文档文本内容
CHAO GE
一
题目讲练
训练一
根据“给定资料2”，请你谈谈G省在推进粮食产业发展中遇到了哪些问题，并逐一说明这些问题都是
如何解决的。（2022年国考副省）
要求：（1）提炼准确，归纳合理；（2）层次分明，分条表述；（3）不超过300字。
题目讲练
根据“给定资料2”，请你谈谈G省在推进粮食产业发展中遇到了哪些问题，并逐一说明这些问题都是
如何解决的。
要求：（1）提炼准确，归纳合理；（2）层次分明，分条表述；（3）不超过300字。
问题1：……。解决：
问题2：……。解决：
………………
题目讲练
资料2
1.G省的光澜米业公司是一家以水稻种植、稻米加工为主业的国家级农业产业化重点龙头企业，其生
产的“稻欣大米”是知名品牌大米。据公司经理赵先生介绍，该公司拥有绿色水稻种植基地4500公顷、
有机水稻种植基地600公顷。该公司从源头入手，确保稻谷质量。当很多企业都在为稻谷最低收购价高而
抱怨时，光澜米业却以远高于最低收购价的价格收购种植基地生产的稻谷。“我们生产的有机大米、绿色
大米很好卖，稻谷价格虽高，但利润还是很可观的，因为我们有品牌。”
题目讲练
1.G省的光澜米业公司是一家以水稻种植、稻米加工为主业的国家级农业产业化重点龙头企业，其生
产的“稻欣大米”是知名品牌大米。据公司经理赵先生介绍，该公司拥有绿色水稻种植基地4500公顷、
有机水稻种植基地600公顷。该公司从源头入手，确保稻谷质量。当很多企业都在为稻谷最低收购价高而
抱怨时，光澜米业却以远高于最低收购价的价格收购种植基地生产的稻谷。“我们生产的有机大米、绿色
大米很好卖，稻谷价格虽高，但利润还是很可观的，因为我们有品牌。”
案例材料
主体：光澜米业，生产知名品牌大米
做法：拥有种植基地；从源头入手，确保稻谷质量；有品牌
题目讲练
2.赵先生说，公司大米从种植到加工检验，项目达100多项，比国家标准多出60多项。在粮食生产环
节，通过发展订单农业，为农民统一提供种子、化肥、农药，严控化肥、农药的使用；在加工环节，从原
粮收购、加工到大米入库出库，都要进行严格的质检，确保入库产品、出库产品100%合格；在销售环节，
公司成立了市场监察部，在市场上定期、不定期进行明察暗访。为了保证粮食质量，许多粮食加工企业纷
纷选择向上游延伸产业链，建立粮源基地。敖田集团目前已经建成1万多亩有机稻生产基地，未来3至5年
时间，其生态水稻种植面积将扩大到10万亩。集团通过构建集水稻种植、加工、销售于一体的全产业链
经营模式，打造优质水稻生产基地，推动品牌建设，实现了水稻“种得好、产得好、卖得好”。
题目讲练
2.赵先生说，公司大米从种植到加工检验，项目达100多项，比国家标准多出60多项。在粮食生产环
节，通过发展订单农业，为农民统一提供种子、化肥、农药，严控化肥、农药的使用；在加工环节，从原
粮收购、加工到大米入库出库，都要进行严格的质检，确保入库产品、出库产品100%合格；在销售环节，
公司成立了市场监察部，在市场上定期、不定期进行明察暗访。为了保证粮食质量，许多粮食加工企业纷
纷选择向上游延伸产业链，建立粮源基地。敖田集团目前已经建成1万多亩有机稻生产基地，未来3至5年
时间，其生态水稻种植面积将扩大到10万亩。集团通过构建集水稻种植、加工、销售于一体的全产业链
经营模式，打造优质水稻生产基地，推动品牌建设，实现了水稻“种得好、产得好、卖得好”。
赵先生——光澜米业
从种植到加工检验，标准多
生产环节、加工环节、销售环节——确保质量
同第一段：从源头确保粮食质量是一回事。
主体：敖田集团
做法：构建集水稻种植、加工、销售于一体的全
产业链经营模式，打造优质水稻种植基地，推动
品牌建设
题目讲练
3.风津集团把稻壳和秸秆等转化为高质量、零甲醛排放的环保健康的人造板材，有力地拓展了粮油产
业的增值空间；岭巨科技公司用大米生产海藻糖的技术取得突破性创新，产品远销日本和欧美……G省一
大批深加工跨界产品受到市场追捧。
题目讲练
3.风津集团把稻壳和秸秆等转化为高质量、零甲醛排放的环保健康的人造板材，有力地拓展了粮油产
业的增值空间；岭巨科技公司用大米生产海藻糖的技术取得突破性创新，产品远销日本和欧美……G省一
大批深加工跨界产品受到市场追捧。
打造深加工跨界产品
题目讲练
4.“农业不加工，等于一场空；农业不成链，最终是白干。”链条短、附加值低，曾是G省粮食产业
亟须弥补的短板。如今，G省围绕水稻、玉米、杂粮、杂豆构建的各条产业链已经初具规模。一条条粮食
产业链快速发展，一个个粮食集群加速崛起，成为撑起G省粮食产业的“四梁八柱”。
题目讲练
4.“农业不加工，等于一场空；农业不成链，最终是白干。”链条短、附加值低，曾是G省粮食产业
亟须弥补的短板。如今，G省围绕水稻、玉米、杂粮、杂豆构建的各条产业链已经初具规模。一条条粮食
产业链快速发展，一个个粮食集群加速崛起，成为撑起G省粮食产业的“四梁八柱”。
问题：链条短、附加值低
对策：构建粮食产业链，构建粮食集群。
题目讲练
段1-段4梳理
段1：光澜米业，做法：拥有种植基地；从源头入手，确保稻谷质量；有品牌
段2：光澜米业，做法：从种植到加工检验，标准多；生产环节、加工环节、销售环节——确保质量
敖田集团，做法：构建集水稻种植、加工、销售于一体的全产业链经营模式，打造优质水稻种
植基地，推动品牌建设
段3：G省，做法：打造深加工跨界产品
段4：问题：链条短、附加值低。对策：构建粮食产业链和集群。
题目讲练
段1-段4整合
问题1：链条短、附加值低。
解决：构建粮食产业链和集群。构建全产业链经营模式，打造种植基地，推动品牌建设，全程把关粮
食质量；打造深加工跨界产品。
题目讲练
5.G省孤舍村李书记也是该村农民专业合作社理事长。“‘70后’不愿种地，‘80后’不会种地，
‘90后’不谈种地。”谈及种粮，他有很多话说，“我们村在册人口有2800人，实际全年居住的不到一
半，多是老人、妇女和儿童，男性青壮年大多外出务工。正是在这种背景下，我们合作社应运而生，社员
从5名发展到103名。全村约有600公顷耕地，其中200公顷由农民交给合作社经营。”
题目讲练
5.G省孤舍村李书记也是该村农民专业合作社理事长。“‘70后’不愿种地，‘80后’不会种地，
‘90后’不谈种地。”谈及种粮，他有很多话说，“我们村在册人口有2800人，实际全年居住的不到一
半，多是老人、妇女和儿童，男性青壮年大多外出务工。正是在这种背景下，我们合作社应运而生，社员
从5名发展到103名。全村约有600公顷耕地，其中200公顷由农民交给合作社经营。”
问题：种粮人少。措施：成立合作社。
题目讲练
6.李书记总结，合作社有3种经营服务模式：一是以土地入股，每亩地为一股，按粮食收入扣除成本，
统一分红；二是自有土地按市场价流转，种粮补贴归土地承包者所有；三是托管土地，合作社提供生产资
料，从种到卖全程服务，费用可以垫付，待粮食卖掉后结账。从农户的风险来说，土地入股大，土地托管
其次，土地流转小。从实际情况来看，农民选择入股的少，托管的多。
题目讲练
6.李书记总结，合作社有3种经营服务模式：一是以土地入股，每亩地为一股，按粮食收入扣除成本，
统一分红；二是自有土地按市场价流转，种粮补贴归土地承包者所有；三是托管土地，合作社提供生产资
料，从种到卖全程服务，费用可以垫付，待粮食卖掉后结账。从农户的风险来说，土地入股大，土地托管
其次，土地流转小。从实际情况来看，农民选择入股的少，托管的多。
提供给多种经营服务模式。
题目讲练
7.G省出台了《关于加快推进新型农业经营主体培育发展的若干政策措施》，围绕“谁来种地，怎么
种好地”，开展农民合作社质量提升整县推进试点。G省还在全国率先出台《G省农民专业合作社条例》，
实施农民合作社规范提升行动，将农民合作社发展管理纳入法治化轨道。
