文档内容
1. 本次课程为资料分析联考的第十节，主要讲解2021年的联考题目，涵盖39篇到45篇共七篇文章。重
点在于理解材料中的概念和问法。
2. 老师强调，如果时间有限，首先需要保证写申论，因为只有通过写作才能深刻理解申论的内容。
3. 对于其他科目，建议根据个人弱点来选择听讲重点，如言语或判断能力较弱则应重点听相关部分。
4. 因课程调整，牟利志老师的课将推迟，以便课程能连续上四节，利于学生连续学习。
5. 计划在资料分析超级杯结束后，增设一节心理疏导课，以帮助学生缓解学习压力，鼓舞士气。1. 对话内容首先提到了对我国城镇就业人员平均工资的关注，特别是从2009年到2019年的变化情况。
2. 讨论区分了城镇就业人员中的非私营和私营部门，指出私营部门通常指的是小型企业或个体经营。
3. 非私营部门被解释为可能指的是官营或国有单位，这些单位往往提供更稳定和有保障的收入。
4. 对话中提到，人们倾向于考公务员的原因是因为公务员职位提供“旱涝保收”的稳定性。
5. 最后，对话转到了关于我国分行业平均工资的讨论，特别提到了非私营单位的工资情况，并暗示了公
务员考试的热度。1. 在考场上如果时间紧张，对于出现增长倍数的题目，首先考虑2B和C选项，因为它们之间存在减一的
关系。
2. 如果不放心直接选择2B选项，可以通过非私营的工资数据从3万到9万的增幅，验证是否为“三倍少一
丢”，进一步确认答案为2B。
3. 强调对于倍数增长的问题，如果不仔细分析，容易出现计算错误，提示考生在答题时要规矩、规范。
4. 通过2009年与2019年非私营单位追求人员平均工资的增长倍数，说明了选择2B而非C的正确性，再
次强调了审题和计算的重要性。
5. 最后，鼓励考生通过严格的训练和规范的操作步骤，提高解题的速度和准确性，避免因“粗心”导致的
错误。
1. 对话内容的主要目的是找出2019年非私营单位的工资中，哪些单位的工资低于非私营单位的平均工资
90501元。
2. 通过逐一比较，识别出多个工资数额：3万、65000、89000、5万、8万、88000，这些均低于
90501元。
3. 在对比过程中，有提及一个不小于6万的数额，但随后指出没有超过6万的数值，说明这不在低于平均
工资的范围内。
4. 最终，通过计算得知，共有5个工资数额是低于非私营单位平均工资的，这些数值的发现是通过逐一比
较完成的。
5. 对话最终目的指向一个选择题的答案推测，暗示通过上述分析，可以确定正确选项为A，虽然具体选项
内容在对话中未被明确说明。1. 对于第四题，关键是要理解题目询问的是2009年至2019年间的年增长率最高年均增长率，不需要考
虑之前的年份。
2. 解题方法是通过比较2019年与2009年的数值，确定年均增长率最高的选项，使用的是“现期除以基
期”的计算方法。
3. 通过首次定位法，寻找关键词来快速定位选项，例如在给定选项中寻找与“科信金建”相关的选项进行
比较。
4. 在计算倍数时，如果发现某选项的倍数超过3倍，则可以不用继续计算其他选项的具体倍数，直接进行
比较选择。
5. 通过这种方法，可以有效提速解题过程，避免复杂的计算，选择正确答案（如2B选项）而不需要计算
所有选项的倍数。1. 2009到2019年，城镇私营单位的增长率快于非私营单位，这是因为非私营单位的基数较大。
2. 在增长率的计算中，基数较小的数值的增长率通常较大，即一个较小的金额增加到另一个金额其增长
率会大于一个较大金额的相应增加。
3. 提及一个题目的讨论，该题目可能与增长率或分配平均性相关，其中讨论了选项A的正确性，但未详细
说明其他选项。
4. 对话中提到，存在某种不平均的分配情况，其中最大差额是3.6倍，但具体上下文不清晰。
5. 对话中提到需要计算2009到2019年非私营单位的增长率，但未在对话中给出具体的计算过程或结
果。1. 对话内容首先提到了某个数值的三倍少一点，暗示这是对增长倍数的描述。
2. 给出的倍数范围是18000到53005400，进一步具体说明这个增长倍数接近于2.8倍。
3. 通过比较18000到53000与54000，说明后者几乎是前者的三倍，但少一点。
4. 引出结论，私营的增长率高于非私营，且增长率较快，正确答案是A。
