文档文本内容
第04 课 探索认识的奥秘
目 录
模拟·基础演练...............................................................................................................1
重难·创新演练.............................................................................................................10
真题·实战演练.............................................................................................................17
一、单项选择题
1．【答案】D
【解析】
：事物的属性是客观的，不能突破事物原有属性的限制，
错误。
：要量力而行、尽力而为
①
①
②
在材料中没有体现，
不符合题意。
：漫画《走进荒凉，便是给自己一次开拓的机会》给我们的启示是
②
③
人的实践是促成矛盾双方相互转化的条件，
正确。
：漫画《走进荒凉，便是给自己一次开拓的机会》
③
④
启示我们坚持问题导向，敢于承认矛盾，敢于正视矛盾，善于分析矛盾，采取积极的态度解决矛盾，积极
寻找正确的方法解决矛盾，
正确。故本题选
④
D。
2．【答案】D
【解析】
：人们通过田间实验来揭示农作物的耐盐碱机制，这体现了在探究农作物耐盐碱的实践中，人
①
们的认识得到了不断的深化和发展，
正确。
：实践不是客观见之于主观的过程，而是主观见之于客观
①
②
的过程，即把人的意识中的东西变为现实存在的东西 ，
错误。
：联系是客观的，不以人的意志为转
②
③
移，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。而不是根据自身
需要建立新的联系 ，
排除。
：材料中提到的研究不仅揭示了农作物的耐盐碱机制，还为盐碱地的利
③
④
用提供了新的思路和方法，这表明了实践是认识的目的，即通过实践将理论知识转化为实际应用，解决实
际问题 ，
正确。故本题选
④
D。
3．【答案】B
【解析】
：我国已形成规范化、定量化的空间天气监测预报预警业务，空间天气预报准确率达到国际
①③
先进水平，预计2024 年，新一代空间天气业务系统
风云太空
将完成全面部署。这表明世界上只
——“
”
有尚未认识之物，没有不可认识之物，人类的认识是一个永无止境、不断发展的过程，故
项正确。
①③
：认识（而不是真理）具有反复性、无限性，不断超越自身而发展，故
项说法错误。
：认为人类认
②
②
④
识世界的过程是一个无限接近真理的过程，这一观点属于不可知论，
选项错误。故本题选
④
B。
4．【答案】D
【解析】
：那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。不断推翻
①
前人认识说法错误，
说法错误。
：实践决定认识，物质决定意识。意识不能起决定作用，
说法错
①
②
②
误。
：我国科研人员通过高海拔宇宙线观测站（
③④
LHAASO，简称
拉索
）首次完整监测到迄今最亮的伽
“
”
马射线爆发全过程，刷新了人们对伽马暴的认知。这表明充分发挥主观能动性是揭示宇宙奥秘的重要条
件，认识工具的进步推动着人类认识的不断深入发展，
符合题意。故本题选
③④
D。
5．【答案】C
【解析】
：人们对客观事物的认识受主客观条件的制约，而不仅仅取决于客观条件，
说法错误。
①
①
：换不同的角度、不同的心境，会看到不同的风景，漫画体现了人们对事物的认识会受到主观因素的
②④
影响，也表明意识活动具有自觉选择性和主动创造性，
符合题意。
：矛盾双方在一定条件下相互转
②④
③
化。矛盾的基本属性是同一性和斗争性，二者无法相互转化，
说法错误。故本题选
③
C。
6．【答案】C
【解析】
治其本，朝令而夕从；救其末，百世不改也
意思是：遇到问题要从根本入手，这样早上下
“
”
令，晚上就能见到成效；如果从细枝末节入手，那就永远也不会有所改观，强调办事情要抓主要矛盾。
A：
知屋漏者在宇下，知政失者在草野
意思是房屋是否漏雨，住在屋宇下的人最清楚；政令是否有缺
“
”
失，老百姓最有发言权，强调实践是认识的基础，而材料强调抓主要矛盾，A 排除。B：
万物得其本者
“
生，百事得其道者成
意思是世间万物，只有保住根本才能生长，一切事情，只有符合道义才能成功，强
”
调要尊重客观规律，按客观规律办事，B 排除。C：
举一纲而万目张，解一卷而众篇明
意思是提起鱼
“
”
网上的总绳一撒，网眼就全部张开、解释清楚一卷的内容，其余篇目的意思也就明白了，强调抓主要矛
盾，C 正确。D：
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你
“
”
刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风，强调顽强而执着的品质，D 排除。故本题选C。
7．【答案】C
【解析】
：中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果深化了人类对月球演化历史的认识，由
②④
此可见，科学研究是推动认识发展的强大动力，同时也说明在继承基础上不断超越是真理发展的客观规
律，
符合题意。
：科学理论的发展源自于实践，
排除。
：实践是检验认识正确与否的唯一标
②④
①
①
③
准，科学理论不能够检验认识的真理性，
错误。故本题选
③
C。
8．【答案】B
【解析】
：