题目讲练
7.G省出台了《关于加快推进新型农业经营主体培育发展的若干政策措施》，围绕“谁来种地，怎么
种好地”，开展农民合作社质量提升整县推进试点。G省还在全国率先出台《G省农民专业合作社条例》，
实施农民合作社规范提升行动，将农民合作社发展管理纳入法治化轨道。
出台政策，开展合作社质量提升整县推进试点；出台条例，试试合作社规范提升行动，纳入法治化。
题目讲练
8.小农户生产在当前和今后一段时间仍将存在。为此，G省强调培育专业化服务组织，推广土地托管、
土地入股等模式，推动农业社会化服务向市场信息、科技服务、加工营销等方面拓展，促进小农户与现代
农业有机衔接。
题目讲练
8.小农户生产在当前和今后一段时间仍将存在。为此，G省强调培育专业化服务组织，推广土地托管、
土地入股等模式，推动农业社会化服务向市场信息、科技服务、加工营销等方面拓展，促进小农户与现代
农业有机衔接。
问题：小农户生产
措施：培育专业化组织，推广合作社，拓展农业社会化服务，与现代农业衔接。
题目讲练
段5-段8梳理
段5：问题：种粮人少。措施：成立合作社。
段6：措施：提供给多种经营服务模式。
段7：措施：出台政策，开展合作社质量提升整县推进试点；出台条例，试试合作社规范提升行动，纳
入法治化。
段8：问题：小农户生产。措施：培育专业化组织，推广合作社，拓展农业社会化服务，与现代农业衔
接。
题目讲练
段5-段8总结
问题2：种粮人少，小农户生产。
解决：推动农业社会化服务。成立合作社，提供给多种经营服务模式；出台政策，开展合作社质量提
升整县推进试点；出台条例，试试合作社规范提升行动，纳入法治化；培育专业化组织，推广合作社，拓
展农业社会化服务，与现代农业衔接。
题目讲练
9.种子是粮食生产的核心竞争力。G省发展种业面临诸多挑战，比如，育种科研基础薄，商业化育种
体系不健全，尚未建立起选育、繁育、推广一体化模式；种业企业科技创新能力有限，突破性自育新种匮
乏。G省种业面临的挑战也是全国种业的共性问题，而G省的探索则为全国种业打好翻身仗提供了有益经
验。
题目讲练
9.种子是粮食生产的核心竞争力。G省发展种业面临诸多挑战，比如，育种科研基础薄，商业化育种
体系不健全，尚未建立起选育、繁育、推广一体化模式，种业企业科技创新能力有限，突破性自育新种匮
乏。G省种业面临的挑战也是全国种业的共性问题，而G省的探索则为全国种业打好翻身仗提供了有益经
验。
问题：育种科研基础薄、商业化体系差、企业创新弱。
题目讲练
10“这是粒优553，口感细腻香糯，很受市场欢迎……”走进银叶种业公司科研基地，公司农艺师老
陈对基地每一块试验田里的品种和生长情况如数家珍。
11.自G省实施粮业“千亿产业”工程以来，各育种企业坚持选育优质品种、建设制种基地、健全产业
开发三个轮子“扣齿连动”，加强科技创新和品牌创建。
题目讲练
10“这是粒优553，口感细腻香糯，很受市场欢迎……”走进银叶种业公司科研基地，公司农艺师老
陈对基地每一块试验田里的品种和生长情况如数家珍。
11.自G省实施粮业“千亿产业”工程以来，各育种企业坚持选育优质品种、建设制种基地、健全产业
开发三个轮子“扣齿连动”，加强科技创新和品牌创建。
措施：实施粮业千亿产业工程，育种企业加强科技创新和品牌创建。
题目讲练
12.在G省，不仅是育种企业，一些粮食加工企业也成立了育种机构，发力新品种培育。粮食加工企业
为何也要育种？阳粮集团市场销售部田总监的回答是“以粮带种、以种促优”八个字。为引进和研发适合
企业的好品种，阳粮集团成立了水稻研究所，并建设了试验示范基地。
题目讲练
12.在G省，不仅是育种企业（承接11段），一些粮食加工企业也成立了育种机构，发力新品种培育。
粮食加工企业为何也要育种？阳粮集团市场销售部田总监的回答是“以粮带种、以种促优”八个字。为引
进和研发适合企业的好品种，阳粮集团成立了水稻研究所，并建设了试验示范基地。
措施：粮食企业成立育种机构，培育新品种。
题目讲练
13.育种的关键是育种材料和人才，阳粮集团既舍得投入，也懂得合作。2019年6月，水稻专家工作
站正式落户阳粮集团，专家工作站主要聚焦水稻特色品种培育，同时与省内外水稻研究院所开展合作，引
进了300余个优质品种。目前，阳粮集团水稻研究所已拥有13个优质水稻知识产权，3000多个品种或育
种材料落户其“北方粳稻种子硅谷”试验示范基地。
题目讲练
13.育种的关键是育种材料和人才，阳粮集团既舍得投入，也懂得合作。2019年6月，水稻专家工作
站正式落户阳粮集团，专家工作站主要聚焦水稻特色品种培育，同时与省内外水稻研究院所开展合作，引
进了300余个优质品种。目前，阳粮集团水稻研究所已拥有13个优质水稻知识产权，3000多个品种或育
种材料落户其“北方粳稻种子硅谷”试验示范基地。
措施：加大育种材料和人才投入，与研究所合作，引进品种。
题目讲练
段9-段13梳理
段9： 问题：育种科研基础薄、商业化体系差、企业创新弱。
段10：案例
段11：措施：实施粮业千亿产业工程，育种企业加强科技创新和品牌创建。
段12：措施：粮食企业成立育种机构，培育新品种。
段13：措施：加大育种材料和人才投入，与研究所合作，引进品种。
题目讲练
段9-段13总结
问题3：育种科研基础薄、商业化体系差、企业创新弱。措施：振兴种业。实施粮业千亿产业工程，
育种企业加强科技创新和品牌创建；粮食企业成立育种机构，投入材料和人才，培育新品种，与研究所合
作，引进品种。
题目讲练
问题1：链条短、附加值低。解决：构建粮食产业链
和集群。构建全产业链经营模式，打造种植基地，推动品
牌建设，全程把关粮食质量，打造深加工跨界产品。
问题2：种粮人少，小农户生产。解决：推动农业社会
化服务。成立合作社，提供给多种经营服务模式；出台政
策，开展合作社质量提升整县推进试点；出台条例，实施
合作社规范提升行动，纳入法治化；培育专业化组织，推
广合作社，拓展农业社会化服务，与现代农业衔接。
问题3：育种科研基础薄、商业化体系差、企业创新弱。
解决：振兴种业。实施粮业千亿产业工程，育种企业加强
科技创新和品牌创建；粮食企业成立育种机构，投入材料
和人才，培育新品种，与研究所合作，引进品种。
题目讲练
1-N申论学习
素材整理：
总论点：
推进粮食产业发展，确保国家粮食安全。
分论点：
推进粮食产业发展，需要构建全产业链模式。
推进粮食产业发展，需要推动农业服务社会化。
推进粮食产业发展，需要实现种业振兴。
题目讲练
1-N申论学习
素材整理
推进粮食产业发展，需要实现种业振兴。
原材料：种子是粮食生产的核心竞争力。G省发展种业面临诸多挑战，比如，育种科研基础薄，商业化育种
体系不健全，尚未建立起选育、繁育、推广一体化模式，种业企业科技创新能力有限，突破性自育新种匮乏。G
省种业面临的挑战也是全国种业的共性问题，而G省的探索则为全国种业打好翻身仗提供了有益经验。
题目讲练
1-N申论学习
素材整理
推进粮食产业发展，需要实现种业振兴。种子是粮食生产的核心竞争力。当今时代，我国种业发展面临着
诸多挑战，育种科研基础薄，商业化育种体系不健全，尚未建立起选育、繁育、推广一体化模式，种业企业科
技创新能力有限，突破性自育新种匮乏……这一一系列问题都需要我们不断加强种业研发，将粮食种子掌握在自
己手中。只有这样，才能打好种业翻身仗，不断推动粮食产业发展，守护国家粮食安全。
素材补充
1-N申论学习-素材补充
有力有效推动乡村全面振兴
2023年12月召开的中央农村工作会议，传达学习了习近平总书记关于做好“三农”工作的重要指示。
总书记指出，“推进中国式现代化，必须坚持不懈夯实农业基础，推进乡村全面振兴”，要“学习运用
‘千万工程’经验，因地制宜、分类施策，循序渐进、久久为功，集中力量抓好办成一批群众可感可及的
