必修
普通中学教科书
德语
北京
主 编：孔德明
普通中学教科书
德 语
必修
主 编：孔德明
分册主编：徐丽莉
编 者：廖沧龙 王丽萍 张 穆 钦 文 张筱诗
图书在版编目（C P）数据
普通中学教科书. 德语 必修 C4 / 孔德明主编 ; 徐丽莉分册主编 ; 廖沧龙等编. -- 北京 : 外语教学
与研究出版社, 2025. 12. -- ISBN 978-7-5213-6961-8
Ⅰ. G634
中国国家版本馆CIP 数据核字第20257WS295 号
出 版 人
王 芳
策划编辑
崔 岚 邹皛白 安宇光
责任编辑
张兆一
责任校对
李晓晴
封面设计
彩奇风
版式设计
高 蕾
出版发行
外语教学与研究出版社
社 址
北京市西三环北路19 号（100089）
印 刷
北京盛通印刷股份有限公司
开 本
890×1240 1/16
印 张
8
字 数
138 千字
版 次
2025 年12 月第1 版
印 次
2025 年12 月第1 次印刷
书 号
ISBN 978-7-5213-6961-8
定 价
9.30 元
如有图书采购需求，图书内容或印刷装订等问题，侵权、盗版书籍等线索，请拨打客服电话：400 898 7008
物料号：369610001
I
《德语》系列教材以教育部颁布的《普通高中德语课程标准（2017 年版2020 年
修订）》为指导，是在广泛调研、科学论证和充分试用的基础上研发的普通中学零起
点德语教材。
语言作为知识、信息和文化的重要载体，思维的工具与交流的媒介，人文性和工具
性兼备，因此加强外语教育对提高国民素质和提升国家文化软实力意义重大。为全面落
实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，满足国家
多语种人才培养需求，我们编写了这套符合我国中学教学实际和发展趋势的教材。
《德语》系列教材含初中5 个级别（C1—C5）和高中4 个级别（G1—G4），其
中C1—G2 级为必修课程教材，G3—G4 级为选择性必修课程教材，各级内容衔接紧
密，形成完整体系，同时每册教材也可独立使用，必修与选修相结合的编排方式为不
同发展方向的学生提供有选择的课程。教材的编写思路如下：
一、落实立德树人根本任务。在教材的选材、内容、语言等各个方面凸显学科的
育人本质，帮助学生强化家国情怀，坚定文化自信，拓宽国际视野，形成正确的世界观、
人生观和价值观。
二、突出学科核心素养提升。全面培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和
学习能力，尤其注重提升学生的语言综合运用能力，为学生终身发展和适应社会发展
需要打下坚实基础。
三、有机融合多元文化内容。在讲解德语国家语言和文化的同时，积极呈现我国
社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，提升学生跨文化交流能
力和用德语讲好中国故事的能力。
《德语》教材内容编排以情境为依托、以话题为主线，单元主题对标课程标准，
涵盖个人生活、校园生活和社会生活等多个方面；语篇形式多样，涉及对话、访谈、媒
前 言
II
体文章、诗歌、文学作品选段、邮件、博客、书信、海报等多种实用信息类、文学艺
术类和科学专业类文体；全面覆盖课标所要求的词汇、语法等知识点；发现式、探究
式的练习活动设计新颖活泼，形式多样，启发学生独立思考；单元学习目标和自我评
估相互呼应，帮助学生自我检测学习进度和效果，有利于激发学生的学习兴趣和愿望，
提升自主学习的能力。
C4 分册供零起点学生第 4 个学期使用，分为8 课，涵盖职业选择、同伴友谊、科
技产品、季节天气、预约时间、交通工具、童年欢乐和文学启蒙等贴近学生生活的内
容。每课包括“对话”“词汇拓展”“阅读”“语法”“听力”“自我评估”“词汇表”
等多个板块。
每课课后的词汇表收录本课出现的生词，其中加* 号的单词为《普通高中德语课
程标准（2017 年版2020 年修订）》“参考词汇表”中的词汇，学生需要重点学习并
掌握。
建议学生在每学期开始时设定明确的目标，结合相关情景和主题内容学会基本语
法并掌握所学词汇，与可以共同学习、合作交流的同学，互助勤练口语。学习过程中
可以尝试多进行写作练习，提高语言输出表达能力。德语学习是一个不断积累的过程，
需要热情、耐心和持续的努力。学生可通过“自我评估”板块回顾、梳理自己的学习
成果，看到自己的成长与前进的方向，并保持学习动力。我们希望，本套教材能够开
启同学们的德语学习之旅，激发同学们对世界的好奇心，培养开放包容的态度。愿同
学们在德语学习的道路上不断前进，收获知识，收获友谊，收获成长。
《德语》系列教材编委会
III
Inhaltsverzeichnis
Dialog 1
Was willst du eigentlich werden?
2
Dialog 2
Warum willst du Chinesisch lernen?
3
Wortfeld
Berufe
4
Lesen
Neuer Beruf: All-Media-Betreiber
5
Grammatik
Kausalangaben
6
Zweiteilige Konjunktionen
7
Hören
Was willst du werden?
9
Selbstevaluation
10
Vokabeln
11
Lektion 1 Das will ich werden!
1
Lektion 2 Freunde sind sehr wichtig für alle
13
Dialog 1
Schön, dass wir uns nie gestritten haben
14
Dialog 2
Im Zoo
15
Wortfeld
Tiere
16
Lesen
Die wichtigsten Eigenschaften von Freunden
17
Grammatik
Reflexivpronomen
19
Reflexive Verben
20
Reziproke Beziehung
20
Hören
Gute Freunde
21
Selbstevaluation
22
Vokabeln
23
IV
Lektion 4 Heute haben wir gutes Wetter!
37
Dialog 1
Warum ist der Regenbogen bunt?
38
Dialog 2
Der Sommer in Deutschland
39
Wortfeld
Wetter
41
Jahreszeiten
42
Monate
43
Lesen
Gedichte zu den Jahreszeiten
44
Grammatik
Ordinalzahlen
45
Temporalsätze mit wenn
47
Hören
Das Monatslied
48
Selbstevaluation
49
Vokabeln
50
Lektion 3 Technik soll für alle zugänglich sein
25
Dialog 1
Das kann mein Handy schon alleine machen
26
Dialog 2
Ich bin mit einem Robotaxi gefahren
27
Wortfeld
Elektronische Geräte
28
Lesen
Smartphone-Unterricht für Senioren
29
Grammatik
Teilreflexive Verben
31
Reflexive Verben + Präpositionen
32
Hören
Elektronische Geräte
33
Selbstevaluation
34
Vokabeln
35
V
Lektion 6 Wie komme ich schnell und günstig ans Ziel?
65
Dialog 1
Sharing-Fahrräder sind praktisch
66
Dialog 2
Sollen alle Autos durch E-Mobilität ersetzt werden?
67
Wortfeld
Verkehrsmittel
69
Lesen
Pendler
70
Grammatik
Präpositionen nur mit Akkusativ oder Dativ
71
Nomen im Akkusativ als Temporalangaben
74
Hören
Verkehrsmittel im Alltag
75
Selbstevaluation
76
Vokabeln
77
Lektion 5 Alles war eigentlich so schön geplant
53
Dialog 1
Lena möchte eine kleine Abschiedsparty geben
54
Dialog 2
Das passt mir auch gut
55
Wortfeld
Termin
56
Lesen
Annas Blog
57
Grammatik
Ordinalzahlen als Adverbien
59
zu + Ordinalzahlen
59
Datum
60
Hören
Erlebnisse und Termine
61
Selbstevaluation
62
Vokabeln
63
VI
Dialog 1
Das Pony überquert den Fluss
92
Dialog 2
Das ist eine Zeitmaschine!
93
Wortfeld
Kinder- und Jugendliteratur
95
Lesen
Episoden in Deutschland
96
Grammatik
Präteritum (2): Präteritum bei unregelmäßigen Verben
97
Hören
Der Aufschub
100
Selbstevaluation
102
Vokabeln
103
Wörterverzeichnis
105
Starke und unregelmäßige Verben
118
Lektion 8 Du öffnest die Bücher und die Bücher öffnen dich
91
Lektion 7 Als ich noch ein Kind war ...
79
Dialog 1
Habt ihr als Kind etwas Lustiges erlebt?
80
Dialog 2
Kindheitsspiele der Großmutter
81
Wortfeld
Hausarbeiten
82
Lesen
Schüler mögen Sportunterricht
84
Grammatik
Präteritum (1): Präteritum bei regelmäßigen Verben
85
Temporalsätze mit als
86
Hören
Als ich klein war …
87
Selbstevaluation
88
Vokabeln
89
Tierärztin.
Bäcker.
IT-Ingenieur.
Polizist.
Lektion
Das will ich werden!1
Vorübung
Wir lernen ...
einige Berufe nennen.
nach Berufen fragen.
Berufswünsche äußern.
Welche Berufe zeigen die Bilder?
Welchen Beruf findest du interessant? Warum?
1
2
4
3
Lektion 1
2
Dialog 1
Was willst du eigentlich werden?
Sebastian:
Sag mal, Long, was willst du eigentlich werden?
Long:
Das kann ich jetzt noch nicht sagen. Zurzeit bin ich hier in Deutschland und
möchte erst einmal gut Deutsch lernen.
Sebastian:
Und danach?
Long:
Ich gehe nach China zurück.
Sebastian:
Und dann? Wirst du dort arbeiten?
Long:
Klar, was denn sonst?
Sebastian:
Also, was willst du dann in China machen?
Long:
Ich werde sehr wahrscheinlich Lehrer werden.
Sebastian:
Wieso Lehrer?
Long:
Von klein auf träume ich schon davon, denn meine Eltern sind beide Lehrer.
Den Beruf als Lehrer finde ich ganz toll. Unter den Jugendlichen fühlst du
dich auch jung.
Sebastian:
Da hast du wahrscheinlich recht.
Long:
Und du, was willst du denn später machen?
Sebastian:
Klavier spielen.
Long:
Was?! Du möchtest Pianist werden? Das ist ja prima! Aber wie bist du auf
diese Idee gekommen?
Sebastian:
Das kommt von meinen Eltern, denn sie sagen mir immer, man ist sicherlich
sehr glücklich, wenn man sein Hobby zum Beruf macht. Als Musiker macht
man aber nicht nur sich selbst, sondern auch die anderen glücklich.
Long:
Toll, dann drücke ich dir die Daumen.
1 Long lernt jetzt Deutsch und möchte später in Deutschland arbeiten.
2 Long möchte vielleicht Lehrer werden.
3 Sebastians Eltern wollen nicht, dass er später Pianist wird.
4 Long findet den Beruf als Pianist prima.
5 Sebastian spielt gern Klavier.
Mache Interviews mit deinen Freunden, deinen Eltern und deinen
Großeltern. Was sind beliebte Berufe in ihren Generationen? Sind ihre
Antworten ähnlich oder unterschiedlich? Was sind mögliche Gründe dafür?
Präsentiere das Ergebnis in der Klasse.
Richtig oder falsch?
Ist Pianist ein guter Beruf? Begründe deine Meinung.
Interview
Ü1
Ü2
Ü3
R
F
1-1
Das will ich werden!
3
1 Leo hat vor, Chinesisch zu lernen.
2 Michael findet es toll, Chinesisch sprechen zu können.
3 Michael spielt nicht nur gern Fußball, er ist auch sehr aktiv in der
Theatergruppe.
4 Die Eltern wünschen sich, dass Michael Anwalt oder Richter wird.
5 Leo ist überrascht von Michaels Berufswunsch.
6 Leo rät Michael, den Eltern seinen Berufswunsch zu sagen.
Richtig oder falsch?
Dialog 2
Warum willst du Chinesisch lernen?
Leo:
Michael, ich fange dieses Semester mit Chinesisch an, mach doch mit!
Michael:
Chinesisch? Warum willst du Chinesisch lernen?
Leo:
Ich will Übersetzer werden.
Michael:
Übersetzer? Das ist aber gar nicht so leicht.
Leo:
Ja, das weiß ich. Und Chinesisch ist angeblich auch die schwierigste Sprache der
Welt. Aber wäre das nicht cool, es zu können?
Michael:
Cool vielleicht, aber schwer. Du bist sprachbegabt, ich leider nicht. Ich will auf
keinen Fall Übersetzer werden!
Leo:
Na, was willst du dann werden? Fußballspieler? Du spielst doch so gut Fußball.
Michael:
Nein, das will ich auch nicht werden.
Leo:
Vielleicht Schauspieler? Du bist ganz aktiv in der Theatergruppe.
Michael:
Nein. Theaterspielen macht schon Spaß, aber doch nicht als Beruf.
Leo:
Dann sag doch endlich, was du werden willst?
Michael:
Weißt du, ich wollte schon immer Koch werden, aber ich habe das bis jetzt
niemandem gesagt.
Leo:
Das finde ich toll. Warum hast du das niemandem gesagt?
Michael:
Weil meine Eltern unbedingt möchten, dass ich später entweder Anwalt oder
Richter werde, so wie sie.
Leo:
Und du? Willst du das nicht?
Michael:
Nein, bestimmt nicht. Ihr Berufsleben als Anwältin und Richter ist zu hart. Das
gefällt mir nicht.
Leo:
Dann solltest du mal mit ihnen über deinen Berufswunsch sprechen. Vielleicht
haben sie gar nichts dagegen.
Michael:
Na ja, vielleicht.
Ü1
R
F
1-2
Lektion 1
4
1 Warum möchte Leo Chinesisch lernen?
2 Was will Michael werden? Und warum?
Beantworte die Fragen.
männlich
weiblich
Professor
Popsängerin
Verkäufer
Pianistin
Kellner
Krankenpfleger
Krankenschwester
Arzt
Mechanikerin
Sekretär
Ingenieur
Journalistin
Schauspieler
1 Er / Sie arbeitet in einer Praxis oder im Krankenhaus.
2 Er / Sie schreibt Artikel für eine Zeitung oder eine Zeitschrift.
3 Er / Sie arbeitet am Theater oder beim Film.
4 Er / Sie lehrt an der Universität.
5 Er / Sie arbeitet in einem Restaurant oder einem Café.
6 Er / Sie arbeitet in einem Büro und vereinbart Termine für den Chef.
7 Er / Sie arbeitet in einer Werkstatt und repariert Maschinen.
8 Er / Sie spielt im Konzert Klavier.
9 Er / Sie singt im Popkonzert.
10 Er / Sie arbeitet im Kaufhaus.
Wer arbeitet hier? Schreibe die passenden Berufsbezeichnungen auf.
Ergänze die Tabelle mit den entsprechenden Berufsbezeichnungen.
Ü2
Ü2
Ü1
Berufe
Wortfeld
Das will ich werden!
5
Befrage mindestens drei Klassenkameraden nach dem Wunschberuf.
Macht das Spiel.
Bildet Gruppen. Einer / Eine stellt einen bestimmten Beruf dar und die
anderen sollen ihn erraten. Wer errät am schnellsten die meisten Berufe?
Ü3
Ü4
1-3
nach dem Beruf fragen
nach Gründen fragen
Was willst du werden?
Was ist dein Traumjob?
Welchen Beruf findest du super?
Ist Krankenschwester etwas für
dich?
Warum willst du das werden?
Was gefällt dir eigentlich an diesem
Beruf?
Was ist gut daran?
Was zieht dich da genau an?
Wie kommst du auf diese Idee?
Neuer Beruf: All-Media-Betreiber
Mit dem Ausbau von 5G erlebt Chinas All-Media-Industrie eine schnelle
Entwicklung. Der „All-Media-Betreiber“ ist in diesem Zusammenhang zu
einem der beliebtesten Berufe in China geworden.
Im Februar 2020 wurde der „All-Media-Betreiber“ als einer der neuen Berufe
aufgeführt, die offiziell anerkannt wurden.
„All-Media-Betreiber“ sind Personen, die verschiedene Medientechnologien
und -kanäle nutzen können, um Informationen zu verarbeiten und Feedback
zu geben. „All-Media-Betreiber“ veröffentlichen verschiedene Inhalte auf
unterschiedlichen Plattformen. Für dasselbe Ereignis muss die Art und Weise,
wie die Nachrichten präsentiert werden, an die Plattform angepasst werden.
Man sieht auch in Zukunft eine Steigerung der Nachfrage nach „All-Media-
Betreibern“ auf dem Arbeitsmarkt und die Bezahlung wird immer besser.
Laut Statistiken stieg die Nachfrage nach Fachkräften schnell. Viele Firmen
benötigen dringend All-Media-Mitarbeiter.
All-Media-Arbeiten umfassen Texte, Bilder, Videos, Audios und vieles weitere.
Lesen
Lektion 1
6
Ü1
Ü2
Fülle die Lücken mit den Wörtern vom Text.
Was muss ein „All-Media-Betreiber“ können? Was findest du am
interessantesten? Was kannst du schon?
verschiedene Medientechnologien und -kanäle nutzen
Texte verarbeiten
verschiedene Softwares kennen
neben der Textverarbeitung auch lernen, mit Bild-, Audio- und
Videobearbeitung umzugehen
1 Der „All-Media-Betreiber“ ist zu einem der Berufe geworden.
2 „All-Media-Betreiber“ sind Personen, die verschiedene Medientechnologien
und -kanäle können, um Informationen zu und Feedback
zu .
3 Für dasselbe Ereignis muss , wie die Nachrichten präsentiert
werden, an angepasst werden.
4 Man sieht auch in Zukunft der Nachfrage nach „All-Media-
Betreibern“ und die Bezahlung wird immer .
I. Kausaladverbien: deshalb, deswegen 表原因的副词：deshalb 和deswegen
Beispiel: Es regnet. Leo kann nicht draußen Fußball spielen.
Es regnet, deshalb / deswegen kann Leo nicht draußen Fußball
spielen.
Oder: Es regnet, Leo kann deshalb / deswegen nicht draußen
Fußball spielen.
Grammatik
Kausalangaben 表原因的说明语
A
Dies erfordert die Fähigkeit sowohl zum Verarbeiten von Texten als auch zur
Bearbeitung von Bildern, Audios und Videos sowie den Umgang mit anderen
Softwares.
Das will ich werden!
7
I. nicht nur ..., sondern auch ... 不仅……，而且……
nicht nur ..., sondern auch ... 可连接性质相同的句子成分，也可连接句子。
sondern auch 分写时，sondern 不占位。
Beispiel: Wir reisen nicht nur nach China, sondern auch nach Japan.
Nicht nur Mädchen sollen im Haushalt helfen, sondern auch
Jungen.
II. sowohl ... als auch ... 既……，又……
sowohl ... als auch ... 用于连接性质相同的两个或多个句子成分。与nicht
nur ..., sondern auch ... 的区别是，它只连接句子成分且句子成分处于并列关
系，而nicht nur ..., sondern auch ... 则可以连接句子，着重强调后面部分。
Beispiel: Das Haus ist sowohl schön als auch praktisch.
Sowohl alte Traditionen als auch moderne Lebensstile kann
man in dieser kleinen Stadt erleben.
III. zwar ..., aber ... 虽然……，但是……
zwar ..., aber ... 用于连接两个在内容上有对立或者矛盾的句子成分或句子。
连接句子时，aber 不占位。
Beispiel: Für mich ist Mathe zwar schwer, aber sehr interessant.
Maria isst zwar gerne Salat, aber sie isst keine Gurken.
II. Kausalsätze mit weil und da 由weil 和da 引导的原因从句
Beispiel: Michael will nicht Anwalt werden. Er findet diesen Beruf sehr hart.
Michael will nicht Anwalt werden, weil / da er diesen Beruf
sehr hart findet.
Oder: Weil / Da Michael diesen Beruf sehr hart findet, will er
nicht Anwalt werden.
weil 和da 通常可以互换，区别在于weil 更多用于回应对主句行为原因的提问，
说明行为的重要或者未知原因；而da 一般引导已知的原因，一般置于句首。
Beispiel: Warum ist Peter heute nicht in die Schule gekommen?
Peter ist heute nicht in die Schule gekommen, weil er Fieber hat.
Da Peter Fieber hat, muss er im Bett bleiben und sich gut
ausruhen.
Zweiteilige Konjunktionen 复合连词
B
Lektion 1
8
IV. entweder ... oder ... 或者……，或者…… / 要么……，要么……
entweder ... oder ... 用于连接两个或多个在内容上有对立或者矛盾的句子成
分或句子，其意是在两个或多个可能性中选择其一。连接句子时，oder 不占位。
Beispiel: Ich werde später entweder Anwalt oder Richter.
Entweder gehen wir ins Kino oder wir bleiben zu Hause.
Bilde Sätze mit den zweiteiligen Konjunktionen.
Suche die passende Kombination.
