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1. 第十次课程重点讨论了一套难度较高的逻辑题，特别是加强削弱和假言推理部分较为复杂。
2. 课程中分析了一个具体题目，该题目的正确率为72%，大部分同学错选了A选项，旨在质疑关于药物来
源的观点。
3. 题目讨论了植物灭绝对药物来源的影响，通过分析各个选项，确定C选项为最佳选择，因为它提出了植
物开发为药用的不确定性，具有削弱效果。
4. 老师解释了为什么C选项尽管只是可能性的削弱，但在其他选项都无关或无法质疑的情况下，成为最优选择。
5. 课程强调了逻辑题解答中的择优原则，即在没有绝对正确选项时，选择相对较优的选项。
1. 分析题目类型：确认为常规前提型题目，采用搭桥或反向验证方法解决。
2. 确定结论与论据：结论为史前女性比男性更优秀的猎手，论据涉及女性在耐力和能量消耗方面的优
势。
3. 搭桥分析：需建立“优秀的猎手”与“耐力劳动及能量消耗”的关联，填补论据与结论之间的跳跃。
4. 选项评估：排除A、B、C，因为它们并未直接关联到“优秀的猎手”与“耐力和能量消耗”的关系；D选项
通过将耐力和效率与狩猎成败联系起来，有效地搭起了桥梁。
5. 解释与指导：在公考中，优先关注选项是否能搭起论据与结论之间的桥梁，而非过度关注是否为过度
假设，除非存在多个有效选项需进一步甄别。1. 题目询问哪项能够质疑关于某地烧烤“凉了”的观点，主要论据包括客流量下降、烧烤店转让门面及网
络热度搜索下降。
2. 选项一通过指出烧烤只是回归常态而非真正“凉了”，并且提到当前热度仍高于火起来之前，从而削弱
了题干结论。
3. 选项二解释店铺转让门面是正常现象，不一定意味着烧烤行业“凉了”，通过拆解论据与结论之间的联
系来削弱论证。
4. 选项三指出互联网热点难以持续，与题干中提到的网络热度搜索大不如前相呼应，同样通过拆桥方式
削弱论据与结论的关系。
5. 选项四讨论了某地烧烤（如淄博烧烤）通过良好的消费环境和公共服务给人留下深刻印象，但并未涉
及“凉没凉”的讨论，因此被视为无关项。1. 题目探讨了关于珠峰顶部积雪深度的结论，指出通过探地雷达测量发现积雪深度为9.5米，这比以往认
为的要深。
2. 分析指出，论据基于对珠峰北坡海拔7000米以上的26个点的测量，通过枚举归纳法从部分情况推断整
体情况。
3. 选项分析中，A选项被排除，因为它提到的地形平坦与积雪深度无关；B、C、D选项均能加强结论，但
D选项更为根本和重要，因为它解释了测量原理的正确性。
4. D选项强调了雪和岩石之间的显著差异使探地雷达能准确测定边界，从而证明积雪深度测量的准确性，
这是从本质原理上加强了结论。
5. 在比较B、C和D选项时，指出D选项优于B和C，因为D从原理层面解释，而B和C仅从表面现象或反复
测量的结果可靠性出发，遵循“本质大于现象”的比较思路。1. 同学们可能会对如何通过测定雪和岩石的边界来确定雪的厚度感到疑惑。
2. 这实际上是一个常识性问题，通过测定两者边界，确实可以测出积雪的深度。
3. 以珠峰为例，其由各种不同的岩石组成，这些岩石上覆盖着雪。
4. 如果能准确测定雪和岩石的边界，就能据此计算出雪的厚度。
5. 总体而言，这一问题的答案指向选项4D，对此不再赘述。
1. 对话首先分析了在B和4D选项中的正确率为50%多，而系统中的正确率仅为32%，说明尽管整体正确
率不高，但已有20个百分点的提升。2. 题目探讨的是地中海饮食和特殊膳食模式能否保护老年人的认知能力，这涉及到因果关系的论证。
3. 分析了各个选项，A选项因未能明确建立题干中的因果联系而被排除；B选项虽重复结论，但在没有更
好选项时可作为备选；C选项被明确排除，因其削弱了题干的论点。
4. D选项通过解释地中海饮食和特殊膳食中的核心食物如何控制血糖、血脂和脂肪酸，进而控制三高，最
