文档文本内容
【选修】篇章阅读拔高刷题（适用于国考
副省卷、江苏、北京）
（笔记）
主讲教师：张弓
授课时间：2025.08.30
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【选修】篇章阅读拔高刷题（适用于国考副省卷、江苏、北
京）（笔记）
【答案汇总】
1-5：BACDB；6-10：CCDAC；11-15：CBCAD；16-20：DBCAD；21-25：CBDBA；
26-30：ACDBA
【注意】本节课为篇章阅读拔高课，国考副省级、江苏、北京、浙江考查篇
章阅读，除此之外如联考、山东不考。方法技巧可以听7 月21 日的课程，本节
课直接讲解题目。
（一）
（2024 江苏）根据所给材料，回答下列各题。
提示词工程师，一个与人工智能（AI）相关的新职业悄然兴起。其职责是与
生成式人工智能进行高质量对话，用设计、管理与优化相关行业的提示词来进行
大模型训练，配合技术提升整体产品表现。可以这么理解：人工智能已经开始进
人无数具体的行业领域，如同刚人职的“新人”，需要一位行业资深前辈贴身“传
帮带”，助其快速适应业务、成为“熟手”。
这些“传帮带”的师父们，就是AI 训练应用场景下的提示词工程师。在国
内招聘平台上，这个岗位仍处于动态定义的过程中，未必严谨地以“提示词工程
师”的字样出现，可能名为AI 训练师，或是AI 产品运营，也可能叫作AI“文
生图”绘画师，但岗位描述都指向人工智能生成内容训练。毫无疑问，从需求端
已经能感受到这一职业的水涨船高。
初看这个新职业，总有些
，因为它超出了专业对口的思维方式。说它
是与AI 技术相关吧，它要求从业者有其他垂直领域的专业性，尤其是法律、宗
教、艺术这样的领域；说它是内容生产吧，它的从业者又必须高度理解AI 逻辑，
有产品经理思维打底。它非文非理、非农非工，既跨界又难以充分量化，要求的
是一种人文与技术的综合性，以及一种高度开放的思维、技术伴随式学习能力。
2
有论者分析，这个职业可能是暂时的，因为它适配的是大语言模型进人具体
应用场景的阶段。但其实，这个职业本身也正处于生成之中，谁又能定论没有新
的发育可能呢？其所内含的职业精神本就指向人文精神与人工智能的动态调适。
当AI 快速进人人类生存的各个层面、各个细分领域，这种调适每个人都要经历，
并指向了两个相辅相成的方面——既包含我们对AI 的适应（使用、伴随学习、
合作创造），也包括我们对AI 的规训（日常训练、伦理制约）。未来，这就是一
个人的社会化的基本内容，而“提示词工程师”则会成为每个现代人的一个侧面。
值得注意的是，对于我们怎么找工作、怎么看待工作，“提示词工程师”兴
起还带来了另外一个重要的信号：未来，最容易被替代的工作是那些易于标准化
的职业、易于模式化的流程，不容易被替代的则是那些具有“人”的综合性特征
的职业。后者，可能是独特的艺术家、具有原创性的创作者、技术人文复合型人
才，也可能是插花师、护士、电工这样具有人的“具身性”的职业。换句话说，
在AI 的吞噬中稍稍保持的竞争性，要么来自一个确实高度复杂的思维，要么来
自一个可以面对面的肉身。
风吹云走，这样的职业分化已经近在眼前。此刻看似能“上岸”的职业、此
刻被争抢的“饭碗”，是否有想象中那么稳定？可能还需选择者长思。
【注意】
1.共6 段。
2.第1 题为逻辑填空题，边读边做，与题目关系不大的第①②段快速浏览。
第①段引出“提示词工程师”的话题，第②段论述提示词工程师名字不是固定的，
有其他的叫法。
1.填入文章第三自然段画横线处最恰当的一项是：
A.光彩耀目
B.莫可名状
C.不堪言状
D.不知所以
【解析】1.句子之间前后呼应，根据后文可知，不好用简单、直接的语言表
述，锁定B 项“莫可名状”，“莫”即不，“名”即描述，指极复杂微妙，无法描
述，如《道德经》道可道，非常道，名可名，非常名；吾不知其名。
A 项：“光彩耀目”指光采鲜明，视之耀眼，为褒义词，排除。
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C 项：“不堪言状”指无法用语言来形容，形容某种情况极其严重或恶劣，
过于消极，如猫咪把家里弄的乱七八糟，地上一片狼藉，不堪言状，排除。
D 项：“不知所以”指不知道事情发生的原因，如路上两个人在吵架，不知
道原因，不知所以，排除。【选B】
2.文章第四自然段画横线句子中的“这”指的是：
A.人类对AI 的适应和规训
B.每个人对社会的适应过程
C.人文精神与AI 动态调适
D.提示词工程师适配的对象
【解析】2.为词句理解题，代词指代题，往前找前面句子的重点。“这”指
代人的内容、动作、作用，需关注人会做什么事情，即我们对AI 的适应、AI 的
规训，锁定A 项，以后AI 会进入人类生活的各方面，即使不是所谓的AI 训练师，
也要学会适应、规训AI，如进入智能化社会要学会使用智能手机。
B 项：范围扩大，刚从学校毕业进入社会找工作也是对社会的适应，排除。
C、D 项：对应“其所内含……动态调适”，是职业精神，均排除。【选A】
3.关于提示词工程师，下列说法与文意不符的是：
A.与之相关的岗位尚处于动态定义的过程之中
B.是近期兴起的一个与人工智能相关的新职业
C.是一个暂时存在但又较容易被替换掉的职业
D.从业者需要具备创新思维和较高的学习能力
【解析】3.整体把握文段，细节判断选非题。
A 项：对应第②段“在国内招聘……的过程中”，表述正确，排除。
B 项：对应第①段“提示词……悄然兴起”，表述正确，排除。
D 项：对应第③段“因为它……学习能力”，“创新思维”即要有跨界的感觉，
对应“高度开放、学习的能力”，表述正确，排除。
C 项：第④段为“有论者……可能呢”，“可能”为不确定表述，选项为确定
表述，可以从文段的确定性变为选项的不确定性，但不能从文段的不确定性变为
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选项的确定性，如文段为“暂时的”，选项可以是“可能暂时”；文段为“可能暂
时”，选项不能是“暂时的”，当选。【选C】
4.根据文意，下列职业在未来最有可能被AI 替代的是：
A.非遗传承人
B.美发师
C.幼儿保育员
D.播音员
