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2025 年高考押题预测卷（上海卷02）
历史·全解全析
（考试时间：60 分钟 试卷满分：100 分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、“中国”的形成（28 分）
中国疆域的沿革不仅呈现出空间范围的变化，更是一个国家形成的历史见证。
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1．据所学知识，按照朝代先后顺序为上述疆域图进行排序。（填写数字）（8 分）
地图________→地图________→地图________→地图________
2．将下列地图所代表的朝代与其民族融合的史实相匹配。（填字母）（8 分）
地图1 代表朝代（ ）
A．平定六国、南抚夷越、北击匈奴
地图2 代表朝代（ ）
B．融合形成新的民族——回回
地图3 代表朝代（ ）
C．设西域都护府
地图4 代表朝代（ ）
D．以法律形式落实中央政府对西藏的管辖
3．请将地图所代表的朝代与下列国家治理措施与相匹配。（填字母）（8 分）
A．创巡视监察制度
B．“书同文字”
C．设五经博士
D．奏折制度
E． “以法为教，以吏为师”
F．设宣政院
G．建立驿站、急递铺
H．“改土归流”
朝代
国家治理措施
朝代
国家治理措施
地图1 代表朝代
地图3 代表朝代
地图2 代表朝代
地图4 代表朝代
4．依据上述所有材料，你认为“中国”的形成具有哪些特点？（4 分）
【答案】1．地图3→地图2→地图4→地图1（每个2 分，共8 分）
2．地图1：D；地图2：C；地图3：A；地图4：B（每个2 分，共8 分）
3．地图1：DH；地图2：AC；地图3：BE；地图4：FG（每个1 分，共8 分）
4．疆域不断拓展；各民族相互交融；统一多民族国家不断巩固与发展。（答出两点，一点2 分，共4 分）
【解析】1．根据地图1 中“伊犁”“乌里雅苏台”等信息，结合所学可知，地图1 是清朝疆域图；根据地
图2 中“敦煌”“张掖”“酒泉”“武威”河西四郡信息，结合所学可知，地图2 是西汉疆域图；根据地
图3 中“咸阳”“匈奴”等信息，结合所学可知，地图3 是秦朝疆域图；根据地图4 中“大都”“察合台
汗国”等信息，结合所学可知，地图4 是元朝疆域图。所以四者的先后顺序为地图3→地图2→地图4→地
图1。
2．根据所学知识可知，清朝颁布《钦定藏内善后章程》，以法律形式落实中央政府对西藏的管辖，所以
地图1 匹配D；公元前60 年，西汉政府设立西域都护府，标志着西域地区正式归属中央统辖，所以地图2
匹配C；秦朝平定六国、南抚夷越、北击匈奴，建立了中国历史上第一个统一多民族封建国家，所以地图
3 匹配A；元朝时期，民族交融不断加强，融合形成了新的民族——回回，所以地图4 匹配B。
3．根据所学知识可知，清朝时期，君主专制不断强化，形成了奏折制度；在西南地区实行“改土归流”
政策，所以地图1：DH。西汉时期，汉武帝创立巡视监察制度即刺史制度，设立五经博士，专门传授儒家
经典，所以地图2：AC；秦朝时期，采取“书同文字”、统一货币和度量衡等措施巩固统一局面，同时施
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行严刑峻法，“以法为教，以吏为师”，所以地图3：BE；元朝时期，设立宣政院管理西藏事务，全国范
围内建立了驿站和急递铺系统，所以地图4：FG。
4．根据材料涉及的“中国疆域的沿革”“民族融合”“国家治理措施”等信息，结合所学知识可知，
“中国”在形成过程中，疆域不断拓展、各民族相互交融、统一多民族国家不断巩固与发展。
二、战争与历史（26 分）
历史可以解释战争，战争也可以解释历史。拿破仑战争是一场近代战争，它既是时代的产物，也深
刻的影响了历史。
表一：拿破仑战争时期的军事与经济
独立战争时期
拿破仑战争时期
英国
法国
英国
俄国
年均生铁
产量
5 万吨
1800 生铁产量
（单位万吨）
14
24．3