1 China / Japan / in Asien / liegen
2 die Chinesen / viele Ausländer / das Frühlingsfest / feiern
3 sie / in den USA geboren sein / sie / gut Chinesisch sprechen
4 zum Geburtstag / ich / Laura / ein Buch / einen Stift / schenken
1 Das Auto ist sowohl schnell
2 Beijing ist nicht nur das politische,
3 Wir besichtigen sowohl das
Schloss
4 Die Wohnung ist zwar klein,
5 Entweder laufen wir,
a sondern auch das kulturelle
Zentrum Chinas.
b als auch energiesparend.
c als auch den Schlosspark.
d oder wir fahren mit dem Bus.
e aber sie ist gemütlich.
Verbinde Sätze mit deshalb oder deswegen.
1 Das Stadion ist sehr klein.
2 Die Schülerin versteht das Wort
nicht.
3 Sein Zug hat Verspätung.
4 Zu Hause ist nichts mehr zu essen
da.
5 Maria hat ihr Handy zu Hause
vergessen.
a Frau Mayer muss in den
Supermarkt gehen.
b Leo ist noch nicht angekommen.
c Wir können sie leider nicht
erreichen.
d Sie benutzt das Wörterbuch.
e Es kann nicht so viele Schüler
aufnehmen.
Ü1
Ü2
Ü3
Das will ich werden!
9
Beispiel: Warum möchte Leo Chinesisch lernen?
Leo möchte Chinesisch lernen,
(Übersetzer werden): weil er Übersetzer werden will.
(toll finden, Chinesisch zu beherrschen): weil er es toll findet,
Chinesisch zu beherrschen.
1 Warum will Michael nicht mit Leo zusammen Chinesisch lernen?
(Chinesisch ist schwierig.)
(nicht sprachbegabt sein)
2 Warum denkt Leo, dass Michael vielleicht Fußballspieler werden will?
(Michael spielt gut Fußball.)
(Michael ist sehr sportlich.)
3 Warum meint Leo, Michael will vielleicht Schauspieler werden?
(Michael ist aktiv in der Theatergruppe.)
(Theaterspielen macht Michael Spaß.)
4 Warum will Michael nicht Anwalt oder Richter werden?
(zu hart sein)
(Koch werden)
Beantworte die Fragen.
Ü4
Höre den Dialog einmal und ordne die Aussagen den Personen zu.
Was willst du werden?
a Sie war Krankenschwester.
b Er liebt Tiere.
c Sie ist Hausfrau.
d Er ist stolz auf den Beruf als Ingenieur.
e Er findet den Beruf als Wissenschaftler toll.
f Sie muss sich um die Familie kümmern.
g Er will Tierarzt werden.
h Er ist nicht begeistert vom Beruf als Tierarzt.
i Er nimmt den Beruf sehr ernst.
Paul
Pauls Vater
Pauls Mutter
Hören
Ü1
1-4
Lektion 1
10
Höre den Dialog noch einmal und beantworte die Fragen.
1 Was für einen Beruf hat Pauls
Vater?
2 Wie findet er seinen Beruf?
3 Was macht Pauls Mutter? Warum?
4 Was will Paul werden? Warum?
5 Wie findet Pauls Mutter seinen
Berufswunsch?
6 Wie denkt Pauls Vater darüber?
Ü2
Sprachkompetenz
• Fertigkeiten: Berufe nennen.
nach Berufen fragen.
Berufswünsche äußern.
• Grammatik: Kausalangaben richtig verwenden.
zweiteilige Konjunktionen richtig verwenden.
Kulturbewusstheit
• Berufsbezeichnungen in der deutschen und chinesischen Sprache
vergleichen.
Denkvermögen
• über Unterschiede der Satzverbindung durch Konjunktionen im
Deutschen und im Chinesischen nachdenken.
Lernfähigkeit
• selbstgesteuert kooperative Diskussionen über
Berufswünsche und individuelle Kompetenzen führen
sowie wichtige Informationen kritisch bewerten.
Ich kann ...
Selbstevaluation
Vokabeln
Das will ich werden!
11
Motiv
der Berufswunsch, ¨e
职业愿望
die Tierärztin, -nen
（女性）兽医
*die IT
信息技术
*der Ingenieur, -e
工程师
*der Polizist, -en
警察
Dialog 1
*wahrscheinlich
很可能，大概
*sicherlich
肯定，一定
*wenn
当……时；如果
*der Musiker, -
音乐家
*drücken
按，压
*ähnlich
相似的
*möglich
可能的
*der Grund, ¨e
原因
*präsentieren
展示
*das Ergebnis, -se
结果
Dialog 2
*der Übersetzer, -
翻译人员，译者
*leicht
简单的
*angeblich
据说
*schwierig
困难的
sprachbegabt
有语言天赋的
*der Fall, ¨e
情况
der Fußballspieler, -
足球运动员
*der Schauspieler, -
演员
die Theatergruppe, -n
（课外）
戏剧小组
*der Koch, ¨e
厨师
*entweder ... oder ...
或者……，
或者……
*der Anwalt, ¨e
律师
*der Richter, -
法官
*dagegen
反对
*überraschen
使惊讶
*raten
建议；猜测
Wortfeld
*die Bezeichnung, -en
名称
*männlich
男性的
*weiblich
女性的
*der Professor, -en
教授
*der Sänger, -
歌手
die Popsängerin, -nen （女性）流行歌手
der Krankenpfleger, -
护士
die Krankenschwester, -n （女性）护士
die Mechanikerin, -nen （女性）机械师
der Sekretär, -e
秘书
*die Journalistin, -nen
（女性）记者
*die Praxis, ...xen
诊所
*das Krankenhaus, ¨er
医院
*der Artikel, -
文章
*lehren
教，讲授
*vereinbaren
协商，约定
*der Termin, -e
预约；约会；期限
*die Werkstatt, ¨en
车间
reparieren
修理
*die Maschine, -n
机器
1-5
Vokabeln
Lektion 1
12
*der Job, -s
工作
*daran
关于这一点，在这方面
erraten
猜对，猜中
Lesen
der All-Media-Betreiber, -
全媒体
运营者
*der Ausbau, (nur Sg)
扩建
*die Industrie, -n
工业
*die Entwicklung, -en
发展
*der Zusammenhang, ¨e
联系
*an/erkennen
认可
*der Kanal, ¨e
渠道
*verarbeiten
加工，处理
das Feedback, -s
反馈
*veröffentlichen
发表
*die Art, -en
方式
*die Weise, -n
方法
*die Zukunft, ¨e
未来
*die Steigerung, -en
增长
die Nachfrage, (nur Sg)
需求
der Arbeitsmarkt, ¨e
劳动市场
*die Statistik, -en
统计数据
die Fachkraft, ¨e
专业人员
*die Firma, ...men
公司，企业
*benötigen
需要
*dringend
急迫地
*der Mitarbeiter, -
职员
*die Mitarbeiterin, -nen
（女性）职员
*umfassen
包括，涵盖
*das Video, -s
视频
das Audio, -s
音频
*dies
这
*die Fähigkeit, -en
能力
*sowohl ... als auch ... 既……又……
die Bearbeitung, -en 处理，加工；编辑
*der Umgang, (nur Sg)
与……打交道
*die Software, -s
软件
*um/gehen
与……打交道
Grammatik
*die Angabe, -n
说明语；说明，陈述
*draußen
外面
*der Haushalt, -e
家务
*der Ausländer, -
外国人
*kulturell
文化的
*politisch
政治的
energiesparend
节能的，省油的
die Verspätung, -en
迟到
*beherrschen
掌握
Hören
*ernst
严肃的
das Automodell, -e
车型
*auf/hören
停止
*der Wissenschaftler, -
科学家
*zumindest
至少
Lektion
Freunde sind sehr
wichtig für alle
2
Vorübung
Wir lernen ...
über Tiere sprechen.
Charaktereigenschaften nennen.
den Charakter von Freunden beschreiben.
Was macht einen guten Freund aus?
Was bedeutet es für dich, einen Freund zu haben?
Freunden vertrauen
Freunden helfen
Freunden zuhören
Freunde unterstützen
Lektion 2
14
1 Wer hat sich mit wem gestritten? Warum?
2 Was meint Lukas zu der Verspätung?
Beispiel: Gibt es heute etwas Gutes in der Kantine?
Nein, es gibt heute nichts Gutes.
Beantworte die Fragen.
Suche die passende Variation.
etwas Süßes / nichts Süßes etwas Scharfes / nichts Scharfes
etwas Günstiges / nichts Günstiges etwas Leckeres / nichts Leckeres
etwas Neues / nichts Neues
Dialog 1
Schön, dass wir uns nie gestritten haben
Hongyu:
Wisst ihr? Lili und Alina haben sich letzten Samstag gestritten.
Lukas:
Was? Sie sind doch eng befreundet.
Linfeng:
Genau. Weißt du, warum sie sich gestritten haben?
Hongyu:
Sie wollten sich im Zoo treffen. Aber Alina ist zu spät angekommen und Lili
hat eine Stunde auf sie gewartet. Sie war ziemlich sauer.
Lukas:
Das kann ich gut verstehen. Wenn ich mich mit jemandem treffen will, muss
ich pünktlich sein.
Linfeng:
Da stimme ich dir zu. Aber ich glaube, Freunde sollten tolerant sein. Alina
wollte ja sicher nicht zu spät kommen.
Lukas:
Na und? Sie war sowieso schon zu spät, und zwar eine ganze Stunde.
Linfeng:
Ich meine, vielleicht hatte Alina etwas Dringendes zu tun, oder sie hat im Stau
gestanden. Das kann jedem mal passieren.
Lukas:
Das sind doch alles nur Ausreden. Sie hat den Termin nicht ernst genommen,
weil Freundschaft für sie nicht so wichtig ist.
Linfeng:
Das sagst gerade du, der nie pünktlich ist.
Lukas:
Und wer ist gestern eine halbe Stunde zu spät zum Training gekommen? Du!
Hongyu:
Ich glaube, ihr habt beide recht. Schön, dass ihr euch nie streitet.
Lukas:
Ist doch klar. Wir sind ja gute Freunde.
Linfeng:
Ja, und wir verstehen uns immer sehr gut.
Hongyu:
Ich freue mich darüber.
Ü1
Ü2
2-1
Freunde sind sehr wichtig für alle
15
1 Wo findet der Dialog statt?
2 Welche Tiere sehen einander ähnlich aus?
Beantworte die Fragen.
Projekt
Was sind deine Lieblingstiere? Macht zu dritt eine Umfrage zum Thema „Deine
Lieblingstiere“ und präsentiert vor der Klasse eure Ergebnisse.
Dialog 2
Im Zoo
Lola:
Papa, guck mal. Was für ein Tier ist das? Ist das ein Hund?
Vater:
Nein, das ist ein Wolf.
Lola:
Aber der sieht einem Hund ähnlich.
Vater:
Stimmt. Aber Hunde sind generell freundlicher als Wölfe.
Lola:
Und was für ein Tier ist das da? Eine große Katze?
Vater:
Nein, Katzen haben doch keine langen Haare am Hals. Das ist ein Löwe.
Lola:
Ein Löwe? Der sieht aber einer Katze ähnlich.
Vater:
Das schon. Aber Löwen sind viel größer und stärker als unsere Hauskatzen.
Lola:
Und das da ist ein Panda. Der sieht ähnlich aus wie ein Bär. Aber er ist schwarz
und weiß.
Vater:
Genau. Lola, weißt du, woher die Pandas kommen?
Lola:
Klar, aus China.
Vater:
Wir haben heute so viele Tiere gesehen. Was sind deine Lieblingstiere?
Lola:
Pinguine. Die finde ich süß. Sind Pinguine Vögel?
Vater:
Ja. Ungewöhnliche Vögel aus der Antarktis. Die können nicht fliegen, aber
tauchen.
Lola:
Tauchende Vögel! Das ist ja wunderbar. Aber Papa, die Pandas sind aus China
und die Pinguine sind aus der Antarktis. Haben sie hier kein Heimweh?
Vater:
Wahrscheinlich schon ...
Lola:
Papa, Tiere sind gute Freunde von Menschen. Und ich bin auch eine gute Freundin
von ihnen. Können nicht einige bei uns zu Hause wohnen?
Vater:
Haha, nein. Das sind Wildtiere und sie können nicht in einer Wohnung leben.
Aber wir können sie hier oft besuchen.
Ü1
Ü2
2-2
Lektion 2
16
Welche Tiere sind Haustiere und welche Wildtiere?
Kreuze die Tiere oben an, die auch in den 12 Tierkreiszeichen stehen. Welche
anderen Tiere sind im chinesischen Tierkreis? Was bist du im chinesischen
Tierkreis?
Ü1
Ü2
Tiere
Schüler A schreibt den Namen eines Tieres auf einen
Zettel und gibt ihn Schüler B. Dieser darf sich den
Zettel nicht ansehen und zeigt ihn den anderen. Dann
darf Schüler B sechs Ja-Nein-Fragen stellen und die
anderen antworten. Nach sechs Fragen muss Schüler
B raten, welcher Tiername auf dem Zettel steht.
Macht das Spiel.
Ü3
Kann es schwimmen?
Hat es vier Beine?
das Känguru
die Giraffe
der Delfin
der Affe
der Pinguin
der Vogel
das Pferd
die Schlange
der Hase
der Drache
der Hahn
Tiere
Wortfeld
die Ziege
zuverlässig aufmerksam tolerant ehrlich hilfsbereit
Freunde sind sehr wichtig für alle
17
Meine beste Freundin ist . Das finde ich am wichtigsten:
Sie weiß genau, wann mein Geburtstag ist und sie ist immer die Erste,
die mir zum Geburtstag gratuliert. Sie kann sich an alles erinnern, was
wir zusammen gemacht haben. Wenn ich mich nicht wohl fühle, bemerkt
sie es sofort und hilft mir.
Ü1
Meiner Freundin kann ich völlig vertrauen, weil sie ist.
Wenn ich traurig bin, kann ich es ihr ruhig mitteilen. Sie hört mir zu und
gibt mir Tipps. Auch wenn sie meine Probleme nicht lösen kann, tröstet
sie mich. Und sie verrät meine Geheimnisse nie. Aber wichtig ist dabei:
Es muss von beiden Seiten kommen! Das heißt, sie muss auch mir
vertrauen können.
Mein Freund und ich sind zueinander. Lügen ist
zwischen uns verboten. Das halten wir für sehr wichtig. Das heißt natürlich
nicht, dass man als Freund immer offen sein muss. Aber die Freundschaft
wächst nur, wenn man den Freunden die Wahrheit sagt. In meinen Augen
ist das die Basis der Freundschaft.
Die wichtigsten Eigenschaften von Freunden
Eine Jugendzeitschrift hat ihren Lesern die Frage gestellt: Welche Eigenschaften
deiner Freunde findest du am wichtigsten? Hier sind einige der Leserbriefe von
Jugendlichen:
Lies die Texte und fülle die Lücken mit den passenden Adjektiven.
Lesen
egoistisch
kreativ
zuverlässig
tolerant
großzügig
ehrlich
aufmerksam
treu
aktiv
ernst
Lektion 2
18
Für mich ist es am wichtigsten, dass meine Freunde
sind. Ein Beispiel: Einmal hatte ich mich für den Wettbewerb „Jugend
debattiert“ angemeldet. Ich musste viel vorbereiten und üben. Aber die
Zeit war sehr knapp. Außerdem dachte ich, dass ich gar keine Chance
habe. Aber da haben mir meine Freunde gesagt, dass ich es schaffen
kann. Sie haben mir dabei geholfen, Statistiken zu recherchieren und
mit mir zu üben. Am Ende habe ich den Wettbewerb gewonnen. Es
kann manchmal passieren, dass man an sich selbst zweifelt. Aber gute
Freunde glauben immer an dein Potenzial und tun alles, was sie können,
um dir zu helfen.
Ü2
Echte Freunde müssen sein. Im Umgang mit Freunden
gibt es manchmal unterschiedliche Meinungen, manchmal sogar
Streit. Aber das muss der Freundschaft nicht schaden. Wer schuld ist,
muss sich entschuldigen. Ein guter Freund sollte die Entschuldigung
akzeptieren und seinem Freund verzeihen können.
Welche Charaktereigenschaften sind positiv, welche negativ? Erkläre bitte
mit Beispielen.
Freunde sind sehr wichtig für alle
19
Akkusativ (sich fühlen)
Ich
fühle
mich
fit.
Du
fühlst
dich
Er / Sie / Es
fühlt
sich
Wir
fühlen
uns
Ihr
fühlt
euch
Sie
fühlen
sich
Sie
fühlen
sich
Dativ (sich merken)
Ich
merke
mir
das gut.
Du
merkst
dir
Er / Sie / Es
merkt
sich
Wir
merken
uns
Ihr
merkt
euch
Sie
merken
sich
Sie
merken
sich
有些动词需要加第四格反身代词，如sich fühlen 和sich ausruhen，而有些
需要加第三格反身代词，如sich (Dat.) etwas (Akk.) merken。
当反身代词位于介词之后，应随介词变格。
Beispiel: Meine Mutter denkt kaum an sich (Akk.), aber immer an die Familie.
Er wollte auch etwas kaufen, aber er hatte nicht genug Geld
bei sich (Dat.).
Kreuze die Reflexivpronomen an.
sich
euch
dich
ihn
Sie
wir
uns
ihnen
sie
mir
mich
dir
ihm
du
ihr
Ü1
Grammatik
Reflexivpronomen 反身代词
A
Lektion 2
20
sich beeilen
Wenn du einen Termin hast, musst du
dich beeilen.
完全反身动词必
须搭配反身代词
使用，且反身代
词均为第四格。
sich erkälten
Ich habe mich gestern erkältet.
sich entzünden
Ihre Wunde hat sich entzündet.
sich erholen
Wir müssen uns gut erholen.
Ergänze die Tabelle mit den entsprechenden Reflexivpronomen.
ich
du
er / sie / es
wir
ihr
sie / Sie
Akk.
sich
Dat.
Wir (A+B) verstehen uns gut.
A B
A B
A versteht B, und B versteht A.
有些反身动词
具有交互关系，
其句子的主语
通常为复数。
sich verstehen
Wir verstehen uns gut.
sich treffen
Alina und Lili wollen sich im Zoo treffen.
sich grüßen
Sie grüßen sich.
sich vorstellen
Wollen wir uns vorstellen?
Fülle die Lücken mit den richtigen Reflexivpronomen.
1 Ich habe Fieber, weil mein Hals entzündet hat.
2 Der Bus ist schon da. Beeilen Sie bitte!
3 Wollen wir um 12 Uhr treffen?
4 Verstehen Peter und seine Mutter gut?
5 Zieh warm an, sonst erkältest du wieder.
Ü2
Reflexive Verben 完全反身动词
Reziproke Beziehung 交互关系
B
C
Ü3
Freunde sind sehr wichtig für alle
21
Höre die Erzählungen einmal. Vier Schüler erzählen von ihren besten
Freunden. Kreuze die entsprechenden Eigenschaften an.
Fülle die Lücken mit den passenden Verben.
1 Laura, wir müssen uns . Der Zug kommt gleich.
2 Wollen wir uns morgen am Bahnhof ?
3 sie sich immer, wenn sie Probleme haben?
4 Gestern war ein langer Arbeitstag. Ich möchte heute zu Hause bleiben
und mich .
5 Sie sich nicht. Sonst müssen Sie im Bett liegen.
aktiv
kreativ
zuverlässig
tolerant
ruhig
großzügig
Tina
Lingling
Tom
Haoran
Ü4
Ü1
Höre den Dialog zweimal: Richtig oder falsch?
1 Finn findet die Katze süß.
2 Emma findet ihre Katze ruhig und elegant.
3 Emmas Katze streitet sich oft mit dem Hund.
4 Finn glaubt, dass die Familien mit Kindern keine Hunde haben sollen.
5 Finn hat eine Spinne und eine Schlange als Haustiere.
Ü2
Hören
2-3
R
F
Gute Freunde
Lektion 2
22
Sprachkompetenz
• Fertigkeiten: Tiernamen nennen.
Charaktereigenschaften beschreiben.
• Grammatik: Reflexivpronomen und reflexive Verben richtig verwenden.
Kulturbewusstheit
• das harmonische Zusammensein zwischen Menschen und Tieren
schätzen.
Denkvermögen
• durch das Erlernen der deutschen reflexiven Verben die Reflexivität
mancher deutscher Verben verstehen.
Lernfähigkeit
• durch Umfragen Informationen sammeln und sie im
Unterricht präsentieren.
Ich kann ...
