wochenende danach.
	Hao: 	 Ach, vielen Dank! Ich habe wieder was gelernt.
	Gabi: 	 Ich danke dir auch. Jetzt weiß ich, Chinesen feiern nicht nach dem Geburtstag.
Dialog 1
3-1
Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag!
Lektion 3
30
3	 Wann trifft sich Hao mit Gabi?
	
  a  Um 14:30 Uhr.     
  b  Um 15:00 Uhr.     
  c  Um 15:30 Uhr.
Fülle die Lücken mit den passenden Wörtern in den richtigen Formen.
Peter ist der Bruder von Anna. Er hat am           Geburtstag und gibt 
am           eine           . Er hat           Freund Hao eingeladen. 
Hao möchte ein           für ihn kaufen und bittet Gabi um           .
Dialog 2
Ü2
	Hao:	
Hallo Gabi!
	Gabi:	
Hallo Hao! 
	Hao:	
Sag mal Gabi, was können wir Peter schenken? Hast du schon eine Idee? 
	Gabi:	
Na ja, Peter ist in eine neue Wohnung eingezogen. Er hat jetzt ein eigenes Zimmer 
bekommen. Bestimmt möchte er sein Zimmer schön dekorieren. Wie wär’s mit 
einer Vase? 
	Hao:	
Eine Vase? Das ist doch ein Geschenk für Mädchen, nicht wahr?
	Gabi:	
Ich weiß, aber Peter freut sich bestimmt, wenn er eine schöne Vase auf dem 
Schreibtisch hat. 
	Hao:	
Na, du hast sicher recht. Aber ich habe gehört, Peter liest gern. Ich denke, wir 
können ihm ein Buch kaufen.
	Gabi:	
Lieber nicht. Vielleicht gefällt ihm das Buch überhaupt nicht.
	Hao:	
Oje. Das ist ja kompliziert. In China ist es viel einfacher. Man kann dem 
Geburtstagskind auch ein Geldgeschenk machen.
	Gabi:	
Ein Geldgeschenk? 
	Hao:	
Das heißt auf Chinesisch Hongbao und ist ein roter Umschlag mit Glückwünschen. 
Man tut etwas Geld rein und es soll dem Geburtstagskind auch Glück bringen.
	Gabi:	
Das ist aber praktisch! Aber zurück zum Thema! Peter kocht sehr gern und lernt 
chinesisch kochen. Ich kann ihm einen Wok kaufen.
	Hao:	
Das ist eine prima Idee. Dann schenke ich ihm ein chinesisches Kochbuch.
3-2
Im Kaufhaus
Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag!
31
Freitag    Dienstag    seinen    Geburtstagsparty    Hilfe    Geschenk
Richtig oder falsch?
Wer schenkt was?
1	 Peter hat eine neue Wohnung gekauft.
2	 Peter hat eine schöne Vase auf seinem Schreibtisch.
3	 Hao möchte Peter einen Wok kaufen.
4	 Geldgeschenke sind in Deutschland sehr üblich.
5	 Das Geldgeschenk in China kann dem Geburtstagskind auch 
Glück bringen.
Was kaufst du deinem Freund zum Geburtstag?
1	 Hao
2	 Gabi
a	 einen Wok
b  ein chinesisches Kochbuch
c	 ein Geldgeschenk
d	 eine Vase
Ü1 
Ü2 
Kettenübung
 Wer kann sich die meisten Dinge merken?
Ü3
Ich kaufe meinem Freund eine 
Vase zum Geburtstag.
Was kaufst du deinem Freund 
zum Geburtstag?
R
F
   
   
   
   
   
Ich kaufe meinem Freund eine Vase 
und einen Wok zum Geburtstag.
Was kaufst du deinem Freund 
zum Geburtstag?
Lektion 3
32
Ich kaufe meinem Freund eine Vase, 
einen Wok und eine Tischlampe zum 
Geburtstag.
Was kaufst du deinem 
Freund zum Geburtstag?
Ich kaufe …
Fülle die Lücken mit den passenden Wörtern.
Ü1 
Geburtstag
Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag!
33
    der Tisch  
Wortfeld
         
         
         
         
    die Torte   
         
Geburtstag
Wie heißt das Kompositum? Fülle die Lücken mit den passenden Wörtern.
Wie heißt das Kompositum mit „Schul-“? Fülle die Lücken mit den passenden 
Wörtern.
1	 Wang Tao hat Geburtstag und gibt eine             .
2	 Wer Geburtstag hat, ist das             .
3	 Die             hat eine Kerze in der Mitte.
4	 Xiao Li kann nicht kommen, aber ich habe eine             von ihm 
bekommen.
5	 Das neue Fahrrad ist mein             .
6	 Nachdem der             gedeckt worden ist, geht die Party richtig los.
7	 Das             „Happy Birthday to You“ ist weltbekannt und jeder kann 
es singen.
1	 Was halten Sie von dem Sprachtest für Kinder vor dem Schul        ?
2	 Vor dem Schuljahresbeginn kaufen die Kinder neue Schul        .
3	 Am ersten Schul        bekommen die Kinder viele Geschenke von ihren 
Eltern.
4	 Hans wohnt sehr weit von der Schule entfernt und fährt jeden Tag mit dem 
Schul        .
5	 Peters Schwester kann sehr gut Klavier spielen und spielt im Schul        .
6	 Professor Müller hat einen Vortrag über das Schul        in Deutschland 
gehalten.
7	 Zu Hause mache ich meine Schul        .
8	 Herr Neumann ist unser Schul        . Er ist sehr nett zu uns.
Ü2
Ü3
3-3
Lektion 3
34
Kindergeburtstag
Zum Geburtstag lädt man Freunde und Mitschüler, manchmal auch Lehrer 
ein. Die Gäste bringen normalerweise Geschenke mit. In Deutschland 
bekommen die Gäste nach der Party oft ein kleines Geschenk vom 
Geburtstagskind.
Lesen
-arbeiten    -bücher    -bus    -tag    -system    -beginn    -direktor    -orchester
Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag!
35
Diskussion
1	 Fragt eure Mitschüler in Gruppen.
	
   Wie alt wird er / sie?
	
   Wen möchte er / sie zur Geburtstagsfeier einladen?
	
   Wie möchte er / sie feiern?
2	 Trage die Informationen in die Tabelle ein.
Name
Alter
Gäste
Feier
Zu einem Kindergeburtstag gehört eine Geburtstagstorte. Auf ihr sind 
Kerzen, die das Alter des Geburtstagskindes angeben. Die Gäste singen 
dem Geburtstagskind meist ein Lied, etwa „Hoch soll er leben“ oder 
„Wie schön, dass du geboren bist“. Diese Geburtstagstorte und dieses 
Geburtstagslied sind das Wichtigste bei der Party.
Auf der Feier spielt man auch verschiedene Kinderspiele. Die Kinder 
verkleiden sich zum Beispiel als Prinz oder Prinzessin und schminken sich 
und veranstalten ein entsprechendes Spiel.
Beantworte die Fragen.
1	 Wen lädt das Kind zu seinem Geburtstag ein?
2	 Was können die Gäste manchmal vom Geburtstagskind bekommen?
3	 Was sind die wichtigsten Dinge bei einer Geburtstagsparty?
4	 Wie feiert man einen Kindergeburtstag?
Ü1
Projekt
Vergleiche den deutschen Kindergeburtstag mit dem in China.
Gemeinsamkeiten
Unterschiede
Ü3
Ü2
Bildet zu zweit Dialoge.
Beispiel:
	 Ich möchte meinem Vater ein Geschenk kaufen. Kannst du mir ein paar 
Tipps geben?
	 Wie wär’s mit einem Buch?
	 Das ist eine prima Idee.
复数第三格时，名词的
复数形式后面通常还要
再加上-n，除非名词
的复数形式以-s、-n
或-en 结尾。
Beispiel:
Ich schenke meinem Vater ein Buch zum Geburtstag.
Du kannst deiner Mutter eine Flasche Rotwein 
mitbringen.
Maria fährt mit ihrem Auto in die Stadt.
Was haben Sie Ihren Kindern gekauft?
Professor Müller ist sehr streng zu seinen Studenten.
第三格（Dativ）
阳性
中性
阴性
复数
mein 
meinem
meinem
meiner
meinen
dein
deinem
deinem
deiner
deinen
sein
seinem
seinem
seiner
seinen
ihr
ihrem
ihrem
ihrer
ihren
sein
seinem
seinem
seiner
seinen
unser
unserem
unserem
unserer
unseren
euer
eurem
eurem
eurer
euren
ihr
ihrem
ihrem
ihrer
ihren
Ihr
Ihrem
Ihrem
Ihrer
Ihren
Grammatik
Possessivartikel im Dativ 物主冠词的第三格
A
Lektion 3
36
meiner Mutter / einer Sonnenbrille    
meiner Mitschülerin / einem Füller    
meinem Bruder / einem Basketball    
meiner Schwester / einer Puppe    
meinen Großeltern / einem Kochbuch
Ü1
Fülle die Lücken mit den passenden Possessivartikeln im Akkusativ.
Ergänze die Tabelle mit den passenden Endungen.
Beispiel:
Ich möchte meinen Mitschüler auf die Feier einladen.
Warum hast du deine Lehrerin nicht eingeladen?
Peter hat sein Buch zu Hause vergessen.
Frau Meier kümmert sich sehr um ihre Kinder.
第四格（Akkusativ）
阳性
中性
阴性
复数
mein 
meinen
mein
meine
meine
dein
deinen
dein
deine
deine
sein
seinen
sein
seine
seine
ihr
ihren
ihr
ihre
ihre
sein
seinen
sein
seine
seine
unser
unseren
unser
unsere
unsere
euer
euren
euer
eure
eure
ihr
ihren
ihr
ihre
ihre
Ihr
Ihren
Ihr
Ihre
Ihre
1	 Peter gibt eine Party und hat         besten Freund eingeladen.
2	 Herr Meier bittet         Kollegin um einen Tanz.
3	 Bringt         Fahrrad mit! Der Weg ist ziemlich weit.
4	 Frau Schulz kümmert sich sehr um         Sohn.
5	 Kinder, bitte räumt         Zimmer auf.
6	 Es regnet. Ich brauche         Regenschirm selbst.
第一格
第三格
第四格
阳性
mein Vater
mit meinem Vater
für mein  Vater
中性
mein Kind
mit mein  Kind
für mein Kind
阴性
mein  Mutter
mit mein  Mutter
für meine Mutter
复数
mein  Kinder
mit mein  Kindern
für mein  Kinder
第二人称复数物主冠词
euer后面只要加词尾，
均需要根据发音规则去
掉u 和r 之间的e，如
eure。
Possessivartikel im Akkusativ 物主冠词的第四格
B
Ü2
Ü3
Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag!
37
Fülle die Lücken mit den passenden Possessivartikeln.
1	 David gratuliert         Großmutter zum Geburtstag.
2	 Was? Du hast         Lehrerin nicht eingeladen! Das gibt’s doch gar nicht.
3	         Mutter schenkt mir ein Fahrrad zum Geburtstag.
4	 Der Vater arbeitet jeden Tag an         Abschlussarbeit und hat gar keine 
Zeit für         Kinder.
5	 Das Kind hat die Sommerferien mit        Eltern auf dem Land verbracht. 
6	 Frau Li ist sehr stolz auf         Tochter.
7	 Frau Schumann wünscht         Kollegen alles Gute.
Ü4
Hören
Höre Teil 2 zweimal und kreuze die richtige Antwort an.
Höre Teil 1 zweimal: Richtig oder falsch?
1	 Brigitte hat morgen ihren 35. Geburtstag.
2	 Jutta gibt zu Hause eine Geburtstagsparty.
3	 Sabine kommt auch zu Jutta auf eine Tasse Tee.
4	 Die Freundinnen kommen morgen um halb drei zu Brigitte.
5	 Jutta möchte gern Tee zum Geburtstag bekommen.
1	 Was bedeutet der Satz „Aber das wäre gar nicht nötig gewesen.“?
	
  a	 Jutta gefällt das Geschenk gar nicht und sie will es nicht haben.
	
  b	Jutta gefällt das Geschenk sehr gut, aber sie lehnt das Geschenk dankend ab.
	
  c	 Jutta wollte zwar kein Geschenk haben, aber sie freut sich darüber.
2	 Was hat Brigitte Jutta zum Geburtstag geschenkt?
	
  a	 Gebäck.
	
  b	Eine Musik-CD.
	
  c	 Der Text sagt dazu nichts.
3	 Was ist kein Glückwunsch für das Geburtstagskind?
	
  a	 Herzlichen Glückwunsch!
	
  b	Ich gratuliere dir zum Geburtstag.
	
  c	 Guten Rutsch ins neue Jahr!
Ü1
Ü2
R
F
   
   
   
   
   
3-4
Jutta hat Geburtstag
Lektion 3
38
	 Sprachkompetenz 
	
•	 Fertigkeiten:	Geschenke für Freunde vorbereiten.
	
	 	
über eine Geburtstagsparty sprechen. 
	
•	 Grammatik:	 Possessivartikel im Dativ und im Akkusativ richtig 
verwenden.
	 Kulturbewusstheit 
	
•	 die chinesischen und deutschen Geburtstagsrituale vergleichen. 
	
•	 die Unterschiede beim Geschenkemachen in China und Deutschland 
verstehen.
	 Denkvermögen 
	
•	 durch das Erlernen der Kasusformen bei Possessivartikeln sowie 
den Vergleich mit der chinesischen Sprache zwischenmenschliche 
Beziehungen definieren.
	 Lernfähigkeit 
	
•	 durch das Frage-Antwort-Modell innerhalb der Gruppe 
Äußerungen zu Geburtstagsfeiern sammeln und 
anwenden.
Ich kann ...
Selbstevaluation
Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag!
39
Vokabeln
Motiv 
*das Glück, (nur Sg)  
幸运；幸福
 der Glückwunsch, ¨e 
祝愿
 
*vor/bereiten 
准备
Dialog 1 
*die Suche, -n 
寻找
 
*nachher  
此后，后来，事后
*das Wohnzimmer, - 
客厅
 
*normalerweise 
通常情况下， 
 
一般来说
*die Prüfung, -en 
考试，测试
Dialog 2 
 
*ein/ziehen  
搬家；搬进（房子）
  
dekorieren 
装饰，装潢
 
*kompliziert  
复杂的，麻烦的
 
*praktisch  
实用的，实际的
 der Wok, -s 
（中式）炒锅
 
*üblich 
通常的，常见的
*das Ding, -e 
东西；事情
 
*sich merken 
记住
Wortfeld 
 die Torte, -n 
奶油大蛋糕
*das Lied, -er 
歌曲
 die Kerze, -n 
蜡烛
 
*nachdem 
在……之后
*das System, -e 
体系，系统
*der Direktor, -en 
中学校长；主任
*das Orchester, - 
乐队
 
*halten 
认为；讲，作
 der Schuljahresbeginn, (nur Sg) 
 
开学，学期开头
 
*entfernt 
远的，遥远的
*der Vortrag, ¨e 
报告
Lesen 
 
*an/geben 
告知，说明
  
sich verkleiden  
乔装，装扮
*der Prinz, -en 
王子
 die Prinzessin, -nen 
公主
  
sich schminken 
化妆
 
*veranstalten  
举行，组织
 
*entsprechend 
相应的
*die Diskussion, -en 
讨论；辩论
 
*ein/tragen 
登记，记入
 
*gemeinsam 
共同，一起
 die Gemeinsamkeit, -en 共同点，共同性
Grammatik 
 
*streng 
严格的
*die Kollegin, -nen 
（女性）同事
 
*sich kümmern  
关心，照顾，照料
*der Abschluss, ¨e 
毕业
*der Kollege, -n 
同事
3-5
Lektion 3
40
Vokabeln
Hören 
 das Gebäck, -e 
烘烤的糕点
 der Backofen, ¨ 
烤箱
 
