文档文本内容
2024
年
高
考政治
时政专题命题预测卷
专题十一 用好红色资源，传承红色基因
一、选择题
1．（2024·四川宜宾·三模）全国人大常委会审议通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，
该法回答了为什么教育、教育什么、怎么教育等重大问题，回应了人民群众强烈爱国热情。
该法的颁布实施有利于以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，对于传承和弘扬民族精
神，凝聚人民力量，推进强国建设、民族复兴，具有深远的意义。这表明（ ）
①正确的价值判断和价值选择是立法实践的基础
②社会意识具有相对独立性，该法制定意义深远
③认识具有反复性和无限性，法律是不断健全的
④要自觉站在人民的立场，发挥上层建筑的作用
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
2．（23-24 高三下·重庆·阶段练习）2024 年1 月1 日起，《中华人民共和国爱国主义教育
法》施行，这对于振奋民族精神、凝聚人民力量，推进民族复兴，具有十分重大而深远的意
义。从依法治国的角度看，《中华人民共和国爱国主义教育法》实施目的在于（ ）
①为我国依法治国和以德治国相结合而积累经验
②健全完善共同推进爱国主义教育的工作新格局
③加强爱国主义教育，传承和弘扬爱国主义精神
④凝聚全面建设社会主义现代化国家的磅礴力量
A．①②
B．②③
C．①④
D．③④
3．（23-24 高三下·江西赣州·期中）《中华人民共和国爱国主义教育法》自2024 年1 月1 日
起施行。该法规定了爱国主义教育的主要内容，涵盖思想政治、国家统一和民族团结、国家
安全和国防等各个方面。对公职人员、企业事业单位职工、村居民、港澳台同胞和海外侨胞
等不同群体的爱国主义教育，分别作出相应规定。这部法律的施行（ ）
①以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育
②有利于弘扬民族精神，增强民族凝聚力
③明确了各相关主体的司法权利与义务
④为法治国家建设提供了基本法律遵循
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
4．（23-24 高三下·河南·阶段练习）2019 年，中共中央，国务院印发的《新时代爱国主义教
育实施纲要》，阐明了爱国主义的科学内涵、本质特征、时代要求和实践要求，对新时代爱
国主义教育作出了全面部署。党的二十大对深化爱国主义教育提出明确要求。十四届全国人
大常委会第六次会议表决通过了《中华人民共和国爱国主义教育法》，自2024 年1 月1 日起
施行。以下评论正确的是（ ）
①人大依法将加强爱国主义教育上升为国家意志，体现了党领导立法
②爱国主义教育法的制定实施，使爱国从民族情感变为公民法定义务
③该法将爱国主义教育写入法律，强化了道德建设对法治的促进作用
④该法以法治方式推动新时代爱国主义教育，更好凝聚中华复兴伟力
A．①②
B．②③
C．①④
D．③④
5．（2024·广西·二模）为了加强新时代爱国主义教育，传承和弘扬爱国主义精神，凝聚全面
建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的磅礴力量。2023 年10 月24 日第十
四届全国人民代表大会常务委员会第六次会议通过《中华人民共和国爱国主义教育法》。该
法的颁布实施旨在（ ）
①为传承和弘扬爱国主义精神提供法治保障
②加强新时代爱国主义教育，明确主体责任和基本原则
③把爱国主义精神从中华民族优秀传统上升为世界共同价值观念
④将爱国主义由“软性”道德规范完全转化为“刚性”法律规范
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
6．（2024·广东茂名·二模）阅读材料，完成下列要求。
爱国主义教育既需要发挥优秀传统文化的作用，也需要法律的保障。自2024 年1 月1 日
起施行的《中华人民共和国爱国主义教育法》指出：“爱国主义教育应当坚持传承和发展中
华优秀传统文化：弘扬社会主义核心价值观，推进中国特色社会主义文化建设，坚定文化自
信，建设中华民族现代文明。”并明确将中华民族发展史、中华优秀传统文化、历史文化遗
产等纳入爱国主义教育的主要内容。
面对新时代新征程新的使命任务，将爱国主义教育写入法律是回应人民群众强烈爱国热
情的现实需要。爱国主义教育法贯彻落实党中央决策部署，锚定实现中华民族伟大复兴这一
新时代爱国主义教育的鲜明主题，凝聚全社会爱国主义教育的合力，以法之力唱响新时代爱
国主义主旋律，对在新的历史方位上继续推进强国建设和民族伟大复兴具有重大而深远的意
义。
(1)结合材料，运用“社会存在与社会意识”的知识，分析爱国主义教育法是如何以法之力唱
响新时代爱国主义主旋律的。
(2)结合材料，运用“文化传承与文化创新”的知识，谈谈施行《中华人民共和国爱国主义教
育法》的时代价值。
(3)有观点认为：只要有了法律的保障，就能激发人们的爱国之心；所以人们的爱国之心被激
发，是法律保障的结果。结合材料，运用《逻辑与思维》知识对这一观点进行评析。
7．（2024·广西·模拟预测）阅读材料，回答下列问题。
2023 年10 月24 日，十四届全国人大常委会第六次会议通过《中华人民共和国爱国主义
教育法》，该法于2024 年1 月1 日起施行。
材料一 爱国主义自古流淌在中华民族血脉之中，是中华儿女最自然、最朴素的情感。
《中华人民共和国爱国主义教育法》旨在加强爱国主义教育、传承和弘扬爱国主义精神。以
法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，为传承和弘扬爱国主义精神提供坚实法治保障，
激发全体人民爱党爱国爱社会主义的巨大热情，凝聚起全面建设社会主义现代化国家、全面
推进中华民族伟大复兴的磅礴伟力。
材料二 如何把爱国主义教育更加科学合理、规范有效地融入法律制度中，如何把爱国
主义精神转化为干事创业、担当作为的实际行动，人民群众无疑是最有发言权的。全国人大
常委会践行全过程人民民主重大理念，采取各种形式问计于民、问需于民，来自一线的群众
智慧、基层办法如源头活水般喷涌而出，源源不断地汇聚至国家立法机关，为爱国主义教育
法草案的制定、修改和完善提供了重要参考。《中华人民共和国爱国主义教育法》的实施将
汇聚起无数个实干、追梦、奋斗的你和我，向着实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈前行。
(1)结合材料一，运用中华民族精神的知识，分析新时代制定爱国主义教育法对中华民族伟大
复兴的作用。
(2)结合材料二，运用社会历史的主体知识，说明爱国主义教育法的制定和实施是如何坚持以
人民为中心的。
8．（2024·北京通州·二模）一年来，十四届全国人大常委会全面贯彻党的二十大精神，
行使宪法法律赋予的立法职权，以高质量立法为强国建设、民族复兴提供坚实法治保障。
◆胸怀“国之大者”
制定粮食安全保障法，强化风险防范与应急管理，全方位夯实粮食安全根基。
通过了爱国主义教育法，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育。
◆护航高质量发展
新修订的公司法，规范公司的组织和行为，保护公司、股东、职工和债权人的合法权
益，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济发展。
制定对外关系法、外国国家豁免法、反间谍法，扩大高水平开放，维护国家主权、安
全、发展利益。
◆不负人民期盼
增设13 个基层立法联系点，进一步畅通基层和群众参与立法工作“直通车”，不断问计
于民、问需于民。
制定青藏高原生态保护法，修订海洋环境保护法，做出设立全国生态日的决定，积极推
进生态环境法典编纂工作……让法律载满“看得见绿水青山”的民意。
制定无障碍环境建设法、慈善法……加强民生保障和社会治理法治化。
(1)结合材料，运用《政治与法治》知识，分析人大是如何以高质量立法为强国建设、民族复
兴提供法治保障的。
甲、乙为某小区同一栋同一单元房主，甲住一楼，乙住二楼，房屋位于某旅游区，冬季
均闲置。2021 年1 月17 日，物业巡逻时发现甲、乙门口均有积水，遂与甲乙双方取得联系，
三方均到场的情况下打开房门，发现系乙方阳台自来水管冻裂漏水，已渗透甲方屋顶，流入
屋内，造成吊顶、墙面、地板等物品浸水污损，甲方遂要求乙方赔偿损失20 万。
诉至法院后，双方选定鉴定机构，对甲方的房屋因漏水给其造成的损失进行评估鉴定，
鉴定结果为7714 元。鉴定结论出来后，法院组织双方进行调解，乙方自愿赔偿甲方各项损失
25000 元，含鉴定费及诉讼费，双方握手言和。
(2)结合材料，运用《法律与生活》知识，对上述案例进行评析。
9．（2024·全国·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
