文档内容
第 04 课 探索认识的奥秘
目 录
01考情透视·目标导航...................................................................................................1
02知识导图·思维领航...................................................................................................2
03考点突破·考法探究...................................................................................................2
考点一 人的认识从何而来........................................................................................................2
知识点1 认识与实践...........................................................................................................2
知识点2 实践是认识的基础...............................................................................................3
考向1 认识与实践...............................................................................................................3
考向2 实践是认识的基础...................................................................................................5
考点二 在实践中追求和发展真理............................................................................................7
知识点1 真理的含义及属性...............................................................................................7
知识点2 追求真理是一个过程...........................................................................................7
考向1 真理的含义及属性...................................................................................................8
考向2 追求真理是一个过程...............................................................................................9
04真题练习·命题洞见.................................................................................................10
考点要求 考题统计 备考建议
选择题：天津卷、江苏卷、广东卷、浙江
2023 本讲选择题和主观题都有考查，
人的认识 卷、北京卷、辽宁卷、湖南卷
复习时关注一些命题：借助劳动教育
从何而来 选择题：全国卷、北京卷、山东卷、浙江
2022 等考查实践的含义、作用、形式、特
卷
点等。通过航天事业取得的成就，
2024 选择题：山东卷、湖北卷
“两山”理论的不断完善等考查实践
在实践中 选择题：全国卷、河北卷、海南卷、广东
2023 是认识的基础。借助具体事例，科研
追求和发 卷、山东卷、湖北卷
成果、传统文化、名言警句考查真理
展真理 选择题：全国卷、湖北卷、
2022 的特征及追求真理的过程。
主观题：天津卷
复习目标：1．了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质
2．阐明实践是认识的基础，是检验认识的真理性的唯一标准
3．阐述认识运动的辩证发展过程考点一 人的认识从何而来
知识点1 认识与实践
(1)认识
①含义：认识是主体对客体的能动反映。
②阶段：感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不
同阶段。
人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联
感性认识
系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式
人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、
理性认识
全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式
感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发
二者关系 展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，
具有辩证统一关系
(2)实践
①实践的概念：实践是人们改造客观世界的物质性活动。A．凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。
B．作为一种直接现实性活动，实践可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
②实践的特点
实践的基本要素包括主体、对象和手段，都是客观的。实践活动的过程是物
客观物质性 质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，
也具有客观性。(强调实践受客观因素的影响)
在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物
主观能动性 质生活资料。在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和社会关系。
(强调实践受主观因素的影响)
实践是处在一定社会关系中的人的活动(强调实践受横向因素的影响)，人的
社会历史性
实践活动是历史地发展着的(强调实践受纵向因素的影响)
知识点2 实践是认识的基础