实事”。总书记的重要指示，站在党和国家事业全局高度，阐明了推进乡村全面振兴的战略要求和主攻方
向，为做好新时代新征程“三农”工作提供了根本遵循和行动指南。做好“三农”工作，必须深入贯彻落
实总书记重要指示精神，锚定建设农业强国目标，把推进乡村全面振兴作为新时代新征程“三农”工作的
总抓手，以学习运用“千万工程”经验为引领，找准切入点和突破口，推进乡村全面振兴不断取得实质性
进展、阶段性成果，以加快农业农村现代化更好推进中国式现代化建设。
素材补充
一、以学习运用“千万工程”经验引领乡村全面振兴
习近平总书记在浙江工作期间，亲自谋划、亲自部署、亲自推动“千万工程”，经过20多年持续努力，
不仅深刻改变了浙江农村的整体面貌，更为推进乡村全面振兴作出了先行探索和示范引路。“千万工程”是
学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、学深悟透习近平总书记关于“三农”工作的重要论述最生动
最鲜活的案例教材。以学习运用“千万工程”经验为引领，有力有效推进乡村全面振兴，具有深厚的实践支
撑和深远的战略意义。
“千万工程”创造了整省全域推进乡村全面振兴的成功样本。“千万工程”最早从整治农村环境、解决农民
群众反映最强烈的环境“脏乱差”问题入手，由点及面，不断扩容建设。从“千村示范、万村整治”引领起步，
到“千村精品、万村美丽”深化提升，再到“千村引领、万村振兴”迭代升级，“千万工程”的范围不断拓展、
内涵不断丰富，已经成为涵盖农村经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设在内的一项系统性工程。
20多年来，浙江省把“千万工程”作为“三农”工作的主抓手、推动山乡巨变的总引擎，持之以恒、久久为功，
实现了浙江乡村由“脏乱差”到农业强、农村美、农民富的精彩蝶变。“千万工程”经验，生动诠释和回答了建
设什么样的乡村、怎样建设乡村这一历史性课题，为推进乡村全面振兴、加快农业农村现代化提供了实践样本。
素材补充
“千万工程”经验具有普遍的借鉴意义和旺盛的实践活力。浙江省在推进“千万工程”过程中，形成
了一套系统成熟、行之有效的发展理念、工作方法和推进机制。比如，坚持一张蓝图绘到底，稳扎稳打、
久久为功；坚持以人民为中心，从农民群众期盼中找准工作的出发点和落脚点；坚持系统观念，统筹推进
城乡发展和建设；坚持因地制宜、分类施策，培育壮大乡村富民产业；坚持党建引领、大抓基层，不断加
强和改进乡村治理；等等。乡村振兴各方面工作都能从中找到相对应的可学可鉴的实践参考。同时也要看
到，浙江省推进“千万工程”经历了不同阶段，不同的市县也有不同的基础和条件，但贯穿其中的理念、
思路和方法是相通的。不管是东部还是中西部，不管是发达地区还是相对欠发达地区，都可以借鉴“千万
工程”经验，找到适合自身发展振兴的路子。
素材补充
“千万工程”经验的灵魂和精髓在于蕴含其中的理念方法。学习运用“千万工程”经验，不是要原封
不动照抄照搬浙江某个点上的具体做法，更不能脱离实际搞一窝蜂，关键是学深悟透“千万工程”经验蕴
含的理念方法，因地制宜转化运用到乡村振兴全过程各领域。要把学习运用“千万工程”经验作为深入贯
彻落实习近平总书记关于“三农”工作的重要论述的实践载体，紧密结合各地发展阶段、发展条件等客观
实际，创造性开展工作，从农民群众反映强烈的实际问题出发，进一步明确推进乡村全面振兴抓什么、怎
么抓，不断提高工作实绩实效。这也是检验学习运用“千万工程”经验成效最根本最重要的衡量标准。
素材补充
二、深刻把握推进乡村全面振兴的主攻方向和重点任务
贯彻落实习近平总书记关于“三农”工作的重要论述和重要指示精神，按照中央农村工作会议部署，
当前和今后一个时期，推进乡村全面振兴的工作重点，可以概括为“两个确保、三个提升、两个强化”。
（一）“两个确保”：确保国家粮食安全，确保不发生规模性返贫
确保国家粮食安全。2023年，在党中央、国务院的坚强领导下，我们战胜了黄淮罕见“烂场雨”、东
北华北局地严重洪涝、西北局部干旱等较为严重的灾害影响，实现了农业丰产丰收。粮食总产量达到
13908.2亿斤，再创历史新高，连续9年稳定在1.3万亿斤以上，发挥了安民心、稳大局的“压舱石”作用。
面对今后各种风险挑战和不确定性，必须始终把保障粮食和重要农产品稳定安全供给摆在首要位置，确保
14亿多人的饭碗端得更稳更牢。
素材补充
稳定粮食播种面积。全面落实粮食安全党政同责，稳定并完善种粮农民补贴，继续扩大完全成本保险和
种植收入保险政策实施范围，探索建立粮食产销区省际横向利益补偿机制，深化多渠道产销协作，更好调动
农民种粮、地方抓粮这两个积极性，确保粮食产量保持在1.3万亿斤以上。
主攻大面积单产提升。我国耕地资源稀缺，扩大耕作面积的空间有限，潜力主要在单产提升，这方面与
国际先进水平相比还有不少差距。要把粮食增产的重心放到大面积提高单产上，集成推广良田良种良机良法，
推动粮食单产和产能迈上新台阶。
加强耕地保护和建设。这是确保粮食安全的命根子，要在健全耕地数量、质量、生态“三位一体”保护
制度体系上狠下功夫。坚决整治乱占、破坏耕地违法行为，改革完善耕地占补平衡制度，牢牢守住18亿亩耕
地红线。优先把东北黑土地区、平原地区、具备水利灌溉条件地区的耕地建成高标准农田，加大建设投入和
管护力度，适当提高中央和省级投资补助水平，确保建一块成一块。
素材补充
构建现代农业经营体系。适应现代农业发展趋势，立足大国小农的基本国情农情，支持发展新型农业经
营主体，加强农业社会化服务体系建设，把分散小农户与统一大市场联结起来，在农村人口老龄化背景下解
决好“谁来种地”问题。
树立大农业观、大食物观。除了用好传统耕地资源外，还要拓展利用森林、草原、江河湖海等资源，农
林牧渔并举，多途径开发食物来源，构建多元化食物供给体系，让全国人民吃得饱、吃得好、吃得健康。
素材补充
确保不发生规模性返贫。当前，巩固拓展脱贫攻坚成果总体形势是好的，没有出现整村整乡返贫现象，
脱贫地区农民收入保持较快增长。但返贫致贫风险始终客观存在，必须坚决守住不发生规模性返贫的底线，
持续增强脱贫地区和脱贫群众内生发展动力。
强化监测帮扶。继续压紧压实防止返贫工作责任，进一步提升防止返贫监测精准性、帮扶实效性，早
发现、早干预、早帮扶。对存在高额医疗费用负担的，及时落实医疗保障和救助政策；对存在因灾返贫风
险的，可先行落实帮扶措施，及时消除返贫风险。抓紧研究推动防止返贫帮扶政策和农村低收入人口常态
化帮扶政策衔接并轨。
强化产业帮扶。做好帮扶产业分类指导，加快补上技术、设施、营销等短板，强化产业帮扶资金项目
绩效管理，推动产业提质增效、可持续发展，让留在当地的脱贫人口有稳定的产业支撑。
素材补充
强化就业帮扶。实施防止返贫就业攻坚行动，发挥好东西部劳务协作、就业帮扶车间、公益岗位等作
用，稳定脱贫劳动力就业规模，让有劳动能力的脱贫人口有稳定的就业岗位。
强化内生动力。帮扶脱贫地区和脱贫群众不能光靠“输血”，重在增强“造血”能力，更多依靠自己
努力富裕起来。要落实对乡村振兴重点帮扶县、易地搬迁集中安置区等重点地区的财政、金融、土地、人
才等支持政策，努力在改善发展条件、提升发展能力上下功夫，推动建立欠发达地区常态化帮扶机制。
素材补充
（二）“三个提升”：提升乡村产业发展水平，提升乡村建设水平，提升乡村治理水平
提升乡村产业发展水平。产业振兴是乡村振兴的重中之重。这些年，各地在发展乡村产业方面下了很大
功夫，已经有了一定基础，但规模小、主体弱、链条短、同质化等问题仍然较为突出。抓好乡村产业，关键
是把“土特产”三个字琢磨透，坚持产业兴农、质量兴农、绿色兴农，把农业建成现代化大产业。