Selbstevaluation
Vokabeln
Freunde sind sehr wichtig für alle
23
Motiv
*unterstützen
支持
vertrauen
信任
*zu/hören
倾听，注意听
*aus/machen 是要紧的，具有重要性
Dialog 1
*sich streiten
争吵，吵架
sauer
生气的
*zu/stimmen
赞同，同意
*sowieso
反正，无论如何
der Stau, -s
堵车
die Ausrede, -n
借口
*das Training, -s
训练，锻炼
*recht
正确的，有道理的
Dialog 2
der Wolf, ¨e
狼
der Löwe, -n
狮子
*der Bär, -en
熊
der Pinguin, -e
企鹅
*ungewöhnlich
非同寻常的
die Antarktis, (nur Sg)
南极
*wunderbar
奇妙的；精美的
das Heimweh, (nur Sg)
乡愁
*wild
野生的
Wortfeld
der Delfin, -e
海豚
der Affe, -n
猴子
der Hahn, ¨e
公鸡
*der Drache, -n
龙
*das Pferd, -e
马
die Ziege, -n
山羊
*die Schlange, -n
蛇
die Giraffe, -n
长颈鹿
*oben
在上面
*die 12 Tierkreiszeichen
十二属相
Lesen
*zuverlässig
可靠的
*aufmerksam
体贴的，细心的
*ehrlich
诚实的
*bereit
愿意的，乐意的；
准备就绪的
*der Leser, -
读者
*wohl
健康的，身体舒适的
*bemerken
察觉，发觉
*völlig
完全地
*ruhig
尽管放心地
*mit/teilen
告知；诉说
*das Problem, -e
问题
*lösen
解决（问题）
trösten
安慰
*verraten
泄露（秘密）；背叛
*nie
从不
*lügen
说谎
*verbieten
禁止
*die Freundschaft, -en
友谊
*wachsen
增长
2-4
Vokabeln
Lektion 2
24
*die Wahrheit, -en
真相；真理
*die Basis, (nur Sg)
基础
*der Streit, (nur Sg)
争吵
*schuld
有过失的，有责任的
*akzeptieren
接受
verzeihen
原谅
*sich an/melden
报名
*knapp
紧缺的，不足的
*die Chance, -n
机会
recherchieren
检索
*gewinnen
获胜；赢得
*das Potenzial, -e
潜力
*positiv
积极的
*negativ
消极的
*erklären
解释，说明
egoistisch
自私的
*großzügig
大度的，大方的
*kreativ
有创意的
*treu
诚实的，忠实的
Grammatik
*genug
足够的
sich beeilen
赶快，加快
sich erkälten
感冒，着凉
sich entzünden
发炎
*sich grüßen
相互问候
*sonst
否则
Hören
*ruhig
安静的
*elegant
优雅的
das Immunsystem, -e
免疫系统
das Herz-Kreislaufsystem, -e
心血管
系统
die Spinne, -n
蜘蛛
Smartphone / Handy
Roboter
Chip
Drohne
Bluetooth-Kopfhörer
Rakete
Lektion
Technik soll für alle
zugänglich sein
3
Vorübung
Wir lernen ...
elektronische Geräte nennen.
die Bedienung von elektronischen Geräten erklären.
uns zur Beziehung zwischen Mensch und Technik äußern.
Kennst du noch andere neue technische Produkte und
elektronische Geräte?
Lektion 3
26
Das kann mein Handy schon alleine machen
Lingling: Mama, was sind die kleinen Kästen in der Schublade?
Mutter: Ach, das sind Kassetten. Die kennst du natürlich nicht.
Lingling: Kassetten? Was sind das?
Mutter: Ja, das ist schwer zu erklären. Die können Töne aufnehmen und abspielen.
Lingling: Wie denn?
Mutter: Na, die funktionieren nicht alleine. Die muss man mit einem Rekorder
benutzen.
Lingling: Rekorder? Was ist das? Klingt ziemlich kompliziert. Töne aufzunehmen und
abzuspielen, das kann ein Handy schon alleine machen.
Mutter: Klar. Aber als ich klein war, waren Handys nur zum Telefonieren und SMS-
Schicken da. Zum Musikhören brauchte man unbedingt Kassetten oder CDs.
Lingling: Aber die funktionieren immer noch, oder? Warum werden sie überhaupt nicht
mehr benutzt?
Mutter: Weil jetzt alles digital geworden ist. Schon ein MP3-Player mit dem
Speicherraum von 1 GB kann Hunderte von Liedern speichern. Schau mal,
wie viele Lieder du auf ein Handy herunterladen kannst. Das ist unglaublich
viel.
Lingling: Jetzt laden wir die Lieder überhaupt nicht mehr herunter. Musik hören wir
jetzt durch Streaming. Solange ich Internetzugang habe, sind alle möglichen
Musikstücke erreichbar.
Mutter: Genau. Und so eine Kassette kann normalerweise nur ein Dutzend Stücke
speichern. Und was passiert, wenn dir nur eines davon wirklich gefällt? Es kann
doch sein, dass man viele Kassetten hat und nicht alle Lieder darauf mag.
Lingling: Das alles kann ich mir nicht vorstellen! Musikhören mit dem Handy ist so
bequem.
Dialog 1
1 Kassetten können nicht von selbst alleine funktionieren.
2 Als Linglings Mutter jung war, konnte sie mit dem Handy Musik hören.
3 Lingling hat Hunderte von Liedern aufs Handy heruntergeladen.
4 Ein MP3-Player kann mehr Lieder speichern als eine Kassette.
5 Die Mutter mag alle Lieder auf den Kassetten.
Richtig oder falsch?
Ü1
R
F
3-1
Technik soll für alle zugänglich sein
27
1 Welche elektronischen Geräte benutzt man heute nicht mehr?
2 Warum werden sie nicht mehr gebraucht?
3 Gibt es Ersatzprodukte für sie?
Projekt
Überlegt euch die folgenden Fragen und entwerft in Gruppen ein Plakat.
Ich bin mit einem Robotaxi gefahren
Haoyu: Du wirst nicht glauben, wie ich heute zur Schule gekommen bin.
Tao:
Haoyu: Nein, er ist auf Dienstreise. Ich bin mit einem Robotaxi gefahren.
Tao:
Haoyu: Das ist ein Taxi, das gar keinen Fahrer braucht. Der Wagen fährt selbst. Also, ein
richtiges „Automobil“ !
Tao:
Haoyu: Das sogenannte autonome Fahren ist schon seit Jahren möglich. Ich glaube, dass
Kameras, Radar und andere Geräte in den autonomen Autos installiert sind, damit
sie die Umgebung analysieren und selbstständig fahren können.
Tao:
Haoyu: Ja, es funktioniert perfekt. Wenn die Ampel rot ist, hält das Auto an. Und es wird
automatisch langsamer und bremst, wenn jemand vor ihm ist.
Tao:
Haoyu: Manchmal schon, glaube ich. Unfälle passieren meistens, wenn sich die Fahrer
nicht konzentrieren. Da braucht man sich im Robowagen keine Sorgen zu machen,
weil er nie müde wird.
Ü2
a Robotaxi? Was ist denn das?
b Cool. Das Robotaxi fährt vielleicht sogar sicherer als ein Auto mit Fahrer.
c Das ist unglaublich. Wie funktioniert das?
d Wieso? Hat dich nicht dein Vater zur Schule gefahren?
e Aber erkennen diese Autos auch Ampeln und Fußgänger?
Fülle die Lücken im Dialog mit den folgenden Sätzen.
Ü1
Dialog 2
Lektion 3
28
1 Haoyu hat das Auto selbst zur Schule gefahren.
2 Ein Robotaxi funktioniert ohne Fahrer.
3 Autonomes Fahren ist eine neue Technik.
4 Das Robotaxi kann auf Fußgänger und Ampeln achten.
5 Das Robotaxi wird nach langer Fahrt unkonzentriert.
Richtig oder falsch?
Ü2
Schreibe einen kurzen Text über deine Meinung zum Robotaxi. Die folgenden
Fragen können dir dabei helfen.
Was sind die Vor- und Nachteile der Robotaxis?
Möchtest du Robotaxis ausprobieren? Warum?
Ist das autonome Fahren sicherer oder gefährlicher? Was glaubst du?
Glaubst du, dass Robotaxis die normalen Taxis ersetzen können?
Ü3
R
F
Elektronische Geräte
der Laptop
der Computer
das Smartphone / Handy
der MP3-Player
der Radiorekorder
der CD-Player
das Tablet
der Kopfhörer
das Mikrofon
Wortfeld
Elektronische Geräte
der Lautsprecher
1 Welche elektronischen Geräte hast du?
2 Wie oft benutzt du diese Geräte?
Technik soll für alle zugänglich sein
29
Beantworte die Fragen.
Fülle die Lücken mit den passenden Wörtern.
Ich lese jeden Tag
E-Books auf dem Tablet.
Mein Vater hört gern Musik. Er hat mir erzählt, dass er verschiedene
elektronische Geräte zum Musikhören benutzt hat. Als er noch ein Kind
war, hörte er auf dem R Musik. Da gab es ein paar Sendungen.
Aber man konnte nicht selbst entscheiden, wann man was hörte. Später hat
mein Vater einen C gekauft. Der war praktisch und er konnte
immer seine Lieblingslieder hören. Nur die CDs waren sehr teuer. Dann
waren plötzlich die M modern. Die waren viel kleiner und
konnten über 1 000 Lieder speichern. Da brauchte man aber einen
C , um vom Internet Lieder herunterzuladen und in dem Gerät
zu speichern. Und jetzt? Jetzt ist es viel einfacher. Er hört Musik mit dem
S . Und Lieder kann er einfach mit Apps herunterladen. Er hat
sogar einen K mit M gekauft. Damit kann er nicht
nur Musik hören, sondern auch Lieder singen und aufnehmen.
Ü1
Ü2
3-2
Heute ist die Nutzung des Smartphones in vielen Bereichen weit verbreitet. Mit
vielen Apps können Menschen mithilfe ihres Smartphones ihr Leben einfacher
machen. Zweifellos hat das Smartphone den Alltag stark verändert. Doch
nicht alle freuen sich über diese Veränderung. Viele ältere Menschen haben oft
Schwierigkeiten im Alltag, weil sie nicht richtig mit dem Smartphone umgehen
können. Zwar bekommen einige Hilfe von ihren Kindern, aber es gibt auch
andere, die diese Möglichkeit nicht haben und nach anderen Lösungen suchen
müssen. Zum Glück gibt es ein Angebot, das diese Probleme lösen kann: der
Smartphone-Unterricht für Senioren.
Lesen
Lektion 3
30
a Smartphones machen das Leben bequemer
b Praktische Funktionen des Smartphones
c Smartphone-Unterricht für Senioren
Ü1
In einem solchen Unterricht werden nicht nur die Hauptfunktionen von
Smartphones beigebracht, sondern auch jene Funktionen, die im Alltagsleben
häufig benötigt werden. Man lernt zum Beispiel, mit dem Smartphone Speisen
und Taxis zu bestellen oder Haushaltsrechnungen zu bezahlen. Viele Teilnehmer
behaupten, dass es sehr hilfreich ist, wenn im Unterricht viele praktische
Anwendungen vorgestellt werden.
Die Lehrer verstehen, dass viele Senioren nicht so schnell wie die Jüngeren
lernen können. Deshalb müssen sie geduldig sein und passende Lehrmethoden
anwenden. Manchmal müssen sie bestimmte Inhalte öfter wiederholen, um
diese für alle klar verständlich zu machen. Die alten Schüler dürfen immer
wieder fragen und viele Versuche machen, damit sie die Angst vor der Technik
verlieren.
In vielen Städten Chinas gibt es Seniorenuniversitäten, die sich bemühen,
älteren Menschen passende Lehrveranstaltungen anzubieten. Darunter ist der
Smartphone-Unterricht wohl der beliebteste. Die Statistik zeigt, dass es alleine in
Nanjing über 700 Seniorenkurse gibt, die einen Smartphone-Unterricht anbieten.
Mehr als zehntausend Senioren nehmen jedes Jahr an dem Unterricht teil. Der
Smartphone-Unterricht ist ein gutes Beispiel dafür, dass niemand in dem Prozess
der technischen Entwicklung vernachlässigt werden soll, denn Technik soll für alle
zugänglich sein.
Wähle den passenden Titel für den Text.
Ü2 Beantworte die Fragen.
1 Warum wollen Senioren Smartphone-Kurse besuchen?
2 Was kann man im Unterricht lernen?
3 Wie unterscheidet sich der Unterricht von dem für junge Leute?
4 Ist ein solcher Unterricht in China selten?
Technik soll für alle zugänglich sein
31
nicht-reflexive Form
reflexive Form
有些动词既有反身用
法，也有非反身用法，
且反身与非反身用法
的意义可能不同。
Das freut mich.
Ich freue mich.
Ich will euch nicht ärgern.
Ärgert euch bitte nicht!
Ich wasche den Apfel.
Ich wasche mir die Hände.
Sie kauft mir ein Hemd.
Sie kauft sich eine Bluse.
Er stellt mich vor.
Er stellt sich vor.
个别反身动词因反身代词的格不同，意思也不同，如：
sich (Dat.) etwas (Akk.) vorstellen
想象
sich (Akk.) vorstellen
自我介绍
ein Fotoalbum machen
die Wettervorhersage schauen
Peking-Oper hören
ein Taxi bestellen
per Video chatten
online einkaufen
Rezepte recherchieren
Fahrkarten bestellen
...
Grammatik
Teilreflexive Verben 部分反身动词
A
Gruppenarbeit
Wählt eine praktische Funktion des Smartphones aus und plant eine
Unterrichtsstunde für Senioren.
Ü3
Lektion 3
32
Fülle die Lücken mit den richtigen Präpositionen.
1 Interessiert er sich den Film?
2 Wir freuen uns Ihren Besuch.
3 Er ärgert sich das schlechte Wetter.
4 Du sollst dich die Fehler entschuldigen.
5 Sie kann sich ihre Kindheit gut erinnern.
6 Wo triffst du dich deinen Freundinnen?
7 Ihr müsst euch den Unterricht konzentrieren.
8 Ich muss mich meine Schwester kümmern, wenn meine Mutter
nicht da ist.
sich freuen
sich konzentrieren
auf
Wir freuen uns auf das Wiedersehen.
Du musst dich mehr auf das Lernen konzentrieren.
sich ärgern
sich freuen
sich wundern
über
Mein Freund ärgert sich über meine Verspätung.
Ich freue mich über deinen Erfolg.
Sie wundert sich über das Ergebnis.
sich interessieren
sich entschuldigen
für
Lukas interessiert sich nicht für Computerspiele.
Du musst dich für deine Unhöflichkeit
entschuldigen.
sich erinnern
an
Kannst du dich an sie erinnern?
sich kümmern
um
Meine Mutter kümmert sich um die Familie.
sich verstehen
sich treffen
sich streiten
mit
Ich verstehe mich gut mit meinen Eltern.
Sie trifft sich mit ihrer Freundin im Kaufhaus.
Streite dich bitte nicht mit ihm.
Reflexive Form (R) oder nicht-reflexive Form (N)?
Ü1
Ü2
Reflexive Verben + Präpositionen 反身动词和介词的搭配
B
R
N
1 Interessiert dich das Buch?
2 Ich muss mir die Zähne putzen.
3 Leilei hat mir eine Geschichte erzählt.
4 Stell dir vor, dass du jetzt im Ausland bist.
5 Helft euch selbst.
6 Er legt sich ins Bett.
7 Können Sie sich kurz vorstellen?
Technik soll für alle zugänglich sein
33
Korrigiere den Text.
Ich heiße Lukas. Tom und ich sind gute Freunde. Wir verstehen sich ganz
gut. Wir beide interessieren uns mit Filme sehr. Am Wochenende treffe ich
mir oft auf ihm und wir gehen zusammen ins Kino.
Er hat ihn nie mit mir gestritten. Ich kann sich mit ein Treffen erinnern.
Damals ist ein guter Film im Kino gelaufen und wir haben uns für den Film
sehr gefreut. Aber ich bin zu spät gekommen. Ich habe gedacht, dass er ihm
auf meine Verspätung bestimmt sehr geärgert hat. Aber er war gar nicht
sauer. Ich habe sich über die Verspätung entschuldigt und wir haben nach
dem Film noch Basketball gespielt.
Höre die Erzählungen von vier Schülern einmal und kreuze an, welche
elektronischen Geräte sie benutzen.
Handy
Fernseher
MP3-Player
Computer Tablet E-Book-
Reader
Smartphone
Julia
Sarah
Simon
Jan
Ü3
Hören
Ü1
Höre den Dialog zweimal: Richtig oder falsch?
1 Eine Kassette ist ein Musikplayer.
2 Jetzt benutzen immer weniger Leute Kassetten.
3 Jetzt haben viele Leute einen Rekorder zu Hause.
4 Auf einer Kassette kann man viele Lieder speichern.
5 Man kann unterwegs mit Kassetten keine Musik hören.
Ü2
R
F
3-3
Elektronische Geräte
Lektion 3
34
Sprachkompetenz
• Fertigkeiten: elektronische Geräte und technische Produkte nennen.
Meinungen über die Beziehung zwischen Mensch und
Technik äußern.
• Grammatik: Verben und reflexive Verben mit Präpositionen richtig
verwenden.
Kulturbewusstheit
• gesellschaftliche Veränderungen durch menschliche Innovationen
wahrnehmen.
Denkvermögen
• durch das Erlernen der reflexiven Verben über grammatische Präzision
nachdenken.
Lernfähigkeit
• den Einfluss der Technologie auf unser Leben recherchieren
und bewerten, um eigene Meinungen dazu zu äußern.
Ich kann ...
Selbstevaluation
Vokabeln
Technik soll für alle zugänglich sein
35
Motiv
*die Technik, (nur Sg)
技术
*zugänglich
供使用的
*elektronisch
电子的
*das Gerät, -e
仪器；工具
die Bedienung, (nur Sg)
操作；服务
*die Beziehung, -en
关系
der Kopfhörer, -
耳机
die Drohne, -n
无人机
*technisch
技术上的
Dialog 1
die Kassette, -n
磁带
ab/spielen
播放
*funktionieren （机械等）正常运转
der Rekorder, -
录音机
*der Ton, ¨e
声音
*telefonieren
打电话
*digital
数字的；数码的
der Speicherraum, ¨e
储存空间
*speichern
存储
*(he)runter/laden
下载
das Streaming, (nur Sg)
流媒体
*solange
只要
*der Zugang, ¨e
入口，通道
*erreichbar
可获得的
*das Dutzend, -
一打，十二个
*überlegen
思考
*entwerfen
设计，绘制
*der Ersatz, (nur Sg)
替代品
Dialog 2
*das Taxi, -s
出租车
das Robotaxi, -s
无人驾驶出租车
*der Dienst, (nur Sg) 值班，上班，公务
das Automobil, -e
汽车，轿车
*mobil
活动的，可移动的
autonom
自主的
das Radar, (nur Sg)
雷达
*installieren
安装
*die Umgebung, -en
环境，周围
*analysieren
分析
*selbstständig
独立自主的
*perfekt
完美的
*automatisch
自动控制的；自动的
*sich konzentrieren
专注
*ohne
无，没有
*die Fahrt, -en
行驶；旅行
*aus/probieren
试用
*normal
正常的
Wortfeld
der MP3-Player, -
MP3 播放器
*das Radio, -s
收音机；广播
der CD-Player, -
CD 播放机
das Tablet, -s
平板电脑
der Lautsprecher, -
扩音器，音箱
das Mikrofon, -e
话筒，麦克风
*die Sendung, -en
（广播、电视）节目
3-4
Vokabeln
Lektion 3
36
Lesen
*die Nutzung, (nur Sg)
使用
*der/das Bereich, -e
领域
*verbreiten
传播
*mithilfe
借助
*zweifellos
毫无疑问地
*der Alltag, (nur Sg)
日常生活
*die Veränderung, -en
改变
*die Schwierigkeit, -en
困难
zum Glück
幸亏，幸好
der Senior, -en
老年人
*solch
这样的，这种的
bei/bringen
教，教授
*behaupten
声称，断言
hilfreich
有用的，有益的
*die Anwendung, -en
应用
geduldig
有耐心的
*die Methode, -n
方法
*an/wenden
应用
*verständlich
易懂的
*die Angst, ¨e
恐惧，害怕
*verlieren
失去
*sich bemühen
努力
*die Veranstaltung, -en
课程；活动
*an/bieten
提供
*der Prozess, -e
过程
vernachlässigen
忽视
*denn
因为
*die Funktion, -en
功能
*selten
罕见的
das Fotoalbum, ...ben
相册
*die Oper, -n
歌剧
*chatten
（线上）聊天
*online
连网的，在线的
Grammatik
*die Form, -en
形式；形状
*sich ärgern
生气
*sich wundern
感到惊奇
*die Kindheit, (nur Sg)
童年
Hören
*erlauben
允许
der Krimi, -s
侦探小说；侦探片
1
2
4
3
Lektion
Heute haben wir gutes
Wetter!
4
Vorübung
Wir lernen ...
das Wetter beschreiben.
über das Wetter und die Jahreszeiten sprechen.
die Monatsnamen nennen.
Welche Jahreszeiten zeigen die Bilder?
Wie ist das Wetter in den Bildern?
Lektion 4
38
Dialog 1
Warum ist der Regenbogen bunt?
Yanan sitzt am Schreibtisch und macht gerade Hausaufgaben. Da schaut sie aus dem
Fenster hinaus und sieht einen riesigen Regenbogen am Himmel. Er zeigt sich in den
schönsten Farben.