高质量发展需要新的生产力理论来指导，而新质生产力已经在实践中形成并展示出对高
①③
“
质量发展的强劲推动力、支撑力，需要我们从理论上进行总结、概括，用以指导新的发展实践
。材料表
”
明新质生产力理论回答时代之问，是契合实践所需的理论创新，是在社会主义现代化建设的实践中产生
的，
符合题意。
：新质生产力理论为高质量发展提供有力理论支撑，而不是智力支持，
说法错
①③
②
②
误。
：材料没有强调新质生产力理论与马克思主义生产力理论的关系，
不符合题意。故本题选
④
④
B。
9．【答案】A
【解析】
：实践是主观见之于客观的能动性活动，科学试验是实践活动的形式之一，
需要运用量子技
①
“
术验证科学家一个个的设想
，这说明人们改造客观世界的同时也改造着主观世界，
符合题意。
：正
”
①
②
确认识才能正确指导实践，不是经过检验的一定是正确的认识，
说法错误。
：实践具有直接现实性，
②
③
量子科学实验是量子理论认识的基础，并且具有直接现实性，
说法正确。
：实践是检验认识真理性的
③
④
唯一标准，
说法错误。故本题选
④
A。
10．【答案】B
【解析】
：衰老是人类慢性疾病的重要危险因素，中国某科学家团队通过搭建生理性和病理性衰老研究
①
体系，揭示了相变调控衰老的机制，这表明社会实践是科学理论和科学技术发展的动力，
正确。
：实
①
②
践是认识的基础，实践的不断深化决定着认识的不断完善，
排除。
：中国某科学家团队揭示了相变调
②
③
控衰老的机制，这一机制为进一步研发衰老及其相关疾病的防控策略提供了重要线索和全新思路，但诸如
如何以相分离作为靶标干预细胞衰老及相关疾病
等问题有待人们进一步研究。这表明认识的发展是一
“
”
个不断继承和超越已有认识成果的过程，
正确。
：人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自
③
④
觉选择性和能动创造性，它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律，
排除。故本题选
④
B。
二、非选择题
11．【答案】(1)①优化农业生产结构，拓展农业发展空间，提高粮食综合生产能力。
创新农业生产技术，促进传统农业转型升级，提高农业竞争力。
②
完善农业供给结构，根据消费需求增加农产品有效供给，推动农业高质量、多元化发展。
③
通过树立大食物观，推动农业生产方式转变，构建多元化食物供给体系，筑牢大国粮仓。
④
(2)①法治是治国理政的基本方式。全国人大常委会科学立法，健全国家保护农用地的各项制度与措施，强
化各级人民政府的耕地保护职责，夯实粮食安全根基。
人民法院公正司法，为保护土地资源安全、粮食安全和生态环境安全提供有力的司法服务和保障。
②
最高人民法院利用典型案例宣传教育，增强保护农用地人人有责、破坏担责的法治意识，推动全社会共
③
同守护耕地，维护中华民族永续发展的根基。
(3)①实践是认识的来源。
大农业观
来自我国长期的探索和实践。
“
”
实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要，为解决产业规模小、布局散链条短、产业产品竞争力
②
不足等问题，适应新时代农业发展的需求，更好满足人民美好生活需要，推动人们对
农业观
进行新的
“
”
探索和研究。
实践是认识的目的。践行
大农业观
有助于推动农业产业链的完善、农业资源的整合，实现农业现代
③
“
”
化，助力乡村振兴，它服务于人们的生产实践，有其实际意义。
【分析】背景素材：树立大食物观，构建多元化食物供给体系
考点考查：高质量发展、全面依法治国、实践是认识的基础的相关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为我国，需要运用高
质量发展的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词
：重视副食，分散主粮风险；要坚持宜粮则粮、宜牧则牧、宜渔则渔、宜林则林
优化农业生产
①
→
结构，拓展农业发展空间；
关键词
：要从传统农作物和畜禽资源向更丰富的生物资源拓展
创新农业生产技术，促进传统农业转型
②
→
升级；
关键词
：要开发丰富多样的食物品种
完善农业供给结构；
③
→
关键词
：要树立大食物观，构建多元化食物供给体系
推动农业生产方式转变，筑牢大国粮仓。
④
→
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问可以转化为我们用保护好耕地的法
治措施，需要运用全面依法治国的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词
：法律不断完善，修订、制定专门法律
完善保护农用地法治体系；
①
→
关键词
：人民法院依法审理相关案件
公正司法，提供有力的司法服务和保障；
②
→
关键词
：最高人民法院发布典型案例
增强法治意识。
③
→
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问可以转化为
大农业观
所蕴含的
“
”
实践是认识的基础
的知识，需要运用实践是认识的基础有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
“
”
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词
：经过探索和实践，大农业观应运而生
实践是认识的来源；
①
→
关键词
：传统农业观存在问题
实践是认识发展的动力；
②
→
关键词
：实现农业现代化，助力乡村振兴
实践是认识的目的。
③
→
第三步：整合信息，组织答案。