16
最高陆军
士兵数
19 万
1805 陆军士兵数与总
人口（单位万人）
86．5/3000
72/1850
68/4000
年均战争
支出
2000 万英镑
1807 年战争支出
1700 万英镑
4230 万英镑
900 万英镑
兵役制
志愿兵
兵役制
义务兵役制
志愿兵
志愿兵与农奴兵
——整理自《拿破仑战争规模》
5．根据表格信息，法国较早实行义务兵役制，这和以下哪些因素相关（ ）（双选）（少选、多选均不得
分）（4 分）
A．民族国家的建立
B．传统君主专制的强迫
C．近代政府职能有效运行
D．封建王朝的人身束缚
6．英国在生铁产量和战争支出上都高于其他国家，这可能有赖于（ ）（单选）（2 分）
A．工业革命的展开
B．征税人口基数较高
C．生铁生产国有化程度高
D．最早进行了战争动员
7．有人说“拿破仑战争是近代化战争”的序曲。根据表一，拿破仑战争有何特点？（4 分）
表二：拿破仑战争的反响
3
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8．马克思指出：“拿破仑已经了解到现代国家的真正本质”，其通过战争引起了一系列反响。请根据文
字提示，完成表二的填充。（10 分）
9．根据表二并结合所学，请解释拿破仑战争是如何影响欧洲和世界历史进程的。（6 分）
【答案】5．AC（4 分）（少选、多选均不得分）
6．A（2 分）
7．特点：参战人数多、动员比例高（开始实行义务兵役制）、财政支出和物资消耗巨大。（答出两点，
一点2 分，共4 分）
8．①《民法典》；②海地；③维也纳体系；④工业化；⑤德意志。（每空2 分，共10 分）
9．拿破仑战争客观上推动了近代国家意识，资本主义思想和制度法律的传播，从而引发了欧洲和国际政
治经济格局的发展和转变。欧洲：思想——引起了政治文化重构，民主独立自由法治成为欧洲的普遍诉求。
政治——冲击了欧洲君主专制制度，推动了民族独立国家，引起了政治格局变更。经济——战争促进了产
业和科技进步，加速了工业革命的进程和扩展。世界：国际格局——打破了原有的外交体系，形成了世界
性国际体系维也纳体系，推动了国际法的发展。民族解放运动——法国启蒙思想传播，推动了拉美的独立
运动，冲击了欧洲殖民体系。（观点2 分，欧洲与世界视角各2 分，共6 分）
【解析】5．本题是双项选择题。据材料关键信息可知准确时空是：近代（法国）。根据材料及所学可知，
法国义务兵役制的正式形成与民族国家的建立密切相关。法国大革命后，国家主权从君主转向国民，通过
全民兵役实现“国民皆兵”理念，强化了国家统一性和公民对国家的直接责任，A 项正确；结合所学可知，
义务兵役制的实施需要强有力的中央政府和行政体系支撑，近代政府职能有效运行，是实行义务兵役制的
重要因素，C 项正确；法国大革命推翻了传统的君主专制统治，排除B 项；法国大革命废除了封建制度，
义务兵役制建立在公民平等基础上，与封建人身依附无关，排除D 项。故选AC 项。
6．根据题干设问词，可知这是原因题，据材料关键信息可知准确时空是：近代（英国）。根据材料及所
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学可知，英国在18 世纪60 年代率先开展工业革命，到拿破仑战争时期，工业革命已经取得了显著的成果。
工业革命使得英国的生产力得到了极大的提高，生铁产量大幅增加。同时，工业革命也为英国提供了更多
的财政收入，使得英国能够承担更高的战争支出，A 项正确；材料未涉及各国征税人口的具体信息，无法
得出征税人口基数较高的结论，排除B 项；英国工业革命以私营资本为主导，国有化程度高的说法与史实
不符，排除C 项；战争动员只是影响战争支出的一个因素，并不是决定生铁产量的因素，排除D 项。故选
A 项。
7．本题是特点题、原因题。时空是近代法国。特点：根据材料“拿破仑战争时期的军事与经济”“1805
陆军士兵数与总人口（单位万人）”可得出参战人数多、动员比例高（开始实行义务兵役制）。
8．根据所学知识可知，1804 年法国颁布《①民法典》，启蒙思想传播至欧洲各国。1804 年②海地独立，
拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕。1815 年建立大国协调、欧洲均势为特征的③维也纳国际关系体系。
拿破仑战争大大加速了④工业化发展的进程。1848 年，普鲁士、奥地利发生革命，⑤德意志的统一趋势不
可阻挡。
9．本题是影响题。时空是近代世界。根据材料“拿破仑战争的反响”及所学知识，可以分别从近代国家
意识的产生、欧洲和国际政治经济格局的变化、民族独立国家的建立、工业革命的进程和扩展、国际法的
发展、启蒙思想的传播、拉美独立运动的兴起等角度说明。
三、玄武之议（20 分）
玄武门之变是历史上充满争议的历史事件。古往今来，很多人提出了不同见解。
材料一 贞观十四年，唐太宗欲观国史，房玄龄以历史惯例——君王理应避嫌为由推辞。太宗曰：
“朕意殊不同古人。今欲自看国史者，盖有善事，固不须论；若有不善，亦欲以为鉴诫，使得自修改耳。
卿可撰录进来。”
玄龄等遂删略国史为编年体进呈。太宗见六月四日事（指玄武门之变），语多微文，乃谓玄龄曰：
“昔周公诛管、蔡而周室安①……朕之所为，义同此类，盖所以安社稷，利万民耳。史官执笔，何烦有隐？
宜即改削浮词，直书其事。”
——（唐）吴兢：《贞观政要》卷七
注：①周王室诸侯管叔、蔡叔叛乱，被周公平定。
10．根据材料，唐太宗执意要看“国史”的借口是（ ）（单选）（2 分）
A．沿用历史惯例
B．方便自勉改过
C．查询过往善事
D．观玄武门之事
11．唐太宗对于进呈“国史”中玄武门之变的记载持何种意见？（4 分）
材料二 赞曰：“管、蔡既诛，成、康道正。贞观之风，到今歌咏。”
赞曰：“建成、元吉，实为二凶。中外交构，人神不容……善恶既分，社稷乃定。”
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——（后晋）刘昫：《旧唐书》
材料三 立嫡以长，礼之正也。然而太宗功劳才能均高于太子，二者必不相容……倘若太宗等建成、
元吉率先发难，再迫不得已回击，尚可理解。但太宗却被下属逼迫，最终手刃兄弟。贻讥千古，惜哉！夫
创业垂统之君，是子孙后代学习的典范，后来玄宗、代宗的帝位传承，都要事先动兵清除内难，难道不是
以此榜样为借口吗？
——编译自（宋）司马光：《资治通鉴》
12．根据材料二、三，模仿示例，完成下列信息卡。（4 分）
关于玄武门之变的评价
《旧唐书》
示例：对比西周典故，从国家安定角度出发，肯定了玄武门之变是除恶扬善，开启贞
观盛世、稳定社稷之举。
《资治通鉴》
材料四 （李世民）为了保存自己，为了夺取政权，什么也在所不惜。李建成的五个儿子和李元吉的
五个儿子统统被处死，女的一概没入后宫当奴婢……这就叫封建社会啊！如果李建成、李元吉成功了，秦
王李世民的妻儿还不是同样的命运。如果李建成、李元吉再闹矛盾，发生火并，还得有一家遭受这样的命
运。这绝不是谁的秉性严酷或宽慈的问题。
——黄永年：《物换星移话唐朝》，2013 年
13．以下说法符合材料四观点的是（ ）（双选）（多选、少选均不得分）（4 分）
A．李世民杀害亲兄弟是出于本性
B．玄武门悲剧根源在于封建制度
C．嫡长子继承制不适合封建社会
D．封建政治引诱力大于亲情伦理
14．结合上述材料及所学，谈谈你对“玄武之议”的看法。（6 分）
【答案】10．B（2 分）
11．意见：唐太宗认为应该立即把史书中那些虚浮夸赞的词语删除，正确的记录当时的事情。（4 分）
12．从典范和影响角度出发，批评了唐太宗在玄武门之变中手刃兄弟的行为，认为此举给后世帝位传承开
了动用武力清除内难的不良先例。（4 分）
13．BD（多选、少选均不得分）（4 分）
14．示例：“玄武门之变”在历史中受到中国史学家的评判，我认为凡事都具有双重性。李世民通过发起
“玄武门之变”，获得了唐朝的统治权力，成为了唐太宗，创立“贞观之治”的盛唐景象；“玄武门之
变”在历史发展的角度来看，促进了唐朝的发展，在一定程度上来说起到了促进作用；但是，从伦理上讲，
“玄武门之变”是手足相残的祸事，是令人批判的。立足于现代社会，这一事件也应该令世人警醒。（6
分）