5. 最后提到，这道题目的解答依据是第二题的数据。1. 对话首先指出，从2009年到2019年，城镇非私营单位的平均工资均高于私营单位的假设可能是错误
的，因为数据中存在不确定性，即未提供全部年份的数据，特别是2010年的数据缺失，表明直接假设错
误可能并不准确。
2. 进一步分析指出，在对比农业部门时，有数值显示143小于145，这与原始假设中的“高于”陈述相矛
盾，显示出又一处错误。
3. 通过上述分析，确认选项B中至少存在三处错误提示，说明在未充分掌握所有相关数据时，直接作出的
判断可能不准确。
4. 对话最后提到，需要继续审查选项C，暗示在试题的解答过程中，识别和分析错误是关键步骤，同时也
暗示了试题中可能存在更多需要辨识的错误或不准确的陈述。1. 对话首先质疑了以平均工资来衡量公平性的观点，指出平均工资不等同于高公平，特别是当存在极端
财富差异时。
2. 通过一个比喻说明，即使一个村子的平均收入看似因一个亿万富翁而提高，但这并不反映大多数人的
真实经济状况，从而质疑了平均工资作为衡量公平性的有效性。
3. 特别指出采矿业的所谓“公平”工资问题，批评了该行业中管理层与一线工人之间极大的收入差异及工
作条件不公。
4. 强调了采矿活动带来的社会不公，如财富集中在少数人手中，而当地社区并未因此而普遍受益，反而
可能面临环境破坏和健康问题。
5. 总结了对于公平的质疑，指出简单地用平均工资来判断一个行业的公平性是片面的，需要考虑更多的
社会、经济因素。1. 对话首先强调了理解社会现实的重要性，指出考试的目的不仅仅是测试知识，更是要理解社会现状。
2. 提醒考生要正确解读考官的意图，理解题目背后所展示的社会现实，而不是简单地记忆和复述。
3. 接着，对话转向具体的题目分析，指出A选项的数字关系（18到536与32到90的比较），显示了比例
和增长速度的分析方法。
4. 通过比较两个比例，明确指出下面的增长速度更快，强调了数字分析在解题中的应用。
5. 最后，对话过渡到下一个话题，暗示将要探讨第40篇的内容，显示了对话的连贯性和对后续学习内容
的预告。1. 2020年，我国规模以上互联网企业实现的营业收入、营业利润及营业成本情况。
2. 互联网企业的主要收入来源包括互联网信息服务、互联网接入服务、互联网数据服务。
3. 东部地区、中部地区、西部地区、东北地区的互联网收入分布情况。
4. 2020年前五的互联网强省分别为广东、北京、上海、浙江、江苏，这些省份的增速和占全国的比例。
5. 对2020年互联网企业同比增长量的探讨。1. 对话内容强调了2019年被称为G7，并且关注了互联网企业和互联网信息的增速问题。
2. 在讨论中指出，2019年的增速为11.5%，而2020年的增速为20.8%，显示出2020年的增速高于
2019年。
3. 对话提到通过简单的算术操作（即20.8减去11.5）来计算增速的差异，从而判断选项。
4. 强调了在分析和确定数据时要格外小心，并且指出解决此类问题的清晰方法。5. 最后，对话指出2019年和2020年的信息接入增长率均为11.5%，但在进行计算时只关注增速的差
异，得出了“高不到10，选A”的结论。
1. 对话内容强调了2019年和2020年的某指标均高于其前一年，这意味着2019年相对于2018年上升，
2020年相对于2019年也上升。
2. 根据材料，2020年的某个值（小B）为12.5，分析了东部、中部、西部和东北四个地区的数据，指出
只有东部地区在2020年满足条件，排除了C和D选项。
3. 对比了2019年和2020年的数据，指出2019年的某个值（小B）为12.5，低于前一年的8.9，无需复
杂计算即可得知东部地区2019年大于2018年，2020年大于2019年。
4. 通过分析，明确了选择2B作为答案，即在东部地区，2019年和2020年的某指标均高于前一年，这是
基于所提供的数据和分析逻辑得出的结论。
5. 讨论中也提到了西部地区、中部地区和东北地区在2020年不满足条件，以及东北地区缺少2019年的
数据，因此这些地区在2020年不能考虑，进一步支持了选择2B为答案的逻辑。1. 对话内容首先探讨了2020年与2019年相比的增长百分比问题，涉及到增长率的计算和分析。这被判
定为一种关于增长率的计算题型，特别关注于广东除东部地区外的增长率，即所谓的非A增长率或混合增