终延缓认知退化，从而论证了结论，被确认为最佳选项。
5. 总结强调，此题难度较高，主要在于需要结合背景信息理解因果关系，而非仅仅关注结论，提醒学生
在解题时需全面考虑题目中的所有信息。
1. 第六题的难点在于题干阅读较为复杂，需仔细梳理。
2. 分析人士的观点基于某国能源危机愈演愈烈，能源价格飙升的事实。
3. 结论认为能源价格飙升是由于全球极端天气频发导致，短期内难以解决。
4. 能源价格持续上涨且缺乏替代品，将导致能源成本上涨，可能引发该国经济衰退。
5. 在选择答案时，尽管二可以作为肯定论点，但4D选项更优，因此选择4D。1. 对话首先讨论了极端天气频发导致能源价格飙升，并进而引发经济衰退的因果关系论证。
2. 选项A被排除，因为它讨论的是全球极端天气频发的原因，而题干关注的是其结果，两者话题不一致。
3. 选项B也被排除，因为它讨论的是全球经济衰退的结果，而不是其原因，同样与题干话题不符。
4. 选项C被认定为削弱项，因为它提出了能源危机加剧的另一原因，即能源输入被切断，这提供了题干中
因果关系之外的替代解释。
5. 选项D被选为正确答案，因为它解释了极端天气如何通过增加需求导致能源价格飙升，从而有效支持了
题干中的因果关系论证。1. 在第五题中，D选项与另一选项类似，都是试图解释因果关系，但只提供了一半的信息，需要结合题干
来完整理解其因果解释。
2. 第六题相对简单，因为结论中同时呈现了原因和结果，使得因果关系更为清晰明了。
3. 解题时需注意，第五题这类题目要求考生结合题干和选项，才能形成完整的因果关系解释，这是考试
中较为复杂的形式。
4. 解释因果关系的选项类型，在考试中复杂情况下常见，要求考生具备结合上下文理解的能力。
5. 接下来将分析第七题，继续探讨题目中的因果关系及其解题策略。1. 研究人员认为超大陆的极端高温会使哺乳动物面临灭绝的风险，这构成了一个因果关系的结论。
2. 选项B和C可以被排除，因为B讨论的是超大陆的形成时间而非其影响，而C实际上加强了高温导致哺乳
动物灭绝风险的观点。
3. A选项通过指出只有8%的区域对哺乳动物宜居，并且随着种群缩小和分离，灭绝风险上升，实际上加
强了哺乳动物面临灭绝风险的论点。
4. D选项提出其他演化或人类相关活动可能是哺乳动物在超大陆形成前就已灭绝的原因，从而削弱了超大
陆高温与哺乳动物灭绝之间的因果关系。
5. 综上所述，D选项是唯一具有削弱效果的选项，因此在分析和选择中应被选中以质疑超大陆高温导致哺
乳动物灭绝的观点。1. 此题正确率为97%，主要错误选项为B和D，实际上ABD被视为同一选项。
2. 题目讨论的是因果关系：因为鸡绒产量小，所以没有鸡绒羽绒服，加强这一因果关系的选项为正确答
案。
3. C选项确认了鸡绒产量确实较少，虽不是最理想加强因果关系的选项，但在给定选项中为最佳选择。
4. ABD三个选项均属于“他因”型选项，分别提供了保暖性差、不适合、鸡毛细碎易突出等额外原因解释
为何没有鸡绒羽绒服。
5. 当题干给出一个事实并推测其原因时，补充的原因只要能合理解释该事实即可，无需特别考虑伪他
因。1. 对话首先讨论了题目正确率的情况，指出同学们的正确率为30%，而全网的正确率仅为20%，说明此
题难度较高。
2. 对比分析了同学答题的正确率与随机猜测的正确率（25%），指出此题即使猜测，正确率也低于随机
概率，说明题目复杂度大。
3. 分析了题目的具体要求，即需要识别哪个选项不能削弱“老年女性体重减轻会导致健康受损”的结论，
确定题目考察因果关系的削弱。
4. 指出A和B选项设计的考点在于从“他因”的维度上去设计，但同学在A和B选项上区分不清，反映了基础
理论掌握不牢固的问题。
5. 建议同学们回到基础理论复习，以提升对“他因”与“尾他因”等概念的理解，从而更好地解决类似题
