小学道德与法治 | 研读新教材 聚力新课堂——鹿城区小学道德与法治教师参与2026年秋季学期人教版新教材网络培训

    培训过程中，全区教师通过平台讨论区积极开展线上交流研讨，学习氛围浓厚。针对新教材中“入学教育”与“快乐上学”栏目的整合使用，老师们围绕如何帮助一年级新生顺利实现幼小衔接展开了热烈讨论；围绕中高年级“我们的公共生活”“我们是公民”等单元的法治素养培育，老师们就如何将抽象的法律概念转化为儿童可感可知的学习活动踊跃提问。多位教师结合自身教学实践，提出了“如何把握低年级绘本式插图的教学尺度”“怎样在活动园中落实思辨性表达”“法治主题单元如何避免知识化倾向”等具体困惑。专家在答疑环节中一一回应，从教材编写意图出发，结合一线教学案例深入浅出地提供了具体解决方案。各校教研组在每日培训结束后随即开展线上组内研讨，将专家观点与本校学情相结合，着力将学习成果转化为可操作的教学实施方案。

    在深入学习与研讨后，教师们收获颇丰。在新教材理念理解方面，教师们深刻领悟了新教材“以生活为基础、以活动为载体”的编写导向，对“入学教育”“道德教育”“法治教育”“中华优秀传统文化教育”等各领域内容的螺旋上升设计有了清晰认知。

    1. 在新课标落地实施方面，老师们进一步明确了“立足单元视角”进行整体设计的意识，强化了“以学段为尺”精准设定教学目标、实现低中高科学衔接的理念。

    2. 在瓯越本土德育资源融入课堂方面，不少教师表示，将尝试把温州“红日亭”施粥善行、江心屿爱国主义教育基地、永嘉学派“经世致用”思想等本土资源，有机嵌入“我们当地的风俗”“家乡的发展”等单元教学之中，让学生在身边故事中感受道德力量。

    3. 在课堂教学实践转化方面，教师们一致认同创设真实任务情境对于提升道德与法治课堂实效性的关键作用，计划在新学期教学中尝试“社区小公民观察员”“班级规则共商议”等任务驱动型活动设计。

新教材带来新挑战，更孕育新机遇。鹿城区全体小学道德与法治教师将以此次培训为起点，持续深化教材研读与课堂实践，将培训所学转化为日常教学的扎实行动，在立德树人的道路上笃行不怠，切实担负起为党育人、为国育才的使命担当。