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上海书画出版社
上海书画出版社
义务教育教科书
（五· 四学制）
·
八年级 下 册
下 册
八年级
上海书画出版社
义务教育教科书
五· 四学制
·
前
言
同学们：
生活中，美的现象和事物无处不在。那么，你们知道什么是美，
什么是美术吗？学习美术的意义又是什么呢？让我们走进这套教材，
以视觉直观感受的方式，欣赏大自然的美和经典美术作品，参与丰富
的艺术实践活动，慢慢去感悟美，由此开始我们认识美术、学习美术、
创造美术作品的旅程。
这套教材，以渐进方式，随着年龄增长、知识积累的进程，由浅入深，
引领同学们不断提升对美术的理解；在美术创意实践中，使同学们收
获学习美术的乐趣。
我们第四学段（八年级至九年级）的教材着眼于培养同学们在美
术实践活动中的国家意识、责任担当和文化自信。通过概览中外美术史，
欣赏经典美术作品，以扩大艺术视野，比较不同时空、不同民族、不
同文化、不同国家的美术的差异性，学会以尊重和包容的心态对待他
人的选择。以代表社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化
的美术作品为引领，在艺术体验和创作实践中，发展美术的创造性思维，
树立正确的审美观念。同时，还强调环境保护的重要意义，形成绿色
地球的概念和人类命运共同体的意识，增强社会责任感。
美术可以成为一种健康向上的力量，提升我们的审美能力，潜移
默化地感悟美育的价值。好好学习美术，让我们在“什么是美，什么
是美术”的问题上逐渐形成共识，了解中国美术对世界的贡献，以美
的理想和美的创造，建设我们的国家，造福人类社会。
目 录
胶水
白纸
剪刀
直尺
铅笔
彩色卡纸
调色盘
毛笔
蜡笔
相机
扭扭棒
彩泥
彩铅
宣纸
美工刀
橡皮
陶泥
颜料
欣赏
造型
设计
工艺
综合
级下册
年
八
第一单元 艺术与科学
第1 课 艺术遇上科学
5
第2 课 探索未知边界
8
第二单元 多元表达
第3 课 与自我对话
13
第4 课 与生活对话
16
第5 课 与未来对话
20
第三单元 公共艺术
第6 课 场域共生
25
第7 课 沉浸共融
28
第四单元 金工铸梦
第8 课 熔古铸今
33
第9 课 金工巧艺
36
第10 课 妙彩铸梦
38
第五单元 大器礼赞
第11 课 大器之美
41
第12 课 大器创想
44
◆ 欣赏《雅典学派》
2
◆ 欣赏《拾穗者》
48
◆ 封面用图《溪山行旅图》
◆ 封底用图《静》
主要学习用具
主要学习用具
雅典学派 湿壁画 1509 年—1511 年 拉斐尔（意大利） 梵蒂冈教皇宫藏
2
3
艺术与科学
艺术与科学
单元情境
2022 年北京冬季奥运会的开幕式为大家呈现了一场视觉盛宴，随着轮滑表演的
进行，表演者脚下的场地也随之变化，呈现出的流畅交织的线条既像跑道，又像中国
结，令人不禁赞叹：“这真是一场艺术与科学的交响乐，传统美学元素与现代科学技
术相结合，将冰雪之美展现得淋漓尽致。”你如何评价本次北京冬奥会开幕式的艺术
性？你觉得艺术与科学之间又存在怎样的关系？让我们一起来探寻其中的奥秘。
知道艺术与科学之间共同发展的
关系。从艺术与科学共同发展的角度
欣赏艺术作品。思考艺术在未来的发
展方向与新面貌。
● 能知道艺术与科学之间相辅相成的关系。
● 能从数学比例与科学技术等角度欣赏艺术作品。
● 能思考科学的突破对艺术创作的影响与意义。
● 能畅想在科学发展下多样的艺术表现形式。
单元评价
单元评价
单元目标
单元目标
从艺术与科学结合的角度，欣赏古
今中外的艺术作品，探究艺术与科学的
关系。
单元
单元
任务
任务
第
一
单
元
欣
赏
2022 年北京冬季奥运会开幕式
4
艺术遇上科学
比例之美 科技赋能艺术
关键词
一 艺术中的数学比例
视觉艺术与数学有着密切的
联系。我们所熟知的黄金分割比
例1：0.618 被认为是更能让人感
受到美感的比例关系。除此之
外，1：1 与1：2 等也都是艺术
作品中经典的比例关系。由此可
见，数学与艺术之间有着密切的
联系。
1
第
课
学习任务
探寻艺术作品的数学比例之美与
科技之美。
中国的建筑比例
中国的建筑比例 1 ： 是中国传
统建筑中常见的比例关系，这种比
例关系可以让人产生舒适的视觉效
果。故宫太和殿与应县木塔都是运
用了这一比例关系的经典建筑。
2
知识链接
应县木塔 辽 位于山西省朔州市
拾穗者 布面油画 1857 年
米勒（法国） 法国奥赛博物馆藏
三名农妇都居于画面中的黄金分
割线上，突出画面重点的同时，
让画面产生一种运动感。
应县木塔结构图
5
铸造技艺 龟甲型车篷盖一次铸造成
型，最薄处只有一毫米，最厚处也只
有四毫米。
材料配比 马车不同部位的铜、锡比例各
不相同。车轮与马腿处相对厚重，便于承
重与站立。
秦陵二号铜马车 青铜器 秦 1980 年出土于陕西省临潼县 秦始皇帝陵博物院藏
铜马车是按照秦代真实马车的二分之一大小制作而成。车、马、御手等部件全用青铜铸造而成，
通体施有彩绘，车马器和部分装饰则用金银制作。铜马车是我国目前出土的体型最大、结构最复
杂、系驾关系最完整的古代车马模型，被誉为“青铜之冠”。
二 艺术与科技的碰撞
追溯历史，我们会发现科学技术的突破
能带动古代工艺品艺术性的提升。古代金属
冶炼技术与铸造技术的突破，让金属工艺品
的造型得以表现出更多细节。而这些凝聚着
古代工匠智慧的文物，又启迪着如今的科技
生产，可谓是穿越千年的智慧。
失蜡法
失蜡法
中国古代的一种
精密熔模铸造方法。工匠
们利用失蜡法铸造复杂精
