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1.7微生物与人类(小学科学2026新教材教科版五年级上册科学)

发布时间：2026-09-22 12:38:08 最近访问：2026-09-22 12:38:08

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教学思路

在课程标准中的位置

核心概念：5.生命系统的构成层次 7.生物与环境的相互关系

跨学科概念：结构与功能

学习内容与要求：

5~6年级：5.2地球上存在动物，植物，微生物等不同类型的生物。①列举生活中常见的微生物，（如酵母菌，霉菌，病毒），举例说出感冒，痢疾等疾病是由微生物引起的。

5~6年级：7.4人体生命安全与生存环境密切相关。③举例说出重大传染病和突发公共卫生事件对人类安全的威胁。

学业要求：

5~6年级：初步认识微生物及其对人类的影响，初步认识细胞是生物体的基本结构单位。

养成良好的生活习惯，关注重大传染病，突发公共卫生事件及其对人类安全的威胁，关注生物资源保护。

《微生物与人类》选自小学科学教科版五年级上册《微小世界》第7课，本课主要是在学生学习和认识微生物的基础上通过收集、整理信息认识微生物对人们生活的影响，归纳概括微生物与人类的关系。

在聚焦环节回顾使用显微镜观察内容，在巩固已学内容的同时继续关注微生物，从上一课学习的微小生物出发了解微生物的定义，初步了解微生物的种类。举例生活中常见的微生物，引导学生感知微生物在生活中的存在，鼓励学生结合生活经验说说微生物对于生活的影响。在学生交流的基础上，引导学生从微生物与食品的益处与破坏作用进行交流分享，学会用辩证的眼光看待微生物的存在。从食物的腐烂延伸至微生物对于环境的作用，认识到有利和有害的相互转换，用发展的眼光看待微生物。鼓励学生结合生活中的重大疾病事件进行举例，将疾病与微生物的存在进行联系，知道微生物会导致各种各样的疾病，鼓励学生结合生活经验分享预防传染病的方法，认识到微生物能够导致传染病，同时也能用于预防传染病，加深学生对于微生物的辩证认识，用正确的方法和态度对待微生物的存在。学生通过分享预防传染病的方法，例如分餐和消毒杀菌的方法关注自身的生活情况，建立良好的生活习惯。了解人类利用微生物的事例，加强学生对于微生物多角度认识，树立正确的微生物观。最后，鼓励学生结合已查阅和学习的内容整理和总结微生物与人类的关系，用思维导图制作关系图，感受微生物在我们生活中无处不在，对人类的发展是有利有弊的双向进行。

教学课件