促进产业融合。充分挖掘农业多种功能、乡村多元价值，推动农产品加工业优化升级，高质量发展农村
流通，大力培育新产业新业态，加快构建粮经饲统筹、农林牧渔并举、产加销贯通、农文旅融合的现代乡村
产业体系，打造乡村经济新的增长极。
建好平台载体。统筹抓好现代农业产业园、优势特色产业集群、农业产业强镇等各类平台载体建设，集
成政策、集合要素、集中服务，充分发挥其辐射带动作用，着重提高区域内产业集聚发展能力，通过平台载
体提档升级促进产业提质增效。
完善利益联结。发展乡村产业根本要让农民增收致富，不能富了老板、穷了老乡。要强化产业发展联农带农，
促进企业和农户在产业链上优势互补、分工合作，把新型农业经营主体和涉农企业扶持政策与带动农户增收挂钩，
让广大农民更多参与产业发展、分享增值收益。加强资本下乡全过程监管，有效防范和纠正投资经营中的不当行为。
素材补充
提升乡村建设水平。乡村建设是推进乡村全面振兴的重要内容。这些年，乡村建设取得重要进展，但
农村基础设施和公共服务欠账还很多。要围绕“农村基本具备现代生活条件”的目标，从各地实际和农民
需求出发，抓住普及普惠的事，干一件成一件，不断提高乡村基础设施完备度、公共服务便利度、人居环
境舒适度。
加强乡村规划引领。重点是适应乡村人口变化趋势，优化村庄布局、产业结构、公共服务配置，避免
在空心村无效投入、造成浪费。编制村庄规划要注重实效性、可操作性和执行约束力，确保真正有需要、
能落地、真管用，不能为编而编，防止规划变成“纸上画画、墙上挂挂”。
推进农村基础设施和公共服务补短板。坚持问题导向，统筹推进农村水、电、路、气、房、信息等基
础设施建设，完善教育、医疗、养老等农村公共服务体系，先解决“有没有”的问题，再解决“好不好”
的问题。乡村建设要注意保护传统村落和乡村特色风貌，不能盲目照搬城镇建设的模式，把乡风乡韵搞没
了。
素材补充
深入推进农村人居环境整治提升。把改善人居环境与发展生产、富裕农民结合起来，因地制宜推进生
活污水垃圾治理和农村改厕，完善农民参与和长效管护机制。
加强农村生态文明建设。践行绿水青山就是金山银山的理念，持续打好农业农村污染治理攻坚战，一
体化推进乡村生态保护修复，推动乡村生产生活方式绿色转型，不断擦亮乡村绿色本底。
促进县域城乡融合发展。现阶段，农村人口向城镇集中仍是大趋势，要统筹新型城镇化和乡村全面振
兴，把县域作为城乡融合的重要切入点，提升县城综合承载能力和治理能力，促进县乡村功能衔接互补、
资源要素优化配置。
素材补充
提升乡村治理水平。治理有效是乡村振兴的重要保障。必须坚持党建引领、大抓基层鲜明导向，深入推
进抓党建促乡村振兴，加强和改进乡村治理，不断提高乡村善治水平。
强支部。强化县级党委抓乡促村责任，建好建强农村基层党组织，健全村党组织领导的村级组织体系。
加强村干部队伍建设，健全选育管用机制，优化驻村第一书记和工作队选派管理。健全基层职责清单和事
务清单，持续为基层减负赋能，推动解决“小马拉大车”等基层治理问题。只有农村基层党组织的组织力
引领力凝聚力提高了，我们党的群众基础和执政根基才能更加坚实，农村改革发展稳定才更有保证。
抓治理。健全党组织领导下自治、法治、德治相结合的乡村治理体系，强化县乡村三级治理体系功能，
推动治理重心下移、资源下沉。围绕提升治理效能，进一步完善推广积分制、清单制、数字化、接诉即办
等务实管用的治理方式。坚持和发展新时代“枫桥经验”，完善矛盾纠纷源头预防、排查预警、多元化解
机制，把矛盾纠纷尽可能化解在基层、化解在萌芽状态。
树新风。改进创新农村精神文明建设，推动城市优质文化向乡村延伸覆盖，加强乡村优秀传统文化保护
传承和创新发展，增加有效服务供给。坚持疏堵结合、标本兼治，创新移风易俗抓手载体，发挥村民自治
作用，强化村规民约激励约束功能，持续推进高额彩礼、大操大办、散埋乱葬等突出问题综合治理。
素材补充
（三）“两个强化”：强化科技和改革双轮驱动，强化农民增收举措
强化科技和改革双轮驱动。乡村振兴靠什么？归根结底要靠创新驱动。要协同推进科技创新和制度创
新，激发农村各类要素潜能和主体活力，为推进乡村全面振兴注入强劲动力。
强化农业科技支撑。加大核心技术攻关力度，完善联合研发和应用协作机制，加快推进种业振兴行动，
提高农机装备研发制造推广应用水平。围绕提升农业科技创新体系整体效能，优化农业科技创新战略布局，
支持重大创新平台建设，解决各自为战、低水平重复、转化率不高等突出问题。加强基层农技推广体系条
件建设，强化公益性服务功能，打通科技进村入户“最后一公里”。
强化农村改革创新。启动实施第二轮土地承包到期后再延长30年整省试点，稳慎推进农村宅基地制度
改革，深化农村集体产权制度改革，促进新型农村集体经济健康发展。持续深化集体林权制度改革、农业
水价综合改革、农垦改革和供销合作社综合改革等。在坚守底线前提下，鼓励各地实践探索和制度创新，
强化改革举措集成增效，激发乡村振兴动力活力。
素材补充
强化农民增收举措。近年来，农民收入总体上保持持续较快增长，城乡居民收入比逐步缩小。但要看到，
支撑农民增收的工资性收入和家庭经营性收入“两大动力”同步减弱，农民增收面临不少挑战。必须紧紧围
绕增加农民收入这个“三农”工作的中心任务，拓宽农民增收渠道，让农民的腰包越来越鼓。
稳定农民外出务工收入。工资性收入是农民收入的大头，2022年占比达41.96%。要加强农民工职业技
能培训，健全跨区域信息共享和有组织劳务输出机制，培育壮大劳务品牌，在重点工程项目和农业农村基础
设施建设领域积极推广以工代赈方式，促进农村劳动力就业增收。
挖掘产业经营增收潜力。家庭经营净收入占农民收入的34.63%，其中超过60%来自农业经营收入。要
实施农民增收促进行动，支持农户发展特色种养、手工作坊、林下经济等家庭经营项目，持续壮大乡村富民
产业，促进产业经营增收。
拓展转移性收入。转移性收入占农民收入的20.88%。要持续加大惠农富农政策力度，聚焦农村低收入
人口，进一步加大帮扶支持力度，逐步提高农村社会保障水平。
赋予农民更加充分的财产权益。财产净收入仅占农民收入的2.53%，这方面增长空间还比较大。要鼓励
通过出租、合作开发、入股经营等方式，进一步盘活利用农村资源资产，多措并举增加农民财产性收入。
素材补充
三、确保党中央关于“三农”工作的决策部署落地见效
在2023年12月召开的中央经济工作会议上，习近平总书记专门强调了抓落实问题，提出要不折不扣抓
落实、雷厉风行抓落实、求真务实抓落实、敢作善为抓落实。党中央关于2024年“三农”工作的部署要求
已经明确，关键是铆足干劲、真抓实干，以钉钉子精神狠抓各项任务落实落地，确保推进乡村全面振兴见行
动、见实效。
全面落实乡村振兴责任制。乡村振兴是一项历史性任务和系统性工程，必须动员更多力量、用更大的力
度来推进。《乡村振兴责任制实施办法》细化明确了乡村振兴的部门责任和地方责任，要以责任落实推动工
作落实、政策落实。要落实五级书记抓乡村振兴责任，推动各级党政“一把手”把责任真正扛在肩上、抓在
手上，特别是发挥县委书记“一线总指挥”作用，明确主攻方向，扎实组织推动。落实部门推进乡村振兴责
任，推动各有关部门结合部门职责任务，加大对“三农”工作支持力度，强化部门协同配合，形成强大工作
合力。发挥督查考核“指挥棒”作用，既要突出实绩实效，减轻基层迎检迎考负担，又要通过督查考核推动
真抓实干、补齐短板，及时纠正工作偏差。
素材补充
坚持因地制宜、分类施策。我国各地农村情况千差万别，往往十里不同风、百里不同俗，自然条件、风
土人情、发展水平、工作基础各不相同。推进乡村全面振兴，不可能一把尺子量到底、一个模式包打天下，
必须坚持从各地实际出发，“一把钥匙开一把锁”，充分尊重地域差异性，确保各项工作同农村经济发展水
平相适应，同当地文化和风土人情相协调。多给基层一些自主权，多提定性要求，少提定量指标，鼓励基层