*bedeuten  
意味着，意思是
 
*nötig 
必要的
 
*ab/lehnen 
拒绝
 
*zwar 
虽然
 
*rutschen 
滑动
Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag!
41
Lektion
Der Mensch ist nur da ganz 
Mensch, wo er spielt
4
Vorübung
Was machst du gern in deiner Freizeit?
Wie viel Geld gibst du für deine Hobbys aus?
Wir lernen ...
über die Freizeit sprechen.
uns zu eigenen Hobbys äußern.
Personen und Gegenstände vergleichen.
1
2
4
3
Richtig oder falsch?
1	 Max und Li treiben beide gern Sport.
2	 Li ist Trainerin und geht dreimal in der Woche zum 
Fitnessstudio.
3	 Max ist Profisportler und spielt in einem Club.
4	 Max hat jedes Wochenende ein Fußballspiel.
5	 Li kann nicht zu Max kommen, denn sie hat keine Zeit.
6	 Li schreibt gerade einen Roman.
	Max:	
Hallo, Li!
	 Li:	
Hallo, Max!
	Max:	
Sag mal, was machst du gern in deiner Freizeit?
	 Li:	
Ich treibe gern Sport und trainiere im Fitnessstudio.
	Max:	
Wie oft trainierst du?
	 Li:	
Dreimal in der Woche und dort treffe ich mich mit meiner Trainerin.
	Max:	
Oh, das hört sich aber gut an. Sportlich bist du ja!
	 Li:	
Danke. Und du Max, was machst du gern in der Freizeit? Treibst du auch gern Sport?
	Max:	
Ja. Ich spiele gern Fußball und spiele in einem Club.
	 Li:	
Echt? Bist du etwa ein Profi?
	Max:	
Nein, aber wir trainieren sehr oft zusammen und am Wochenende haben wir ein 
Spiel. Du kannst gern zu uns kommen.
	 Li:	
Lust habe ich schon. Aber leider habe ich an diesem Wochenende keine Zeit. Weißt 
du, ich nehme an einem Schreibwettbewerb teil und schreibe gerade einen Aufsatz 
über den Roman Der Traum der Roten Kammer.
	Max:	
Der Traum der Roten Kammer? Was ist denn das?
	 Li:	
Es geht um einen sehr berühmten klassischen chinesischen Roman aus dem 18. 
Jahrhundert.
	Max:	
Alle Achtung und viel Spaß.
	 Li:	
Ich wünsche dir auch viel Erfolg beim nächsten Spiel.
Ü1 
Ordne die deutschen Titel den Originaltiteln zu.
1	 Der Traum der Roten Kammer
2	 Die Drei Reiche
3	 Die Rebellen vom Liangshan-Moor
4	 Die Pilgerfahrt nach Westen
a	 《西游记》
b	 《水浒传》
c	 《三国演义》
d	 《红楼梦》
Ü2
R
F
   
   
   
   
   
   
Dialog 1
4-1
Was machst du gern in deiner Freizeit?
Lektion 4
44
Richtig oder falsch?
1	 Sebastian muss beruflich viele Sprachen lernen.
2	 Er kann drei Fremdsprachen.
3	 Er möchte auch noch Chinesisch lernen.
4	 Er kann Chinesisch schon sehr gut sprechen.
5	 Maria lernt Koreanisch und findet die Sprache sehr schwer.
	
Maria:	
Hallo Sebastian! Ich habe gehört, du lernst gern Fremdsprachen, stimmt das?
	Sebastian:	
Ja, das stimmt. Ich besuche gerade einen Chinesischkurs und habe gestern die 
erste Stunde gehabt. 
	
Maria:	
Alle Achtung! Wie viele Sprachen kannst du denn eigentlich?
	Sebastian:	
Vier. Deutsch ist meine Muttersprache. Ich kann sehr gut Englisch und 
Französisch. Außerdem ist mein Spanisch nicht schlecht.
	
Maria:	
Wozu lernst du eigentlich so viele Sprachen? Ich finde, das 
Fremdsprachenlernen ist schwer und langweilig.
	Sebastian:	
Das ist mein Hobby. Ich lerne immer in der Freizeit und ich habe einfach 
Spaß daran.
	
Maria:	
Ist die chinesische Sprache sehr schwer? Ein Freund von mir lernt Koreanisch. 
Er hat mir gesagt, die asiatischen Sprachen unterscheiden sich sehr stark von 
unseren. Deshalb sind die Sprachen in Asien für uns viel schwerer als die in 
Europa. Darunter ist Chinesisch am schwersten!
	Sebastian:	
Dein Freund hat recht. Aber wie gesagt, ich habe erst meine erste Stunde 
gehabt und kann es jetzt noch gar nicht richtig beurteilen. Ich finde diese 
Sprache nur sehr interessant und ich glaube, ich kann es schaffen.
	
Maria:	
Na, dann viel Spaß und viel Erfolg!
	Sebastian:	
Danke!
Projekt
Schlage im Internet nach und berichte in Gruppen über einen dieser Romane.
Ü3
Ü1 
R
F
   
   
   
   
   
Dialog 2
4-2
Sebastian lernt gern Sprachen
Der Mensch ist nur da ganz Mensch, wo er spielt
45
Diskussion
Kennst du diese Redewendungen? Fülle die Lücken mit den passenden 
Adjektiven und kombiniere die Sätze.
1	 Welche Sprache(n) möchtest du noch lernen?
2	 Warum möchtest du diese Sprache(n) lernen?
Ü2 
Ü3
Lektion 4
46
chinesisch    spanisch    französisch    deutsch
1	 Das ist für mich             .
2	 Das kommt mir             vor.
3	 Du musst mit ihm             reden.
4	 Er hat sich             verabschiedet.
a	 Das kommt mir seltsam vor.
b	 Ich verstehe das nicht und 
kann daher gar nicht folgen.
c	 Er ist heimlich weggegangen.
d	 Du musst ihm offen deine 
Meinung sagen.
Briefmarkensammler(in)
Fußballspieler(in)
Schachspieler(in)
Bastler(in)
Hobbyfotograf(in)
Hobbygärtner(in)
Freizeitaktivitäten
Wortfeld
Ein Interview auf der Straße
Wie viel Freizeit hat man und was macht man gerne in seiner Freizeit? Zu 
diesem Thema hat unser Reporter ein Interview auf der Straße gemacht und 
ein paar Passanten befragt.
4-3
Der Mensch ist nur da ganz Mensch, wo er spielt
47
Mein Name ist Christian Müller. Ich bin 69 Jahre alt. Ich 
muss nicht mehr arbeiten und habe viel Freizeit. Meine Frau 
ist vor einigen Jahren gestorben. Manchmal fühle ich mich 
schon sehr einsam. Im letzten Jahr habe ich einen Kurs 
besucht und dort das chinesische Schach kennengelernt. Jetzt habe 
ich eine völlig neue Welt entdeckt und spiele jeden Tag Schach. Das 
macht mir unheimlich viel Spaß.
Ich heiße Brigitte und bin 27 Jahre alt. Ich studiere an der 
Universität Französisch und Sportwissenschaft. Später möchte 
ich Lehrerin werden. In meiner Freizeit koche ich gerne. Ich esse 
nie in der Mensa, denn ich kann zu Hause viel gesünder essen. 
Ich mag nicht nur leckere Sachen, sondern ich achte auch noch sehr 
auf gesunde Ernährung.
Was machen diese Leute? Fülle die Lücken mit den passenden Satzteilen 
in den richtigen Formen.
1	 Frau Baumann ist Hobbyfotografin. Sie hat immer ihre Kamera dabei und  
            viele             .
2	 Max ist ein begeisterter Fußballspieler. Er             jedes Wochenende 
mit seinen Freunden             .
3	 Zixin und Zixuan sind Bastler. Sie             gern in der Freizeit.
4	 Haoyu ist Briefmarkensammler. Er             gern             .
5	 Herr Wang ist Schachspieler und er             oft mit seinem 
Nachbarn             .
6	 Meine Oma             im Garten             . Sie ist Hobbygärtnerin.
Briefmarken sammeln    Fußball spielen    Schach spielen   
basteln    Aufnahmen machen    sich um Blumen kümmern
Ü 
Lesen
Lektion 4
48
Ergänze die Tabelle mit den passenden Informationen.
Interview
Macht zu dritt ein Interview mit nicht weniger als fünf Mitschülern. Sammelt 
folgende Informationen:
	 Name
	 Alter
	 Wie viel Freizeit
	 Lieblingsaktivitäten
	 Ausgaben für die Freizeit
Name
Alter
Freizeitaktivitäten
Christian Müller
Brigitte
Lulu
Zhang Liang
Mein Name ist Zhang Liang. Ich arbeite in einer IT-Firma. In 
meinem Beruf muss ich ziemlich viel vor dem Computer sitzen. 
Zum Ausgleich gehe ich nach dem Mittagessen immer ein paar 
Minuten spazieren. Nach der Arbeit treibe ich auch viel  
Sport. Radfahren, Schwimmen und Tischtennis sind meine  
Lieblingsaktivitäten. Am Wochenende gehe ich mit meinen Freunden 
wandern. Im nächsten Jahr werde ich 35 und ich möchte eine eigene 
Firma gründen.
Ich bin Lulu und bin erst acht. Meine Eltern bringen 
mich morgens in die Schule und fahren dann zur Arbeit. 
Nachmittags holen mich meine Großeltern ab und bei ihnen 
spiele ich noch eine Weile. Ich habe viel Freizeit und genieße 
es, mich zu entspannen. Meistens schaue ich fern, besonders 
Kinderprogramme, die mir Spaß machen. Manchmal probiere ich 
auch neue Hobbys aus.
Ü1 
Ü2
I.	 Komparativ der Adjektive
	
Beispiel:
	
Diese Aufgabe ist schwerer, als ich dachte.（表语）
	
Ich kann zu Hause viel gesünder essen.（状语）
II.	Superlativ der Adjektive
	
Beispiel:
	
Die chinesische Sprache ist für mich am schwersten!
（表语）
	
Von allen Teilnehmern läuft Paul am schnellsten. （状语）
	 regelmäßige Adjektive 规则变化的形容词
Positiv
Komparativ
Superlativ
schwer
schwerer
am schwersten
schnell
schneller
am schnellsten
kräftig
kräftiger
am kräftigsten
hell
heller
am hellsten
klein
kleiner
am kleinsten
schlank
schlanker
am schlanksten
schön
schöner
am schönsten
heiß
heißer
am heißesten
当规则变化的形容词变级形式作表语或状语时，比较级形式是在原级基础上加上词尾 
      ，而最高级形式则是在前面加上一个词      ，然后再在原级基础上加上词尾      。
	 unregelmäßige Adjektive 不规则变化的形容词
Positiv
Komparativ
Superlativ
warm
wärmer
am wärmsten
kurz
kürzer
am kürzesten
gut
besser
am besten
groß 
größer
am größten
hoch
höher
am höchsten
不规则变化的形容词有的需要词干元音变音，有的则发生完全不规则的变化，这些属于特例，
需要逐个记忆。
词干以-ss、-ß、 
-t、-tz、-z 和-sch
结尾的形容词，在
构成最高级时，由
于发音关系，需要
加e。
Grammatik
Positiv, Komparativ und Superlativ der Adjektive
形容词的原级、比较级和最高级
A
Der Mensch ist nur da ganz Mensch, wo er spielt
49
Fülle die Lücken mit den Positivformen von Adjektiven.
Deutschland / etwa 358 000 km
2
Japan / etwa 378 000 km
2
1	 Deutschland hat eine Fläche von etwa 358 000 km
2 und Japan hat eine 
Fläche von etwa 378 000 km
2.
	
Deutschland ist ungefähr so           wie Japan.
der Dongche / etwa 200 km/h
der Gaotie / etwa 300 km/h
4	 Der Dongche hat eine Geschwindigkeit von etwa 200 km/h und der Gaotie 
hat eine Geschwindigkeit von etwa 300 km/h.
	
Der Dongche fährt nicht so           wie der Gaotie.
Peter / 1,80 m
Hans / 1,80 m
2	 Peter ist 1,80 m groß und Hans ist auch 1,80 m groß.
	
Peter ist genauso           wie Hans.
der Rhein / etwa 1 200 km
der Jangtse / etwa 6 300 km
3	 Der Rhein ist etwa 1 200 km lang und der Jangtse ist etwa 6 300 km lang.
	
Der Rhein ist nicht so           wie der Jangtse.
die Katze / 2,5 kg
der Hund / 2,5 kg
5	 Die Katze wiegt 2,5 kg und der Hund wiegt auch 2,5 kg.
	
Die Katze ist genauso           wie der Hund.
die Milch / 1,19 Euro
das Mineralwasser / 1,09 Euro
6	 Die Milch kostet 1,19 Euro pro Packung und das Mineralwasser kostet 1,09 
Euro pro Flasche.
	
Die Milch ist ungefähr so           wie das Mineralwasser.
Lektion 4
50
Ü1 
Fülle die Lücken mit den gegebenen Wörtern.
2	           ist           als           , aber billiger als           .
die Erdbeere / teurer / der Apfel / die Kirsche
3	           ist           als           , aber langsamer als           .
der Bus / schneller / das Fahrrad / der Zug
4	           ist           als           , aber kleiner als           .
der Tiger / größer / die Katze / der Elefant
1	 Deutschland ist größer als Österreich, aber kleiner als Frankreich.
Deutschland / größer / Österreich / Frankreich
Ü2 
Fülle die Lücken mit den richtigen Superlativformen.
1	 	 Wie lang ist der Jangtse?
	
	 Der Jangtse hat eine Länge von etwa 6 300 km, er ist               in 
China. (lang)
2	 	 Wie hoch ist der Mount Qomolangma?
	
	 Der Mount Qomolangma ist etwa 8 848 Meter hoch, er ist               . 
(hoch)
3	 	 Wie alt ist die Universität Heidelberg?
	
	 Man hat die Universität im Jahr 1386 gegründet, sie ist               in 
Deutschland. (alt)
4	 	 Wie groß ist die Stadt Berlin?
	
	 Berlin hat eine Fläche von etwa 890 km
2 und über 3 Millionen Einwohner. 
Sie ist                in Deutschland. (groß) 
Ü3
	 一些副词也有相应的比较级与最高级的变化，但是它们在句子中只能作状语。
Positiv
Komparativ
Superlativ
gern
lieber
am liebsten
oft
öfter (häufiger)
am häufigsten
bald
eher 
am ehesten
Komparativ und Superlativ der Adverbien 副词的比较级和最高级
B
Beispiel:
Der Mensch ist nur da ganz Mensch, wo er spielt
51
Bildet zu zweit Dialoge.
Beispiel:	 	 Spielst du gern Klavier?
	
	 Ja, Klavierspielen gefällt mir schon, aber ich spiele lieber Bambuslangflöte 
und am liebsten höre ich Musik.
Was machen sie in ihrer Freizeit?
Höre Text 1 zweimal und kreuze die richtige Antwort an.
1	 Christian geht in die 8. Klasse und ist ziemlich fit in           .
	
  a	 Deutsch und Mathe
	
  b	Deutsch und Physik
	
  c	 Deutsch und Sport
2	 Christian trainiert           in der Woche.
	
  a	 einmal           
  b  zweimal           
  c  dreimal
3	 Christian treibt gern Sport. Was ist nicht der Grund dafür?
	
  a	 Er kann seinen Körper trainieren.
	
  b	Er möchte später eine Sportlerkarriere machen.
	
  c	 Er möchte viele interessante Menschen kennenlernen.
Ü1 
Ü4
Hören
4-4
Lektion 4
52
Fußball spielen    Volleyball spielen    Basketball spielen   
Zeitung lesen    Romane lesen    Zeitschriften lesen   
im Garten arbeiten    einen Hund halten    Vögel beobachten   
joggen gehen    schwimmen    tauchen    
Fahrrad fahren    Wasserball spielen
Ü2 
1	 Chao geht in die 9. Klasse einer Mittelschule in Shanghai.
2	 Er hat vormittags Chinesisch, Mathematik und Deutsch.
3	 Er fährt jeden Tag um vier Uhr nach Hause.
4	 Er sieht sich abends Nachrichten oder Jugendprogramme an.
5	 Er geht am Wochenende zum Tanzunterricht im Jugendzentrum.
Höre Text 2 zweimal: Richtig oder falsch?
R
F
   
   
   
   
   
	 Sprachkompetenz 
	
•	 Fertigkeiten:	Freizeitbeschäftigungen nennen. 
	
	 	
mich zu Hobbys äußern. 
	
	 	
Personen und Gegenstände vergleichen. 
	