12．【答案】
真理是标志着主观同客观相符合的范畴，真理是客观的。
新质生产力
理论是党对社会
①
“
”
主义建设规律和人类社会发展规律的正确反映。
真理具有条件性和具体性，任何真理都是相对于特定的
②
过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。新质生产力从提出到完善是随着历史条
件的变化而丰富发展的。
认识具有反复性无限性，追求真理是一个过程。对
新质生产力
理论上的总
③
“
”
结概括要在实践中去认识、检验和发展，做到与时俱进，开拓创新。
【分析】背景素材：新质生产力
考点考查：实践中追求和发展真理等有关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题属于认识类试题，要求考生结合材料，运用在实践中追求和发展真理的知识，谈谈你对
新质生产
“
力
理论的认识。
”
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词
：习近平总书记统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，准确洞察和把握世界
①
科技和经济发展趋势，创造性提出发展新质生产力重大论断
可联系真理是标志着主观同客观相符合的范
→
畴，真理是客观的。
关键词
：新质生产力理论是马克思主义生产力理论在当代中国的创新与发展，是马克思主义中国化时代
②
化的积极探索，进一步丰富和发展了习近平经济思想
可联系教真理具有条件性和具体性；认识具有反复
→
性无限性，追求真理是一个过程。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材等相结合。
13．【答案】(1)①有利于强化习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，推动全党更加深刻地领悟
两个确立
的决定性意义，更加坚决地做到
两个维护
。
有利于推动全面从严治党向纵深发展，培
“
”
“
”
②
养堪当民族复兴重任的高素质干部队伍，提升全党的创造力、凝聚力、战斗力。
有利于提高党的执政能
③
力，保持党的先进性和纯洁性，使党始终赢得人民拥护，巩固党长期执政的地位。
有利于进一步完善中
④
国特色社会主义法治体系，推动执纪执法贯通融合，为全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作
风建设、纪律建设提供坚强保障。
(2)①实践是认识发展的动力。面对推进全面从严治党实践中出现的新情况、新问题，党中央审时度势，及
时修订和完善《条例》内容，提升全党对从严治党的认识。
实践是认识的目的。《条例》修订的目的在
②
于以严明的纪律管全党、治全党，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供坚强的纪律保
障。
真理是具体的、有条件的，是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。《条例》修订以党的新
③
思想新观点新论断为引领，使全面从严治党体系与时俱进，更好地适应时代发展的要求。
追求真理是一
④
个过程，要在实践中认识和发现真理、检验和发展真理。《条例》内容要紧密结合新时代新使命新要求，
不断修改、完善、补充。
【分析】背景素材：《中国共产党纪律处分条例》
考点考查：中国共产党的领导、全面依法治国、探索认识的奥秘
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为
此次《条例》修订的意义，注意作答主体为考生，需要调用中国共产党的领导、全面依法治国的有关知
识，从意义角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词
：党的十九大以来，习近平总书记围绕解决大党独有难题、健全全面从严治党体系、全面加强党
①
的纪律建设提出一系列新思想新观点新论断
可联系教材知识有利于强化习近平新时代中国特色社会主义
→
思想的指导地位；
关键词
：
推动解决大党独有难题，健全全面从严治党体系
为以中国式现代化全面推进强国建设、
②
“
”“
民族复兴伟业提供坚强纪律保障
可联系教材知识推动全面从严治党向纵深发展；
”→
关键词
：针对近年来一些党员干部出现的违反国家财经纪律等违法行为，《条例》对相应纪律处分规定
③
进行明确，做到执纪执法贯通融合
可联系教材知识有利于提高党的执政能力，保持党的先进性和纯洁
→
性；完善中国特色社会主义法治体系，
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为如何看待
《条例》的修订，注意作答主体为考生，需要调用探索认识的奥秘的有关知识，从措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词
：党的十九大以来，习近平总书记围绕解决大党独有难题、健全全面从严治党体系、全面加强党
①
的纪律建设提出一系列新思想新观点新论断
可联系教材知识实践是认识发展的动力；
→
关键词
：《条例》将习近平总书记相关重要论述转化为纪律要求，在指导思想中增写了
推动解决大党
②
“
独有难题，健全全面从严治党体系
为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供坚强纪律
”“
保障
等内容
可联系教材知识实践是认识的目的；
”
→
关键词
：针对近年来一些党员干部出现的违反国家财经纪律等违法行为，《条例》对相应纪律处分规定
③
进行明确，做到执纪执法贯通融合