把中央精神和地方实际结合起来创造性贯彻落实，不能搞“一刀切”，不能层层加码压指标。
把握好工作的时度效。一年有四季，务农讲农时。做好“三农”工作需要顺应自然规律、经济规律、社
会发展规律，循序渐进、久久为功。要树立正确的政绩观，坚持数量服从质量、进度服从实效，不能急功近
利、刮风搞运动。统筹考虑财力可持续、农民可接受，尽力而为、量力而行，不能超越发展阶段、盲目举债
大拆大建。方向一经明确，蓝图一经绘就，就要锚定目标，锲而不舍、久久为功，一件接着一件抓，一年接
着一年干。只要坚持不懈抓下去，乡村面貌就一定会有一个大变化。
素材补充
尊重农民意愿、保护农民利益。农民是最讲实际的，“三农”工作做得好不好，关键要看农民高兴不
高兴、满意不满意。推进乡村全面振兴，必须坚持实事求是，办实事、讲实效，真正惠民生、暖民心，坚
决反对搞形象工程、做表面文章。要尊重农民意愿，保护农民利益，不能大包大揽、代替农民选择，更不
能搞强迫命令，干任何工作都不能劳民伤财甚至侵害农民利益。多做看得见实惠的工作，调动农民参与乡
村振兴的积极性主动性创造性，避免出现“政府干、农民看”的“两张皮”现象，让广大农民真正成为乡
村振兴的参与者和受益者。
题目讲练
1-N申论学习
题型转化：
1.G省作为先进典型，即将参加全国粮食生产系统的表彰大会。请根据给定资料2，写一篇发言稿，介绍G
省推进粮食产业发展的具体经验。
要求：（1）紧扣资料，层次分明，内容全面；（2）不超过400字。
2.根据给定资料2，请你谈谈G省的案例为推动粮食产业发展提供了哪些启示。
要求：全面、准确、有条理，不超过300字。
题目讲练
给定资料反映了事物间的“互补”关系不是简单的拼合，而是互相作用、互相激发、互相促进的机制。
请你对此进行深入思考，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。（35分）
要求：（1）观点明确，见解深刻，内容充实；（2）参考给定资料，但不拘泥于给定资料；（3）思路
清晰，语言流畅；（4）字数1000-1200字。
题目讲练
给定资料反映了事物间的“互补”关系不是简单的拼合，而是互相作用、互相激发、互相促进的机制。
请你对此进行深入思考，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。（35分）
要求：（1）观点明确，见解深刻，内容充实；（2）参考给定资料，但不拘泥于给定资料；（3）思路
清晰，语言流畅；（4）字数1000-1200字。
一拆为三
总论点：
把握事物间的“互补”关系
分论点：
事物间的“互补”关系是一种互相作用机制。
事物间的“互补”关系是一种互相激发机制。
事物间的“互补”关系是一种互相促进机制。
题目讲练
材料1
“宣化城市传统葡萄园反映了漫长历史时期人与自然相互适应的过程，不管是人类还是庭园内的植物，都是庭园
生态链中相互作用且不可缺失的重要一环。宜化城市传统葡萄园处处彰显着生态实践智慧。我们正在筹建一个完整保
存传统葡萄园中葡萄品种的种质资源库，希望能够为葡萄育种研究及葡萄农业可持续发展提供战略资源。”王局长说。
材料4
辛：科研和科普会不会冲突？时间分配上有冲突是必然的，但可以确定的是，科研和科普是一种正向的相互促进
关系。或者说，“元科普”使科学研究与科学普及正朝着“你中有我，我中有你”的方向发展。
题目讲练
材料2
在新杭市智慧河道云平台推广会上，新杭市“五水共治”办负责人齐军说：“该系统的使用降低了河道治理成本，
提高了管理质量和效率，为全市有序推进河长制管理信息化工作提供了样本，这种政府与企业之间的良性互动，开创
了双方合力进行科技治水的新模式。”
材料3
“长青市林票制改革为林业发展和林区农户增收致富打开了通道。未来，我们还要持续跟进，精准把握现实需求，
快速化解矛盾问题，使这条通道保持通畅。”吴局长说。
题目讲练
总论点：
把握事物间的“互补”关系
分论点：
事物间的“互补”关系是一种互相作用机制。——每一个主体都是不可或缺的、都是相互作用的
事物间的“互补”关系是一种互相激发机制。——不同主体互补，可以催生一种新的模式
事物间的“互补”关系是一种互相促进机制。——所有主体都可以变得更好
题目讲练
其他分论点参考：
生活与农业互补，促进协同发展。
企业与政府互补，推动治理创新。
科研与科普互补，助力创新发展。
要把握人类与自然的互补关系，努力实现和谐共生。
要把握企业与政府的互补关系，努力打造共治局面。
要把握科研与科普的互补关系，努力推动科技发展。
题目讲练
参考范文1
以互补之韵 奏发展和弦
正所谓，事物间的“互补”关系不是简单的拼合，而是互相作用、互相激发、互相促进的机制。这句话一语道出
“互补”本质——它不是将零散的零件机械组装，而是让不同要素形成共振。在新时代高质量发展的征程上，唯有深
谙这份“互补”智慧，方能破解发展瓶颈。
事物间的互补关系是一种互相作用机制。事物的价值从来不是孤立存在的，唯有与他者形成优势对接，才能打破单
一主体的局限，形成不同主体之间的互相补充，释放最大效能。宣化城市传统葡萄园之所以能成为全球重要农业文化遗
产，核心在于实现了自然优势与人文创新的互相作用。反观部分地区，或脱离自然条件空谈产业升级，或固守资源优势
拒绝模式创新，最终陷入“孤掌难鸣”的困境。这足以证明，只有让不同要素在互相作用中各展所长、各补所短，才能
为发展筑牢坚实根基。
题目讲练
事物间的互补关系是一种互相激发机制。真正的互补从不满足于“各司其职”的静态平衡，更能在要素的持续互动
中催生新想法、新路径，实现从“1+1”到“1+1>2”的质变跃升。新杭市虑远科技与政府的治水合作，便是政企互
补激发创新活力的生动注脚。在社会治理过程中，不再是过去单纯的政府治理，而是坚持多元主体合作共治，在合作过
程中，双方进一步探索长效治水机制，最终激发出一种可复制、可推广的新模式，最大限度发挥出互补的重要价值。总
之，要想真正在不同事物之间建立互补关系，必须要建议一种互相激发的机制。
事物间的互补关系是一种互相促进机制。互补的终极价值，不仅是要激发出一种新模式，还在在于让参与主体在动
态互动中共同成长，形成双赢的发展生态。过去，农户守着林地却缺乏专业技术与资金，国有林场拥有技术却难以整合
分散的林权；林票制将二者绑定，国有林场的专业化管理让林地出材量翻倍，提升了资源价值，而农户通过林票获得分
红与贷款，激发了参与林业经营的积极性。农户增收、林场发展、产业升级，各方互相促进，实现了从守着林子过苦日
子到靠着林票赚票子的转变。在未来改革发展中，唯有携手共进，才能让发展动能在互补中不断增强。
当前，面对复杂多变的发展环境，单一要素的力量愈发有限，唯有以开放的心态拥抱互补、以创新的思维深化互补，
让不同事物在互相作用中携手合作、在互相激发中突破创新、在互相促进中共创美好，才能激活发展的无限可能，奏响
新时代协同共进的恢弘乐章，推动中国式现代化的实现。
题目讲练
参考范文2
互补——共生共荣的发展密码
从宣化古城里葡萄藤蔓与城市烟火的交织，到新杭市政企携手守护的清澈河川，再到科研领域“元科普”架起的知
识桥梁，这些实践无不揭示：“互补”是事物发展的内在逻辑，更是破解难题、激发活力的关键密码。尤其在当下，把
握好人类与自然、企业与政府、科研与科普的互补关系，方能在协同中实现和谐共生、打造共治局面、推动科技发展，
奏响高质量发展的时代强音。
把握人类与自然的互补关系，方能绘就和谐共生的生态画卷。人类依赖自然获取生存资源，自然也需要人类的守护
实现可持续发展，这种双向依存的互补，是生态文明建设的核心要义。倘若人类一味索取、忽视对自然的回馈，终将面
临资源枯竭、生态恶化的困境。如今，从“绿水青山就是金山银山”理念的践行，到“双碳”目标的推进，本质上都是