•	 Grammatik:	 Positiv, Komparativ und Superlativ der Adjektive und  
Adverbien richtig verwenden.
	 Kulturbewusstheit 
	
•	 Freizeitaktivitäten und Alltagsleben in China und Deutschland  
vergleichen.
	 Denkvermögen 
	
•	 über Besonderheiten der Flexion im Komparativ nachdenken.
	 Lernfähigkeit 
	
•	 Informationen über Freizeitaktivitäten durch 
Straßeninterview sammeln.
Selbstevaluation
Ich kann ...
Der Mensch ist nur da ganz Mensch, wo er spielt
53
Vokabeln
Motiv 
 
*sich äußern  
表达意见看法
Dialog 1 
*der Profi, -s 
职业运动员
*Der Traum der Roten Kammer 
 
《红楼梦》
*das Jahrhundert, -e 
世纪
*der Club, -s 
俱乐部
*der Titel, - 
题目
  
original 
原始的，原本的
*Die Drei Reiche  
《三国演义》
*Die Pilgerfahrt nach Westen 《西游记》
*Die Rebellen vom Liangshan-Moor
 
《水浒传》
  
nach/schlagen 
查阅，查找
 
*berichten 
报告，告知
Dialog 2 
*das Französisch, (nur Sg) 
法语
 
*außerdem 
此外
 das Koreanisch, (nur Sg) 韩国语，朝鲜语
  
asiatisch 
亚洲的
 
*sich unterscheiden  有差别，有区别
  
Asien 
亚洲
  
Europa 
欧洲
 
*darunter  
其中；在……下
 
*beurteilen 
评价，评判
 
*schaffen  
完成，做到；创作
 
*beruflich 
职业的
 die Redewendung, -en 
俗语，成语
 
*französisch 
法国的
 
*seltsam 
奇特的，古怪的
 
*vor/kommen 
看来，显得
 
*daher 
因此，所以
 
*folgen 
跟随
 
*weg/gehen 
离开，离去
 
*offen  
开着的；公开的；坦率的
Wortfeld 
*die Marke, -n 
邮票；标记
 die Briefmarke, -n 
邮票
 der Fotograf, -en 
摄影师
 der Gärtner, - 
园丁
  
basteln 
（业余）做小手工制作
*die Aufnahme, -n 
摄影，照片； 
 
接受，接纳
  
begeistert  
对……热情的
 die Kamera, -s 
相机
*der Garten, ¨ 
花园
Lesen 
 der Passant, -en 
行人，路人
  
befragen 
询问
 
*einsam 
孤独的，孤单的
*das chinesische Schach 
中国象棋
 
*entdecken 
发现
 
*unheimlich  
非常，很；可怕的
4-5
Lektion 4
54
Vokabeln
*die Wissenschaft, -en 
科学
*die Ernährung, -en 
饮食
*die Weile, (nur Sg) 
一会儿
 
*sich entspannen 
放松
*das Programm, -e 
节目
*der Beruf, -e 
职业
*der Ausgleich, -e 
平衡；补偿
 
*gründen 
建立
*die Ausgabe, -n 
支出，费用
Grammatik 
 
*kräftig  
有力量的，健壮的
 
*hell 
明亮的
*die Fläche, -n 
面积
 das Quadrat, -e 
平方
*der Jangtse 
长江
*die Geschwindigkeit, -en  
速度
 
*wiegen 
重量为
 die Erdbeere, -n  
草莓
 die Kirsche, -n 
樱桃
 der Tiger, -  
老虎
*die Länge, -n 
长度
 der Mount Qomolangma 
珠穆朗玛峰
*die Million, -en 
百万
*der Einwohner, - 
居民
*die Bambuslangflöte, -n 
竹笛，笛子
 
*tauchen 
潜水
Hören 
  
fit 
精力充沛，状态良好
*die Verfügung, -en 
使用
 
*aktiv 
积极的，主动的
*der Typ, -en 
[ 口] 人，家伙（指男性）
*der Geist, (nur Sg) 
精神
 der Römer, - 
罗马人
*die Nachricht, -en 
新闻
 der Gesang, (nur Sg) 
唱歌，声乐
 
*übrigens 
此外，顺便提一下
*der Chor, ¨e 
合唱（团）
*die Karriere, -n 
成功的职业生涯， 
 
锦绣前程
Der Mensch ist nur da ganz Mensch, wo er spielt
55
Lektion
Was habe ich gerne an?5
Vorübung
Wie gefällt dir die Kleidung?
Was bedeutet Mode für dich?
Wir lernen ...
über Kleidung und Mode sprechen.
Farben und Größen angeben.
Meinungen zu Schuluniformen ausdrücken.
1
2
4
3
Internationale Größentabelle:
XS
S
M
L
XL
XXL
Frauen
32–34
36–38
40–42
44–46
48–50
52–54
Männer
40–42
44–46
48–50
52–54
56–58
60–62
Richtig oder falsch?
1	 Xiaolin möchte ein Kleid kaufen. 
2	 Mia möchte ein blaues Kleid in Größe 36 anprobieren.
3	 Das schwarze Kleid gefällt Xiaolin nicht.
4	 Mia hat das schwarze Kleid anprobiert.
5	 Das schwarze Kleid kostet 25 Euro.
Dialog 1
Xiaolin kommt aus China und lebt jetzt als Austauschschülerin in Göttingen. Sie möchte ein 
Kleid kaufen. Ihre Gastschwester Mia geht mit ihr zusammen ins Kaufhaus.
	
Mia:	
Xiaolin, komm doch mal, wie gefällt dir das blaue Kleid?
	
Xiaolin:	
Das sieht echt super aus. Aber der Preis: 50 Euro!
	
Mia:	
Probier es einfach mal an!
	Verkäufer:	
Kann ich Ihnen helfen?
	
Xiaolin:	
Ich möchte das blaue Kleid anprobieren. Haben Sie das in Größe 36?
	Verkäufer:	
Es tut mir leid. Diese Größe haben wir leider nicht mehr. In Ihrer Größe 
haben wir nur noch das schwarze. Wollen Sie das anprobieren?
	
Xiaolin:	
Ja, das schwarze sieht auch nicht schlecht aus. 
	
Mia:	
Probier doch mal an! 
	
	
...
	
Xiaolin:	
Na, wie findest du das Kleid?
	
Mia:	
Das ist schick. Das Kleid steht dir sehr gut.
	
Xiaolin:	
Entschuldigen Sie, wie viel kostet das?
	Verkäufer:	
Das ist im Angebot, nur 25 Euro.
	
Xiaolin:	
Okay, ich nehme es.
Ü1 
R
F
   
   
   
   
   
5-1
Wie gefällt dir das Kleid?
Lektion 5
58
Verkäufer / Verkäuferin:
Kunde / Kundin:
Wer sagt was?
Diskussion
Welche Kleidung kaufst du gern für die Schule und für den Urlaub?
Ü2
Ü3
Ich suche ein Kleid.
Das ist jetzt sehr modern.
Kann ich Ihnen helfen?
Die sind sehr bequem.
Diese Größe haben wir leider nicht mehr.
Das passt nicht.
Welche Größen haben Sie?
Wie steht mir das?
Haben Sie das in Größe 38?
Das steht Ihnen sehr gut.
Das ist mir zu weit / zu klein / zu groß.
Kann ich das anprobieren?
Ich schaue mich nur um.
Haben Sie das in Blau?
Zahlen Sie bar oder mit dem Handy?
Wollen Sie das anprobieren?
Kann ich mit dem Handy bezahlen?
Was habe ich gerne an?
59
Melina ist Austauschschülerin aus Göttingen und besucht in diesem Semester die 
Fremdsprachenschule Nanjing. Ihre Mitschülerin Yidan lädt sie zu einem Ausflug zum 
Pflaumenblütenberg ein.
	 Yidan:	 Melina, schau mal. Da ist schon der Pflaumenblütenberg.
	Melina:	 Wo denn? Ich sehe noch keinen Berg.
	 Yidan:	 Das ist eigentlich ein kleiner Hügel, bedeckt mit unzähligen Pflaumenbäumen. 
Schon Anfang März beginnen sie zu blühen. 
	Melina:	 Ach so. Da sind schon viele Blüten. Das ist wunderschön.
	 Yidan:	 Sie sehen nicht nur wunderschön aus, sondern duften auch intensiv. Bei uns 
gibt es sehr viele Gedichte über Pflaumenblüten.
	Melina:	 Schau da drüben, das Mädchen unter dem Baum! Sie hat eine lange rote Tracht 
an. Wie schön!
	 Yidan:	 Das Mädchen trägt Hanfu.
	Melina:	 Was ist Hanfu?
	 Yidan:	 Hanfu bedeutet die traditionelle chinesische Han-Kleidung. Immer mehr 
Jugendliche interessieren sich für die traditionelle Kleidung. So kommt Hanfu 
wieder in Mode.
	Melina:	 Ich finde Hanfu auch cool und möchte so etwas gerne mal anziehen. 
	 Yidan:	 Ihr habt ja auch traditionelle Kleidung. Trägt man sie auch?
	Melina:	 Na klar. Aber man trägt sie nur beim Volksfest.
	 Yidan:	 Ich habe eine Idee. Am kommenden Wochenende veranstaltet die Schule die 
Kulturwoche mit dem Thema „Tradition und Kleidung“. Dann kannst du mal 
deutsche traditionelle Kleidung tragen und Hanfu anprobieren.
	Melina:	 Eine super Idee!
Beantworte die Fragen.
1	 Wohin gehen Melina und Yidan?
2	 Ist der Pflaumenblütenberg wirklich ein hoher Berg?
3	 Welche Kleidung trägt das Mädchen unter dem Baum?
4	 Was ist Hanfu?
5	 Wie findet Melina Hanfu?
Ü1 
Dialog 2
5-2
Möchtest du Hanfu anprobieren?
Lektion 5
60
der Anzug
die Krawatte
das Hemd
die Jacke
die Bluse
Richtig oder falsch?
1	 Traditionelle chinesische Kleidung interessiert immer weniger  
chinesische Jugendliche.
2	 In Deutschland gibt es auch traditionelle Kleidung. 
3	 Melina möchte an der Kulturwoche mit dem Thema ,,Tradition  
und Kleidung“ teilnehmen und deutsche traditionelle Kleidung  
anprobieren.
Ü2
die Mütze
der Pullover
der Mantel
der Schal
das Kleid
der Stiefel
die Hose
der Schuh
Kleidungsstücke
A
Wortfeld
R
F
   
   
   
Was habe ich gerne an?
61
Meine Tasche ist ...
Meine Haare sind ...
Meine Kleidung ist ...
Meine Schuhe sind ...
rot
gelb
rosa
orange
grau
blau
violett
grün
schwarz
braun
weiß
türkis
H
S
P
U
V
S
C
L
1
2
4
5
3
Welche Farbe passt? 
Worträtsel
weiß      grün      schwarz      braun      gelb      rot      blau
1	 Der Mantel ist           wie die Nacht.
2	 Die Hose ist           wie eine Tomate.
3	 Die Bluse ist           wie Salz.
4	 Das Hemd ist           wie Salat.
5	 Die Schuhe sind           wie Schokolade.
6	 Die Jacke ist           wie die Sonne.
7	 Der Anzug ist           wie das Meer.
Ü1 
Ü2
Farben
B
Lektion 5
62
Macht das Spiel.
Einer / Eine wählt einen Schüler oder eine Schülerin in der Klasse aus und 
beschreibt, was er oder sie trägt. Die anderen Schüler sollen herausfinden, 
wer das ist.
Beispiel:
Einer sagt: Sie ist schlank. Ihr Mantel ist blau. Ihre Tasche ist braun. 
Ihre Hose ist weiß. Sie trägt schwarze Stiefel. 
Alle antworten: Es ist Silvia!
Ü3
5-3
Was habe ich gerne an?
63
Michael, 13
Mode finde ich total langweilig. Ich will kein Geld für teure 
Klamotten ausgeben, lieber kaufe ich mir T-Shirts und Jeans 
im Secondhandladen. Da bekomme ich sie über 50 Prozent 
günstiger. Mich interessiert Musik viel mehr als Mode. Ich gehe 
gern auf Konzerte, dafür brauche ich mein Geld!
Wie wichtig ist Mode für deutsche und chinesische 
Schülerinnen und Schüler?
Lesen
Mode ist mir sehr wichtig, weil mich gute Kleidung selbstbewusst  
macht. Ich schaue mir oft mit meinen Freunden Modenschauen 
an und wir diskutieren über Modetrends. Ich interessiere mich 
für Mode und will Designer werden. Meiner Meinung nach hat 
jeder seine eigene Schönheit und kann mit der passenden Kleidung 
gut aussehen.
Wenxin, 14
Ich fühle mich in bequemer Kleidung wohl. In der Schule 
trage ich immer meine Schuluniform. Zu Hause ziehe 
ich gern mein T-Shirt an. Ich kaufe meine Klamotten in 
Supermärkten oder Kaufhäusern, nach meinem Geschmack, 
nicht nach der Marke. Sie müssen nicht unbedingt topmodern sein. 
Ich trage meine Kleider auch lange. Ich bleibe bei meinem Stil.
Junfu, 15
1	 Ein guter Kleidungsstil kann mich selbstbewusst machen.	

2	 Manchmal kaufe ich gebrauchte Kleider.	

3	 Die Marke ist nicht so wichtig für mich.	

4	 Ich trage in der Schule immer die Schuluniform.	

5	 Mode interessiert mich nicht. Ich gebe mein Geld lieber für  
andere Sachen aus.	

6	 Jeder hat seine eigene Schönheit.	

阳性
中性
阴性
Sg	Nom.
	
Akk.
	
Dat.
der blaue Mantel
den blauen Mantel
dem blauen Mantel
das schwarze Kleid
das schwarze Kleid
dem schwarzen Kleid
die weiße Bluse
die weiße Bluse
der weißen Bluse
Pl	 Nom.
	
Akk.
	
Dat.
die blauen Mäntel
die blauen Mäntel
den blauen Mänteln
die schwarzen Kleider
die schwarzen Kleider
den schwarzen Kleidern
die weißen Blusen
die weißen Blusen
den weißen Blusen
ja
nein
Vorteile
	 Morgens spart man Zeit beim 
Anziehen. 
	 Das spart Geld beim Kleidungskauf.
	 Man achtet mehr auf den Charakter 
als auf die Kleidung.
...
Nachteile
	 Es ist langweilig, immer das 
Gleiche anzuziehen. 
	 Das macht alle Schüler gleich. 
	 Manche Mädchen möchten keine 
Röcke tragen.
...
Ü1 
Ü2 
Grammatik
Adjektivendungen nach bestimmten Artikeln 定冠词后的形容词变格
A
Lektion 5
64
Wer sagt was? Schreibe den passenden Namen auf.
Diskussion
1	 Musst du in der Schule die Schuluniform tragen?
2	 Trägst du gern die Schuluniform?
Adjektivendungen nach Nullartikeln: vor Pluralformen
零冠词的形容词变格（修饰可数名词复数）
B
阳性
中性
阴性
Pl	 Nom.
	
Akk.
	
Dativ.
alte Mäntel
alte Mäntel
alten Mänteln
bequeme Kleider
bequeme Kleider
bequemen Kleidern
moderne Sachen
moderne Sachen
modernen Sachen
	 下列表示概数的数词变格词尾和零冠词复数形容词变格一致：viele、wenige、
manche、einige、mehrere、andere。
	 alle 和beide 后面的形容词词尾均为-en。
	 一些特定的形容词作定语时，不需要进行词尾变化，如rosa (das rosa Kleid)、 
super (eine super Idee)。
Ü1 
Ü2
Bildet zu zweit Dialoge.
Beispiel: Rock, rot, gut
	 Wie gefällt dir der Rock? / Wie findest du den Rock?
	 Welcher denn? / Welchen denn?
	 Na, der rote. / Na, den roten.
	 Also, ihn finde ich gut.
1	 das Hemd, blau, schick
2	 die Jacke, braun, blöd
3	 der Anzug, schwarz, toll
4	 die Schuhe, rosa, hässlich
Mia möchte sich umziehen. Fülle die Lücken mit den passenden Endungen.
	 Wo sind denn die neu  Kleider?
	 Sie sind im groß  Schrank.
	 Wo denn? Ich kann sie nicht finden!
	 Deine neu  Kleider habe ich in den groß  Schrank gehängt.
	 Den blau  Pullover finde ich auch nicht! Wo ist er?
	 Der blau  Pullover? Ich glaube, er ist noch im schwarz  Rucksack.
	 Und das rot  T-Shirt?
	 Es ist auch im groß  Schrank, in der unterst  Schublade.
	 Aber die unterst  Schublade ist kaputt, wie öffne ich sie jetzt?
Was habe ich gerne an?
65
Macht das Spiel.
Bringt zur nächsten Unterrichtsstunde Mützen, Hüte, Schals, Röcke usw. mit. 
Arbeitet zu zweit, der / die eine spielt das Model, der / die andere stellt das 
Model vor. Achtet dabei besonders auf Artikel und Adjektivendungen.
Ü4
Was passiert, wenn man Gelb und Rot mischt?
Hey, was kommt dabei raus?           .
Was passiert, wenn man Rot und Blau mischt?
Sag mal, was siehst du dann?           .
Gelb und Blau kann man auch sehr gut mischen.
Welche Farbe entsteht?           .
          ,           ,           nennt man auch die Grundfarben, 
weil sich um sie alles dreht.
Oh, oh, oh, oh,
all die bunten Farben der Welt, 
oh, oh, oh, oh,
entstehen durch Mischen von Blau, Rot und Gelb.
Oh, oh, oh, oh,
all die bunten Farben der Welt,
oh, oh, oh, oh, 
entstehen durch Mischen von Blau, Rot und Gelb.
...
Quiz 
Teste deine Grundkenntnisse von Farben.
Ü1
Höre den Liedtext zweimal und fülle die Lücken mit den passenden 
Informationen.
Ü2
Hören
5-4
Was passiert, wenn man Gelb und Rot mischt?
Ü3 Fülle die Lücken mit den passenden Endungen.
Li Ming und seine Klasse bereiten ein spannend  Schulprojekt vor. Die 
fleißig  Schüler arbeiten in Gruppen. Für das Projekt sammeln sie wichtig   
Informationen aus Büchern. Der nett  Lehrer hilft ihnen mit praktisch  Tipps.
Lektion 5
66
	 Sprachkompetenz 
	
•	 Fertigkeiten:	über Kleidung und Mode sprechen. 
	