可联系教材知识真理是具体的、有条件的，是主观与客观、理论与实
→
践具体的历史的统一；
关键词
：经过党的十八大以来的严厉整治，形式主义、官僚主义得到一定程度的遏制和治理，但禁而未
④
绝、改头换面等现象仍旧存在。对此，《条例》进一步增强了对搞形式主义、官僚主义行为处分规定的针
对性
可联系教材知识追求真理是一个过程，要在实践中认识和发现真理、检验和发展真理；
→
第三步：整合信息，组织答案。
一、单项选择题
1．【答案】B
【解析】
：材料中使用先进的显微
①
CT 扫描、三维建模和虚拟解剖技术，还原了5.2 亿年前早寒武纪澄江
生物群中的长尾螳螂虫面貌，印证了世界是可知的，思维和存在的同一性，
正确。
：通过实践活动可
①
②
以把观念的存在变为现实的存在，
错误。
：云南大学古生物研究院刘煜、侯先光团队与德国慕尼黑大
②
③
学、澄江化石地世界自然遗产管理委员会等单位合作，使用先进的显微CT 扫描、三维建模和虚拟解剖技
术，还原了5.2 亿年前早寒武纪澄江生物群中的长尾螳螂虫面貌，说明的认识随着实践的发展而发展，认
识永无止境，
正确。
：实践是认识的目的。科学研究的目的并不是揭示深藏于事物内部的本质和规
③
④
律，而是为了更好的指导实践，
错误。故本题选
④
B。
2．【答案】C
【解析】
：人能够能动地认识世界，卫星属于生产工具，作为物的因素不具有能动性，
说法错误。
①
①
：科学实验是一种实践形式，它可以检验认识的真理性；实验是认识发展的动力，卫星发射成功能够
②③
深化对太空运行规律的认识，
符合题意。
：实践是认识的目的和归宿。科学研究的最终目的是指导
②③
④
实践活动，
说法错误。故本题选
④
C。
3．【答案】C
【解析】
：自在事物有其自身的规律性，其发生质变飞跃不需要人的主观能动性，
错误。
：如何
①
①
②③
在超过海上船舶吊装能力的极限下成功安装？施工队经过科学想象、多次实验、科学实证，最终通过类似
于举重运动员
挺举
的浮托方式，实现成功安装。这一过程说明思维和存在具有同一性，思维能够正确
“
”
反映存在，我们要在实践和认识的辩证统一中推动科学技术的进步，
符合题意。
：客观决定主观，
②③
④
要坚持主观与客观具体的历史的统一，而不是坚持客观与主观具体的历史的统一，
错误。故本题选
④
C。
4．【答案】C
【解析】
：理性认识也有正确和错误之分，正确的理性认识能正确指导实践，
错误。
：我国通过科
①
①
②
研攻关取得重大发现，刷新了世人对中国深水深层原油勘探的认识，表明科学研究是推动认识发展的强大
动力，
正确。
：我国通过科研攻关取得重大发现，破除了对中国深水深层原油勘探难有规模性发现的
②
③
质疑，表明要在实践中检验认识的正确性，
正确。
：材料强调实践与认识的关系，而不是强调认识具
③
④
有反复性，客观事物本质暴露和展现有一个过程，
排除。故本题选
④
C。
5．【答案】B
【解析】
：思维和存在具有同一性，思维能够正确反映存在，
错误。
：中科院研究团队在该领域取
①
①
②
得突破性进展，开发出钽酸锂异质集成晶圆，并成功用其制作高性能光子芯片。这佐证了人能够能动地认
识世界和改造世界，
符合题意。
：中科院研究团队在该领域取得突破性进展，这表明实践具有社会历
②
③
史性，
正确。
：材料强调实践是认识的基础，未涉及认识工具，
不符合题意。故本题选
③
④
④
B。
6．【答案】D
【解析】
：应该是实现理论与实践的统一，而不是实践与理论的统一，
说法错误。
：材料表述的是
①
①
②
新质生产力下的
新把式
助力春耕生产，取得一系列农业生产的成就，没有涉及人们对客观事物的认识
“
”
受到具体实践水平的限制，
不符合题意。
：农业工作者通过科技手段让盐碱地里长出大豆、提高耕地
②
③
效率、有效节水节肥，促进了农业生产效益，体现了
新把式
助力的春耕生产实践具有直接现实性，
“
”
③
符合题意。
：实践是认识的基础，在农业工作者的实践中，农业技术在不断进步，
正确。故本题选
④
④
D。
7．【答案】B
【解析】
：《中华人民共和国消费者权益保护法实施条例》是为了解决出现的新问题而颁布的，说明
①③
实践是认识发展的动力，认识的目的是推动实践发展，
正确。
：部分的变化可能推动整体的发展，
①③
②
也可能会阻碍整体的发展，
说法错误。
：材料未涉及感性认识与理性认识的关系，
不符合题意。故
②
④
④
本题答案选B。
8．【答案】A
【解析】
：神舟十八号乘组将实施国际上首次植物茎尖干细胞功能在轨研究，这表明实践具有社会历史
①
性，实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，
正确。
：该研究揭示了植
①
②
物进化对重力的适应机制，这为培育适应太空环境的空间作物提供理论支撑，这表明实践是认识的目的，
正确。
：材料强调实践是认识的基础，并没有涉及追求真理是一个过程，
不符合题意。
：真理是
②
③
③
④
具体的有条件的，强调任何真理都有自己适用的条件和范围，都是相对于特定的过程来说的，都是主观与
客观具体的历史的统一。材料强调实践是认识的基础，并没有涉及真理的特点，
不符合题意。故本题选
④
A。
二、非选择题
9．【答案】
认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程，这要求我们与时俱
①
进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
新质生产力的概念是在我国推进
②
经济高质量发展的实践中形成和发展的（源于新时代我国生产力建设的伟大实践），是对马克思主义生产
力理论的丰富和创新发展，进一步丰富了习近平经济思想的内涵。同时在引领高质量发展中，新质生产力