爱国主义是中国人民和中华民族同心同德、自强不息的精神纽带。
材料一《中华人民共和国爱国主义教育法》经十四届全国人大常委会第六次会议表决通
过，于2024 年1 月1 日生效实施。爱国主义教育法规定了爱国主义教育的主要内容，涵盖思
想政治、历史文化、国家象征标志、祖国壮美河山和历史文化遗产、宪法和法律、国家统一
和民族团结、国家安全和国防、英烈和模范人物事迹等方面。在规定面向全体公民开展爱国
主义教育的同时，突出学校对青少年和儿童的教育，要求各级各类学校将爱国主义教育贯穿
学校教育全过程，办好、讲好思想政治理论课；针对各年龄段学生特点，确定爱国主义教育
的重点内容；把爱国主义教育内容融入校园文化建设和学校各类主题活动等。
材料二无数英雄模范用炽热的报国志和爱国情谱写了中华民族举世瞩目的辉煌成就：雷
锋将人民的利益放在首位，全心全意为人民服务，始终克己奉公、舍己为人，用行动铸就了
雷锋精神的核心和精髓。被称为“科研疯子”“拼命黄郎”的黄大年不断求索、刻苦钻研，
几十年如一日立足岗位敬业奉献。在新时代的伟大征程中，有不忘初心、勇担扶贫大任，奋
斗在脱贫战场，把最美的韶华留给大山的驻村书记黄文秀；有成就学生、擎起教育大旗，改
变山区女童命运的“燃灯校长”张桂梅。以杨利伟、景海鹏为代表的航天人，发扬载人航天
精神，创造了一个又一个辉煌成就……
(1)结合材料一，运用文化传承与文化创新知识，阐释推动爱国主义教育法进校园的意义。
(2)结合材料二，运用实现人生的价值的知识，说明我们应如何从英雄模范中汲取精神力量，
担起时代赋予的重任。
10．（2024·新疆乌鲁木齐·三模）阅读材料，完成下列要求。
“于安思危，于治忧乱”。2024 年是习近平总书记提出总体国家安全观十周年。4 月15 日，
各地开展多样活动普及国家安全知识。广州举办了“总体国家安全观，创新引领10 周年——
2024 年粤港澳国家安全展演”活动；珠海、澳门两地师生乘坐“国安号”长线巴士，参观了
爱国主义教育示范基地港珠澳大桥的展馆；北京市丰台区某校师生在中国人民解放军陆军装
甲兵学院参观了各类装甲装备，上了一场别开生面的国防教育课；江西鹰潭通过设计巧妙的
剧本杀活动，教会学生识别间谍行为；广西玉林开展了“科技托起强国梦”主题思政课，提
升了学生的科技安全意识；河北易县将国家安全知识与非遗文化和特色传统文化相融合，推
动大安全理念深入人心……结合材料，运用《当代国际政治与经济》的知识，阐述开展多种
形式的活动对于维护我国国家安全的重要意义。
11．（2024·湖南益阳·三模）阅读材料，完成下列要求。
由十四届全国人大常委会第六次会议表决通过的《中华人民共和国爱国主义教育法》于
2024 年1 月1 日正式实施。
党的十八大以来，习近平总书记高度重视爱国主义教育，强调要把爱国主义教育贯穿国
民教育和精神文明建设全过程，深化爱国主义教育研究和爱国主义精神阐释，不断丰富教育
内容、创新教育载体、增强教育效果。各地各有关部门充分利用各类爱国主义教育资源和平
台载体，推动爱国主义教育走深走实、入脑入心。加强对红色资源的保护、管理和利用，建
好用好爱国主义教育基地，打造群众身边的爱国主义教育课堂。
在中国人民抗日战争胜利纪念日、烈士纪念日和其他重要纪念日举行隆重纪念活动，在
春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等中国传统节日组织各具特色的民俗文化活动，增
进人们的家国情怀，爱国主义教育取得显著成效，为专门立法提供了宝贵经验借鉴。近年来，
我国颁布、修订了多部爱国主义相关法律，如国家勋章和国家荣誉称号法(2015 年颁布)、国
歌法(2017 年颁布)、英雄烈士保护法(2018 年颁布)、国旗法(2020 年修订)等，为爱国主义教
育法的制定提供了立法基础。
(1)结合材料，运用《政治与法治》的知识回答，全国人大常委会是如何推进科学立法的。
(2)加强爱国主义教育，为全面推进中华民族伟大复兴提供坚强思想保障。试运用文化知识对
此加以说明。
12．（2024·山东潍坊·二模）山东是一片充满红色记忆的土地。近年来，山东扛起传承
红色基因的使命担当，讲好红色故事，让红色文化传承不息。
◆红色文艺精品熠熠生辉——民族歌剧《沂蒙山》荣获“文华大奖”；京剧《燕翼堂》
荣获中宣部“五个一工程奖”；杂技剧《铁道英雄》、吕剧《大河开凌》、舞剧《乳
娘》……一大批优秀革命历史题材的艺术作品登上舞台。
◆红色旅游精品路线人气高涨——整合全省红色旅游景区、革命类博物馆、纪念馆、陈
列馆、革命遗址、爱国主义教育示范基地等资源，打造百条红色旅游线路、12 条“山东红色
研学主题精品游线”等，让人们在旅游中感悟，在感动中铭记。
◆红色沉浸式演出丰富体验——临沂市推出《沂蒙四季》红嫂故事沉浸式体验小院，再
现革命年代生活场景；淄博市编排小戏《那时花开》、歌曲《情洒沂蒙这片天》等红色题材
文艺节目，广受欢迎。
结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，阐述“让红色文化传承不息”的时代意义。
13．（2024·河北邯郸·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
2023 年，全国人大及其常委会贯彻党中央关于立法工作的决策部署，国家立法蹄疾步稳、
扎实推进。推进高质量发展，制定青藏高原生态保护法、粮食安全保障法等；加快民生和社
会领域立法，制定无障碍环境建设法、爱国主义教育法等；加强涉外法制建设，制定对外关
系法、外国国家豁免法，修改反间谍法、民事诉讼法涉外编……一项项立法工作有序开展。
截至2024 年2 月，全国人大常委会共制定法律6 件，修改法律8 件，作出有关法律问题和重
大问题的决定7 件。
结合材料，运用《政治与法治》的知识，说明全国人大及其常委会是如何以立良法促善治的。
14．（2024·云南楚雄·二模）阅读材料，完成下列要求。
《中华人民共和国爱国主义教育法》，自2024 年1 月1 日起施行。爱国主义教育法在规
定面向全体公民开展爱国主义教育的同时，突出学校和家庭对青少年和儿童的教育。
有专家认为，只有家庭、学校、社会协同发力，才能更好地传承和弘扬爱国主义精神。
课堂上，同学们围绕该专家的观点展开讨论。
A 同学认为，更好地传承和弘扬爱国主义精神，并不意味着家庭、学校、社会协同发力。
B 同学认为，如果不形成家庭、学校、社会的合力，就不能更好地传承和弘扬爱国主义
精神。
(1)A、B 两位同学根据专家观点得出结论的思维形式，属于 （推理类型）。
(2)判断A、B 两位同学推理是否正确，并说明理由。
15．（2024·山东·模拟预测）西墙峪村是远近闻名的抗日堡垒村，曾是山东纵队指挥机
关、鲁中军区司令部所在地。该村立足红色优势，实施“红色记忆”工程，建设了红色记忆
馆，打造以研学为主的党性教育基地、爱国主义教育基地。红色记忆馆开馆不到一年就接待
了学员、游客6 万余人次。该村的旅游环境有了起色后，又引入了专业旅游公司进行运营，
借助市场手段扩大影响
“借助公司这个平台，我们可以把村里的特色农产品，像小米、蜂蜜、鸡蛋等，做成伴
手礼销售出去，会比自己卖收入高一些。”该村村民王某介绍，过去西墙峪村的村民大多靠
种植生姜、芋头等农作物为生，“现在已经有30 多名群众到这个公司去打工，平均工资在
3500 元”。
为走好“红十绿”发展路线，该村建设亲水平台、木栈道、景观水面水坝，盘活闲置宅
基地。据了解，西墙峪村目前已发展农家乐8 家、精品民宿12 套、旅游商品经营平台1 处。
2022 年西墙峪村实现村集体收入30 万元，人均可支配收入2.8 万元。
有人认为，西墙峪村成功的原因在于其拥有红色资源。结合材料，运用经济与社会、文化传
承与文化创新的知识对该观点进行评析。
16．（2024·湖南岳阳·三模）阅读材料，完成下列要求。
2024 年3 月18 日至21 日，习近平总书记在湖南长沙、常德等地考察。
【奋力谱写中国式现代化湖南篇章】
习近平考察时强调，湖南要牢牢把握自身在构建新发展格局中的战略定位，要在科技创
新引领产业创新上下更大功夫，主动对接国家战略科技力量，提高关键领域自主创新能力，
要在打造国家重要先进制造业高地、具有核心竞争力的科技创新高地、内陆地区改革开放高
地上持续用力，在推动中部地区崛起和长江经济带发展中奋勇争先，奋力谱写中国式现代化
湖南篇章。
(1)结合材料，运用整体与部分的知识，分析说明湖南在奋力谱写中国式现代化中如何作为。
【用好红色资源，传承红色基因】
习近平考察时强调，湖南一师是开展爱国主义教育、传承红色基因的好地方，要把这一
红色资源保护运用好。这里不仅是湖湘文化的重镇，更是中国革命的“红色摇篮”，毛泽东、
蔡和森、何叔衡、任弼时、李维汉等一大批优秀中国共产党人从这里走向历史的舞台，群星
璀璨，蔚为大观。
进入新时代，学校依托独特的校本红色资源优势，开发了“毛泽东与第一师范”等12
门校本红色课程，全面推进红色资源进教材、进课堂、进头脑，探索了一条以“大思政”育