	 	
Farben und Größen angeben. 
	
	 	
Meinungen zu Schuluniformen ausdrücken. 
	
•	 Grammatik:	 die Adjektivdeklination mit bestimmten Artikeln und  
Nullartikeln richtig verwenden.
	 Kulturbewusstheit 
	
•	 die Vielfalt der Kleidung besser verstehen und schätzen.
	 Denkvermögen 
	
•	 die Regelhaftigkeit der deutschen Sprache durch die Adjektivdeklinationen 
besser verstehen.
	 Lernfähigkeit 
	
•	 in der Gruppe über das Thema „Mode“ diskutieren und 
Meinungen durch Pro- und Kontra-Argumente äußern.
Selbstevaluation
Ich kann ...
Was habe ich gerne an?
67
Vokabeln
Motiv 
  
an/haben 
穿着
*die Farbe, -n 
颜色
*die Größe, -n 
大小，尺寸
Dialog 1 
  
Göttingen 
格丁根
 
*blau 
蓝色的
  
an/probieren 
试穿
 
*international 
国际的
 
*bequem 
舒适的
  
bar 
现金的
Dialog 2 
 die Pflaumenblüte, -n 
梅花
 der Hügel, - 
小山，山丘
 
*bedecken 
覆盖
 
*unzählig 
无数的
 
*blühen 
开花
 
*wunderschön 
极美的
  
duften 
发出香气
 
*intensiv 
强烈的
*das Gedicht, -e 
诗，诗歌
 
*drüben 
那边，对面
 die Tracht, -en  
民族（或职业）服饰
 
*traditionell 
传统的
 
*sich interessieren 
对……感兴趣
 
*an/ziehen 
穿，穿上
*das Volk, ¨er 
人民；民族
*die Kultur, -en 
文化
*die Tradition, -en 
传统；风俗习惯
 
*tragen 
穿；携带
Wortfeld 
 die Mütze, -n 
便帽
 der Pullover, - 
套头毛衣
 der Schal, -s 
围巾
 der Stiefel, - 
靴子
 die Bluse, -n 
女式衬衫
 der Anzug, ¨e 
西装
 das Worträtsel, - 
字谜
  
rosa 
粉红色的
  
türkis 
绿松石色的
  
violett 
紫罗兰色的
 
*weiß 
白色的
 
*grün 
绿色的
 
*gelb 
黄色的
 
*heraus/finden 
找出来，查明
Lesen 
 die Klamotte, -n 
衣服（只用复数）
 die Jeans, - 
牛仔裤
*der Laden, ¨ 
商店
 der Secondhandladen, ¨ 
二手货商店
*das Prozent, -e 
百分数
*der Geschmack, ¨e  
品味；口味
*der Stil, -e 
风格，样式
 
*weil 
因为（从句连词）
  
selbstbewusst 
自信的
 die Modenschau, -en 
时装表演
5-5
Lektion 5
68
Vokabeln
*der Trend, -s 
趋势
 der Designer, - 
设计师
*die Schönheit, -en 
美，美丽
  
gebraucht  
用过的，旧的
*der Vorteil, -e 
优点
*der Nachteil, -e 
缺点
*der Charakter, -e 
性格
Grammatik 
 
*mehrere 
几个，若干
*der Rock, ¨e 
半身裙
  
blöd 
令人讨厌的；笨拙的
  
hässlich 
丑的，难看的
 die Schublade, -n 
抽屉
 die Unterrichtsstunde, -n 
课时
Hören 
 
*mischen 
使混合
 
*testen 
测试，检验
  
raus/kommen  
出现
 
*entstehen 
产生
Was habe ich gerne an?
69
Lektion
Hast du ein Vorbild?6
Vorübung
Kennst du diese Personen?
Ist dein Vorbild dabei?
Wir lernen ...
Personen beschreiben.
eigene Meinungen begründen.
einen Text über unser Vorbild schreiben.
1
2
4
3
In der Pause unterhalten sich zwei Schüler über ihre Vorbilder.
	
Alex:	
Jianhao, hast du auch Vorbilder?
	Jianhao:	
Ja, mein Vorbild ist Tu Youyou. Kennst du sie?
	
Alex:	
Tu Youyou? Nein, den Namen habe ich noch nie gehört. Wer ist sie?
	Jianhao:	
Sie ist eine berühmte Wissenschaftlerin auf dem Gebiet der Medizin. Mit der 
Entdeckung von Artemisinin hat sie das Leben von vielen Patienten in der 
ganzen Welt gerettet. Im Jahr 2015 hat sie mit 85 Jahren den Nobelpreis für 
Medizin erhalten.
	
Alex:	
Nobelpreis! Das ist ja toll!
	Jianhao:	
Genau! Bei ihren Experimenten hatte sie oft keinen Erfolg, trotzdem hat sie 
niemals aufgegeben. Deswegen bewundere ich sie sehr. Alex, hast du auch 
Vorbilder?
	
Alex:	
Hm … Ich glaube, mein größtes Vorbild ist mein Opa. Ich würde so gerne ein 
Mensch sein wie er. Er hat viel im Leben erlebt und ist immer optimistisch. Er 
ist auch sehr nett und hilfsbereit. Wenn wir Hilfe brauchen, ist er immer für uns 
da.
	Jianhao:	
Dein Opa ist echt super! Du hast wirklich Glück.
	
Alex:	
Das finde ich auch. Wenn du an diesem Samstag Zeit hast, können wir ihn 
zusammen besuchen.
	Jianhao:	
Gerne!
Ü1
Ü2 Richtig oder falsch?
Wer sind die Vorbilder von Alex und Jianhao?
1	 Alex kennt schon lange die Nobelpreisträgerin Tu Youyou.
2	 Tu Youyou hat den Nobelpreis für Medizin bekommen, 
	
weil sie vielen Patienten in China geholfen hat.
3	 Tu Youyou hat Jianhao sehr begeistert.
4	 Alex’ Vater ist ein Vorbild für ihn.
5	 Am Wochenende gehen sie gemeinsam zu Alex’ Opa.
R
F
   
   
   
   
   
Dialog 1
6-1
Hast du ein Vorbild?
Lektion 6
72
Interview
Fragt eure Mitschüler nach ihren Vorbildern.
1	 Welche Menschen haben dich besonders beeinflusst? 
2	 Wer war oder ist ein Vorbild für dich? Warum? 
Ü3
Maria ist Austauschschülerin aus Deutschland und besucht zurzeit die Fremdsprachenschule 
Chengdu. Sie wohnt bei ihrer Gastfamilie.
	Wenxi:	
Du Maria, bald findet das Fremdsprachenfest statt. Wir möchten ein deutsches 
Theaterstück spielen. Aber bis heute haben wir noch keine gute Idee. Kannst du 
uns einen Vorschlag machen?
	Maria:	
Wie wäre es mit einem Märchen der Brüder Grimm?
	Wenxi:	
Im letzten Jahr haben wir das Märchen Rotkäppchen aufgeführt. Dieses Jahr 
möchten wir etwas anderes spielen.
	Maria:	
Ach so, dann empfehle ich euch die Geschichte von Sophie Scholl. Sie ist auch 
mein Vorbild.
	Wenxi:	
Wer ist denn Sophie Scholl? 
	Maria:	
Also, sie war eine mutige Studentin, die zur Nazi-Zeit in München lebte. Sie 
war in der Widerstandsgruppe ,,Weiße Rose“ und wollte unbedingt etwas tun. 
Sophie hat heimlich Flugblätter gegen Hitler geschrieben und verteilt. 
	Wenxi:	
Oh, das war bestimmt sehr gefährlich.
	Maria:	
Genau. Dafür wurde sie zum Tod verurteilt. 
	Wenxi:	
Das ist ja wirklich schrecklich! 
	Maria:	
Damals war sie erst 21 Jahre alt. Aber wegen ihres Mutes ist sie bis heute ein 
Vorbild von vielen. Es gibt in der Uni München eine Gedenkstätte der ,,Weißen 
Rose“.
	Wenxi:	
Später will ich diese Gedenkstätte besuchen.
	Maria:	
Gerne begleite ich dich.
Kennst du die Geschichte von Sophie Scholl?
Dialog 2
6-2
Hast du ein Vorbild?
73
Melanie
  Figur: schlank
  Gesicht: schmal
  Nase: groß
  Mund: groß
  Haar: lang, rot, lockig
  Kleidung: ein buntes Kleid
  Kennzeichen: trägt einen großen Hut
Kreuze die richtigen Antworten an.
Ü1
Ü1
Richtig oder falsch?
1	 Die deutsche Austauschschülerin Maria wohnt im Schülerheim.
2	 In diesem Jahr möchte Wenxi noch einmal ein deutsches  
Märchen aufführen.
3	 Sophie Scholl ist das Vorbild von Wenxi.
4	 Als Sophie Scholl zum Tod verurteilt wurde, war sie noch Studentin.
R
F
   
   
   
   
Lektion 6
74
Aussehen
Größe:	
groß, klein, mittelgroß
Figur:	
schlank, dünn, dick, stark
Gesicht:	 rund, lang, schmal, blass
Nase:	
groß, klein, schmal, lang, dick
Augen:	
groß, klein, schwarz, braun
Mund:	
groß, klein, voll, schmal, breit, lächelnd
Haar:	
lang, kurz, glatt, lockig, schwarz, blond
Eigenschaft
fleißig, faul,
klug, nett, tolerant,
hilfsbereit, tierlieb,
sympathisch, 
unsympathisch,
intelligent
Ü2 Beantworte die Fragen.
1	 Warum ist Sophie Scholl Marias Vorbild?
2	 Wo ist die Gedenkstätte der ,,Weißen Rose“?
Adjektive zu Personen
Wortfeld
Tobias
  Figur: dick
  Gesicht: schmal
  Nase: rund
  Mund: breit
  Haar: kurz, braun
  Kleidung: ein Trainingsanzug
  Kennzeichen: hat einen Basketball in der Hand
6-3
Fülle die Lücken mit den passenden Adjektiven.
1	 Die Schüler sind besonders         vor der Prüfung.
2	 „Durch Schaden wird man         “ ist ein Spruch.
3	 Es war sehr         von dir, mich zu besuchen.
4	 Frau Wang ist sehr         . Die Schüler haben gerne Unterricht bei ihr.
5	 Meine beste Freundin ist sehr         , sie hilft mir oft beim 
Deutschlernen.
6	 Eva ist sehr         . Ihr Haus ist fast wie ein Zoo.
Ü2
sympathisch    klug    fleißig    nett    tierlieb    hilfsbereit
Hast du ein Vorbild?
75
Lesen
Mein
Mein
Vorbild
Vorbild
Sun Wei, 18 Jahre 
Meiner Meinung nach sollen Vorbilder sehr hilfsbereit und menschlich sein. 
Ein Beispiel dafür ist Henry Norman Bethune.
Als kanadischer Arzt hat er 1938 ein Team nach China geführt und während 
des Krieges medizinische Hilfe geleistet. Dabei hat er seine eigene 
Gesundheit aufs Spiel gesetzt und ist an einer Infektion in China gestorben. 
Wir Chinesen ernannten ihn zum „Alten Freund des chinesischen Volkes“. 
1	 Das Vorbild von Sun Wei ist Henry Norman Bethune, weil er  
hilfsbereit und menschlich war.
2	 Zhang Haobo möchte später auch Raumfahrer werden.
3	 Zhang Wenxin findet ihre Klavierlehrerin schön, aber ihr  
Unterricht ist ein bisschen langweilig.
4	 Alle Vorbilder im Text sind weltbekannt.
Name
Vorbild
Gründe
Ergänze die Tabelle mit den passenden Informationen.
Interview
Verschiedene Generationen, verschiedene Vorbilder. Mache ein Interview in 
deiner Familie. Welche Vorbilder hatten / haben sie und warum?
Ü1
Ü2
Ü3
R
F
   
   
   
   
Lektion 6
76
Richtig oder falsch?
Zhang Haobo, 14 Jahre 
Yang Liwei ist der erste chinesische Raumfahrer. Dafür hat er lange Zeit 
hart trainiert. Er ist sehr mutig und intelligent. Yang ist am 15. Oktober 
2003 mit dem Raumschiff Shenzhou 5 als erster Chinese in den Weltraum 
gestartet. Dieser Flug spielt eine große Rolle in der chinesischen 
Raumfahrtgeschichte. Ich möchte so gerne später Raumfahrer werden und 
die Geheimnisse des Weltraums erforschen. Yang ist mein Vorbild. 
Zhang Wenxin, 14 Jahre 
Lehrerin werden will ich zwar nicht, aber mein Vorbild ist meine 
Klavierlehrerin. Sie hilft gerne, wenn ich etwas nicht verstehe. Ihr Unterricht 
ist gut und wird nie langweilig. Außerdem ist sie eine hübsche Frau mit 
langen schwarzen Haaren und hat eine schöne Figur. Sie macht immer ein 
fröhliches Gesicht und sieht sympathisch aus. Ich möchte später Pianistin 
werden. 
阳性
中性
阴性
Sg	 Nom.
	
Akk.
	
Dat.
ein junger Mann
einen jungen Mann
einem jungen Mann
ein kleines Kind
ein kleines Kind
einem kleinen Kind
eine junge Frau
eine junge Frau
einer jungen Frau
Pl	 Nom.
	
Akk.
	
Dat.
junge Männer
junge Männer
jungen Männern
kleine Kinder
kleine Kinder
kleinen Kindern
junge Frauen
junge Frauen
jungen Frauen
阳性
中性
阴性
Sg	 Nom.
	
Akk.
	
Dat.
kein junger Mann
keinen jungen Mann
keinem jungen Mann
kein kleines Kind
kein kleines Kind
keinem kleinen Kind
keine junge Frau
keine junge Frau
keiner jungen Frau
Pl	 Nom.
	
Akk.
	
Dat.
keine jungen Männer
keine jungen Männer
keinen jungen Männern
keine kleinen Kinder
keine kleinen Kinder
keinen kleinen Kindern
keine jungen Frauen
keine jungen Frauen
keinen jungen Frauen
Grammatik
Adjektivendungen nach unbestimmten Artikeln
不定冠词后的形容词变格
Adjektivendungen nach kein 
否定词kein 后的形容词变格
A
B
阳性
中性
阴性
Sg	 Nom.
	
Akk.
	
Dat.
mein alter Freund
meinen alten Freund
meinem alten Freund
mein altes Auto
mein altes Auto
meinem alten Auto
meine alte Freundin
meine alte Freundin
meiner alten Freundin
Pl	 Nom.
	
Akk.
	
Dat.
meine alten Freunde
meine alten Freunde
meinen alten Freunden
meine alten Autos
meine alten Autos
meinen alten Autos
meine alten Freundinnen
meine alten Freundinnen
meinen alten Freundinnen
Adjektivendungen nach Possessivartikeln
物主冠词后的形容词变格
C
Hast du ein Vorbild?
77
Ergänze die Endungen und ordne die Personen den Beschreibungen zu.
Bildet zu zweit Dialoge.
1	 Julian ist ein klein  Junge. Er trägt einen grün  Pullover und eine 
schwarz  Hose.
2	 Hans ist ein groß  Mann. Er trägt einen schwarz  Anzug, eine rot  
Krawatte und eine schwarz  Brille.
3	 Silvia ist eine schlank  Frau. Sie hat lang  Haare. Sie trägt einen blau  
Mantel und eine braun  Tasche.
4	 Sophie ist ein jung  Mädchen. Sie hat ein rund  Gesicht. Sie hat eine 
gestreift  Bluse und eine weiß  Hose an.
Beispiel:	
 Silvia: Ich suche ein Kleid.
	