目。
1. 对话首先讨论了在观察到跑步的人多瘦的情况下，推测跑步会导致瘦的因果关系，以及这种结构与第
八题的区别，指出第八题仅给出一个事件推断原因，而当前题目同时给出了跑步和瘦两个事件，要求推测
两者之间的因果关系。
2. 提出了“他音型选项”和“伪他音”的概念，强调在分析选项时，真他音选项会为题干中的人群补充额外
的影响因素或变量，从而影响原先的因果推断。
3. 通过分析选项A和B，解释了B选项被视为真他音的原因，因为它为跑步的人群补充了打球这一额外特
征，提出了瘦可能是因为打球而非跑步的替代解释。
4. 分析了A选项为何被视为伪他音，因为它提到的打球并未与题干中的跑步人群直接关联，因此不能作为
影响跑步人群瘦的因素。
5. 讨论了考试中可能出现的不严谨的他音选项形式，即选项可能与题干中的结果（如瘦的多的人）同主
体，而非直接与原因同主体，但即便如此，也能起到补充他音、质疑原因果关系的作用。1. 研究表明，与体重减轻5%或更多的老年女性相比，体重稳定的老年女性健康状况更好，从而长寿的可
能性更高。
2. 体重减轻的这群女性健康状况不好，长寿比例较低，说明体重变化可能对健康产生负面影响。
3. 长寿在这里被定义为活到90到100岁，研究强调了这一特定年龄范围的重要性。
4. 选项A提出遗传因素可能是长寿和健康状况良好的关键，这意味着体重减轻不一定直接导致健康受损。
5. 选项D指出在医生建议下减轻体重可以改善健康，这表明在特定情况下，体重减轻对健康是有益的，从
而削弱了体重减轻总是有害的观点。1. 对话首先讨论了B没有变动的情况，随后转向分析一个试题，指出该题正确率为63%，许多同学错误选
择了4D选项。
2. 这道题并非常规的推理题，题干和选项中都包含了假言推理的形式，通常解题思路是考虑条件推理的
肯前肯后、否后否前。
3. 近年来，尤其是黑龙江的考试，假言推理题的形式逐渐趋向于言语理解题，提醒考生在遇到别扭选项
时，应从言语理解角度重新审视题目。
4. 对话强调，对于准备黑龙江及其他省份考试的同学，当遇到形式上是假言推理但选项难以匹配的情况
时，应尝试从言语理解的角度寻找正确答案。
5. 最后，对话回归到具体题目分析，指出题目讨论的是治理小微违法需要从自律开始的问题，涉及选项A
和B的推断关系。
1. 治理小微违法应从自律开始，探讨了小微违法行为产生的原因及治理策略。
2. 分析选项A错误，因为它从自律开始进行推理，而自律并不能必然推导出后续的结论。
3. 选项B错误解读了小微违法行为产生的原因，错误地认为无知无畏和法不责众不能同时存在，忽略
了“或”关系的灵活性。
4. 选项D错误在于它声称堵住小微违法的源头的唯一方法是因地制宜，而题干并未表明这是唯一方法，忽
略了其他可能的方法。
5. 选项C正确，因为它合理地指出小微违法行为的产生即便有羊群效应，归根结底还是因为意识问题，符
合题干中强调的根本原因。1. 对话首先解释了在某个问题中，D选项的表述虽然不够直接，但其实质上支持了减轻体重能够改善健康
的论点，尽管其表达方式为条件句，不够直接。
2. 接着，讨论了B选项的问题，指出它未能与题干中的主体（体重稳定的这群人）形成直接关联，因此不
能有效证明其论点。
3. 提出了修改B选项的方法，包括使其与题干的因同主体（体重减轻）或果同主体（健康状况受损）相一
致，以此来加强选项的论证力度。
4. 强调了在考试中，常考的是与题干因同主体的选项，即与体重减轻相关的因素，但同时也提到了与果
同主体的选项也是可行的。
5. 最后，回顾了A选项的讨论，确认其与题干的因同主体，即体重减轻，形成了一致，从而有效支持了其
论点，并宣布结束本次讲解，建议学生休息。1. 课程回顾与休息安排：老师提到课程九题和十题讲解得很细致，建议未完全理解的学生听回放复习，