“大先生”、以“红色血脉”铸“红色师魂”的师范生师德养成教育创新之路。
(2)结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，分析说明“用好红色资源，传承红色基因”
的现实意义。
【答好两道“融合”题，为经济高质量发展插上“新”翅膀】
习近平总书记在听取湖南省委和省政府工作汇报时，提出两道“融合命题”：一是探索
文化和科技融合的有效机制，加快发展新型文化业态，形成更多新的文化产业增长点。二是
推进文化和旅游深度融合，守护好三湘大地的青山绿水、蓝天净土，把自然风光和人文风情
转化为旅游业的持久魅力。
据国家统计，2023 年，我国国内游客出游人数已接近49 亿人次，旅游总消费支出接近5
万亿元；我国文化新业态特征较为明显的16 个行业小类实现营业收入52395 亿元，比上年增
长15.3%。答好这两道“融合命题”，将为经济高质量发展插上“新”翅膀。
(3)结合材料，运用“辩证思维的特征”的知识，以“答好两道‘融合’题，为经济高质量发
展插上‘新’翅膀”为主题，写一篇短评。要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，学科术
语使用规范，字数200 字左右。
17．（2024·湖北·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
红色旅游主要是以中国共产党领导人民在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、
标志物为载体，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，组织接待旅游者开展
缅怀学习、参观游览的主题性旅游活动。
发展红色旅游，是爱国主义教育的新形式。红色旅游寓教于游、高游于教，是革命传统
教育方式的创新，是贴近历史和生活的大课堂，是新形势下人文精神的回归。各地政府积极
鼓励青少年走出校园，到红色旅游景区、爱国主义教育基地、革命历史类纪念设施、遗址等，
现场聆听红色故事并深入学习。
2023 年8 月，教育部、文化和旅游部等五部门联合发布了红色旅游助推铸魂育人行动计
划，明确提出到2025 年，推出千条红色旅游研学线路，覆盖上亿大中小学师生。
结合材料，运用“意识的能动作用”和“中华民族精神”的知识，分析政府积极推动红色旅
游的意义。
18．（2024·新疆乌鲁木齐·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 爱国主义教育法强调，爱国主义教育应当高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持
爱国和爱党、爱社会主义相统一，把全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴
作为鲜明主题；要培育和增进对中华民族和伟大祖国的情感，传承民族精神、增强国家观念，
壮大和团结一切爱国力量，使爱国主义成为全体人民的坚定信念、精神力量和自觉行动。
材料二 爱国主义教育法强调，爱国主义教育应健全统一领导、齐抓共管、各方参与、共
同推进的工作格局，在规定面向全体公民开展爱国主义教育的同时，突出了学校、家庭对青
少年和儿童的教育。某校学生会在爱国主义教育周组织了以“我爱祖国”为主题的电子板报
评选活动，右图是王同学的参选作品。
(1)结合材料一，运用意识能动作用的知识，分析国家施行爱国主义教育法的必要性。
(2)结合材料二，运用《逻辑与思维》的知识，分析说明爱国主义教育法是如何体现辩证思维
的整体性特征的。
(3)采用“种差加属概念”的方法帮助王同学为“爱国主义”下一个定义。要求：思想政治立
场正确，定义构成完整，遵守下定义的逻辑规则。
19．（23-24 高三下·湖南湘潭·阶段练习）阅读材料,完成下列要求。
材料一 2023 年，全国人大及其常委会贯彻党中央关于立法工作的决策部署，国家立法蹄
疾步稳、扎实推进。推进高质量发展，制定青藏高原生态保护法、粮食安全保障法等；加快
民生和社会领域立法，制定无障碍环境建设法、爱国主义教育法等；加强涉外法制建设，制
定对外关系法、外国国家豁免法，修改反间谍法、民事诉讼法涉外编……一项项立法工作有
序开展。截至2024 年2 月，全国人大常委会共制定法律6 件，修改法律8 件，作出有关法律
问题和重大问题的决定7 件。
(1)结合材料一，运用《政治与法治》的知识，说明全国人大及其常委会是如何以立良法促善
治的。
材料二 随着人工智能技术的迅猛发展，利用AI 技术“复活”逝者，成为科技界的一个
新兴话题。所谓“复活”,是利用生成式AI 技术，将逝者的图片、视频和声音资料输入算法
模型，从而生成一个能够模拟逝者声、形的数字形象。近期，未经亲属允许，逝世明星的AI
视频频繁出现在短视频平台，引发逝者家属声讨和大众争议。有人认为这是通过技术手段缓
解对逝者的思念之情，能达到抚慰人心的效果；有人认为未得到逝者家属的理解和支持，可
能会对家属造成“二次伤害”；有人认为通过“复活”逝者赚流量谋私利或是发布违背死者
意愿的内容甚至是谣言等行为，可能会涉嫌侵犯逝者的权利……
民法典第994 条规定，死者的姓名、肖像、名誉、荣誉、隐私、遗体等受到侵害的，其
配偶、子女、父母有权根据法律请求行为人承担民事责任；死者没有配偶、子女且父母已经
死亡的，其他近亲属有权依法请求行为人承担民事责任。
(2)结合材料二，运用《法律与生活》的知识,谈谈如何看待粉丝AI“复活”逝去明星，并说明
理由。
20．（2024·河北邯郸·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
弘扬光荣传统，赓续红色血脉。
材料一 作为诞生在革命圣地的消防救援队伍，陕西省延安市宝塔区宝塔消防救援站把延
安精神融入血脉，坚持不懈用延安精神滋养初心、淬炼灵魂，从中汲取信仰的力量、查找党
性的差距、校准前进的方向。50 多年来，他们聚焦主责主业，苦练技术本领，在灭火救援、
抗洪抢险等急难险重任务中冲锋在前，用赤诚和忠勇守护着3556 平方公里土地和75 万老区
人民的生命财产安全，谱写新时代消防救援队伍的忠诚篇章。建队以来，宝塔消防救援站已
接警出动1.25 万余次，解救被困群众3200 余人，保护财产价值197.4 亿余元，被当地人民
群众亲切誉为“人民卫士”。2023 年11 月，中共中央宣传部发布宝塔消防救援站先进事迹，
授予其“时代楷模”称号。
(1)结合材料一，运用人的价值、民族精神的知识，说明宝塔消防救援队伍为什么能获得人民
的认可。
材料二 为深入开展革命传统教育和爱国主义教育，充分发挥和利用红色资源优势，某校
举办了“赓续红色血脉，讲好保定故事”主题分享会。分享会上，老师向同学们讲解了保定
的历史与文化，以及晋察冀革命根据地的由来、白求恩和他的战友们救死扶伤等经典红色故
事。活动现场还展出了与保定历史文化相关的红色物件，如白求恩曾使用过的医疗包、磁带
等，让学生了解了每一件展品背后的故事。
(2)结合材料二，请你从复合判断的演绎推理方法中任选一种，以“弘扬光荣传统，赓续红色
血脉”为主题写一段分享感言。要求：指出所选用的演绎推理方法，紧扣主题，符合推理规
则，观点正确，不少于150 字。
参考答案：
1．C
【解析】①：正确的价值判断和价值选择对立法实践的具有指导作用，但不是立法实践的基
础，①表述错误。
②：该法的颁布实施有利于以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，对于传承和弘扬民
族精神，凝聚人民力量，推进强国建设、民族复兴，具有深远的意义，这表明社会意识具有
相对独立性，先进的社会意识对社会发展其积极推动作用，该法制定意义深远，②正确。
③：材料体现法律是不断健全的，表明认识具有无限性和上升性，材料不涉及认识具有反复
性，③不符合题意。
④：全国人大常委会审议通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，回应了人民群众强烈爱
国热情，这表明要自觉站在人民的立场，发挥上层建筑的作用，④正确。
故本题选C。
2．D
【解析】①：《中华人民共和国爱国主义教育法》实施为我国依法治国和以德治国相结合积
累经验，但这是过程而不是目的和目标，①与题意不符。
②：“健全完善共同推进爱国主义教育的工作新格局”属于《中华人民共和国爱国主义教育
法》实施措施，而不是目的或者目标，排除②。
③④：“《中华人民共和国爱国主义教育法》施行，这对于振奋民族精神、凝聚人民力里，
推进民族复兴”，由此可见，《中华人民共和国爱国主义教育法》施行，目的在于加强爱国
主义教育，传承和弘扬爱国主义精神，凝聚全面建设社会主义现代化国家的磅礴力量。③④
正确。
故本题选D。
3．A
【解析】①：《中华人民共和国爱国主义教育法》规定了爱国主义教育的主要内容，这部法
律的施行以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，①符合题意。