美的青铜器，如云纹铜禁
等。失蜡法至今仍被应用
在飞机涡轮叶片等高精度
金属部件的制造上。
知识链接
6
云纹铜禁 青铜器 春秋 1978 年出土于河南省淅川县
河南博物院藏
纹饰美感 马车有着色，同时饰有两方连
续的几何纹样，体现出当时的审美趣味和
制作工艺。
长信宫灯 青铜器 西汉
1968 年出土于河北省满城县 河北博物院藏
在铸造技术的支持下，长信宫灯造型生动优
美，宫女一手托灯，一手以袖子罩住灯盘。宽
大的袍袖就像一根虹管，通过虹吸原理将燃烧
产生的烟尘吸进长信宫灯的内部，减少了对室
内环境的污染，十分巧妙。
选择一件经典艺术作品，从
数学比例与科学技术两个角度，
谈谈你的欣赏心得。
作业要求
除了金属器铸造领域外，科学
技术还在哪些方面帮助艺术作品呈
现出了更好的艺术效果？
思考分析
云纹铜禁上精美的纹饰
7
探索未知边界
艺术的发展 数字艺术
关键词
2
第
课
天文学家 布面油画 1668 年 维米尔（荷兰） 法国卢浮宫藏
这幅作品的成功不仅在于运用了透视学原理，还在于借助了先进的光学仪
器来辅助创作，将当时天文学家正醉心于研究的情景真实地记录了下来。
解剖学的出现对艺术产
生了怎样的影响？达·芬奇
绘制的《解剖研究》又对医
学解剖有什么帮助？
思考分析
学习任务
结合艺术作品，探究艺术与科学
的关系，并畅想艺术未来的面貌。
天体仪
解剖研究（手臂） 纸本素描
1510 年 达·芬奇（意大利）
英国温莎城堡图书馆藏
这些解剖图不仅精准地表现了
人体的部分肌肉，还具有艺术
的美感。
一 艺术与科学的密切联系
随着时代的发展，人类对世界的认识逐步加
深，物理学、生物学、化学、地理学等领域的突
破为艺术带来了更多的灵感，拓展了创作主题，
丰富了创作内容，改进了创作技法。与此同时，
艺术的创造力也对科学的探索与发展起到了推动
作用，两者相辅相成，互为推进。
8
解剖学与透视学的出现，促使艺
术家追求更为真实的画面，而在此过程
中，辅助作画的暗箱技术得到应用与发
展，这也为摄影技术的兴起创造了条
件。而摄影这一艺术形式的出现为当时
的艺术家提供了全新的表达手段，从而
引发了一场视觉变革，不仅拓展了艺术
家的创作领域，也推动了艺术观念上的
全新转变，更为观者带来了前所未有的
艺术体验。
雅典学派 湿壁画 1509 年—1511 年 拉斐尔（意大利） 梵蒂冈教皇宫藏
这幅湿壁画以古希腊哲学家柏拉图建立的雅典学院为主题，表现了57 位学者与艺术家在学院内交流的场
景。画家以平行透视建构了整个空间，准确地表现了学院穹顶与下方人群的透视关系，营造出了强烈的
空间纵深感。
空间连续的独特形体 青铜雕塑
1913 年 博乔尼（意大利）
美国纽约现代艺术博物馆藏
受多重曝光的启发，博乔尼不再满足于塑
造表现某一瞬间的雕塑动态，而是以重叠
的立体块面展现了抽象人体运动过程中的
轨迹，以此探索静态媒介表达时间连续性
的新形式。
运动的鹈鹕 摄影 1887 年 曼·雷( 美国）
艺术家利用多重曝光技术，将鹈鹕的动态捕捉并呈现
在同一个画面上，形成了一种视觉上的运动感。
小组讨论：你认为摄影技术的诞
生对视觉艺术产生了怎样的影响？
互动交流
9
二 探寻多样的形式
科学的蓬勃发展为艺
术带来更多的可能，无数
艺术家开始探索前沿科技
与艺术的结合。新技术、
新材料的运用，新形式、
新观念的涌现，让艺术作
品展现出前所未有的多样
性。同时，艺术家们也关
注到工业革命的发展所带
来的环境污染等社会问题，
并以艺术作品的方式引导
人们对当下生活进行思考。
结合本课中的艺术作
品，思考新技术和新材料是
如何改变了艺术作品的造型
特点与呈现方式的？
思考分析
无题 不锈钢雕塑 1976 年 考尔德（美国）
美国国家美术馆藏
艺术家精密地测算出影响雕塑各个部件摆动的因素，利用空气
的流动，让雕塑呈现出自由“舞动”的独特效果。
天气计划 装置艺术 2003 年 埃利亚松（丹麦）
艺术家用加湿器将糖水制成水雾效果，犹如伦敦常见的大雾天气，又用数百个单频灯组成一个巨大的半圆
光盘，营造出天空与太阳的壮观景象。本件作品意在唤起人们对于环境的关注。
冷暗物质：爆炸视图 装置艺术 1991 年
科妮莉亚·帕克（英国） 英国泰特美术馆藏
10
收集资料，围绕“艺术与科学”这一
主题，撰写一篇100 字左右的欣赏小评
论，探究艺术和科学相互间的关系。
作业要求
线上或线下查阅相关资料，探究
人工智能的兴起对艺术产生的影响。
探究拓展
太空歌剧院 人工智能辅助绘画 2022 年 杰森·艾伦（美国）
敦煌研究院推出的《数字藏经洞》线上软件
三 数字化的到来
如今，数字艺术、人工智能艺术
等更加新颖的艺术形式开始涌现。艺
术家将文物与经典艺术品以虚拟的形
式呈现给观众，不仅延伸了作品的生
命力，更起到了保护和宣传的作用。
同时，数字技术的不断革新，也带来
了更多关于技术的反思。
3D 电影
虚拟现实（VR）
技术的探索
11
多元表达
多元表达
单元情境
《析世鉴—天书》作品以汉字为基础，创造了四千多个无法释读的“文字”，并用
活字印刷的方式制作成线装书和长卷，表达了艺术家对当代文化和传统价值观的深切
关怀。我们可以模仿艺术家的创作方式，用作品表达自己的独到见解，并在创作中对
话自我、描绘生活、展望未来。
运用现代艺术的表现手法，创作绘画和装置
作品，表现对自我、生活或未来的观照与理解。
单元
单元
任务
任务
第
二
单
元
造
型
知道现代艺术的多元创作方法。运
用写实、夸张、变形等方法表现对自我、
生活的情感。理解创新手法及材料变革
对美术发展的作用。
● 能运用写实、夸张或变形的创作方法表现自我。