助力中国式现代化建设，助推全面建成社会主义现代化强国。
【分析】背景素材：新质生产力被首次写入《政府工作报告》、被列为2024 年政府工作十大任务之首
考点考查：追求真理是一个过程的有关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问可以转化为说明
新质生产力
这一概念提出的合理性，需要运用追求真理是一个过程的有关
“
”
知识来进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词
：新质生产力科学继承了马克思主义生产力理论，实现了对马克思主义生产力理论的丰富和创新
①
发展
可联系认识具有反复性、无限性和上升性。追求真理是一个永无止境的过程及其方法论要求。
→
关键词
：新质生产力源于新时代我国生产力建设的伟大实践，实现了对马克思主义生产力理论的丰富和
②
创新发展
可联系在实践中认识和发现真理。
→
关键词
：新质生产力也必然对加快科技创新步伐、增强发展新动能等具有更加积极的实践指导意义
可
③
→
联系在实践中检验和发展真理。
第三步：整合信息，组织答案。
10．【答案】
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，真理是客观的、具体的、有条件的，要求我们
①
坚持真理，做到主观与客观具体的历史的统一。
追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性、上升
②
性，要求我们与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
毛泽东等革
③
命者、社会主义事业建设者在中国革命、建设和改革的实践中，建立起对马克思主义的信仰，并在中国革
命、建设和改革的实践中付出不懈努力，将马克思主义基本原理与中国具体革命、建设和改革实践相结
合，不断探索真理、检验真理，推动马克思主义中国化时代化，做到了理论与实践、主观与客观具体的历
史的统一，实现了实践基础上的理论创新。
【分析】背景素材：习近平总书记来到湖南第一师范学院考察
考点考查：在实践中追求和发展真理的有关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要运用
在实践中追求和
“
发展真理
的知识，说明毛泽东等革命者、社会主义事业建设者为什么能不断创造马克思主义中国化时代
”
化的新奇迹。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词
：追求真理永无止境
可联系教材知识真理是客观的、具体的、有条件的，要求我们坚持真理，
①
→
做到主观与客观具体的历史的统一；
关键词
：完成了青年学生到职业革命家、民主主义者到马克思主义者的转变
可联系教材知识追求真理
②
→
是一个过程，认识具有反复性、无限性、上升性；
关键词
：接力前行，不断创造马克思主义中国化时代化的新奇迹
可联系教材知识在实践中认识和发现
③
→
真理，在实践中检验和发展真理。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、图表信息以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
11．【答案】
实践是认识的基础，实践是认识的来源、目的。在
四下基层
中发现群众实际困难，为
①
“
”
群众排忧解难，把党的路线、方针、政策运用到实践中。
实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践充
②
分证明，
四下基层
是转变干部作风、密切联系群众的重要法宝，是做好各项工作的宝贵财富，必须要
“
”
坚持下去。
认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有积极的推动作用。
四下基层
这一优良传
③
“
”
统对破解难题、推动发展发挥了积极的作用。
认识具有无限性和上升性，要与时俱进，开拓创新，在实
④
践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。弘扬
四下基层
优良作风，能够推动
四下基层
内
“
”
“
”
涵不断深化、载体不断丰富、制度日益完善。
【分析】背景素材：
四下基层
“
”
考点考查：探索认识的奥秘
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需
调用探索认识的奥秘的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词
：习近平同志要求宁德各级领导干部
宣传党的路线、方针、政策下基层，调查研究下基层，信
①
“
访接待下基层，现场办公下基层
，为群众排忧解难，推动改革开放和经济社会发展。
可联系教材实践
”
→
是认识的基础，实践是认识的来源、目的。
关键词
：实践充分证明，
四下基层
是转变干部作风、密切联系群众的重要法宝，是破解难题、推动
②
“
”
发展的有效方法，是加强党的建设、做好各项工作的宝贵财富。
可联系教材实践是检验认识的真理性的
→
唯一标准。
关键词
：
四下基层
这一我们党密切联系群众的实践创造，
③
“
”
35 年来不断发扬光大，展现出非凡的实践
力量。
可联系教材认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有积极的推动作用。
→
关键词
：福建大力传承弘扬
四下基层
优良作风，推动
四下基层
内涵不断深化、载体不断丰富、
