文档内容
第 10 课
改革开放和社会主义现代化建设的全面
展开
课标要求
认识城市经济体制改革的必要性；阐释对外开放格局的形成特点；说明社会主义民主
法制与精神文明建设的相互关系；
简述“一国两制”构想的提出背景和国防军队现代化的成就。
教学目标
1.学生能够准确说出说出中共十二大、十二届三中全会的核心内容，掌握城市经济体
制改革、对外开放的推进措施，了解社会主义民主法制、精神文明建设的主要成就，知晓
“一国两制”构想和国防军队现代化的初步发展。
2.知道中共十二大至十五大的关键决策，理解中国特色社会主义理论体系的初步形成。
3.通过感受改革开放带来的社会巨变，增强对中国特色社会主义道路的认同，培养创
新意识与时代责任感。
教学重、难点
1.教学重点
城市经济体制改革的推进；对外开放格局的形成；社会主义民主法制与精神文明建设
的成就。
2.教学难点
理解建设有中国特色社会主义的内涵；分析精神文明建设对改革开放的推动作用。
教学过程
教学环节 主要教学活动 设计意图
课程导入 播放1984年国庆阅兵“小平您好”的视频片段。 问 题 导
提出问题：“1984年的中国，改革开放已经推进了6 入 ， 激 发 兴
年，这一年不仅有国庆阅兵的振奋，更有改革开放的全面展 趣，点燃学生
开。中国共产党是如何带领中国人民探索社会主义现代化建 的求知欲。
设道路的？
总结过渡：改革开放的全面展开，首先源于理论上的重要突破，中共十二大便为这场探
索指明了方向。
任务一 学生阅读教材第62页和中共十二大相关史料，思考：
在中共十二上提出的中国式的现代化道路是什么道路？现代
建 设 有 中 化建设的方向又是什么？
国 特 色 的 材料一:1979年3月，邓小平在党的理论工作务虚会上
第 1 页 (共 6 页)社 会 主 义 讲道:“过去搞民主革命，要适合中国情况，走毛泽东同志 通 过 史 料
与 小 康 目 开辟的道路。现在搞建设，也要适合中国情况，走出一条中 分析，提高学
标提出 国式的现代化道路。” 生分析归纳问
材料二：“我们的社会现代化建设，必须从中国实际出 题的能力，历
发。把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来， 史解释的核心
走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。” 素养。
得出结论：1982年，在中共十二大上，邓小平明确提出
建设有中国特色的社会主义道路。随后，党又提出了“小
康”目标，为现代化建设划定了阶段性方向。
【问题思考1】学生自主学习教材62页，讨论：现代化
建设的小康目标是什么？
材料三：小康水平指在温饱基础上生活质量显著提升的
发展阶段，体现为物质生活丰裕、精神生活充实、社会福利
完善和劳动环境改善。1984年，邓小平提出以人均国民生产
总值800美元作为衡量中国小康的标准
得出结论：从1981年到20世纪末，在不断提高 经济
效益的前提下，力争使全国工农业年总产值翻两番，使人民
物质文化生活达到小康水平。
【问题思考2】结合所学，学生思考：为什么说‘建设
有中国特色的社会主义’是改革开放的理论基石？
小组讨论，成果展示
得出结论：这一论断突破了传统社会主义模式的束缚，
强调结合中国国情探索发展道路，为后续改革提供了理论依
据。
总结过渡：“理论指引实践，1984年中共十二届三中全会的召开，让改革开放的重点从
农村转向城市，城市经济体制改革全面铺开。”
任务二 1、城市经济体制改革
改革在农村取得成功，为继续深化改革打下了基础。于
城 市 经 济 是，改革的浪潮从农村涌向城市。
体 制 改 革 学生结合教材63页相关史实，思考：城市经济体制改 学 生 自 主
与 对 外 开 革的中心环节是什么？分析加快城市经济体制改革的必要 阅读教材，归
放的扩大 性？ 纳知识，通过
材料：目前，城市企业经济效益还很低，城市经济的巨 归纳教材，培
大潜力还远远没有挖掘出来， 生产、建设和流通领域中的 养学生历史解
种种损失和浪费还很严重，加快改革是城市经济进一步发展 释的历史核心
的内在要求。…… ·还应该看到，正在世界范围兴起的新 素养。
技术革命，对我国经济的发展是一种新的机遇和挑战。这就
要求我们的经济体制，具有吸收当代最新科技成就，推动科
技进步，创造新的生产力的更加强大的能力。因此，改革的
需要更为 迫切。
—— 《中共中央关于经济体制改革的决定》(1984年
10月20日)
得出结论：城市经济体制改革的中心环节是：增强企业
活力
加快城市经济体制改革，①目前城市企业经济效益低、
潜力未发挥；②世界新技术革命带来机遇与挑战，需要通过
改革增强经济体制的科技适应能力。
2、对外开放的推进
第 2 页 (共 6 页)展示对外开放逐步扩大的时间轴和地图，标注出 1984
年的 14 个沿海开放城市、1985 年的沿海经济开放区，提出
问题：结合时间轴和地图，梳理我国对外开放格局有了哪些 展 示 时 间
新变化。 轴，对外开放
示意图，结合
教材梳理对外
提示引导：引导学生按照时间顺序，依次说出对外开放 开放的过程，
的各个阶段和重要节点；从地理位置、经济联系等方面思考 通过梳理时间
背后的战略意义，如更好地利用沿海优势，加强与周边地区 线，培养学生
的经济合作等。 时空观念、历
得出结论：对外开放形成了“经济特区—沿海开放城市 史解释的历史
