文档内容
第 9 课 《对外开放》 教学设计
内容要点：了解经济特区建设、沿海港口城市开放、上海浦东开发开放等
史事，认识邓小平对改革开放所起的重要作用；认识改革开放对中国社会
发展的重大意义和对世界的重要影响。
认知提示：
《对外开放》是部编版中国历史八年级下册第 9课的内容。本课立足中共十一届三中
全会以来的对外开放的历程。中共十一届三中全会后，我国的对外开放呈现三次飞跃：对
外开放的试点、对外开放的扩大、对外开放进入新阶段。在第一阶段，经济特区作为重要
的"窗口"，为我国对外开放格局的最终形成发挥了重要的辐射作用；在第二阶段，我国陆
续开放了更多的沿海城市、地区及内陆城市，在空间上从"点"到"线、面"，逐步形成了全
方位、多层次、宽领域的开放格局；在第三阶段，伴随着我国加入世界贸易组织，标志我
国对外开放进入新的阶段。十八大以来，我国以更加积极地姿态拥抱世界，进一步完善对
外开放政策，增强国际合作和竞争能力。
本课选自部编版《中国历史》八年级下册第三单元“中国特色社会主义道路”，从大
单元设计的视角来看，本课具有承上启下的作用，上承“经济体制改革”，下启中国特色
社会主义理论体系形成。对外开放是中国特色社会主义道路的重要组成部分，与前一课对
内改革的内容相辅相成。本课共有三个子目，即经济特区的建立、对外开放格局的形成和
加入世界贸易组织。三个子目的内容呈递进关系，表现为时间关系上的递进、开放领域的
递进和开放成效的递进。
中共十一届三中全会以后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期，建立经
济特区是我国对外开放的一个重要步骤。随着中国特色社会主义建设的进一步发展，我国
对外开放的进程不断加快，形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。2001年，我
国加入世界贸易组织，标志着我国对外开放进入了一个新的阶段。
为了便于教学，依据大单元教学理念和学生的认知规律，我将本课整合为三部分：第一部分：推窗邀“客”：建立经济特区
第二部分：开门纳“客”：形成开放格局
第三部分：反客为主：加入世界贸易组织
八年级学生虽然已经具备了一定的历史知识、历史认识能力、历史问题的分析能力，
但是对外开放这部分历史对学生来说还是陌生的，在学习本课时，会感到非常乏味。因此
在教学过程中，教师应适当采用图文资料，帮助学生感知这段历史，以激发学生学习本课
的兴趣。
1．知道经济特区的建立与发展，了解我国对外开放格局形成的过程，认识对外开放的
巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的作用。（史料实证、历史解释）
2．通过指导学生利用《沿海地区对外开放示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城
市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图、识图能力。（时空概念）
3．比较近现代对外开放的异同，增强学生热爱中国共产党，热爱祖国的情感；认识到
对外开放是我国历史经验的总结，是全球化时代的要求，培养对外开放的意识。（家国情
怀）
◆教学重点：经济特区的建立和对外开放格局的形成。
◆教学难点：我国对外开放格局形成的过程及特点。
【导入新课】
图片导入·感悟历史今天，我们就一起走进第9课，《对外开放》，来解密其中的秘密。
（设计意图：通过学生喜闻乐见的图片，激发学生学习的欲望，创设历史情境，引发学
生的兴趣和思考，自然切入课题。）
【讲授新课】自主学习·问题引领
（设计意图：整合教材，捋清思路，问题引领，培养学生自主学习和合作学习的能力。）
教学过程
教学
教师活动 学生活动 设计意图
环节学 生 结 合 教
材，归纳：①
通 过 史
历史的经验和
料，帮助
教训，闭关国
学生“进
衰 ， 开 放 国
入”历史
兴。
现场，提
②社会主义现 高学生论
代化建设的需 从史出、
要（资金、技 史 料 实
术等）。 证、小组
合作探究
③顺应经济全
的能力。
球 化 发 展 趋
势。
** 错误的表达
式 **西方国家
的发展经验。
目标导学一：推窗邀“客”：建立经济特区
1、建立的背景：
教师提问：根据材料，概括当代中国为什么要实行对外开放
政策？
一 、
推 窗 史料解读：
邀
材料1：现在的世界是开放的世界，中国在西方国家产业革
“ 客
” ： 命以后变得落后了。经验证明，关起门来搞建设是不能成功
建 立 的，中国的发展主要靠自己，但是，在坚持自力更生的基础
经 济 上，还需要对外开放，吸收外国的资金和技术来帮助我们发
特区 展。
