文档内容
第 12 课
加快改革开放和社会主义现代化建设步伐
课标要求
了解中共十四大、十五大的核心内容，认识社会主义市场经济体制建立的意义；
了解中国加入世界贸易组织的意义，认识“引进来”与“走出去”开放战略对中国融
入全球化的作用。。
教学目标
1.掌握社会主义市场经济体制相关要点；知道中共十五大召开时间，内容及确立邓小
平理论的历史地位。
2.了解中国加入世界贸易组织的意义，认识"引进来"与"走出去"开放战略对中国融入
全球化的作用。
3.通过感受改革开放的伟大成就，增强对中国特色社会主义道路的认同，树立为国家
现代化建设贡献力量的理想。
教学重、难点
1.教学重点
中共十五大的历史意义；中国加入世贸组织的影响；科教兴国等跨世纪战略的实施。
2.教学难点
理解邓小平理论成为党的指导思想的历史必然性；分析各项发展战略之间的相互关系。
教学过程
教学环节 主要教学活动 设计意图
单元导读 带领学生阅读单元导言，指出各部分对应课题内容，简 阅 读 材 料
单介绍本单元所讲历史的主要史事和历史地位。 提取信息，对
本单元历史形
成整体概念。
课程导入 播放深圳“一夜崛起”的故事视频引入本课。 视 频 导
入 ， 激 发 兴
趣，点燃学生
总结：深圳原本是一个贫穷落后的边陲小镇，几年就发
的求知欲。
展成了一个现代化的城市。1984年，邓小平视察深圳后，欣
然题词：“深圳的发展和经验证明，我们建立经济特区的政
策是正确的。”
总结过渡：改革开放历经二十余年，中国在经济体制、对外开放、国家发展战略上又迎
来了哪些新的突破？今天我们就一起学习第 12课，探寻世纪之交中国现代化建设的新步
伐。
任务一 1、社会主义市场经济体制的建立
（一）背景
第 1 页 (共 5 页)理 论 灯 塔 展示材料，思考：随着改革的不断深入，再加20世纪
— — 中 共 90年代，国际上苏联的解体，思想界出现了姓“社”还是姓
十 五 大 与 “资”的争论。经济体制改革何去何从？ 通 过 史 料
邓 小 平 理 材料： 分析，提高学
论 包产到户姓“社”姓“资”？——这是单干，是倒退,姓 生分析归纳问
“资” 题的能力，历
乡镇企业异军突起,生气勃勃，姓“社”姓“资”？—乡镇 史解释的核心
企业是不争之风之源,姓“资” 素养。
城市企业改革搞厂长负责制，姓“社”姓“资”？——这
是削弱党的领导,姓“资”
市场经济姓“社”姓“资”？—计划经济等于社会主义,
市场经济等于资本主义,姓“资”
得出结论：改革开放的总设计师邓小平在1992年“南
方谈话”中提出：“计划经济不等于社会主义，资本主义也
有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场，计
划和市场都是手段”；进一步解放人们的思想。
（二）建立
自主学习：阅读教材第76页，结合时间轴，讲述社会
主义市场经济体制的建立过程？
学 生 阅
读教材，归纳
完成时间轴，
提高学生分析
归纳能力，注
重时空观念的
培养。
小组合作，自主学习成果展示
【合作探究】展示社会主义市场经济体制示意图，提出
问题：社会主义市场经济体制的确立有什么意义？
得出结论：社会主义市场经济体制的实施，有利于实现
经济的协调发展和稳定高速增长，是中国共产党的伟大创
举，对我国改革开放和经济社会发展具有极其重要的作用。
2、邓小平理论确立
问题导学：回顾所学，结合课文77页，完成以下问题
□从1982年开始，党的政治生活正常化规范化，党代会每
通 过 自
几年召开一次?
学，提高学生
□首次提出"建设中国特色的社会主义"的是谁?在什么时间
分析归纳问题
的哪次会议？
的能力，历史
□党在社会主义初级阶段的基本理论在什么时间的哪次会议
解释的核心素
上提出的?基本路线是什么?
养。
□南方谈话有什么意义？
□邓小平理论在什么时间的哪次会议上被确立为党的指导思
想?