【解析】4.定位第⑤段，文段论述“不容易……的肉身”，真正需要一个人
服务的职业不容易被AI 替代；确定高度复杂的思维。
D 项：如AI 语音，AI 换音，当选。
A 项：对应“独特的艺术家”，排除。
B、C 项：对应“面对面的肉身”，均排除。【选D】
5.这篇文章的主要意图是：
A.告知读者提示词工程师这一职业悄然兴起的原因
B.引导读者透过提示词工程师对职业选择进行思考
C.说明现在的热门职业未来不一定具有良好的前景
D.介绍提示词工程师所具有的职业特征与市场需求
【解析】5.中心理解题。第①②段引出话题，第③段论述职业的特殊性，第
④段强调职业可能有前途，第⑤段论述可能有一些消极影响，取代某些行业，第
⑥段提出疑问，促使读者思考未来职业的选择，主题词是“提示词工程师”，锁
定B 项。
A 项：对应第①段话题引入部分，非重点，排除。
C 项：缺少核心话题，排除。
D 项：对应第③段，非重点，排除。【选B】
【注意】全文中心理解题重点看文段的首尾段、段落首尾句、主题词，大部
分篇章阅读是总分、分总结构。
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（二）
（2023 吉林）根据所给材料，回答下列各题。
①“京味儿”，
即北京独特的文化韵味。而一提起“京味儿”具体的
构成元素，许多人想到的可能仍是皇城根下胡同里传来的阵阵吆喝、四合院承载
的人情冷暖、大栅栏的老字号、琉璃厂的纸墨香，还有老北京“有里儿有面儿”
的讲究……这些岁月深处的印记风貌，时至今日仍然
。
②浓郁厚重的“京味儿”，也成了北京题材影视剧创作的富矿。近年来，《什
刹海》《情满四合院》《芝麻胡同》等一系列“京剧”，在胡同生活上着墨甚多，
从不同侧面讲述了普通百姓的悲欢离合，展现老北京人在时代变迁中的生活热忧。
从社会价值上讲，这些充满“怀旧情怀”的作品，记载着老北京的烟火气与人情
味，抚慰着许多人的文化乡愁，也成为外界了解北京、爱上北京的一张名片。
③描写老北京的文艺作品，成为我们的“拿手好戏”，这当然是好事。但也
要看到，随着光阴荏苒、时代进步，北京这座历史文化古都，已成长为国际化大
都市。地理空间的扩展、经济形态的更迭、生活面貌的变迁、功能定位的演进，
全面更新着城市的外在和肌理，也丰富着“京味儿”的内涵和外延。不仅胡同生
活发生了巨变，在胡同之外，还有无数广阔的生活场景—“大厂”大厦的格子间
内，怀揣梦想的新北京人奔走忙碌；中关村的咖啡厅里，创意满满的“金点子”
拔节生长。来自天南海北的人们生活于斯、奋斗于斯，这片热土之上，有太多故
事值得诉说；万家灯火里，有无尽悲欢有待描摹。
④文艺是一个时代的镜子。今天的北京，是兼容并蓄的北京，“新北京人”
的生活状态，普通家庭的柴米油盐，以及城市转型的重大事件、所思所获，都是
可供讲述的题材。近些年的市场上，倒也出现了不少声称描写“新时代北京”的
都市题材剧，但城市在其中充其量只是“背景板”，地域特色不鲜明、北京文化
不突出、时代生活不典型、现实关照不强烈，着实不够“北京”，也缺乏味道。
城市文化是历史和现实的缩影，是一种身份识别标志，也彰显着价值理念、精神
追求。如何从城市万象、民生百态中提炼精华、把准内核，超越“胡同生活”的
思维定式，拒绝脱离现实的悬浮编剧，摒弃不痛不痒的表面刻画，挖掘最值得书
写的“新京味儿”，形成有特色、有温度、有人情味的作品，仍是需要深思之处。
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【注意】本篇章难度较大，有明线和暗线，后续考查的概率不大，了解即可。
6.在第①段中，填入横线部分最恰当的一项是：
7.在第②段中，“怀旧情怀”的“旧”是指：
8.第②段主要讲的是：
9.第③段意在强调：
10.作者在第④段最想表达的观点是：
【注意】提问方式：均针对某段提问，十分清晰。
1.针对第1 段的逻辑填空。
2.针对第2 段的词句理解题。
3.针对第2 段的中心理解题。
4.针对第3 段的中心理解题。
5.针对第4 段的中心理解题。
6.在第①段中，填入横线部分最恰当的一项是：
A.不言而喻
历历可数
B.简而言之
记忆犹新
C.顾名思义
深人人心
D.毋庸置疑
引人人胜
【解析】6.第一空，“即”引导解释说明，横线处体现后文对“京味儿”的
理解，是北京的韵味儿，锁定C 项“顾名思义”，指从名称联想到含义，如行测
顾名思义行政能力测试。A 项“不言而喻”指不必说就能明白，强调确定，如公
考有难度是不言而喻的，与文意不符，排除。B 项“简而言之”指简括地说，由
复杂到简单，如“……，简而言之你们要奋斗”，文段是三个字变为九个字，排
除。D 项“毋庸置疑”指事实明显或理由充分，强调确定，排除。
验证第二空，一提到“京味儿”就想到岁月印记，埋藏在心中，C 项“深入
人心”指深深地进入到人们的心里，填入恰当。【选C】
【注意】
1.“历历可数”指可以清清楚楚地数出来，形容非常清晰分明。可以填入。
2.“记忆犹新”指对过去的往事仍然记得清楚，好像刚发生。可以填入。
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3.“引人入胜”多指山水风景或文艺作品吸引人。无法填入。
7.在第②段中，“怀旧情怀”的“旧”是指：
A.过去的岁月
B.老北京的故事
C.北京城的胡同生活
D.北京的传统文化韵味
【解析】7.词句理解题，对应第②段，首句提出观点，“甚”为程度词，“作
品”指代京剧，“这些”指京剧拍胡同生活，“一张名片”说明是北京最特殊的特
点，锁定C 项。
A 项：未提及北京，排除。
B 项：范围扩大，排除。
D 项：对应首句“京味儿”，四合院、大栅栏、琉璃厂（街道）都是胡同文
化的表现，且第③段论述“不仅胡同……生活场景”，第④段论述“超越……思
维定式”“挖掘……‘新京味儿’”（挖掘胡同之外的味道），故“老京味儿”是胡
同，排除。【选C】
8.第②段主要讲的是：
A.“京剧”佳作的成功经验
B.系列“京剧”的广告效应
C.京剧创作中的“京味儿”情结
D.系列“京剧”的题材来源及社会价值
【解析】8.首句提出观点，后文举例子，同义替换首句，锁定D 项。
A 项：对应例子部分，非重点，排除。
B 项：对应尾句，非重点，排除。