Yanan: Papa, schau mal den Regenbogen da, wie schön!
Vater: Tatsächlich, ein Regenbogen!
Yanan: Warum ist er immer so bunt? Kannst du mir das erklären?
Vater: Hm … nicht einfach! Dazu muss man etwas von Physik verstehen. Weißt du, die
Sonnenstrahlen haben eigentlich verschiedene Farben?
Yanan: Aber die Sonne ist doch nicht bunt!
Vater: Das sieht nur so aus. Der Regenbogen besteht aus Wasser. Darin werden die
Sonnenstrahlen gebrochen und reflektiert. So werden verschiedene Farben
sichtbar und es entsteht ein Regenbogen.
Yanan: Und wo ist jetzt die Sonne? Ich sehe sie nicht. Sie ist hinter dem Haus!
Vater: Genau! Wenn wir den Regenbogen sehen, muss die Sonne hinter uns sein.
Inzwischen verschwindet der Regenbogen langsam.
Yanan: Papa, wo ist der schöne Regenbogen?
Vater: Der Zauber ist nun vorbei!
Yanan: Warum denn?
Vater: Eine Wolke hat sich vor die Sonne geschoben.
Yanan: Schade!
Vater: Aber er wird schon wieder kommen. Es ist Sommer, es regnet ja oft. So, jetzt
mach deine Hausaufgaben! Ich muss auch das Abendessen vorbereiten.
Dafür braucht ihr …
einen kleinen Spiegel, ein mit Wasser gefülltes Glas, ein Blatt weißes Papier
und natürlich die Sonne.
Macht zu zweit einen eigenen Regenbogen und führt einen Dialog dabei.
Ü1
4-1
Heute haben wir gutes Wetter!
39
1 Ein Leben ohne Träume ist wie ein Regenbogen ohne Farben.
2 Wenn die Sonne den Regen küsst, lächelt der Himmel in seinen schönsten
Farben.
3 Die Tränen von heute sind Regenbogen von morgen.
4 Wenn es regnet, suche nach Regenbogen. Wenn es dunkel ist, suche nach
Sternen.
5 Um den Regenbogen zu genießen, musst du zuerst den Regen genießen.
Übersetze die folgenden Sprichwörter ins Chinesische.
Formuliert zu zweit einen Dialog über ein Wetterphänomen. Führt ihn
anschließend vor der Klasse vor.
Ü2
Ü3
Dann los:
– Stellt den Spiegel in das mit Wasser gefüllte Glas.
– Stellt beides so hin, dass die Sonnenstrahlen auf den Spiegel treffen.
– Wenn ihr jetzt das Papier im richtigen Winkel darüber haltet, könnt ihr
den Regenbogen darauf einfangen! Vielleicht müsst ihr es mehrmals
probieren, bis es klappt.
Dialog 2
Der Sommer in Deutschland
Nach der Schule unterhält sich die Austauschschülerin Lili aus China mit Peter, einem
deutschen Schüler, über das Wetter.
Lili: Kalt ist es heute, nicht?
Peter: Ja. Heute ist der kälteste Tag bisher in diesem Jahr.
Lili: Ich habe gehört, dass die Deutschen immer unzufrieden mit dem Wetter sind. Der
Sommer ist ihnen zu kurz, im Herbst regnet es zu viel, der Winter ist zu lang und
zu kalt.
Peter: Ja, im Winter wird es wirklich kalt. Da liegen die durchschnittlichen Temperaturen
so bei 2 Grad. Es kann aber auch bis zu minus 15 Grad oder noch kälter werden.
Bei dieser Kälte kann man draußen nicht viel machen. Einer der kältesten Orte in
4-2
Lektion 4
40
Richtig oder falsch?
1 Heute ist es am kältesten überhaupt in diesem Jahr.
2 Die Deutschen sind unzufrieden mit dem Wetter, weil der Winter
oft zu kurz ist.
3 Im Winter kann man draußen noch viel machen.
4 Lili und Peter haben sich heute mehrere Schichten übereinander
angezogen.
Deutschland ist die Zugspitze.
Lili: Die Zugspitze kenne ich. Das ist der höchste Berg Deutschlands.
Peter: Richtig. Sie liegt im kältesten deutschen Bundesland: in Bayern. Oben auf dem
Berg, auf fast 3 000 Metern, ist die Durchschnittstemperatur im Jahr minus 4,2
Grad. Aber gegen Kälte kann man sich ja schützen. Der beste Schutz ist natürlich
warme Kleidung. Man zieht warme Unterwäsche an und einen dicken Pullover,
darüber noch eine Jacke an. Und wenn man nach draußen geht, trägt man Mantel,
Mütze und Schal. Das ist der „Zwiebellook“.
Lili: Moment, was ist der „Zwiebellook“?
Peter: Na, der „Zwiebellook“ ist eine gute Methode gegen die Kälte. Das Prinzip lautet:
Man zieht mehrere Schichten übereinander an. Wenn es einem zu warm wird, kann
man einige Kleidungsstücke ausziehen. Und wenn es einem kalt wird, zieht man sie
einfach wieder an.
Lili: Genau so wie wir beide heute!
Peter: Ja, genau so. Übrigens heißt ein Sprichwort in Deutschland: Es gibt kein schlechtes
Wetter, sondern nur die falsche Kleidung.
Deutschland
meine Heimat
Durchschnittstemperatur im Sommer
20 Grad
Höchsttemperatur im Sommer
40 Grad
Durchschnittstemperatur im Winter
Tiefsttemperatur im Winter
Trage die Temperaturen für deinen Wohnort und die Informationen über
Deutschland in die Tabelle ein (ungefähre Angaben).
Ü1
Ü2
R
F
Heute haben wir gutes Wetter!
41
Erkläre das Wort „Zwiebellook“ mit eigenen Worten.
„Es gibt kein schlechtes Wetter, sondern nur die falsche Kleidung.“ Was
bedeutet das Sprichwort? Stimmst du dem zu?
Führe den Dialog weiter und erzähle etwas über das Wetter in deiner Heimat.
Ü3
Ü4
Ü5
Was machst du, wenn das Wetter so ist? Bilde Sätze nach dem Beispiel.
Ü1
Blitz
Es blitzt.
Schnee
Es schneit.
Es fällt Schnee.
Sonne
Es ist sonnig.
Wortfeld
Wetter
A
Regen
Es regnet.
Es ist regnerisch.
Nebel
Es herrscht Nebel.
Es ist neb(e)lig.
Wolke
Es ist wolkig.
Es ist bewölkt.
Wind
Der Wind weht.
Es ist windig.
无人称代词在天气表达中做形式
主语。
Es regnet / schneit.
Es ist heiß / warm / kühl / kalt.
Es regnet.
Es ist sonnig.
Es schneit.
Es ist wolkig.
Es ist kalt.
spazieren gehen
zu Hause bleiben
einkaufen gehen
einen Ausflug machen
schwimmen gehen
Picknick machen
Fußball spielen
mich warm anziehen
einen Schneemann bauen
Beispiel: Wenn es regnet, bleibe ich zu Hause.
Lektion 4
42
1 es regnet
2 es schneit
3 die Sonne scheint
Was trägt man, wenn ...?
Wie heißt das auf Chinesisch?
1 Abendrot, Gutwetterbot’.
a 春困
2 Auf Regen folgt Sonnenschein.
b 朝霞不出门，晚霞行千里。
3 Eine Schwalbe macht noch keinen Sommer.
c 一日之计在于晨。
4 Frühjahrsmüdigkeit
d 孤燕不成夏。
5 Morgenstund’ hat Gold im Mund.
e 雨过天晴。
Was bedeutet das Sprichwort?
Was macht man wann (im Frühling / Sommer / Herbst / Winter)?
Ü2
Ü3
Ü4
Ü5
4 es sehr warm ist
5 starker Wind weht
„April, April, der weiß nicht, was er will.“
Jahreszeiten
B
Frühling
Sommer
Herbst
Winter
Heute haben wir gutes Wetter!
43
Beantworte die Fragen.
Ü6
Macht das Spiel.
Vergleiche die deutschen Monatsnamen mit den englischen. Worin liegen
die Unterschiede (Aussprache, Betonung und Schreibweise)?
Ü7
Ü8
1 Was ist das Schönste für dich im Frühling / Sommer / Herbst / Winter?
2 Welche Jahreszeit ist die schönste Jahreszeit in deiner Heimatstadt? Was
kann man da machen?
Monate
C
Bildet Gruppen. Schreibt die Monatsnamen auf Karten. Einer / Eine zieht
eine Karte und legt sie auf den Tisch. Wer am schnellsten sagen kann, der
wievielte Monat im Jahr das ist, darf die Karte behalten. Wer am Ende die
meisten Karten hat, der gewinnt.
Lektion 4
44
4-3
Mailied
Ludwig Christoph Heinrich Hölty
Willkommen, liebe Sommerzeit,
Willkommen, schöner May,
Der Blumen auf den Anger streut,
Und alles machet neu.
Die Vögel höhen ihren Sang,
Der ganze Buchenhayn
Wird süßer, süßer Silberklang
Und Bäche murmeln drein.
Rot stehn die Blumen, weiß und blau,
Und Mädchen pflücken sie,
Bald auf der Flur, bald auf der Au,
Ahi, Herr May, Ahi!
Ihr Busen ist von Blümchen bunt,
Ich sah ihn schöner nie,
Es lacht ihr rosenrother Mund,
Ahi, Herr May, Ahi!
Lesen
Gedichte zu den Jahreszeiten
Heute haben wir gutes Wetter!
45
Beantworte die Fragen.
Ü1
Übersetzt in Gruppen das erste Gedicht ins Chinesische.
Ü2
Ordinalzahlen
Beispiele
1.
2.
3.
...
19.
20.
30.
...
100.
der erste Tisch
das zweite Buch
die dritte Reihe
...
der neunzehnte Tag
das zwanzigste Spiel
der dreißigste Ball
...
der hundertste Besuch
Hinter den Ordinalzahlen steht
immer ein Punkt, wie 1., 2., 3..
Die Ordinalzahlen sind wie
Adjektive dekliniert. Vergiss die
Endung nicht!
Beispiele: das zweite Haus, die
erste Frage, am dritten Tag
Fluss im Schnee
Verschneit sind tausend Berge und keine Vöglein zu sehen.
Verweht sind viele Wege; der Menschen Spuren verwehen.
Verblieben ist nur ein Mann, alt, mit seinem Fischerkahn.
Von klirrender Kälte klamm, fasst er seine Angel an.
Grammatik
Ordinalzahlen 序数词
A
1 Von welchen Jahreszeiten handeln diese zwei Gedichte?
2 Was für Stimmungen beschreiben die Dichter?
3 Kennst du den chinesischen Originaltext von dem zweiten Gedicht?
Lektion 4
46
Ergänze die Tabelle mit den entsprechenden Kardinalzahlen und Ordinalzahlen.
Kardinalzahlen
Ordinalzahlen
1
1.
erst-
2
zwei
2.
3
3.
dritt-
4
4.
viert-
5
fünf
5.
6
sechs
6.
7
7.
siebt-
8
8.
acht-
9
neun
9.
10
zehn
10.
11
11.
12
12.
13
dreizehn
13.
30
dreißig
30.
100
hundert
100.
Wer ist wer?
Ü1
Ü2
Otto
Anna
Uta
Cornelia
Katrin
Wolf
Heute haben wir gutes Wetter!
47
当从句置于句首时，主句的
变位动词紧跟从句。
Ü3 Fülle die Lücken mit den passenden Satzzeichen (. / ! / ?).
1 Komm morgen zu mir, wenn du Zeit
hast
2 Kommst du morgen mit, wenn wir
einen Ausflug machen
3 Ich rufe an, wenn ich kommen kann
句末的标点符号取决于主句。
Forme die wenn-Sätze um.
Beispiel: Wenn das Wetter schön ist, gehe ich spazieren.
Bei schönem Wetter gehe ich spazieren.
Bei schönem Wetter liege
ich auf der grünen Wiese.
Ü4
1 Wenn es regnet, (dann) bleiben wir zu Hause.
2 Wenn es schneit, (dann) bauen wir einen Schneemann.
3 Wenn er frühstückt, (dann) liest er immer Zeitung.
Beispiel: Otto ist der erste von links.
Katrin ist die dritte von rechts.
Wenn leitet einen temporalen
Nebensatz ein. Das konjugierte
Verb steht am Satzende.
Wenn der wenn-Satz vor dem Hauptsatz steht, folgt gleich
das konjugierte Verb des Hauptsatzes.
Beispiel: Ich gehe spazieren, wenn das Wetter schön ist.
Oder: Wenn das Wetter schön ist, gehe ich spazieren.
Temporalsätze mit wenn
wenn 引导的时间状语从句
B
Lektion 4
48
Höre den Liedtext zweimal und fülle die Lücken mit den Wörtern, die du hörst.
Ü1
Hören
Das Monatslied
Im Januar ist es dunkel und kalt. Ein frischer fegt flink durch den Wald.
Im Februar, da es doll. Das Wetter ist hier meistens nicht toll.
Im März, da kommen die Vögel zurück. Sie singen und bringen uns Freude
und Glück.
Im April hält das Wetter nie still. Erst , dann , er macht, was er will.
Zwölf Monate hat das Jahr und die lernen wir jetzt, hurra.
Im schönen Mai kommt die heraus. Die Blumen, sie blühen und sehen
schön aus.
Im Juni, da fängt der an, es wird jetzt so , dass man schwimmen
gehen kann.
Im Juli wird es dann sogar . Wir gehen nach draußen und essen viel
Eis.
Und im August, da ist es manchmal recht schwül, zum Ende hin wird es
dann wieder .
Zwölf Monate hat das Jahr und die lernen wir jetzt, hurra.
Im September fängt der an. Die Vögel fliegen in den Süden dann.
Im Oktober wird alles bunt. Die Blätter, sie fallen, die Äpfel sind rund.
Im November, da kühlt es sich ab. Wir ziehen uns warm an, denn Sonne
wird knapp.
Im , man Sterne sehen kann, und dann fängt alles von vorne an.
Zwölf Monate hat das Jahr und die lernen wir jetzt, hurra.
4-4
Heute haben wir gutes Wetter!
49
Sprachkompetenz
• Fertigkeiten: Jahreszeiten und Monate nennen.
Kleidung bei verschiedenen Wetterlagen beschreiben.
Naturerscheinungen erklären.
• Grammatik: Ordinalzahlen richtig verwenden.
Temporalsätze mit wenn richtig verwenden.
Kulturbewusstheit
• Gedichte zu Wetterphänomenen in der chinesischen und deutschen
Sprache und Kultur vergleichen.
Denkvermögen
• durch das Erlernen von Ordinalzahlen über die Vielfalt der
Formenbildung in der deutschen Sprache nachdenken.
Lernfähigkeit
• leichter deutsche Wörter mithilfe anderer mir vertrauter
Fremdsprachen lernen.
Ich kann ...
Selbstevaluation
Vokabeln
Lektion 4
50
Motiv
*die Jahreszeit, -en
季节
Dialog 1
*der Regen, (nur Sg)
雨
der Regenbogen, -
彩虹
*hinaus
朝向外面
*tatsächlich
的确
*die Sonne, (nur Sg)
太阳
der Sonnenstrahl, -en
太阳光线
*darin
在……里面
*brechen
使折射
reflektieren
反射
*sichtbar
可见的
*inzwischen
在此期间
*verschwinden
消失
der Zauber, (nur Sg)
魔法
*die Wolke, -n
云
*sich schieben
慢慢向……推移
*führen
进行；领导
*der Spiegel, -
镜子
*das Blatt, ¨er
（纸的）张，页
*der Winkel, -
角，角度
ein/fangen
捉住，俘获
mehrmals
多次
*klappen
顺利，成功
das Sprichwort, ¨er
谚语，俗语
*küssen
亲吻
*die Träne, -n
眼泪
*das Phänomen, -e
现象
*anschließend
随后，紧接着
Dialog 2
*bisher
至今
*der Winter, -
冬天，冬季
*durchschnittlich
平均
*die Temperatur, -en
温度
*der Grad, -
度
minus
零下，负
*die Spitze, -n
尖，顶
die Zugspitze 楚格峰（德国最高山峰）
*das Bundesland, ¨er
联邦州
*schützen
保护
*der Schutz, (nur Sg)
保护
die Unterwäsche, (nur Sg)
内衣
der Zwiebellook
洋葱穿衣法
*der Moment, -e
时刻
*das Prinzip, -ien
原则
*lauten
原义是，原话是
*die Schicht, -en
层；班次
übereinander
层层叠叠
*tief
低的；深的
Wortfeld
der Blitz, -e
闪电
blitzen
打闪
schneien
下雪
wolkig
多云的
bewölkt
多云的
regnerisch
多雨的
4-5
Vokabeln
Heute haben wir gutes Wetter!
51
*der Nebel, -
雾
*herrschen
充满，笼罩
neb(e)lig
有雾的
*der Wind, -e
风
windig
有风的
wehen
（风）吹
das Picknick, -s
野餐
*bauen
建造；制作
der Sonnenschein, (nur Sg)
阳光
*das Frühjahr, -e
春天，春季
*das Gold, (nur Sg)
金，黄金
*der April, -e
四月
*der Frühling, -e
春天，春季
*der Sommer, -
夏天，夏季
*der Herbst, -e
秋天，秋季
*der Januar, -e
一月
*der Februar, -e
二月
*der März, -e
三月
*der Juni, -s
六月
*der Juli, -s
七月
*der August, -e
八月
*der Oktober, -
十月
*der November, -
十一月
*der Dezember, -
十二月
*behalten
保留，留下
Lesen
*der Klang, ¨e
声音，声响
der Silberklang, ¨e
清脆的声响
*murmeln
喃喃细语
pflücken
摘取，采摘
*der Flur, -e
田野
rosenrot
玫瑰红色的
verschneien
被积雪覆盖
*tausend
几千，成千上万
*die Spur, -en
踪迹，痕迹
verwehen
吹散；消失
verbleiben
剩余
der Fischerkahn, ¨e
渔船
klirrend
严寒的
klamm
潮湿的
*handeln
论及
*der Dichter, -
文学家
Grammatik
*der Punkt, -e
点
*bei
当……时
Hören
fegen
（风）呼啸而去；打扫
flink
敏捷的
doll
糟糕的
*die Freude, -n
欢乐，快乐
*still
静止的；寂静的
schwül
闷热的
*fallen
落下，坠落
*vorn(e)
在前面
Lektion
Alles war eigentlich so
schön geplant
5
Vorübung
Wir lernen ...
Datumsangaben verstehen.
nach dem Datum fragen.
einen Termin vereinbaren.
Wann musst du einen Termin machen?
Bei der Wohnungssuche
Beim Friseur
Beim Arzt
Freunde treffen
Lektion 5
54
Dialog 1
1 Warum ruft Lena Anna an?
2 Welche Probleme wird Lena in China haben?
3 An welchem Tag fährt Lena weg?
4 Was hat Lena vor der Abreise vor?
Beantworte die Fragen.
Lena möchte eine kleine Abschiedsparty geben
Anna: Anna Klein.
Lena: Hallo Anna, hier Lena.
Anna: Ah, hallo Lena. Was gibt’s?
Lena: Du Anna, ich möchte dir was sagen. Ich gehe nächstes Schuljahr nach China. Mein
Vater arbeitet da zwei Jahre.
Anna: Was? Zwei Jahre! Das ist eine lange Zeit. Kannst du nicht hier bleiben und bei
deinen Großeltern wohnen?
Lena: Nein. Meine Eltern wollen, dass ich mitfahre. Sonst vermissen sie mich.
Anna: Das ist schade. Aber vielleicht ist es auch spannend – ein neues Land und eine neue
Kultur.
Lena: Ja, vielleicht. Aber auch neue Schule und neue Schulfreunde.
Anna: Du sprichst doch aber gar kein Chinesisch! Wie bewältigst du den Alltag?
Lena: Ich gehe in eine internationale Schule. Dort ist die Unterrichtssprache Englisch, ich
muss aber auch einen Chinesischkurs besuchen.
Anna: Wann musst du wegfahren?
Lena: Am zwanzigsten Juli.
Anna: Das ist ja bald.
Lena: Ja. Deshalb möchte ich eine kleine Abschiedsparty machen. Du, Beate, Lili und
ich, wir können zu viert bei mir zu Hause was machen.
Anna: Was hast du konkret geplant?
Lena: Ach, nur ein bisschen plaudern und Filme ansehen.
Anna: Okay, an welchem Tag ist die Party?
Lena: Am sechzehnten, um 20 Uhr.
Anna: Alles klar. Der sechzehnte ist ein Samstag. Ich komme pünktlich.
Lena: Danke, Anna. Jetzt rufe ich noch Beate und Lili an. Tschüs!
Anna: Tschüs!
Ü1
5-1
Alles war eigentlich so schön geplant
55
Kreuze die richtige Antwort an.
