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小学语文 | 聚焦语文要素层级转化 推动课堂转型——官渡区2026-2027学年秋季学期研训活动纪实
秋启新程，研思共进。9月22日上午，官渡区2026-2027学年秋季学期小学语文研训活动在昆明师专附小彩云城学校聂耳厅顺利开展。本次活动由官渡区教育发展研究院主办，昆明师专附小彩云城学校承办，全区公办、民办小学一、三、五年级语文教师及备课组长参加活动。
聚焦语文要素，明晰研讨方向
活动前夕，参训教师收到专项观课记录表，围绕“双中心一目的”理念在课堂落地的观测要点先行研读、对标思考。活动伊始，官渡区教育发展研究院小学语文教研员祝芳老师作研训说明。祝老师紧扣“聚焦语文要素层级转化，推动课堂转型”主题，引导教师依托课堂观察记录表，带着预设问题与清晰标尺走进课堂，实现从“被动听评”向“主动求证”的转变，让教研真正成为有准备的专业对话。
深耕常规课堂，任务梯度进阶
晓东小学浦绍美老师执教三年级上册《大自然的声音》，子君小学李云梅老师执教五年级上册《第一场雪》。两节课立足单元整体，精准定位学段目标，展现了语文要素从“感受积累”到“品味表达”的梯度进阶。
三年级课堂以“获取大自然音乐会入场券”为情境，搭建“感知拟声词—抓关键句—品读句式韵律—仿说迁移”的递进式实践链条。孩子们在琅琅书声中唤醒生活经验，生动展现了语文要素在低段课堂的落地生根。
五年级课堂则以“制作自然品读书签集”研学任务串联，在真实的任务闭环中逐一落实听、说、读、写实践活动。两节课均巧妙将语文园地板块与精读课文教学有机融合，注重引导学生回顾梳理学习过程、总结方法，有效提升了课堂效能。
畅谈感悟，思维碰撞
课例展示后，进入现场交流环节。各学校教师代表结合两节课例，围绕语文要素的课堂落地、学段梯度衔接及朗读指导等话题各抒己见。大家在谈收获、提建议、议困惑的过程中互学互鉴，研讨氛围浓厚。
反思交流，共研共进
随后的反思环节，浦绍美、李云梅两位授课教师坦诚剖析了教学得失。晓东小学团队立足“以学为主、以读为本”，针对学生整体感知能力薄弱的问题，对课后结构图进行分步骤指导；针对关键词理解浅显，设计了多轮分层朗读。子君小学团队则分享了课堂提问的层级化设计，以及对课文旁批使用时机与方法的灵活把控，体现了“用教材教”的有效尝试。两个团队均展现了将新课标理念扎实落地课堂的共研力量。
专家引领，赋能提质
最后，祝芳老师结合课例与问卷数据作专业点评。祝老师充分肯定了老师们在“要素阶梯化拆解”上的实践探索，并针对现场数据呈现出的“学习评价形式单一”“学习空间受限”“教师指导过度”等共性问题，提出具体优化策略：
精简环节：为学生的实践与交流留出充足时间； 优化任务：设计具有探究空间的学习任务，减少不必要的频繁暗示； 工具赋能：用好助学单等工具，让全体学生的思维可见。
活动结束后，老师们纷纷表示，此次研训路径清晰，启发深刻。大家领悟到，将语文要素拆解为“感知、习得、运用、迁移”四个梯度，是深耕课堂、落实转型的关键所在。
本次研训，以问题为导向推动教研，通过真实数据把脉课堂。全区语文教师将以此次活动为契机，正视数据反映出的课堂短板，在教学中真正落实“双中心一目的”的教学理念，共同推动官渡区小学语文教学迈向更高质量的发展。
图文 | 祝 芳
初审 | 谭傲菡
终审 | 张国喜 余仕涛