C 项：文段“京剧”有双引号，没有双引号指的是戏剧，带上双引号指与北
京有关的电视剧，排除。【选D】
9.第③段意在强调：
8
A.“京剧”创作要把脉时代生活，挖掘“新京味儿”
B.老北京和“新京味儿”都值得文学去呈现
C.文化古都的变迁正与时代发展同频共振
D.对“京味儿”内涵的理解需要与时俱进
【解析】9.“但”表转折，转折之后是重点，“京味儿”指胡同，转折之后
强调“京味儿”有变化。结合前后文，既然“京味儿”变了，拍“京味儿”的作
品也要变化，锁定A 项。
D 项：“内涵”表述片面，还要重新考虑新的作品，排除。
B 项：“老北京”非重点，排除。
C 项：“文化古都”范围扩大，且未提及“作品”，排除。【选A】
10.作者在第④段最想表达的观点是：
A.新时代的北京更是一座“京剧”题材富矿
B.新时代的创作就要讲述新时代的北京故事
C.要深思怎样挖掘那些值得书写的“新京味儿”
D.要突破“京剧”必写“胡同生活”的思维惯性
【解析】10.第③段论述拍的作品要挖掘“新京味儿”，第④段论述如何挖掘，
题目与题目之间有关联，锁定C 项。
A 项：对应首句话题引入部分，非重点，排除。
B 项：为目标，重点是如何描述，排除。
D 项：为做法之一，还要提炼精华、把握内核，表述片面，排除。【选C】
（三）
（2023 国考）根据所给材料，回答下列各题。
海洋石刻遗产是我国海洋遗产中具有独特意义的一类物质文化遗产类别。所
谓海洋石刻遗产，通常指的是分布在我国海岸带地区、以石为载体、表述海洋社
会文化主题的各类石刻，也包括一部分位于内陆地区的涉海石刻。海洋石刻遗产
是中国海洋文明的历史见证，是历代涉海人群的重要历史记忆，蕴含着丰富的海
洋文化信息。
9
中国很早就有利用海洋及刻画海洋的传统。早在新石器时期，滨海地带生活
的早期人类就已经开始利用石头作为表述工具，如东南沿海一带的贝丘遗址中，
发现了一些保存下来的太阳崇拜石刻，这是迄今发现最早的海洋石刻艺术。秦汉
以来，随着滨海地域逐渐得到开发，人们利用海洋的活动日渐频繁，海洋石刻也
相应增多，并最终形成了丰富多样的海洋石刻遗产。从田野调查可见，我国各地
目前留存下来的海洋石刻，广义而言，可以分为石刻建筑、石刻造像、石刻文书
等三大类别；从狭义上说，海洋石刻遗产指的是石刻文书，即以石为书写载体的
各类涉海文书，如摩崖石刻、碑铭等。①
单就狭义的海洋石刻遗产来说，可从内容上分为海防与海疆安全、海洋生产
与管理、海洋宗教文化等类别。其中第一类海防与海疆安全相关的海洋石刻，包
括历代海防与记功类石刻。历史上，中央与地方政府在经略海洋的过程中，尤其
重视海疆安全，因此不少滨海地区留下了海防将士的石刻印迹，典型者如福建省
诏安县的一个明代海防所城——悬钟所城中保存着29 通明代海防卫所将领巡视
当地海防时留下的摩崖石刻，是目前我国数量最多、保存最为完整的明代海防官
兵石刻文书，集中展现了明代东南沿海卫所的社会网络与文化活动。②
还有相当一部分海洋石刻遗产属于海洋生产与管理类别，典型者如泉州九日
山上保存的10 通宋代海交祈风石刻，是记载宋代泉州当地的海洋航行仪式习俗
的珍贵石刻资料，也是历史上海上丝绸之路的重要记录。同样，在福建沿海不少
港湾地区，还保留有大量的明清时期的“坞界碑”，这些也是反映当地海洋生产
的石刻记录。此外，一部分海洋石刻还涉及历代官府对于海洋的管理或当地社区
对于海洋活动的习俗规定。③
在目前留存的海洋石刻遗产中，比较集中的是第三大类即海洋宗教文化石刻。
历代滨海、岛屿地带人群在与海洋打交道的过程中，逐渐发展出丰富多样的海洋
神灵信仰，由此产生大量海神宫庙，典型者如浙江、福建、广东等东南滨海区域
普遍存在的天后宫。按照地方习俗，新修或重修当地重要公共文化空间的行为，
往往伴随着竖碑纪事的仪式活动，这些涉海宗教碑铭，因为保存了历代修建涉海
宫庙的记录以及捐助者姓名、捐助银两数目等内容，为我们今天深度了解历史上
海洋社区的社会文化变迁，提供了重要的石刻文书资料。④
近年来，由于城乡建设、工业发展与海域污染、全球气候变化等因素，包括
10
海洋石刻遗产在内的海岸带文化遗产面临着十分严峻的保护处境。尽管一部分标
志性的海洋石刻因为各种原因被列人各级文物名录，从而获得一定程度的保护，
但是相当多的海洋石刻还缺乏基本保护条件，一些涉海碑刻因为无人看管，不仅
遭人随意拓印，甚至被凿挖盗卖。对于海洋石刻遗产而言，在人为破坏及日常损
坏之外，另一个较大的威胁是海洋灾害与污染侵蚀。海洋石刻的一个典型特征就
是外露性。除了一部分保存在宫庙或其他公共建筑内的海洋石刻，相当多的海洋
石刻都是处在海岸带的公共区域。比如传统时代“勒石示禁”的习俗，使得绝大
多数的涉海示禁碑，都要竖立在渡口、海港、渔村等醒目的公共空间，从而暴露
在自然界中，容易遭受台风、海啸、海水酸化侵蚀等海洋灾害带来的严重损害。
11.下面这段文字，最适合填入文中的哪个位置？
如我们在福建诏安地区调查时，发现了一通乾隆年间反映地方官府对于船户
“烙号刊名”的示禁碑，在这块碑文中，清楚地载明严禁当地澳甲等海洋管理人
员利用印烙船号的机会苛索船户费用的内容，展现了清代前期地方官员对于海洋
的治理。
12.第二段中提到东南沿海一带贝丘遗址中的太阳崇拜石刻，意在证明：
13.这篇文章中提到的海洋石刻遗产与关键词对应错误的是：
14.这篇文章接下来最可能谈论：
15.最适合做这篇文章标题的是：
【注意】
1.语句填空题，边读边做。
2.针对第2 段的中心理解题，边读边做。
3.针对全文的细节判断。
4.接语选择题。
5.标题填入题。
12.第二段中提到东南沿海一带贝丘遗址中的太阳崇拜石刻，意在证明：
A.当地文化起源于原始崇拜
B.海洋石刻艺术历史悠久
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C.沿海地区很早就频繁利用海洋
D.海洋石刻最初以太阳崇拜为内容
【解析】12.本质是中心理解题，证明的是观点，“东南沿海一带贝丘遗址中
的太阳崇拜石刻”是例子，通过例子找观点，观点在前，例子在后，往前看，论
证“中国很早……的传统”，锁定B 项。
A、C 项：缺少主题词“海洋时刻”，均排除。
D 项：为例子本身，举例子不能论证例子本身，如“城市马拉松”那题，排
除。【选B】
11.下面这段文字，最适合填人文中的哪个位置?