提出问题：根据以上的问题，同学们能按照时间线整理
出邓小平理论形成过程吗？
第 2 页 (共 5 页)【课堂互动】展示教材中江泽民关于新“三步走”战略的论
述材料，组织学生分组讨论：“新‘三步走’战略的内容是
什么？这一战略对中国现代化建设有何重大意义？”
得出结论：新“三步走”战略明确了世纪之交中国现代
化的阶段性目标，为经济社会发展提供了清晰的方向指引，
激发了全国人民建设社会主义的积极性。
总结过渡：邓小平理论为中国的发展指明了方向，而要实现这一战略目标，离不开对外
开放的进一步扩大。接下来，我们看看中国的对外开放在 90年代又迈出了怎样的新步
伐。”
任务二 1、全方位开放格局
展示中国对外开放格局演变动态地图和图片，学生结合
开 放 新 局 教材77页对外开放向纵深推进，1992年发生了什么事？国
— — 全 方 对外开放格局有何特点？ 学 生 自 主
位 开 放 与 阅读教材，归
加 入 世 贸 小组合作，自主学习的成果展示 纳全方位开放
组织 格局的的相关
得出结论：1992年之后，中国陆续开放沿江城市、内陆 问题，通过归
纳教材，培养
边境城市和省会城市，形成了“经济特区—沿海开放城市—
学生历史解释
沿海经济开放区—内地”全方位、多层次、宽领域的对外开
的历史核心素
放新格局。
养。
3、接轨国际——加入世界贸易组织
展示材料，想一想：对外开放只是引进国外资金等资源
吗？
材料：在对外开放的过程中光有‘请进来’是不够的，
还提出了‘走出去’的战略。“请进来”与“走出去”是对
外开放的两个轮子，必须同时转动起来。 ——江泽民
得出结论：对外开放指的是：我国既坚持“请进来”，
引进外国资金、管理经验、先进的技术；又坚持“走出
去”，如对外投资、带动商品和劳务出口。
【课堂互动】展示世界贸易组织的图片和相关史料，结
合课本77页内容，思考：我国是如何迈出“走出去”的第
一步的呢？加入世界贸易组织有什么意义呢？
材料一：1960—2021年我国GDP增长趋势图
第 3 页 (共 5 页)通 过
材料二：对普通百姓来说，加入世贸组织后，我国关税 分 析 数 据 史
将进一步下降……给广大消费者带来实惠……同时，我国部 料，知道加入
分行业的垄断也将会被打破，消费者也同样会因此而获得更 世界贸易组织
多的实惠。 的意义，提高
得出结论：2001年12月，在经过长达15年艰难曲折的 学生分析归纳
能力，注重历
谈判历程后，中国成为世界贸易组织（WTO）的成员
史 解 释 的 培
加入世界贸易组织，为我国参与经济全球化开辟了新途
养。。
径，为国民经济和社会发展开拓了新空间。
【课堂互动】展示材料并结合所学，提出问题：思考中国加
入世界贸易组织是利还是弊？
材料一：
材料二：发展中国家在经济全球化中往往处于不利地
位。加入世贸组织后，中国的产品要到国外去，就必须同经
济实力较强的发达国家竞争；而外国商品涌入中国，也必然
会冲击我国的民族产业。
得出结论：加入世界贸易组织，机遇与挑战并存。
总结过渡：对外开放为中国经济注入了外部动力，而要实现可持续发展，还需要立足国
内，从科技、生态、区域协调等方面制定长远战略。接下来，我们一起看看中国推出的三大
跨世纪发展战略。
1、科教兴国
任务三 自主学习： 阅读课本78页，提出问题：20世纪90年
代，为适应世界经济、科技发展潮流和社会主义现代化建设
战 略 布 局 的需要，我国实施哪些发展战略？完成下方表格。
— — 科 教
兴 国 与 跨
跨世纪发展战略
世纪发展
战略名称 实施时间 核心举措 具体成就/意义
小组合作，成果展示。
得出结论：从科教兴国到西部大开发，这些战略相互配
合，推动中国特色社会主义事业跨世纪发展
【课堂互动，情感升华】展示塞罕坝林场今昔对比图，
讲述塞罕坝三代人植树造林的故事。提出问题：塞罕坝精神
体现了可持续发展战略的什么理念？这对我们当代青少年有
何启示？
第 4 页 (共 5 页)得出结论：塞罕坝精神是艰苦奋斗、绿色发展的典范，
告诉我们经济发展必须与生态保护相协调。
总结过渡：从理论确立到开放拓展，再到战略布局，世纪之交的中国在现代化建设的
道路上稳步前行。
课堂小结
布置作业
实践作业：查阅资料，了解一项家乡在可持续发展战略下的建设成果。
第 5 页 (共 5 页)