Das passt mir auch gut
Anna: Hallo Leute, hat Lena euch Bescheid gesagt? Sie ist im nächsten Schuljahr nicht
mehr da und wird in den nächsten zwei Jahren nicht zurückkommen.
Lili: Ja, das hat sie gesagt. Das ist traurig.
Anna: Finde ich auch. Und das nur, weil ihre Eltern sie sonst vermissen werden – aber
wir vermissen sie doch auch!
Beate: Wollen wir Lena etwas schenken? Habt ihr eine Idee?
Anna: Keine Ahnung. Ich wollte am Wochenende in der Stadt etwas Schönes aussuchen.
Und ihr? Was schenkt ihr Lena?
Lili: Ich schenke ihr wahrscheinlich ein chinesisches Wörterbuch. Lena muss in China
bestimmt Chinesisch lernen.
Anna: Das ist sehr gut! Sie hat mir gesagt, dass sie dort einen Chinesischkurs besuchen
wird.
Beate: Das macht dann Sinn! Aber das ist nicht billig. Wollen wir nicht zusammen eins
kaufen?
Lili: Das wäre schön!
Anna: Ich weiß immer noch nicht, was ich Lena schenke. Gehen wir am
Samstagnachmittag zusammen in die Stadt.
Beate: Am Samstag geht es bei mir nicht. Ich habe Klavierunterricht.
Anna: Und am nächsten Dienstag? Geht das?
Lili: Kein Problem.
Beate: Das passt mir auch gut. Am Dienstag habe ich nur bis halb zwei Schule.
Anna: Super. Dann fahren wir nach der Schule hin. Um halb zwei treffen wir uns vor der
Sporthalle.
1 Warum möchte Lena eine Party geben?
a Sie hat bald Geburtstag.
b Sie muss bald ins Ausland fahren.
c Sie hat ein neues Zimmer.
2 Wie viele Freundinnen möchte Lena zur Party einladen?
a Nur eine Freundin.
b Drei Freundinnen.
c Vier Freundinnen.
3 An welchem Tag ist die Party?
a Am 20.06.
b Am 16.07.
c Am 20.07.
Ü2
Dialog 2
5-2
Beispiel: Wollen wir am Freitag ins Kino gehen?
Das geht nicht. Ich habe keine Zeit.
Geht es am Samstag?
Ja, das geht.
die Pünktlichkeit
verschieben
verpasst
sich verspäten
sich verabreden
pünktlich
verspätet
ändern
verabredet
absagen
verpassen
der Treffpunkt
das Datum
die Verabredung
die Verspätung
die Uhrzeit
in die Bibliothek / einen Termin bei Herrn Wang
ins Museum / lange Schule schwimmen / Fußballtraining
Lektion 5
56
An welchem Tag?
Um wie viel Uhr?
Geht das?
Passt dir das?
Treffpunkt?
Vereinbare einen Termin mit deinen Freunden. Achte auf folgende Punkte:
Minidialog
Ü1
Ü2
Termin
Termin
Wortfeld
spät verabreden pünktlich während
Verabredung Klavierunterricht verschieben
Alles war eigentlich so schön geplant
57
Ordne die obenstehenden Wörter den jeweiligen Wortarten zu.
1 Beim Arzt muss man in Deutschland einen Termin .
2 Entschuldigen Sie bitte meine .
3 Sei bitte , wenn du einen Termin beim Friseur hast.
4 Ich hatte eigentlich eine mit Lisa, aber sie ist spät
aufgestanden und hat sie .
5 Ich habe morgen einen Termin bei Doktor Müller. Aber ich kann morgen
nicht kommen. Kann ich den Termin auf übermorgen ?
Tut mir leid, in den nächsten drei Tagen sind keine Termine mehr frei.
Dann muss ich den Termin leider .
Fülle die Lücken mit den Wörtern aus dem „Wortfeld“.
Annas Blog
Nomen
Adjektive
Verben
Verabredung
pünktlich
verpassen
Ü1
Ü2
Letzte Woche hat Lena mich angerufen. Sie muss bald mit ihren Eltern nach
China. Das ist traurig. Aber hoffentlich wird sie dort etwas Spannendes
erleben. Wir wollen uns daher am sechzehnten bei ihr zu Hause zu einer
Abschiedsparty treffen.
Lesen
Fülle die Lücken im Text mit den folgenden Wörtern.
Ü1
Lektion 5
58
Das Datum haben wir zusammen festgelegt. Bis dahin musste ich mich aber
noch um das Geschenk kümmern. Ich hatte keine Ahnung, was ich Lena
schenken sollte. Lili und Beate haben zusammen ein chinesisches Wörterbuch
für sie gekauft. Wir wollten zu dritt in die Stadt fahren und einkaufen
und außerdem noch ein bisschen bummeln. Lili und ich wollten uns für
Samstag , aber da konnte Beate nicht. Sie hatte .
Deshalb haben wir ein Treffen für Dienstag vereinbart. Da hatte Beate ab halb
zwei frei.
Alles war eigentlich so schön geplant. Aber gestern hat Beate das Treffen
total vergessen. Lili und ich haben nach der Schule fast eine halbe Stunde auf
sie gewartet, sie schon im Bus nach Hause war. Wir haben
gedacht, dass sie wahrscheinlich noch beschäftigt ist. Erst als wir sie anriefen,
fiel ihr plötzlich ein, dass sie mit uns eine hatte. Typisch
Beate! Entweder kommt sie zu , oder sie vergisst einfach alles.
Wir wollten eigentlich zu dritt zum Einkaufen, deswegen mussten wir das
Treffen . Aber am Samstag kann Beate wieder nicht, deshalb
fahren wir erst nächsten Dienstag hin. Die Party für Lena ist am Samstag
danach. Hoffentlich kommt Beate nächsten Dienstag , sonst
haben wir gar keine Zeit mehr für den Geschenkekauf. Diesmal warten wir vor
Beates Klassenraum auf sie. Wir dürfen uns nicht nochmal verpassen.
Richtig oder falsch?
1 Lena hat am 16. Geburtstag.
2 Anna wollte mit Lili und Beate einkaufen gehen.
3 Sie sind am Samstag in die Stadt gefahren.
4 Beate kam zu spät zu dem Termin.
5 Heute ist der 12. Juli.
Ü2
R
F
Alles war eigentlich so schön geplant
59
zu zweit
Zu wievielt ...?
zu dritt
zu viert
zu fünft
在德语中，“zu + 序数词”的形式用来表
示几人一起、几人一组。提问时，使用zu
wievielt。
Fülle die Lücken mit den richtigen Ordinalzahlen.
Warum esse ich gern Spinat? Ich nenne dir fünf Gründe:
(1.) ist er sehr gesund.
(2.) hat er wenig Kalorien.
(3.) liefert er viel Energie.
(4.) schmeckt er gut.
(5.) wächst er im Garten meiner Oma.
Erstens
Grammatik
Ordinalzahlen als Adverbien 序数词做副词
zu + Ordinalzahlen zu + 序数词
A
B
1. Guten Tag!
2. Wie geht’s?
3. Woher kommst du?
4. Das ist meine Familie.
5. Ich bin Einzelkind.
6. Mathe ist schwer.
erstens
zweitens
drittens
viertens
fünftens
sechstens
Ü1
Lektion 5
60
Fülle die Lücken mit den richtigen Datumsangaben.
Wann sind sie geboren?
1 Der Nationalfeiertag Chinas ist am .
2 Der Nationalfeiertag Deutschlands ist am .
3 Nach dem Mondkalender ist am das Drachenbootfest.
4 Das Neujahr ist am .
5 Das Weihnachten ist am .
Beethoven
16.12.1770
Lu Xun
25.09.1881
Mao Dun
04.07.1896
Mozart
27.01.1756
Beethoven ist
am sechzehnten
Zwölften 1770
geboren.
Welches Datum haben wir heute?
Heute ist der neunzehnte Achte.
Wann hast du Geburtstag?
Ich habe am siebzehnten Siebten Geburtstag.
表达日期时，日、月都可使用序
数词，词尾按形容词词尾变化，
其中月份大写。
Am wievielten hast du Geburtstag?
Am zweiten November.
对日期提问使用wievielt，词尾按
形容词词尾变化。
Fülle die Lücken mit den richtigen Formen.
1 Wir haben im Unterricht (3 Personen) Dialoge gemacht.
2 Schach muss man immer (2 Personen) spielen.
3 Wart ihr (5 Personen) im Urlaub?
Datum 日期
C
Ü2
Ü3
Ü4
Alles war eigentlich so schön geplant
61
An welchem Tag ist Ben in welcher Stadt angekommen? Höre die Erzählung
zweimal und fülle die Lücken mit den richtigen Daten.
Höre das Telefongespräch zweimal: Richtig oder falsch?
1 Frau Müller hat Halsschmerzen.
2 Frau Müller wollte am Donnerstag zu Doktor Mayer.
3 Am Freitag ist noch ein Termin frei.
4 Frau Müller muss den Termin absagen.
5 Der neue Termin ist um 15 Uhr.
1. 2. 3.
4. 5.
Hangzhou
Xi’an
Shanghai
Chongqing
Beijing
Hören
R
F
5-3
Erlebnisse und Termine
Ü1
Ü2
Lektion 5
62
Sprachkompetenz
• Fertigkeiten: ein Datum angeben.
nach dem Datum fragen.
einen Termin vereinbaren.
• Grammatik: Ordinalzahlen als Adverbien richtig verwenden.
Kulturbewusstheit
• die kulturellen Unterschiede bei der Terminvereinbarung in China und
Deutschland verstehen.
Denkvermögen
• das Verständnis über den Unterschied zwischen Kardinalzahlen und
Ordinalzahlen im Deutschen vertiefen.
Lernfähigkeit
• Terminwünsche durch wiederholtes Aushandeln durchsetzen.
Ich kann ...
Selbstevaluation
Vokabeln
Alles war eigentlich so schön geplant
63
Motiv
der Friseur, -e
理发师，发型师
Dialog 1
*der Abschied, -e
告别
mit/fahren
一起去
*bewältigen
克服，解决
weg/fahren
离开
*konkret
具体的
plaudern
聊天
die Abreise, -n
启程，出发
Dialog 2
*der Bescheid, -e
消息
der Treffpunkt, -e
会面的地点
Wortfeld
die Pünktlichkeit, (nur Sg)
准时
*verschieben
延期，推迟
*ändern
改变
sich verspäten
迟到
verspätet
迟到的
verpasst
错过的
die Verabredung, -en
约定
verabredet
约好的
ab/sagen
取消
*der Doktor, -en
医生；博士
Lesen
*während
在……期间
*hoffentlich
但愿
festgelegt
确定了的
bummeln
闲逛
beschäftigt
忙的
*ein/fallen
突然想起
*typisch
典型的
Grammatik
erstens
第一
zweitens
第二
drittens
第三
viertens
第四
fünftens
第五
sechstens
第六
der Spinat, -e
菠菜
*liefern
提供
*die Energie, -n
活力；能量
der Nationalfeiertag, -e
国庆日
das Neujahr, (nur Sg)
新年，元旦
5-4
Vokabeln
Lektion 5
64
Hören
*das Erlebnis, -se
经历
das Olympiastadion, ...ien
奥林匹克
体育场
die Metropole, -n
大都市
die Hochgeschwindigkeit, -en
高速
*der Blick, (nur Sg)
视野，风景
faszinierend
有吸引力的
*die Konferenz, -en
会议
Strecke
1 von Beijing nach Tianjin
2 von Tianjin nach Tokyo
3 von Shanghai nach Berlin
4 von Zuhause zum Supermarkt
Verkehrsmittel
a per Flugzeug / mit dem Flugzeug
b per Zug / mit dem Zug
c per Schiff / mit dem Schiff
d per Auto / mit dem Auto
e per U-Bahn / mit der U-Bahn
f mit dem Fahrrad
Lektion
Wie komme ich schnell
und günstig ans Ziel?
6
Vorübung
Wir lernen ...
Verkehrsmittel kennen.
über neue Entwicklungen im Verkehrswesen sprechen.
1
4
2
5
3
6
Wie kommst du dorthin?
Ich ... von Beijing per / mit ... nach Tianjin.
Lektion 6
66
a Sharing-Fahrräder sind praktisch
b Privates Verkehrsmittel kostet viel Zeit
c Verspätung ist peinlich
Welcher Titel passt am besten zu dem Dialog?
Dialog 1
Stefan: Mein Gott! Ist der Lehrer schon da?
Baichuan: Noch nicht. Aber was ist passiert? Du bist wieder zu spät.
Stefan: Na ja, wie immer. Auf der Straße war zu viel Verkehr. Mein Vater ist fast nicht
durchgekommen.
Baichuan: Bringt dich dein Vater mit dem Auto zur Schule?
Stefan: Ja. Ich wohne zu weit weg von der Schule. Mein Vater muss jeden Tag früh
aufstehen und lange fahren.
Baichuan: Warum nimmst du nicht die U-Bahn? So wie ich. Das geht viel schneller.
Stefan: Was? Du läufst jeden Tag 20 Minuten von der U-Bahn-Station zur Schule?
Baichuan: Nein! An der Station findet man überall Sharing-Fahrräder. Ich fahre immer
damit.
Stefan: Echt? Braucht man dafür eine Mitgliedskarte? Und kostet das viel?
Baichuan: Nein. Man kann einfach mit dem Smartphone bezahlen. Und es kostet nur 3
Yuan pro Stunde. Manchmal gibt es sogar Ermäßigungen.
Stefan: Das ist echt praktisch!
Baichuan: Probiere es morgen doch mal. Ich kann an der Station auf dich warten und wir
fahren zusammen zur Schule.
Stefan: Prima! Dann stecke ich nie wieder im Stau.
Baichuan: … und kommst auch nicht mehr zu spät zum Unterricht und dein Vater kann
ausschlafen.
Ü1
Ü2
Ü3
1 Stefan kommt oft zu spät zur Schule, weil er im Stau steckt.
2 Stefan wohnt weit von der Schule entfernt.
3 Es dauert lange, wenn man von der U-Bahn-Station zur Schule läuft.
4 Sharing-Fahrräder sind zwar praktisch, aber nicht günstig.
Richtig oder falsch?
Bist du schon mal mit einem Sharing-Fahrrad gefahren? Wie findest du
Sharing-Fahrräder?
R
F
6-1
Wie komme ich schnell und günstig ans Ziel?
67
Dialog 2
Sollen alle Autos durch E-Mobilität ersetzt werden?
Letzte Woche hat die Klasse 8d einen Text über die Anwendung der E-Mobilität gelesen.
Die Schüler haben sich sehr für diese neue Alternative im Verkehr interessiert. So hat die
Lehrerin vorgeschlagen, mehr Informationen über das Thema zu sammeln und heute eine
Mini-Debatte in der Klasse zu führen.
Lehrerin: Wir sehen immer mehr Elektroautos auf der Straße. Das ist schon seit einigen
Jahren so und wird langsam zum Trend. Meine Frage ist: Sollen alle Verbrenner
durch E-Mobilität ersetzt werden?
Pro: Ich bin der Meinung, dass alle Autos durch E-Mobilität ersetzt werden sollen.
Denn Elektroautos sind viel umweltfreundlicher als Verbrenner. Es ist doch
bekannt, dass die Autoabgase unserer Gesundheit schaden. Elektroautos sind
fast abgasfrei. Das ist sehr gut für unsere Umwelt. Eigentlich haben einige
Länder bereits die Antwort auf diese Frage gegeben. In diesen Ländern dürfen
bald nur noch emissionsfreie Autos verkauft werden.
Kontra: Da bin ich anderer Meinung. Zwar erzeugen Elektroautos keine direkten
Abgase, aber nach einer Analyse entstehen durch Elektroautos deutlich
mehr CO2-Emissionen, weil sie mit Batterien angetrieben sind. Bei der
Stromproduktion entstehen auch CO2-Emissionen und andere Schadstoffe.
Momentan ist das eine große Herausforderung für die ganze Welt. Wenn alle
Autos durch E-Mobilität ersetzt würden, müssten wir diese Herausforderung
meistern.
Pro: Ich stimme zu, dass die CO2-Emissionen durch Stromproduktion auch eine
Belastung für die Umwelt sind. Doch die Schadstoffe von Autoabgasen können
verschiedene Probleme bringen, während CO2 das einzige Emissionsproblem
der Elektroautos ist. Außerdem müssen wir betonen, dass Energiesparen für
Elektroautos und gegen Verbrenner spricht. Denn Erdöl und Erdgas gehören
zu den traditionellen Energien. Leider sind sie alle nicht erneuerbar. Das heißt,
eines Tages gehen sie aus. Warum sparen wir sie nicht, wenn wir jetzt andere
Möglichkeiten haben?
Kontra: Ich bin auch fürs Energiesparen. Aber was du gesagt hast, ist nur teilweise
richtig. Wenn wir nur Elektroautos herstellen, dann brauchen wir auch viele
Rohstoffe für die Batterien. Um mehr Batterien zu produzieren, brauchen wir
dann wieder mehr Energie. Hinzu kommen noch die LKWs. Sind Batterien
6-2
Die Elektroautos sind fast
abgasfrei. Das ist gut für unsere
Umwelt.
Nach einer Analyse entstehen
bei Elektroautos deutlich mehr
CO2-Emissionen, weil sie mit
Batterien angetrieben sind. Bei der
Stromproduktion entstehen auch CO2-
Emissionen und andere Schadstoffe.
Für große Fahrzeuge wie LKWs
sind Batterien vielleicht nicht
leistungsfähig genug.
Erdöl und Erdgas sind
traditionelle Energien.
Sie werden eines Tages
verbraucht sein.
Lektion 6
68
Wer hat die folgenden Sätze gesagt? Die Pro-Gruppe oder die Kontra-Gruppe?
Argumenten zustimmen (Z) oder widersprechen (W)?
Ü1
Ü2
Z
W
1 Da kann ich überhaupt nicht zustimmen.
2 Da bin ich ganz anderer Meinung.
3 Das glaube ich auch.
4 Das ist nicht wahr.
5 Da hast du natürlich recht.
6 Da bin ich nicht sicher.
leistungsfähig genug für sie? Auf jeden Fall braucht man dann sehr große
Batterien. Besteht da nicht ein neues Risiko?
Die Debatte geht weiter ...
Wie komme ich schnell und günstig ans Ziel?
69
Verkehrsmittel
die Trambahn /
Straßenbahn
die U-Bahn
die S-Bahn
der Bus
der Intercity-Express
das Fahrrad
das Taxi
Womit fährst du zur Schule? Kreuze die Verkehrsmittel oben an.
Diskussion
Wie kommst du schnell und günstig ans Ziel, wenn ...?
1 auf der Straße Stau herrscht
2 es regnet
3 du in einer Gruppe mit 5 Personen reist
4 du nach Deutschland kommen möchtest
Debatte
Ü3
Führt eine Mini-Debatte in der Klasse. Ihr könnt die folgenden Themen
wählen oder euch ein eigenes Thema ausdenken.
E-Mobilität: Vorteile und Nachteile
Essen in der Mensa oder per Lieferservice: Was ist umweltfreundlicher?
...
Ü1
Ü2
Wortfeld
Lektion 6
70
Lesen
Was kann man in einer halben Stunde tun? Eine Zeitung lesen, ein
paar Lieder hören oder eine Folge einer Fernsehserie sehen? Für einige
Menschen reicht eine halbe Stunde gerade aus, um von einer Stadt zur
anderen zu reisen und um dort ihre tägliche Arbeit zu beginnen.
1
6-3
2 Zhang Hua ist ein Gymnasiast aus Tianjin, dessen Vater in einer Firma in
Beijing arbeitet. Obwohl der Arbeitsort seines Vaters nicht in Tianjin ist,
kann Zhang Hua jeden Morgen mit ihm gleichzeitig das Haus verlassen
und nach dem Abendessen zu Hause mit ihm zusammen etwas fernsehen
oder über die Ereignisse des Tages in der Schule sprechen. Denn sein Vater
ist ein Pendler, der jeden Tag zwischen Beijing und Tianjin mit dem Gaotie
fährt. Die Fahrt dauert nur rund 30 Minuten, weil die Züge 350 Kilometer pro
Stunde fahren. Züge fahren zudem im 10-Minuten-Takt und ein Ticket in der
zweiten Klasse kostet lediglich um 50 Yuan.
3 „Als ich in der Grundschule war, musste mein Vater während der
Woche in Beijing übernachten und konnte nur am Wochenende nach
Hause kommen. Erst nachdem die Gaotie-Strecken gebaut worden
waren, hat sich die Pendelzeit auf 30 Minuten verkürzt. Mein Vater
kann seither endlich täglich nach Hause fahren. Jetzt, so sagt er, gibt
es endlich die Möglichkeit, mich beim Heranwachsen zu begleiten“,
erzählt Zhang Hua.