如我们在福建诏安地区调查时，发现了一通乾隆年间反映地方官府对于船户
“烙号刊名”的示禁碑，在这块碑文中，清楚地载明严禁当地澳甲等海洋管理人
员利用印烙船号的机会苛索船户费用的内容，展现了清代前期地方官员对于海洋
的治理。
A.①
B.②
C.③
D.④
【解析】11.“如”举例子，论证观点，定位“海洋治理”，第③段为并列分
述，接下来一一详细解释说明，第③段论述海防与海疆安全，第④段论述海洋生
产与管理，第⑤段论述海洋宗教，应放在第④段，锁定C 项。【选C】
第一段引出海洋石刻遗产的话题，海洋石刻遗产是中国海洋文明的历史见证，
是历代涉海人群的重要历史记忆，蕴含着丰富的海洋文化信息。
第二段介绍海洋石刻遗产的传统，并提出广义与狭义分类。
第三至五段具体介绍了从狭义上说海洋石刻的三种类型及其中所包含的文
化信息
第六段表明近年来，海洋石刻遗产的保护情况不容乐观，面临着人为破坏及
日常损坏、海洋灾害与污染侵蚀两大威胁
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15.最适合做这篇文章标题的是：
A.古代海洋石刻：海洋文明兴衰的见证
B.沿海地区的记忆坐标：海洋石刻文书
C.复原海洋记忆的钥匙：海洋石刻发掘
D.海洋石刻遗产：海洋文明的记忆镌刻
【解析】15.文段核心话题是“海洋石刻”。
A 项：“兴衰”无中生有，排除。
B 项：文段为“从田野调查可见，我国各地目前留存下来的海洋石刻，广义
而言，可以分为石刻建筑、石刻造像、石刻文书等三大类别”，选项表述片面，
排除。
C 项：“发掘”即发现，非重点，文段为介绍和危害，排除。【选D】
【注意】本题不要只看“遗产”。
14.这篇文章接下来最可能谈论：
A.海洋石刻遗产的保护举措
B.古代海洋石刻的常用工具
C.海洋石刻作为文化记忆的事例
D.与其他国家海洋石刻遗产的比较
【解析】14.接语选择题，第⑥段论述威胁、困难、问题，接下来可以提对
策，锁定A 项。
B 项：对应第②段“早期人类就已经开始利用石头作为表述工具”，排除。
C 项：对应第①段“海洋石刻遗产是中国海洋文明的历史见证”，排除。
D 项：A 项与文段衔接更紧密，排除。【选A】
13.这篇文章中提到的海洋石刻遗产与关键词对应错误的是：
A.悬钟所城——卫所、摩崖石刻
B.天后宫——海神、海洋宗教文化
13
C.泉州九日山——祈风仪式、唐代
D.坞界碑——海洋生产、明清时期
【解析】13.选非题。
A 项：对应第③段，排除。
B 项：对应第⑤段，排除。
D 项：对应第④段，排除。
C 项：第④段为“典型者如……海洋航行”，泉州九日山是宋代的，当选。【选
C】
（四）
（2025 内蒙古）根据所给材料，回答下列各题。
①近年来，生成式人工智能在文本、图像、音乐等领域大放异彩。然而，随
着生成式人工智能变得越来越强大，人们越来越难以鉴别AI 生成的内容。
②在文本、图像和音乐中，AI 生成的文本是最难以检测的。因为现有的图
像和音乐生成技术尚未像文本生成技术一样发达，AI 生成的图像和音乐往往有
某些非自然的视觉或听觉特征。也就是说，AI 生成的内容可能在整体上效果较
好，但具体到细节就显得不够自然。此外，在图像和音乐中，还可以人工添加人
类难以发现的水印，在后期检测中通过水印筛选出AI 生成的作品。
③然而在文本中却难以直接添加人类不可见的水印，这是因为文本与图像和
音乐不同，每一个文字都是完全可见的。同时，可用于训练AI 的文本数据也远
多于图像和音乐。在庞大的、基于人类写作的语料库的训练之下，AI 已经非常
擅长模拟人类的表达方式和语言习惯，甚至能够调整文本的风格和语气，这使得
AI 生成的文本难以直接检测。
④尽管AI 生成的文本与人类创作的文本难以分辨，甚至在语言形式上堪比
人类的创作，但AI 生成的内容极有可能带有事实性的错误。它在海量数据中进
行学习与整合，但并不能像人类一样对信息进行精准的甄别与判断，从而不能保
证所生成内容的可靠性。当这些无法准确辨别来源的内容流人社会信息网络时，
就可能迅速扩散，从而导致虚假信息的肆意传播，也会带来学术作弊、版权争议
等种种问题。
14
⑤比如，在某市的“取消机动车依尾号限行”假新闻事件中，造假者用AI
技术生成的“假新闻”行文严谨、语气措辞得当，也基本符合官方通报的格式。
AI“一本正经”地胡说八道，导致了错误信息大规模传播。国外某科技新闻网站
在三个月之内上线了70 多篇用AI 技术生成的新闻报道，却被发现其中存在大量
基础性错误，包括计算错误、金融概念误解等，不得不暂时叫停AI 项目重新审
核。
【注意】近两年人工智能的话题比较热门，很大可能会考查，建议了解。一
共五个自然段。
16．
“为了避免AI 技术的滥用，我们需要一种方法辨别文本是否由AI 生成。”
这是原文中的一句话，把它放在文中最合适的位置是：
（语句填空题）
17.第④段主要强调的是：
（第4 段中心理解题）
18.根据这篇短文，AI 文本最难以检测的原因不包括：
（细节判断-全文）
19.关于AI 新闻，下列说法不能从这篇短文合理推出的是：
（细节判断-全文）
20.最适合做这篇短文标题的是：
（标题填入题）
【注意】
1.16 题为语句填空题。
2.17 题对应第四段。