● 能运用分解、概括、联想的方法表现对生活的观照。
● 能借鉴艺术家的创新手法，运用综合材料表现对世
界的畅想，感受世界美术的多样性。
单元评价
单元评价
单元目标
单元目标
析世鉴—天书 装置艺术 1989 年 徐冰 中国香港艺术馆藏
12
与自我对话
自画像 五官比例 自我表达
关键词
3
第
课
学习任务
为自己绘制一幅有个性的自画像，
在创作中认识自我。
一 时间的记忆
自画像是画家对自我的观照，它如实地反
映出画家的艺术追求。因此，随着画家的艺术
追求不同，自画像也许是写实的，也许是夸张
的，还可能是立体派的，或是抽象派的。
欣赏徐悲鸿与毕加索两位画家的自画像，查阅相
关史料，思考画家的人生经历对他的自画像创作有怎
样的影响？
思考分析
自画像 素描 1922 年 徐悲鸿 徐悲鸿纪念馆藏
画家用轻松的线条准确地表现出了自己的五官比例。
有猴子和鹦鹉的自画像 布面油画
1942 年 弗里达（墨西哥）
阿根廷拉丁美洲艺术博物馆藏
自画像 布面木炭和铅笔
1938 年 毕加索（西班牙）
法国巴黎毕加索博物馆藏
毕加索是立体画派的代表之一，从他的自画
像中可以发现，人物的头部是由不同角度的
五官组合而成的。
三庭五眼
三庭五眼 人脸长与宽的比例标准。三庭指将人面部横向
三等分。五眼指以一只眼为基准，将面部正面纵向五等分。
知识链接
三庭示意图
发迹线
眉弓线
鼻底线
颚底线
五眼示意图
13
二 各有千秋
画家创作自画像的
方法各有不同，有的喜
欢再现客观真实，被称
之为“再现性”的创作
方法；有的则强调个人
的主观情感，主张有特
征的描绘和个人情感的
表达，画面具有“表现
性”的绘画特征。
自画像与灯笼果 木板油画 1912 年
席勒（奥地利） 奥地利利奥波德博物馆藏
自画像 布面油画 1659 年
伦勃朗（荷兰） 美国国家美术馆藏
画家的自我审视真诚而不矫饰。明暗对照
法在作品中得到了充分运用，着重捕捉光
线和阴影的技法让人物栩栩如生。
自画像 布面油彩 1911 年
李叔同 日本东京艺术大学藏
画家以色点叠加技法绘就沉稳端庄的自身形象。整幅画作
色彩纯度高，色调明快又显稳重，画中人物神态从容而自
信，彰显出了近代知识分子意气风发的精神气质。
14
❺ 深入刻画细节，作品完成
结合自己的生活经历和情感，运用
再现或表现的手法创作一幅有个性的自
画像。可以尝试用绘画、拼贴或绘图软
件进行创作。
作业要求
我的旅行（绘图软件） 学生作品
我的梦（拼贴、绘画） 学生作品
我常梦见浩瀚的宇宙和五彩斑斓的星球，蝴蝶
就像我的各种奇思妙想，飞舞在星球之间，而
我也身处其中。
我通过绘图软件，将我
的照片处理成色彩对比强烈
的色块。
❶ 运用三庭五眼的
方法确定五官位置
❷ 刻画人物五官
的细节
❸ 铺背景色
❹ 铺人物面部和
头发颜色
水彩人物绘制步骤图
15
4
第
课
与生活对话
现代艺术 情感表达
关键词
学习任务
运用分解、概括、联想的方法，
创作现代主义风格的绘画。
一 生活画卷
生活一直是艺术创作的源泉，很多艺术家都善于从生活的多个方面汲取养
分。到了20 世纪，从事现代艺术创作的艺术家也将目光投向了新的方向，如抽
象主义的代表人物康定斯基就将音乐元素融入美术创作中，以色块来概括各种
交响乐器，从而创作出了一系列以音乐为题材的抽象画作品。
印象3：音乐会 布面油画 1911 年
康定斯基（俄罗斯） 德国伦巴赫美术馆藏
《印象3：音乐会》
中代表乐器的颜色
色彩
色彩
曲调
曲调
舒缓
激昂
悲伤
线条
线条
抽象画中音乐的曲调与美术（线条、色彩）对应关系的示例
在《印象3：音乐会》中，不
同的颜色就代表着不同的乐器，
你能查阅相关资料，说出画面中
的颜色代表哪些乐器吗？
16
静 布面油画 2005 年
朱德群 中华艺术宫藏
溪山行旅图 绢本水墨 北宋 范宽
中国台北故宫博物院藏
古诗四帖（局部） 纸本 唐 张旭 辽宁省博物馆藏
小组讨论：从布局、色彩、线条等
角度，谈谈朱德群的抽象绘画作品是如
何将中国画或书法作品的东方意韵融入
作品创作的。
互动交流
再如抽象表现主义代表画家朱
德群，他的作品吸收了自然界中的
美，通过布局、色彩和线条，表现
出具有山水诗意的抽象表现主义绘
画，呈现其对自然与生命的体悟。
17
二 现代艺术的魅力
面对生活中纷繁的形象，抽象
主义、立体主义、印象派等不同艺
术流派的艺术家们通过分解、概括
和联想的方式，提取生活中的造型
元素，探究色彩组合的视觉效果，
来表达他们对现实世界的独特理解
和情感体验。
画室一角 学生作品
色草 布面油画 1984 年 吴大羽 中国美术馆藏
凡·高的梦 学生作品
18
尝试借助虚拟现实（VR）设备，将
本课完成的作品转化为新媒体艺术作品。
探究拓展
尝试运用分解、概括和联想的
方法，借助不同工具材料与表现手
法，创作一件表现身边人或景的现
代主义风格作品。
作业要求
❷ 绘制不同角度的静物
❸ 将四个角度的静物轮廓进行
叠加绘制
❹ 用蜡笔局部上色
❺ 用水彩颜料整体铺色，蜡笔
上色处会有特殊的肌理效果，
使画面层次更加丰富
❻ 调整细节，作品完成
❶ 拍摄不同角度的静物照片
多维叠加静物绘画步骤图
19
5
第
课
与未来对话
畅想未来 综合材料
关键词
学习任务
寻找身边的材料，创作一件以“与
未来对话”为主题的装置作品。
一 多样的表现形式
艺术家善于运用各种表
现方法与材料展现对未来的
畅想。从传统的绘画与雕塑，
到运用声光电技术的新媒体
艺术，都有许多表现人类对
未来、对宇宙向往之情的艺
术作品。
欣赏装置艺术的相关作品，思考身边还有哪
些材料可以用来创作装置艺术作品?