4 Zhang Huas Vater ist kein Einzelfall. Außer in Beijing und Tianjin gibt
es auch viele Menschen, die täglich zwischen Shanghai und Suzhou
pendeln. Gaotie ermöglichen ihnen, täglich zwischen zwei Städten
hin und her zu reisen. Das Pendeln, das in Deutschland üblich ist, ist
nun auch in China nicht mehr so selten.
Wie komme ich schnell und günstig ans Ziel?
71
I. Präpositionen nur mit Akk. (für, durch, gegen, um) 只接第四格宾语的介词
für
a 目的或归属
Beispiel: Das ist ein Geschenk für dich.
Peter braucht viel Geld für das Studium in Deutschland.
b 同意
Beispiel: Ihr Argument ist überzeugend, ich bin für Sie.
durch
a （空间上）穿过，走过
Beispiel: Sie ist durch die Tür gegangen.
b （行为，方法/ 手段，工具）通过，以，用
Grammatik
Präpositionen nur mit Akkusativ oder Dativ 只接第四格或第三格的介词
A
Welcher Titel passt zu dem Text?
Ü1
Richtig oder falsch?
Bist du schon mal mit dem Gaotie gefahren? Erzähle doch mal davon.
1 Zhang Huas Vater arbeitet und wohnt in Tianjin.
2 Der Vater fährt mit dem Gaotie zur Arbeit.
3 Der Gaotie von Beijing nach Tianjin fährt alle 10 Minuten.
4 Zhang Huas Vater ist ein Einzelfall in China.
5 Das Pendeln von einer Stadt zur anderen ist in China noch
unmöglich.
Ü2
Ü3
R
F
a Die Vorteile des Gaotie
b Pendler
c Pendeln zwischen Beijing und Tianjin
Lektion 6
72
Beispiel: Durch Lesen kann man sein Wissen vergrößern.
Durch die E-Mail hat er erfahren, dass sein Flug Verspätung hat.
gegen
a （表示时间或数量的约数）将近，大约
Beispiel: Gegen 12 Uhr ist der Zug in Heidelberg angekommen.
Jeden Tag hat die Verbotene Stadt gegen 50 000 Besucher.
b 反对或对抗
Beispiel: Ich bin gegen deine Meinung.
Er braucht ein Mittel gegen Grippe.
um
a （时间）在……点, 在……时
Beispiel: Wir treffen uns immer um 6 Uhr abends vor dem Eingang.
b 围绕，环绕
Beispiel: Das Schiff fährt um die Insel.
1 für
Sein Vorschlag ist nützlich, deshalb bin ich für ihn.
a 目的或归属
Die Post ist für dich.
b 同意
Der Kaffee ist für Thomas.
Die Bewohner hier sind für den Bau einer Brücke.
2 gegen
Gegen Frankreich hat Deutschland gestern Fußball gespielt.
a 将近，大约
Erst gegen Mittag ist er zur Arbeit gekommen.
b 反对或对抗
Erst gegen 12 Uhr ist die Konferenz zu Ende.
Dieses Mittel ist gegen Fieber.
3 durch
Der Bus fährt durch die ganze Stadt.
a 穿过，走过
Ich habe meine Frau durch meine Tante kennengelernt.
b 通过，以
Der Rhein fließt durch Düsseldorf.
Durchs Radio habe ich diese Nachricht erfahren.
Was bedeutet die Präposition im Satz?
Ü1
Wie komme ich schnell und günstig ans Ziel?
73
4 um
Gehen Sie bitte um die Ecke.
a 在……点
Jeden Morgen laufen die Schüler um den Sportplatz.
b 围绕，环绕
Um 8 Uhr beginnt der Unterricht.
Der Zug fährt um 16:10 Uhr ab.
II. Präpositionen nur mit Dat. (von, bei, aus, nach, mit, zu) 只接第三格宾语的
介词
von
a （表示所属关系）……的
Beispiel: Das ist ein Geschenk von mir.
b （与其他介词连用，表示起点和终点）从，由……到……
Beispiel: Von 8 Uhr bis 10 Uhr arbeitet er im Büro.
Von Berlin nach Stuttgart fahren wir mit dem Zug.
bei
a （表示处所）在……那里，在……家里或家乡
Beispiel: Wann isst man bei euch in China meistens zu Abend?
b （表示时刻）在……时候
Beispiel: Beim Frühstück hört er gern Musik.
aus
a （表示来源、出处）出身于，来源于
Beispiel: Peter kommt aus Deutschland.
b （表示从里向外）从……里出来
Beispiel: Er ist aus diesem Zimmer gegangen.
nach
a 在……之后
Beispiel: Nach der Schule spielen viele Kinder auf dem Sportplatz.
b （表示方向）朝，向
Beispiel: Der Zug fährt nach München.
mit
a （表示工具或手段）用，以，借助
Beispiel: Mit einem Messer hat er die Torte in Stücke geschnitten.
Ü2
Lektion 6
74
Fülle die Lücken mit den passenden Präpositionen in den richtigen Formen.
Beispiel: Jeden Tag geht er nach dem Abendessen spazieren.
Sie waren eine Woche in Wien.
Letztes Jahr war er in Deutschland.
Wir fahren mit dem Schiff nach Japan.
b 跟，同，和……一起
Beispiel: Ich gehe mit dir zusammen ins Kino.
c 连同，包括，带，配
Beispiel: Er trinkt Kaffee mit Milch und Zucker.
zu
a （表示运动的目标）去，往，向
Beispiel: Wir gehen zur Bibliothek / zu Anna.
b （表示时间）在，当，在……时候
Beispiel: Zu Ostern haben wir immer ein paar Tage frei.
1 Peter will Lili Tennis spielen.
2 Abendessen sieht die Familie gern fern.
3 Anna lernt gerade Chinesisch einer App.
4 Michael fährt dem Fahrrad nach Hause.
5 Zurzeit wohne ich noch meinen Eltern.
6 Seit 1990 arbeitet Herr Bauer dieser Firma.
7 Hast du morgen Abend Zeit? Ich möchte dir kommen.
8 welcher Stadt kommen Sie?
9 Beijing Berlin fliegt man über 9 Stunden.
10 Unser Boss fährt morgen Deutschland.
11 dem Unterricht gehen alle Schüler nach Hause.
12 Peter geht morgens Schule.
Nomen im Akkusativ als Temporalangaben 名词第四格做时间说明语
B
Ü3
Ü1
Ü2
Wie komme ich schnell und günstig ans Ziel?
75
Fülle die Lücken mit den richtigen Endungen.
1 Wie lange sind Sie schon in China?
Ein Jahr.
2 Wann hast du die Prüfung geschrieben?
Letzt Donnerstag.
3 Wie lange bleiben Sie noch in Beijing?
Noch ein Woche.
4 Wann fahren Sie nach Hause?
Nächst Wochenende.
5 Wie oft gehst du ins Kino?
Jed Monat einmal.
Wie kommen die Schüler zur Schule? Höre vier Erzählungen einmal und
kreuze die entsprechenden Verkehrsmittel an.
Höre den Text zweimal: Richtig oder falsch?
Bus
Fahrrad
Auto
Tram
U-Bahn
S-Bahn
Joscha
Gabi
Tom
Markus
1 Früher kauften reiche Leute gerne Autos.
2 Heute fahren viele mit dem Fahrrad, weil Autos langsamer als
Fahrräder sind.
3 Autos machen manchmal auch schlechte Laune.
4 Die öffentlichen Verkehrsmittel sind günstig und
umweltfreundlich.
Hören
R
F
6-4
Verkehrsmittel im Alltag
Lektion 6
76
Sprachkompetenz
• Fertigkeiten: Verkehrsmittel nennen.
Meinungen zu Vor- und Nachteilen verschiedener
Verkehrsmittel äußern.
• Grammatik: Präpositionen mit Akkusativ und Dativ richtig verwenden.
Kulturbewusstheit
• den Zusammenhang zwischen Verkehrsmitteln und Umweltschutz
verstehen.
• das Bewusstsein über den Umweltschutz und eigene soziale
Verantwortung stärken.
Denkvermögen
• die Regelhaftigkeit der deutschen Sprache anhand der Präpositionen
mit verschiedenen Kasus besser verstehen.
Lernfähigkeit
• in der Debatte den anderen zuhören und meine eigene
Meinung äußern.
Ich kann ...
Selbstevaluation
Vokabeln
Motiv
*das Ziel, -e
目的地；目标
das Verkehrsmittel, -
交通工具
das Verkehrswesen, (nur Sg) 交通体系
*die Strecke, -n
路段
*das Zuhause, (nur Sg)
家，住所
*das Flugzeug, -e
飞机
*das Schiff, -e
轮船
Dialog 1
durch/kommen
通过，穿过
*die Station, -en
车站
das Sharing-Fahrrad, ¨er
共享单车
die Ermäßigung, -en
优惠（折扣）
aus/schlafen
睡足，睡够
*privat
私人的
*peinlich
尴尬的，使人不好意思的
Dialog 2
die E-Mobilität, (nur Sg) 电动交通工具
ersetzen
替代
*die Alternative, -n
另一种选项
*vor/schlagen
建议
*die Debatte, -n
辩论
das Elektroauto, -s
电动汽车
der Verbrenner, -
燃油车
umweltfreundlich
环保的
das Abgas, -e
废气，尾气
*bereits
已经
emissionsfrei
无（有害气体）
排放的
*verkaufen
卖
*erzeugen
制造，产生
*die Analyse, -n
分析
*deutlich
清楚的，明确的
die Batterie, -n
电池
*an/treiben
驱动
*der Strom, (nur Sg)
电，电流
*die Produktion, -en
生产，制造
*momentan
目前，暂时
*die Herausforderung, -en
挑战
meistern
克服，战胜
*die Belastung, -en
负荷，负担
*der Stoff, -e
物质；材料
*einzig
唯一的，独一无二的
*betonen
强调
das Erdöl, (nur Sg)
石油
das Erdgas, -e
天然气
*gehören
属于
erneuerbar
可再生的
*teilweise
部分地
*her/stellen
生产，制造
*der Rohstoff, -e
原料
*produzieren
生产，制造
*der LKW, -s (=Lastkraftwagen)
卡车
*das Risiko, …ken
危机
*weiter/gehen
继续进行
*das Fahrzeug, -e
交通工具，车辆
leistungsfähig
高效的
*widersprechen
反驳，反对
Wie komme ich schnell und günstig ans Ziel?
77
6-5
Vokabeln
Wortfeld
die Trambahn, -en
有轨电车
[ 南德、奥、瑞]
die Straßenbahn, -en
有轨电车
die S-Bahn, -en
城铁，轻轨
Lesen
*die Folge, -n
剧集；结果
*die Serie, -n
连续，系列；套
*aus/reichen
足够
der Gymnasiast, -en （德国）文理高中
学生
*obwohl
虽然，尽管
*gleichzeitig
同时
*verlassen
离开
der Pendler, -
城市间通勤者
*der/das Kilometer, -
千米，公里
*zudem
此外，再者
*das Ticket, -s
票
*lediglich
仅仅
*die Grundschule, -n
小学
pendeln
通勤
verkürzen
缩短
*seither
从那以后
heran/wachsen
成长
*der Einzelfall, ¨e
个例
*ermöglichen
使……成为可能
*her
到这里来
*unmöglich
不可能的
Grammatik
*das Studium, (nur Sg)
大学学习
*das Wissen, (nur Sg)
知识，学问
*vergrößern
扩大
*erfahren
获悉
*der Eingang, ¨e
入口
*nützlich
有用的，有益的
*die Post, (nur Sg)
信件；邮局
*der Bewohner, -
住户，居民
*fließen
流淌
*das Messer, -
刀
Hören
*reich
富有的
der Treibstoff, -e
燃料
*öffentlich
公共的；公开的
Lektion 6
78
Lektion
Als ich noch ein
Kind war ...
7
Vorübung
Wir lernen ...
Arbeiten im Haushalt nennen.
über die Kindheit erzählen.
1
2
4
3
Welche Bilder erinnern dich an die Kindheit?
Welche Bilder zeigen die Kindheit von den Eltern
oder Großeltern?
Lektion 7
80
Ü1
1 Peter
a hilft der Mutter bei der Arbeit.
2 Thomas
b führt das Interview.
3 Lukas
c füttert Goldfische mit Milch.
4 Anna
d springt „Fallschirm“.
Wer macht was?
Dialog 1
Habt ihr als Kind etwas Lustiges erlebt?
Die Schülerzeitung „Sonnenschein“ interviewt heute drei Schüler aus der 12. Klasse über
ihre Erlebnisse in der Kindheit.
Peter: Hallo, alle zusammen. Mein Name ist Peter. Ich bin von der Schülerzeitung
„Sonnenschein“.
Thomas, Anna, Lukas: Hallo.
Peter: Ihr seid wohl alle 17 oder 18 Jahre alt. Darf ich euch mal fragen, ob ihr in der
Kindheit etwas Lustiges erlebt habt?
Thomas: Ja, sogar viel. Als ich noch klein war, wollte ich immer Fallschirm springen.
Damals hatte ich ein Hochbett, also nutzte ich es dazu. Ich nahm mir ein großes
Betttuch und sprang von ganz oben hinunter.
Anna: Oh, toll, ich habe aber auch immer vom Fliegen geträumt.
Lukas: Autsch! Das hat bestimmt wehgetan.
Anna: Haha ... Als Kind war ich sehr brav und habe meiner Mutter immer bei der
Hausarbeit geholfen, Wäsche waschen, Boden wischen und so weiter.
Peter: Toll, ein fleißiges Mädchen.
Anna: Aber einmal, als ich erst drei oder vier war, fand ich plötzlich die weiße Wand in
meinem Zimmer langweilig. Da nahm ich Mamas Nagellack und malte ein paar
schöne Rosen an die Wand. Dann gefiel mir die Wand besser, aber meinen Eltern
überhaupt nicht. Die Rosen sind bis heute noch da.
Lukas: Das kann ich mir gut vorstellen.
Peter: Hast du auch mal so was gemacht?
Lukas: Selbstverständlich. Als ich im Kindergarten war, mochte ich keine Milch, aber
die Kindergärtnerin kontrollierte uns immer. So musste ich Milch trinken. Aber
eines Tages hatte ich eine Idee und ging heimlich mit meiner Milch zu dem
kleinen Fischglas. Drinnen schwammen zwei kleine Goldfische. Da goss ich
heimlich die Milch hinein.
Peter: Hat niemand etwas bemerkt?
Lukas: Doch, weil am nächsten Tag diese zwei Fische auf dem Rücken schwammen.
...
Peter: Vielen Dank für eure Erlebnisse. Das war wirklich ein lustiges Interview.
7-1
Ü2
Ü3
Ü4
Als ich noch ein Kind war ...
81
Interview
Frage deine Eltern oder Großeltern nach ihrer Kindheit. Sammle die
Antworten und diskutiere darüber, welche Spiele es heute noch gibt und
welche nicht mehr.
Schreibe einen kurzen Text über eine lustige Geschichte aus deiner Kindheit.
1 Peter arbeitet für die Schülerzeitung „Sonnenschein“.
2 Thomas, Anna und Lukas wollten alle fliegen können.
3 Thomas hat als Kind der Mutter immer bei der Hausarbeit
geholfen.
4 Anna malte eine Rose mit einem Stift.
5 Die Goldfische waren tot, weil sie Lukas’ Milch getrunken hatten.
Richtig oder falsch?
Dialog 2
Kindheitsspiele der Großmutter
Um 21 Uhr schaute der 13-jährige Paul immer noch Zeichentrickfilme auf dem Tablet und
wollte es einfach nicht aus der Hand legen.
Die Großmutter schüttelte hilflos den Kopf: Paul, jetzt geh endlich ins Bett, du musst
morgen früh in die Schule! Das Tablet ist nicht gut für deine Augen, wenn du so lange drauf
schaust.
Paul schaltete brav das Tablet aus, fragte aber neugierig die Großmutter: Oma, was hast du
denn damals als Schülerin nach der Schule gemacht?
Großmutter: Ich habe sehr viel mit meinen Freundinnen gespielt.
Paul: Aber keine Computerspiele, oder?
Großmutter: Natürlich hatten wir keine Computerspiele! Trotzdem habe ich eine
R
F
7-2
Lektion 7
82
großartige Zeit mit meinen Freundinnen gehabt, wir haben uns an einfachen Dingen erfreut.
Wir spielten Verstecken, Hühnerfeder-Wettbewerb usw.
Paul: Verstecken, das spielen wir heute immer noch. Und Hühnerfeder-Wettbewerb? Was
ist das?
Großmutter: Alle sitzen im Kreis. Ein Kind lässt eine Hühnerfeder in Luft über den
Köpfen der Spieler schweben. Jetzt heißt es, die Feder so anzupusten, dass sie auf keinen
Fall zu Boden fällt – aber niemand darf dabei aufstehen!
Paul: Das klingt interessant. Morgen versuche ich es mit meinen Freunden auch einmal.
Großmutter: Viel Spaß damit! Aber jetzt, geh schlafen.
Ü2
Ü3
Welche Spiele sind bei euch in der Schule beliebt?
Interview
Frage deine Eltern oder Großeltern zum Thema „Lieblingsspiele in der
Kindheit“ und erzähle dann in der Klasse.
Ü1 Spielt zu zweit die Szene in der Klasse.
Hausarbeiten
die Wäsche
waschen
das Geschirr
spülen
das Fenster
putzen
den Boden
wischen
Wortfeld
den Tisch
decken
auf die kleine
Schwester aufpassen
das Essen
zubereiten
das Zimmer
aufräumen
Als ich noch ein Kind war ...
83
Wer macht welche Hausarbeit bei dir zu Hause? Kreuze die entsprechenden
Stellen an.
Macht das Spiel.
Jemand spielt eine Szene vor, die anderen sollen die Hausarbeit erraten.
Teile diese Tätigkeiten deiner Meinung nach in zwei Gruppen ein.
Vater
Mutter
ich
die Wäsche waschen
das Geschirr spülen
das Zimmer aufräumen
das Essen zubereiten
den Tisch decken
im Garten arbeiten
auf die kleine Schwester aufpassen
Ü1
Ü3
Ü2
Gruppe 1
Gruppe 2
Lektion 7
84
Schüler mögen Sportunterricht
7-3
Der Sportunterricht gehört in den Lehrplan in jedem Bundesland. Allerdings
mit zu wenig Stunden, meinen manche. Denn die Deutschen bewegen sich
immer weniger und werden immer dicker. Sport ist nicht so wichtig wie
andere Fächer, sagen die anderen. Die Schüler mögen das Fach einfach so.
Rennen, springen, spielen – das macht nicht nur Spaß, sondern ist für Schüler
ein herrlicher Ausgleich zum Unterricht: mal nicht nur still sitzen und ruhig
sein. Das findet auch die 12-jährige Moana aus Berlin. Sie besucht die sechste
Klasse einer Grundschule. Sport ist eines ihrer Lieblingsfächer, zusammen
mit Kunst und Geschichte. „Sport macht einfach Spaß“, sagt sie. „Viel mehr als
andere Fächer.“ Was ihr ganz besonders Spaß macht, kann sie gar nicht sagen.
„Einfach alles.“ Momentan übt die Klasse intensiv Staffellauf und macht oft
Ballspiele, erzählt sie.
Die meisten Jungen und Mädchen denken wie Moana: 75 Prozent freuen sich
auf den Sportunterricht, nur 13 Prozent können darauf verzichten. Das hat
die Studie „Sportunterricht in Deutschland“ im Jahr 2006 herausgefunden.
Sie ist die einzige Untersuchung zum Schulsport, die bisher in Deutschland
gemacht wurde. Dafür wurden Lehrer, Eltern und rund 9 000 Schüler aus
vierten, siebten und neunten Klassen befragt. Einige kommen in der Studie
zu Wort: „Ohne Sport ist man nicht gut in der Schule“, sagt ein 10-jähriger
Junge. „Man muss sich austoben können, dann wird der Körper freier.“
Auch eine 15-Jährige meint: „Nach einer langen Woche habe ich am
Freitagnachmittag Sport, dann kann ich alles vergessen.“ Die Begeisterung
für den Sportunterricht ist in der vierten Klasse allerdings größer als in der
neunten. Vor allem bei Mädchen lässt sie im Teenager-Alter ein wenig nach.
Richtig oder falsch?
1 Alle Schüler mögen den Sportunterricht.
2 Der Sportunterricht macht den meisten befragten Schülern Spaß.
3 In Deutschland müssen die Schüler den Sportunterricht besuchen.
4 In Deutschland hat man viele Sportstunden in der Schule.
Lesen
Ü1
R
F
Als ich noch ein Kind war ...
85
过去时常用于书面语，如新闻报道、法律文书、小说及学术论文等。
machen
leben
öffnen
lernen
studieren
besuchen
wohnen
arbeiten
ich
wohnte
arbeitete
du
wohntest
arbeitetest
er / sie / es
wohnte
arbeitete
wir
wohnten
arbeiteten
ihr
wohntet
arbeitetet
sie / Sie
wohnten
arbeiteten
Grammatik
Präteritum (1): Präteritum bei regelmäßigen Verben
过去时（1）：规则动词的过去时
A
Was sagen die Zahlen? Suche die passende Kombination.