3.18-20 题都是针对全文的题目。
16.“为了避免AI 技术的滥用，我们需要一种方法辨别文本是否由AI 生成。”
这是原文中的一句话，把它放在文中最合适的位置是：
A.①和②之间
B.③和④之间
15
C.④和⑤之间
D.⑤之后
【解析】16.这句话充当了对策角色，结合选项，如果往前看，前面一定要
提到AI 技术滥用的问题，假设后文有内容，应该讲具体的方式方法。题干提到
“文本”，①只提到AI，未提及文本，排除A 项。②提到“AI 生成的文本是最难
以检测的”，后文讲“因为”，在分析难以检测的原因，难以检测不代表有害、滥
用，题干是为了避免AI 技术的滥用，故②③之间不可能，且选项没有②③之间，
②③都在讲AI 生成文本难以检测。前面虽然提到文本，但未提及AI 技术的滥用，
故③④之间也不合适，若在③和④之间，④一定要提到具体的方法，但④并非方
法，依然是问题，故③④之间不合适。⑤“比如”为举例子，不是对策，举了一
个具体的例子，④⑤才开始讲AI 技术的滥用，④⑤之间不合适，⑤也不是对策。
①没有文本，③不是滥用的问题，②④⑤都不是对策，故放中间不能承上启下，
只能放在⑤之后，把所有的问题讲完，假设有第⑥段，可以讲对策，锁定D 项。
【选D】
17.第④段主要强调的是：
A.AI 文本的生成工具虽然便利但也要谨慎使用
B.AI 文本信息未必可靠并可能因此产生负面影响
C.技术的局限性是AI 文本出现内容错误的主因
D.人类文本创作具有AI 文本创作难以企及的优势
【解析】17.转折之后是重点，第④段强调AI 生成的内容极有可能带有事实
性的错误，也会带来学术作弊、版权争议等种种问题，锁定B 项，“未必可靠”
对应“可能带有事实性的错误”，“负面影响”对应“种种问题”。
D 项：偏积极，排除。
A 项：可以针对问题提对策，但“谨慎使用”说明还可以使用，文段有问题，
没有说能使用，后面叫停了，且“便利”在第④段未提及，文段只是在讲问题，
排除。
C 项：讲原因，进行分析，但未提及危害，C 项相当于只有一个问题，可能
出现错误，B 项为两个问题，一个是不可靠，可能有问题，一个是有负面危害，
16
排除。【选B】
18.根据这篇短文，AI 文本最难以检测的原因不包括：
A.AI 文本的生成技术比AI 图像和AI 音乐更成熟
B.难以通过直接添加人类不可见水印的方法鉴别
C.AI 通过算法以独特的信息整合方式形成文本
D.更多的文本生成训练使AI 更擅长模拟人类表达
【解析】18.细节判断题，看哪里提到“难以检测”，对应第②③段。
A 项：对应②“因为现有的……一样发达”，排除。
B 项：对应③“然而在……水印”，排除。
D 项：对应③“在庞大的……直接检测”，排除。
C 项：未提及，这不是难以检测的原因，当选。【选C】
19.关于AI 新闻，下列说法不能从这篇短文合理推出的是：
A.新闻领域的AI 生成技术应用较成熟
B.AI 新闻的信息错误可能具有多样性
C.有些AI 新闻的形式特征极似官方通报
D.AI 新闻易因技术局限而传播错误信息
【解析】19.找错的，矛盾双方必有一错，如一个说上岸了，一个说没上岸，
要找错误的，两者之间必有一错，要么上岸，要么没上岸。A、D 项互为矛盾，A
项为“成熟”，则不会有问题，D 项“技术局限”即不成熟，第⑤段提及有问题，
故锁定A 项。
B 项：计算错误、金融概念误解、大量基础性错误，排除。
C 项：“也基本符合官方通报的格式”，排除。
D 项：对应“导致了错误信息大规模传播”，排除。【选A】
20.最适合做这篇短文标题的是：
A.AI 文本缘何难以鉴别
B.AI 与人类在文本领域的博弈
17
C.AI 生成式文本创作的利与弊
D.为何要发展AI 文本识别技术
【解析】20.第①段强调人们难以识别AI，第②③段都在讲为什么难以识别，
第④⑤段讲难以识别带来的危害，①②③讲难以识别，④⑤段讲危害，抓主题词，
把两个问题概括，锁定D 项，针对问题提对策，假设没什么危害，无伤大雅，难
识别也无所谓，但是难识别之后会带来各种危害，因此必须要解决问题，“为何”
概括了为什么难识别，也指出要解决。
联动16 题，第⑤段写完之后要写需要一种方法辨别文本是否由AI 生成，首
尾呼应，可以理解为中心理解题，提出问题+针对问题提对策，对策为“需要一
种方法辨别文本是否由AI 生成”。
A 项：只能对应①②③段，若以它作为重点，分析结束即可，不需要提对策，
①②③段已经讲得很清楚，若以A 项为标题，不需要讲④⑤段，④⑤段话题有差
别，故不够全面，因为重点在后，可以把④⑤段理解为新的话题，A 项对应①②
③段，不够全面，也可以理解为不是真正的重点，因为难以识别，所以有危害，
危害更重要，排除。
B 项：博弈不一定是好坏，未提及危害性，排除。
C 项：未提及利，排除。【选D】
（五）
（2021 国考）根据所给材料，回答下列各题。
①今天，世界上超过15 亿人使用筷子，也就是说每五人中就有一人用筷子
进餐。西方学者林恩·怀特等人根据取食方式，将世界文化一分为三，分别是手
指取食、刀叉取食、筷子取食所构成的三大饮食文化圈。筷子取食方式主要流行
在亚洲地区，筷子的发明地中国更是典型代表。
②但是在古代中国，筷子在很长一段时间内并不是主要的饮食工具，出现最