长率。
2. 讨论了东部地区和五个特定地方的增长率差异，其中东部地区的增长率为14.8%，而五个地方的平均
增长率为15.1%。通过分析，指出存在某个因素导致整体增长率低于15.1%。
3. 通过分析2020年的特殊情况，比如由于口罩问题导致的增速变化，强调了当年网上购物成为主要的消
费方式，从而影响了增长模式。
4. 在数学上，通过比较东部地区和其他几个省份的数据，应用了精算方法来解释增长率的差异，强调了
在解决这类问题时，需要运用偏向线段法来精确计算。
5. 最后，对话通过消除不符合条件的选项CB，强调了对于东部地区等经济较强地区的增长率分析的重要
性，并展示了如何通过逻辑推理和数据计算来解决问题。1. 在考场上，对于第五题有关互联网能推出的条数需要进行精确计算，而不能估算。
2. 考生被告知，考试中遇到需要大量数据计算的题目时，应优先选择计算量较小的数量题。
3. 考题中，中间选项的正确率往往较高，提示考生在不确定时可考虑此规律。
4. 特别指出，有一题目选择4D作为正确答案，暗示考官可能不想轻易给分，需要考生仔细分析。
5. 对于2019年利润超过1000的计算题，给出了具体的计算步骤：771187除以1加百分之13，即
771187除以1.13，结果需大于1000。
1. 2020年的增长率相较于2018年不到70%，而具体的间隔增长率是29.5%，相较于前一年同期提高了
3.9%。2. 一个关键的解题技巧是，如果一个数加上另一个数的百分比之后等于69，那么可以通过记忆这个技巧
来简化计算，比如30加上30乘以30%得到69。
3. 在讨论中提及，如果R1和R2两个增长率都小于30%，那么它们的总增长率会小于69%。
4. 考试中经常出现的数据包括：第一个是269，通过30加上30再加上30乘以30得来；第二个是关于16
的间隔时间，对应数值是3456。
5. 对于二三年的间隔增长率，提到了一个简化的记忆点，“三间是5% 6”，这似乎是一个考试中常见的问
题，通过记住这个可以直接解答题目，无需计算。
1. 对话首先分析了2018年中部和西部地区的机器数量及其增长率，指出中部地区448台机器增长了
3.4%，西部地区497台机器增长了6.9%，并得出中部机器数量小于西部的结论。
2. 接着，对话讨论了间隔机器的数量及其增长率的变化，指出2019年相较于2018年，中部和西部的间
隔机器增长率都有所下降，但西部的下降幅度小于中部。
3. 对话中提到，第三题询问的是2018年和2019年的间隔机器量，通过分析得出，无需进行复杂的计算
即可确定中部与西部的机器及间隔机器量的对比关系。
4. 最后，对话得出结论，根据分析结果，三个选项均正确，因此正确答案为选项D。1. 在考场上遇到耗时题目时，应考虑是否值得将其换成数量更多的题目，以确保时间的有效利用。
2. 对于考试高手而言，他们可能会选择完全投入一道题目，力求百分之百正确，而不是将其换成数量。
3. 如果学生对分数有较高期望，可以在资料允许的情况下，接受一定程度的错误（如错一个或两个），
以此换取更多题目数量的解答，这样在分数上可能是值得的。
4. 高招对于东部地区的学生来说，意味着他们可能需要在考试策略上做出一些特别的考虑，以适应地区
性的竞争和要求。
1. 对比2019年东部地区（448斤）与西部地区（497斤）的体重，通过计算发现西部的增长率大于中
部。2. 分析2018年数据，指出中部地区的间隔增长率非常之大，而西部地区的间隔增长率相对较小。
3. 讨论指出，通过简单的数值对比（448除以1.03与497除以1.069），可以明显看出西部地区分子增加
而分母几乎不变的情况，强调了西部地区相对中部地区的增长优势。
4. 最后，通过总结四个题目，特别指出第一个题目的增长率（18%）是直接给出的，无需计算，强调了
在解答题目时的效率和准确性的重要性。
1. 定位互联网相关数据时，需注意主体和数据的具体定位，例如互联网的接入和信息增长率为11.5%和
20.8%，而另一个数据11.2%可以直接选择，因为其高于11.5%。
2. 在比较两期的比重时，应用线段法进行分析，比如东部地区增长率为14.9%和14.8%，而五个地方的