6
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【解析】10．据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：贞观十四年
（唐朝）。根据材料“太宗曰：‘朕意殊不同古人。今欲自看国史者，盖有善事，固不须论；若有不善，
亦欲以为鉴诫，使得自修改耳。卿可撰录进来。’”可知，唐太宗执意要看“国史”的借口是方便自勉改
过，B 项正确；“沿用历史惯例”是房玄龄推辞的理由，与材料不符，排除A 项；“查询过往善事”只是
唐太宗看国史的一个方面，并非主要借口，排除C 项；“观玄武门之事”是唐太宗看国史后的反应，并非
借口，排除D 项。故选B 项。
11．态度：唐太宗认为史官应该如实记载“玄武门之变”，不能有所隐瞒。意见：唐太宗认为应该立即把
史书中那些虚浮夸赞的词语删除，正确的记录当时的事情。本题是影响类材料分析题。时空是唐朝时期的
中国。材料“ 太宗见六月四日事（指玄武门之变），语多微文，乃谓玄龄曰：‘昔周公诛管、蔡而周室
安，季友鸩叔牙而鲁国宁。朕之所为，义同此类，盖所以安社稷，利万民耳。史官执笔，何烦有隐？宜即
改削浮词，直书其事。’”可知，史官记载时，怎么能因为有隐情而烦恼呢？应该立即把那些虚浮夸赞的
词语删除，正确的记录当时的事情，所以唐太宗认为应删除史书中那些虚浮夸赞的词语，正确的记录当时
的事情即可。
12．题目要求根据材料二、三，模仿示例完成关于《资治通鉴》对玄武门之变评价的信息卡。所以需要先
从材料三中提取关键信息，再按照示例的结构来组织语言。分析材料三：材料三开头先提到立嫡以长是礼
之正道，接着指出唐太宗才能高于太子，二者不相容。重点强调“太宗却被下属逼迫，最终手刃兄弟。贻
讥千古，惜哉”，这表明司马光对唐太宗在玄武门之变中手刃兄弟的行为持批评态度；后面又说“后来玄
宗、代宗的帝位传承，都要事先动兵清除内难，难道不是以此榜样为借口吗”，说明他认为玄武门之变给
后世帝位传承带来了不良影响，开了动用武力解决内部争权问题的先例。示例中先是说明了评价的角度，
然后表明态度，最后阐述意义或影响。所以答案中先写“从典范和影响角度出发”表明评价角度，接着
“批评了唐太宗在玄武门之变中手刃兄弟的行为”表明态度，“认为此举给后世帝位传承开了动用武力清
除内难的不良先例”阐述影响。
13．据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材
料“（李世民）为了保存自己，为了夺取政权，什么也在所不惜。李建成的五个儿子和李元吉的五个儿子
统统被处死，女的一概没入后宫当奴婢……这就叫封建社会啊！”可知，玄武门悲剧根源在于封建制度，
B 项正确；根据材料“如果李建成、李元吉成功了，秦王李世民的妻儿还不是同样的命运。如果李建成、
李元吉再闹矛盾，发生火并，还得有一家遭受这样的命运。这绝不是谁的秉性严酷或宽慈的问题。”可知，
封建政治引诱力大于亲情伦理，D 项正确；材料中没有提到李世民杀害亲兄弟是出于本性，因此无法得出
A 项结论，排除A 项；材料中没有提到嫡长子继承制不适合封建社会，因此无法得出C 项结论，排除C 项；
故选B、D 项。
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14．本题是认识类材料分析题。时空是唐朝时期的中国。根据材料和所学可知，“玄武门之变”在历史中
受到中国史学家的评判，可反映出事物具有双重性。积极影响可从创建盛世及助推唐朝发展的角度来看，
李世民通过发起“玄武门之变”，获得了唐朝的统治权力，成为了唐太宗，创立“贞观之治”的盛唐景象；
“玄武门之变”在历史发展的角度来看，促进了唐朝的发展，在一定程度上来说起到了促进作用；从伦理
角度的发展来看，“玄武门之变”是手足相残的祸事，是令人批判的。立足于现代社会，这一事件也应该
令世人警醒。
四、工业年代（26 分）
材料一：英国人均国民生产总值的指数变化（1500—1900 年）
材料二：英、美、中，印四国产品在世界产量份额中的变化（1750—1900 年）