早且被用作主要取食工具的是“匕”，是一种状如匕首、介乎刀和匙之间的餐具，
长柄浅斗，像今天的汤勺。
③饮食史专家倾向于把食物分为两类：谷物类和非谷物类。以就餐而言，前
者显然更重要，因为在许多地方，“吃一顿饭”通常就等于“吃了一种谷物”，无
18
论是大米、小麦、小米还是玉米。在汉语中，“饭”泛指所有煮熟的谷物；在现
代语境中，“饭”通常指的是“米饭”，也有可能指其他谷物煮熟的“饭”。这种
表达方式，说明了谷物食品的重要性。在汉语口语中，非谷物类食物被称为“菜”，
有时被称作“下饭菜”，有的方言中直接称为“下饭”。由此可知，“菜”的主要
功能是辅助人们摄人谷物食品。
④在古代中国，“匕”之所以是主要的饮食工具，是因为中国人最初就是用
“匕”来取用谷物食品的，筷子最初则是用来夹取非谷物类食品的。这两种配套
使用的餐具，在文献中被称为“匕箸”，相当于现代汉语的“勺子和筷子”。在“匕
箸”的表述中，“匕”在前，“箸”在后，显示出勺子在进餐工具中的重要地位，
从根本上说，显示的是中国古人食谱中“饭”与“菜”的主次关系。今天在朝鲜
半岛，我们仍能看到这种饮食传统的延续。就像中国古代的饮食习俗，朝鲜或韩
国人通常用勺子取食谷物食品（即米饭），而用筷子夹取非谷物类的食品。
⑤古代中国人和今天朝鲜半岛居民用勺子和筷子来进食，反映了饮食和文化
的双重影响。从上古到唐代，中国北方以及朝鲜半岛的主要粮食是小米。这是一
种适合该地区气候的作物，既耐寒又抗涝。不过小米烧熟之后不像有黏性的稻米
易于团成块状，因此更适合煮成粥。根据中国礼仪文献，食粥用勺子更好，筷子
则主要用于从有汤的菜中夹起食物，或夹取非谷物类的食品，是一种次于勺子的
进餐工具。
⑥筷子的角色在汉代发生了变化，这与小麦粉制成的食品（如面条、饺子、
煎饼和烧饼等）在此时开始变得日益流行有关。考古发现证明，古代中国人很早
就学会用臼和杵研磨谷物制作面条。世界上最早的面条就是在中国的西北地区发
现的，其原料是小米，有超过四千年的历史。到了汉代，由人或动物带动的石磨
逐渐普及。除了小米，中国人也开始研磨小麦。这可能是受到中亚文化的影响。
在研磨成为一种广为接受的小麦加工方法之前，中国人煮食完整的小麦，即“麦
饭”。至少在中国，小麦的食用经历了一个从“粒食”到“粉食”的过程。这一
转化并非一蹴而就，因为在面粉出现之后，许多地区仍然保留了食用麦饭的传统，
不过毫无疑问，是面粉把小麦变成了更受欢迎的谷物食品。到了唐代末年，即
10 世纪初，小麦已经变得非常重要，足以动摇小米在中国北方农作物中的霸主
地位。
19
⑦而在南方地区，稻米从远古时代起就是主粮，南方居民可能很早就使用筷
子来取食米饭和其他配食。在宋代，由于选用了来自越南的早熟新品种，水稻产
量在中国南方和北方都得到很大提高。到了明代，水稻种植面积持续增长。此外，
大约从明代甚至更早开始，人们渐渐采用了合食制，即大家一同坐在桌旁进食，
筷子被用来夹取所有食物。于是，勺子渐渐丧失了原来取用谷物类食品的功用，
而主要用来舀汤，从以前用来吃饭的“饭匙”变成了“汤匙”，直到今天依然如
此。
【注意】该文段比某些科技说明文友好得多。
21.如果穿越回古代，根据本文，看不到下列哪一情景？（针对全文的细节
判断题）
22.以下这段文字最适合放在原文的哪个位置？（语句填空题）
要理解在古代中国，为何“匕”作为饮食工具比筷子出现更早也更为重要，
我们需要仔细考察历史上中国人通常摄入的食物种类。
23.根据本文，促使筷子成为主要进餐工具的因素不包括：（针对出现“促使
筷子成为主要进餐工具”这一信息的段落的细节判断题）
24.根据本文，下列说法正确的是：（针对全文的细节判断题）
25.最适合做这段文字标题的是：（针对全文的中心理解题）
【注意】
1.21 题：全文细节题。
2.22 题：篇章阅读的语句填空题。
3.23 题：段落细节判断题，看到“筷子成为主要进餐工具”时，可以解题。
4.24 题：全文细节判断题。
5.25 题：标题。
22.以下这段文字最适合放在原文的哪个位置？
要理解在古代中国，为何“匕”作为饮食工具比筷子出现更早也更为重要，
我们需要仔细考察历史上中国人通常摄入的食物种类。
A.①和②之间
20
B.2 和③之间
C.③和④之间
D.④和5 之间
【解析】22.可以理解为承上启下，前面一定要提到“匕”的出现更早，后
面一定要提到“食物种类”，如果一个地方前面是“匕”的出现更早，后面是“食
物种类”，放在这里即可。第①段引出话题，第②段提到“筷子在很长……‘匕’”
点题，第③段为饮食的食物种类，承上启下，锁定B 项。【选B】
【注意】“下饭”如今天中午饭很香，会说这个菜很下饭，吃饭吃得很快。
23.根据本文，促使筷子成为主要进餐工具的因素不包括：
A.以小麦粉制成的食品的流行
B.水稻早熟新品种的引人
C.合食制逐渐普及
D.麦饭替代小米粥成为主食
【解析】23.当读到“筷子成为主要进餐工具的原因”时可以解题。第⑤段：
古人吃主食用匕、勺子，因为古人吃的是小米，一粒一粒，用筷子夹不住，如喝
粥时用筷子无法食用，只能用勺子舀着吃，因此用匕、勺子吃谷，用箸夹菜。第
⑥段：以前虽然也有小麦，但是吃的粒食，用勺子方便一些，但是把小麦磨成粉，
做成面条、饺子、煎饼、烧饼时，要用筷子，饮食的变化带来方式、工具的变化。
