调研引领明方向 深耕集备促提质——初中地理教研室莅临我校开展期初调研

秋启新程，教研先行。近日，初中地理教研室莅临我校开展期初调研。地理教研员姜黎老师、教务处宋鹏程主任深入教学一线，通过集备观摩、课堂听课、评课交流等形式，为我校初中地理教学精准把脉、赋能引航。

调研第一站，王欣老师围绕《中国的地形》进行大单元集备展示。王老师以“长征”为主线串联整个单元，情境设置巧妙，不仅创设了情境，更将情境包裹在课程之中，让学习在真实情境中自然发生。任务设计有梯度、有层级，每一节课都注重创设真实有趣的学习情境，设计多样化的学生活动，引导学生主动参与、合作探究，在“做中学、用中学”中夯实基础知识与基本技能，落实地理核心素养。特色作业设计独具匠心，突出地理实践力的培养，有效调动了学生的积极性，切实提高了学生的动手实践能力和综合思维水平。地理教研员姜黎老师对王欣老师的集备给予充分肯定。她表示，王老师的大单元集备主线清晰、情境鲜活、任务分层，既有整体架构，又有课时落实，体现了较强的教学设计与实施能力。同时，姜老师也提出中肯建议：新教材中新增的“发现题”和“活动题”，在以往考试中出现率较高，教学中要引起重视，加强研究与落实。

教务处宋鹏程主任也从集备传承与发展的角度进行了评价与建议。她指出，从此次集备中可以看出，地理组始终保持着良好的反思习惯与传承意识。每一年的集备都不是从零开始，而是在对上一轮教学的回顾与反思中不断优化，作业设计也在传承中逐步完善、推陈出新。尤为值得肯定的是，在大单元情境的整体架构下，前一节课的作业巧妙地转化为后一节课的导入，使课时之间前后勾连、自然衔接，形成环环相扣、层层递进的学习链条。这样的设计不仅让知识体系更加连贯，也让学生在循序渐进中把基础夯得更加扎实牢固。希望地理组继续传承优化，把好的做法坚持下去。

随后，调研组走进赵鑫老师的课堂，观摩《中国的行政区划》一课。赵鑫老师儒雅沉稳，课堂容量大而推进有序。整堂课以新课标理念为引领，立足地理核心素养，内容丰富充实，重难点突破生动有趣。教学中，他注重联系生活实际创设真实情境，引导学生在情境中理解行政区划知识，促进区域认知等素养落地；课堂练习形式多样、贴近生活，体现“教—学—评”一致性，以小步子、快反馈的方式及时诊断学情、巩固所学，节奏紧凑高效，学生练习扎实，课堂实效显著。姜黎老师对赵鑫老师的课堂给予充分肯定，并对相关成绩的取得给予高度表扬。她指出，好成绩得益于好集备，正是日常集备的扎实深入，才成就了课堂的高效与成绩的稳定。同时，姜老师建议，可以进一步增加学生小组合作活动，让学生参与度更高，在合作探究中实现更深层次的学习。

此次期初调研，既是对我校初中地理教学的一次全面检阅，更是一次精准的专业引领。地理组将以此次调研为契机，以新课标理念为引领，以地理核心素养培育为导向，继续深化大单元教学研究，推进大概念统整、真实情境创设与任务链设计，优化集体备课与课例研磨机制，落实“教—学—评”一致性，持续提升课堂品质与育人实效，让地理教学情境更真实、结构更系统、活动更有梯度、评价更精准、素养导向更鲜明。

一审一校：王欣

二审二校：代飞飞

三审三校：史新强