平均增长率为15.1%，这意味着其他数值必须小于14.8%，从而排除了不合理的选项。
3. 互联网技术的更新迭代对现实产生了巨大影响，如实体店与线上购物的竞争，以及线上教育的兴起，
这些都体现了互联网市场的增长趋势。
4. 在解决特定问题时，比如选择题的解决，要应用逻辑和推理，通过分析给出的数据和趋势，比如量比
和距离比的计算，可以快速做出选择，这里通过计算得出选项A是正确的。
5. 对于后续题目，重点在于理解和应用机器间隔比较的方法，这要求对题目内容有深入的分析和理解。1. 对话内容强调了在考虑产品营业额和销量时，产品售价的重要性。通过比较甲乙丙丁四个产品在不同
季度的销量、成本和售价，突出了钉产品虽销量较少但因单价高而营业额高。
2. 通过计算钉产品的营业额（4000乘以130）与其他产品的比较，强调了高单价产品即使销量少也能实
现高营业额。
3. 引入苹果手机在中国市场的例子，说明了高售价产品即便面向较小的消费群体，也能获得高额营业额
的现象。
4. 讨论了国内手机市场的情况，提到了小米品牌能够为不同消费群体提供从经济型到高端的多样化选
择，以适应不同消费者的需求。
5. 最后，对话内容提出问题，询问全年销量最大的产品是单价高的还是单价低的，强调了单价对销量和
营业额影响的复杂性。1. 对于公司全年销售价格波动问题，波动的绝对值可以有不同理解，导致答案多样。一种理解方法是按
照增长率，另一种是按照增量。
2. 在21年的资料分析中，对于波动的提问，通常是寻求增幅或增速，但此处强调的是波动绝对值，需要
明确是寻求波动的量还是比率。
3. 数学概念中，波动的绝对值可通过极差或方差来衡量。极差是数据中最大值与最小值的差，方差则通
过平均数和每个数值之间的差异的平方的平均值来计算。
4. 实际应用中，波动可能更多地从量的角度来考虑，特别是当提到价格的大幅波动时，更倾向于理解为
量的变化而非比率。5. 在讨论波动问题时，不同的解释和理解可能会导致不同的答案，需要根据具体问题的背景和要求来确
定最合适的计算方法。
1. 利润计算公式为：利润 = 销量 x (售价 - 成本)。
2. 通过例子说明，当销量和单利变化时，利润也随之变化，其中单利由售价减成本得来。
3. 在比较不同季度的利润时，发现第四季度的利润最大，而第三季度的利润最小。4. 通过分析，确定选项C为正确答案，无需复杂的计算。
5. 强调了理解利润计算方法的重要性，并展示了如何通过简单的分析选择正确答案。
1. 在四种产品中，甲产品的利润率最高，乙产品的销售额有升有降，而冰产品的利润没有变化，因此季
度总额利润也没有变化。
2. 4D选项指出，销售额占全年公司销售额比重最大的是丁产品，根据提供的数据和分析，确实可以得出
丁产品的销售单价非常高，且销量不差，因此选择4D。
3. 讨论了甲和冰产品的利润率，其中冰产品的利润率实际上高于甲产品，纠正了原先的误解。
4. 提到了一个在线上面试班的计划，旨在提供一个便宜的选项，包括理论讲解和实践练习，以解决由于
教师资源有限而无法开设更多地面班的问题。
5. 强调了做良心事的重要性，即使在面对资源限制和市场竞争的情况下，也要保持教学质量和服务水
平。1. 中国的一线城市包括北京、上海、广州、深圳，简称“北上广深”。
2. 新一线城市是指新增的一线城市，共15个，不同于传统的北上广深。
3. 在讨论城市排名时，发现第四名不在一线和新一线城市之列，暗示可能位于其他非知名城市。
4. 重庆和四川因为交通拥堵问题被优先提及，特别强调了重庆的地铁穿楼现象，以及当地因为地形因素
导致的居住特色。
5. 强调了“蜀道难，难于上青天”的诗句，用来形容重庆等地的交通和地理特点。1. 2019年通勤高峰最拥堵城市选择题，选项为北京、上海、重庆、南京，答案应选C重庆。
2. 重庆的拥堵情况几年来未曾改变，由于其地形特征，拥堵问题难以得到根本解决。
3. 通过数学计算和分析，可以排除北京和南京作为答案的可能性，强调了重庆的拥堵程度。
4. 北京也存在严重的交通拥堵问题，采取了限号措施，但即便有车有牌，也可能面临出行不便。
5. 在大城市工作，无论经济状况如何，通常仍需依赖地铁等公共交通工具，暗示了大城市普遍存在的交
通拥堵问题。
1. 小张从家到公司20公里，开车在成都、苏州、西安中选择最快城市。排除广州，比较后得出苏州速度