④
“
”
“
”
制度日益完善，成为广大干部群众接续奋斗的强大动力。
可联系教材认识具有无限性和上升性，要与时
→
俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
一、单项选择题
1．【答案】C
【解析】
：材料没有体现从量变到质变，而且前进的上升的质变才是发展，
从量的积累到质的转变是
①
“
事物发展的必然趋势
的说法错误，
错误。
：我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入
”
①
②
到防治，说明把握事物联系的多样性才能正确认识事物，
正确。
：
②
③
1979 年，互花米草作为保滩护堤的
卫士
引入我国，对固滩、消浪起到一定作用。然而，却破坏了生态平衡。
“
”
2022 年，我国启动全国范围
内互花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制，
正
③
确。
：真理要经过实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能获得，
错误。故本题选
④
④
C。
2．【答案】A
【解析】
：
道理是直的，道路是弯的
，实践和认识是对立统一的，两者的同一是对立中的同一，
①
“
”
①
正确。
：实践是认识的基础，认识的真理性要在实践过程中反复检验，在弯曲的道路中，验证认识的真
②
理性，
正确。
：正确的认识才能与实践达到具体的历史的统一，
说法错误。
：实践能把头脑中观
②
③
③
④
念的存在变成现实的存在，但是漫画未涉及，
不符合题意。故本题选
④
A。
3．【答案】A
【解析】
：探索县域小城文旅火热的
密码
，找到共性，体现了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握
①
“
”
矛盾的普遍性可以指导具体实践，
正确。
：本质通过现象表现出来，但认识的根本目的是指导实践，
①
②
透过现象抓住本质是认识的根本任务，
排除。
：抽象思维能够揭示事物的本质和规律，通过梳理
亮
②
③
“
眼之地
发现县域小城都凸显出
底蕴
个性化
性价比
三个关键词，体现了借助抽象思维获得理
”
“
”“
”“
”
性认识，能够揭示事物自身的规律性，
正确。
：浙江安吉、福建平潭等县域小城文旅都凸显出
底
③
④
“
蕴
个性化
关键词，体现了把握矛盾的普遍性，
把不同事物的矛盾区分开
强调把握矛盾的特殊
”“
”
“
”
性，不符合题意，
排除。 故本题选
④
A。
4．【答案】B
【解析】A：这一理念是理性认识，A 不符合题意。B：物质决定意识，一切从实际出发。
以竹代塑
理
“
”
念受到广泛认可是因为竹子具有生长快、强度高、可塑性佳等优良属性且我国竹子种类丰富，种植业发
达。这一理念符合我国客观实际，B 符合题意。C：这一理念属于意识的范畴，不具有客观物质性，C 错
误。D：要立足实际，不能立足已有经验，D 错误。故本题选B。
5．【答案】A
【解析】
：强调
中国化时代化的马克思主义行
，充分体现了中国共产党人的理论自信；同时也要
①②
“
”
求我们不断开辟马克思主义中国化时代化新境界，
符合题意。
：实践是检验真理的唯一标准，
错
①②
③
③
误。
：要发挥马克思主义的指导作用必须与本国具体实际相结合，中国化时代化的马克思主义符合中国
④
国情，是建设中国特色社会主义的行动指南，
错误。故本题选
④
A。
6．【答案】B
【解析】
：面对同样的长江、明月，不同的主体对长江、明月的认识和反映是有所不同的，这说明认
①③
识是主体对客体的能动反映，认识具有主体差异性，
符合题意。
：题干强调认识的主体差异性，不
①③
②
体现认识是一个无限发展的过程，
不符合题意。
：马克思主义哲学认为
实践是认识的基础
，
认
②
④
“
”
“
识根源于主体独特的内心感受
的观点属于唯心主义，
不选。故本题选
”
④
B。
7．【答案】D
【解析】
：实践是主观见之于客观的物质性活动，
错误。
：实践具有直接现实性，
①
①
②④
30 年来，中国
航天人坚持自主创新，不断提出技术跨越的创意，经过无数次艰苦而严谨的实验和科技攻关，奇迹般地将
科技创意变为现实。这表明航天人不断超越自我，在实践中化科技创意为现实；认识具有反复性，正确认
识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程，
正确。
：实践是认识的基础，
空间站
②④
③
“
全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化
说法错误，
排除。故本题选
”
③
D。
8．【答案】B
【解析】
：
过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验，让人们意识到实验会给动物带
①
“
来痛苦
，这说明人们改造客观世界的同时也改造着主观世界，
正确。
：材料强调实践是认识发展的
”
①
②
动力，没体现实践是检验认识真理性的唯一标准，
排除。
：材料调实践是认识发展的动力，不涉及理
②
③
论对实践的作用，
排除。
：随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步，对药物安全
③
④
性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验，这表明实践的发展为人们提供日益完善的认识工具，推动
着人的认识的发展，
正确。故本题选
④
B。
9．【答案】B
【解析】
：最美的漆器则用来祭祀祖先和神灵，殷周先人会通过虔诚地髹涂装饰祭祀之器这一活动完成