在重构人类与自然的互补平衡。人类尊重自然规律、守护生态本底，自然便会以更丰饶的资源、更宜居的环境反哺人类，
最终实现人与自然和谐共生的美好愿景。
题目讲练
把握企业与政府的互补关系，方能打造协同共治的发展格局。二者的互补协作，是破解社会治理难题、激活发展动
能的有效路径。面对万仑河污染、城市内涝等难题，政府明确政策导向，提供资金支持与统筹协调，为治水划定方向；
而虑远科技则发挥地理信息技术优势，构建智慧河道云平台，以技术创新破解治理痛点。最终不仅让万仑河重现清澈，
更形成了可推广的科技治水新模式。在当下，从智慧城市建设到乡村振兴推进，从生态环保治理到产业转型升级，都需
要强化政企互补，政府做好规划者、保障者，企业当好创新者、实践者。
把握科研与科普的互补关系，方能激活科技发展的澎湃动能。科研是科普的源头活水，科普是科研的延伸拓展，二
者的双向赋能，是推动科技进步、提升国民科学素养的必由之路。一方面，科研过程中公众的困惑，能为科研提供新的
思路，正如利用玉米秸秆合成人造淀粉的成果，便源于科普中捕捉到的大众需求；另一方面，科研成果通过科普传播，
又能激发更多人投身科学领域。当下，推动科技自立自强，需要完善科普评价体系，让科研与科普形成良性互动，让科
技成果既“顶天立地”又“铺天盖地”，为科技发展注入持久活力。
事物间的“互补”关系不是简单的拼合，而是互相作用、互相激发、互相促进的机制。在新时代的征程上，我们更
应主动把握互补规律，以敬畏之心守护自然、以协作之力联动政企、以创新之策融合科研与科普，让不同事物在互补中
各展所长、彼此赋能，最终以互补之韵，奏响更加雄浑激昂的发展和弦。
CHAO GE
二
训练一
请你根据“给定资料2”，谈谈为什么“有村民说，窑洞修复的过程，也是他们从旁观者变成参与者
再到传承者的过程”。（2023国考副省）
要求：分析全面，条理清晰。不超过250字。
题目讲练
12.窑洞修复项目的结束，意味着文化教育基地新的工作的开始。恰逢小辛大学毕业，他被村里留下，担任村委
委员，开始承担文化教育基地的宣传推广工作。一些村民也成为了义务宣讲员，他们每每谈起村里的窑洞，都特别
骄傲。“当时窑洞修复花了一年多才完成。有村民说，窑洞修复的过程，也是他们从旁观者变成参与者再到传承者
的过程。”小辛感慨道。
题目讲练
资料2
1.“大家以前对密洞有些什么印象？”开窑村的村委委员小辛问。
2.“习近平总书记在给全国人民的新年贺词中，提到了当年毛主席与黄炎培先生的‘窑洞对’。如何跳出治乱兴衰的历史周期率？
毛主席给出了第一个答案，让人民来监督政府。现在我们党给出第二个答案，自我革命。在党的二十大报告中，也再次提到这一重要
论断。‘窑洞对’，是我对窑洞最深刻的印象。”
3.“提到窑洞，脑海中浮现的画面就是黄土地、高山坡，挖个洞在里面住着，想到就觉得特别艰苦。”
4.“窑洞已有4000多年的历史，它不仅是我们祖祖辈辈的栖身之地，也曾是红军的驻地……”小辛向游客娓娓讲述有关窑洞的悠
久历史和红色岁月。前来参观的游客们纷纷谈起自己的感受，来到黄河岸边、大山深处，面对着300孔隐在群山中层层叠叠错落有致的
窑洞，即使现如今这里已经被改造成文化教育基地，游客们依然能想象出革命战争年代窑洞中的艰苦景象。
5.参观行程过半，有位游客问小辛：“你们当时是怎么想起把这些窑洞打造成文化教育基地的？”
6.小辛说：“经济条件好了，我们也陆续住进新盖的房子，大部分窑洞被废弃。但是我们内心非常不愿意密洞就这么消失。因为
我们世世代代都曾经居住在窑洞里，窑洞对于我们来说，是血脉，也是乡愁。”
题目讲练
题目讲练
7.小辛想到了7年前，那时候村委会正打算让这些“沉睡的资产”焕发出新的生机。村委会找到了某大学建筑学院
的顾教授团队负责窑洞修复项目。顾教授团队和村委会多次协商，反复讨论，最终达成一致意见：修复窑洞要尽量保留
自然地貌，以及窑洞和院落的本来面貌。因此，修复工程使用的建筑材料都是废弃的砖瓦、石头、旧门窗、破碎的缸罐
等。
8.小辛还记得，当时他在读大学，回家看望父母时，村民们找到他，说他有文化，让他代表村民们去和顾教授沟通。
“小辛啊，你看，这些旧材料是挺省钱的，但是费时费工啊，我们啥时候能修好呢？而且修好了，这不和以前一个样吗？
还是灰蒙蒙的。修就修得好看一点嘛！”
题目讲练
7.小辛想到了7年前，那时候村委会正打算让这些“沉睡的资产”焕发出新的生机。村委会找到了某大学建筑学院
的顾教授团队负责窑洞修复项目。顾教授团队和村委会多次协商，反复讨论，最终达成一致意见：修复窑洞要尽量保留
自然地貌，以及窑洞和院落的本来面貌。因此，修复工程使用的建筑材料都是废弃的砖瓦、石头、旧门窗、破碎的缸罐
等。
8.小辛还记得，当时他在读大学，回家看望父母时，村民们找到他，说他有文化，让他代表村民们去和顾教授沟通。
“小辛啊，你看，这些旧材料是挺省钱的，但是费时费工啊，我们啥时候能修好呢？而且修好了，这不和以前一个样吗？
还是灰蒙蒙的。修就修得好看一点嘛！”
旁观者
修复工作由村委会发起，专家团队负责，村民未参与；且这一阶段村民缺少修复知识，甚至对修复方式和效果不理
解（认为使用旧材料费时费工，不美观，效果差）。
9.面对村民们的不理解，小辛主动找到村委会工作人员，还邀请了一些村民代表，协商共议后，在村里举办了
“发现砖石之美”影像展。这让村民们重新认识到窑洞建筑的历史价值，也更加认同窑洞原本的建筑风格。“这是我
们永恒的记忆符号，也是独特的文化标识。废旧材料本身就凝结着村庄的历史与个体的记忆，是新的建筑材料无法替
代的。”小辛说。
10村民们从否定变成了支持，开始踊跃捐献家中的旧建材。不少人主动问：“我们家里就有很多旧砖旧瓦啊，你
们施工还要不要？”村里的王大娘早年丧夫，曾经过得很艰辛。生活好转离开窑洞老屋时，她爬上屋顶将瓦小心地逐
片剥落，并保存了30多年。她找到顾教授，把这些瓦都捐了出来，说：“现在日子好了，没想到这些旧瓦片还能再派
上用场，捐给你们比搁我手里强！”
11.施工期间，小辛组织村民们去工地观看。“这里是我捐出的砖。”“这个角落里的图案，有我家孩子拿来的玻
璃球。”“这里可以用碎瓦片砌成‘花墙’。”村民们饶有兴趣地指指点点，还不时出谋划策。小辛还带领村民们发
起了多次义务劳动，上山采石、填坑铺地、为工地运送物资、向工匠师傅嘘寒问暖，以实际行动支持窑洞修复项目。
题目讲练
9.面对村民们的不理解，小辛主动找到村委会工作人员，还邀请了一些村民代表，协商共议后，在村里举办了
“发现砖石之美”影像展。这让村民们重新认识到窑洞建筑的历史价值，也更加认同窑洞原本的建筑风格。“这是我
们永恒的记忆符号，也是独特的文化标识。废旧材料本身就凝结着村庄的历史与个体的记忆，是新的建筑材料无法替
代的。”小辛说。
10.村民们从否定变成了支持，开始踊跃捐献家中的旧建材。不少人主动问：“我们家里就有很多旧砖旧瓦啊，你
们施工还要不要？”村里的王大娘早年丧夫，曾经过得很艰辛。生活好转离开窑洞老屋时，她爬上屋顶将瓦小心地逐
片剥落，并保存了30多年。她找到顾教授，把这些瓦都捐了出来，说：“现在日子好了，没想到这些旧瓦片还能再派
上用场，捐给你们比搁我手里强！”
11.施工期间，小辛组织村民们去工地观看。“这里是我捐出的砖。”“这个角落里的图案，有我家孩子拿来的玻
璃球。”“这里可以用碎瓦片砌成‘花墙’。”村民们饶有兴趣地指指点点，还不时出谋划策。小辛还带领村民们发
起了多次义务劳动，上山采石、填坑铺地、为工地运送物资、向工匠师傅嘘寒问暖，以实际行动支持窑洞修复项目。
参与者：
村民代表协商共议，举办影像展，让村民重新认识窑洞历史价值，认同原本建筑风格及废旧材料价值，从否定变
支持，踊跃捐献家中旧建材；组织村民参观工地，出谋划策，参与义务劳动，以实际行动支持窑洞修复项目。