——《邓小平文选》第三卷
从材料中
提取有效
信息，增
强概括总
结 的 能
生回答：①临 力。
近港澳台，靠
认识到经
近国际市场；
济特区并
②地处沿海，
材料2：1978年深圳农民的年均收入是134元，一河之隔的 未改变国
交通便利；③
家社会性
香港新界农民的年收入却是 1．3 万港币，相差几乎是 是 著 名 的 侨 质。
100。 乡，历史上与
海外有密切交
材料3：现在的世界是开放的世界。中国在西方国家产业革 往，有利于吸
命以后变得落后了，一个重要原因就是闭关自守。……三十 引侨资；④有
几年的经验教训告诉我们，关起门来搞建设是不行的，发展 广阔的经济腹
不起来。 地可依托。
认识经济
——《邓小平文选》第三卷 特区的作材料4： 用，为进
一步开放
奠定基础
提示：①实行
特殊的经济政
策和经济管理
体制，不是政
治上的特殊。
2、建立经济特区： ②允许外国企
业或个人以及
结合地图和所学知识，分析为什么首先开放这些地区？ 华侨、港澳同
胞进行投资活
材料1：“为什么我考虑深圳开放？因为它面对着香港；开
动，并在进出
放珠海，是因为它面对着澳门；开放厦门，因为它面对着台
口、减免税等
湾……
方面提供优惠
——邓小平 条件。
材料2：1980年8月26日，第五届全国人大常委会第十五
次会议决定，批准国务院提出的决定在广东省的深圳、珠
海、汕头和福建省的厦门建立经济特区。
3、经济特区“特殊之处”
【问题探究1】：经济特区“特”在哪里？
【播放视频】经济特区的设立
材料1： 经济特区的管理，在坚持四项基本原则和不损害
主权的条件下，可以采取与内地不同的体制和政策，特区主
要是实行市场调节。
---《广东、福建两省会议纪要》
材料 2： 第十三条 特区企业进口生产所必需的机器设
备……，免征进口税……
第十四条 特区对技术性较高、资金周转期较长的企
业，给予特别优惠待遇。
第十八条 凡来往特区的外籍人员……，出入境均简化
学生回答：①
续，给予方便。---《广东省经济特区条例》 引进外资、先
进技术和管理
经验；
4、代表与窗口--深圳经济特区
②推动国内进
材料：深圳的发展和经验证明，我们建立经济特区的政策是 一步改革；
正确的。
③扩大对外经
——1984年邓小平题词 济交流；
④发展社会主
义现代化事业
起到了极为重
要的作用。
【知识拓展】昔日的小渔村，今天的大都市
深圳力量：半年内，50米高的罗湖山，化作130万立方的
土壤，将深圳 1．3平方公里的罗湖区黄金地段平均垫高
1．2米。2年零4个月，深圳完成了五十平方公里的城市基
础建设。
深圳创新：1980年，第一个实行工程招投标；
1983年，发行新中国第一张股票（深宝安）；
1987年，创办了新中国第一个股份制商业银行；
1999年，第一个即时通讯软件OICQ（后改名为QQ）。
今天，深圳是中国四大一线城市之一，2019年GDP达到
2．6万亿，2023年全市地区生产总值为34606．40亿元，
同比增长6．0%。全国经济中心城市和国际化城市、国家创
新型城市、国际科技产业创新中心、全球海洋中心城市、国
际性综合交通枢纽，中国三大全国性金融中心之一。创造了
举世瞩目的“深圳速度”，享有“设计之都”、“时尚之
城”、“创客之城”、等美誉。
5、经济特区的作用：
材料展示：
材料一：邓小平说：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理
的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口，从特区可以引进技术，获得知识，学到管理。”
材料二：它们是经济改革“实验场”，对外开放的“窗
口”，在我国改革开放中发挥出了示范和带头作用，发挥了
对内地示范、辐射作用。
教师提问：经济特区的设立对我国发展社会主义经济起了哪
些作用？
提 示 ： 1984
年，我国进一
步开放14个沿
海城市；1985
年，我国又把
让学生通
长江三角洲、
过史料抓
珠江三角洲和
取关键信
目标导学二、开门纳“客”：形成开放格局
闽南三角地区
息，培养
1、对外开放的进程： 开辟为沿海经 学生归纳
济开放区；随
问题的能
《展示沿海地区对外开放示意图》，梳理我国沿海地区对外 后又把经济开
力，史料
开放深入发展的基本情况。 放区扩展到辽
证实的核
东半岛、山东
心素养。
半岛及其他沿
海地区的一些
市县。
通过梳理
对外开放
格局的扩
大，培养
提 示 ： 1988
二、 学生的时
年，建立海南
空观念。
开 门 经 济 特 区 。
纳 1990 年，上海
“ 客 浦东开发区也
” ： 建 立 起 来 。
形 成 1992 年，相继 突出学生
开 放 开放了重庆、 的主体作
格局 武汉等沿江城 用，让学
