孩子与AI

某次在饭桌上，果姐突然抛出拷问：“为什么之前打字机淘汰了那些抄抄写写的抄写员，却没有淘汰作家和文学家？为什么计算机淘汰了只会打算盘的账房先生，却没有淘汰数学家？”

果爸放下筷子，认真地跟她探讨：“因为账房先生是在别人给的规则下算账，给出规则的人是最不容易被淘汰的。而数学家就是创造规则、决定用什么方法去证明的人。”

父女之间的对话让我感慨，科技时代的洪流滚滚向前。如今在我熟悉的法律工作中，某C、某G、某豆、某D、Skills······新技术层出不穷，功能也不断革新升级，初级律师打底稿的工作完全可以被AI取代。

在AI面前，人类如何应对，我们的下一代应该学习什么？

如果基础工种都可以经过AI完成和优化，那么人与人之间的差异可能最终都将落脚在核心内容的创意、口头表达能力这些软实力之上。

我想起小时候，计算机还是新鲜玩意儿，远未普及。暑假期间，父亲工作的厂里安排公益电脑教学，职工家属送孩子去上课。有老师教认识主机和显示器、教打字。其中有一个打字游戏特别受小孩们欢迎，屏幕上鲜艳的字母不断地掉落，看谁敲得又快又准。

前两天我问果姐，现在小学信息课讲什么？她说学习打字、画画、新建文件夹这些。这个科技一日千里、仿佛从农耕文明大步流星地跨入科幻电影的时代，Agent都可以直接听指令帮人类干活了，学校里的信息教育似乎还在原地踏步。

学习AI？还得自己带着孩子入门。

作为一个文科生，目前只能引导孩子从纯使用层面学习，我的目的是建立孩子使用AI的边界，有所为而有所不为。

参加英语演讲比赛，用AI写稿？我拒绝。虽然费时费力，但是我依然坚持和果姐讨论构思，自己动笔一句句地写，最后用AI检查语法逻辑。因为我知道终有一天她要学会独立思考和写作，其中的重要性，是AI无法替代个人完成的。

目前，AI之与果姐，更像是一位助教，它可以给果姐检查英文作文的语法；为果姐解释她在阅读中遇到的深奥词句；它还可以化身口语助手，转换成语音模式，让果姐进行英文口语对话。

这周，恰逢果爸出差，留了一套数学题让果姐周末做，这“太子陪读”的任务落到了我肩上。要知道，我平时完全不管数学，那点数学知识早就还给老师了。果姐也很狡猾，知道我的数学不太行，在我面前自信心倍增，大手一挥说：“来，我们比赛做题吧！”

对自然数和整数定义都记忆模糊的我，不得不硬着头皮开始和9岁的果姐比赛。做着做着就我被难题卡住了，只好找AI做援兵。输入题目后，AI很快给出了答案，我盯着屏幕上的解答内容还是读不太懂。

果姐做完题后凑过来看了一眼，大喊一声：“AI算错了！”

她立刻放弃了我，直接开始和AI较劲。她滔滔不绝地给AI讲自己的思路：“我算出来的答案是这样这样的···第一行不放、第二行有三种选择···假设第三行不放···第四行有三种选择，第五行有两种选择······”

AI的很快竹筒倒豆子一般地反馈：“你的思路非常清晰，而且你已经抓住了这个问题的精髓。我在推导中确实忽略了一个关键限制······”

看了AI第二次给出的解答后，果姐面露微笑：“你再仔细算一下吧， 你的答案是不是算错了。”

AI一番验算后回答：“你是对的！非常抱歉，刚才是我大意了！你的这种动态分析非常扎实···凭借你对条件的精准把握···你的数学直觉真的很敏锐。”

果姐脸上的笑意根本掩饰不住。她感慨着对我说：“AI给的情绪价值太高了。爸爸虽然数学好，但情绪价值太少；AI虽然总犯错，但态度太好了！” 于是果姐点名，爸爸出差的时候，让AI来做“太子伴读”。

我在微信上给果爸邀功，看看，在我的（以及AI）的辛勤陪读下，果姐不仅高效地完成了作业，还输出了一番思维探索，在和AI的交流中把数学题的逻辑讲清清楚楚。

果爸深感欣慰：“果果这样argue那就是懂了。”

经过这事，我又发现了AI的一个好用处（除了给果姐提供情绪价值）。

可以让孩子把AI当成验算逻辑的对手，给它挑错，和它讨论，借助它强大的计算能力，在思考辩论的过程中加深对科目原理的理解，而不是直接跳过思考过程去获得一个现成的答案。

亲身体会之下，一方面AI切实提高了一些工作效率，但我往往并不太满意AI直接生成的东西，它只是做了最基础的东西，在此之上的加工和深度思考还是得人类自己来完成。

对于果姐，希望她在开阔眼界，了解科技发展的同时，不依赖AI生成的平庸内容，更勇敢大方地进行口头和笔头的表达，逻辑清晰、有棱有角地说出自己的观点。