②：爱国主义教育的主要内容涵盖思想政治、国家统一和民族团结、国家安全和国防等各个
方面，对港澳台同胞和海外侨胞等不同群体的爱国主义教育分别作出相应规定这部法律的施
行有利于弘扬民族精神，增强民族凝聚力，②符合题意。
③：《中华人民共和国爱国主义教育法》对相关主体在开展爱国主义教育中的权利与义务进
行了规范，不是司法权利，③不符合题意。
④：为法治国家建设提供基本法律遵循，夸大了《中华人民共和国爱国主义教育法》的作用，
宪法和立法法是国家机关制定和修改法律的最基本的法律依据，④不符合题意。
故本题选A。
4．C
【解析】③：《中华人民共和国爱国主义教育法》在《新时代爱国主义教育实施纲要》和党
的二十大精神基础上立法，强化的是法治的作用，③错误。
②：爱国主义教育法的制定实施，对新时代爱国主义教育作出了全面部署，而不是使爱国从
民族情感变为公民法定义务，故②不选。
①：十四届全国人大常委会第六次会议表决通过了《中华人民共和国爱国主义教育法》，体
现了将党的主张通过法定程序上升为国家意志，故①正确。
④：制定和实施《中华人民共和国爱国主义教育法》，就是要把爱国主义教育法治化、规范
化，更好培育公民的爱国主义情怀，为中国式现代化凝聚力量，④正确。
故本题选C。
5．A
【解析】①②：为了加强新时代爱国主义教育，传承和弘扬爱国主义精神，国家颁布《中华
人民共和国爱国主义教育法》，说明该法的颁布实施旨在明确主体责任和基本原则，加强新
时代爱国主义教育，为传承和弘扬爱国主义精神提供法治保障，①②符合题意。
③：该法的颁布实施旨在为传承和弘扬爱国主义精神提供法治保障，而目的不是将爱国主义
上升为世界共同价值观念，而且该选项的说法也不符合事实，③排除。
④：该法的颁布实施有助于推动爱国主义教育由“软性”道德规范完全转化为“刚性”法律
规范，提升现实约束力和引领力，但这不是颁布该法的目的，④排除。
故本题选A。
6．(1)①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映；社会意识具有相对的独立
性，先进的社会意识对社会的发展起积极的推动作用。
②爱国主义教育法立足于新时代新征程新使命的现实，积极回应人民的关切期盼和落实党中
央决策，锚定新时代爱国主义教育的鲜明主题，有利于凝聚全社会爱国主义教育的合力，对
继续推进强国建设、实现民族伟大复兴发挥重要的推动作用。
(2)①文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能，该法的施行有利于引导
爱国风尚，提高人们思想道德素质。
②爱国主义是中华民族精神的核心，该法的施行有利于弘扬民族精神，为强国建设和实现民
族伟大复兴提供强大的精神动力。
③有利于传承和弘扬家国情怀，促进民族团结，维护国家安全和统一，筑牢中华民族共同体
意识。
④有利于传承和发展中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信。
(3)①该观点是一个复合判断的演绎推理，演绎推理是前提蕴含结论的必然推理，其要确保
得到真实的结论，必须具备两个条件，一是作为推理根据的前提是真实的，二是推理结构正
确。
②从推理根据的前提看，“爱国主义教育既需要发挥优秀传统文化的作用，也需要法律的保
障”，该观点的前提只断定了一个联言支，因此推理前提错误，不能保证结论真实可靠。
③“只要有了法律的保障，就能激发人们的爱国之心”是一个充分条件假言判断，正确的推
理结构是“肯定前件式”和“否定后件式”，该推理采用“肯定后件式”，推理结构不正确，
因此该观点是错误的。
【分析】背景素材：爱国主义教育
考点考查：社会存在与社会意识、文化传承与文化创新、复合判断的相关知识
能力考查：调度和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、法治意识
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用社会存在与社会意识的有关知识，从措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：爱国主义教育既需要发挥优秀传统文化的作用，也需要法律的保障→可联系教材
知识：社会存在决定社会意识。
关键词②：面对新时代新征程新的使命任务，将爱国主义教育写入法律是回应人民群众强烈
爱国热情的现实需要→可联系教材知识：社会意识是对社会存在的反映。
关键词③：爱国主义教育法贯彻落实党中央决策部署，锚定实现中华民族伟大复兴这一新时
代爱国主义教育的鲜明主题，凝聚全社会爱国主义教育的合力，以法之力唱响新时代爱国主
义主旋律，对在新的历史方位上继续推进强国建设和民族伟大复兴具有重大而深远的意义→
可联系教材知识：社会意识具有相对的独立性，先进的社会意识对社会的发展起积极的推动
作用。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用文化传承与文化创新的有关知识，从意义角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：爱国主义教育法贯彻落实党中央决策部署，锚定实现中华民族伟大复兴这一新时
代爱国主义教育的鲜明主题，凝聚全社会爱国主义教育的合力，以法之力唱响新时代爱国主
义主旋律，对在新的历史方位上继续推进强国建设和民族伟大复兴具有重大而深远的意义→
可联系教材知识：文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。
关键词②：2024 年1 月1 日起施行的《中华人民共和国爱国主义教育法》指出：“爱国主义
教育应当坚持传承和发展中华优秀传统文化：弘扬社会主义核心价值观，推进中国特色社会
主义文化建设，坚定文化自信，建设中华民族现代文明。”→可联系教材知识：爱国主义是
中华民族精神的核心，有利于传承和弘扬家国情怀，有利于传承和发展中华优秀传统文化。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（3）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用复合判断的有关知识，从多角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：只要有了法律的保障，就能激发人们的爱国之心；所以人们的爱国之心被激发，
是法律保障的结果→可联系教材知识：该观点是一个复合判断的演绎推理，从推理根据的前
提看，“爱国主义教育既需要发挥优秀传统文化的作用，也需要法律的保障”，该观点的前
提只断定了一个联言支，因此推理前提错误，不能保证结论真实可靠。
关键词②：“只要有了法律的保障，就能激发人们的爱国之心”→可联系教材知识：该观点
是一个充分条件假言判断。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
7．(1)爱国主义是中华民族精神的核心，是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族
人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。新时代制定爱国主义教育法为传承和弘扬爱国主义精
神提供法制保障，能够培育和增进人民对中华民族和伟大祖国的情感，使爱国主义成为全体
人民的坚定信念、精神力量和自觉行动，为强国建设、民族复兴凝聚起磅礴力量。
(2)人民群众是社会历史的主体，是社会精神财富的创造者；要坚持群众观点和群众路线，虚
心向人民群众学习，一切依靠群众，从群众中来到群众中去。爱国主义教育法的制定践行全
过程人民民主重大理念，坚持人民主体地位，发挥人民群众的聪明才智，凝聚立法共识，提
高立法的科学性、民主性，更好地推动法律实施，推动爱国主义教育落地落实。
【分析】背景素材：中华人民共和国爱国主义教育法
考点考查：中华民族精神、社会历史的主体等有关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为意义类试题，要求结合材料一，运用中华民族精神的知识，分析新时代制定爱国主义
教育法对中华民族伟大复兴的作用。知识限定明确，考生可根据材料内容和设问要求调动爱
国主义相关的知识加以分析说明。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：爱国主义自古流淌在中华民族血脉之中，是中华儿女最自然、最朴素的情感。
《中华人民共和国爱国主义教育法》旨在加强爱国主义教育、传承和弘扬爱国主义精神。以
法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，为传承和弘扬爱国主义精神提供坚实法治保障，