思考分析
作品引导观者步入这座不锈钢城
市时，思考：在现代化进程中，人文
传统将如何栖身与延续的未来命题。
都市山水 装置艺术 2002 年—2006 年 展望
展望以不锈钢餐具构建出宏大的“山水”景观，促成了传统与现代的一次对话。新建筑材料正如不锈钢
取代瓷器一般，重塑着中国的自然风貌与发展路径。艺术家借此表达，如何在工业材质中延续传统山水
的精神意境。
20
爱这个世界 装置艺术 2021 年
安妮卡·伊（美国）
圣火之光 装置艺术 2020 年 曾成钢 位于北京光科技馆广场
作品主要以燃烧的火炬为基本形态，同时融合了花朵、水滴等自然元素形态。这件作品整体展现出一种
刚毅与柔美并存的优雅姿态，寓意着未来发展中要勇于开拓、锐意进取。
《圣火之光》局部
作品的不同部分可以在旋转时发射出五彩光
芒，整体雕塑能够进行千变万化的动态组合，
这样的动态也是对装置艺术的一种探索。
艺术家将机器想象成有生命的造物，
它们的形状基于海洋生物和菌类设计，
并兼容水生和陆生生物的形态。
21
海洋之谜 学生作品
红色经典
学生作品
科创中心 学生作品
尝试收集气象数据、交通
运输数据等资料，再将这些科
学数据通过美术的语言转化为
雕塑或装置作品。
探究拓展
二 多元的创作方式
科学与艺术的融合能展
现出动人的艺术效果，材料
的变革为艺术表现带来了
更多的可能性。塑料、钢材
和各种新的特殊材料成为当
代艺术家表达自我的重要材
料，它们丰富了艺术语言，
拓宽了创作方式。
装置艺术的创作材
料多种多样，生活中任
何触手可及的材料，几
乎都能在我们的巧思
下，化身为创意无限的
艺术作品。
22
红黄蓝魔方 学生作品
运用木条、彩
纸、海绵、塑料网
兜、瓦楞纸、灯带
等综合材料，以小
组合作的方式，在
校园里创作一件立
体的装置作品，传
达你对学校的情感
以及对美好未来的
畅想。
作业要求
创作构思草图
创作效果图
创作说明：球形框架象征地球，藤条象征坚韧，
翅膀表现了我们对未来的憧憬与希望。
绿色地球 学生作品
宇宙 学生作品
23
公共艺术
公共艺术
单元情境
公共艺术是伫立在公共场所的艺术。它与环境共融，为社会与人们的生活服务，
能让公众产生共鸣，使人们得到教育、启发、娱乐和美的享受。公共艺术也可以展现
城市的风貌，如上海渔阳里红色文化广场。该广场不仅是一处革命文化的旧址，同时
也是周边居民生活的公共区域，居民们可在此处休闲，也可在此处感受革命文化的熏
陶。作为社会大家庭的一份子，你也可以参与到公共艺术的创作中去。
了解公共艺术的功能和审美价值。
创作兼具公共性和艺术性的公共艺术作
品。理解公共艺术承载着对公众、社会
的责任。
● 能知道公共艺术的功能和审美价值。
● 能对社区公共环境进行调研，设计公共艺术方案。
● 能运用模型制作与数字技术结合的方式，制作公共
艺术作品的实景效果图。
● 能用公共艺术作品表达对社会的思考。
单元评价
单元评价
单元目标
单元目标
设
计
上海渔阳里红色文化广场
第
三
单
元
认识公共艺术，用公共艺术作品表达自
己对社会的关注。
单元
单元
任务
任务
24
被包裹的凯旋门 公共艺术 2021 年
克里斯托（美国）、珍妮·克劳德（美国）
位于法国巴黎
一 走近公共艺术
艺术家为特定的公共空
间创作艺术作品，并以此来
提升公众的审美，丰富公众
的生活，这便是公共艺术的
价值所在。公共艺术不仅是
检验艺术家创意的平台，更
是折射居民参与公共文化建
设的镜子。公共艺术的形式
主要包括壁画、雕塑、装置
和景观设计，也涵盖数字艺
术、大地艺术、光影艺术和
交互艺术等新型艺术形态。
学习任务
认识公共艺术，绘制公共艺术作品
草图及其所在的环境平面图。
海之狂想曲 异嵌瓷装置艺术
2019 年 陈旭南 位于深圳市地铁荔湾站
场域共生
公共艺术 公共空间
关键词
6
第
课
25
二 公共艺术的功能
公共艺术可以促进居民文化与美术素
养的提升。相较于城市雕塑，公共艺术更
注重作品与观众之间的互动，例如通过沉
浸式体验、交互装置等形式，吸引更多观
