文档内容
第 03 课 领会科学思维
目录
考情分析 考点二 学习科学思维的意义
网络构建 【夯基·必备基础知识梳理】
【速记卡片】 知识点1 思维素养意义
考点一 科学思维的含义与特征 知识点2 思想政治意义
【夯基·必备基础知识梳理】 【易混易错】
知识点1 科学思维的含义 【知识拓展】
知识点2 科学思维的特征 【提升·必考考向归纳】
【易混易错】 考向 学习科学思维的意义
【知识拓展】 时政探究
【提升·必考考向归纳】 【命题预测】
考向1 科学思维的含义 真题感悟
考向2 科学思维的特征
课标要求 考情概览
年份 试题类型 考查考点
1.掌握科学思维的特点。 无
2.体悟学会科学思维的意义。
【速记卡片】
把握1个含义：科学思维的含义
理解2个作用：学习科学思维的意义掌握3个特征：科学思维追求认识的客观性、结果具有预见性、结果具有可检验性
考点一 科学思维的含义与特征
知识点1 科学思维的含义
(1)内涵：科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识
结果的思维。
(2)外延：包含逻辑思维、辩证思维和创新思维等。
(3)基本条件：任何思维都是内容与形式的统一，内容真实和形式正确是科学思维的两
个基本条件。
知识点2 科学思维的特征：追求认识的客观性；结果具有预见性；结果具有可检验性。
【易混易错】
1．正确的思维就是科学思维。( )
纠错：正确的思维只有以正确的世界观和方法论为指导，并立足于实践才能达到科学
思维。马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界、改造世界的理论基础。在
马克思主义指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学思维。
2．科学思维是人的思维，因此具有主观性。( )
纠错：尽管任何思维都是人的思维，但任何思维规律都是客观的，是不以人的意志为
转移的。科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力图如实反映认识对象。
3．科学思维的结果具有普适性，其正确性是无条件的。( )
纠错：科学思维的结果具有可检验性，其正确性是有条件的，科学思维的基本条件：
内容真实和形式正确。
4．科学思维的结果具有可检验性，是因为科学思维总是从实际出发，力图如实地反映
认识对象。( )
纠错：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，说明科学思维追求认识
的客观性。
【知识拓展】科学思维的特征
特征 原因
科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权
追求认识
威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论
的客观性
证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律
结果具有 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对
预见性 事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断
思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践
结果具有
的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错
可检验性
误，坚持真理考向1 科学思维的含义
1．（2023·河北·模拟预测）科学思维，也叫科学逻辑，即形成并运用于科学认识活动、对
感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系。它是真理在认识的统一过程中，对
各种科学的思维方法的有机整合，是人类实践活动的产物。可见，科学思维( )
①是与逻辑思维、辩证思维并列的思维形态
②必须符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果
③坚持真理，接受实践的检验并修正错误
④目的是发现和发展人们的思维能力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【解析】①：科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实
践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，①错误
②③：科学思维，是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，是人
类实践活动的产物。表明科学思维必须符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识
结果。科学思维坚持真理，接受实践的检验并修正错误，②③正确。④：科学思维目的是
更好地为实践服务，④错误。故本题选C。
2．（2023·河北·校联考模拟预测）历史上，人类每一次战胜大灾大疫，都离不开科学的发
展和技术的进步。科学思维始终是应对疫情的有力武器。下列对科学思维的理解，正确的
是( )
①科学思维是正确反映认识对象本质和规律的思维
②科学思维是思维形式正确，遵循逻辑规则的思维
③科学思维是内容与形式、本质与现象统一的过程
④科学思维是正确反映认识对象现象和外部联系的思维
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【解析】①②：科学思维是正确反映认识对象本质和规律的思维，是思维形式正确，遵循
逻辑规则的思维，①②正确。③：任何思维都是内容和形式的统一，但思维有科学和非科
学之分，本质和现象统一的是科学思维，内容和形式统一的思维不一定是科学思维，③错
误。④：科学思维即正确的思维，是对认识对象本质和规律的正确反映，④错误。故本题
选A。
考向2 科学思维的特征
3．（2023·全国·模拟预测）习近平总书记强调，“我们要在迅速变化的时代中赢得主动，
要在新的伟大斗争中赢得胜利，就要在坚持马克思主义基本原理的基础上，以更宽广的视
野、更长远的眼光来思考和把握国家未来发展面临的一系列重大战略问题，在理论上不断
拓展新视野、作出新概括。”这表明( )
A．科学思维追求认识的客观性