最快，选择苏州。2. 辛老师在北京的第一年住在阳台，条件艰苦，但努力挣钱寄回家里，体现了生活的不易和努力改善生
活的决心。
3. 通话中，辛老师和母亲讨论了住在北京的情况，辛老师担心母亲来北京后无法提供好的住宿条件，表
达了对家人的关心和爱护。
4. 辛老师提到北京租的阳台房要1400块钱，反映了大城市高生活成本的压力。
1. 对话内容关注于2020年小张在新一线城市中感觉公共交通最便利的城市。
2. 提到的城市包括沈阳、成都、合肥、郑州和长沙，以及它们的公共交通系统。
3. 成都因其地铁路线和地面公交系统的广泛覆盖被认为是最便利的。
4. 因此，得出结论，2020年小张在成都会感觉公共交通最便利。
5. 对话中使用了一种半开玩笑的方式来强调成都公共交通的便利性，如“你赌所以你才便利，你越赌他才
越便利”。1. 对话内容首先分析了2019年四个一线城市（北京、广州、上海、深圳）的通勤拥堵程度，提出需要比
较各城市的拥堵数据来确定拥堵程度的排序。
2. 讨论中提到，通过计算各城市的拥堵数据（以分子和分母的形式表示），可以初步排除某些选项，从
而简化问题。
3. 进一步解析了如何通过比较增长率来确定哪个城市的拥堵程度更严重，提到了使用“盐水思想”来进行
计算。
4. 对话中强调了计算的简便方法，比如直接比较分子和分母的大小关系，以及通过简化计算来快速得出
结论。
5. 最后，提出了三种不同的解题方法，建议根据个人喜好选择最合适的一种，同时也强调了理解和应用
这些解题思路的重要性。1. 新一线在通勤高峰拥堵指数排名前十的城市中占比为40%，而非50%，因为新一线城市的数量是四
个，而总城市数量是十个。
2. 排名前十的通勤高峰拥堵城市中，新一线城市占了四个位置，显示出新一线城市在交通拥堵方面的显
著问题。
3. 郑州作为新一线城市，在仅考虑交通拥堵情况时被认为是最宜居的城市，因为其拥堵程度最低，指数
为1.526。
4. 选项A被判定为错误，因为它错误地计算了新一线城市在拥堵指数排名前十城市中的占比。
5. 对话中没有具体提及B、C、D选项的详细内容，但提到了对C选项的查看，暗示了可能对选项C的进一
步分析或考虑。1. 佛山的拥堵排名比上年下降了四位，这可能意味着佛山的交通拥堵情况有所改善。
2. 佛山拥堵排名下降可能是因为增加了地面交通设施或地铁系统，以缓解交通压力。
3. 佛山属于广东省，通常认为有五个区，增加地面交通设施是可能的解决方案之一。
4. 重庆自2020年起通过在通勤高峰时段限制私家车来缓解交通，这是一个有效的交通缓解方法。
5. 在开篇时提到，一线城市的数量被提及，但未详细说明具体数目。1. 休息时间为20点26分至20点33分，共计7分钟，后调整为休息至20点33分，共10分钟。
2. 讨论了第四题的解题方法，强调截三位和比例修正的重要性。
3. 老师推荐小米499手机给奶奶，因为适合老年人使用，有大屏幕和大字体。
4. 强调赚钱后应多为家人购买物品，趁着年轻带着父母旅行，增加家庭互动。
5. 继续课程讨论，提醒学生仔细审题，确保理解题目要求。1. 对话内容强调了在2019年6月下旬，询问的内容是关于环比价格从高到低的第六名。
2. 通过分析数据，发现有色金属、黑色金属、磷产品、化工产品中，有色金属的价格特别高，达到了一
万甚至几万。
3. 顺丁胶的价格也被提及为超过一万，这有助于确定前五名的产品。
4. 在剩下的产品中，寻找价格在8900到9000之间，且增长或减少在100到400之间的产品，这指向了价
格波动较小的产品。5. 通过分析上涨和下跌的情况，确定了涨跌通过正负数表示，最终确定苯乙烯为环比价格从高到低的第
六名，答案选A。
1. 对话内容强调了理解环比增长和年增长率的重要性，并指出了在计算增长量时的公式推导方法。
2. 提到了一个关键的公式，即增长量等于现期量除以N加1，以此为基础，根据不同的增长率计算增量。
3. 详细解释了不同增长率（如1%，10%，100%，20%，25%）条件下，增量与现期量之间的关系，
并通过具体的例子来说明如何应用这个公式。4. 强调了在考试中如何快速判断和计算增长率和增量，指出直接计算每种情况下的增长量是不切实际
的，并推荐了使用简便方法。