众的参与，引起观众情感上的共鸣。
喷水时的《韧山水》
作品展现出水雾喷淋、云雾缭绕的景象，强
化了城市山水盆景的视觉印象，也成为公众
休憩的场所。
《韧山水》模型
《韧山水》犹如城市中的山水盆景，以柔软轻巧的姿
态介入整个场地。两处弧形隆起的管道高低错落，仿
佛盆地中的山体。
韧山水 公共艺术 2015 年 王彦 位于上海市静安寺广场
城市公共空间
城市公共空间 为居民日常休闲活动
所提供的开放的、免费的室外场地。
一般由公共建筑物和道路、河流、绿
化等边界围合而成。形态多样，包括
城市广场、街道、公共绿地、滨水地
带、体育场地、公交站场、停车场、
公共建筑物前的集散广场等。
知识链接
26
公共艺术在公共空
间中能承载怎样的社会
责任？
三 公共艺术与社区
社区是人们日常生活主要的活动
空间，与人们的生活息息相关。在社
区中加入公共艺术，可以让艺术点亮
生活、美化生活，提升居民的幸福感。
以小组合作的方式，走访身边的社
区，了解社区的功能和特点。并结合走
访情况，绘制相关的社区公共艺术作品
的设计草图与环境平面图，并分享设计
草图和平面图的设计思路。
作业要求
坐凳 公共艺术 2019 年 位于深圳市玉田村
在玉田村，分布着一系列的坐凳，以让小朋友可
以自由地在此玩耍。坐凳抽象的形状与柔和的曲
线，都在欢迎人们的拥抱和跨坐，使它所在的空
间成为社区中交流互动的角落。
班级讨论：围绕社区的功能，谈谈公
共艺术对社区生活的影响。
互动交流
景观植物效果图设计步骤
天空湖公园景观设计平面图 学生作品
景观建筑透视视角示意图
仰视体块
平视体块
鸟瞰体块
平视图
鸟瞰图
设计效果图的不同视角
27
天空湖公园雕塑《自然之风》草图 学生作品
主题：自然之风
材料：布、金属
形态变化
沉浸共融
艺术雕塑 装置艺术
科学技术
关键词
7
第
课
学习任务
按前一节课完成的公共艺术设计图，使
用综合材料完成公共装置艺术作品，并制作
环境模型或实景效果图。
云门 不锈钢雕塑
2004 年—2006 年
安尼什·卡普尔（英国）
位于美国芝加哥世纪公园
五羊石像 始建于1960 年 花岗岩雕塑
尹积昌、陈本宗、孔繁伟 位于广东省广州市
雕塑家选择了广州市民耳熟能详的传说故事作为创作题
材。在创作前，雕塑家走访广州各地，挑选了越秀山的
最高峰木壳岗作为建造地点。创作过程中，广泛征求
意见，几易其稿，最终呈现出《五羊石像》今天的面貌。
如今这件作品已成为广州市民心中的城市标志和象征。
一 公共艺术中的雕塑
公共艺术中的雕塑作为一
种具有公共性质的设计艺术形
式，能够满足不同居民的文化
体验需求，它的价值体现在与
社会民众的密切联系上。公共
艺术中的雕塑作品更加注重外
观形式、文化内涵与观众的参
与度。
全班讨论：公共艺术中的雕塑
和普通雕塑作品的区别是什么? 寻
找本地区的公共艺术雕塑作品，并
分析其特点。
互动交流
28
社交厂 装置艺术 2019 年 位于深圳市蛇口区海上世界文化艺术中心
社交厂的大喇叭伸向四面八方，将声音投射到紧邻的区域。大喇叭旁边还有许多小喇叭，可以让人们彼
此隔管交谈，参观的观众既可喃喃细语，也可放声呐喊。
云朵 装置艺术 2012 年
凯特琳德·布朗（加拿大）
这件作品由灯泡制成。参观这个装置的观众可
以拉下链条，让云发光闪烁。
二 公共艺术中的装置
装置艺术作为公共艺
术的一种样式，其独特的
艺术表现形式，是个性、
互动、趣味等因素相融合
的表达。
装置艺术
装置艺术 指将后现代主义的艺术
作品，安装在美术馆或画廊的室内
或户外特定时空中，创造出一种艺
术环境。特定场景的装置, 只存在
于为它们创造的空间中。装置可以
是暂时的，也可以是永久的，尺寸
也不一定是固定不变的。
知识链接
《社交厂》创作设计图
歌唱
广播
舞蹈
远眺
社交
潜望
29
三 融合数字艺术
科技的不断创新也推动了公共艺术形式的发展。
使得当下的公共艺术呈现出更为多元化的样貌，拓宽
了大众对公共艺术的认知边界。
思考分析
科技为公共艺术带来了怎样
的变化? 对情感和艺术主题的表
达起到了什么作用?