—沿海经济开放区”的多层次格局，实现了由点到线再到面 核心素养
的跨越，推动了城乡经济大发展。
总结过渡：改革开放不仅推动了经济发展，也促进了社会主义民主法制和精神文明建设
的同步推进，让中国的现代化建设更加全面。
1、民主法制建设 展 示 时 间
展示时间轴，学生依据时间轴的提示，结合教材 64 轴，，结合教
任务三 页，尝试整理时间轴上的历史信息。 材梳理民主法
制 建 设 的 过
社 会 程，通过梳理
主 义 民 主 时间线，培养
法 制 建 设 学 生 时 空 观
和 精 神 文 念、历史解释
明建设 的历史核心素
养
小组成果展示：学生结合时间轴，分别介绍1982年五
届全国人大五次会议通过新宪法，明确国家根本任务是社会
主义现代化建设；颁布《民族区域自治法》《外资企业法》
等法律；健全基层民主，建立职工代表大会、居民委员会、
村民委员会。
【课堂互动】“对比1954年宪法和1982年宪法，说说
1982年宪法的时代特点。”
指示引导学生从“现代化建设”“民主法制完善”角度
分析。
2、精神文明建设
展示“五讲四美三热爱”示意图，讲解其内涵和开展的
意义。介绍蒋筑英、罗健夫的事迹，播放女排夺冠视频片
段，提出问题：“蒋筑英、罗健夫和中国女排身上体现了哪
些时代精神？
得出结论：在他们身上，我们感受到了爱国奉献、勇于
第 3 页 (共 6 页)创新、顽强拼搏的精神，为改革开放提供了精神动力
总结过渡：在国内建设全面推进的同时，党和国家也在为国家统一和国防安全谋
划，‘一国两制’构想的提出和国防军队现代化建设，成为改革开放时期的重要组成部分。
1、“一国两制”构想
任务四 （1）背景
展示内容：展示香港、澳门、台湾问题相关的地图、条
“ 一 约内容等资料。提出问题：香港、澳门、台湾问题是怎么产
国 两 制 ” 生的呢？它们之间有什么不同之处？
科 学 构 想 材料一：香港、澳门问题由来
与 国 防 、
军 队 现 代 材料二：1624年，荷兰殖民者侵占台湾；1662年郑成 通 过 史 料
化建设 功收复台湾；1895年《马关条约》割给日本；1945年抗日 分析，提高学
战争胜利后回归；1949年国民党败退台湾，台湾长期与祖国 生分析归纳问
大陆分离。 题的能力，历
得出结论：对比香港、澳门问题与台湾问题，明确台湾 史解释的核心
问题是中国内政问题，而香港、澳门问题是历史遗留的主权 素养。
问题。
（2）“一国两制”的提出
出示材料，阅读材料，提出问题：邓小平针对统一问题
提出了怎样的伟大构想？
我多年以来一直在想，找个什么办法，不用战争手段而
用和平方式解决这种问题，我们提出的大陆与台湾统一的方
式是合情合理道的。统一后，台湾仍搞它的资本主义，大陆
搞社会主义，但是是一个统一的中国。一个中国，两种制
度。香港问题也是这样，一个中国，两种制度。
——邓小平《稳定世界局势的新办法》1984年
得出结论：邓小平提出了 “一国两制” 的伟大构想。
【课堂互动】出示一国两制示意图，结合课本66页，
理解“一国两制”的内涵。
【知识拓展】一国两制的首次提出与实践
出示材料，提出问题：“一国两制”最先是针对什么问
题提出的，但实践过程中最先解决什么问题？
1982年1月，邓小平会见美国华人协会主席，指出叶剑
英提出的9条方针，“实际上就是一个国家，两种制度”。
这是“一国两制”概念的第一次明确提出。
1982年9月，邓小平同志与英国首相撒切尔夫人进行会
谈时说：“收回香港可以用一个国家，两种制度”的方案解
决。
得出结论：最先针对台湾问题；最先解决香港问题
（3）香港、澳门回归
展示内容：展示香港、澳门回归交接仪式的视频、图
片，以及相关庆祝活动的资料。提出问题：香港、澳门分别
是在什么时候回归祖国的？香港、澳门回归有什么重要意义
呢？
第 4 页 (共 6 页)结 合 视 频
和图片中的场
景，感受回归
的重大历史意
义和人民的喜
悦之情。
得出结论：香港 1997 年 7 月 1 日回归、澳门 1999
年 12 月 20 日回归的时间；从洗雪国耻、推进祖国统一大
业、对台湾问题的影响、国际借鉴等方面分析回归的意义。
【课堂互动】分析材料并结合所学，说说‘一国两
制’构想的意义。
材料一：“一国两制”既体现了实现祖国统一、维护国
家主权的原则，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现
实，具有高度的灵活性，是推进祖国和平统一大业的基本方
针 。 ——杨先材
《中华人民共和国史》
材料二：“‘一个国家，两种制度’是能够行得通的。
这件事情会在国际上引起很好的反应，而且为世界各国提供
国家间解决历史遗留问题的一个范例。” ——邓小平
得出结论：①“和平统一、一国两制”是完成祖国统一
大业的基本方针②“一国两制”构想的提出为香港和澳门回
归祖国开辟了途径③为国际上解决类似的历史遗留问题提供
了范例
2、国防、军队现代化建设
学生结合课本68页，根据时间轴，归纳改革开放后，
国防和军队现代化建设的发展。
总结过渡：改革开放后，国防和军队建设贯彻“科技强军”思想，武器装备更新、军
队编制改革，国防实力不断增强，为现代化建设提供了安全保障。
课堂小结
第 5 页 (共 6 页)布置作业
撰写小短文：《我心中的女排精神》（200字左右）。
第 6 页 (共 6 页)
