天津市小学语文识字与写字教学专场教研活动在北辰区成功举办

为进一步推动我市小学语文低年级教研走深走实，将“以儿童为中心”“以学生为主体”“为学而教”的教育思想贯彻落实到课堂教学之中，天津市教育科学研究院课程教学研究中心小学语文学科于2026年9月18日在我区模范小学成功组织了天津市小学语文“基于儿童视角的低年级语文学习难点及破解策略研究”识字与写字教学专场教研活动。来自全市各区小学低年级语文教研员和教师代表200余人参加了此次活动。

本场活动在两位青年教师的课堂教学中拉开帷幕。北辰区模范小学赵思佳老师执教一年级《金木水火土》，她的设计凸显“零起点”教学特征，立足学情，放缓速度，降低难度，关注学生良好习惯的养成。河东区中心东道小学韩运娜老师执教二年级《树之歌》。在她的课堂上，学习活动要求清晰，学生主体得到体现，AI技术有效提升了学习效果。两节研究课立足儿童认知特点，紧扣识字与写字教学的重难点，通过生动的情境创设和适切的实践活动，引导学生在真实语境中识记汉字、规范书写，充分体现了“以儿童为中心”的教学理念，为与会教师呈现了可借鉴、可复制的课堂范例。

在专家评课环节，天津市教育科学研究院课程教学研究中心何颖、北辰区教师发展中心王家明两位教研员对两节研究课进行了精彩点评。他们从一年级“零起点”教学的角度，总结《金木水火土》这节课值得大家学习或思考的地方；探讨低年级学生执笔姿势错误率高的原因和解决的办法；肯定两节课在活动化、游戏化、生活化教学设计方面的探索和尝试。何颖老师还面向与会的低年级语文教师着重指导了正确的握笔姿势，有助于老师们日常教学指导和规范自我的书写习惯。

在最后的专题发言环节，何颖老师作了题为《“天津语文阅读与汉字教学”国家智慧教育平台资源号建设与使用工作解读》的报告，系统介绍了资源号的建设背景、功能定位与使用方法，为老师们借助国家智慧教育平台优质资源提升识字与写字教学质量提供了新思路、新路径。同时，也肯定了以我区模范小学为主力的资源开发团队贡献的优质成果。

本次教研活动主题聚焦、内容充实、研讨深入，为全市低年级语文教师搭建了互学互鉴、共同成长的平台，也为破解识字与写字教学难点提供了坚实的专业支撑。