根据上一节课所绘制的公共艺术雕塑设计
草图，制作公共艺术作品及其相应的环境模型。
也可融合数字技术，采用图像处理技术，制作
实景效果图。
作业要求
❶ 根据前一节课的公共艺术作品设
计草图，制作公共艺术雕塑模型
❷ 调查周边环境，拍摄照片，并运
用数字技术将其处理成效果图。将公
共艺术雕塑图片置入其中，并调整雕
塑，使之处在合适的位置与角度
天空湖公园中的公共艺术《自然之风》
学生作品
实景效果图制作步骤图
30
《山水书房》借用了长卷中国画《夏景山
口待渡图》作为装置的视觉主体。艺术家将
画作拆分成数以万计的书籍外包装形式，观
者可以自由放取书籍，重新排列书籍的顺序，
重组了《夏景山口待渡图》的画面，使人们在
不自觉中参与了一次中国传统文化近百年变
迁的重演。
凡·高小径 公共艺术 2015 年
丹·罗斯加德（荷兰） 位于荷兰布拉班特
山水书房 装置艺术 2003 年 吕胜中
尝试运用纸板、树脂或亚克力
等材料制作立体环境模型，并将公
共艺术作品置入立体环境模型中去。
探究拓展
体育公园中的《生命之火》 学生作品
31
工
艺
金工铸梦
金工铸梦
第
四
单
元
了解中国金属工艺的发展史，运用金
属工艺制作一枚徽章，并佩戴徽章进行展
示，感受了不起的工匠精神。
单元
单元
任务
任务
了解多种中国传统金属工艺。
用传统金属工艺制作徽章，并佩戴
徽章进行展示。感受传统工匠追求
卓越的精神。
● 能知道三至五件中国金属工艺代表作品。
● 能运用一种或多种金工技法，制作一枚表达理想的徽章，
并佩戴徽章进行展示。
● 能感悟金属工艺的独特魅力，感受卓越的工匠精神。
单元评价
单元目标
单元情境
中国传统金属工艺品极具装饰性，所使用的制作工艺也由来已久。如掐丝珐琅狮
子香熏，整器线条流畅，色彩绚丽，雍容典雅，极富艺术性。让我们一起利用传统金
属工艺来设计与制作徽章，表达心中的理想，共筑青春梦想。
掐丝珐琅狮子香熏 珐琅器 清 故宫博物院藏
32
熔古铸今
8
第
课
金属工艺 科技赋能
造型铸造
关键词
了解中国传统金属工艺代表作品，
并制作出徽章底胎。
学习任务
银鎏金嵌珐琅砚盒 金银锡器
清 故宫博物院藏
鸳鸯莲瓣纹金碗 金器 唐
陕西历史博物馆藏
器壁有上下两层向外凸鼓的莲瓣
纹，上层莲瓣中刻有动物纹样，下
层莲瓣中刻的是忍冬花装饰纹样。
掐丝珐琅缠枝莲纹象耳炉 珐琅器 元
故宫博物院藏
这件作品由珐琅工艺制成，色彩以蓝、黄、白、红为
主。炉颈部在浅蓝釉地上装饰有十二朵菊花，腹部在宝
蓝釉地上装饰有六朵缠枝莲花，炉底部一周装饰有莲瓣
纹。炉子整体釉质莹润，色泽和谐，富丽典雅。
一 金工之巅
中国传统金属工艺历史悠久、
形式多样、技法高超，以金、银、
铜、铁、锡等为主要原料，用铸、
锤、錾、刻、编、掐、嵌等技术
制成，是当之无愧的“国家宝藏”。
金累丝嵌松石花卉纹盒 金器
清 故宫博物院藏
你能说出几件有代表性的
金属工艺作品吗？你能发现工
艺作品命名的规律吗？
思考分析
33
掐丝珐琅缠枝莲纹龙耳瓶 珐琅器 元
故宫博物院藏
徽章的历史
徽章的历史 古代的虎符、鱼符、腰牌符等均
已具备了现代徽章的一些特征。现代的徽章多
具备纪念意义，学校、公司等单位都可以设计
制作自己的徽章。
知识链接
“国家荣誉称号”奖章
运用3D 雕刻技术制作的南京博物院青铜器“凤鸟纹兕觥”造型挂坠
二 科技融匠心
在科技赋能下，现代金
属作品秉承传统工艺，融合
现代技术，通过电脑建模、
打印、抛光等工序，不仅打
破了传统金属工艺品在材料
和手工艺上的限制，还赋予
了艺术家更多的创作自由和
想象空间。
34
三 金工铭刻光阴
金属徽章，作为历史的见证者，荣誉
与情感的承载体，蕴含着无尽的故事与深
意。我们通过亲手雕琢金属徽章，不仅能
够掌握金工技艺的基础，更能在这一过程
中深刻感受金工艺术所散发出的独特魅力
与深厚底蕴。
❷ 完善徽章图形线稿
❶ 电脑绘制徽章草稿
❸ 将图形描绘在金属片
或铝箔纸上
❹ 根据图形剪出徽章外
轮廓
❺ 完成徽章底胎
徽章底胎制作步骤图
作业要求
以“青春铸梦”为主题，用电脑设计徽
章造型，并在金属片或者铝箔纸上制作徽章
底胎。
青春飞翔徽章底胎
学生作品
爱心徽章底胎
学生作品
蝴蝶结领花徽章底胎 学生作品
你还能设计出什么形状的底胎呢？
思考分析
35
9
第
课
金工巧艺
錾刻 纹样装饰
关键词
一 千变万化的非遗錾刻
錾刻工艺利用金、银等金属
材料的延展性，先设计好器形和
图案，然后运用锤击和錾凿的特
定技法，再在金属板上加工出千
变万化的浮雕状纹样。它是中国
非物质文化遗产金属工艺的代表，
也是手工艺人对美的极致追求。
掌握传统金属錾刻工艺技法，錾刻
出徽章中的主体纹样。
学习任务
苗族錾刻银饰 银器 现代 杨光宾
贵州雷山县苗族银饰刺绣博物馆藏
苗族银饰主要有头饰、颈饰、手
饰等，这些银饰主要由锻造、錾刻工
艺制作完成。小组讨论：这些银饰上
分别有什么样的纹样呢？
互动交流
金錾花高足托盖玛瑙碗 金器 清
故宫博物院藏
器身纹样由錾花工艺制成，上嵌玛瑙石。
錾花是我国传统金工工艺，用小锤敲击
大小不同的金属錾子，在金属表面留下
錾痕，形成不同的纹理，便可以使单一
的金属表面产生多层次的立体装饰效果。
36
作业要求
结合你要设计的徽章主题，尝试
在金属片或铝箔纸的底胎上，用錾刻
工艺制作与主题相匹配的纹样。
放飞理想徽章
学生作品
冠军舞者徽章
学生作品
二 个性化錾刻纹样
錾刻的纹样种类丰富，不同纹
样具有不同的寓意。传统纹样有
福、禄、寿等，且有许多变形。现
代纹样的种类繁多，如可以代表公
正的天平纹样，代表物理的分子几
何纹样，代表阅读的书本纹样等。
金属徽章錾刻步骤图
❸ 修饰细节，纹样錾刻完成
❶ 用木棒在金属片或铝箔纸
的底胎上刻出线条