Umfrage
Mache eine Umfrage in der Klasse über das Thema „Magst du den
Sportunterricht? Und warum?“. Präsentiere das Ergebnis in der Gruppe.
1 75% der Schüler
2 Nur 13% der Schüler
3 Rund 9 000 Schüler
4 Eine 12-Jährige
5 Ein 10-Jähriger
a können auf den Sportunterricht verzichten.
b meint, nach dem Sportunterricht wird der
Körper freier.
c mögen den Sportunterricht.
d besucht die sechste Klasse einer Grundschule.
e wurden befragt.
Ü2
Ü3
Konjugiere die Verben im Präteritum und bilde damit Sätze.
Ü1
Lektion 7
86
Fülle die Lücken mit den passenden Verben in den richtigen Formen.
Fülle die Lücken mit wenn oder als.
Verbinde die zwei Sätze mit als.
Gestern das Wetter sehr gut und ich frei. So ich
in der Stadt ein. Aber der Supermarkt voll und ich lange
an der Kasse. Dann ich meine Tante, sie in der
Kantstraße. Leider sie nicht zu Hause.
als 引导的时间状语从句表示过去、一次性的动作。
Beispiel: Als sie gestern das Abendessen kochte, klingelte es plötzlich an
der Tür.
Beispiel: Der Wecker klingelt. Da träumt er noch.
Als der Wecker klingelte, träumte er noch.
1 Er frühstückt. Da hört er Nachrichten.
2 Er stellt das Radio an. Da klingelt das Telefon.
3 Er sucht sein Heft. Da ist der Unterricht zu Ende.
4 Er studiert Germanistik. Da lebt er in Deutschland.
5 Er öffnet die Augen. Da spielen die Kinder im Garten.
6 Er ist jung. Da hat er kein Geld.
Präsens oder Futur
现在或将来
Vergangenheit
过去
wiederholte Handlung 重复性动作
wenn
wenn
einmalige Handlung 一次性动作
/
als
1 wir am Wochenende Zeit haben, gehen wir immer ins Kino.
2 ich 6 Jahre alt war, ging ich in die Schule.
3 ich die Hausaufgaben gemacht habe, treibe ich immer Sport.
4 er ins Klassenzimmer kam, war es schon 8:05 Uhr.
5 Jedes Mal mich mein Vater in Deutschland besuchte, brachte er
mir viele Lebensmittel mit.
sein besuchen wohnen sein kaufen haben warten sein
Ü2
Ü3
Ü4
Temporalsätze mit als als 引导的时间状语从句
B
da (Adv.): zu diesem
Zeitpunkt, in diesem
Augenblick
Als ich noch ein Kind war ...
87
Höre das Gedicht zweimal und fülle die Lücken mit den Wörtern, die du hörst.
Als ich klein war …
Niu Jinzi
Als es war, pflanzte mein im Hof einen Kirschbaum.
Als es war, holte mich meine vom Kindergarten ab.
Als es war, hingen viele Kirschen am Baum.
Als es war, spielte meine mit mir unter dem Baum.
Als es wieder war, zogen wir in ein neues .
Als es wieder war, dachte ich an meinen Kirschbaum.
Als es wieder war, verließ ich meine Oma.
Als es wieder war, vermisste ich meine Oma.
Als das neue kam, war meine vorbei.
Hören
Ü1
Bringe die Bilder nach dem Gedicht in die richtige Reihenfolge.
Beantworte die Fragen.
1 Welche Emotionen gibt es im Gedicht?
2 Für welches Symbol steht der Kirschbaum im Gedicht?
Ü2
Ü3
7-4
Lektion 7
88
Sprachkompetenz
• Fertigkeiten: Erlebnisse aus der Kindheit erzählen.
Lieblingsspiele in der Kindheit beschreiben.
• Grammatik: Präteritum bei regelmäßigen Verben richtig verwenden.
Temporalsätze mit als richtig verwenden.
Kulturbewusstheit
• das Sportbewusstsein in Deutschland und China vergleichen.
Denkvermögen
• das Präteritum als eine typische Zeitform des Erzählens im Deutschen
besser verstehen.
Lernfähigkeit
• durch Interviews Informationen über den Vorgang
eines Geschehens sammeln.
Ich kann ...
Selbstevaluation
Vokabeln
Dialog 1
interviewen
采访
*wohl
可能，也许，大概
der Fallschirm, -e
降落伞
das Hochbett, -en
高架床
*das Tuch, ¨er
巾，帕
das Betttuch, ¨er
床单
*springen
跳
autsch
（表疼痛的感叹词）哎哟
brav
乖的，听话的
*der Boden, ¨
地，地板
wischen
擦拭
der Nagellack, -e
指甲油
*selbstverständlich
理所当然的，
不言而喻的
*der Kindergarten, ¨
幼儿园
*die Kindergärtnerin, -nen
（女性）
幼儿园老师
*kontrollieren
检查；控制
*drinnen
在里面
gießen
（往……）倒，浇，灌
*hinein
进去
*der Rücken, -
背部
füttern
给……喂食
*tot
死亡的
Dialog 2
*-jährig
……岁的
der Zeichentrickfilm, -e
动画片
hilflos
无助的
*aus/schalten
关掉
*trotzdem
尽管如此
*großartig
极好的，出色的
sich erfreuen
因……而感到愉快
der Hühnerfeder-Wettbewerb, -e
吹鸡毛比赛
*schweben
漂浮，悬浮，飘动
an/pusten
吹气
Wortfeld
das Geschirr, (nur Sg)
餐具
spülen
洗，涮
*putzen
清洁，擦拭
zu/bereiten
烹调
*die Stelle, -n
位置
ein/teilen
把……分成
Lesen
der Lehrplan, ¨e
教学计划
*allerdings
不过
*sich bewegen
活动
*herrlich
极好的
der Staffellauf, ¨e
接力赛跑
*verzichten
放弃
*die Studie, -n
调研，研究
*die Untersuchung, -en
调查；研究
sich aus/toben
喧闹，尽情欢闹
*die Begeisterung, (nur Sg) 热情；激动
der Teenager, - （13—19 岁的）青少年
Als ich noch ein Kind war ...
89
7-5
Vokabeln
Grammatik
*die Kasse, -n
收银台；付款处
*der Augenblick, -e
瞬间，片刻
*einmalig
一次的，一次性的
Hören
die Emotion, -en
情感
*das Symbol, -e
象征
Lektion 7
90
Lektion
Du öffnest die Bücher und die
Bücher öffnen dich
8
Vorübung
Wir lernen ...
eine Kurzgeschichte nacherzählen.
eine Geschichte zu Ende schreiben.
Was liest du gern? Warum?
Fabel
Science-Fiction
Comics
Roman
DIE DREI
SONNEN
Lektion 8
92
Was für eine Textsorte ist das, ein Märchen, eine Fabel oder ein Roman?
Dialog 1
Das Pony überquert den Fluss
Einst lebten ein altes Pferd und ein Pony in einem Stall.
Eines Tages sagte das alte Pferd zu dem Pony: Mein Sohn, bist du schon alt genug, um
deiner Mutter zu helfen?
Das Pony sprang auf und ab und sagte: Warum nicht? Ich helfe dir gerne.
Das alte Pferd sagte fröhlich: Na gut, kannst du diesen Sack zum Markt tragen?
Das Pony antwortete: Sicher, das mache ich.
Es rannte los, aber ein kleiner Fluss versperrte ihm den Weg. Das Pony sah sich um und
erblickte eine alte Kuh.
Pony: Tante Kuh, bitte sag mir, kann ich diesen Fluss überqueren?
Kuh: Das Wasser ist nicht tief, der Wasserstand ist so, dass sogar Kälber den Fluss
überqueren können.
Pony: Vielen Dank, Tante Kuh.
Das Pony wollte gerade den Fluss überqueren. Plötzlich sprang ein Eichhörnchen von einem
Baum herunter.
Eichhörnchen: Pony, geh nicht über den Fluss, geh nicht über den Fluss!
Pony: Warum denn?
Eichhörnchen: Du wirst ertrinken!
Das Pony bekam Angst und rannte nach Hause.
Pony: Mama, auf dem Weg ist ein Fluss, eine alte Kuh findet den Fluss nicht tief, aber ein
Eichhörnchen meint, dass er sehr tief ist. Ist der Fluss eigentlich tief oder nicht?
Mutter: Ob der Fluss tief ist oder nicht? Bist du denn schon ins Wasser gegangen?
Pony: Nein.
Mutter: Erst dann wirst du es wissen, wenn du es selbst probierst.
Pony: Danke Mutter, jetzt verstehe ich.
Ü1
8-1
Schreibe diese Geschichte zu Ende.
Ü2
Du öffnest die Bücher und die Bücher öffnen dich
93
Diskutiert in Gruppen
1 Was spiegelt sich im Text wider?
2 Kennst du noch andere chinesische Fabeln?
Ü3
Dialog 2
Das ist eine Zeitmaschine!
Sonntag. Paul liegt auf dem Sofa. Sein Handy klingelt.
Paul: Hallo Markus.
Markus: Hallo Paul. Du musst sofort herkommen! Ich
habe eine tolle Maschine gebaut.
Paul: Was? Eine Maschine? Was meinst du damit?
Paul fährt zu Markus. In der Garage steht eine große
Maschine aus Metall. Überall leuchten Lampen.
Paul: Wow, das sieht toll aus. Was ist das?
Markus: Das ist eine Zeitmaschine! Damit können wir
durch die Zeit reisen. Ich arbeite seit mehreren Monaten
daran. Jetzt ist sie endlich fertig.
Paul: Eine Zeitmaschine? Können wir die Maschine
ausprobieren?
Markus: Klar! Wohin möchtest du reisen? In die Zukunft?
Oder lieber in die Vergangenheit? Alles ist möglich.
Paul: In die Vergangenheit. Dort können wir die
Dinosaurier sehen.
8-2
Lektion 8
94
Markus: Alles klar. Dann fliegen wir zu den Dinosauriern.
Markus und Paul setzen sich in die große Maschine. Markus drückt auf
verschiedene Knöpfe. Dann geht es los. Nach einer Weile sind sie da.
Markus öffnet vorsichtig die Tür. Da stehen die beiden Freunde schon
auf einer großen, grünen Wiese.
Markus: Schau mal, da sind viele Dinosaurier!
Paul: Unglaublich! Aber sie haben uns vielleicht auch gesehen.
Markus: Oje, einer läuft auf uns zu.
Paul: Schnell, bring uns zurück!
Markus: Okay, halte dich fest. Es geht los.
Sie schließen die Tür und fliegen wieder zurück nach Hause.
Ü1
Ü2
Ü3
Worum geht es hier?
Stelle dir mal vor, dass Paul und Markus in die Zukunft reisen. Was wird den
beiden dann passieren? Schreibe einen Dialog.
Kennst du Science-Fiction-Bücher oder -Filme? Stelle sie in der Klasse vor.
a Ein Märchen.
b Eine Science-Fiction.
c Eine Fabel.
Du öffnest die Bücher und die Bücher öffnen dich
95
Ordne die Titel den passenden Textsorten zu.
Nenne jeweils ein Beispiel aus Deutschland und aus China.
1 Aschenputtel
a Comics
2 Die Harry-Potter-Reihe
b Märchen
3 Micky Maus und Donald Duck
c Mythos
4 Die drei Sonnen
d Roman
5 Prometheus
e Science-Fiction
Comics
Roman
Science-Fiction
Kriminalroman
Fabel
Mythos
Märchen
Märchen
Bildergeschichte
Ü1
Ü2
DIE DREI
SONNEN
Kinder- und Jugendliteratur
Wortfeld
Lektion 8
96
Die Deutschen waren im Allgemeinen sehr nett und bescheiden. Manchmal
wirkten sie sogar ein bisschen schwerfällig. Wer zum Beispiel in einem Laden etwas
für fünfundsiebzig Pfennig gekauft und mit einer Mark bezahlt hatte, erlebte ein
komisches Rechenkunststück. In China rechnet in diesem Fall der Verkäufer mit dem
Abakus oder im Kopf die Differenz aus und gibt fünfundzwanzig Pfennig zurück. Die
deutsche Verkäuferin aber sagte zuerst: „Fünfundsiebzig Pfennig“, dann legte sie fünf
Pfennig auf den Tisch und sagte: „Achtzig Pfennig“, dann legte sie nochmals zehn
Pfennig auf den Tisch und sagte: „Neunzig Pfennig“. Zum Schluss legte sie weitere
zehn Pfennig auf den Tisch und sagte: „Eine Mark. Das wär´s.“ Und beide Seiten
waren zufrieden.
Eine weitere kleine Episode beweist, wie ehrlich und aufrichtig die Deutschen
waren. Meinem Tagebuch zufolge ereignete sie sich am 17. September. Meine Uhr
ging nicht richtig. Ich ging also zu einem Uhrmacher. Am folgenden Tag wollte ich
die Uhr wie vereinbart abholen. Ich war neu in Berlin und fühlte mich zwischen
den Hochhäusern wie in einem Urwald. Hinzu kam der Straßenlärm. Mir wurde
schwindlig und ich verlor die Orientierung. So betrat ich ein Uhrengeschäft, das so
ähnlich aussah wie das vom Vortag. Der alte Angestellte war wohlbeleibt, trug eine
starke Lesebrille und sah so aus wie der Mann von gestern. Ich reichte ihm den
Beleg. Er suchte im Glasschrank nach meiner Uhr und fand sie nicht. Der alte Herr
wurde etwas aufgeregt und hatte Schweißperlen auf der Stirn. Er blickte durch seine
Brille auf mich und bat: „Kommen Sie bitte morgen noch einmal vorbei!“ Zu Hause
dachte ich weiter darüber nach. Am folgenden Tag schaute ich erneut vorbei. Der alte
Herr fand die Uhr wieder nicht und wurde nervös, auf seiner Stirn erschienen noch
mehr Schweißperlen und seine Hände zitterten. Nachdem er lange Zeit den Schrank
durchgewühlt hatte, ging ihm plötzlich ein Licht auf. Er betrachtete den Beleg und
sagte wie von göttlicher Gnade erleuchtet: „Nein, das ist ja gar nicht mein Beleg!“
Mir wurde klar, dass ich in einem falschen Geschäft gelandet war.
aus: Ji Xianlin Zehn Jahre in Deutschland
Episoden in Deutschland
Lesen
8-3
Rollenspiel
Ü1
1 Wie gab die deutsche Verkäuferin das Geld zurück? Und wie machte man
das in China? Spielt zu zweit die Szenen.
2 Was passiert in dieser Situation heute? Spielt auch diese Szene.
Du öffnest die Bücher und die Bücher öffnen dich
97
aus: Vater und Sohn
I. 动词词干发生变化
kommen
ich
kam
du
kamst
er / sie / es
kam
wir
kamen
ihr
kamt
sie
kamen
Sie
kamen
Grammatik
Präteritum (2): Präteritum bei unregelmäßigen Verben
过去时（2）：不规则动词的过去时
Beantworte die Fragen.
Erzähle die Episoden nach.
Schreibe im Präteritum eine kurze Geschichte nach den Bildern.
1 Ji Xianlin fand die Deutschen nett, freundlich, schwerfällig, ehrlich und
aufrichtig. Und was meinst du?
2 Warum wurde Ji Xianlin schwindlig?
3 Wie sah der alte Angestellte aus?
4 Warum war der alte Angestellte im Uhrengeschäft aufgeregt?
5 Hat der alte Angestellte die Uhr von Ji Xianlin gefunden?
Ü2
Ü3
Ü4
Lektion 8
98
Fülle die Lücken mit den gegebenen Verben im Präteritum.
Infinitiv
Perfekt
Präteritum
geben
gegeben
lesen
las
schlafen
schreiben
schließen
trinken
bitten
nehmen
rufen
Ergänze die Tabelle mit den richtigen Verbformen.
sehen
sah
laufen
lief
waschen wusch
heißen
hieß
ziehen
zog
Edgar Snow (1905–1972) ein amerikanischer Journalist, der dank
seines Buches Roter Stern über China international bekannt . Das Buch
zu großen Teilen aus Interviews, die er mit führenden Persönlichkeiten
der Kommunistischen Partei Chinas (KP Chinas) über einen Zeitraum von
drei Monaten im Sommer 1936 geführt hatte. Er die Entwicklung
der KP Chinas sowie wichtige historische Ereignisse wie beispielsweise den
Langen Marsch der Roten Armee. Außerdem Snow in seinem Buch
den Geist des harten Kampfes der KP Chinas für die nationale Befreiung
.
sein beschreiben aufzeigen bestehen werden
此类其他常用不规则动词：
finden
fand
nehmen nahm
liegen
lag
sprechen sprach
bitten
bat
Ü1
Ü2
Du öffnest die Bücher und die Bücher öffnen dich
99
In die Stadt fuhren
wir erst später.
II. 词干发生变化但词尾与规则变化相同
bringen
ich
brachte
du
brachtest
er / sie / es
brachte
wir
brachten
ihr
brachtet
sie
brachten
Sie
brachten
denken dachte
kennen kannte
wissen wusste
此类其他常用不规则动词：
Beantworte die Fragen im Präteritum.
1 Ist der Film lustig gewesen?
2 Hat er die Ausstellung gut gefunden?
3 Hat dich der Artikel interessiert?
4 Sind sie immer pünktlich gekommen?
5 Hat er die Uhr gefunden?
6 Hast du den Roman gern gelesen?
7 Habt ihr gut gespielt?
8 Hast du deine Schlüssel verloren?
9 Seid ihr in ein Kaufhaus gegangen?
10 Ist David auch gekommen?
11 Seid ihr zuerst im Kino gewesen?
12 Habt ihr Jiaozi gegessen?
13 Habt ihr Deutsch gesprochen?
Seid ihr zuerst in die
Stadt gefahren?
Ü3
8-4
Lektion 8
100
Forme die Sätze ins Präteritum um.
1 Man nennt das „Zwiebellook“.
2 Pit ist hungrig und denkt jetzt nur ans Essen.
3 Patrick kennt die Stadt Beijing sehr gut.
4 Anna weiß sehr wenig von Kunst.
5 Peter bringt seiner Mutter ein Geschenk zum Geburtstag mit.
6 Leo hat das Buch ins Klassenzimmer gebracht.
7 Ich habe ihn auf einer Konferenz kennengelernt.
Ü4
Höre das Gedicht zweimal und fülle die Lücken mit den Wörtern, die du hörst.
Ü1
Hören
Christian Felix Weiße
Morgen, morgen, nur nicht !
Sprechen immer träge Leute,
Morgen! Heute will ich ruhn:
morgen jene Lehre ,
morgen diesen Fehler lassen,
morgen dies und jenes tun!
Und warum nicht heute? Morgen
kannst du für was anders !
Jeder Tag hat seine Pflicht.
Was geschehn ist, ist geschehen:
dies nur kann ich ;
was geschehn kann, weiß ich nicht.
Wer nicht fortgeht, geht zurück;
unsre schnellen Augenblicke
gehn vor sich, nie .
Das ist mein, was ich besitze,
diese Stunde, die ich ;
die ich hoff‘. Ist die für mich?
Jeder Tag, ist er vergebens,
ist im Buche meines
nichts, ein unbeschriebnes Blatt!
Wohl denn! Morgen, so wie heute,
steh‘ darin auf jeder Seite
Von mir eine gute .
Der Aufschub
Du öffnest die Bücher und die Bücher öffnen dich
101
Finde alle Reime in diesem Gedicht.
Ü2
Reim: Reim bedeutet, dass die Endsilben von zwei Wörtern gleich klingen.
Man spricht auch von Reimen, wenn Wörter ähnlich klingen, besonders in
den neuen Gedichten.
Häufige Formen:
Welche chinesische Überschrift passt am besten zu diesem Gedicht?
Versuche dann, das ganze Gedicht ins Chinesische zu übersetzen.
Ü3
Ü4
a 推迟
b 拖延
c 今日事今日毕
d 明日愁来明日愁
aabb
abab
abba
... laufen
... laufen
... laufen
... kaufen
... springen
... springen
... springen
... kaufen
... singen
... singen
... singen
... kaufen
Beispiel im Text:
aabccb: Morgen, morgen, nur nicht heute!
Sprechen immer träge Leute,
Morgen! Heute will ich ruhn:
morgen jene Lehre fassen,
morgen diesen Fehler lassen,
morgen dies und jenes tun!
Lektion 8
102
Sprachkompetenz
• Fertigkeiten: Kurzgeschichten nacherzählen und fortsetzen.
Geschichten nach Bildern erzählen.
• Grammatik: Präteritum der unregelmäßigen Verben richtig verwenden.
Kulturbewusstheit
• die Kommunikationsformen verschiedener Generationen vergleichen.