 Sophie: Was für ein Kleid suchst du? 
Ein schwarzes?
	
 Silvia: Nein, ein weißes.
1	 Bluse, weiß / schwarz
2	 Mantel, braun / dunkelgrün
3	 T-Shirt, rot / gelb
4	 Jacke, blau / schwarz
5	 Schal, gestreift / kariert
Ü1
Ü2
Lektion 6
78
Eins, zwei, drei ...
Der gute Mann
Ein guter Mann
(2x)
Schlag den gut  Mann nicht.
Schlag einen gut  Mann nicht.
(2x)
Der gut  Mann
Ein gut  Mann
(2x)
Schlag den gut  Mann nicht.
Gib dem gut  Mann einen Fisch.
Gib einem gut  Mann einen Fisch.
Eins, zwei, drei ...
Die klein  Maus
Eine klein  Maus
(2x)
Schlag die klein  Maus nicht.
Schlag eine klein  Maus nicht.
(2x)
Die klein  Maus
Eine klein  Maus
(2x)
Schlag die klein  Maus nicht.
Gib der klein  Maus einen Fisch.
Gib einer klein  Maus einen Fisch.
Eins, zwei, drei ...
Das schön  Haus
Ein schön  Haus
(2x)
Schlag das schön  Haus nicht.
Schlag ein schön  Haus nicht.
(2x)
Das schön  Haus
Ein schön  Haus
(2x)
Schlag das schön  Haus nicht.
Gib dem schön  Haus einen Tisch.
Gib einem schön  Haus einen Tisch.
Eins, zwei, drei ...
Die gut  Freunde
Meine gut  Freunde
(2x)
Schlag die gut  Freunde nicht.
Schlag meine gut  Freunde nicht.
(2x)
Die gut  Freunde
Meine gut  Freunde
(2x)
Schlag die gut  Freunde nicht.
Gib den gut  Freunden einen Fisch.
Gib meinen gut  Freunden einen Fisch.
Das doofe Fischlied
Fülle die Lücken mit den passenden Endungen.
Ü3
Hast du ein Vorbild?
79
Höre die Personenbeschreibungen noch einmal und fülle die Lücken mit 
den passenden Informationen.
6-4
Personenbeschreibung
Wer ist das? Höre die Beschreibungen der Personen nur einmal und ordne 
sie den Bildern zu.
Macht das Spiel.
Einer / Eine beschreibt eine Person, z. B. jemanden aus der Gruppe, einen 
Lehrer oder eine berühmte Persönlichkeit. Die anderen raten, wer gemeint ist.
1	 Sie hat lange         Haare und ein rundes Gesicht. Ihre Augen sind 
dunkel und ihr Mund ist groß. Sie trägt eine         Lederjacke über 
einem         T-Shirt. Ihr Lächeln strahlt so warm wie die Sonne.
2	 Er hat ein         Gesicht mit großen Augen und         Haaren. Auf 
seiner großen Nase sitzt eine Brille. Mit der Brille sieht er         aus. 
Auf dem Bild trägt er ein         Hemd.
Hören
Ü1
Ü2
Ü3
Lektion 6
80




	 Sprachkompetenz 
	
•	 Fertigkeiten:	 einen Text über Vorbilder schreiben. 
	
•	 Grammatik:	 die Adjektivdeklination mit unbestimmten Artikeln,  
Negationsartikeln und Possessivartikeln richtig verwenden.
	 Kulturbewusstheit 
	
•	 meine soziale Verantwortung durch das Kennenlernen von Vorbildern 
stärken.
	 Denkvermögen 
	
•	 die Regelhaftigkeit der deutschen Sprache durch die Adjektivdeklinationen 
besser verstehen.
	 Lernfähigkeit 
	
•	 in der Gruppe über das Thema „Mein Vorbild“ diskutieren 
und über das Leben und ihre Leistungen von Persönlichkeiten  
berichten.
Selbstevaluation
Ich kann ...
Hast du ein Vorbild?
81
Vokabeln
Motiv 
*das Vorbild, -er 
榜样，楷模
 
*begründen 
说明理由
Dialog 1 
 die Wissenschaftlerin, -nen  （女性） 
 
科学家
*die Medizin, -en  
医学；药品
*das Gebiet, -e 
领域；地区
*die Entdeckung, -en 
发现
 das Artemisinin, (nur Sg) 
青蒿素
 
*retten 
救，拯救
 der Nobelpreis, -e  
诺贝尔奖
 
*erhalten 
获得
*das Experiment, -e 
实验
 
*niemals 
从不，决不
 
*auf/geben 
放弃
 
*deswegen 
所以
 
*optimistisch 
乐观的
  
hilfsbereit 
乐于助人的
 die Nobelpreisträgerin, -nen （女性） 
 
诺贝尔奖获得者
 
*begeistern 
使振奋，鼓舞
 
*beeinflussen  
对……产生影响
Dialog 2 
 
*auf/führen 
表演
  
mutig 
勇敢的
 die Widerstandsgruppe, -n  抵抗小组
 
*heimlich  
秘密的，暗地里的
 das Flugblatt, ¨er 
传单
 
*gegen 
对抗，反对
 
*verteilen 
分发
 
*gefährlich 
危险的
*der Tod, (nur Sg) 
死，死亡
 
*verurteilen 
判决，判处
 
*schrecklich 
可怕的，恐怖的； 
 
难以接受的
 
*damals 
当时
 
*wegen 
因为，由于
*der Mut, (nur Sg) 
勇气
 die Gedenkstätte, -n  
纪念场所
Wortfeld 
 das Aussehen, (nur Sg) 
外貌
 
*dünn 
瘦弱的
 
*dick 
胖的；厚的
*das Gesicht, -er 
脸
 
*rund 
圆的
 
*schmal 
窄小的，狭窄的
  
blass 
苍白的
 
*glatt 
直的，不卷曲的
  
lockig 
卷曲的
*die Eigenschaft, -en  
品质
  
fleißig 
勤奋的
  
faul 
懒惰的
 
*klug 
聪明的
  
tolerant 
宽容的
  
tierlieb 
喜爱动物的
 
*sympathisch  
令人产生好感的
 
*intelligent 
聪慧的
 das Kennzeichen, - 
特征
6-5
Lektion 6
82
Vokabeln
*der Schaden, ¨ 
损失，损害
*der Spruch, ¨e 
格言
Lesen 
 
*menschlich 人道的，友善的；人类的
  
kanadisch 
加拿大的
*das Team, -s 
团队
*der Krieg, -e 
战争
 
*medizinisch 
医学的，医药的
 
*leisten 
努力完成
 die Infektion, -en 
感染
  
ernennen 
授予……（称号）
 
*hübsch 
好看的，漂亮的
*die Figur, -en 
体型，身材
 
*fröhlich 
喜悦的，高兴的
 die Pianistin, -nen  
( 女性) 钢琴家
*die Generation, -en 
辈，代
Grammatik 
*die Beschreibung, -en 
描述，说明
  
gestreift 
条纹图案的
  
kariert 
格子图案的
 
*schlagen 
打，敲
Hören 
 
*lächeln 
微笑
 
*wirken 
看上去，显得
  
zärtlich 
温柔的
 die Lederjacke, -n 
皮夹克
 
*strahlen 
发光
 
*lehnen 
靠，倚靠
*die Persönlichkeit, -en 
人物，名人
Hast du ein Vorbild?
83
Lektion
Deutsche Schweinshaxe 
schmeckt mir am besten!
7
Vorübung
Wie heißen die Spezialitäten? Ordne die Namen den Bildern zu.
  Die Schweinshaxe.	
  Die Rostbratwurst.
  Die Schwarzwälder Kirschtorte.	
  Die Brezel.
Wir lernen ...
Speisekarten lesen.
Essen im Restaurant bestellen.
Essgewohnheiten kennen.
1
2
4
3
Xiaoming ist Gastschüler aus China und wohnt bei Thomas. Heute lädt Thomas ihn ins 
Restaurant ein.
	
Kellnerin:	
Guten Tag! Hier ist die Speisekarte. Kann ich Ihnen schon was zum 
Trinken bringen?
	
Thomas:	
Ja, bitte. Ich nehme gern eine Cola.
	
Xiaoming:	
Und für mich bitte eine Apfelschorle.
	
	
...
	
Kellnerin:	
So, einmal die Cola und einmal die Apfelschorle. Wollen Sie jetzt 
bestellen?
	
Thomas:	
Ich hätte gern eine Schweinshaxe und einen gemischten Salat.
	
Kellnerin:	
Einen kleinen oder einen großen?
	
Thomas:	
Einen kleinen, bitte.
	
Kellnerin:	
Gut, und für Sie?
	
Xiaoming:	
Ich hätte gern zuerst eine Suppe. Was ist die Tagessuppe?
	
Kellnerin:	
Heute haben wir Suppe mit frischem Gemüse.
	
Xiaoming:	
Aha. Gut, dann nehme ich die als Vorspeise und dann das 
Rindersteak.
	
Kellnerin:	
Also, einmal die Schweinshaxe, einen kleinen gemischten Salat, einmal 
die Tagessuppe und ein Rindersteak. Wie hätten Sie Ihr Steak gern?
	
Xiaoming:	
Medium, bitte.
	
	
...
	
Kellnerin:	
Bitte schön. Ich wünsche Ihnen guten Appetit.
	Thomas/Xiaoming:	
Danke schön!
	
	
...
	
Kellnerin:	
Möchten Sie auch einen Nachtisch? Ich kann das Vanilleeis mit 
heißen Kirschen empfehlen. 
	
Thomas:	
Okay, das nehme ich. Und du, Xiaoming?
	
Xiaoming:	
Nein, danke. Ich esse nicht so gern Eis. 
	
	
...
	
Thomas:	
Bringen Sie bitte die Rechnung. 
	
Kellnerin:	
Bitte. Zahlen Sie getrennt oder zusammen?
	
Thomas:	
Zusammen.
	
Kellnerin:	
Das macht zusammen 42 Euro 50.
	
Thomas:	
Bitte schön, hier sind 45 Euro. Stimmt so.
	
Kellnerin:	
Vielen Dank!
Dialog 1
7-1
Im Restaurant
Lektion 7
86
Was steht im Text? Ergänze die Tabelle mit den passenden Informationen.
Beantworte die Fragen.
1	 Wie viel bezahlt Thomas?
2	 Wie viel Trinkgeld gibt er?
Rollenspiel
Jetzt bestellt ihr das Essen. Lest die Speisekarte und spielt zu dritt Dialoge 
im Restaurant. Die Redemittel helfen euch dabei.
Thomas
Xiaoming
trinkt
isst
trinkt
isst
Kellner / Kellnerin
Gäste
vor dem Essen
	 Was hätten Sie gern?
	 Was möchten Sie gern (essen 
und trinken)?
	 Was darf es sein?
	 Wir hätten gern ...
	 Ich möchte gern ...
	 Noch einen / ein / eine ..., bitte.
beim Essen
	 Wie schmeckt es dir?
	 Hat es geschmeckt?
	 Ja, danke, sehr gut.
	 Es geht.
nach dem Essen
	 Das macht zusammen ...
	 Zahlen Sie getrennt oder zusammen?
	 Vielen Dank!
	 Bringen Sie bitte die Rechnung.
	 Zahlen, bitte.
	 Stimmt so.
Speisekarte
Suppen
Salat
Hauptgerichte
Nachtisch
Getränke
Tagessuppe
4,20
Hühnerbrühe
6,20
Kartoffelsalat
3,50
gemischter Salat (groß)
4,50
gemischter Salat (klein)
3,00
Schweinshaxe mit Knödeln 13,00
Hähnchenbrust vom Grill
8,40
Rindersteak mit Bratkartoffeln

14,30
gemischtes Eis mit Sahne
3,30
Joghurt mit Honig
3,90
Vanilleeis mit heißen Kirschen3,50
0,25L Mineralwasser
2,00
0,2L Apfelschorle
2,30
0,2L Orangensaft
2,50
0,2L Cola
2,20
Ü1
Ü2
Ü3
Deutsche Schweinshaxe schmeckt mir am besten!
87
Richtig oder falsch?
Erzähle die Geschichte mit deinen eigenen Worten.
1	 Lena hat im Urlaub nur sonnige Tage.
2	 Lena kann kein Französisch und der Kellner kann kein Deutsch.
3	 Lena hat einen Pilz gezeichnet, denn sie wollte Pilze essen.
4	 Der Kellner hat Lena gut verstanden und das Gericht serviert.
Ü1
Ü2
	Laura:	
Lena, wie war dein Urlaub in Frankreich?
	 Lena:	
Fantastisch. Das Hotel war ganz neu und die Leute waren sehr nett.
	Laura:	
Wie schön, hier hast du nichts verpasst. Das Wetter war einfach furchtbar.
	 Lena:	
Wir hatten fast die ganze Zeit tolles Wetter. Nur einen Tag hat es geregnet. An 
diesem Tag ist etwas Lustiges passiert. 
	Laura:	
Was denn? Erzähl mal!
	 Lena:	
Ich bin in ein Restaurant gegangen, um zu Mittag zu essen. Aber der Kellner 
konnte kein Deutsch. Du weißt ja, Französisch kann ich nicht. Das war sehr 
unangenehm, denn ich hatte Hunger und konnte nicht bestellen. 
	Laura:	
Na, was hast du da gemacht? Bist du in ein anderes Restaurant gegangen?
	 Lena:	
Nein. Da hatte ich plötzlich eine Idee. Ich habe eine Serviette genommen und 
einen Pilz gezeichnet, denn ich hatte gerade Appetit auf Pilze. Der Kellner hat 
die Zeichnung gesehen, mit dem Kopf genickt und ist weggegangen. 
	Laura:	
Er hat die Zeichnung verstanden?
	 Lena:	
Das glaubte ich auch und habe mich schon auf die Pilze gefreut. Aber das war zu 
früh.
	Laura:	
Warum?
	 Lena:	
Der Kellner hat keine Pilze, sondern einen Regenschirm gebracht. 
	Laura:	
Was? Einen Regenschirm? Hahaha …
R
F
   
   
   
   
Dialog 2
7-2
Wie war dein Urlaub in Frankreich?
Lektion 7
88
Apfelkuchen, Zwiebelsuppe, Eis, Fischfilet mit Reis, Gemüsesuppe, 
Hühnerbrühe, Salat, Apfelsaft, Rinderbraten mit Kartoffeln, Rinderbrühe, 
Bier, Schweinebraten mit Kartoffeln, Steak, Tomatensuppe, Pudding, 
Schweinebraten mit Knödeln, Wein, Kaffee, Schnitzel mit Pommes frites
Ordne die Speisen / die Getränke den passenden Gruppen zu.
Projekt
Schreibt zu zweit eine Speisekarte mit den oben genannten Gerichten und 
Getränken.
1	 Getränk



3	 Hauptgericht



2	 Vorspeise



4	 Nachtisch



Getränk
Vorspeise
Hauptgericht
Nachtisch
Ü1
Ü2
Speisekarte
Deutsche Schweinshaxe schmeckt mir am besten!
89
Wortfeld
Welche Spezialitäten passen zu welchem Ort?
1	 Gerichte mit frischem Fisch	
	
	
	
a  im Schwarzwald
2	 die Rostbratwurst	
	
	
	
	
b  in Bayern
3	 die Schweinshaxe und die Weißwurst	
	
c  in Norddeutschland
4	 die Schwarzwälder Kirschtorte	
	
	
d  in Thüringen
Ü1
Ü2
Lektion 7
90
Ordne jedem Abschnitt den passenden Titel zu. 
1	 Deutschland ist das Land mit den meisten Brotsorten.
2	 Die Essgewohnheiten in Deutschland und in China sind unterschiedlich.
3	 Das Essen in Deutschland ist sehr vielfältig.
Lesen
Es gibt verschiedene regionale Küchen mit unterschiedlichen Spezialitäten. 
Im Norden isst man z. B. oft Gerichte mit frischem Fisch. Thüringen ist für 
seine Rostbratwurst bekannt. In Bayern sind Schweinshaxe und Weißwurst 
sehr beliebt. Man isst Weißwurst oft mit einer Brezel und süßem Senf. 
Schwarzwälder Kirschtorte schmeckt natürlich am besten im Schwarzwald. 
Es gibt etwa 300 davon. Morgens liegen Toastbrot oder Brötchen auf dem 
Tisch. Abends isst man eher dunkle Brotsorten wie Vollkorn- oder Mischbrote. 
Früher war weißes Brot sehr teuer. Arme Leute konnten nur dunkles Brot 
kaufen. Heute ist es anders: Für ein gutes Schwarzbrot muss man oft mehr 
bezahlen. Es ist auch gesünder. Viele Leute lieben aber helles Weizenbrot, 
möglichst frisch vom Bäcker. Am häufigsten isst man Mischbrot.
Das klassische deutsche Frühstück besteht aus verschiedenen Brotsorten 
und Brötchen, Marmelade, Honig und Kaffee oder Tee. Bei einem größeren 
Frühstück gibt es außerdem noch gekochte Eier, Joghurt, Quark, Obst und 
Müsli oder Cornflakes. Zu Mittag essen viele in der Kantine oder in der 
Cafeteria. Die Mahlzeit ist warm und besteht meistens aus Kartoffeln, Reis oder 
Nudeln mit Fleisch und Gemüse. Abends essen die meisten Familien Brot, 
deshalb heißt diese Mahlzeit auch Abendbrot.
A   
 
 
 
 
 
 
 
B   
 
 
 
 
 
 
 
C   
 
 
 
 
 
 
 
So isst 
Deutschland
7-3
阳性
中性
阴性
Nom.   
süßer Senf
warmes Wasser
kalte Milch
Akk.
süßen Senf
warmes Wasser
kalte Milch
Dat.
süßem Senf
warmem Wasser
kalter Milch
Richtig oder falsch?
1	 In Süddeutschland isst man gerne Fisch. 
   