❷ 用木棒反复挤压，塑造凹
凸感
传统纹样
现代纹样
环保徽章 学生作品
37
妙彩铸梦
铸梦徽章 掐丝珐琅 青春理想
关键词
10
第
课
嵌珐琅葡萄纹兽耳三足炉
珐琅器 明 上海博物馆藏
你在博物馆还见到过哪些掐丝
珐琅工艺的作品呢？想想它们有什
么特点？
思考分析
金胎錾胎珐琅嵌画珐琅执壶
珐琅器 清 故宫博物院藏
该执壶以黄金为胎，通体錾花并填绿色珐琅
彩，运用了錾胎珐琅工艺。
掐丝珐琅
掐丝珐琅以红铜作底
胎，在底胎上用很细
的铜丝制作成花纹，
将珐琅颜料填进花纹
中，经焙烧、打磨、
镀金等工序后完成。
錾刻装饰
仿照珐琅工艺，运用滴胶装饰徽
章色彩，并佩戴展示。
学习任务
一 绚烂珐琅
中国古代习惯将附着在陶或
瓷胎表面的涂层称为“釉”，而将
釉涂烧在金属底坯表面上的工艺
便是“珐琅”。珐琅工艺依据制作
过程中加工工艺的不同，可分为
掐丝珐琅、錾胎珐琅等。
38
二 徽章炫彩
传统珐琅颜料需要高温烧制，制作
工艺难度高。我们可以通过滴胶仿珐琅
工艺，同样可为徽章赋予个性化的亮丽
色彩，起到装饰美化徽章的作用，来传
递我们的青春梦想。
公正小卫士徽章
学生作品
科技兴国徽章
学生作品
青春飞翔徽章
学生作品
尝试应用现代技术，如激光雕
刻、3D 打印等，创作一件创新型金
工作品。
探究拓展
作业要求
● 在錾刻好纹样的徽章底胎上，仿照珐琅技
法，使用滴胶为青春铸梦徽章增添缤纷的色彩。
● 举办青春铸梦徽章佩戴发布展示会，介绍徽
章的工艺和设计，分享交流自己的青春理想与
未来志向。
❸ 固色，并在徽章背后
粘上别针，作品完成
❶ 在底胎上用滴胶代替
珐琅填色
❷ 用牙签剔除多余滴胶，
使滴胶均匀分布在徽章上
滴胶仿珐琅上色步骤图
39
曾侯乙尊盘 青铜器 战国 1978 年出土于湖北省随县曾侯乙墓 湖北省博物馆藏
单元情境
曾侯乙尊盘被誉为春秋战国时期最复杂、最精美的青铜器。它不仅展现了古人精
巧绝伦的青铜冶炼与焊接技术，也通过器身上富丽堂皇的透雕与圆雕展现了古人对美
的理解与追求。科学技术与美感随着时代发展在不断迭代，我们可以对过去的大国重
器进行学习与了解，并畅想未来由科技与艺术结合的大器造型与运行技术。
大器礼赞
大器礼赞
第
五
单
元
综
合
单元评价
单元评价
单元目标
单元目标
了解大国重器中美术的重要作用。
尝试设计未来的大器，并用装置的形式
进行呈现。理解未来科技与艺术融合的
意义。
● 能知道科技和艺术的互补与互通关系。
● 能绘制一张未来大器的创意设计笔记。
● 能使用科技与美术的手段创作一件大器模型作品。
● 能理解未来科技与艺术相互融合发展的意义。
了解从古至今人类的杰出科学发
明，尝试制作未来的大国重器，并用
装置的形式呈现。
单元
单元
任务
任务
40
符合斐波那契数列的
鹦鹉螺贝壳
大器之美
自然之美 科技之美
关键词
一 身边的科技美
行星的壮丽轨道、身边
迷人的生物、美妙的四季更
迭……它们都充满着自然之美。
人类通过掌握自然规律，制造
出无数具有理性与美感结合的
精密仪器。我们的身边有很多
这样的经典案例，让我们来真
实感受一下科学技术中的美感。
赤道式日晷
日晷是利用太阳的移动规律与太阳影子方向的变化规
律制作而成，上方指针的影子随着时间的变化而规律
移动。
学习任务
探究大器中的科学技术，对未来的大
器进行初步的创想，绘制创意设计笔记图。
科学表明，大自然本身就具有理性与逻辑之
美，它该如何与人类的艺术相融合呢？
思考分析
浑天仪
浑天仪是由多个同心圆环组成的一种观测
天体的仪器。
11
第
课
斐波那契数列
又称黄金分割数列。
41
二 发展的科技美
从发现科学到运用科学，需要人
们不断探索与反复实验。从古代的精
美装饰到现代的化繁为简，借助古人
千百年的钻研，今人对于科技与美术
的融合运用也愈发成熟。
蛟龙号深海载人潜水器
蛟龙号深海载人潜水器
蛟龙号的外壳设计借鉴了鲨鱼的
蛟龙号的外壳设计借鉴了鲨鱼的
流线造型，凭借这种仿生设计，
流线造型，凭借这种仿生设计，
使得它可以在大洋深处来去自如。
使得它可以在大洋深处来去自如。
中国北斗卫星
北斗卫星可以帮助人们快速定位，实时导航。两
个白色圆盘负责接收和发送信号，像翅膀一样的
太阳能电池板可以最大程度地吸收太阳能，并维
持设备平衡。
天中水戏图 绢本设色 南宋 李嵩
中国台北故宫博物院藏
画中所绘的是南宋的皇家巨型龙船。船体呈金色，船
上的建筑雕梁画栋，华丽精致。从画中可看出古人高
超的造船技术水平与船体设计水平。
司南
中国古代的先民发现了磁石，用磁石做
出的汤勺以平衡的姿势一直指向正南方。
蛟龙号除了拥有引人
注目的造型外，其颜色搭
配也同样令人赞叹。它采
用了经典的红白双色设计，
形成了强烈的视觉冲击力，
给人留下了深刻的印象。
42
三 未来的科技美
科学与艺术两者相互融合，便可携手打造更美好的未来。科技是需要不断
发展与改进的，我们可以用创意设计笔记的美术形式，记录下脑海中创想的大
国重器，想象一下这件大器在未来是如何大展宏图的。
绘制一张未来大器的创意设计笔记图，
设计时需注意大器各结构要标示清晰，整体
作品需具有设计美感。
作业要求
时间魔方 学生作品
在设计未来的大器
时，可以先思考它的设计
用途，再考虑造型美感。
由熏球衍生设计的动力核心装置 学生作品
花鸟纹鎏金银熏球
金银器 唐
中国国家博物馆藏
《流浪地球》“动力
核心”概念设计
唐朝文物
球高5.1 厘米，直径约4.8 厘米
持平装置：支点悬挂，
中心香料不会撒出。
花鸟纹鎏金银熏球
动力核心
保护装置
花鸟纹
原理：陀螺仪
43
大器创想
综合材料
装置艺术
关键词
《流浪地球》中行星发动机的设计，总体上是
以实用主义为理念，搭配上重工业的设计语言。
外轮廓是一个简洁的三角形开放性支撑结构，不