题目讲练
12.村民的“言”和“行”慢慢渗透进修复窑洞的师傅们心里，他们也不再着急赶工，开始思考怎么能更好地把
顾教授团队的方案、村民们的灵感和他们的手艺融合起来。老郑，这个从业30余年的工匠师傅说：“刚来时，一看
在深山里，心里嘀咕这次肯定特别苦。但是施工过程中，通过和顾教授他们接触，和开窑村的村民闲聊，我才知道
原来窑洞还有这么多说法，窑洞文化的历史这么悠久。一下子就让我们这些泥土匠的活有了意义！再苦心也甜！”
13.窑洞修复项目的结束，意味着文化教育基地新的工作的开始。恰逢小辛大学毕业，他被村里留下，担任村委
委员，开始承担文化教育基地的宣传推广工作。一些村民也成为了义务宣讲员，他们每每谈起村里的窑洞，都特别
骄傲。“当时窑洞修复花了一年多才完成。有村民说，窑洞修复的过程，也是他们从旁观者变成参与者再到传承者
的过程。”小辛感慨道。
题目讲练
12.村民的“言”和“行”慢慢渗透进修复窑洞的师傅们心里，他们也不再着急赶工，开始思考怎么能更好地把
顾教授团队的方案、村民们的灵感和他们的手艺融合起来。老郑，这个从业30余年的工匠师傅说：“刚来时，一看
在深山里，心里嘀咕这次肯定特别苦。但是施工过程中，通过和顾教授他们接触，和开窑村的村民闲聊，我才知道
原来窑洞还有这么多说法，窑洞文化的历史这么悠久。一下子就让我们这些泥土匠的活有了意义！再苦心也甜！”
13.窑洞修复项目的结束，意味着文化教育基地新的工作的开始。恰逢小辛大学毕业，他被村里留下，担任村委
委员，开始承担文化教育基地的宣传推广工作。一些村民也成为了义务宣讲员，他们每每谈起村里的窑洞，都特别
骄傲。“当时窑洞修复花了一年多才完成。有村民说，窑洞修复的过程，也是他们从旁观者变成参与者再到传承者
的过程。”小辛感慨道。
传承者
村民以言行让工匠师傅认识到修复工作意义；修复结束后，村民成为义务宣讲员，向游客讲述窑洞历史。
题目讲练
旁观者：修复工作由村委会发起，专家团队负责，村民未参与；此时村民缺少修复知识，甚至对修复方式和效果
不理解。
参与者：村民代表协商共议，举办影像展，让村民重新认识窑洞历史价值，认同原本建筑风格及废旧材料价值，
从否定变支持，踊跃捐献家中旧建材；组织村民参观工地，出谋划策，参与义务劳动，以实际行动支持窑洞修复项目。
传承者：村民以言行让工匠师傅认识到修复工作意义；修复结束后，村民成为义务宣讲员，向游客讲述窑洞历史。
——修复过过程中村民不断认识，从不理解到参与修复再到主动宣传。
题目讲练
题目讲练
这是因为修复过过程中村民不断增进认识，从不理
解到参与修复再到主动宣传。具体为：1.旁观者：修复
工作由村委会发起，专家团队负责，村民未参与；此时
村民缺少修复知识，甚至对修复方式和效果不理解。2.
参与者：村民代表协商共议，举办影像展，让村民重新
认识窑洞历史价值，认同原本建筑风格及废旧材料价值，
从否定变支持，踊跃捐献家中旧建材；组织村民参观工
地，出谋划策，参与义务劳动，以实际行动支持窑洞修
复项目。3.传承者：村民以言行让工匠师傅认识到修复
工作意义；修复结束后，村民成为义务宣讲员，向游客
讲述窑洞历史。
题目讲解
训练二
F市教育局准备根据“给定资料3”中任校长的发言稿编一期简报，推广第三中学“五育”融合育人的做法。请你
为该简报撰写一则“编者按”。（2022年市地卷）
要求：全面、准确、简明扼要，不超过250字。
题目讲解
资料3
1.2021年9月10日，F市教育局、市基础教育改革与发展研究中心召开全市“五育融合”教育教学改革实践研讨会。
F市第三中学任校长在会上做了经验分享，以下是其发言内容：
2.中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出，要更加注重全面发展，大力发展素质教育，促进德育、
智育、体育、美育和劳动教育的有机融合。“五育”分别承载着自身的育人目标和价值，在各司其职的基础上走向融
合，达到彼此渗透、创新融活，共同促进学生的全面发展、整体发展、个性发展。
题目讲解
资料3
1.2021年9月10日，F市教育局、市基础教育改革与发展研究中心召开全市“五育融合”教育教学改革实践研讨会。
F市第三中学任校长在会上做了经验分享，以下是其发言内容：
2.中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出，要更加注重全面发展，大力发展素质教育，促进德育、
智育、体育、美育和劳动教育的有机融合。“五育”分别承载着自身的育人目标和价值，在各司其职的基础上走向融
合，达到彼此渗透、创新融活，共同促进学生的全面发展、整体发展、个性发展。
中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，提出要注重全面发展，打造素质教育，促进德育、智育、体育、
美育和劳动教育的有机融合。
题目讲解
3.经过多年的教育改革和创新实践，我校确实取得了一些办学成绩，也获得较高的社会荣誉，被批准为省教育科
研基地学校、全国首批普通高中课程改革基地学校、全国首批示范性高中建设学校、国家级体育传统项目学校等。在
学校的发展过程中，我们始终根植于学校原有历史传统的沃土，进行大胆创新探索，形成了“五育”教学各美其美、
相互融合的育人模式。
题目讲解
3.经过多年的教育改革和创新实践，我校确实取得了一些办学成绩，也获得较高的社会荣誉，被批准为省教育科
研基地学校、全国首批普通高中课程改革基地学校、全国首批示范性高中建设学校、国家级体育传统项目学校等。在
学校的发展过程中，我们始终根植于学校原有历史传统的沃土，进行大胆创新探索，形成了“五育”教学各美其美、
相互融合的育人模式。
第三中学植于历史沃土，大胆创新探索，形成“五育”融合育人模式。
题目讲解
4.一直以来，我校将党建工作和德育有机结合，党员教师在思想和教育工作上始终发挥着模范引领作用。与此同
时，我们又大力打造德育课程一体化：德育智慧课程，包括思想政治课程、家国情怀和责任培养课程，保证教学质量
和育人效果的融通；德育情感课程，包括感恩教育、传统文化等方面的课程，培养学生高尚情操和文化认同，让其情
动而辞发；德育意识课程，包括遵纪守法、规范养成、生命教育等类型的课程，由内而外增加德育的效果；德育行动
课程，包括身心健康、艺术审美、创意社团等方面的课程，构建起浸润渗透性德育课程，形成综合育人、多元育人、
特色育人的模式。
题目讲解
4.一直以来，我校将党建工作和德育有机结合，党员教师在思想和教育工作上始终发挥着模范引领作用。与此同
时，我们又大力打造德育课程一体化：德育智慧课程，包括思想政治课程、家国情怀和责任培养课程，保证教学质量
和育人效果的融通；德育情感课程，包括感恩教育、传统文化等方面的课程，培养学生高尚情操和文化认同，让其情
动而辞发；德育意识课程，包括遵纪守法、规范养成、生命教育等类型的课程，由内而外增加德育的效果；德育行动
课程，包括身心健康、艺术审美、创意社团等方面的课程，构建起浸润渗透性德育课程，形成综合育人、多元育人、
特色育人的模式。
将党建工作和德育有机结合，发挥党员教师模范引领作用，推进德育课程一体化。
题目讲解
5.课程是落实教育内容、完成培养目标的重要载体。我校大力加强课程教学模式的研究，坚持教学相长，注重启
发式、互动式、探究式教学，鼓励学生多动手、多动口、多动脑，发挥学生的主观能动性，促进学生认知的发展。在
我们学校，课程内的学习不仅仅是启发学生智力、增长学科知识的主要手段，学校的一切教育活动均被纳入了课程的
范畴。我们将课程对标“德智体美劳”总体育人目标和各学科课程标准，构建“德智体美劳”五大类课程群，将每个
教学单元打造成育人单元，将教学目标、教学内容、教学过程、教学资源以及课程评价等相关工作紧密结合，建立起