①
他们心中最美的礼仪，表达他们对祖先和神灵的敬意，表明人的活动方式体现人的世界观，
符合题意。
①
：认识的源泉在于实践，而不是在于人的经验感受，
说法错误。
：通过实践，人们可以建立新的联
②
②
③
系，将漆树汁液制作大漆并创造漆器，
符合题意。
③
：价值是一事物具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，人为事物的联系与自在事物的联系，不能
④
说哪个更有价值，
说法错误。故本题选
④
B。
10．【答案】D
【解析】
：《中国共产党章程（修正案）》，把党的十九大以来习近平新时代中国特色社会主义思想
③④
新发展写入党章，以更好反映以习近平同志为核心的党中央推进党的理论创新、实践创新、制度创新成
果。这一修改适应形势和任务的发展变化，彰显习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践伟
力，有利于更好发挥党章的规范和指导作用，
符合题意。
：本题强调把习近平新时代中国特色社会
③④
①
主义思想新发展写入党章，没有涉及总结十八大以来党和国家各项事业的伟大成就，排除
。
：《中国
①
②
共产党章程（修正案）》不能提供制度保障和法律依据，排除
。故本题选
②
D。
11．【答案】B
【解析】
：观察树木的年轮，这是感性认识。科学家通过树木年轮记录追溯过去的气候变化，更可靠地
①
模拟未来的气候变化，这是理性认识。表明感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识，
符
①
合题意。
：科学家通过树木年轮记录更可靠地模拟未来的气候变化，说明科学家可以认识气候变化规
③
律，
符合题意。
：科学实验是一种实践形式，它可以检验认识的真理性，但是，材料没有强调通过实
③
②
践检验一种认识是不是真理性认识，
排除。
：科学研究的最终目的是揭示科学规律，指导实践活动，
②
④
说法错误。故本题选
④
B。
12．【答案】C
【解析】漫画中，面对老人摔倒，好几个旁观人员只顾拍照点赞，而不付诸救助实践，启示我们要树立实
践第一的观点。
：
刀在石上磨，人在干中学
，比喻人在艰苦困难的环境中，可以煅炼成材，可以学
①
“
”
到很多东西，侧重强调实践是认识的来源，
排除。
：
十个嘴把式，顶不住一个手把式
，强调说不
①
②
“
”
如做，强调要去实践，实践第一的观点，
正确。
：
十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干
，意思
②
③
“
”
是耳朵听到的不如眼睛看到的，眼睛看到的不如亲手做的，强调实践的重要性，要树立实践第一的观点，
正确。
：
不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅
，强调要想获得认识，需要去实践，侧重实践是
③
④
“
”
认识的来源，
排除。故本题选
④
C。
13．【答案】A
【解析】A：北京市园林绿化局联合市气象局正式发布森林体验指数，是将繁多的数据变成简明的指数，
说明人的实践具有主观能动性，故A 符合题意。B：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级
阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。
感性认识是理性认识的目
“
标
说法错误，
”
B 排除。C：发布森林体验指数，只是对客观的反映，并不能优化城市森林空间布局，C 排
除。D：应提供均等化的基本公共服务，而不是差异化的基本公共服务，D 错误。故本题选A。
14．【答案】D
【解析】
：实践具直接现实性，真理没有直接现实性，
错误。
：实践是认识的基础，认识指导实
①
①
②
践，理论指导实践，
理论是在实践指导下
说法错误，
排除。
：实践是认识的来源，
精准扶贫理
“
”
②
③
“
念推动中国减贫事业取得巨大成就
、
构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力
，
”
“
”
等等，这些说明
理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量
，
正确切题。
：实
“
”
③
④
践是认识的目的。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，因为在习近平新时代中国特色
社会主义思想的科学指引下，我国创造了巨大的人间奇迹，这说明学思想的目的在于把思想变成改造主观
世界和客观世界的强大武器，
正确切题。故本题选
④
D。
15．【答案】A
【解析】
：好茶，好水、好器、好火候，缺一不可，方能成就一杯好茶，这茶理体现了联系是普遍
①②
的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化；联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态
和发展趋势，
正确。
：材料强调部分对整体的重要性，未强调整体的作用，
不符合题意。
：材
①②
③
③
④
料未涉及真理和谬误在一定条件下相互转化，
不符合题意。故本题选
④
A。
16．【答案】D
【解析】
：影响科研水平的因素有很多，意识转变程度影响科研水平达到的高度，但不起决定作用，
①
①
说法错误。
：水产育种人聚焦渔业种苗问题，说明了实践提出问题引导科学研究的发展方向，
正确。
②
②
：实践活动是检验科技进步的标准，并非
实践主体的能动性
，
说法错误。
：突破水产育种的