2	 Man isst die Rostbratwurst oft mit süßem Senf.
   
3	 Heute ist dunkles Brot oft teurer als weißes Brot.
   
4	 Die meisten Deutschen essen gerne Vollkornbrot.
   
5	 Viele Deutsche essen zu Mittag warm, aber am Abend kalt.
   
Interview
Fragt eure Mitschüler nach ihren Essgewohnheiten. 
1	 Um wie viel Uhr frühstückst du?
2	 Was isst du?
3	 Was trinkst du dazu?
4	 Isst du warm oder kalt zu Abend?
5	 Wer kocht das Abendessen?
Ü3
Fülle die Lücken mit den passenden Endungen.
1	 Viele Deutsche trinken jeden Abend kalt  Bier.
2	 Ich trinke gern frisch  Milch.
3	 Was hältst du von heiß  Kaffee zur Torte?
4	 Hier sind rot  Äpfel und gelb  Bananen.
5	 Ist das deutsch  Brot?
6	 Ich mag nur ganz frisch  Fisch.
7	 Er kauft frisch  Tomaten.
8	 Ich esse gern Suppe mit dunkl  Brot und Müsli mit frisch  Milch.
Ü1
Ü4
Grammatik
Adjektivendungen nach Nullartikeln: vor unzählbaren Nomen  
零冠词的形容词变格（修饰不可数名词）
R
F
Deutsche Schweinshaxe schmeckt mir am besten!
91
Suche die passende Kombination.
Höre das Telefongespräch noch einmal und kreuze die richtige Antwort an.
Macht zu zweit ein Lieferservice-Telefongespräch.
1	 Was haben sie bestellt?
	
  a	 Einmal Pizza Salami, einmal einen kleinen Salat und zwei Flaschen Cola.
	
  b	Zweimal Hamburger und zwei Flaschen Cola. 
	
  c	 Einmal Pizza Salami, einmal einen großen Salat und zwei Flaschen Cola.
2	 Wie viel muss Lee bezahlen?
	
  a	 18 Euro.
	
  b	5 Euro.
	
  c	 23 Euro.
3	 Jetzt ist es 17:30 Uhr. Wann können sie das Essen bekommen?
	
  a	 Um 18:00 Uhr.
	
  b	Um 18:30 Uhr.
	
  c	 Um 17:35 Uhr.
Ü2
1	 Essen die zwei Jungen im Restaurant?
2	 Gilt der Lieferservice für die ganze Stadt?
3	 Kann er mit Kreditkarte bezahlen?
Höre das Telefongespräch einmal und beantworte die Fragen.
Ü1
Ü2
Ü3
1	 Wir haben im Büro zwei ...	
a	 neuen Computer.
2	 Ich glaube, das ist kein ...	
b	 neuer Computer.
3	 Ich arbeite lieber an einem ...	
c	 neue Computer.
1	 Ist das unsere ...?	
a	 neuen Lehrerin.
2	 Er spricht mit einer ...	
b	 neue Lehrerinnen.
3	 Im Lehrerzimmer sehe ich einige ...	
c	 neuen Lehrerinnen.
4	 Der Schulleiter spricht mit zwei ...	
d	 neue Lehrerin
Hören
7-4
Ein Lieferservice-Telefongespräch
Lektion 7
92
	 Sprachkompetenz 
	
•	 Fertigkeiten:	Speisekarten lesen. 
	
	 	
Essen im Restaurant bestellen. 
	
	 	
Essgewohnheiten vorstellen. 
	
•	 Grammatik:	 die Adjektivdeklination mit Nullartikeln der unzählbaren 
Nomen richtig verwenden.
	 Kulturbewusstheit 
	
•	 die chinesischen und deutschen Essgewohnheiten und regionalen 
Esskulturen vergleichen.
	 Denkvermögen 
	
•	 über die Zählbarkeit und Unzählbarkeit deutscher Nomen nachdenken.
	 Lernfähigkeit 
	
•	 in der Gruppe über das Thema „Essen bestellen“  
diskutieren und landeskundliche Kenntnisse zur  
Esskultur recherchieren.
Selbstevaluation
Ich kann ...
Deutsche Schweinshaxe schmeckt mir am besten!
93
Vokabeln
Motiv 
*das Schwein, -e 
猪；猪肉
 die Schweinshaxe, -n  
烤猪肘
 
*bestellen 
点餐；预订 
 die Essgewohnheit, -en  
饮食习惯
 die Rostbratwurst, ¨e  
烤香肠
Dialog 1 
 die Kellnerin, -nen （女性）餐厅服务员
 die Apfelschorle, -n  
苹果汽水
 die Vorspeise, -n 
前餐
 das Rindersteak, -s 
煎牛排
 das Steak, -s  
煎肉排；煎牛排
  
medium 
不完全煎熟的
*die Rechnung, -en 
账单
 das Hauptgericht, -e 
主菜
 der Knödel, - 
丸子
 die Hühnerbrühe, -n 
鸡汤
 die Brust, (nur Sg)  
胸脯肉
 die Vanille, (nur Sg) 
香草
Dialog 2 
 
*verpassen 
错过
 
*unangenehm  
令人不适的
 die Serviette, -n  
餐布，纸巾
 der Pilz, -e 
蘑菇
*die Zeichnung, -en 
图画
 
*nicken 
点头
 der Regenschirm, -e 
伞，雨伞
 
*servieren 
端上（饭菜、饮料）
Wortfeld 
 die Zwiebel, -n 
洋葱
 das Fischfilet, -s 
鱼排，鱼柳
 der Rinderbraten, - 
煎牛肉
Lesen 
 
*regional 
区域性的
 
*unterschiedlich 
不同的
  
Thüringen 
图林根州
 der Senf, -e 
（黄）芥末
 das Toastbrot, -e 
吐司
 
*eher 
更倾向，更确切地说
 das Vollkornbrot, -e  
全麦面包
 das Mischbrot, -e  
混合面包 
 
（通常为小麦面粉和黑麦面粉）
 
*arm 
贫穷的；可怜的
 
*anders  
不同的，不一样的
 das Weizenbrot, -e  
小麦面包
 der Bäcker, - 
面包师，烘焙师
 
*häufig 
经常的，频繁的
 
*bestehen 
由……组成
 die Brotsorte, -n 
面包种类
 der Honig, -e 
蜂蜜
 der Quark, -s 
酸奶酪
 die Cornflakes, (nur Pl) 
玉米片
 die Kantine, -n 
食堂
 die Mahlzeit, -en  
（一）餐，顿（饭）
 das Abendbrot, -e 
晚饭
7-5
Lektion 7
94
Vokabeln
*der Abschnitt, -e 
段落
 
*vielfältig 
多种多样的
  
Bayern 
拜恩州（巴伐利亚州）
Grammatik 
*das Büro, -s 
办公室
Hören 
 die Salami, -s 
萨拉米香肠
 
*teilen 
分享
*der/das Service, -s 
服务
 der/das Lieferservice, -s 
外卖服务
 
*gelten 
适用于
*die Lieferung, -en 
送货
 das Bargeld, (nur Sg) 
现金
*der Kredit, -e 
信贷
 die Kreditkarte, -n 
信用卡
Deutsche Schweinshaxe schmeckt mir am besten!
95
Lektion
Lasst uns feiern!8
Vorübung
Wir lernen ...
über Tätigkeiten rund um Feste und Feiern sprechen.
Glückwünsche aussprechen.
deutsche und chinesische Feste und Feiertage kennen.
1
2
4
3
Wie heißen die Feste? Ordne die Namen den Bildern zu.
 Mittherbstfest. 
 Laternenfest. 
 Weihnachten. 
 Karneval.
Was ist das wichtigste Fest in China? Wie feiert man das Fest? 
Dialog 1
	 Hans:	 Hallo Simon, Ostern kommt bald. Was machst du in den Osterferien?
	Simon:	 Hallo Hans. Ich fahre mit meinen Eltern in die Schweiz. Wir besuchen unsere 
Großeltern, meine Mutter kommt nämlich aus Luzern.
	 Hans:	 Schön! Wanderungen in den Bergen und eine Schifffahrt auf dem 
Vierwaldstättersee. Besser geht’s ja gar nicht.
	Simon:	 Mein Großvater hat mir geschrieben, in der Schweiz liegt überall noch Schnee. 
Für uns gibt’s weiße Ostern. Da weiß ich nicht, ob eine Schifffahrt auf dem See 
eine vernünftige Idee ist. Und du, was machst du in den Ferien?
	 Hans:	 Oh … mein Vater ist in die USA gereist und wir müssen diesmal zu Hause 
bleiben. Das ist bestimmt todlangweilig.
	Simon:	 Zu Hause ist es auch nicht schlecht. Du kannst Ostereier basteln, im Garten 
verstecken und sie von deinem kleinen Bruder suchen lassen. Das macht sicher 
Spaß!
	 Hans:	 Gute Idee! Übrigens, mach doch Fotos und schicke sie mir per Mail.
	Simon:	 Mache ich. Und ich wünsche dir ein fröhliches Fest und viel Spaß mit deinem 
kleinen Bruder!
	 Hans:	 Danke! Bis nach den Feiertagen. Tschüs.
Richtig oder falsch?
Ü1
1	 Hans fährt mit seinen Eltern in den Osterferien in die Schweiz.
   
2	 Simon freut sich schon sehr auf die Schifffahrt auf dem 
   
 
Vierwaldstättersee.
3	 Hans’ Vater ist in Amerika und die Familie bleibt zu Hause.
   
4	 Hans kann mit seinem Bruder im Garten Osterhasen suchen.
   
5	 Simon macht in den Ferien viele schöne Fotos und schickt sie 
   
 
Hans per Smartphone.
Diskussion
Du fährst in den Winterferien ans Meer und dein Freund muss zu Hause 
bleiben. Er hat schlechte Laune. Was kannst du ihm sagen?
Ü2
R
F
8-1
Bald kommen die Osterferien
Lektion 8
98
1	 Das Laternenfest ist ein wichtiges Fest in China.
   
2	 Man feiert das Fest immer am 15. Januar.
   
3	 Das Fest ist gekennzeichnet durch die roten Laternen.
   
4	 Die Kinder freuen sich sehr auf das Laternenfest, denn 
   
	
sie bekommen an diesem Tag Süßigkeiten.
5	 Herr Müller hat auch großes Interesse an den Worträtseln, 
   
	
denn er möchte Preise gewinnen.
6	 Herr Müller möchte auf den Laternenmarkt gehen und 
   
	
einige Geschenke für seine Familie suchen.
Richtig oder falsch?
Ü1
Dialog 2
R
F
8-2
	Herr Müller:	 Herr Liu, zurzeit sehe ich überall diese roten Laternen. Was bedeutet das?
	
Herr Liu:	 Ach ja! Bald kommt das Laternenfest.
	Herr Müller:	 Das Laternenfest? Was ist denn das?
	
Herr Liu:	 Dabei handelt es sich um ein traditionelles Fest in China. Es ist am 15. Tag 
des ersten Monats nach dem chinesischen Mondkalender. Überall hängt 
man zu dieser Zeit rote Laternen auf. Am Abend zum Laternenfest laufen 
die Kinder mit kleinen Laternen durch die Straßen.
	Herr Müller:	 Machen die Kinder einen Umzug? Das erinnert mich an die Karnevalszüge 
in meiner Heimatstadt Köln.
	
Herr Liu:	 Na ja. Von einem richtigen Straßenumzug kann man nicht reden. Aber die 
Kinder sind auch sehr fröhlich.
	Herr Müller:	 Schön! Und was macht man sonst noch an diesem Abend?
	
Herr Liu:	 Im Stadtpark findet eine Riesenlaternenschau statt und dort kann man 
Worträtsel lösen.
	Herr Müller:	 Das klingt aber hochinteressant.
	
Herr Liu:	 An jeder Laterne hängt ein Zettel. Darauf steht ein Worträtsel. Wer viele 
Rätsel löst, kann einen Preis gewinnen.
	Herr Müller:	 Interessant ist das schon. Aber ich verstehe kein Wort Chinesisch. Das ist 
leider nichts für mich.
	
Herr Liu:	 In der Altstadt gibt es auch einen Laternenmarkt. Dort kauft man 
Geschenke für die Kinder. Ich denke, Sie können da bestimmt etwas 
Schönes für Ihre Tochter finden. Ich kann Sie begleiten.
	Herr Müller:	 Prima. Vielen Dank für den Tipp.
	
Herr Liu:	 Keine Ursache!
Das Laternenfest
Lasst uns feiern!
99
Ostern
Drachenbootfest
Frühlingsfest
Karneval
Laternenfest
Mittherbstfest
Weihnachten
Oktoberfest
Welche Feste und Feiertage kannst 
du finden?
Feste und Feiertage
Wie feiert man die Feste?
1	 Zu Weihnachten dekoriert man den               .
2	 Das               gehört zu den wichtigsten Bräuchen beim Drachenbootfest.
3	 Der offizielle Höhepunkt des Kölner Karnevals ist der               .
4	 Zu Ostern bemalt man die               .
5	 Zum Frühlingsfest brennt man               ab.
6	 Überall hängt man zum Laternenfest rote               auf.
7	 Man bewundert am Mittherbstfest den Vollmond und isst               dabei.
Ü2
Ü
A
O
S
T
E
R
N
M
O
A
D
Q
B
D
S
D
R
A
O
P
K
M
L
P
E
D
I
G
V
A
L
T
T
D
D
F
D
N
L
H
Q
D
I
D
O
F
F
I
W
E
V
K
J
L
C
V
B
C
G
N
R
U
E
M
O
N
D
F
E
S
T
G
D
J
S
X
V
M
I
L
R
N
A
S
L
A
T
E
R
N
E
N
F
E
S
T
D
H
E
D
D
Y
E
Z
E
T
D
E
S
R
R
A
O
P
L
K
S
H
U
N
W
E
I
H
N
A
C
H
T
E
N
R
T
S
K
A
R
N
E
V
A
L
T
I
Weihnachtsbaum    Ostereier    Karnevalszug    Feuerwerkskörper   
Laternen    Mondkuchen    Drachenbootrennen
Lektion 8
100
Wortfeld
Lasst uns feiern!
101
Am 15. Tag des 8. Monats nach dem chinesischen Mondkalender feiert man in 
China das traditionelle Mittherbstfest.
Dieses Fest hat eine lange Geschichte. Nach der Legende gab es vor langer, 
langer Zeit zehn Sonnen am Himmel. Es war furchtbar heiß und das Volk lebte 
in bitterer Not. Der Held Hou Yi bestieg den Kunlun-Berg und schoss auf einmal 
neun Sonnen herunter. Die letzte Sonne sollte jeden Tag pünktlich auf- und 
untergehen. Danach führten die Menschen ein glückliches Leben und waren 
Hou Yi sehr dankbar. 
Zufällig hatte Hou Yi ein Mittel zur Unsterblichkeit bekommen. Seine Frau 
Chang’e probierte aus Neugier dieses Mittel und flog hinauf zum Mond. Nach 
Hause zurückgekehrt war Hou Yi sehr traurig und rief den Namen seiner Frau 
zum Himmel. Erstaunt entdeckte er, dass der Mond an dem Abend besonders 
hell und rund war. Er folgte mit aller Kraft dem Mond, aber er konnte ihn nicht 
einholen. Auf dem Mond lebte Chang’e in einem Palast. Hou Yi und Chang’e 
wurden für immer getrennt. 
In alten Zeiten opferten die Kaiser im Frühling der Sonne und im Herbst dem 
Mond. Später bewunderte man in der Mitte des Herbstes den hellen Vollmond. 
Langsam entwickelte sich das Mittherbst- oder Mondfest zu einem Familienfest. 
In der Ming- und Qing-Zeit ist es eines der wichtigsten Feste Chinas geworden. 
Auch heute erinnert man sich am Mondfestabend an die Chang’e-Legende und 
isst dabei Mondkuchen.
Lesen
Mittherbstfest
8-3
R
F
Richtig oder falsch?
1	 Nach der Legende geht das Mittherbstfest auf die Reise 
   
 
von Chang’e zum Mond zurück.
2	 Warum Chang’e das Mittel der Unsterblichkeit probierte, 
   
 
ist unbekannt.
3	 Hou Yi versuchte nicht, dem Mond zu folgen. 
   