激发全体人民爱党爱国爱社会主义的巨大热情→可从爱国主义的内涵和作用角度加以说明。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问角度并将教材知识与材料等有机结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料二，运用社会历史的主体知识，概括爱国主义教育法的制定和实施是如何
坚持以人民为中心的。知识限定明确，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分
析说明。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：全国人大常委会践行全过程人民民主重大理念，采取各种形式问计于民、问需于
民，来自一线的群众智慧、基层办法如源头活水般喷涌而出，源源不断地汇聚至国家立法机
关，为爱国主义教育法草案的制定、修改和完善提供了重要参考→可从人民群众的地位和作
用角度加以明。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问角度并将教材知识与材料等有机结合。
8．(1)坚持党中央对立法工作的集中统一领导。全面贯彻党的二十大精神，从法律制度上保证
党的理论和路线、方针、政策得到全面贯彻和有效执行。坚持科学立法，立法聚焦粮食安全
与爱国主义教育，立法促进社会主义市场经济发展和高水平对外开放，顺应时代发展要求，
反映经济社会发展需要，为高质量发展注入法治新动能。坚持民主立法，增设立法联系点，
充分发扬民主，凝聚立法共识，体现和保障人民各项权利，实现了人民群众对美好生态与社
会治理的需要。坚持依法立法，积极行使宪法法律赋予的立法职权，遵循立法规律，提高立
法质量，完善社会主义法律体系。
(2)法院对纠纷的处理以事实为依据，以法律为准绳，是合理合法的。民法典规定，不动产的
相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。
法院在处理两者的关系时，坚持以和为贵的原则，促成双方达成和解，使双方的权利在诉讼
过程中都得到保障并受损最小。本案例对邻里纠纷的处理对社会风尚具有引领作用，有利于
引导公民依法规范自身行为，正确处理个人利益与他人、集体、公共利益之间的关系，共同
构建和谐美好的居住环境，弘扬和践行社会主义核心价值观。
【分析】背景素材：人大高质量立法、邻里纠纷
考点考查：坚持党的领导、科学立法、权利行使注意界限、以和为贵选调解
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析
说明类主观题，需调用坚持党的领导、科学立法的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：十四届全国人大常委会全面贯彻党的二十大精神，行使宪法法律赋予的立法职权，
以高质量立法为强国建设、民族复兴提供坚实法治保障。→可联系教材坚持党中央对立法工
作的集中统一领导。全面贯彻党的二十大精神，从法律制度上保证党的理论和路线、方针、
政策得到全面贯彻和有效执行。
关键词②：制定粮食安全保障法、爱国主义教育法。→可联系教材坚持科学立法，顺应时代
发展要求，反映经济社会发展需要，为高质量发展注入法治新动能。
关键词③：增设基层立法联系点，不断问计于民、问需于民。→可联系教材坚持民主立法，
充分发扬民主，凝聚立法共识，体现和保障人民各项权利，实现了人民群众对美好生态与社
会治理的需要。
关键词④：制定无障碍环境建设法、慈善法等。→可联系教材坚持依法立法，积极行使宪法
法律赋予的立法职权，遵循立法规律，提高立法质量，完善社会主义法律体系。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主
观题，需调用权利行使注意界限、以和为贵选调解的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：乙方阳台自来水管冻裂漏水，已渗透甲方屋顶，流入屋内，造成吊顶、墙面、地板
等物品浸水污损，甲方遂要求乙方赔偿损失20 万。鉴定结论出来后，法院组织双方进行调解，
乙方自愿赔偿甲方各项损失25000 元，含鉴定费及诉讼费，双方握手言和→可调用法理依据：
《民法典》第二百八十八条 不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、
公平合理的原则，正确处理相邻关系，说明法院在处理两者的关系时，坚持以和为贵的原则，
促成双方达成和解，使双方的权利在诉讼过程中都得到保障并受损最小以及本案例对邻里纠
纷的处理对社会风尚具有引领作用。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
9．(1)弘扬和传承中华优秀传统文化，激发青少年的民族自信心和自豪感，铸牢中华民族共同
体意识。弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，践行社会主义核心价值观，培养担当民
族复兴大任的时代新人。弘扬革命文化和社会主义先进文化，强化教育引导、实践养成。
(2)坚持正确的价值观，自觉站在最广大人民的立场上，积极投身于为人民服务的实践，把献
身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。利用社会提供的客观条件，增长
才干，提高个人素质，锤炼品德修为。充分发挥主观能动性，坚定理想信念，顽强拼搏，勤
勉尽责。
【分析】背景素材：《中华人民共和国爱国主义教育法》、爱国主义
考点考查：文化传承与文化创新、实现人生的价值
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与
【小题1】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求
是推动爱国主义教育法进校园的意义，注意作答需要调用文化传承与文化创新的有关知识，
从意义角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：爱国主义教育法规定了爱国主义教育的主要内容，涵盖思想政治、历史文化、国
家象征标志、祖国壮美河山和历史文化遗产、宪法和法律、国家统一和民族团结、国家安全
和国防、英烈和模范人物事迹等方面→可联系教材知识弘扬和传承中华优秀传统文化，铸牢
中华民族共同体意识；弘扬革命文化和社会主义先进文化；
关键词②：在规定面向全体公民开展爱国主义教育的同时，突出学校对青少年和儿童的教育，
要求各级各类学校将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，办好、讲好思想政治理论课→可联
系教材知识培养担当民族复兴大任的时代新人；
关键词③：针对各年龄段学生特点，确定爱国主义教育的重点内容→可联系教材知识弘扬和
培育以爱国主义为核心的民族精神，践行社会主义核心价值观；
第三步：整合信息，组织答案。
【小题2】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求
是我们应如何从英雄模范中汲取精神力量，担起时代赋予的重任，注意作答需要调用实现人
生的价值的有关知识，从措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：雷锋将人民的利益放在首位，全心全意为人民服务；不忘初心、勇担扶贫大任的
驻村书记黄文秀；成就学生、擎起教育大旗，改变山区女童命运的“燃灯校长”张桂梅→可
联系教材知识坚持正确的价值观，自觉站在最广大人民的立场上，积极投身于为人民服务的
实践；充分发挥主观能动性，坚定理想信念；
关键词②：黄大年不断求索、刻苦钻研，立足岗位敬业奉献；以杨利伟、景海鹏为代表的航
天人，发扬载人航天精神，创造了一个又一个辉煌成就→可联系教材知识利用社会提供的客
观条件，增长才干，提高个人素质，锤炼品德修为；充分发挥主观能动性，坚定理想信念；
第三步：整合信息，组织答案。
10．
①国家利益至高无上，国家安全是国家的最高利益，维护国家利益是每个公民的法定义务，
是全体社会成员共同的神圣职责。
②开展多种形式的活动，有形、有感、有效地推动总体国家安全观贴近生活，有利于内化于
心，增强人民主人翁精神，提升全民综合素养和思想自觉，凝聚全社会维护国家安全的共识。
③开展多种形式的活动，引导公众自觉践行总体国家安全观，有利于外化于行，发挥人民主
体作用，共筑维护国家主权、安全、发展利益的强大人民防线和钢铁长城，构建新安全格局。
【分析】背景素材：总体国家安全观十周年
考点考查：国家安全与核心利益的有关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于意义类主
观题，设问要求分析开展多种形式的活动对于维护我国国家安全的重要意义，需要调用国家
安全与核心利益的有关知识，可用“有利于/有助于……”的话术分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“于安思危，于治忧乱”；维护我国国家安全→可联系国家安全是国家的最高利