以适应不同学习速度的学生。
2. 解释课程进度与理解差异：老师说明会尽量平衡课程讲解速度，对于已详细讲解的题目不再重复，但
若多数学生有疑问则会再次解释。
3. 详细解析第十一题：讨论了非领导权变的概念，分析了A、B、C、D四个选项，最终确定D选项正确，
同时解释了“顶格处罚”的含义。
4. 强调课程互动与反馈：老师关注学生对歌曲的反应，表明对课堂氛围的重视，同时也回到课程主题，
准备讲解第十二题。
5. 强调理解和应用定义：通过具体的例子和结构化的解析方法，帮助学生理解题目中的总定义与分定
义，以及如何应用这些定义来分析选项。1. 本次讨论的重点在于强化题干分析方法，通过简单定义理解透彻，以便应对复杂题干。
2. 逆向选择性监管概念解析：在某些领域，监管者对违规程度低的主体严加监管，而对违规程度高的主
体则更加宽松。
3. 分析选项A：监管部门对证件齐全的大中型校外培训机构监管更严，对问题突出的却疏于管控，体现了
逆向选择性监管。
4. 排除选项B和D，因为它们没有体现逆向选择或区别对待的监管特性；排除选项C，因为它与题干描述
的逆向选择性监管冲突。
5. 最终选择A选项作为正确答案，因为它最能体现逆向选择性监管的特征。1. 题目正确率为93%，需要分析的是领导给出的负面反馈及其处理方法。
2. 分析方法首先要求拆解被定义项，即理解领导负面反馈的构成要素。
3. 领导负面反馈体现在当员工的行为或绩效未达到目标或标准时，领导给予的否定或批评。
4. 进一步分析应识别何处体现了领导角色，以及何处体现了负面反馈的特征。
5. 确认领导对员工的负面反馈，即在员工未达目标或标准时，领导给出的否定或批评，以此作为分析和
改进的基础。
1. 首先梳理并确认了已有的两个信息点，决定先通过排序来排除不相关的选项，以此简化问题。
2. 分析选项A、B、D，它们分别涉及总经理、厨师长及侯主任对员工的评价，体现了领导对员工的评价
标准。
3. 排除了选项C，因为它描述的是小冯向同事征求意见，这不属于领导对员工的评价范畴。
4. 进一步根据题干要求，即激励员工更努力或改变行为方式以减少差距的目的，评估剩余选项。A选项直
接不续聘员工，不符合激励目的；D选项仅通报，目的性不明确。
5. 最终确定B选项最符合题干要求，因为它不仅批评了员工，还帮助寻找原因，旨在改变员工的行为方
式，以达到更好的工作效果，因此选择了B选项作为答案。1. 题目讨论了在没有正式授权的情况下，监控并处罚违反公司规定的同事的行为，定义了“职场逸景”的
概念。
2. 分析选项A，指出其描述的是举报公司违反劳动法，与题目要求的举报同事不符，因此排除A选项。
3. B选项提到的王阿姨对行人的行为也不符合题目的职场背景和主体要求，故排除B选项。
4. C选项描述的老周在没有正式授权的情况下，因正义感批评闲聊的同事，符合“职场逸景”的定义，因此
C选项保留。
5. D选项中的保卫科小刘，因其职责本身就包括安全监管，不符合题目中“没有正式授权”的条件，故排除
D选项，最终确定答案为C。1. 定义项分析：题干强调企业或组织需具备警觉性，包括建立预警系统、预测市场变化和感知市场需
求，体现为市场学习行为。
2. 排除选项A和B：这两个选项与企业或组织提高警觉性的主题无关，因此直接排除。
3. 分析C选项：C选项提及知名企业的市场调研部监测动向并积极培训员工，符合题干中关于提高市场洞
察和建立预警机制的描述。
4. 排除D选项：D选项描述房地产开发商通过暂缓开发或推迟施工来化解发展危机，但这并不体现警觉性
的市场学习，因此排除。
5. 最终选择C选项：基于上述分析，C选项更符合题干定义的要点，即企业或组织通过警觉性的市场学习
提高市场洞察和建立预警机制。1. 题目探讨了“积极独处”的概念，强调了“积极”和“独处”两个核心要素。