4	 In der Mitte des Herbstes schaut man sich den Vollmond an. 
   
5	 Schon in der Tang-Zeit war das Mittherbstfest eines der 
   
 
wichtigsten Feste in China.
Ü1
V1
V2
Ich 
habe
den Eindruck,
dass Anna bald zurück 
nach Deutschland fliegt.
Ob der berühmte Filmstar 
morgen kommt,
weiß
man noch 
nicht.
Wann genau Chang’e das 
Mittel der Unsterblichkeit 
probierte,
ist
unbekannt.
	 从句可以作主句的一个成分，通常由连词或特定成分引导。在从句中，随人称
变位的动词位于句末，这种语序/ 现象被称为尾语序。特别应注意的是，可分
动词在尾语序的句子中连写，并位于句末。
I.	 Nebensätze mit dass  dass 引导的从句
	 dass 从句作为主句的一个成分，用来陈述事实。可以作主句的主语、宾语或定语。
	
Beispiel:
	
Erstaunt entdeckte er, dass der Mond an diesem Abend besonders hell 
und rund war. 
	
Hinzu kommt, dass das Frühlingsfest auch ein Familienfest ist.
	
Sie sind der Meinung, dass junge Chinesen mehr über ihre eigene 
Geschichte und Kultur wissen sollen.
Grammatik
Nebensätze und Hauptsätze 从句和主句
A
Nebensätze mit dass, ob und W-Fragewörtern
由dass、ob 以及疑问词引导的从句
B
Lektion 8
102
Projekt
Ü2
Eine Schülergruppe aus Deutschland besucht eure Schule und möchte 
sich über die traditionellen chinesischen Feste informieren. Arbeitet in 
Gruppen und jede Gruppe berichtet über ein Fest. Achtet bitte auf die 
Schlüsselinformationen:
	 Wie heißt das Fest?
	 Wann feiert man das Fest?
	 Aus welchem Anlass wird das Fest gefeiert?
	 Wie feiert man das Fest?
Bildet zu dritt Dialoge nach dem Beispiel.
Xiao Ming fragt Peter immer, was Herr Müller gesagt hat.
Beispiel:	Herr Müller:	Ich sehe überall diese roten Laternen.
	
Xiao Ming:	Wie bitte? Was hat Herr Müller gesagt?
	
Peter:	Er hat gesagt, dass er überall diese roten Laternen sieht.
Ich denke schon an das Oktoberfest.    Ich muss dorthin gehen.    
Ich war gestern auf dem Laternenmarkt.    
Ich habe zwei Laternen für meine Tochter gekauft.    
Die Laternen haben meiner Tochter sehr gut gefallen.
Fülle die Lücken mit dass oder ob.
Ü1
Ü2
II.	Nebensätze mit ob  ob 引导的从句
	 ob 从句作为主句的一个成分，用来询问陈述的事情是否属实或确定。可以作主
句的主语、宾语或定语。因此ob 从句可以用来转述一般疑问句。
Beispiel:
Es ist bislang noch unbekannt, ob der Filmstar morgen kommt.
Deswegen weiß ich nicht, ob eine Schifffahrt auf dem See eine gute Idee ist.
Ich habe keine Ahnung, ob ich da noch Zeit habe.
III.	Nebensätze mit W-Fragewörtern  疑问词引导的从句
	 特殊疑问句用于直接提问，而疑问词引导的从句则可以间接转述上述的提问。
与dass、ob 引导的从句一样，疑问词引导的从句在主句中也可以作主语、宾
语或定语三类成分。
Beispiel:
Direkte Frage:
Der Lehrer fragt den Studenten: „Wie heißen Sie?“
从句位于主句后面时，
主句中空缺的主语位置
就要用一个es来占据。
Herr Meier ist sehr beschäftigt und scheint sehr viel 
Arbeit zu haben.
1	 Es ist möglich,         er immer zu viel arbeitet.
2	 Nur sein Chef weiß,         er immer oder nur manchmal so viel arbeitet.
3	 Seine Frau kann uns sagen,         er auch am Wochenende im Büro ist.
4	 Ich weiß aber,         er im letzten Sommer mit seiner Familie am Meer war.
5	 Wer weiß,         er in diesem Jahr Urlaub macht?
6	 Wissen Sie,         er neben seiner Arbeit noch Zeit für die Kinder hat?
7	 Es ist sehr unwahrscheinlich,         er noch Zeit für die Kinder hat.
8	 Ich möchte gern wissen,         er auch andere Hobbys hat.
Lasst uns feiern! 103
Fülle die Lücken mit dass, ob oder W-Fragewörtern.
1	 Weißt du,         das Mittherbstfest ist?
2	 Ich weiß nur,         das Mittherbstfest auf den 15. 08. nach dem 
chinesischen Mondkalender fällt.
3	 Herr Meier hat uns erzählt,         man in Deutschland Weihnachten feiert.
4	 Ich bin neugierig,           die Chinesen in Deutschland zum 
Drachenbootfest auch Zongzi essen.
5	 Dann kannst du sehen,         das Oktoberfest für die Münchner bedeutet.
6	         das Frühlingsfest das bedeutendste Fest ist, fragt niemand in China.
Ü3
Hören
Höre den Dialog einmal: Richtig oder falsch?
1	 Frau Liu bleibt vier Wochen in Deutschland.
   
2	 „Das Münchner Bierfest“ ist nicht der offizielle Name.
   
3	 Das Oktoberfest findet auf der Theresienwiese statt.
   
4	 Die Besucher aus aller Welt errichten Bierzelte und Buden.
   
5	 Frau Müller weiß genau, wie viele Besucher zum 
   
 
Oktoberfest kommen.
Höre den Dialog noch einmal und fülle die Lücken mit den passenden 
Wörtern in den richtigen Formen.
Frau Liu macht im September eine               in München. Dort möchte  
sie               näher kennenlernen. Zu dieser Zeit               das 
berühmte Oktoberfest               . Man errichtet               und 
Buden auf der Theresienwiese. Viele               aus aller Welt kommen, 
um mit den               zu feiern.
Ü1
Ü2
R
F
8-4
Ein Reisetipp für München
stattfinden    Fortbildung    Land und Leute   
Besucher    Münchner    Bierzelt
Indirekte Frage:
Der Lehrer fragt den Studenten, wie er heißt.
Lektion 8
104
Recherche
Suche im Internet nach den Antworten auf die folgenden Fragen.
1	 Wie hoch ist die Besucherzahl beim Oktoberfest?
2	 Wie viel Bier trinkt man dort?
3	 Hast du vom „Fassanstich“ gehört? Was bedeutet „Fassanstich“?
Ü3
	 Sprachkompetenz 
	
•	 Fertigkeiten:	 chinesische und deutsche Feste sowie Feiertage nennen. 
	
	 	
über Festtagsbräuche sprechen.
	
•	 Grammatik:	 Nebensätze von Hauptsätzen unterscheiden. 
	
	 	
Nebensätze mit dass, ob und W-Fragewörtern richtig  
verwenden.
	 Kulturbewusstheit 
	
•	 die Vielfältigkeit der Feiertagskultur in Deutschland und China besser  
verstehen und schätzen.
	 Denkvermögen 
	
•	 über Unterschiede zwischen der deutschen und chinesischen Wortstellung 
nachdenken.
	 Lernfähigkeit 
	
•	 in der Gruppe über das Thema „Feiertage“ diskutieren und  
die Bedeutung aus dem Kontext erschließen.
Selbstevaluation
Ich kann ...
Lasst uns feiern! 105
Vokabeln
Motiv 
*die Tätigkeit, -en 
活动；职业
 
*aus/sprechen  
说出；发音
 der Feiertag, -e 
节庆日
*das Mittherbstfest, -e  
中秋节
*das Laternenfest, -e  
元宵节
*das Weihnachten, - 
圣诞节
 der Karneval, -e 
狂欢节
Dialog 1 
*das Ostern, - 
复活节
 
*nämlich 
因为；即，也就是
  
Luzern 
卢塞恩
 die Wanderung, -en  
徒步远足，漫游
 die Schifffahrt, -en 
航行，航运
 der Vierwaldstättersee, (nur Sg) 
 
四森林州湖
*der Schnee, (nur Sg) 
雪
 
*vernünftig 
理性的
 
*diesmal 
这一次
 das Osterei, -er 
复活节（彩）蛋
  
Amerika 
美国；美洲
 der Hase, -n 
兔子
 das Smartphone, -s 
智能手机
Dialog 2 
 
*sich handeln 
涉及，关系到
*der Mondkalender, - 
阴历
  
auf/hängen  
悬挂，挂起来
*die Laterne, -n 
灯笼
*der Umzug, ¨e  
游行，列队游行；搬家
 die Laternenschau, -en  
灯会
*die Ursache, -n 
理由，原因
 
*kennzeichnen  
标明，做记号
 
*durch （表示方法、工具、原因等） 
 
用，通过
*das Interesse, (nur Sg) 
兴趣
 der/das Silvester, - 
元旦前夜
 das Mondfest, -e 
中秋节
 das Pfingsten, - 
圣灵降临节
Wortfeld 
*das Drachenboot, -e 
龙舟
*das Drachenbootfest, -e  
端午节
 das Oktoberfest, -e  
慕尼黑啤酒节
*das Feuer, - 
火
*der Feuerwerkskörper, - 
烟花，鞭炮
*der Mondkuchen, - 
月饼
 
*rennen 
竞赛；奔跑
*das Drachenbootrennen, -  
赛龙舟
 der Brauch, ¨e 
风俗，习惯
*der Höhepunkt, -e 
高潮；顶峰
  
ab/brennen 
燃放烟火
 der Vollmond, -e 
满月
Lesen 
 die Legende, -n 
传说，传奇
  
besteigen 
登上，攀登
 
*schießen 
射，射击
  
auf/gehen 
升起
8-5
Lektion 8
106
Vokabeln
 
*unter/gehen 
落下
 
*dankbar  
心怀感激的，感谢的
*das Mittel, - 
制剂；方式
 die Unsterblichkeit, (nur Sg) 
不朽， 
 
长生不老
 die Neugier, (nur Sg)  
好奇心
 
*hinauf 
向上
 
*zurück/kehren 
回来，回到
*die Kraft, ¨e 
力量
 
*ein/holen 
赶上
  
opfern 
祭拜；向……奉献
 
*sich entwickeln 
发展
 
*zurück/gehen  
追溯到；返回
 
*unbekannt 
不熟悉的，不出名的
 
*sich an/schauen 
观看
 
*sich informieren 
了解
*der Schlüssel, - 
钥匙
*der Anlass, ¨e 
动机，诱因
Grammatik 
*der Eindruck, ¨e  
印象
 
*dass 
（从句连词）
 
*ob 
是否（从句连词）
*der Star, -s 
明星
 
*hinzu 
此外
 
*bislang 
迄今为止
*der Chef, -s 
上司，老板
 
*unwahrscheinlich  
难以置信的
 
*direkt 
直接的
 
*indirekt 
间接的
 
*neugierig 
好奇的
Hören 
 die Fortbildung, -en 
进修
 
*darüber 
对此，关于这件事
*die Wiese, -n 
草坪
 
*errichten 
建造，搭建
*das Zelt, -e 
帐篷
 die Bude, -n 
货摊
*der Besucher, - 
访客
 das Fass, ¨er 
桶
 der Anstich, -e  
开桶，开孔，开栓
Lasst uns feiern! 107
A
ab/lehnen 
 
 
拒绝
Abschluss 
der 
¨e 
毕业
Abschnitt 
der 
-e 
段落
aktiv 
 
 
积极的，主动的
Aktivität 
die 
-en 
活动
an/geben 
 
 
告知，说明
an/halten 
 
 
停下
an/kommen 
 
 
到达
an/ziehen 
 
 
穿，穿上
anders  
 
 
不同的，不一样的
Anlass 
der 
¨e 
动机，诱因
Argument 
das 
-e 
论点，理由
arm 
 
 
贫穷的；可怜的
Atmosphäre 
die 
-n 
气氛
auf/führen 
 
 
表演
auf/geben 
 
 
放弃
auf/nehmen 
 
 
拍摄
Aufnahme 
die 
-n 
摄影，照片；接受，接纳
aus/sprechen  
 
 
说出；发音
aus/steigen 
 
 
下车
aus/wählen 
 
 
挑选
Ausgabe 
die 
-n 
支出，费用
Ausgleich 
der 
-e 
平衡；补偿
außerdem 
 
 
此外
B
Bambuslangflöte 
die 
-n 
竹笛，笛子
Bauer 
der 
-n 
农民
bedecken 
 
 
覆盖
bedeuten 
 
 
意味着，意思是
beeinflussen  
 
 
对……产生影响
begeistern 
 
 
使振奋，鼓舞
begleiten 
 
 
陪同
begründen 
 
 
说明理由
注：此词表为《普通高中德语课程标准（2017 年版2020 年修订）》“参考词汇表”中的词汇。
108
Wörterverzeichnis
Wörterverzeichnis*
beide 
 
 
两者，两个人
bekannt 
 
 
知名的
bequem 
 
 
舒适的
Berg 
der 
-e 
山
Bericht 
der 
-e 
报道
berichten 
 
 
报告，告知
Beruf 
der 
-e 
职业
beruflich 
 
 
职业的
Beschreibung 
die 
-en 
描述，说明
bestehen 
 
 
由……组成
bestellen 
 
 
点餐；预订
Besucher 
der 
- 
访客
beurteilen 
 
 
评价，评判
bevor 
 
 
在……之前
bislang 
 
 
迄今为止
blau 
 
 
蓝色的
blühen 
 
 
开花
Boot 
das 
-e 
小船，小艇
bremsen 
 
 
刹车
Buchstabe 
der 
-n 
字母
Büro 
das 
-s 
办公室
C
Café 
das 
-s 
咖啡馆
Charakter 
der 
-e 
性格
Chef 
der 
-s 
上司，老板
Chor 
der 
¨e 
合唱（团）
Club 
der 
-s 
俱乐部
D
daher 
 
 
因此，所以
damals 
 
 
当时
dankbar  
 
 
心怀感激的，感谢的
darüber 
 
 
对此，关于这件事
darunter  
 
 
其中；在……下
das chinesische Schach 
 
中国象棋
dass 
 
 
（从句连词）
Der Traum der Roten Kammer 
 
《红楼梦》
deswegen 
 
 
所以
109
Wörterverzeichnis
dick 
 
 
胖的；厚的
Die Drei Reiche  
 
 
《三国演义》
Die Pilgerfahrt nach Westen 
 
《西游记》
Die Rebellen vom Liangshan-Moor 
《水浒传》
diesmal 
 
 
这一次
Ding 
das 
-e 
东西；事情
direkt 
 
 
直接的
Direktor 
der 
-en 
中学校长；主任
Diskussion 
die 
-en 
讨论；辩论
diskutieren 
 
 
讨论
dorthin 
 
 
到那儿去
Drachenboot 
das 
-e 
龙舟
Drachenbootfest 
das 
-e  
端午节
Drachenbootrennen das 
-  
赛龙舟
drüben 
 
