AI时代的语文改革

我觉得站在AI时代和国家教育改革的风口下来看这个问题，是个很值得探讨的问题。

首先我来说一点，从语数外三科来看，在AI时代，英语、数学的教育肯定有改进空间，但那是改进式的，但AI对语文教育的改变，是革命性的。

很简单，数学、英语本质教的是一种技能，AI可以做一些优化，比如用AI练口语 ，数学题改错等等，但不是颠覆型的。但AI对语文的改变，是颠覆性的。我们现在语文教学的内容，绝大部分都可以用AI实现，比如阅读理解，比如命题写作。

甚至说，AI可以很轻易的让我冒充一个文采很好的人，但很难让我冒充一个数学或者英语很好的人。

那么，中小学语文教育该怎么办，我想从目标、学习方式和考试来做一点探讨。

首先是目标。

我觉得中小学语文教育的目标应该是，以中华和世界优秀文化价值观教育为基础，拥有一定的阅读和表达素养，并具备用AI在内的一切工具对话世界的能力。

在这个目标下，我认为小学教育倒是问题不大，重点放在语文基础的培养，但可以利用AI 增加对通识框架的形成。

中学教育，我觉得是完全需要改革的。中学学的东西，AI是完全可以替代的，中学语文教育的核心应该是利用AI和工具，在提升文化素养的基础上，具备完成文化研究的能力。

接着说学习方式。

我觉得中学的学习方式应该分为文章赏析、名著阅读和写作训练。

首先就是文章赏析，文章赏析分两部分，一部分是经典段落的背诵，这个我觉得还是必要的，有些东西是应该是进入中国人血液的。第二部分是文章的理解，这个明显是可以运用AI的，是可以借助AI形成观点的。不同的AI会形成不同的观点，而且会向不同方向延伸，但如果把全班同学收集到的观点做一个归纳和总结，是可以理出一个相对清晰而多元的脉络的。

我这个文章赏析也包括古诗文，我觉得古诗文确实很重要：一方面有一些经典诗文是应该世代传颂的，听到这些词句就会产生血脉的共振；另一方面，我觉得如果我们的中国人看到我们古人写的文章就跟看外语一样，那也是一种悲哀。从这个角度讲，我觉得也需要加强书法鉴赏教育，这也是我们中国文化不可分割的一部分，可以毛笔字写的不行，但一定要学会欣赏。

第二是名著阅读，我觉得整本书阅读这件事很重要，但不是那种傻傻的方式。我不觉得现代人真的能看进去白话文版的西游记，而且那个原著里杀人如麻的孙悟空，和我们心目中的孙悟空，其实是两回事。我觉得现代学生需要学的西游记，就是要理解西游宇宙这个事情，从孙悟空的原型印度神猴哈奴曼，一直理解到大话西游、黑神话悟空。而这个过程，是需要AI对话来完成的。我个人认为，每本名著，都足以构建一个世界、一个宇宙，我们的使命，不是去读懂这本书，而是去读懂这个世界、这个宇宙。而如果只看这本书，可能只能理解这个宇宙的一小部分。

有人说不看书没有深度阅读，不行。我觉得，说实话，看书不是吃饭，人类看书的历史，只有短短3000年左右，还没有在墙上刻石头历史长。我觉得，与AI深度对话，并不像短视频那样无脑，一定是人类高级的思考方式，真的可能取代传统的阅读。当然我不反对阅读的乐趣，比如你在AI对话过程中，发现这本书的某句话深深打动了你，于是你把这本书读完，这也很好。但很可能，你会发现全书除了这两句，真的都是垃圾。

我们现在的初中教育，一般整本书阅读就是10、20本书，这根本不是ai时代的效率，在我看来，我们应该选择从先秦文学到新中国当代文学的至少100部经典来研读，也包括从荷马史诗到百年孤独的西方文学名著。对于当代文学，我个人认为，至少有五方面应该包括：以红岩林海雪原为代表的革命文学、以80年代诗歌为代表 的当代诗歌、以金庸为代表的武侠小说、以莫言路遥为代表的现实主义小说，和以三体为代表的科幻小说。

在学习方式上，应该是全班，甚至全年级同学共同解读，每个人都是盲人摸象，在交流中最终可以构成一个完整的解读体系。

当然，直接的整本书阅读也是需要的。可以让大家自由选择，然后专门留时间通过口头的方式交流感受，避免学生不阅读直接抄AI

第三是写作，语文课应该尽量留时间让学生写作，至少一周一次。因为回家很多人都会用AI，这会对学生自我写作能力提升是一个巨大的挑战。应该是在学校写好，回家用AI完善。

最后是考试方式。

我建议保留语基，改变阅读理解，缩减大作文，增加小作文，最后是语基（20分）、阅读理解（40分）、小作文（50分）、大作文（40分）

语基还是很重要，一个连病句都不知道的人毕业还是很可怕的。建议就20道选择题，包括错别字、病句等等，甚至基础的古诗文背诵、文学常识、文言文翻译都可以在这个里面体现。

阅读理解我觉得需要大改，应该像英语一样，改成客观题。很简单，总结中心思想什么的，只要AI一下就出来了，这个能力已经很不重要了。重要的是什么，是你怎么优化AI提出来的中心思想。所以应该是客观题，重点考察如“以下哪项中心思想的 概况更符合作者原意”；“你认为下面四种选项那种才是更合理的结局”。而且阅读题材需要大变，除了传统的说明文、议论文、古文、散文等，可以增加更多文体，比如歌词、上市公司年报、邮件、演讲稿、AI提示词等等。

小作文我觉得是关键。其实就是针对我说的经典，摘录其中一部分，让你谈谈观点和想法，100字即可。譬如给你一段史料，请你谈谈对项羽的理解。比如一题5分，一共8题。我是觉得一个中国人，如果连项羽是谁都不知道，扣你5分也不冤。那么可以从基于原文、对这个人的理解（抓取项羽相关的关键词）、观点的深刻程度来判分。

大作文我觉得可以有，但分值应该降低，甚至降到30分都是合理的。因为现在AI很容易生成一篇文采华丽的文章，而观点的深刻又很难通过考场作文来体现，还不如通过小作文来考察。当然文采好仍然是衡量标准，所以降到30-40分是合理的。

建议在批改时采用人机合作的形式，由ai提供大小作文打分参考，降低阅卷难度。比如小作文由ai提出打分参考，由人来打分。大作文建议由ai提供一个审阅报告（检查错别字、偏题情况等硬性指标），由第一阅卷人不参考AI给出一个分数，然后第二阅卷人在自己读一遍的基础上，同时参考第一阅卷人和AI审阅报告，给出最终的分数。若第一阅卷人和第二阅卷人差异较大，可由考试祖复合。