5. 对话还提到了某些增长率尚未在考试中出现，并暗示如果这些增长率出现在题目中，可以视为教师“压
中题”，同时也提到了需要识别题目是给出现期和基期还是现期和增量。
1. 对话内容主要讨论了如何解决一道关于电解铜和无缝钢价格倍数关系的数学题。题目要求在2019年6
月下旬，判断电解铜的价格是无缝钢的多少倍。
2. 解题过程中，首先确定电解铜和无缝钢的价格关系，使用的是通过分析价格的增减来判断倍数关系的
方法。
3. 计算电解铜与无缝钢价格的倍数时，采取了一种简化运算的方法，即将复杂计算转换为易于处理的数
值，例如通过加减一些特定数值来逼近正确答案。
4. 通过计算和分析，得出了电解铜价格是无缝钢价格约10.4倍的结论，并且通过“画一法”进行了进一步
的验证，最终确定答案为选项C。
5. 整个对话强调了理解题目、正确运用数学计算方法以及如何通过分析选项来简化解题过程的重要性。1. 对于第四题，明确指出不应询问涨跌幅的概念，强调理解题目是基于材料的，需要仔细阅读材料内
容。
2. 题目询问的是涨跌幅，实际上是要求计算增长率的差值，即涨幅与跌幅的差。
3. 解题关键在于识别出材料中提到的涨价和降价的项目，并根据增长率的计算方法进行比较。
4. 通过比较不同项目的增长率（即增长量除以现期量），确定涨跌幅最大的项目。
5. 最终目的是选出涨跌幅最大的选项，强调解题过程需要根据材料信息进行准确计算和比较。1. 对话首先解释了如何计算差距的最大值，即通过比较正数的最大值和负数的最大值之差，强调了在数
轴上正负差距的比较方式。
2. 接着，讨论了如何用增长量除以现期量来代替增长率的比较，这是一个基于给定的增长量和现期量数
据的严谨推导方法。
3. 通过比较不同产品的增长率（使用增长量除以现期量的方法），确定了成本最大的产品，并分析了降
价最多的商品。
4. 特别指出，这种比较增长率的方法仅适用于特定材料的考题，不适用于其他类型的考题，强调了问题
的特定性和材料的关联性。
5. 最后，对话转向第五题，讨论了2019年7月环比涨跌幅的概念，以及如何根据给定数据计算聚乙烯在
该时间段的增长量。1. 对话首先强调了在分析问题时应保持冷静，不应过度反应，而是要仔细分析所有选项。
2. 讨论了如何通过计算增长率来决定选项，特别是如何通过增加量大于152来判断8081加上152的结
果，进而排除选项ABC。
3. 提到了一个特定的解题方法，即先讨论主要问题（大鱼），再讨论次要问题（大惊小怪），以确保主
要问题得到优先解决。
4. 通过增加量的计算，得出结论是8081加上152后，增长量超过152，因此选择排除ABC，支持选项
4D。
5. 最后转向讨论第六题，关于2019年6月下旬，烧碱的价格比甲醇低的问题，暗示了解决此类问题的逻
辑和方法。1. 对话内容强调了在数学运算中正确处理小数点的重要性，指出有时小数点的遗漏会导致量级错误。
2. 讨论了2019年7月上旬黑色金属中线材环比价格涨幅情况，强调了在比较中需要精确到小数点。
3. 解释了如何通过尾数法快速解决某些数学问题，避免复杂计算，展示了在特定条件下这种方法的有效
性。
4. 通过分析不同选项，展示了在选择题中如何通过排除法和逻辑推理找到正确答案，强调了分析题目的
重要性。
5. 强调了在解题过程中，理解题目要求和正确运用数学方法的重要性，以及分析问题的必要性，以避免
因小失大。
1. 对话中询问了“100斤比101斤低多少”，答案是低一斤，通过减法运算得出结果。
2. 讨论了四舍五入的问题，提出疑问：“会不会四舍五入了？”“他连曰子都没有，哪来四舍五入？”质疑
在没有明确数据时进行四舍五入的合理性。
3. 提到了一个与四舍五入相关的选项，询问：“C选项就不四舍五入？”探讨特定选项不采用四舍五入的原
因。
4. 质疑了关于“5A为什么四舍五入”，表达了对四舍五入应用在特定情境下的不理解或不满。
5. 最后询问了第五题的内容，表明对话者希望了解接下来的具体问题或话题。1. 2019年中国电信业务收入包括固定互联网移动数据、固定增值业务等，其中IPTV属于固定增值业务的
一部分。
2. 电信业务的进一步细分中，物联网被提及，暗示其作为固定业务收入的一个组成成分。
3. 讨论到移动通信业务收入和电信业务增速的占比，指出整体增长率是考试的关键点，暗示学生需要关