Denkvermögen
• das Verständnis für das Präteritum als eine typische Zeitform des
Erzählens im Deutschen vertiefen.
Lernfähigkeit
• Alltagsszenen im Rollenspiel frei gestalten.
Ich kann ...
Selbstevaluation
Vokabeln
Motiv
nach/erzählen
复述
die Fabel, -n
寓言
der Comic, -s
连环漫画
die Science-Fiction, -s
科幻小说
Dialog 1
das Pony, -s
小马
überqueren
横渡，横穿
*einst
从前
der Stall, ¨e
厩，圈，棚
versperren
封锁，堵住，挡住
erblicken
看到，看见
der Wasserstand, ¨e
水位
das Kalb, ¨er
小牛，牛犊
das Eichhörnchen, -
松鼠
ertrinken
溺亡
*die Kuh, ¨e
母牛
Dialog 2
*her/kommen
过来
die Garage, -n
车库
*das Metall, -e
金属
*leuchten
发亮，发光
der Dinosaurier，-
恐龙
der Knopf, ¨e
按钮
*los/gehen
开始
*fest/halten
抓住，握紧
*schließen
关闭
Wortfeld
*die Literatur, (nur Sg)
文学
*der Mythos, ...then
神话
*jeweils
各
Lesen
die Episode, -n
小插曲，故事片段
*allgemein
普遍的，共同的
*bescheiden
谦虚的
schwerfällig
迟钝的，缓慢的
der Pfennig, -e 芬尼（德国旧货币单位）
*die Mark, -
马克（德国旧货币单位）
*komisch
奇怪的；滑稽的
das Rechenkunststück, -e
算数表演
*rechnen
计算
der Abakus, -se
算盘
*die Differenz, -en
差；差距
*zurück/geben
归还
*nochmals
再次
beweisen
证明
aufrichtig
真诚的，由衷的
das Tagebuch, ¨er
日记
zufolge
根据
sich ereignen
发生，出现
der Urwald, ¨er
原始森林
*der Lärm, (nur Sg)
噪音
schwindlig
眩晕的
die Orientierung, -en
方向
Du öffnest die Bücher und die Bücher öffnen dich 103
8-5
Vokabeln
*betreten
进入，走进
der Vortag, -e
前一天
*der/die Angestellte, -n
雇员
wohlbeleibt
富态的
die Lesebrille, -n
老花镜
*reichen
递给，端上
der Beleg, -e
单据，凭证
die Schweißperle, -n
汗珠
*die Stirn, -en
额头
erneut
又一次，再度
*nervös
紧张的，焦虑的
*erscheinen
露出，显现
*zittern
发抖
durch/wühlen
胡乱翻找
göttlich
神圣的
die Gnade, -n
慈悲，恩赐
erleuchten
照亮
*landen
到达
Grammatik
*auf/zeigen
阐明，表明
*amerikanisch
美国的；美洲的
*der Journalist, -en
记者
*der Stern, -e
星
* die Kommunistische Partei Chinas
(KP Chinas)
中国共产党
*der Zeitraum, ¨e
时期，时段
*beispielsweise
比如，例如
der Lange Marsch
长征
die Rote Armee
红军
*der Kampf, ¨e
战斗；斗争
*die Ausstellung, -en
展览
Hören
der Aufschub, ¨e
延期，推迟
träge
懒散的
*ruhen
休息
*die Lehre, -n
教训
*sorgen
负责；关心，照顾
*die Pflicht, -en
义务，责任
*geschehen
发生
*übersehen
忽视，忽略
*besitzen
拥有
nützen
使用
vergebens
徒劳地，白费力气地
unbeschrieben
空白的
der Reim, -e
韵脚，韵
Lektion 8
104
A
Abschied
der
-e
告别
ähnlich
相似的
akzeptieren
接受
allerdings
不过
allgemein
普遍的，共同的
Alltag
der
(nur Sg)
日常生活
Alternative
die
-n
另一种选项
amerikanisch
美国的；美洲的
Analyse
die
-n
分析
analysieren
分析
an/bieten
提供
ändern
改变
an/erkennen
认可
Angabe
die
-n
说明语；说明，陈述
angeblich
据说
Angestellte
der/die
-n
雇员
Angst
die
¨e
恐惧，害怕
anschließend
随后，紧接着
an/treiben
驱动
Anwalt
der
¨e
律师
an/wenden
应用
Anwendung
die
-en
应用
April
der
-e
四月
Art
die
-en
方式
Artikel
der
-
文章
auf/hören
停止
aufmerksam
体贴的，细心的
auf/zeigen
阐明，表明
Augenblick
der
-e
瞬间，片刻
August
der
-e
八月
Ausbau
der
(nur Sg)
扩建
Ausländer
der
-
外国人
Wörterverzeichnis*
105
Wörterverzeichnis
注：此词表为《普通高中德语课程标准（2017 年版2020 年修订）》“参考词汇表”中的词汇。
aus/machen
是要紧的，具有重要性
aus/probieren
试用
aus/reichen
足够
aus/schalten
关掉
Ausstellung
die
-en
展览
automatisch
自动控制的；自动的
B
Bär
der
-en
熊
Basis
die
(nur Sg)
基础
bauen
建造；制作
Begeisterung
die
(nur Sg)
热情；激动
behalten
保留，留下
behaupten
声称，断言
beherrschen
掌握
bei
当……时
beispielsweise
比如，例如
Belastung
die
-en
负荷，负担
bemerken
察觉，发觉
benötigen
需要
Bereich
der/das
-e
领域
bereit
愿意的，乐意的；准备就绪的
bereits
已经
Bescheid
der
-e
消息
bescheiden
谦虚的
besitzen
拥有
betonen
强调
betreten
进入，走进
bewältigen
克服，解决
bewerten
评价
Bewohner
der
-
住户，居民
Bezeichnung
die
-en
名称
Beziehung
die
-en
关系
bisher
至今
Blatt
das
¨er
（纸的）张，页
Blick
der
(nur Sg)
视野，风景
Boden
der
¨
地，地板
106
Wörterverzeichnis
brechen
使折射
Bundesland
das
¨er
联邦州
C
Chance
die
-n
机会
chatten
（线上）聊天
D
dagegen
反对
daran
关于这一点，在这方面
darin
在……里面
Debatte
die
-n
辩论
denn
因为
deutlich
清楚的，明确的
Dezember
der
-
十二月
Dichter
der
-
文学家
die 12 Tierkreiszeichen
十二属相
die Kommunistische Partei Chinas (KP Chinas)
中国共产党
Dienst
der
(nur Sg)
值班，上班，公务
dies
这
Differenz
die
-en
差；差距
digital
数字的；数码的
Doktor
der
-en
医生；博士
Drache
der
-n
龙
draußen
外面
dringend
急迫地
drinnen
在里面
drücken
按，压
durchschnittlich
平均
Dutzend
das
-
一打，十二个
E
ehrlich
诚实的
ein/fallen
突然想起
Eingang
der
¨e
入口
einmalig
一次的，一次性的
einst
从前
Einzelfall
der
¨e
个例
einzig
唯一的，独一无二的
107
Wörterverzeichnis
elegant
优雅的
elektronisch
电子的
Energie
die
-n
活力；能量
entweder ... oder ...
或者……，或者……
entwerfen
设计，绘制
Entwicklung
die
-en
发展
erfahren
获悉
Ergebnis
das
-se
结果
erklären
解释，说明
erlauben
允许
Erlebnis
das
-se
经历
ermöglichen
使……成为可能
ernst
严肃的
erreichbar
可获得的
Ersatz
der
(nur Sg)
替代品
erscheinen
露出，显现
erzeugen
制造，产生
F
Fähigkeit
die
-en
能力
Fahrt
die
-en
行驶；旅行
Fahrzeug
das
-e
交通工具，车辆
Fall
der
¨e
情况
fallen
落下，坠落
falls
在……情况下，如果
Februar
der
-e
二月
fest/halten
抓住，握紧
Firma
die
...men
公司，企业
fließen
流淌
Flugzeug
das
-e
飞机
Flur
der
-e
田野
Folge
die
-n
剧集；结果
Form
die
-en
形式；形状
Freude
die
-n
欢乐，快乐
Freundschaft
die
-en
友谊
Frühjahr
das
-e
春天，春季
Frühling
der
-e
春天，春季
108
Wörterverzeichnis
führen
进行；领导
Funktion
die
-en
功能
funktionieren
（机械等）正常运转
G
gehören
属于
genug
足够的
Gerät
das
-e
仪器；工具
geschehen
发生
gewinnen
获胜；赢得
gleichzeitig
同时
Gold
das
(nur Sg)
金，黄金
Grad
der
-
度
großartig
极好的，出色的
großzügig
大度的，大方的
Grund
der
¨e
原因
Grundschule
die
-n
小学
H
handeln
论及
Haushalt
der
-e
家务
her
到这里来
Herausforderung
die
-en
挑战
Herbst
der
-e
秋天，秋季
her/kommen
过来
herrlich
极好的
herrschen
充满，笼罩
her/stellen
生产，制造
(he)runter/laden
下载
hinaus
朝向外面
hinein
进去
hoffentlich
但愿
I
Industrie
die
-n
工业
Ingenieur
der
-e
工程师
installieren
安装
inzwischen
在此期间
IT
die
信息技术
109
Wörterverzeichnis
J
Jahreszeit
die
-en
季节
-jährig
……岁的
Januar
der
-e
一月
jeweils
各
Job
der
-s
工作
Journalist
der
-en
记者
Journalistin
die
-nen
（女性）记者
Juli
der
-s
七月
Juni
der
-s
六月
K
Kampf
der
¨e
战斗；斗争
Kanal
der
¨e
渠道
Kasse
die
-n
收银台；付款处
Kilometer
der/das
-
千米，公里
Kindergarten
der
¨
幼儿园
Kindergärtnerin
die
-nen
（女性）幼儿园老师
Kindheit
die
(nur Sg)
童年
Klang
der
¨e
声音，声响
klappen
顺利，成功
knapp
紧缺的，不足的
Koch
der
¨e
厨师
komisch
奇怪的；滑稽的
Konferenz
die
-en
会议
konkret
具体的
kontrollieren
检查；控制
Krankenhaus
das
¨er
医院
kreativ
有创意的
Kuh
die
¨e
母牛
kulturell
文化的
küssen
亲吻
L
landen
到达
Lärm
der
(nur Sg)
噪音
lauten
原义是，原话是
lediglich
仅仅
110
Wörterverzeichnis
Lehre
die
-n
教训
lehren
教，讲授
leicht
简单的
Leser
der
-
读者
leuchten
发亮，发光
liefern
提供
Literatur
die
(nur Sg)
文学
LKW
(=Lastkraftwagen)
der
-s
卡车
lösen
解决（问题）
los/gehen
开始
lügen
说谎
M
männlich
男性的
Mark
die
-
马克（德国旧货币单位）
März
der
-e
三月
Maschine
die
-n
机器
Messer
das
-
刀
Metall
das
-e
金属
Methode
die
-n
方法
Mitarbeiter
der
-
职员
Mitarbeiterin
die
-nen
（女性）职员
mithilfe
借助
mit/teilen
告知；诉说
mobil
活动的，可移动的
möglich
可能的
Moment
der
-e
时刻
momentan
目前，暂时
murmeln
喃喃细语
Musiker
der
-
音乐家
Mythos
der
...then
神话
N
Nebel
der
-
雾
negativ
消极的
nervös
紧张的，焦虑的
nie
从不
111
Wörterverzeichnis
nochmals
再次
normal
正常的
November
der
-
十一月
nützlich
有用的，有益的
Nutzung
die
(nur Sg)
使用
O
oben
在上面
obwohl
虽然，尽管
öffentlich
公共的；公开的
ohne
无，没有
Oktober
der
-
十月
online
连网的，在线的
Oper
die
-n
歌剧
P
peinlich
尴尬的，使人不好意思的
perfekt
完美的
Pferd
das
-e
马
Pflicht
die
-en
义务，责任
Phänomen
das
-e
现象
politisch
政治的
Polizist
der
-en
警察
positiv
积极的
Post
die
(nur Sg)
信件；邮局
Potenzial
das
-e
潜力
präsentieren
展示
Praxis
die
...xen
诊所
Prinzip
das
-ien
原则
privat
私人的
Problem
das
-e
问题
Produktion
die
-en
生产，制造
produzieren
生产，制造
Professor
der
-en
教授
Prozess
der
-e
过程
Punkt
der
-e
点
putzen
清洁，擦拭
112
Wörterverzeichnis
R
Radio
das
-s
收音机；广播
raten
建议；猜测
rechnen
计算
recht
正确的，有道理的
Regen
der
(nur Sg)
雨
reich
富有的
reichen
递给，端上
Richter
der
-
法官
Risiko
das
…ken
危机
Rohstoff
der
-e
原料
Rücken
der
-
背部
ruhen
休息
ruhig
尽管放心地
ruhig
安静的
S
Sänger
der
-
歌手
Schauspieler
der
-
演员
Schicht
die
-en
层；班次
Schiff
das
-e
轮船
Schlange
die
-n
蛇
schließen
关闭
schuld
有过失的，有责任的
Schutz
der
(nur Sg)
保护
schützen
保护
schweben
漂浮，悬浮，飘动
schwierig
困难的
Schwierigkeit
die
-en
困难
seither
从那以后
selbstständig
独立自主的
selbstverständlich
理所当然的，不言而喻的
selten
罕见的
Sendung
die
-en
（广播、电视）节目
Serie
die
-n
连续，系列；套
sich an/melden
报名
sich ärgern
生气
113
Wörterverzeichnis
sich bemühen
努力
sich bewegen
活动
sicherlich
肯定，一定
sich grüßen
相互问候
sich konzentrieren
专注
sich schieben
慢慢向……推移
sich streiten
争吵，吵架
sichtbar
可见的
sich wundern
感到惊奇
Software
die
-s
软件
solange
只要
solch
这样的，这种的
Sommer
der
-
夏天，夏季
Sonne
die
(nur Sg)
太阳
sonst
否则
sorgen
负责；关心，照顾
sowieso
反正，无论如何
sowohl ... als auch ...
既……又……
speichern
存储
Spiegel
der
-
镜子
Spitze
die
-n
尖，顶
springen
跳
Spur
die
-en
踪迹，痕迹
Station
die
-en
车站
Statistik
die
-en
统计数据
Steigerung
die
-en
增长
Stelle
die
-n
位置
Stern
der
-e
星
still
静止的；寂静的
Stirn
die
-en
额头
Stoff
der
-e
物质；材料
Strecke
die
-n
路段
Streit
der
(nur Sg)
争吵
Strom
der
(nur Sg)
电，电流
Studie
die
-n
调研，研究
Studium
das
(nur Sg)
大学学习
114
Wörterverzeichnis
Symbol
das
-e
象征
T
tatsächlich
的确
tausend
几千，成千上万
Taxi
das
-s
出租车
Technik
die
(nur Sg)
技术
technisch
技术上的
teilweise
部分地
telefonieren
打电话
Temperatur
die
-en
温度
Termin
der
-e
预约；约会；期限
Ticket
das
-s
票
tief
低的；深的
Ton
der
¨e
声音
tot
死亡的
Training
das
-s
训练，锻炼
Träne
die
-n
眼泪
treu
诚实的，忠实的
trotzdem
尽管如此
Tuch
das
¨er
巾，帕
typisch
典型的
U
überlegen
思考
überraschen
使惊讶
übersehen
忽视，忽略
Übersetzer
der
-
翻译人员，译者
umfassen
包括，涵盖
Umgang
der
(nur Sg)
与……打交道
Umgebung
die
-en
环境，周围
um/gehen
与……打交道
ungewöhnlich
非同寻常的
unmöglich
不可能的
unterstützen
支持
Untersuchung
die
-en
调查；研究
V
Veränderung
die
-en
改变
115
Wörterverzeichnis
Veranstaltung
die
-en
课程；活动
verarbeiten
加工，处理
verbieten
禁止
verbreiten
传播
vereinbaren
协商，约定
vergrößern
扩大
verkaufen
卖
verlassen
离开
verlieren
失去
veröffentlichen
发表
verraten
泄露（秘密）；背叛
verschieben
延期，推迟
verschwinden
消失
verständlich
易懂的
verzichten
放弃
Video
das
-s
视频
völlig
完全地
vorn(e)
在前面
vor/schlagen
建议
W
wachsen
增长
während
在……期间
Wahrheit
die
-en
真相；真理
wahrscheinlich
很可能，大概
weiblich
女性的
Weise
die
-n
方法
weiter/gehen
继续进行
wenn
当……时；如果
Werkstatt
die
¨en
车间
widersprechen
反驳，反对
wild
野生的
Wind
der
-e
风
Winkel
der
-
角，角度
Winter
der
-
冬天，冬季
Wissen
das
(nur Sg)
知识，学问
Wissenschaftler
der
-
科学家
116
Wörterverzeichnis
wohl
健康的，身体舒适的
wohl
可能，也许，大概
Wolke
die
-n
云
wunderbar
奇妙的；精美的
Z
Zeitraum
der
¨e
时期，时段
Ziel
das
-e
目的地；目标
zittern
发抖
zudem
此外，再者
Zugang
der
¨e
入口，通道
zugänglich
供使用的
Zuhause
das
(nur Sg)
家，住所
zu/hören
倾听，注意听
Zukunft
die
¨e
未来
zumindest
至少
zurück/geben
归还
Zusammenhang
der
¨e
联系
zu/stimmen
赞同，同意
zuverlässig
可靠的
zweifellos
毫无疑问地
117
Wörterverzeichnis
C4
INFINITIV
3. PERS. PRÄS.
PRÄTERITUM
PARTIZIP II
an/bieten
bot an
angeboten
an/erkennen
erkannte an
anerkannt
an/treiben
trieb an
hat/ist angetrieben
an/wenden
wandte an
angewandt
behalten
behält
behielt
behalten
besitzen
besaß
besessen
betreten
betritt
betrat
betreten
brechen
bricht
brach
hat/ist gebrochen
ein/fallen
fällt ein
fiel ein
ist eingefallen
entwerfen
entwirft
entwarf
entworfen
erfahren
erfährt
erfuhr
erfahren
erscheinen
erschien
ist erschienen
fallen
fällt
fiel
ist gefallen
fest/halten
hält fest
hielt fest
festgehalten
fließen
floss
ist geflossen
geschehen
geschieht
geschah
ist geschehen
gewinnen
gewann
gewonnen
her/kommen
kam her
ist hergekommen
herunter/laden
lädt herunter
lud herunter
heruntergeladen
los/gehen
ging los
ist losgegangen
lügen
log
gelogen
raten
rät
riet
geraten
schieben
schob
hat/ist geschoben
schließen
schloss
geschlossen
springen
sprang
ist gesprungen
streiten
stritt
gestritten
118
Starke und unregelmäßige Verben
Starke und unregelmäßige Verben
INFINITIV
3. PERS. PRÄS.
PRÄTERITUM
PARTIZIP II
übersehen
übersieht
übersah
übersehen
um/gehen
ging um
ist umgegangen
verbieten
verbot
verboten
verlassen
verlässt
verließ
verlassen
verlieren
verlor
verloren
verraten
verrät
verriet
verraten
verschieben
verschob
verschoben
verschwinden
verschwand
ist verschwunden
vor/schlagen
schlägt vor
schlug vor
vorgeschlagen
wachsen
wächst
wuchs
ist gewachsen
weiter/gehen
ging weiter
ist weitergegangen
widersprechen
widerspricht
widersprach
widersprochen
zurück/geben
gibt zurück
gab zurück
zurückgegeben
119
Starke und unregelmäßige Verben
120
后 记
为了在中学德语学科教育中全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，外
语教学与研究出版社以党的二十大精神为指引，组织专业团队，在深入领会《普通高
中德语课程标准（2017 年版2020 年修订）》精神的基础上，编写了《德语》初中
教材。
在教材建设过程中，作者团队、编辑团队和设计团队精心设计、反复打磨，确保
全面落实党的教育方针，实现从学科角度培养学生的核心素养，提升中学生的德语应
用能力和学习能力。我们对整个团队的艰辛努力表示由衷的感谢。
此次编写在调研和试用阶段得到了广大中学德语教师的无私帮助，他们丰富细致
的意见和建议，使本套教材具有合理的内容和结构设计，更加贴合一线教学需求。我
们对此表示诚挚的谢意。
教材是学生学习与教师教学的重要内容和手段，是落实学科课程标准的重要介质。
时代在前进，教材的建设也将持续发展，教材编写工作是永无止境的。我们热切期待
编写后的《德语》初中教材得到业内专家持续指正，在未来的实践中亦将广泛征求使
用者的意见，使之更加完善，适应我国中学德语教育的不断发展，为学生继续学习德
语和终身发展打下良好基础，为培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社
会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
我们的联系方式是：
电 话：400 898 7008
电子邮箱：german@fltrp.com
外语教学与研究出版社
2025 年11 月
定价：9.30元
审批号：京发改规【2016】13号
举报电话：12315