益，维护国家利益是每个公民的法定义务。
关键词②：推动大安全理念深入人心→可联系有利于内化于心，提升全民综合素养和思想自
觉。
关键词③：开展多样活动普及国家安全知识→可联系有利于外化于行，共筑维护国家主权、
安全、发展利益的强大人民防线和钢铁长城。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
11．(1)全国人大享有国家立法权，在立法中坚持党的领导、人民当家作主和依法治国相结合。
根据新形势新任务的迫切需要加强立法，顺应时代发展要求，符合社会发展的需求；汲取中
华文化的丰富内涵，利用多种资源，立良善之法、管用之法；遵循法律体系的内在逻辑，修
订多部法律，为专门立法奠定基础。
(2)爱国主义是中华民族精神的核心，是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜。加强爱国
主义教育，有利于弘扬民族精神，凝聚全民族力量；有利于坚定文化自信，增强民族自尊心
和民族自信心；有利于弘扬社会主义核心价值观，为全面建成社会主义现代化强国提供精神
支柱。
【分析】背景素材：十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义
教育法》
考点考查：科学立法、文化的有关知识
能力考查：描述和事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题是措施类主观题，需要调用科学立法的有关知识分析材料。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
关键词①：十四届全国人大常委会第六次会议表决通过的《中华人民共和国爱国主义教育
法》于2024 年1 月1 日正式实施。习近平总书记高度重视爱国主义教育→可联系全国人大享
有国家立法权；在立法中坚持党的领导。
关键词②：中国传统节日→可联系汲取中华文化的丰富内涵。
关键词③：修订了多部爱国主义相关法律→可联系遵循法律体系的内在逻辑。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题是说明类主观题，需要调用爱国主义、文化自信、社会主义核心价值观的有关知识分析
材料。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
关键词①：加强对红色资源的保护，增进人的家国情怀→可联系爱国主义的地位作用。弘扬
民族精神，凝聚全民族力量。
关键词②：各具特色的民俗文化活动→可联系坚定文化自信。
关键词③：建好用好爱国主义教育基地→可联系弘扬社会主义核心价值观。
第三步：整合信息，组织答案。
12．红色文化中蕴含着革命先辈的崇高理想、坚定的共产主义信念。山东传承红色文化有利
于弘扬伟大建党精神，筑牢理想信仰之基；增强民族自信心和民族凝聚力，为中华民族复兴
注入强大精神动力；推动红色文化产业和文化事业的发展，不断满足人们的精神文化需求。
【分析】背景素材：山东积极传承红色文化
考点考查：文化传承与文化创新的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证与探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问指向是阐述“让红色文化传承不息”的时代意义，需要调用文化传承与文化创新
的相关知识，从意义角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：红色文艺精品熠熠生辉——民族歌剧《沂蒙山》荣获“文华大奖”；京剧《燕翼
堂》荣获中宣部“五个一工程奖”；杂技剧《铁道英雄》、吕剧《大河开凌》、舞剧《乳
娘》……一大批优秀革命历史题材的艺术作品登上舞→可联系有利于弘扬伟大建党精神，筑
牢理想信仰之基。
关键词②：红色旅游精品路线人气高涨——整合全省红色旅游景区、革命类博物馆、纪念馆、
陈列馆、革命遗址、爱国主义教育示范基地等资源，打造百条红色旅游线路、12 条“山东红
色研学主题精品游线”等，让人们在旅游中感悟，在感动中铭记→可联系增强民族自信心和
民族凝聚力，为中华民族复兴注入强大精神动力。
关键词③：红色沉浸式演出丰富体验——临沂市推出《沂蒙四季》红嫂故事沉浸式体验小院，
再现革命年代生活场景；淄博市编排小戏《那时花开》、歌曲《情洒沂蒙这片天》等红色题
材文艺节目，广受欢迎→可联系发展文化产业和文化事业，满足群众的精神文化需求。
第三步：整合信息，组织答案。 注意设问限定以及教材相关知识与材料相结合。
13．(1)坚持和加强党对立法工作的领导，自觉围绕中心大局谋划和推进立法工作。(2)依法行
使立法权，不断完善中国特色社会主义法律体系，努力让每一部法律都满载民意、贴近民生、
顺应民心，切实以良法促进发展、保障善治。(3)完善生态保护和粮食安全法律制度，筑牢高
质量发展的生态安全和粮食安全底线。(4)加快民生和社会领域立法，补齐民生和社会领域立
法短板，为国家开展爱国主义教育提供权威性制度保障，保障残疾人等社会成员平等参与社
会生活，促进社会公平正义。(5)加强涉外法治建设，建设同高质量发展、高水平开放要求相
适应的涉外法治体系，为中国式现代化行稳致远营造有利法治条件和外部环境。
【分析】背景素材：全国人大常委会立法
考点考查：建设法治国家、科学立法
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
【解析】第一步：审设问。明确知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求是说明全
国人大及其常委会是如何以立良法促善治的，需要调用《政治与法治》的知识，从建设法治
国家、科学立法的角度来分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：全国人大及其常委会贯彻党中央关于立法工作的决策部署，国家立法蹄疾步稳、
扎实推进→可联系坚持和加强党对立法工作的领导。
关键词②：推进高质量发展，制定青藏高原生态保护法、粮食安全保障法等→可联系依法行
使立法权，不断完善中国特色社会主义法律体系。
关键词③：努力让每一部法律都满载民意、贴近民生、顺应民心→可联系促进社会公平正义。
关键词④：加强涉外法制建设，制定对外关系法、外国国家豁免法，修改反间谍法、民事诉
讼法涉外编→可联系建设同高质量发展、高水平开放要求相适应的涉外法治体系，为中国式
现代化行稳致远营造有利法治条件和外部环境。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料和时政信息相结合。
14．(1)必要条件的假言推理
(2)
①A 同学的推理，错误。更好地传承和弘扬爱国主义精神，肯定后件，就能肯定前件，即必
须家庭、学校、社会协同发力。但A 同学得出“并不意味着家庭、学校、社会协同发力”的
结论，因此为假②B 同学的推理，正确。如果不形成家庭、学校、社会的合力，否定前件，
就能否定后件。所以B 同学得出“就不能更好地传承和弘扬爱国主义精神”的结论，为真。
【分析】背景素材：《中华人民共和国爱国主义教育法》的施行
考点考查：逻辑与思维的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证与探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）本题属于填空题，根据教材知识，分析作答即可，解析略。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用推理的有关知识，分析AB 两位同学的推理，并分析理由。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：更好地传承和弘扬爱国主义精神，并不意味着家庭、学校、社会协同发力→可联
系更好地传承和弘扬爱国主义精神，肯定后件，就能肯定前件，即必须家庭、学校、社会协
同发力。但A 同学得出“并不意味着家庭、学校、社会协同发力”的结论，因此为假；
关键词②：如果不形成家庭、学校、社会的合力，就不能更好地传承和弘扬爱国主义精神→
可联系如果不形成家庭、学校、社会的合力，否定前件，就能否定后件。所以B 同学得出
“就不能更好地传承和弘扬爱国主义精神”的结论，为真；
第三步：整合信息，组织答案。
15．①西墙峪村成功的原因不仅在于其拥有红色资源，更在于该村充分发挥了文化教育人民、
服务社会、推动社会发展的功能，立足红色优势；探索红色文化推动经济发展的科学路径，
实现以文促旅、文旅融合。②西墙峪村充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，引入专业
旅游公司，扩大影响力。③西墙峪村扎实推进乡村振兴，拓宽农产品销售渠道，调整农产品