注电信业务收入的增长率。
4. 有提及到2018年我国电信业务收入的增长情况，指出增长率为0.8%，强调增长不足1%的现状。1. 对话内容强调了2015年到2018年间固定业务收入同比增长的分析，指出同比增长率大于零意味着部
分增长率也是正数。
2. 讨论了通过整体增长率与比重的乘积来判断部分增长率的方法，即部分增长率等于整体增长率乘以比
重。
3. 对2015年至2018年各年的数据进行了具体分析，包括2018年和2017年的整体增长率以及比重变
化，以此来说明增长率大于零的结论。
4. 强调了在没有2019年数据的情况下，如何通过已知信息推断出固定业务收入同比增长情况，并指出
2019年的数据是一个"时间坑"。5. 最后，总结了同比增长的定义，并鼓励学生通过动手计算来进一步理解题目内容，强调了理解固定通
信业务收入计算方式的重要性。
1. 第四题是一个关于固定通信和移动通信在电信业务中所占比重的问题，讨论了2019年与2018年比重
的变化，以及固定通信和移动通信比重的比较。
2. 固定通信的比重增加，而移动通信的比重减少，但具体增加或减少的数值未直接给出，只是提到“小A
大于小B”的关系。
3. 第三题讨论了IPTV和固定增值业务的增长率，其中IPTV的增长率为21%，而固定增值业务的增长率为
21.9%。
4. 提到了“小A21.1小B21.2”的数值比较，说明IPTV的增长率略低于固定增值业务的增长率，从而得出
了答案选C的结论。
5. 第五题指出不能从已给的信息中推断出具体的数据或结论，强调了在解题过程中需要注意的问题和步
骤。1. 对话内容首先探讨了从2014年到2018年电信业务的总收入趋势，提出了是否可以通过已知的2019年
数据反推2018年的总收入。
2. 进一步讨论了如果知道了2018年的增长率，是否能够求得2017年的电信业务总收入。
3. 强调了通过了解限定的时期和增长率，就可以计算出基期的电信业务总收入，从而可以逐年前推。
4. 讨论中还提到了一个具体的选项（C选项），指出2018年G7的增长率主要由物联网推动，物联网的增
长率超过了前一年。
1. 对话首先讨论了关于某个增长率的问题，指出只知道19年的增长率而不知道18年的，因此对于某个问
题的答案选C。2. 进一步说明，题目并不难，关键是能够正确判定题型，按照三步骤来解题。
3. 对话中提到，对于18年的数据求不出来是因为只给出了增长率。
4. 接着转向讨论4D选项，探讨了2018年在某种情况下的占比及其比重，提到了机器比重和IPTV的大小
比较。
5. 最后得出结论，根据讨论的内容，这道题的答案选择是C。1. 对话内容强调了在贸易关系中区分买方和卖方的重要性。通过一个例子说明了买方和卖方的视角不
同，买方看作进口，卖方看作出口。
2. 提到了一个关于自上海货物进口额的问题，指出上海是卖家，因此对于买方来说，上海的货物是进
口。
3. 讨论了顺差和逆差的概念，解释了顺差为出口减进口，以及顺差逆差如何反映了贸易的盈亏情况。
4. 提及了差值增长率的概念，通过将顺差表达为出口等于进口加顺差，讨论了顺差增长率的计算方式。
5. 最后，提出了一个关于2017年增速超过10%的问题，但未在对话中给出具体答案，留下了悬念。1. 对话内容强调了对上海进口商品的理解误区，指出上海实际上扮演着出口的角色。
2. 提到了资料分析考试中的问题，认为考试内容缺乏实际意义。
3. 分析了增速超过10%的地区，特别指出美国的增速超过10%，欧盟增速超过2000到2300。
4. 通过计算，得出了1446加上144.6等于1590.6，进位后可认为是1595，以满足题目要求。
5. 最后确定了四个正确答案：欧盟、东盟、中国台湾和俄罗斯，对接下来的问题提出了警告，要求更加
小心谨慎。
1. 上海队锁定特定对象，明确题目询问的方向为贸易顺差最大。
2. 贸易顺差最大的实现方式是出口量大于进口量，即通过计算出口减进口的最大值来确定。
3. 在提及的选项中，包括美欧东中国香港，其中欧盟和东盟的贸易顺差呈下降趋势。
4. 通过比较，中国香港在给出的选项中实现了贸易顺差最大，因此选择4D作为答案。
5. 此次讨论的时间背景是2017年，提及的数据和情况均基于该年度。1. 对话内容关注于2017年全年的顺差比较，顺差通过出口减进口来计算，单位为万亿元。