1750 年（%）
1830 年（%）
1860 年（%）
1900 年（%）
英
国
1．9
9．5
19．9
18．5
美
国
——
2．4
7．2
23．6
中
国
32．8
29．8
19．7
6．2
印
度
24．5
17．6
8．6
0．7
材料三：黄君（黄佐卿）于光绪七年（1881 年）建丝厂于沪上。丝车仅一百部，各项机械均购自意法
等国。惟是时女工都无充分训练，工作不良，丝质随劣；且所有出品须运往外国市场，向绸商兜售，输运
需时，周转为难。自光绪八年至十三年，营业失败，资本损耗殆尽．光绪十三年后，丝厂事业逐渐发达。
丝车自一百部增至九百部。后法国绸商渐知中国除土丝外，亦有机制厂丝可供应用，乃相率电请驻沪洋商
就近来办。此项办法始自光绪十九年，迄今三十余年，未尝变更也．
15．材料一体现了英国在两次工业革命中的什么特点？（4 分）
16．你能从材料二中提取到哪些信息？（4 分）
17．材料三中的丝厂经历了怎样的变迁？（4 分）
8
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18．基于以上材料，谈谈你对两次工业革命影响的看法。（14 分）
【答案】15．英国的人均国民生产总值逐渐提高；第二次工业革命产生的经济推动力更大。（4 分）
16．
能在数据之间建立起两组关
联，并描述其特征。（满分4
分）
19 世纪30 年代前中印产品在世界中所占份额高于英国，到20 世纪初已
落后于英国。
20 世纪初英美产品在世界中所占的份额超过中印，美国在20 世纪初超
越英国。
能在数据之间建立起一组关
联，并描述其特征。（2 分）
20 世纪初英荧产品在世界中所占的份额超过中印，美国在20 世纪初超
越英国。
分别描述各国产品的份额变化
情况。（2 分）
英国产品在世界产量中的份额不断上升，中国的份额不断下降。
17．
从材料中找到两个变化，4 分
工厂规模逐渐扩大；产品对外销路逐渐畅通。丝车数量从100 部增至
900 部；从兜售到采办。（一个变化得2 分，共4 分）
从材料中找到一个变化，2 分
工厂规模逐渐扩大。（2 分）
18．示例：推动生产力的发展，改变了世界的经济格局，通过世界市场传播到各地，使人类由农耕文明进
入工业文明。
能对材料进行抽象提炼，并结合材料进行论
述。（11—14 分）
材料与史实：运用充分；运用较充分。
抽象视角，如工业革命与现代世界体系的形成。
论述：论述充分；论述较充分。
叙述：叙述完整流畅形成结构。
能在多个线索或材料之间建立起联系，并对
此作出解释。（7—11 分）
材料与史实：运用充分；运用较充分。
视角：从两个以上角度展开分析，如工业革命的双重后
果。
论述：论述充分；论述不够充分。
叙述：叙述形成结构；叙述连贯流畅。
使用多个线索或材料，进行单一纬度的解
释。（3—7 分）
材料与史实：运用较多材料；运用较少材料。
视角：提炼出一个视角。如，工业革命促进了经济的发
展。
叙述：叙述完整流畅；仅能列举。
找到一个线索或材料即得出结论。（1—2 分）
其他答案：没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复。（0 分）
【解析】15．主要考查学生解读图片的能力。角度1，仅描述曲线的变化情况：英国的人均国民生产总值
逐渐提高。角度2，能发现两次工业革命的不同特征：从两次工业革命之间的比较来看，第二次工业革命
产生的经济推动力更大。
16．注意从材料中的中印和英国在“1830 年”、“1900 年”时间点的对比，以及英美在“1900 年”的对
比即可分析论证。
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17．可从材料中“一百部增至九百部”、“后法国绸商乃相率电请驻沪洋商就近来办”概括出“规模逐渐
扩大”、“产品的外销”等。
18．本题属于开放性试题，答案言之有理即可，可从如上海社会由传统社会向现代转型、体现各种文明内
容交错推进的社会转型、是上海融入现代世界的表现、说明世界市场的形成等方面进行分析。
10