B．科学思维追求认识的主观臆想性
C．科学思维的结论具有可检验性D．科学思维的结果具有权威性和结论性
【答案】A
【解析】A：在变化的时代中，要不断进行理论创新，体现了科学思维追求认识的客观性，
A符合题意。B：主观臆想是一种错误倾向，不是科学思维的追求，B说法错误。C：材料
体现的我们的指导理论要与时俱进，是思维追求认识的客观性的体现，没有体现结论具有
可检验性，C与题意无关。D：科学思维不盲目崇拜权威、不盲目相信书本结论，科学思
维追求认识的客观性，结果具有可检验性，不具有权威性和结论性，D说法错误。故本题
选A。
4．（2023·全国·模拟预测）“十四五”时期，中国开启全面建设社会主义现代化国家新征
程，将继续坚持新发展理念，走可持续发展之路，促进经济社会发展全面绿色转型，建设
人与自然和谐共生的现代化。这表明( )
A．科学思维追求认识的理论化
B．科学思维的结果具有预见性
C．科学思维的结论具有可检验性
D．科学思维的结果是检验标准
【答案】B
【解析】B：“十四五”时期，中国将继续坚持新发展理念，走可持续发展之路，促进经
济社会发展全面绿色转型，建设人与自然和谐共生的现代化，体现了科学思维的结果具有
预见性，B观点符合题意。A：科学思维追求认识的客观性，而不是理论化，A说法错误。
C：科学思维的结论具有可检验性，说明思维的结果必须接受实践的检验，C观点不符合题
意。D：思维的结果必须接受实践的检验，实践是检验标准，D说法错误。故本题选B。
考点二 学习科学思维的意义
知识点1 思维素养意义
(1)学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
(2)学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。
(3)学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、
有所创造，提高我们的创新能力。
知识点2思想政治意义
(1)正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。
(2)学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会
实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的
思想水平和政治觉悟。
(3)学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会
变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国
家强盛和民族复兴。总结：把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，
提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领
有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
【易混易错】
5．学习科学思维的思维素养意义，可以帮助我们树立世界观和人生观，成为有理想、
有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。( )
纠错：学习科学思维的实践意义，可以帮助我们树立世界观和人生观，成为有理想、
有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
【知识拓展】学习科学思维的意义
角度 阐释
有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思
捍卫真理 维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思
维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任
有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化
思想素养
发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且
意义 把握本质
要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可
以更为全面、动态地把握客观事物
有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发
着眼创新
明、有所创造，提高我们的创新能力
有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社
觉悟层面 会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我
们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟
有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社
思想政治
实践层面 会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的
意义
行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴
帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；帮助我们树立
成才层面 正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新
人，更好地报效国家、服务社会、造福人类
考向 学习科学思维的意义
1．（2023·天津·统考二模）党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统
筹安排、一体部署，首次提出教育是“基础性、战略性支撑”，凸显教育事业在党和国家
工作全局中的分量之重。这表明科学思维( )
A．有可检验性，离不开正确思想指导 B．有助于我们把握新情况，解决新问题
C．是一种与创新思维并列的思维形态 D．有利于我们纠正逻辑错误，捍卫真理
【答案】B
【解析】A：科学思维的结果具有可检验性，离不开实践的检验，A错误。B：首次提出教育是“基础性、战略性支撑”，说明科学思维有助于我们把握新情况，解决新问题，提高
