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教育时政I中小学综合实践活动课程指导纲要4.学校对综合实践活动课程的规划与实施(上)
教育时政I中小学综合实践活动课程指导纲要4.学校对综合实践活动课程的规划与实施(上)来源：教育部 本章内容较多，分为两个篇幅，第一篇幅原文+选择题+答案速查，第二篇幅题干+答案+解析，两部分模拟题内容一样，只不过第二部分的答案看起来方便一下，不用来回翻看。 
综合实践活动课程规划与实施 时政模拟 一、单项选择题 1. 综合实践活动课程规划的主体是（ ） A. 地方教育部门 B. 中小学校 C. 班主任 D. 学科教师 2. 学校制定综合实践活动课程方案时，需要配套形成总体实施方案和（ ） A. 教师教研实施方案 B. 学校学年（或学期）活动计划与实施方案 C. 学生课后服务方案 D. 研学旅行专项方案 3. 关于综合实践活动课程的预设与生成，下列说法正确的是（ ） A. 使用单一僵化模式约束班级活动 B. 剥夺学生自主选择活动主题权利 C. 鼓励师生从生活中选取有价值的活动主题，创造性开展活动 D. 全部活动主题统一由教育局指定 4. 综合实践活动课程与学科课程的关系，说法错误的是（ ） A. 引导学生主动运用各门学科知识分析解决实际问题 B. 实现学科知识的延伸、综合、重组与提升 C. 可用学科实践活动完全取代综合实践活动 D. 综合实践活动是跨学科实践课程 5. 在综合实践活动与专题教育的处理中，做法错误的是（ ） A. 将优秀传统文化教育转化为实践活动主题 B. 依托重要时间节点开展国家安全教育实践 C. 将专题教育简单等同于综合实践活动课程 D. 通过亲历感悟、实践体验落实专题教育目标 6. 小学1‑2年级，综合实践活动课程平均每周课时要求为（ ） A. 不少于1课时 B. 不少于2课时 C. 不少于3课时 D. 不少于4课时 7. 小学3‑6年级和初中，综合实践活动课程平均每周课时要求为（ ） A. 不少于1课时 B. 不少于2课时 C. 不少于3课时 D. 不少于4课时 8. 综合实践活动课时使用应当遵循的原则是（ ） A. 只允许分散安排课时 B. 只允许集中安排课时 C. 把课时的集中使用与分散使用有机结合 D. 课时全部挪作学科教学使用 9. 下列不属于学校综合实践活动课程实施管理主体的是（ ） A. 综合实践活动课程领导小组 B. 教科室、教务处等职能部门 C. 校外培训机构 D. 学校设立的综合实践活动教研组 10. 综合实践活动专任教师配备要求，说法正确的是（ ） A. 每班级必须配备1名专任教师 B. 原则上每所学校至少配备1名专任教师 C. 不允许兼职教师承担指导工作 D. 专任教师只负责理论授课，不组织实践 11. 综合实践活动课程指导教师队伍建设模式是（ ） A. 全部使用专任教师 B. 专兼职相结合、相对稳定 C. 全部由校外人员担任 D. 仅由班主任承担指导任务 12. 综合实践活动课程主要组织方式为（ ） A. 小组合作方式为主 B. 全班统一集体授课为主 C. 完全以个人独立完成为主 D. 以校外机构托管为主 13. 综合实践活动小组合作的范围，原文没有提到的是（ ） A. 班级内部合作 B. 跨班级、跨年级合作 C. 跨学校、跨区域合作 D. 跨学段随意合作 14. 在综合实践活动实施中，教师的角色定位是（ ） A. 知识讲授者，系统讲授课本知识点 B. 活动全过程包办代替者 C. 学生活动的组织者、参与者、促进者 D. 考试考核的唯一评判人 15. 综合实践活动准备阶段，教师的工作不包括（ ） A. 引导学生构思、确立活动选题 B. 包办代替学生制定全部活动方案 C. 