深耕课堂提质效 潜心研教谋新篇——淄博市高中化学学科教学研讨会在淄博第四顺利举行

      为深化高中化学课堂教学改革，落实化学学科核心素养，精准把握高考命题方向。9月15日，淄博市高二化学学科教学研讨会在山东省淄博第四中学顺利举行。全市高二化学教师代表齐聚一堂，以课堂展示、专题分享、专家报告相结合的方式，共研原理教学策略，共探素养落地路径。

      课堂展示环节，淄博四中郑佩佩老师执教《电离平衡（第一课时）》。课堂以学生已有认知为起点，依托问题链层层设问、步步深入，并创新融合手持技术开展数字化实验，将微观的电离过程转化为直观的数据与曲线，引导学生透过现象洞察本质，实现从现象观察到模型建构的思维进阶。

      桓台一中汤洪亮老师执教《电离平衡（第二课时）》，以化学平衡常数为认知起点，围绕电离平衡常数的定义、影响因素与表达式展开系统教学，并借助实验现象与数据对比，剖析浓度、温度对弱电解质电离平衡的影响，在定量训练中培育证据推理与模型认知素养。

评课研讨环节，淄博一中李迎浩和淄博七中于丽萍老师从学科视角作专业点评，既肯定课堂亮点，也提出改进建议，让与会同仁深受启发。

      专题分享环节，多位一线教师立足教学实际、直击痛点难点，带来可借鉴、可落地的实践智慧。

      淄博四中李涛老师围绕《于阅卷中观学情，于反思中明方向》作专题分享。他从试题内容、素养考查、难度梯度三个维度剖析学生审题、表达、原理理解等方面的短板，提出课堂应少些套路灌输、多些原理探究，少些机械刷题、多些真实问题分析。

      淄博实验中学李佳老师围绕《赋能、突破、提质——高二化学教学的实践与思考》作专题交流。针对原理模块概念抽象、学生理解困难的实际，她分享了集体备课与AI赋能相结合的创新路径，通过分层教学、习题精选、限时训练等举措，推动基础夯实与能力拔高相统一。

      高青一中张科老师以《建构思维模型，破解原理困境》为题，指出化学反应原理模块是高中化学学习的重点难点，主张通过搭建平衡模型、速率模型等思维工具，将零散的原理知识结构化、体系化，学会运用模型分析陌生反应体系，真正破解原理学习的深层困境。

      市基础教育研究院高中化学教研员作专题报告，从顶层设计视角解读“大概念”统领下的教学理念，并结合高考命题研究，分析当前试题在信息获取、逻辑推理、论证表达与迁移创新等方面的考查取向，引导教学从“解题”走向“解决真实问题”，从“教知识点”转向“教学科思维”，为全市高二化学教学廓清了方向、明确了路径。