在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而
实践是认识的来源
获得对客观事物的认识
①认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动
实践是认识发展的 人们进行新的探索和研究。②实践的发展为人们提供日益完备的认识
动力 工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。③实
践锻炼和提高了人的认识能力
①实践处在主观和客观的交汇点上。②通过实践，人们可以把自己头
实践是检验认识的 脑中的观念的存在变为现实的存在。③人们把指导自己实践的认识和
真理性的唯一标准 实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事
物
认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造
实践是认识的目的
世界才是认识的目的
特别提醒：区分实践是认识的基础的四个表现
(1)“实践是认识的来源”强调认识在实践基础上“从无到有”。
(2)“实践是认识发展的动力”强调认识在实践的基础上“由浅入深”。
(3)“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照。
(4)“实践是认识的目的”强调认识不能脱离实践，要回归到实践中去，服务实践。
考向1 认识与实践
1．（2023·天津·高考真题）近年来，用竹子代替塑料的理念受到广泛认可竹子具有生长快、强度高、
可塑性佳、可迅速无害化降解等特点；我国竹子种类丰富，种植业发达。“以竹代塑”理念兼顾生态和经
济效益，有助于推动可持续发展。这一理念( )
A．属于感性认识，还需要不断完善和发展
B．基于竹子自身优良属性，符合我国的客观实际
C．具有客观物质性，有利于推动我国竹产业发展
D．立足已有经验，有利于推动“减塑”实践发展
【变式训练】1.（2023·北京·高考真题）从2023年3月23日起，北京市园林绿化局联合市气象局正式
发布森林体验指数，公众出游时可据此选择心仪的游憩目的地。这一做法( )
A．将繁多的数据变成简明的指数，说明人的实践具有主观能动性
B．服务于公众的旅游感受，表明感性认识是理性认识的目标
C．优化了城市森林空间布局，提升了林地、湿地的生态价值
D．提供了差异化的基本公共服务，助力创造公众的高品质生活
【变式训练】2．（2022·北京·高考真题）“你读过的课文中哪一篇给你留下了深刻的印象？”某论坛
的这一话题，吸引了数万人参与讨论。下面是不同年龄的人分享重温课文的感受：重温课文( )
甲：我记得诱人的高邮咸鸭蛋，“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”。
乙：《匆匆》让我开始知道要珍惜时间,不能让时间白白流逝。
丙：十几岁的日子和思想很简单，其实当年并没有完全读懂《我与地坛》的深意。
丁：学《记承天寺夜游》时也有清凉月夜，但不懂得知己难遇，不懂得能在夜半时分找到人“相与步于中
庭”的可贵。
①可以唤醒人们的文化记忆，丰富精神世界
②获得的是理性认识，有助于实现认识的飞跃
③让历经岁月洗礼的人们对课文内容的理解更深刻
④让不同年龄的人思昔抚今，形成对当下生活的共同认知
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
考向2 实践是认识的基础
1．（2023·江苏·高考真题）动物实验一直是人类测试、评估药物有效性和安全性的主要方法，过去两
个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验，让人们意识到实验会给动物带来痛苦。随着数据分
析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步，对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实
验。材料说明( )
①人们改造客观世界的同时也改造着主观世界②实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准
③正确的理论对社会实践具有积极的指导作用
④实践的发展为人们提供日益完善的认识工具
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【变式训练】1.（2023·浙江·高考真题）气候会影响树木年轮的形成与宽窄变化。因此，树木年轮记录
可以替代气象资料，帮助科学家追溯过去的气候变化，还可以为气候模型提供量化、精确的背景参数，帮
助科学家更可靠地模拟未来的气候变化，这表明( )
①理性认识依赖于感性认识
②科学实验可以检验认识的真理性
③科学家可以认识气候变化规律
④准确认识规律是科学研究的最终目的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【变式训练】2．（2023·辽宁·高考真题）下列各民族谚语与漫画蕴含的哲理相近的是( )
①“刀在石上磨，人在干中学”(哈尼族)
②“十个嘴把式，顶不住一个手把式”(汉族)
③“十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干”(傣族)
④“不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”(阿昌族)
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
考点二 在实践中追求和发展真理
知识点1 真理的含义及属性
(1)含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
(2)属性
真理是客
真理最基本的属性是客观性。真理面前人人平等
观的
真理是有 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会
条件的 变成谬误真理是具 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体
体的 的历史的统一
知识点2 追求真理是一个过程
含义 原因
①从认识的主体来看，人们对客观事物
的认识总要受到具体的实践水平的限
人们对一个事物的正确认识往往要经
制；
反复性 过从实践到认识、再从认识到实践的
②从认识的客体来看，客观事物是复杂
多次反复才能完成
的、变化着的，其本质的暴露和展现有
一个过程
认识的对象是无限的、变化着的物质世
人类认识是无限发展的，追求真理是 界，作为认识主体的人类是世代延续
无限性
一个永无止境的过程 的，作为认识基础的社会实践是不断发
展的
认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种
上升性