指导学生评估活动可行性 D. 组织学生讨论优化活动方案 16. 综合实践活动实施阶段，教师指导的重点是（ ） A. 全程替学生完成实践任务 B. 重在激励、启迪、点拨、引导，不包办代替 C. 只关注最终成果好坏 D. 统一规定学生每一步操作 17. 综合实践活动总结阶段，不属于鼓励的成果呈现方式是（ ） A. 绘画、摄影作品 B. 戏剧与表演 C. 标准化闭卷纸笔考试 D. 活动报告、反思日志 18. 综合实践活动评价的首要功能是（ ） A. 对学生进行排名、甄别选拔 B. 让学生及时获得学习过程的反馈，改进后续活动 C. 用来完成教师绩效考核 D. 筛选评优学生名单 19. 综合实践活动评价重要依据是（ ） A. 学生卷面考试分数 B. 综合实践活动档案袋 C. 教师主观印象 D. 只看最终一件作品 20. 综合实践活动，原则上什么时候教师要对学生发展水平进行综合分析、撰写评语（ ） A. 每月末 B. 每学期末 C. 每学年末 D. 毕业前夕 二、多项选择题 1. 学校规划综合实践活动课程，需要统筹考虑的资源条件有（ ） A. 学生发展状况 B. 学校办学特色 C. 各类社区资源 D. 青少年校外活动场所、研学实践基地 2. 学校在课程规划时需要处理好哪些关系（ ） A. 综合实践活动课程的预设与生成 B. 综合实践活动课程与学科课程 C. 综合实践活动课程与专题教育 D. 课内教学考试与校外卷面考试 3. 下列专题教育，可以转化为综合实践活动主题的有（ ） A. 优秀传统文化教育、革命传统教育 B. 国家安全教育、心理健康教育 C. 环境教育、法治教育 D. 知识产权教育 4. 承担综合实践活动课程实施组织工作的有（ ） A. 学校综合实践活动课程领导小组 B. 专门的综合实践活动教研组 C. 教科室、教务处等职能部门 D. 少先队、共青团、学生社团 5. 综合实践活动可以吸纳作为兼职指导教师的社会力量有（ ） A. 学生家长 B. 校外活动场所指导教师 C. 社区各类人才资源 D. 校外学科培训机构授课教师 6. 综合实践活动可采用的组织方式包括（ ） A. 个人独立开展探究 B. 班级内部小组合作 C. 跨班级、跨年级合作 D. 跨学校、跨区域合作 7. 综合实践活动实施分为哪几个核心阶段（ ） A. 活动准备阶段 B. 活动实施阶段 C. 活动总结阶段 D. 统一纸笔考试阶段 8. 综合实践活动写实记录，需要记录和收集的材料包含（ ） A. 活动主题、持续时间 B. 学生承担角色、任务分工及完成情况 C. 活动现场照片、学生作品 D. 研究报告、实践单位证明 9. 综合实践活动课程评价应当坚持的原则（ ） A. 方向性 B. 指导性 C. 客观性 D. 公正性 10. 关于综合实践活动档案袋说法正确的有（ ） A. 是学生自我评价、同伴互评、教师评价学生的重要依据 B. 纳入学生综合素质档案 C. 是招生录取中综合评价的重要参考 D. 是学生评优评先的唯一判定标准 答案速查 单选题 1.B 2.B 3.C 4.C 5.C 6.A 7.B 8.C 9.C 10.B 11.B 12.A 13.D 14.C 15.B 16.B 17.C 18.B 19.B 20.B 多选题 1.ABCD 2.ABC 3.ABCD 4.ABCD 5.ABC 6.ABCD 7.ABC 8.ABCD 9.ABCD 10.ABC 往期推荐 教育时政I特殊教育发展提升“十五五”行动计划——1.总体要求 教育时政I关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见（原文版） 教育时政I中国学生发展核心素养（知识速记） 教育时政I基础教育规范管理巩固年行动 点赞+关注，我的动力源泉！