2. 计算上海口岸的顺差时，用出口4.57万亿元减去进口3.34万亿元，得到顺差为1.23万亿元。
3. 另外一个计算，上海关区的顺差通过出口1233.50万亿元减去进口2.46万亿元，得到顺差为1.04万亿
元。
4. 通过比较，得出上海口岸的顺差（1.23万亿元）比上海关区的顺差（1.04万亿元）高，两者之差不到
0.3万亿元，因此选择答案C继续讨论。
1. 对话内容强调分析第五题的重要性，指出需要找出2017年中某些指标超过月均5000的数据点。
2. 提及2017年某方占比为另一方的三成，以及2017年的比重较上一年有所提升。3. 讨论了2017年的增速问题，指出C选项的增速慢于对日本的增速。
4. 强调在选项中遇到与日本相关的描述时，应考虑爱国主义情怀，暗示对日本的比较应体现出爱国立
场。
5. 最终建议优先考虑C选项，并对选项进行详细分析。
1. C选项讨论了2017年上海自东盟的进口额，指出上海作为买家的立场，并分析了该进口额较上年的增
长率达到30%，高于上年水平。
2. A选项分析错误，指出上海关区的进出口总额为59000，错误地认为月均进出口额超过5000，实际计
算后发现总额小于6万。
3. B选项讨论上海自欧盟的进口情况，指出上海作为买家的角色，分析发现欧盟进口额占总额的三成，但
计算后发现这一比例是错误的。
4. 未详细讨论D选项内容，需进一步分析以补充列表。1. 对话内容强调上海与日本之间的贸易关系，提及上海对日本的出口，以及鳗鱼作为贸易商品的一个例
子。
2. 讨论了2000年到2200年的增长率问题，指出此期间的增长率大于10%，从而判断之前的某错误观念
是不正确的。
3. 强调了进出口题目通常不难，暗示对于此类问题的分析应注重细节和准确性。
4. 指出在讨论或分析特定话题时，可能存在一些表达上的别扭或不流畅，但整体上应该能够清晰理解。
5. 提到了需要对特定时间段（如1900到2200年）的贸易增长率进行细致研究，以纠正可能的错误认
识。1. 学习和做题需要保持节奏，心要静下来，不要因外界干扰而急躁。
2. 遇到难题不要慌张，稳住心态，难题对别人也同样难，保持冷静才能更好地解决问题。
3. 学习过程中，避免因个人行为影响他人，公平对待所有学习内容，不因个人喜好转移注意力。
4. 学习态度要正确，不要轻易被他人影响，保持自己的学习节奏和状态。
5. 做题时，无论难题还是简单题都要稳重对待，确保每题都尽力争取分数，不轻易放弃任何一题。
1. 勇于面对自己的弱点，查漏补缺，是真正的勇者，鼓励大家勇敢面对学习中的困难，不断进步。
2. 学习过程中要高效利用时间，减少不必要的娱乐活动，及时调整学习状态，专注于重要的学习内容。
3. 学习要讲究方法，强调“少听多刷”的重要性，特别是对于已经掌握的内容，应该通过练习来巩固而非反复听讲。
4. 申论、数量关系和政治理论是考试中至关重要的部分，需要特别关注和准备，提醒大家重视这些科目
的学习。
5. 鼓励学生减少使用手机和社交媒体的时间，更多地投入到看书和听课中，以实现更好的学习效果和未
来的成功。
1. 老师计划在资料分析结束后，为大家上一节心理课，通过聊天加油鼓劲，并庆祝新年。
2. 老师想在省考结束后，召开一个股东会，汇报卖课情况以及与印刷厂的合作情况，表达对学生的感
谢。
3. 老师强调印刷质量的重要性，即便成本控制严格，也要保证质量，反映了对学生的责任感。
4. 老师分享了被印刷厂和盗版贩子带来的困扰，以及日常工作的琐碎，表达了作为老师的生活点滴和挑
战。
5. 老师表达了与学生分享日常的愿望，包括寄送罐头和桃木等物品，以及应对被盗版贩子骚扰的经历。1. 妈妈每天在村里打扫卫生后，会骑电动三轮车通过公交系统给儿子送水饺，体现了母亲对儿子的深切
关爱。
2. 家里经常担心儿子太忙，无法照顾好自己和家人，通过送食物和日常用品来尝试缓解他的压力。
3. 儿子的生活忙碌，中午常常延迟吃饭，体现了现代人生活的忙碌和压力。
4. 母亲看到儿子的现状后流下眼泪，表达了对儿子生活状况的担忧和对过去稳定生活的怀念。
5. 儿子强调，尽管生活压力大，但学会表达情感、对爱我们的人保持温柔非常重要，同时也表达了对母
亲深切的爱。