2. A选项被排除，因为虽然描述了不与同事同住，但未提及是否产生了积极的内在体验。
3. B选项描述了拒绝同事聚餐邀请，但仅提到去演唱会，未直接说明是否产生了有意义、愉快的积极体
验，需要推断。
4. C选项被优选，因为它明确展示了选择与他人分离（独处）和感到充实（积极体验），直接关联到积极
独处的定义。
5. D选项被排除，因为整天刷短视频的行为不能被视为有意义、愉快或积极的体验，与积极独处的概念不
符。1. 矛盾职业认同的概念解析：从业者对自身职业存在既认同又不认同的矛盾情感，可能认同某一方面而
不认同另一方面。
2. A选项排除原因：小强认为本专业好就业，但因他尚未毕业，故不是对自身职业的认同，不符合题干要
求。
3. B选项排除原因：虽然小飞决定将主播作为一生的事业，体现了对自身职业的认同，但没有体现出矛盾
性，即没有提及不认同的方面。
4. C选项排除原因：讨论的是父母对小张未来职业的期望与小张个人喜好之间的差异，而非小张作为教师
这一职业的自身认同矛盾。
5. D选项选择理由：老王认为送快递工作辛苦且劳累，但时间自由，体现了对自身职业既有认同（时间自
由）也有不认同（辛苦劳累）的矛盾状态，符合题干定义，因此选择D选项。
1. 考试时感到某一部分特别难是正常的，因为考官可能在不同部分有侧重，不应让前一部分的难度影响
后续部分的表现。
2. 即兴能力的定义是指企业在面对紧急且不可预测的环境时，能够同时进行计划与行动的能力。
3. 分析题目选项时，首先排除主体不符合“企业”这一条件的A和B选项，因为它们分别涉及老杨和考生，
而非企业。
4. C选项描述企业在技术封锁的紧急情况下，边调整规划边创新技术，完全匹配题干中即兴能力的定义，
因此C选项正确。
5. D选项虽涉及企业主体，但其行动并非在紧急不可预测的情况下同时计划和行动，而是为了应对未来情
况提前准备，因此不符合即兴能力的定义，予以排除。1. 对话首先介绍了假言命题的概念，包括原命题、逆命题、否命题和逆否命题，强调了这些命题形式在
逻辑推理中的重要性。
2. 通过具体例子解析了不同命题形式的区别，指出A选项属于逆命题而非逆否，B选项仅进行了否定而未
逆序，C选项同时进行了逆序和否定，不符合否命题的定义。
3. 确认D选项正确，因为它正确地展示了逆命题的形式，即条件和结论进行了颠倒，符合题目要求。
4. 强调近年来考试中逻辑知识的考察趋势，包括假言命题的逆否、反对关系、矛盾关系和推出关系，提
醒考生复习逻辑基础知识的重要性。
5. 鼓励考生面对这类题目时不要过分担心，因为通常考察的难度不会很高，只要掌握了基础的逻辑知
识，就能有效应对考试中的逻辑相关题目。1. 对话首先强调了在做题时，如果前九道题错误较多，可能表明定义判断的基础知识不够扎实，建议回
顾相关课程并加强练习。
2. 接着，讨论了一道关于“玄奘”概念的题目，解释了“玄奘”指的是故意将两个短语中某些词语的位置互
换，形成超常组合。
3. 分析了B和D选项，指出它们通过改变词语顺序，形成了与常规表达不同的组合，体现了“玄奘”的特
点。
4. 进一步解析了A和C选项，确认A选项也符合“玄奘”的定义，而C选项则未进行词语位置的互换，因此C
选项被排除。
5. 最后，总结了当遇到选项为诗句的题目时，不必完全理解整句诗的含义，而是可以通过抓住关键词来
解题，从而降低了题目的难度。1. 同学们在21题类比推理阶段遇到困难，主要问题在于常识储备不足，导致类比题正确率低。
2. 常识题目的正确率因人而异，有的同学能做对十五六个，有的则全不会，强调备考常识的重要性。
3. 类比题解题策略包括积累不认识的词汇，区分种属关系和组成关系，例如“汉字是文字”属于种属关
系，“恒星是宇宙的一部分”属于组成关系。
4. 第22题考察前因后果与因果关系的区别，强调整体与局部的分析方法，最终确定正确选项为D，因