种植结构，拓宽村民收入途径，盘活闲置资源，发展壮大集体经济，提高村民收入，形成以
文促旅、以旅促农的良性循环。④西墙峪村牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念
（或“践行绿色发展理念”），放大生态经济效益。
【分析】背景素材：西墙峪村的发展
考点考查：市场经济体制，我国的经济发展、文化传承与文化创新的相关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证与探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于评析类，
设问指向是评析观点“西墙峪村成功的原因在于其拥有红色资源”，需要调用市场经济体制，
我国的经济发展、文化传承与文化创新的相关知识，结合材料，辩证的分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：西墙峪村是远近闻名的抗日堡垒村，曾是山东纵队指挥机关、鲁中军区司令部所
在地。该村立足红色优势，实施“红色记忆”工程，建设了红色记忆馆，打造以研学为主的
党性教育基地、爱国主义教育基地。红色记忆馆开馆不到一年就接待了学员、游客6 万余人
次→可联系文化的功能与作用的知识。（合理性）
关键词②：该村的旅游环境有了起色后，又引入了专业旅游公司进行运营，借助市场手段扩
大影响→可联系西墙峪村成功还在于发挥市场的作用。（不合理性）
关键词③：“借助公司这个平台，我们可以把村里的特色农产品，像小米、蜂蜜、鸡蛋等，
做成伴手礼销售出去，会比自己卖收入高一些。”该村村民王某介绍，过去西墙峪村的村民
大多靠种植生姜、芋头等农作物为生，“现在已经有30 多名群众到这个公司去打工，平均工
资在3500 元”→可联系乡村振兴战略、增加村民收入、集体经济等相关知识。（不合理性）
关键词④：为走好“红十绿”发展路线，该村建设亲水平台、木栈道、景观水面水坝，盘活
闲置宅基地。据了解，西墙峪村目前已发展农家乐8 家、精品民宿12 套、旅游商品经营平台
1 处。2022 年西墙峪村实现村集体收入30 万元，人均可支配收入2.8 万元。→可联系绿色发
展理念的相关知识。（不合理性）
第三步：整合信息，组织答案。 注意设问限定以及教材相关知识与材料相结合。
16．(1)①整体居于主导地位，整体统率着部分，部分在事物发展过程中处于被支配的地位，
部分服从和服务于整体，要树立全局意识，实现整体的最优目标；整体是由部分构成的，部
分影响整体，要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。②湖南在奋力谱写中国式
现代化中把握自身在国家发展中战略定位，主动对接国家战略。同时，湖南要发挥自身优势，
打造先进制造业高地、科技创新高地、内陆地区改革开放高地，推动中部地区崛起和长江经
济带发展。
(2)①革命文化承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追求，是中国革命
的精神标识。②红色资源是革命文化的重要载体，通过对红色资源的保护和利用，有利于弘
扬革命文化，发展社会主义先进文化，坚定文化自信。③立足时代，对红色资源实现综合创
新，有利于传承红色基因，坚定理想信念，树牢社会主义核心价值观，落实立德树人根本任
务。
(3)①整体性和动态性是辩证思维的重要特征。整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与
“彼”之间的关系。动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。②文化和旅
游深度融合，让高品质的消费需求拉动和促进高质量发展，高质量发展又会为人民群众提供
更高质量的文旅产品和供给。文化与科技深度融合，不仅为人们打开了无比灵动的想象空间，
还成为培育新的经济增长点的有力突破口，成为转变经济发展方式、推动经济高质量发展的
“新引擎”。
【分析】背景素材：习近平总书记在湖南长沙、常德等地考察
考点考查：整体与部分的辩证关系及方法论、革命文化与社会主义先进文化、文化发展的基
本路径、文化自信、辩证思维的特征
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求分析说明湖南在奋力谱写中国式现代化中如何作为，属于措施类主观题，需
要调用整体与部分的辩证关系及方法论的有关知识与材料关键信息进行有机融合。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：湖南要牢牢把握自身在构建新发展格局中的战略定位，主动对接国家战略科技力
量→可联系整体居于主导地位，整体统率着部分，要树立全局意识，实现整体的最优目标。
关键词②：要在打造国家重要先进制造业高地、具有核心竞争力的科技创新高地、内陆地区
改革开放高地上持续用力，在推动中部地区崛起和长江经济带发展中奋勇争先→可联系部分
影响整体，要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料、时政信息相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求分析说明“用好红色资源，传承红色基因”的现实意义，属于意义类主观题，
知识限定为文化传承与文化创新的知识，具体需要调用革命文化与社会主义先进文化、文化
发展的基本路径、文化自信等有关知识结合材料关键信息进行具体阐明。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：这里不仅是湖湘文化的重镇，更是中国革命的“红色摇篮”→可联系革命文化的
地位。
关键词②：进入新时代，学校依托独特的校本红色资源优势，开发了“毛泽东与第一师范”
等12 门校本红色课程，全面推进红色资源进教材、进课堂、进头脑→可联系弘扬革命文化，
发展社会主义先进文化，树立文化自信。
关键词③：探索了一条以“大思政”育“大先生”、以“红色血脉”铸“红色师魂”的师范
生师德养成教育创新之路→可联系立足时代，对红色资源实现综合创新，坚定理想信念。
第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料、时政信息相结合。
（3）本题属于开放型主观题，要求以“答好两道‘融合’题，为经济高质量发展插
上‘新’翅膀”为主题写一篇短评，知识限定为“辩证思维的特征”，首先根据知识限定明
确考查的即“整体性和动态性是辩证思维的重要特征”这一主要知识点，然后从整体性、动
态性分别切入，以文旅结合、文科融合等角度围绕主题展开论述，最后落脚点放在“经济高
质量发展”上。本题答案不固定，言之有理且符合主题即可。
17．意识具有能动作用，符合规律的正确意识能够正确指导实践，实现改造世界的目标，错
误意识会导致实践的失败，会对事物发展产生阻碍作用；爱国主义是民族精神的核心，民族
精神为我国的社会发展和文明进步提供了强大精神动力。发展红色旅游有利于弘扬民族精神，
弘扬爱国主义精神，树立社会主义核心价值观，有助于教育引导广大青少年厚植爱党爱国爱
社会主义情感，促进青少年的全面发展，有助于促进革命老区经济社会可持续发展。
【分析】背景素材：红色旅游
考点考查：意识的能动作用；弘扬中华民族精神的意义；爱国主义
能力考查：描述和阐述事物的能力
核心素养：科学精神、公共参与
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用意识的能动作用和中华民族精神的有关知识，从意识的能动作用；弘扬中华民
族精神的意义；爱国主义角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“意识的能动作用”→可联系意识具有能动作用，符合规律的正确意识能够正确
指导实践，实现改造世界的目标，错误意识会导致实践的失败，会对事物发展产生阻碍作用。
关键词②：发展红色旅游，是爱国主义教育的新形式。红色旅游寓教于游、高游于教，是革
命传统教育方式的创新，是贴近历史和生活的大课堂，是新形势下人文精神的回归→可联系
爱国主义是民族精神的核心，民族精神为我国的社会发展和文明进步提供了强大精神动力。
关键词③：各地政府积极鼓励青少年走出校园，到红色旅游景区、爱国主义教育基地、革命
历史类纪念设施、遗址等，现场聆听红色故事并深入学习→可联系教育引导广大青少年厚植
爱党爱国爱社会主义情感，促进青少年的全面发展，有助于促进革命老区经济社会可持续发
展。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
18．(1)①意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，人能够能动地认识世界。只有
出台并实行《爱国主义教育法》，才能以法律的形式明确新时代爱国主义的科学内涵、本质