波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身
方法论 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理
特别提醒：全面理解真理
客观性 是真理最基本的属性，同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的
真理的基 具体性
具体的历史的统一
本特征
任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理
条件性
就会变成谬误
表现：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到
实践的多次反复才能完成
原因：受主客观条件的限制。人们对客观事物的认识总要受到具体的实践
反复性
水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、
追求真理
生理素质等条件的限制。客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和
的过程
展现有一个过程
无限性 追求真理是一个永无止境的过程
从实践到认识、从认识到实践的循环是一个波浪式前进或螺旋式上升的过
上升性
程。真理在发展中不断超越自身
考向1 真理的含义及属性
1．（2023·广东·高考真题）党的二十大审议通过了《中国共产党章程（修正案）》，把党的十九大以
来习近平新时代中国特色社会主义思想新发展写入党章，以更好反映以习近平同志为核心的党中央推进党
的理论创新、实践创新、制度创新成果。这一修改( )
①全面具体地总结了十八大以来党和国家各项事业的伟大成就
②为更好坚持和发展中国特色社会主义提供了制度保障和法律依据
③更加彰显习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践伟力
④适应形势和任务的发展变化，有利于更好发挥党章的规范和指导作用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【变式训练】1.毛泽东同志对马克思主义中国化问题曾作出深刻论述，指出：“马克思主义必须和我国的
具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现。马克思列宁主义的伟大力量，就在于它是和各个国家具
体的革命实践相联系的。”毛泽东同志的这一论述是基于( )
①物质决定意识，要求我们要坚持一切从实际出发
②意识对物质具有能动作用，能促进客观事物发展③发挥主观能动性是我们改造客观世界的必要条件
④任何真理都是主观与客观的具体的、历史的统一
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【变式训练】2．近日，南昌大学艾勇教授与廖伟强教授在分子铁电材料领域取得重要研究进展，他们根
据“多则异”的思想设计并合成了富勒烯加合物C60S8分子铁电体。这项研究工作不仅激发了设计铁电富
勒烯和其他新型分子铁电材料的灵感，还为“多则异”的分子设计理念的发展增添了新的元素。这体现了(
)
①真理都是具体的，都是相对于特定的过程来说的
②事物发展的方向是前进的，道路是曲折的、迂回的
③人可以在认识的指导下，创造出新的具体物质形态
④认识具有上升性，要在实践基础上不断深化和发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
考向2 追求真理是一个过程
1．（2023·海南·高考真题）2022年12月，中国空间站全面建成。30年来，中国航天人坚持自主创新，
不断提出技术跨越的创意，经过无数次艰苦而严谨的实验和科技攻关，奇迹般地将科技创意变为现实。这
表明( )
①科学实验是客观见之于主观的实践活动
②航天人不断超越自我，在实践中化科技创意为现实
③空间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化
④正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【变式训练】1.（2023·全国·高考真题）据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最
“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动
时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见( )
①科学研究是推动认识发展的强大动力
②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程
③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律
④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【变式训练】2．1965年，毛泽东会见斯诺时，斯诺说他相信毛泽东著作的影响，将远远超过我们这一代
和下一代。毛泽东则回答：“这要看后人，几十年后怎么看。”“现在我的这些东西，还有马克思、恩格
斯、列宁的东西，在一千年以后看来可能是可笑的了。”下列对此理解正确的是( )
①认识具有无限性，是在实践基础上不断变化发展的
②认识具有反复性，真正的正确的认识是不存在的
③超出了一定的条件和范围，真理也可能会变成谬误
④认识有待实践检验，是不是真理取决于实践的需要
A．①② B．①③ C．②④ D．③④一、单项选择题
1．（2024·山东·高考真题）1979年，互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国，对固滩、消浪起到
一定作用。然而，互花米草繁殖力强，抢占了盐地碱蓬、海草床等的生存空间；根系发达，将底栖生物困
死其中。鸟儿因无处觅食而飞走。2022年，我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防
治，说明( )
①从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势
②把握事物联系的多样性才能正确认识事物
③认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制
④真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．（2024·湖北·高考真题）下图漫画揭示的哲理是( )
①实践与认识的同一是对立中的同一
②认识的真理性要在实践过程中反复检验
③认识都能与实践达到具体的历史的统一
④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．（2023·河北·高考真题）同是长江，几度遭贬的苏轼铁板铜琶高歌“大江东去”，而李煜则多愁怨