食物的改变是筷子角色改变的原因。
第⑦段：两个原因，以前稻米是南方人吃的，后来水稻在南北方都能吃，水
稻就是大米，容易成团，用筷子也能夹起来，合食制，大家坐在一个桌子面前吃
饭，用勺子拿不到，因此用筷子，筷子很长，此时筷子慢慢受欢迎。第⑥⑦段讲
到三个原因，即小麦粉的食品流行、水稻的流行、合食制的出现。
A、B、C 项：符合文意，均排除。
D 项：麦饭是主食，麦饭也是一粒一粒的，粒食用筷子依然不方便，因此不
吃麦饭，研磨成粉才能用筷子，研磨之前才是吃麦饭的，因此这不是促使筷子成
为主要进餐工具的因素，如果吃麦饭还是用勺子，只有变成面粉，制作面条、饺
21
子、煎饼时才能用筷子，当选。【选D】
25.最适合做这段文字标题的是：
A.筷子是如何“后来居上”的
B.何为“匕”，何为“箸”
C.中国古代饮食习惯的变迁
D.文化交流对饮食工具的影响
【解析】25.①引出筷子的话题。②说明筷子不是主要进食工具，古代中国
主要进食工具是“匕”。③说明古代中国食物分类。④⑤论述筷子不是主要进食
工具的原因。⑥⑦论述筷子成为主要进食工具的原因，抓主题词，锁定A 项。
B 项：对应第②段，且匕不重要，排除。
C 项：范围扩大，文段是饮食工具，排除。
D 项：未提及文化交流，且饮食工具也比较宽泛，不够具体，文段主题词是
筷子，排除。【选A】
21.如果穿越回古代，根据本文，看不到下列哪一情景？
A.东汉人用石磨将小麦研磨成粉
B.战国时的秦兵以小米为食
C.春秋时的晋人以箸为主要饮食工具
D.清代人以合食方式聚餐
【解析】21.A 项：对应第⑥段“到了汉代……研磨小麦”，排除。
B 项：对应第⑤段“从上古到唐代……小米”，排除。
C 项：对应第⑥段“筷子的角色在汉代发生了变化”，春秋在汉代之前，当
时筷子不重要，都吃小米，春秋战国和秦差不多，吃小米不用箸，而是要用匕，
汉代之后才开始慢慢用箸，当选。
D 项：对应第⑦段“大约……合食制”，排除。【选C】
24.根据本文，下列说法正确的是：
A.小麦的种植面积在唐代中期达到顶峰
22
B.世界上已知最早的面条以小米为原料
C.勺子在清代转变为以舀汤为主的工具
D.朝鲜半岛在唐代之前就以水稲为主食
【解析】24.A 项：对应第⑥段“到了唐代末年……非常重要”，未提及顶峰，
只是刚刚动摇小米的地位，唐代末年只是一个开始，可能越往后走，小麦的种植
面积越大，排除。
B 项：对应第⑥段“世界上最早的面条……原料是小米”，当选。
C 项：对应第⑦段“大约从明代甚至更早开始……舀汤”，排除。
D 项：对应第⑤段“从上古到唐代……主要粮食是小米”，排除。【选B】
【注意】建议选择性放弃此题，并非难以理解，而是每个选项都在不同的自
然段，非常考验查找能力。读文段时应该知道这个话题大概在哪个地方，如清代
大概对应后面，小米大概对应前面。要珍惜读文段的机会，边读边做时，要记住
文段大致的脉络。
（六）
（2022 北京）根据所给材料，回答下列各题。
①在人们的印象中，科学向来都是和正确画等号的，科学家的结论向来都是
可信度极高的。但其实，作为科技“无人区”的拓荒者，面对范范的未知世界和
各种高度复杂的软硬件工具，
。
②关于“祝融星”的风波是近代天文学历史上最为知名的事件之一。1859
年，当时的法国巴黎天文台台长勒维耶，试图解决一个大难题—一水星轨道的近
日点进动问题。当时的人们发现，在考虑了金星、地球等其他行星的引力摄动后，
水星的近日点进动仍然和天体力学的计算结果有所偏差。勒维耶经过大量计算，
提出了新行星假设。他认为在水星轨道之内还存在一颗未知行星或一群小行星，
扰动了水星的轨道，造成了偏差。很快就有一名天文爱好者来信说，自己在几个
月前曾发现一个黑点从日面穿过，很可能就是这颗行星的凌日现象。勒维耶在查
阅了他的设备和笔记后，于1860 年宣布了这一发现，并将这颗“行星”命名为
“祝融星”。
23
③随后，尽管有不少天文爱好者宣称自己观测到了“祝融星”，但专业天文
学家却总是一无所获。虽然从理论上说，一颗如此靠近太阳的行星几乎总是淹没
在阳光之中，难以看到也在情理之中。但还是有人开始怀疑这颗行星是否真的存
在。
④到了19 世纪70 年代，天文爱好者发现“祝融星”的报告不断涌现，也曾
有专业天文学家称在中国的一处基地看到了它的凌日现象。甚至在1878 年，两
位颇有名望的天文学家分别宣告发现了“祝融星”，这在当时引起了很大的轰动，
争议之声随之逐渐转弱。
⑤但事与愿违，随后的研究证实，1878 年看到的“祝融星”其实都是亮恒
星，并非新行星。1915 年，爱因斯坦发表广义相对论，对水星近日点进动给出
了完全符合观测的解释，水星轨道的偏离其实只是因为太阳巨大的质量使时空产
生了凹陷，作为太阳系内离太阳最近的行星，水星深埋于太阳的引力凹坑中，所
以其轨道自然也就背离了牛顿的理论。这颗并不存在的“祝融星”彻底成为了历
史。
⑥无质疑，不科学，可证伪性正是科学最鲜明的特征。经受住了质疑的科学
知识，无疑更加接近于真理。而那些被证伪了的理论和发现，就像绿叶一样，化
作了春泥养护着科学之花，并帮助人类在探索之路上走得更加坚实。
【注意】北京题目整体来讲比较简单，主要考篇章。
26.填入文中画横线部分最恰当的一项是：
（语句填空，第1 段）
27.勒维耶之所以提出了新行星假设，是因为：