特征、根本政治属性、政治方向，才能引导全社会从法律层面形成对爱国主义教育的时代要
求和实践要求的系统认识。②意识可以能动地指导人们改造世界。只有出台并实行《爱国主
义教育法》，才能以法治方式推动、保障和规范新时代爱国主义教育广泛深入持久有效地开
展，将爱国主义教育有机统一于中国共产党领导的走中国特色社会主义道路的伟大实践之中。
(2)①健全统一领导、齐抓共管、各方参与、共同推进的工作格局，坚持了全面地看问题，
从整体角度系统考虑了推进爱国主义教育过程中各个要素、各种联系的丰富性和多样性。②
在规定面向全体公民开展爱国主义教育的同时，突出了对青少年和儿童的教育, 在强调整体
性的同时充分考虑了局部的独立性，在整体性与独立性的对立统一中多层次、多视角地明确
了爱因主义教育的对象。
(3)定义示例： 爱国主义是个人或集体对祖国的真心拥护和积极支持的思想价值取向。
【分析】背景素材：爱国主义教育法
考点考查：意识能动作用、辩证思维的整体性、概念的相关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题属于原因类主观题，需要调用意识能动作用的有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：爱国主义教育法强调，爱国主义教育应当高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持
爱国和爱党、爱社会主义相统一，把全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴
作为鲜明主题→可联系意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，人能够能动地认识
世界。
关键词②：要培育和增进对中华民族和伟大祖国的情感，传承民族精神、增强国家观念，壮
大和团结一切爱国力量，使爱国主义成为全体人民的坚定信念、精神力量和自觉行动→可联
系意识可以能动地指导人们改造世界。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题属于措施类主观题，需要调用辩证思维的整体性的有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：国主义教育应健全统一领导、齐抓共管、各方参与、共同推进的工作格局→可联
系整体性是辩证思维的重要特征、辩证思维用全面的观点看问题。
关键词②：在规定面向全体公民开展爱国主义教育的同时，突出了学校、家庭对青少年和儿
童的教育→可联系辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性，在强调整体性的同时充分
考虑了局部的独立性，在整体性与独立性的对立统一中多层次、多视角地认识事物。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题具有开放性。在下定义时，要注意运用采用“种差加属概念”的方法，围绕“爱国
主义”来进行，要注意找出被定义项、定义联项、定义项（包括种差＋属概念）。言之成理
即可。
19．(1)①坚持和加强党对立法工作的领导，自觉围绕中心大局谋划和推进立法工作。②依
法行使立法权，不断完善中国特色社会主义法律体系，努力让每一部法律都满载民意、贴近
民生、顺应民心，切实以良法促进发展、保障善治。③完善生态保护和粮食安全法律制度，
筑牢高质量发展的生态安全和粮食安全底线。④加快民生和社会领域立法，补齐民生和社会
领域立法短板，为国家开展爱国主义教育提供权威性制度保障，保障残疾人等社会成员平等
参与社会生活，促进社会公平正义。⑤加强涉外法治建设，建设同高质量发展、高水平开放
要求相适应的涉外法治体系，为中国式现代化行稳致远营造有利法治条件和外部环境。
(2)①从情感层面，A1“复活”逝世明星让家属情感得到抚慰，值得肯定；②从道德层面，
AI“复活"逝世明星需要做到充分尊重逝者和考虑逝者家属的感受，需要提前得到家属的理解
和支持,避免造成“二次伤害”；③从法律层面，逝者的人格权受到法律保护，AI“复活”逝世
明星可能会侵犯逝者的肖像权、名誉权等合法权益，家属可依法追究行为人的民事责任；④
综上，在得到逝者家属同意且符合法律规定的情况下粉丝可以 A“复活”逝世明星。
【分析】背景素材：全国人大及其常委会以立良法促善治；利用AI 技术“复活”逝者
考点考查：全面依法治国、人身权利等知识
能力考查：描述和阐释事物、论证会探究问题
核心素养：法治意识
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题注意作答
主体为全国人大及其常委会，需要调用全面依法治国等有关知识，从措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：全国人大及其常委会贯彻党中央关于立法工作的决策部署→可联系坚持和加强党
对立法工作的领导；
关键词②：国家立法蹄疾步稳、扎实推进→可联系依法行使立法权；
关键词③：制定青藏高原生态保护法、粮食安全保障法等→可联系完善生态保护和粮食安全
法律制度；
关键词④：加快民生和社会领域立法→可联系加快民生和社会领域等立法如何促进善治；
关键词⑤：加强涉外法制建设→可联系加强涉外法治建设立法如何促进善治；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于认识类试题，
需要调用人身权利等有关知识，从原因措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：有人认为这是通过技术手段缓解对逝者的思念之情，能达到抚慰人心的效果→可
联系从情感层面，A1“复活”逝世明星让家属情感得到抚慰，值得肯定；
关键词②：有人认为未得到逝者家属的理解和支持，可能会对家属造成“二次伤害”→可联
系从道德层面，AI“复活"逝世明星需要做到充分尊重逝者和考虑逝者家属的感受，需要提前
得到家属的理解和支持,避免造成“二次伤害”；
关键词③：有人认为通过“复活”逝者赚流量谋私利或是发布违背死者意愿的内容甚至是谣
言等行为，可能会涉嫌侵犯逝者的权利→可联系从法律层面，逝者的人格权受到法律保护，
AI“复活”逝世明星可能会侵犯逝者的肖像权、名誉权等合法权益；
总之：在得到逝者家属同意且符合法律规定的情况下粉丝可以 A“复活”逝世明星；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
20．(1)人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人的贡献是多方面的，可以以不
同的方式为社会创造价值。宝塔消防救援站的消防队员们继承和弘扬延安精神，把延安精神
融入血脉，用延安精神激和鼓舞自己，展现了新时代消防救援队伍的形象，为社会创造了宝
贵的精神财富。他们牢固树立为人民服务的思想，聚焦主责主业，苦练技术本领，用自身的
实际行动维护老区人民的生命财产安全，得到了人民的称赞和社会的认可。
(2)答案示例：选用的演绎推理方法：联言推理。光荣传统是我们的宝贵精神财富，是激励我
们奋勇前进的强大精神动力；红色血脉是中国共产党政治本色的集中体现，是新时代中国共
产党人的精神力量源泉。作为新时代的青年学子，我们既要弘扬光荣传统，用党的光荣传统
砥硼品格、开拓前进；又要赓续红色血脉，用红色血脉滋养自己、激励自己，为全面建设社
会主义现代化国家贡献自己的力量。
【分析】背景素材：赓续红色血脉
考点考查：人的价值、民族精神、复合判断的演绎推理方法
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求说明宝塔消防救援队伍为什么能获得人民的认可，属于归因类主观题，知识
限定明确，需要运用人的价值、民族精神的有关知识结合材料关键信息进行具体阐明。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：建队以来，宝塔消防救援站已接警出动1.25 万余次，解救被困群众3200 余人，保
护财产价值197.4 亿余元，被当地人民群众亲切誉为“人民卫士”→可联系人的价值在于创
造价值，在于对社会的责任和贡献。
关键词②：作为诞生在革命圣地的消防救援队伍，陕西省延安市宝塔区宝塔消防救援站把延
安精神融入血脉，坚持不懈用延安精神滋养初心、淬炼灵魂，从中汲取信仰的力量、查找党
性的差距、校准前进的方向→可联系培育和弘扬民族精神。
第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料、时政信息相结合。
（2）本题的设问要求以“弘扬光荣传统，赓续红色血脉”为主题写一段分享感言，需要运用一种复合判
断的演绎推理方法，属于开放性主观题，具体作答时，可运用联言推理、选言推理、假言推理等方法，有
逻辑性地组织语言，多角度阐述赓续红色血脉的积极意义即可。
