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第七单元综合能力检测
班级： 姓名：
一、给下面的汉字按结构分类。（填序号）（12分）
①船 ②作 ③看 ④爪 ⑤风 ⑥弯
⑦花 ⑧包 ⑨月 ⑩爷 朋 奶
上下结构:
左右结构:
独体字:
半包围结构:
二、读拼音，写字词。（16分）
zài zuǒ yòu yě
1.我走 上学的路上， 边是公园， 边 是公园。
hé mā ma cái jiàn
2.我 在家里找东西，找了好久， 在床里头看 它。
三、给下面的生字增加偏旁，变成新字再组词。（16 分）
月 ——（ ）（ ） 生——（ ）（ ）
木 ——（ ）（ ） 禾 ——（ ）（ ）
四、选一选。（16 分）
1.“明、晚、昨、春”这些字都与( )有关，“奶、妈、姐、妹”这些字都
与( )有关。
①时间 ②数目
③数字 ④女性
2.下列哪个字跟眼睛有关?( )下列哪个字跟人物有关?( )
①睡 ②快③他 ④小
3. 早晨起来，面向太阳。前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），
右面是（ ）。
①东 ②南
③西 ④北
五、按课文内容填空。（12 分）
1.弯弯的_______小小的船,小小的船儿两______尖。
2.千____之行,始于足 。
3.百____竿头,更进 步。
六、读一读，连一连。（4 分）
弯弯的 星星
蓝蓝的 月儿
小小的 天
闪闪的 船
七、朗读《两件宝》，完成练习。（12分）
两件宝
人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也办不到。
用手又用脑，才能有创造。1.给下列加点字选择正确的读音，打 “√”。（4分）
（1）双手（suāng shuāng） （2）大脑（nǎo lǎo）
（3）才能（cái chái） （4）创造（chuàng cuàng）
2.课文中提到的两件宝是什么？用横线画出来。（4分）
它们各有什么作用？用波浪线画出来。
3.仿照课文，说一说你认为自己身上还有哪些 “宝”，并简单说说它们的用
处。（4分）
八、口语交际。（12分）
说一说你在下面的场合，该用多大的声音讲话。
（1）图书馆 （2）老师的办公室 （3）上课回答问题时
【参考答案】
第七单元综合能力检测
班级： 姓名：
一、给下面的汉字按结构分类。（填序号）（12分）
①船 ②作 ③看 ④爪 ⑤风 ⑥弯
⑦花 ⑧包 ⑨月 ⑩爷 朋 奶
上下结构: ③ ⑥ ⑦ ⑩
左右结构: ① ②
独体字: ④ ⑨
半包围结构: ⑤ ⑧
二、读拼音，写字词。（16分）
zài zuǒ yòu yě
1.我走 在 上 学 的 路 上 ， 左 边 是 公 园 ， 右 边 也 是公园。
hé mā ma cái jiàn
2.我 和 妈 妈 在 家 里 找 东 西 ， 找 了 好 久 ， 才 在 床 里 头 看 见 它。三、给下面的生字增加偏旁，变成新字再组词。（16 分）
月 ——（明 ）（明天） 生——（星 ）（星星）
木 ——（林 ）（树林） 禾 ——（和）（我和你）
四、选一选。（16 分）
1.“明、晚、昨、春”这些字都与( ① )有关，“奶、妈、姐、妹”这些字都
与( ④ )有关。
①时间 ②数目
③数字 ④女性
2.下列哪个字跟眼睛有关?( ① )下列哪个字跟人物有关?( ③ )
①睡 ②快
③他 ④小
4. 早晨起来，面向太阳。前面是（ ① ），后面是（ ③ ），左面是
（ ④ ），右面是（ ② ）。
①东 ②南
③西 ④北
五、按课文内容填空。（12 分）
1.弯弯的_月儿__小小的船,小小的船儿两__ 头 _尖。
2.千_里_之行,始于足 下 。
3.百__尺__竿头,更进 一 步。
六、读一读，连一连。（4 分）弯弯的 星星
蓝蓝的 月儿
小小的 天
闪闪的 船
七、朗读《两件宝》，完成练习。（12分）
两件宝
人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
~~~~~~~~~~~~~
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也办不到。
用手又用脑，才能有创造。
1.给下列加点字选择正确的读音，打 “√”。（4分）
（1）双手（suāng sh√uān g） （2）大脑（√nǎo lǎo）
（3）才能（√cái chái） （4）创造（ch√uàn g cuàng）
2.课文中提到的两件宝是什么？用横线画出来。（4分）
它们各有什么作用？用波浪线画出来。
3.仿照课文，说一说你认为自己身上还有哪些 “宝”，并简单说说它们的用
处。（4分）
示例：嘴巴也是宝，它可以说话交流，表达自己的想法和情感，还可以品尝各
种美味的食物，让我们享受生活。（答案不唯一，合理即可）
九、口语交际。（12分）
说一说你在下面的场合，该用多大的声音讲话。
（1）图书馆 （2）老师的办公室 （3）上课回答问题时
示例：在图书馆需轻声细语，避免打扰他人阅读学习；在老师办公室声音适中，既让老师听清又不影响他人办公；上课回答问题时则要声音洪亮清晰，使老师
与同学都能听到，便于课堂交流互动。