③
“
”
③
④
卡脖子
难题，填补多项技术空白，提高了渔业的科技进步贡献率，说明创新能力的提高推动实践发展
“
”
和认识深化，
正确。故答案选
④
D。
17．【答案】B
【解析】
：中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果深化了人类对月球演化历史的认识，由
①③
此可见，科学研究是推动认识发展的强大动力，同时也说明在继承基础上不断超越是真理发展的客观规
律，
符合题意。
：认识的发展是自己否定自己，自己发展自己，并不是一个用新认识否定、代替已
①③
②
有认识的过程，而是对已有认识的超越。
不断推翻前人认识
说法错误，
排除。
：实践是检验认识
“
”
②
④
正确与否的唯一标准，科学理论不能够检验认识的真理性，
错误。故本题选
④
B。
18．【答案】C
【解析】
：漫画讽刺了徒有其名，未必是实的社会现象，告诉我们要实事求是，求真务实。
求实于
②④
“
名，未必得实
意思是追求真相只有名字未必能得到真相；
不采华名，不兴伪事
意思是不采用华而不
”
“
”
实的名称，不兴作伪诈的事业。它们所包含的寓意与题意相同，
符合题意。
：
注重实效，以行证
②④
①
“
知
意思是用实践去检验认识是否正确，
与题意不符。
”
①
：
非知之艰，行之惟艰
意思是懂得道理
③
“
”
并不难，实际做起来就难了，
与题意不符。故本题选
③
C。
19．【答案】A
【解析】
：不同年龄的人，重温课文，有利于可以唤醒人们的文化记忆，丰富精神世界，同时随着阅
①③
历的增加，也让人们对课本的理解更加深刻，
入选。
：不同年龄的人，从课本中得到的是感性认
①③
②
识，是认识的初级阶段，可以发展到理性认识阶段，实现认识的飞跃，
不选。
：不同年龄的人分享重
②
④
温课文的感受，可以让不同年龄的人思昔抚今，但是不同年龄的人对当下生活有不同的认知，
不选。故
④
本题选A。
20．【答案】C
【解析】
：人们对历史的认识，具有反复性、上升性，不能说是反复循环，
不选。
：不同史书往
①
①
②④
往对同一历史事实在记叙方式、细节描述、价值评价等方面存在差异，反映了不同时代的特征，这表明人
们对历史的认识受到认识方法的影响，不同的社会条件会影响人们对历史的认识，
入选。
：材料体
②④
③
现的是不同的史书对同一历史事实在各个方面的表述存在差异，反映了不同时代的特征，这反映了不同的
社会条件会影响人们对历史的认识，没有体现历史本质的暴露和展现是一个过程，
不选。故本题选
③
C。
21．【答案】D
【解析】
：实践是主观能动性和客观规律性相统一的基础，
错误。
：
阴历
和
阳历
反映的内
①
①
②
“
”
“
”
容不同，指导的侧重点不同，这说明人对世界的认识活动具有自觉选择性和能动创造性，
正确切题。
②
：规律是客观的，并不是因为人们尊重客观规律，规律才发生作用的，
错误。
：
阴历
和
阳
③
③
④
“
”
“
历
反映的内容不同，指导的侧重点不同，但可通过设置闰月协调，
阴阳
和谐，融为一体，这说明要
”
“
”
在斗争性中把握同一性，在同一性中把握斗争性，
正确切题。故本题选
④
D。
22．【答案】D
【解析】
：实践是认识的目的，
错误。
：亲身参与实践获得的知识不一定是正确的，不一定是可靠
①
①
②
的知识，
排除。
：学生可以根据需要给卫星发指令获得地球观测数据，用来验证自己的创意是否合理
②
③
可行，这说明
只有通过实践才能验证认识的客观真理性
，
正确切题。
：通过研制卫星，学生巩固
“
”
③
④
了专业知识，极大地提升了专业能力，这明是间接经验同直接经验相结合能够深化认识，
正确切题。故
④
本题选D。
23．【答案】A
【解析】A：通过同位素分析，科学家可以揭示生前10 年左右的食物结构、生活方式及生存环境，说明人
类可以通过研究获得正确认识，即思维和存在具有统一性，A 符合题意。B：意识具有能动性，既能追溯
过去也能推测未来，B 表述错误。C：实践决定认识，C 表述错误。D：哲学来源于具体科学，具体科学进
步可以促进哲学的发展，但与题意无关，D 不符合题意。故本题选A。
二、非选择题
24．【答案】
实践是认识的基础，是认识的来源、发展动力和目的。生产实践发展，人们生活水平提高
①
是大食物观形成的来源和动力；推进现代农业高质量发展，更好地满足人民美好生活需要是树立大食物观
的目的。
真理是具体的有条件的，要实现主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。随着社会历史条件的变
②
化，
大食物观
代替
以粮为纲
的旧观念，真理性认识得到丰富和发展。
“
”
“
”
【分析】背景素材：大食物观的形成过程
考点考查：认识论等有关知识。
能力考查：描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，可
从知识指向提取材料关键词并对接教材知识思考作答。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词
：过去食物的生产来源主要是耕地，形成了
以粮为纲
的粮食观。现在通过设施农业、生物技
①
“
”
术等手段，有了更多获取食物的途径，同时，随着生活水平提高，人们对食物的需求也更加多样化，这就
要求树立大农业观、大食物观
可联系教材知识实践是认识的基础，是认识的来源、发展动力和目的。
→
关键词
：从
以粮为纲
到
大食物观
，应对粮食安全问题有了更宽广的视野
可联系教材知识真理
②
“
”
“
”
→
是具体的有条件的，要实现主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