（特殊信息的细节判断）
28.人们一开始质疑
“祝融星”的存在，是因为它：
（找原因，细节判断）
29.本文意在说明：
（全文中心理解题）
30．“祝融星”的例子最适合作为下列哪项科学家精神的例证？
24
（特殊题型，利用例子找观点，中心理解）
【注意】
1.26 题：第一段语句填空题。
2.27 题：特殊信息的细节判断题，读到“勒维耶”可以做题。
3.28 题：特殊信息的细节判断题，读到有人质疑“祝融星”可以做题。
4.29-30 题：全文题目。
26.填人文中画横线部分最恰当的一项是：
A.科学家反而是一群特别容易“犯错”的人
B.有无数科学家脚踏实地勇攀科学的“高峰”
C.推测尽管看似科学，却往往会颠覆我们的认知
D.在这些领域的科学突破，才能给人类带来希望
【解析】26.“但其实”表转折，前文说可能是对的，后文意思是不一定是
对的，科学家也可能出错，锁定A 项。
B、D 项：偏积极，前文是积极，后文应为消极，均排除。
C 项：颠覆认知不一定错，如光是有速度的，颠覆了认知，但不一定错，只
是真相而已，再如爱因斯坦的相对论，运动和时间有关系，时间不是固定的，颠
覆了认知，但不一定是错的，排除。【选A】
27.勒维耶之所以提出了新行星假设，是因为：
A.有位天文爱好者观测到与之相关的行星凌日现象
B.当时天体力学的计算均未考虑其他行星的引力摄动
C.水星的近日点进动与天体力学的计算结果存在偏差
D.他运用当时最先进的设备积累了多年的观测数据
【解析】27.第①段未提及勒维耶，对应第②段，“因为”找原因，所以提出
新行星假设是结果，先说原因，再说结果，往前找，提出是因为要解释为什么有
偏差，锁定C 项。
A 项：对应第②段“很快就有……现象”，是提出假设之后发生的，不能是
原因，原因应在之前，排除。
25
B 项：对应第②段“在考虑了金星……摄动后”，与文意相悖，排除。
D 项：与第二段无关，排除。【选C】
28.人们一开始质疑“祝融星”的存在，是因为它：
A.被太阳的光芒遮挡
B.不符合经典力学理论
C.亮度不够而难以被观测到
D.未被专业天文学家观测到
【解析】28.第①②段没有质疑，看第③段，26 题对应第①段，27 题对应第
②段，28 题对应第③段，线索很清晰。第③段最后点题，对应“质疑”，因为看
不到，总是一无所获，所以被质疑，如老师说家里有一头大象，天天说可能就信
了，但是每次来都看不到，所以质疑，锁定D 项。
A、C 项：为合理理由，而不是质疑存在，反而是在证明存在但却看不到，
若当选，反而证明它存在，均排除。
B 项：文段未提交，排除。【选D】
29.本文意在说明：
A.科学观察的重要性
B.科学的可证伪性
C.科学发展的复杂性
D.科学与科技的差异性
【解析】29.全文题目。之所以大家觉得有祝融星，是因为有一个水星的轨
道，科学家计算本来应该这样走，结果那样走，有偏差，人们猜测可能是因为这
里有一颗行星的引力作用让其偏离轨道，猜测有祝融星，结果发现不是因为有行
星，而是因为太阳让光线发生了偏转，观察好像是在这里，但其实并非如此，引
力让光线发生偏转，有黑洞，引力作用让人们观察它发生了偏转，所以没有行星。
“正是”“最”为程度词，强调可证伪的重要性，哪怕错了，都是有价值的，不
要怕错。
问“意在说明”，关注首尾段、首尾句，整个文段都在强调也是可能会犯错
26
的，祝融星在举例子论证犯错了，提出有祝融星，其实没有，文段为总分总结构，
都在证明不一定是正确的，可能是犯错的，伪即错误，锁定B 项，科学是敢大胆
承认自己错的，不可证伪即不承认是错的或者不能证明自己错，如宗教，西方人
说有上帝，你没看到是因为你不信，无法证伪，无法证明是错误的，科学是可以
证伪的，可以证明是错误的。
A、C、D 项：与对错无关，均排除。【选B】
30.“祝融星”的例子最适合作为下列哪项科学家精神的例证？
A.追求真理、严谨治学的求实精神
B.淡泊名利、潜心研究的奉献精神
C.集智攻关、团结协作的协同精神
D.不断尝试、敢为人先的创新精神
【解析】30.A 项：求实即追求真实，不要怕错，实事求是，是怎么样就怎
么样，不要因为之前提出过祝融星就将错就错，求实也是一种承认错误，错了就
错了，不会不承认，当选。
B 项：奉献是无私，完全为了别人，与文段无关，排除。
C 项：不是协同、合作，排除。
D 项：创新不代表一定有对有错，可能是无脑创新，也可能没有追求真实，
只是强调跟别人不一样，不一定是追求真理、承认错误，文段重点和正确相关，
正确对应真理，与单纯的创新关系不大，对应A 项，故D 项排除。【选A】
【注意】多接触类似题目，提高阅读能力和查找能力。考查中心理解题、细
节判断题较多。国考副省、江苏、北京考查较多，其他地方偶尔考。一般公务员
考试较多，上海也考，而且可能考文言文，建议到题库看“历年真题”查看。
课后注意：
①复习：
将做错的题，重新整理思考一下
②下次见面：大笔筒
27
（9.11，9：00-11：30）
③欢迎大家关注我的小红书，微博同名~
【注意】
1.复习：思考错题，主要是第二题和第五题。
2.下次见面：大笔筒，9 月11 日讲一套浙江真题和四套模拟卷（11 月）。
3.关注老师小红书，有疑问可以回复。
28
遇见不一样的自己
Be your better self