市，满洲里等 生学会分
陆地边境城市 析问题，
和昆明、乌鲁 得 出 结
木齐等内地省 论，培养
会和自治区首 学生时空
府 。 随 后 几 观念的素
年，又陆续开 养
放了一大批符
合条件的内陆
提问：此后，我国对外开放的脚步仍没有停歇，又开放
市县。
了哪些地区？
阅读教材第 44
【问题探究2】：对外开放格局有何特点？
页相关内容，
出示我国对外开放格局的特点图，并提问“我国形成的 回答问题。
对外开放格局特点是什么”。
我 国 形 成 了
“经济特区—
沿海开放城市
—沿海经济开
放区—内地”
的全方位、多
层次、宽领域
的对外开放格局。
通过展示
图片，形
成对比，
让学生形
象直观地
理解我国
的形成对
外开放格
局，树立
开放的观
念。
学生回答后，PPT展示：目标导学三、反客为主：加入世界贸易组织
认识到中
1、概况：
国 入
思考：为什么要加入世贸？ “世”的
材料：如果要进入世界经济的主流，想把生意做大，你就要 艰 难 历
进入市场，要成为市场中有头有脸的人物，就得在市场里建 程；认识
一个铺面，就得遵守市场的规则，甚至还得与工商部门建立 到加入世
好的关系。 界贸易组
——2000年 中国对外经贸部原副部长、“入世”首席谈判 织的重要
代表 龙永图 提示：阅读教 性。增强
材料：世贸的规则：制定规则；促进市场开放；解决贸易纠 材第44页相关 自信心以
纷。 内容，回答问 及自豪感
【知识拓展】：世界贸易组织的宗旨，是以非歧视性、开 题。
三 、 放、公平等为原则，促进全球贸易和经济发展，保证就业、 知 识 拓
为我国参与经
反 客 收入与需求的增长，提高人类的生活水平。世界贸易组织的 展，理解
济全球化开辟
为 职能主要是制定和规范多边贸易协定、组织贸易谈判、解决 入世的背
了新途径，为
主 ： 贸易争端等。 景。
国民经济和社
加 入
2．影响： 会发展开拓了
世 界
新空间。
贸 易 思考讨论：根据材料并结合所学知识，分析加入世界贸易组
组织 织对中国和世界影响？ 中国融入经济
全球化，为世
界提供了巨大
市场空间，促
进了世界经济 在经济全
的发展。 球化遭遇
困境和中
美贸易战
前路漫漫，机遇与挑战并存，我们该怎么办？ 的 背 景
下，如何
情感提升
持续推进
中国开放的大门不会关闭 我国的对
外开放进
2019年11月8日，习近平主席郑重宣示了中国持续推进更
程是一个
高水平对外开放的5个方面举措：继续扩大市场开放、继续
值得深思
完善开放格局、继续优化营商环境、继续深化多双边合作、
的问题。
继续推进共建“一带一路”。【问题探究3】：近代中国对外开放与现代中国对外开放的
区别？
请同学们结合思维导图，完成本课的知识点梳理。
运用大单
元主题教
学模式，
总 结 课 堂 内
课 堂 强化学生
容，梳理知识
小结 对对外开
线索。
放不断加
深 的 理
第一部分：推窗邀“客”：建立经济特区
解。
第二部分：开门纳“客”：形成开放格局
第三部分：反客为主：加入世界贸易组织
课 堂 限时记忆：
检
巩固 1．经济特区的作用是什么？
测
2．形成了怎样的对外开放格局？ 课3．中国加入世贸有何机遇与挑战？
夯实基础：
1．（2023年四川凉山）在我国改革开放的创业路上，有一
座城市率先拥抱世界，从一个边陲小镇发展成为现代化大城
市，成为经济特区的代表和对外开放的“窗口”。这个城市
是（ ）
A．上海 B．厦门 C．深圳 D．珠海
【答案】C
2．（2023年河北）秦皇岛是我省沿海城市。1984年全市实
际利用外资额5万美元，2018年增长到11．09亿美元。
1989年完成进出口总值1482万美元，2018年增长到53．65
亿美元。截至2019年，秦皇岛市与170多个国家和地区保
持经贸往来，57个国家和地区的客商在此投资置业。以上
材料可以用来佐证（ ）
A．家庭联产承包责任制成果突出
堂
B．对外开放取得显著成效 教
学
C．经济特区的建立促进经济发展
效
D．政企分开释放企业活力 果
。
【答案】B
3．（2023年江苏扬州）对比图中2001年和2010年的数
据，中国进出口贸易总额发生变化主要是由于（ ）
A．开始开放沿海城市 B．建立海南经济特区
C．开发开放上海浦东 D．加入世界贸易组织
【答案】D观察教材P44“沿海地区对外开放示意图”，完成我国对外开放的大事年表。
（设计意图：对外开放进程是教学重难点，培育学科核心素养时空观念）
本节课的设计，遵循大单元设计理念，能够按照学生认知规律，思路清晰；依据课标，
培养核心素养。
通过对外开放，我国吸收了国外的资金、先进技术和管理经验，为我国的社会主义现
代化建设注入了新的活力。我们要牢固坚持这一政策不动摇，加快我国社会主义现代化建
设的步伐。