教师发展带领学生发展、学校发展的课程有机融合系统，这也让我校的“五育”融合教育改革和教学实践充满着不竭
动能与活力。
题目讲解
5.课程是落实教育内容、完成培养目标的重要载体。我校大力加强课程教学模式的研究，坚持教学相长，注重启
发式、互动式、探究式教学，鼓励学生多动手、多动口、多动脑，发挥学生的主观能动性，促进学生认知的发展。在
我们学校，课程内的学习不仅仅是启发学生智力、增长学科知识的主要手段，学校的一切教育活动均被纳入了课程的
范畴。我们将课程对标“德智体美劳”总体育人目标和各学科课程标准，构建“德智体美劳”五大类课程群，将每个
教学单元打造成育人单元，将教学目标、教学内容、教学过程、教学资源以及课程评价等相关工作紧密结合，建立起
教师发展带领学生发展、学校发展的课程有机融合系统，这也让我校的“五育”融合教育改革和教学实践充满着不竭
动能与活力。
坚持教学相长，注重启发、互动、探究式教学；
将一切教育活动纳入课程范畴，
构建五大类课程群，建立有机融合系统。
题目讲解
6.自学校创办时，我校便组建了足球队，成为我国最早开展校园足球运动的学校之一。这一传统至今从未间断，
足球已植根于每个三中人的心中，成为最重要、最独特的校园文化印记，形成了特色，且赢得了无数奖杯。在三中，
足球的传承超越时空和年龄限制，即使是80岁的老校友也可以回校踢一脚，与年轻学子一起感受足球的魅力。在我们
学校，足球教育带动了各项体育运动的蓬勃发展。虽然不是每个走上运动场的学生都能成为体育明星，但是从小接受
体育精神的熏陶，积极参与体育锻炼，能使他们拥有团结勇敢、坚忍不拔的优良品质，成为身心两健的未来社会建设
者。
题目讲解
6.自学校创办时，我校便组建了足球队，成为我国最早开展校园足球运动的学校之一。这一传统至今从未间断，
足球已植根于每个三中人的心中，成为最重要、最独特的校园文化印记，形成了特色，且赢得了无数奖杯。在三中，
足球的传承超越时空和年龄限制，即使是80岁的老校友也可以回校踢一脚，与年轻学子一起感受足球的魅力。在我们
学校，足球教育带动了各项体育运动的蓬勃发展。虽然不是每个走上运动场的学生都能成为体育明星，但是从小接受
体育精神的熏陶，积极参与体育锻炼，能使他们拥有团结勇敢、坚忍不拔的优良品质，成为身心两健的未来社会建设
者。
传承足球运动，带动各项体育运动蓬勃发展，塑造体育精神。
题目讲解
7.让音乐在校园中流淌，让美与人在校园里相遇、相知。我校的学生合唱团历史悠久，多次登上大赛领奖台，已
成为学校的一张靓丽名片。近年来，我校合唱团多次受邀参加国家级大型活动展演，走进社区、敬老院进行公益表演，
不但传播了艺术之美，还实现了超越音乐本身的价值。我们组织了高强度的训练来培养他们，同时引导他们学习处理
学业和合唱训练的双重任务和压力。大家既锻造出了刚毅坚强的品格，也培养出了同舟共济的团队精神。
题目讲解
7.让音乐在校园中流淌，让美与人在校园里相遇、相知。我校的学生合唱团历史悠久，多次登上大赛
领奖台，已成为学校的一张靓丽名片。近年来，我校合唱团多次受邀参加国家级大型活动展演，走进社区、
敬老院进行公益表演，不但传播了艺术之美，还实现了超越音乐本身的价值。我们组织了高强度的训练来
培养他们，同时引导他们学习处理学业和合唱训练的双重任务和压力。大家既锻造出了刚毅坚强的品格，
也培养出了同舟共济的团队精神。
发展合唱团，参加展演，培训并引导处理学业与训练压力。
题目讲解
8.劳动教育是从志愿服务开始的。志愿服务项目是我校“五育”融合育人模式的重要载体，它让德智体美劳在实
践中贯通融合为一体。为此，我们建立了学生志愿服务考核机制，让“学习雷锋、奉献他人、提升自己”的志愿服务
理念真正落地。全国足球赛事志愿者、洁净沙滩志愿者、春运志愿者、海岛游览区志愿者等等，都是三中学生的社会
角色。同时，我们将劳动教育渗透到各学科之中，从学科实践入手，劳动与技术通过专业教师的指导渗透到学科教学
之中。如组织学生到博物馆提供义务讲解，既传播了优秀传统文化，也增强了学生社会责任感和实践能力；成立文化
小使者服务队，制作文创产品，将美术、物理、化学、文学、历史等学科知识引入到劳动之中，沉浸式培养了学生的
兴趣爱好、审美情趣和个性特长，使之成为具有社会使命感和专业精神的社会服务者。
题目讲解
8.劳动教育是从志愿服务开始的。志愿服务项目是我校“五育”融合育人模式的重要载体，它让德智体美劳在实
践中贯通融合为一体。为此，我们建立了学生志愿服务考核机制，让“学习雷锋、奉献他人、提升自己”的志愿服务
理念真正落地。全国足球赛事志愿者、洁净沙滩志愿者、春运志愿者、海岛游览区志愿者等等，都是三中学生的社会
角色。同时，我们将劳动教育渗透到各学科之中，从学科实践入手，劳动与技术通过专业教师的指导渗透到学科教学
之中。如组织学生到博物馆提供义务讲解，既传播了优秀传统文化，也增强了学生社会责任感和实践能力；成立文化
小使者服务队，制作文创产品，将美术、物理、化学、文学、历史等学科知识引入到劳动之中，沉浸式培养了学生的
兴趣爱好、审美情趣和个性特长，使之成为具有社会使命感和专业精神的社会服务者。
开设志愿服务项目，建立考核机制，将劳动教育渗透到各学科之中。
题目讲解
要点罗列：
中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，提出要注重全面发展，打造素质教育，促进德育、智育、体育、
美育和劳动教育的有机融合。
第三中学植于历史沃土，大胆创新探索，形成“五育”融合育人模式。
将党建工作和德育有机结合，发挥党员教师模范引领作用，推进德育课程一体化。
坚持教学相长，注重启发、互动、探究式教学；将一切教育活动纳入课程范畴，构建五大类课程群，建立有机融
合系统。
传承足球运动，带动各项体育运动蓬勃发展，塑造体育精神。
发展合唱团，参加展演，培训并引导处理学业与训练压力。
开设志愿服务项目，建立考核机制，将劳动教育渗透到各学科之中。
题目讲解
要点罗列：
中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，提出要注重全面发展，打造素质教育，促进德育、智育、体育、
美育和劳动教育的有机融合。
第三中学植于历史沃土，大胆创新探索，形成“五育”融合育人模式。
德育：将党建工作和德育有机结合，发挥党员教师模范引领作用，推进德育课程一体化。
智育：坚持教学相长，注重启发、互动、探究式教学；将一切教育活动纳入课程范畴，构建五大类课程群，建立
有机融合系统。
体育：传承足球运动，带动各项体育运动蓬勃发展，塑造体育精神。
美育：发展合唱团，参加展演，培训并引导处理学业与训练压力。
劳动教育：开设志愿服务项目，建立考核机制，将劳动教育渗透到各学科之中。
参考答案
编者按：为贯彻中共中央、国务院要求，F市第三中学
植于历史沃土，大胆创新探索，形成“五育”融合育人模
式。1.德育方面：将党建工作和德育有机结合，发挥党员
教师模范引领作用，推进德育课程一体化。2.智育方面：
坚持教学相长，注重启发、互动、探究式教学；将一切教
育活动纳入课程范畴，建立有机融合系统。3.体育方面：
传承足球运动，带动各项体育运动蓬勃发展，塑造体育精
神。4.美育方面：发展合唱团，参加展演，培训并引导处
理学业与训练压力。5.劳动教育：开设志愿服务项目，建
立考核机制，将劳动教育渗透到各学科之中。
CHAO GE
三
心灵鸡汤
人的一生，有三次成长。
第一次，是发现自己不是世界中心的时候；
第二次，是在发现你即使再怎么努力，有些事还是无能为力的时候；
第三次，是明知道有些事可能会无能为力，还是尽力争取的时候。
成功是瞬间的荣耀，成长是一辈子的课题。
能成功固然好，但持续成长的人，才最厉害。