为“有始无终”体现了明显的先后顺序。
5. 第23题正确率为80%，涉及位置关系，通过排除法确定“飞机在机库里，机库在机场里”的位置关系，
排除A和D，最终在B和C中选择正确答案。1. 药箱与药盒、药品的关系为存放关系，而乘客与客车的关系为使用工具的关系，故B选项更优。
2. 24题考查位置关系加功能关系，窗帘在窗户上起到遮光的作用，与之对应的是桌布在桌子上起到房屋
（遮盖）的作用，故选择A选项。
3. B选项鼠标放在电脑上并不构成位置关系，且鼠标的功能并非操作，因此不如A选项严谨。
4. C选项坐垫放在座椅上虽构成位置关系，但其主要功能为隔凉而非美观，因此排除。
5. D选项茶叶放在茶杯中，但茶水并非茶叶的功能，因此也排除，最终选择A选项桌布在桌子上起到房屋
的作用。
1. 鼠标的功能被解释为输入指令，而题目探讨的是鼠标与操作之间的关系，将其理解为配套关系，以此
来排除选项。
2. 题目难度较高，但学生们表现优秀，正确率达到84%，题目主要围绕“制造”、“中国制造”和“智能化中
国制造”的范围缩小进行讨论。
3. 分析指出，中国制造、智能化中国制造与制造之间存在种属关系，通过逐步加限定的方式，考察选项
之间的关系和属性。
4. 选项分析中，B选项被最终选定，因为它正确地体现了主体（自我批评）与属性（剖析式）的关系，而
其他选项要么主体与属性关系颠倒，要么主体与属性的描述不匹配。
5. 强调在面对难以抉择的选项时，应观察并利用考题中给出的限定特点，选择与之相一致的选项，以此
作为解题策略。1. 后面的题目比前面的题目难度明显提升，有同学反映后面题目全错，需要分析是常识理解还是逻辑关
系理解的问题。
2. 针对某个题目的正确率为58%，全网平均正确率是44%，说明大家在这个题目上的表现已经优于平均
水平。
3. 题目中讨论了“配角”和“主演”的关系，指出两者存在权益关系，一个是主角，另一个是配角。
4. “权益消费者”和“顾客”的关系被认为是全同关系，因为顾客本身就是消费者，两者可以互换。
5. “主角”和“主演”都被视为主要角色，两者之间没有问题，也属于全同关系。许多同学纠结于“主顾”的
概念，实际中“主顾”通常用来形容老顾客，表明一种长期的顾客关系。1. 对话首先解释了“老主顾”的含义，指出“老”并非指年龄，而是指经常光顾的顾客，强调了“主顾”即为
顾客的概念。
2. 分析了选择题中B选项的正确性，说明“主顾”与“顾客”是全同关系，而“老主顾”则特指经常光顾的顾
客，从而确立了B选项的正确性。
3. 讨论了C和D选项的排除理由，其中C选项中的“男主角”和“主演”构成种属关系，而“顾客”与“客户”为
全同关系，D选项的方向性错误使其不成立。
4. 解释了在面对不确定选项时，应优先考虑自己更为熟悉的关系类型，如加工关系，并利用常考的二级
辨析（物理化学变化）来判断选项，最终确定正确答案为B。
5. 强调了在考试中遇到不懂的前半部分关系时，可以通过分析后半部分更熟悉的关系来做出选择，即使
对前半部分关系不确定，也应根据后半部分的逻辑进行推断。
1. 秦椒实际上是一种植物，而非甘肃特产，且“秦椒”作为特产本身存在错误；秦艽属于植物种属，而非
加工品。
2. 汝瓷确实是河南平顶山的特产，这一点没有问题。
3. 蜀绣，又称川绣，确为四川特产，但后半部分的描述被排除讨论。
4. 陕西确实有减脂特产，这部分描述虽勉强成立，但其后半部分依旧不正确。
5. 对于题目的解析方法，首先尝试理解能看懂的部分，利用已知信息进行解答；在面对新颖题型时，如
无法从语义或逻辑关系入手，可以尝试从结构角度分析问题，寻找并列等结构规律以排除选项。1. 首先通过语义和结构分析，可以排除选项C，因为其结构与其他选项不同，不能形成并列关系。
2. 进一步分析发现，题目中用“兵无常势，水无常形”来比喻用兵作战像水流一样无固定方法，是人和物