仅具有力量感，也贴合发动机“山峰”的名字，
使观者较容易地看出它的用途以及功能构成。
电影《流浪地球》中的行星发动机剧照
行星发动机采用了重核聚变的技术，通过高速喷出
等离子体等物质的反作用力来推动地球移动。
达·芬奇飞行器
（现代仿制品）
达·芬奇绘制的飞行器机身局部草图
达·芬奇绘制的飞行器机翼局部草图
行星发动机初期概念草图
行星发动机最终概念图
12
第
课
一 深化大器构想
创想不是一步到位的，需要依据
功能需求、风格背景、形式美感等元
素进行不断改进。我们可以根据创意
设计图，进行细节上的推敲，例如大
器装置作品的各部件比例、尺寸、选
用的材料是否合适，以及各角度的造
型设计是否准确，是否具备美感等。
学习任务
尝试使用简单的物理原理与综合材料，
制作表现未来大器的装置作品。
44
“海滩怪兽”系列仿生行走机器人 装置艺术 1990 年 提奥·杨森( 荷兰）
装置仅仅用简单的塑料管组成连杆骨架，利用白色帆布来收集风力。大风到来时，帆布翅膀可扇动，就可
以驱动整个庞然大物行走。
张拉结构装置
磁悬浮装置
齿轮传动装置
小组讨论：尝试从运动原
理、形式美感和创作背景三个
角度，分析“海滩怪兽”动态装
置的艺术特色。
互动交流
液压传动装置
知识链接
张拉结构装置
张拉结构装置 使受拉物体和受压物体在重力场作用下，达到稳定平衡的状态。
液压传动装置
液压传动装置 以液体作为装置运行媒介，利用液体的压力来传递动力。
我们可以通过右侧
这些简单的物理装置来
实现创意。
45
二 铸就大器未来
在明确了作品的比
例、尺寸、材质及造型
之后，我们便能着手创
作展现未来大器风范的
装置艺术作品。在制作
过程中，需精心调整各
部件的契合度、稳固性
和可活动性，以期通过
这一作品，生动展望中
国科技的璀璨未来。
知识链接
3D 打印
3D 打印 一种制造技
术。立体打印机在数
字模型的基础上，把
粉末状的金属或塑料
通过粘合的方式，一
层一层地将模型叠加
成实体输出。
浮空家园 学生作品
3D 打印技术结合磁悬浮装置
学生作品
维度 装置艺术 2015 年
大卫·罗伊（美国）
太空电梯设计图 学生作品
太空电梯
空间站＋上升动力
绳索传动带动
电梯仓的升降。
电梯仓
乘坐人员和承
载货物的部位，理
论上是从地面发射
到空间站上的。
基本原理
用一条长长的绳子
固定在地球上，另一端
固定在地球同步轨道的
空间站上。在引力和向
心力加速度的相互作用
下，绳索紧绷，就像链
球运动一样。
俯视图
太空电梯的概念即利
用一个太空绳索系统，在
空间站之上形成一个人造
地心引力。
46
贤能之士也是国之重器，如钱学森、
孙家栋等，他们为我国现代科学的发展做
出了卓越的贡献。试着了解一位你感兴趣
的相关人物，并与同学分享。
探究拓展
● 以小组合作的方式，制作一件表现未来大
器的装置作品。
● 造型具有简约的设计感，色彩搭配合理。
● 机关传动装置要能良好运行。
作业要求
未来大器“太空电梯”
制作步骤图
❶ 搭建结构时，具有
内部支撑的结构更结实
❷ 组合粘贴材质不同
的部件时，需选用相
应合适的工具
❸ 细节装饰时，需保
持设计语言统一，同
时增加细节
仓位侧视图
太空电梯立体装置 学生作品
传动结构
仓位俯视图
与标志
为保证机械传动装置
的平衡性与流畅度，电梯
仓的吊线装置必须使吊线
处于中心位置。
吊线装置
47
拾穗者 布面油画 1857 年 米勒（法国） 法国奥赛博物馆藏
48
49
”
“
后 记
本册教科书根据教育部颁布的《义务教育艺术课程标准
（2022 年版）》编写而成。
编写过程中，上海市课程教育教学研究基地（中小学课程
方案基地）、上海市心理教育教学研究基地、上海基础教育教
材建设重点研究基地及上海市美术教育教学研究基地（上海高
校“立德树人”人文社会科学重点研究基地）给予了大力支持，
在此表示感谢！同时对编写过程中提供帮助的周娉、黄彦博、
黄雨露、陆蓉蓉、张爱梅、严颖豪等老师也表示感谢！
我们真诚地希望广大教师、学生及家长在使用本册教科书
的过程中提出宝贵建议。我们将集思广益，不断修订与完善，
从而最大程度地发挥出教科书在美术学习中的作用。
按照《中华人民共和国著作权法》第二十五条有关规定，
我们已尽量寻找著作权人支付报酬。著作权人若有关于支付报
酬事宜可及时与出版社联系。
联系方式
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联系电话：021-53203916（内容质量问题）
021-53203944（印装质量问题）
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责任编辑 何 洁 王 威
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版式设计 章 颖 沈俊贤
义务教育教科书（五·四学制）·艺术·美术
八年级 下册
上海书画出版社 编
出 版 上海书画出版社（上海市闵行区号景路159弄A座4楼 邮政编码201101）
发 行 上海新华书店
印 刷 上海中华印刷有限公司
版 次 2026年1月第1版
印 次 2026年1月第1次印刷
开 本 787毫米×1092毫米 1/16
印 张 3.25
书 号 ISBN 978-7-5479-3721-1
定 价 6.00元
价格依据文号 沪价费[2017]15号
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义
务
教
育
教
科
书
（
五
·
四
学
制
）
·
艺
术
·
美
术
八
年
级
下
册
上
海
书
画
出
版
社
八年级
下 册
美术
MEI SHU
YI SHU
艺术