 
那边，对面
dumm 
 
 
愚蠢的
dünn 
 
 
瘦弱的
durch 
 
 
（表示方法、工具、原因等）用，通过
E
eher 
 
 
更倾向，更确切地说
Eigenschaft 
die 
-en  
品质
ein/holen 
 
 
赶上
ein/schlafen 
 
 
入睡
ein/steigen 
 
 
上车
ein/tragen 
 
 
登记，记入
ein/ziehen  
 
 
搬家；搬进（房子）
Eindruck 
der 
¨e 
印象
einsam 
 
 
孤独的，孤单的
Einwohner 
der 
- 
居民
entdecken 
 
 
发现
Entdeckung 
die 
-en 
发现
entfernt 
 
 
远的，遥远的
entscheiden 
 
 
决定
entsprechend 
 
 
相应的
entstehen 
 
 
产生
erhalten 
 
 
获得
Ernährung 
die 
-en 
饮食
110
Wörterverzeichnis
errichten 
 
 
建造，搭建
erweitern 
 
 
扩充，扩大
Experiment 
das 
-e 
实验
F
fallen 
 
 
摔倒
Farbe 
die 
-n 
颜色
Feuer 
das 
- 
火
Feuerwerkskörper der 
- 
烟花，鞭炮
Figur 
die 
-en 
体型，身材
Fläche 
die 
-n 
面积
folgen 
 
 
跟随
formulieren 
 
 
表达
fort/setzen 
 
 
继续
Französisch 
das 
(nur Sg) 
法语
französisch 
 
 
法国的
frei 
 
 
空闲的；自由的
freiwillig 
 
 
志愿的，自愿的
frisch 
 
 
新鲜的
fröhlich 
 
 
喜悦的，高兴的
Führung 
die 
-en 
向导，导游；领导
G
Garten 
der 
¨ 
花园
Gebiet 
das 
-e 
领域；地区
Gedicht 
das 
-e 
诗，诗歌
gefährlich 
 
 
危险的
gegen 
 
 
对抗，反对
Geist 
der 
(nur Sg) 
精神
gelb 
 
 
黄色的
Gelegenheit 
die 
-en 
机会
gelten 
 
 
适用于
gemeinsam 
 
 
共同，一起
Gemeinschaft 
die 
-en 
集体，团体
Generation 
die 
-en 
辈，代
genießen 
 
 
享受
Gepäck 
das 
(nur Sg) 
行李
Geschäft 
das 
-e 
商店
Geschichte 
die 
-n 
故事
111
Wörterverzeichnis
Geschmack 
der 
¨e 
品味；口味
Geschwindigkeit 
die 
-en  
速度
Gesicht 
das 
-er 
脸
glatt 
 
 
直的，不卷曲的
Glück 
das 
(nur Sg)  
幸运；幸福
Größe 
die 
-n 
大小，尺寸
grün 
 
 
绿色的
gründen 
 
 
建立
Gruß 
der 
¨e 
问候
H
halten 
 
 
认为；讲，作
häufig 
 
 
经常的，频繁的
heimlich  
 
 
秘密的，暗地里的
hell 
 
 
明亮的
heraus/finden 
 
 
找出来，查明
hinauf 
 
 
向上
hinzu 
 
 
此外
Höhepunkt 
der 
-e 
高潮；顶峰
hübsch 
 
 
好看的，漂亮的
I
indirekt 
 
 
间接的
Information 
die 
-en  
信息；问讯处
insgesamt 
 
 
总共，共计
Instrument 
das 
-e 
乐器；工具
intelligent 
 
 
聪慧的
intensiv 
 
 
强烈的
Interesse 
das 
(nur Sg) 
兴趣
international 
 
 
国际的
J
Jahrhundert 
das 
-e 
世纪
Jangtse 
der 
 
长江
Jugend 
die 
(nur Sg) 
青年人；青春
K
Karriere 
die 
-n 
成功的职业生涯，锦绣前程
kaum 
 
 
几乎不
kennzeichnen  
 
 
标明，做记号
Klavier 
das 
-e 
钢琴
112
Wörterverzeichnis
klug 
 
 
聪明的
Kollege 
der 
-n 
同事
Kollegin 
die 
-nen 
（女性）同事
kompliziert  
 
 
复杂的，麻烦的
Konzert 
das 
-e 
音乐会
korrigieren 
 
 
修改
Kraft 
die 
¨e 
力量
kräftig  
 
 
有力量的，健壮的
Kredit 
der 
-e 
信贷
Kreis 
der 
-e 
圈
Krieg 
der 
-e 
战争
Kultur 
die 
-en 
文化
Kurs 
der 
-e 
课程
L
lächeln 
 
 
微笑
lachen 
 
 
笑
Laden 
der 
¨ 
商店
Landschaft 
die 
-en 
风景，景色
Länge 
die 
-n 
长度
Laterne 
die 
-n 
灯笼
Laternenfest 
das 
-e  
元宵节
lehnen 
 
 
靠，倚靠
leisten 
 
 
努力完成
Lied 
das 
-er 
歌曲
Lieferung 
die 
-en 
送货
Luft 
die 
(nur Sg) 
空气
lustig 
 
 
令人高兴的，有趣的
M
malen 
 
 
绘画，画
Marke 
die 
-n 
邮票；标记
Medizin 
die 
-en  
医学；药品
medizinisch 
 
 
医学的，医药的
mehrere 
 
 
几个，若干
menschlich 
 
 
人道的，友善的；人类的
Million 
die 
-en 
百万
mischen 
 
 
使混合
mit/nehmen 
 
 
随身携带
113
Wörterverzeichnis
Mitte 
die 
-n  
中间，中心
Mittel 
das 
- 
制剂；方式
Mittherbstfest 
das 
-e  
中秋节
Mondkalender 
der 
- 
阴历
Mondkuchen 
der 
- 
月饼
Mut 
der 
(nur Sg) 
勇气
N
nachdem 
 
 
在……之后
nachher  
 
 
此后，后来，事后
Nachricht 
die 
-en 
新闻
Nachteil 
der 
-e 
缺点
nämlich 
 
 
因为；即，也就是
Natur 
die 
(nur Sg) 
自然
neugierig 
 
 
好奇的
nicken 
 
 
点头
niemals 
 
 
从不，决不
normalerweise 
 
 
通常情况下，一般来说
nötig 
 
 
必要的
O
ob 
 
 
是否（从句连词）
offen  
 
 
开着的；公开的；坦率的
optimistisch 
 
 
乐观的
Orchester 
das 
- 
乐队
Ostern 
das 
- 
复活节
P
Persönlichkeit 
die 
-en 
人物，名人
planen 
 
 
计划
Praktikum 
das 
...ka 
实习
praktisch  
 
 
实用的，实际的
Prinz 
der 
-en 
王子
Profi 
der 
-s 
职业运动员
Programm 
das 
-e 
节目
Prozent 
das 
-e 
百分数
Prüfung 
die 
-en 
考试，测试
R
Rechnung 
die 
-en 
账单
regional 
 
 
区域性的
114
Wörterverzeichnis
reisen 
 
 
旅行
rennen 
 
 
竞赛；奔跑
retten 
 
 
救，拯救
Rock 
der 
¨e 
半身裙
Roman 
der 
-e 
长篇小说
rund 
 
 
圆的
rutschen 
 
 
滑动
S
Schaden 
der 
¨ 
损失，损害
schaffen  
 
 
完成，做到；创作
scheinen  
 
 
发光，照耀；看起来
schießen 
 
 
射，射击
schlagen 
 
 
打，敲
schließlich 
 
 
最后，终于
Schlüssel 
der 
- 
钥匙
schmal 
 
 
窄小的，狭窄的
Schnee 
der 
(nur Sg) 
雪
Schönheit 
die 
-en 
美，美丽
schrecklich 
 
 
可怕的，恐怖的；难以接受的
Schwein 
das 
-e 
猪；猪肉
See 
die 
-n 
海
See 
der 
-n 
湖
seltsam 
 
 
奇特的，古怪的
Service 
der/das 
-s 
服务
servieren 
 
 
端上（饭菜、饮料）
Show 
die 
-s 
表演；展览
sich an/hören  
 
 
听起来……
sich an/schauen 
 
 
观看
sich an/sehen 
 
 
观看
sich äußern  
 
 
表达意见看法
sich entspannen 
 
 
放松
sich entwickeln 
 
 
发展
sich handeln 
 
 
涉及，关系到
sich informieren 
 
 
了解
sich interessieren 
 
 
对……感兴趣
sich kümmern  
 
 
关心，照顾，照料
sich merken 
 
 
记住
115
Wörterverzeichnis
sich unterscheiden   
 
有差别，有区别
sich verlaufen 
 
 
迷路
sicher 
 
 
肯定的，一定的
sondern 
 
 
而是
Sorge 
die 
-n 
忧虑，担心
spanisch 
 
 
西班牙的
Spruch 
der 
¨e 
格言
Star 
der 
-s 
明星
Stil 
der 
-e 
风格，样式
Stimmung 
die 
-en 
气氛；心情
strahlen 
 
 
发光
Strand 
der 
¨e 
沙滩
streng 
 
 
严格的
Suche 
die 
-n 
寻找
sympathisch  
 
 
令人产生好感的
System 
das 
-e 
体系，系统
T
Tätigkeit 
die 
-en 
活动；职业
tauchen 
 
 
潜水
Team 
das 
-s 
团队
teilen 
 
 
分享
testen 
 
 
测试，检验
Titel 
der 
- 
题目
Tod 
der 
(nur Sg) 
死，死亡
Tour 
die 
-en 
去远足，外出郊游
Tradition 
die 
-en 
传统；风俗习惯
traditionell 
 
 
传统的
tragen 
 
 
穿；携带
traurig 
 
 
伤心的
Trend 
der 
-s 
趋势
Typ 
der 
-en 
[ 口] 人，家伙（指男性）
U
übersetzen 
 
 
翻译
üblich 
 
 
通常的，常见的
übrigens 
 
 
此外，顺便提一下
Umwelt 
die 
-en 
环境
Umzug 
der 
¨e 
游行，列队游行；搬家
116
Wörterverzeichnis
unangenehm  
 
 
令人不适的
unbekannt 
 
 
不熟悉的，不出名的
Unfall 
der 
¨e 
事故
unglaublich 
 
 
难以置信的
unheimlich  
 
 
非常，很；可怕的
Universität 
die 
-en 
（综合性）大学
unter/gehen 
 
 
落下
unterbrechen  
 
 
暂停，中断
unterschiedlich 
 
 
不同的
unwahrscheinlich   
 
难以置信的
unzählig 
 
 
无数的
Ursache 
die 
-n 
理由，原因
V
veranstalten  
 
 
举行，组织
verbringen 
 
 
度过
Verfügung 
die 
-en 
使用
vergessen 
 
 
忘记
vergleichen 
 
 
比较，对比
verletzen 
 
 
使……受伤
vermissen  
 
 
思念，惦记
vernünftig 
 
 
理性的
verpassen 
 
 
错过
verteilen 
 
 
分发
verurteilen 
 
 
判决，判处
vielfältig 
 
 
多种多样的
Volk 
das 
¨er 
人民；民族
vor/bereiten 
 
 
准备
vor/gehen 
 
 
进行
vor/kommen 
 
 
看来，显得
Vorbild 
das 
-er 
榜样，楷模
vorher 
 
 
以前，事先
Vorteil 
der 
-e 
优点
Vortrag 
der 
¨e 
报告
W
Wald 
der 
¨er 
森林
wandern 
 
 
远足
weg 
 
 
消失；离开
117
Wörterverzeichnis
wegen 
 
 
因为，由于
weg/gehen 
 
 
离开，离去
Weihnachten 
das 
- 
圣诞节
weil 
 
 
因为（从句连词）
Weile 
die 
(nur Sg) 
一会儿
weiß 
 
 
白色的
Weltmeisterschaft die 
-en 
世界锦标赛
Westsee 
der 
 
西湖
wichtig 
 
 
重要的
wiegen 
 
 
重量为
Wiese 
die 
-n 
草坪
wirken 
 
 
看上去，显得
Wissenschaft 
die 
-en 
科学
Wohnzimmer 
das 
- 
客厅
wunderschön 
 
 
极美的
Z
Zeichen 
das 
- 
标记；符号
Zeichnung 
die 
-en 
图画
Zelt 
das 
-e 
帐篷
ziehen 
 
 
抽出，拉
zurück/gehen  
 
 
追溯到；返回
zurück/kehren 
 
 
回来，回到
zurück/kommen 
 
 
回来
zwar 
 
 
虽然
zweimal 
 
 
两次，两倍
118
Wörterverzeichnis
Starke und unregelmäßige Verben
119
C3
INFINITIV
3. PERS. PRÄS.
PRÄTERITUM
PARTIZIP II
an/geben
gibt an 
gab an
angegeben
an/halten
hält an
hielt an
angehalten
an/kommen
kam an
ist angekommen
an/ziehen
zog an
angezogen
auf/geben
gibt auf
gab auf
aufgegeben
auf/nehmen
nimmt auf
nahm auf
aufgenommen
aus/sprechen
spricht aus
sprach aus
ausgesprochen
aus/steigen
stieg aus
ist ausgestiegen
bestehen
bestand
bestanden
ein/schlafen
schläft ein
schlief ein
ist eingeschlafen
ein/steigen
stieg ein
ist eingestiegen
ein/tragen
trägt ein
trug ein
eingetragen
ein/ziehen
zog ein
ist/hat eingezogen
entscheiden
entschied
entschieden
entstehen
entstand
ist entstanden
erhalten
erhält
erhielt
erhalten
fallen
fällt
fiel
ist gefallen
gelten
gilt
galt
gegolten
genießen
genoss
genossen
halten
hält
hielt
gehalten
heraus/finden
fand heraus
herausgefunden
mit/nehmen
nimmt mit
nahm mit
mitgenommen
rennen
rannte
ist/hat gerannt
schaffen
schuf
geschaffen
scheinen
schien
geschienen
schießen
schoss
hat/ist geschossen
Starke und unregelmäßige Verben
120
Starke und unregelmäßige Verben
INFINITIV
3. PERS. PRÄS.
PRÄTERITUM
PARTIZIP II
schlagen
schlägt
schlug
hat/ist geschlagen
sich an/sehen
sich sieht an
sich sah an
sich angesehen
sich unterscheiden
sich unterschied
sich unterschieden
sich verlaufen
sich verläuft
sich verlief
ist/hat sich verlaufen
tragen
trägt
trug
getragen
unter/gehen
ging unter
ist untergegangen
unterbrechen
unterbricht
unterbrach
unterbrochen
verbringen
verbrachte
verbracht
vergessen
vergisst
vergaß
vergessen
vergleichen
verglich
verglichen
vor/gehen
 ging vor
ist vorgegangen
vor/kommen
kam vor
ist vorgekommen
weg/gehen
ging weg
ist weggegangen
wiegen
wog
gewogen
ziehen
zog
hat/ist gezogen
zurück/gehen
ging zurück
ist zurückgegangen
zurück/kommen
kam zurück
ist zurückgekommen
后  记
为了在中学德语学科教育中全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，外
语教学与研究出版社以党的二十大精神为指引，组织专业团队，在深入领会《普通高
中德语课程标准（2017 年版2020 年修订）》精神的基础上，编写了《德语》初中
教材。
在教材建设过程中，作者团队、编辑团队和设计团队精心设计、反复打磨，确保
全面落实党的教育方针，实现从学科角度培养学生的核心素养，提升中学生的德语应
用能力和学习能力。我们对整个团队的艰辛努力表示由衷的感谢。
此次编写在调研和试用阶段得到了广大中学德语教师的无私帮助，他们丰富细致
的意见和建议，使本套教材具有合理的内容和结构设计，更加贴合一线教学需求。我
们对此表示诚挚的谢意。
教材是学生学习与教师教学的重要内容和手段，是落实学科课程标准的重要介质。
时代在前进，教材的建设也将持续发展，教材编写工作是永无止境的。我们热切期待
编写后的《德语》初中教材得到业内专家持续指正，在未来的实践中亦将广泛征求使
用者的意见，使之更加完善，适应我国中学德语教育的不断发展，为学生继续学习德
语和终身发展打下良好基础，为培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社
会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
我们的联系方式是：
电    话：400  898  7008
电子邮箱：german@fltrp.com
外语教学与研究出版社
2025 年7 月
121
定价：9.55元
审批号：京发改规【2016】13号
举报电话：12315