之间的比喻关系。
3. 在对比选项时，A选项“人从心发，树从根发”符合人和物之间的比喻关系，表达了人做善事要靠良心，
树要茂盛要靠根，从而被保留。
4. 排除B和D选项，因为它们虽然在内部有比喻，但没有形成人和物之间的比喻关系，不符合题目中比喻
的逻辑结构。
5. 强调这种比喻关系的题目属于非常规考点，虽然可能会出现在考试中，但不是优先考虑的解题策略，
建议考生优先掌握常规的语义、结构、因果和目的等解题方法。1. 对话首先讨论了选择4D的原因，以及为什么C选项被认为是不正确的，指出题干中的一、二、三和
甲、乙、丙之间是反对关系，而大写和小写之间没有第三种情况，从而排除了C选项。
2. 强调了在之前课程中多次提到的反对关系和矛盾关系属于权益这一一级规律，并指出在多个选项都符
合权益的情况下，需要进一步辨析是否属于反对或矛盾关系。
3. 分析题目中123和甲乙丙代表的编号关系，指出题干体现的是种属加权益的关系，并逐一分析了A、
B、C、D四个选项，分别指出它们不符合题干所要求的关系类型。
4. 对于C和D选项进行了更详细的比较，指出D选项虽然也体现了权益加种属的关系，但由于其描述的是
防晒的方式而不是防晒本身，因此与题干要求的种属关系不符，从而确认C选项是唯一正确的。
5. 最终结论是，由于只有C选项符合题干要求的种属关系，无需进一步辨析其是否为反对或矛盾关系，直
接选择C选项作为正确答案。1. 这个题目主要考察的是常识，其中83%的同学选择了错误的答案，较多同学选择了选项4D。
2. 望远镜和千里镜实际上是同一种工具，它们的特点是能够观察远处的物体，因此两者是全同的。
3. 望远镜的使用方式并非直接用眼睛观看，而是通过目镜和物镜进行观察。
4. 在望远镜和千里镜中，对着眼睛的镜子被称为目镜，目镜是这两种工具的重要组成部分。
1. 喇叭花和牵牛花是同一种花，这一知识点在考试中频繁出现，需重点记忆。
2. 重阳节和登高节实为同一节日，茱萸的插戴是其传统习俗，但茱萸并非节日组成部分。
3. 复印机和影印机虽可能让人混淆，但两者实际上是不同的机器，与纸张配套使用，而非组成关系。4. 紫禁城和故宫实为同一地点的不同称呼，故宫中的太和殿即为紫禁城的一部分，体现了组成关系。
5. 在分析题目时，即使对某些选项的具体关系不清楚，也可以通过逻辑推理和已知信息进行排除。
1. 逻辑难度较高，是近几年联考中相对较高的层次，若逻辑题错误较多，不必过于担心，重点是理解并
梳理清楚逻辑题的解题思路。
2. 定义题部分应力求准确，尤其是中等难度题目，务必确保得分，若定义题错误较多，需回顾专项课，
巩固基础知识，增加刷题量，每次至少刷20题以上。
3. 类比题难度中等，常见的问题在于关系理解和常识积累。对于关系不清楚的问题，应回顾课程，加深
理解；对于常识不足，可通过蒙猜策略应对考试中的难题，同时日常需注重常识积累。
4. 常识积累分为两个维度：一是通过听常识课积累，二是通过做题遇到的新知识进行记忆，如“兵无常
势，水无常形”等，以便未来遇到类似题目时能够应用。
5. 考试策略上，对于完全不会的常识题，可尝试蒙猜，但日常学习中应注重积累，通过专项课程和大量
练习提升解题能力。1. 课程结束前，老师引用人民日报上的一句话鼓励同学们追求绝对性的努力和压倒性的胜利，强调要在
关键时刻展现实力，证明自己。
2. 每日遇到困难和复杂题目是正常的，关键在于能够解决并克服，老师鼓励同学们记住这些挑战并从中
成长。
3. 老师希望同学们在面对困难和难题时，能够保持开心、坚定，不被困难打倒，且无所畏惧。
4. 课程最后，老师表达了对同学们的祝愿，希望他们能在学习的道路上持续前进，明天再见，保持积极
态度面对新的挑战。
5. 老师以温馨的告别结束课程，强调了相互鼓励和支持的重要性，鼓励同学们在学习旅程中相互共勉。