我们的创新能力，B正确。C：科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维
形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式
的统称，C错误。D：材料没有涉及纠正逻辑错误，D不符合题意。故本题选B。
2．（2023·北京海淀·统考一模）我国科研人员通过基因组测序和荧光原位杂交实验，提出
“桑树染色体断裂一融合循环”理论，打破了以往“一种生物只有一套染色体基数”的认
知，为绘制桑树亲缘关系“家谱”奠定了基础，也将为桑树学科和产业发展提供更精准的
指导。科研人员( )
①根据自然规律，发挥主观能动性，就能获得对事物完整的认识
②坚持科学的思维方法，可以透过现象把握事物的本质和规律
③通过科学实验深化对桑树染色体基数的认知，说明认识具有无限性
④提出该理论，旨在打破“一种生物只有一套染色体基数”的认知
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【解析】①：尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，人们要正确发挥主观能动性，认识
规律并利用规律有可能会获得对事物完整的认识，但客观世界是无限发展着的，人的认识
会受到客观条件的制约，不一定会获得完整的认识，故①不选。②③：材料中指出我国科
研人员通过实验提出“桑树染色体断裂一融合循环”理论，为绘制桑树亲缘关系“家谱”
奠定了基础，也将为桑树学科和产业发展提供更精准的指导，这表明科研人员坚持科学的
思维方法，通过科学实验深化对桑树染色体基数的认知，可以透过现象把握事物的本质和
规律，说明认识具有无限性，故②③正确。④：实践是认识的基础，提出该理论的目的是
为了更好地指导实践，故④不选。故本题选C。
热点议题 科学思维的特征
材料一 2023年2月，国家广播电视总局召开会议，研究部署加强短视频管理、防范
未成年人沉迷等工作。会议指出，当前未成年人上网看视频出现了一些问题，需要我们进
一步加强短视频建设和管理，要全面抓好内容建设、融合传播、优质供给、许可准入、日
常监管、专项培训、法规制度、算法管理等各项重点工作，要注重任务落实。2月以来，
管理工作取得一系列成效，实现了提质升级，为未成年人健康成长营造了更加有利的网络
视听环境。
材料二 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千……北宋思想家
范仲淹在《岳阳楼记》中·描绘了洞庭湖天人合一的景象。从明代、清代至当代，洞庭湖一
直在持续地围湖造田，导致水土流失、泥沙淤积，面积由最大时的约6000平方公里骤减到
如今的2600平方公里，退居我国第二大淡水湖。
2008年以来，洞庭湖区开始实施“退田还湖”，还地于湖泊。2014年，国务院批复
《洞庭湖生态经济区规划》。2018年4月25日，习近平总书记亲赴洞庭湖考察，殷切嘱托“守护好一江碧水”。湖南牢记嘱托、先后开展洞庭湖区防洪蓄洪治理及水环境综合整治
等重点工作，湖区防洪能力显著提升，生态环境明显改善，老百姓安全感、获得感、幸福
感持续增强。
2023年2月，国务院批复《新时代洞庭湖生态经济区规划》。为建设美丽富饶的大湖
经济区，新规划明确加强生态保护修复、强化污染综合治理、推进“安澜洞庭”建设、提
升民生保障水平等重点任务。到2030年，洞庭湖生态经济区生态环境将得到更加有效的保
护，人水关系更加和谐，生态安全格局进一步稳固。
[探究1]结合材料一，运用科学思维的特征，阐释国家广播电视总局对短视频相关管理工作
的要求。
提示：①科学思维追求认识的客观性。针对当前未成年人上网看视频现象的普遍和出现的
问题，加强短视频建设和管理，从我国社会现实出发，遵循了社会实际。②科学思维的结
果具有预见性。管理方案把握了事物的本质和规律，为加强短视频管理提供了方向指引。
③科学思维的结果具有可检验性。自开展活动以来，取得了一定成效，证明了管理方案经
得起实践的检验。
[探究2]从围湖造田到生态保护修复，我们对洞庭湖的治理在历史的进程中不断深化。结合
材料二，运用科学思维的知识对此加以说明。
提示：①内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。科学思维能够达到正确的认识
结果。②科学思维追求认识的客观性。从围湖造田到生态保护修复，我们修正对自然认识
的错误，遵循了人与自然关系的客观规律。③科学思维的结果具有预见性。《新时代洞庭
湖生态经济区规划》，通过对历史和现实的分析，描绘了美丽富饶的大湖经济区的前景。
④科学思维的结果具有可检测性。“安澜洞庭”建设的成果将变成现实，并得到实践的检
验。
【命题预测】
1．（2023·全国·高三专题练习）中国共产党第二十次全国代表大会的主题是：高举中国特
色社会主义伟大旗帜，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信
自强，守正创新，踔厉奋发，勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华
民族伟大复兴而团结奋斗！以下各项对二十大的主题相关内容理解正确的是( )
①“自信自强”说明思维的能动性把人们的预期目标变成客观现实的存在
②“守正创新”表明科学思维坚持从实际出发，但不盲目相信书本的结论
③“踔厉奋发”强调充分发挥主观能动性，这是客观规律发挥作用的前提
④“勇毅前行”意味着在科学思维方法的助力下，青年能更好地服务社会
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【解析】①：思维具有能动性，但不具有直接现实性，不能直接把人们的预期目标变成客
观现实的存在，①错误。②：“守正创新”表明科学思维坚持从实际出发，但不盲目相信
书本的结论，②正确。③：规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移。尊
重客观规律是发挥主观能动性的前提，③错误。④：“勇毅前行”意味着在科学思维方法
的助力下，青年能更好地服务社会，④应选。故本题选D。2．（2023·全国·高三专题练习）100多年前，吉布斯等人提出的“经典成核理论”，百年
来没有得到实验证实，阻碍了人们的理解。中国科学院的研究团队首次在实验上证实了临
界冰核的存在，并给出了临界冰核尺寸和过冷温度的关系。这说明( )