叹“一江春水向东流”；同是明月，张九龄吟出“海上生明月，天涯共此时”，触发了思亲的无限情愫，
而张若虚发问“江畔何人初见月，江月何年初照人”，引出的是深邃的哲理思考。从马克思主义哲学的角
度看，材料表明( )
①认识具有主体差异性
②认识是一个无限发展的过程
③认识是主体对客体的能动反映
④认识根源于主体独特的内心感受
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．（2023·天津·高考真题）党的二十大报告强调“中国化时代化的马克思主义行”。中国化时代化的
马克思主义贴近国情、贴近时代、贴近人民，回答了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，成为中
国共产党能、中国特色社会主义好的理论支撑。强调“中国化时代化的马克思主义行”( )
①彰显了中国共产党人的理论自信②要求我们不断开辟马克思主义中国化时代化新境界
③意味着中国化时代化的马克思主义是检验真理的标准
④明确中国化时代化的马克思主义是世界各国的行动指南
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．（2023·广东·高考真题）中国是世界上最早发现漆树汁液可制作大漆并创造漆器的国家。殷周时
代，漆器用于礼乐、饮食、馈赠等，而最美的漆器则用来祭祀祖先和神灵，殷周先人会用巧妙的手法虔诚
地髹涂装饰祭祀之器来完成他们心中最美的礼仪。这表明( )
①人的活动方式体现了人的世界观
②美的源泉存在于人的经验感受之中
③通过实践活动可以建立事物的新联系
④人为事物的联系比自在事物的联系更有价值
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．（2023·湖南·高考真题）“学思想、强党性、重实践、建新功”是学习贯彻习近平新时代中国特色
社会主义思想主题教育的总要求。精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就；构建人类命运共同体理
念显著提升我国国际影响力、感召力；……在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，我国创
造了一个个令人刮目相看的人间奇迹。这表明( )
①真理性认识更具有能动创造性和直接现实性
②理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的
③理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量
④学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．（2023·山东·高考真题）中国茶是日常生活，也是文化瑰宝。明代许次纾嗜花之品鉴，深谙茶理，
他在《茶疏》中写道：“茶滋于水，水藉乎器，汤成于火。四者相须，缺一则废。”这茶理体现了( )
①联系是普遍的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化
②联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势
③整体和部分密不可分，整体的功能、状态及其变化会影响部分
④真理是具体的，真理和谬误在一定条件下能够相互转化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．（2023·湖北·高考真题）“十三五”期间，水产育种人聚焦渔业种苗问题，突破水产育种的“卡脖
子”难题，填补多项技术空白，写好“蓝色种业”大文章，使得渔业的科技进步贡献率由2015年的58%提
高到2020年的63%。上述事例说明( )
①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度
②实践提出的问题引导科学研究的发展方向
③实践主体的能动性是检验科技进步的标准
④创新能力的提高推动实践发展和认识深化
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．（2022·湖北·高考真题）在数千年的文明历程中，我国流传下来了数量丰富的历史典籍，其中有以
编年体著称的《春秋》，有以国别体传世的《战国策》，还有开创纪传体传统的《史记》等等。不同史书往往对同一历史事实在记叙方式、细节描述、价值评价等方面存在差异，反映了不同时代的特征，这表明(
)
①人们对历史的认识是多次反复循环的
②人们对历史的认识受到认识方法的影响
③历史本质的暴露和展现是一个发展的过程
④不同的社会条件会影响人们对历史的认识
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．（2022·山东·高考真题）中国农历是一种“阴阳合历”历法。阴历反映的是月球绕地球公转的规
律，能反映潮汐，可指导海事活动；二十四节气则是反映太阳周年视运动的“阳历”，能反映四季交替和
气候特征，可指导农业生产。通过设置闰月协调回归年与朔望月之间的天数，使得一年的平均天数与回归
年的天数相符，“阴阳”和谐，融为一体。中国历法智慧所蕴含的哲理是( )
①正确认识是主观能动性和客观规律性相统一的基础
②人对世界的认识活动具有自觉选择性和能动创造性
③尊重物质运动的客观规律是规律起作用的前提条件
④要在斗争性中把握同一性，在同一性中把握斗争性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
11．（2022·全国·高考真题）2022年2月27日，以某高校学生为主研制的遥感卫星“启明星”发射升
空，学生可以根据需要给卫星发指令获得地球观测数据，用来验证自己的创意是否合理可行。通过研制卫
星，学生巩固了专业知识，极大地提升了专业能力。由此获得的启示是( )
①认识的目的全在于从实践中获得真理
②亲身参与实践获得的知识才是可靠的知识
③间接经验同直接经验相结合能够深化认识
④只有通过实践才能验证认识的客观真理性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、非选择题
12．（2022·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。
粮食安全是“国之大者”。过去食物的生产来源主要是耕地，形成了“以粮为纲”的粮食观。现在
通过设施农业、生物技术等手段，有了更多获取食物的途径。同时，随着生活水平提高，人们对食物的需
求也更加多样化。这就要求树立大农业观、大食物观，在确保粮食供给的同时，保障肉类、蔬菜、水果等
各类食物有效供给，推进现代农业高质量发展，以更好地满足人民美好生活需要。从“以粮为纲”到“大
食物观”，应对粮食安全问题有了更宽广的视野。
结合材料，运用认识论知识，分析大食物观的形成过程。