A．科学思维追求认识的客观性 B．科学思维的结果具有预见性
C．科学思维的结果具有可检验性 D．科学思维具有实践性
【答案】C
【解析】A：科学思维追求认识的客观性，是指科学思维总是从实际出发，力图如实反映
认识对象，材料没有体现这一点，A错误。B：科学思维的结果具有预见性，是指科学思
维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势与
前景作出合乎逻辑的判断。材料没有体现出对事物发展趋势与前景的判断，B错误。C：科
学思维的结果具有可检验性，是指思维的结果必须接受实践的检验。科学思维能以实事求
是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。吉布斯等人提出的“经典成核理
论”，在100多年后被中国科学院的研究团队检验并证实其真实性，说明科学思维的结果
具有可检验性，C符合题意。D：表述错误。故本题选C。
3．（2023·广东梅州·统考一模）阅读材料，完成下列要求。
党的二十大报告强调：人才是第一资源。长期以来，我国教育领域存在只重文化学习、
淡化劳动教育的现象，严重影响了孩子“德智体美劳”五育全面发展，有背教育的初衷，
2022年4月教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将劳动从原来的综合实
践活动课程中完全独立出来。《义务教育劳动课程标准(2022年版))的发布表明国家对劳动
教育的高度重视，同时也为加强新时代大中小学劳动教育提供了方向指引和路径遵循。
《义务教育劳动课程标准（2022年版）》根据不同学段制定了不同的目标，如低年级
学生要学习简单的家庭烹饪劳动，高年级学生则要掌握拆洗空调滤网、维修家电小故障等
技能。在课程标准的指导下，9月以来各中小学各显神通，开展了丰富多彩的劳动课。中
小学生通过参加劳动实践，充分认识到劳动的意义，进而崇尚劳动、热爱劳动；通过动动
脑、出出汗，磨炼意志、健全人格，促进中小学生全面发展，更好地满足经济高质量发展
对人才的需求。
(1)结合材料，运用社会发展的本质和社会发展的规律的知识、分析教育部发布《义务教育
劳动课程标准（2022年版）》的哲学依据。
(2)结合材料，运用科学思维的特征，谈谈你对《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的
理解。
【答案】(1)①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。针对当前劳动教育
被淡化，一些青少年不想劳动、不会劳动的现象，我国颁布了《关于全面加强新时代大中
小学劳动教育的意见》。②社会意识具有相对独立性，先进的社会意识可以促进社会的发
展。《劳动课程标准》对新时代劳动教育做了顶层设计，可以培养青少年的劳动精神，促
进中华民族的伟大复兴。③上层建筑对经济基础具有反作用，当上层建筑为先进的经济基
础服务，可以推动生产力的发展。《劳动课程标准》的颁布适应了经济社会发展要求，可
以促进生产力的发展，推动社会进步。(2)①科学思维追求认识的客观性。长期以来，我国教育领域存在只重文化学习、淡化劳动
教育的现象，严重影响了孩子“德智体美劳”五育全面发展，《义务教育劳动课程标准
（2022年版）》的出台从我国教育存在的问题出发，遵循了教育发展规律。②科学思维的
结果具有预见性。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的出台，为加强新时代大中小
学劳动教育提供了方向指引和路径遵循。③科学思维的结果具有可检验性。自《义务教育
劳动课程标准（2022年版）》施行以来，促进中小学生全面发展，证明了《义务教育劳动
课程标准（2022年版）》经得起实践的检验。
【分析】背景素材：教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》
考点考查：哲学与文化、逻辑与思维的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为依据类主观题，运用哲学与文化的社会发展的本质和社会发展的规律的知识，分析
教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的哲学依据。回答此题需要获取材料
有效信息，对应原理进行分析。
第二步：审材料，获取有效信息。
有效信息①：长期以来，我国教育领域存在只重文化学习、淡化劳动教育的现象，严重影
响了孩子“德智体美劳”五育全面发展，有背教育的初衷，2022年4月教育部发布《义务
教育劳动课程标准（2022年版）》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来→
可联系社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。
有效信息②：《义务教育劳动课程标准(2022年版))为加强新时代大中小学劳动教育提供了
方向指引和路径遵循→可联系社会意识具有相对独立性，先进的社会意识可以促进社会的
发展。
有效信息③：《义务教育劳动课程标准(2022年版))的发布表明国家对劳动教育的高度重视，
同时也为加强新时代大中小学劳动教育提供了方向指引和路径遵循；促进中小学生全面发
展，更好地满足经济高质量发展对人才的需求→可联系上层建筑对经济基础具有反作用，
当上层建筑为先进的经济基础服务，可以推动生产力的发展。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为认识类主观题，运用逻辑与思维的科学思维的特征的知识，谈谈你对《义务教育劳
动课程标准（2022年版）》的理解。回答此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。
第二步：审材料，获取有效信息。
有效信息①：长期以来，我国教育领域存在只重文化学习、淡化劳动教育的现象；为加强
新时代大中小学劳动教育提供了方向指引和路径遵循→可联系科学思维追求认识的客观性。
有效信息②：《义务教育劳动课程标准(2022年版))为加强新时代大中小学劳动教育提供了
方向指引和路径遵循→可联系科学思维的结果具有预见性。
有效信息③：促进中小学生全面发展，更好地满足经济高质量发展对人才的需求→可联系
科学思维的结果具有可检验性。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。
